育英学校值班教师工作制度

育英学校值班教师工作制度（共11篇）

育英学校值班教师工作制度 篇1

为了保证我校教育教学各项工作的正常开展，创建安全、文明、和谐、有序的校园环境，使学校各项工作有序进行，特制定本制度。

第一条学校值班工作由校委会总体负责，政教处具体负责日常工作。值班领导代表学校领导、协调、督促、检查值班教师开展工作，代表学校处理值班时间内出现的问题。

第二条值班领导、值日教师须佩戴值班标志，实行24小时值班制度，白天值班时间为：6:00am—22:00pm；夜间值班分两组，第一组值班时间为：20:00pm—23:00pm，第二组值班时间为23:00pm—6:00am（作息时间变动另行通知）。

第三条严格值班责任制。值班期间遇到问题，一般性事项由值班教师协调处理，并报告值班领导；对需要答复、处理又把握不准的，请示值班领导后再予答复、处理；紧急情况和重要事项要及时向领导报告，根据领导指示迅速处理，确保工作不耽误。

第四条所有值班教师要服从安排，学校抽查值班教师工作情况，发现问题及时与相关人员进行沟通。

第五条严格值班纪律。值班实行轮流制，所有值班教师按时到岗到位，做到不脱岗、不空岗，临时有事要向带班领导请假。

第六条白天值班教师要检查各班的上课、自习、安全、纪律、卫生、就餐秩序、经典诵读等，并做好值班记录。

第七条夜间第一组值班教师督促学生按时就寝、熄灯，要检查各宿舍卫生、晚（午）休纪律，作好记录，做好与第二组值班教师交接工作；夜间第二组值班教师要检查晚休纪律、夜间安全，防止学生翻墙、打架等事故发生，并在第二天早操前将夜间值班记录上交政教处。

第八条实行值班考勤制度。学校建立值班考勤簿，政教处负责不定期检查。

第九条值班要求

1、值班教师接待来访客人、家长、下达通知或处理其他事项，态度要和蔼，语言要规范，记录要清楚准确，请示报告要及时，处理要及时迅速，办理结果要作记录。值班期间要保持联络信息畅通。

2、值班教师要勤于检查、敢于管理，认真履行值班职责。对于值班期间发现的问题，要及时处理。当时无法处理的，要落实好应急措施，通知有关部门及时处理，并迅速向值班领导汇报。

3、值班教师在值班期间必须认真负责，公平公正，按照要求勤巡查、勤观察，勤督促、亲管理，个人不得擅自离开工作岗位，一旦出现问题，值班教师要承担事故责任。

4、值班教师要向值班领导及时报告值班期内的重要和重大事项，必须详细做好值班记录，在第二天早操前将值日记录交政教处，以便及时汇总。

5、值班教师必须按时保质完成当日值班或学校领导交办的临时性工作任务。

6、值班过程中有关事项的应急处理程序按照学校的有关规定办理。

7、发生特别紧急的情况时，各类人员应以保护师生的安全、各类财产安全为第一原则，紧急处理可不受上述一般程序的制约。

育英学校值班教师工作制度 篇2

谭国湘:我们这边一般情况下是每个任期三年到五年, 届满之后就要有个交流。我们当地的教育局特别重视学校的均衡发展, 希望通过校长的交流可以让校长们的思想和办学理念在很多学校里面流通, 也觉得校长的流动对于学校的发展更有推动力。我个人认为这个制度有利也有弊。从实际工作来看, 校长在一所学校工作三年的话, 对巩固这所学校的文化不是很有作用。因为一个校长到一所新学校, 他要花时间去了解这所学校, 在此基础上还要分析、确定计划、组建团队, 进入状态最快的话也要有一个学期。拟定的规划, 也要边做边修改边完善, 至少要一至三年的时间才可以形成自己的理念和做法, 并逐步得到教师们的认可。而要形成一种文化、一种管理的模式, 建立比较完善的制度, 必须还得要有个轮回。所以我觉得, 要想在三年至五年的时间里在一所学校形成一个校长的办学思想, 还真的是有点儿难。

《中国教师》:您在几所学校做过校长?

谭国湘:我曾经在两所学校担任过校长。2005年至2009年我在一所薄弱学校当了四年校长, 2009年在校长交流时, 又被安排到现在的学校。

《中国教师》:您从上一所学校离任的时候有没有什么遗憾呢?

谭国湘:我当校长的第一所学校地处城郊结合部, 办学条件比较差, 管理也不怎么规范, 所以当时在那里的四年, 主要是对浅层的工作做了一些努力。例如在校园环境的改造、教学设备的更新、学生卫生习惯、行为习惯等方面, 做了一些具体的事情。学校的校容校貌发生了很大的改变, 由原来一间多媒体教室都没有, 到后来班班都有多媒体、每班一台笔记本电脑;由原来坑坑洼洼的操场变成塑胶操场等。原来学校对教师管理方面比较松散, 就连评优评先都是轮流坐庄, 今年你评明年他评, 没有什么标准。我们在那儿的四年, 出台了一些相关的制定, 见到了一些成效。但是还没有真正深入到学校的长远规划以及学校的文化建设方面, 一些制度也还需进一步的完善。

《中国教师》:您到了这所学校以后是怎样开展工作的?

谭国湘:因为我以前曾经在这所学校工作过20年, 对学校的基本情况比较熟悉, 但是, 毕竟离开了四年, 这期间学校也发生了很多的变化, 我觉得还是有必要对现状先做分析, 所以和团队成员一起对学校做了一下盘点, 弄清了自己的劣势和不足在哪些地方。为确定我们今后发展的方向, 做了一个三年的计划, 然后开始按照那个计划去执行。今年是我到这所学校的第三年, 我们所计划的一些方案、学校的一些文化活动已经进入到第二年了。第一年在做的过程中还存有不完整、不完善的地方, 今年准备进一步去完善它, 把这些活动做得更细、更精。

《中国教师》:如果您可以在这个学校做10年甚至20年, 那么您开展工作的方法跟现在任期制背景下的做法会有什么不同?

谭国湘:说实在的, 校长也是凡人, 都希望自己的工作能在任职期间尽快见到成效, 如果在一所学校任职的时间比较短, 难免就会出现急功近利的现象, 当然我们也不想这样。但是不得不说“奖牌”也或多或少能体现出校长的工作业绩。如果在一个学校任职的时间长一些的话, 那校长就会考虑得更加长远一些。学校的发展毕竟不是一朝一夕的事, “教育”也是一门慢的科学。如果任期短的话, 我可能会更多考虑怎样把政绩拿到手。例如在参加竞赛的时候, 就会把精力集中在几个优秀的教师身上。反之, 我就要让每一位教师有参加竞赛的机会, 因为只有每位教师都有提高, 教师队伍整体才能得到提高。任期长了我就不会在乎别人对我第一年、第二年的评价, 就会致力于更长远的目标的实现。一所学校的文化、一所学校的制度也是要通过实践来进行检验的, 有时想法可能很好, 但是在执行的过程当中可能会出现各种各样的问题, 所以就要一个个地去堵漏洞, 逐步完善制度, 而不是一开始就织好了一张网。

师资队伍建设方面, 也要有一个长远的、系统的计划, 分层、分批、分阶段来培养。针对不同层次的教师制订针对性的培养计划。培养出来一批人以后, 第一批教师就去带第二批教师, 第一批和第二批教师一起带第三批教师, 代代相传。这样学校就能培养出更多的名师了。

在这个过程中, 我们就能发现哪些人在实践方面有优势;哪些人在理论方面有自己的优势, 或鼓励青年教师培养这些方面的优势, 与他们一起制订个人发展计划。我们现在已经开始实施这个计划了, 每次派教师去赛课, 推举的可能不是第一名, 也可能取得的不是最好的成绩, 但是我们给予了每位教师这样的参与机会。至今两年过去了, 已经产生了第一批学校自己认定的名师。这批名师目前就做了师傅, 开始带徒弟。我们不仅考核教师个人的成绩, 同时还把教师放到一个个教研组里面, 对整个组进行整体考核, 以培养他们的团队意识, 这样一来, 教师队伍的整体水平就会上升。

《中国教师》:如果面临着交流的话, 我觉得任何一位校长都应该把好的做法沉淀成制度, 然后保护这个成果, 您觉得现实吗?

谭国湘:校长走了, 他的思想、理念以及一些做法, 肯定会或多或少沉淀下来, 如果新校长能根据学校的发展计划取其精华, 去其糟粕, 那会少走很多的弯路。但是每个人都有自己的思路, 例如有人说学校特色的形成与校长的爱好是息息相关的, 如果学校的特色也好, 所谓学校文化也好, 三、五年一换的话, 那显然难有好的结果。

《中国教师》:贵地教育行政部门领导评估校长主要是通过什么方式?主要看重哪几点?

谭国湘:教育局对校长的评估, 一般是一年一次, 采用综合考评的方式。一是听取校长的述职报告;二是请本校教师从多个方面给校长打分, 如道德、办学理念、团队建设、管理水平、工作能力、廉政等方面, 所有的教师都参与;三是个别座谈, 上级领导逐一和教师座谈, 听取他们对校长及班子成员的评价意见。除此之外, 一年一度的学校目标管理检查 (学校各项工作的千分制考核) 也是对校长综合考核的一个重要部分, 学校的整体评分情况与校长的任职是挂钩的, 如果连续出现两年倒数第一、二名, 这个校长就不再会被聘任。

《中国教师》:总体而言, 您对校长任期和校长绩效考核有没有一些比较好的建议?

谭国湘:校长的任期可以根据本地的实际情况来定, 不一定要规定一个固定的时间, 有的校长确实只要两三年就可以让学校大变样, 有的则不然。校长的绩效考核如果能跟教师教学一样进行分层考核可能会要好一些。学校的基础不一样, 发展的进度、前进的步伐就不会一致, 不能用学校取得成绩的多少作为考核校长的唯一依据, 要从学校发展的角度去看。

《中国教师》:贵地区的校长是由教育局委派的吗?委任校长时会不会考虑学校教师的意见?是满两届之后就必须交流吗?

学校教师值班巡查制度 篇3

2、值班干部、教师每晚要按时到岗。不得无故离岗，脱离。

3、值班时间禁止任何娱乐活动。

4、每天晚上要逐楼巡视几遍，检查门窗是否关好，自来水、暖气是否有漏水现象。发现问题及时解决。

5、值班室要保证一天24小时有人值班，不得空岗。

6、杜绝校外人员随便进入校园。来客留宿需经带班领导同意。

7、持证上岗：值日教师必须佩带值日标志，持证上岗;坚守岗位，维持校园秩序，监督公共场所卫生。

8、当天值日教师须按正常工作时间提前30分钟到校值日，放学按学校的办公时间进行值日。

9、加强课间巡视，维护学生活动秩序，消除安全隐患，防止安全事故的发生。

10、教学楼的楼层值日教师在每节课一下课(早操散操或集会散会)应在走廊和楼梯口维持秩序，不要在值日时间内辅导学生或批改作业等。

来客登记制度

1、为保证教育教学秩序正常进行，特制定此制度。

2、外来客人进入校园，必须先登记，经同意后方可进入。

3、教师和家长取得联系，必须在下午第二节课后。家长入校持教师联系单方可进入。

1、学校领导带班和教师值班制度 篇4

学校要严格执行领导带班、教师值班制度。学校值班人员都必须佩戴胸牌、持械上岗，值班人员要坚守工作岗位，认真履行岗位职责。在学生上学、放学等重点时段、重点路段，学校领导要分工负责，亲自到岗，并认真组织安排和落实行政人员、班主任和相关教师值班管理，有秩序地引导学生进出校门，确保校门口学生出入安全，以及学生上、下车的安全情况。要认真落实校园内安全巡查制度，加大值班巡查的力度和密度，发现问题及时报告，及时处置，特别要加强学校大门口、教学楼、操场安全巡逻工作。要密切注意学校周边“高危”人群的动向，发现异常情况，迅速采取有力措施予以防控。对安全隐患做到早排查、早发现、早处理，形成专班负责、群防群治、齐抓共管的良好安全管理工作格局。

新城镇中心小学（幼儿园）

育英学校垃圾分类工作情况 篇5

各位领导、各位嘉宾、各位老师、各位同学： 大家好！

我校五年发展规划的定位是在传承和发扬我校的光荣革命传统的同时开展绿色教育事业。“绿色代表和谐，代表生态环保，新的世纪，我们要让学生在“绿色”环境中得到熏陶，在他们走出校园后，能成为有社会责任感、有环境意识的人才。” 在育英学校的教育中“节能”、“环保”、“绿色”、“和谐”等理念已深入人心。校园中各种节能减排设施的使用使学生真正在思想上、意识上，看到了和感受到了什么是“节约”、什么是“环保”、什么是“节能减排”、什么是“可持续发展”。

学校从生态意识、环境建设、教学研究等方面进行了规划、实施，并成立了学校环境教育办公室、学生环保部。将节能减排纳入学校的课程建设，充分利用校园节能减排与可持续发展设施，构建节能减排与可持续发展教育校本课程——垃圾分类知识大课堂，校园特色环保游等，在学科教学中有效进行节能减排与可持续发展渗透性教育，组织节能减排与可持续发展教育专题研究性学习及综合实践活动。

我校的环境教育主要由两大部分组成：即常态化的垃圾分类知识课堂教学、环保主题班会和以环保课题为依托的社会实践活动。其中垃圾分类知识课堂教学由专职教师负责，制定相应的教学工作计划并加以实施，主要针对八年级值周班学生进行常规性的垃圾分类知识教育和有育英学校特色的环保校园游构成，每周安排两课时。目前已有近700名学生完成了该课程，全校约5200名师生通过校园大屏幕、广播、电视、班队会、板报、社团活动完成了该课程的普及教育工作。每学期安排1-2节环保主题班会，每月还安排有环保专题宣传活动等。

构成赋有我校特色的系列化和可持续发展的实践活动：如学校开展的创建国际生态学校、垃圾分类宣传、环境教育进课堂、小学环保嘉年华“小手拉大手 运动 低碳 伴我健康成长”亲子运动会、中学艺术节中的环保创意服饰大赛、“小农庄试验基地”项目——暨环保科普校园行废旧物品置换活动、倡导学生用废旧物品置换再生本的活动、碳足迹行动卡的使用、国际间的交流与合作等教育及实践活动。此外，师生共同制定了北京市育英学校师生保护生态公约和北京市育英学校环境教育歌谣。

通过这些环保普及教育，我校在各方面都取得了长足的进步。对食堂的厨余垃圾我们进行了跟踪记录：2009年全年产生的厨余垃圾总量为22864公斤，2010年全年产生的厨余垃圾总量为21571公斤，垃圾减量1293公斤，少排放二氧化碳660公斤，可减

少对北京市的土地的占用，同时相应的也减少垃圾堆大气的污染。如果我们持之以恒的坚持下去，一定会对北京市的垃圾处理工作起到极大的积极作用。为了进一步做好我校的生活垃圾零废弃工作，从源头进行减量，我校将开展小饭桌的用餐零废弃评比活动，对于积极参与此项工作的班级和同学、老师我们将在年终奖励时加以体现。

对于垃圾分类工作，我校师生共同献计献策，创建了富有我校特色的育人活动，如用废旧物品进行的置换活动：学生用废旧物品置换积分，再用积分置换环保再生本、“生态小农庄”等，即做到了废旧物品的充分再利用，又美化了教室的环境，同时又鼓励学生使用环保再生本，为低碳事业尽了一份力。

育英学校心理健康工作经验谈 篇6

--------育英学校心理健康工作经验谈

温州育英国际实验学校苏薇薇

学校心育工作，要做到使领导、学科老师们从心里接受心理健康的理念并渗透在自己的教育教学工作中，不是一件容易的事，但又是必须要做的事。很多刚做学校心育工作的老师都会产一些困惑，比如：

1、在学校的角色不确定，常被领导拉差打杂；

2、想做事，但做起来很难，觉得领导不支持（或支持不够），老师们积极性

不大；

3、学生来咨询的人很少。

那么如何让我们从这些困惑中走出来呢?我从开展教师心理工作坊和心理健 康C证培训这二项主要工作入手，并取得较好效果的，以下是自己总结的几个方面供大家参考：

一、让自己忙起来

出现上面第一种现象，是因为我们在领导眼中比较闲或是你的工作在他人眼 中不重要，可有可无的。那么要想改变这种局面，就得让领导觉得我们的工作是很忙的同时也是很重要的。很忙，就要“没事找事做”，1、组织成立了育英教师心理工作坊；

2、向领导建议开心理健康C证培训班；

这二项工作是我“没事找事”中影响最大，效果最好的，对这二项工作的过程，我充分利用学校网站的新闻平台，把所做的事尽量都变成新闻报道发到网上，比如：书香吧，我们心灵的静化器；走进大自然，体验快乐，感谢生活------记教师心理工作坊第5次活动；希望你们多开这类的课------记心理健康C证面试前培训；我校心理健康C证面试95%的老师顺利通过考试；育英教师心理工作坊成了省研讨会的焦点„„每一篇的新闻报道一定都是展现这次活动最成功的一面，这样领导不仅看到我们做了很多事情，而且也了解了事情的意义所在。

二、调动老师参与活动的积极性，争取领导的支持

我们学校是寄宿制学校，教师也是来自全国各地，大部分老师都住在学校，生活比较简单。工作坊的前三次活动我都是把快乐放在首位，如何能让老师们在一个半小的左右的活动中充分感受到快乐，这是活动的一个重要方面。所以每次活动我都是做好充分的准备：水果、茶水的服务准备，游戏的道具准备，活动内容的胸有成竹„„

比如：

第二次我们的活动主题是信任，游戏“大风吹”破冰之后，首先通过做信赖 他人量表，大家了解自己对他人的信任指数；接着金校长宏观地谈了目前社会带给人们的信任危机，微观地谈了学校同事之间，师生之间信任的重要性及如何建立信任关系；其他老师也从自己的角度谈了自己如何与家长建立信任关系，如何与学生建立信任关系，然后苏薇薇老师还分享了她在初中部作了一个“师生之间如何建立信任”的开放式问卷调查的结果……最后大家体验了信任游戏-------疾风劲草。“疾风劲草”的游戏活动老师玩得很开心，分享也很开心，虽然也有少数男人有调侃的味道，但总体氛围是愉快和谐的。

再看一次活动，主题：师生沟通案例研讨会（见附件）

老师们在活动中充分体验了快乐，同时也有了一些心理学知识方面的收获。这样3次活动下来，老师们的参与热情明显提高，原先老师们只是持观望的态度或抱着参加试试看的态度，后来大家的积极性非常高，团队意识也非常强，比如，第4次 “5.25”活动，老师们一致要求穿着印有育英心理工作坊字样的文化衫参与活动。在开展活动的时候，还特意做了一个关于教师工作坊的展板，介绍工作坊的老师和相关活动。现场咨询，学生的参与度很高，现场接待学生近百人；参与签名及游戏活动的学生有4-5百人，这次大型活动影响很大，很成功。（照片）

有了良好的开端，连续4 次活动之后，我向校长提出第5 次活动打算出去 活动，于是校长很爽快地答应了。第5次活动，主题：走进大自然--体验快乐--感谢生活。将老师带到学校对面的休闲山庄活动，这样老师们更开心了，同时，更多的老师羡慕工作坊的老师了，第二学期工作坊报名采用网上报名，一天名额就满了。先做事，再要求，一般来说领导都会支持的。

C证培训，我也从中找了很多事„„

C证培训，原本笔试完了，就没什么事了，只等着面试就ok了，但我从部分

做事认真的老师身上看到了他们需要的信号，他们需要我------专业指导，于是，我为他们组织了多次不同形式的面试前培训辅导，第一次，印了面试复习资料，每人一份，自学；第二次，刘红红老师上一节心理活动观摩课，我就面试的22个题逐题讲解，参与的老师有50多人；第三次我利用工作坊开展活动，主题“面试”并请了3位市面试官来校，让老师们现场体验面试；第四次，面试前一周，举办4场“抱佛脚”式复习，尽量让每位面试的老师都有时间至少参加一次。

我把这项工作当作为老师们服务来做，这样下来，我们的专业能力得到了老 师们的认可，老师们更是感激。

在我们做了那么多事之后，老师的面试合格率也比较高，这时，我代老师们向校长申请报销全部合格老师的全部报名费，校长也爽快答应了。

三、争取学生对心理咨询的认可

要想让学生对心理咨询室认可，需要我们有较强的沟通能力，要有较好的亲 和力，要有乐观的心态，还要做到尊重、宽容、自信，再加上专业的知识；所以心理老师个人的魅力有时候对工作会起到事半功倍的效果。

心理老师要努力让自己有魅力，同时还要将魅力展现给学生，这样，心理辅导活动课就是最好的平台，我们上好每一节课，学生喜欢上你的课，对你这个人也就认可了，这样，有事他自然会想到了你。

做好宣传工作也是很重要的，比如，把心理咨询室的工作时间每学期给每班 发一张贴在教室；每班的心理委员做好同学与心理老师的桥梁。先做事再要求；有成绩才有地位。

附一：

师生沟通案例研讨会

活动目标：了解沟通的双向性；

通过讨论表演案例，感悟人际互动的交互作用。

活动准备：收集典型案例二个。

参加对象：工作坊的教师。

活动时间：周二晚上7：40—8：30。

活动过程：

一． 游戏：

（一）破冰游戏

（二）我说你做

规则：每人发一张16K纸，按主持人说的做，不允许问。

主持人说：请把手里的纸对折一下，再对折一下，在左上角撕下一个小三角，再对折一下，在右上角撕下一个小三角，请打开。

1.活动开始；

2.自由分享；

3.再玩一次，这次允许大家问；

4.分享。

5.主持人：沟通具有双向性，要做到这一点，我们不仅要会说会听还要会问。

二、分组：分4小组

三、有两个案例，请小组按要求讨论处理方法，并用小品的形式呈现出来（见附件）。

1、小组活动：小品表演。

2、观察，自由分享，互动交流。

3、点评（区心理研训员、区心理骨干教师）

附：请按“简单粗暴型；幽默智慧型 ；唐僧说教型；最佳效果型”这四种版本，以小品的形式将下面二个案例的处理方法表演出来。

案例一，发生年级：小学三年级

预备铃响了，王老师拿着书正往教室走，远远就看见小正浩正对着李威摆着一副要打架的姿势，王老师赶紧跑过去，“正浩！”他回头一看，收住了就要伸出去的拳头，仍然很生气地说：“他把我的乒乓球球踩坏了。”

李威连忙辩解：“我是不小心的”

“我这是三星牌的”正浩把那个已踩扁的乒乓球拿给王老师看……这时，上课铃响了……

案例二，发生年级：初二

夏老师一接这个班，学生还没来，就听说了班级里有几员大将难管，赵侠龙就是其中最淘的一个。一天，夏老师布置大家做试卷，离下课还有10分钟，大

家都还在埋头做，赵侠龙居然看起了课外书……

附二：C证培训工作记录：

一、说服领导在学校开展全员培训

1、心理辅导站评估时，市领导指出我校持C证的教师太少；

2、每学年初的8月，学校都要组织师德培训，请专家来学校讲座，可以重合；

3、全员培训，把培训搬到学校，省时省钱，性价比高；

二、组织报名考证

1、行政规定：小学班主任必须要考

2、宣传考证的好处，吸引非班主任和初高中教师的主动报名；

这项工作的那个阶段，我不厌其烦地真诚地向有意向的老师解说

3、争取行政的支持：考试合格后学校报销报名费

结果，报名人数100多的，是行政规定人数的2倍多。

三、组织考试的复习培训工作

1、组织笔试的复习，将必考的教案设计和ABC理论细化到题，学习的同时起到

应试作用；

2、编写面试复习提纲发给老师们；

3、考前二个月，组织心理健康观摩课，让老师们了解心理课的流程；专题讲座

对面试的22个主题，逐个讲解；

4、考前二周，组织模拟面试，安排主动报名的8位老师面试，其他老师观摩，效果很好。

5、考前一周，接待临时报佛脚似的复习咨询。

四、考试

1、为有课的教师调课，2、手机温馨提示：带上身份证，公交车路线，路上大约需要的时间

3、随时接受咨询

五、兑现报名费

成绩出来后，89人报名，83人参加考试，79人合格，老师们欢欣鼓舞，那一周，校园里说的最多的话题是C证考试的事，于是我趁热向学校申请报名费，原本要等到拿到证才报报名的，提前到成绩出来一周内老师们就拿到二百元报名费，他们对心理辅导站的工作给矛了充分的肯定。

六、注重细节;

育英学校值班教师工作制度 篇7

2014学年第一学期工作要点

以《学校2013-2016年发展规划》、《总校2014学年第一学期工作要点》为指导，以温暖教育的办学理念为行动指南，加强名师队伍建设，加强平安校园建设，在初中实现“软着陆”的前提下，以“全面提升教育教学质量，积极开展初中发展转型”为核心，以提高“教师业务水平”和打造“德育管理特色”为抓手，确保教学质量和育人水准进一步提升，创建温暖和谐校园。

一、学年目标

1．创建“平安校园”确保学校无重大安全事故发生，严控微小安全事故；师生无违法行为发生；杜绝因安全管理缺位造成的安全事故发生。

2．在瓯海区抽考、期中期末考、初三模拟考和中考中，各学科各项指标以较大的优势名列区第一。2015年中考省一级重点高中升学率超过28%，省三级以上重点中学升学率超过50%。

参加由教育行政部门组织的学科竞赛，保持瓯海区同类学校拔尖、温州市领先的地位。

3．全面实施初中留给学生“温暖记忆”的校本课程，并在实践中进一步总结、充实、完善。

4．加强师资队伍建设，学校着力建设一支师德高尚、爱校爱生、敬业乐业的教师队伍。教师学历达标率100%，积极引进年轻教师，重点引进文科骨干教师。坚持师德修为、教育思想、教育艺术并重，促进教师综合素质提高。建立35岁以下年轻教师专业发展考评制。

5．在校生巩固率达97%，家长满意度达95%，学生满意度达95%。

6、办好第三届初高中“直升班”，初三前100名的学生95%以上留在高中就读。积极开展初高、小初衔接教学的探索和研究。

7．创建、提炼学校办学特色，坚持特色做法，不断丰富特色内涵。

8．全面加强师生体质健康建设，探索音、体、美、微等特长生的培养模式，拓宽学生毕业出口途径，提升综合办学水平。

二、具体措施

（一）初中定位

初中分校“质量特色”并重，一手抓安全，一手抓质量，一手抓“转型”，将“英才教育”与“普惠教育”融为一体，为高中“振兴工程”的圆满实施提供优质生源支持。继续开放周六下午，全面实施温暖课程建设，加强学生特长教育，致力于将初中分校办成温州市学生课业负担最轻、社会影响力最大的民办学校。

（二）师资队伍建设 1．师德建设。

1（1）进一步加强教师师德教育，塑造高尚的师表形象，引导教师贯彻学校颁发的《师德规范“十五条”、礼仪规范“十五条”》。学校严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师收受家长的礼金礼品、接受家长的宴请，严禁教师向家长借贷款，严禁教师校外兼职或办以赢利为目的的补习班，严禁教师与异性学生非正常的交往，严禁教师拉帮结派。学校将引进师德教育长效机制，通过定期召开学生座谈会、家长意见征询、师德师品专项调研等方式，强化师德教育。

（2）树立“四种精神”。

◆刻苦钻研的探索精神；◆爱生如子的园丁精神； ◆不甘落后的进取精神；◆不计得失的奉献精神。（3）强化“七个意识”。

◆服务意识。◆全局意识。◆效益意识。◆创新意识。◆学校意识。◆家长意识。◆质量意识。

2、身体健康建设

积极实施“阳光健身工作”，开展太极拳、篮球、排球、羽毛球、健身操、登山、摄影、长跑、乒乓球、足球等体育活动，丰富教师的业余生活。

（三）岗位责任建设

为了加强初中分校自身建设，进一步提高初中分校的教育服务质量，全体教师务必认真落实《育英学校教师工作规范》。依据总校要求，结合初中分校的实际，重申以下几点纪律：

1．自觉宣传、维护学校的形象，对外不散布有损于学校声誉的言论，不做有损于学校利益的事，努力为学校增添荣誉。

2．不向家长索取或变相索取财物，家长以任何方式向教师赠送礼金物品，教师都应婉言谢绝。严禁教师乱收费。严禁教师在外兼做家教或在培训班兼课。非班主任不得受家长之托代为学生保管钱物。

3．坚持正面教育，不偏爱，不歧视，不讽刺，不挖苦，不侮辱，严禁体罚和变相体罚学生。

4．每周一举行的升旗仪式，以及学校召开的开学和重要节日的庆祝、纪念性集会，所有教师都必须参加，遵守会议纪律。

5．严禁在上班时间利用电脑做与教学无关的事。

6．校园内除办公室、接待室和教职工宿舍外均为禁烟区。学生面前不得抽烟，办公室内抽烟需征得同办公室人员的同意。

7．严格按照课程表上课，凡调课必须经教务处同意。

8．上课实行点名制度。学生缺课，教师应过问，应及时与班主任联系。班主任要及时上报政教处。上课期间，不得任意强迫学生停课，不得任意将学生送交校长室、教务处、政 2 教处和年级组处理。上课期间发生的问题应由该任课教师负责解决。教师不得拖堂，不得任意加大作业练习量，占用学生的休息时间。教师不得以任何理由剥夺学生上音体美微课的权利。

9．上课时间不能接打电话，电话响铃方式调到静音或振动。10．教师有事请假，需提前办理。

11．严禁教职工将学生单独带进教师公寓，禁止教职工在上班期间打牌赌博。12．严禁教职工酒后驾车，严禁校内开快车，控制在每小时十公里以内。13．实施《育英学校教学事故处罚条例》，进一步规范教学行为。14．严禁使用教师忌语，大力推广文明用语。

针对教师岗位职责，违反的教师将每次处以50元—500元的罚款且予以批评，并与年终考核各项评优评先挂钩，凡师德不合格的教师在学年考核中一票否决，情节严重的予以行政处分并全校通报，同时取消已有的年终奖金。

（四）业务培训建设 1．继续完善教师培养机制。

专家引领--通过邀请专家来校讲座，邀请区、市、省教研员来校指导教育科研，组织教师外出进行专项培训或挂职锻炼等方式，促进教师专业水平的提高。

集体研修--以教研组和名师工作室为平台，加强集体研修。初中分校本学期开始举行教师教科研专题活动月活动。

个人反思--积极引导教师多读书、勤思考，积极参加课题研究，参加教育行政部门组织的竞赛，撰写发表论文。

苦练内功--借鉴高中分校开展教师基本功检测考试的作法，引导教师苦练内功，提高专业素质。

梯队建设--大胆启用优秀大学毕业生，加强教师梯队建设

2．充分发挥“名师工作室”的示范、辐射和引领作用，加强过程引导、监控与管理，为名师工作室建设搭建良好的平台。将名师工作室活动纳入工作计划和学期行事历。

3.切实做好30岁以下年轻教师的《专业发展规划》实施情况的跟进考评工作。4.积极推荐教师参加区、市“教坛新秀”、“教坛中坚”等项目评比，培植育英本土的名优教师。

5.积极参加区教育局对教师的“十二五”培训，重点完成16学时培训任务。

（五）部门管理建设

1．加强教研组的教研职能和年级段的管理职能，教研组长、备课组长实行月考核制度。2．强化行政领导工作职责与工作规范，提高工作效率，提高服务教师、学生意识；继续实行行政领导入住学生寝室制度、听课制度、值日制度和安全周报制度；实行行政领导下班与教师、学生谈话制度。

3．继续优化教务处和政教处正副主任的职责分工，吴华东副主任继续兼管音体美微综合组工作，建立每天两处一位主任不小于三次巡视制度。

4．进一步发挥年级组长在教育教学管理中的作用。

5、规范教师招聘和解聘程序，确保学校教师队伍建设的健康有序发展。

三、教学管理

本学期，将继续围绕提升教学管理层次，追求科学、高效、精细、时效的管理方式，努力发挥教务处的“服务、指导、督查、创新”功能。

教务处管理的中心工作是常规工作，它最能体现学校的教学秩序、教学水平。本学期教务处将认真落实教学常规制度，抓好“备课、上课、作业、批改、辅导、考试”各环节的过程管理，形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。

（一）完善各项管理制度、评价制度，保障有效教学。

1．力求更加公平公正，重点突出，简单易操作，最终达到调动教师积极性的目的。把后20%学生的情况纳入期末教学质量考核中。

2．完善教师出勤制度，奖勤罚懒，减少教师请假、调课等现象。3．修订教务员、图书管理员、实验员岗位职责。

（二）深入调研，及时发现和解决存在的问题。

1.加大随堂听课的力度，听课不提前通知，并将听课结果作为课堂教学考核依据之一。行政领导、段长、教研组长都要参与听课，并及时评课，反馈情况。

2．定期召开教学研究会议。通过师生座谈会、个别谈话、检查备课笔记、检查学生作业等方式，了解各教师各学科的教学情况，听取师生对改进教学工作的意见和建议。

3.开展家长满意度问卷调查和学生问卷调查，重视家长和学生的意见和建议。

（三）加强常规管理，杜绝教学过程中的不良现象。

1.杜绝老师随意换课的现象，教务处要加大对随意换课巡查力度，如发现擅自调课将按学校规定作旷课处理。

2.杜绝滥订教辅资料滥发练习滥占时间的现象。资料征订前必须报教务处审批，如未经批准擅自征订的费用由征订老师负责，普通班只能征订1种课外辅导资料，实验班只能征订2中课外资料，教务处订阅21世纪网站。

3.杜绝经常不改作业和经常先校对后批改的现象。倡导建立错题本。4．杜绝同个年级同类班级教学进度不统一的现象。尤其是科学和数学学科。

（四）落实重点工作，提高教学质量。

1．考试。精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。强调命题规范化、有针对性。继续聘请家长参加期末考试。

2．作业本检查。结合学校对备课、上课、作业批改、个别辅导、考试这五项常规要求，本学期常规检查分普查和抽查两种形式进行，计划在九月底、期中、期末进行三次普查，每 4 月利用教师例会抽查一次，随机抽查10位教师，会后抽查到的老师把备课本和学生作业本送到教务处由学校领导检查，教务处及时记录反馈抽查情况，并纳入期末常规考核。

3．重视数据的收集与分析，精细诊断，对症下药，以达到减负提质的目的。建立学生入学后的学业质量跟踪体系。教务处建立班级学生期中期末考试名次变化表，建立班级期中期末考试均分和优生情况变化表。班主任建立本班学生每次考试名次变化表。任课老师建立本学科学生成绩变化表。从变化中找原因、看趋势。

（五）重视初三的备考教学工作，把初三的教学、复习、考试作为初中分校工作的重中之重来抓。

1.九年级教师要特别重视浙江省内各地区的中考命题研究，做好中考考前的各项复习准备工作。本学期每人一册浙江省各地区的中考试题，了解各地的中考动态，把握中考的方向，从而更好的指导平时的教学。平时测试中要有中考“原题重现”，引导学生注重对错题的收集与消化。

2.狠抓九年级培优辅差工作，备课组长要挑起担子，统筹安排，要在均衡发展上想办法。教师之间要有大局观，要团结一致，齐心协力。平时的教学中，期末复习时，要团队作战，发挥集体的力量。要全力抓好日常教学工作，工作要一步一个脚印。提倡每个知识点过关、每个单元过关，从而以扎实的积累来提升效率，减轻期末复习的压力。搞好月考、模拟考，做好考后的评析工作和复习资料编制工作。

3.初三普通班培优早开始，要求每一个班级开学初就拿出培优计划。原任教师负责平时的培优工作。普通班集中培优工作将在开学后确定辅导老师和培养对象。

4.教务处要对优生进行质量监控，及时组织优生进行对比分析。校长室定期组织召开优秀学生座谈会，鼓励学生积极争取，考上理想的高中。

（六）推进课程改革，实践温暖课程。

本学期初中分校在七、八年级全面实施温暖课程，下午第四节增加阅读课，开设写字课。初三年级增加自主学习课和每周整理课和下午第四节的体育训练课。

（七）研训结合，促进教师专业成长。

1、围绕主题开展教学研究周活动。

以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式进行校本研修。加大力度对教研组长、备课组长的听课提出更高要求（每学期听本学科课20节、备课组长15节，教师15节）。除此之外，教务处每月要召开一次教研组长、备课组长例会，学习有关教学、教研工作理论，总结反思前阶段教研工作，研究部署下阶段教研组、备课组工作，讨论新课标背景下，学校教学教研中普遍关心的热点问题和困惑。继续开展单元试卷命题研讨。各备课组要每周固定一个半天（按照瓯海区研修日）开展活动。一学期每位教师要研读一本教育教学理论著作，参与一项课题研究，写一篇教育教学论文或一份教学案例或一则教育叙事，出一份本学科期中（或期末）的模拟试卷；要求每位中层行政 5 人员深入教育教学第一线，联系一个教研组（叶德权联系语文组、吴华东联系社会组，王建东联系科学组、徐宝锋联系数学组、周翔联系综合组、）、联系一个段（、王建东联系七年段；吴东华、周翔联系八年段；徐宝峰、叶德权、联系九年段）。每位行政人员参与细节研究，注重过程管理，使团队成员之间形成互相激励的动力，互换角色的意识，互相学习的习惯，互相补台的雅量。同时要不断地总结、反思、检讨、修正自己的工作，从而促进学校整体发展。

2、继续实施“名师工程”、“青蓝工程”，打造优秀教师队伍。

加强对学科带头人的培养工作，一方面要拓宽培养渠道，与知名学校的知名教师、联系，拜师学艺，努力造就更多的学科带头人或名师。另一方面继续抓好“青蓝工程”，进一步开展一师多徒和一徒多师的“结对帮扶”活动。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。本学期特聘瓯海区英语研训员薛丽娜老师为教科研副主任，重点培训年轻的英语老师和加强英语教研组建设。

3、以“研究学生”为重点，彰显以人为本的教育教学理念。

从学生的层面去“研究学生”，要用“行动研究”的手段来研究学生，要继续发扬“草根化”研究的精神，不断提升自我，不断提高课堂效率，让学生学得紧张，学得快乐。

4、全面开展中考试题研究（具体见方案）。各学科建立“名师命题工作室”。各备课组每单元上交两道创新题目存档，月考试卷先公布难度系数，后进行学生评卷，优秀命题老师给以表彰。

（八）提高教务处的人员的服务意识，加强学籍管理和档案管理。1.规范教务处教务人员的上下班制度。

2.做好教材教参、教辅资料、音像教材的征订工作。力争做到资料详实，手续齐全，管理规范。

3.规范学生电子学籍档案管理。做好初一新生的学籍登记工作，及时准确建立新生学籍电子档案。学生转学、借读、休学、复学严格按上级文件精神办理，建档完整。期末组织对班主任进行电子学籍档案填写培训，班主任严格按瓯海区普教科的要求及时导入学生评语和成绩，教务员每学期负责检查，要按时完成任务。

4.充分发挥实验室作用，图书室、阅览室要加强对图书的管理，保证按时对外开放，为广大师生提供丰富的精神食粮。

四、德育工作

学校德育在抓好学生养成教育、行规训导、安全防范、青春期教育、普法教育、消防教育以及国防教育等常规工作的同时，本学期着力做好以下工作。

（一）确保校园平安

1、安全责任落实到人，确保无重大安全事故的发生。

（1）签订安全目标管理责任书。在学校安全工作领导小组的安排下，初中分校、各处 6 室、年级组、班主任分别与上一级管理部门签订学校“安全目标管理责任书”，层层落实安全职责，明确到个人。班主任为本单位的第一责任人。学校实行安全事故责任追究制度。树立“安全第一，隐患即事故”的理念，开展一切工作，必须把师生安全放在第一位。

（2）继续落实和完善安全管理责任制。从细从严执行各项安全管理制度。

（3）严格执行有关安全管理制度。《学校综合安全管理事故处罚办法》、《请销假制度》、《月假有关制度》、《集体外出申报制度》、《就寝查铺制度》、《上课点名与报告制度》、《学生物品管理制度》、《交通安全制度》、《消防安全制度》《通宵值夜班查铺制度》等。

（4）落实安全报告制度。各科任教师、班主任要积极关注学生日常学习与生活的安全，坚决制止学生不安全的游戏或活动。班主任、科任教师对学生发生的大小安全事故要做到及时上报，逐层上报，并积极采取相应救护措施，对比较严重的安全事故直接向学生处或校长室汇报，不报或瞒报者将严肃处理。

（5）严格按规定抓好流行性疾病的防控工作。抓好交通安全、消防安全、食品安全和运动安全工作。定期开展消防、地震逃生演练。

（6）安全检查常态化，加强安全设施定期检查，每月的18日为安全检查日，政教处定期会同后勤部进行检查，发现问题及时整改。各班主任要经常对班级教室、寝室进行安全隐患检查，及时检查及时上报，对由于安全隐患未上报而导致的安全事故要追究班主任或科任教师责任。

2、构建并优化高效德育网络，确保常规管理高效到位。

（1）继续实行“政教处督导、班主任主导、生活老师辅导、学生团体引导、值日教师视导”的常规管理网络。

（2）创建高效快速的家校沟通网络。

（3）与校“心理辅导中心”联系，本期继续构建“初中学生心理干预网络”。

3、强化校内安全“节点”管理，杜绝安全事故的发生。

（二）力创德育特色。

1、高度重视学校德育特色建设。

全校德育管理人员、班主任、科任教师对于学校德育特色活动的创建，态度要端正，认识要跟上，目标要落实。杜绝敷衍、应付、走过场的工作作风。将“礼德教育”真正打造成初中德育管理的一个特色。

2、以“礼德教育”为抓手，开展“习礼尚德”系列教育活动。

（1）学生行规训练常态化。将“行规强化训练月”活动改成“礼德教育”系列，贯穿全年，每月突出一个重点。九月份的训练目标为“环境卫生整治”；十月份的训练目标为“就餐和就寝礼仪”。十一月份的目标为“课堂和课间礼仪”；十二月份的目标为“文明仪表和整理课桌”；一月份的目标为

（2）学生表彰注重时效性。每周班级评选出班级“礼仪之星”，每月年级段评选出年 7 级“礼仪之星”，整理好学生典型材料上报政教处，学校制作专门展板和在学生总结大会上表彰。

（3）认真评选学年“礼仪之星”。今年采取班级申报、年级统筹、学校筛选的程序进行，改变以往年级分配指标的做法，认真评选出一批名副其实的“礼仪之星”，在学生中取到模范和表率的作用。

3、以缔造“温暖教室”为契机，致力打造“班级名片”。

本学期开始建设“温暖”教室，打造“班级名片”，努力推出一批“魅力班级”，展示班级特色与文化魅力。

4、深化精细服务。

学校的各项教育教学工作，既是管理，也是服务。学校提出精细化服务的理念已经有几年了，本学期力图从三个方面深化学校德育的精细化服务。

本学期继续执行《初中学生生活精细化管理实施细则》。以“分餐式管理”为重点；深入开展“百名师千家访”活动；全面环境卫生整治活动，各班级要进一步完善自能管理组织，增强环境保洁责任感，坚持一日三检查两小扫，一周一大扫的制度；各部门要实施“一竿子到底”的管理模式，提高检查和巡视的频率，加强通报和整改的力度，共同打造优美的学习和生活环境，确保环境随时卫生清洁；提升两操质量，各班要进一步明确两操（跑操、眼保健操）管理要求，强化管理责任。一旦检查发现问题，要及时整改；各级部要加强管理，强化考核；各班级要及时记载，每周小结，记载情况要与学生综合素质评价挂钩。

5、提升文化内涵。

结合学生的心理特征和兴趣爱好，开展丰富多采的德育活动，提高学生校园生活快乐度。同时，充分利用学校现有条件，加强校园文化建设，以提升育英初中校园文化内涵；加强校园文化建设。

（五）加强队伍建设。

积极开展班主任队伍建设。倡导全体教师自尊、自重、自律，百倍珍惜育英17年的办学成果，进一步倡导落实“育英人”的内涵，即崇尚师德、精于业务、和谐竞争、创新进取。建立师德教育长效监督机制。通过定期召开学生座谈会、家长问卷、师德师品教育专项督查等方式进行。

加强学生的生活管理和提高服务质量。

加强学生会、班长、寝室长等学生干部队伍的建设。

五、团委工作

〔—〕加强理想信念教育

结合9.3抗战胜利纪念日，建国65周年，按照党的十八届三中全会精神，开展“热爱伟大祖国，建设美丽校园”主题教育，团委将结合我校实际，开展“温暖”主题教育。引导团员青年感受温暖、分享温暖、传递温暖、建设温暖。加强初中少年团校建设，配 8 合学校党组织办好高中生业余党校，科学设计课程内容，积极创新教学方法，引导学生系统学习党团基本知识，了解中国特色社会主义理论体系，形成初步的理论自觉。

〔二〕加强思想道德建设

本学期，团委将继续根据教育局文件精神，在9月开展“弘扬和培育民族精神月”主题教育。围绕“礼德教育”在团员青年中开展“三德”教育。即：利用月假，在社会、社区开展以“志愿服务”为载体的“社会公德”教育，在家庭开展以“孝敬父母”为主题的“家庭美德”教育，在学校开展以“温暖校园”为主题的“个人品德”教育，培养学生行规养成教育。

〔三〕推进成人主题教育

围绕“长大成人”这一目标，结合学生思想意识形成的关键点，深入开展成人主题系列教育活动。在高中分校，一是参加瓯海区开展的“中国梦、国防梦、我的梦”为主题的演讲比赛和征文比赛。二是“12.9”成人节开展成人宣誓主题教育

〔四〕加强校园文化建设

活动文化建设，利用重大节庆日、纪念日开展活动；开展具有时代特征的活动文化。如建国65周年、青年志愿者、校园之声广播站、第7届金话筒大赛等活动；是开展社团文化建设。协助教务处继续推动校园社团建设，聘请导师，开展活动。积极参加区第10届校园社团文化节。

环境文化建设，配合学校政教工作，开展校园环境卫生综合治理工作。深入践行“校园弯腰”行动，努力实现校园地面美化、净化。本学期，团委将和政教处分工合作，加强日常动态监管，确保校园公共场所卫生提升档次。

〔五〕加强团的自身建设 〔六〕注重实践活动

育英学校值班教师工作制度 篇8

温州育英国际实验学校

项咬生

育英国际实验学校工作经验告诉我们：只有你去适应工作环境，工作环境是不会来适应你的。初一学生从一开始的一切都那么新鲜，一切都需要探索，一切需要互相了解中终于过度到得心应手。现在在进行新理念教学时，我认为新理念也应该（更应该）体现在班级管理中，管理就应该进行教育观点与教育理念的转变，一位教育界名人说过：“成功的班主任的秘诀是：只有你去适应学生，不能让学生来适应你。”

我们班的口号是:“你爱5班，5班也爱你！”为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成热爱班集体的主人公，特制定班级工作计划：

一、培养和发展班干部，增强班级的凝聚力

我坚信“一个好的班委会，就等于有一个好的班集体”。我通过对他们在初一时的观察，以及对个别同学的座谈了解，提供两个班长候选人，让全班同学民主选一位班长，再让班长在班级同学中进行优化组合。由于班长是他们挑选的，他们也很自愿地让班长进行组合挑选。由班长选择各个职能班委以及各个小组组长，由学习委员选择各个学科代表，所以，他们工作起来会特别卖力，都争取当好，毫无怨言。

我给干部提出的要求是分工明确，加强配合，以身作则。他们团结一致，能正确掌握班级的正确的舆论导向，每个人都能独当一面，是我工作的左右臂。

为他们提供机会表现自我寻找机会为班级出力。

二、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约

为了让班级管理形成目标管理，班委会从（课堂常规、餐厅就餐、寝室常规、公共卫生、遵规守纪）等五个方面制订《班级量化管理细则》，全班同学轮流记班级日记，每人记一天，记录当天各堂课的听讲情况、作业情况、值日情况、出勤情况以及同学们的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班级日记，掌握第一手资料，以便有的放矢的采取管理措施。并在文化餐期间把表扬和应注意的问题提出来，并及时说一些勉励的语言等，这样对学生起潜移默化和熏陶作用。

附：班级德育量化管理细则

1、每人每学期奖励100分底分。

2、每月每人无迟到奖励2分，迟到（班级）一次扣1分，并罚值日一天。

3、重大考试进年级前一百名者，每人加5分；年级名次进步100名及以上者，加5分；进步40~99名者，加三分。（不重复加分）

4、作业少交一次扣一分，抄作业及被抄者，发现一次，每人扣一分。

5、各学科竞赛在年级组范围内获奖，每人次奖励2分；在市级以上级别竞赛获奖，每人次奖励5分。

6、课堂自习违反纪律者，每次扣2分。（以任课老师反映为准）

7、违反校纪校规，损害班级利益者每次扣10分，并罚值日3天。

8、打扫卫生优秀组每人加1分，不好的每人扣1分。

9、自愿办黑板报的同学每人次奖励1分，若板报评比获年级前3名，该板报组全体同学每人再加1分，文章在校级以上报刊发表，每篇奖励3分。

11、其它酌情加分或减分。

12、每星期公布一次迟到、作业情况，每月底公布一次分数。以每学期为单位统计。

三、培养研讨风气，提高班级学习成绩

初一下的课程相比初一上学期的课程比较深，尤其是理科学科，有的学生开始学习时兴趣浓但问题不少；有一部分学生入不了门，而且随着年龄的增长，学习的深入，理科学科越发深而难，仅靠教师一人答疑，真是杯水车薪。因此，我认为做班主任工作，要很注重在学生中间培养小老师。我在给学生读《群体效应法》时，结合自己多年带班的经验，反复强调研讨的重要性。

先通过调换座位，把学习程度相差不多，喜欢讨论的同学的座位调在一起，吸引并影响其他同学加入讨论圈子。过一段时间，又把他们作为一粒火种洒向班级的其他位置。同学们在讨论中相互学习，激发兴趣。大家很快会发现爱讨论问题的同学学习成绩提高很快，其他同学急切找到自己的学习伙伴。研讨风气也就由此培养起来。班主任在排座位是犹如下一盘棋，反复考虑周边关系，权衡利弊，既有利于学习，又要有利于班级纪律和学生各自性格的发展，如果遇到座位上的难题，学生一起帮我想办法解决。研讨风气培养起来，免不了带来一些其他问题。如个别同学怕动脑筋，做一道题问一道题，搞的周围同学不得安心写作业；研讨声音大，还有不自觉的同学借故说闲话，为此，班上利用班会开展《自习课讨论问题利大于弊还是弊大于利》的辩论会，最后确定每节自习课的前30分钟时独立写作业的时间，最后10分钟研讨。多年来我所带的班级学习成绩优异，与班级浓厚的研讨风气是分不开的。

四、及时改进带班的方法，充实自己，不断探讨带班的新路子。

为了实现我的教育目标或解决班级近期存在的问题，我经常在班里进行心理问卷，例如开学初问：“你想把初一（5）班建成全年级乃至全校最好的班级吗？你有什么好的建议？”几乎是全体同学出主意，他们把自己初中乃至小学班级的好的做法都写出来，我们开干部会，把适合高中可操作的方法摘录出来讨论。然后就实施。开学不久问：“你适应了育英的生活与学习吗？你在学习中遇到的主要困难是什么？”

“个别同学不好好值日，你怎么看？应该怎么做？”学生打开心扉，给我说了不少心里话，我发现有的学生心理问题、学习问题、诚信问题都有，这时我就针对性较强的做工作，及时排解了学生心中的问题，收到了较好的效果。

现在的学生见得多，知道得多，对老师要求很高。我自己感觉到如果班主任不学习，要不了多久，就会被学生淘干，学生就会觉班主任整天说的是一样的话。学生喜欢思想新，懂得多的老师。为此，我自己订阅杂志《班主任之友》，认真学习《初中生心理学案例》、《完善自我50法》等，抽出时间做笔记；上网浏览等方式，和同学们进行交流。平时的聊天与谈话基本上是围绕主题：“完成小计划，实现大目标”“超人的成绩必须付出超人人的代价”来潜移默化地对学生进行教育。

五、措施与方法

以政教处组织的活动的为契机，以班会课为载体，推行班级目标管理，我在平时教育管理中运用以下方法与手段来进行学生管理。

1、在学生中培养竞争意识，形成“你追我赶”的比学风格；

2、继续设计班级管理问卷，实现学生自我教育的目的。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。抓好纪律的关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

6、在每月末让全体学生向班主任写一封信，向我把这个月的情况作一些基本说明。掌握平时管理的盲点。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

以上是我在本期的班主任工作方法几思路。计划没有变化快！在工作中肯定还会存在一些问题，“亡羊补牢，尤为未晚”，我会努力想出办法改进，同时恳切希望得到各位同仁帮助指导，我将十分感谢！

育英学校值班教师工作制度 篇9

1、行政领导值班职责：组织、检查和督促当天值班班主任和值班教师到位值班，做好校园的巡查和协调工作，处理学校各种突发事件并做好记录，值班时间为当日上午8：00至次日上午8：00；

2、班主任值班职责：检查和督促本年级当天值班教师到位值班，处理本年级突发事件，维持本年级晚修和午、晚休纪律并做好记录，值班时间为当日上午8：00至次日上午8：00；

学校值班工作制度 篇10

1、值班工作的宗旨：

值班工作旨在保证学校上下联络畅通，下情及时上达，上情及时下传，及时掌握校内外动态，提高办事效率，为学校发展服务。

2、值班工作的任务：

实行24小时昼夜值班，确保周末、节假日、晚间有专职人员值班；负责上下公务电话联系；处理急文要电和突发事件；办理重要内外活动报告、主要领导干部外出请假报告；受理领导交办事项。

3、值班工作处理问题的原则：

（1）严肃认真，迅速准确，实事求是，符合政策。

（2）属应该办理的，要及时办理,较大的事项应及时向领导汇报。

（3）各种自然灾害、重大事故等突发事件，按照预案做好各项应急处理工作。

4、值班工作程序：

（1）做好记录。对来往的电话、接待的公务、校内情况和领导交办的事项等，要在《值班记录》上认真记录。记录应简明扼要，重点突出，文字通顺，字迹清晰。对来电的重要情节，应逐句核实。

（2）汇报请示。对上级机关的电话指示、通知应填写《电话记录》，并根据规定程序办理。遇有突发性事件，应及时报告值班领导，并按值班领导指示，抓紧做好应急处理工作。

（3）督促催办。对重大、紧急事项的办理情况，承办部门要及时汇报办理结果，值班人员也应督促催办，并将了解的情况及时向主管领导报告。

5、值班工作人员守则：

（1）值班人员，采用专职和中层干部轮流值班相结合，休息日和国定节假日白天由学校安排人员轮流值班，并有领导带班。

（2）值班人员应具备良好的政治、业务素质，保持饱满的工作热情，树立良好的服务意识，熟悉学校日常工作，会熟练使用所配备的各种通讯工具和办公自动化设备。

（3）承办值班工作事项，必须按照工作程序，做到有报告、有登记、有落实、有反馈，特别是对领导交办的事项，要认真及时地办理，不折不扣地完成，件件落到实处。

（4）遵守值班制度，坚守值班岗位，做好交接班，不擅自离岗，如有急事离开值班岗位，应由其他值班人员替班，并报值班领导同意。

（5）工作要勤勤恳恳，埋头苦干，任劳任怨，充分发挥积极性、主动性和创造性，遇到突发事件，要发扬不怕疲劳、连续作战的精神。

（6）对经办的事要认真负责，一丝不苟。对受理的工作要迅速准确地完成，注重质量，讲究效率，不推委扯皮，不拖延，不积压，不遗漏，避免差错。

（7）处理重大突发事件，要反映灵敏，做到快速、高效、及时、准确。

（8）要严格遵守保密规则，不准向无关人员泄露值班工作中的机密事项。

6、值班工作领导：

（1）为加强对值班工作的领导，学校要有一位领导分管值班室工作，并做到值班工作“五落实”(值班人员、时间、地点、电话和制度落实)。

（2）建立领导干部值班制度。在节假日，领导值班应排出名单和值班地点、联系电话、传呼或手机号码。遇有突发事件，各级领导要在各自职责范围内认真进行应急处理，值班领导特别要坚守值班岗位，落实防范措施，组织抢险救灾工作，保持上下联系，及时掌握全面情况。如发生通讯中断，与上级失去联络时，应采取应急措施，主动派人及时向上级请示汇报。

育英学校开学检查报告1 篇11

2011年8月30日

我校在开学的前一天，学校组织有关人员对电线，暖气，厨房设施，消防设备，水管，教宿舍，学校的围墙等处进行了详细的检查，排除安全隐患。要求后勤处备好开学需求的一切。

学校在暑假期间，修理了西院围墙，硬化了教师楼前，粉刷了宿舍的墙壁，漆了教室和宿舍的楼干，修理了水房，改善了教学环境。

2011年9月1日，开学的第一天，我校政教处组织班主任对学生进行安全教育第一课，加强学生的安全知识教育，从用水，用电，乘车，学生的日常行为习惯，所带的钱和生活必需品，饮食卫生等对学生进行了逐一的讲解，同时校长要求政教处、教导处等有关科室做好开学的一切准备工作，下午正常上课。9月5日初一新生报到，学校组织初一四个班主任和相关人员对教室的桌凳、宿舍的床进行了详细的检查和修理，并指示有关人员进行卫生大清理，迎接新生入学。2011年9月2日下午，县教育局有关人员在我校进行了全面的校综治检查，包括：教师的到岗情况，学校的安全档案，日志，教宿舍，餐厅，厨房，校警务室，详细的询问了有关负责人，并作出了重要的指示，并指出了一些问题，学校的警务室和门房不能在一起，要设立专门的警务室，校警要值班。我们积极和学校董事会反映，尽快做出处理。