赴成都实验小学学习心得

赴成都实验小学学习心得（精选10篇）

赴成都实验小学学习心得 篇1

在中国少年先锋队建队日即将到来的时候，我们带着学校领导和对自身发展的期望，来到了成都实验小学参加为期一周的学习培训活动。在这期间，感受到成都实验小学浓郁的文化氛围以及老师教育教学各方面的先进经验，感触良多，在此做一个简要的总结和对自身工作的反思，希望以此深化和提高自己的认识。

走进成都实验小学，是国庆收假后的第一个早晨。大部分学生在家长的护送下，整齐而井然有序地走进校园，没有大声喧哗，没有横冲直撞，在他们的脸上，可以看到太阳升起的阳光。给我印象最深的，是第一次看到实小的一年级孩子们，他们到教室之后，没有到处乱跑的疯闹，也没有收拾东西的凌乱，而是由两个孩子拿着生字卡片在教室门口坐着，每到一位同学，就必须先认字，再进教室，这样的活动进行得有条不紊，进了教室的孩子则大部分都在进行早读，整个场景给人的感觉是心情愉悦，身在那样的场景，我忍不住微笑。同时，我也注意到了另一个方面，就是实小的一年级孩子大部分都是七岁以上的，他们的纪律性更容易养成，而我们学校一年级的孩子则大部分是六岁甚至五岁的孩子，这对老师们的工作也是一个挑战。

让我眼前一亮的，是实小进行的升旗仪式，这样的升旗仪式，老师只是主持人，这周的主题没有以演讲的方式呈现，而是某一个班的孩子在之前就准备好的以表演的形式呈现的主题。这样的形式，不管是高年级还是低年级的小朋友都乐于接受，并且都能从中有所感悟和认识，效果很好，避免了演讲的枯燥和高低年级的认识水平难以调和的情况。另一方面，实小的升旗仪式，没有领导的国旗下讲话，实际上，我们学校升旗仪式中，领导的讲话甚至学生代表发言，效果不是太好，很多孩子尤其是低年级的孩子注意力没怎么放在这上面，或许换一种表达方式效果能更好。最后是退场的时候，留下一些和每个班级都息息相关的话题，学生一边退场，老师一边宣布哪一天哪个班级有什么任务，这样一来，孩子们在退场的时候就会认真听广播，避免了吵闹和混乱的情况出现，也不用班主任老师再去刻意强调退场的纪律问题。

学校的氛围都是由各个部分融合起来的。在实小四年级数学老师办公室，感受到的是同一年级各个数学老师在教育教学上的充分交流与研讨，他们针对同一教学问题，发表各自不同的观点，取长补短，让学生在学习的时候尽量轻负高效，并且针对本区教研员的教研方向，研究期末出题的大致方向和难度等等。但是，我们学校很多老师都是带了两个甚至更多班级，并且暑假的时候没有提前备课，所以在教学的同时还要备好几个班的课，并且要保证作业的批改和纠错检查，还有各种报告、学习、反思等等，老师的压力也比较大，所以这种研讨的氛围就不是那么浓了，也可以说很少有那么多心力这样围绕一个问题展开深层次的讨论，更多的是常规教学的讨论。还有一个客观因素，就是插班年级都只有一个班，老师们只有在整个数学组内讨论，对于各个年级的针对性不强。所以也希望学校能和教研室有一些交流沟通，让老师们能对教研室的一些动向和趋势有更多一些的了解便于更好地指导教学。

在成都实小还有一个很深的感触，就是实小的孩子们都很自立，他们中午的饭是由食堂的师傅用推车送到教室，每个孩子拿着自己的碗去盛饭，吃完饭后，由孩子们自己把勺子和推车推回食堂，即使是一年级的孩子也是两个人一起抬着回食堂的。相比较而言，我们学校的孩子就比较缺少这种自己动手的能力，虽然我们提倡为学生服务，但不是所有事情都为孩子做完，应该适当地锻炼孩子做一些能力范围内的事情。

赴天津成都考察学习心得体会 篇2

务实抓发展

——赴天津成都学习考察统筹城乡发展的心得体会

近期，我随市党政代表团赴天津、成都学习考察城市建设、统筹城乡发展、产业园区建设等方面的工作经验。通过实地考察、相互交流和亲身体验，深受启发、收获很多。下面，我简要谈一谈对天津成都统筹城乡发展的体会和认识。

一、天津成都统筹城乡发展的主要成效

东丽区属天津市十个农业郊区县之一，他们在统筹城乡发展的过程中采取的创新举措以及取得的辉煌成绩令人震撼。东丽区将农村城市化作为科学发展、和谐发展、率先发展的重点，探索出“城中村改造”、“宅基地换房”、“依托大项目有序撤村”三个城市化实现路径，城市形象不断改善，城市功能不断提升。尤其是辖区内的华明示范镇，紧扣“宅基地换房”核心，大力实施“三区”联动战略，树立了天津市“宅基地换房”典型，其公认度、价值度和推广度得到国内外专家的充分肯定，成功入选上海世博会城市最佳实践区，荣获“中国十大和谐宜居乡镇”称号。

双流县近年来抢抓成都市被列为全国统筹城乡综合配套改革试验区的机遇，率先在全国提出工业向集中发展区集中、农民向城镇和新型社区集中、农用地向适度规模经营集中的“三个集中”，探索出了城乡一体化的“双流模式”，成为全国县域经济科学发展三大模式之一。特别是土地经营权“长久不变”开全国先河，在土地流转、产业支撑、保障到位和制度创新等 方面创造了在全国有影响的经验，十分值得借鉴。

二、对天津成都统筹城乡发展的相关体会

（一）天津成都的发展，体现了抢占先机、敢想敢干。从天津、成都的发展历程看，他们也曾受到转型发展、科学发展的困惑，但政策机遇一旦来临，天津、成都各地能够敏锐地发现机遇，并把上级政策与本地实际科学地融汇贯通，大胆地试、勇敢地闯，鼓励创新、宽容失败，最终取得了良好效果。

（二）天津成都的发展，体现了大气魄、大手笔。规划是城市发展的先导。天津、成都在城市空间布局、规划设计方面充分体现了前瞻性和科学性。天津依托政策机遇和地缘优势，提出了“双城双港、双向拓展、一轴两带、南北生态”的城市规划理念，使之逐步成长为全国第三大城市；成都立足历史人文和自然生态，科学地描绘了一幅“城乡一体化、全面现代化、充分国际化”的世界生态田园城市蓝图。

（三）天津成都的发展，体现了项目大、产业新。学习考察期间，深刻地感受到，天津、成都的城乡建设投资很大、水平很高，尤其是天津在城市建设方面的大气洋气、清新亮丽、中西合璧、古今融合，让人印象深刻。在统筹城乡发展过程中，高度重视产业的转型升级。在工业上，天津大力推进了工业园区的归并整合；在农业上，天津提出了向园区和规模经营集中的口号；在集中居住区，天津始终注重复垦土地开发的转型升级。成都依托历史文化，将宽窄巷子打造成集中西特色餐饮、文化创意产品展示于一体的新型街区，不仅探索了一条旧城改造与历史风貌保存相得益彰的成功路子，更将院落式情景消费 体验推向了一个新的高度。

（四）天津成都的发展，体现了机制新、政策新。天津华明示范镇通过宅基地换房的模式，撬动农村土地流转制度、管理体制、管理方式、农村集体经济组织形式、建设投融资方式、综合执法体制、社会保障制度、小城镇扶持政策等八个方面的体制机制创新。成都三星镇在完成农村土地和房屋确权颁证工作的基础上，结合土地综合整治项目，通过出租、转让、入股联营等方式积极推进农村生产要素顺畅流转，为实现农民多元增收奠定了基础，2011年该镇农民人均纯收入达到11192元。

（五）天津成都的发展，体现了奋发有为、苦干实干。在天津和成都，随处可见热火朝天的建设场面，感受到各级领导干部奋发有为的精神状态。我们参观的华明镇仅用了2年时间，就完成了全镇近5万农民的搬迁，效率之高令人惊叹。学习天津、成都的经验，不仅要学习他们的发展思路、战略谋划，其干事创业的精神状态更值得好好学习。

（六）天津成都的发展，体现了科学发展、长远发展。天津、成都的发展历程深刻诠释了科学发展观的基本内涵，他们将经济与社会、城市与农村、人与自然、发展与稳定有机结合，统筹推进，为实现区域经济社会发展的新跨越打下了坚实基础。

三、几点启示

（一）坚持解放思想，优化发展路径。把解放思想贯穿于城乡建设发展的全过程，切实转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念，努力做到把吃透县情与谋发展、贯彻政策与抓落实、干实事与求实效等三个方面有机结合起来，积极探索进 一步推进城乡协调发展、科学发展的新路子，使统筹城乡发展工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。

（二）坚持规划引领，绘就发展蓝图。立足我县生态环境优美、文化底蕴深厚的禀赋，前瞻性、科学性地谋划城乡一体化发展方向。按照“人口集中、产业集群、资金集聚、产品集散”的城市功能定位，打破原有城乡分割的规划模式，以统筹城乡资源、优化发展空间、实现城乡一体化发展为目标，启动编制镇巴全域城镇发展总体规划，探索城乡统一规划、统一建设、统一管理的新机制，建立以主体功能区规划为基础，与国民经济和社会发展规划、土地利用规划、城乡规划相互衔接的规划体系，努力实现“城市向农村延伸、农村向城市聚集”。

（三）坚持项目运作，加快城镇建设。坚持用抓项目的理念推进城镇建设，统筹谋划重大基础设施布局和建设，促进城乡基础设施有机衔接，形成城乡一体的基础设施网络体系，实现城乡共建、城乡联网、城乡共享，努力构建宜居、宜商、宜观光的现代城镇体系。“十二五”期间，将紧紧抓住各项政策机遇，着力抓好改善县城面貌的城建项目，增强发展后劲的重点项目，惠及民生的基础项目。

（四）坚持理念创新，破解融资难题。坚持以市场化运作为主，整合项目资金为辅，县级财政投入为弥补的筹资办法以及“招商引资启动，财政投入撬动，部门出资带动，全民参与联动”的推动机制，多元化筹资，有效破解建设资金瓶颈制约。

（五）坚持以人为本，精细管理城镇。坚持城为民所建、城靠民共建、城兴民共享的理念，进一步完善市政基础设施，提高园林绿化水平，理顺体制机制，大力推行城市综合执法，深入开展市容环境综合整治和农村清洁工程，狠抓群众教育引导，提升文明素质，努力形成政府引导、社会支持、群众参与、人人维护城镇建设成果的良好氛围。

（六）坚持三化同步，推进持续发展。在加快城镇建设的同时，坚持不懈做大做强产业，统筹推动工业化、农业现代化和城镇化协调发展。结合城镇建设总体规划，同步编制产业园区建设规划和生猪、茶叶、魔芋等主导产业发展规划，制定完善各类产业发展扶持政策，大力发展工业和三产，壮大农业主导产业，完善社会保障制度，为进城务工农民提供充足的就业岗位和发展平台，增强城镇的凝聚力和吸引力。

赴成都实验小学学习心得 篇3

——赴成都市实验小学考察报告

宜昌市西陵区三江小学 雷晓军

“堂堂正正做人 勤勤恳恳做事”，这是成都市实验小学的校训。2009年10月20日我们随区教育局小学校长考察团来到成都市考察学习。三天的考察学习，去了4所小学，每所小学都有自己的特色，使我们受益匪浅。进入成都市的学校，印象最深的是精致、优美的校园环境，整洁的校园、教室卫生，尤其百年老校那深厚的文化底蕴，浓浓的育人氛围，求真知求发展的教师队伍，锐意进取的校长，都是成都教育发生质的跨跃的重要保障，成都市的精品教育已经成为基础教育改革新的亮点，成为推进素质教育新的着力点，成为成都市优质教育新的增长点。可以毫不夸张地说，成都基础教育的发展之路，就是优质教育的奠基之路，优质教育的探索之路，优质教育的创新之路，优质教育的生成之路。给我印象最深，感触颇多，启发较大的是堪称“小学校、大雅堂”的成都市实验小学。

四川省成都市实验小学始建于1918年，已有近百年历史，是前国家总理李鹏同志的母校。学校有深厚的文化底蕴，积累了丰富的办学经验，是中央教科所实验研究中心、中国教育学会小学德育研究会、中国教育学会中小学整体改革专业委员会的实验基地，是国家教育部现代教育技术实验学校。中国教育学会和中国教育报曾联合授予学校“金钥匙”奖。学校现拥有特级教师8名、中学高级教师6名、全国劳模和全国优秀教师5名、省劳模和省级优秀教师４名。学校一直以教育改革为己任，在长期的教育教学改革和实践中，逐渐形成了自己的特色，并产生了广泛的影响。孩子们在老师们的培养和陪伴下健康快乐地成长，他们在丰富多彩的校园生活中充分展示、全面发展。手脑灵活、思维活跃、个性活泼、充满活力的孩子是校园最美的风景，他们灵动的生命让幸福的雅园满庭芬芳、生机勃勃。

通过这次考察，我受到的影响和启示是无法估量的，它将为我今后的办学、人才培养，具体到教育教学领域的具体工作提供丰厚的养份，促进我教育教学水平和管理能力的不断提高。此次活动通过听学校校长汇报、实地参观考察，我们看到了这所学校的先进之处，看到了他们的特色，同时也给我以新的启发。

一、校长应有超前的教育思想和现代办学理念

学校的校长要头脑清醒，目光远大，办学思想要前卫。校长对世界最先进最前沿的教育改革发展信息、教育的政策法规都应十分熟悉。在成都市实验小学的发展中，以校长为首的领导班子前瞻性地提出“小学校、大雅堂”是学校的办学追求。“小学、大雅”是学校的办学理念。“以雅育雅，自主发展，为学生的终身幸福和发展奠定基础”是学校的教育理念。“和而不同”的学风，“活而有常”的教风。“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”作为校训。把“学生文雅、教师儒雅、学校高雅”（文雅的学生——学生行为规范“正”；行事态度“勤”；发展状态“活”。有学子的勤勉,日有所长，月有所进，情有所爱，慧有所托，志有所远，体有所健，行有所美，达于可能的最高。儒雅的教师——知识文化“渊雅、博雅”；胸襟气度“宽雅、和雅”；言行举止“清雅、文雅”。有学者的风范、智者的明察、仁者的宽阔、勇者的意志；相伴学生，其身正堪楷模；专业学养，其广博可润心；服务社会，其良知可亲孤贫。高雅的学校——学校有学府的博大：兴科学之风，民主之气；求道理之真，人性之善，创造之美。）作为办学目标，以培养“手脑灵活、个性活泼、思想活跃、充满活力、文质彬彬、谦谦君子”。超前的教育思想和现代办学理念铸就了这所实验小学。

二、校长应根据社会需求办学

现代社会需求的是优质教育。成都人用其特有的睿智头脑和实干精神，运用现代办学理念管理学校，以满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求。成都市实验小学一切为学生着想，尽可能创造最好的条件和氛围为学生的充分发展服务，以优质教学服务赢得了学生和家长的青睐。确立了“为学生服务，为学生的发展服务”的学生中心教育模式，树立了教有特色，学有特长，促进学生全面发展的质量观、人才观和教育观。从硬件设施看，班班有电脑、视屏展示台和多媒体整套设备。学校的美术室、音乐室、图书室、劳技室、实验室、微机室等功能室应有尽有，全面开放，令人羡慕，为实现优质教育提供了一流的硬件设备。从教学方面看，教师的教学方法和手段都十分先进，关注课堂教学改革和注重课堂教学反思，能最大限度地发展学生的个性特长，关注每个学生的发展。从特长培养方面看，学校办有各种收费性质的特长班、兴趣班，高薪聘请了一大批专业教师，为学生的全面发展服务。学校的各个方面都为社会提供了优质教育，满足了社会需求，同时，学校也得到了社会的回报，带来了巨大的经济效益，有力地推动了教育快速发展。

三、校长应创建品牌学校，打造教育精品

成都市实验小学的领导干部品牌意识强，注重在内涵培养上下功夫，打造教育精品，实现优质教育。她是成都的一所名校，1918年建校，积淀了深厚的文化底蕴，形成了良好的校风、教风和学风，教学质量高。他们一是建立健全竞争激励机制。干部能上能下，工资待遇能高能低；对教师动态管理，实行按需设岗、竞争上岗、择优聘用的原则，优化教师队伍，增强教师的责任感。二是注重教师素质的提高。抓师德教育，培养教师的爱岗敬业精神；抓教师的学历培训，提高教师的文化素质；抓课堂教学，提高教师的教学水平；抓教育科研，提高教师的科研能力和理论水平；重点抓了青年教师的培养工作，按照“合格教师——星级教师——学校名师——优秀教师——特级教师”的培养路径，按标准严格考核，不同层次的教师拿不同的津贴，大大提高了年轻教师的工作积极性，造就了一支有生气、有活力、有希望的高素质的教师队伍。三是充分发挥学校名、特教师的辐射、带动作用。学校给名、特教师创造研究条件，对他们进行包装和宣传，并积极推广他们的研究成果，提高他们的知名度，使他们成为学校教育的品牌，教育的精品，以增强学生和家长对学校的吸引力，效果良好。

四、学习考察后的几点思考与体会

1、更新观念，提高素质，走学校内涵发展

陈旧的管理方式和传统的教学模式已不适应社会的需要，应在观念上、自身素质上发生根本的转变和不断的更新。从教育管理方面看，管理者应树立教育是产业，教育必须根据社会市场来培养人才，教育必须以学生为本，为学生的充分发展服务。从教师方面看，教师应树立起为学生服务、对学生负责、为社会培养人才的观念和意识，实现教育者向服务者角色的转变。随着新课程实施的不断深入，教师将面临着巨大的挑战，这更需要教师加强学习，提高素质、转变观念，成为素质教育和教育现代化的合格教师。

2、加快推进教师的成才之路

通过教育人事制度改革，解决长期以来“人员能进不能出，职务能上不能下，待遇能高不能低”的弊端和问题，建立健全竞争激励机制和教职工合理流动的机制，增强干部职工的危机感、紧迫感和责任感，激发干部教师的竞争意识。

下决心培养一支作风民主、团结协作、与时俱进、公正高效、结构合理的集体领导班子。有敬业奉献精神和现代管理理念，教育教学和科研能力强，能主动学习，以身作则，身心健康，公众信誉度高。

增加中青年骨干教师的培养力度，以学校“知青书社”为依托，根据学校实际，制定《三江小学教师管理条例》，对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班主任工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列具体而明确的要求。制定骨干教师评审制度，将他们推到教育科研、课堂教学改革的最前沿，为他们创造锻炼的机会和展示才能的舞台，并对他们进行包装，进行宣传，使之成为学校乃至社会人人皆知的品牌教师、教育的精品，以此扩大学校的知名度，获得家长和学生的信任与亲睐。三年内造就出区级以上教坛新秀、骨干教师、学科带头人和名师10名以上。充分发挥中老年教师的作用，将多年的教育教学经验传授给年轻教师，特别是好的经验和成果要加以推广和运用，实现资源共享。

3、着力打造优质教育，全面满足社会需求（1）创造条件，为实现优质教育奠基

在现有条件下，努力创造条件，打造优质教育，是我们每个教育工作者应该思考的问题。多渠道筹措资金，改善办学条件，为教育教学提供一流的设备设施是当务之急。一是争取政府和教育主管部门的投入；二是创造优良条件，吸引学生和家长，为实现优质教育奠定坚实的基础。三是学校合理运用资金，统筹兼顾，培养教师队伍，创设墨香、书香、品香的教育环境。

（2）树品牌，造精品，为实现优质教育培养人才

学校要注重品牌建设，打造教育精品，为实现优质教育培养大批的研究型人才。一方面学校要有品牌意识，扩大学校在社会中的影响力，如誉满三江的我校书法艺术，要在“翰墨飘香、德智双馨”的办学目标指引下,进一步彰显学校特色，打造教育精品，内强素质,外树形象，用智慧和汗水铺就特色文化浓郁的“墨香、书香、品香”的学校发展之路。另一方面三江小学在开展写字教育研究中，确立了“翰墨飘香、德智双馨”的办学目标，具有较为丰富的文化底蕴。但书画教育如何良性发展亟待思考，同时还需加强写字与育人如何更有效的紧密结合的思考、加强学校个性化的教育教学思想的研究。

（3）深化学校规范管理，全面提高质量

认真贯彻落实《义务教育法》，依法办学，依法治校，建设效能型学校。一是加强课程管理与建设，落实课程计划，深入校本课程的开发和使用，深化课程改革，严格按照国家规定，开齐开足每一门课程。认真实施新课程标准，更新教育观念。

二是加强教育科学研究，积极为教师提供学习的平台，力求通过外培、自培开阔教师视野，增强文化底蕴。进一步完善学校教研组、年级组、备课组三级校本教研制度。校级教研活动每周开展1次，校级教研活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析、课例评析、典型课观看、讨论为主；备课组教研活动除固定周活动时间外，因其不受时空的限制，可随时随地开展备课，教学研讨，案例分析，问题探讨解决等活动。

三是建立教学质量监控评价制度，实施行政领导“推门”听课与平时的“看、问、测”相结合的考察形式，促进课堂教学效率的提高。

四是继续开展教学展示活动，使这一活动在要求每位老师都参与的基础上，从单纯的上课向上探讨课、精品课转化。

（4）提高学生素质，满足社会需求

学校的一切都应为学生服务，为学生的发展服务。提高学生素质，培养精品学生，满足社会需求。我们要让学生在校的每一分钟都成为教育过程；让学生的一切活动都成为教育内容；让校园环境的每一个角落都成为教育场所。学校尽一切所能，调动一切积极因素，创造一流条件，满足不同层次、不同特长学生的发展需要，充分发展学生的个性特长，培养各类特长生，开展各类特长展示活动，使他们在学校健康、活泼、全面地发展，着力打造现有条件下的优质教育，全面满足社会需求，促进学校的快速发展。

赴金江实验学校参观学习心得体会 篇4

毛河中心小学 王明国

4月15日清晨五点,我们全体老师便踏上了远赴金江实验学校参观学习的征途。上午八时,我们就到达了目的地。这次活动在金江实验学校副校长邓启真同志的热情接待和精心安排下得以顺利进行。现将本人体会行文如下：

一、参观学习情况

在参观学习中，我们全体老师认真听取了邓启真副校长关于金江学校校容校貌和未来发展规划，以及教师如何备课、说课、辅导学生的详细介绍。在邓副校长的安排和带领下，我们随行老师听了两节公开课，并具体参观了学校内的各项设施和优质资源配置。

二、总体感受

这次活动的如期开展,让我再次感受到了现代校园文化和环境建设气息，洗理了深山教师传统教育理念，开拓了传统教师的教学视野，从实更新了传统教育观,为将来着实提高山区素质教育，搞好教学质量提升，基本缩小城乡教育差 1 距，有力整合和挖掘校本资源，全面推进学校标准化建设，提供了有形地可参考依据。

1、校园建设

金江实验学校是金寨县地方名校，是金寨教育的门面。她集中了学前教育和九年义务教育，校园建设整齐规范，富有现代校园气息。学校内教学楼、综合楼、运动场、停车场、绿化带、活动广场错落有致，新项目建设接二连三，学校建设日新月异。让我看后不时叹惜——城乡教育差距依然很大！作为山区教育工作者的我们，身上压力仍然不轻，辉煌教育之路任重道远。今后，我们还要下大力气去争取资金改善校园建设，优化学校资源配置，极力创造良好地育人环境，实现教育无境界，城乡一体化。

2、资源配置

金江实验学校资源配置先进齐全，校内多媒体教室、音乐教室、电子备课室、实验室、图书室、阅览室、语音室等配备规范到位，工作开展有章可循。金江实验学校是名副其实的现代标准化学校！

3、课堂教学

这次，我听了两节公开课，执教者是校内骨干教师，采 用的是现代电化教学手段，听后让我感受颇深。首先，在教学中，他们运用的是多媒体（电子备课充分），方式灵活规范，教学效果好，给我们山区老师起到了示范引领作用。其次，在教学中师生合作探究学习得到充分落实，教与学的氛围显得非常活跃愉快，整个课堂充分体现互动，生成效应强，展现了良好地现代教育观和师生观。再者，课堂中师生全身心投入状态是达到最佳教学效果的主要原因。另外，执教者的良好素养（教学方法、语言表达、用心教好的敬业精神、充沛情感、课堂师表形象等）也深深印在我的心中，并将长期影响着我的教学生涯。

到成都双语实验学校学习心得体会 篇5

凤仪小学李代友

11月4日，我校二十余人前往成都双语实验学校考察学习。我参加的是初中数学组活动。在听讲座、听课堂教学、集中交流等活动中，我深有感触。现就我个人的体会作一概述。

一、教师课堂平实有效。

该节教师所授的知识为“平面直角坐标系”第一课时，在本堂课中，教师运用了多媒体教学，但每次都是用于关键处，且次数不多，对于重要的内容都是用粉笔在黑板上板书。在完成基础知识的教学后，学生会完成练习题。教师在练习题设计方面有梯度且有连贯性，每次练习既能巩固前一个知识点，又能开启下一个知识点。整堂课不具备表演的性质，是一节扎实的常规课，教师基本功扎实，专业知识表述准确、简洁。

二、辅差方法切实可行。

1、考前漏题法。教师在教学新章节知识的前一周需设计好检测题，并将考题先拿给差生看，让他们明白哪些题要考，那么在学习新知识时，学生就会认真听讲，教师讲解新知时也是围绕检测题展开。检测时也不能换题，最多换一些数据，以免学生对老师的话失

去信任。

2、小纸条法。以练习题的形式将所学知识罗列出来，写在若干小纸条上，每张纸条上的题不宜太多。对于较简单的题让学生直接带上草稿本利用课余时间到老师处抽签完成，教师及时评价；对于较难一点的题目，让学生先抽签，然后下去思考（给一定的时间段限制），最后学生到教师处解答，老师要及时评价。这样有利于鼓励学生主动学习。

赴成都实验小学学习心得 篇6

上一周，我有幸到安阳殷都区实验小学参观学习，零距离触摸之前曾一度令我困惑迷茫的五环教学模式。学习期间看得多，听得多，想得多，做得多，因此感想也颇多。经过初步地整理之后，我将自己此行的感受与大家分享一下：

一、安静热烈的高效课堂

1、安静自学

在课前教师把第二天要学习的课文导学案发给学生，让学生在家按学案的要求进行预习，会做的题自己做，不会的可以查找工具书，在工具书中找不到的，第二天到学校先两人交流学案，然后小组交流。学习课文后，学生还可以把原来学案中不明白的地方或做错的地方进行补充、订正。预习做得好小组老师针对“自主学习”这一块进行加分。

在课堂中，教师先出示学习目标，学生针对学习目标自主学习，然后小组内交流。课堂上留给学生安静的自学时间。

2、展示热烈

班级展示这一环节只展示“最精彩的”和“解决不了的”，学生的自信和兴趣的培养全放在小组当中了。在展示时，别的学生可以补充，也可以纠正说错的地方，教师在学生说不明白、说不到位的时候进行指导或补充。说正确的在“精彩表现”这一块进行加分。

3、习惯养成与高效课堂相结合。

学生的良好习惯是一点一点培养出来的，在课堂上，认真倾听、互相交流、独立学习是习惯，怎样发言、什么样的坐姿、学习用品的摆放等等，这些都是在长期训练的过程中逐渐培养出来的。在殷都实验小学，课堂上，孩子们的学习氛围热烈；讨论中合作默契，展示大方，谈吐自然流利，口令响亮有力，学生们真正成为了主宰课堂的小主人。他们的口令是：“聚焦迅速，倾听认真！”“我展示，我倾听！”在评价时也有着个性特色（从声音、流利、感情）使得孩子们在评价中有据可依。

二、校园文化

进入殷都实验小学，首先映入眼帘的是以“我发现”为主题的大幅墙壁画，“用我的眼睛去观察，用我的大脑去思考，用我的双手去操作，用我的智慧去创造”，该校的校园文化建设正是围绕“我发现”这一主题开展的，校园的各个角落都能看见学生自制的“我发现”卡片。院墙外也有每个班的展示：班名、班级口号、班训等，就连厕所里也贴出了知识标语和优秀古诗文。营造这一氛围能够充分挖掘学生的观察力、想象力和创造力，使学生在课堂上更加积极主动，更加有活力，开拓思维，从而提高新课堂教学的实效。

殷城实验小学无论是教室，走廊，墙壁，厕所，还是一花一木，处处皆文化，可谓是世界百科，学生们时时都可以耳濡目染地知道许多海、陆、空的奥秘及其他科学知识。

三、精彩纷呈的课间活动

1、大课间活动

他们的活动主要包括：眼睛保健操、队列练习、小学生广播体操、花样跳绳、兔子舞。其特色主要是以花样跳绳为主，最后各班花样跳绳创新和展示：一分钟自己跳、二人跳三人以上**样跳；班主任小结这几个环节。所有这些内容，都是在不同旋律的音乐声中完成的，整个流程精确到秒。在同学们展示阶段，让我们参观学习的老师开了眼界，可谓是百花齐放，各种跳法让你眼花缭乱，耳目一新。

四、殷都区实验小学的做法给我们的启示：

1、善于学习，把别人的经验用到自己的课堂，逐步完善自己的课堂教学。

2、善于总结归纳，持之以恒，形成自己的特色。

3、要充分相信学生。把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习，这一观点我非常赞同，但又不敢太放手，不相信学生用这一方式能学会，所以我的注意力仍然放在课堂的教上，而放弃或缺少学生的展示。其实老师的一遍说与学生讨论后的说的效果要差许多。实践证明，学生的能力是我们想象不到的，是无穷的。

短短的行程、深深的思考：怎样才能不走过场、不搞形式将殷都区实验小学的教育理念、教学模式拿过来为己所用，怎样因地制宜、因人施教结合我们的实际情况打造高效课堂……

赴昌乐西湖小学学习心得 篇7

5月7日—8日两天，我们一行10人驾车赴昌乐县西湖小学参加“趣·乐·情”习作教学观摩研讨活动，现汇报如下：

一、参加的活动

7日上午，在潍坊市委党校听取了西湖小学宋中江校长的《趣•乐•情”习作教学》报告，听取了山东省教研室李家栋先生的《作文教学的几点思考》的报告。下午在西湖小学现场听课，一二年级的写话课堂、三四年级的习作课堂和五六年级的现场命题作文课堂，共46个教学班同时开放，共老师们观摩学习。我听了四年级李瑞霞老师的课。8日上午，听取了张国宏和胡文峰、王萍、李瑞霞老师的题为《读写结合赏评一体阅读习作教学》《一分钟演讲提高学生口语表达能力》《“画”与“话”的交响》和《微课在习作教学中的开发与应用》的习作教学经验系列报告，她们从不同角度介绍了西湖小学“趣•乐•情”习作教学的经验和做法。接下来潍坊市教科院的薛炳群主任作了题为《回归语文本色》的报告。

二、几点体会

1.从到会的领导来看，这次会议规格很高，领导很重视。参会的教师也突破预计，达到1200多人，学校和老师的进取精神可让社会欣慰。

2.专家的报告从理论上给了我们指导，如饮醍醐。3.西湖小学教师的平均年龄45.2岁，在研究创新方面不具优势，但他们却取得了今天这样的成果，我很佩服他们的责任心、毅力、和奉献精神。

4.西湖小学的学生眼睛很亮，很有自信，出口成章、乐于表现。他们是鲜活的，他们是灵动的，他们是一个个有着强大的小宇宙的。

5.“课前一分钟演讲”不管是有意栽花，还是无心插柳，但它是极好的，抓住了学生的语文学习行为，锻炼了学生的表达能力，厚积而薄发。

三、习作教学模式

1.创设场景，自主审题，明确要求。2.课文为例，写法指导，迁移运用。3.确定主题，小组讨论，交流构思。4.参考要求，自主创作，妙笔生花。5.教给方法，引领平价，明确要求。6.修改符号，小组合作，自评互评。7.根据评价，再次修改，完善习作。8.或篇或段，快乐展示，踊跃评价。

因为是序列化培养，因为形成了固定的模式，所以学生哪一步该干什么都轻车熟路了，所以，那么大的写法指导容量、评价指导容量、快速成文要求、从写作指导到展示作品那么多的环节在短短的两节课都完成了。

我很叹服！

西湖小学解决了语文课的“习作难教”和“习作难写”的问题，对写作方法有了明确、具体、系统的要求。西湖小学改变了“重写轻评”的观念，放手让更多的学生展示，使学生体验到成功的喜悦，写作兴趣与日俱增。自评互评的方式既突出了学生的主体地位，也把教师从繁重的作文批改中解放出来了。

研究是解决疑难问题，研究是探索新的出路，研究是为了低耗高效。我很叹服西湖小学的思想、韧劲，更叹服西湖小学不是一花独放，而是百花盛开，师资力量瞬间变得强大。

码头镇归苏小学 孔美玲

赴康巴什小学学习心得体会 篇8

龙子心小学 杨彩霞

9月27号我们一行五个去了康巴什为期一天的参观学习，尽管时间仓促，但整个参观学习过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、高效的课堂无不让我为之震撼。尽管他们做法各异，但都有一个共同特点：一切以学生为主体，以培养学生全面发展为主导，以现代信息技术为支撑，积极开发“诗文诵读”“特色兴趣小组”等校本课程，下面谈谈我的几点体会：

一、有地方特色的兴趣小组

兴趣小组活动充分体现了各个办学特色和办学理念，丰富了校园课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生全面发展的能力，不断提高学生的综合素质，让每位学生学在其中、乐在其中，参观了两所学校，个个有特色，学校着力为学生提供丰富多彩的课程，课程的丰富性，决定着学生生命的丰富性。第三小学有四大项兴趣小组，29个小项，有做面人、修自行车这些丰富多彩的动手实践课。

二、语文课程框架―――一体两翼 以课堂教学为主体，以儿童阶梯阅读和主题实践活动为两翼。

1、中华经典诵读，营造了清新高雅的校园文化氛围

引进儿童阶梯阅读，用经典滋养童年，晨诵：有诗歌迎接黎明；午读：用童书滋润童年；暮省：用反思提升自己。我们看到，在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，六年级学生为我们带来的爱国经典诵读让我们为之振奋。通过诵读经典孩子的语文素养提高了，只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”、“下笔如有神”。还有各个年级制定了诵读材料，内容非常详尽。由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。我们的大量的诵读迫在眉睫。

2、开展主题系列活动课

通过主题系列实践活动，使教材学习、拓展阅读、活动体验、写作练习有机结合。真正实现了“三个打通”：打通课外与课内的界限，打通了学科之间的界限，打通了德育与教学的界限。老师们根据地方特色制定了实践内容。比如参观牡丹园，孩子亲身到了牡丹园，闻一闻，看一看，摸一摸，亲身体验，回来之后赏牡丹名画，诵读牡丹诗词，写牡丹。孩子的能力得到了提升。

3、每周有一节观察课。老师带着孩子到公园、树木里、湖岸边，让孩子们多听、多看、多想、多问，让他们充满好奇、惊异，引导他们发现事物之间的因果关系，观察之后，再说一说，写一写。

三、阅读中要精心选择读写结合点，进行写作的练习。

叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”这次学习我感受最深的是东方学校进行有效的读写结合的训练。读与写要实现两者之间有效的结合，首先要在利用好语文课本这个最好的载体，在语文课堂中结合教材的设计，精心选择读写结合点，为孩子写话实践提供仿写借鉴的对象，达到读写结合的目的，进而培养孩子的写作能力。东方实验小学每个年级都提前把课本中的每个写练点制定出来，读写结合，先从课文的仿写做起。

赴成都实验小学学习心得 篇9

3月24日—3月26日，在区教委和进修校领导的带领下全区中学和一贯制学校办公室主任一行60余人，赴成都部分名校进行了学习考察活动。通过看、听、阅、思、交流收获颇深。现结合自身及学校的实际，总结反思如下：

一、首先摆正一种观点：学习不能“克隆”。

名校各有各的特色，各有各的经验，每一所学校都使我耳目一新。但不能采取“拿来主义”，“古为今用，洋为中用”的老训，我们应牢记。我一直主张：学习他人，不是否定自己。这名学校的确有他们的办学特色但并不是这些学校各个方面都很好，而是他们在某些方面独树一帜，标新立异，在某一方面取得突破和成功，形成了特色，以特色赢得发展和声誉。而我们不能完全效仿他们的特色之路，我们应学习他们成功的经验和做法，走好自己的特色之路。

二、相同的“出身”。

名校的前身都是非常差的学校，他们的发展都是“从奴隶到将军”。他们曾是频临撤并的薄弱学校，他们以行动验证了“置之死地而后生”，“不破不立”，“穷则变，变则通”的老话，不墨守成规，从变革中硬是冲出了一条康庄大道，创出了名气，甩掉了窘迫，迅速改变了原状而让人瞠目。再反思一下我们自己，当前我们无论哪一方面都比他们想当年强百倍，学校发展不好，我们没有理由，所以，学校发展慢，不要找借口，学校没名气，都是我们的错。

三、相同的发展路子－－－靠特色立校。

学校特色就是学校的旗帜和品牌，是全校师生可继承延续的一种文化脉络。一但形成特色就成了文化，它在某届校长手里诞生，却不会因这届校长离去，学生毕业，教职工调动而缺失，它早已具有了某种文化力量。一所学校如果打造不出自己的特色，就没有自己的办学之魂，就会缺少一种灵气，学校的发展的原动力就不足。这些名校就是凭借独创的一着鲜，发生了质的嬗变，从而成为崛起的典型代表。所以我们如果没有特色，就永远没有出头的日期。

四、名校都有一位好校长。

先有名校还是先有名校长？实质上是先有名校长，名校长是通过名校来发现的。“一个好校张就是一所好学校”，这是一句老话了，但却有深刻的道理。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”的老话不俗，后六中学校长寄语说得好:“一头狮子领导的一群羊，强过一只羊领导着一群狮子。”

感谢教委领导给我们这次学习的机会，本次学习考察进一步开阔了视野，拓宽了思路，下一步把学到的先进理论与本校实际结合起来，在学校管理的实际工作中取得更好的实效。

赴成都实验小学学习心得 篇10

——-和政县马家堡学区赴临夏市实验小学参观学习

（本报讯）4月11日清晨，阳光灿烂，柳树将绿，大地一片生机。马家堡学区组织各小学校长及骨干教师，怀揣教育的梦想，心系马家堡学区教育的发展前景，在学区校长何琳的带领下，前往临夏市实验小学参观学习。

在参观学习中，马家堡学区参观团受到了实验小学校委成员的热情接待，副校长张晖娟介绍了学校的概况。临夏市实验小学建立于2010年7月，是临夏市一所重点小学，现有学生430人，少数民族学生占50%，校内学生大部分是郊区农村的孩子，虽然建校只有两年多，但实验小学硬件设施一流，在教育教学管理上与时俱进，不断创新，成绩斐然。

首先，进行的是听课活动，实验小学安排了语文、数学、英语三科的示范课，分别由罗仁丽、方伟红、陈瑶老师执教，这三位老师都是州、市级优质课竞赛优胜者，三节精彩的示范课各具特色，给各位观课老师留下了深刻的印象。罗老师的语文课，以新颖的导入，激发了学生的兴趣，课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，老师教的轻松，学生学得愉快。数学课上，方老师巧妙设计教学活动，贴近学生生活实际，有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，充分体现了新课改的特点。陈老师的英语课，老师利用丰富的肢体语言和得体的课堂用语，实现了师生互动，生生互动，使课堂气氛非常活跃，学生能够在轻松愉快的氛围中获得知识。正如观课老师所说：听了三位老师的课，自己犹如就是她的学生，踏实而充实。

接着，在实验小学校长段秀珍及其他校委成员的引领下，参观学习团参观了实验小学各功能室及校内布置。干净、整洁、开放的图书室，舒适幽雅的阅读环境，会令儿童享受阅读，热爱阅读；宽敞、设备齐全的实验室，在这里，孩子们将会无拘无束的探索，安安静静的思考，探索的兴趣，科学的思维，一点一点从这里开始；简单、大方的舞蹈室，让孩子们在这里聆听音乐、翩翩起舞、纯净的心灵在这里放飞，让孩子们体验成就，获得自信心；庄严的少先队活动室，摆放着学生对祖国爱的篇章，学生在这里受到爱国主义的熏陶和良好的思想教育。五彩缤纷的手工制作室中，泥巴，变成孩子们想象中的各种东西：是一个装上动物耳朵的杯子，是漂亮的迷你小花瓶。土豆，变成了可爱的小动物，用各种废塑料、废纸做成的衣服，既时尚又充满乡土特色，在这个开放的环境中，每个孩子都有机会充分展现其主体性及自由创造的艺术天分。手工制作的过程既满足了孩子好玩的天性，激起学习的兴趣与动力，又发展了想象力和创造性；宽敞、漂亮的塑胶运动场，能造就每个孩子健康的体魄；独特、得体的楼层布置，展现了师生的智慧，让人赏心悦目，又蕴含着博爱、积极向上的办学理念；长长的文化墙，也在育人，让学生受到中华传统文华的熏陶。实验小学强调环境对儿童成长的支持，重视儿童与环境的互动，以及环境中的美感熏陶，校内童趣昂然，书香满园，是一所真正的儿童乐园。

最后，进行了交流研讨活动。首先进行评课，由马家堡学区和实验学校的部分教师对三节课进行了精彩、准确的点评。实验小学校长段秀珍简单介绍了学校在教育教学管理中的经验，着力突出了学校以文化育人的理念，对学生实行个性化培养，人性化管理。然后，临夏市教研室刘主任就实验小学的成长历程，从课堂教学和学校管理方面谈了自己的看法，建议实验小学和我学区相互学习，共同进步。最后，我学区何琳校长做了发言，他首先对实验小学的热情接待表示感谢，对段校长和刘主任的教育理念表示赞同，并向段校长及实验小学在座的各位领导和老师介绍了我学区教育教学状况。何校长希望我学区参加本次参观学习的各位校长、老师，在今后的教育管理及教学中，努力学习实验小学老师们的教学艺术；培养学生良好的学习习惯；“爱”字当头，用仁爱之心教育好每一个学生。欢迎段校长在适合的时机带实验小学的领导和老师来我校指导、交流学习。

他山之石，可以攻玉。在实验小学，我们感受到的是实验小学兢兢业业的工作作风，感受到的是整个教师团队敬业爱生，学生群体勤奋刻苦，整个校园充满书香、人文、朝气与活力。通过这次参观学习，我们深深地体会到只有学习实验小学“博爱”、“兢兢业业”的精神，不断的探索、积累、传承和创新，我们才能提高教育教学质量，学校才能走向成功。（祁占平潘学勇）

和政县马家堡学区各校召开学生家长会暨学生营养餐启动宣传大会

3月6日早晨，初春的微风还带着丝丝凉意，可马家堡学区各小学校园内是一片热闹景象:由村领导、宗教界人士、学生家长和全校师生参加的学生家长会暨学生营养餐启动宣传大会如期召开，这是一个值得让所有学生家长高兴的日子。

根据学区的安排，各学校有针对性的对学生家长讲了以下四个方面的内容：一是让家长了解学生营养餐的惠民政策：这是一项关系到千家万户，惠及所有学生的民心工程，学生营养改善计划的实施为农村学生的身心健康、茁壮成长提供了强有力的物质保障；二是让家长观看学生食用营养餐的全过程：煮蛋→洗手→发放→进餐→回收包装，并让家长动手为学生剥蛋皮，这项活动不仅拉近了家长、教师、学生三者的关系，还让家长分享了孩子的快乐，大部分家长都高兴的连口称赞：“党的政策实在太好了”。三是动员部分家长给其他村民做宣传，让失辍学儿童尽快回到学校，通过活动的参与及教师的劝说，当场就有大部分家长表态：一定会克服家庭困难，让孩子上学。四是争取家长尽量支持学校的教育教学工作，为学校的发展谏言献策。

这次大会的召开在群众中引起了强烈反响，家长们也纷纷表示：在这样好的政策下，不仅绝不让自己的孩子辍学，还要支持学校搞好教育教学工作，提高学生成绩。（祁占平

王胜海）

和政县中庄学校开展师生安全教育活动

3月26日，是“校园安全日”，为了加强学校法制、安全建设，积极做好学生的安全防范工作，该日下午，马家堡学区中庄学校，开展了一次师生安全教育活动，有针对性地给学生就如何注意交通安全、防食物中毒、发生自然灾害怎样应急避险等方面进行了教育：

1、上下学路上站好路队，要注意交通安全：遵守交通规则，不乘坐无牌照的营运车和非载客的运输交通工具。

2、要注意饮食卫生安全：春、夏季是各种传染病易发的季节，要做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，特别是吃营养餐前要洗手，严防“病从口入”。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。少吃零食，少吃冷饮。培养自己良好的健康饮食习惯。若生病，不要随便吃药，要及时到正规医院诊疗。

3、其它安全注意事项：节假日不要到施工场地、桥梁、公路上游玩，禁止进入废弃的空闲房屋内玩耍，逗留。外出时应向家长交待去向以便于及时联系，未经家长同意不要私自外出、外宿和远游。在任何时候都禁止携带火种、玩火。不携带、玩弄易燃、易爆、易腐蚀的各种物品。不携带、玩弄刀、枪、棍棒等危险物品。不要随便接触电源、电线，不乱摆弄带电电器，远离高压电线。这次活动的开展使学生深受教育。（祁占平

潘学勇）

3月27日下午3时30分，马家堡学