四年级家长会活动总结

四年级家长会活动总结（精选12篇）

四年级家长会活动总结 篇1

2014年10月10日下午召开了本次家长会，大部分的家长都牺牲自己的休息时间应邀参加了，只有少数家长因个别原因没能参加，这令我这个班主任很感动。

这次家长会，我们和家长就像朋友聊天一样，总结了上学期我们在教育教学工作中存在的不足和需要改进的地方，同时也谈了家校配合及沟通方面存在的不足。

在这次家长会上，家长朋友们很受启发。我们班的好多家长都说：“看来，我们以前的教育思想是不正确的。”、还有的家长说：“我们原来就认为你们只是看孩子而已，还真不知道你们的工作量这么大，工作做得这么细，由于我们做家长的工作太忙，与你们沟通的真的太少了。”

为了让家长更好地配合我们的工作，首先我们要引导家长走出教育误区，其次告诫家长要正确对待孩子之间的差异，善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子进步了，哪怕是一点点，也要及时提出表扬，而不应拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点相比，由此来埋怨、讽刺、挫伤孩子的自尊心和上进心。总之，这次家长会我们根据不同孩子的特点给家长们提了一些合理的建议，家长对我们的工作很支持。

家长与老师、家长与家长之间进行了经验交流，家长会是家校互动的最佳时机，家长们抓住了这次机会，畅所欲言，许多家长都说通过这次会议，更具体的了解到孩子在学校的各方面活动，孩子在此能受到良好的教育，特别开心。

四年级家长会活动总结 篇2

关键词：家长资源,低年级,综合实践活动课堂

综合实践活动的实施过程需要大量依赖教材及校外的各种教学资源, 它改变了以往的封闭状态, 把学生置于一种开放、动态、学习环境中。当学生依据现实、了解社会、体验生活时, 又面临深入社会所产生的“安全问题”、“学生家长的担心问题”, 所以很多老师都不敢真正放手让学生调查, 这严重制约了综合实践活动的开展。如果我们巧用家长资源, 就能盘活综合实践活动课。

一、家校联系, 加深沟通

由于综合实践活动课是一门新兴课程, 许多孩子的家长对“综合实践活动”这一学科是很陌生的, 更别说辅导和督促孩子参与。针对这一情况, 我们在家长会上向家长介绍“综合实践活动课”的目标、任务, 促进家长与教师间的沟通, 以便学生在一个全新的氛围中学习时, 家长不至于感到生疏和迷茫。同时将一学期的安排向家长说明, 征求他们的意见和建议。从反馈的信息看到有些家长在意见表中写道:“我们也像刚入学的学生一样, 我们对孩子的学习和教育也充满了热情, 但是像一只无头苍蝇。学校对家长的培训, 既使我们认识了这门学科, 又使我们增进了和孩子的沟通, 我们由衷地感到高兴。”由此可见, 学校、教师首先要加深与家长的沟通, 使家长更好地与学校、与孩子合作, 这样才能更有效地发挥家长的作用。

二、联系教材, 做好准备

刚入学的低年级学生, 自理能力还很弱, 许多准备工作尽管简单但是还需要大人的协助。这当中包括物质、经验还有知识方面的准备。比如在上“我爱我的家”这一主题时, 我要求学生准备一张全家福, 介绍自己的家庭成员及爸爸妈妈的工作。主题活动“我已经长大了”需要家长帮助测量、记录孩子的身高、体重等, 家长都能事先指导小孩怎样测量身高、体重;在主题活动“我的亲人”父母要向孩子介绍亲人的生日、爱好、特长等, 并提醒孩子对有关内容进行观察。主题活动“我们的家乡”家长带领孩子走向大自然, 感受大自然的美好, 对家乡的特产、名胜古迹、标志性建筑进行实地观察。这些任务虽然对家长来说增加了不少的工作量, 但是大部分家长都能从孩子的学业出发, 自觉地完成老师布置的各项任务。由于家长的课前精心准备, 孩子在课堂上的表现相当出色, 课堂气氛相当活跃, 课题也就活了。

三、全程参与, 共同学习

综合实践活动课有相当一部分内容源于生活, 因此光是在课堂上纸上谈兵, 学生是很难接受的。如果把这些课程放在家中或课外, 老师又不能有效地管理引导, 这样家长就起到了不可缺少的作用。在教学开始前, 老师要将本次活动主题、具体安排、具体要求告知家长, 及时与家长沟通, 让家长在校外起到辅导员的作用, 全程参与孩子的学习, 和孩子一起学习共同成长。例如:“我会做家务”这一主题教学时老师通过课前摸底调查, 全班50个学生只有7人经常在家帮爸爸妈妈做家务, 大部分学生从来没有这个概念, 一小部分是偶尔做一下。针对这样的情况, 老师要求家长对孩子的现状如实评价, 说说自己内心的真实想法, 然后进行归类。与家长事先进行沟通, 转变家长的观念:让小孩做家务是培养学生的自理能力, 不能过于疼爱小孩。在班级中把经常做家务的学生作为典型学习, 让他们介绍自己平时是如何做家务的, 为什么要做家务, 做家务的一些小窍门等, 以激发学生强烈的试探欲望, 许多小朋友纷纷表示回家一定要做家务。与此同时老师给每位家长下发一张过程追踪表, 表中列举了孩子在家所做的各项家务名称, 要求家长及时记录对孩子的评价及自己的感受, 还要求学生以日记的形式记下自己的内心感受。在课堂中请学生把自己做家务后的感受将给其他同学听, 在此过程中, 家长主要从两方面给予学生帮助:一是为孩子提供劳动的机会, 指导方法保障人身安全。二是适时评价、鼓励, 调动学生的参与积极性。这样的活动家长参与之后都能感受到这不仅仅是在配合老师的教学, 更重要的是培养孩子的能力, 让孩子体验到成长的快乐。

家长这样的全程参与既解决了教师在课堂上无法解决的难题, 又加深了父母和子女间的感情, 一举两得。

四、及时反馈, 形式多样

以“我会做家务”这一主题教学为例, 老师在确定主题目标后制作了一份活动过程表, 以一周为一个积分单位, 列举了在家应该做到的各项指标, 家长只要简单地记录孩子的活动内容和家长对孩子的评价, 提出孩子的优点和不足之处。周末学生上交表格, 老师根据家长的评价对学生进行整体的评价使每一个学生都能受到老师的表扬, 这样使学生学习兴趣盎然。在活动结束时可以和家长进行互评, 设立一个团体奖, 奖励互助互学的家庭, 这样家长的指导兴趣提高了, 学生的学习兴致更高了。

家长资源是一个无穷无尽的资源, 一旦被开发, 其潜力是无穷的。如果教师引导好家长, 让家长凭着各自的一技之长, 主动担当起学生的课外指导老师、校外辅导员, 那么综合实践活动课就能顺利盘活, 课堂效率也会提高。

参考文献

四年级家长会活动总结 篇3

一、 姓名新解

师:同学们,从一年级到现在,我们大约学了多少汉字?

生:数不清了。

师:老师统计了一下,仅课本上同学们就学了一千多个汉字了。在这众多的汉字中,有几个字从你出生那天起就与你结缘,并且一直与你相伴,是哪几个字呢?

生:姓名。

师:是啊,名字与我们终生相伴,但却总是别人叫的机会多,自己叫的机会少,今天你就叫一叫自己的名字。记住,要一遍比一遍声音大,然后说说你的感觉。(生叫己名)

生:我叫自己的名字时感觉很自豪。

生:我知道了爸爸妈妈希望我知道得很多,知识丰富,所以给我起名叫“张晓丰”。

师:呀,这一叫,叫出来那么多学问,汉字真是含义丰富。在我国历史上有一位皇帝,虽为满族,却自幼接受汉族传统文化的教育,诗词歌赋、书法绘画,无一不精。他曾六下江南,留下许多佳话。猜一猜,他是谁?(出示课件)

生:是乾隆皇帝。

二、 故事激趣

师:(绘声绘色地讲故事)乾隆皇帝有一次南巡,见一农夫在耕田,问大臣:“这是什么人?”大臣说:“农夫。”皇帝又问:“哪个‘夫’字?”大臣说是轿夫的夫,孔夫子的夫,夫妻的夫,匹夫的夫。(出示“夫”字)皇帝说:“怎么能说是一个‘夫’字呢?请看:农夫是耕田之人,应是先有土,再加人的‘夫’;轿夫是抬轿的人,应是人字上面有两根竹竿的‘夫’;孔老夫子上通天文,下晓地理,应是天字出头的‘夫’;夫妻是二人,所以应是二人之‘夫’;匹夫乃一位大丈夫,应是一加大的‘夫’。哪能都是一个相同的‘夫’字呢?”听完他的话,大臣们一边鼓掌,一边赞叹:“说得好,说得好!”

师:听完故事你想说什么?

生:汉字真有趣!一个汉字在不同的词语中可以有不同的解释。

师:那么,你对汉字有没有什么新的认识呢?

生:汉字不但有趣,而且是音、形、义相连,是一种有意思的文字。

[点评:通过故事引发学生对汉字的兴趣,让学生认识汉字是一种有意思的文字,同时,激起学生了解汉字、探究汉字的欲望。]

三、 追根溯源

师:传说中是谁创造了文字呢?

生:我听过《仓颉造字》这个故事,他画了一些图画,后来变成了文字。

生:对,人们开始用绳子打结记事,事多了记不过来,后来通过画图来记事。

师:这就出现了最古老的文字——象形字,如图(画)⊙ 。最初人们把文字刻在龟甲、兽骨上,所以这一时期的文字又叫甲骨文。(出示课件:汉字的演变过程)

师:汉字经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变过程。其中,出现了两次大的演变,秦以前甲骨文、金文、大篆流行,形式不一,写法多样。秦始皇统一中国后,以小篆为汉字规范性定型,这是第一次大变。第二次从成熟于魏晋时期的楷书开始,汉字彻底摆脱了图形味儿,成为方块形表意文字。为了书写的迅速与方便,又出现了草书与行书。草书多龙飞凤舞,连笔太多,难以辨认,多为书法艺术;行书是楷书的简便书写形式,至今仍有广泛的使用价值。

(生欣赏“老”的演变字体,从象形字开始猜一猜像什么)

生:“老”是象形字,像一个弯腰的老人。

师:欣赏到这儿,你有什么收获?

生:汉字不但有意思,而且每一种字体都很美。

师:正是因为汉字有了这样的特点,人们利用其丰富的变形,做成了“百福图”(欣赏“百福图”)。了解了汉字的起源及演变过程,你对汉字又有了什么新的认识?

生:以前我只知道汉字有趣,今天才知道汉字很美。

[点评:本环节旨在让学生了解汉字的演变过程,对汉字的历史及变化有一个初步的认识,从而对汉字在整体上有感性的认识,同时也渗透汉字美感及汉字文化的初步教育。]

四、 回顾方法

师:现在你遇到一个生字,怎样识记?

生:查字典。

师:如果当时身边没有字典呢?

生:根据它的字形猜一猜。

师:其实,根据字形猜测也是一种基本的识字方法。想一想,以前我们学过哪些识字方法?

(根据学生的回答归类)

1. 基本字(多为象形字)⊙——日; ——月; ——山。

2. 基本字加偏旁可组成会意字和形声字。如:休、鸣、青、清、请、晴、情等

师:会意字和形声字几乎占汉字的90%以上。联系刚才咱们对汉字特点的了解,你发现猜测识字的依据是什么?

生:即根据它的形状及意思来记字形。

生:汉字的形和义是有联系的。

师:在一首歌中唱道“字正腔圆,抑扬顿挫”,这是汉字的音美;方方正正,横平竖直,这是汉字的形体美;回味无穷,意韵深远,这是汉字的意思丰富。如果展开你丰富的想象,汉字能让你陶醉其中,发散你的思维,你也会像乾隆皇帝那样令人拍手称妙的。

[点评:这一环节的教学目的是引导学生对以前的识字方法有一个归纳总结,知道以前是从音、形、义三方面识记汉字的。结语旨在让学生展开丰富的想象,去开创自己独特的识记方法。同时把汉字的趣与美结合在一起,让学生在识记汉字的同时,培养想象能力。]

五、 联想断字

师:上一周的识字活动,让你又认识了不少汉字。现在,请你回忆一下是在什么情况下认识的?发现了哪些有趣的识字方法,或者对汉字有什么新的发现?同桌先说一说。(生拿出识字卡片,交流识字情况及识字方法)

1. 字音方面

生1:一些字作姓氏读时,字音发生了变化。我是通过查字典知道的。如:“仇”读——qiú;“任”读——rén;“解”读——xiè。

师:所以,在读人的姓名时,千万要注意,别读错了字音,让人笑话。

2. 结合字形记忆法

生2:我用的是猜谜法来记字形,如:草原的“原”字里面,有的同学易写成“水”,我这样记就不错了:小白进工厂——原。

师:这个记法妙。

生3:我用编故事法来记字形,比如“碧”字,有的同学容易把上面的王字旁和白字写颠倒,我这样记忆:王先生、白娘娘,一起坐在石头上。

生4:我发现了一些特殊结构的字:品、晶、磊、鑫、淼,它们的结构相同,且每一个字都是由三个一样的字组成。

师:这类字为品字结构。

生5:我认识的是这个“孬”字,它念“nāo ”,字形上部是“不”,下部是“好”,不好就是“孬”。我们还学过类似的字,如不正为“歪”。这类字真有意思!

师:是有意思!我们大家也都为你的发现感到有趣。

3. 结合字义记忆法

生6:我认识了“凹”字,它读“āo”,意思是低下去一块。我是这样记忆的:一个长方形,中间低下去一块,就是“凹”。由此,我又想到了“凸”字,“凸”字也可以这样记忆:一个长方形,中间鼓上来一块,就是“凸”。

师:虽是凹凸不平,记法却相同。真是异曲同工呀!

生7:星期天,我去姥姥家,认识了“闩”字,它读“shuān”,农村用的是木门,门里面有一根横着的木头,是用来插门的。你看,门中间有一横,这就是闩。

师:走亲访友,也能学习汉字,你还知道了农村的一些知识,收获不少。

生8:星期六我在饭店吃饭,在菜谱上认识了“汆”字,它读“cuān”,当时我们吃的是汆丸子,汆丸子是把丸子下入水中煮熟的,你们看,入水就是“汆”。

师:真是处处留心皆学问!吃饭时也能学汉字呀!这些同学真是时时处处不忘识字,值得学习。在识字过程中,你有没有什么新的发现或疑问呢?

生9:汉字中还有一些“姐妹字”,如:粗糙、腼腆、蜻蜓、编织。这类词中的两个字意思一样,偏旁相同,也很好记。

生10:我知道了“龄”字用齿字旁,是因为牙齿与年龄有关,根据牙齿可以判断一个人的年龄。

师:你不但认识了汉字,还研究了字义,简直是小汉字专家了!老师有一个疑惑,不知道同学们能不能解决。与眼睛有关的字大多是目字旁,而醒也与眼睛有关,为什么是酉字旁呢?

生1:我查过资料,“酉”在古代指酒坛之类的器具,也用来指代酒,所以,用“酉”做偏旁的字大多与酒有关,“醒”原指醉酒后醒过来,睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”,是它的引申义。

师:你也是一位汉字学家呀!

生2:我与他的想法有所不同,我是这样推断的,咱们学过十二属相,申猴酉鸡,酉不是代表鸡吗?鸡一叫人就醒了,所以取酉字旁。

师:你的推断也有道理,来,为他们鼓掌!

生3:老师,我想到了“听”字,听与耳朵有关,为什么不用耳字旁,却用口字旁?

师:谁来说说?

生4:因为说话时要一人说一人听,所以用口字旁。

生5:也可能口字旁原来就是耳字旁,因为听的时候要用心,耳朵里塞了东西,不就听不清了吗?所以,把里面的两横抽掉了,渐渐就变成了口字旁。

师:你的推想真奇特。“听”是简化字,繁体字不是这样的。同学们,如果在学习中遇到这样类似的疑问,可以通过什么方法解决?

生:可去查工具书,也可与同学讨论、请教师长等。

师:交流到这里,你又有什么收获?

生:我觉得汉字特别有趣,音、形、义结合起来,简直像一个可以交谈的朋友。

师:看起来同学们把汉字都学活了,也领悟到了汉字的魅力。

生:我觉得我们的古人造的汉字太美了。我以后要多学汉字,多了解它的奥妙。

师:汉字能给你的想象插上翅膀,你的想象也能让你认识更多的汉字。汉字是重意象的文字,可以激发人的想象与思维,中国人从一接触汉字,便接受了思维、想象力的训练,难怪一位外国的汉学家说汉字是最有魅力的文字。

[点评:这一环节通过检查学生学会了哪些汉字,在什么情况下认识的,又是怎样认识的,在识字过程中有什么收获,也让学生对汉字的识记从音、形、义方面拓展了一个空间,在识文断字中汲取汉字的精华,了解汉字的文化,领悟汉字的灵性美,从而进一步喜欢汉字,乐于探究汉字,热爱汉字。]

六、 品味欣赏

师:处处留心皆学问,勤学好问长学问。只要你是一个有心人,就会发现汉字的奥妙,就会领略汉字如诗如画的美。(板书:雨)看到这个字,你想到了什么?

生:好像很多雨点从天上落下来。因为它里面有很多的点。

师:是啊!余光中先生对汉字的推崇就很精彩,他也说到了这个字,他说,“凭空一个‘雨’字,点点滴滴、滂滂沱沱、淅淅沥沥,一切云情雨意都在其中了。视觉上的这种美感,定是其他什么语言也不能比的。”汉字是最有魅力的文字,汉字也把她的魅力带到了我们生活中。(欣赏一组由汉字组成的配乐图片:汉字书法、剪纸、商标、中国结、花坛中的汉字、服装上的汉字等)

师:欣赏完图片,你又想说什么?

生1:汉字太美了,像画一样。

生2:我觉得汉字像一幅画,像一首诗,像我的一位朋友,可以让我懂得很多的知识。

师:真是肺腑之言呀!汉字与中华文化一脉相传,是我们民族的根。古往今来的文人墨客,正是巧妙地利用了汉字音、形、义完美结合的这一特点,抒怀不已,凝聚成文,流淌成为中国的文化长河,铸就了巍巍的中华魂魄。古今中外的名人都对汉字赞叹不已,其中(课件出示名人名言)著名的文学家鲁迅这样说:“中国文字有三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”印度前总理尼赫鲁对女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。”这句话中的“国家”就是指中国,“文字”就是我们的汉字。同学们,学习到这儿,你又有什么要说?

生1:我真为我们的祖国有那么美的汉字感到骄傲。

生2:聪明的祖先创造了汉字,我们一定要好好学习汉字,探索汉字的奥妙,长大成为一位汉学家。

师:老师也被你的激情所感动,相信通过努力,你的理想一定会实现!

生3:生长在这样伟大的国家,学习着这充满奥妙的文字,我怎么能不感到幸福与骄傲呢?

师:诗一样的语言,你已经把汉字变成了一首诗,老师为你而骄傲!

[点评:本环节目的是把学生对汉字的美的认识推向高潮,由喜欢汉字升华到热爱汉字,对博大精深的汉字及中国文化产生深深的热爱之情。]

七、 拓展延伸

师:课上没有完成的问题和自己的猜想,请同学们课下想办法查工具书找到科学的解答。下一周的活动,从音、形、义的结合中识记汉字,进一步探究汉字。

希望同学们学好用好祖国的语言文字,了解汉字的美,做一个热爱汉字、乐于探究汉字、识文断字的中国人!

四年级家长会总结 篇4

——四年级家长会总结

伴着明媚的阳光，11月12日下午1点40分，我们四年级的家长们如约来到学校参加家长会，无一人缺席，在学校领导的关心和大力支持下，在我们全体班主任的的精心筹备和组织下，在任课老师的全力配合下，我们四年级的“沟通合作 提高”家长会深得家长们的赞誉，并达到了预期的效果。特从以下几点进行总结：

一、提前构想准备充分

家长会不仅是与家长的交流，还代表着学校的形象，因此，我们十位班主任一起提前构想，让每个孩子自己动手制作桌牌，一面写上姓名，一面写上对爸爸妈妈说的话，并配以简单的花边修饰，并由美术老师李秋瑾统一书写大标题，每个班都准备了孩子们的作业展，而且班班都有动态展示，整个过程衔接紧密，真的是资源共享、和乐融融。

二、内容具体过程完美

本次家长会不再是以往的教师发言，而是有语文、数学老师谈学习方法、家长代表谈教育经验、学生代表谈学习体会、家长看阅孩子作业和写给爸爸妈妈的话、观看孩子们的校园生活，班主任浅谈习惯的培养。既有静态的作业展又有动态的校园生活视频，更有老师、家长、学生三方面的互动交流，可以说整个过程是完美的。

三、家长认可掌声感谢

四年级家长会总结 篇5

家长会的发言稿虽然完成的时间仅仅用了两晚上，但酝酿的过程确实很长，从几周前一年级家长会开始就细细思量，要和家长们讲些什么，家长们关注的又是什么，每次心有所动的时候，就会赶紧记下来。班级的布置更是如此，力求每个孩子都有作品，力求每个家长都可以看到孩子闪光的地方。让每位家长对孩子充满信心是我想通过本次家长会传达给家长的信息，因为很多孩子已经在家长的训斥中对自己失去了信心。家长们的急性子等不得孩子慢慢进步，恨不得孩子可以一天成才。从前期与家长的交流中可以明显的感觉到这一点。其实，不管是优秀的还是有差距的孩子，只要对自己有了信心，就会增加对学习的兴趣。

家长会在八点半准时开始，有几名家长迟到了，我们没有等。可能很多家长已经习惯了家长会的等待，总以为会议总是会往后拖，晚几分钟没有关系，这次估计有点不好意思了。

非常感谢厉子坤的妈妈，孩子的主持词出自于她手;也感谢李心、厉子坤这两个孩子，接到任务时间虽然短，但是很努力的进行了练习，嗓子都哑了，但到了正式开始的时候，表现真的很不错。通过这件事情更是充分认识到了孩子的潜力是无限的，以后要创造更多的机会让更多的孩子得以展示。

本次家长会我们家委会的五名成员和家长们见了面，家委会主任厉子坤的妈妈向大家汇报了家委会的职责，这也是为了更多家长参与到班级管理中来，会后很多家长表示以后班级有什么活动尽管说，大家都会用踊跃帮忙，把我感动坏了。数学张老师和大家汇报了数学学习问题，表扬了班里学生交作业及时快速的有点，并对家长提出了要求：要认真对待孩子的改错作业;鼓励孩子到办公室找老师问问题以及今后数学学习应该注意的方方面面，还特别提出让家长帮助孩子养成不拖拉的好习惯;英语黄老师的发言为家长们解开了更多的疑团，很多东西我听着也觉得受益匪浅，如要培养孩子的合作意识，在班里要和同桌互相帮助共同提高;只要孩子愿意学，课堂发言机会就多;养成习惯，提高效率;要对学生的要求高一点;吃力的同学更要给予信心。她还对今后孩子的学习提出了要求，如每天背会三个单词，错题纸要附于书后;每天要听录音;课文背过家长要跟上检查、加强听写等。付潇文的爸爸作为家长代表，讲述了付潇文好习惯的养成，如每天积极汇报在校学习情况;主动进行复习;多读书;自理能力强等;李心妈妈作为喜欢阅读的学生家长，很真实的从阅读方面为班里的家长上了一课，如积极为孩子订阅书籍;定期为孩子更换图书，这时候她说的一句话我很是信服，李心爸爸说哪怕每本书孩子只学会一点，也比其他任何东西强，深以为然呀。心妈妈还教给家长们一个好的方法，在孩子每次读书后，拿书中的一个小问题考考孩子，既可以帮助孩子理解书里的内容，又可以让孩子有成就感。发言很精彩。

我自己的发言就比较琐碎了，从学生表现到语文学习，从语文学习到班级活动，自己都感到有点汗颜了，可总觉得大家好不容易聚到一起，孩子的表现得说一说吧?班里举行的活动得说一说吧?要不然以后家长怎么配合呢?今后学习需要注意的得说一说，阅读和作文的重要性更需要强调一下。不知道家长们明白了没有，但自己讲完后觉得自己是没有遗漏呀。

家长会开完后，家长们都聚集在一起，询问自己孩子的表现，虽然自己说的口干舌燥，但还是挺高兴的，因为家长们这样关注孩子，咱就不愁孩子抓不好了，大家一起努力见效快呀。趁着我们说话的空，一些家长主动帮我收好了作业，心里暖暖的。

小学四年级家长会的总结 篇6

四年级是孩子大脑发育的关键期;

四年级是培养孩子学习能力的关键期;

四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期;

四年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期;

四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期。

转眼，开学已经一个多月了，在学校的统一安排和组织下，我们班于10月18日上午召开了家长会。通过本次家长会，收获很大。

一、从这次家长会召开的情况来看，家长都能积极配合学校的工作，准时到学校参加家长会。

在这次家长会中，家长出席率在98%以上。由此可见，我班学生的家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作是关心和支持的。从会场的情况来看，家长们认真听取了老师对学校各方面工作的汇报，家长会的气氛热烈、友好。

二、详细地将学生的在校情况汇报给家长。如学生的学习情况、生活情况，使家长对学生的有了更多更细致的了解。

总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。课堂上能专心听讲，说悄悄话的人较少。

这次家长会中和各位家长交流沟通了这样几个问题：孩子在家的表现和在校的表现，如：

①上课注意力不够集中，老师讲课时，分神，走思，爱做小动作。

②作业不细心、不认真，不能按时交作业。

③自习课上不能严格要求自己，爱说话。

④周末不能按时完成作业。

⑤更有个别学生，不听老师话，违反学校纪律。

三、确定了今后与家长共同的努力方向，努力培养孩子形成一个好习惯。

1、要培养学生认真、按时完成作业的习惯。因为对于一个学生来讲，态度一定要端正，老师留的作业是为巩固知识或是培养能力的。从学生的作业中不难发现：字迹工整、书写认真且出错较少的学生的作业让老师和家长心情舒畅。从作业中可以反映出问题，学生完成作业的态度与学生的成绩直接挂钩，干净的作业反映出来的就是学生的良好习惯。这看似小事，却对学生将来的发展和成长都有好处。

2、要养成温故而知新的习惯，及时巩固学过的各科知识。

3、合理科学的安排时间。

4、多读健康有益的课外书。(健康的阅读是成长的重要一环。)

5、注意养成教育、注意营养等等。

通过这些建议，尽量使家庭教育和学校教育保持一致，同时也有利于学生的全面健康发展。

班级要发展靠学生，学生要发展靠习惯，所以习惯养成是做其他事的基础。培养学生良好习惯，帮助学生健康成长也是本学期的工作重点。

1、倾听的习惯。

在别人发言时自己能认真倾听，既是对他人的尊重，又能从中捕获自己所需要的知识，倾听别人的发言还可以启发自己的思考。

2、不动笔墨不读书的习惯。

做一个善于思考的人，及时地将自己的理解感受批注在书上，可以发表新的见解，同时还可以标注上自己的疑问。训练在平日的语文课堂上，在日积月累纸的摘抄上，虽然现在学生们还不能理解其中的意蕴，但我相信只要坚持，不断得到锻炼，就会看到成绩。

3、上课积极发言的习惯。

上课要敢于表达自己的见解，这样不仅锻炼胆识，还锻炼敏捷的思维能力。

此外还有积累的习惯、感恩的习惯、乐于助人的习惯、坚持晨诵的习惯，良好的习惯对于学生的自身发展起着决定性的作用，不容忽视。

孩子们的成长离不开良好的家庭教育。因为有家长的配合与支持，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行。在家长和老师的配合下，孩子们会走得更远。

在家长会中，家长们提了几点建议：

(1)与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心;与老师多沟通，多进行信息交流。

(2)做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

(3)定期检查孩子的学习、生活情况。

我也对家长们提出了一些建议：

首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习;孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。

其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。

第三是仔细检查。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

四、下一步的改进措施

针对学生家长提出的要求，结合学校的实际情况，我将在以下几个方面加强工作：

1、认真总结本次家长会的得失，加强和学生家长的联系，建立通畅的联系渠道，积极的把学生的思想动态、学习变化通报给学生家长;了解学生在校外的情况，尽量避免不安全问题的产生。

2、进一步推进学生德育量化工作，加强对学生的德育教育和养成教育，使学生养成良好的生活习惯和学习习惯，为学生以后的发展打下坚实的基础。

3、在学生安全方面抓实抓死，不留有任何安全隐患，杜绝安全事故的发生。

四年级家长会活动总结 篇7

在日常生活和工作中，需要使用发言稿的事情愈发增多，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的“书香家庭”活动获奖四年级家长发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位领导、老师、家长朋友们：

你们好！

我是四年一班__的妈妈。

首先让我代表四年（1）班全体家长向__小学的领导和四年段的全体老师表示无限的感恩：你们辛苦了，谢谢你们！（鞠躬）

今天，我作为“书香家庭”的家长代表在此发言，是很荣幸的！听说四年段的家长都很有谦让精神，结果是我谦让不过他们，因此这个机会就属于我了。我很欣慰，欣慰的是我为培养孩子的阅读兴趣和良好习惯失去了很多闲暇时间，舍弃了不娱乐时间，如今又了收获，欣慰的是我的孩子在充满书香的__小学里学习，每天沐浴在圣贤文化的阳光中，读经典，学做人，健康地成长。

下面我从三大方面来谈谈我和儿子的读书历程吧。

为什么读书？“读书好”

许多名人说的话就不一一列举了。什么“书是人类进步的阶梯”“书是全世界的`营养品”。这些话对我没什么影响，曾经有一个伟人说的一句话对我触动很大。他说：“没有阅读的家庭就不是文明的家庭，没有阅读的民族就没有希望的民族”。这句话深深地震撼了我。我想是啊，一个家庭如果没有阅读的习惯，那业余时间看电视、玩电脑、打牌等不良习惯就随之而来。那一定是跟文明沾不上边的。也就是一家人和书交朋友，就是和文明道德交朋友。

从现实角度来讲也离不开读书。儿子学习生涯中，语文读书考试也特别离不开阅读。小学阶段语文教材只是个例子，需要孩子大量问候，博览群书才会真正拓宽视野、增长见识，考试时也才会应付自如。到了中高年级，课外阅读和习作时占琉璃80%。读书破万卷，下笔如有神，如果多读书了，作文就自然不怕了。读书好处还有很多就不一一列举了

读什么书？

读孩子而言，如果起初为激发他的阅读兴趣，就先让他挑选。一般孩子喜欢有插图的，故事书如各种童话故事。但我一般阻止孩子看漫画书。当孩子能渐渐坐得住看书时，就让孩子看整部书，小说、散文等古今中外名著。现在我的孩子看书一天能看完一本比较厚的书。我家里的书有近千本，他从小至今有读了将近300本。从去年开始我迷上了国学经典《弟子规》《论语》等四书五经之类的圣贤文化。我突然觉悟到这类的书才是最好的书，它们是拯救中国人以至世界人的根。于是我和儿子一起加入了福清国学读书会，一边学习一边落实圣贤教给我们的做人的道理。我和儿子共同学习、共同进步，我儿子原来很浮躁傲慢，学习之后变得比较有礼貌和孝敬父母了。于是我先生受到触动，也跟我们一起学习。

怎样引领孩子一起读书？

不让孩子周一至周五下午看电视上网。孩子睡觉后我有时间才看一些新闻，但电视剧不看了。

每天孩子放学回家吃晚饭，大人要放下手中的活关注孩子专心做作业，做完作业就要抓紧时间课外阅读，晚上至少要半小时加中午半小时，一天就一小时阅读了。孩子阅读时间要提醒他坐姿、光线是否充足，有没保护好书？有没有乱丢书等良好习惯都要监督到位。

经常和孩子交流阅读收获、体会。我常常在和孩子同行的路上或在闲暇时间、睡觉前，由我先提问，打开孩子的阅读收获的话匣子。如宝贝，你跟妈妈说书最近读了什么有趣的书？三国演义的人物你最喜欢哪个？为什么？不时地给予赞赏、喝彩。今后他读书就会特别用心去体会，因为他要跟妈妈分享！

定期带孩子去书店逛逛、看书、买书。孩子喜欢看的好书我们要舍得买。我很少给孩子买衣服，10岁了上肯德基基本没超过10次，但我舍得买书。

二年级家长会活动总结 篇8

二年级班主任 蔡明丽

9月5号我们召开了家长会。此次家长会收获很大，下面将本次家长会开展情况总结如下：

一、家长重视。从家长到会情况可以看出，家长对孩子的教育都很重视，通过与家长座谈，家长对学校给予了高度评价，并对下一步学校的一些工作，提出了意见和建议。

二、准备充分。本人高度重视本次家长会工作，家长会前，做了详细的准备。制定了详实的家长会工作方案，制定了家长会活动程序，并准备了家长会发言材料，对每个学生情况都进行了分析，并从对学生教育方面搜集了部分材料。由于所有准备工作做得充分，使得本次家长会开展非常成功。

三、家长会内容充实，两个多小时的会议，让我始终感动着。教室里没有人走动，没有人讲话，非常安静，我就从学校的管理、学生良好习惯的养成，教育孩子的一些方法以及学生安全问题等几个方面向家长进行了说明。还就家长们所关心的问题进行了探讨。家长们的热情高涨，都将自己孩子存在的问题作为一个话题进行探讨。家长之间得到了很好的交流，老师也在家长的交流过程中获知信息。在会上，我介绍了以下几方面：

1、打基础重养成，培养孩子有良好的行为习惯。从整理书包到作业的按时完成，每天定量阅读，养成读书的好习惯。

2、介绍孩子开学到现在学生在校的表现。总的就是“懒散”。在会上我主要表扬了表现很好的学生。当然对表现不好的学生也从侧面指出。介绍学校情况。学校都很重视孩子的教育问题，在各个方面进行了改革，想尽一切方法给孩子创造最优越的教育环境，那作为孩子的家长该如何对待孩子的教育问题。

3、希望家长配合事项。穿校服、微信群、请假问题、安全问题等一一和学生家长交流。

4、与家长交流一些教育孩子的一点建议。

5、讲有关语文课外阅读的一些看法：（1）、立身以读书为本——读书与做人（2）、为有源头活水来——读书与启智

（3）、此日中流自在行。——读书与写作

好的作品中本身就蕴含含着丰富的人生体验，阅读过程就是学习写作技巧过程。书读得多了，写作技能自然会形成——古人早就总结出来了 “读书破万卷，下笔如有神”。

家长会是家校联系的重要手段，也是很直接的手段，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式，形成合力，共同实现孩子全面健康地成长。

四、本次家长会的收获。

1、让教师对孩子在家的表现有了一个更全面的了解，以便教师针对孩子出现的问题给予及时的处理。从家长的谈话中，我了解到了一些孩子在班级里没有发现的问题。

2、让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。

五、几点启示。

1、家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要求是很高的。我们做为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离。有的家长要求教师对孩子能不能相隔几天，就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈；有的家长要求教师对不同学习程度的孩子能不能标准有所差异；有的家长要求教师要加大思想教育的力度，提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。

2、从与家长的谈话中，可以发现：我们教师对孩子的了解还是不很深，有许多孩子的内心世界，教师没能够进入，没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行。

六、今后工作的改进。

四年级朗诵活动总结 篇9

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，我班在于12月15日组织了四年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极，人人参与，尽显了每个学生的风采，带给老师很多的感动和感想。

在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场，唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度，这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：

1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。

2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体水平的提高。

3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。

四年级综合实践活动总结 篇10

所谓综合实践活动，是一门以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面:

1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

3、立足实践。不再局限于书本知识的传授，如“2010年广州亚运会的吉祥物等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解

决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

四年级数学读书活动总结 篇11

教师要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。新课程下除了让孩子学好教科书以外，还要进行大量的课外阅读。因为读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体，是学生学习的主要方式和获取知识的主要渠道，大量的阅读能使学生积累知识，开拓视野。为了激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成热爱读书的良好风气，我和我班的孩子们开展了课外阅读活动。反思整个课外阅读过程，有以下几项措施是比较有实效的：

一、做好读书规划，使读书活动规范进行。开展读书活动决不是一项急功近利的工作,养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。好的读书规划,对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。我的具体做法是：

1.制定读书计划，使读书活动有章可循。我每学期都要向家长推荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师推荐的这一本书。在完成老师推荐的必读书目之后，学生可以自己选择喜爱的书进行阅读。同时我利用家校通系统，每个月向学生家长推荐一本好书，便于家长选择和购买。

2.出好读书小报，整理收获心得。每学期我都要布置“读一本书、写一篇读书心得或书评”的作业，学期中途进行评比、交流。每个学期我也要求每个孩子在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，将这些资料集中整理，分类编辑，以读书小报的形式，在学期结束时评比展示。

二、营造阅读氛围，使读书活动愉快进行。环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种氛围中，自己的言行也会随之发生变化。好的阅读氛围对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要，只有当他沉浸在里面的时候，他才是欢快的、生动的。我们充分利用各种载体，渲染读书的气氛。我的具体做法是：

1.全力布置美化书香教室。我和孩子们精心布置美化教室，使教室富有书香气。我们班级的特色班牌上有这样一句话：笔弱多临秦汉贴，辞穷多读古今书。在孩子们进教室时就提示孩子们多读书。教室的黑板报开辟阅读长廊，黑板上书写有关读书的名人名言，墙壁两侧悬挂热爱读书的书法作品：房小学习大，人勤文化高。教室后面是图书角，让孩子们浸润在书香中。

2.班级开展读书竞赛活动，如阅读考级、课本剧竞赛等，举行各类阅读之星评比。比如上个学期我就在班级评选了童话大王、小说博士、科学小灵通等，表彰了十几位喜欢阅读的孩子们。我还根据小学生课外阅读推荐书目中的书籍，通过开展讲演、表演、写作读后感等方式，推动学生熟读好书，为学生的成长打好底色。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动使我们这个原本充斥着噪音的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧萦绕教室。但是，在读书活动中，我也有许多困惑：

1孩子们在读书过程中的积极性和主动性都没有得到很好的激发，读书的后劲明显不足，有很多孩子其实实在教师检查笔记的压力下读书的。

2家长的素质各不相同，对孩子读书活动的支持力度不同，有的甚至比较反对孩子读课外书，认为读课外书影响了学习，有的没有尽力量在监督孩子读书上，读书的效果要打折扣。

3.授之以鱼，不如授之以渔。教给孩子简单的读书方法是搞好读书活动的关键。但是在实践过程中，我的读书方法指导应该说不到位，也不得法，很多孩子读了书却没有收获，这也是我应该重点反思的。

莫明贵

四年级读书活动阶段总结 篇12

1、利用班队课的机会，提出“我读书，我快乐”的倡议，师生一起走进学校读书月。

2、根据我班实际情况，制定了切实可行的读书计划。

二、强化常规教育，养成良好读书习惯。

1、美化教室，创设读书氛围读报，那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。

2、为了规范孩子的读书习惯，我们约定每天回家读书不少于20分钟，并让学生在所读书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。

3、利用午读的时间和同学们一起欣赏美文。现在，班里乐意读书的同学与日俱增。

三、人人参与读书，创设书香班级。活动推向深入。

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。” 因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、手抄报比赛、制作书签比赛等活动。 “读写结合，以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的`时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

四、及时检查评比，让孩子们品尝快乐。

班会课上，我们对学生写的读书笔记进行了评比，并将优秀的读书笔记与其他学生分享，让学生体验了成功的喜悦。同时，对有能力的同学鼓励他们再读其他书籍。