美丽心灵作文

美丽心灵作文（精选16篇）

美丽心灵作文 篇1

美丽心灵作文

（一）世界上，最美好的东西就是人那美好、纯洁的心灵，最让我印象深刻的是公交车上那位让座的丑姐姐。

那一天，我和妈妈还有弟弟一起去嘉善玩，在公交车上，我很无聊，只能看窗外的风景，车子到了西塘那一站的时候，车停了下来，我看了车门口，走上来两位姐姐，走在前面的长得很一般，脸上痘痘很多，穿了一件很老土的衣服，脚上穿了一双很旧的运动鞋，而走在后面的那位姐姐就不同了，身上穿着粉红色的套装，脚上穿了一双高跟鞋，脖子上戴了一条钻石项链，耳朵里塞着MP3，她从我身旁走过的时候，我能闻出她的身上还喷了香水呢！

两位姐姐找到了座位，都是靠车窗的单座，一前一后，过了一会儿，又到了一站，我看见一位头发花白的老太太跌跌撞撞地走了上来，似乎站也站不稳，于是，她对坐在前面的那位漂亮姐姐说：“小姑娘，能不能给我让个座。”可那位漂亮姐姐好像没听见似的，翘着二郎腿，继续听着MP3，嘴巴里还哼着歌，眼睛始终看着窗外，而坐在后面的那位姐姐却连忙站起身来，扶着老太太让她坐自己的那个座位，并对她说：“老奶奶，您坐吧！我比你年轻，站一会没事的。”老太太非常感激地看着她，车上的人朝那位姐姐投去了赞许的目光，我心想：这位姐姐人品还蛮好的，我要向她学习

通过这件事，我明白了一个道理：真正的美，不仅仅是外表上的美丽，更是心灵的美！

美丽心灵作文

（二）诚实是心灵开出最美丽的花。高尔基曾说过：“诚实是人生永远最美好的品德。”但有一次我却做了不诚实的事，这件事给我留下了深刻的记忆。

那天，我偶尔上街看到一种新颖的小玩具，我兴致勃勃把它到学校，当我忙得正起劲时，同学们都围上来了。大家都觉得非常好玩，他们问我一个多少钱，要让我帮他们买，本来一个一元钱，可就在这时，我脑瓜一转念，脱口而出2元一个，同学们纷纷拿出2元钱给我，我算了一下，一共收到了28元，有14个同学叫我帮他买小玩具，这次我可以净赚14元，我心花怒放，为自己的赚钱本领而洋洋得意，心里盘算着这些钱该怎么花呢？后来又有一些同学叫我买玩具，我又赚了几十元。我开始很开心，后来心里有些不安，我心里暗想这钱能花得心安理得么？如果同学知道我这样欺骗了他们，他们会怎么看我呢？这钱我没敢花，放在那里，成了我的一块心病。

“5.12”地震后，学校组织同学们给灾区同学捐款，同学们都捐出了自己的零花钱，我想这是我改正错误的最佳时机，经过激烈的思想斗争，我下决心把真相告诉大家，同学们听了，开始有些生气，后来看到我态度诚恳，都原谅了我。我提出来要把那些钱捐出去，帮助灾区同学重建校园，大家都同意了，得到了大家的谅解，我的心里终于坦然了。

“言必信，行必果。”只有你对别人信守承诺，别人才会对你信守承诺。不诚信就不可能获得别人的信任，真诚才是人际关系是最宝贵的财富。在今后的日子里，我一定会让诚信的美德守护着我，健康快乐地成长。

美丽心灵作文

（三）美，在每个人的心中都有不一样的涵义。从不同的角度，不同的眼光看待，会有不一样的美。有人说，蓝天最美；有人说，星星最美；也有人说，鲜花最美而，我却说心灵最美！

现在，让我给你们讲个>故事吧：

夏日炎炎，太阳玩火地烘烤着大地。人们纷纷来到海边寻找久违的清凉。海里，一群孩子正在尽情地嬉戏。忽然，一个雪白的浪花打来，把一个孩子卷进海里。孩子大声的呼救，他们的同伴却不能为力，因为他们不懂水性。这时，岸边一位姑娘匆匆跑来，连忙脱掉鞋子，跳进海里。很快，姑娘就到达那小男孩的身边。她费力的拖着孩子，快要到岸边时，姑娘便尽全身力气把孩子拖上来。孩子得救了，她却因为用力过度而用力过多而永远沉睡在海底„„

这个其貌不扬的女孩叫唐熙，是位在校大学生。唐熙的样子并不出众，但她的性为却感动了所有在场的人。在她的身上，有一个不需要用华丽的词修饰，漂亮的花边装饰，却依旧闪耀夺目的东西——那就是心灵美！如果没有这份爱心，如果唐熙的心灵不美，那她就不会冒生命危险去救人。

美丽心灵作文 篇2

一、合理利用课外及多媒体资源,拓展学生思维

为了帮助学生了解德国的风光与文化,加深感悟,杨老师在教学中灵活采用“欣赏画面入境,品读想象中生情,深读积累中拓展”等教学方法,引导学生采用各种方式读课文,做到读中有体验,读中有所悟;引导学生去想象场面情景,把心放到课文中去,设身处地地去读、去想;引导学生想象时,要注意抓住一些关键词、句,通过对这些关键词、句的揣摸来感悟作者的思想感情。比如,思考“别人看到的花是怎样的”就抓住“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让看的人如入山阴道上,应接不暇”这两个句子展开教学,在读中又有所侧重。如教学第一个句子“走过任何一条街,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”杨老师是先让学生自由读,抓住“花团锦簇,姹紫嫣红”这两个词,让学生边读边想象你仿佛看到了什么?用多种形式理解了“花团锦簇、姹紫嫣红”,学生的朗读有一个很明显的提高。又如, 教学第2个句子“许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋, 让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”时,通过边读边出示图片,并说一说你有什么感觉。图文并茂,再朗读就水到渠成了。两个句子用上不同的教学方法,各有侧重点,学生的朗读得到提升。第三自然段是课文的重点段落,文辞优美,在教学中让学生直奔重点,找到重点词句,引导读好词语,读好句子,并引导学生边听朗读边展开想象,然后,说说仿佛看到了什么,最后,欣赏美丽的景色,配音乐朗读。这个句子的训练,依托资源,通过声音,图象,视频等创设多媒体的情境, 思维拓展,让学生能多方位的沉浸在阅读气氛中。

二、运用角色体验换位思考,搭建与文本对话的桥梁

学生无法亲临德国街道,感受异域风情,杨老师步步引导,加深学生对“奇丽景象”的感悟,对于“人人为我,我为人人”的民族魂的理解,这是学生学习的难点。老师准确的把握住了难点,运用“角色体验”的方法,引导学生走进文本, “同学们,假如此刻你就是小镇上的主人,当你走过这条花团锦簇的街道时,你的心里是什么感觉呢?假如,你是一位建筑工人,刚从工地回来,你是一位医生,刚抢救了一位病人的生命。此刻,你迎着晚霞,走过这条姹紫嫣红的街道时,你会产生怎样的感受呢?假如你是一位残疾人,生活中你面临着种种困难。此刻,你走在这条如花的海洋一样的街上,你又会有怎样的感受呢?”让学生选择一种角色进行想象说话。这样的设计,一下子拉近了学生与文本的距离,使其将自己想象其中的一个角色,置身于德国街头,有了自己独特的感受。从交流的效果来看,学生已经感受到了“人人为我,我为人人”的意义,因为学生已经成为其中的“人”。这样的设计,落实了难点的教学。学生通过换位思考感受到了“人人为我,我为人人”所带来的种种美丽心情。这样,学生的感情激发了,体验丰富了,理解也就到位了。老师此时又适时地总结:社会就是由你、我、他组成的,我们在给予别人帮助的同时,也享受着他人通过劳动、通过创造给我们带来的方便。理解本文的哲理就水到渠成了。

三、以人为本,注重学生语文能力的培养

当学生读完写花的句子,让孩子们说说关于花的词语,让学生自主积累。当杨老师问学生:在生活中你们有没有感受到 “人人为我,我为人人”的境界时,学生联系实际觉得有话可说,文本与生活的紧密结合,也符合了我们新教材的特点—— 在生活中树人,杨老师正是通过课堂让同学们明白了做人的道理。在理解“变化是有的,但美丽并没有改变。”时,稍显简略,我认为学生在抓住德国风光奇丽进行汇报过程中,当学生局限于“景”的美时,老师可适时点拨:的确,闻着花香,沉浸在花海中,这何尝不是一种享受呢?而这份美仅仅是花之美吗?这一问、一启,学生茅塞顿开,马上会将思路转移到人的行为美上来。学生汇报后,老师便水到渠成地小结:人如花美。为理解“美丽”的含义打好情感的基础。

对于这节课的教学,老师深刻地解读了教材,并巧妙地进行教学设计。在此也有一点小建议,如果能给学生更多的时间和空间去朗读就更好了。纵观一节课,学生朗读的机会少,大部分时间都是在感悟。如果能在“读中悟”,可能会让学生自悟自得。时间上有点前紧后松,个人认为在朗读环节上,应该多找一些同学去读课文,读出他们的感受,以提高学生整体的朗读水平。

约翰·纳什：美丽心灵和美丽数学 篇3

感谢《美丽心灵》，由Sylvia Nasar撰写的纳什传记，以及由Russell Crowe主演的电影版，使得纳什成为少数在学术圈以外被熟知的数学家。大众会记得纳什的精神疾病以及最后他从精神分裂症中康复过来的故事。但纳什的影响远远超过传记的好莱坞版本。他的同行将他的数学创造，尤其是非合作博弈（这工作使得他获得诺贝尔奖）列为20世纪最伟大的经济学想法之一。

纳什在博弈论方面的工作最广为人知。一个游戏或者说博弈包含两个或以上的“玩家”。玩家会受到奖励或处罚取决于所有参与者的表现。有些游戏被称为零和博弈，指的是一个玩家得到的是另一个玩家的所失去的。纳什的工作可以应用到非合作博弈中。在这种情况下，玩家可以在不影响其他玩家的前提下单方面地改变策略来增加（或减少）自己的收益。

这样游戏的典型例子是基本的囚徒困境。两个囚犯被拘捕并拘留在分开的牢房中，他们无法互相交流。执行者们没有足够的证据来证明他们在主要的控诉上有罪，但他们可以认一个更轻的罪，从而只蹲一年牢房。囚徒们被提供了这样一个交易：做对另一个囚徒不利的声明（即背叛）并无罪释放，而因此另一人需服刑3年。然而，如果两人都背叛对方，他们将服刑2年。如果他们都没背叛对方（即他们合作了），则两人都会获得更轻的定罪并只服刑1年。结果可以被归纳到一个结局矩阵中。

纳什发现任何这样的游戏都有一个策略，这一策略被称为纳什均衡。任何一个玩家脱离平衡点的单方面策略改变都将会导致对于该玩家更坏的结局。在囚徒困境的情形中，有两个这样的均衡点，结局矩阵的左上角与右下角。确实，对于右下角的情况，如果任何玩家单方面地改变他的策略并决定不背叛，他将增加自己的服刑时间。这个例子特别使人烦恼，因为左上角的策略显然是适用于囚犯最好的方式（他们应保持沉默），但纯理性的玩家会在右下角的位置结束。

博弈论在诸多领域有所应用，包括经济学和政治科学。国际关系中的许多方案可以作为非合作博弈的模型。比如，二战中核计划的发展可以作为类似囚徒困境的模型。其中两方都决定获得原子弹以免对方也会这样做。当然，这会导致核武器数量的大规模扩张这样一个不那么令人满意的结果，相当于两个囚徒都背叛了的情景。

尽管纳什是以他在博弈论上的工作为全球所熟知，大多数学家认为他在黎曼流形嵌入理论上的成果是最具革新意义的。在这个几何分支里， n-流形是局部可以看成n维欧式空间（我们熟悉的典型3维空间就构成一个3维欧式空间）的空间。例如，一个曲面，比如球面或空心的甜甜圈，是个2-流形，因为曲面上的任意一点周围都能画出这样的一块区域：对于站在该点的小虫，这块区域就像一个2维平面（因此古人认为地球是平的）。

如果一个流形存在一种全局一致的方法来定义某个点上与流形相切的矢量之间的夹角，这个流形就被称为黎曼流形。特别的，这使得我们可以定义流形上两点之间的距离并找到嵌在流形内曲线的长度。定义了通常的角度和距离的欧式空间就是最简单的例子。

现在试着想象把一个抽象的黎曼流形放到一个欧式空间中。你可能需要把它扭曲或者做各种奇怪的操作从而导致流形上切向量之间的夹角发生改变。纳什-柯伊伯嵌入定理断言我们可以解决这个问题，即我们可以找到n维黎曼流形浸入n+1维欧式空间的保角的实现方法。接下来你可以利用由欧式空间继承而来的黎曼结构更容易地计算出流形上点之间的距离。

这可能听起来没那么惊天动地，但这个问题已经烦恼了数学家们超过了一个世纪。研究过“地图”的人都知道，所需要的欧式空间的维数不能比n+1更小，比如球面就不能在不改变角度的情况下展开成一个平面。

纳什定理有许多反直觉的推论。比如，它指出任何2维闭曲面可以在任意小的3维球体中实现。

纳什还发明了一个真正的游戏。这个游戏最终被帕克兄弟公司（Parker Brothers）以桌面游戏六角棋为名（Hex）推向了市场。这是个在以六边形为棋格的平行四边形棋盘上玩的游戏，大约同时，丹麦也有人独立地发明了这种游戏。在普林斯顿大学，这种游戏被称作“纳什”，另外，因为人们在数学系男洗手间的地砖上玩这种游戏，它还获得了一个双关语名字“John”。这个游戏有两个玩家，各执一种单色棋子（比如红和蓝）。目标是赶在对手之前在棋盘的一头到另一头连成一个完整的路径。

这游戏有网络版。先行的玩家总有一个获胜的策略；即走第一步的玩家可以总赢，只要他执行恰当的下棋的顺序。

美丽心灵作文 篇4

每个人都有一颗美好的心灵，只要你热心帮助别人，一定会发现其中的奥妙。

有一天，我正在写令我烦恼的作业，忽然，电话响起来了，我拿起电话，漫不经心的说到：“喂，”电话里传来好朋友王胜的声音，“是单立宇吗?和我一起打篮球怎么样?”“好的，我马上就来，”妈妈回来了，问道：“什么事啊?”“妈妈，是好朋友王胜约我打篮球。”“不行!”妈妈一口拒绝，我恳求到：“妈妈，我已经和人家约好了!”“好吧，只准玩半小时。”我快速的跑到了约定地点，王胜已经到了，我和王胜刚准备走，只见一位卖西红柿的老奶奶的摊子，不知被谁撞了一下，西红柿“哗啦啦”的滚了一地，我看了一眼，正准备走，没想到王胜说：“我们一起帮老奶奶捡一下吧，你看她这么大年纪还在卖东西多不容易啊!”正在我犹豫的时候，我看到老奶奶一脸无助的表情，再看看王胜手忙脚乱的在拣西红柿，我的脸一下子红了，赶紧加入拣西红柿的行列中去。

王胜就是这样一个“爱管闲事”的人，跟他在一起，经常会因一些小事耽误了我宝贵的玩的时间，但我还是为有这样的一个朋友感到骄傲。

美丽心灵作文 篇5

晚会中，讲述了一位普通的农村妇女高淑珍，她用她那粗糙的手为那些残疾孩子们支起一张张课桌，宽厚的肩背为孩子们挡住风雨。正因为有了她的爱，小院里的那些孩子一天天茁壮起来。她的心和泥土一样质朴，我相信她洒下辛苦的种子，将会生长成参天大树。

接着，讲述了一位最美女教师，她叫张丽莉。20xx年5月8日，放学时分，张老师在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，她为了不让自己的学生受伤，毫不犹豫地把危险留给了自己，从此失去了双腿。

有人问张老师，“你后悔吗?”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”看着，看着，我的眼泪直流……我好感动，并在心里默默祈祷，愿好人一生平安!

美丽心灵记事作文 篇6

她乐于助人。一次，我们班的一位同学的椅子腿弄断了。她毫不犹豫地说：你先坐我的椅子，我来想办法把它弄好。那位同学不好意思地说：谢谢，她却微笑着说：不用谢，同学之间互相帮是应该的。还有一次，她走在我们班的走廊上，看见地上有一团纸，她马上就把地上的纸屑捡了起来仍进了垃圾桶里。她有时见我们班的同学桌子底下有一些垃圾，便从班里的一角拿起一把扫帚，走到那位同学的桌子边，把垃圾扫了出来，倒入了垃圾桶。放晚学了，轮到了我们扫地，她也主动来帮我们一起扫，扫完了，我们值日生都走了，她不仅把垃圾桶给倒了，还把扫帚摆得整整齐齐，黑板擦得干干净净，再把我们的桌椅对齐，她才关上了大门，独自一人回家了……在我们得知她每天都这样为我们班级服务，我们都夸奖她为“活雷锋”。

她不仅乐于助人，还勤俭节约。有时上小店回来时，她见没有人并且水龙头还开着，就主动把水龙头关上了。她每次上小店买得都是一些学习用品，而不像我们班的一些好吃仔们买得都是那些乱七八糟的零食。有时我们缺少什么东西，都问她借，她也总是热情大方地借给我们。我们再次称她为“活雷锋”。

美丽心灵作文 篇7

从人的发展角度来看,心理健康是一个终生相随的人生课题,并且表现出很强的阶段性。也就是说,同一个人,在人生发展的不同阶段,有着比较明显的外在表现。所以,作为基础教育的小学,理应更加关注孩子“6至12岁”的心理特点。基于此,我校在“阳光教育”的大背景下,秉承着“阳光之师育阳光学子,携手共沐朗曜人生”的办学理念,提出了培养“六健一有”的山屏学子的办学目标,即:身体健康、心理健康、品德健康、行为健康、学业健康、交往健康、有特长。而我校的心育工作一直着眼于促进学生全面发展的心理需要,立足学生当下,扎扎实实地将心育工作渗透到教育教学的全过程中,用我们的爱心加巧手为孩子们的童年编织一张美丽的网,让他们最纯真的童心能够随性曼舞。

现将我校的做法简析如下:

一、组建心育团队,以“团队”护心

我校的心育团队共由三支队伍组成,分别是教师团队、家长团队和社会团队。

1.重视教师素质的提高。

教师自身的素质直接决定其教育行为。只有掌握关于儿童心理发展的基本科学知识,按照科学的规律和方法开展心育工作,处理好学生在校日常表现出的心理行为问题和意外事件,才能使心育工作不落空。可见,教师作为教育实施的主体,其自身的素质对开展心理健康教育有着举足轻重的影响。很难想象,自身心理健康水平低,对心理健康缺乏科学认识的教师,可以培养出具有良好素质的学生。所以,重视教师自身素质的提高是真正深入有效开展学校心理健康教育的前提和保障。

我校不仅专职的心育教师王静获得了全国心理咨询师的三级认证,学校还先后分两批,派6名班主任教师(占班主任总人数的一半) 参加心理咨询师的学习和培训,先期第一批的三位班主任全部获得三级证书。除此之外,学校还将校内的心育培训,纳入到教师全员培训的计划中,每学期都有计划地开展相应的培训工作,使全体教师对心育工作的思想认识达到高度统一,从而对学生进行全方位的关注和爱护。

2.重视家长素质的提高。

家长作为学生成长与发展中重要的人,其关于心理健康教育的认识和观念,直接影响到学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展,家长是成为学校工作的助力,还是阻力?家长素质的提高就显得尤为重要了。

为了让家长配合教育,全面了解学校工作。学校定期召开家长委员例会,会上曾经邀请家长委员参观心理健康工作室,为其讲解并现场展示各功能区的用途。在家长开放周里,面向全体家长开放心理课,请家长观摩、现场研讨,向广大家长征求对学校心理课程建设的合理化建议。每年一次的亲子团训、这一两年的心理剧分享,还有我校传统的笔谈本———《漂流日志》,学校定期下发的 《山屏风采》 心理专刊校报,以及老师每个学期一次的家访,包括我校永远向家长们敞开的“山屏校园网站”等等。这些有形、无形的教育,时时、事事陪伴着家长,使家长始终跟着学校的步调,无论是思想还是行动都与学校保持着高度的统一,进而与学校形成合力,共同帮助孩子解决心理上的小困惑、小难题,使我校的孩子个个都那么阳光,那么灿烂。

3.重视社会力量的参与。

除了学校教育,学生心理健康的发展还受到其他社会因素的制约。各种社会现象、社会舆论、影视文化与传媒等诸多社会因素,都会直接或间接地影响到学生的心理健康发展和学校心理健康教育的开展。可以说,心理健康教育不仅仅是学校教育的任务,也是全社会的任务和职责,心理健康教育只有得到社会的支持和认可,才能得到更好地开展。

我们一方面积极邀请来自不同层面的社会人走进学校,通过特色校本课、假期前的专项培训等途径和方式,让他们和孩子们聊一聊,比如学校曾经邀请大连舰艇学院前院长,刘将军来校跟孩子们讲一讲自己的成长经历,请 《少年大世界》 的主编王凯老师跟孩子们谈一谈自己的成长和写作的故事等。学校还经常分批组织孩子们走出去,到社区、养老院、图书馆、报社等,参加各种公益和手工活动,让孩子们跟他们一起做一做,试一试,议一议,既增长见识,又从自己的视角认识社会。

二、研发心育课程,以“课程”育心

1.课程渗透,润心无声。

学校日常的教育教学活动是学生心理健康教育的主渠道,只有将心理健康教育的思想、内容渗透到每一节课中,渗透到每天具体的教育教学工作中去,才能把心理健康教育真正落到实处。

我校一直引导并鼓励教师开动脑筋,结合学习,积极尝试,将心理健康教育与课堂教学有机融合在一起,并将其作为校本教研活动的专题之一,认真开展研究,取得了比较好的教育效果。同时多学科的有机渗透,一方面提高教师自己的认识水平,一方面也对学校日常教育活动带来巨大的促进作用。

2.专业课程,养心有迹。

自“十二五”以来,我校就把研发心理健康校本课程作为非常重要的工作之一,纳入到五年规划之中,并有计划地推进课程研发工作。我们征求孩子们的意见,为它起了个美丽的名字———“叮咚心泉”心理健康教育课。

并沿着“课程主体框架→课程总体纲要→课程目标细化→课程内容充实→课程年级目录→课程教学设计”的研发流程,使课程做到了接地气,易执行,有实效。孩子们在每周一节的专业课程中,收获了同样非常专业的心理知识,使心理健康的养成有迹可循。

3.多元课程,蕙心有形。

我校的阳光德育体系是由“六课一工”的框架支撑起来的,其中的“六课”分别是:特色校本课程、主题节日课程、七彩社团课程、心理活动课程、道德礼仪课程、家长学校课程。这些课程既各自形成一套课程体系,但又并非彼此割裂,而是非常有机地相互融合,互为补充。

比如我校的特色校本课程是以“健与美”为主题,其中“心理健康”作为六年级的课程主题,有比较系统的课程内容,而主题节日课程中,我们的“感恩节”“礼仪节”中也会穿插安排心理剧编排表演、亲子体验分享等展演活动,而在家长学校课程中,亲子团训更深受家长和孩子们欢迎。正是因为这些课程内容的无缝对接,课程形式的丰富多样,使孩子们时时处处浸润在爱的海洋中,蕙心自成。

三、组织心育活动,以“活动”养心

大量的研究与实践经验都表明,心理健康教育和其他教育一样,需要与学校日常的教育教学活动相结合,需要“润物细无声”的意识和影响。的确,良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的,它需要在点滴的生活实践中积累而成。

我校不仅认识到了心理健康教育的重要性,而且深刻地知道我们组织的心育活动,绝不能只是机械、简单地开展一两次“贴标签”的活动。因为良好心理素质的培养绝不是每周一两节课或者搞几次活动就能实现的。我校一方面用心捕捉契机,一方面精心设计,力争使活动做到最优化,使效果达到最大化。

1.“团训”活动,凝聚人心。

我校的团训分三个维度,分别是教师团训、学生团训、亲子团训,针对不同的团训对象,设计不同的活动内容,让团训对象在活动中增进友情和亲情,学会合作和互助。

2.“社团”活动,体验人心。

心理社团是我校学生社团的一个分支,活动内容也由社团成员共同商议完成。由之前的孝亲敬老,到现在的心理剧编创。参加社团的孩子们,利用中午的时间和老师、同学交流、分享,也在王静老师的带领下多次走出校门,参与社会实践活动,因此这个社团也成为孩子们最喜欢的学生社团之一。

3.“心理剧”活动,感悟人心。

“心理剧”是近两年我校在心理健康教育课研发和实施比较成熟的基础上提出的一个项目,从心理社团尝试编排,到全校班班编排。我们通过升旗仪式、校园节日等时段,给全校师生观摩学习的机会。每次心理剧展演后,学校大队部都会通过班会时间组织师共同分享,谈体会,谈感悟,收到非常好的效果。

因为有比较广的群众基础,我校师生共同编排的心理剧 《账单》,在大连市教育学院展演,并在大连市心理剧评比中荣获一等奖的好成绩。在家长开放周里,孩子们编排了 《别人家的孩子》,不少参与分享的家长谈到动情处,都流下激动的泪水。

追寻美丽心灵 篇8

从追求美丽身体到传播美丽心灵，这是一种人生的态度的升华。

年纪轻轻就成为了一位职业投资人和美体作家，曲影有着让同龄人羡慕的成就。她谦虚地表示，在这之前她是个“涉猎过众多行业却无法找到方向的失落姑娘”，只是因为比其他同龄人更丰富的经历，和每一次遇到困境时都能得到来自爱护的她人的帮助，才会有今天的她。她介绍自己时的那种文静和谦虚，让你很难把她和一位职业投资人的身份联系到一起，只觉得面对的是个内敛的邻家女孩。

事业感动人生

曲静的职业主要涉及两个方面：瑜伽教师和美体书籍作家，换句话讲，她的工作就是被瑜伽所围绕，也正因这样，你很容易从曲静的性格里读到瑜伽的柔美和韧劲。

和大多数年轻人一样，曲静在初入社会时也有过迷茫的时候。对她而言，真正认识自己，并且开始转变的，是从她走进美体行业，从事瑜伽教学开始。

自从开始了瑜伽教学后，曲静开始建立起了广泛的师友关系，并和他们的交流中得到了很多启发和精神收获。从那时起，她突然明晰了自己未来的事业方向：帮助人们得到健康和美好的身体。因为在她看来，健康就是人们所拥有的最大的财富，而通过瑜伽让人们获得健康就是帮助人们获得财富的过程。

后来，自幼就有寫作天分的曲静也开始尝试通过撰写美体书籍来和更多人分享她的心得。曲静说，在她的书发行以后，一位得了慢性绝症，并导致家庭破碎的读者给她发了一封感谢邮件。

“她看了我的《心灵瑜伽》后说，感谢我给了她新的启发和力量，并决心重新开始她生命的规划，她告诉我‘没有什么能阻挡她去追求幸福’。”那一刻，曲静坚定了她“美体教学+美体写作”的事业方向，或者更准确地说，是人生的方向。“如果我能以个人的思想力量对他人有正面的影响，而这种榜样力量又不断地促使我迅速成长，趋于完美，那么我会在自身与他人的成长中得到最大的满足和快乐。”

直观的“时装语言”

美体事业对曲静的审美影响很大，这从她的选车就有所反映。“我一直认为车子和时装一样，要符合人的气质和喜好。而车子本身就应该是女人最直观的时装语言。我认为真正的我是大气的，热爱艺术和自由，这一切都和英菲尼迪FX35十分的契合：外表圆润，却充满了棱角的力量感，驾驶的感觉也充满了韧性，很有瑜伽的美学特质。可能我被瑜伽影响太深了，选车都往这里靠。”她说，FX35最能让她“表里如一”。

追寻生命的快乐

现在的曲静已经成长为拥有11所全国分店的美体会所投资人，但在她身上，你感觉不到企业家的“商业味”。“我会尽量去保持纯净的本质内在，尽量学习去站在远处看待身边所发生的一切，在生命的任何一个阶段都心无遗憾，勇敢地接纳一切美好的或痛苦的体验。”纯粹用“心”，这是曲静的经营理念，也正因如此，才有她“致力成为中国最好的身心灵拓展机构”，帮助更多人寻找人生的幸福的目标。也正因如此，她才没有一般年轻得志者的张扬，在职业规划上，仍是这样的内秀而真实。

最美丽的心灵作文 篇9

新浪，可以决定人的一生，外表美不算什么，主要是你的心灵如何。

有一次，我和小莫在图书馆内品尝着知识的美味。“沙沙沙――”一个声音把我拉回了现实的世界中，我轻声对她说：“下雨了，我们是不是应该走了?”小默点了点头，说：“再等一会儿，我马上就好了。”我皱起眉，但很快又回到了书的.世界。

大约三十分钟过去了，小默放下书本，张舒一口气，笑哈哈的说：“终于看完了呢，内容还真是精彩呀!走吧，我们回家!”我跟上了她那轻盈的步子。走到图书馆大门口，我愁眉苦脸地说：“都是你啊，雨那么大，我们又没带伞，现在要怎么回去啊?”

小默笑嘻嘻地说：“书籍是人类进步的阶梯，将就一下，冲啊!”说着，我们两个人手搭在脑袋上，像离弦的箭一般，冲向车站。

我和小莫有如“落汤鸡”一般，可怜兮兮的站在车站旁。突然，一个人拍了拍我的肩膀，我在惊恐下转过头――是一个大姐姐。一个身材偏胖，满脸绝版的姐姐。

那个大姐姐温柔的笑了笑，问道：“两个小妹妹，要不要过来一起啊?”我们愣了一下，飞快反应过来：“唔……不用了吧。”大姐姐说：“没关系的，我不是坏人。”沉默片刻，我们连个人点了点头。

一股暖流涌进我的心中，看着旁边的哥哥姐姐们，都在玩自己的，谁注意到我们了呢?而旁边这个姐姐，不仅注意到了我们，而且主动让我们撑伞。

车来了，我和小默在大姐姐的伞下走上了车，看着大姐姐试了的外衣，我不禁有些内疚，说了声谢谢，才撒开脚步。

最美丽的心灵作文 篇10

20××年5月12日14时28分，四川发生了8。0级汶川大地震。断垣残壁、受伤的人群、无助的眼神……这场突如其来的巨大灾难，使明媚的五月瞬间变得黯淡下来。无数孩子失去了亲人、无数学生中断了学业、无数人们有废墟中寻找着自己的亲人……然而，在这悲伤、无奈、迷茫的日子里，却发生了一个个动人的故事，出现了一个个不可思议的奇迹。最感动人心的小英雄郎铮，在被武警官兵们救出后充满感激地敬了一个队礼;美丽动人的青年女教师袁文婷，为营救学生献出了自己年仅26岁的宝贵生命;一个年轻的刚救出几个孩子的战士，在楼房崩塌之际哭着要他再救一个;东汽中学的谭千秋老师，为挽救学生用肉体遮挡，最后失去了宝贵的生命……这些可敬的人们，用他们最美丽的心灵，赢得了别人发自内心的尊重、敬佩和感激。在这些可歌可泣的日子里，我们难忘，难忘那些真心英雄的动人故事;我们铭记，铭记这场灾难带给我们人生的启示与哲理;我们感动，为人们真诚善良的心所感动;我们感激，感激那些坚强的人们给予我们的鼓励。

走在喧闹的大街上，我看看手中还有一千多块钱的银行卡，终于下定了决心。于是，我走进一家银行，拿过一张汇款单填写起来。在汇款单的最后一栏里，我带着我最美丽的心灵，写下了我的祝愿：

美丽的心灵 篇11

——题记

她是个安静的女孩，怯怯弱弱，从来都只是独自一人，就连成绩也平平，更让人无法接受的是她那因遗传病而造成的如鳞片般暗沉的皮肤。同学们对她都退避三舍，甚至有调皮的男生私底下称呼她为“怪人”。我也离她远远的，感觉这辈子不会与她有“交集”，可那次意外却让我不得不“倒霉”了。

分配值日恰好是我与她及其他几个男生一组，我立马大呼倒霉，男生们肯定不干活，她也不能指望。我只好在参加完会议后匆忙跑回教室，果不其然，校园和走廊都是一片寂静。等我垂头丧气地回到教室时，却突然发现一个身影正穿梭于桌椅之间，太阳的余晖洒向教室，把一切都染成了金黄，身影模模糊糊，我眼睛有些近视，看不清楚，是谁呢？肯定是我们可敬可爱的学习委员了。学习委员就是不一般，总能够急人所难。我的心被一颗美丽的心灵所震颤，忍不住跑了过去。

等我接过抹布，我一下子惊呆了。站在我眼前的竟然是“怪人”。我这才认真地审视她，五官小巧，一束马尾辫调皮地翘着，如果不是因为这个病，她也是个漂亮的女孩吧。我这样想着，心中不禁有些愧疚。她不好意思地低下头，加快了手中的动作。我环顾教室，桌椅整齐，黑板和地面也都整洁干净，甚至她还“多此一举”地为每个同学都擦了一遍桌子。所有的一切，难道都是她做的？我目瞪口呆地站在原地，这些工作平时很多人也不会做得这么仔细，这么认真。她突然小声地说：“你如果想走就快点回去吧，我把这点做完就全结束了。”“他们都走了，你为什么不回去呢？这些事即使你做得不这么仔细也没人会怪你啊。”她听了这话愣了一下，半晌，才慢慢地说：“没事，我都习惯了。”我猛地觉得心里一酸，泪水就要决堤而下，一句“我都习惯了”，这里包含了多少委屈，同学们多少过分的行为与话语，她全部都原谅了。

我为她感到不公，上帝是不是在恶作剧，为何将善良宽容这些美好的品德放进一具外表平凡乃至可怖的躯壳中？但是慢慢地，她的形象变得高大起来，她那纯净的心灵却愈发地闪亮起来。那是一种恒久、永不磨灭的美！这种美深深地烙印在我的心上，我不禁感慨：她，真的好美！

【评点】

文章运用了对比的写作手法，通过外表之丑，衬托心灵之美。先写同学“她那因遗传病而造成的如鳞片般暗沉的皮肤”，再写“同学们都对她都退避三舍，甚至有调皮的男生私底下称呼她为‘怪人’”，为后文写她“美丽的心灵”埋下伏笔。在这里，作者抓住人物外貌进行了细节描写：“我这才认真地审视她，五官小巧，一束马尾辫调皮地翘着，如果不是因为这个病，她也是个漂亮的女孩吧”，这些细腻的人物描写，语句生动具体，让我们更加感受到了一颗善良而美丽的心。

用心灵记录美丽作文 篇12

一千多年前，一只猴子在五指山上写下了“齐天大圣到此一游”并十分不文明地撒了泡尿，从此我大中国就涌现了许许多多“到此一游”的“英雄好汉”。

一座古楼的每一块砖头上，分明刻着“×××到此一游”“××我爱你”的字眼，满眼望去，更像是一张红褐色的宣纸上被墨水洒了好多好多个点，小墨滴们完美地破坏了整张宣纸。那只猴子万万没想到，中国人在一千年后模仿他刻下了一笔又一笔文明的`污点。

不必说古代建筑物上的点点黑光，也不必说美丽风景名胜中的绿中白点，单是身边这一无名小公园的一棵棵无辜的大树上的伤痕就数不胜数。

不过受到那只调皮的猴子影响的人们还把这一“品德”带到了国外，似乎想让外国的人们知道“中国文化”并好好“欣赏”。

还记得前不久有一条新闻说：“埃及30神庙浮雕惊现‘到此一游’。”这一消息一经传播，全国人民为之震惊，许多新闻随即趁热打铁爆出许多国内的名胜古迹被刻画的照片。看到这些，我不禁为之一震，然后陷入了深思……

那只猴子后来去了西方旅游，或许是他把这些恶习也带到了西方了吧。它们流传千年到了我们这一年代，可我们却寻根问祖的追查刻字的元凶。难道我们就不能分析一下自己的行为么?难道中国人不会控制自己的行为么，让自己变得文明么?“社会主义核心价值观”中的第三点就是文明，现在我们的这座城市也在创文，文明成为这个时代的代名词，争做文明人也是每个人所追求的目标。可谁能真正能做到文明?

朋友们，放下你手中的刻笔，控制你的恶习，拾起你刚乱丢的垃圾，停下你红灯下的步履，赶走那贪方便的心……从自己做起，从现在开始，将文明实实在在地体现在你身上，刻在你的心间。

美丽的心灵作文500字 篇13

沉着了一天，终于安静的坐在了科场里，时刻老人，你在飞跃吗?糊里糊涂的考完了。“Yes!大功告成，”当我把测验这事儿抛到了九霄云外时，后果飘飘悠悠的来到了我的面前。“啊!我的物理呀!我的分儿呀!物理的超低分使我的心中悬挂的千斤石重重的砸向了我的心里，将那颗颗自信，爽朗的幼苗压在石下，失了 “生命”，无法呼吸的大地，是何等的委曲啊。

回家的路上，嘴角下撇，鼻子酸酸，眼圈红红，天空乌云密布，铜币大的雨滴冲击着凡间万物，也冲击着我的心里。进了家，像一只受了伤的小鸟，无力生动，坐在沙发上，眼睛盯着茶几，天下的色泽再没有反射进来。“怎么啦?”妈妈开了句打趣，“蔫儿了?”，“妈----我的物理考砸了”我哽咽着，“不要紧，这是方才打仗到的学科，过渡期，再说，你不也常说失败是为了有更大的前进吗?”妈妈的话如同QQ农场里的高速化肥，使我的信念幼苗急速发展，在阳光雨露的庇护下，我学会了打开心扉，用柔美的心灵看天下。

心灵，因感恩而美丽 篇14

随着时代的发展，“90后”和“80后”的大学生已逐渐成为社会的中坚力量，承载着国家的未来和希望，尤其是“90后”，现在很多人都已站在成年的门槛上，或许是成长太顺利了，他们过惯了“衣来伸手饭来张口”的生活，这种长期以自我为中心的生活模式，很多人对感恩的意识是模糊的。

一、“90后”感恩意识缺乏的原因

1.个人成长环境的深刻影响

“90后”的大学生虽然经历过“素质教育”、“减负”，但在初中和高中时代他们升学的压力依然是巨大的，毫不夸张地说从出生开始他们就面临着社会给予的竞争压力，他们比“80后”所承担的心理压力更大，身为独生子女的他们早已成为家庭关注的核心，他们同样生长在众星捧月式的生活氛围中，而很多家长对孩子的爱也同时陷入了误区，即把爱等同于给予，而忽略了教育孩子如何去关爱别人，家庭小环境促成了孩子们以“我”为中心，唯我独尊，目中无人的心态和习惯，感恩意识严重缺失。同时家长和学校对学生的高要求，超越了他们所能承受的范围，使他们每天生活在痛苦的环境中，久而久之，在不易察觉的情况下，使他们形成了很强的逆反心理，在这种心理的作用下，即使是亲人和老师对他们的关心，也常会被误解，让他们真正理解感恩的意义确实有些困难。

2.社会环境对感恩意识的冷淡与“负容忍”

时下，受一些不良风气的影响，“感恩意识”已淡化到匮乏之状态，在一些地方提倡“感恩意识”已到了非常必要之时。钱与利交易、自私与自利的贪婪不仅侵蚀着人与人之间的真情，而且也吞噬着他们的良知。一系列发生在生活中诸如贪赃枉法、坑蒙拐骗、不孝父母、无视恩情的“忘恩”事件告诉我们，重塑社会的“感恩意识”不仅关系人情道德，而且事关社会和谐。与同是西方的节日相比，而“情人节”那天却是鲜花店里销售火爆的鲜花、情人分享香郁的巧克力、共进浪漫的烛光晚餐场面，而“感恩节”却显得异常的平静与冷清。

3.教育培养部门对学生感恩教育的忽略

如果说家庭和社会没有把好前两道关，那么重任就落在了第三道关——学校。长期以来，从小学到大学更多重视的是学生的专业教育、能力培养和就业出路等问题，忽视了学生的情感教育。学校在道德教育中，缺乏最实际、最能触动人心的教育，中国传统伦理中仁、义、礼、智、信以及现实生活中最基本的人伦关系却没有引起足够的重视。一些高校过分注重教育的功利性，而忽视了教育的育人功能。某些学生表现出以自我为中心、自私自利、人际关系冷漠，这些都与学校的感恩教育缺失有很大的关系。

曾有专家指出，“感恩意识”的缺失从根本上讲就是优秀传统文化被遗弃的结果。他们认为，一些年轻人追求所谓的外国性质的“个性”与“自由”，认为人的自由就是单纯的个体化，信奉自由自在、无牵无挂，认为孝顺父母是文化糟粕的体现。在这种思想的毒害下，蕴藏在中华民族文化中的优秀品质被日渐抛弃，几千年的感恩文化也日趋黯淡。而我们认为培养学生的感恩意识，绝不仅仅是对父母之恩简单的回报，更多的是培养一种责任意识、自立及自尊意识，让他们懂得感恩是生命的一个重要要素。　二、加强“90后”大学生感恩意识培养的途径及办法

1.把握先机——把感恩意识贯穿于学校的入学（入职）教育中

意识培养需要一个过程，而大学阶段正是学生世界观、人生观形成的重要时期，而作为初高中阶段更多的是关注智力挖掘，在某种程度上情商的开发是欠缺的。因此，对高校来讲，对于刚入学的大学生既要做好与学生高中阶段文化知识的对接，也要做好情商的培养和培育。而此时入学（入职）教育工作正是先机，这一阶段他们刚刚结束了单调、枯燥的高中生活，还留有金榜题名的喜悦和亲朋好友的祝愿，父母和恩师的辛勤培育也在脑海中有深刻的记忆。此时对于刚步入大学校门的他们来说，提倡感恩教育比较适合，接受起来相对容易，同时高校应将入学（入職）教育中感恩意识与校情校史、感恩意识与专业导航、感恩意识与军事训练、感恩意识与就业择业等有机地结合起来，让感恩意识在新生头脑中打下深刻的烙印，为以后学生整个学业生涯规划中情感教育的进一步开展奠定基础。

2.重要节庆——把感恩意识融入到学校的氛围中

重要节庆也是培养在校学生感恩意识的好时机，如在每年党的生日那天，可安排丰富多彩的校园文化活动，既是庆祝，又是感恩意识的培养；再如一些高校每年经常组织的“优秀校友返校周”活动也是一个良好的契机，优秀校友的成功离不开母校的辛勤培育，学校可以安排采访、讲座等形式，请优秀校友谈体会，请在校的大学生与之座谈等多种形式展开，在活动的安排上，要把校友对母校的感恩意识融入其中，坚持开展，形成一种大学文化。通过这些活动的开展，让学生认识到他所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。实际上，每个人从刚来到这个世界上的那一刻起，就已经沉浸在他人、社会对我们恩惠的海洋里了。因此，要唤醒学生的感恩情感，让他们学会重视、尊重和感激别人对自己的付出，学会知恩图报的同时，教会他们施恩不图报。在现实社会中，凡是具有爱心的人都是施恩不图报的人，他们处处为别人着想，以国家利益和民族利益为重，让他们明白他们是推动社会进步的真正力量。

3.写进教材——把感恩意识教育持久开展起来

目前，各高校对学生的情商教育都纳入了意识日程，总体是好的，但力度不够，不能长效开展。据了解，在平时的思想政治教育工作中有些高校把感恩意识编进了《大学生心理健康教育》和《思想道德与法律》等教材，但不能贯穿大学生整个学业生涯规划，开展不够深入，建议在教材的编写和教学计划的设置中加大力度，做到学生的两课教育由始至终都要渗透感恩意识教育，常抓不懈。

4.加强引导——把感恩意识内化为学生的品质

社会实践是锤炼个性和锻造人格最为行之有效的途径。正如苏霍姆林斯基所说的：“道德准则，只有当它们被学生追求， 获得亲身体验的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正的成为学生的精神财富。”将感恩教育融入社会实践才能为大学生与现实生活的直接对接找到突破口，为大学生道德情感的培养与升华提供新的平台。将感恩教育真正渗入学生的心灵，内化为感恩品质，关键就在于调动学生参与的主动性、积极性。作为培养人的教师，尤其是思想政治工作者，要加强引导，用多种形式如社区实践、志愿者服务等开展感恩教育，让学生在社会实践活动中体会到对自己、对他人、对社会的帮助与恩情，这样不但能锻炼他们的实际动手能力，而且能在活动中升华他们对国家、对人民的热爱。感恩教育与社会实践相结合，能使大学生对感恩的认识由感性上升到理性，内化为他们的内在品质。

总之，加强感恩意识教育，并非一蹴而就，需要全员动员、全员参与，点面结合，才能把这项工作做好。

参考文献

1 袁贵仁.切实加强和改进民办高校德育工作——在第三届民办高校思想政治教育研讨会上的讲话[J].思想教育研究，2004（4）：2～4

2 许益锋.浅析当前我国民办高校的办学理念[J].惠州学院学报，2007（4）：86

美丽的心灵作文300字 篇15

是他，一个我天天看见的年迈的清洁工。他还是那么早，还是老样子，一步步地扫着这条马路。我特意路过他的身旁，看到一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸，此时，他正专注地扫着雪，是那样的认真。

他先把雪扫成一堆一堆的，再一堆堆地撮起来，然后再倒进垃圾堆去。突然，他注意到不远的地方下水道被堵塞了。他快步走过去，用那双干枯的像老树皮一样的手，把雪一点一点抠出来，直到通了为止。

这时，他的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被冻得通红。他没有在意，仿佛已经习以为常了。他接着又向前扫去，高大的身影渐渐地消失了，他的身后留下了一条干净的马路。

美丽的心灵作文1000字 篇16

美好纯洁的心灵是一个人美的体现。人的心灵往往就决定一个人的性格与命运。美好的心灵还是交朋友时一条美丽的红丝带，能让更多的人跟你牵友谊的手。记得，我曾经做过一道感人的阅读题，它给我们讲了这样一个故事：一个小女孩的妈妈病了，头发都掉光了，有一次，小女孩给妈妈买药时看到商店里有一个金黄色的假发，它很想给妈妈买，可老板说要花15元。她没有那么多钱，就每天去山上采药卖钱，可最后只赚了一点钱，当她再一次去商店时，老板说已经卖出去了，她很生气而遗憾的回了家。

到了家，她发现有人给她送了礼物，打开一看，正是那个金黄色的加法。商店老板是被她纯洁的心灵打动了，所以才松了这份对小女孩来说可算“贵重”的礼物。这难道不是最美丽的心灵?在上年暑假时，我从电视上认识了一位善良的老人，他的名字我已经记不清了，但他所做的每一件事去让我感动。他小时候因为家里穷只上过几年学，可他还依然想上大学，可这只能是他一生的梦，为了不让他的遭遇在别人身上重演，他前后帮助了几十个贫困生，为了给他们交学费，老人甚至出去打工。而他的小孙子生病需要巨额医药费时，他却一分钱也没有拿出。这遭到了许多村民及家人的不解。可那些被他帮助过的大学生却忘不了他，大多都考上了“北大”“清华”等名校，他的善良之心深深地触动了每一个人。这难道不是最美丽的心灵?我上三年级时有个很好的朋友，叫卢佳彤，他是个东北小姑娘。有一次星期天，我们在一起跳皮筋，这时走来一个老奶奶，身上背着一个看起来很重的包，右手还提着一包菜。那个很重的包已经压弯了她的腰，显得那么年迈。我们几个很想帮她，却没有一个好意思走过去。你望望我，我望望你。这时卢佳彤走了过去，微笑着说：“老奶奶，我们帮帮你吧。”老奶奶亲切地说：“不用了，我们家很远。”她说：“没关系，反正我们没事。”老奶奶就答应了。在路上，老奶奶不停夸我们。这让我们有点骄傲。

可她却说，这是我们应该做的。她做的这件事给了我很大的震撼，这颗幼小而又善良的心难道不是世界上最美丽的心灵吗?我们身边有许许多多美丽的心灵，我觉得心灵没有最美丽的或差一点的，只要你是善良的，每个人的心灵都可以是最美丽的。美好的心灵加美好的心灵就等于和睦的大家庭。多一颗美好的心灵就是多了一份美丽，就多了一份感动，多了一份微笑。不要尘封自己的心灵，打开心扉，怀着美好的心灵显示出自己别样的美丽，让自己的内心深处多一点对人的关怀，让别人的内心深处多一点你的美丽。