小学体育比赛加油口号

小学体育比赛加油口号（共14篇）

小学体育比赛加油口号 篇1

2、泥泞的路走过无数累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了，告诉自己：别哭，会好的，摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途。

3、喊足信心，勇气唱响;挥洒汗水，超越信仰;握紧双拳，展翅飞翔;拥抱阳光，奔向辉煌;突破自我，永争第一。

4、 各位朋友听我讲，要想摘冠到赛场;尽管PK很激烈，竞赛过后技能长;拿到桂冠头上戴，回家告诉爹和娘;父母看到更欣慰，孩子争气心太爽。

5、遵规守纪、团结互敬。

6、成功往往在于再坚持努力一下之中!

7、团结拼搏、争创佳绩。

8、赛出风格、赛出水平。

9、有志者，事竟成!

10、飞跃梦想、超越刘翔。

11、挑战自我、突破极限。

12、顽强拼搏、勇夺第一。

13、千里之行，始于足下!

14、顽强拼搏、超越极限。

15、拼搏奋进、永远进步。

16、友谊第一、比赛第二。

17、青春无悔、激情无限。

18、奥运精神、永驻我心。

19、展现自我、争创新高。

20、努力，我不是天才，但仍会创造奇迹。

21、加油加油，前方就是胜利。

22、奋发拼搏、勇于开拓。

小学体育比赛加油口号 篇2

本届比赛为我国体育教师搭建了一个充分展示教学技能、交流经验和互相学习的平台, 也可以说是体育教师们自己的一个盛会。开幕式上, 教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国中小学体育教学指导委员会主任杨贵仁指出:“近年来, 我国青少年整体健康水平有所改观, 这和中小学体育教师的辛勤努力密不可分。然而, 青少年身体素质状况仍不容乐观, 因此, 提高教师的专业技能便成为提高体育教育水平、改善青少年体质的关键环节。加强体育教师队伍的建设, 提高教师的体育水平, 强化体育教师的教学能力, 直接关系到教师个人的职业生涯和体育课质量的提高, 也是指导学生参加体育运动的关键”。杨贵仁司长希望, 通过此次技能比赛, 引领体育教育理念革新, 加强体育与健康意识, 提高体育课程的教学质量, 提升教师专业素养, 从而发挥体育课的主要功能。中国教育科学研究院副院长曾天山在开幕式上强调:“教师是提高体育教学质量的关键性因素, 体育教师承担着完成《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的素质教育目标和提高青少年身心健康的重大责任。契合体育教师的专业特点、开展首届全国中小学体育教师教学技能比赛这样的技能型大赛, 为推进体育教师专业发展搭建了良好的平台”。曾天山副院长作为主办方的代表还表示, 中国教育科学研究院将进一步加强对体育的研究, 为中小学体育教师的专业发展做出更大贡献。开幕式上, 新疆代表队全体参赛教师表演的新疆舞蹈“你快乐、我快乐”给开幕式增添了轻松、欢乐的气氛。

“第一届全国中小学体育教师教学技能比赛”是新中国成立以来首次举办的全国性体育教师教学技能比赛。按照规程规定, 各代表队限报参赛教师6人:包括小学教师3人 (女教师不少于1人) , 中学教师3人 (初中教师2人、高中教师1人, 女教师不少于1人) , 而且参赛教师必须是从事体育教学5年以上 (含5年) 的中小学专任体育教师。比赛的内容分理论和实践两部分。其中, 理论部分包括根据给定的教学内容和教学条件, 完成包括教学指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、课时计划 (教案) 等内容的教学设计一份和通过观看一节体育教学录像课后, 写出一篇评课的分析报告。实践部分包括代表队集体完成的中小学广播体操 (七彩阳光、舞动青春) 、武术操健身操 (英雄少年) 、队列队形, 个人完成的自选项目和规定项目。自选项目即从田赛、径赛、篮球、排球、足球、体操 (技巧) 、体操 (器械) 、武术 (徒手类) 、武术 (器械类) 、韵律操与舞蹈 (小学) 、健美操与舞蹈 (中学) 中选一项自己最强的项目, 进行示范动作展示;规定项目是除自选项目之外, 从其他项目中随机抽选一项然后通过示范讲解、模拟教学等形式进行比赛。比赛的评判从“完整动作示范、动作要领讲解、重点难点分析、学法指导、组织教法、常见错误纠正”等方面进行打分。

本届比赛有来自29个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的30支代表队, 共180名男、女体育教师参加, 其中女教师73人, 占参赛教师总数的40%, 参赛教师中年龄最大的为45岁。本届比赛的特点是没有用运动成绩高低来评判体育教师教学技能的做法, 这一在观念上的突破, 使得比赛的成绩不受性别和年龄的约束, 实现了男女体育教师同场比拼、年轻教师向比自己多20多年教学经验的老教师挑战的比赛场面。

举办第一届中小学体育教师教学技能比赛, 对主办单位和承办单位来说都是一个挑战, 因为还没有一个成熟的规程和赛事管理模式。为了保证比赛的公平、公正和顺利进行, 比赛的主办方和承办方进行了为期一年的对比赛规程设计和赛事的组织筹备工作。作为承办方的浙江师范大学尤其是体育学院的教职员工为本届比赛提供了职业化的组织与管理队伍、甘于奉献的志愿者、一对一的服务, 使得比赛的气氛热烈、秩序井然, 保证了比赛的顺利进行, 体现了承办单位对本届比赛的重视和支持。由于本届比赛参赛的选手都是来自中小学的体育教师, 因此, 他们展现给裁判和观众的不仅是一个参赛者的技能水平, 从他们的身上更能看出作为一名教师尤其是体育教师的职业风范和朝气蓬勃的风貌, 西藏自治区代表队在两名参赛教师出现醉氧反应的情况下依然坚持比赛, 向人们展现了“重在参与”的体育精神, 受到与会人员的一致赞赏。

本届比赛不能忽视的一支队伍是裁判员队伍。以浙江师范大学体育学院的教师为主体与来自全国27个省、自治区、直辖市教研员和大中小学体育教师共同组成的50多人的裁判员队伍, 为本次比赛的成功做出了巨大的贡献。由于本届技能比赛不是用时间、距离、高度等量化指标来评判成绩, 而是根据动作规范性与运用效果由裁判员凭自己的经验和直观的感觉进行评分, 这种评判方法给评委们增加了评判的难度。但是, 裁判员们克服了重重困难, 在比赛过程中, 能够严格遵守比赛规程, 尊重运动员, 尊重客观事实, 严肃认真地、公正地裁决, 秉公执法, 以良好的职业道德风尚和专业的裁判素质确保了本届比赛的顺利进行。

教师们在浙江师范大学的体育场馆进行了为期两天的角逐, 展示了体育教师在课堂教学中, 综合运用教学理论、专业知识及教学经验, 完成课堂教学目标的教学技能水平。通过两天的较量, 大会评出了团体一、二、三等奖和中学组和小学组的个人一、二、三等奖。重庆、浙江、上海、江苏、湖北、山东、北京、辽宁八支队伍获得本届大会的一等奖, 其余的代表队分团体获二、三等奖。

俗话说:万事开头难。第一届全国中小学体育教师教学技能比赛的结果超过预期, 比赛的成功举办为今后再次举办积累了经验, 也奠定了体育教师教学技能比赛会持续举办下去的基础。主办方称, 今后每两年就举办一届这样的比赛。有了全国性比赛的牵引就必然带动省、市级比赛的举行。从更深远的意义来说, 必然会促进全国体育教师教学基本技能的提高, 带动我国学校体育工作的整体发展。

第一届全国体育教师教学技能比赛落下帷幕的同时, 一些“问号”也就浮现在我们的眼前, 体育教师的教学技能是什么?能否量化体育教师的教学技能?如何实现我国体育教师教学技能水平的均衡发展?如何提升现职体育教师的教学技能?一系列问题都等待我们去解决。因此, 第一届全国体育教师教学技能比赛只是为中国体育教师职业技术水平的发展揭开了新的一页, 真正的书写还在后面。

小学体育比赛式教学模式探究 篇3

关键词：小学体育；“比赛式”；基本思想；实施原则；操作程序

新课程标准《体育与健康》更注重学生身心素质的发展，是全面实施素质教育不可缺少的重要部分。新课程标准把学生推向前台，还学习权给学生，最大限度地激发学生的乐学兴趣，让学生的内在动力和创新精神得以发挥。比赛式教学模式是将比赛运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。比赛教学模式的实施对培养学生良好的思想品德，完成教育教学任务，促进学生的身心健康发展，起到积极的作用。

一、问题的提出

新课程标准《体育与健康》更注重学生身心素质的发展，是全面实施素质教育不可缺少的重要部分。学生进入小学阶段后，运动能力和技术水平有了一定的基础，能开展一定的体育锻炼和活动。教学中继续采用教师教学生学的形式，既单调又枯燥，容易产生厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带来了一定的困难。新课程标准把学生推向前台，还学习权给学生，最大限度地激发学生的乐学情绪，让学生的内在动力和创新精神得以发挥。为此，我们设计了比赛式教学模式，将比赛运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。在实践过程中，取得了较好的教育教学效果。

二、比赛式教学模式的基本思想

1.挖掘学生的内在动力

充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在动力，这是素质教育的核心。学生的主体作用最突出地表现在具有主动学习、能动适应客观世界的能力以及积极创新的精神。

比赛式教学模式是以学生为主体的观念构建的。在实践操作过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思考、自觉实践、生动活泼地发展，培养学生发展健全的个性，发掘学生的潜能，激发学生创新的愿望。

2.让学生学会学习

古人云“授其鱼，不知授其渔”，学会学习是现代学习的一种新观念，较之于传统的注重手段意义的学习，现代学习活动的显著特征之一就是要求学习者逐步进入“会学”的境界。所谓会学，不仅是指学习者要善于选择学习内容、学习途径及学习形式，更重要的是指学习者要能使自身的学习活动切合自己的个性和独特的心理能力，能够对学习过程作切合实际的操作，既有明确的目标，又能构造出趋向于目标的步骤。运用某种学习方法的过程就是一个显示会学的过程。

对于学习者来说，学会学习首要的就是要学习者能够自如地开展自学。比赛式教学模式提供学生自学的机会，训练学生的自学能力。模式所规定的教学过程就是建立在学生自学的基础上的，使学生的思维领域不断扩大，潜力得以更大的发挥。

3.让学生学会竞争与合作互助

竞争体现体育的更快、更高、更强的精神，是指学生们在课堂里充分展现自身的潜能，力争按照优胜标准而使自己超过对手的过程，只有当具备三个基本条件时才会发生学生之间的竞争：一是学生们在课堂里有共同争夺的目标；二是学生们必须争夺同一个对象；三是争夺的结果必使一方获胜。课堂里的人际竞争能激发个人的努力，提高成就动机和抱负水平，缩小个人能力与成绩之间的差距，提高学习效率。竟争也能使学生较好地发现自己尚未显示出来的潜力和局限性，有助于自觉地克服某些不良人格特征。竞争还可以增强学习兴趣，注意向竞争对手学习，使集体生活朝气勃勃、充满生机。

合作互助就是学生们为共同目的在课堂里一起学习或完成各项任务。学生解决新的复杂问题时，往往需要提出各种可供选择的假设，学生间合作常常要胜过个人的努力，学生间合作讨论而形成一致的意见便更有效。其次合作能够促进学生潜能的发展，对尚无定论的和有争议的问题进行合作探讨，可以开阔眼界，激发思考，促使学生检验和修正自己的观点，提高应用知识和解决问题的能力。再次合作也能启发学生学会如何学习，掌握必要的学习策略，改进学习方法。最后，学生之间的合作还能增强群体的凝聚力，形成和谐的课堂气氛。

比赛式教学模式中的竞争是激烈的，但它同时也注中重在合作基础上的竟争。学生之间竞争与合作是对立统一的，既培养了他们的竞争能力，又加强了他们的合作意识，让学生学会竞争与合作也就是让学生学会生存。

三、比赛式教学模式实验原则

1.教学目标个性化原则

教学目标既是认识、技能、身心素质，由此建构学生的主体性个性结构，培养自主性、竞争性、使用性、创造性的个性品质。

2.教学过程学习化原则

教学过程是教师教育活动以交往为中介向学生的自主学习转化的过程。教师不可能直接教会学生，而只能教学生在自主学习活动中学会。教师在教学过程中的主导作用的本质是指导和组织学生的自主学习活动，促进教学过程的学习化。

3.教学关系民主化原则

建立民主、平等和合作的师生关系，调动教与学两个积极性，在师生互动合作中开发增值教学合力，是提高课堂教学效率的动力机制。

4.教学组织形式整合性原则

构建一个由教师全班教学、小组合作竞争学习、学生个体独立学习动态组合的教学组织系统，充分开发课堂集体的交往、竞争、合作气氛等社会心理因素的教育潜能。

5.教学风格创造性原则

教学风格是教师的个性化的教育艺术、学习指导策略和学生个性化的学习策略、学习方法的综合。在教学过程中，从学习目标的设计指导，学习方法的选择，学习成果的评价，都要承认差异性，包括多样性，珍视独特性，鼓励创造性。

四、在一节课中，要根据项目、学生运动水平不同采用多种方式安排，可以采用先比赛再学习、先学习再比赛、现学习现比赛等多种方法，灵活运用。运用比赛相结合就将课堂中学生灵活的分成不同的练习小组，有自觉练习的，有在比赛中练习的，有在教师的指导下练习的，使得课堂气氛活跃，让学生自觉融合到体育课中来。学生在教师的统一指挥下做到——比赛为练习，练习为提高比赛，使学生掌握基本技术、基本知识和得到锻炼，最终达到完成教育教学任务的目的。

篮球比赛加油口号 篇4

1.，东风吹，战鼓擂，七班男篮怕过谁

2.，高一十七，就是第一

3.，动感篮球，快乐我秀

4.，激情与梦想同在，篮球与智慧齐飞

5.，挑战地心引力，引爆篮球魅力

6.，赛场与课堂，我们一样神采飞扬

7.，心系班，合作无间，力斩群敌，一览众山

8.，七班男篮，志在夺冠，纵横球场，谁与争天

9.，八方健儿齐聚燕园赛场，演绎缤纷五月

10.，飒爽英姿尽显娴熟球技，试问谁与争锋

11.，学业与篮球并进，知识和运动共舞

12.，年轻让我们释放激情;美丽让我们绽放光彩CUBA――我们的舞台

13.，走进CUBA的殿堂，触摸年轻的梦想

14.，活力四射展现大学风貌，球场张扬尽显巾帼英姿

15.，群雄逐鹿，八方健儿共筑赛场辉煌

16.，逢投必进,精彩我秀,可艺篮球,魅力无限

17.，球球俱进,分分必得,不畏艰险,所向披靡

18.，运动为美，传递校园和谐;舍我其谁，投射文化风采

19.，手中的篮球将希望传递，心中的梦想让世界发光

20.，传递信任，投射梦想，青春无畏，永不言败

21.，女篮，女篮，魅丽无限，威武英姿，任你挑战

22.，场上顽强拼搏展巾帼魅力，场下其乐融融现和谐校园

23.，炫蓝风暴，青春主导，活力女篮，激情闪耀

24.，羡NBA，须眉英姿飒爽;敬CUBA，巾帼当仁不让

25.，柔美靖秀，显女子本色带传投篮，示篮球风采

26.，行者无疆，打板入框，鳞波微步，单刀直入

27.，技术在对抗中提高;友谊在碰撞中升华

28.，昨日挥汗洒血必定有你，今日独占鳌头舍你其谁

29.，凤动九州，魅力华夏，激情动感，盛世篮球

30.，跳跃吧，篮球;燃烧吧，激情;飞扬吧，梦想

31.，以篮球之名，投盐都风采

32.，秋风吹，战古擂，高一三班怕过谁

33.，凌云赛场，斗志昂扬文韬武略，笑傲群芳利剑出鞘，倒海翻江

34.，球球俱进，分分必得，不畏艰险，所向披靡

35.，速录，展身手，分数统统拿到手

36.，逢投必进，精彩我秀，XX篮球，魅力无限

37.，篮球让激情永远存心，你我使友谊地久天长

38.，青春运转，激情传递，奋勇拦截，完美灌篮

39.，超越极限，超越自己，赢得胜利，创造奇迹

40.，人生能有几回搏，横扫千军就是我

41.，三分线外，手起足落，完美弧线，擂起战鼓，引爆篮球魅力

42.，心系班，合作无间，力斩群雄，一览众山

43.，六五六五，勇往直前，球球必进

44.，七班男篮，志在夺冠，纵横球场，谁与争天

45.，球球必进，分分必得，不畏艰险，所向披靡

46.，运动精神，至高无上，七班男篮，踞守八方

47.，球球俱进，分分必得，不畏艰险，所向披靡

48.，速录，展身手，分数统统拿到手

49.，挑战地心引力，引爆篮球魅力

50.，逢投必进，精彩我秀，××篮球，魅力无限

51.，三分线外，手起足落，完美弧线，得分容易

52.，春风吹，埋地雷，专炸×班卖国贼

53.，青春与活力同在，智慧与技术尽显，对抗与友谊并存

54.，我的大学，我的激情，我的篮球，我的CUBA展现自我，努力拼搏，积极争取，永夺第一

55.，巾帼追梦八争霸，魅力无限精英多

56.，汗水有热情凝聚，跳跃由激情迸发，欢呼由你我汇成

57.，激情燃烧，巅峰对决，无限可能尽在CUBA

58.，团结拼搏为墨，战术战法为笔，书写精彩

59.，在球场绽放激情，在校园点燃梦想

60.，青春没有地平线，天空没有极限，飒爽英姿，挥洒赛场，你我的联赛，你我的舞台

61.，用我们的双手，创造世界的奇迹加油我们的CUBA

62.，篮球风采，激情昂扬，群雄逐鹿，笑傲群芳

63.，铿锵玫瑰，不让须眉，驰骋球场，扬我国威

64.，我的大学我的.梦，我的篮球我称雄

65.，更快―我的进攻;更高―我的篮板;更强―我的对抗

66.，阳光女孩，释放潇洒气概优美姿态，捕捉每个瞬间

67.，魅力绽放，青春飞扬;女篮争风，当仁不让

拔河比赛加油口号 篇5

22.强身健体立志成材。

23.奋发拼搏勇于开拓。

24.团结拼搏争创佳绩。

25.奥运精神永驻我心。

26.印精英，势在必赢!

27.全员亮剑挑战极限。

28.展现自我争创新高。

29.超越自我，谁与争锋

30.青春无悔激情无限。

31.挥动激情放飞梦想。

32.拼搏奋进永远进步。

33.挑战自我突破极限。

34.遵规守纪团结互敬。

35.顽强拼搏勇夺第一。

36.顽强拼搏超越极限。

37.排除万难必定夺冠

38.实力见证，团结必胜

39.一二三四，事事必胜

篮球比赛加油的口号 篇6

1、让篮球在文化的净土中徜徉

2、八方健儿齐聚燕园赛场 演绎缤纷五月

3、飒爽英姿尽显娴熟球技 试问谁与争锋

4、学业与篮球并进,知识和运动共舞!

5、年轻让我们释放激情;美丽让我们绽放光彩。cuba——我们的舞台。

6、走进cuba的殿堂 触摸年轻的梦想!

7、活力四射展现大学风貌,球场张扬尽显巾帼英姿。

8、享受篮球,成就梦想,尽在cuba

9、里仁为美 万名学子喜迎篮球盛宴

10、体验篮球新感觉,领悟文化新魅力,cuba,梦想从这里开始!

11、赛场与课堂,我们一样神采飞扬

12、放飞梦想,绽放激情,缔造超感官瞬间,尽在cuba——我的主场。

13、运动为美,传递校园和谐;舍我其谁,投射文化风采!

14、超越梦想一起飞,铿锵玫瑰cuba

15、青春 汗水 激情 挥洒无限 尽在cuba

16、激情与篮球有约,梦想与cuba共舞。

17、手中的篮球将希望传递,心中的梦想让世界发光!

18、传递信任,投射梦想,青春无畏,永不言败。

19、追逐梦想,传递友爱,尽在我们的cuba联赛!

20、女篮,女篮,魅丽无限,威武英姿,任你挑战。

21、场上顽强拼搏展巾帼魅力,场下其乐融融现和谐校园。

22、炫蓝风暴,青春主导,活力女篮,激情闪耀。

23、羡nba,须眉英姿飒爽;敬cuba,巾帼当仁不让。

24、柔美靖秀,显女子本色。带传投篮,示篮球风采。

25、激情与梦想同在 篮球与智慧齐飞

26、我的青春 我的激情 我的cuba

27、行者无疆,打板入框,鳞波微步,单刀直入!

28、技术在对抗中提高;友谊在碰撞中升华!

29、go,go,go,one step,one goal.

30、昨日挥汗洒血必定有你,今日独占鳌头舍你其谁

31、凤动九州,魅力华夏,激情动感,盛世篮球

32、跳跃吧,篮球;燃烧吧,激情;飞扬吧,梦想

33、do anything we can do!speed!strengh!passion!come on!

34、篮球让激情永远存心,你我使友谊地久天长

35、cuba 篮球与知识完美结合的舞台

36、携载知识,怀揣梦想,驾驶技能,驰骋赛场,cuba是我圆梦的天堂

37、青春运转,激情传递,奋勇拦截,完美灌篮

38、cuba,锐不可当。超越自我,争创辉煌

39、超越极限,超越自己,赢得胜利,创造奇迹

40、人生能有几回搏,横扫千军就是我!

41、三分线外,手起足落,完美弧线,擂起战鼓,引爆篮球魅力!

42、活力的篮球,青春的cuba

43、青春与活力同在,智慧与技术尽显,对抗与友谊并存。

44、我的大学,我的`激情,我的篮球,我的cuba展现自我,努力拼搏,积极争取,永夺第一

45、巾帼追梦八争霸,魅力无限精英多

46、汗水有热情凝聚,跳跃由激情迸发,欢呼由你我汇成

47、激情燃烧,巅峰对决,无限可能尽在cuba

48、团结、拼搏为墨,战术、战法为笔,书写精彩

49、借cuba支桥,连高校学生情

50、在球场绽放激情,在校园点燃梦想

51、青春没有地平线,天空没有极限,飒爽英姿,挥洒赛场,cuba,你我的联赛,你我的舞台

52、用我们的双手,创造世界的奇迹!!加油!我们的cuba。

53、篮球风采,激情昂扬,群雄逐鹿,笑傲群芳。

54、cuba升腾梦想,cuba创造希望,cuba插上翅膀,cuba自由飞翔!

55、铿锵玫瑰,不让须眉,驰骋球场,扬我国威!

56、cuba,激情与汗水共舞;cuba,青春与梦想起飞。

57、我的大学我的梦,我的篮球我称雄。

58、更快—我的进攻;更高—我的篮板;更强—我的对抗!

59、阳光女孩,释放潇洒气概。优美姿态,捕捉每个瞬间。

60、cuba——知识的凝聚,力量的体现,团结的结晶。

61、魅力绽放,青春飞扬;女篮争风,当仁不让。

小学体育比赛加油口号 篇7

一、体育教师教学技能的定位

体育教师应该具备哪些方面的教学技能, 本届比赛将其总体上划分为理论技能和实践技能。理论技能又划分为教学设计技能和看课评课技能;实践技能划分为专项运动技能和模拟教学技能。前者主要考察教师的课前准备以及看课技巧与能力, 后者主要考察一线教师的专业技能水平以及模拟课堂操作技能。总之, 体育教师不但要会说、会做、会教, 还要会看、会写。本届技能大赛是想通过教学设计、评课来考察体育教师的看写能力;通过自选项目的运动技能展示考察体育教师实际操作 (即做) 的能力;通过规定项目的模拟教学考察体育教师说、做、教的综合能力。

二、体育教师教学技能考察内容及方法

(一) 理论技能的考察

1. 体育教师理论技能的考察内容设置

(1) 体育教学设计考察内容

实际上, 体育教学设计大家并不陌生, 但是, 并非所有的教师都能把教学设计写得很规范。本次比赛, 给出了统一的格式, 包括两大部分17个要素。两大部分主要是课的总体设计和教案 (课时计划) , 其中, 课的总体设计包含有指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、安全防范等5个要素;教案包括教学内容、教学目标、教学重点难点、课的内容、教师活动、学生活动、组织与要求、时间次数、场地器材、练习密度、心率曲线、教学反思等12个要素。除了事先给定了教学内容, 教学反思需要在课后补充填写, 教学设计的其他15个要素都需要在教学设计环节完成。

对以上要素的考察主要是想了解一线教师对教材的熟悉程度、对该年龄段学生的了解情况、对安全隐患防范措施的把握, 以及教案各要素的科学合理规划等。

(2) 看课、评课考察内容

从看课、评课方面主要考察教师会不会看课, 即能否看出门道。考察时, 中小学参赛教师分别看一节课例光盘, 从优缺点、原因分析和改进措施三个方面撰写评课分析报告。有的教师能够看出明显的优缺点, 有的教师看出了较为隐藏的优缺点。另外, 有些教师只看出了优缺点, 但原因分析不到位;有些教师既能看出优缺点, 又能分析原因, 还能为缺点找到有针对性的解决办法。这种不同层次的看课、评课水平, 说明一线教师的能力是有一定差异性的。但一线教师需要会看课、会评课, 这样将对提高教育教学能力起到重要的促进作用。

2. 体育教师理论技能的考察方法

(1) 体育教学设计考察方法

体育教学设计的考察, 在开考后, 向参赛教师公布教学设计所需的主教材教学内容、年级、人数、性别、课型等基本信息。然后, 要求参赛教师在分发的教学设计“试卷”上按照统一格式完成设计工作。本次教学设计给出的主教材内容, 小学是跪跳起, 中学是山羊分腿腾越。中小学都分别按照平常上课的时间设计 (小学40分钟、中学45分钟) , 中小学人数都分别为40人, 小学男女各20人;中学为40名男生。在选择教学设计的主教材内容时, 都是从模拟教学内容范围中抽取的, 既考虑到教师会事先有所熟悉, 又考虑到理论与实践考察的一致性。

(2) 看课评课考察方法

看课评课的考察, 小学选定了一节软式排球——垫球课, 中学选定了一节篮球——行进间上篮课。评课报告的撰写包括优缺点、原因分析、改进措施等三个方面。优缺点的确定是评卷专家与参赛教师同步看课后, 评课专家集中研讨大家所看到的所有优点和所有缺点, 以及大家共同分析的原因及建议。评参赛教师的评课报告时, 根据参赛教师所找到的优缺点的数量和准确性、缘由的充分性、改建措施的有效性等三个方面综合评判。

(二) 实践技能的考察

1.体育教师实践技能的考察内容设置

针对体育教师的实践技能, 本次比赛设置了两个方面, 一是专项技能水平的考察, 二是模拟教学技能的考察。

(1) 专项技能考察内容

专项技能分为田径 (田赛类) 、田径 (径赛类) 、球类 (篮球) 、球类 (排球) 、球类 (足球) 、体操 (技巧) 、体操 (器械) 、武术 (徒手) 、武术 (器械) 、韵律操与体育舞蹈共10大项。每项考察点有所不同, 具体内容和测试机会如下表所示:

这项考察主要是想了解教师的专业技能掌握水平, 尽管还不够全面, 但基本上能够反映出教师“一专”的程度。

(2) 模拟教学考察内容

模拟教学项目的设置是依据新课改后国家审定的教材而确定的, 也是从田径 (田赛、径赛) 、球类 (篮球、排球、足球) 、体操 (技巧、器械) 、武术 (徒手、器械) 、韵律舞蹈五大类十个项目中选择设置的, 每个项目分别设置三个具体内容, 中小学都是共30个, 参赛教师通过抽签来确定测试内容。

其中, 小学的30个具体内容有:立定跳远、跨越式跳高过杆技术、原地单手肩上推实心球、站立式起跑、短跑 (直道) 途中跑、接力跑传接棒技术、行进间高运球、原地双手胸前传球、双手胸前投篮、正面双手垫球、正面双手传球、正面下手发球、脚内侧传球、脚背正面直线运球、脚背内侧踢球、前滚翻、肩肘倒立、跪跳起、单杠跳上成正撑——前翻下、双杠分腿坐挺身前进、跳箱跳上成蹲撑——挺身跳下、手型 (拳、掌、勾) 、步型 (弓步、马步、仆步) 、五步拳、少年健身短棍、大众健美操少儿二级、华尔兹前进后退步、华尔兹转体180。

设置的各项内容都为该项运动的最基本运动技术, 既是教师应该掌握的最基本的技术, 也是需要传授给学生的基本运动技术。参赛教师对这些内容的模拟教学水平的高低, 反映出了教师的基本功和最基本的技能。

中学的30个具体内容有:背越式跳高的过杆技术、挺身式跳远的腾空技术、背向滑步推铅球的滑步技术、弯道跑、蹲踞式起跑、跨栏跑的攻栏、行进间双手胸前传球、行进间单手低手上篮、原地单手肩上投篮、正面上手发球、正面双手垫球、扣球、脚背外侧踢球、左扣右拨变向运球过人、脚背正面踢球、鱼跃前滚翻、侧手翻、团身后滚翻、单杠骑撑后腿向前摆越转体90°挺身下、双杠支撑前摆下、山羊分腿腾越、少年拳第二套、剑术组合、大众健美操成人二级、伦巴纽约步、伦巴定点转。

中学体育教师应该掌握最基本的运动技术的教学组织, 相对于小学教师而言, 难度稍微有所加大, 如, 就发球而言, 小学是下手发球, 而中学要求的是上手发球的模拟教学。除此之外, 小学考察教师的传球技能, 中学考察教师的扣球技能。其他几大项也同样是按照这样的设计思路设置的测试内容。

2.体育教师实践技能考察方法

(1) 专项技能考察方法

体育教师的专项技能考察, 主要是根据参赛教师选报的专业类型 (称自选项目) , 通过整套技术考察其技能水平。有的项目测试有一次机会, 如田径的径赛项目跨栏跑接弯道跑;有的项目测试如球类项目的篮球运球、传球、上篮一套连贯技术, 每人有两次机会, 取最好成绩;还有些项目如田径的田赛项目急行跳远等, 每人有三次机会, 取最好成绩。

该项测试不同的项目评分标准有所不同, 其中, 田径项目中的田赛 (急行跳远) 和径赛 (跨栏跑——弯道跑组合) 的测试都是以动作规范性与效果来评分, 所不同的是前者单个技术动作占70%, 动作衔接与整体效果占30%;而后者分别为80%和20%。球类项目的篮球和排球项目的评分中, 单个动作都是占60%, 动作衔接与整体效果都是占40%, 足球的测试是按照每个技术分别占20%的比例来评分的。

体操项目的评分相对较为复杂, 分体操技巧和体操器械, 评分者针对参赛者的动作完成情况进行评分, 分五个档次扣分, 即轻微错误扣0.1~0.2分、中等错误扣0.3~0.4分、显著错误扣0.5~0.6分、严重错误扣0.7~1分、动作失败或漏做动作扣完该动作分值。

除此之外, 武术项目分为徒手类和器械类两种, 从动作规格和套路演练水平两个方面评分, 其中, 动作规格的评分是根据套路规格的规范性;套路演练的评分是根据套路功力和演练技巧的标准。

而韵律体操、健美操与舞蹈项目按成套动作完成情况评分。具体评分因素为:动作规范性与正确性、身体的协调性、连接动作的流畅性、动作的力度与幅度、动作节奏感与表现力等各占20%。

(2) 模拟教学考察方法

模拟教学是参赛教师在比赛前一天从除自己专项以外的剩余九项中抽取一项, 所抽取的一大项中的三个具体内容, 待参赛前10分钟抽取, 准备10分钟后进入比赛场地进行模拟教学。模拟教学规定时间为10分钟, 在规定时间内需要首先简单介绍水平段或年级、班级人数、性别、单元课次等;其次是讲解、示范;再次是组织教学等。

对该项比赛的评分从示范教态、口令讲解、教法学法、过程组织四个方面进行, 其中, 需要看示范教态是否准确、清晰、端庄、亲和;口令讲解是否熟练、有力、简洁和形象;教法学法是否适宜、有效、多元和创新;过程组织是否紧凑、连贯、严密和有序等。示范教态和教法学法在模拟教学中所占分值略高于口令讲解和过程组织。

三、体育教师应具备的“五会”教学技能

本次技能大赛的项目设置和评分方法, 反映出体育教师应该具备会看、会写、会说、会做、会教五个方面的技能, 进一步从教学实际操作的具体项目上来看, 通过归纳, 其中“会看”的技能反映在看课能否看出门道来;“会写”的技能反映在能否写出规范的教学设计 (包含教案) 和评课结果 (看课分析报告) ;“会说”的技能反映在教学或模拟教学中的教学语言的运用能力, 尤其是讲解能力, 有时也有可能采取说课方式;“会做”的技能反映在教学或模拟教学中的示范水平, 以及完成专项技能水平;“会教”的技能集中反映在方法上, 是如何讲的、如何做的, 以及让学生如何学的等有效教学技能。具体分析如下:

(一) 会写——规范撰写教学设计技能

体育教学设计是进行有效教学的基础和前提, 缺乏规范的设计就难以实现有效的教学, 因此, 作为一名体育教师, 首先应该掌握规范的教学设计方法, 这也是体育教师应具有的“会写”技能的主要体现。

体育教师一方面需要了解规范的体育教学设计文本应包含哪些要素?自己原有的教学设计哪些要素是可取的, 哪些要素是该舍的?为什么?进而掌握各要素的撰写要求, 以及教学设计的过程和方略。就教学设计的要素而言, 本届技能大赛将教学设计的要素首先划分为两大部分17个要素。作为一名体育教师, 教学设计的两大部分需要科学、规范地撰写, 每一要素的撰写又有具体的要求, 如教材分析需要全面深入、教学目标需要具体且具有可操作性等。

(二) 会看——看出门道评出关键技能

常言说, 会看的看门道, 不会看的看热闹。体育教师如果能够在每次看课中都能看出门道, 自然将会对课堂教学有效性的提高大有裨益。然而, 并非所有的教师都经常看课, 也未必所有的教师都会看课, 本届技能大赛设置了评课项目, 尽管只占总体分值的5%, 也说明不可忽视。但关键的问题是如何评课?评出什么?首先需要会看课, 评出的是看到的, 看不出门道就评不出关键点, 这些关键点可以进一步解释为优点和缺点。体育教师应该能够看出优缺点, 准确找出原因, 并能够针对缺点找到具体的改进措施。

(三) 会做——熟练操作专项运动技能

体育教师的真本事由多个方面呈现, 其中, 是否熟练掌握专项运动的操作技能是其中之一。本届技能大赛自选项目就是检测参赛教师专项运动技能水平的一项测试。而且采取多项技术整合测试的方法, 如篮球专项技能测试行进间运球——转身运球——体前变向运球——行进间单手肩上投篮 (或行进间单手低手投篮) ——抢篮板球——双手胸前传接球——侧身跑——行进间双手胸前传接球——行进间投篮, 其中, 运、投、抢、传、接、跑等技术都包含在其中。教师通过一串技术的综合表现反映专项运动技能水平的高低。该项技能测试中, 参赛教师无需讲解, 而是完全靠“做”完成的测试。不同的参赛教师具有不同的专项技能水平, 但就一位专职体育教师而言, 应该具备这种完成某专项整合技术的操作技能。

(四) 会说、会做、会教——有效把握 (模拟) 教学技能

本届技能大赛, 采取的是10分钟模拟教学的方式, 主要是考察参赛教师讲解、示范、组织教学的综合技能。这种模拟教学从某种程度上来说, 要略难于常态课教学, 它是在没有学生参与的条件下完成的讲解、示范和组织工作, 但依然需要考虑教学的效果, 如示范的位置选择、练习中的分组与队形调动、对学生在学习中表现的判断与处理等都需要教师全面把握, 某种意义上说, 不但考察了讲解、示范、组织的能力和水平, 还考察了教师的想象能力。若模拟教学能力较高的话, 常态课教学也会更加容易驾驭, 教学的效果也会更加凸显。基于此, 会说、会做、会教是体育教师有效把握体育教学应具备的关键技能。

小学体育比赛加油口号 篇8

2013年12月29日，广东省教育厅、东莞市教育局在东莞市教师进修学校举行小结会议。省教育厅副厅长李学明、省教育研究院院长汤贞敏发信表示祝贺，省教育厅体育卫生与艺术教育处处长许舒翔、东莞市教育局副局长陈启明、副调研员周少波出席会议。

会议认为，我省代表队能在本次比赛取得良好成绩，得益于：一是发扬团队精神、竭诚合作；二是刻苦训练、奋勇拼搏；三是领导支持、组织得力。参赛代表团借助大赛舞台展示了我省中小学体育教师队伍建设和课程教学改革的成效，他们取得的成绩是贯彻实施《体育与健康课程标准》、我省中小学体育教师队伍建设的重要成果，展现了南粤教师的新风采。

班级篮球比赛加油霸气口号 篇9

2. 篮球让激-情永远存心，你我使友谊地久天长

3. CUBA 篮球与知识完美结合的舞台

4. 携载知识，怀揣梦想，驾驶技能，驰骋赛场，CUBA是我圆梦的天堂

5. 青春运 转，激-情传递，奋勇拦截，完美灌篮

6. CUBA，锐不可当。超越自我，争创辉煌

7. 超越极限，超越自己，赢得胜利，创造奇迹

8. 人生能有几回搏，横扫千军就是我!!

9. 三分线外，手起足落，完美弧线，擂起战鼓，引爆篮球魅力!!

10. 活力的篮球，青春的CUBA

11. 青春与活力同在，智慧与技术尽显，对抗与友谊并存。

12. 我的大学，我的激-情，我的篮球，我的CUBA展现自我，努力拼搏，积极争取，永夺第一

13. 巾帼追梦八争霸，魅力无限精英多

14. 汗水有热情凝聚，跳跃由激-情迸发，欢呼由你我汇成

15. 激-情燃烧，巅峰对决，无限可能尽在CUBA

16. 团结拼搏为墨，战术战法为笔，书写精彩

17. 借CUBA支桥，连高校学生情

18. 用我们的双手，创造世界的奇迹!!加油!我们的CUBA。

19. 篮球风采，激-情昂扬，群雄逐鹿，笑傲群芳。

广播体操比赛加油口号 篇10

1.竞技比赛，加油喝彩，勇往直前，惊喜连连，平心静气，定拿第一，中华儿郎，当属最强!

2.超轶绝尘，振发激情，锲渐以恒，志存锐意。气贯长虹，强者昂扬。砺梦折桂，笑傲苍穹。

3.拍拍手哇，加加油。你就一直往前别回头，输赢不是目的，努力才是真地。我们为你加油!加油!

4.即使频临绝望的边缘，即使处在失败的风口浪尖上，我们依然会在。依然会陪着你走完所有的风雨，加油!只要坚持，就会轻易言败!

5.加油，为我们的共同目标;加油，为我们的集体心愿;加油，为我们的豪气冲天;加油，为我们的勇往直前。

6.拼一下，比赛更有意义;搏一下，生活更精彩;为梦想而奋战，为青春而流汗，为成功而竞争，辉煌人生。

7.激情在这里燃烧，梦想在这里起航，这里是你们梦想的起点，也将是你们成功的终点，加油吧!为了明天的辉煌，勇敢的向前冲!

8.我参与，我快乐，看比赛，乐趣多，打旗号，同喝彩，齐欢呼，人气旺，论结局，要看淡，重友谊，和气善，共携手，看明天!

9.努力坚持要自强，胜利旗帜在飘扬，华夏子孙展风采，四海之内美名扬。加油!我们永远是世界之最强!

10.努力拼搏，挑战自我，友谊竞争，超越自我，勇往直前，展现自我，加油加油，赛出自我。

11.胜利在招手，勇敢往前走;胜利一瞬间，靠的是信念;胜利在敲门，大无谓精神;胜利在眼前，为梦想诺言;胜利已实现，心似飞蓝天!

12.鼓舞声愿你拼尽全力，喝彩声愿你坚持到底，夸赞声愿你不舍不弃，所有人为你加油!为的是使你努力拼搏，勇创佳绩!

13.喊足信心，勇气唱响;挥洒汗水，超越信仰;握紧双拳，展翅飞翔;拥抱阳光，奔向辉煌;突破自我，永争第一。

14.不帅没关系，有信心也可以;没背景不是问题，靠自己努力也行;工作是快乐添加剂，生活是幸福颗粒。快乐工作，幸福生活。做好自己，日子天天给力!

15.你上场，我腿颤;你比赛，我呐喊;你听到，精神满;赛场上，跑得欢;比赛完，摘桂冠;头上戴，笑开颜，

16.你争我抢，目标向前。场上对手，场下朋友。胜无需骄，败亦不馁。强健体魄，收获友谊。

17.足球比赛真激烈，你来我往绿荫杰，足球英雄展球技，追抢传射加拦截。满怀信念踢比赛，心中向往冠军靴，背后付出努力大，只为梦想大告捷!只要努力，你就已经成功一半!加油!

18.放下思想包袱，冷静面对比赛，调整自我心态，走出失败阴霾，鼓舞内心势气，勇敢走上看台，我们在台下为你喝彩，胜利的大门已经向你敞开!加油!!!

19.劳动者此刻在辛勤劳作，学习者此刻在学无止镜，创业者此刻在奋勇拼搏，唯有懒猪者，此刻在拿着手机看短信。

20.你莫看呆，出色的口才，反应特别快，一击中要害，让你没话说出来，这辩论比赛，我们最厉害!

21.号外号外，今天又有辩论赛;正方朋友站得稳，反方伙伴把头抬;正反双方伶牙俐齿，兵来将挡真精彩;不管结果怎么样，都为你们把手拍。

22.奋斗，奋斗，成就奋斗的梦想;加油，加油，谱写加油的光辉;今日为梦想奋斗，明天创造属于我们的加油史!

23.敢拼敢搏，无所畏惧;不断进取，力争上游;相信自己，超越自我;真诚付出，终创辉煌!

24.我总是心太软、心太软，观看比赛心发慌、腿发颤;哪方不赢都着急，双方都胜我期盼;这种情况不可能，总有胜负会出现;只要努力有基础，比赛胜出笑开颜。

25.竞技场上别紧张，十年磨一剑，一朝创辉煌。拼搏努力在膨胀，一天更比一天强，胜利旗帜会飘扬。

26.竞赛竞赛，赛出水平，赛出风格，体育健将，刷新历史，创造奇迹，为己争光，为家争光，为国争光，我们骄傲。

27.流过泪，流过汗，朋友情，昔日欢，此刻都写在你的脸，每一步，倾尽所有，每一搏，尽情撒手，遥远的梦，前方的`念，加油吧!冠军比握在握我手。

28.比赛比赛，赛出我们的好成绩，赛出你我之间的友谊，互帮互助，不抛弃，不放弃，相信自己，一定能行。

29.借全身的体力，用所有的力气，唱激励的歌曲，冲神圣的第一，站最高的奖台，捧最高的荣誉。奋斗很多年，圆梦在今天!

体育加油口号 篇11

2、人类需要体育，世界需要向往，世界需要和平。

3、团结一致，总能创造出好成绩，顽强拼搏，所向披靡。

4、体育是快乐的源泉，快乐是人生的财富。

5、锻炼身体以增强体质，报效祖国，造福人类。

6、发展体育和户外活动，增强人民体质。

7、勤奋学习的李志;团结起来，敢于冲刺。

8、我能变得更强，更快，更高。

9、参与全民健身活动，营造和谐的社会氛围。

10、谱写生命之歌，弘扬户外精神。

11、体育如绽放快乐的校园，青春如燃烧光明的生命之火。

12、青春是无畏的，追求梦想是前进的。

13、我运动，我健康;我很快乐，我很阳光。

14、发展阳光体育，促进全民健身。

15、走向操场，走向大自然，走向阳光。

16、搏击生命的极限，铸就青春的辉煌。

17、锻炼我的身体，快乐我的身体和心灵。

18、我阳光，我运动，我健康，我快乐。

19、运动健身心，越多越快乐。

体育加油口号 篇12

更快、更棒、更一团一结，更好、更高、更自信。

高二(3)班的勇士们，胜利女神的权杖在指引我们，向前，向前，再向前!

三(7)、三(7)，自强不息;勤学砺志;从我做起

初三时代、四班最帅;奋发、奋发，全靠大家。

健儿们，你是我们的骄傲，我们的自豪，胜利一定属于你们，加油!加油!加油

三(4)、三(4)，勤学砺志;从我做起，锻炼身体。

四班、四班，非同一般、面对困难，勇往直前。

20xx努力奋发、英姿飒爽，震惊全场。

三(4)、三(4)，勤学砺志;一团一结一致，敢于冲一刺。

四班、四班，勇往直前;做起一一操一一来，掌声不断。

体育拉拉队加油口号 篇13

赛出成绩安全第一。

团结拼搏拼搏进。

3班进球，3班加油，继续。

团结拼搏、争创佳绩。

更强我能、更快更高。

拼搏追取、善学勤。

冬瓜皮西瓜皮。133班耍赖皮。

赛出风格、赛出水平。

某人进3分:全场最帅。我们崇拜。

奥运精神，永驻我心。

我运动、我快乐我锻炼、我提高。

人生能有几回搏，横扫千军就是我!

团结拼搏，永创辉煌。

超越梦想，激情无限!

eon，wewillrockyou。

团结拼搏展现自我。

心系3班，合作无间，力斩群雄，一览众山。

团结文明展现风采。

奥运精神、永驻我心。

好好打球，天天向上。

全民健身利国利民。

体育比赛口号 篇14

1、三（7）、三（7），自强不息；勤学砺志；从我做起

2、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！

3、拼搏追取、善学勤

4、团结、拼搏奋斗。

5、我运动、我快乐我锻炼、我提高

6、青春无畏，逐梦扬威。

7、努力奋斗勇敢争先

8、团结拼搏，永创辉煌

9、四班、四班、永夺桂冠；奋发图强，共创辉煌。

10、英姿飒爽、震惊全场。

11、四班、四班，非同一般、面对困难，勇往直前。

12、我精彩，我运动。

13、努力拼搏，永夺第一。

14、更好、更高、更团结，更快、更强、更自信。

15、人类需要体育，世界向往和和平！

16、运动起来勇敢第一

17、宏扬奥运，增强体质。从我做起，锐意进取。

18、发展体育运动，增强人民体质！

19、三（4）、三（4），勤学砺志；团结一致，敢于冲刺。

20、比出风采、超越自我21、初三时代、四班最帅；奋发、奋发，全靠大家。

22、文明守纪拥抱胜利

23、XX努力奋发、英姿飒爽，震惊全场。

24、弘扬奥运精神，练就强健体魄。

25、2008努力奋发、英姿飒爽，震惊全场。

26、追梦扬威奋勇争先

27、超越极限，超越自我。

28、四班、四班，不同一般；竭尽全力，攀争第一。

29、更快、更棒、更团结，更好、更高、更自信。

30、天道酬勤健康起来

31、四班、四班，勇往直前；做起操来，掌声不断。

32、团结文明展现风采

33、团结拼搏拼搏进

34、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！

35、三（4）、三（4），敢于冲刺；团结友爱，勤学砺志。

36、三（4）、三（4），勤学砺志；从我做起，锻炼身体。

37、三（4）、三（4），勇于冲刺；团结友爱，勤学砺志。

38、努力拼搏自强不息

39、更强我能、更快更高。

40、赛出成绩安全第一

41、人人关心体育，体育造福人人！

42、三（4）、三（4），淡薄名次；前方道路，任我冲刺；不求最好，只求更好。

43、开展全民健身运动，全面建设小康社会！

44、我运动，我健康，我快乐。

45、振兴中华赛出水平

46、三（1）、三（1），自强不息；勤学砺志；从我做起