真挚友情的建立是班级管理的重要法宝

真挚友情的建立是班级管理的重要法宝（精选3篇）

真挚友情的建立是班级管理的重要法宝 篇1

六枝特区堕却乡小学张文琼

班主任是全班的领头雁，如何管理，让不同性格的人向同一个奋斗目标，建立一个像同一个团结求实、勤奋开拓的优秀班集体，我们认为建立真挚的友情是班级管理的重要法宝。任过多年班主任的我认识到不同区域、不同年龄、教育情况千差万别的学生走到一起，一切都感到陌生，同学之间的误会，许多小事就立即“上访”各自争辩，天天难断家常事。如果不给学生处理，老师将失去应有的信任，如果处理，老师要占用大量的课余时间，既费事又伤神，作为班主任，何不防患于未然。仔细分析学生的各种纠葛与学生的心理特点是有关系 的，需 要教师从多方面培养良好性格。

一、“自我价值”实现的教学体验，让学生巩固真挚友情

有位心理学家把人的需要从低年级到高年级归纳为五个层次，生理需要，爱和归的需要，尊重需要以及自我价值的实现需要。自我价值的实现需要是处在最高层次的，同时同学友情成为特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱一样，是学生必不可少的心理“营养”，是我们保持健康心理的重要条件，怎样让友情的重要性在学生的“自我价值”中实现，我采取了下列方法：首先，利用每节班会活动课，让几位学生持自制的友谊卡谈其义，教师给予补充，给予鼓励，让学生心理得到满足，让学生感受到老师的关爱，在关系平等的同龄人中间，能展示自我，心里很高兴。其次，是利用活动课开展“友情的故事”，为主题的活动，历史上的故事，中外名人故事，让学生平时去搜集素材，到一定的时候能脱颖而出，最后利用舆论方法进行自我约束，只有自律才能和别人建立真挚的友情，班级设最高奖为“友谊奖”，当许多学生拿“友谊奖”的时候，学生“自我价值”的实现，迸发光彩。

二、设置友情氛围的教学情境，让学生在潜移默化中建立真挚的友情

潜移默化的感化学生，建立真挚的友情，适合学生的心理特点。为了让学生建立真挚的友情，我组织了一次别开生面的手工活动课，让每位学生动脑动手制作一张精致的友谊卡，要求学生搜集歌颂友谊，建立真挚的友情，怎样搞好团结的名言警句，配上自己喜爱的图案，在友谊卡上写上自己的名字、性别、出生年月、形式多样、内容不限，通过一个星期的精心制作，再把收集的友谊卡分类编排制成一个专栏，供学生相互学习。诸如“只有建立真正的友谊，与同学们建立真挚的友情，我们的生活才充满阳光雨露”；“只有建立真挚的友情，我们的生活才能取得成功”，“与朋友交往要以礼相对，以诚相待”……在青少年幼稚的心灵中，他们是多么渴望友谊，与同学们之间建立真挚的友情，学生心声连同那精美的图案如同久违的甘霖润育着一个班集体的健康成长。手工活动课锻炼了学生积累知识、搜集素材的能力，培养了学生的创造能力，更重要的是对学生的友情教育悄然而至，班集体的凝聚力增强了，同学之间的碰撞逐渐减少了。

三、根据学生心理特点，激励学生建立长青的真挚友情

有位哲人评价友情的重要性：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠”。学生随着“我长大了”这种独立意识的不断增强，强烈希望得到他人的理解与尊重，发现班上同学发生不愉快的事，多开导他们，多鼓励他们，如“你完全可以改正”，“老师相信你”，“你很聪明”的话，少说，最好不说“你又给班上丢脸了”，“你怎么又犯事了”，以免学生产生自卑和逆反心理。只有这样友谊的源泉才永不枯竭。

真挚友情的建立是班级管理的重要法宝 篇2

一、健康是资本

人民的身体素质状况对国家的兴亡起决定性作用。作为祖国未来的小学生们, 应从小锻炼身体, 提高身体素质, 养成良好的自觉运动习惯。

首先, 我帮助学生树立信心热中于运动, 在各种体育活动中竭力发挥出潜在的运动能力, 争取最好成绩。去年, 我接了一个四年级的班, 此班一向以体育差而出名, 我仔细观察了解到此现象形成的原因是他们不爱运动, 不会运动。今年四月, 我校举行越野赛, 我亲自选拔参赛者, 教授进行越野赛的方法, 布置好战术, 调整学生的心理素质, 增强其信心。结果6名参赛者取上了4名, 占总入取人数的三分之一。由此, 学生们信心大增, 主动坚持锻炼, 摩拳擦掌, 准备在五月的运动会上大显身手。

其次, 给学生营造活动空间, 置运动于快乐之中。引导学生玩儿得有趣有意。有一次, 一场沸沸扬扬的大雪过后, 操场上积了一层厚厚的白雪, 为了让学生尽情享受这大自然的恩赐, 为了学生的安全, 课间在我的“看护”下他们痛痛快快、安安全全地玩了一次雪。半个多小时下来, 我的双脚已经被冻得麻木, 可是看到他们脸上灿烂的笑容, 我更开心。因为我看到了活跃、健康的生命。我去年新接的这个班学生下课时总是呆在教室里, 不愿意活动。我就抽出时间带他们到室外活动, 和他们一起跳绳、踢毽子、跳皮筋、踢足球……老师的影响力是不可估量的, 我这些小举动把全班学生室外活动的积极性调动起来了。现在, 课间留在教室的学生寥寥无几, 学生们也很少生病。而且与他们玩时, 我感到自己又回到了童年, 有着抑制不住的快乐。没有一颗爱心支撑, 又怎能伫立在冰天雪地里?又怎能拉进与学生之间的距离?

二、思想是灵魂

身体要健康, 心理更要健康。提高学生的思想素质要以爱为根本、知为前提、情为桥梁、理为通道、行为关键。没有爱就没有教育, 爱学生如自己的孩子。给学生细微的体贴和关怀。学生肚子痛我给倒杯热水, 揉一揉;给学生缝鞋、缝衣扣、修拉锁;学生病了, 我亲自去问候。借读生雪儿父母离异, 生活在舅舅家, 她刚转来时, 总是默默无语, 闷闷不乐。而且上课经常上厕所, 她不是逃避学习的孩子, 我找家长反映情况, 不见起色。于是, 我带她到医院检查, 原来是由于睡觉经常着凉而得了轻微肾炎, 我赶紧给她开药、买热水袋、并缝了一个厚厚的椅垫, 其他学生也受到感染, 纷纷给她关照, 她感受到了温暖, 性格开朗起来。去年“妇女节”那天, 我照常忙碌着工作, 没有一点节日的感觉, 可是讲桌上一个用包装纸做的精美的纸袋吸引了我, 我莫名其妙地打开它, 里面放着手工制作的贺卡、自制的小猫, 还附带一个字条, 上面写着“雪儿赠——祝老师节日快乐!”顿时, 一种甜蜜幸福的感觉油然而升。“随风潜入夜, 润物细无声。”班主任对学生施以爱, 学生也会从中中学会了爱。“知己知彼, 百战百胜”对学生全面了解后, 才能因材施教, 使学生全面发展。虽然现在科技发展飞速, 与学生交流可以通过电话、网络等, 但是总不如面对面交谈更亲切, 更贴心。所以, 我经常与学生做同路人, 边走边谈气氛轻松自然, 谈得比较倾心, 即使有很多时候绕了弯路也值, 因为这种交流可以在不知不觉中交到了孩子们的心。

三、学习是基础

身心健康学习起来也有劲儿, 增强学生的学习热情, 使其积极主动地学习知识, 丰富知识, 最有效的方法是使后进变先进, 先进生自然有一种落后的危机感, 从而更加严格要求自己, 努力学习。对后进生的转化是个持久的过程, 资质较差的学生最忌讳别人说他笨, 对此我勤接触、多观察、细了解寻找其优点, 适当地加以表扬, 我在班级实行了“夸夸你”的活动。每当我发现学生的优点后, 就写在一张字条上, 贴在学生的课桌上, 以此鼓励。这与口头表扬不同, 表扬的话语跃然纸上, 同学、家长可以与之共同分享, 还能细细品味, 浸润心底。这一夸, 夸出了学生的信心, 也有了努力的劲头, 学生的心被一股股暖流包围着。一句句赞美的语言使我们师生情意浓浓。以情制胜, 也是转化后进生的良方。转化后进生像建一幢大楼, 先根据地势拟出建筑方案, 再打一个坚实的地基, 接着由基础开始一层一层地筑。根据学生的不同情况 (如智商、基础、思想等) , 设置每个阶段所容易达到的目标, 再一个一个地实现后, 所产生的成就感会使学生的信心倍增, 逐渐对学习产生兴趣。没有天生就落后的学生, 后进生也有自尊心, 好胜心, 也有优点, 老师真正的爱心能发现他们身上的闪光点, 以此增强其自信心, 从而爱学习知识。

四、能力是阶梯

未来的社会竞争会更加激烈, 国家的发展需要的是实干家, 而不是纸上谈兵的庸才。因此, 要注重培养学生的实践能力。培养学生自我管理班级能力, 成为班级的主人。使学生在有限的小学阶段, 充分发挥潜力锻炼能力。培养学生自主管理能力要充分信任他们, 班干的培养起决定作用。可以针对学生的特点制定班委干部实施机制。即成立班级干部常务委员会。具体规则如下:一周为一任期, 每期6人, 主要职责是直接管理班级事物, 期满后, 其中表现最差的一人需下岗, 再从其他学生中竞选一位上任。常委条件是学习认真, 遵守纪律, 讲究卫生, 关心班级, 最主要的是各方面有进步。竞选办法:先由学生毛遂自荐定出候选人, 再请候选人发表竞选演讲, 最后集体评议相对优秀者当选。六位常委之中有一位是“总管”——全权负责班级事物, 对其他常委的工作起监督、管理的作用。其他常委各负责管理、分配班级一天的事物, 5人正好一周。还可实行“树明星”活动。只要有一方面发展突出, 就可以成为班里同学崇拜的明星, 有全能星、学习星、组织星、礼貌星、卫生星、健康星、文体星等, 前提是遵守纪律, 学习不能退步。诸如这样的制度会让我们班级的日常事务运作井井有条, 学生学习、生活秩序井然, 达到班主任在和不在一个样的境界。班主任要用装满爱的心灵, 让大脑转动起来, 就会相处无穷无尽的办法, 管理班级, 更好地服务学生。

太阳每天都是新的, 学生每天都在变化, 教师老重复自己, 不会进步。教育是一门高尚的艺术, 需不断创新, 精雕细刻。管理学生的方法也应随着学生的变化而不断变化, 不断改进。班主任爱自己的学生, 学生们就会健康向上地成长。用我们的机智把爱充分表达给学生, 在爱的浇灌下, 学生学会了自我管理, 爱是班级管理制胜的法宝。

摘要：班主任爱自己的学生, 学生们就会健康向上地成长。用我们的机智把爱充分表达给学生, 在爱的浇灌下, 学生学会了自我管理, 爱是班级管理制胜的法宝。

真挚友情的建立是班级管理的重要法宝 篇3

关键词：和谐；信任；初中；班级管理

中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）18-003-01

良好的班风形成，除了要有正确的舆论导向外，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标，我认为要建立“和谐师生关系”和“信任学生”。下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己肤浅的认识。

现在许多教师都怕做班主任。我校就因为老师管不了班级而经常换班主任。我认为只要建立起“和谐师生关系”和“信任学生”，就能管理好班级。记得我接手做九年级（6）班的班主任，学生刚上初三，由于初二时班风差，学生仪容、仪表不符合中学生的要求，女同学披衣散发，带耳环；男同学留长发，大部分学生对学习无所谓，认为自己已经是没希望考上连州市连州中学等重点高中了。上课不专心，讲话、玩手机、睡觉。一切陋习都带上了初三。面对这样的一群“孩子”。我首先是以平等的身份和他们谈心，并查找有关从逆境中发奋图强的先进事例多次与他们一起学习。激励他们的自尊心，激发他们的好强心，恢复他们学习的自信心，帮助他们树立正确的人生观，明确自己的人生理想。此外，经常给予表扬，“你们全是我的好学生”“你们是八九点钟的太阳”正在冉冉升起，“我相信我们共同努力九（6）班一定创造奇迹”。他们感到老师是爱他们的、信任他们的，让他们觉得自己还有前途、还有希望，通过努力一定会进步，觉得自己也是好学生。由于学生往往会反反复复。因此，需要教师，特别是班主任要有足够的耐心，要象春风细雨般的对他们循循诱导。要给他们爱的同时也要对他们提出严格的要求。要做到“师生和谐”“信任学生”。

一、“和谐师生关系”是教师开展思想教育的润滑剂，是班级管理的基石

初中生正在青春期，有叛逆思想。如果没有建立起“和谐师生关系”，教师讲什么学生都听不入耳，还会说你“啰嗦”多管闲事。因此，教师首先要深入了解每一个学生，多参加学生的集体活动。与学生一起聊生活中积极向上、他们喜爱的事情。当他们遇到困难和苦恼时，要像父母般的关心他们、给予他们朋友般的爱。“日久生情”，学生会很快与你做朋友，“和谐师生关系”就建立起来了。怎样开展学生的集体活动呢？

组织主题班会。对学生的思想、学习、生活和身体状况等，通过开不同的主题班会来了解。自从我做班主任，就十分信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。我每周五布置一个主题，让学生通过周末假期思考，下周星期一班会（除了宣读学校通知要求）举行，鼓励每位同学准备发言，开始让班委主持，我只是作点评，指出有偏离或不正当说法、想法，一段时间后让同学轮流主持、畅所欲言师生关系融洽了。为管理好班级奠定了基础。当然，当学生犯错误的时候，班主任可以根据错误的大小来进行不同的教育和引导，学生其实也很乐意接受教育批评，并深刻意识到：“自己还有不足；”老师也是真心为了我好。”“和谐师生关系”起到了很好教育学生的润滑作用，是教师开展思想教育的润滑剂。“和谐师生关系”起到了很好教育学生的润滑作用，是教师开展思想教育的润滑剂。

二、“信任学生”是坚定“和谐师生关系”的“挤带”，是管理好班级的催化剂

怎样更好地建立师生相互信任关系呢？开展有意义的课外活动。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。不要差生的班级就不管了，放任自流。那会影响校风、祸及社会。另外，“亲其师，则信其道。”学生，哪怕是差生，让他们感受到老师的重视和信任，平等，他们自然会觉得你这个老师是和蔼可亲的，值得尊敬的，自然会相信你，听从你的教导。例如，开学的第一周，倪少聪同学上课顶老师嘴，无视历史老师的教育。我没有找他，我经过了解知道他很喜欢打篮球，我在组织班里打球时，经常给他传球，他感觉我很信任他，一个多月后，我找他上办公室问他上历史课时自己都做什么？让他说给我听，完后我没有骂而是摸摸他的头，拍着他的肩膀问他这样做对不对，他主动承认了错误，并表态以后不会再犯。期中质检，他从初二时全级984名上到全级391名。在他的影响下，许多同学上课认真了、学习更自觉，我班从刚接手时全级前100名没有一个，到初三第一次期中考试前100名有了5人。从此班里同学们学习认真了不用老师操心了。因此，作为一个教育工作者，永远不要吝啬微笑和赞扬，不要吝啬每一个让学生感到信任的举动。

当然要做到“师生和谐”“信任学生”，教师也要“学高为师，身正为范”，可以说一个教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的效果。这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。比如在在全校第一次要求大清洁时，我先按组分好工，然后第一个拿起扫把就扫天花板，同学们纷纷起来忙自己的工作。自此以后，卫生保持情况好多了，这就是“师生和谐”“信任学生”。