《采山的人们》中学生阅读答案（精选8篇）
《采山的人们》中学生阅读答案 篇1
②智能技术，确切的名称是人工智能，实际上是计算机学科的一个分支。它与基因工程、纳米科学一起被世界学术界称为人类 21 世纪三大尖端技术。它是众多“高科技”中的佼佼者。它不仅是前途无量的“后起之秀” ，而且它的几乎无所不在和无所不能令人刮目相看。
③那么，这种新兴智能技术，究竟怎样改变着人们的生活?
④ 先让我们来揭开交通卡的谜底： 原来是你看不见的一个庞大而又复杂的人工智能资费系统承担了整个付费过程： 读卡器用无线信号读取并确认交通卡集成电路块中的信息，再按预先设定的计算机程序进行诸如上车或进站时间、路程确认、分级扣款等一系列操作，还要进行线路间的费用清算、换乘优惠等处理……这些原本需要大量人力和相当长时间来完成的作业，却在分秒之间由计算机芯片为核心的人工智能系统来代劳，给人们生活带来了极大的方便。
⑤你只要留意观察一下，在每个城市、各个行业都能发现人工智能的蛛丝马迹：银行 24 小时开放的自动取款机;超市、商场和餐馆中的结帐机、信用卡刷卡机;地铁、轻轨和火车站的自动售票机、电脑自动查询机;宾馆、高级写字楼的自动门禁、房门卡、感应水龙头、冲便器;汽车里的电子导航、倒车自动防撞装置、电子车锁;医院里的电子病历、电子查房、专家诊断系统和异地远程会诊及手术;设备制造工厂的无人化自动装配生产线、自动焊接、自动喷漆;发电站、自来水厂和煤气公司的自动控制、处理、显示系统;学校、培训机构里的虚拟现实模拟培训系统;军队的智能火炮、制导导弹、无人飞机及电子模拟军事演习;体育场馆里比赛用的准确电子计时器、起跑器、芯片足球、鹰眼系统等等。
⑥在世界时装之都巴黎，顾客瑟琳娜走进时装店。店员带她进了一间被称为“电子试衣室”的房间。房间里空无一物，四周是与人同高度的巨大电子玻璃幕墙。接下来，瑟琳娜小姐居然在四面的电子幕墙上看到了商店里所有款式的白色长裤， 瑟琳娜小姐选中其中一条后，霎时间，电子幕墙上出现了一个和瑟琳娜小姐身形尺寸一模一样的虚拟模特，她穿上了选中的白色长裤，并向瑟琳娜小姐滚动展示了在不同角度、不同姿态时的整体形象和服饰效果。这让瑟琳娜小姐惊喜万分。因为她不仅再也不用经历那种因为脱衣、穿衣带来的.尴尬和麻烦，而且可以更清晰、更自由地欣赏和感受服装的魅力。
⑦专家们表示，作为联系生命科学与信息科学的智能化技术，其应用的序幕才刚刚拉开，在 21 世纪人们将亲眼目睹和体验智能化技术在交通、金融、建筑、娱乐、教育、通信和医疗卫生等领域中的深刻变化， 进而进一步影响和改变人们的生活方式和生活质量。
15.智能技术有什么特点?它究竟怎样改变着人们的生活? (3 分)
16.文章开头从城市中人们使用的交通卡写起，这样有什么好处?(3 分)
17.阅读第②段，说说加点词语“无所不在”和“无所不能”的表达效果。 (3 分)
18.从说明方法的角度思考：文章第⑥段讲述瑟琳娜的试装经历有什么作用?(3 分)
答案：
15.(3分) 特点：生命科学与信息科学联系在一起的智能化技术
变化：节省了人力(或：减少了劳力)、节省了时间(或：提高了效率)、带来了方便(或：提供了方便)、改变了生活方式、提高了服务质量(或：提高了生活质量)
16. (3分)示例：从人们熟悉的生活现象写起，用问句引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣，自然地引出说明对象：智能技术。
17.(3分)示例：“无所不在”的意思是到处都有;“无所不能”的意思是没有什么不能做的，样样都能。 这两个短语准确地说明了智能技术应用广泛，渗透在每个城市、各个行业，生活的各个角落。
《采山的人们》中学生阅读答案 篇2
①为什么几千年来人们对香情有独钟呢?
②在中国传统哲学思想中，人是天地整体中的一部分。一个真正健康的人，是能与万物相合，“性”和之于天，顺之于道。顺道者，喻之为有德。欲到达人天相合，先要追求自身的完善，即“性命相合”，相合才有强壮的身体和圆融的智慧。注重本性修养是中国文化的基本特点，故孔子有“修身、齐家、治国、平天下”之说。而喜香是人的本性，“如木之向阳，蝶之恋花”，香恰是滋养本性、修炼品德的食粮。道德高尚之人具有化育万物之功，泽惠于众生，行不言之教而功成，恰似一炷馨香，燃尽自己，播撒芳香而无求。
③可见，香道是中华文化的脉，因为它使立己达人的这种民族主流思想得以延续、拓展，从而孕育出了清正、含蓄、健康向上的民族品格，孕育出了与之契合的诗词文章，琴棋书画以及恬淡儒雅的生活情调和生活节奏，形成了独立于世界的、特有的，五千年延绵不断的哲学文化体系。
④焚香也是为了获得一种力量，这种力量能降服人的躁欲心火，使人安静，使人喜悦，启迪人的才思灵感，使人在静谧和谐的环境里完成“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的人格塑造。正心正行，为社稷民生，为实现自己的.理想抱负鞠躬尽瘁，死而后已。
⑤林清玄先生说：“焚香是最奇怪的，不论何时，只要看到一炷香，心灵就有了安定的力量。”即便是帝王，在接受朝见之前，也要有侍香内官二人，各捧香炉先于帝王进入殿内，安放香炉于香案后，同时焚香，再有专人将炉盖盖好调正，司礼官高唱“安定了”，此时帝王方可落座。安定的是什么呢?是社稷江山，是躁火难降的人心?
⑥焚香还是古人抑制霉菌、驱除秽气的一种方法。从中医的角度来说，焚香当属外治法中的“气味疗法”，即运用植物熏蒸法治疗各种疾病。远古时代，先民就发现了香药草植物能够影响人体身心健康的奥秘，汉代名医华佗就曾用丁香、百部等药物制成香囊，悬挂在居室内，用来预防肺结核病。现代流行的药枕之类的保健用品，都是这种传统香味疗法的现代版。
⑦先贤们认为焚香是培正念、辅正行最便捷有效的形式，即如黄庭坚所言：“险心游万仞，躁欲生五兵。隐几香一炷，灵台湛空明。”可能正是一代代洞彻天地生化之理的先贤们，时时调整着民族发展的航向，创造了中华民族五千年生生不息、馨香永续这一世界上最伟大的奇迹。
1.根据文意，下列表述不恰当的一项是( )(3分)
A.只有不懈追求自身的完善，才可能拥有强壮的身体和圆融的智慧，才可能到达人天相合的境界。
B.香道是中华文化的脉，它孕育出清正、含蓄、健康向上的民族品格，恬淡儒雅的生活情调和生活节奏。
C.德高之人如一炷馨香，燃尽自己播撒芳香，为社稷民生，为实现理想抱负鞠躬尽瘁，死而后已。
D.中国香道是世上独有的、延绵不断的哲学文化体系，也是创造了中华民族五千年馨香永续的世界奇迹。
2.简要概括人们对香情有独钟的原因。(6分)
3.文中四处画线的句子起到什么作用?(3分)
参考答案
1.(3 分)D
2.(6 分)香道是中华文化的脉; 焚香也是为了获得一种力量; 焚香还是古人抑制霉菌、驱除秽气的一种方法。
《采山的人们》中学生阅读答案 篇3
正确
错误
2、干部阶层是改革开放后出现的新的社会群体
正确
错误
3、专家认为中国公务员的正规待遇偏高
正确
错误
4、社会流动最明显的就是从农村流向城市，从农业流向工业、商业
正确
错误
5、企业家阶层是改革开放以来，特别是实行社会主义市场经济以来的形成的新鲜事物
正确
错误
6、企业家阶层是中国社会阶层中内部差别最小的
正确
错误
7、改革开放缩小了中国地区之间的差距
正确
错误
8、党和政府集中力量办大事的过程中，也会集中问题和矛盾
正确
错误
9、新时期人民内部矛盾是经济社会发展的产物
正确 错误
10、改革开放前中国社会的两大阶级是无产阶级和资产阶级
正确
错误
11、企业家阶层是社会主义现代化的建设者群体
正确
错误
12、当今社会已经不存在贫富矛盾，只有劳资矛盾
正确
错误
13、目前我国城市主要群体是干部、学生和工人
正确
错误
14、白领阶层的特点是和群体庞大，所受压力较大
正确
错误
15、我国企业家中有50%是中小企业家
正确
错误
16、我国公务员收入水平高于一般企业界和商界人士
正确
错误
17、城市白领的下层被称为“蚁族”
正确
错误
18、新加坡吏治优良的重要原因是高薪养廉 正确
错误
19、当前官民矛盾不是主要矛盾，是属于次要矛盾
正确
错误
20、应当把统筹兼顾作为处理新时期人民内部矛盾的基本原则
正确
错误 21、1957年，毛泽东同志做了（）的重要的讲话，成为我们党在社会主义时期，指导、认识、处理人民内部矛盾的一个重要的纲领性文件
《关于正确处理人民内部矛盾》
《论十大关系》
《为人民服务》
《矛盾论》
22、一般的国家高级公务员的待遇要达到同处一个国家或一个城市当中的企业高管阶层的（）
50%-60% 60%-80% 80%-100% 100%-120%
23、社科院做了一个专家调查，走访了全国各个领域中的一百多名专家学者，让他们对中国社会现在的各种矛盾和问题，按严重程度和关注程度进行排序，关注程度最高的是（）
劳资矛盾
官民矛盾
贫富差距
城乡矛盾
24、新加坡高级干部实施高薪养廉制度，中、低级干部（）也是高薪养廉
薪酬水平一般
薪酬水平很低
收入以奖金为主
25、蚁族群体自嘲叫做（）
白领
蓝领
灰领
黑领
26、目前我国大学生的毛入学率为（）
10%-20% 20%-25% 25%-30% 35%-40%
27、专家认为如果不考虑城乡差距，只说城市内部差距的话，中国的基尼系数（）
低于0.2 高于0.4 低于0.4 等于0.47
28、专家认为当前各种社会矛盾中最重要的是（）的问题，直接影响中国和谐稳定
劳资矛盾
官民矛盾
贫富矛盾
城乡矛盾 29、80%以上的中小企业家生活状态（）
稳定
不稳定
安逸
富裕
30、在改革开放前，我国把知识分子归入（）
无产阶级
资产阶级
工人阶级
小资产阶级
31、贫富差距不等于贫富矛盾，后者带有（）
社会因素
主观因素
客观因素
阶级因素
32、新加坡吏治优良的重要原因是（）
制度严格
亲民政府
高薪养廉
国小易管
33、专家认为我国经济社会结构变化的特点包括（）
社会大流动
关系大变化
财富大增长 身份大改变
社会大进步
34、建国后至1956年前中国社会的阶级和阶层包括（）
工人阶级
农民阶级
民族资产阶级
官僚资产阶级
知识分子
35、专家认为要研究中国的社会矛盾，应该聚焦于（）和大学生等几大群体
干部
老板
白领
农民工
务农农民
36、蚁族群体的特点包括（）
大学毕业生
农民工
在城市就业
在城市边缘地带聚集
在城市中心地带聚集
37、城市中影响人们社会满意度的因素包括住房情况以及（）
闲暇时间
职业性质
收入水平 职业稳定性
社会保障和社会福利
38、专家认为正确认识和处理新时期人民内部矛盾的原则包括（）
掩盖原则
发展原则
统筹兼顾原则
高压原则
民主法制建设原则
39、专家提到缓解人民内部矛盾比较好的经验包括（）
杭州市复合主体模式
山东新泰市平安机制
成都综合改革配套机制
河南驻马店平安发展模式
台州温岭民主恳谈会
40、专家认为官民矛盾具有（）等特点
连带性
突发性
易控性
复杂性
小学音乐《采山》教案 篇4
整理教师：三合小学 秦圆圆
一，激趣导入
师：现在是什么季节？生：春天。播放班得瑞音乐，和老师一起感受春天的气息… 师：想不想去郊游？（播放《郊游》音乐和老师一起律动，课件呈现青山绿水图片）
师：里面都有什么呢？生：小花，小草，蘑菇，蚂蚁… 师导入课题《采山》
二，寓教于乐
1，节奏训练
课件呈现八分音符，十六分音符，和四分音符的节奏练习。2，初听音乐，感受歌曲旋律
师：大山中传出小姑娘美妙的歌声，从歌声里你都感受到了什么？ 生：高兴，快乐… 3,有节奏朗读歌词（1），师有节奏范读歌词
师：我们一起看看歌词里都说了些什么？师读歌词，这次小姑娘都采到了什么呢？生自由回答。（2），全体同学有节奏的朗读歌词
师：采了那么多宝贝，难怪小姑娘那么高兴，你看老师把蘑菇带来了，看谁读得好，就把它奖励给谁！
生齐读，注意休止符为红色，见到小红灯在心里要停下。师：采了那么多宝贝，小姑娘该怎么回家呢？生自由回答。（3），师教学生有节奏朗读歌词（4），伸出小手打节拍，根据歌曲的强弱，把歌词再次朗读一遍 4，师弹琴范唱歌曲
师：那么好听的歌曲，老师也禁不住想要唱一唱了，请伸出你们的小手为老师打节拍伴奏好吗？
5，师弹琴伴奏，全体学生用“la”模唱歌曲。6，师弹奏歌曲，生尝试加入歌词演唱歌曲。7，师指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲
8，挺直腰板，保持微笑，有感情的跟琴演唱全曲。师：告诉老师，你们为什么笑得那么开心？
生：我体会到了劳动真好！就像自己在采山一样… 9,指导学生带着活泼欢快的情绪，再次演唱全曲。
三，创造表现
1，尝试在歌曲每句后面加入象声词“嘿”演唱（1），生唱，师加入“嘿”
师：同学们唱的棒极了！老师也想加入你们的群体，（老师弹奏，学生演唱歌曲，师在歌曲每句后面加入“嘿”）你们感受如何？ 生：有力量，活泼
（2），交换角色演唱歌曲，生尝试在每句后面加入“嘿”，感受歌曲带来的力量。（3），分组配合演唱歌曲（4），跟琴合作，全体同学演唱歌曲 2，呈现歌谱，师教唱歌谱
师：让我们跟着do,re,mi 一起走进歌曲旋律，do,re,mi想做一个小游戏，老师把歌词打乱，我来弹奏，你们猜猜我弹奏的是哪一句，确定后可以一起唱一唱。2，为歌曲创编动作表演
师：识谱，是音乐表现的一种技巧，除了识谱，我们还可以用什么形式表现音乐呢？
生自由回答。
教师表演歌曲，全体学生起立，一起跟老师加入舞蹈动作表演歌曲。
四，拓展延伸，完美结课
师：《采山》是一首劳动歌曲，你在歌曲感受到了什么呢？ 生：劳动是快乐的…
师：接下来，我们再听一首劳动歌曲《剪羊毛》（师课件播放歌曲《剪羊毛》视频）
师：只要我们大家来劳动，幸福生活一定会来到，同学们，就让我们带着自己的歌声和劳动果实，下课吧！
听后反思：
一，教师呈现出来的亮点
1，教师综合素质较高
李老师音乐素养较好、对学生有很大的吸引力，课堂驾驭能力很强，教学设计也很创新。整节课无论是台上的学生，还是台下的观摩教师积极性都被充分调动。寓教于乐得到了很好的体现。
2，重难点突出，知识间的过渡和衔接自然巧妙，问题设置层次较分明。
3，教学手段和方法较合理
根据小学生身心发展的特点，教师使用多媒体教学手段，通过制作精美的课件，使抽象的、学生难以理解的东西变得具体、形象、生动，借助于直观的教学课件，学生能在一定的学习时间内轻松愉快的完成教学内容。
4，板书设计有趣，有新意
二、发现的问题
1，在教学过程中李老师略不够注重学生的参与，学生的主体地位体现还需,再充分一点。
采山 教学课件 篇5
教材分析：
歌曲《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌词中的“踩”、“采”、“跑”、“带”、“飘”等动词，形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的形象。全曲为2/4拍子，五声徵调式，三句式一段体。四度跳进与级进的旋律进行，使歌曲具有浓郁的山歌风格，密集的.典型节奏，形象地表现了乡村孩子赤脚在山村中奔跑的脚步声及天真、顽皮的形象。第一乐句将音乐主题进行反复，强调了歌曲的音乐形象。第二乐句将音乐主题的典型节奏发展变化，进一步强调音乐形象的动感。第三乐句中包含了“转”与“合”，它将前两个乐句的音乐语汇进行了变化和重复。结束时的九度大跳，给人以强烈的收束感。
教学目的：
1.指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。
2.通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。
教学重点：
创设情景，指导学生学唱歌曲。
教学难点：
创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。
教学准备：
课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。
教学过程：
(一)组织教学
1.听音乐，做奥尔夫游戏。
2.师生问好。
(二)导入新课。
1.用谈话法导入。
出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。(今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)
学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。
2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。
(三)新课教学
1.学唱歌曲
(1)师教学生按节奏朗读歌词
(2)齐读歌词
(3)范唱，加深学生对歌曲的印象。
(4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。
(5)师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。
2.处理歌曲。
(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?
(2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。
(四)编创活动
1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。
2.分组汇报展示，并请学生评价。
(五)小结延伸
小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。
教后记：
为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律;通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式，效果很好。
《采山》教学反思 篇6
然后，我才根据教学目标安排设计了这节课!在这节课的设计中，我主要安排了三个环节。
一是节奏XXXXX0的练习;
二是用跟唱法学习歌曲;
三是通过欣赏《拾稻穗的小姑娘》引出爱劳动的话题，培养学生爱劳动的好习惯，让其从劳动中体验快乐的感觉。
随说新课标更注重孩子的体验、感受，对歌唱方面的技能要求并不是很严格，但这也并不是说课堂教学中不必要对学生的歌唱提要求，其实我们应该认识到体验的目的就是为了更好的表现，有了好的表现，才会有更好的感受与理解。淡化技能并不是不要技能，而是要求老师要有在无形中渗透技能并使孩子容易掌握的教学方法，让歌唱教学这块内容更加丰富起来。让孩子从自己的歌声中体会感受美，达到我们美育的目的。一首歌曲旋律和歌词是两个重要的部分，而在这堂课上我主要想解决的是旋律的节奏问题。
因为这首歌中的歌词还是比较贴近我们的生活，不做过多解释学生也能够理解。而节奏则是旋律的主宰。这首歌曲的旋律中出现了较多的十六分音符，对于二年级学生来说，要掌握它们是一个难点。于是我就用模仿小动物的声音并做律动的形式进教室引入节奏练习，来提高学生的学习兴趣。首先突破难点为歌曲的学习打下基础。第二块内容就是用跟唱法学习歌曲。在教学中我发现歌曲的旋律非常快，要想让孩子准确的唱出歌词，就必须让他们先读歌词，了解歌词。然后再用跟唱法学习歌曲。另外，要想让学生用最美的声音表现歌曲，就必须让学生有最真实的感受。所以在设计这个教学环节时，我抓住了孩子爱玩的天性，让孩子在音乐中玩起了《采山》的游戏。
让孩子在玩中充分的感受采山姑娘的愉快心情!这样孩子才能用最真实的感受来表现歌曲!老师只需要对孩子们的演唱稍加纠正就可以了。这样以来老师也不必在感情的处理上浪费太多的时间，就可以轻易的达到预期的教学效果。第三块内容就是德育教育。当学生欣赏完《拾稻穗的小姑娘》后，我从歌曲的情绪入手，让学生知道是劳动给小姑娘带来了快乐的感受。劳动也同样能给我们带来快乐，希望孩子们今后会更加的热爱劳动。一节课上下来，才感觉到在某些细节上还有很多的地方需要有更好的改善和完善。愿望总是美好的，但结果往往不是完美的。
采山优秀教案 篇7
教学内容：
唱一唱《采山》
教学目标：
1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。
2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培养学生的`音乐感知能力、表现能力。
3.能歌曲节奏用乐器伴奏。
教学重难点：
1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。
2.准确掌握歌曲中的X XX、XX X的节奏。
教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。
教学过程：
一、组织教学。
《师生问好歌》
二、发声练习
2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||
Wu wu wu wu wu wu
三、新授。
1.导入课题：
师：同学们有没有去爬过山呀？你都在山上看到过哪些美丽的景色呢？今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获？
2. 板书课题：《采山》，学生齐读课题。
3.初听歌曲，感受歌曲情绪。
4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么？带着老师的问题复听歌曲。（木耳，蘑菇等山菜）模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。
5. 师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。那么现在我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧！
6.按节奏朗读歌词。
7.教唱歌曲。师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。指出X XX、XX X的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里相同的两种节奏。
8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。
四．创编与活动
1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。然后请学生分组演。
2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。
五．课堂小结
小学生阅读你走来的阅读及答案 篇8
“你走来，他走来，大家走到一起来……”每当这动人的歌声传到我的耳际，一件使我难以忘怀的事便（闪现 浮现）在眼前……
那是去年暑假里的一天，疾风夹着密集的雨点，让人难以抬头。我从书店出来，心里正诅咒这该死的天气，忽然听到一阵金属碰撞的声音。原来人民商场橱窗前的一辆自行车被风吹倒了，连带压倒了一大排。正在这时一位老爷爷转身把手里的伞放在一边，把倒在脚边的.一辆自行车扶起来。看到这情景，我连忙上前，和老爷爷一起扶车。扶车可不是一件容易的事，有的车又大又重，有的几辆车的龙头、横挡插在一起，还有脚撑子也不牢*，刚扶正又倒了下来。
一些过路人看到了，也都投入了扶车的工作。一个 两个 他们中有老年人 青年人 也有和我一样稚气未脱的孩子 头发湿了 雨水顺着他们的脸颊流下来 模糊了双眼 弄湿了衣衫 他们也顾不得拴一拴 一群陌生人就这样聚集在一起。
不大一会儿，三十多辆自行车又（整齐 端正）地“站”成一排。风雨似乎小了一些。当人们拿起伞，准备抽身离去的时候，其中一辆车的主人来了。他看着自己那辆刚被扶起的车，感激地对我们说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
相聚是那么匆忙，分手又是默默无言，（因为 虽然）我们并不相识，（所以 但是）一种感情驱使我们走到一起来。望着那一个个消失在雨幕中的背影，我想：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
1、写出下列词语的反义词：
消失（ ） 模糊（ ） 分手（ ）
相识（ ） 密集（ ）
2、给第三自然段加标点符号。
3、在短文的括号里选择合适的词语，打上“√”。
4、联系上下文或全文，分别在短文中的横线上写上合适的语句。
5、读了文章之后，请你用一句名言或几句歌词表达你的感受：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【参考答案】
1、写出下列词语的反义词：
消失──出现 模糊──清晰 分手──相聚 相识──陌生
密集──稀疏
2、给第三自然段加标点符号。
一些过路人看到了，也都投入了扶车的工作。一个，两个……他们中有老年人、青年人，也有和我一样稚气未脱的孩子。头发湿了，雨水顺着他们的脸颊流下来，模糊了双眼，弄湿了衣衫。他们也顾不得拴一拴，一群陌生人就这样聚集在一起。
3、在短文的括号里选择合适的词语，打上“√”。
浮现√ 整齐√ 虽然√ 但是√
5、读了文章之后，请你用一句名言或几句歌词表达你的感受：