会变色的蔬果中班科学活动教案

会变色的蔬果中班科学活动教案（共10篇）

会变色的蔬果中班科学活动教案 篇1

【学习目标】

1、学习观察并描述蔬果的颜色变化，发展观察力和语言表达能力。

2、学习用图画做记录。

3、认识和感受一星期的排列顺序，发展数理逻辑能力。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

【活动准备】

1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进神秘袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进另一个神秘袋。

2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分别切成小块。

【活动过程】

学习领域：

形式：小组

1.请幼儿轮流把手伸进神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三种蔬果。

2.出示神秘袋中的蔬果，请幼儿观察并描述这些未成熟蔬果的颜色。

3.出示另一个神秘袋，请幼儿逐一抽出成熟的蔬果，向幼儿提问：

.两个袋子里的蔬果有什么不同?

.你喜欢吃哪个袋子里的蔬果?为什么?

.你认为哪个袋子里的蔬果会比较好吃?为什么?

4.请幼儿分别尝一尝未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼儿提问：

.两种芒果的味道有什么不同?

.什么颜色的芒果味道甜?

.什么颜色的芒果味道酸?

5.把未成熟的蔬果放在篮子中，请幼儿观察：几天后蔬果的颜色会有什么变化，并用图画记录下来。

教师可以在星期一开展这个活动，在以后的每一天里引导幼儿用图画记录蔬果颜色的变化时，标注出记录时间是几月几日星期几，从而帮助幼儿认识和感受一星期的排列顺序。

活动评价：

.能描述蔬果成熟前后的颜色变化。

.能用图画做记录。

.初步了解一星期的排列顺序。

活动建议：

.建议教师为每一位幼儿准备一个观察记录册，请幼儿每天使用其中的一页画下水果颜色的变化，最后将这些记录册进行分享，看看大家的记录结果有什么变化。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

会变色的蔬果中班科学活动教案 篇2

在区角活动中, 我班开展了装饰活动 “好看的瓶子”, 我发现孩子们似乎更喜欢去触碰各种各样的瓶子,觉得瓶子能发出声音非常有意思,于是我顺应孩子们的兴趣设计了中班科学活动“会唱歌的瓶子”,让孩子们尝试让瓶子发出不同的声音, 满足他们的探索愿望。

活动目标

1.探索用不同的方法让瓶子发出不同的声音 。

2.尝试用瓶子当乐器为乐曲伴奏 。

3.感受用瓶子乐器为乐曲伴奏的快乐和成就感 。

活动准备

1.师幼共同收集各种材质的瓶子 ,如塑料瓶 、玻璃瓶、陶瓷瓶等。

2.筷子、皮筋、米、绿豆,乐曲《小松鼠进行曲》。

活动过程

1.出示魔术箱导入活动。

(1)师 :小朋友 ,今天老师给你们带来了一个会唱歌的魔术箱!

(2)师:听一听,它会唱什么歌,再猜一猜是什么东西在唱歌。

(3)师:你们刚刚听到了什么样的声音 ? 你们觉得是什么在发出声音呢?

教师依次使用敲、捏、拍三种不同的方法使塑料瓶发出不同的声音,幼儿每猜完一种声音,教师就接着出示一个塑料瓶。

(4)三个塑料瓶依次出示完之后 ,教师提问 :都是塑料瓶,为什么它们发出的声音会不一样呢?

2.探索用不同的方法使塑料瓶发出声音 。

(1)启发幼儿想一想:怎样使瓶子发出声音。

师:我们能用什么方法使瓶子发出声音呢? (先请幼儿自由讨论,再请个别幼儿回答)

(2)幼儿分组操作,鼓励幼儿用不同的方法使瓶子发出声音,看谁的办法最多。

(3)幼儿交流分享。

a.教师请个别幼儿介绍自己的方法 ,并大胆演示。

师:你刚刚用什么样的方法让瓶子发出了声音? 你做给大家看看。

师:还有谁用了不一样的方法? 上来试试。

b.师幼一起把让瓶子发出声音的方法记录下来 。

师:现在请你们把刚刚让瓶子发出声音的方法,用自己的方式记录下来。

3.尝试用不同材料让瓶子发出不同的声音 。

(1) 教师简单介绍操作材料 ( 筷子 、 皮筋 、 米 、 绿豆)。

(2)提出操作要求 ,注意倾听不同材料让瓶子发出的声音会有什么不同。

师:老师给你们准备了这些材料,它们能让你的瓶子发出声音吗? 会发出什么样的声音呢?

(3)幼儿自由尝试探索。

师:你使用了什么材料让瓶子发出声音? 它的声音是什么样的?

(4)播放《小松鼠进行曲》,为乐曲伴奏。

师:刚刚我们让瓶子发出了很多好听的声音,让我们用这些好听的声音给音乐伴奏吧!

活动反思

幼儿是活动的主人,教师应以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,提高幼儿的探索能力,激发幼儿的学习兴趣。 于是,我在活动中使用了以下方法:(1) 操作探索法,让孩子通过碰、摇、拍、打等方法使瓶子发出声音;(2)记录法,通过绘画的方式,记录并总结使瓶子发出声音的方法;(3)同伴交流法,请个别幼儿展示自己的方法,将获得的经验与同伴分享,这样每个孩子都能掌握两种或两种以上使瓶子发出声音的方法, 这一教学方法使“幼幼互动”得到充分体现。

中班科学活动：奇妙的变色 篇3

2.感受调色游戏的快乐。

准备：红、黄、蓝三种颜色的彩泥人手一份，泥工板人手一份，表格一张。

过程：

一、认识红色、黄色、蓝色

师：老师带来了三种颜色的彩泥，请你告诉我，他们分别是什么颜色？

二、幼儿操作探索

1.观看教师变色

师：告诉你们一个秘密，我把黄色和蓝色混在一起、拉扯多次，就能变出另一种颜色，猜猜看会是什么颜色？

教师将蓝色和黄色的彩泥混合、拉扯，变出绿色。

幼儿观察、讨论：老师是用黄色和蓝色变出了什么颜色？

2.幼儿尝试用黄色和蓝色变出绿色

师：现在请你也来玩一玩这个魔术，看看你变出了什么颜色。

幼儿取弹珠般大小的黄色彩泥、蓝色彩泥，尝试混合、拉扯，变出绿色。

3.幼儿尝试用两种不同的颜色变出一种新的颜色

a:幼儿猜测会变出的颜色

颜色

蓝色﹢黄色

红色﹢黄色

红色﹢蓝色

猜测

结果

b：幼儿操作、揭晓答案

师：刚才小朋友用黄色和蓝色变出了绿色，现在老师要请你从红色、黄色、蓝色这三种颜色中选择自己喜欢的两种颜色，变出一种新的颜色

4.总结

请你告诉大家，你在变色的时候，发现了什么秘密？

三、教师总结

中班科学活动《变色鸟》[推荐] 篇4

活动目标：

1、观察色彩混合发生的变化，初步感知三原色变色的规律。

2、对色彩变化产生探究的兴趣，并尝试用语言表述自己的发现。

活动重、难点：

让幼儿初步感知三原色变色规律：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿。活动准备：

1、教师材料：课件、彩泥、盘子等。

2、幼儿材料：小鸟（饮料瓶制作而成）每人一只、水粉颜料、勺子、塑料碗、抹布、彩泥等。

活动过程：

一、故事导入，感知情境：

1、师：我发现你们今天真漂亮，说一说你们身上有哪些漂亮的颜色呢？

2、师：有一群小鸟也想把自己打扮得更漂亮，飞呀飞，飞到了一棵彩色树下，彩色树上有很多彩色的果子。一只小鸟吃下了一颗红色的果子，你们猜，会发生什么神奇的事情？

二、动手操作，获知经验：

（一）第一次操作：

1、师：老师已经为小鸟准备了各种颜色的果子，请你张开小鸟的嘴巴，选一颗自己喜欢的果子喂给小鸟吃，别忘了合上小鸟的嘴。看一看，小鸟吃了果子后有什么变化。

2、幼儿操作后交流：

师：你给小鸟吃了什么颜色的果子？它变得怎么样了？

3、小结：小鸟吃了红色的果子，它就变成了一只红鸟；吃了黄色的果子，变成了黄鸟；吃了蓝色的果子呢，变成了蓝鸟，真漂亮呀！原来给小鸟吃什么颜色的果子，小鸟就会变成什么颜色。

（二）第二次操作：

1、师：如果小鸟还想变出其他更漂亮的颜色，你有好办法吗？

2、师：是不是真的象你们说的那样呢？请你再给小鸟喂一颗其他颜色的果子，看看这一次你又会发现什么？

3、幼儿操作后交流：

师：你的小鸟又变成了什么颜色了呢？（绿色）这个颜色老师有没有为你准备啊？你是怎么变出来的？

师：还有谁的小鸟也变成绿色了呢？请把绿色的小鸟飞到上面来给大家看看！（幼儿按颜色摆放小鸟）

师：除了绿色，你们还变出其他颜色的鸟了吗？是哪两种颜色和在一起变出来的？（教师根据幼儿的回答，适当进行验证操作）

师：请紫（橙）色的小鸟也到上面来休息一下吧！

4、小结：原来小鸟吃了一颗蓝色的果子，又吃了一颗黄色的果子，最后它变成了一只绿鸟；橙色的鸟是因为吃了红色和黄色的果子变出来的；紫色的鸟呢，是吃了红色和蓝色的果子变成的，真是太神奇了！

（三）第三次操作：

1、师：看到这群小鸟换上了新衣服，变得这么漂亮，树林里的其他小鸟们都想来打扮一下，你们愿意帮助它们吗？

2、教师视频示范：

（播放视频）你们看，这只小鸟想穿上绿色的衣服，可是我这里只有红、黄、蓝三种颜色，该怎么办呢？（选择红色和蓝色两种橡皮泥，混在一起搓一搓，就可以帮小鸟穿上绿色的衣服了）

3、师：除了橡皮泥，你还可以用蜡笔来打扮小鸟；也可以用两种不同颜色的颜料变出更多漂亮的小鸟呢！请你选择自己喜欢的办法，来打扮小鸟吧！

三、拓展延伸，萌生期待：

中班科学教案会变的颜色教案 篇5

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的`中班科学教案会变的颜色教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、产生对颜色的兴趣。

2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

4、儿童音乐一首。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗?

1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄)

2、用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好?

1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

3、教师小结，简评。

延伸活动：

刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢?

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

中班科学教案：会溶解的小东西 篇6

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里，感受水的“变化”现象；

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来；

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。活动准备

1、教师调制好的各种味道的水。

2、温开水，奶粉、果珍粉、白糖、红糖若干盘，小勺、水杯人手一个，吸管、一次性纸盘纸杯、纸巾。活动过程

一、观察活动，引入课题教师出示多杯白开水，请幼儿观察然后猜猜是什么？请幼儿进行品尝。（师：小朋友们，用你们那机灵的小眼睛看一下，老师给你们带来什么好东西了，再用你们的小鼻子闻一闻，用小嘴尝一尝它们的.味道，看哪个小朋友猜的最快最准。）(没品尝前可能说出：水、酒。品尝完以后说：水。)（小朋友们真聪明，这个算是简单的，老师给小朋友出点难题，看你们能不能猜出来）

二、教师出示调制好的各种饮料（教师用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的，猜测活动：水怎么会是甜的？（学生大胆的说出自己的想法）

三、实验活动：水娃娃的魔术师：这是老师给小朋友们变的魔术，小朋友们，你们想不想学这个魔术呢？师，在变这个魔术之前，小朋友们先来认识一下桌子上摆好的这些东西是什么？教师出示白糖、红糖、奶份、果珍粉，引导幼儿说出，必要时教师告知。引导小朋友这个魔术师将水和这些东西放在一起，自己自由选择方法。并用吸管搅拌，加快溶解。自由选取一种饮料分进行魔术注要求：

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水倒得不要太满。

3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。幼儿操作，教师观察、帮助。做完后互相观察交流，比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶解”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶解的方法。）丝、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。可以请其他小朋友或听课老师进行品尝，参与学生的活动，让学生体验到成功的喜悦。

4、表述结果，教师记录请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。（让孩子大胆的说，激发其他幼儿对另外的饮料粉产生兴趣，为再次试验做准备。

5、再次冲调饮料提出要求：

（1）选择另一种材料进行冲调。

（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

6、幼儿操作。品尝，交流。

四、教师总结：小朋友们把糖、奶粉、果珍粉放在水里，就会藏起来，看不见了，是他们溶解在水里了。

会变色的蔬果中班科学活动教案 篇7

作者：刘凤玲来源：山东省寿光市圣城街道北关幼儿园上传时间：2013-11-15 活动目标：

1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

3.知道影子变化与光和物体的关系。

活动准备：

1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。

2.电视机（纸箱制作）。

活动过程：

1.听音乐进入活动室。

通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗？ 游戏：听话的影子

如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记

录，培养幼儿合作工作的能力。

教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。

提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？

会变色的蔬果中班科学活动教案 篇8

幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆，一吹就大。一放就飞。这是什么东西?

出示气球，怎样让气球里充满气体?

用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体?(空气)

怎样让空气气球飞起来?

二、请幼儿动手操作：

1、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧，然后想办法让它飞起来。

2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的?(施加一定的外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。)

三、观察比较：

1、出示氢气球，教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的?(自身能飞)

2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的?

3、试一试，怎样不让氢气球飞起来(利用准备的材料尝试让氢气球停在空中)

4、说一说，用什么办法能让氢气球飞不起来。

四、活动延伸;

1、认识氢气，了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。

2、认识热气球，了解热气球能飞起来的原理。

中班科学活动：什么东西会滚 篇9

1、愿意与同伴交流自己的意见，体验探索的乐趣。

2、能按实验的要求及程序对物体进行预测、实验和验证。

3、在观察比较中发现会滚物体与不会滚物体的各自特点，并对生活中其他物体做出是否会滚的推断。

活动准备：

1、幼儿操作材料：球状物体、蛋状物体、圆柱体物体及玩具车和各种形状的积木等每组若干，长板搭成的斜坡及空玩具筐每组1个。

2、大白纸1张，油性笔1支。

活动过程：

1、认识操作材料，引导幼儿预测哪些物体会滚动。

(1)幼儿指认桌面上的操作材料。

(2)幼儿分四组，预测并挑拣出自认为会滚动的物体，放入各组小组的空筐里。

(3)各组幼儿依次说一说挑出了哪些会滚的东西。

2、幼儿做物体滚动实验，验证预先的猜测，集体记录验证结果。

(1)请幼儿分组将挑选出的会滚物体，放到斜坡板上试一试，进行验证。

(2)请幼儿再把认为不会滚的物体也拿到斜坡上试一试，进行验证。

(3)请幼儿说一说自己的验证结果。

(4)集体记录验证结果(教师根据孩子的发言在大白纸上用简笔画画出图标)。

3、思考会滚动和不会滚动物体的差别。

(1)思考：刚刚我们实验过的物体中，会滚动的物体有什么共同的特点?

(引导幼儿发现会滚的物体都有圆形的一面)

(2)思考：再看看不会滚的物体，它们有圆形的面吗?(引导幼儿发现不会滚的东西都有平的面，都有棱角)

(3)小结：有圆面的物体会滚动，没有圆面的物体不会滚动。

4、迁移经验，根据有无圆面推测生活中的其他物体是否会滚动。

(1)思考：生活中还有哪些物品是有圆形面的?他们会滚吗?

(2)教师根据孩子说到的，继续画图标做记录。

活动延伸：

1、继续引导幼儿在生活中寻找会滚的物体，并进行滚动实验。

会变色的蔬果中班科学活动教案 篇10

活动目标：

1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

活动准备：

1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

2、制作多媒体课件。

3、收集各种特殊车辆的玩具。

活动过程：

一、辨听车的声音，引出特殊车辆：

1、听听是什么声音?(喇叭声)

今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?

2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……

3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

消防车：1、它有什么特殊本领?。本.文来源：快思老.师教案网;

2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)

3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)

4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)

救护车：1、救护车有什么本领?

2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)

3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)

洒水车：1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)

2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)

3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)

二、特殊车辆大换班

1、着火了——迅速赶到的是洒水车。

讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?

2、受伤了——迅速赶到的是消防车

讨论：消防车为什么不能救人?

3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?

三、寻找会唱歌的朋友

1、出示三种车，：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?

2、幼儿介绍，演示。

教学反思：

当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。