湘潭三所高校学生图书馆使用情况调查问卷

湘潭三所高校学生图书馆使用情况调查问卷（通用12篇）

湘潭三所高校学生图书馆使用情况调查问卷 篇1

同学你好！

我们是09级广告学的同学，为了全面了解湘潭三所高校在校学生对读书馆的使用情况和看法，我们组织了这次关于大学生图书馆使用情况的调查。本次调查采用匿名调查的形式，不会泄露个人信息，请各位同学根据自己的情况进行选择。感谢你的配合！你的性别： ○男

○女 1.你是（）

A湘潭大学的学生 B湖南科技大学的学生 C湖南工程学院的学生 D都不是 2.你现处的年级（）A大一

B 大二

C大三

D大四

E 考研 3.你去读书馆的频率（）

A每天 B一周2-3次 C一个月2次或以上 D几乎不去 4.请问你对图书馆电子资源了解多少？（）

A完全了解获取资源的过程并经常进行浏览

B清楚如何获取资源，偶尔进去浏览 C清楚如何获取资源但从未进去浏览

D完全不清楚如何获取资源 5.你去书馆的一般目的是（）

A借还书

B 阅览图书馆内的书籍

C

自习

D电子阅览室

Ｅ其他 6你一般借阅图书馆的哪种书籍（）

A小说

B 漫画书

C娱乐杂志

D 学术类 7.你从图书馆资源中获益最多的是哪一方面？（）

A学科知识

B文学修养

C历史底蕴

D人生阅历

E获益很少 8.你对图书馆内的学习氛围和环境的满意程度（）

A很满意 B教满意

C基本满意 D较不满意于 E不满意 9.你对图书馆馆藏文献的满意程度()A很满意

B 基本满意

C 一般般

D 不太满意

E

不满意 10.你觉得图书馆阅览室最需要改进的地方是（）

Ａ馆内机器应该升级 Ｂ空气质量不好，应该改善

Ｃ人太多，去的时候总没位置

Ｄ图书馆的某些应用软件还不够健全

E其他——

湘潭三所高校学生图书馆使用情况调查问卷 篇2

大学生论文造假现象分析

笔者在辽宁省锦州市的三所高校采取随机抽样的方式进行问卷调查, 共发送问卷600份, 收回有效问卷530份, 有效率为88%。调查对象包括本科生的四个年级, 问卷的问题涉及大学生对论文造假现象的认知、态度、论文造假的现状、原因等, 调查问卷中的论文包括毕业论文、发表的论文、结课论文、日常作业论文。

1.大学生论文造假现状

问卷调查结果显示:关于目前大学生学术的整体情况, 8.4%的大学生认为“很好, 不值得担忧”;31.8%的大学生认为“一般, 不诚信仅是个别问题”;59.8%的大学生认为“较差, 不诚信已成为一种风气”。在被问及身边的同学、朋友是否有论文造假现象时, 有49.8%的大学生认为“很普遍”;33.4%的大学生认为“较普遍”;而认为“几乎没有”和“不清楚”的大学生分别占6.6%和10.2%。关于完成论文的方式, 10.5%的大学生选择了“整篇复制”, 主要是这种方式被发现的几率比较大;42.3%的学生选择了“东拼西凑”, 可见这种方式既方便, 被发现的几率也相对来说也很小, 大学生采用此方法的比较多;27.9%的大学生选择了“大部分自己主笔, 小部分照搬”;仅有10.5%的大学生选择了“独立思考完成”。可见, 论文造假已成为一种风气在校园中滋生、蔓延, 为相当多的大学生所接受, 并且形成了一种浮躁的学术氛围。

2.大学生对论文造假的认知和态度

调查结果显示, 75.1%的大学生知道论文造假行为, 12.6%的大学生不知道什么是论文造假, 12.3%的大学生不能清楚地界定论文造假行为, 可见多数同学对论文造假并不陌生。大学生普遍认为是论文造假的行为有“抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果”、“将他人的作品署上自己的名字”和“随意捏造、篡改科研数据”, 分别占76.5%、86.3%和82.1%。选择“大段复制引用他人论文中的资料, 且没有注明来源”的只占47.7%, 而事实上这种行为是严重的造假行为, 属于没有正确地引用他人论文, 同样是侵犯了他人的劳动成果。在大学生的观念里, 认为“拼凑论文”是造假的仅占38.6%, 这也是大学生最普遍的一种造假方式, 但很多人都没有意识到这一点。对以上这些行为, 有相当一部分大学生模棱两可, 态度不明确, 导致一些大学生本无意违规, 却因无法准确界定论文造假行为, 最终造成了论文造假日益猖獗。可见, 大学生群体中对于论文造假行为的认识存在不同程度的偏差, 如何让大学生正确认识论文造假的表现是减少此现象的基础。

关于“您认为进行论文造假的当事人都应该追究责任吗”这个问题的回答, 7.6%的大学生认为:“一切论文造假的当事人都应该严惩”, 45.4%的大学生认为:“只要批评教育即可”, 17.7%的大学生选择“可以谅解, 不必追究责任”, 其余29.3%的大学生认为:“只要没造成严重的后果, 可以不追究责任”。可见, 大多数大学生对论文造假的态度是相当宽容的, 他们没有意识到论文造假的严重性及危害性, 而正是这种容忍、认同和懒散的态度, 才更加放任了不良学术风气, 特别是论文造假现象的蔓延。

3.大学生论文造假的原因

关于“您认为论文造假的主要原因是什么”这个问题, 问卷采取了开放式回答的形式, 笔者对其进行总结, 其中所占比例最大的回答是“造假现象很普遍, 既然大家都这样, 多我一个也无所谓”, 其次是“没有足够的学术能力和精力自己完成论文”、“相关的惩罚规定不严, 被发现也无所谓”。可见, 普遍的造假现象形成了不诚信的学术环境, 这种环境无时无刻不影响着大学生的思想和言行, 从而进一步促使论文造假现象的滋生和蔓延。

大学生论文造假现象, 是高校诚信环境受到冲击的体现, 也反映出大学生正面临着严峻的诚信危机。诚信品德的养成有赖于诚信教育和环境熏陶, 诚信教育离不开诚信环境, 诚信环境本身就是诚信教育。 (周可卫、樊姝《高校诚信环境建设探析》, 《高教论坛》2006年第5期) 可见, 构建诚信的高校环境, 提升大学生的诚信道德水平, 对遏制论文造假行为起着举足轻重的作用。因此, 要想提升大学生的诚信道德水平, 净化学术氛围, 必须要重视在构建高校诚信环境的过程中所存在的问题。

高校构建诚信环境中存在的问题

1.部分高校的诚信道德教育未受到足够的重视

我国的教育向来存在着重智轻德的倾向, 虽然在大学阶段德育教育地位上升了许多, 但仍没有得到足够的重视。一些教师往往只注重文化知识和技能的传授, 而忽视了道德品质的培养;有些高校在德育内容上偏重政治教育、理想信念教育, 但对培养大学生诚信观念的意识教育十分淡薄;许多教师认为诚信是一个道德认知问题, 而忽视了以道德情感为基础的、内化的诚信道德教育。许多高校衡量学生好坏, 评选优秀干部、三好学生仍是以学习成绩为标准。在这样的环境下, 大学生的心理会受到潜移默化的影响, 慢慢将心中的天平偏向学习而非德育, 认为只要学习好一切皆好。正是由于思想上的不重视, 导致高校德育教育方式还仅停留在道德知识的宣传和伦理谈话上, 教育活动也局限于课堂或学校有限的时空范围, 忽视学生的主体地位, 重理论轻实践, 重灌输轻引导, 错误将道德认知与道德行为划等号。 (苏艳霞、姜丽芳《对当代大学生诚信问题的思考》, 《党史博采:理论版》, 2007年第9X期) 这都只是表面意义上的教育, 且掺杂有一定的政治色彩和功力性, 达不到理想的教育效果, 不但无法将诚信道德观念真正深入到大学生的内心, 还容易产生适得其反的效果, 刺激他们做出道德失范行为, 更加恶化高校诚信环境。

2.个别教师未充分发挥榜样作用

大学生普遍有推崇榜样的心理和竞争意识, 因此自然而然地会受到周围榜样的教育和感化, 并向其学习。因此, 教师人格如何、道德修养如何, 是否能够以身作则, 做到诚信正直、表里如一, 治学态度是否严谨等都影响着大学生正确诚信观念的形成。但部分教师没有做到为人师表, 屡屡发生失信行为, 如过分追逐名利, 为了在学术上取得成绩, 而在课题申报和发表论文上进行造假, 这些老师对科研的不严谨态度会直接或间接地影响到学生, 这也是造成大学生论文造假不可忽视的一个重要因素。近年来关于教师论文造假的新闻层出不穷:2008年, 浙江大学副教授贺海波论文造假事件闹得沸沸扬扬, 据调查, 他共发表8篇假论文, 均不同程度地存在剽窃、抄袭原博士生导师实验数据, 以及一稿两投、部分图表数据张冠李戴、擅署他人名字等严重学术不端行为;2009年, 来自井冈山大学的两位教师被证明至少有70篇论文是伪造的, 他们的行为分别属于“伪造或篡改数据”、“侵吞他人学术成果”、“未参加创作, 在他人学术成果上署名”等论文造假类型, 影响十分恶劣。这种学术道德的缺失严重损害了学术声誉和学术形象, 对大学生的诚信意识的培养和诚信校园环境的建设, 具有负面影响。 (单鹂娜、武皓《高校诚信教育的途径及实效性建设》, 《思想政治教育研究》, 2009年第3期) 这种现象不仅给大学生树立了不好的典范, 同时也会影响他们不知不觉地效仿学习, 逐渐丧失诚信观念, 做出论文造假等各种诚信失范行为还不以为然, 恶化了学术风气。

3.诚信管理体制不完善

管理体制的不完善也会阻碍高校诚信环境的构建, 对大学生诚信品质的形成产生负面影响。一方面, 部分高校的规章制度并没有把诚信道德规范的内容具体化, 教育者也没有对其进行更深层次地讲解与教育, 生硬的条条框框对高校诚信环境的构建没有发挥应有的作用;另一方面, 高校在执行现有的管理规定和规章制度时常常有不公正和不诚信的情况发生, 甚至对一些不端的行为也没有坚决进行处理, 没有体现出制度的严肃性与公平性。如对于论文造假行为, 只要不是抄袭过于明显或造成了严重的后果, 很多高校都采取“睁一只眼、闭一只眼”的纵容态度, 处罚力度远远不够, 这会形成一种“诚信无关紧要”的氛围。大学生在这样的氛围中容易形成钻空子和得过且过的心理, 无法端正对诚信的态度, 这也是造成论文造假的重要诱因。而且目前高校的规章制度也缺乏教育和惩罚并重的机制, 大部分规章都只规定了怎样做是错误的, 犯了错会受到怎样的处罚, 很少有教育大学生应怎样去践行诚信的条款, 没有对他们诚信品质的塑造起到很好的引导和教育作用。最好的方法应该是通过潜移默化地渗透式教育, 让大学生自我反省、自我教育, 真正从内心深处认识到诚信的重要性。

在大学校园里, 我们经常会看到到处明目张胆地贴着替考代考、代写代发论文等小广告, 而学校并未对此进行制止或采取必要的措施, 间接助长了这种不正之风。一部分学生通过诚信失范行为而得到了好处, 这就导致更多的学生纷纷效仿, 造成大面积的不诚信行为, 恶化了整个校园诚信氛围。这些管理机制的漏洞在客观上为大学生的失信行为提供了可乘之机, 加剧了其不诚信心态与行为。可见, 高校诚信环境的建设任重而道远。

高校诚信环境的优化对策

1.积极组织开展诚信道德意识教育, 营造校园诚信氛围

高校应提高诚信道德教育在大学生教育中的地位, 明确其重要性, 把诚信道德纳入大学生培养目标, 努力创建脚踏实地、实事求是的优良学风和校风, 培养大学生的道德自觉性。诚信教育应当贯穿到课堂教学中去, 让大学生在学习知识的同时也能得到诚信观念的洗礼。还可以开设专门的诚信教育课程, 让大学生懂得如何在实际生活中信守诚信道德。但空洞单调的理论说教, 只能让大学生从理性上初步了解诚信的重要意义, 还不足以让学生践行诚信道德。因此, 应注重诚信实践活动的开展, 根据大学生的心理及生理特点, 将理论与实践有机结合, 让他们在实践中感受诚信的真谛, 养成诚信习惯, 在不断循环中提高自身的诚信道德修养。如在全校内举办“诚信班级”、“诚信社团”等活动, 让大学生积极参与, 营造出争取诚信荣誉的氛围, 促使其将外在的行为规范内化为自身的诚信要求。学校还可以充分利用橱窗、广播、网络等校园媒体对诚信教育的内容和意义加大宣传, 将教育的内容渗透到各方面环境及大学生的活动和交往中, 从而对大学生进行全方位、多渠道的诚信道德教育, 营造良好的校园诚信舆论环境, 使其无意识地接受蕴含于校园各角落的教育, 并在日积月累中产生从量变到质变的飞跃。在诚信的学风和校风的熏陶下, 大学生对学术诚信也会有更透彻的理解和认识, 从而自觉规范学术行为, 从根源上减少论文造假行为。

2.发挥教育者诚信道德的榜样作用, 树立教育者诚信形象

教师在大学生的心目中具有权威性的影响, 这种影响是任何教科书和制度约束都无法替代的。因此教师要在工作和生活中带头讲诚信, 用强大的人格力量和诚信的实际行动影响和感染学生。首先教师要以身作则, 加强自身的学术修养和道德素养, 大力弘扬实事求是的精神, 以严谨的态度去对待教学和科研, 脚踏实地地去做研究, 充分发挥其引导和榜样作用, 帮助大学生养成恪守学术诚信的好习惯。高校也应加强对教师的管理, 凡出现论文造假等严重失信行为, 应及时进行相应处理, 建设一支学术作风过硬的高校教师队伍。其次, 教师要认真、严肃对待学生的论文, 严格把关, 并保证论文评审的透明化和公正化, 营造一种严谨、诚信的学术环境, 促进良好学风的形成和大学生对诚信行为的选择。

3.完善诚信管理体制, 优化校园诚信他律环境

湘潭三所高校学生图书馆使用情况调查问卷 篇3

摘 要：本文基于高校大学生网络使用情况的问卷调查所得数据，从多层次、多角度了解网络对大学生学习与生活的影响。调查结果显示：网络在丰富学生文化生活与交流形式的同时，仍需进一步制定与出台相应的法律规范，确保大学生合理有效地使用网络，促进其综合能力的提高。

关键词：大学生问卷调查网络使用

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）09-0026-03

二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，作为信息交流的主要工具——互联网已在人们的日常生活中发挥着重要作用。据2008年1月中国互联网络信息中心统计报告显示，截至2007年12月，全国的网民总数已达2.1亿人，年增长率达到53.3%。[1] 其中，40岁以下的占88.4%，18~24岁的占31.8%，大专以上（含大专）学历的网络用户占36.2%。可见，大学生仍是上网用户的主流，网络已逐渐融入学生的学习生活中。然而，当代大学生情感活跃，追求刺激，喜欢娱乐，自我控制能力较弱，世界观不稳定，极易沉迷于网络之中。[2] 因此，充分发挥网络优势，积极倡导在校大学生合理使用网络，已成为许多教育工作者关注与重视的问题之一。

一、调查方法

1.调查对象

在校本科生与研究生，共发放书面调查问卷500份，采用随机抽样的方法选取调查对象。

2.资料的收集整理

调查问卷由15个问题组成，分4个部分。第1部分是被调查者对电脑的使用情况，如对电脑拥有所持态度、基本操作技能与故障解决能力等；第2部分是上网基本状况，如每周上网时间、上网场所与上网费用等；第3部分是上网目的与内容，如上网经常行为、关注热点问题与对性格的影响程度等；第4部分是网络道德，主要调查在校大学生对网络道德的认识与网络行为的看法等。调查问卷中的问题均以选择题的形式供被调查者选取。问卷的发放与回收由校大学生党员示范团第七党员示范队的同学协助完成。在发放的500份调查问卷中，共收回497份，其中491份

为有效问卷，有效回收率达98.2%。问卷结果由党员示范队成员核查、整理，然后进行系统分析。

二、调查结果

1.电脑使用

调查显示，与9.1%的被调查者不支持大学生拥有电脑相比，64.4%的受访者对大学生拥有电脑呈支持态度，可见多数大学生对拥有电脑表示支持；关于电脑基本操作水平（如Windows基本操作，OA软件使用等），有24.2%的学生操作熟练，60.7%的学生电脑操作水平较熟练，说明多数大学生能使用电脑进行基本操作；在能否自己解决一些软硬件问题上，有8.1%的同学认为完全没问题，41.5%的同学基本上能自己解决，38.1%的被调查对象表示能解决一些简单的软、硬件问题，6.5%的则完全不懂。结果表明，电脑与网络知识在大学生当中已基本普及，学校可根据学生的实际需要，适当增加电脑软硬件知识与网络操作技能知识的培训教学，进一步提高当代大学生的电脑水平。

2.上网状况

通过对大学生每周上网时间（表1）与上网消费情况（表2）的调查分析，结果体现，网络已成为大学生学习、娱乐与交流等方面的重要工具。多数受访者对网络无明显的依赖，能适时适度上网，保持良好的学习与生活状态。

在对大学生主要上网地点的调查（表3）中，多数被调查者选择在家中（34.6%）和寝室（26.5%）上网，同时也有23.8%的大学生选择校外网吧。通过对受访者的了解，我们发现多数大学生反映寝室、学校机房与校图书馆的网速慢，这可能就是直接影响大学生在校上网的主要原因，表明学校还需进一步完善校内的网络设施，满足在校学生的上网需求。

3.上网目的

在对大学生上网经常行为的分析（表４）中，前九类网络应用的使用率按高低排序依次是：娱乐休闲＞电子邮件＞查阅资料＞交友聊天＞资源下载＞信息搜索＞新闻浏览＞电子商务＞博客更新。从数据中可以看出，有51.1%的被调查学生认为，利用电脑网络的主要用途是学习与查阅资料，同时，也有64.6%的学生认为利用电脑网络的另一主要方面是娱乐。

对大学生关注热点问题的调查（表5），按高低排序依次是：社会问题＞政治问题＞就业考研＞校园生活＞情感问题，可见当代大学生关心时事，了解政治，希望通过网络了解更多的社会与政治问题，具有较强的责任意识，对自己的未来发展有明确方向。

4.网络道德

调查结果显示，大学生在网上聊天时，有49.7%的学生偶尔使用过不文明的语言或符号，从未使用过的学生占39.3%；在与传统的道德和法律规范相比，有56.5%的学生觉得网络是不健全的，需出台与现实社会相适应的规范，36.3%的学生认为网络是虚拟的，需进一步加以完善；从中可知，多数学生对网络行为能理智对待，对网络道德有较清楚的认识，认为网络行为应遵循基本的道德规范，仍需一定的法律规范加以制约，积极倡导网络文明。

部分研究在论述网络与人际交往的关系时，往往提到网络依赖会影响到正常的人际交往。为此我们对于网络对大学生学习生活的影响程度进行了比较，结果显示（表6），网络对大学生的学习与生活利大于弊，并不影响大学生的社交能力。因此，网络存在并不会改变人与人之间的正常交往，合理使用网络能进一步拓宽大学生对外交流与沟通的方式，增强其性格锻炼，促进健康性格的培养。

三、调查总结

通过以上调查结果的呈现与分析，我们觉得有必要通过以下几种方式，完善网络功能，真正体现网络价值。

1.占领网络阵地，做好大学生的思想政治工作

大学生是整个青年群体的佼佼者，担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。[3] 因此，应重视网络对大学生思想政治工作的挑战及其带来的困惑，设法做好网络条件下的大学生思想政治工作。对此，学校可运用技术手段从源头上净化网络，为大学生思想政治工作提供一个健康的网络环境；同时，进一步加强素质教育，通过疏导性的思想政治教育和网络伦理教育，促使大学生自觉树立网络自律意识，遵守网络道德，树立正确的网络观，培养和提高大学生网民对有害信息自觉抵制的意识和能力，形成积极向上的网络风气，营造安定的校园氛围。

2.建立完整的网络管理体制，加强网络宣传力度

为引导在校大学生合理、正确使用网络，除应加强学校的网络管理体制的建设外，学校还可在全校范围内开展面向学生的网络安全教育宣传活动，不定期举办网络知识讲座，同时也可通过举办诸如装机DIY、网页制作大赛与网络知识竞赛等形式多样的活动，让广大学生在活动中增强对网络道德、网络安全与网络法规等方面的认识，杜绝“黑客”现象，抵制不良的网络行为。

3.逐步完善网络设施，加强校园网络建设

对于学生反映较多的网速过慢与机房电脑配置不足等方面问题，学校可根据实际情况，进一步改善学校机房与图书馆的网络设施，更新网络设备，提高校内网速。采取相应措施，尽量减少学生到校外网吧上网，这样不仅便于对学生日常生活的管理，同时也能大大降低网络对学生造成的负面影响，更有利于维持高校正常的教学与管理秩序，防止学生因外出上网而引发的诸多不稳定因素，构建和谐校园。

4.合理引导大学生正确上网，提升网络价值

互联网在提供给网络用户海量信息的同时，网络游戏、网络影视与网络音乐等的出现更大大扩充了网络功能。据调查，目前中国网民中网络游戏使用率是59.3%，网络影视的观看比例更达到76.9%，这一比例已远远高于56.5%的电子邮件使用率。因此，作为学生管理部门的高校不能只是强制封堵，而应在日常学生管理中，逐步加强网络学习功能的宣传，对具有较强网络依赖、沉迷于网络游戏的学生可采取宣传教育与心理咨询等方式，让其从网络的虚拟世界中走出来，充分利用网络，体现自我价值。

通过此次开展的在校大学生网络使用情况的问卷调查，我们看到：网络在改变大学生学习与交流方式的同时，也不可避免地产生一些不良的负面影响。[4] 因此，只有逐步深入了解在校大学生当前的网络现状，认真研究网络对大学生的行为特点和身心健康的影响，引导他们合理、科学地使用网络，才能促进青年大学生的健康成长。

参考文献：

[1]中国互联网络发展状况统计报告,2008.1

[2]江燕.网络环境下高校学生拥护的心理因素及其调控[J].中南民族学院学报(人文社会科学版),2004(1):125

[3]韦文广.大学生网络思想政治工作探析[J].广西右江民族师专学报，2004（4）.

大学生网络使用情况调查问卷 篇4

亲爱的同学，您好！我们正在开展大学生上网情况调查，以便为大学生创造一个良好的学习环境。请您如实填写，谢谢合作！

1）您的性别是？

A.男B.女

2）您的网龄有多长？

A.两年以内B.两到四年C.四到六年D.六年以上

3)您上网一般在什么时段？

A.早上B.中午C.晚上D.不定，看情况

4）您上网的主要目的是(可多选)？

A.聊天B.玩游戏C.学习D.下载软件

E.动漫，音乐，电影F.网上购物G.逛论坛，博客F.其他

5）您平时上网主要去那些网站？

A.百度等搜索网站B.优酷土豆等娱乐网站C.专业类学习网站D.其他

6）您浏览网络时对哪一类的话题感兴趣（可多选）？

A.国家时政B.社会民生C.国际大事D.娱乐八卦

E.历史真相F.高校有关G.体坛快讯H.其他

7）您一般使用的软件有（可多选）？

A.QQB.迅雷等下载软件 C.皮皮，酷狗等影音软件

D.办公软件E.浏览器F.其他

8）您是否愿意在网上购物？

A.愿意，经常在网上购物B.愿意，但没亲自试过

C.不愿意，不安全D.不愿意，体验不到购物的乐趣

9）您有没有在使用网络过程中被欺骗过？

A.从未被欺骗过B.被欺骗过，但只是被错误信息误导

C.被欺骗过，而且有一定的财产等的损失

10）您的网络账号密码有没有被盗过？

A.有B.没有

11）您是否愿意学习某项电脑技能？

A.有并一直在做B.有想法但没开始行动C.没想过

12）您觉得上网对您学习的影响是？

A.往往有冲突 B.有时会影响学习C.有影响，但影响很小 D.不会影响

13）平时生活中你对网络的依赖程度？

A.很轻B.更多是学习工作需要C.有一定的依赖，一段时间会上一次

D.沉迷其中，一两天不上网很难受

14）总体来说，您认为上网？

A.利大于弊B.弊大于利C.利弊相当

15）您认为互联网是否改变了我们的生活方式？

A.几乎没有改变 B.多少改变了以往的生活方式 C.目前没有，但将来肯定会

关于中学生使用手机情况调查问卷 篇5

一、调查报告概述

调查对象：高中生

调查时间：XX年XX月XX日

研究内容：了解中学生使用手机的普遍情况；手机的主要用途；手机对学习的影响。

调查方法：问卷调查

二、问题假设

1.中学生使用手机的主要用途是上网

2.中学生使用手机对学习起了负面影响

三、调查问卷

关于中学生使用手机情况调查

同学们，你们好！我们是福建师范大学教育学院的学生，为了了解中学生使用手机的情况，我们将就一些相关问题展开调查研究，希望你们协助我们完成这份问卷，提供您宝贵的看法和意见。本调查不记名，数据妥善保管，保证您的隐私。能倾听您的意见，我们感到十分荣幸，谢谢！

备注：1.本问卷共分为两部分，有手机的同学填写第一卷，没有手机的同学 填写第二卷

2.多选题时，其他原因可写出来

年级：高一（）高二（）高三（）性别：男（）女（）

【第一卷】有手机的同学填

1.是否是住宿生（）

A． 住宿B.不住宿

2.请问你手机的来源（）

A.家长用过的B.家长或亲友买的C.用自己的积蓄购买D.其他_____

3.你使用手机的目的是（）（可多选）

A.方便与家人、同学联系B.学习需要

C.受周围同学的影响D.炫耀自己

E．其他_______

4.你开始拥有手机的时间（）

A.小学B.初中C．高中

5.你一般什么时候使用手机（）可多选

A．上课时间B．下课时间C．自习课D．课堂外时间

6． 在校园内，一般在什么地方使用手机（）（可多选）

A．课堂B．宿舍C．饭堂D．运动区（例如篮球场等）

7.你每天使用手机时长为（）

A． 一小时以内B．1~2小时C．2~3小时D．3小时以上

8.你最经常用的手机功能（）

A.短信B.打电话C.玩游戏D.上网

9.你的月消费额大概是（）

A.350元以下B.350—500元C.500—1000元D．1000元以上

10.你每个月的话费大概多少？

A.30元以下B.30元~50元C.50元以上

11.你当前的话费来源（）

A．父母帮忙充B.自己从生活费里省C.其他_______

12.你现在使用的手机是第几部（）

A．第一部B.第二部C.第三部D.更多

13.你认为中学生是否应该配备手机（）

A．应该B.不应该C.无所谓

14.你认为使用手机对你的学生产生影响的会是（）

A．利大于弊B.弊大于利C.没有影响

15.你对中学生使用手机有何看法？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【第二卷】：没有手机的同学填

1.请问你没有手机的原因（）（可多选）

A．自己不感兴趣B.家长不同意C.家庭情况不允许

D.怕影响学习E．学校不允许

2.你想过要手机吗（）

A．十分想B.偶尔想要C.经常想D.没有想过

3.如果你拥有手机，你主要用来做什么（）（可多选）

A．与家人、同学联系B.上网C.玩游戏D.其他_____

4.你认为中学生是否应该配备手机（）

A．应该B.不应该C.无所谓

5.如果你拥有手机，你认为使用手机对你的学生产生影响的会是（）

A．利大于弊B.弊大于利C.没有影响

6.你对中学生使用手机有何看法？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

大学生二手书使用情况调查问卷 篇6

（单选）1.你曾经买过二手书吗？

A.偶尔B.经常C.从不

（多选）2.你买二手书的原因？

A.价格便宜，新书太贵 B.减少资源浪费，环保C.习惯用二手书

D.买不到新书E.书中有“前辈”做的笔记，利于学习F.其他（多选）3.你不买二手书的原因？

A.二手书太旧，不便于阅读B.价格太贵，性价比不高C.图书的内容已经过时 D.不需要购买，可以通过其他途径购买E.其他（多选）4.你得到二手书的途径？

A.网购B.别人赠送或向别人借阅C.去二手书店购买D.图书馆借阅E.通过跳蚤市场购买F.其他

（多选）5.你用过的二手书你会怎样处理？

A.珍藏，留下回忆B.自己阅读使用C.赠送他人D.转卖获取利润E.其他

（多选）6.你平时买的是哪一类的二手书？

A.专业课程教材B.公共课程教材C.教学辅导书D.考试参考书E.工具书F.素质拓展书（课外阅读诸如文学小说之类）G.休闲娱乐H.其他

（多选）7.你能接受的二手书最高价位是多少？

大学生手机品牌使用情况调查问卷 篇7

亲爱的同学：

你好！为了更好地了解大学生对手机的使用情况，我们希望你配合完成这份调查问卷。谢谢！

1.你的性别是___（单选）

a:MMb:GG

2.你的年级____(单选)

a:大一b:大二c:大三d:大四

3.你现在使用的手机品牌是:___（单选）

a:Nokia

b:Motorola

c:Samsung

d:Sony Ericsson

e:Sharp

f:LG

g:K-Touch

h:Lenovo

i:其他品牌，如______

j:山寨机、无牌机

4.你手机的款式是___(单选)

a:翻盖式

b:旋转式

c:直板式

d:滑盖式

5.你所购买手机的价位___（单选）

a: RMB 1000以下

b: RMB 1000~RMB 1500

c: RMB 1500 ~RMB 2000

d: RMB 2000以上

6.您对所用手机满意方面是：____（可多选）

• a.外形

• b.颜色

• c.功能

• d.售后服务e.信号 f.价位 g.品牌知名度h.电池

7.您对该手机不满意的方面是：____(可多选)

a.外形

b.颜色

c.功能

d.售后服务

e.信号

f.价位

g.品牌知名度

h.电池

8.在手机选择方面你最注重:___（单选）

a:持久耐用

b:外观

c:信号灵敏

d:实用省电

e:功能齐全

f:其它____

9.在手机娱乐功能方面，你最注重的是:___（单选题）

a:智能

b:mp3/ mp4播放功能

c:是否有蓝牙、红外

d:像素的高低

e:是否能上网、玩游戏

f: 3G功能

g:其它______

10.你通常在什么情况下会更换手机？——_____（单选）

a:现有手机无法正常使用

b:在逛街时或在29路公交上一不小心把手机贡献给社会主义流通事业了……

c:现有手机虽好用但已经out，看到某品牌新款手机很赞。心动，于是行动…… d:手中闲钱较多，消费欲望强烈，顺便响应国家扩大内需的号召

e:其他情况:____________________

11.以后更换手机准备选择什么品牌_____(单选)

a:Nokia

b:Motorola

c:Samsung

d:Sony Ericsson

e:Sharp

f:LG

g:K-Touch

h:Lenovo

i:其他品牌，如______

j:山寨机、无牌机

12.为什么要选择此品牌？

——————————————————————————————————————————————————————

13.你会选择在哪里购买手机？ ____（单选）

a:该品牌手机的专卖店

b:王者、环球等手机大卖场

c:银河电子城

d:网购

e:其他渠道:________

14.你对未来的手机功能有什么期许？（必答）

__________________

__________________

__________________

湘潭三所高校学生图书馆使用情况调查问卷 篇8

1、你的性别：

A 男生B 女生

2、你所在的年级：

A 大一B 大二C 大三D 大四

3、你是否拥有自己的电脑：

A 是B 不是

4、您个人的电脑或期望购买的类型是：

A 笔记本B 台式机

5、你每天都用电脑吗？

A 是B 否

6、你平均使用一次电脑的时间：

A 1小时以下B 1-2小时C 2-3小时D 3-4小时E 4小时以上

7、你是用电脑一般用来干什么？

A 听歌B 看新闻C 网购D 玩游戏E 收集资料F 聊天G 学习H 其他

8、你觉得使用电脑是否对你的学习产生了影响：

A 没有 电脑给我的学习带来了帮助B 没有 我能把游戏和学习分来C是的 电脑是我放松了学习的态度D 是的 使用电脑使我沉迷 荒废了学业

9、你是否觉得购买电脑违背了初衷：

A 是的B 没有

10、你是否觉得使用电脑占用了你的休息时间：

A 经常占用B 完全不会 到点了就断电熄灯了C 偶尔占用 有时候要工作 很忙

11、父母对你上网的态度：

A 管得很严B 很唠叨 但只是说说C 没有强制措施，基本不管

12、你是否有意学习过某项电脑技能：

A 有 并还在学B 有想法 但没有实际行动C 没有想法

13、你平时的学习生活工作中的电脑的作用是：

A 很少使用B 偶尔发邮件 拷课件C经常使用 而且帮助很大

14、你觉得电脑技能对自己的未来：

A 很重要B 比较重要C 无所谓

15、你对你平时学习生活中使用电脑的一些看法和意见：

湘潭三所高校学生图书馆使用情况调查问卷 篇9

亲爱的同学们，为了增强大家健康上网的意识，同时为网络中心能合理的管理网络以便更好的服务于大家，使大家正确利用网络，促进校园网的蓬勃发展。为此，我们做了这份关于大学生在校使用电脑网情况调查问卷。在这会占用您的一些时间，请您帮我们完成它,我们将感激不尽,希望您能大力的支持我们!为了保证数据的可靠性和真实性,请您务必认真填写,再次表示感谢!

基础信息调查：

一、你对大学生拥有电脑持有的态度？

A.支持B.不支持C.无所谓

二、在校有自己的电脑吗？

A.有B.没有C.以后打算买

三、寝室里拥有电脑情况？

A.普遍B.一般C.很少D.没有

四、电脑在你心中的地位？

A.非常重要B.比较重要C.一般D.无所谓

五、你是何时开始使用电脑的？

A.上大学以后B.高中C..初中D其他

六、你使用电脑主要做什么？（多选）

A.学习计算机应用B.编程C.上网聊天D.网络游戏

E.下载资料F.其他

七、你玩网络游戏的频率如何？

A.每天B.经常C.偶尔D.不玩

详细信息调查：

八、你有自己的BLOG吗？

A.有B.没有

九、你对上网聊天和人说谎有什么看法？

A.正常B.无所谓C.不应该D其他

十、对待网上恋情，你的态度？

A.网上确实有真情B.网恋就是肥皂泡，经不起现实的考验

C.不知道，如果有机会，还是想试试D.其他

十一、你是否有过晚上过度玩电脑影响第二天学习的经历？

A.经常B.偶尔C.没有

十二、你觉得过度上网对自己影响最大的是什么？

A.身体，如眼睛B.心理C.学习D.没有E.其他

十三、你是否会使用常用的电脑软件？例如：office等

A.会B.不会C.会一点

十四、你会不会解决一些硬、软件问题？

A.完全没问题B.基本上能自己解决C.自己能解决一些简单的D.完全不会

十五、你上网搜索信息能力怎样？

A.只要网上有的就能找出来B.基本上能找到自己所想要的东西

C.有时候找不到D.完全不会

十六、你觉得使用电脑给你带来了什么影响？

A.对学习带来了影响（不论好坏的影响）B.有利于了解当前的时事与资讯

C.对日常生活带来影响（如网上购物）D.没有多大影响

C.对其他方面有影响

十七、在班上的群里或私底下上网的时候愿意和老师交流吗？

A.愿意B.不愿意C.无所谓D.视交流内容而定

十八、你对学校网络的整体情况的评价是？

A.很好，速度较快和质量过硬B.一般，希望加快网络硬件建设

C.差，经常掉线D.其他

十九、你平时每月使用在网上的花费占生活费的比例？

A.5%以下B.5%-15%C.15%-30%D.30%以上

二十、父母对你使用电脑持有什么态度？

大学生手机卡使用情况问卷调查2 篇10

1.您目前是中国移动客户 中国联通还是中国电信的客户()

A中国移动B中国联通C中国电信

2.您使用中国移动 中国联通或中国电信的时间()

A一年以内B两年以内C两年以上

3.您拒绝选择中国移动理由()

A同学中或者家庭成员很少选择中国移动B中国移动通讯乱扣费C中国移动广告差，知名度低D信号差，通讯能力较低E套餐消费太高F其他

4.您拒绝选择中国联通理由()

A同学中或者家庭成员很少选择中国联通B中国联通通讯乱扣费C中国联通广告差，知名度低D信号差，通讯能力较低E套餐消费太高F其他

5.您拒绝选择中国电信理由()

A同学中或者家庭成员很少选择中国电信B中国电信通讯乱扣费C中国电信广告差，知名度低D信号差，通讯能力较低E套餐消费太高F其他

6.您在选择通信供应商时最注重他们哪发面的能力()

A售后服务的态度B销售网点的分布C供应商的知名度，口碑

7.您使用目前这张卡的原因()

A该卡拥有多项业务，且套餐很合理，符合作为“拇指一族”的我B该卡通话费便宜

C该卡号码好D该卡是赠送的，不用白不用E其他（请注明）

8.正常每天您使用手机的时间()A1小时以内B2到6个小时C6到12个小时D24小时开机

9.除了打电话，手机最大的用途[多选题]()

A上手机微博B玩手机QQ、偷菜C手机游戏D上网浏览新闻E搜索资料

10.您手机卡的信号强度()

A经常没有信号B有时有，有时没有信号C经常有，很少没有信号D一直信号都很好

11.您通常通过哪种途径去了解移动供应商发布的信息[多选题]()

A服务信息B营业厅C海报广告D亲朋好友的告知E其他

12.您对目前使用手机卡的供应商有什么意见或想法？[多选题]()

湘潭三所高校学生图书馆使用情况调查问卷 篇11

亲爱的同学：

您好！

我们是管理系08级公共事业管理（1）班的学生。目前，我们正在进行一 项有关大学生图书消费情况的调查，希望能从您这里获得相关信息，协助我们完成此次调查。本次调查不用填写姓名，所有回答只用于统计分析。您只需要根据自己的实际情况，在每个问题所给出的几个答案中选择一个合适的答案打勾，或者在中____填写。非常感谢您的参与和帮助。

河北传媒学院08级公管1班

2011年11月28日

1、您的性别

A.男B.女

2、您所在的年级

A.大一B.大二C.大三D.大四

3、您所学的专业是

A.文科类B.理科类C.文理科兼修

4、您觉得自己学校的图书馆能满足您的阅读需求吗？

A.能B.不能

5、您在何种情况下会考虑购买图书？

A.喜欢就买B.需要就买C.打折时购买D.书知名度很高就买

6、您平时一般通过什么渠道购书？

A.书店B.网购C.地摊D.其它

7、您购买图书的类型是什么？（多选）

A.学习类（专业参考书）B.学术著作C.文学类D.励志成才类E.各类杂志F.各类畅销书G.其它

8、您购买图书的目的是什么？（多选）

A.学习或者考试参考B.消费娱乐C.充实自我，陶冶情操D.赠送他人E.其它

9、您通常情况下一次购买几本书？

A.1—3本B.4—6本C.6本以上

10、您平均一学期购买书的次数是？

A.1—2次B.3—4次C.5—6次D.7次以上

11、您每学期在图书消费上的金额是多少？

A.50元以下B.50-100元C.100-200元D.200-300元E.300元以上

12、您通过何种方式获得需要购买的图书信息？（多选）

A.朋友同学推荐B.老师推荐C.网上消息D.媒体广告宣传（报纸、杂志等）E.逛书店关注F.其它

13、您购买图书的影响因素？（多选）

湘潭三所高校学生图书馆使用情况调查问卷 篇12

您好：

本问卷旨在了解您对于微博的使用、看法等情况。这次调查是不记名的，对于您的回答我们将严格保密，调查数据只是用于总总体分析。在此感谢您在百忙之中给予配合，认真地完成如下的调查。谢谢！1.您的性别：

A.男

B.女 您所处的年级：

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

2.你使用过下列哪些通讯软件（可多选）：

A.微博 B.QQ C.微信 3.您使用的通讯工具最长有多长时间了：

A.半年及以下 B.半年到一年 C.一年及以上 4.您较常使用的是哪个微博（可多选）：

A.新浪 B.腾讯 C.网易 D.其他 5.您使用微博/QQ/微信的原因是：

A.以简短形式更方便自由地表达自己的情感 B.结交一些志同道合的“博友” C.通过更新微博来记录生活片段、成长点滴

D.希望与名人、明星或资深行业人士进行交流及关注 E.方便随时获取信息

6.您觉得微博/QQ/微信上的信息及资源是否及时：

A.及时，能获得第一时间获取想关注的资讯 B.一般，有时会滞后

C.不及时，信息明显滞后

7.您登陆微博/QQ/微信一般做些什么： A.写微博记录心情，发泄情绪 B.浏览关注的人动态情况和观点 C.参与热点话题的讨论 D.其他

8.您认为目前微博/QQ/微信使用的主要问题是：

A.内容实用性不强和信息不真实，甚至低俗内容较多

B.信息量过大，有时看不过来

C.不够普及，参与用户太少

D.其他

9.对于微博/QQ/微信这类交流信息平台，您的建议是：

________________________________________________________________________________ 10.你认为当前大学生热衷于微博/QQ/微信的原因是：