城乡社区健康教育与健康促进

城乡社区健康教育与健康促进（共9篇）

城乡社区健康教育与健康促进 篇1

一、社区健康教育与健康促进

社区健康教育（community health education）是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。其目的是发动和引导社区人民树立健康意识，关心自身、家庭和社区的健康问题，积极参与健康教育与健康促进规划的制订和实施，养成良好卫生行为和生活方式，以提高自我保健能力和群体健康水平。

社区健康促进（community health promotion）则是指通过健康教育和环境支持改变个体和群体行为、生活方式和社会影响，降低本地区的发病率和死亡率，提高人民的生活质量和文明素质。社区健康促进的两大构成要素是：健康教育及其他能促使行为和社区环境有益于健康改变的一切支持系统。

随着老龄化社会的到来和城乡居民生活水平的提高，发展社区卫生服务是满足群众日益增长的健康需求，落实初级卫生保健各项任务的集中体现。社区卫生服务是基本的综合的连续的卫生保健服务，以家庭和社区为服务对象，为人们提供包括促进健康、预防保健、合理医疗和社区康复等全面服务。围绕“建设健康社区”这一目标，社区健康教育与健康促进从整体上对社区群众的健康相关行为和生活方式进行干预。其范围和内容极为广泛，涉及个人、家庭、群体身心健康，贯穿于社区医疗保健服务的各个方面。它既适用于急、慢性疾病的防治，又适用于社区生态和社会环境的改善；既可促进社区居民对社区医疗保健服务的利用，又可促进社区医疗保健服务质量的提高，为社区人民创造健康的社区环境。社区卫生服务中的健康教育内容

社区卫生

健康教育任务

目标人群

具体服务项目 服务职能

常见病、多发病诊治

健康咨询

全体居民

预防保健知识传播

系统教育

全体居民

知识传播、技能培训

行为矫正

高危人群

患者

随诊教育、解答就医疑问 家庭病床

患者

家庭、自我保护指导

慢性病综合防治

控制危险因素

全体居民

多种形式教育

健康咨询

全体居民

坐堂、电话或上门服务

健康指导

全体居民

坐堂、电话或上门服务

行为矫正

高危人群、患者

门诊或上门服务

就医指导

患者

门诊或上门服务

家庭病床

患者

上门服务

临终关怀

晚期患者

门诊或上门服务

死亡教育

妇幼保健

系统教育

青春期、婚前、孕期、围产期 分阶段知识传播、技能培训

哺乳期、更年期妇女

老年保健

健康指导

60岁以上老年人

定期教育与自我保健指导

就医指导

社区卫生信息管理

健康教育计划

重点人群、家庭

需求评估、危险因素监测、评价

二、社区健康教育与促进的意义

随着人类物质文明和精神文明的发展和进步，在基层开展健康教育与健康促进的意义越来越重要，表现在以下几点：

（一）实施初级卫生保健的重要手段和方法

初级卫生保健，是由整个卫生保健系统的基层组织提供的最基本的、必不可少的卫生服务。初级卫生保健直接服务于社区群众，又有赖于群众的积极参与和支持。通过健康教育，把实施初级卫生保健的意义、方针、政策告诉广大群众，同时人人明确自己在健康方面存在哪些问题及解决这些问题的重要性、必要性和紧迫性。

城市社区卫生服务以家庭为单位，以社区人群为服务范围，以社区健康为目标，实施以预防为主，预防、治疗、保健、康复、健康教育及计划生?层健康教育是社区卫生服务的有机组成部分。

（二）满足人民群众健康的需要

健康教育在保障人民群众的身心健康方面起着防患于未然的重要作用。随着我国人口的老龄化和疾病谱、死亡谱的变化，一些传染性疾病和慢性非传染性疾病严重威胁着我国城乡人民的健康。不良行为和生活方式是导致这些疾病发病率与死亡率不断增高的主因。解决行为和生活方式问题不能依靠医药，只能靠综合性社会干预。我国人群中心理卫生问题也日益突出，这不仅是重大的公共卫生问题，也是一个较为突出的社会问题。开展基层健康教育与健康促进，提高群众的健康意识和自我保健能力，提倡健康文明的生活方式，是满足人民群众多方面健康需求的有效途径。

（三）节约卫生资源的需要

健康教育与健康促进是一项低投入、高产出、高效益的事业，一分投入可以获得百分收益。20世纪50年代，美国的一项研究表明，花1美元用于患者健康教育，就可以节约6美元的医药费用。在我国这样一个卫生资源不充足的国家，基层健康教育显得更为重要。

（四）提高家庭和群体自我保健能力的必要途径

自我保健是指人们为维护和增进健康，为预防、发现和治疗疾病，自己采取的卫生行为以及做出与健康有关的决定。自我保健能充分发挥自身的潜能和人们的主观能动作用，提高人们对健康的责任感。然而，自我保健不能自发产生，只有通过健康教育和健康促进才能提高人们的保健意识和自我保健的能力。

(五)社会主义精神文明建设的重要内容

社会主义精神文明建设的重要任务之一就是提高全民族的科学文化水平，提倡文明、健康、科学的生活方式，克服社会习俗中存在的愚昧落后。加强健康教育，普及卫生知识，提高社区群众的卫生文化水平，提倡健康文明的生活方式，是城乡基层健康教育的使命，也符合我国社会主义精神文明建设的要求。

（六）提高国民素质的重要内容，是可持续发展的基本保障之一。

健康教育与健康促进是公民素质教育的重要内容。在以人为本的知识经济时代，健康教育与健康促进的最终目的是不断提高劳动者的健康素质，增强体魄，提高劳动生产率。要让尽可能多的人民群众去掌握健康知识，并付诸行动，我们就必须强调健康教育和健康促进。

三、社区健康教育工作的组织实施

（一）社区健康教育的组织管理

健康教育工作的社会性和群众性决定了组织管理工作是社区健康教育的重要任务。社区健康教育的组织管理具体有以下内容：

1.建立政府领导，卫生、文教、宣传、广电、农业、妇联等多部门共同参与的社区小组，统筹基层健康教育工作。

2.建立和完善基层健康教育组织网络。

3.指导、协调网络内各单位的健康教育工作，组织各单位积极参加社区健康教育活动，及时解决工作中出现的问题。

4.制定健康教育工作的职责和工作制度，建立健康教育工作档案。5.制定有益于社区群众健康的公共卫生政策和规章制度。6.制定社区健康教育计划（规划），制定实施和评价方案。7.开发利用社区资源，为开展健康教育活动筹集必要的工作经费。

8.建立健康教育示范区。抓好典型，以点带面是日常工作中普遍应用的行之有效的工作方法。培养和发现健康教育先进典型，建立健康教育示范区对于总结经验，指导全局，推动工作具有重要作用。

（二）社区健康教育活动的组织实施

组织实施健康教育活动是基层卫生机构和专业人员的基本职责和义务，基本途径有以下几点： 1．发展城市社区卫生服务中的健康教育

2．以“亿万农民健康促进行动”为平台，开展农村基层健康教育 3．围绕卫生中心工作开展经常性的健康教育活动 4．做好重大疾病和突发公共卫生事件的健康教育 5．各类重点人群的健康教育活动

6．卫生纪念日、活动日（周、月）的健康教育活动

四、开展社区健康教育活动的基本程序

（一）需求评估

开展活动之初，通过定量和定性调查，对当地社会文化环境、增长和发展因素、经济发展水平、卫生政策，人群文化风俗习惯、卫生服务状况，目标人群健康知识和行为状况、主要健康问题和群众对卫生知识需求等进行分析评估。

（二）找出主要健康问题，确定教育策略

通过调查分析，针对危害当地人群健康的多发病、常见病、慢性病、突发传染病，影响健康相关行为的身体、社会、情绪和智力因素，以及与健康问题密切相关的经济、环境、生活方式、卫生服务、个体行为、文化风俗等制定有针对性的健康教育策略。

（三）制定工作计划，确定工作目标

结合健康教育工作计划，以及当地村民健康知识知晓率、健康行为形成率、卫生知识需求、主要健康问题等，动员基层组织机构、人力资源和潜在的参与者支持和帮助制定项目计划，并确定相应的工作方案和工作目标。

（四）确定核心信息

根据国家重大卫生问题和上级部门制定的核心信息，结合当地居民健康知识需求和主要健康问题，确定本地的核心信息内容。

（五）选择传播形式

在基层不同地区开展健康知识传播，要适应当地居民的文化程度、风俗习惯、年龄特点，群众喜闻乐见的传播方法；要充分发挥健康教育专业人员的作用，对编发的健康知识传播材料，按照分析需求（确定信息）、制定计划、形成初稿、进行传播材料预试验、制作发放、评价的步骤进行。

（六）开展人员培训

（七）执行工作计划，开展健康教育与健康促进活动

组织协调多部门，共同合作，积极参与工作计划的实施，充分利用当地现有条件和资源，面向广大群众和特定的目标人群，开展多种形式的健康教育与健康促进活动。

（八）进行督导与评估

五、社区健康教育策略

（一）社区组织与动员 1．开发领导，实现行政干预

2．动员社会力量，建立健全组织网络 3．依靠家庭力量，实施健康教育 4．广泛动员群众，促使人人参与

（二）开发利用社区资源

社区健康教育与健康促进直接相关的社区资源主要有以下几个方面。1．人力资源 2．财力资源 3．物力资源 4．信息资源

（三）健康信息传播

1．信息传播在社区健康教育与健康促进中的作用与意义 2．社区中的健康传播过程 3．传播策略的选择

（四）社会教育与培训

社会教育（social education）属非正规性的普及教育，系指学校教育以外的一切文化教育措施对社会人群的各种教育活动。社会教育的对象是城镇、农村居民中的成人群体，一般是通过系统的组织学习小组、举办讲习班、专题讲座等形式来完成。

培训（training）是社会教育的一种特殊形式。它是对健康教育专兼职人员进行系统培养与训练的过程，是对社区人才资源进行开发的一种活动。其目的是提高学员执行健康教育工作任务的专业知识和技能水平。

六、城市社区健康教育与健康促进

城市是一个地区的政治、经济、文化生活中心。城市的卫生状况是反映一个地区的文化水平和文明程度的重要方面。随着我国的现代化进程，城市规模不断扩大，城市人口不断增多。由于现代化城市大都具有工业发达、人口稠密、交通拥挤、住房紧张等特点，形成了许多社会卫生问题。因此，城市社区健康教育与健康促进已成为现代城市管理和城市文明建设的重要组成部分。

（一）城市社区健康教育与健康促进的基本内容 1．社区常见疾病防治的宣传教育（1）慢性非传染性疾病的社区防治

慢性非传染性疾病如高血压、冠心病、脑血管病、癌症、糖尿病等，已成为我国城市居民重要的致死、致残原因，严重威胁人民的健康与生命。总结世界各国控制慢性非传染性疾病的经验，最有效的方法是开展控制慢病危险因素的社区健康教育与健康促进工作。慢病社区防治中，健康教育的主要内容有：①提倡健康的生活方式，控制行为危险因素。②普及慢病防治知识，提高自我保健能力。主要包括：引起疾病的主要原因、早期症状及表现，早期发现和早期治疗的意义，家庭用药及护理知识，心脑血管意外的家庭急救等。③增强从医行为，提高对社区卫生服务的利用。如定期体检，积极参加健康咨询、疾病普查普治，遵医嘱坚持药物和非药物治疗等，做慢病社区三级预防的积极参与者和接受者。（2）提高警惕，防范新老传染病

由于国际间交往的快速增加，城市过分拥挤，缺乏安全的饮用水，处理和加工食品的方式变化，社会人群中思想观念和生活方式多元化，以及滥用抗生素而出现抗药性等诸多因素，造成新出现或重新出现的传染病如艾滋病及HIV感染者、性病、乙型肝炎、戊型肝炎、结核病等，这些病已构成对居民健康的极大威胁，应加强对其传染源、传播途径及防治方法的宣传教育。（3）加强安全教育，防止意外伤害

意外伤亡，如交通事故、劳动损伤、溺水、自杀等，是当前造成青年人死亡和病残的最常见的原因。教育居民在日常生活和工作中，提高自我防护意识，加强青少年的安全防护措施，防止意外事故的发生。2．家庭健康教育

（1）家庭饮食卫生与营养。包括膳食的合理搭配，食物的合理烹调，定时定量饮食，炊具、食具的简易消毒方法，碘盐的保管与食用，夏季食品的简易冷藏和贮存方法，暴饮暴食、偏食、酗酒对健康的影响，以及常见食物中毒的预防知识等。

（2）家庭急救与护理。家庭急救知识应包括烧、烫伤、触电、跌伤等意外事故的简易急救方法和处理原则，人工呼吸操作方法，家庭中常用药物的保存与使用方法，以及血压计、体温表的使用方法等。

（3）居室??合理布局，居室装修的卫生问题；居室采光照明的卫生要求及对健康的影响；冬季取暖应注意的问题如预防煤气中毒、减少煤烟污染等。

（4）生殖健康教育。包括计划生育，优生优育优教，妇幼保健，性生活知识等。

（5）家庭心理卫生教育。家庭生活周期（family life cycle）是家庭心理卫生教育最基本的理论框架。家庭的发展经过创立期、生育期、学龄期、创业期、空巢期等不同阶段，每一阶段有其特定的角色和责任，如果家庭成员适应或处理不当，便会产生相应的健康问题。根据家庭发展阶段与问题，适时提供咨询和指导协助家庭成员正确解决面临的问题。例如，独生子女教育，正确对待与处理夫妻之间、婆媳之间、父母与子女之间关系，保持良好的人际关系，和睦的家庭气氛，防治和消除社会心理紧张刺激，促进家庭心理健康。3．创建健康城市（国家卫生城市）的宣传与动员

社区健康教育与健康促进是城市创卫工作的重要内容和基本途径。4．社会卫生公德与卫生法规教育

学习、掌握有关城市卫生管理的法规，有助于提高城市居民的法制意识，提高搞好城市卫生管理的自觉性和自治力。

（二）城市社区健康教育的主要形式与方法 1．发展社区卫生服务中的健康教育

社区卫生服务中的健康教育主要通过如下途径：

（1）建立完整的个人、家庭健康档案，包括医疗保健记录、双向转诊纪录、健康教育培训记录等。

（2）进行社区主要疾病高危人群监测及健康教育。

（3）建立驻社区单位（学校、工厂、机关等）定向健康教育服务。（4）开展家庭病床健康教育。

2．利用各种传播渠道，普及医学科学知识 由于城市社区的居住活动范围相对集中，经济，文化，娱乐条件较好，社区居民文化水平较高，适合城市社区的健康教育途径和方法多种多样。

（1）积极争取当地报社、电台、电视台等新闻单位的支持和配合，充分利用报纸、广播、电视及闭路电视等开辟健康教育专栏节目和公益广告，向群众普及医学科学知识。

（2）建立固定的宣传阵地，如卫生宣传橱窗、卫生宣传栏，结合社区中心卫生工作和季节性疾病防治，定期更换宣传内容。制作活动的卫生宣传展牌，到各街道和居民小区流动展出，方便灵活，经济可行。

（3）组织文化、教育部门开展健康教育和全民健身运动。

（4）利用街道老年活动室、文化活动站开展健康教育活动与培训。3．开展“卫生科普一条街”活动

4．结合城市爱国卫生运动和创建国家卫生城市，开展健康教育与健康促进 5．建立健康教育示范小区

健康教育示范小区的组织实施如下：

（1）建立社区健康教育领导小组或社区健康促进委员会，将健康教育考评纳入目标管理。（2）建立健全社区健康教育网络，培训骨干人员，宣传与动员群众。

（3）创建文明卫生的社区环境，提供健康教育设施、场所、健康教育材料，营造健康教育氛围。（4）完善社区健康教育管理制度，以行政、组织、社区规范、评an>

城乡社区健康教育与健康促进 篇2

一、内涵

1.健康教育是通过一系列系统的、有计划、有组织的教育活动 (信息传播和行为干预) , 促使个人和群体采取有益于健康的行为和生活方式, 消除影响健康的危险因素, 预防疾病, 促进健康, 提高生命质量。

2.健康教育的核心是行为干预, 即通过教育活动, 促使人们养成良好行为与生活方式。

二、基本原则

1.科学性:教育内容正确无误, 有科学依据。

2.针对性:根据不同人群特点, 选择不同教育内容和方法。

3.启发性:启发自觉的健康意识。

4.直观性:应用现代技术手段进行形象教育。

5.群众性:使用大众化语言开展教育工作。

三、不同时期的健康教育内容

1.围生期: (1) 婚前期管理:举办婚前培训班、进行婚前健康检查。 (2) 孕早期管理:防止药物滥用, 避免感染 (如病毒、细菌等) , 减少各种污染物的接触 (如甲醛、铅等) 。 (3) 孕中晚期管理:营养指导, 适量户外运动, 进行自我监护 (胎儿生长发育、先天异常筛查) , 调整心理状态 (保持愉快心情) ; (4) 产褥期保健教育:保持外阴的清洁卫生, 饮食营养, 指导哺乳及育儿知识。

2.婴幼儿期: (1) 生长监测教育:进行生长发育监测, 注意各项生长发育指标是否正常。 (2) 计划免疫和常见病预防教育:根据规定按程序进行免疫接种, 预防呼吸道感染等常见病。 (3) 喂养问题:婴儿期提倡母乳喂养、随月龄增加添加相应辅食, 幼儿期注意膳食结构和烹饪方法。 (4) 早期教育:培养良好的睡眠和卫生习惯, 提高身体素质。

3.儿童期: (1) 防治各种常见病:定期体检, 按时接种各种疫苗, 积极预防和治疗龋齿、斜视、弱视等病症。 (2) 预防各种意外事故的发生:注意在活动场所等方面的防范, 如跌坠伤、溺水、中毒等。 (3) 儿童心理和行为教育:主要从道德、意志、记忆等方面进行教育, 培养自我生活能力, 健全人格的培养。 (4) 生活习惯指导:营养指导, 合理安排作息时间等。

4.青春期: (1) 性教育:根据年龄特征开展适度性生理、性道德、性疾病等方面的教育。 (2) 心理健康教育:采用心理教育、心理咨询等方式对青少年进行疏导。 (3) 营养及膳食:注意合理营养、平衡膳食, 以防青少年肥胖。

5.成人期: (1) 不良行为和生活方式教育:针对吸烟、饮酒等对人体的危害进行正确引导。 (2) 预防慢性非传染性疾病的教育:针对疾病谱中主要疾病如心脑血管病、恶性肿瘤等病进行预防保健指导。

6.更年期:心理卫生保健教育:积极进行心理调适, 并进行适当的辅助治疗。

7.老年期: (1) 日常生活健康教育:减少意外伤害, 合理安排膳食、提供饮食指导。 (2) 休闲活动健康教育:加入老年活动团体, 培养生活情趣。 (3) 心理调适健康教育:针对老年人寂寞孤独等进行心理调适指导。 (4) 临终关怀指导:为濒死老人提供生理、心理和社会各方面的支持和照顾。

第二节健康促进

一、内涵

健康促进是指个人与家庭、社区和国家一起采取措施, 鼓励健康的行为, 增强人们改进和处理自身健康问题的能力。

其基本内涵包含了个人行为改变和政府行为 (即社会环境) 改变两个方面, 并重视发挥个人、家庭、社会的健康潜能。以健康教育为先导, 以个人和社会对健康应负的责任为动力, 以政策、法规、经济等手段为保证, 以自然和社会环境为后盾, 不断提高群体健康水平。

二、工作领域

1.制定促进健康的公共政策:所有的政策必须考虑健康和平等, 对群体健康负责。

2.创造支持环境:创造安全、满意、愉快的生活、学习和工作环境。

3.加强社区行为:发动社区力量, 发掘社区资源, 帮助群体认识健康问题, 并提出解决办法。

4.发展个人技能:提供健康信息, 教育和帮助个人提高自我保健能力, 从而应付各种健康问题。

5.调整卫生服务方向:卫生服务由各部门机构共同分担, 建立有助于健康的卫生保健系统。

三、健康教育与健康促进的关系

1.目标:二者的最终目标是提高个人和群体的健康水平、提高生命质量。

2.关系: (1) 健康教育是健康促进的基础。健康促进以健康教育为先导, 健康教育是健康促进不可缺少的中心要素。 (2) 健康促进包含健康教育。健康教育侧重于调动人们主观意识的能动作用, 健康促进是健康教育和环境支持的综合体。即:健康教育注重个人与社会的参与, 健康促进将主观参与 (行为干预) 和客观支持 (组织支持、政策支持、经济支持) 融为一体。

复习题

1.如何进行围生期的健康教育?

2.健康促进的内涵是什么?

社区居民健康调查与促进策略 篇3

【关键词】社区居民；健康调查；慢性病

【中图分类号】R-0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2016）04-0172-02

社区卫生服务中心已被赋予越来越重的社区责任，以维护和促进健康为目的，向个人、家庭、社区提供健康教育、预防、保健、康复等服务。方便群众就医，减轻医疗费用负担，满足社区居民基本卫生保健需求[1]。为不断提高居民健康水平和生活质量，促进社区卫生服务健康、可持续发展，同时也对建立和谐的医患关系有着重要的意义，特作此调研。

1资料与方法

1.1一般资料 2015年1月1日-2016年1月1日，对成都市金牛区金泉社区居民（包括罗家社区、侯家社区、小金牛社区、迎宾路社区、涧漕社区、富家社区、跃进社区、青杠社区、跃进社区等12个居民社区）20102人进行慢性疾病筛查，

1.2调查方法 采用现场测血压、测血糖、询问、卫生服务中心数据系统抽样调查等方式。

1.3观察指标 包括被调查群体的慢性疾病患病率，老年群体的患病率，疾病类型分布等。

1.4统计学方法 所有数据均使用excel录入电脑，SPSS16.0分析处理。

2结果

2.1慢性病患病状况 共普查20102人，检出慢性病患者1893人（其中检出高血压1253人，糖尿病检出557人，慢阻肺34人，冠心病9人、脑卒中10人、恶性肿瘤30人），如下表1所示。

2.2老年人健康状况 辖区65岁以上老年人6791人，体检总人数3441人，其中有疾病386人（患一种疾病273人，占70.73%，两种疾病104人，占26.94%，三种疾病9人，占2.33%），如下表2所示。

3讨论

3.1慢病管理情况分析 ①慢性病检出率不高：在2015年1月1日-2016年1月1日社区共普查20102人，检出慢性病患者1893人（其中检出高血压1253人，糖尿病检出557人），如下表3所示，分析发现通过社区医生义诊和全民免费体检是检出慢性病的主要途径，而35岁首诊测血压的检出率不高，应进一步加强35岁以上首诊病人常规血压测量制度。

②慢性病管理率不高：截止目前中心共管理高血压患者4548人，管理率为35.7%；糖尿病2054人，管理率为31.29%，如下表4所示。均未达到应管理标准。在管理比例上发现楼盘的管理比例最高，其主要原因为楼盘人员较为集中，宣传到位，居民素质较高，健康意识较强，配合度高；而管理率较低的社区分析其原因可能为健康意识不高，参与义诊和体检的积极性不够，人员居住较散，社区医生义诊体检宣传不到位等[2-3]。

3.2老年人体检原因分析65岁以上老年人口系数为8.26%，已经成为老年型社区。2015年1月-2016年1月社区老年人的体检人数累计为3441人，体检比例为50.67%，分别抽取已参加体检和未参加体检各40名65岁以上老年人及家属进行调查，如下图1、图2所示，发现来院参加体检中原有慢性病的老年人参加体检率最高，老年人的健康体检意识逐年提高，在未参加体检的原因分析中，不知道中心在开展体检和体检项目没有针对性以及社区环境差设备不齐占大部分比例。

3.3实施社区居民健康促进策略 ①以老年人、慢性病人群为重点干预人群；针对社区主要卫生问题，以健康促进和健康教育为先导。改善环境，提高居民自我保健意识，改变不良生活行为方式。②各社区健康教育工作以社区医生为责任人，完善健康促进网络。中心与街道、居委会积极配合，发挥健康促进组织的协调作用，中心由社区医生与居委人员一起，定期讨论研究，将改变居民不良生活习惯纳入社区文明建设考核内容，并制定标准。③健康教育宣传和开展讲座，利用社区活动场所、社区服务场所开展宣传。在楼群、小区悬挂印有卫生宣教内容的布标以及居民中发放[4]。④开展社区居民良好生活行为和方式的健康教育，利用大众媒介宣传。⑤加强健康运动干预：结合全民建身活动，对患有慢病的重点人群开展有效的体育锻炼，制定减肥计划，合理的膳食指导。⑥慢性病早期发现病人：按居民小区管理划分，设立居民血压测量点；加强门诊35岁以上首诊病人常规测量血压；病人就诊、社区义诊、体检以及疾病报告等各种渠道发现的高血压、糖尿病患者。⑦对65岁老年人进行有组织的健康照顾。利用社区活动场所以团队组织的形式，到居委会为老年人免费查体，指导用药和心里咨询；对空巢老年人定期入户、免费查体、免费送药。指导老年人，改善居住和生活环境，养成健康卫生习惯[5]。

参考资料：

[1]张永建，季建隆，谢成渝，周海云，刘青云.社区健康服务中心慢病管理效果及分析[J].中华全科医学，2013，9（01）：130-132.

[2]卢智胜，赖秀荣.关于社区慢病管理工作现状的分析和探讨[J].中华全科医学，2012，8（04）：476-477.

[3]刘莉莉，孙子林，金晖，鞠昌萍，韩晶，陆青松.医院社区联动自我管理教育模式对糖尿病患者治疗效果的影响研究[J].中国全科医学，2013（01）：59-61.

[4]谢波，汤仕忠，鞠昌萍，韩晶，金晖，王艳，孙子林.以医学院校为依托的社区健康教育新模式的构建[J].中国全科医学，2012，13（34）：3894-3896

[5]仲学锋，Edwin B.Fisher.糖尿病自我管理影响因素及健康教育干预研究进展[J].健康教育与健康促进，2012，10（02）：133

城乡社区健康教育与健康促进 篇4

健康促进与健康教育

【教学目的】

1.使学生掌握健康教育的概念

2．熟悉健康教育的对象方法和技巧 3.掌握社区健康教育的内容及主要形式 【教学重点】 1.健康教育的概念

2.社区健康教育计划的制定 【课程类型】 新知识理论课 【教学方法】

多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学

【教 具】

多媒体电脑、多媒体投影仪、投影屏幕、多媒体课件、激光笔等

第三章

健康促进与健康教育

第一节概述

社区护理的核心是预防疾病，维护和促进社区健康，健康教育是其达成这一目标的基本途径和措施。通过运用教与学的一些理论，增进人们的健康知识，自愿采取健康的生活方式，有效利用现有的卫生保健资源，最终达到改善人们健康状况，提高生活质量的目的。

一、概念

健康教育是只通过有计划、有组织、有系统的各种活动，是健康信息在教育与被教育者之间传递和交流，是受教育者树立健康意识，自觉自愿的改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除和减轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康，预防疾病的目的。

二、健康教育的意义、目的和任务

（一）健康教育意义

（二）健康教育目的

（三）健康教育任务

三、社区健康教育的对象(一)健康人群

(二)具有某些致病危险因素的高危人群(三)患病人群

(四)病人家属及照顾着

四、社区健康教育的方法和技巧

（一）社区健康教育的方法

1、教育方法

2、文字教育方法

3、形象化教育

4、电化教育

（二）健康教育技巧

1、开发社区领导层，东苑社区力量，创造良好的内外环境

2、强调学习对象的参与

3、讲究信息传播技巧

4、学习内容安排符合学习的规律

5、适当安排实践

6、教育形式多样

7、重视健康教育信息反馈

五、健康教育相关理论

（一）行为学理论

（二）健康相关行为

（三）健康相关行为改变的理论

第二节 健康教育的基本理论与方法

健康教育的内容与实现社区人群健康有着直接影响。因此，内容的选择非常重要。健康教育的内容分为三类，一般性健康教育内容；特殊性健康教育内容；以及国家卫生管理法规的基本内容。社区健康教育的形式多种多样，选择的主要参考依据是社区现有可利用资源、健康教育的目标、教育对象的背景等。

一、社区健康教育的原则（一、科学性原则（二、实际性原则（三、整体性原则（四、实效性原则（五、阶段性原则

二、社区健康教育的内容

（一、一般性的健康教育内容

包括社区的公共卫生与环境卫生、个人卫生、室内环境保护、饮食卫生与营养知识、健康基本知识、计划生育和优生优育知识、心理卫生、运动与健康等。

（二、特殊健康教育内容

1、婴幼儿、学龄前儿童健康教育的主要内容 感知、认知能力、语言能力及动作能力的训练。培养连号的卫生生活习惯。培养良好的情绪、情感和个性。美学礼仪、道德品质教育。膳食营养知识。计划免疫知识。呼吸道感染、腹泻、佝偻病、缺铁性贫血、蛔虫病等常见病的防治知识和家庭护理知识。外伤、气管异物、触电、溺水、交通事故等意外事故防范。

2、学龄期健康教育的主要内容近视、龋齿、结膜炎防治知识。常见传染病防治知识。营养不良、肥胖等营养问题干预措施。良好的作息、学习习惯。个人卫生习惯。性教育、青春期心理卫生。常见心理社会问题的干预。体育运动知识。意外创伤预防。

3、妇女健康教育的主要内容 经期卫生、婚前性知识教育，性卫生。计划生育，优生优育。孕期保健、分娩及产后护理、新生儿护理。绝经期生理及保健。预防泌尿道感染。心理卫生。乳房自检。妇科常见疾病防治。

4、中年人健康教育的主要问题 心理压力调适。善事与营养指导。运动锻炼指导，合理休息与睡眠。常见慢性疾病的自我检测和预防。不良生活方式危害及改变等。

5、老年人健康教育的主要问题 老年人生理心理知识。老年生活安排及心理调适。营养指导、运动锻炼指导。常见慢性疾病的自我护理。心脑血管意外预防。用药指导。皮肤护理。预防跌倒、骨质疏松、便秘、泌尿道感染。预防呛咳、误吸。死亡教育。

（三、卫生管理法规的教育

三、社区健康教育的主要形式（一、健康教育可采用的形式

根据不同的场合、对象、时间等采取不同的形式。

1、按计划组织的讲课形式

2、一对一的健康教育

3、临时插入

（二、健康教育的具体形式及优缺点

1、专题讲座

2、交谈

3、案例学习

4、演示

5、照片、图片、幻灯片

6、音像资料

7、印刷资料

8、板报 小结

一、概念

健康教育是只通过有计划、有组织、有系统的各种活动，是健康信息在教育与被教育者之间传递和交流，是受教育者树立健康意识，自觉自愿的改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除和减轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康，预防疾病的目的。

二、社区健康教育的对象(一)健康人群

(二)具有某些致病危险因素的高危人群(三)患病人群

(四)病人家属及照顾着

二、社区健康教育的内容

（一、一般性的健康教育内容（二、特殊健康教育内容（三、卫生管理法规的教育

三、社区健康教育的主要形式

1、按计划组织的讲课形式

2、一对一的健康教育

3、临时插入

第三节 健康促进的计划与实施

一、实施健康促进活动的基本程序（一、概念与目的

健康教育的第一步是评估学习者的需要。评估学习者的需要是评估的目的。学习需要是指人们已经掌握的知识与实现有效行为而需要的知识之间的差距。

（二、评估的内容

为了了解教育对象的真正需要，我们一般要了解教育对象的一般资料。

（三、评估的方法

1、召开座谈会

2、分析文献资料

3、流行病学调查

（四、注意事项

有一条原则必须牢记，由教育对象参与确定学习需要。社区护士的责任是协助教育对象认识并发现自身的学习需要。而不是代替他们来确定需要。教育对象是决定者，而社区护士是协助者、引导者。只有在教育对象本身认可学习需要的前提下，所开展的健康教育活动在能获得满意的效果。

二、制定社区健康教育计划（一、计划设计的原则

1、参与的原则

2、明确的目标

3、从实际出发

4、重点要突出

5、要留有余地

（二、确定优先项目

优先的原则

1、重要性

2、有效性

3、可行性

（三、确定规划目标

1、制定目标

2、制定指标

（四、确定教育策略

1、确定教育方法

2、确定教育内容

3、确定教育材料

4、组织与培训

5、安排项目活动日程

（五、举例制定控制吸烟健康教育计划

1、目的 本健康教育的目的是控制吸烟

2、准备 教育内容选择从吸烟的危害、控制西药的重要性、戒严法方法等内容入 手，教学对象是社区各年龄阶段的居民。教学设计时可依计划的这些目的、内容、经费、时间等的情况灵活应用。

3、方法和过程

4、点评

三、社区健康教育的实施（一、社会动员

1、领导层的动员

2、社团组织的动员

3、专业人员的动员

4、社区群众的动员（二、组织管理

（三、培训指导（四、调查研究

（五、开展健康教育活动

（六、培训健康教育示范小区

四、社区健康教育效果评价

（一、评价效果的标准 常以目标群体的知识、态度、行为、技能及健康状况等指标来作为评价效果的标准

（二、效果评价的目的 将结果回归到社会学诊断的指标是效果评价的目的（三、评价的分类

1、过程评价

社区健康促进活动方案 篇5

社区健康促进活动方案1

一、制定社区健康教育工作规划

开展社区健康教育工作，必须进行科学的设计，以明确目标，合理科学地安排工作程序，做到有的放矢，有计划、有步骤、有效的进行健康教育。这是达到健康教育目的的关键环节。进行社区健康教育的计划设计，应根据当地的健康影响因素、需求、资源、卫生服务的利用、社区力量、群众参与的可能性等来分析考虑。既要注意防止脱离社区实际情况照搬照套，把计划设计得过于“洋化”，也不能凭经验行事，不讲求科学性。

二、社区组织与动员

健康促进的核心是把社会的健康目标转化为社会的行动。社区健康教育与健康促进是从整体上对社区群众的健康相关行为和生活方式进行干预。其范围和内容极其广泛，涉及个人、家庭、群体身心健康，贯穿于社区医疗保健服务的各个方面。因此，她是一项多部门合作的综合体现。搞好社区健康教育的关键是取得社区决策者的重视和支持，争取社区卫生机构、社会团体及各单位的协作，动员社区每个家庭和群众的积极参与。

1、动员社会力量，建立健络

社区健康教育组织网络分两类：一是以健康教育专业机构为骨干，以社区医疗保健机构为主体的社区健康教育纵向网络;二是动员社区各单位协同参加，由社区领导牵头，教育、卫生、新闻、财政、环保、社区群众团体等共同组成的社区健康教育横向网络。网络实行双轨管理：一靠各级卫生行政部门的领导组织和业务指导;二靠各级政府部门的协调和干预。两条渠道，对口管理。建立健康教育目标岗位责任制，纳入有关工作的考核内容。社区健康教育所是两轨的结合点，负责全区健康教育工作的总体规划、指导、监督与评价。

2、发挥家庭作用，实施健康教育

家庭是构成社会的细胞，是社区生活中最为普遍和最基本的群体。家庭环境和家庭成员之间的相互影响，与每一成员的健康息息相关。因此，家庭既是社区健康教育的基本对象，也是社区组织与动员的重要力量。家庭妇女，在家庭健康教育中起着主导作用。培训家庭保健员、开展评选卫生文明家庭等活动，是家庭动员的较好形式。

3、广泛动员群众，促使人人参与

人人参与是社区健康教育的基础，是健康教育成败的因素。社区人人参与，一方面是指社区领导和群众代表共同参与社区健康教育规划的设计、执行与评价的全过程，包括确定社区主要健康问题和危险因素，评估社区资源，研究活动策略及具体活动的实施与评价;另一方面是指社区的成员把参加健康教育活动作为维护自身和社区健康的行动。形成人人关心社区健康，个个参与健康教育的风气。

三、开发利用社区资源

社区资源是开展社区健康教育的能源和基础。只有充分开发利用社区资源，培养社区成员的自治精神和自助、互助能力，实现在相互合作和互惠互利基础上的资源共享，才能使社区健康教育与健康促进持续发展。有关的社区资源主要有以下几方面。

1、人力资源：包括社区健康教育专兼职健康教育人员;居民中自愿无偿参与社区健康教育行动的志愿人员，或能够积极配合社区健康教育干预活动的社区居民;政府及有关部门支持并参与健康教育，对健康教育能提供援助的领导干部和职工。社区健康教育人力资源靠我们的不断开发。

2、物力资源：包括社区现有的文化场所、设施;或开办健康教育学校所需的教学场地及教材等。

3、信息资源：包括社区信息部门的有关信息情报，社区居民对社区健康教育计划的建议，决策及活动实施后的信息反馈。

社区健康促进活动方案2

一是充分整合社会资源，联大靠强开展协作。

陕西天语婚姻家庭服务中心是陕西省专门从事婚姻家庭心理研究、教学和咨询服务的专业队伍，现有专职工作人员8人，专兼职心理咨询专家和志愿者70余人。区计生协经过多方考察，同陕西天语婚姻家庭服务中心签订合作协议，将西安市心理健康教育咨询中心雁塔区分中心与陕西天语婚姻家庭服务中心合二为一，充分利用社会资源优势，开展心理健康进社区工作。与天语的合作，走出了一条具有雁塔特色的“联大靠强”新路子，这是一种工作思路和方法上的大胆尝试和创新，为雁塔区进一步做好心理健康教育咨询工作奠定了良好基础。

二是调整充实心理健康工作机构。

为使工作顺利开展，雁塔区调整充实心理健康工作领导小组，组长由区人口计生局局长、计生协副会长边际同志担任，副组长由区计生协和陕西天语婚姻家庭服务中心相关领导担任，领导小组办公室设在区计生协。同时进一步加强西安市心理健康教育咨询中心雁塔区分中心工作队伍。心理健康工作机构的调整充实，为雁塔区进一步做好心理健康教育咨询工作提供了人员保证。

三是建立雁塔区计生心理健康和谐家园QQ群。

将雁塔区计生协、心理健康中心、各街道、各社区心理健康工作人员添加到QQ群，以便于专家和辅导员及时沟通情况，交流工作经验和体会，解决存在的困难和问题，不断提升心理健康专家和辅导员干部队伍业务能力，提高心理健康工作质量。

四是进一步明确各级工作任务。

雁塔区计生协对心理健康中心、各街道心理辅导站和社区心理辅导室下一步工作任务提出明确要求，并做好心理健康相关工作组织协调和监督指导;区心理健康中心实行季度例会培训制度，广泛开展心理健康相关知识宣传、讲座，做好心理健康专家、辅导员、宣传员及信息员业务培训以及辅导对象的心理咨询和疏导工作;要求各街道要建立街道心理辅导站，明确心理健康专职人员，按照区计生协和心理健康中心工作安排抓好任务落实;各社区项目心理辅导室按照心理健康进社区工作实施方案要求做好具体工作。

社区健康促进活动方案3

一、健全组织机构，完善健教工作网络

完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，今年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育领导小组，进一步健全健康教育组织机构;明确健康教导员的工作职责，组织人员积极参加市、区、街道组织的各类培训，提高教导员自身健康教育能力和理论水平;加强健康教育管理基础工作，定期召开健康教育领导小组成员会议，进一步完善健康教育资料和工作台帐;将健康教育工作列入社区工作计划，加强各类人员健康教育;进一步建立健全集预防、保健、健康教育、计划生育工作计划等为一体的社区卫生体系，把健康教育工作真正落到实处。

二、突出防病重点，开展健教活动

充分发挥健康教育网络作用，组织网络员、重点人群有计划、有步骤、分层次开展预防控制艾滋病、结核、人感染高致病性禽流感、乙型病毒性肝炎等重大传染的健康教育与健康促进工作;同时广泛普及防治心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性非传染性疾病的卫生科普知识，积极倡导健康文明的生活方式，促进人们养成良好的卫生行为习惯。结合实际，制定应对突发公共卫生事件健康教育、健康促进工作预案与实施计划，对公众开展预防和应对突发公共卫生事件知识的宣传教育和行为干预，增强公众对突发公共卫生事件的防范意识和应对能力。

三、普及科学健康知识，提高居民群众“两率”

利用本社区设立的健康教育基地，采取群众喜闻乐见的健教方式，开展一些寓教于乐的健康教育活动。

一是利用“爱卫月”、“科普宣传周”、“学习日”进行卫生法规、健康知识宣传和普及，正确引导社区居民积极参与各项有益身心健康的活动，引导居民把被动的“为疾病花钱”转变为主动的“为健康投资”，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力。

二是充分发挥社区的标语、专栏、板报等宣传阵地，宣传卫生常识、“慢四病”的防治等知识，普及与健康相关知识。

三是抓好社区健身队伍的健身活动。

利用活动室等健身场地，定期开展老年健身、棋牌赛等活动，组织开展秧歌表演、健身晨练活动，丰富居民的业余文化生活。

四是对居民广泛开展控烟教育，做到办公室、会议室有明显的禁烟标志，努力落实禁烟制度。

五是以老年人、妇女、青少年、流动人口四种人群为重点，广泛开展老年保健、老年病防治与康复等多种形式的健康教育和健康促进活动，免费为老年人测量血压和健康咨询;

做好计划生育工作，提倡晚婚晚育、少生、优生、优育，提高人口素质，组织妇女病体检，为她们提供优质服务，保护妇女的合法权益;做好青少年的健康教育，配合学校组织开展寒暑假公益活动、法制教育工作计划、道德教育、心理健康教育、青春期卫生保健教育等活动。

同时把重点人群教育与普及教育有机结合起来，全面提升社区居民群众的健康教育知识知晓率和健康行为形成率。努力使我社区居民的健康意识和自我保健意识上一个新台阶。

1.卫生教学，传授知识。

(1)课堂健康教育，做到“五个有”：即有教材、教师、教案、教时、评价。各年级使用的教材是由教育部规定《健康教育》教材，教材人手一册，教师按课本授课，备好教案，周课时0.5节。

(2)为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上，还开设心理健康讲座。建立心理咨询室，开展心理咨询活动，培养少年儿童提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力，具有和谐的人际关系、良好的合作精神。

(3)提高预防疾病的意识和能力，让学生了解艾滋病的传播途径和预防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施，了解心血管疾病、癌症、糖尿病、遗传性疾病、地方病等非传染性疾病的起因和预防措施。

(4)控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的。

(5)食品卫生。严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。掌握和应用营养知识，了解食物营养价值与合理膳食的构成，懂得学习、劳动、生活过程中对饮食营养卫生的要求，能设置简单的营养配餐处方。

2.卫生环境，有益健康。

(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均达到国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，急救、防灾有预案，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。

(2)通过宣传教育，让全体师生懂得环境对身体健康的影响，避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动等。提升绿色环保理念，理解可持续发展观。健康教育工作计划一、健全组织机构，完善健教工作网络

社区弱势群体健康促进帮扶措施 篇6

为进一步做好弱势群体结对帮扶工作。寿昌社区按照西关的要求,以开展在职党员进社区活动为平台，从关爱弱势群体入手，对辖区内的弱势群体认真调查摸底，积极开展“一帮一”结对帮扶活动。

一是搭建帮扶制度，加大帮扶力度。社区通过排查摸底，筛选出弱势群体名单，搭建“一对一”帮扶制度，将西关办事处分包社区的每一名在职党员与社区困难群众建立帮扶对子，主动从生活上关心，从行动上帮扶，将帮扶对象明确到户，帮扶措施细化到条，进一步增强在职党员为民服务意识。

二是开展结对帮扶，关心弱势群体。在职党员将充分利用节假日，对帮扶对象进行定期上门走访了解生活、生产情况及其他需求，及时帮助他们解决生活中的实际困难。

三是开展共建活动，提供就业岗位。社区不断创新工作思路，积极为社区下岗、失业人员提供各种免费技能培训，组织有劳动能力的贫困家庭户、失业人员以及有能力的青年人员参加应聘就业，增加工作收入。

寿昌社区 2014年1月10日寿昌社区弱势群体健康促进帮扶措施

为进一步做好弱势群体结对帮扶工作，寿昌社区依托社区共建优势，推出了关爱弱势群体的新模式，为进一步推进和谐社区建设、深化社区服务开辟了新路径。

帮扶新模式就是动员全社会力量开展扶贫帮困，采取以社区为主渠道，社会各个层面共同参与，以最低生活保障制度为基础，以医疗、住房、就业、临时救助等制度为辅助，以经常性捐助、慈善救助、结对帮扶等社会帮扶手段为补充的全方位帮扶体系。

一、做好民情摸底，搭建三方互动平台

1、做好社情民意摸底。针对社区弱势群体现状，社区扎实开展入户走访，对贫困户、老年人、残疾人主动上门走访，逐一调查，并登记造册，实行动态管理，确定重点帮扶对象和范围。

2、与辖区驻地单位建立良好合作关系。社区安排人力摸排辖区企事业单位基本情况，包括各单位用工情况，人员需求及岗位要求。建立驻地单位民情联络员制度，并与之建立良好合作关系，以联络员为纽带发动驻地单位社会资源为困难群众提供帮扶，使三方形成良好互动机制。

二、以“六员”为为基准点，全方位开展帮扶工作。

1、落实最低生活保障待遇。低保专干将社区登记在册的符合低保条件的困难群众纳入最低生活保障范围，按照市、区政府规定操作程序，坚持“公开透明、阳光操作、张榜公示”原则，确保困难群众得到基本的生存保障。同时为符合条件的社区群众申请、办理廉租房或经济适用房。

2、加大对困难群众的助医帮扶。加强与社区卫生服务机构联系，对低保和特困职工家庭未纳入基本医疗保险的长期患大病人员实施“临时医疗救助”制度。对低保和特困职工家庭已纳入基本医疗保险的大病、重病人员给予一定医疗救助。

3、加大残疾人管理服务。民政专干除确保辖区残疾人享受到相关的保障政策外，还与其他工作做好衔接，特别是加强与驻地单位的联系，积极为无工作的残疾人找到合适的工作，从根源上解决残疾人生活、就业问题。

4、开展就业创业帮扶。就业协理员认真落实市区相关政策，在下岗失业人员中，开展转变就业观念教育，扶助下岗失业人员自谋职业，组织失业人员从事社区公益性服务。同时，加强与驻社区单位的沟通联系，为下岗失业人员提供就业信息。

5、共驻共建，为困难群众提供帮扶。驻社区单位联络员在社区倡议下，驻社区单位都有专人负责与社区联系，向社区提供企业招聘信息。驻地单位联络员也会将社区困难群众信息提供给驻地单位，由驻地单位为困难群众提供帮扶。

6、发挥社区志愿者为困难群众提供帮扶的作用。社区志愿者队伍涵盖为老年人、残疾人、儿童、家庭、学校、社区公益事业等各个方面。在社区党支部、社区居委会的领导和具体指导下，向有需求的社区群众提供便民服务。

城乡社区健康教育与健康促进 篇7

建立城乡社区居民健康档案, 跟踪城乡社区居民健康状况, 是促进城乡社区居民身体健康的重要抓手。全国第四次卫生服务调查结果显示, 2008年全国慢性病总病例数达到2.6个亿。专家预测到2020年, 慢性病死亡比例将上升到85%[1]。实践证明, 有效的健康服务管理是降低慢性病死亡率和国家医药费支出的有效手段, 是各级政府及卫生行政部门制定政策的参考依据。

为推进城乡社区居民健康档案管理, 卫生部制定了工作目标, 到2011年底, 居民建档率农村要达到30%, 城市要达到50%。到2020年, 初步建立起覆盖城乡科学规范的居民健康档案, 更好地为城乡居民提供基本医疗服务[2]。就此, 卫生部出台了《城乡居民健康档案服务规范》、《城乡居民健康档案基本数据集标准》等一系列制度规范, 推动了健康档案工作深入发展。为进一步了解我省城乡社区居民健康档案管理现状, 研究其管理水平, 促进其健康发展, 2012年初, 笔者随辽宁省卫生厅组织的调研组, 深入辽宁省的沈阳、大连、鞍山和盘锦四个城市, 即我省城乡基层医疗卫生机构新医改的试点城市, 每个城市抽取四家城乡社区卫生服务站, 开展居民健康档案管理情况调研。

二、我省城乡社区居民健康档案管理现状与水平

根据2011年全国第六次人口普查显示, 辽宁省总人口4375万人, 其中, 城镇人口占62.10%;乡村人口占37.90%[3]。调研的4个城市中, 共有社区卫生服务站228个, 乡镇卫生院320个, 分别占全省53.8%和32.9%。

1. 取得的成绩

(1) 建档率较高。通过调研我们了解到, 到2011年底, 上述四个城市为城乡居民建立健康档案达60.21%, 为高血压、糖尿病等慢性病居民的建档率为30.03%。沈阳市118家社区卫生服务机构承担“健康调查”任务, 96家社区卫生服务站入户为每位居民建立健康档案。其中, 于洪区陵西卫生服务站, 在全社区64983人口中开展健康档案管理工作。他们通过义诊、入户走访、门诊、住院患者信息记录、孕妇产前检查、儿童体检、预防接种等多种途径, 在街道、派出所、防保站等部门协助下, 建立健康档案61146份, 建档率达94.1%;其中, 高血压人数11400, 建档率31.7%;糖尿病人数3409, 建档率56.38%;残疾人数642, 建档率98.13%。

(2) 内容丰富。居民健康档案主要由个人基本信息表、健康体检表、接诊记录表、居民健康档案信息卡等组成[4]。个人基本信息除了有居民个人血压、血糖、身高、体重等信息外, 还有既往病史、遗传病史、生活习惯 (抽烟、喝酒) 、家庭成员等记录。对18岁以上的糖尿病、高血压、精神病以及残疾人、孕产妇、儿童等有特殊的健康档案。还有卫生服务站人员对糖尿病、高血压等慢性病居民合理用药指导记录, 有为孩子预防接种、孕产妇定期检查提醒记录。

(3) 分类管理。健康档案分为儿童保健、妇女保健、疾病控制和医疗服务等档案。这些卫生服务站将若干份健康档案进行有机的分类, 管理规范。其中, 儿童保健档案含有出生登记、新生儿疾病筛查、儿童健康体检、体弱儿童管理等;妇女保健档案含有婚前保健服务、妇女病普查、孕产期保健服务、产前筛查等;疾病控制档案含有预防接种、传染病报告、结核病防治、艾滋病综合防治、职业病报告等;疾病管理档案含有高血压病、糖尿病、肿瘤、精神病等管理记录;医疗服务档案含有门诊及住院的诊断与治疗、健康体检资料等。

(4) 有数据分析。我们在调研中发现, 四个不同城市的16家卫生服务站都有资料分析记录。儿童计划免疫“四苗”接种率, 2009年至2010年13个社区卫生服务站的1—6岁儿童脊灰疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、卡介苗平均接种率达90%以上, 达到规定要求。其中, 兴隆台区卫生服务站对居民健康资料分析详细, 即2009年至2010年妇科病资料统计显示, 生殖道感染性疾病占妇科患病例数78.67%, 宫颈类感染占65.43%, 外阴阴道炎占25.65%, 盆腔炎性疾病占9.26%, 妇科恶性肿瘤检出率为1.98/10万, 子宫脱垂率为1.85%。疾病管理资料分析, 高血压病发病率为27.13%, 糖尿病发病率为5.64%, 恶性肿瘤发病率为0.95%。

2. 建档质量与水平

目前我省相当地区质量差、水平低, 主要表现在以下几方面。

(1) 质量不高。目前, 城乡社区居民健康档案的建立主要有三种形式。一是卫生站人员上门建档与体检, 这种形式采取的机会并不多。我们调研组随卫生站人员走访了一栋居民楼。这12户居民中只有3户人家“放行”, 另9户不是家中无人应答, 就是拒之门外, 有的还冷言相对。二是坐等上门形式建档, 即依托居民到卫生服务站就诊时建立健康档案, 但由于居民就医愿意到大医院, 也造成卫生服务站档案覆盖率较低。三是借助大专院校学生寒暑假上门建档, 学生未经专门培训, 也是影响档案质量的因素[4]。

(2) 不能共享。在实地调研中我们发现一些居民健康档案只是一次性输入, 成为只能反映当时社区居民健康状况的“死档”, 资料并不能及时更新与添加, 对慢性疾病的追踪、随访, 甚至居民个人进行的体检以及住院治疗等所产生的数据不能及时输入。与公安、街道、计生、民政等部门的软件互不兼容, 服务站与居民家庭、服务站之间、服务站与大医院之间没有联网, 不能达到资源共享。

(3) 利用率低。各种不同版本的居民健康档案, 特别是各自为政的电子健康档案管理系统, 不但维护费用高, 而且利用率低。在调研中我们看到, 有的社区卫生服务站将高血压疾病管理软件设计成动态管理, 专门聘用人员将社区医师追踪、随访的资料添加到该软件中, 而对这项管理的社区医生既不会使用该软件, 也不能很好地利用信息化软件去分析病情, 仅仅作为一种摆设供上级领导视察与观摩, 使管理与实际相脱离。

三、原因分析

造成城乡居民健康档案建档质量不高, 不能共享, 利用率低的原因很多, 归纳起来主要有以下几种情形。

1. 不能双向交流。

居民健康档案建立仅着眼于历史数据和当前数据的管理, 不能与Internet融为一体。健康档案的管理者和被管理者互相隔离, 只能进行有限的调查和被调查, 居民由于得不到有价值的健康卫生信息和有效的基本卫生服务而失去了主动参与的积极性和热情。

2. 信息成为孤岛。

社区卫生服务站医务人员费尽千辛万苦, 走访入户进行档案信息采集, 将这庞大数据输入和整理, 才形成居民的健康档案。而未与当地大医院的医疗信息系统或体检信息系统相嵌, 居民看病或体检信息收集不到, 造成动态管理虚设的尴尬局面。没有让居民的健康档案“活”起来, 更没有使健康档案发挥保证居民安全、提高医疗质量、改善健康护理、推进病人康复的作用。

3. 经费不到位。

卫生部明文规定, 2010年按常住人口人均不低于15元的标准进行专项补助, 且资金必须专款专用, 要求在每年农村居民基本公共卫生工作开始之前预拨当年经费的70%。我们在调研中发现, 有的县区直到2011年1月才预拨了2010年经费的30%。就是这30%中也有部分变成了乡镇一级的督导检查伙食费和劳务费。

4. 保密性不强。

居民健康档案信息包括遗传病史、既往病史等个人隐私。但目前好多卫生服务站对居民健康档案的保密做得不够, 健康档案不密封保存, 结果查询系统也不锁定, 没有这方面的规章制度, 任何工作人员都可以随时查阅, 造成居民隐私外露。

四、改进建议

要想扎扎实实地作好城乡居民健康档案管理, 为居民提供健康服务, 就要在以下几方面下功夫。

1. 提高全民健康档案意识。

通过宣传使居民认识到健康档案对其健康的重要性和依从性, 使之积极配合卫生服务站搞好立档工作, 并及时把自身体检资料、到医院就医信息反馈给卫生站医务人员。还要提高各级领导对居民健康档案的意识, 使各级领导认识到居民健康档案潜在价值, 健康档案是制定卫生政策的重要依据。

2. 增加政府投入。

为保证居民健康档案工作的顺利进行, 应加大资金方面的投入。一是对居民健康体检费用的补助, 可结合城镇职工医疗保险和新农合给予一定补助。二是对卫生站健康档案工作人员补助, 调动他们的积极性。三是要在设备上加大投入, 要将卫生站信息化管理纳入发展规划中, 依托大医院Hl S系统, 建立全面、动态、对接的居民电子健康档案网络。

3. 培养高素质人才。

要高度重视健康档案人员的培养, 加大培训力度。一是对居民健康档案内容、管理制度进行培训, 要进行信息学和计算机等知识培训, 使其提高管理能力;二是对人员进行医学知识的培训, 或到高等医学院校进修, 提高其解决问题的业务能力;三是引进相关高校毕业生来站工作。

4. 建立统一信息平台。

当前各地都在建立电子健康档案, 但因没有统一的规划, 使电子健康档案仅仅起到存储的作用, 没有达到有效利用和动态管理的作用。建立统一的信息化平台后, 居民可通过电子信息卡, 输入个人健康信息, 在为居民提供保健预防的前提下, 也为上学、入伍、就业、婚前、优生等健康体检, 为传染病的防治、医疗保险、法医鉴定、捐献血液等提供参考数据。

通过调研我们感到, 要想推进健康档案工作上质量上水平, 一要以服务为切入点, 通过门诊服务、入户服务、疾病筛查、健康体检等多种途径, 来提高健康档案建档率。二要建立健康档案调取、查阅、记录、存放等制度, 加强对健康档案的管理, 保障信息安全, 提高健康档案使用率。三要充分利用财政转移支付项目, 加快区域卫生信息平台建设和基层医疗卫生机构信息管理系统建设, 提高电子化建档率。四要按照卫生部统一部署, 结合居民健康档案建设任务和要求, 着力推动居民健康卡建设。五要加大培训力度, 尤其是加强城乡卫生服务站医务人员培训, 提高其信息化工作能力。六要加强宣传, 提高居民对健康档案的认识, 使居民主动配合和参与健康档案建立工作。七要加大督导考核力度, 将健康档案建立的数量、质量和居民满意度纳入考核范围, 科学核定建立健康档案经费补助标准, 调动基层卫生人员提供服务的积极性和主动性。总之, 要积极采取措施, 广泛动员各方力量, 有针对性地开展工作, 确保我省居民健康档案建档率高, 水平好。

摘要：对城乡社区居民健康档案管理现状及水平进行调查与分析, 探索与构建城乡社区居民健康档案科学化管理工作方法。城乡社区居民健康档案管理还存在很多不足, 建议采取措施, 加强管理, 提高水平。

关键词：社区居民,健康档案,档案管理

参考文献

[1]卫生部公布第四次国家卫生服务调查主要结果 (卫生部办公厅网站公布) .

[2]卫生部关于规范城乡居民健康档案管理指导意见.卫妇社发[2009]113号.

[3]辽宁省第六次全国人口普查主要数据公报.

城乡社区健康教育与健康促进 篇8

一、抓领导组织网络建设的必要性

1.抓领导组织网络建设，是提高各级领导干部对社区教育工作重要性的认识，统一思想，抢抓机遇，开创我省教育事业新局面的迫切需要

领导干部是否充分认识到大力发展社区教育的重要性，是否高度重视社区教育工作，是关系到社区教育各项工作能否深入开展的关键因素。党的十六大、十七大和十八大都将“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的战略部署写入了报告之中。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》从国家层面和战略高度明确提出，“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。这就意味着，我国不仅要建立现代学校教育体系，还要建立终身教育体系。这就要求我们要把社区教育工作放在更加重要的位置。

1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出了“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”的要求，教育部开始积极推动社区教育实验工作。2004年，教育部下发了《教育部关于推进社区教育工作的若干意见》（以下简称《意见》），明确了推进社区教育工作的指导思想、原则和目标。经过十几年的努力，我省的社区教育虽然取得了显著成绩，但社区教育的发展水平却是极不平衡的。其中一个重要原因在于，各地政府和教育部门对社区教育工作的重视程度不一。因此，只有充分调动领导干部带头开展社区教育工作的积极性和主动性，才能在新时期抢抓社区教育发展的战略机遇期，自上而下带动各项工作的顺利开展，从而以实际行动全面贯彻落实党的十八大和国家、省中长期教育改革发展规划纲要的工作部署，推动教育更好地为中原经济区建设服务。

2.抓领导组织网络建设，是调动各方面工作积极性，加强社区管理，优化资源配置，形成强大工作合力的迫切需要

社区教育作为一项面向群众举办、吸纳群众参与、赢得群众支持的社会性活动，对于提升群众的精神文化和生活品质、消除各类不和谐因素具有重要作用。因此，社区教育工作的顺利开展对社区管理工作提出了更高要求。具体来讲，社区教育工作不单单是教育部门一家的事情，它还需要文化、宣传、民政、统战、妇联、共青团、工会、关工委等相关部门来齐抓共管。如此一来，各部门的协调工作就显得十分重要。因此，只有首先抓好领导组织网络建设，才能有效调动各部门的工作积极性，切实提升社区教育管理水平，优化各类社区教育资源，才能把社区教育工作真正纳入到经济社会发展的总体规划之中，统筹制订发展规划，才能把社区教育与社区建设紧密结合起来，真正把各项举措落到实处，从而促进社区教育工作的可持续健康发展。

二、目前我省在领导组织网路建设方面存在的主要问题

近年来，河南省在社区教育方面取得了一定成绩。但总体上来看，我省的社区教育工作才刚刚起步，基础比较薄弱，发展相对滞后。就领导组织网络建设方面，笔者认为主要存在以下几个方面的问题亟待解决。

1.领导重视不够

一些领导干部对社区教育的内涵缺乏深刻理解，对新时期社区教育工作的重要性和紧迫性缺乏充分认识。从我省的实际情况来看，这个问题不仅存在于教育部门，也普遍存在于其他相关部门。这就造成了一些地方的社区教育工作进展缓慢，工作成效甚微，更谈不上把社区教育纳入地方经济社会发展总体规划之中了。

2.机构尚不健全，管理体制不顺畅

一些市、县（区）教育部门对社区教育缺乏工作指导。就我省目前情况而言，首先，省政府尚未成立负责社区教育全面工作的组织领导机构，全省社区教育总体发展规划亟待出台；其次，教育部门内部尚未明确社区教育工作的具体职责，一些地方教育部门积极主动开展社区教育探索实践，但缺乏上级部门的工作指导；再次，其他相关部门尚未成立配合教育部门开展社区教育工作的相应机构；最后，社会教育培训机构和公益组织参与社区教育活动处于自发状态，缺乏统一管理和制度引领。

3.各部门之间缺乏统筹协调，多部门齐抓共管的工作局面尚未形成

社区教育是一项系统工程。在政府主导下，教育、宣传、民政、文化、人社、司法、人口计生、卫生、农业、财政、科协、共青团、工会、妇联、关工委、老龄办、流动人口管理等部门，都应在社区教育工作中发挥作用。但由于缺乏对社区教育工作的统一管理，各部门各自为战，工作成效不明显。我们认为，造成目前这种局面的原因之一在于我省缺乏一个能够切实发挥统筹协调作用的强有力的管理机构。

三、建立健全社区教育领导组织体系的措施

为了加强对社区教育工作的领导，《意见》指出：“各地要把社区教育作为社区建设的重要内容纳入地方经济社会发展规划，建立有相关部门负责人参加的社区教育工作领导机构，明确各有关部门的职责和分工，形成‘党政统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与的管理体制和运行机制。”我们认为，要建立健全社区教育领导组织体系，应在教育部相关精神的指引下，结合我省省情，多措并举，切实加强对社区教育工作的领导。

1.充分发挥政府主导作用，形成党政统筹领导社区教育工作的总格局

社区教育必须依靠政府主导推动，这是深刻理解和全面推进社区教育健康发展的关键。为此我们建议，省政府可成立一个由多部门党政主要负责人联合组成的社区教育工作委员会（或领导小组），出台相应的工作指导性文件，明确各部门社区教育工作职责，制订社区教育中长期发展规划，从而把社区教育纳入经济社会发展的战略布局中。各市、县（区）也成立相应的领导机构，并由党政主要负责人负责社区教育各项工作的开展。政府统筹领导的管理体制，有利于相应的管理机构、人员和经费等保障制度的层层落实，有利于把社区教育工作纳入各级政府和部门的工作考核体系，从而推动我省社区教育健康持续发展。

以北京市为例，2007年，北京市委、市政府以推进学习型城市建设为契机，成立了由市委组织部、宣传部、教育工委、市发展改革委等8部门组成的北京市建设学习型城市工作领导小组，召开了建设学习型城市工作会议，印发了《关于大力推进首都学习型城市建设的决定》。正是在北京市建设学习型城市工作领导小组的统筹协调下，北京市学习型城市建设工作有计划、有步骤地全面展开，并取得了巨大成就。

2.充分发挥教育部门的主管作用，建立三级管理网络

那么，社区教育应该具体由谁来管呢？《意见》明确指出，社区教育工作领导机构的办公室设在教育行政部门。各地教育行政部门要把开展社区教育作为推进社区建设、构建终身教育体系、形成学习型社会的重要内容和措施，纳入地方教育发展计划，纳入教育检查评估范畴，采取得力措施，不断推进社区教育工作。

在《意见》指导下，我省一部分省辖市的教育部门已经率先在社区教育领域进行了积极探索。2013年10月，省教育厅副厅长尹洪斌在全省社区教育研讨会上指出：“要加强对社区教育工作的领导，教育部门要主动靠前，把开展社区教育纳入地方教育发展规划，并下决心去抓好这项工作。”从我省目前社区教育的实际发展情况来看，郑州、平顶山、信阳等地的社区教育工作起步早，已经取得了初步成效。在领导组织网络建设方面，它们都形成了市、区（县）、街道（社区）三级管理网络，随之建立了领导责任制、工作责任制、协调责任制和督导责任制，做到人人肩上有担子，个个心中有压力，从而强化了教育部门在开展社区教育工作中的管理职能。

然而就省级层面而言，我省教育行政部门对新形势下的社区教育工作仍缺乏强有力的领导和管理。为此我们建议，可根据教育事业发展的实际需要，适时调整机构设置和人员分工，使此项工作由专门的机构和人员来具体负责，形成省、市、县（区）三级管理网络，使全省教育部门在统一指导下，有计划、有步骤地开展社区教育各项工作。

3.强化分工协作，多部门联动，形成齐抓共管的良好局面

我们知道，社区教育工作是涉及社会发展和管理的综合性、系统性工程。因此，只有建立跨部门、跨行业和跨区域的领导体制，才能保障社区教育各项工作的有效推进。在政府主导下，各级社区教育工作委员会（或领导小组）应由多部门联合组成。为了确保各部门在工作中能够密切配合，一方面，政府应出台相应政策，根据各部门特点和优势进行合理分工，以明确各部门在社区教育工作中的职能；另一方面，应及时建立社区教育工作联席会议制度。通过联席会议，各部门发布工作计划，交流工作经验，探索建立多部门联动、齐抓共管的工作运行机制，形成强大合力，高效率推进社区教育各项工作的开展。

值得注意的是，从全国其他省份社区教育的发展情况来看，社会建设的内涵在不断深化，社区教育的管理体制和运行机制也需要不断完善。例如，民间组织也是社区教育发展的一支重要力量，既可弥补行政管理力量的不足，也可以在政府与企事业单位、社区居民之间起到桥梁与纽带作用。因此，民间组织也应成为社区教育领导组织网络建设中的一环。政府及教育行政部门要为民间组织的发展，提供良好的政策与服务环境，调动和吸引民间组织参与社区教育管理。

总之，在推进社区教育发展的过程中，各级政府及各部门应高度重视领导组织网络建设，强化组织领导，理顺管理体制，统筹协调，整体规划，科学发展，以更大的决心、更多的财力、更多的精力积极发展社区教育，为我省教育事业的全面、协调、可持续发展服务，为建设学习型社会和构建终身教育体系做出应有的贡献。

城乡社区健康教育与健康促进 篇9

为认真贯彻《华兴综合服务处2012年健康安全环保工作要点》，积极开展社区老年人健康安全促进项目活动，实现2013年达到国家社区评定标准的目标，持续推进安全社区建设，取得了较好效果。

一、2012年工作回顾

（一）扎实开展健康知识宣传活动。老年人健康促进项目组到社区医院和网站上收集老年人健康知识，印成宣传单，本小区内向正在玩耍、打牌、聊天的居民们宣传健康知识和一些应急常识。发放老年人健康安全常识，提高居民安全意识，提醒弱势群体合理饮食，锻炼时注意的安全事项。老年人健康促进项目组在小区路边设置了老年人健康专题宣传栏6块，对老年人常见病和慢性病的预防和保健提出建议。

（二）关注空巢老人健康行动。关注空巢老人的身体健康，为空巢老人建立的帮扶对象，一对一服务。老年人健康促进项目组定期入户走访空巢老人家庭，探望他们的身体健康状况，宣传安全与健康知识，帮助做些家务，使这些空巢老人心情愉悦，对空巢老人健康长寿尽一份力。

（三）“爱心助老志愿者”健康行动。一是入户服务。老年人健康促进项目组组织志愿者走访有精神障碍、身体长期生病的老人弱势群体，耐心地和老人沟通，听取老人的需求，通过这样的交谈倾诉，排解了老人的精神寂寞，让老人的晚年也能得到情感上的慰藉。老年人健康促进项目组为专业特长的志愿者配发血压计、听诊器等设备5套，组织志愿者联合开展入户健康服务活动，为身体状况不便出门的老年人进行健康体检服务，对老年人健康提出建议，送社区和社会的关爱。二是小区义诊活动。华兴服务处坚持每年开展便民义诊活动。2012年，由老年人健康促进项目组组织一些有专业特长的志愿者和辖区医院的志愿者参加，为老年人健康助力。他们为老年人进行义诊和健康咨询，对老年人关心的健康问题、安全用药问题进行解答，每年接受义诊的老年人约1000余人，深受居民的欢迎。

（四）关注高龄老年人健康行动。多年来，我们关注高龄老人，坚持为社区高龄老人过生日，为金婚老夫妇照纪念影，送去社区组织的温暖。社区服务站建立了高龄老人管理台帐，每年排出老人的生日日程表，2012年，老年人健康促进项目组将一活动注入健康新意，和站领导、社区党支部书记、区长、爱心助老志愿者一起，手捧鲜花和生日蛋糕，带着最美好的祝福探望老人，为老年人过一个别致的生日，并为老人进行健康检查和用药安全检查，为老年人的健康长寿送去祝福。

（五）为老年人安全用药把关，为老年人健康出力。根据社区老年人希望能学习到正确的常见病用药知识；希望社区管理

者及时清理在社区推销虚假药物、发放医药小广告人员等等需求，老年人健康促进工作组联合社区医院的医师和“爱心助老志愿者”，组成居家用药检查小组进入社区长期服药的老年人家中，开展询问老人服用药物情况，针对老人常用药品给予专业指导，为老人识别清查家中过期药品等服务活动。2012年开展的检查服务活动，检查老年人住户269户，清理过期药品69件。与此同时，老年人健康促进工作组联合辖区巡逻队，对在小区推销虚假药物、发放医药小广告人员进行专项整治和清理。这次行动清除推销虚假药物和发放医药小广告人员13人，清除墙头推销虚假药物小广告余处。

（六）持续做好老年人健康体检工作，为老年人健康把关。坚持做好老年人健康体检工作，为老年人健康把脉。仅2012年就为离退休老同志体验7000余人。老年人健康促进项目小组克服体验人数多、年龄大、居住分散，体质、性格各异等诸多困难，搀扶或背负行动不便的老年人配合社区医院进行体检，确保体检任务如期完成。

（七）持续做好老年人健康教育，指导老年人科学养生。每年不定期的聘请社区医院专业医师举办居民健康知识讲座，在此基础，老年人健康促进项目小组又在各社区服务站开办了老年人健康知识讲座，使社区居民更好地了解健康知识和理念，减少盲目就医或购买假药，促进健康生活。老年人健康促进项目小组还

为老年人购买了健康知识手册，发放给老年人和身体多病居民，让他们从中受益，指导健康生活。

（八）组织老年人开展形式多样的健康娱乐活动。2012年来，老年人健康促进项目小组和处工会一起，以文化(体育)艺术节为抓手，发挥老年文体骨干、文体协会和文化场馆作用，联合开展贴近生活、贴近群众、贴近实际、喜闻乐见、全员参与的文化艺术体育活动，激发老同志的参与热情，丰富了社区文化生活，不断满足社区居民多层次、多样化、多品位的文化需求，有力地促进了社区和谐稳定。老同志们乐在其中，锻炼身体，愉悦身心，陶冶情操。2012年，我们共举办文体活动23场次，参加活动的老年人约6000人次。

通过以上活动，社区老年人的健康安全素质得到了进一步提升，对去年抽样调查的100名社区居民进行回访，对开展本项目的满意率达90%以上。社区老年人健康安全知识的知晓率提升到92.5%。危害因素：饮食结构不合理、体育或休闲活动不适宜、运动量不合理、用药不安全、作息时间不规律等得到有效改善。

二、下一工作打算

1、继续将社区老人积极健康向上的精神生活和良好的生活习惯纳入《和谐示范小区、社区文明楼栋、社区文明单元、社区文明家庭、文明居民评选条件》，形成齐抓共管的良好氛围。

2、继续将以上活动内容纳入社区常态化管理，进一步规范社区老年人健康安全的管理，并在此基础上持续改进。

3、继续开展社区形式多样的老年文体娱乐活动，使老年人锻炼身体，愉悦身心，为实现“六个老有”过上健康快乐的晚年生活创造条件。

4、继续加强在社区内普及急救知识和安全常识的宣传培训力度，加强小区内老人养生保健知识的宣传，主要以老年人正确的常见病用药知识，尤其是空巢老人、孤寡老人等特殊群体家庭，做好宣传讲解工作，提高老年人的健康安全知识，防止居民听信在社区推销虚假药物、发放医药小广告人员的宣传，强化科学养生观念。