高考地理选择题解题技巧

高考地理选择题解题技巧（共8篇）

高考地理选择题解题技巧 篇1

选择题解题技巧解题策略

选择题的命题规律

1.选择题的命题具有较强的综合性

2.多为单项选择题(如全国卷、天津卷等)

3.多为连题型选择题(一个材料包括多个选择题)

4.选择题内容更加关注社会热点

应试策略

1.沉着冷静，相信自己判断

2.认真审题

3.先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做

4.认真检查，但不要轻易改动答案

要善于挖掘题干信息

“对比往年地理、历史和政治的高考分数统计，可以发现试题的难度较为稳定，地理题的难度在降低，而三科的难度在趋向平衡。”在分析了2009年至今的高考三科平均分统计表后，梁老师对此总结：“一般来说，你的地理考试达到了76分，就达到了第一批次本科录取的要求。69分左右，达到第二批次。64分左右，则是第三批次。”这使得同学们对自己地理考试的分数红线有了一个直观的概念。

梁老师解释说：“地理考试中，分析题干信息很重要。例如图表题，每个点都是紧靠图中的信息，这就需要同学们去从图表和题干中挖掘信息，注重审题。有的题目甚至不需要运用地理知识就能解答，但这就要同学们有的放矢，不能一股脑地把自己学到的、知道的都答上去，答得多却没有分。”

要使知识之间建立桥梁

“从高考的角度来说，并不要求高深的地理知识。调动和运用知识是学生们最薄弱的环节，知识之间却建不起桥梁，联系起来就有困难。在学习的过程中大家要勤于思考，拓展思维的深度。”梁老师现场讲解了入藏铁路建设方案的例子，从地形、地貌、地质灾害和建设成本这些方面，学生很容易地分析出青藏铁路建设方案较滇藏铁路和川藏铁路的优势，但不利因素却很难被同学们分析出来。此时，梁老师给出了一幅我国人口自然密度分布图，不同的建设方案所连接地区的人口密度状况就清晰地显现在同学们眼前，青藏铁路在经济效益上的劣势也更为明显地体现出来。

高考地理选择题常考知识

一、等高线地形图小专题

1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓;

计算：坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离

2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。

3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。

4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。

5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。因为工程量小，工程造价低);②选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震;③考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时，水源要较充足。

6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。

7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。

9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。

10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。

11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。

12.地形相关分析：

①地形成因分析：运用地质作用(内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震;、外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等)与板块运动(板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂)来解释判读分析与地形有关的地理知识。

②分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。

③河流上游海拔高，下游海拔低。结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。

④地形类型判读：第一步看等高线形状，等高线平直，则可能是平原地形或高原地形，等高线闭合，则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记，平直等高线注记200米以下的地形可能为平原，平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高，且注记在200——500米之间的地形为丘陵，注记在500米以上的地形为山地。在剖面图中判读地形类型，一定要看剖面形状和对应的海拔高度，方法可参照上述方法进行。

二、等温线专题

1.分析走向(延伸方向)：与纬线平行即东西走向——纬度因素或太阳辐射;与海岸线平行——海陆性质或海陆分布;与等高线或山脉走向平行——地形因素。

2.分析弯曲状况：作水平线法——比较弯曲处与交点的温度高低;凸值法——凸高(凸向高值区)为低(值低)，凸低(凸向低值区)为高(值高)。

3.分析疏密状况：疏——温差小——我国7月气温、热带地区、海洋、山地陡坡、锋面处;密——温差大——我国1月气温、温带地区、陆地、山地缓坡。

4.分析数值特征：大小小大中间走;闭合曲线大大或小小;高值区——夏季大陆、冬季海洋、暖流流经、地势低(山谷、盆地或洼地)、城市;低值区——冬季大陆、夏季海洋、寒流流经、地势高(山岭、山脊)。

5.高考能力要求：

(1)判断南、北半球位置：自北向南等温线的度数逐渐减小或自南向北等温线的度数逐渐增大的是南半球。自北向南等温线的度数逐渐增大或自南向北等温线的度数逐渐减小的是北半球。

(2)判断陆地、海洋位置：冬季陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。夏季陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。

(3)判断月份(1月或7月)：判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。

1月：北半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲;南半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲。

7月：北半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲。

(4)判断寒、暖流：洋流流向与等温线的凸出方向是一致的。寒流中心比同纬度的其它地区水温低，故等温线向低纬弯曲。暖流中心比同纬度的其它地区水温高，故等温线向高纬弯曲。

(5)判断地形的高、低起伏：陆地上的等温线向低纬凸出的地方，说明该处地势升高;等温线向高纬凸出的地方，说明该处地势降低。在闭合等温线图上，越向中心处，山地等温线的数值越小;盆地等温线的数值越大。

(6)判断温差的大小：一般情况下，不论时空，等温线密集，温差较

大，反之，温差较小。从世界和我国气温分布特征可知：①冬季等温线密，夏季等温线稀。因为冬季各地温差较夏季大。②温带等温线密，热带地区等温线稀。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。③陆地等温线密，海洋等温线稀。因为陆地表面形态复杂，海洋的热容量大，所以陆地的温差大于海面。

三、等潜水位线专题

1.概念：潜水等水位线即潜水面等高线，根据潜水面上各自的水位标高绘制而成，一般绘在等高线地形图上。

2.河流流向判断：潜水水位随地形而有起伏(呈正相关)，可根据图中等潜水位线的数据递变(递增或递减)顺序判断出地势高低，河流都是由高处向低处流，可知河流流向。

3.潜水的流向：垂直于等潜水位线，由高值区流向低值区。

4.潜水的埋藏深度：是指潜水面到地表的距离。同一幅图上的地形等高线与潜水等水位线相交之点的数值之差，即二者高程之差，为该点的潜水埋藏深度。

5.潜水流速的大小：取决于潜水的坡度。坡度越大，流速越快，坡度越小，流速越慢。在同一幅地图上，等潜水位线越密集的地方坡度越大，不同地图中要注意比例尺和高差。

6.确定引水工程：为了最大限度地使潜不流入水井和排水沟，当等水位线凹凸不平、疏密不均时，取水井应布置在地下水汇流处，并且埋藏较浅处;当等水位线由密变稀时，取水井应布置在由密变稀的交界处，并与等潜水位线平行(注意不是垂直)。

高考地理选择题解题技巧 篇2

一、高考历史情境式选择题的主要类型

高考历史情境式选择题营造新情境,主要是通过文字史料、图表史料等形式实现的。文字史料包括史籍、档案文书、学术著作、文学作品、日常生活的文字遗留、报纸杂志、口述史料,等等,此类试题可被称为文字材料题。图表史料包括照片、地图、表格、漫画、曲线图表、柱状图表、扇形图表,等等,此类试题可被称为图表材料题。从赋分和题量角度观之,高考历史文字史料试题占绝大多数。

二、高考历史情境式选择题的解题秘诀

高考历史情境式选择题的解题秘诀是:把握时间最关键,明确空间拓视野,分清立场明身份,运用理论现素养,对照特征定范围,回归教材破题眼,史学范式必使用,适度假设证猜想。

1. 把握时间最关键

高考历史情境式选择题大多数采用的是新材料,有的试题时间信息隐藏在材料中,因此解题的第一步,就是要把握试题材料涉及的时间,从而开启破题的大幕。如:

例1(2016年全国Ⅲ卷文综第32题)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人()

A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜

C.注重物质生活D.强调人的价值

【解析】这道题没有明确的时间,但通过“我憎恨所有的神”可以看出,公元前5世纪中期,希腊智者运动时期智者的主流价值观——怀疑神灵,否认权威,由此开始分析试题。雅典人喜爱悲剧《被缚的普罗米修斯》,并不能说明雅典人宗教意识淡薄,A项错误;悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是神话故事,不能反映当时雅典人反对神灵崇拜,B项错误;材料反映雅典人喜爱悲剧《被缚的普罗米修斯》,属于精神享受,C项错误;通过“为人类盗取火种”“我憎恨所有的神”可以看出,作者反对神、重视人,具有人文精神,而这受到雅典人的喜爱,说明当时的雅典人强调人的价值,D项正确。

【答案】D

【秘诀】破解历史情境式选择题时间信息的秘诀是:隐藏时间在题中,关键名词露峥嵘;对照书本莫迟疑,磨刀不费解题功。

2. 明确空间拓视野

高考历史情境式选择题在命题时,有时会有意忽略历史事件涉及的空间范围。如果考生不明确题目的空间范围,就落入了命题专家们巧妙设计的“陷阱”当中。要避免成为“牺牲品”,就要认清命题专家们的命题意图,认真解读材料,准确理解材料的信息,从而在题中“鱼目混珠”的信息里“慧眼识珠”。如:

例2(2016年全国Ⅰ卷文综第28题)19世纪中期以后,中国市场上的洋货日益增多,火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤,求之于市,必有所供”。这种状况表明()

A.中国关税主权开始丧失

B.商品经济基本取代自然经济

C.民众生活与世界市场联系日趋密切

D.中国市场由被动开放转为主动开放

【解析】中国关税主权开始丧失于鸦片战争后,材料无法推断出关税主权是否丧失,A项错误;19世纪中期以后的中国,自然经济仍然占据主导地位,没有被商品经济取代,B项错误;材料反映出外国商品输出已经深入到中国偏远农村,民众使用洋货日益增多,与世界市场联系日趋密切,C项正确;材料只是讲述中国市场的洋货增多,无法推断中国是否主动开放市场,D项错误。本道题考查的是近代中国与世界市场的关系,其空间因素是中国与世界市场,由此可见明确空间拓视野的重要性。

【答案】C

【秘诀】破解历史情境式选择题空间信息的秘诀是:历史空间要明了,题中材料最重要;把握主体明目的,排除杂念现目标。

3. 分清立场明身份

历史事件、历史现象都是由人物、国家、制度等构成的,一般对历史事件、历史现象、历史人物的评价,都是带有阶级属性的。准确洞察了这些事件、现象、人物的属性,就找到了解题的“金钥匙”。

例3(2016年全国Ⅰ卷文综第30题)1943年8月,国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》,把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”,禁止刊载。这反映了国民党()

A.努力缓和与其他党派的矛盾

B.竭力塑造战时政府的形象

C.与中共争夺抗战的领导权

D.力图维护一党专制的局面

【解析】国民党政府当时代表的是大地主大资产阶级的利益。国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》,此举抹杀了其他党派对抗战的贡献,而没有缓和与其他党派的矛盾,A项错误;从题干中将“亲日派”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”可看出,国民党压制其他党派,不仅不能塑造战时政府的形象,而且损害其团结抗日的形象,B项错误;由国民党把“国共合作”作为“谬误名词”可知,其否认国共合作,但并没有涉及抗战的领导权问题,C项错误;从题干中将“亲日派”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”可看出,国民党压制其他党派,反对与其他党派民主协商,以维护国民党一党专制的局面,D项正确。

【答案】D

【秘诀】破解历史情境式选择题立场信息的秘诀是:人物属性出书本,解题紧扣材料魂;排除无关信息后,功到答案自然呈。

4. 运用理论现素养

高考历史选择题与材料解析题一样,也重视史学理论在试题中的运用,考查学生的价值观和史学基本素养。这些史学理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,包括生产力和生产关系、经济基础与上层建筑、阶级与阶级斗争、人民群众及个人在历史中的作用、继承和发展、原因和结果、内容和形式、现象和本质、个性与共性、主要矛盾和次要矛盾、历史的偶然性和必然性,等等。在解题时,经常要运用到。如:

例4(2016年天津卷文综历史第10题)1979年7月,中国通过了《中外合资经营企业法》,80年代相继颁布《涉外经济合同法》《外资企业法》和《中外合作经营企业法》等。这些文件的发布()

A.表明中国已经融入世界经济体系

B.主要是为了发展市场经济

C.增强了政府对外开放政策的可信度

D.巩固了社会主义公有制经济

【解析】这道题涉及1979年我国生产关系的局部变化,题中《中外合资经营企业法》《涉外经济合同法》《外资企业法》和《中外合作经营企业法》,都属于生产关系调整的内容。其主要目的,是为了适应对外开放、对内改革的形势。中国融入世界经济体系的标志是2001年11月加入世界贸易组织,A项错误;中国提出建立社会主义市场经济体制的目标,是在1992年中共“十四大”上,B项错误;C项符合中国对内改革、对外开放的政策要求,正确;由于中外合资、涉外经济、外资企业、中外合作企业,都是全部或部分非公有制形式,D项不正确,其目的应该是建立多种形式并存的所有制结构。

【答案】C

【秘诀】破解历史情境式选择题史学理论运用的秘诀是:史学理论很重要,分析题意要用到;熟练运用很关键,找准信息效果好。

5. 对照特征定范围

高考历史选择题的命制,要照顾到各地使用的四种不同版本教材,不能倾向于某一版本,其考查的内容,常常要游离于教材之外,但其“踪影”却能够在教材涉及的历史阶段特征中显现出来。历史阶段特征通常是指一个历史阶段明显不同于其他历史阶段的特殊之处。准确把握历史阶段特征,就是掌握一定历史时期不同于其他历史时期的显著特点。运用历史阶段特征解题,更容易找到解题的“突破口”。如:

例5(2015年江苏卷历史第8题)表1展示了1914—1920年华商火柴厂的发展情况。

对表中数据的解读正确的是()

A.辛亥革命直接导致了1914—1915年工业发展

B.火柴进口量的递减影响着华商投资额的递增

C.火柴业发展折射出近代民族工业的某些特征

D.反对“二十一条”推动了1920年的投资高潮

【解析】近代中国民族资本主义工业的发展,呈现出几个明显的阶段特征:19世纪六七十年代,是产生、兴起阶段;19世纪末20世纪初,是初步发展阶段;第一次世界大战期间,出现“短暂的春天”;第一次世界大战后,列强卷土重来,民族工业走向萧条;国民政府统治前期,一度出现快速发展的态势;但在抗日战争和解放战争中,因为“三座大山”的压迫而陷入“困境”。本题考查1914—1920年民族工业的发展状况,此时民族工业出现“短暂的春天”。1914—1915年,是北洋军阀统治时期,该时期工业发展不是辛亥革命的直接结果,A项错误;图表反映了进口火柴呈现持续下降的态势,但国内新设火柴厂家,并没有呈现出持续增长的良性局面,新增厂家数量和厂均资本额均有升有降,波动较大,B项不符合题意;第一次世界大战期间,外国进口火柴总额持续下降,而民族工业新设厂家每年都有所增加,反映了民族工业出现“短暂的春天”,C项正确;袁世凯政府签订“二十一条”是在1915年,1920年民族火柴工业出现投资高潮,其原因既有民族资本家获取利润的心理需要,亦有民族资本家爱国心的驱使,还有“民主共和”“实业救国”“收回利权”等思想的影响,D项不准确。

【答案】C

【秘诀】破解历史情境式选择题历史特征的秘诀是:阶段特征要记牢,解题经常要对照;准确把握心里明,不合题意排除掉。

6. 回归教材破题眼

高考历史选择题中,大多数试题情境都非常新,但仔细地考量,还是可以发现,它们都与教材上的具体知识存在对应关系。我们可以在教材上找到它们的“蛛丝马迹”。在与教材建立起对应关系后,才能够厘清题目中信息的知识依托及命题人的设计意图,为解题打开“方便之门”。如:

例6(2015年山东卷文综第21题)下列示意图中能正确反映1929—1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额(%)变化趋势的是()

【解析】本题主要考查美苏1929—1933年经济发展的状况。依据教材上的知识可知,苏联在1921—1928年推行新经济政策,国民经济得到迅速恢复;1928—1937年,苏联开始工业化建设,于1936年确立斯大林模式,工业生产跃居欧洲第一、世界第二,在世界工业总产值中呈现上升趋势;但苏联工业总产值并没有超过美国,排除C、D两项;由于受到资本主义世界经济危机的打击,1933年,罗斯福实行“新政”,虽然经济得到恢复,但从总体上看,美国在世界工业总产值中的份额是呈现下降趋势的,排除B项;只有A项符合题意。

【答案】A

【秘诀】破解历史情境式选择题回归教材类试题的秘诀是:管你情境有多新,教材也会现核心;选点对照理思路,结合所学得准星。

7. 史学范式必使用

高考历史选择题有相当一部分会渗透史学范式,这些史学范式主要有:文明史范式、近代(现代)化范式、全球(整体)史范式、生态史范式、革命(政治)史范式、社会史范式,等等。

文明史范式就是以“文明”为单位来看待整个人类历史,通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。从文明的纵向划分,可以分为农耕文明(旧石器时代、新石器时代、青铜时代、铁器时代)和工业文明(简单协作阶段、手工工场阶段、蒸汽时代、电气时代等)。从文明的横向划分,人类文明由物质文明、精神文明、政治文明、生态文明构成,人类文明史可相应划分为物质文明史、精神文明史、政治文明史、生态文明史,四者在相互作用、协调互补中共同发展。

近代(现代)化范式把“近代(现代)化”主要看作一个有特定内涵的全球历史大变革进程,也称现代化取向。它以农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线,包括政治上的法治化、民主化进程,即从人治到法治、从专制政治到民主政治等内容;经济上的工业化进程,即从传统农业到工业化、从自然经济到市场化等内容;思想文化上的科学化、大众化进程。

全球史范式,也称整体史观,是从国际和全球嬗变的视角,正确评价、借鉴、批判历史事件的方式。全球化史观的基本特征是“将人类社会的历史作为一个整体来看待”。

生态史范式,是一种主张从地理环境的生态结构出发,运用生态学的理论和方法来研究与解释人类文明发展模式的观点。

革命史范式,就是从现实革命斗争的需要出发,从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观。它既是毛泽东对历史唯物主义具体化或中国化的一种理论表达形式,又是马列主义毛泽东思想的一个重要组成部分。

社会史范式,主要指从社会的角度观察历史,着重研究历史的结构和进程,注重分析研究广义的社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题在内的所有问题。如:

例7(2016年全国Ⅱ卷文综第27题)福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载,此类现象在清乾隆年间骤然增多。这说明乾隆年间()

A.族谱编修顺应了移民的需求

B.大陆移民已在台湾安居繁衍

C.内地宗族开始整体迁移台湾

D.两岸居民正常往来受到阻碍

【解析】本题通过“福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载”,以及“清乾隆年间骤然增多”,考查对社会史范式的理解和运用。族谱的起源至少可以追溯到夏商周时期,题干材料谈到的只是清代很多入台族裔回乡请祖先牌位赴台,与族谱编修无关,A项错误;族谱是同宗共族的血缘家族用来记载本族世系事迹的历史典籍,按照中国人认祖归宗的传统,清代乾隆年间入台族裔回乡请祖先牌位赴台的现象增多,恰恰说明大陆移民已在台湾安居繁衍,B项正确;题干材料只是提及福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载,并不能说明内地宗族开始整体迁移台湾,福建不能代表所有的内地宗族,C项不正确;材料中提到入台族裔回乡请祖先牌位赴台现象“在清乾隆年间骤然增多”,说明两岸居民正常往来没有受到阻碍,D项不正确。

【答案】B

例8(2015年全国Ⅱ卷文综第33题)

由表2可以推知,19世纪70年代到20世纪初()

A.欧美发达国家已经开始盛极而衰

B.世界各地的工业化有所发展

C.世界各国工业发展差距明显缩小

D.世界经济结构发生重大变化

【解析】本题通过图表,考查近代(现代)化史学范式。图表显示四国在1870—1913年的总产值虽然随着时间有所下降,但仍然保持着70%以上的控制地位。因此,A、C两项错误,可以排除;结合教材上的知识可知,19世纪70年代至20世纪初期,资本主义世界市场形成,重工业成为各国国民经济的主导产业,材料中没有此类信息,D项不正确;而B项中的“有所发展”符合题意。

【答案】B

【秘诀】破解历史情境式选择题史学范式类试题的秘诀是:确定范式要当先,答案已经在眼前;正确内容要留下,不合范式放一边。

8. 适度假设证猜想

高考历史情境式选择题所撷取的情境,往往是全新的内容,其选项设计也作了大幅度的变通,学生往往觉得题目和选项都是“陌生”的。因此,在解题的过程当中,可以运用假设法,先假设某一选项是正确的,然后运用相关史实论证,把不能够成立的选项排除掉,从而得到正确答案。如:

例9(2015年全国Ⅱ卷文综第35题)如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著,贯穿全书的主线应该是,美苏两国()

A.根本利益的趋同

B.军事冲突的加剧

C.国家实力的消长

D.敌对意识的淡化

【解析】本题考查的内容在教材上并没有明确的叙述,如果一时无法判断出正确答案,就可以采用假设法。假设A项正确,但美苏两国社会制度不同,价值观念、意识形态也大相径庭,因此根本利益完全不同,A项不正确,排除;假设B项正确,在美苏争霸过程中,其态势既有紧张,也有缓和,并不是单一的“加剧”,B项也不正确,排除;假设C项正确,决定美苏两国关系演变乃至国际关系演变的根源,是国家综合国力的消长和国家利益的不同,C项正确,符合题意;假设D项正确,由于美苏两国在争霸中,也有紧张对峙时期,并不是单一的敌对意识的“淡化”,D项不正确,排除。

【答案】C

【秘诀】正确运用历史情境式选择题假设法的秘诀是:逐项假设定正误,史实论证不可缺;运用理论也必要,试题再难也服帖。

高考地理选择题的解题技巧 篇3

一、利用知识迁移

１．从教材中迁移。高考试题教材化、考纲化的趋向明显，命题者往往将地理原理图表化，或将教材图表文字化。因此，教师要引导学生夯实基础，以便使其能灵活地从教材中迁移知识。例如，教师可以将鲁尔区的整治措施迁移到我国东北老工业基地的振兴上，将田纳西河流域的开发治理措施迁移到我国长江、黄河等河流的开发治理上等进行教学。

２．从生活中迁移。不接触生活，就不能将有用的知识生活化，积累生活中的地理知识是解决地理问题的方法之一。例如，教师在教学中可以教学生一些生活地理常识：观测北极星可以确定当地的地平方位和纬度；观测正午太阳高度，可以确定当地的纬度。

二、利用图表信息

利用地理图表信息解题的一般步骤：第一步，根据图表名称，判断图表类型；第二步，依据图例和注记，从图表中提取信息；第三步，回归教材，构建联系，找准解题依据；第四步，调用知识，分析信息，准确作答。其中最为关键的环节是挖掘图表信息。

三、利用地理规律

１．常见的地理规律。①分布规律：各种地理事物或现象在时间、空间上的分布规律反映地理事物与空间位置的必然联系，如世界气温分布规律（由低纬向高纬递减；夏季陆地气温高于同纬度海洋气温，冬季相反）。②演变规律：各种地理事物或现象随时间、空间变化的规律反映地理事物发展变化的必然趋势，如我国雨带推移的一般规律（４、５月份在华南，６月份在江淮，７、８月份在华北、东北，９月份南撤，１０月份退出大陆）。

２．利用地理规律解题的一般思路。①提取试题的图文信息，明确考查的知识和能力范围。②回忆相关规律的完整表述。③调用相关的地理规律，对地理问题进行综合分析。④按照试题要求作答。

四、利用地理原理

１．利用地理原理解题的一般思路。①根据图文信息，把握题眼，确定相关知识的联系。②回忆相关原理的完整表述。③调用相关的地理原理，有效进行知识迁移，对地理问题进行综合分析。④按照试题要求作答。

２．准确认识地理相关事物的联系。

３．影响人类活动的区位因素分析。

地理选择题的解题技巧 篇4

题干中往往有“……是”“……不是”“……正确的是”“……不正确的是”等，这类选择题一般是基础知识测试题，主要用直选法、排除法等。解题时要注意对四个选项都要进行判断，切忌想当然，或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。

?(2)最佳选择题

题干中往往含有“最”这个关键字，即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。所给选项往往与题干都有联系，但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。主要用直选法、优选法、比较法、排除法等。

?(3)因果选择题

由因求果选择题的题干为原因或条件，选项为结果;由果推因选择题的题干为结果，选项为原因或条件。主要采用直选法、优选法、排除法、归纳法等。

?(4)组合型选择题

选项由一个或一个以上的项目组成，是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式，往往比其他类型的选择题要复杂一些。主要采用排除法、组合法等。从选项入手，找准一个或多个正确或错误选项，排除1―3项。

?(5)排序型选择题

高考地理选择题解题方法 篇5

对于地理事物关联图类的选择题首先应在头脑中回想这类地理事物的形成与演变过程，注意找到突破点;然后观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系;再将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的信息，加速问题的解决;最后，将已初步完成的关联图按箭头连接关系重新梳理一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。

例1、下图是五种外力作用相互联系示意图，图中字母A、B、C、D表示的外力作用中，表示三角洲成因的是( )

答案 C

解析 解答本题的关键是确定字母表示的外力作用形式。解题的突破点为风化作用为侵蚀作用提供条件，侵蚀作用又促进岩石继续风化(图中显示两者间有一对方向相反的箭头)从而确定图中A、E为风化和侵蚀作用，在此基础上根据风化、侵蚀产物在被风、流水、冰川等搬运途中，因风速、流速的下降和冰川的融化而产生沉积，沉积物在固结成岩作用下变成坚硬的岩石，又在一定的地质条件下接受风化、侵蚀，确定B为搬运作用、C为沉积作用、D为固结成岩作用，得到正确答案为C。

2.代入法

有些表示地理事物相互关系的选择题和地理计算类选择题，可直接用代入法求解。

例2、对照下边图示，以下说法能正确反映地理事物之间相互联系的是(双选)( )

A.①沉积岩 ②岩浆岩 ③岩浆 ④变质岩

B.①搬运沉积 ②固结成岩 ③风化 ④侵蚀

C.①非生物环境 ②植物 ③动物 ④微生物

D.①海面蒸发 ②径流输送 ③大气降水 ④水汽输送

答案 BC

解析 解答本题可直接把数码代表的地理事物代入图中，思考选项的陈述是否符合地壳物质循环、外力作用的相互关系、生态系统的物质循环和水循环原理，通过比较得到正确答案为BC。

3.因果推导法

即抓住事物的关键特征，进行因果关系的推导，最终得出结论。

例3、在温带大陆东岸分布着温带季风气候，而在温带大陆西岸是温带海洋性气候，形成这种分布特点的最主要因素是( )

A.太阳辐射 B.大气环流

C.下垫面 D.人类活动

答案 B

解析 本题考查的是两种温带气候类型分布的成因。温带海洋性气候具有冬暖夏凉、降水均匀的特点，而这种气候特点的形成主要是由于来自海洋的西风，即大气环流影响，故正确答案为B。

4.比较法

有些选择题的选项与题意都有关系，应对各选项进行比较分析，选出最合题意的选项。

例4、冷战后，沉寂了多年的中亚成为世界瞩目的焦点，关键在于中亚( )

A.地处大陆内部，气候干燥，具有丰富的太阳能和风能可供开发

B.具有丰富巨大的石油可供开采

C.哈萨克斯坦是世界上最大的内陆国

D.是世界第三大棉花产地

答案 B

解析 中亚毗邻的里海有“第二波斯湾”的美誉，为“黑金之海”。这里将是21世纪能源开发的首选地区，因此也成为美、俄争夺的焦点地区。美国只要控制了里海的石油管线，就可以从西、南两个方向挤压俄罗斯的战略空间，又能左右阿富汗及整个西亚地区的局势。同时不让伊朗获得石油运输利益，达到封锁伊朗的目的，并且尽可能多地赢得在该地区的油气开采和运输权，因此本题的正确答案为B。

5.列举法

有些选择题的选项一时难以判断其正误，此时可通过列举的方法证明选项的错误，从而得到正确答案。

例5、新加坡(1°N,104°E)与杭州(30°N,120°E)相比( )

A.正午太阳高度总是较大

B.日落时间总是较早

C.地方时和标准时都较晚

D.日平均气温总是较高

答案 C

解析 解本题时可找一些特殊的地点或时间来分析，如太阳直射北回归线时，两城市相比，新加坡距太阳直射点的纬度差(22°26′)大于杭州(6°34′)，杭州的正午太阳高度角大于新加坡。又如，冬至日杭州的夜长于新加坡，日落的时间早于新加坡。两地经度相差16°，新加坡位于杭州以西，所以新加坡的地方时和标准时都较晚。杭州的正午太阳高度有时大于新加坡，且杭州受陆地影响大，新加坡受海洋影响大，故杭州的气温可能高于新加坡。

6.定位法

适用于排序类选择题，即要求把被选答案按空间顺序、时间顺序或逻辑顺序排列起来的选择题。方法是先确定最有把握事物的位置，然后进行分析比较，最后作出判断。

例6 、图示四个城市既是我国百万以上的特大城市，又是重要的铁路干线中心城市，这些城市名称的排序正确的是( )

A.①重庆 ②包头 ③太原 ④武汉

B.①包头 ②太原 ③武汉 ④重庆

C.①武汉 ②包头 ③重庆 ④太原

D.①太原 ②武汉 ③包头 ④重庆

答案 C

解析 解答本题时，如能确定③是重庆，即可得到正确答案。如可确定②是包头，即可排除答案B、D，重点确定①到底是重庆还是武汉，③到底是太原还是重庆、④到底是武汉还是太原，只要能确定其中的一组即可得到正确答案。

7.求同存异法

单项选择题的4个选项中只有1个是正确的，如果发现3个选项特征是相同的，即可推理不同特征的那个选项就是正确的。

例7、读“中心点为地球北极的示意图”，若阴影部分表示黑夜，当地球运行到远日点附近时，则下列说法，不可能的是( )

A.华北平原正值小麦播种季节

B.华北平原正值小麦收获季节

C.长江中下游进入梅雨时期

D.罗马气候干热

答案 A

解析 从4个选项中可发现华北平原小麦收获季节、长江中下游进入梅雨时期和罗马气候干热的时间都在夏季，地球在远日点，故本题A项符合。

8.逻辑推理法

有些选择题可能拿不准正确选项，但可通过逻辑推理进行判断。

例8、读下图，该地有可能位于( )

A.美国东南部 B.澳大利亚东南部

C.我国南方地区 D.地中海沿岸

答案 B

解析 此图所示地区应属于南半球的亚热带季风性湿润气候。但如果判断不出，可通过该图所示地区7、8月份温度低，1、2月份气温高，说明在南半球，而选项A、C、D都在北半球，就可以推出正确选项是B。

9.排除法

先易后难，从全部备选答案中将自己最熟悉的、已经完全掌握理解的选项进行判断筛选，稳定自己的考试情绪，通过已知选项推断未知选项的正误，或在此基础上进一步对一些模糊不清、拿不定主意、一时答不出或根本不理解的选项进行分析判断。排除法是解选择题的常用方法，上面讲的各种方法中很多也包含着排除法的思想，事实上排除法是解组合选择题的最佳方法。

例9、若地球的自转方向与现在相反，而公转方向不变，则下列现象正确的是( )

①太阳日将比恒星日大约短3分56秒 ②北半球河流右岸将比左岸冲刷得强烈 ③南温带和北温带的范围将会扩大一些 ④澳大利亚西海岸的沙漠将会变成森林

A.①② B.③④

C.①④ D.②③

答案 C

解析 有些选择题如按常规解法，就必须确定每个选项是否正确才能得到答案。应用排除法解此类选择题可节省时间，提高正确率。如解本题时，可确定②是错误的，那么就可以把含有该选项的备选答案A、D排除，④是两选项共有的，可判定为正确，重点分析①③两个选项哪个正确，从而得到正确答案，这种方法可称为正向排除法。如解此题时当能确定①正确时就可把没有①的选项B、D排除。重点分析②④中哪个正确。从而得到正确答案为C，这种方法可称为逆向排除法。使用排除法往往不能一步确定答案，解题时可把两种排除方法交替使用。使用排除法进行排除的关键是在于对组合错肢或正肢的排除一定要正确。

10.计算法

有些选择题需要经过计算才能得到正确答案。

例10、当北京时间为12月22日5点时，全球未进入12月22日的有( )

A.多一半地方 B.少一半地方

C.恰好一半地方 D.没有任何地方

答案 A

解析 本题主要考查全球日期的分布范围。已知北京时间为12月22日5时，则12月22日的范围应是东三区→东十二区，12月21日的范围应是西十二区→东二区，即全球未进入12月22日的应是多一半地方，所以答案应选择A。

11.特殊值法

运用数学上的特殊值法解地理计算题，有时可以达到事半功倍的效果。

例11 、读“某地的正午太阳高度随季节变化图”，该地的地理纬度为( )

A.0° B.66°34′N

C.23°26′N D.23°26′S

答案 A

解析 本题若运用求某地正午太阳高度的公式计算当地的地理纬度，比较麻烦，可采用特殊值法。读图可知，当地正午太阳高度为90°(直射)时，时间为3月21日或9月23日，即春分或秋分日，又知二分日太阳直射赤道。故正确答案为A项。

12.逆解法

平时学习时，大部分同学习惯于正向思维。逆解法是运用逆向思维解题的一种方法，运用这种方法解题，往往会收到意想不到的效果。

例12 近年来，我国房地产业发展迅速，越来越多的居民乔迁新居，居住条件和环境显著改善。请读图，运用以下公式及相关知识回答。①某地正午太阳高度的大小：H=90°-|φ-δ|式中H为正午太阳高度;φ为当地纬度，取正值;δ为太阳直射点的纬度，当地夏半年取正值，冬半年取负值。②tg35°≈0.7 tg45°=1 tg60°≈1.732。

房地产开发商在某城市(北纬30度)建造了两幢商品住宅楼(见上图)，某居民买到了北楼一层的一套房子，于春节前住进后发现正午前后，太阳光线被南楼挡住。请问该房子一年中正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是( )

A.1个月 B.3个月

C.6个月 D.9个月

答案 C

高考物理选择题解题技巧 篇6

考查考生对物理概念、基本规律的掌握、理解和应用而设定。同学们要从物理规律的表达方式、规律中涉及的物理概念、规律的成立或适用条件、与规律有关的物理模型等方面把规律、概念、模型串联成完整的知识系统，并将物理规律之间作横向比较，形成合理、最优的解题模式。这就需要同学们对基本概念、规律等熟练掌握并灵活应用喽。

2.函数图象型

以函数图象的形式给出物理信息处理物理问题的试题。物理图象选择题是以解析几何中的坐标为基础，借助数和行的结合，来表现两个相关物理量之间的依存关系，从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律。图象法是物理学研究的重要方法。也是解答物理问题(特别是选择题)的有效方法。在图象类选择题中使用排除法的频次较高。

3.定量计算型

考查考生对物理概念的理解、物理规律的掌握和思维敏捷性而设置，对考生来说一方面要有坚实的基础，更主要的是考生的悟性、平时积累的速解方法加上灵活运用知识的能力来迅速解题。这就需要同学们平时夯实基础，总结和掌握解题方法、归纳物理推论，这样才能在考场内得心应手。

其中一些量化明显的题，往往不是简单机械计算，而蕴涵了对概念、原理、性质和法则的考查，有些则只需估值就可做出判断。当然，如果计算时遇到困难，请不要忘记图象法，图象法是解定量计算型选择题的有效方法之一。

4.信息应用型

从信息角度可分为两类，一类是提供新概念、新知识、新情景、新模型、新科技的“新知型”，要求以此信息来解决题目中给定的问题;另一类是在考生已学的物理知识基础上，以日常生活、生产及现代科技为背景的信息给予“生活型”题。

5.类比推理型

将两个相似的物理模型、物理性质、物理过程、作用效果、物理图象或物理结论等进行类比，给出似是而非的相关选项，增强了选项的隐蔽性，着重考查考生的推理能力。

解类比推理选择题首先要看清题干的叙述，分析、理解题给两个类比对象间的相似关系，从相同中找不同或者将不同类比对象统一到同一个物理模型中，从中寻找选项中的对立矛盾和相同特征，排除干扰因素。

高三物理实用提分秘笈

1.不能放松对基础的掌握

越是在高考物理冲刺的时候，你越应该重视对基础的掌握，就算你的成绩已经很理想了，也不能放轻松。在过去的高考试卷中不难发现，其实很大部分的考点都在于基础部分的知识，对于难题的分值分配通常只有百分之二十左右。所以再剩下的有限的时间里，不要在浪费过多的精力去做难题了，而是要重视百分之八十的基础考点。

关于基础的掌握，可以从之前的模拟训练中找问题，高考物理冲刺就是一个查漏补缺的黄金时间。比如说你做错的题，是不是现在能够做对了，是不是理解了其解题思路和方法，还有注意对于各种概念是否都掌握好了，如果有疑问的话一定要回去巩固一下。

2.要尤其重视自己的薄弱环节

如果你很清楚自己的薄弱环节在哪里的话，显然不能松懈了，一定要把对薄弱环节的攻克任务当做高考物理冲刺的重要任务。很多同学在学习的时候，很容易发现某些部分的知识，就是很难理解好，以至于做题的时候老是出错，这些地方就是你的致命点，一定要战胜它们，这样才能够避免高考时因为它们而出现失误。

3.注重应试心理素质的培养

由于物理的考试本身难度大，这也使得不少的学生在考试的时候，对物理题有一种与生俱来的害怕，使得在考试中发挥容易失常。因而在高考物理冲刺的时候，要注重心理素质的培养，不管遇到什么样的难题，要注意沉下心来审题，然后进行仔细的分析，接着才是有步骤的答题。

4.刷题由易到难，循序渐进

开始做题时，我一看到题目就感觉“头大”，但是我还是硬着头皮一题一题地往下看，看看有哪些题是我能够解出来的。事实上每个知识点总对应有简单的题目，看到简单的题目，我脑海里会浮现出课本里的知识，自己也有了解题的思路，知道什么类型的题目应该从哪个方向入手，要怎么分析，要用什么知识点、公式，渐渐地，我能够解出越来越多的题目了。就这样从简单的题目开始，不但巩固了我的基础知识，还让我找到了运用所学知识的感觉，让我感到自己摸着了门道。

5.学会分析，善于总结

高考地理选择题解题技巧 篇7

考点6:动词的时态

【考点解读】动词时态为必考考点。在2012年新课标卷13套试题195个小题中, 考查动词时态的有20个小题。考得最多的时态是一般过去时和现在完成时;其次是一般现在时、过去进行时、过去完成时、现在进行时和现在完成进行时等。

高考命题中往往不会涉及单一的时态, 更多地侧重于时态的交叉使用和呼应, 及与语态的结合使用等。答题时要认真研读题干, 寻找尽可能多的“时间参照信息”尤其是其他动词的时态, 以及修饰动词的时间状语信息。

【真题解读】

1.The president hopes that the people will be better off when he quits than when he. (2012年江苏卷)

A.has started B.starts

C.started D.will start

点拨:C。开始上任是过去发生的动作, 所以用一般过去时, 故选C项。句意:这位总统希望人民在他离任时比他刚上任时更富有。

2.Close the door of fear behind you, and you the door of faith open before you. (2012年湖南卷)

A.saw B.have seen

C.will see D.are seeing

点拨:C。考查“祈使句+and+陈述句”句型。此句型中陈述句部分谓语动词通常用一般将来时态。句意:关上身后惧怕之门, 那么你就会看到信心之门在你面前敞开着。

3.“The moment soon, ”he thought to himself, waiting nervously. (2012年湖南卷)

A.came B.has come

C.was coming D.is coming

点拨:D。根据时间信息soon (很快) 可以判断此处用一般将来时态。选择D项, 用现在进行时态表示将来。句意:“这一时刻很快就要到了, ”他自言自语地说, 同时紧张不安地等待着。

4.—Alvin, are you coming with us?

—I'd love to, but something unexpected. (2012年浙江卷)

A.has come up B.was coming up

C.had come up D.would come up

点拨:A。此题强调过去的动作对现在的影响, 故用现在完成时态。句意:———Alvin, 你能与我们一块去吗?———我很想去, 但现在出现了意想不到的事情。

5.In order to find the missing child, villagers all they can over the past five hours. (2012年安徽)

A.did B.do

C.had done D.have been doing

点拨:D。“over/during/in the past/last+一段时间”常与现在完成时连用, 若强调过去一段时间一直在做某事, 要用现在完成进行时。故选D。句意:为了找到失踪的孩子, 村民们在过去的五个小时内一直在做他们能够做的事情。

考点7:动词的语态

【考点解读】动词的语态为选考考点。在2012年新课标卷13套试题195个小题中, 考查动词语态的只有5个小题。在近几年有关被动语态的考题中, 主要涉及七种时态的被动语态, 其中以一般现在时和进行时态考得最多。命题人常常把被动语态和动词的时态结合起来考查。

考生在备考时一定要熟记各种时态的被动语态的构成。被动语态由“助动词be+过去分词”构成, 时态通过be表现出来。做题时, 首先根据主语与谓语的关系确定是否是被动关系, 然后再根据有关的时间信息确定用哪种时态。

【真题解读】

1.Don't worry.The hard work that you do nowlater in life. (2012年湖南卷)

A.will be repaid B.was being repaid

C.has been repaid D.was repaid

点拨:A。根据时间信息later in life可知此处用一般将来时态, 谓语动词repay和主语work之间存在动宾关系, 故用被动语态形式。句意:不要担心, 你现在所做的努力在以后的生活中会有回报的。

2.—Have you heard about that fire in the market?

—Yes, fortunately no one. (2012年北京卷)

A.hurt B.was hurt

C.has hurt D.had been hurt

点拨:B。根据句意可知, 火灾发生在过去, 而且no one与hurt之间是动宾关系, 需要使用被动语态, 故选择B项。句意:———你听说那个商场里发生的火灾了吗?———听说了, 幸运的是没有人受伤。

3.After school we went to the reading-room to do some reading, only to be told that it. (2012年安徽卷)

A.was decorated

B.had decorated

C.had been decorating

D.was being decorated

点拨:D。表示过去某一时刻正在做某事, 用过去进行时。decorate和主语it之间存在动宾关系, 故用被动语态形式。句意:放学后, 我们去阅览室读书, 结果被告知阅览室正在进行装修。

考点8:情态动词

【考点解读】情态动词为常考考点。在2012年新课标卷13套试题195个小题中, 考查情态动词有8个小题。主要考查:常见情态动词can, must, may, need, dare, should, will, shall等的基本含义和基本用法;情态动词表推测的用法;情态动词的否定含义;“情态动词+完成体”结构表示责备等。

情态动词正确使用的关键在于准确理解说话人的情感和态度。所以考生在做题时要利用细节, 想象出会话的实际情景, 体会说话人的语气和情态, 从而做出正确的选择。

【真题解读】

1.I use a clock to wake me up because at six o'clock each morning the train comes by my house. (2012年全国卷Ⅰ)

A.couldn't B.mustn't

C.shouldn't D.needn't

点拨:D。needn't意思是“不必要, 不需要”, 符合句意。couldn't“不能”;mustn't“禁止, 不准”;shouldn't“不应该”, 均与句意不符。句意:因为每天早晨六点钟那列火车都经过我们家, 所以我没有必要使用闹钟来叫醒。

2.We the difficulty together, but why didn't you tell me? (2012年北京卷)

A.should face

B.might face

C.could have faced

D.must have faced

点拨:C。could have done表示“本来可以, 本有可能 (但实际并未做到) ”, 符合句意。句意:我们本来可以共同面对这个难题的, 可是为什么你没有告诉我?

3.We have bought so much food now that Suzie won't be with us for dinner. (2012年江西卷)

A.may not B.needn't

C.can't D.mustn't

点拨:B。根据“now that Suzie won't be with us for dinner”可知, “我们没有必要买那么多的食物”, 故用“needn't have done”的结构表示没有必要做某事但实际做了。句意:既然Suzie不会和我们一起吃饭, 我们本来就没有必要买这么多的食品。

4.I thank you too much for all your help to my son while we were away from home. (2012年陕西卷)

A.won't B.can't

C.can D.will

点拨:B。短语can'ttoo意思是“再……也不为过”, 符合句意, 故选B。句意:对于我们不在家时你对我儿子的帮助, 我再怎么感激你都不为过。

5.One of our rules is that every student wear school uniform while at school. (2012年辽宁卷)

A.might B.could

C.shall D.will

点拨:C。shall与第三人称连用, 表示命令、必须, 故选C。句意:我们的一个规定是在校期间每个学生都必须穿校服。

考点9:虚拟语气

【考点解读】前几年很少考到虚拟语气。但近年来虚拟语气的考查力度正逐年加大。2012年虚拟语气成为常考考点。在2012年新课标卷13套试题195个小题中, 考查虚拟语气的有9个小题。虚拟语气命题热点有:虚拟条件句;wish, insist, suggest, demand, order, advise等动词后宾语从句中的虚拟语气;as if, it's time that, 主语从句及表语从句中的虚拟语气, “should/ought to+完成体”构成的虚拟语气等。

虚拟语气句式构成多且杂, 理解并熟记各类虚拟语气的谓语形式是关键。

【真题解读】

1.Sorry, I am too busy now.If I time, I would certainly go for an outing with you. (2012年湖南卷)

A.have had B.had had

C.have D.had

点拨:D。根据上下文可知, 这里表达的是与现在情况相反的假设, 故if从句用“过去式”, 主句用“would+动词原形”。句意:对不起, 我现在太忙了。如果有时间的话, 我肯定会和你一起出游。

2.If my car more reliable, I would have driven to Lhasa instead of flying last summer. (2012年陕西卷)

A.was B.had been

C.should be D.would be

点拨:B。由句中“Last summer”可知, 条件状语从句表示与过去的事实相反的假设, 故谓语动词要用“had done”。句意:如果我的车更可靠的话, 去年夏天我本来想开车去拉萨而不是坐飞机去那儿。

3.We lost our way in that small village, otherwise we more places of interest yesterday. (2012年福建卷)

A.visited B.had visited

C.would visit D.would have visited

点拨:D。由语境知, 如果我们不在那个小村庄迷路的话, 我们昨天本来会看到更多的美景。由“lost”可知条件句与过去事实相反, 主句的谓语动词应为would have done。故D项正确。

4.Don't handle the vase as if it made of steel. (2012年北京卷)

A.is B.were C.has been D.had been

点拨:B。as if后面所接的句子常常使用虚拟语气;此处表示与现在事实相反的假设, 故从句的谓语动词应用were。句意:不要拿着这个花瓶, 就好像它是用钢铁做成的一样。

5.Jack is a great talker.It's high time that he something instead of just talking. (2012年辽宁卷)

A.will do B.has done

C.do D.did

点拨:D。在It's high time that从句中, 谓语动词需要使用虚拟语气, 即从句中的谓语动词用should do或动词的过去式。句意:杰克是个非常健谈的人, 现在是他该做点实事而不是仅仅空谈的时候了。

考点10:动词及短语辨析

【考点解读】动词及短语辨析为必考考点。在2012年新课标卷13套试题195个小题中, 考查动词及动词短语词义辨析的有17小题之多。动词 (短语) 词义辨析主要考查在特定语境中常用动词 (短语) 的基本用法和意义。所涉及到的动词 (短语) 都是常见常用的, 部分题考查的意义和用法在中学课本中没有出现, 但在考试大纲的词汇表中都有。高考考查“熟词新义”是一个值得我们注意的趋势。

考生平时要进行大量的阅读, 在阅读中去理解动词短语的新意义。要着重掌握以下动词构成的短语动词:get, come, look, put, turn, take, send, set, ask, carry, have, join, care, pay, send, carry, hold, keep, think, hear, make, give, pick, hand, let, hear, deal等。考生还应多记一些常见动词的含义和用法并学会在特定语境中灵活运用。

【真题解读】

1.Two lawyers have donated$50, 000 to our school's campaign“Help the Needy”, which was started by our former headmaster three years ago. (2012年湖北卷)

A.sponsor B.launch

C.organize D.plan

点拨:A。sponsor“赞助”;launch“创立”, organize“组织”, plan“计划”。根据句意选A。句意:两位医生已经赞助五万美元给“帮助穷人”这个活动, 它是我们前任校长在三年前创办的。

2.Finally, my thanks go to my tutor, who has offered a lot of suggestions and comments on my paper and every page of my draft. (2012年湖北卷)

A.approved B.quoted

C.polished D.folded

点拨:C。approve“支持”;quote“引用”;polish“修正, 修饰”;fold“折叠”。根据句意选C。句意:最后, 我要感谢我的导师, 他给我的论文提供了许多建议和评论, 并且对我的草稿的每一页进行了修正。

3.Parents and children should communicate more to the gap between them so that they can understand each other better. (2012年天津卷)

A.open B.narrow

C.widen D.leave

点拨:B。narrow意为“缩小”, 符合题意;open“打开”;widen“拓宽”;leave“留下”, 均不符合题意。句意:父母和孩子应该通过多交流来缩小他们之间的代沟, 以便能更好地相互理解。

4.I'm so glad you've come here to this matter in person. (2012年湖北卷)

A.lead to B.see to

C.turn to D.refer to

点拨:B。lead to“导致”;see to“照顾, 料理”;turn to“转向”;refer to“涉及”。根据句意可知选B。句意为:我很高兴您能亲自来处理这个问题。

考点11:非谓语动词

【考点解读】非谓语动词为必考考点。在2012年新课标卷13套试题195个小题中, 考查非谓语动词的有25个小题。每套题单项选择题一般有1～3题涉及该内容。在非谓语动词考点中, 主要考查不定式和分词的用法, 而动名词的用法相对考得较少。主要考查:1.作宾语的选择;2.用不定式、现在分词还是用过去分词作宾补;以及用不定式作宾补时不定式符号to的省略问题。3.不定式、现在分词和过去分词作状语时的区别。4.用不定式、-ing形式还是过去分词作定语?5.非谓语动词的时态、语态、否定式、复合结构等形式。

在解答非谓语动词的题目时, 考生首先应根据句中是否有谓语来确定是否选择非谓语动词。要区分是以非谓语动词开头的句子还是祈使句;区分是非谓语动词还是与句中其他动词并列的谓语动词。然后解读句子结构, 确定要填的非谓语动词在句中作何句子成分。然后找准非谓语动词的逻辑主语, 看它们之间是主动的还是被动的关系再确定用哪种非谓语动词形式。最后根据非谓语动词与谓语动词的动作发生的先后关系, 确定用一般式还是完成式。

【真题解读】

1.We've had a good start, but next, more work needs to achieve the final success. (2012年湖南卷)

A.being done B.do

C.to be done D.to do

点拨:C。need在此用作实意动词, 不定式的逻辑主语work和do之间存在被动关系, 故不定式用被动语态形式。句意:我们已开了个好头, 但下一步需要做更多的工作以取得最后的成功。

2.If he takes on this work, he will have no choice but an even greater challenge. (2012年陕西卷)

A.meets B.meeting

C.meet D.to meet

点拨:D。短语have no choice but to do意思是“除了……之外, 再没有别的选择”。句意:如果你从事这项工作, 你除了遇到更大的挑战之外没有别的选择。

3.No matter how bright a talker you are, there are times when it's better silent. (2012年浙江卷)

A.remain B.be remaining

C.having remained D.to remain

点拨:D。it代替不定式作形式主语, 将动词不定式置于句后。It's better to do sth意为“最好做某事”。句意:不管你多健谈多聪明, 在这些情况下你最好保持沉默。

4.This machine is very easy.Anybody can learn to use it in a few minutes. (2012年辽宁)

A.operating

B.to be operating

C.operated

D.to operate

点拨:D。be easy to do sth意为“容易做某事”, 此句型中不定式通常用主动形式表被动意义。句意:这种机器很容易操作。任何人都能在几分钟内学会使用它。

5.China recently tightened its waters controls near the Huangyan Island to prevent Chinese fishing boats from in the South China Sea. (2012年福建卷)

A.attacking

B.having attacked

C.being attacked

D.having been attacked

点拨:C。由语境可知, 中国最近加强了对黄岩岛附近水域的管理, 以避免中国渔船在南海遭到袭击。Chinese fishing boats与动词attack之间构成动宾关系, 故排除选项A和B;D项表完成时, 与语境不符, 故选C项。

考点12:名词性从句

【考点解读】名词性从句为常考考点。在2012年新课标卷13套试题195个小题中, 考查名词性从句的有12个小题。名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。主要考查连接词what/that及if/whether的选用。其他常考的连接词有:whatever, whoever, when, where等。

做题时, 首先通过句子的结构分析确定是否是名词性从句;其次看从句中缺哪些句子成分, 缺主语或宾语就考虑用代词what, who, whatever, whoever等, 否则就考虑用副词。若不缺少任何意义和句子成分就一定是that。

【真题解读】

1.I made a promise to myself this year, my first year in high school, would be different. (2012年浙江卷)

A.whether B.what

C.that D.how

点拨:C。that引导同位语从句, 用来解释前面名词promise的具体内容。句意:我今年对自己许下诺言———我在中学的第一年会有很大的不同。

2.It suddenly occurred to him he had left his keys in the office. (2012年江西卷)

A.whether B.where

C.which D.that

点拨:D。“It occur to sb.that”意为“某人想到……”。句意:他突然想到了他把钥匙落在办公室了。

3.It doesn't matter you pay by cash or credit card in this store. (2012年山东卷)

A.how B.whether

C.what D.why

点拨:B。whether意为“是否”, 常与or连用, 此处引导主语从句, 符合句意。句意:在这家商店使用现金或信用卡都没有关系的。

考点13:定语从句

【考点解读】定语从句为常考考点。在2012年新课标卷13套试题195个小题中, 考查名词的有11个小题。主要考查引导定语从句的关系代词和关系副词的选择。非限制性定语从句 (特别是先行词是整个主句时) , 由whose, where, when, that, as和“介词+关系代词”引导的定语从句为高考命题的热点。

在解题过程中, 首先要正确判断是不是定语从句, 尤其要注意标点符号以及是否已有并列连词 (如but, then, so等) 和从属连词 (如because, when, if等) , 还要注意是否是强调结构。若确定为定语从句, 就要找准先行词, 看它是指人还是指物, 是时间还是地点, 同时要弄清先行词在定语从句中作什么成分, 然后再根据关系词各自的用法特点去确定恰当的关系词。

【真题解读】

1.It is the third time that she has won the race, has surprised us all. (2012年陕西卷)

A.that B.where

C.which D.what

点拨:C。此题中定语从句缺少主语, 故用关系代词which, 先行词为前面整个主句所表达的内容。故选C项。句意:这是她第三次在比赛中获胜, 这让我们所有人都很吃惊。

2.The air quality in the city, is shown in the report, has improved over the past two months. (2012年福建卷)

A.that B.it

C.as D.what

点拨:C。as引导非限制性定语从句并在从句中作主语, 意为“正如……的那样”。句意:正如报告里所说的那样, 这个城市的空气质量在过去的20年里改善了许多。

3.Care of the soul is a gradual process even the small details of life should be considered. (2012年湖南卷)

A.what B.in what

C.which D.in which

点拨:D。in which引导一个限制性定语从句, which指代前面的process。句意:心灵的护理是一个渐进的过程, 在这个过程中, 甚至生活中那些微小的细节都应该加以考虑。

4.We live in an age more information is available with greater ease than ever before. (2012年浙江卷)

A.why B.when

C.to whom D.on which

点拨:B。先行词为age, 它表示一个时间段, 在定语从句中作状语, 所以用when引导定语从句。句意:我们生活在一个能轻松获得信息的时代。

考点14:状语从句

【考点解读】状语从句为常考考点。在2012年新课标卷13套试题195个小题中, 考查状语从句的有12个小题。考查热点有:时间、条件、地点和让步状语从句。试题设问呈交叉和综合特点, 选项设计从定语从句和名词性从句的角度进行了干扰。

考生应熟练掌握常考连词的意义和用法, 如:as, since, while, when, before, until, unless等。解题时应正确把握两个分句的“逻辑关系链”是作出正确选择的关键。

【真题解读】

1.I always felt I would pass the exam, I never thought I would get an A. (2012年湖南卷)

A.While B.Once

C.If D.Until

点拨:A。根据上下文可以看出, 题干需要一个引导让步状语从句的连词。while在这里相当于though, 意为“虽然, 尽管”之意。句意:尽管我老觉得我会通过考试, 然而, 我从来不曾想过会得“A等”。

2.Hot the night air was, we slept deeply because we were so tired after the long journey. (2012年陕西卷)

A.although B.as

C.while D.however

点拨:B。as引导让步状语从句时, 句子要倒装, 故将从句表语置于as之前。句意:尽管那天晚上很热, 但是我们睡得很好, 因为在一天的长途旅行之后我们太累了。

3.Everything was placed exactly he wanted it for the graduation ceremony. (2012年天津卷)

A.while B.when

C.where D.though

点拨:C。where引导地点状语从句。句意:一切东西都已准确地放在了他想要举行毕业典礼的地方。

4.He smiled politely Mary apologized for her drunken friends. (2012年山东卷)

A.as B.if

C.unless D.though

点拨:A。as在此意为“当……的时候”, 引导时间状语从句, 符合句意。句意:当Mary为她喝醉了的朋友道歉时, 他有礼貌地笑了笑。

浅谈高考历史选择题解题技巧 篇8

通过分析近几年笔者所在学校学生高考历史选择题的考试情况，我们发现学生在选择题部分失分的原因有很多，主要可以归纳为以下几点。一是对历史基础知识掌握不牢固，要么记忆不牢固，要么因为将知识混淆，难以准确再现。二是根据所给材料提取有效信息的能力有限，只停留在表面理解材料的层面上。三是对历史概念理解不到位，难以把握历史概念的本质。四是对历史阶段的特征把握不到位，难以掌握特定历史阶段的特征。五是学生难以把历史事件、历史现象还原到特定的历史条件和背景下，难以还原历史的本来面貌。为了有效地提高学生解答选择题的能力，下面是笔者对选择题的解答提出的一些见解，希望对广大考生有所启迪和帮助。

掌握适当的解题技巧是同学们取得理想成绩的重要因素。同学们的知识储备已经定型，怎样提高同学们的解题能力至关重要。在高考中，审题是解题至关重要的一环。高考历史考查的是学生的历史素养和实际运用的能力。解答试题前，我们首先得弄明白要解答什么。因此同学们要认真审题，把握不同题型的特点。历史选择题的题型主要有组合式选择题、排列式选择题、最佳选择题（程度型选择题）、概念型选择题、逆向式选择题（否定型选择题）这五种基本类型。同学们通过审题可以确定题型，不同的题型有不同的解答方法，确定题型后就可确定可行的方法。审题时要养成良好的习惯，把关键词标记下来，主要得把时间、地点、人物、事件等标记下来。有的试题比较容易，但是同学们容易马虎，如果审题不仔细就会丢分。因此同学们要始终把握一个原则，即论从史出，紧扣历史材料和情境。

例1北宋东京（今开封）“通宵不绝”的夜市和“终日居此，不觉抵暮”的瓦子（文娱场所）里，随处可见流连忘返的市民身影。这一生活图景表明（ ）

A.商业活动不受时间限制

B.市已经遍布城内各处

C.文娱场所多由官府经营

D.坊和市已没有区别

我们从题中关键的语句“‘通宵不绝的夜市”和“‘终日居此，不觉抵暮的瓦子”，可以判断出商业活动时间不受限制是北宋商业活动的特点之一，而B、C、D三项在材料中并没有得到体现。其实，我们还可结合所学的关于北宋时期的城市和商业知识选出正确答案。

例21969年5月11日，《人民日报》向全世界报道了一则我国既无内债又无外债的消息。此后我国形成了不向国内外借债的财政政策，直到1979年12月，我国政府同意接受外国政府提供的第一批贷款，这一政策才被打破。这表明我国（ ）

A.由单边外交转向多边外交

B.由自力更生转向依赖外援

C.由思想禁锢转向对外开放

D.由民间融资转向政府借贷

本题中出现了“1969年5月11日”和“1979年12月”两个时间信息，结合它们的时代特征可知，前者是“文化大革命”时期，后者是中共十一届三中全会后的改革开放时期。把握好特定历史阶段的时代特征，该题就迎刃而解了。本题正确答案为C。

解答技巧：对时间和历史时代特征要有强烈的反应，把握好历史具体事件的时间和当时的时代特征。

例3“中国的资本主义近代工业，从19世纪70年代开始到1911年四十多年，投资万元以上的厂矿约700多个，资本总额约13亿元，而1912年至1919年八年间，建成厂矿470多个，投资9 500万元，加上原有企业的扩建，新增资本达13亿元以上，八年超过了过去的四十多年。”对“八年快速发展”局面理解正确的是（ ）

A列强侵略致使自然经济开始解体为快速发展创造了条件

B快速发展的重要影响是民族资产阶级开始登上政治舞台

C群众性的反帝爱国运动为经济快速发展开拓了国内市场

D南京国民政府奖励发展实业政策是快速发展的重要原因

“列强侵略致使自然经济开始解体为快速发展创造了条件”中“自然经济开始解体”的时间是1840年，故A项错误；民族资产阶级开始登上政治舞台的时间是19世纪末，故B项错误；1914—1918年一战期间，群众性的反帝爱国运动推动了民族资本主义迅速发展，所以C项正确；南京国民政府成立于1927年，与题中时间不符，故D项错误。本题主要考查对历史时间和概念的理解、记忆。

解答技巧：历史概念要理解准确，弄懂历史概念的内涵和外延。