行走在初三岁月里初三作文

行走在初三岁月里初三作文（精选11篇）

行走在初三岁月里初三作文 篇1

初三如秋，这是我自踏入初三的门槛后体会最最真切的一句话。

金黄色是秋天的代名词，也是初三的，身处毕业班，感到整个世界都是金黄的，璀璨的耀眼，到处都是可供开发的宝藏。

秋天不同于春夏冬，是个收获的季节，更是一个让农民们乐的忘记疲惫的季节。秋收时去了奶奶家，掰了一整天的玉米，早已累得不行，可大人们却是越干越有劲。为什么呢?秋天是属于农民的。

初三也不同于往昔，身处毕业班，节奏着实太快，试卷排山倒海的袭来。置身与室内的学士就像忙于收获的农民，忘记疲惫，忘记过去的艰辛，因为那与现在比根本不值得一提。初三的学生们也像卯上劲的火车头，丝毫不敢懈怠。为什么呢?初三是属于毕业班的。

或许收获的过程的确很苦，的确很劳累，但你望望树下的枯叶，嗅嗅果香的金风，再尝尝沁香的果实，原来秋天这么美丽。收获的过程是大自然的馈赠，要不让辛勤的去耕耘干嘛?

或许初三的历程也很艰难，也很辛苦。但行走在入秋的初三里，往往同窗的好友，嗅嗅泥香的操场，再听听班级的恶作剧，原来初三这么可爱。初三也是收获的过程，要不然中小学努力地去奋斗干嘛?

秋天需要多彩么?湛蓝的天空使人清爽，金黄的大地是人丰收。蓝和黄便是秋的特色。初三需要多彩么?答案啊，早已在风中飘扬……

或许初三的确单调，或许初三的确是火海是刀山，或许初三的确可怕……但只有历尽沧桑的画家方可画出名画，只有火炼锻打过的铁才能百炼成钢，只有扎根悬崖的松树才是无限胜景。

行走在课堂改革的岁月里 篇2

这几年，教学改革风起云涌，呈现出喷薄而出的大好局面。杜郎口中学的课堂改革使得一所普普通通的乡村中学一夜之间成为明星学校，这在教育界是一件大事情，引起的震动不小。《中国教育报》策划的系列活动，很成功，推出了一批教改学校，教改效应很明显，对应试教育体制下的课堂实施了一场持久而有效的颠覆。至少，这些课改取得成果的学校的教学理念，在我们普通教师的心里悄悄地埋下了种子，开始生根发芽。让那些还在持着传统教育观念的教师们头皮发麻，如坐针毡。

教学确实需要改革，这是全球化形势下，教育顺应社会改革的必然要求。改革为社会的发展提供了强大的动力，也为教育发展提供了新机遇，为教育如何发展，如何更好地为社会服务，如何为实现“中国梦”提供人力资源与智力支持。过去的几十年里，教育在传统的教育环境里运行，低效、被动的教学方式，制约人的发展，与国民经济的发展，与人的全面发展的要求相距甚远。马克思将教育的愿景描述是“人的全面发展”。这是社会主义教育办学的最高目标，为了这个目标的实现，我们的教育必须在社会的大变革中，因之而变，使教育适应社会的发展速度，与社会对人才的要求相适应。

改革在进行着，人们对教育的思考也开始变得理性和自省。已故著名科学家钱学森生前关于“中国人才培养少创新性人才”的一番谈话，这次谈话后来被叫做“钱学森之问”。“钱学森之问”剑指人才培养的科学与教育。尤其对中国孩子创新能力的培养，提出了殷切希望。不错，在应试教育体制下，学生的学习是被动的，学生的所有学习过程被教师掌控，学生的学习被教师牵着鼻子走。本该生成新知的课堂，成了教师向学生灌输知识的工场。教学的被动让学生承受着人才培养的不能承受之重。如此下去，教育真的成了新旧知识交换的场所，未知的、新的思想与知识很难产生。落后的教育方式与理念，成为人才培养的羁绊！钱学森之问，振聋发聩，正当其时！

都在进行课堂教学改革，那么，课堂教学改革的方向和核心是什么？在教育改革的岁月里，朱永新教授的“新教育”理念，华南师范大学郭思乐教授的“生本课堂”模式，武汉常青实验小学的“主动教育”模式，等等，如玉雨后春笋般呈现在教学改革的沃野上，异彩纷呈，精彩无限。

对这些新鲜芬芳、广泛受到称赞的课堂教学改革成果细细梳理一遍，不难发现，这些课堂或教学理念有一个共同点，就是认为，课堂属于学生，把学习的主动权还给学生。学生是学习的主人，也是教育的主体。

学生是在主动学习，还是被动地接受教师传输的知识，这是现代教育观与传统教育观的分水岭。在这样一个前提下，用我们崭新的教育眼光关照课堂，用新的教育理念浸染自己的教学，课堂的价值才能呈现出来。学生自主学习，教师对学生的学习进行必要的帮助和指导，使知识的种子在孩子的心田里自由生成。这完全有别于讲经说道式的传统教学。教育不是宗教，教师不是布道的牧师。教师是学生视野里的一盏明灯，在学生需要的时候，照亮他们迷茫的心智。

所以，古希腊哲学家苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃智慧的火焰。”

行走在教学改革的岁月里，我们欣喜地看到，教育在人们的期待中悄然发生变化。学生的学习不再是沉重的负担，而是生命成长的自然需求；我们的课堂上，教师的身影融化在学生的各种兴趣活动中；高高的讲台，淡出学生敬畏的视野，学习的民主意识开始一点点地在学生心头弥漫；而延续好多年的整齐划一的学生座位被彻底地打破，代之而起的是，以强弱合理组合的小组合作学习的新秩序；谁发问，谁来回答——这个几千年来的不是问题的问题，开始在教育人的心头成为疑问——事实上，学生才是问题的主人；以教师思维代替学生思维的时代，正在教学改革的岁月里被终结。让学生自己学会思考，让学生自己去寻找、发现、探索，这样的教育才是真正有意义的教育！

如果，我们的教育还停留在机械刻板的知识教育阶段，让生命做无谓的重复；如果我们教学目标的设计不考虑生命成长需要的精神营养，只是为了一场又一场让孩子们疲于奔命的考试；如果，我们的教学仅仅为了孩子们记住所谓的“金科玉律”、运用好“考试秘籍”，那么，这样的教育还有继续存在的必要吗？著名教育家叶澜教授对教育的解释很精辟，也很深刻：“教天地人事，育生命自觉。”教育，与生命有关，与生命的成长有关，这才是真正的教育！教育，走出功利化的阴影，才能焕发出勃勃生机。

教育，需要对受教育者进行合理的考查，但教育的终极目的不是为了考试。行走在教育改革的岁月里，我们在教育的现实和未来之间，进行着极其艰难的、辩证的选择。我们一面高举素质教育的大旗，喊着素质教育的口号，却极其尴尬地走在应试教育的道路上。有识之士多有振聋发聩之声抨击教育的种种弊端，教育自身的改革也扬帆起航。教育的传统积淀数千年，其中的蕴藏量之丰富，超乎想象。我们在传统的中国教育，和具有现代教育气息的世界教育之间，寻找着那个完美的契合点。

行走在教育改革的岁月里，我们有豪情，有困惑；有对教育未来的美好展望，有对过去教育岁月的反思和继承。但是，有一条是肯定的，教育是属于未来的，我们要有高远的教育目标、长远的教育规划。

行走在初三岁月里初三作文 篇3

望着平静的太湖，心中不由得升起几分惆怅，蓦然回首，仿佛自己仍是一个天真烂漫的小女孩，在那份永远铭刻心头的温馨回忆中，久久不愿醒来。

那是一个夏末初秋的傍晚，我和爸爸妈妈一起漫步在太湖边。明明才五六点钟，太阳公公却急着下班，几乎隐没到了地平线以下。拉着妈妈的手，一蹦一跳地行走在高低不平的小路上。岸边载满了碧绿的垂杨柳，静静地守在太湖边，为这秋色平添了不少生机。烟波浩淼的太湖，宛若尚未出嫁的羞涩女子，漾起一个个小酒窝，显得甜美可人。湖水被落日的余晖映得一片金，一片红，仿佛置身于幻境中，给人一种别样的美感。

拉着爸爸妈妈的手，不知为何便充满了安全与满足感，一家人就这样默默地行走在湖畔，脸上尽是甜蜜蜜的`笑容，不时聊上几句，总是发出一阵阵欢笑声，绕过柳树，穿过小路，躲过行人，弥散在广阔的太湖之上。周围的人也多半是父母与孩子，仿佛也都沉醉在太湖的美景中，陶醉在这温馨的气氛里。有的静坐在一旁的大石头上，愉快的交谈着，有的拿出相机来拍摄，那专注的神情生怕别人打扰他们似的，还有的慢跑在石子路上，满头大汗也不嫌累，就连水中的野鸭也三五成群地嬉戏。

我也沉醉在这融洽的环境中，无法自拔，说不上是被这湖畔的美景陶醉还是被别的什么。思来想去似乎也只有一个词能形容此时的情景，温馨！一切都是那么美好，有家人陪伴在旁自然感觉不到孤单，抬起头便能瞧见彼此脸上的喜悦。仿佛不管是什么事，都比不上这一份甜蜜，这一份融洽，这一份温馨。几只水鸟在湖上低飞，也似一家人似的，追逐打闹。

现在，父母由于工作繁忙便无法再陪我去散步，我也需要学习，这便成了我珍贵的回忆。

行走在雨中初三作文 篇4

天忽然变的有些阴沉，不像刚才那样清澈了，云压得低低的，好像就罩在我的头顶，闷闷的。天哪，该不会是要……真的，天公不作美，雨淅沥沥的下了起来，并且越下越大。

暴雨来临了。

我穿上一次性雨衣，行动变得缓慢，好生别扭，紧紧牵着妈妈的手，下山。

雨变得更加猛烈，好像天神发怒，掀翻一只只巨大的水缸，水便铺天盖地的砸下来。在暴雨的.打击下，整个山都湿漉漉的，叶尖滴下豆大的雨滴，粘潮的。山路上的泥，树叶和小石子，都顺着雨水冲下去，冲下去。走在浑浊不堪的地上，脚下尽是淤泥，一切都混沌如盘古还未开天劈地的样子。

松开妈妈的手，行走在雨中，因为我知道，此时一个人走才是最安全的，才能保持住平衡。暴雨毫不留情的打在我的脸上，打湿了前额，打湿了眉毛，睫毛上淌着水，眼前仿佛只剩下了水的世界，雨打在我的雨衣上，却如割着我的皮肤。寒风呼啸着，如一只冷血动物在咆哮，我感到浑身的血液都凝固了，冰凉冰凉，刺骨的冷。鞋子里也灌满了水，很不自在。

瞧瞧，与我们一起徒步的队友们，也在这暴雨中，艰难地“挪动”着。

望望前方，山路漫漫，或许是雨太大了，或许是我只顾左顾右盼，“刷”的一下，只觉脚下一滑，不好!我的心“噔”的跳到了半空。说是迟那是快，我抽出双手，一把抱住身旁一棵大树，险些滑倒。好险!我的心因刚才的那个小插曲，一直不能平静。

我，不愿意，也不敢再走下去了。害怕如口香糖一般，紧紧粘住了我，甩也甩不掉，大脑空白如纸，心也仿佛停止了跳动。我只是紧抱着那棵树，脚下如生了根。

再一次茫然地望向周围，暴雨中，一切都显得那样渺小，生命好像变得格外脆弱，落叶满地上，都被雨水冲烂了。我苦笑一声：我感到自己就是一片落叶。

低低地垂下脑袋，忽然间，我望见地上的一朵小花，茎支撑着，柔弱弱，颤悠悠，花瓣也耷拉下来，但是，她依然奋力抵抗，只为再次开放。

“孩子，勇敢些吧!”耳边响起了爸爸的声音。我抬起头，望见爸妈眼中闪着金灿灿的信念和希望。

我要做那朵小花，绽放，勇敢绽放!心中响起这个声音。我深吸一口气，坚定的迈出了一步，嗯，向着山脚前进。

张开双臂，保持平衡。行走在雨中。忽又想起了高尔基的《海燕》，“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

行走在初三岁月里初三作文 篇5

我永远都听不厌的妈妈的故事，爸爸引人食欲的美味食物，姥爷总会记得为我喂养一些可爱的小动物。那些平常的小把戏却也总能笑得开怀。那些日子中，我总是搂着小兔子，跟在妈妈后面听她讲故事，不停地提出拙稚的小问题，或在厨房中偷些各种各样的绿色蔬菜随时随地喂给我的小宠物。行走中到了另一个时期，那个让我的童年不寂寞的她出现了，带着不尽的温暖陪我行走在路上。那时，我是个极不擅言辞的人，她就经常为我讲些可爱的小事情，尽力打开我的话匣子。

每天提醒丢三落四的我的各种烦杂的小事。最重要的，每次她都会陪我在我最喜欢的雨天放下手中的伞去淋雨，带着一身的清凉去看雨中的桃花，去摘嫩绿的叶子，守候雨过天晴，看雨后湛蓝的天空。她总是伴我左右，不让孤独侵占我美丽的童年时光。成长路上花的微香提醒我我又走过了一段时光。那些发展了三年的同学情谊在中考前的岁月里光芒万丈。沉浸在试卷中的那个星期同学们互相嘲弄着应试教育，大声地讨论一道题的几种解法，互相鼓励，互相帮助。

在初三的日子里作文 篇6

中考・酸

辛苦了一个月，我们迎来了月考，看到试卷，悬着的心落了下来，因为有题做过。我顺利的做完后，无所事事的盯着试卷，等待下课……

几天后，成绩下来了，我信心满满的去看成绩，翻开成绩册，脸上的笑容凝固了。72分，刺眼的成绩是我不敢相信。内心一阵酸楚，忍不住，留下了辛酸的泪水。

在迎接中考的日子里，有酸。

中考・甜

中考临近，一道道难题大题接踵而来，抛物线，滑轮叫我有时手足无措。抵不过压力，我想到了放弃。这时，我的朋友来了，她不想我这样，于是叫我和他一起做题。我们商定，每天放学一个小时。在以后的这一个小时中，每一次我们都一起做题，一起讨论……

在这一个小时中，我感受到了朋友带给我的快乐，充实，还有那丝丝甜蜜。

在迎接中考的日子里，有甜。

中考・苦

“冲刺，快，3’35’’，3’40’’!”这便是体育课的全部。因为体育课也要中考，不得已，每天上课我们都要重复着这项运动。

又是一次体育课，和往常一样，还是800米跑，同学们开始抱怨，认为这是苦差事，但还是坚持了。因为有苦才有乐，有风雨才有彩虹……

在迎接中考的日子里，有苦。

中考・辣

上初三后，作业加重了，睡觉时间少了。上课不免有些疲倦。

那次，上物理课，顶不住疲倦，()我趴在了桌子上。物理老师不留情面的点了我的名。疲倦没了，取之而代的确实难堪，脸上顿时觉得火辣辣的。

在迎接中考的日子里，有辣。

在迎接初三的日子里作文 篇7

期末考试结束后，我焦急的在家等待着……等待着那条令我期待又让我害怕的家校通，终于出现在妈妈的手机里。我……害怕打开，虽然对自己的分数早已有了估算，可依旧害怕。可我不得不打开。还好，数学成绩不是那样低，可总分还是不如意。面对着家长的失望，面对着内心深处的呼喊。我……沉默了，我在想自己为什么考不好，我在想自己还考的上新中吗?我在想现在努力是否还来得及。我的字典里没有“放弃”二字。我开始努力，从“三皇五帝到改革开放”，从“《观沧海》到《水调歌头》”，从“—1+1=0到y=kx+b”……就连每天的流行音乐都换成了英语词带“there sults were worth the of fort”。

在迎接初三的日子里，有挫折，但没有放弃。在即将进入初三重要时刻之前，让我们大胆的畅想初三，讨论初三，迎接初三吧!

在初三的日子里作文900字 篇8

生病的日子是痛苦的，也是“幸福”的，尤其是生病时母亲对我的关怀让我永难忘怀。

前不久，我早晨去跑步时衣服穿少了，又喝了些凉开水，回家后就剧烈地咳嗽，闹钟的指针刚刚爬过九点，我觉得脑袋昏昏沉沉的，浑身冷嗖嗖的，不由自主地钻进了被窝。醒来已是中午，看着桌上摊开的各科课本，想到自己还有知识点没有参透，我不免有些焦急，心想：下午要考试，有些知识点我还没有完全弄懂，怎么办呀?

妈妈摸摸我的头，惊讶地说：“哎呀!你怎么发烧了?是不是早晨跑步时冻着了?让你多穿点儿你偏不听，非要逞强。看看!吃亏了吧?!以后要听我的话，听到了没有?”

妈妈又开始唠叨了。但我无力反驳，淡淡地说：“妈，我想喝水。”

妈妈马上接住：“我给你倒水去，你一会儿喝点药，再睡一觉，或许就好了。”

我呻吟着，喝完药又睡着了。

我做了一个梦，梦见自己在考试，头昏昏沉沉的，脑袋像一坛浆糊，糊里糊涂的，没有一点思路，交卷的铃声已经响了，我还有很多题没答。我焦急万分，急出了一身汗。我惊醒过来，大口大口的喘着气，摸摸内衣，已经被汗水浸透，看了看表，已经下午两点半了，晚了，再有半小时就上课了。我整理好书包，急匆匆地向门外走去，不小心撞在门框上了。听见动静的妈妈十分惊恐，迅速跑过来。“怎么了?”妈妈关切地问。

“我准备去学校，迷迷糊糊的，不小心撞门上了。”

妈妈习惯性地摸摸我的头：“哎呀!怎么还这么烫?不要去了，再喝点药，继续睡吧，别管考试了。”妈妈边说边为我披上一件衣服。

我打了个寒颤，哆嗦着说：“我最怕张老师那双利剑般的眼睛了，睁那么大，要是不去，她眼睛一瞪，还不得把我吓死?况且，让她知道真相，又该说我娇气了。”

“不听老人言，吃亏在眼前。去了你也考不好，成绩不好，张老师又该说你这段时间松懈了。去不去你就自己决断吧。”

我有些动摇了：母命难违，师命亦难违，二者之间该如何选择?进行了一番思想斗争后，我决定还是遵从母命吧。

妈妈帮我请了假，轻声细语地对我说：“生病了就要好好休息，我已经和张老师请假了，放心睡吧，休息好了就轻松了。”

我沉沉地睡去了。

沉醉在快乐的世界里作文初三 篇9

“其色惨淡，烟霏云敛。”秋日一方纯净透彻的天空，容得下所有杂思愁绪。尽然是没有春日里天色柔和得那样好，依稀融着日光;亦没有夏日漫天无暇或染上余晖的大片云朵;却是清清爽爽，没有半点杂饰的纯色。偶尔有云的影子，像烟像雾，可总是一阵小风之后，便成了水，直至漫延到天空——视线触及不到的地方。记得刚刚入秋的时候，偶见天空，像海，远方的白云大片涂抹，相连成潮水，而这边却是海蓝色一片，如水纯澈。蓝白相接的地方并不平整，似有浪花。也只有秋风乍起，才见得这海潮天了。若将秋拟作女子，那也定是容颜清明的河洲伊人了。

“其气栗冽，砭人肌骨。”一阕秋声赋，道尽心中悲。秋风尽然砭肌骨，不比冬日无惮的风直直刺入;秋意尽然凉，也终究敌不过欧阳子低谷之时无限惆怅、低沉的寒意。逃脱出夏日的闷热，避进这秋凉之中不免平静了。即使这心中的黯然忧伤，如风过止水，涟漪泛起，也泛成秋音渺渺。雁字回，月如钩。盼过锦书，又思离愁。一曲秋歌佳人成怨，西风窗前伤香消玉碱;一川秋意隐者空望，日暮亭里叹岁月迁延。 这一季，让几千年来的文人墨客不吝笔墨，独自感伤，齐鸣悲怆。多少气节傲骨，唯有秋方能显彰。偶尔漫步林间，踏过落叶，看它延叶脉伸展最坚挺的姿态，从容归根。唯有这番静与安谧，方能触摸人生。

“其意萧条，山川寂寥。”凄凄戚戚，也必有其萧条动人之处。欧阳子可是忘了万山此时红遍，层林此刻尽染?草拂之色变，木过之凋零，秋风岂不也送来一刻雅致的金色?没有喧宾夺主，没有任何附丽，只是坚贞气节的一意孤行。总有人为之倾倒，它的孤傲，它的诗意，它的无所附丽。这一季不过是伯牙琴上一根寂寞弦，痴等子期;这一季不过是幼薇庭中一朵凌寒花，苦守长卿。

恍惚之中就醉了……

在秋的诗意中行走，采撷一枚淡淡哀愁，偶尔瞥见一尘不染如水的晴空。

在世博会的日子里初三作文 篇10

20xx年12月3日，颠末尾国际展览大会的投票表决，中国上海得到了20xx年天下展览会的举行权。从那天起至今，已经有六七年的时刻了，在这几年的时刻里，一座座高楼拔地而起，马路也饱经了屡次风霜。就在这个都市欣欣向荣之际，却呈现路与世博会主题截然相反的场景。

场景一

天全国午我坐公交车回家时，要途经一个十字路口，谁人路口的红灯很是长，于是，有一些急性质的人(骑着自行车)便开始闯起了红灯，却没出什么事情。久而久之，这些人的举动发动了一批人，而这一批人又发动了另一批人，逐渐的，开始闯红灯的人越来越多。最后，各人竟然不把这个红灯当做一回事。固然至今为止还没有失事，但长此以往也必然会产生的。好笑的是，此刻马路上处处张贴着告白，要我们欢迎世博，不要乱穿马路等等。而这些人偏偏那生命当儿戏，假如活着博会时代这样的话，那来旅行的各国使者岂不是大跌眼镜了?

场景二

有一次我和爸爸想去超市内里买点对象，本该只必要几分钟的旅程，却被延缓了很长时刻，原本是由于一些不道德的司机不断地在抢道，左冲右撞，说白了，也就是鸡毛蒜皮的一点小事而已，用得着那么着急吗，动不动就变道，出了交通事情却像兔子一样逃跑得出格快。说到这儿，我不禁想起了酒后驾车，自从胡斌一案出来往后，中原大地满都是酒后驾车撞x了几多人的动静，能不让民气痛吗?但愿那些非法司机们为了世博会，改变一下自己的这种欠好举动，维护的然则中国人的形象啊!

场景三

天天清晨，在拥挤的自行车道内，总会有那么几个生疏而又厌烦的面目，小偷。他们大大都都是新疆人，天天早上，他们城市等待在这儿，探求他们的方针。而我，也目击了一次全进程，一个女扒手，暗暗地跟住了一辆自行车，此时，旁边的人显着已经看到了，却置若罔闻，这让我感想异常稀疏，至少也得提示一下吧。不等我想这些题目，谁人女扒手已经开始动手了，在众目睽睽之下，她逐渐地将手伸进了骑车人的包里，大概是感觉到旁边有人存在，谁人骑车人将包拽了一下，但他并没有望见谁人女扒手。我总算是松了一口吻，但谁人女扒手并没有放弃，她又睁开了第二轮攻势，这次她更为警惕翼翼，就当将近乐成的时辰，溘然，车子猛停了一下，原本是红灯了。谁人扒手立即被撞倒在地，我大舒了一口吻，谁人女扒手在经验了两次失败后放弃了。当各人都感应万分时，我溘然想起了一个题目：当我们望见有扒手在偷对象时为什么不上去避免，所谓的义不容辞岂非真成了纸上谈兵?归根结底，照旧怕谁人女扒手身上有刀之类的对象，纵然你打赢她了，她还可以讹你一回，这样的交易，怎么做都是赔本的`。假如你提示的了谁大家，那生怕会遭到反扑。那我不禁要问一句，莫非小偷们不怕被抓吗?谜底是不怕。由于他们穿有国度揭晓的防弹衣，在审理少数民族案件的时辰总会从轻发落。这样的事产生在平常还好，若活着博会时代重演，那丢的可就不是一两个人的体面了，而是相关到了中国的羞辱了!

有一个网友曾经说过一句话，让我影响颇深：假如雷锋生在这个年月，那他得败尽家业了。

初三想象作文：躲在草丛里的星星 篇11

就在他们准备空手而归的时候，阿尔在一片宽大的草坪里看到了几个发光的小点点。他赶紧贴在旭日的耳边说：“那里有发光的东西，就在那片草地上，说不定是萤火虫呢。”旭日激动的喊道：“哪里哪里？哪里有萤火虫？”阿尔说：“嘘！不是要静悄悄的吗？”旭日露出了尴尬的神情，向阿尔竖起了大拇指。于是，他们就像那片草地进发了。旭日用手势表示：我数到三，我们就行动。阿尔不敢说话，默契地点点头。“3、2、1。”正在旭日拿着捕虫网想扣住“萤火虫”的时候，那个“萤火虫”突然大声说道：“你们别抓我，我不是萤火虫，我是一颗小星星！”其他的小点点也纷纷说：“是呀，我们都是星星，是月亮姐姐不小心把我们的小床弄翻了，我们就从天上掉了下来，你们能送我们回去吗？”旭日和阿尔异口同声的说：“当然可以。”说着，小星星们带着旭日和阿尔飞上了梦幻的星空。

不一会儿，旭日和阿尔就到了小星星的家，他们告诉月亮姐姐：“我们是两兄弟，和小星星们已经成为了好朋友，我们是送他们回家的。月亮姐姐，我们完璧归赵了！”月亮姐姐感激地说：“太谢谢你们了！”旭日和阿尔捧起小星星，把它们放回了舒服的小床上，月亮姐姐轻抚着小星星的头，很快，它们就睡着了