初一半命题作文

初一半命题作文（精选10篇）

初一半命题作文 篇1

我不要做一半先生

暑假里的一天，爸爸给我买了一本故事书《一半先生和一半太太》，接过书，我就迫不及待地读了起来。

过了几天，妈妈问我：“那本书你读完了吗?知道了些什么?”我兴奋地回答：“看完了，这本书很搞笑的。

一半先生想给家里造房子，造了一半，就不想继续造了，一天下雨，他们只能在外面淋雨;一半太太想给一半先生做条裤子，结果只做了一条裤脚就扔在一边不做了。

第二天，一半先生起床穿裤子，发现裤子只有一条裤脚，于是他们互相指责，吵起架来……。

妈妈听了，说：“是很好笑，你想想有什么启发?”

我恍然大悟：有一次我看书看了一半就跑出去和朋友们一起玩了，还有一次，作业做了一半，我就去看电视了……。

想起来真惭愧，以后我做事情一定要认真，坚持做好，我可不想做一半先生或者一半太太这样的人。

各喝一半

一天中午，我和妹妹在楼下拍皮球。

我和妹妹越拍越高兴。

可是，拍了好久，我觉得有点口渴。

于是，我对妹妹说：“我回到楼上去喝点水再下来和你拍皮球。

说完，我快步跑到楼上倒水喝。

我倒好水正要喝，妹妹也上来了。

她拿起水瓶倒水，可是，水却一点都没有了。

她懊丧地说：“唉，没有水了，我却渴死了。

怎么办?”我听见了立刻停止喝水，把碗递给妹妹，说：“不用着急，我这儿有水，给你喝吧!”妹妹笑着说：“我喝了你的水，你喝什么呀?”我想了想说：“那就大家喝一半吧!”妹妹说：“好!”我就又拿来一只杯子，往里倒了一半。

然后，妹妹和我各拿一只杯子喝了起来。

这时，我想到等一会儿父母回来要喝水怎么办。

我还是去烧一锅开水吧。

我迅速动手烧了一锅开水。

然后，我把大部分开水倒进热水瓶，一部分倒在杯子里，让它凉着。

等一会儿父母回来就可以喝到凉开水了。

我的美食分你一半

元旦即将到来之际，学校组织了“相亲相爱一家人”的主题活动，我们三年级的主题是“我的美食分你一半”。

于是我们班决定举行一次“迎元旦冷餐会”。

周三下午，我们盼望已久的.“冷餐会”终于开始了，大家兴奋地把精心准备好的食物拿出来，你瞧，有蛋糕、有面包、有披萨、有三明治还有水果沙拉……我们班一下成了美食的天堂，看着就让人眼谗。

老师宣布“冷餐会开始”前，提出了两点要求：一、品尝美食，与他人共同分享。

二、文明有序，注意形象。

终于，盼望已久的时刻终于到了，同学们就迫不及待地吃起来。

我们小组里，我带的是披萨，已经切好，我分给大家每人一块，看着大家吃得津津有味，我心里可开心了。

随后我们开始分享同组其他同学带来的美食和水果，当我吃到半块三明治时，其实我的肚子已经饱饱的了，但是我还是吃了下去，因为我们不能浪费粮食。

这时，同桌又递给了我一块蛋糕，我虽然已经很饱了，但不想拒绝别人的好意，只能硬吃了下去。

就这样，你吃我一口蛋糕，我吃你一块披萨，虽然大家只带了一样食物，却通过分享吃到了更多的美食。

“冷餐会”结束后，大家都很兴奋，因为大家除了享受了美食，更懂得了与他人分享。

夜半醉酒歌一曲

苏轼被贬湖北黄州后，黄州的徐郡守虽有监督苏轼的责任，但他认为苏轼是个人才，因而对他很好，任由他自由自在地往来于附近各地。

有一天，苏轼在东坡雪堂喝得酩酊大醉，糊里糊涂地独自返回住地临皋。

他醉醺醺地回到临皋时，早就半夜三更，夜深人静了。

这时，他戴的帽子也不知丢到哪去了。

只见他披头散发，歪歪斜斜地走到门前，敲了半天门也没开。

他侧耳一听，听见家僮鼾声如雷，睡得正香呢。

于是，苏轼站在门前，对着夜空，放声高唱起来：“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。

家僮鼻息已雷鸣，敲门都不应。

倚仗听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营?夜阑风静 纹平。

小舟从此逝，江海寄余生。

第二天早晨，黄州的大街上就传说苏轼昨夜唱完《临江仙》之后，就把帽子挂在江边树上，乘坐小舟走掉了。

徐郡守得知消息，大惊失色，认为在自己管辖的黄州走失了“罪人”苏轼是重大失职，还要被追究责任。

初一半命题作文 篇2

作为语文水平的一大重要考查对象，写作能力是学生学习语文的重要培养目标之一。不管是应试还是实用，写作能力都不容忽视，尤其是初中阶段，结合学生的自身发展特点，掌握一定的写作技巧，熟悉多种表达方式，对于解决各种作文命题都有非常重要的意义。

半命题作文，是中考作文的一种常见命题形式。即命题人仅仅给写作者提供一个不完整的作文题目，也就是去掉完整题目的一部分，让考生来填补所缺的部分。这种作文命题形式给予学生更多的发挥空间，无论是在选材上，还是在立意上，都会有更多的选择性自由，对学生思维的限制较少。

二、半命题作文常见的审题误区

（一）雷同

在半命题作文中，出现填题雷同的概率非常之高。比如半命题作文“ 的味道”，大部分学生都会填补成“爱的味道”“父爱的味道”“母爱的味道”这就出现了填题方面的雷同。再比如半命题作文“一路与 同行”，该题目大部分学生都会补题目为：一路与父爱同行，一路与老师同行，一路与月亮同行。再看2014年江苏省的中考作文半命题题目“不错过 ”，这个题目很多学生会想到用类似于“机会”这样的词语去补充，也是容易发生雷同的。而黄石市的作文题是二选一，其中就有一个半命题形式的作文题目，即“又到一年 时”，学生可以填的题目非常之多，“又到一年花开时，又到一年毕业时，又到一年中考时，又到一年端午时……”雷同题目也不少。

（二）过大

半命题作文不像命题作文，给予学生更多的发挥空间，于是很多学生就开始充分发挥自己丰富的想象力，天马行空，泛泛而谈，首先表现在补题上是填题过大。以上面所举的例子为例，半命题作文“一路与 同行”，如果学生填题为：一路与大自然同行，一路与爱同行，一路与青春同行……那么题目就显得非常之大，导致泛泛而谈，缺乏真情实感。这种填题方式没有新意，范围大，很容易导致内容空洞无物，不能打动人。就以今年黄石市的选题之一的半命题作文来看，如果填题为“又到一年花开时”，则显得大了一些，当然这只是从题目来看，如果学生的写作功底深厚，还是可以化大为小的。但是作为中学生，普遍涉世尚浅，无论是对于生活感悟还是对于情感把握都还不够深刻独到，并且作为中考考场作文，既受到时间的限制，还受到字数版面的限制，是很难写出深刻、透彻的文章的。

三、半命题作文的审题方法探讨

针对学生容易出现的以上两种审题误区而导致的填题雷同或是过大现象，笔者提出以下审题以及填题方法。

（一）填题的虚实探析

有的学生面对一个较为抽象的题目无从下笔，而有的学生却能利用这种抽象写出妙趣横生的文章来。因此根据不同学生的实际情况，需要学生掌握这样的两种方法，一种是化虚为实，一种是化实为虚。通常情况下，要采取化虚为实的方法来审题、填题。而第二种化实为虚则需要写作功底较厚的学生来充分发挥其作用。所谓化虚为实，就是要求学生擅长细节描写，尤其是心理描写，这种写法可以更好地表达出真情感，能够以情取胜。比如2014年湖北省黄石市的中考题，若填题为“又到一年花开时”，这个题目本身是大而虚的，如果学生能够掌握化虚为实的审题方法，就可以将“花开时”进行实化，细节化，比如花开时节发生的某件感人之事，让人难忘的事等等，这样就能成功转化到自己的擅长上来。所以擅长散文化语言的学生不妨使用这种审题法，以发挥自己的特长。比如半命题作为“不错过 ”，如果要化实为虚，就可以填成“不错过那一米阳光”“不错过那美好春光”等等，学生就可以肆意挥洒自己的诗化语言，写出动人的文章。

（二）以小见大填题法

点滴之水折射七彩阳光。笔者认为以小见大不失为一种行之有效的审题方法。在审题过程中做到内容要熟悉、立意要新颖。在审题过程中，可以寻找一个小的切入点，以不断缩小定作范围。比如某地中考半命题作文“我与 的亲密接触”，如果填题为“我与真善美的亲密接触”，是个这么宽泛的题目。不过即便是拟了一个这样的题目，在写作过程中，也还可以将其缩小为一件可以体现出真善美的事。另外拟题时，一定要避生就熟，无论是哪一个题目，都必须能和自己熟悉的人或事物联系起来，否则难以下笔。比如某地的中考半命题作文“ 在其中”，就可以从自己熟悉的题材来定题目，紧紧扣住“爱、真情”之类的关键词来填题，学生就可以避生就熟，做到胸有成竹。

四、小结

总之，在半命题的作文审题中，拟题填题是一个非常重要的环节。要想提高学生半命题作文审题能力，就需要在平时多多训练审题拟题方法，在不断的训练中，让学生能够驾轻就熟地运用在考场中。

参考文献：

[1]吴平安.半命题作文的审题和立意[J].青春男女生（少年作家），2009，（04）.

[2]周雪桂.半命题作文审题拟题技巧训练之“变形记”[J].语数外学习（语文教育），2013，（07）.

走过初一半命题作文 篇3

家乡的山水，就如画作般填满了历史的沧桑。

初春，屋顶上的白雪还未融化，枝头的鸟儿唱起春日的第一曲乐章，柴门外，邻人的屋檐上公鸡呐喊着春天的赞诗，烟囱炊烟袅袅，给灰蒙蒙的天空添了几笔浓墨，太阳在灰白色的棉被里打鼾。

家乡的早餐总有一种质朴的味道，滚烫的红薯和几只蓬松的白馒头，配上小蝶咸菜就足以。将裹着的红薯剥皮，“睡袋”里正是橘黄色的红薯，令人垂涎三尺。执箸夹菜，就一口馍，正是必不可少的套餐。

走过金山银山，却不及家乡的绿水青山。

早餐后便是“难于上青天”的上山。我独自一人背着竹筐上山采些野菜。踏着长满青苔的青石板，脖子上搭着一张白毛巾来擦汗，手扶着膝盖，一步一个脚印往山顶爬，嘴里大口大口地喘着粗气，时不时还要坐下来休息一会儿，用毛巾擦拭着挂在脸颊上的汗珠，仰望天空冥想，俄而扶筐而上，心想：再坚持一下，一会就能到山顶了。

走过金山银山，却不及家乡的绿水青山。

不久，山的全貌便浮出水面。我站着山顶上，心里暗暗地有一种“一览众山小”之感，涓涓细流从我的脚下淌过，翠柏矗立在山脊，像站岗的哨兵一样笔直，几朵野花点缀在灌木丛中含苞待放，几株小草迎来微风翩翩起舞，凉爽的空气沁人心脾，随后便采了几株野菜同夕阳作伴踏上了归途……

走过一山又一山，绕过一水又一水，几度夕阳，却又道何处?走过熙熙攘攘的街道，霓虹灯仰头可见，灯红酒绿的招牌，喇叭声震耳欲聋，寸步难行的堵车，喧闹声此起彼伏……

寄居在大都市，愈来愈快的节奏压得人们喘不过气来，勾心斗角的戏剧每天都会上演，走过街头巷尾，穿过大街小巷，少了鸡鸣雀咏，却有喧杂的吵闹与喇叭声;少了炊烟袅袅却有了乌烟瘴气;少了朴实却有了奢侈和名贵。真想唱一曲返璞归真!让城市里的人们认识到生活真正的内涵!生活真正的意义!

的背影初一半命题作文600字 篇4

我在房间里吹着空调，看着书，半天过去了，我还是哪都没去。我隐约听见一阵沉重的脚步声，是爸爸，他的大手轻轻推开了我房间的门，爸爸看见我这副模样，似乎有些不高兴，他说：“半天都呆在这，你呀可不能这么懒，和我一起去爬山吧!”我正想反驳，可爸爸根本不给我的余地，他已经在准备待会儿带出去的水了，这可是刚刚过了中午的那个时候，太阳火辣辣地，我心想：“真是的，这么热还要出去，在家呆着就好啦。真讨厌!”下楼时我看爸爸那不是很胖又不是很瘦的背影，心里却有些气愤。

来到狮子山公园，爸爸叫我下车，我很不情愿地下了车，关上了门，那关门声格外地响，爸爸似乎看出了我的不愉悦，拍了拍我的肩膀，叫我开心点，说完，爸爸的脚步声便快走到了我前面，爸爸穿着蓝色短袖，黑色的中裤，一双有些脏了的凉鞋，看着他那高大的背影，心里有些愧疚。才刚爬到半山腰，我就累得气喘吁吁，这明显是我平时不经常锻炼所产生的现象，爸爸走得快，我叫了他一声，他回过头来看我，说：“你一个小孩体力应该比我体力好呀，快，跟上，到了山顶就休息会儿。”他又继续走着，我看他的背影，没有看到疲惫，他还在坚持的走着，我快步追了上去，爸爸对我笑了笑，虽然天气很热，看到爸爸的笑容，我清爽了许多。

舌尖上的初一半命题作文600字 篇5

一粒粒乌米饭，如黑珍珠般乌黑发亮，让人看着口水直流。然而，让我着迷的不仅是它的外表，更是它沁人心脾的清香和咂嘴舔唇的口感。用雪白的瓷碗盛上满满一碗乌米饭，上面再撒上星星白糖，如夜空中的繁星。面对此情此景，食客们唯有“大开杀戒”。

“看花容易绣花难”，要吃到美味的乌米饭那可是要花些心思的。首先，将新鲜的乌米饭草头洗净、捣碎，用清水浸泡，放置半小时。期间还要用手反复揉搓，只见清水先变成碧绿色，慢慢又变成了黑绿色;然后，用纱布去除草头杂质，过滤出草头汁水，并将洗净的糯米充分浸泡其中，冷藏一个晚上。第二天，将浸泡着的糯米拿出来沥干，平铺在蒸笼上隔水蒸30分钟左右至全熟。轻烟袅袅，香气扑鼻。

盛上一碗，一筷子入口，细嚼慢咽，那融合了糯米及乌饭草头的独特清香，冲击着味蕾，在舌尖上翻滚，久久回味，喜悦之情不禁溢于言表。如果再加些白糖，那味道就更美妙了。用筷子将白糖与乌饭搅拌均匀，嚼一口，松松软软，甜甜蜜蜜。咽下后，满口留香，回味无穷。吃了一碗，还想再吃一碗，欲罢不能，真是“此食只应天上有，人间难得几回尝!”

初一半命题作文 篇6

当你接到皇上的圣旨是，以为可以实现自己的政治抱负，可哪里想到，只是一个“御用文人”的头衔。知道自己不会被委以重任，看着满朝官员讽刺的目光，你的心仿佛被割了一刀。怀着愤懑在皇宫大醉，无视朝廷铁律，好不张扬。

一张一张弹劾你的奏章呈在皇上面前，皇上不为之动摇丝毫。为了什么?为的是你惊艳的文采，为的是你可以博得贵妃一笑。可是，你在乎么?

潇洒的.转身留给皇宫一个毅然的背影，你放荡不羁的笑，仿佛天边的太阳也定格在你桀骜的嘴角。政治上的失意挡不住你惊人的才气，饮尽红尘万丈，轻狂得不可一世。即使面对再大的挫折，也高傲得走下去。

看:一道身影举起酒杯，邀明月共饮，月光对照，花前月下凝成三道影子。看:一道身影望着耸于青天的高山，感慨吟诵:“蜀道难，难于上青天。”看:一道身影站在黄河之岸，黄河咆哮，仿似从九天之上倾泻而来，壮观夺目。看:一道身影立于云山之巅，傲然于沧海之间……

从此踏遍三万里大好河山，无人赏识，你与飞仙共游天。酒入豪肠，三分酿成了月光，剩下的七分啸成一口剑气，绣口一吐就是半个盛唐。酿一口铁血丹心，酿一口豪气万丈。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”扬起自信的风帆，高傲得起航。

小升初命题作文写作技巧 篇7

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①习作写的是一件很平常的事——妈妈给爸爸理发，但表现了和睦家庭的欢乐气氛。

②“趣”表现在：爸爸“英勇赴难”的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言。这些，都源自小作者对日常生活的仔细观察。

③通过可以领悟到：只要仔细观察、用心体会，从日常生活许多普普通通的事情中，都能提炼出有“趣”的事来。

七、确定比喻意义

比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。这种修辞方法有助于形象地说明问题。我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。因此，弄清文题的喻意，就显得非常重要。例如，文题“难忘的一幕”，其中的“一幕”本该是指舞台上的演出。但它具有比喻意义，可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一个场面等。因此，在作文前，必须先确定好它的比喻意义，以增加文章的内涵。

精彩习作——难忘的一幕

那是去年的事了。一个星期天的中午，奶奶带我上街去玩，回家的时候，我们在人民南路公共汽车站等车。

“啪”的一声，一位叔叔吐了口痰。浓浓的痰丝挂在路边的花坛上，大家看了都觉得很不顺眼。这时，走来一位值勤的老奶奶，她说：“小伙子，你违反了城市卫生管理规定，请把你吐的痰擦干净，还要罚款5元。”那个叔叔脖子一歪，说：“谁吐痰了?你看见我吐痰了?”老奶奶耐心地说：“大家都看见了!”那位叔叔却怎么也不承认，还和老奶奶吵了起来。忽然，吵声停住了，我顺着大家的目光望去，只见一位小男孩正用一张纸仔细地擦着痰迹。他大约四五岁，脸蛋红扑扑的，穿着草绿色的军装，腰上还别了一支玩具小手枪。人们都愣住了。小男孩擦完后，穿过慢车道，把纸丢进果皮箱里。然后，他走到老奶奶面前，一字一顿地说：“老奶奶，我没有钱，我把这支枪给你行吗?” 老奶奶抚摩着他的头说：“乖孩子，你又没有吐痰，为什么要你的玩具枪呢?” 小男孩说：“是我爸爸吐了痰，我替他交钱。”

那个叔叔的脸“刷”地一下红了，急忙从西服口袋里掏出五元钱，塞到老奶奶手里，转身拉着小男孩匆匆离去，消失在人群中……

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①小作者在作文中反映的这“一幕”是现实生活中的一个真实的镜头。是在一个特定的场合发生的一件使人可气、又令人深思的事。把握住了文题的喻意。很好。

小升初考试作文的命题趋势 篇8

要求：你最爱好什么?是画画，下棋，练书法，剪报，还是跳皮筋，踢足球……

你为什么对他那么着迷?是增长知识提高技艺，还是受到了启示，感受到了乐趣?请选一件写来。

初一半命题作文 篇9

补题目原则

各重点中学小升初择校考试，语文的作文题目很多是半命题作文。俗话说题好半边文，题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。

一、要做到补题要‚合格‛

所谓‚合格‛，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。这是补题的最基本要求。

填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。比如半命题中有副词‚也‛，那么‚也‛字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。如‚……也美丽‛，选用‚失败‛‚放弃‛‚挫折‛‚停下‛‚绿叶‛‚小草‛等都符合语境要求；如选用‚奋斗‛‚追求‛‚创造‛‚理智‛‚成熟‛‚鲜花‛‚掌声‛等就与‚也‛的语境意义不符，这样的补题就是不合格的。

二、补题要求立意正确，要积极、健康、向上，补题要考虑到立意方向

补题要兼顾题目的‚眼‛或者‚魂‛。‚写什么，怎样写‛就是作文题的‚题眼‛，几乎每道作文题，都有一个‚题眼‛，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的‚重心‛。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和深度。所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。

半命题作文的补题，往往与构思立意是同步进行的。‚立意‛，就是提炼和确立文章的主题。‚文章以意为主‛，‚意犹帅也‛。主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。

比如半命题作文《我学会了……》，题中‚学会‛一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的‚我‛，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》等，填题虽正确，但流于一般。《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》等，填题就比较恰当，题旨积极向上。《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》等等，这样的填题就不合适，立意错误。

又如半命题《我这个……迷》，题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，但一定要求健康向上的痴迷，不允许低级庸俗的迷恋。再如《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填‚鞭策‛。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填‚启迪‛。一学生在校运动会1000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填‚力量‛。

三、补题前要审清题意，要兼顾文章体裁。

半命题作文题面中的某个字词或字词之间的某种关系，往往向学生暗示一定的‚类‛，即文章的体裁，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。比如《我这个……迷》，题面中的‚我‛、‚迷‛两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。又如《……之风不可长》，‚不可长‛这词，表明是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。综上所述，半命题作文补题的基本原则是：

1、内容要健康 ；

2、搭配要正确；

3、要符合生活；

4、题旨要明确。

半命题作文的形式和内容

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己去补充的一种作文。半命题作文有四种类型：填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺。

从内容来看，半命题作文关注学生的个体生活体验和发展，重视对人生的思索，聚焦社会现实和对历史的反思。

从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现。如《我发现……》。二是题目与提示(导语)相结合的形式出现。如：《这事真让我……》，有这样的提示：在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），这些提示，使考生进一步扩大了创造的空间，实际上已经把半命题作文和全命题、话题作文的距离拉近了，有利于考生发挥自己的创造能力，写出属于自己的个性化文章来。

半命题作文是全命题作文的‚前奏‛，因为半命题作文与全命题作文的根本区别就在于，在半命题作文中，命题者留下了一半的‚命题‛空间，由考生发挥，而当考生补题完整后，即为‚全命题作文‛，一些要求与技巧亦与全命题无异了。

半命题作文介于全命题作文与话题作文之间，既有‚命题‛部分所体现的限制，不能漫无边际地信手写来，如：《我们的名字叫……》，原题中的‚我们‛即是一个限制，要求反映的是群体的共同特征，而不是个体特征；又具有话题作文的部分开放特征，省略号处的内容完全可以由考生根据自己对生活的认识、自我情感生发的需要来拟定，千人可有千面。半命题作文较之全命题作文是有优势的。

半命题作文体现了自由与束缚的统一，限制与开放的融合。

这种命题形式的出现，在立意、选材、构思等方面给考生以更广阔的选择空间，更便于发挥考生的个性。如：《美在身边》与《美在……》相比较，后者不仅可以在省略号上填写‚身边‛，也可以填写‚心中、梦中、鬓边、书海、交流、竞争、奉献、绿叶、唐风宋韵、回忆、友谊、思考……‛等词语，在可虚可实、可大可小、可近可远之中进行选材、立意、构思，作文自由的体现和个性的彰显不言即明，考场作文‚千人一面‛的困惑或许亦可避免。

半命题作文最大特点是：要把题目补完整才能开始写作，有一半或一部分的命题权放在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内学生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于学生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免学生千题一文的套文现象。半命题作文以限制性和灵活性兼具的特点，近几年来，一直是小升初择校考主要命题题型之一。

半命题作文为主，而写好半命题作文，补题很关键。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容‚熟‛为考虑的重点，以立意‚新‛为前提，以‚题目小‛为上策。当然，补题不能追求新而新，尤其是考场作文，要告知学生不能片面追求，更不能走向极端，先要‚合格‛，在遵循补题基本原则的基础上力争出彩，讲究‚优化‛。

补题要充分发挥自己爱好特长，题目能确定选材范围。

有的人喜欢世界杯，有的人钟情NBA,有的人对乒乓情有独钟，有的人痴迷网球、赛车、田径等等，有的人喜欢历史，有的人喜欢文学，可以根据自己的特长而补题。也就是说，补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长，使所补题目利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材。具体说来，就是充分挖掘第二资源，展示自己的文化积淀，历史风云、名人轶事、体育赛事、政治文化、文学形象、传媒信息等等都可以打开我们补题的思路。例如：《我们的名字叫……》，你若填入‚中华民族‛、‚龙的传人‛一类概念，抒写爱国情怀，能显出大气和亮色，但这样写则未免单调。有位学生别出心裁，拟题‚我们的名字叫‘坐在最后一排的人’‛，文章写的是后进生，但笔调并不消极，调侃中不乏活泼、自强和进取，全文洋溢着这种极具个性的‚黑色幽默‛，新意迭出，引人注目。

平时要关注时事，观看‚焦点访谈‛‚实话实说‛‚东方时空‛‚今日说法‛‚新闻调查‛‚人与自然‛等电视节目，如果把这些‚热点‛引入自己的作文，文章肯定能够出彩。比如，《想起了……》，有的学生积累了感动中国的人物的材料，以‚想起了任长霞‛为题目，谈她是中原大地上的又一个女英雄，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点，因而获得了满分。

巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，充分利用好这一半命题权，使填出的文题正中素材仓库之所备。

科学做到词类活用，力争脱俗出新。

对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如《告别……》，一般学生把‚告别‛理解为陈述性动词，带‛自卑‛‚懦弱‛‚自我封闭‛等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我审视和校正的色彩。有的学生却能避开这一般模式，机智地将‚告别‛看成充当主语的名词，补成别具一格的描写句或判断句，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如《告别如虹》《告别是一种胆魄》等。又如‚《……，是……》，一考生的题目是《诗意的散步，是心灵的享受》，该考生对古诗词十分熟悉，把他熟稔的春夏秋冬的诗文逐一倾泻在文章中，倍增了文章的文化含量，是脱俗出新的一个典范。

补题要兼顾选材新颖性，做到扬长避短。

就是对半命题的补题从多个角度考虑，按照通常道理本该填写‚人‛的试试填‚物‛。比如《……，我想对你说》半命题作文，一位学生补成《汶川，我想对你说》。比如《阅读……》，有一位同学的补题是《阅读‚苹果‛》，写他坐在书桌前，但他的思想却早已飞出了躯壳，他的思想正在阅读自古以来的苹果：第一个苹果是夏娃和亚当吃的‚禁果‛，正是这个苹果，使人类告别蒙昧，走向文明；第二个苹果是落向大地正好砸在牛顿肩上的苹果，它砸开了一个新的时代——万有引力的时代；第三个苹果是比尔〃盖茨的‚苹果‛电脑，它引领人类走向了信息新时代。这样的补题就是新颖别致的，构思也是巧妙的。例如‚那一次，我尝到了……的滋味‛，你若补‚川菜‛，则文章成了就滋味写滋味，未免肤浅；你若补‚获奖‛，这比‚川菜‛可能要好一些，但容易撞车，流于一般。其实‚滋味‛可实可虚，你只要大胆发挥想象，草木山水、琴棋书画等等都能有‚滋味‛，关键在于你能否赋予它较为丰富深刻的人生思考。例如有位学生拟题‚那一次，我尝到了池水的滋味‛，作者从池水的宁静、清澈、融洽和从容中感悟到‚人如池水，水如人生‛，领悟到和谐、大度和宽容的人生哲理，平中见奇，一般中见深刻。

半命题作文考题《……，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是‚爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉‛之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他却另辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满 哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。还有的考生补了这样的题目：《温总理，请听我倾诉》，以当前国务院出台的‚两免一补‛为题材，对比了‚两免一补‛前后农家学生上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感谢之情！立意新，标题大，自然也能获得高分。

尝试补题的个性化，努力实现脱胎换骨。

文章贵在新，补题也一样。千人一面难免给读者雷同之感。如果能补出个性化的题目，写出个性化的文章，就会显得难能可贵，使人耳目一样。比如半命题作文《感受……》，很多同学补成《感受亲情》、《感受温暖》、《感受幸福》等等，而有一位学生却补成《感受8—1>8》写体育锻炼的好处，每天抽出一小时进行体育锻炼比连续学习8小时效果还要好。《我们的名字叫水》《我们的名字叫标点》等等，这样的补题构思简直让人拍案叫绝！

半命题作文和其他

命题作文，要审清题目中的‚题眼‛和‚题限‛。‚题眼‛就是题目中的关键词。‚题限‛，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友

提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是‚好朋友‛，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称‚我‛来叙述。‚用一两件事‛写出好朋友的‚特点‛。

二、半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____

提示：人们常说，‚给予‛是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕‚给予‛选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是‚给予‛，‚给予‛就是‚给‛的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。‚给予‛是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。‚提示‛中尤其要注意的是‚人们常说，‘给予’是快乐的‛一句，它点出了‚给予‛带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是‚快乐‛。

‚提示‛中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。‚他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪‛，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予‚我‛，‚我‛是接受者；另一个角度是，写自己把‚信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活‛，‚我‛是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出‚给予‛的过程，写出‚快乐‛的感受。

三、给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个‚靶心‛，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析‚提示语‛中各分句的意思。学会抓提示中的‚选材点‛，与自己的素材积累建立联系。

在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次‚欢聚‛，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。

审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是‚欢聚‛，‚欢聚‛就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。‚在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……‛罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。‚我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。‛明确了文章要以第一人称‚我‛来叙述，事情发生在‚我‛与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。

第二句话‚那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。‛一方面提示考生写‚欢聚‛不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话‚印象最深刻的一次‘欢聚’‛突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词‚欢聚‛，要写出愉悦的感受。

初一半命题作文 篇10

稿

（第一页PPT）各位家长，你们好！非常感谢各位牺牲了今天的休息时间来开家长会，既然我们来了，就希望不虚此行。（翻页）我猜想，对于选择让孩子参加择校考，竞争优质学位的在座家长，你们可能会以下这些疑问：

1、都说择校考很难，那到底难在哪里？

2、卓越精英班是针对小升初而开设的，那么精英班怎么帮助我的孩子在择校考中取得好成绩？

3、作为家长，对于孩子的学习，我能做什么？ 下面，我将为家长一一解答上面的问题。

（翻页）我们想知道择校考难在哪里，那就首先要知道考什么，其实，小升初择校考语文科考的还是基础知识、阅读和作文。那么它跟我们平时学校考试有什么区别呢？

（翻页）如果孩子参加过入学测试或阶段测试，家长可能就会有一个疑问：为什么我的孩子在学校里面都是考90多，而在卓越就只考60多、70多呢？其实，这是两种考试目的不一样造成的。

我们先来看看学校的考试，我们学校考查的是学生掌握基础知识的情况，所以出的是基础题，课本里面原封不动拿出来，孩子只要认真复习课本，很容易就拿到高分；而且，学校考试都是阶段检测，学了一两个单元就考试，最多一个学期的知识，就那么一点点内容，孩子很容易应付。考个90分以上并不困难。

但是，择校考试就不一样，那是选拔性考试，是优中选优。所以，从难度来看，它出的题都是提高题，需要学生综合、灵活地运用学过的知识；从考查内容来看，择校考考的不仅是一至六年级12本课本的知识，而且还考查课本没出现过的课外知识积累。正因为这些原因，我们精英班的测试和联考题的平均分都在70分左右。

（翻页）我们直观地看，第一题是学校里面的考试题，哪位同学能回答我“春风又绿江南岸”，下一句是什么（学生回答），好，那请在座的家长和学生一起来试试做这道联考题：“请写出两句描写春花的诗句”，（等待回答，估计绝大部分难以答出，教师出示答案）。

刚才学校考题很多学生都能答出来，因为这是五年级刚刚学过的，而且给上句，写下句，还是很容易；但是择校考题连家长来做都些难度，要在脑海中搜索一到六年级学过的所有古诗词中涉及“春花”的诗句，从最早的一年级、到中段的三四年级，再到六年级，跨度非常大；而且，有些诗句干脆就没出现“花”字。参加联考的学生人数超过4万人，而联考题诗句默写部分一般占4-6分，如果您的孩子有背过，有整理过，拿到这些分数，名次肯定一下子就升上去。

通过刚才的讲解，相信各位已经了解了学校考试和择校考的区别，那么，择校考考了这么多年，有没有什么变化呢？我们一起来看一看。

（翻页）先看基础题部分的知识点，上面是09到12年的基础题考点，有没有家长或学生能发现其中的趋势呢？（请家长或学生回答）没错，我们会发现基础题的考点一年比一年多，但试卷都是100分，考点多了意味着什么呢？意味每个考点的分值变小了。

（翻页）我们来看一道题就理解了：09年第一题看拼音写汉字或注音，8分分值，写对1个得一分，还是很容易得分的；（翻页）再来看看12年第一题，同样是8分，换成了成语，而且就算全部会写也只能得4分，因为剩下的4分是要求你写出成语的近义词、反义词。（翻页）由此可以看出，择校考不仅比学校考试更难，而且由于竞争激烈，题量逐年增加，难度不断提高，知识点也考得越来越细。

（翻页）我们再来看看阅读和作文部分。基本上这几年的择校考题已经把阅读题能考的知识点都考了一遍，因为阅读题考查范围的是相对固定，“万变不离其宗”。而作文部分，我们来看看这两道作文题，一道是今年大联盟真题，一道是今年卓越的全镇模拟题，两道题基本是相同的。在座各位是不是猜想接下来我会说卓越很厉害押中了题目呢？不是的。我们当时出这道作文题，主要考虑到这个题目考查了学生写具体场景和细节描写的能力，这是作文的常考点，所以就出了这道题。事实上，当我得知我们语文课组押中了作文题，我们既欣喜又担忧。欣喜的是大联盟的考生只要参加了卓越的全真模拟考题，认真听了老师的解析，认真修改全真模拟题，在考场上确实能节约很多时间，写出更好的文章。而担忧的是，这会给即将参加小升初的家长和学生一种错误的印象，好像拿到了卓越的全真模拟考题就万事大吉了。哪有那么容易！语文是一个厚积薄发的学科，尤其是阅读和作文，考查范围比较固定，重要的是的是学生的积累（阅读量、观察）、理解能力和答题思路，这里面没有一项是可以短期突破的，都要靠长时间、持续的磨练。所以，各位家长要有心理准备，语文的提高不可能一步登天，一定要一步一个脚印、踏踏实实地学习。

而我们老师最重要的是教授方法、思路，遇到一篇文章，怎么阅读，怎么思考，怎么回答才完整，这都是家长比较难以独立辅导的。有一次，家长问选择哪一本阅读训练更好，我看了他孩子之前写的一本阅读习题，从第一篇文章到第十篇文章，答题思路全是一样的，也全是有问题的。作文也是同样的，想清楚了才能写好，没想清楚肯定出现各种各样的问题。所以，阅读和作文在保证阅读量的基础上，是需要学习一些思路和方法的。这也是我们要在精英班上重点讲阅读和作文的原因。

可能有家长想，那我就让孩子把一到六年级12本课本全部啃下来，这样就万无一失了吧？是不是这样子呢？（翻页）各位家长有没有观察过这样的现象：新学期开学，发下语、数、英三科课本，您的孩子先看哪一本？（大多数家长会说先看语文书），为什么先看语文书呢？（停顿一下子）这是因为语文书上有很多不同主题的文章吸引了孩子的兴趣，读起来很有趣，让学生得到阅读的积累，这是语文课本编排的优点，但是，有利就有弊，我们的语文课本跟数学课本不一样，没有明明白白地告诉学生，我们这次学的是什么知识，所以，知识点都是隐含。比如，六年级上学期第一单元主题是“走进大自然”，选择了文质兼美的四篇写景文章，学生读完后能感受到景色之美和作者的陶醉，但是，学了这个单元，我们要学习的知识点（如何阅读写景文章；联想与想象；习作：写景记叙文）学生是不明晰的。

（翻页）正是看到这个不足，我们精英班将学生需要掌握的知识点归纳了出来，请在座各位看一看，这个表格中那些讲次是涉及刚才讲到的第一单元内容的？（家长或学生回答）没错，我们的题目就是学生必须掌握的知识点（我们专门拿出两讲课讲解阅读中怎么理解“联想和想象”手法的运用，如何写好写景的记叙文）

（翻页）我们总结一下：为了激发学生的阅读兴趣，语文课本根据文章内容编排，划分成不同主题，这是合情合理的。但是有利也有弊，这也造成了语文课本知识点零散、不明显的缺点，而且，全日制语文课本是针对大部分学生的，学好课本知识是达标，是底线，这也形成语文课本“练习较少，与择校考联系不大，难度小”的特点。而精英班讲义力图弥补语文课本的这个缺陷，所以，它是根据知识点编排，以专题形式呈现，知识点更系统、明确，学生需要掌握什么，讲义上一目了然，只要学生认真学习讲义，一年下来，小学知识就能系统化。而且，精英班专门针对择校考，会在讲义中出现大量针对性练习，难度较大。如果说语文课本是基础，提供了阅读范本的话，那么，精英班讲义则是语文课本的补充，是知识的扩展与延伸，提高学生的能力。

（翻页）我们已经了解了择校考为什么那么困难，那么怎么去应对呢？在这方面，我们卓越精英班课程为孩子们备战小升初做了一系列的规划。我们来看看六年级这一年，升六暑假里，我们精英班为孩子们复习了以前的知识，进行查缺补漏工作，让六年级学习没有后顾之忧。但是，暑假已经离我们远去，没有参加暑假学习的话，后悔也没用了。过去就让它过去，我们现在要关注的是现在和未来，在接下来的六年级上学期，我们还有一本书八个单元的新知识要学习，而且，这个学期是夯实基础的重要时机，因为，我们马上会迎来小学阶段最后一个寒假，这是强化训练，综合提升的好机会，如果之前没有在上学期巩固好基础，那么下学期接触更高难度的联考真题和模拟题就会非常吃力。（举例）上一年有一位准备为孩子报考广雅实验的家长一直到最后一个学期才报名参加精英班，入学测试成绩一出来她就傻眼了——孩子只考了210多分，离广雅实验还有很大差距。她问我平时孩子在学校的成绩都挺不错呀，能排到班里前5，为什么入学测试会考这么低分？原因我们刚才已经分析了，学校考试和择校考是不一样，学校考得好不代表择校考也能考得好。那个孩子就不得不在下学期才去努力适应择校考的难度和题型了。

（翻页）刚才我们说明了六年级这一年的学科规划，那么，最迫近我们的六年级上学期，我们有那些具体学习内容呢？（出示）这个表格各位家长不需要具体了解，因为这是我们老师内心的“谱”，从今年9月到明年1月，我们都很清楚孩子需要掌握写什么，需要学习、巩固些什么。比如，学校没有具体教授的红色字部分，很多是阅读理解的知识点，我们会在精英班上重点讲。

至于寒假、六年级下学期的规划，我们有机会再和家长分享。

（翻页）说了这么多，肯定有家长会问，那在座家长有没有什么力所能及的事情帮到孩子呢？有的。家长您能做的，是我们老师做不了的。第一，字词，老师不可能在课堂上花费大量的时间学习最基础的词语，这需要家长的配合。比如，您可以和孩子一起制定一个字词复习计划，每个星期复习、听写一个单元的字词，把错的记下来，再加强复习。第二，古诗词背诵、默写，我们会根据择校考命题模式帮助孩子对诗词进行归纳、整理、分类，但是，这有一个大前提，就是孩子已经背诵、默写了相关诗词。不然老师就会“巧妇难为无米之炊”。我们只能在课堂上告诉学生你们要背诵默写哪些诗词，但不可能代替学生背诵。这就需要孩子自觉地、有计划地复习，或者家长督促孩子复习。

（翻页）古人说：“凡事预则立，不预则废。”各位家长、孩子既然选择了择校，那就是与4万人打一场战，我们不打无准备的仗！