口才家长会稿（精选10篇）
口才家长会稿 篇1
这两个月来我们的孩子们学习了如下内容
幼儿版的学生学习了上册
1、声母的发音
2、组词
3、绕口令，锻炼孩子们的口齿伶俐度
4、儿歌
5、声情并茂的讲故事，锻炼语言组织能力
初级版的学生学习了
1、韵母的发音、正因训练，主要是词语的读、认。
2、绕口令，锻炼语速、口齿伶俐度
3、是个朗读与背诵
4、声情并茂的讲故事
家长朋友们都知道，无论学习什么都或多或少的有方法，学习口才也不例外。下面是几种我们在课堂上运用的方法，现在和家长朋友们分享一下，在家能及时督促孩子学习。
1、速度法 快速的朗读,可以锻炼口齿伶俐，这个不是课堂上几分钟能锻炼出来的，需要平时在家多读多练。
2、背诵法记忆是口才必不可缺的，只有在大脑中充分积累知识才能出口成章;另外记忆名 诗名句,丰富文学素养。我问一下家长朋友们，孩子们在家读了吗？我想孩子们一定在家读了。孩子们在家背了吗？我想一定在家背了。
3、练声法口才是要求说出来的，那必然要求声音一定要洪亮、清晰、干脆，所以练声先要练气，运用丹田发声，所以不要忽视功底的练习。
4、复述法锻炼孩子记忆力、反应力，还有语言连贯性。上课时，有故事短文或诗歌我会先读一遍让孩子们合上课本仔细听，然后让他们来复述一下刚才听到的，并说一说自己是怎么想的。
5、模仿法 通过看电视中的播音员、演员以及动画片的配音，注意他们的神态、语调、肢体语言，模仿的过程是学习的过程
6、描述法 景 事 物 人，观察生活，可以是生活中的一些有趣的事作为故事分享给大家。
7、角色扮演不管是扮演哪个角色，学会分析，分析所说的话，分析人物特点
8、讲故事 家长朋友们都明白，看花容易，绣花难的道理。讲故事也不是一件容易的事情。首先，要故事素材，无论是看书、动画片，或是生活中有趣的事都可以作为故事素材。其次，这些故事素材要在大脑中形成自己的思路，最后要通过语言表述出来，这样既可以锻炼逻辑思维力，又能促进作文的进步，所以说讲故事是练习口才的好方法。
下面让我们的同学来展示一下他们学习的效果
提示注意事项
1、声音洪亮
2、站姿好看
3、面带微笑
首先上场的是我们幼儿班的学生背一下弟子规总序
他们表现的棒不棒？非常棒
接下来就是我们初级班的同学的表演
金鱼
囚歌
1口才总结课主持稿 篇2
甲：亲爱的老师，小朋友们！乙：亲爱的爸爸，妈妈们！合：你们好！
甲：在我们这个学期即将结束的时候，乙：在我们已经收获满满的今天，甲：我们要用收获的满身风采，乙：填满您一心的期待！甲：下面，让我们一起宣布： 合：少儿口才总结课现在开始！甲：首先，请全体同学做口部操表演。（口部操表演）
乙：看同学们的口部操做的多标准啊!甲：是啊，口部操是口才的基础，我们相信只要坚持做就一定会有收获。
乙：是的，下面将继续进行“发音训练”（发音训练表演）
甲：只有发准每一个音，才能读准每一个字，说清楚每一句话。甲：疯狂是我们的声音，乙：疯狂是我们的胆量。
甲：在疯狂的声音里我们更自信了，乙：在疯狂的声音里我们也学习了丰富的词汇。合：让我们一起疯狂下去吧。乙：下面要进行的是“辨音训练”（辨音训练表演）甲：下面请欣赏朗诵：（朗诵表演）
乙：和古诗人交心，把他们的情感融入我们的声音！甲：用现代的语言，抒发我们共同的心愿！
合：打开嘴巴，放飞心灵，让我们在有声的文学世界里翱翔。乙：下面请欣赏精彩故事！(讲故事）
甲：多么美妙的故事啊！童话里永远有我们的梦想。
乙：是啊！善良，勇敢，坚强，仁爱，是我们一辈子都要学习的品格。甲：还有最重要的就是要怀着一颗感恩的心。
乙：是的，下面请所有的同学一起感谢我们最应该感谢的人！（表演感恩的心）
少儿播音主持与口才训练稿 篇3
一、倒吸气练声法：
1.气吸练习：要求身体站稳，慢慢吸气，直到胸腔饱满之后，一方面，尽力保持胸廓饱满，另一方面动用横膈膜和腹肌的快速收讫进行吸气和呼气。
开始练习时，速度可以慢一些，练习时间可以短一些，熟练了之后可以加快速度。练习时间再长一些。感觉劳累的是腹部，舒服的是嗓子。这个练习可以解决歌唱中的气息问题。
2.基音练习：要求用倒吸气时喉部的位置练习音阶，加上头腔共鸣。这种方法可以让声音很集中，高音时不费力气，对声音发虚和声音无力有很好的作用!
二、哇音练声法：
1.哇音练习：要求身体站稳，模仿京剧中的tang音，从低音到高音。由弱到强，从轻到亮练习，注意的是开始有点不习惯，有些憋气的感觉，这其实是正常现象，经过反复的练习，就能很好的改善憋气的毛病!
2.白声练习：在练习好上面的哇音后，因为到高音后声音需要用白声，而一般专业声过声乐的朋友都已经不是白声，则需要再好好的练习白声，如果你没有正统的学习过声乐，那么就不必要练这种音乐，有不懂的可以模仿“王菲”和“孙楠”的高音就是用特别白声的!
这种方法能很好的解决高音的问题，不过过于刺耳，所以在唱抒情的时候可以适当的收一点，这样就很好了!
三、关闭练声法：
1.气泡音练习：吸气放松声带，发出类似水面上冒出无数气泡一般的声音，要求气息要平稳，旗袍由大到小。这个练习能提高声带的技能，能使低音更加纯美。
2.推舌骨练习：微笑，张嘴，用中指和食指按住舌骨，将舌头推出(舌头自然伸出口外，舌头本声不用力)。这个练习可以解决喉头的紧张问题，使声音更加明亮。
3.哼咽音练习：收小腹，胸部饱满有精神，微笑露上牙，脖子绷紧，小腹一拎象喊人一样“嗳!”用音标是发“ei”的音，感觉声音好象是在眉心处发出来，从鼻子后面直通头顶。练熟以后可以加上一些音阶练习。
4.“蛤蟆气”练习：要求身体站稳，慢慢吸气，吸到胸腔饱满以后，一方面尽力保持胸廓饱满状态，另一方面动用横膈膜和腹肌的快速收讫进行吸气和呼气。开始练习时速度可以慢点，练习时间可以短些，熟练了速度再加快。练习时间再长一些。感觉劳累的是腹部，舒服的是嗓子。这个练习可以解决歌唱中的气息问题。
神墨口才星 闪耀安州城主持稿 篇4
神墨三分钟少儿口才诗歌朗诵会 现场主持词 开场白
1：亲爱的各位老师、同学们；
2：亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶们； 合：大家好！
3：阵阵春风，吹开亭亭百花； 4：篇篇诗文，吟唱古今风华。1：又是一年春回大地时； 2：又是一个世界诗歌日。
3：伴随着春天温暖的阳光，我们迎来了又一次诗歌朗诵会．
4：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光
1：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中
2：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
3：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄 4：走进温暖的春；我们一起看：碧玉妆成一树高； 1：推开诗歌的门，我们一起听：自在娇莺恰恰啼； 2：春天里，到处是诗情画意； 3：诗歌中，到处是和风细雨。
4：三月，杨柳风吹开古老的诗篇； 1：三月，古诗词绽放崭新的容颜。2：下面，让我们一起宣布： 合：“神墨口才星，闪耀安州城”神墨三分钟少儿口才诗歌朗诵会现在开始！1：介绍参加班级、介绍嘉宾
2：首先，有请口才A3班带来《小小少年》
3：看，刚刚台上的五位小小少年表现的多好啊，每一个都是精神抖擞
4：是的，作为小小少年的我们就要表现出少年的气概，小小少年的我们也有属于自己的理想，接下来，有请口才A2班带来《理想歌》
1：说到理想，想起了小时候和妈妈一起谈论自己的理想，那时候的自己，坐在漫天繁星的夜空下，依偎在妈妈的怀抱，是多么的温暖啊。2：你这么一说，我也想起了我的妈妈，自己小时候总是调皮，但是妈妈一直在细心教育我，指导我，如今，我已慢慢成长，在这里我要对一直关心我的妈妈说一句：妈妈，我爱你！
1：下面，请欣赏口才B2班带来《世上只有妈妈好》
3：感谢口才B2班带来的 世上只有妈妈好，在我们一生中，陪伴我们一起走过的人很多很多，我们要感谢的人也太多太多，此时此刻，我说不出太多感谢的话语，希望下面这首“感谢歌”来代表我们的情谊。
4：请欣赏口才A1班带来的《感谢歌》 1：之前的同学们表现的太好了，展现了我们当代学生的精神气质
2：那么，接下来了，要让大家欣赏不一样的节目，有请口才A4班带来的小品《吹牛》 3：同学们的表演真是太精彩了，4：是啊，但是在现实生活中我们可不能吹牛，要做一个诚实的好孩子，3：接下来请欣赏口才A3班带来的《诚实歌》和《自信歌》
1:感谢A3班小朋友的精彩表演，之前A3班的同学有表演的“小小少年”不知道你还有没有映像 2:记得啊，他们表现的很好啊，怎么了 1：是的，他们表现的很好，但是，又有一群小小少年气势磅礴的走上台了，他们要演绎另外一种小小少年，有请口才A2班带来的《小小少年》 3：啊！春风吹绿了柳树的辫，我们是人间三月天......4：对，我们是中国的好少年，我们要以坚强、谦
虚的品格，屹立在祖国大地，投身于祖国的建设。3：说到坚强、谦虚，使我想到了一种花，4：咦，什么花啊
3：那就是梅花，当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，梅花默默的绽放，以她高洁、坚强、谦虚的品格，给人励志奋发的激励，4：看，梅花又一次绽放了，请欣赏双语口才A1班带来的《梅花》和《o》的儿歌
1：总以为青春是一簇火，光彩而热情；总以为青春是一卷画，斑斓而温馨；后来才明白，青春是一泓泉，碧透而清幽；后来才明白，青春是一弯月，皎洁而冷落；
2：原来，青春是一首诗，只一字就刻骨铭心；青春是一首诗，只一句就百转不回，一次又一次，一天又一天，一年又一年，青春的路上，我们正在前进，请欣赏北川口才A2、A3班带来的朗诵《一年又一年》
3：一年又一年，当我们走进学校开始，一天又一天，一年又一年，没有母亲时刻在身边照顾着自
己，我们学会了坚强，我们在慢慢长大，但是母亲的牵挂一点都没有少，4：“儿行千里母担忧”，是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家，“谁言寸草心，报得三春晖”,我们永远也无法回报母亲的爱意，但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们母亲深深感动，3：下面，请欣赏口才A2班带来的《游子吟》 1：欣赏了这么多的诗歌朗诵，我们也该来放松放松了，2：怎么个放松法啊
1：这个嘛......哎，对了，你平时喜欢画画么，2：喜欢啊，怎么了
1：那你能一笔画出一幅画来么？ 2：这个也也太难了吧，1：难不难，看看就知道，有请绘画组的学员带来“一笔画龙凤”
3：刚刚绘画组的学员表现的真是太好了，能在这个美好的春日下午欣赏到这样的表现，真是太高
兴了，4：是啊，我们绘画组的学生都很厉害的。说到春日，你还记得前几天晚上下的春雨么，3：记得啊，春雨沙沙，那是追逐春的脚步声；蛙鸣鸟啼，那是吟诵春的诗篇，不信，你听，有请双语口才A1班带来的《春晓》和《e的儿歌》 1：感谢双语A1班小朋友的精彩表演，人生的聚，像镜花水月，终落得无可寻觅；而人生的散，像朝花夕月，来去匆匆。
2：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，一杯酒，依依难舍。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，一江水，空灵长叹。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，一首歌，一生友情，请欣赏口才B1班为我们带来的新编诗朗诵——《赠汪伦》。
3：他们的表演真精彩呀！
4：是的，说的精彩，演的也精彩。
3：这些精彩的表演，就像我们生活中的游乐园，带给我们无限的惊喜和乐趣！
4：是的，他们更像是我们生活中的加油站，为我们加油鼓劲。
3：让我们在善良、坚强、勇敢、仁爱的暖风中继续前进。
4：下面请欣赏口才A4班带来的小品《反正话》 1：口才儿歌a o e 2：嘴型规范h h h 1：同学们，可别忘了我们口才声母儿歌 2：多多练习我们的普通话才会标准
1：下面请欣赏口才A1班带来的《a的儿歌》 3：感谢我们同学的精彩表演，清楚的b p m f，4：流利的八百标兵奔北坡，3:请欣赏口才B3班带来的快板绕口令
1：本次的诗歌朗诵会就要结束了，2：感谢所有同学的努力
3：感谢爸爸妈妈的大力支持 4:感谢老师们的默默付出 1：春天，是万物的摇篮 2：诗歌，是语言的皇冠
3：春天，有了诗歌的美赞，更加生动，更加娇艳 4：诗歌，有了春天的内涵，更加多彩，更加绚烂 1：让春天插上诗歌的翅膀，展翅翱翔 2：让诗歌穿上春天的衣裳，尽情歌唱
3：三月的校园，鲜花怒放，诗情激荡
4：三月是画，让空灵的意境永留我们的心房 1：三月是舞，让婆娑的舞姿伴我们进步成长 2：同学们，春天的诗歌诵不尽，春天的旋律唱不完，让我们踏着春天的步伐，伴着春天的旋律，伸出双手，用最热烈的掌声结束今天下午的诗歌朗诵会。
3：下面，让我们一起宣布： 合：“神墨口才星，闪耀安州城”神墨三分钟少儿口才诗歌朗诵会圆满结束！
口才家长会稿 篇5
为了更好地举办校园演讲活动，03月28日20：30，上海应用技术学院魔鬼口才社成员在大学生活动中心召开作座谈会。
今晚，出席座谈会的有魔鬼口才社社长黄天俞副社长何旦及各部门部长及干事。会上社长黄天俞首先做了简短的演讲，总结了去年和今年魔鬼口才社的工作以及未来大家要重点加强的方面，提出了本次座谈会的主要盲目的。例如口才社活动方式的得与失，口才的提升质量及如何更快的提高每个社员的能力，确保每一位假如口才社的社员都能达到理想的水平，例如对口才的训练专业化有待加强，需要多开展一些知识讲座等等，然后就如何举办好本次校园演讲活动展开讨论，会上各位参会人员都积极谈论自己的看法并。然后是副社长何旦就讨论意见做了总结，做出了相关决策，大家都听取了指导意见并作好相关记录。
座谈会上各个参会者都对各自工作及意见相互间进行交流，和社长探讨，大家在一起边聊天边讨论，气氛很活跃。各高代表均认为，发展大学生口才迫在眉睫，演讲活动是大学生展现自我提高自我的平台，通过演讲活动有利于培养大学生敏捷的思维和良好的自我形象。开展主题演讲，加强深化口才意识，使口才文化融入到校园文化。
口才家长会稿 篇6
1、学生的课堂表现：上课回答问题情况、听讲情况、与同学之间的相处情况、吸收知识的快慢情况、2、学生的作业情况：对待作业的态度、完成作业的情况、作业完成的质量、作业反应出的进步点和不足、学生的基本功（错别字、卷面、写字的速度）
3、学生对金笔作文的喜爱：喜欢课堂的程度、与老师之间的感情、对作文的兴趣、对返学的热情
4、学生性格上的变化：比以前更开朗/规矩、比以前懂事了、懂得与人相处、学会宽容包容他人、人缘比较好、让老师感动的事情
5、学生与老师的感情：和老师说知心话、和老师交朋友、送老师小礼品、维护老师的威严
6、学生在同年龄的学生中的优点和不足：面对优点要大胆表扬，面对不足要真诚沟通，并给出家长解决方案和改进措施
7、老师与家长的感情沟通：感谢家长对你的支持，感谢家长的信任，夸奖家长的教育方法，真诚的提出家长的不足
8、金笔作文的魅力：金笔作文的优点、理念，金笔作文取得的成绩
9、学校的管理体系：教学、教研体系，教学服务体系，教学质量评估体系
10、家庭教育：教子心得，教子方法，教育理念，自己学生家长的优秀教学内容
注意：针对家长的不同类型展开沟通,主要针对与家长的类型进行集中沟通，但要学会改变家长
二、老师与家长沟通时应避免使用的习惯用语争取“家长参与”是加强教育管理的一个重要环节。因为家长作为教师的合作者加入到教育者的一方，共同对受教育者——学生施教，极有利于提高教育的质量。但是这一合作是否成功还受许多方面的制约，其中教师在与家长沟通时，正确地使用礼貌用语是重要的条件之一。客观地说，教师良好的语言是架设与家长沟通的第一桥梁，这项工作做好了可以优化教师资源，提高保教服务质量，提升学校竞争力，否则，会造成教师与家长的隔阂，严重阻碍学校的生存与发展。下面我们列出10种幼儿教师应该避免使用的习惯用语，并建议10种相关的选择用语。
1．“不可能，绝不可能有这种事发生。” 应该说：”我查查看。”
有些教师，比如一些比较敬业的教师，对自己的工作充满信心，当遇到家长抱怨时，本能地顺口溜出这样的话。然而，这样的语言会严重伤害家长，因为既然“这样的事不可能发生”，那么，家长的抱怨一定是“谎言”了。无形之中，教师把家长置于不被信任的境地，使本已情绪激动的家长更加气愤。
2．“不行！’ 应该说：“我能做到的是„„”
当家长对教师提出了超出教育目标以外的要求，教师大多会理直气壮地对家长说：“不行！”然而，使用这种生硬的语言拒绝，容易给家长留下这个教师难于沟通的印象。因此，对于家长的不合理的要求，教师应多考虑：我能为家长做些什么？即使我们的教育观念是正确的，也应对家长晓之以理地说明不能这样教育的原因，用“我能做到的是„„”这种句子开头，能委婉地表达教育的意图，易于达成家园共识。
3．“那不是我的工作。”应该说：“这件事该由„„来帮助你„„”
当家长请求教师做教师职责以外的事或对学校工作有疑虑时，教师不能以“那不是我的工作”来简单应付了事，而是应该采取积极帮助家长解决疑难的态度，带家长去找能帮助他解决问题的有关部门或班级，表现出对家长的重视。
4．“你是对的——这个教师（班）很差劲。” 应该说：“我理解你的苦衷。”
如果一位家长对本班其他教师或另一班的工作表示不满时，教师千万不要通过对他表示安慰而把矛盾弄得更大，以“我理解你的苦衷”这种带有移情作用的语言来表达对家长的理解、关心，而不必通过同意或不同意来回答家长的问题。移情作用在于已明白和意识到家长的心情，但没有必要非得赞同他们。教师通过使用移情语言能让家长有一个发泄的机会，有利于学校与家长之间架起一座理解的桥梁。
5．“我绝对没说过那种话。”应改说：“让我们看看这件事该怎么解决。”
如果一位生气的家长想要指责一位教师对他（她）造成的麻烦时，这位教师本能的反应是自卫。然而，如果让这种本能占上风，这个教师就会听不进家长的话了，失去达成一致的可能性。所以，当教师发现类似“我绝对没有说过那种话”——这种对自己的言行进行辩解的话要到嘴边时，应闭上嘴，深吸一口气，然后，对家长说：“让我们看看这件事该怎么解决。”通过抵制这种迫切的自我保护意识，教师便能很快地、轻松地把问题解决掉。
6．“这事你应该去找我们校长说。” 应该说：“我试着帮助你解决。”
家长有时会向教师提出一些可能超出学校常规做法的要求。在这种情况下，把这种事情很快推给校长其实是一种对家长和学校不大负责的做法，教师应该考虑自己能做些什么来帮助家长解决这一问题。如果确实需要校长参与此事，教师可以把这一原始情况反映给校长，然后带着解决办法来到家长面前。这样在家长眼里，教师就能树立起一个值得信赖的形象。
7．“你的孩子今天又犯„„毛病了。”应该说：“你的孩子一直有进步，只是„„还需努力。” 教师在向家长指出调皮幼儿的缺点时，容易以十分肯定的语气把孩子的问题陈述出来，造成家长较为难堪的局面，严重的还可能使气急败坏的家长对孩子有过激的行为。为了让家长积极配合教师共同教育学生，教师在指出学生缺点时，语言应以“你的孩子一直有进步，只是„„还需努力”这种正面赞扬形式提出较为合适。
8．“这事太简单了。”应该说：“我认为，这事的解决办法是„„”
教师每天在学校接触孩子，对孩子常规及表现可能是烂熟于胸，但有些年轻家长对学生及学校不甚了解，时常会提出一些在教师看来是“幼稚”的问题，此时教师绝不能有欠考虑地说出“太简单了”之类的话。因为这种话极容易使家长的自尊心受到伤害，认为教师是在贬低他的智力水平。因此，教师特别是年长教师和年轻的家长沟通时，要以平等的而不是居高临下的态度与家长交流，以达到家校配合教育学生的目的。
9．“我忙着呢！”应该说：“请稍候。”
教师停止正在做的事情而去为一个请求帮助的家长服务并不总是那么容易。尤其当家长接送孩子时，教师常常要面对许多家长的询问或要求，如教师正在跟一位家长交谈时，另一个家长在旁边急于提问。面对这种情形，一些教师容易对家长说：“我忙着呢！”这就等于对家长说：“干嘛打扰我，看不见我正忙着吗？”优秀的教师在这种情况下往往会得体地说：“请稍候。”这样简短的一句
话再加上令人愉快的语调，可以使家长领会教师已意识到他的存在，一定会尽快帮助他。
10．“冷静点。” 应该说：‘很抱歉！”
当家长失望、生气、沮丧和担心时，告诉他们冷静下来就意味着他们的感情不重要。如果教师想让家长心情平静下来，就采取相反的方法——向他们道歉。道歉并不意味着教师赞同家长的观点，或教师有过错，而只是说教师对所发生的一切和对家长造成的负面影响表示抱歉。
三、电话沟通礼貌用语：在电话沟通时，老师面临最大的挑战就是尽快摆脱自己个人的世界，融入到家长的世界中，这样才能达到和谐的目的。有了和谐的氛围，老师与家长沟通起来就会显得轻松愉快。沟通时礼貌用语的使用非常重要，不仅体现了对家长的尊重也体现了学校的形象。
1、教师在接到新班一个星期内要将家长的电话存入个人手机，以便随时保持联系。
在刚接听家长电话时的礼貌用语。问候语要求尽量简洁，但要表示出足够的礼貌和亲切。接听时，如果仅仅只说：您好！****的家长，或早上好/下午好/晚上好。这样会给家长的感觉
很职业化，更让家长感觉到老师工作的细心度。
2、说话时保持愉快的声音，并且语速不要太快。不要在背景嘈杂的环境中与家长沟通，老师说话的声音高低要适当，不要太大或太小。对不同的家长来电，老师应该用不同的语音语速来匹配家长。与年龄大的家长沟通时，教师应该放慢语速和家长沟通。如当家长的背景嘈杂时，表示家长可能在街上或在户外，此时教师应稍微提高音量，保证家长能够听见，但要控制好音高，一定不要太高，太高的音量可能会引起家长的误会。切忌当家长生气发脾气时（高音量），你也发脾气（高音量）。
3、在家长说话时，教师要不时的给予回应以示礼貌和传达信息。不要很长一段时间没有回应，这样家长以为电话出问题或已经挂断。
4、在倾听家长说话时要体现出礼貌。倾听家长说话时要注意几点：认真倾听，不要假装听；在没有必要时千万不要打断家长说话；教师不要带着偏见听家长说话；在家长没有说完前或表达模糊时，不要匆忙作结论；不要让自己陷入到与家长的争论中；对家长已经说过的信息不要重复提问；不可能所有沟通的家长都有好心情，对带有情绪的话不要过分敏感；不要用沉默代替听。在家长说话时，教师需要不时回应家长，让家长知道你在认真倾听。
5、请求家长重复时，一定要使用礼貌用语。谈话过程中要保持冷静，遇到没有听清楚或家长没有表达明白时，忌说：“啊！什么？”、“你说什么？”。应该使用礼貌用语：“请您再说一遍，好吗？”、“对不起！麻烦您再说一次！”。作为一名合格的教师要时刻牢记：在电话服务时，我们代表的是公司、企业的形象，而不是个人。你说的每一句话都代表公司、企业对家长的服务态度。
6、让家长等待时和再次回来服务时，一定要使用礼貌用语并向家长说明原因。首先告诉家长“为什么”要等待，其次要使用“询问”语句征得家长的同意，再次要给家长一个等待时限。如：“**家长，就您所提的这个问题我要查询相关具体资料，请您稍等1分钟，好吗？”。教师需要暂时离开座席处理家长的问题，一定要告知家长你正在帮助他处理。在再次回来给家长服务时，一定要使用礼貌用语：“对不起！让你久等了„„”、“感谢您的耐心等待„„”等。
四、电话沟通常见问题：1.家长态度比较冷淡，解决办法：老师要积极主动，热情，并且认真分析学生的问题，善于倾听，了解家长的需求。谈家长关心的方面。
2.家长反应学生没有进步
解决办法：“家长，我能理解您的心情，我和您的心情是一样的，但是作文教学就是很复杂，包含了语文几乎所有的知识，您不能太心急，现在可能是一个量的积累的过程，暂时可能您感觉没有进步，可是孩子积累到一定程度后就会有一个质变了，再说孩子也有进步啊（说孩子学习习惯，做人方面等进步）”
3.家长反应孩子作业完成不及时，不认真
解决方法：“家长，这方面就牵扯到孩子的学习习惯了，我们老师也需要家长的配合，我会在课堂上严格要求他们，并赏惩结合，家长在家里也监督配合，发现孩子有一点进步咱们也要鼓励他，好孩子是表扬出来的，您说是么？我相信孩子如果在写作业上有所成就感，以后会越来越主动的！（也可以建议假期学速度速记，改掉不好学习习惯）”
4.家长认为金笔作文就是玩
家长会稿范文 篇7
尊敬的各位家长：
大家上午好。首先对大家的到来表示万分的感谢!今天大家能来参加这次家长会,可见我们家长对孩子都是十分重视的。家长会是我们学校与各位家长沟通的一种主要方式,也是家长了解子女在校学习表现的主要途径。通过家长会,我们的家长还可以进一步了解学校对学生的具体要求，通过交流,我们双方可以进一步形成共识。共同来完成教育,教学任务。
本次家长会共有以下六项议程：
一、由学校 教导处李主任向各位家长汇报近一年来学校工作。
二、由我与家长共同学习家长课程《如何对待孩子的家庭作业》。
各位家长：
上午好！今天我要和大家一起探讨的是孩子家庭作业的问题。
孩子由二年级升入三年级后，课程增多了，加了英语和科学、社会三门课程，需要重点记忆的东西多了，孩子可能会在一时间内感觉有些慌乱，有点力不从心。
孩子抱怨作业多的原因，一般有两种情况：一是作业的确多，这就需要家长在感情上要顺应孩子，并适时的给予安慰和同情，同时，家长要帮助孩子正确看待，以免产生抵触情绪。二是作业并不是很多，只是个别孩子感觉多。遇到这种情况，家长则需要引起足够的重视认真分析并寻找孩子认为作业多的原因。大体说来有这样三方面的原因：孩子有厌学情绪，效率低，学习上吃力。找到孩子抱怨的原因后就要对症下药，帮助孩子解决问题了。家长朋友一定要关注孩子积极和孩子沟通，切忌用指责和大道理把孩子的抱怨堵回去，让孩子的不满情绪得到宣泄，心情趋于平静，从而寻找到又快又好完成作业的有效途径。
专家建议：
（关于家长）
1、让孩子分阶段完成作业，保证孩子劳逸结合。
◆保证孩子劳逸结合。孩子的发展与成才不是一天两天可以完成的事情，需要长期的积累。对于孩子的发展，家长要有长远的打算，学习重要做到劳逸结合，给孩子留出娱乐、休闲的时间，这样才有利于孩子合理地安排时间。现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲着、不能瞎玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做得快，任务也就越多。
2、为孩子创造良好的学习环境，为孩子树立榜样。
◆为孩子树立一个良好的榜样。家长的行为对孩子的影响是巨大的。有的父母自己做起事情来经常拖拖拉拉、不讲效率，本来可以很快做完的事情要拖很长时间，本来应当提前做完的事情也要拖到最后一刻。家长这种做事慢吞吞的行为会潜移默化地影响着孩子，时间长了，孩子也会养成办事拖沓、磨磨蹭蹭的不良习惯。
让孩子分阶段完成作业
做任何一件事，掌握正确的方法都会提高效率并感觉轻松，做作业也是如此。分阶段定时定量地完成作业就是一种好方法。家长根据作业内容，指导孩子把作业分成几部分，制定完 1
成计划。
制定计划时，应注意先完成简单的，比如抄写生字、默写课文等；再完成复杂点的，比如算数计算题、简单的应用题、语文造句组词等；最后完成最复杂的，比如较难得应用题、作文等。如果孩子先写比较难的作业，势必会消耗许多的精力和时间，在完成的过程中，孩子还会因解不出习题、写不出作文而心情沮丧烦躁，加上长时间做作业导致的疲惫不堪，在面对其他很多项未完成的作业时，孩子心里就不会那么焦虑和烦躁了。这时，家长可以知道一下孩子，帮助孩子把较难的作业完成。这样做的另一个好处是：家长可比较清楚地发现孩子的薄弱环节。
三、四年级的小孩子可以集中精力在20分钟左右，所以每20分钟后应让孩子起来活动一下，休息片刻，以缓解孩子的疲惫，为下一个20分钟养好精神。在每20分钟，制定出要完成的作业量。比如，完成字词抄写和列式题的计算。每完成一项作业后让孩子看一下完成需要的时间，下一次则努力把时间再缩短一点。比如，这次抄写10个生字用了10分钟，那么下次争取用9分钟就抄完，目的是帮助孩子提高效率，逐渐缩短完成作业的时间。每一时段的作业量，应循序渐进的增加，让孩子明确看到自己的进步，并及时给孩子以表扬和鼓励，从而激发孩子学习的兴趣，提高做作业的积极性。
◆为孩子创造良好的学习环境
给孩子创造一个安静的学习环境，对于改变孩子做事不专心、爱磨蹭的习惯会有很大的帮助。有的家长喜欢打电话，唠家常，孩子常常被谈话的内容所吸引，时常探头探脑，或者经常从房间出来转一圈；而家庭中如果有人经常上网、打游戏的话，那对孩子的诱惑就更大了；另外，在孩子做作业的时候，家长做家务，并且发出较大的声响，同样会干扰孩子的学习。如果家里的环境安静了，孩子学习的效率就会得到提高，拖拉的现象就会相应减少。
（关于孩子）◆书桌上不放与学习无关的东西。字典、参考书、文具等井然有序地放在书桌固定的地方，触手可及，既避免浪费时间寻找，又保证心情不被干扰。
◆不要边玩边学，更不要边吃边学。
◆把作业当作考试，抓紧每一分钟。
一分钟专项训练。
（1）专心做题训练。规定一分钟，看你最多能做多少道题。你会发现有时一分钟都能做十多个小题，而在写作业的时候，有几分钟也写不出一个小题。
（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看看在一分钟内最多能写出多少个字。记下每次的情况，并进行对比。坚持一段时间就会有所提高。
（3）一分钟写数字训练。如果你的书写特别差，而且非常慢。你就每天练习一分钟“0123456789”的快递书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，慢慢地你的书写速度不仅会有所提高，而且还会写得更加工整好看。
◆一位妈妈的做法：
和时间赛跑
又到儿子写作业时间了。
每次儿子写作业，我都要一遍一遍地催促他，好像写作业不是他的事。即使我多么的不耐烦，他也总是一副无所谓的样子，不是摸摸这个，就是动动那个，折腾到很晚才能把那本应该20分钟就能做完的作业做完。
但是，今天，听了专家的报告后，我决定改变策略，既然原来的教育方法无效，为什么还要坚持呢？
我不动生色地做自己的事，儿子的作业嘛，做不做是他的事，我为什么要管呢？
“妈妈，你怎么不催我做作业呀？”晚上9点的时候，儿子终于想起做作业的事来了，他很奇怪地问我。
“妈妈决定了，从今天开始决定不当催命鬼了！”我轻描淡写地说，“你的作业是你的事，你想完成就完成，你不想完成我也不再逼你，我不想做个老惹儿子不高兴得妈妈！”
听了我的话，儿子吐了吐舌头，竟然乖乖地开始写作业。我迅速记下儿子开始写作业的时间：晚上九点十分。
当儿子一声惊喜的喊叫“写完了！”，我看看表，十点四十分。
“儿子，你从九点十分开始写作业，十点四十分就完成了作业，在妈妈的记忆里，你第一次这么快就完成了作业，妈妈真为你高兴！”
第二天晚上，我依然做自己的事情，不去催促儿子，结果，儿子在八点半开始写作业，九点四十分就完成了作业。当儿子把写好的作业递给我的时候，我使劲拥抱儿子，高兴地告诉他说：“儿子，你昨天从九点十分开始写作业，十点四十分就完成了作业，用了一个半小时，可是今天你从八点半开始写作业，九点四十分就完成了作业，比昨天提前了20分钟，我怀疑你是不是在和时间赛跑啊？”
“和时间赛跑？”儿子睁着亮晶晶的眼睛望着我，“好，我要和时间赛跑！我要跑在时间的前头！
”
三、由我向各位家长汇报交流孩子的教育方法以及您的孩子在校表现情况。
各位家长：
大家好！
一、首先我来介绍一下班级情况：
三年级二班班共有学生35人本班学生共35人，其中男生17人，女生18人。大部分孩子在校都比较听话，他们有着很强的集体荣誉感，我们的中队名称是——飞翔中队 希望我们的孩子都像雏鹰一样展开自由想象的翅膀，在知识的海洋里翱翔！
我担任咱们班的语文教学工作以及班主任工作，张老师担任数学教学工作，英语由马老师任教，这两位老师教学经验都十分丰富，对工作认真负责，家长们可以记下这两位老师的电话，就孩子这两科的学习表现与张老师或马老师进行交流。
(三)电话：周萍：***
张老师：***
马老师：***
学生升入三年级以来的表现：进入三年级后，尤其是开学以来，随着年龄的增长和家校共同教育的作用，孩子们的各方面都有很大的进步，感觉他们真的长大了许多，懂事了许多。所以，班级还算比较好管理。但是也极个别的同学，经过这段时间的观察，发现了班里有那么一些学生总是不能够很好的完成课后作业。有的是字迹很潦草，有的是少做，还有的经常说忘记了，或者没带，我在班里申明，凡是不带或者忘记之类的都不是不交作业的理由，所有，我的处理方式是：一律重做，从而杜绝撒谎行为。但是，孩子的自律能力还是有特别差的。再加上其他原因，所以到现在，班里还有极个别学生少做作业，碰到难题就干脆不做。能按时高质完成每天家庭作业的孩子不是很多，我觉得，这是我们班里目前存在的最大问题了。特别需要家长的配合。只要我们 家长和 老师密切配合，孩子的良好学习习惯是能够养成的。三年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。希望我们的家长要多关心孩子，帮助他们走过人生的重要阶段，这对孩子以后的成长尤为重要。
平时字迹工整，学习态度认真：郎晓琪、李雪梅、郭晴晴、郎梦涵、窦美惠、贾增倩、郎济永
思维活跃、见解独特：焦佑建、贺程科、徐海英、上课认真听讲：、贾增倩、李雪梅、郎晓琪、贺程科、郎梦涵、徐海英、窦美惠、郎济永、窦新伟、郎宝良、张雨晴、郭晴晴
自理能力强：李雪梅、郎晓琪、郭晴晴 这几个同学的书包、文具盒、桌洞里永远都收拾得很整齐、干净。
进步的同学：吴玉聪、高志鹏、王心雨、吴洪达、吴洪远、刘亚男、郎咸程、郎需月、徐志雯
我很想就每个孩子的表现一一来说，但时间的关系，我就简单做以上总结
二、班级管理
为培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯、学习习惯，我结合学校制定的量化细则及红领巾监督岗的细则特制定了各方面的奖励及惩罚规定：教室卫生；卫生区卫生、纪律（包括平时的入校、升旗、课间、课间操、中午吃饭、中午半小时练字及放学等方面的纪律）、学习等方面，并且在这各个方面有专门负责。采用把奖惩记到每个人身上，以得红星、扣红星方法。在每课后的的练习中，我都根据学生的掌握情况给予鼓励，如听写对的一颗星星，背过课文的两颗星星。在练习册的检查中，一次做对的就在当次作业前画两颗星，改一次就对的就画一颗星。没有画星的就说明没有做对，或者没有改对。学校统一采用了教室后面的“晋星台”，我就根据学生情况及平时表现进行了激励，就是先由班主任根据实际情况在教室的红星栏目中上贴上红星，既简单，又很适合这个年龄阶段的特征。每当有孩子们得到红星时，脸上总洋溢着灿烂的笑容；而没得到红星的孩子们脸上则充满了自责、内疚、忐忑不安的神情，好像在对我说：“老师；我下次一定努力！”。到现在为止，孩子们经常到“晋星台”前数自己得了多少颗星星，激励自己奋发向上。这是咱们班孩子们最关心的焦点，这一块小小的地方看来不显眼，却代表孩子努力向上，奋发努力提供了一个竞争的平台，激发起他们的上进心和不服输的劲头。这些小小的红星在我们看来并不起眼，可在孩子们心中分量很重，因为每一颗红星都是他们努力地结果。
我们班有五名红领巾监督岗成员，分别是李雪梅、贺程科、郎晓琪、窦美惠、徐海英，他们负责向班主任及时汇报每次检查情况，并做出分析，及时完善班级工作。他们工作热情很高，在经过刚上岗时的忙乱，现在工作已经步入正轨，在学习上也鼓起了尽头，带动了班级的发展。到现在同学们都形成了良好的行为习惯和学习习惯，比如：每到课间、中午，同学们主动地到卫生区转一圈，仔细检查一番；下课后及
时整理好桌凳；午饭后先整理好餐具，打扫完教室卫生，再到教室外活动；见到老师及时问好等等„„
三、三年级特点：
我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。
小学六年一般可分为三个阶段：
一、二年级为低段；
三、四年级为中段；
五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助。
在学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
四、最后我就本班的实际情况，给家长们提一个建议；
1、重视家庭教育
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
2、给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。
3．尽管上班很忙，但还是要每天花一些时间来注意孩子，关心孩子的回家作业。与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。
我们有的家长很负责，每次帮孩子检查出错误后，还要告诉他错在哪儿，并把正确的写在旁边，让孩子照着订正。家长很负责，我们老师很感谢，但我觉得这种做法不可取。对于孩子马虎而导致的作业错误，常常由爸爸妈妈或其他长辈给检查出来，一一指正。这种方法对克服马虎的毛病不但没有好处，还可能导致孩子的依赖心理而更加马虎。正确的做法是指导孩子自己检查、验证学习效果。家长的检查在孩子检查之后，而且不要具体指出错误，而是划定出错范围，让孩子自己查证。特别要培养一次做对的习惯。
总之，我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上 家长和 老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家长和 老师们取得联系，一方面可以使各自的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子形成一种前进的动力。如果有学生在 家长 老师之间两头瞒，自己落个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。为了孩子的健康成长，我们走到一起来。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，来实现这个理想。
对你们的到来，再次感谢！
四、去年我们学校建立了信息平台，经过近六个月的试用，受到广大家长的欢迎，极大地方便了学校与家长的沟通。为答谢各位家长的支持，移动公司为每一位订阅的学生发放了一份纪念品，还给每位学生发放了一个校园信息智能数据卡，凭这张卡可以使用警卫室前的智能电话每月与家长手机免费拨打60分钟电话。（分发彩笔和智能卡）
五、成立学校家长委员会。
同时由任课教师针对学科特点就学习技巧等方面与家长沟通交流。
家长会通讯稿 篇8
为了进一步加强学校和家长之间的交流和沟通，促进学生的全面发展，新市走马小学于2012年11月21日成功召开了一次家长会。家长会上，各班班主任及代课老师就学生上半学期的学习情况向家长做了详细的汇报；许多家长也纷纷就孩子在家情况向老师进行反馈，并与老师交流了教育孩子的心得、经验，讨论行之有效的教育方法。
通过这次家长会，让学校、老师和家长走得更近了，而且对尊重和关爱孩子问题以及培养孩子各方面的良好习惯达成了共识。我们相信，在家长和学校的共同努力下，走马小学的学生一定会在自信、成功、快乐中得到发展。
小班家长会稿 篇9
尊敬的各位家长： 你们好！
今天我们在这里召开小班的家长会，虽然大家都很忙，但为了孩子，我们都准时地坐在了这里，我代表小班三位老师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时也感谢您能把孩子送到我们幼儿园来，送到我们老师的身边，家长们既然选择了我们，就要相信我们老师会尽心尽力的对每个孩子好，希望你们以后能配合和支持我们的工作,陪同孩子们健康快乐的成长。
一、本班教师介绍
二、班级情况分析
我们班是新开的班级，这个学期一共23名幼儿，其中男孩12人，女孩11人，年龄层次在3岁到4岁之间，开学时，每个家长，每个幼儿都对幼儿园充满了好奇。孩子们刚入学的情形相信大家都历历在目，哭的、喊的、跑的、开心地玩的，什么样的都有。新入园的前一两个星期，孩子会对幼儿园产生抵触情绪，有些孩子可能身体不适不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，让他们对老师有信赖感。也有的孩子第一天,第二天不哭,而后来却开始哭了,家长认为是孩子在幼儿园受到什么委屈了，其实,这种波动是正常的.三四岁的孩子的情绪,情感很容易被周围的情境所感染,这种易感性是孩子发展的特点之一.所以家长不要看到孩子哭闹不止就舍不得送了，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，你们要相信到了幼儿园老师会想各种办法去哄孩子，随着幼儿一天天对新环境的熟悉，一般在20天左右的时间完全适应幼儿园生活。
三、幼儿在园情况
这个星期是孩子在园的第三周了，家长们肯定非常关心孩子现在的表现情况，现在我把我们班整个情况跟大家说下：如今，我们班孩子哭声也渐渐没有了，大部分小朋友都能牵着家长的手高兴的走进教室，还能与老师打招呼了。教室里传出的都是小朋友的欢笑声。现在每个孩子在老师的鼓励下都能自己动手吃饭、喝水、洗手，中午也能安静入睡，有些孩子睡不着也不会吵闹去影响别的孩子休息，孩子们现在基本上都能积级参加各项活动，和老师一起玩游戏，开始不愿意坐在椅了上上课的小朋友现在也能安静的坐的椅了上了，孩子们虽然坚持不了很久，但一天天都在进步，孩子们成功地迈出第一步。其中的酸甜苦辣、担心忧虑我们班上3位老师及在座的每一位家长都经历过。现在看着班上孩子慢慢的可以高高兴兴上幼儿园，可以向老师问好，可以愉快地参与整天生活活动，我们应该为孩子感到高兴。
四、常规教育
现在最主要的一点就是幼儿都还没有养成幼儿园的常规生活，他们都是处于自由懒散，就像在家里一样自己想做什么事情就会自己去做的一个状态，所以这也是我们接下来努力的一个方向，希望我们的孩子能尽快的进入到常规活动中，能在幼儿园开心的生活与学习。小班是进行常规教育的关键期。很多家长和我说过：“老师，我的孩子在家不守规矩，太调皮了，老师你得好好管管他。”幼儿园里的规矩我们称其为“常规教育”，试想，教室里乱七八糟，孩子会有安全感吗？而幼儿园制定各项常规最主要的目的是为了让孩子形成秩序感，使孩子适应幼儿园的生活，便于班级管理，更重要的是教会孩子处理人和人、人和事的关系。有些孩子比较多动的，家长在家就要让孩子多做一些安静的活动，如：看图书、画画、玩积木之类的。无论在家还是在幼儿园我们都会经常鼓励和表扬孩子，表扬、鼓励固然是一种灵丹妙药，对任何孩子适用。但是，家长一定要知道表扬也要有个“度”，否则，长久下去，致使孩子一点批评的话也听不进去。所以孩子做错了事，家长应及时指出，并敢于对孩子说“不”，并告诉孩子怎样做才是正确的。我们教师对孩子的爱是明智的，可以这样说，是“严中有爱，爱中有严”。当然，批评孩子过后，我们会让孩子懂得：老师的批评教育也是一种爱，这样做是为了孩子的进步。让孩子知道只要敢于承认错误，改正错误，老师依然喜欢你。
五、自理能力培养
幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容，在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，在孩子学习自理能力技能过程中，老师和家长给予适当的鼓励，让孩子懂得自己的事情自己做。
三、四岁的孩子什么都想“自己来”，却什么也干不好，如果家长总以“你还小”、“你不会”来扼杀他们的“自主性”的欲望，那么就会阻碍他们心理的健康发展，做家长的千万不要小看自己的孩子，只要你放手让他做，也许刚开始衣服穿反了，扣子扣错了，只要你能让他坚持下去，他的小手一定会非常灵巧的，千万不要因为自己的孩子小，就一味地包办代替，你应该知道，这一集体中，每个孩子都是差不多大的，也许正因为你的包办代替，才让你的孩子在各方面的生长发育不如别的小朋友，所以在此我要请家长们放手，再放手，让我们的孩子自己去尝试，错了可以改正，对了让他尝到胜利的果实。让孩子学着从自己的事情开始自立，培养他们的责任感和爱心，懂得关心他人，另外，孩子在提高自身能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。
六、教育教学
现在孩子刚入园我们还没教我们课本上的内容，但每天我们都会教孩子玩一些游戏、组织他们唱歌跳舞让他们喜欢上幼儿园，这个星期开始我们已经正式开始教学活动，按照3—6岁幼儿发展指南，我们这个学期的课程通过五大领域：语言、社会、健康、科学、艺术进行开展。这五大领域主要体现在我们的创新课程中（介绍书本内容），锻炼幼儿的语言、操作、思维、想象、建构、表演、交流、交往等能力；注重幼儿的情感体验，丰富幼儿的生活经验；促进幼儿整体素质水平的提高。
七、家长配合工作
孩子的安全和健康是最重要的，幼儿园也一直将安全工作放在首位，以下说明一下安全方面的注意事项以及需要家长配合的地方：
1、很多家长对幼儿在幼儿园的一天生活还不是非常了解，同时也很想知道自己的宝宝在幼儿园一天到底做了些什么，我现在也向家长简单的说说我们幼儿园的一日作息时间：
2、明确接送人。如委托他人接孩子，必须打电话和老师说明情况。
3、加强文明和安全教育。早上出门之前，要检查孩子的口袋是否有异物，如小刀、硬币等小物品不能带到幼儿园。
4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
5、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰很难避免。孩子的矛盾来去都很快。我们会尽量照顾好每一个孩子去处理好这样的事件，如果不小心出现以上现象也希望你能体谅（剪指甲）。
6、把幼儿带来园的所有物品都写好宝宝的姓名或者教他们辨认，以免拿错或丢失，7、幼儿如有感冒需要老师喂药的，一定要把药亲自交到老师手上，以免幼儿自己拿着玩不小心吃了，并交待好吃药的时间。
八、签订家长安全责任状
小班
初三家长会稿 篇10
第一个话题：与老师的沟通必不可少，老师的一个点拨会起到无比重要的作用。
先从为了备战初三，暑假老师家访来说起，这个阶段进行家访，对孩子，对我们家长，无疑是增加对初三的向往及动力，给予了孩子一个正确的方向，同时对我们家长平时的状态也给出一个正确的指引。刘老师是一个负责人的好老师，懂得孩子心理发展的好老师，授之以渔的好老师，为孩子在成长的路上付出爱的好老师，从孩子步入初中生活，刘老师对咱们班孩子的影响是极大的，这点，我相信家长朋友与我有同样的看法。家访时刘老师结合着初二期末的成绩与孩子一起总结了问题出在了哪里，同时，让我为之震惊的是，刘老师的此次家访真是做足了功课，把孩子从初一到初二的期中期末考试每一次的成绩都记录了下来，结合着每一次的成绩进行了分析。学习整体状态算是稳定，但是没有特别突出的科目。针对老师提出的这个要求我和孩子也拟定了在初三要对数学英语这两科强项要进行拔尖的学习状态，对语文要进一步有提高，让孩子的学习成绩有一个质的变化，争取达到预期制定的要求，那初二期末是班级19名，成绩出来以后我也是在第一时间与各科的任课老师打了电话询问了孩子的不足，想着在暑假时候进行弥补，通过一起的努力，这次班级11名，有一定的进步，我们家长所做的就是，在升入初三开学后，我们家中的学习氛围进行了增加，让孩子在一个良好的学习环境中成长，增加对孩子监管力度的加强，不该松懈的环节要坚持原则。举个例子：玩手机时间，规定每天晚上写完作业后，只可以玩半个小时，半个小时以后必须关掉，因为我个人觉得啊，手机是现在的通讯工具之一，完全扼制住不让碰，那是不可能的，所以，索性与孩子进行交流沟通，把要求先提出来，达不到预期定的学习目标就取消这个资格，效果还是比较明显，她能够自己控制住。我们在学习的知识上给予不了什么帮助了，这都是老师对孩子给与了很大的鼓励，我们也提醒孩子不会做的题一定要与老师问。升入初三，孩子对于在排座位的问题上很是纠结，九月份的时候甚至为这个事情感到自卑，她很希望自己能够做到前几排，她怨自己没有考好，这时候，作为家长的我，听她说这些时候的心情，觉得孩子压力挺大的，这个事情可能在班里是个小事情，可能对她来说，对她的影响蛮大的，我想这就是每个人所关注的面不一样，所以，心中关注事情的尺度也不一样吧，对于她，坐在前面听讲就是她所期盼的事情，我担心这个事情对孩子造成学习上的影响或者是心里上有抵触，所以，我与老师也进行了及时的沟通，不是让老师给调
座位，而是让老师给她讲讲老师是怎么想的，那老师的一番话孩子拨开云雾。让孩子觉得老师对她的重视，对她的期望，对她的要求，让孩子有了更加清晰地目标，所以说，教师是一盏明灯，对孩子未来前进的道路上给予指点了方向，把每一个教过的学生都看成一株花朵，老师甘愿化为春泥滋润着每一株茁壮成长的苗，这就是我所说的第一个话题，我们一定要与老师进行有目的的沟通，这样对于孩子成长的道路上起到了一个支撑的作用。（）
第二个话题：与孩子的沟通，助她成长。
我一直做的是，在不同的时机结合孩子的心理状态进行朋友式的谈心，让孩子的心里健康成长，快乐的成长，这是我一直在做的，也是我的愿望。
我一直就比较重视孩子的情商教育，我就是愿意让她快乐的成长，从小就与她交流的很多。学校里发生的事情，同学间发生的事情，家里发生的事情，由于孩子从小在班内就担任着学习委员职务，也由于孩子的说话方式做事方式一直就比较张扬，在老师这里孩子可以非常圆满的完成老师交代给的任务，可与同学相处就欠缺了，作为家长我也是一直给孩子讲如何与同学相处，到了初中，孩子的处理方式有了很大的变化，懂得了与同学相处的技巧，也能够灵活的处理事情了。但是与同学发生矛盾的时候，女儿不愿意跟老师去说，女儿的想法是不愿意给老师找很多的麻烦，觉得自己能够处理好这件事情。结合着这样的事情，我跟孩子说老师是非常愿意让学生多跟她去说说，不论是高兴的事情还是棘手的事情，作为班干部有的事情可以自己很好的处理，有些自己处理不好的事情一定要找人帮忙，不要自己独自承担。要学会运用集体，运用班级的力量。我的孩子我知道，她是善良的，发生的矛盾也都是由于身为班干部要管理班级事务所产生出来的，对待与同学发生的矛盾，我一直告诉她，不论是与谁，与人发生矛盾时候，你心里不舒服，对方也是不痛快，事后，你可以跟同学打个电话解释一下，或者是用书信的方式沟通一下，消除这种误会和不愉快，我跟她讲初中阶段是上学期间最美好的日子了，感情是最真挚的，最纯真的。如果你初中的好朋友可以一直长大，长大成人工作后，你会非常珍惜这段日子，我还告诉她没有人欠你什么，别人帮你做的，你要心存感激之情，没有帮你做的，也是情理之中。进入初三了，让我感觉到孩子的变化很大，懂事了，自觉了，这让我感到很欣慰，这里面包含着学校家庭的共同努力，我想，学习知识固然重要，但是，学习做人是她一辈子受益的事情，我们家长给予孩子正确的人生观，传递正能量，这对她的成长道路起着不可或缺的作用，而且，也是必须的。现在初三了上晚自习，家离的不远，但是我坚持着，我每天来接她放学，我并不是溺爱着她，我的想法就是，在我初中的时候，我都是自己走，但是看到同学们像只小鸟一样的飞到来接她的家长身边，我心里有小小的羡慕，当时只是羡慕而已也没有想那么多，到了今天孩子上了晚自习，我想每天回家没有多少时间给我们，那我何不利用这接她的时间说说话呢，我便每天来接她，见到她的第一句话，我基本上都是，今天有什么有意思的事情吗？有意思的词语是为给予她轻松的感觉，也是一个正能量的传递，让她每天还记得有一个任务呢，就是每天给妈妈讲讲学校里有意思的事情，而不是烦恼的事情，这样，她眼中看到的，心里留住的也都是一些积极的事情，快乐地事情，还有每天早上孩子出门的时候，也是在她从上小学开始，我会说一句：愿你今天快乐，然后互相抱抱，拍拍后背，这都是我想传递给她正能量的力量，不仅是告诉她家人是她坚强的后盾，更要让她体会到这一点。由于时间的问题，这是我挑选了几个小片段与大家分享，我相信在座的家长朋友们对您的孩子也是这样做的，只是我有这样机会与大家分享罢了，我想，也借用我的一番话让孩子们了解到我们对她们的爱，这也就足矣了，你们说是不是？家长朋友们！同学们，现在你们感受到什么？（爱）！