中国人名字的介绍

中国人名字的介绍（精选14篇）

中国人名字的介绍 篇1

如何介绍自己的名字，怎么做好自我介绍

原创： 大白

一、介绍姓名的三种常规方法

在我们PPT演讲班的微信群里，有个学员叫黄亮。黄山的黄，明亮的亮。昨晚，我跟黄亮在微信上聊天。期间他跟我说到一个事情，他说大白老师你看我这个名字吧，也很普通——黄亮！然后我就一直在想，我在跟人做自我介绍的时候，该怎么介绍这两个字才能让大家的印象深刻一点啊？

名人勾连法

我当时的第一反应是：这两个字可以跟名人的名字做一个联系，然后做一

个介绍。我说你介绍的时候可以跟别人讲：

「我叫黄亮，黄是黄飞鸿的黄，亮是诸葛亮的亮。」

我说你这样一说的话，大家马上就反应过来你这两个字怎么写了，而且这么一介绍呢，还会有画面感，把黄飞鸿跟诸葛亮搬出来了，一个能文，一个能武，这也是蛮有意思的。

说到这个名字和自我介绍，后来我就又补充了两条。我说我们一般去介绍自己名字的时候，常规来说有三种介绍方式，刚刚讲到的让自己的名字跟名人的名字发生勾连，这是第一种方式。

笔画拆解法

第二种方式，我们有的人的名字可能比较难写，他的这个姓或者这个名当中有生僻字。比方像我这个名字就有点生僻。我原名叫王锴。王反正是三横王，但这个锴，就很少见了。它是左边一个金字旁，右边一个皆大欢喜的皆。这个字很多人是不认识的，所以我在跟人介

绍我这个名字的时候，一般都会顺带跟人提一下，我这个锴怎么写，是哪个锴。我这么一解释，大家就有印象了。所以如果说你这个名字当中有生僻字的话，那么你在介绍的时候，就可以简单说一下你这个字的笔画或者写法。

介绍寓意法

最后一种介绍名字的方式，是简单地介绍一下你这个名字的一些渊源。就你可以简单说一下你这个名字是怎么来的，谁给你取的，或者你的家人给你的名字赋予了什么样的寓意。如果说这个渊源比较有意思，或者寓意比较特别的话，那你就可以拿出来说一下。比如像我女儿，我给她取的名字叫王卓言。我为什么给她取了这么个名字呢？主要就是希望她以后在语言表达上，有一个卓越的表现，就是这么简单的一个寓意。如果说我女儿长大了，跟人去做自我介绍的时候，她就可以把这个名字的渊源，这个寓意，告诉大家。这么一说的话，多多少少就会增加大家去你这个名字，对你这个人的一些印象。

二、自我介绍的三个组成部分

大白网络班的学员，应该都听过大白给大家做的自我介绍。我的自我介绍比较固定，一般就这样说：

「好，那首先跟大家做一下简单的自我介绍，我叫王锴，江湖上的一些好朋友，以及我的学员呢，都喜欢叫我大白。因为我这个人呢特别喜欢说大白话，特别喜欢用通俗易懂的语言去讲解那些晦涩难懂的知识。那我是一名培训师，主要的培训领域就是跟PPT设计和演讲有关的。说白了就是教人做两件事，第一件事是教人怎么样设计出一份好看的PPT,还有一件事就是教人怎么样去做好一场成功的演讲。」

我以这段自我介绍为例，告诉大家一个做自我介绍的基本模板：

你叫什么？

你这人有什么特点？

你是做什么的？

对照我前面这个自我介绍，第一部

中国人名字的介绍 篇2

风景秀丽的瓯江江畔, 有这么一所学校, 她拥有全县最大的办学规模, 拥有设备先进的办学设施, 拥有素质优良、爱岗敬业的教师队伍;她还是一所县直属的兼办普高和职高的综合高中。作为学校优势专业的旅游管理专业, 创办于2001年, 课程包括中餐摆台、西餐摆台、导游服务、中式客房铺床等。学校旅游专业为本市乃至本省旅游企业输送了大批旅游一线服务与管理类专业人才。

而今, 学校旅游管理专业搭乘船寮高中这艘“大船”, 借新课程改革这个浪潮, 探索选修走班等新的教学模式, 又开设了茶艺、插花等多类辅修课程。相信, 在未来的道路上, 学校旅游管理专业能更快速、更健康地发展。

敬业、专业的教师队伍

旅游组现有专任教师9人, 中学一级职称教师4人, 中学二级职称教师1人;“双师型”教师6人, 其中技师1人, 高级工5人。

专任教师在专业技能上精益求精, 在学科教学研究上收获颇丰, 多位教师在县市教学论文评比中获奖。其中, 王根兰老师的《餐饮教学中培养学生职业素质的策略分析》在《读写算》杂志上发表, 《浅析高中职业技能类选修课教学方法的运用———以“青少年礼仪培养”选修课教学为例》在《速读》上发表。刘菲菲老师荣获2015年丽水市教师中餐宴会摆台三等奖。王根兰老师的“青少年礼仪培养”获丽水市第四批精品课程称号。叶雪辉老师的“养生福地———丽水古村落之印象”获丽水市第六批精品课程称号。

在钻研本专业的同时, 她们精益求精、触类旁通, 集各种才艺于一身。专任教师各展才技, 引领学生展示礼仪、演示插花、品茶论道, 为校园营造浓浓的文化气息。

培养多才多艺的学生

把学生培养成具有一技之长的合格公民, 是学校的育人目标。而旅游管理专业的学生更期望在各大舞台上展示自己的才艺。他们身着专业服装, 以迎宾服务员的标准姿态排列在校门两旁, 成为学校一道亮丽的风景线。在实训室, 摆盘、托盘, 各式各样的餐巾纸折花, 令人赞叹不已。在茶艺室, 听着古琴演奏, 看看学生手法娴熟的茶艺展示, 又何尝不是一件美事!

同学们的努力获得了各界的认可, 也获得了诸多奖项。如2015年丽水市技能大赛中, 叶昭希同学获得西餐宴会摆台三等奖, 蓝惠恩同学获得导游讲解三等奖。

校内外融通的实训建设

一样的名字,不一样的介绍 篇3

师:听说盐城一小的同学字写得很棒,愿不愿意现场展示一下?

生:当然可以!

师:请你先写一个孙悟空的“孙”,再写一个建设的“建”,然后写一个雷锋的“锋”。(学生的笔下立刻出现了“孙建锋”三个字,其他同学惊奇地看着黑板。)

师:你写下的就是我的名字。(刚才写名字的学生猛地愣了一下。又下意识地吐了一下舌头。)勇敢地喊一声,好吗?

生:孙建锋!(她的声音清晰而响亮。)

师:好样的!其余的同学尽情地喊一喊。

生:孙——建——锋!

师:六年来,你当着老师的面,既写又喊他的名字,有什么感受?

生:不礼貌!

师:还有没有不同感受?

生:(一个胖乎乎的小男孩“噌”的一下站了起来)你是在“师生互动”。(听课老师情不自禁地鼓起掌来)

师:真不简单!你小小的年纪竟然知道如此深刻而又前卫的教学专业术语。我很佩服你!(老师双手同时向学生竖起了大拇指,听课的老师有一次热烈鼓掌。)

【现场2】

师:小朋友们好!向你们打听几个人,好吗?

生:好啊!

师:你们可要实话实说,知道就说知道。不知道就说不知道!知不知道周杰伦?

生:(马上来精神,振臂高呼)知道!

师:知不知道谢霆锋?

生:(学生的情绪逐渐高涨)知道!

师:(语气陡然一转。神秘兮兮地)知不知道孙建锋?

生:(惊奇地,摇摇头)不知道。

师:“有缘”对面不相识。站在你们面前的就是孙建锋。

生:(都大笑起来)

师:一起喊“孙建锋”。

生:孙——建——锋!

【赏析】孙老师这两堂课的课前交流都是在拿自己的名字做文章,但一样的名字,却是不一样的介绍。现场1中,孙老师利用学生的特长——字写得很棒,巧妙地让学生写下了自己的名字,并让学生喊自己的名字,对学生来说,这无疑是新鲜而又刺激的,这种反弹琵琶的方式让学生极度放松,所以在谈感受时才会实话实说。现场2中,孙老师以学生熟悉而追逐的明星切入,当学生情绪高涨时,马上神秘兮兮地出示自己的名字,让学生在这种情绪落差中认识自己,在欢声笑语中记住了自己。

介绍自己的名字作文 篇4

姓：有的人的姓是一个字的，比如：张、王、李、黄、郑... ...还有的人的姓是两个字的，比如：司马、诸葛、欧阳… …

名：有的人的名是一个字的;也有的人的名是两个字的。我看过一篇童话故事那里面有一个小王子他的名字是由十六个字组成的!

我姓刘名轶伦，我还有一个小名叫轩轩。“轶”表示“超过”的意思，“伦”表示“快乐”和“同辈”的意思。为什么我的父母给我起“刘轶伦”原来是因为父母希望我超过同辈和希望我永远快乐!

英雄人物的名字及介绍 篇5

自古至今，每时每代都会有英雄人物倍出，中华民族几千年，英雄们数之不尽，永垂不朽。正是因为英雄们的出现，保卫着我们，我们才有了今天的幸福生活。随着时间的推移，人们对于英雄的定义变得不再局限，在古代，行侠仗义，保卫边疆，爱国爱民的称之为英雄，到如今，在自己的岗位上坚守的人们，大无畏奉献精神的人们都是我们的英雄。今天先知中国小编给大家整理了一些从古至今的英雄人物的名字，不知道人们可否记忆犹新，让我们一起来给英雄致敬。

英雄人物是什么样的？

1、指自身才能、品质优秀而令人崇拜的人，如吕布、毛泽东等。

2、无私忘我，不辞艰险，不怕牺牲，为人民大众的利益而英勇奋斗，令人敬佩的人，如黄继光、董存瑞等。

3、一般指有超出常人的坚强毅力的人，能独自或带领周围群众一起突破旧观念，打破旧习俗，或不畏艰险，救死扶伤，为人民谋幸福，作出了有重大意义的事情，如雷锋、白求恩等。

4、英雄也指那些有独特胆识，敢于坚持理想或真理，并自强不息，努力奋斗的人，如伽利略，阿佛加德罗等。

5、英雄一般是有优秀品质且能够作为榜样被大家学习的人。

6、游戏中的角色也可以统称英雄人物。

7、指能够建功立业的无产阶级英雄人物。

古代英雄的名字：

白起

范蠡

勾践

廉颇

吕尚

庞涓

司马穰苴

孙武

田单

田忌

王翦

赵括

班超

樊哙

冯异

霍去病

李广

韩信

刘邦

刘秀

吕布

项羽

卫青

萧何 英布

张良

曹操

符融

关羽

黄盖

黄忠

刘备

鲁肃 陆逊

吕蒙

马超

庞统

司马师

司马昭

司马懿

孙策

孙权

夏侯渊

谢玄

宇文泰

张飞

周瑜

诸葛瑾

诸葛亮

郭子仪

李靖

李世民

隋文帝

李光弼

尉迟敬德

曹彬

铁木真 文天祥

岳飞 岳云

李定国

李自成戚继光

于谦

郑成功

朱元璋

关天培

左宗棠

岳钟琪

抗日英雄人物的名字：

· 中国人民的朋友——约瑟夫·史迪威

· 战功显赫的开国上将——杨得志

· 舍身救国的泰国华侨领袖——蚁光炎

· 美洲洪门爱国老人——司徒美堂

· 与中国人民并肩作战的克莱尔·李·陈纳德将军

· 屡建功勋敌胆寒——张云逸

· 抗日名将“铁军将才”——朱程

· 一生献给中国卫生事业——马海德

· 战斗在大后方的抗日将军——肖劲光

· 为中国抗战而牺牲的苏联勇士——库里申科

· 戎马一生为祖国的军队高级将领——杨勇

· 血洒赣榆留英名——符竹庭

· 戎马一生为祖国的军队高级将领——杨勇

· 马耀南：从爱国学生到八路军优秀指挥员

· 血染抗日战场的虎将——叶成焕

· 用牺牲精神唤起民众的抗日将领——李兆麟

· 声震昆仑关的抗日将军 杜聿明

· 民族英雄 党的战士--马本斋

· 为抗日青春何所惜的张宗兰

· 传奇式的抗日英雄——包森

· 抗日英雄 民族英雄——赵登禹

· 为抗日而死的共产党员--吉鸿昌

· 英勇抗战的十九路军军长——蔡廷锴

· 为理想奋斗终生的抗日将领——续范亭

· 刀劈日本宪兵的抗日民族英雄——节振国

· 淞沪抗战总指挥——蒋光鼐

· 打响武装抗日第一枪的爱国将军——马占山

· 与日寇血战到底的抗联十二烈士

· 捍卫边疆的抗日爱国将领——傅作义

· 永垂史册的爱国将领——张学良 杨虎城

· 朝鲜族抗日英雄——李红光

· 献身中国人民解放与建设事业的新西兰友人——路易·艾黎

· 伟大的国际主义战士——白求恩

· 浩气弥天的马定夫

· 名震缅北的抗日将领——郑洞国

· 指挥长沙会战的抗日将领——薛岳

· 著名抗日将领——范子侠

· 新四军抗日名将——罗忠毅

· 察哈尔民众抗日同盟军组建者——冯玉祥

· 以死报国的抗日名将戴安澜

· 抗日英雄——吕正操

· 宁死不屈的东北抗联——八女投江

· 国际主义战士——柯棣华

· 我军卓越的政治工作领导人——谭政

· 抗日名将杨成武

· 华侨旗帜 民族光辉——陈嘉庚

· 传奇战将——陈赓

· 迎风傲霜不老松——黄克诚

· 为抗日战斗到生命最后一息的魏拯民

· 东北抗日联军优秀指挥员——汪亚臣

· 积极抗日的爱国将领---邓宝珊

· 镜泊英雄——陈翰章

· 台儿庄大捷的司令官——李宗仁

· 以身报国的抗战名将——张自忠

· 抗日女杰——李林

· 声震忻口的抗日将军——卫立煌

· 与阵地共存亡的抗日将领——佟麟阁

· 抗日壮士英气冲天——董天知

· 坚如磐石抗日心——魏大光

· “打仗数第一”——陈锡联

· “绝不给中华民族丢脸！”——刘老庄连

· 抗日赤心日月可鉴——许亨植

· 侠肝义胆破“围剿”——曹亚范

· “对中国革命有大功的人”——徐海东

· 爆破英雄马立训

· 出奇制胜大将风范——粟裕

· 夜袭战斗常胜英雄——桂干生

· 冉庄地道战组织者——张森林

· 大刀英雄——任常伦

· 八女投江 抗日女英烈——冷云

· 铁骨铮铮抗日到底——夏云杰

· “甘将热血沃中华”——赵一曼

· 钢铁战士——杨靖宇

· 狼牙山五壮士

· “太行浩气传千古”——左权

· 宁死不屈的抗日英雄——赵尚志

· 文武兼备一代英才——彭雪枫

民族英雄人物的名字：

1、张自忠

2、李家钰

3、郝梦龄

4、唐淮源

5、陈安宝

6、王甲本

7、武士敏

8、冯安邦

9、佟麟阁

10、吴克仁

11、赵登禹

12、黄梅兴

13、蔡炳兴

14、张本禹

15、梁鉴堂

16、姜玉贞

17、杨 杰

18、刘家麒

19、郑廷珍

20、庞汉桢

21、秦 霖

22、官惠民

23、刘眉生

24、吴继光

25、夏国璋

26、饶国华

29、高致嵩

31、李兰池

东

35、王铭章

36、范廷兰

39、陈钟书

41、周 元

先

45、徐积璋

46、李国良

五

50、马玉仁

51、钟 毅

英

55、谢晋元

56、王 竣

59、寸性奇

61、金崇印

卿

65、朱世勤

27、萧山令

30、姚中英

32、易安华

37、杨 怀

40、扈先梅

42、李必蕃

47、张胥行

52、燕鼎九

57、梁希贤 60、陈忠柱

62、石作衡

28、朱 赤

33、司徒非

38、刘桂五

43、杨家骝

48、王禹九

53、张雅韵

58、陈文杞 63、赖传湘

34、刘震

44、范筑

49、唐聚

54、蒋志

64、李翰

66、戴安澜

67、王风山

68、胡义宾

69、周 复

70、彭士量

71、许国璋

72、孙明瑾

73、**伟

74、王剑岳

75、陈济恒

76、史蔚馥

77、齐学启

78、高志航

79、张数桢

80、尉迟凤岗

81、雷 忠

82、吴国璋

83、庞泰峰

章

85、方叔洪

86、萨师俊

87、毛岱钧

88、胡文臣

冰

90、邹慕陶

91、黄启东

92、林英灿

93、郑做民

95、刘世焱

96、朱实夫

97、吕旋蒙

98、胡厚基

堂

100、周鼎铭

革命英雄名字:

黄继光

刘胡兰

董存瑞

周洪涛

李晓辉

易风

王清琪

赵崇德

周洪涛

周洪涛

梁泽庵

汤卜生

罗炳辉

戴安澜

周树东

李士祥

易安华

顾世廉

王甲本

黄煦

赵渭宾

梁鉴堂

张玉润

吴振江

马禄

黄骅

张峻峰

张晓五

何云

高庆潭

陈达

傅惠轩

程延章

王栋臣

王空雁 84、赵锡89、赵渭94、张 敬

99、陈绍刘震东

吕大千

焦勇

符竹庭

王满仓

高莹

方梓生

史子谦

王丽

杨经国

杨凤来

崔曙光

聂庆泰

马克昌

丁亦民

陈子斌

孙毅民

杨宏明

范立轩

王金庶

郭陆顺

黄诚

左权

杨靖宇

王文才

巩秉荣

田绍文

杨桂祥

张太西

贾全明

陶志才

杨贵彦

王风山

冯学忠

张海萍

罗文坤

姚显微

徐克强

崔显堂

程世

邓吉熙 赵德荣

陈金发

吴晓岚

郑明德 兰小川

朱平

武宝书

仝兰丑 胡正林

胡仁甫

郭声

路垣

杨瑞年

陈史展

严兴让

许振武 丘影

白塔

薛克伯

史进

王之燕

肖正纲

徐瑞芳

项牲

郑玉奎

王斌

方允熙

于时雨 瞿祖辉

陈里夫

杨华年

林夫

沈韬

黄刚培

王铁夫

汤定波 崔兰仙

戴庆哲

韩彬

方伟

黄彬

洛洪章

谢翰文

戴安澜 王心宽

韩秩吾

王勤益

礼文彬 现代伟人名字大全：

毛泽东--20世纪最伟大的领袖之一 王文兴 储凤池 曹维新 方影

高路易 史镜

项永章 程时轩 陈达仁 钟福生 吕鸿飞 司宗文 张麒麟 朱自谨

孙彩云

王仁

蒋仁坚

何永雄

邓复生

骆其峰

宁心力

胡珍水

蔡良

陈海泉

漆绳祖

毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲，逝世于中华人民共和国北京。中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华人民共和国领导人。从1949年中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

孙中山--中国民主共和之父

孙中山1866-1925：他带领中国人民走出了封建社会的阴影，他的自由民主思想在每一个中国的脑中穿梭，直到今天我们的所具有的那么点民主都是他赋予的，继孙中山之后我们的的民主步伐几乎没有什么进展了，甚至出现了严重的倒退，只是民主思想深深的被人民拥戴才难以被阴谋家扼杀。因为在中国很多有掌握重权的人是很讨厌民主的，即使在孙中山先生推翻帝制废掉溥仪以后竟然还有两个人称过万岁，这点足以证明还有很多阴谋家是死心不改的，他们总想消灭民主自己做万岁。孙中山先生不仅是我们的国父，更是我们中国的华盛顿。

邓小平--中国改革开放的总设计师

邓小平同志为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福建立的不朽功勋，为推进党领导的伟大事业和开创党的建设新的伟大工程做出了不可磨灭的贡献。他的崇高品德、博大胸怀、卓越胆识和革命风格更是令世人景仰。

周恩来--中国第一管家

周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。

宋庆龄--二十世纪中国最伟大的女人

她在长达70年的政治生涯中奋进不已，为中国革命和建设事业做出了巨大贡献。她在一生的言论和实践中始终把国家与人民利益放在第一位，她捍卫、继承和发展了孙中山的三民主义。?

宋庆龄是二十世纪中国最伟大的女人，她一生无私无畏、艰苦奋斗、执着追求，为中国革命与建设事业做出了巨大的贡献。

当代伟人名字

刘少奇

聂荣臻

关天培

彭德怀

朱德

赖炳荣

陈毅

罗瑞卿

刘伯承

陈望道

陈独秀

李大钊

董必武

王尽美

李达

张国涛

粟裕

罗荣桓

徐向前

贺龙

叶剑英

许世友

鲁迅

梁启超

叶挺

蔡和森

刘志丹

蒋介石

介绍自己名字的作文200字 篇6

我的名字是妈妈的老师、一个我称为何爷爷的老人给起的。“崔”是姓，“莹”代表着晶莹剔透、爸妈的“宝贝”之意。因为我出生时白白嫩嫩的，十分漂亮，犹如雨后晶莹的露珠，闪闪发光，所以取名为“莹莹”。但在以后的日子里，许多人把“晶莹”的莹当成这个“王莹”。我不明白，经过查字典才知道：这个“王莹”虽然是人名的用字，但却没有“晶莹”的莹含义深刻，我想它不但代表着爸妈想让我长得像玉一样，还代表了爸妈对我的期望——一个内心十分纯洁的人。这正好与古代的一位多才多艺、温柔端正、美若天仙、聪明智慧的才女“崔莺莺”谐音，值得庆幸的是还正好与北京奥运会的吉祥物之一——福娃“盈盈”谐音。

爸爸一开始给我用的是“崔昭莹”这个名字。“昭”不但代表着日月昭昭，还意味着爸爸想让我像古代的四大美女之一——王昭君一样，长得漂漂亮亮的，为国家做出贡献。说来也巧，与“崔昭莹”这个名字谐音的有许多有名的人：国家运动员叶钊颖、中牟县县长崔绍营……他们都有着很好的品质。我想，爸爸让我做国家的栋梁之才的同时，也让我有着好的身体和清正廉明、报效祖国的一些好品质吧。

中国化工标准网介绍 篇7

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《应急救援技术与装备》:收集了自2009年以来出版的刊物文章, 方便您快速查询。

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中国古代的姓氏名字 篇8

其实，在中国古代，“姓”“氏”“名”“字”都是独立的个体，分别包含不同的意义。

我们先来谈一谈“姓”。

姓 最初是代表有共同血缘、血统、血族关系的种族称号，简称族号。作为族号，它不是个别人或个别家庭的，而是整个氏族部落的称号。

许慎《说文解字》解释：“姓，人所生也。”班固《白虎通德论》也说：“姓者，生也，人禀天气所以生者也。”由此可以确定“姓”的本义是“生”。

据《春秋》整理出来的22个古姓中近半数带女字旁——如妫、姒、姜（炎帝的姓）、姬（黄帝的姓、周天子姓）、嬴（秦王的姓）、姚（虞舜的姓）——这一结论，可以推测“姓”产生于原始社会后期母系氏族阶段。当时的人们只知其母，不知其父，每一个以母系血统为纽带的氏族，都必须有一个与其它氏族相区别的标志，这就是“姓”。

远古时代“姓”的来源，据推测主要有两种。第一种，根据自己出生和生长地的名称命名。据《国语·晋语》记载：“黄帝长于姬水，以姬为姓。炎帝长于姜水，以姜为姓。”这是有记载的中国最早的姓。再比如“妫”姓，应该是因妫水而得名——今河北涿鹿有妫水。其次，当与当时的图腾崇拜有关系。为了“别婚姻”，“明世系”，“别种族”，各个氏族部落就选取本部落的崇拜物作为本部落的“姓”。比如炎帝部落，我们知道它的图腾为羊，“姜”含“羊”，姜水又是炎帝部族居住地，所以炎帝部落是姜姓。

“姓”是用来“别婚姻”的。“氏同姓不同者，婚姻可通；姓同氏不同者，婚姻不可通。”“礼不娶同姓”，“父母同姓，其出不蕃”“同姓不婚，恶不殖也”（出自《左传》）。

先秦的女子都称姓。女子未出嫁时，一般都在姓前加上排行，称为孟姬、仲姜、季姒等；或在姓前加上自己所自出的国名，如秦嬴、齐姜、褒姒等。女子出嫁后则在姓前加上丈夫的国名或姓，如孔姬、棠姜、息妫等。此外，当时称妇女还可在其姓后加一个氏字，如姜氏、嬴氏等。这里的“氏”并非姓氏之“氏”，而是与“姓”同义。“氏”的这种用法，与先秦古书常见的“母氏”“舅氏”“伯氏”中“氏”的用法相当。姓可呼为氏，但氏不可以呼为姓。

氏 “氏”是古代贵族标志与宗族系统的称号，表示功勋和地位。

随着社会生产力的发展，母系氏族过渡到父系氏族，随着氏族内部人口的增多，原来的部落又分出若干新的部落。这些部落为了互相区别，就为自己的子部落单独起一个本部落共用的代号，这便是“氏”。“氏”是“姓”的分支。据《史记·夏本纪》记载：“禹为姒姓。”但同一个“姒姓”之下又分“有夏氏、有扈氏、有男氏、斟寻氏、彤城氏、褒氏、费氏、杞氏、缯氏、辛氏、冥氏、斟戈氏。”

氏是用来“别贵贱”的，“贵者有氏，贱者有名无氏”。一个男姓贵族随着身份地位的改变，一生中可以有新的氏，甚至是先后有几个不同的氏。例如商鞅，他本是卫国公室的子孙，以“卫”为氏，称为“卫鞅”。后来到了秦国，其封地在商，故又以商为氏，称为“商鞅”。远古时期那些地位低下的男子，没有姓氏，就只能以职业称呼了。如奕秋、庖丁等，这些职业名当时只是通称，后来才成了姓。

在上古时期，因为姓氏分别是用来“别婚姻”“别贵贱”的，所以女人必须称姓，男人必须不称姓；姓不可以变，氏可以变；而且，姓氏不是每个人都可以有的。但是社会发展到战国时期，姓和氏开始合二为一。经过秦末大乱，社会进入西汉，姓氏就完全融为一体，成了表明个人及其家族的符号。这就是我们今天理解的姓氏含义。

据《半月谈》报道，“中华民族的姓氏多达11939个”。这些姓氏起源形式很多，归纳起来大致有以下几种：

1.以居住地名、方位、封国命氏。如赵、西门、郑等。

2.以古姓命氏、如任、风、子等。

3.以先人名或字命氏。如皇甫、高、刁、公、施等。

4.以兄弟行次顺序为氏。如伯、仲、叔、季等。

5.以职官名称命氏。如史、仓、库、司徒、司寇、太史等。

6.以职业技艺命氏。如巫、屠、优、卜等。

7.以祖上谥号为氏。如戴、召等。

8.古代少数民族与汉族大融合，借用汉字单字为氏。如拓跋氏改为元氏、叱卢氏改为祝、关尔佳氏改为关、钮祜禄氏改为钮等。

9.因赐姓、避讳改姓氏。如李唐王朝赐给立有大功的大臣们以李姓、朱明王朝赐以朱姓；汉文帝名刘恒，凡恒氏因避讳改为常氏。晋朝帝王祖上有司马师，天下师姓皆缺笔改为为帅氏。

10.因逃避仇杀改姓。如端木子贡后代避仇改沐姓，牛娃避仇改牢姓等。

名 姓氏是公共的，“名”则是指个人的符号，带有个人的烙印。

“名”的产生也是在氏族社会時期，同时也是人的个体意识逐渐觉醒的必然结果。《说文》对名这样解释：“名，自命也。从口夕，夕者，冥也，冥不相见，故以口自名”。意为，黄昏后，天暗黑不能相认识，各以代号称。这便是名的由来。

据《周礼》“婚生三月而加名”记载，在我国传统习俗中，“名”是在婴儿出生百日之后由父亲取定的。关于这一说法，《礼记·内则》中也有记载：“三月之末……妻抱子出自房，当楣立东面……父执子之右手，咳而名之。”（到了这一天，由母亲和保姆抱着婴儿来到厅堂见他的父亲，父亲郑重地握住孩子的手，给他取名。）现在我们有些地方给孩子“过百日”的习俗即源于此。

因为人们所属的民族、社会、宗教信仰、传统文化等的不同，所以各个时期取名习惯也很不相同。

我们现在所看见最早的名是商代人的名。当时的习惯，崇尚以天干为名，也往往以其生日干支来命名，如太乙，成汤（天乙），太丁等。周代以后对取名有所讲究：如春秋时期取名要遵守“信”“义”“象”“假”“类”五条礼节；战国时贵族通过占卜来给自己的儿子取名；秦汉以后，又对一些寓含王霸意义的字眼如龙、天、君、王、帝、上、圣、皇等字禁止使用。魏晋南北朝起名讲究高雅，盛行以“之”命名，（如王羲之、祖冲之等），此外取佛僧名也成了时——“僧佑、僧护、僧智、梵童、摩诃”之名比比皆是；唐宋时，以金、木、水、火、土五行命名成了时尚。如朱熹（火），父名松（木），儿名（土），孙名钜、钩、鉴、铎（金），曾孙名渊、泠、潜、济、浚、澄（水），刚好是五行一个循环。

另外，汉人取名：尚英武，雄浑劲健。像胜、武、勇、超、猛、固、彪等很常用；见贤思齐、追慕圣人。如赵禹、张汤、周昌、张尧、黄舜等；也求长生长寿。如万年、延寿、千秋、去病，等。

字 “字”只是限于古代有身份的人。

《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。

古人取字方法的主要依据有以下几种：

1.同义反复。如屈原名平，字原；诸葛亮字孔明；陶渊明字元亮；文天祥字景瑞等。

2.反义相对。唐王绩字无功，宋朱熹（火亮）字元晦等。

3.联义推想。赵云字子龙（云从龙）；晁补之，字无咎；苏轼，字子瞻；岳飞字鹏举等。

新颖幽默的名字自我介绍1分钟 篇9

大家好!

我叫娄晓亮，娄是楼房的楼去掉木字旁，晓是春晓的晓，亮是明亮的亮。我来自西班牙，但是我并不会西班牙语，因为我的父母希望我到中国学习，所以我自小就生活在中国。对中国的文化也有了一点点了解。

大家看到我的身板就知道，我肯定不喜欢运动!虽然我知道运动对身体有好处，但是我就是特别懒，不管是在运动还是学习，我总会克制不住自己去偷懒。这也是我的毛病之一。另外一个毛病就是我比较贪玩，总喜欢打一些游戏什么的。所以我的学习不太好。以前在高中上学的时候也没有努力的去学习。

但是中国的文化是博大精深的，我们选择了中文系，就选择了去探索中国的文化。所以我们只能抱着虚心的态度去认真学习，去认真思考。

我的父母告诉我，他们在给我起名字的时候，为了省事就直接取了最常见的名字——晓亮。如果大家有印象的话，可以发现很多地方有我的名字。但是我觉得我的名字里有着我父母的美好期待。他们希望我象春天的早晨一样充满生机和活力，希望我的未来也充满希望。

就如同老师说的一样，我的名字就是我的心愿，我希望你们每天充满生机和活力，也祝愿你们的未来充满光明。

我的座右铭是“三人行，必有我师焉”。清华是中国最好的大学，我相信能来到清华读书的你们一定有着很多优秀的品质。我能来到清华大学念书是我的荣幸，在将来四年的学习生活中，我希望自己能努力学习你们身上的优秀品质和才能。也希望再将来的学习生活中，你们指出我的不足和缺点。

我们的名字叫中国人作文 篇10

几年前，一句“中国出线啦!”震下铁血男儿三筐眼泪不算稀奇;设想，华夏大地即将燃起的奥运圣火，就连西游记里面的芭蕉扇也未必能应付;上海峰会的召开让我们这群上海人激动得泪流满面;申博的成功，让上海的名字响彻全世界。旧中国那“东亚病夫”已成为当今社会的“东亚强者”。我们可以自豪地对世界说：“我们的名子叫中国人!”现在，中国在飞速发展，生活质量提高，全国百姓富足，中国人正大踏步地奔向小康社会，中国社会正呈现出国富民足的盛况。对于商品店里的洋玩意，我们可以不屑一顾;面对世界，我们可以扬眉吐气地喊一声：“我们的名子叫中国人!”

作为华夏大地当今的炎黄子孙，我们敢为天下先，管你是高山还是火海，管你是陷井还是险滩。我们没有被刻骨地扎痛过，没有被沧桑蹂躏过，没有品尝过绝望的滋味，更没有穷途末路的悲哀，于是我们不懂得退缩，也许初 生的牛犊有一天会撞得头破血流，但我们敢拼，赢得起，就算拿生命搏斗又何妨!如今我们拼命读书无非是为了给中国添上腾飞的翅膀。中国人都是出色的，我们将不会愧对“中国人”这一光荣的名子。

中国人一定要英文名字吗？ 篇11

这是2009年春节联欢晚会最受人关注的节目——《不差钱》中毕福剑和小沈阳的对话。当小沈阳说出阴阳怪气的“xiaoshenyang”时，台下观众捧腹大笑，这笑声，在突如其来的幽默和无可奈何的现实中，在时下兴盛和中国意识中，在渐失自我和媚外崇洋中，犹如一道强光，格外显眼，也毫不留余地通过凸透镜照向我们民族最脆弱的心灵，时光愈久，心灵愈受灼伤，以至于疤痕累累。中国人崇洋媚外的历史最早可以追溯到洋务运动。那是一个真正意义上的媚外时代，正当国人沉浸在“师夷长技以制夷”主义成功时，甲午战争的炮响摧毁了所有人的幻想。新中国成立后，曾经在一段时间内依赖外国货，“洋火”、“洋盆”、“洋皂”等这些寻常百姓天天用到的东西都标上了“洋”字。“洋”字的盛行，不仅在物质上依赖国外，更有甚者，引发了知识分子出国淘金的潮流。随着国力的日趋强盛，老百姓的日用品逐步去掉了洋字，也曾自豪地标称：中国制造。

不知什么时候开始，中国人崇洋媚外的势头又开始抬起来了。私企在这过程中扮演了至关重要的角色。而私企领导的名片成了这势头的主要执行者之一。几乎所有的名字在被反面分别印上中英文。自己的职位、公司地点都一一翻译成英文。美其名曰：和老外交往中，更让老外接受。这理由也够冠冕堂皇的。老外接受了你，也就接受了你的产品，你的这次交易就有可能成功，你的业绩就有可能提升。这一连串看似合理的推断在有些人心中无疑是金科玉律。可真正翻译名字的时候，这就犯愁了。我怎不可能直译吧?于是英文名开始出现了。一位领导为了这可费了不少心思，他的中文名是：毛永兴，翻译成“maoyong xing”?不好，那是直译，翻译成,tnao Yung hsing”，好像也不是很好，翻译成“YongxingMao”，更不好。这位领导最后弄了好几个，到最后他都差点儿忘记自己真正意义上的名字是毛永兴。在经济浪潮中，我们几经坎坷和折腾，坚挺地走过来了，而今，在我们享受经济浪潮后的成果时，我们却陷入了前所未有的迷茫。这种迷茫不是来自经济的受困，也不是来自家庭内部的矛盾冲突，而是来自自己沿用了几十年的名字。

于是我们经常可以听到诸如“大家好!我是新来的经理，大家可以叫我Jerry”、“现在让我们以热烈的掌声欢迎小宝贝James”此类的话，定睛一看，都是纯纯粹粹、真真实实、地地道道的中国人。而这些Jerry、James都似乎在享受这一切。在他们心中，似乎他们是最捧、最牛气的。春节联欢晚会上出现的这一幕也不足为奇了。在深圳一些企业里，求职单上都有“English Name”这一栏，这种人事的表格误导了中国年轻的一代，以至于丢掉独特的中华文化。中国人是唯一一个不用自己真正的名字却用外国名字的民族。在很多外国人看来，中国人不用自己的名字，就等于放弃了自己的文化，放弃了自己的民族自尊心。而这些人都得不到别人发自内心的尊敬。

在我们邻近的日本，几乎所有的人都不使用英文名字，让外国人去适应他们，而不是主动迎合外国人。他们认为：一个人的姓氏代表一种传统，一种文化，不要轻易丢弃，丢弃了自己的文化，就等于背叛，也就迷失了自我。在不远的马来西亚，有一类人使用英文名，那就是外国人常去的高档场所酒吧女。在欧洲发达的国家中，法国、德国、意大利人都统统不用英文名的。在他们的意识中，异化自己的名字是对父母的不尊敬，更是对祖先的不敬，更谈不上使用英文名了。

在全球化日益加快的今天，中国人要想在世界范围内得到更广泛的尊重，就请首先尊重我们自己，尊重我们的姓氏，尊重父母给我们起的唯一能证明你身份的中国名!

中国人名字的介绍 篇12

近年来, 为落实教育部、国家民委《学校民族团结教育指导纲要 (试行) 》及北京市教工委、教委的有关指示精神, 我区教工委、教委通过政策引领、资金扶持、评价导向等多个方面给予我校民族团结教育工作以强有力的支持, 从而使我校的民族团结教育工作拥有了落地生根和开花结果的肥沃土壤。为实现“环境优雅、机制优化、队伍优秀、质量优良、特色鲜明”的办学目标, 全校教师对校情和民族团结教育工作进行了认真思考, 达成了“抓住发展契机, 全力以赴, 把我校打造成全区民族团结教育窗口校”的共识, 并确定了“课程为根, 活动为源, 文化为魂”的落实思路。

一准备阶段——切实、充分、统一

1. 建立健全领导组织机构, 为班级文化建设的开展保驾护航

为了切实做好班级文化建设工作, 学校成立了三个机构: (1) 以组织管理为目标的领导小组, 由校领导、教师代表、社区代表、家长代表组成的领导小组, 负责班级文化建设工作方案的制订、宣传发动、设立实践基地、跟踪落实、经费筹措等。 (2) 以组织实施为纽带的实施小组, 以分管副校长为组长, 各处室负责人、年段长、教研组长为成员, 负责探索研究班级文化建设的途径与策略, 组织活动, 评比验收, 总结经验, 交流成果。 (3) 课外实践活动指导小组, 聘请民族方面的专家为校外辅导员, 指导校外实践活动。整个管理网络既上下贯通又各有侧重, 真正做到了举全校之力强势推进, 为班级文化建设提供强有力的组织保障。

2. 制定“一班一族”研究性学习模式, 为充实班级文化建设的内涵提供有效支撑

学校将六个年级分为低、中、高三个年级段, 进行班级建设中的问题梳理, 通过调研问卷、谈话等形式, 师生共同研讨, 达成共识, 明确了在民族团结教育的基础上构建班级文化, 两者相互渗透, 挖掘民族文化内涵、秉承民族文化思想、构建我校独具民族特色的班级文化。

以理解、传承、促进民族文化为目标, 结合小学综合实践活动课程的实质性要求, 务实地提出了“一班一族”研究性学习模式。每班依据班级特色各选择一个民族进行研究, 从语言文字、风俗习惯、历史、社会发展等方面入手, 以理解、传承、促进民族文化为目标, 最终将不同民族精神追求中积极、健康、上进的一面建构为班级的学习资源和孩子们的成长动力。

3. 有效培训, 提升教师工作水平

学校对全体班主任进行了全方位的培训:注重引导班主任以学生为主体, 确定符合班级文化建设的目标, 寻找问题解决的途径与办法, 构建班级文化建设的工作体系。

二实施阶段——全面、有效、创新

1. 创造班级精神文化, 凝聚师生力量, 促进班风形成

第一, 确定奋斗目标。班主任带领全班学生对班内学生的情况进行梳理, 包括年龄、民族、爱好、特长等, 为研究性学习做好准备。从语言文字、生活习惯、社会发展历史等方面入手, 最终将不同民族精神追求中积极、健康、上进的一面构建为班级的学习资源和孩子们的成长动力。

第二, 制定班训。班主任和孩子们在一起, 在对研习民族的基本内容进行初步了解的基础上, 结合班级学生整体情况, 制定具有凝聚力、影响力的班训。如一年级 (1) 班研习民族为白族, 结合白族的文化和特点, 班训为“快乐似蝶向上如塔友爱像家”;四年级 (4) 班研习民族的彝族, 彝族人民热情好客, 火把节远近闻名, 班训为“热情快乐蒸蒸日上”。

第三, 设计班徽、班旗。各班级师生、家长齐行动。深入挖掘研习民族的显著特点, 结合班训的内容, 设计具有民族特点的班徽。经过反复的讨论、修改, 最后定稿, 我校22个班级均结合本班实际及研习民族, 设计了特色鲜明、各具特色的班徽。如三年级 (3) 班研习民族为满族, 班徽由满文“福”字演变而来, “福”字中间的这直直的一笔, 变成了弯弯的笔画, 这样从整体上看就是一个数字3字, 也就代表3班, “福”字中的这两笔圆圆的笔画, 把它们演变成男孩和女孩的头像, 代表男生和女生 (见图1) ;五年级 (4) 班研习民族为彝族, 班徽由两束火焰组成, 象征着该班整体像火焰一样蒸蒸日上, 中间的帆由“4”演变而来, 表示 (4) 班, 乘风破浪、快乐起航 (见图2) ;六年级 (1) 班的研习民族为蒙古族, 班徽用一个大大的蒙古包表示, 中间的1代表1班, 蒙古族自古便有“马背民族”之称, 于是将1变形成一匹飞奔的骏马;红色寓意活力与生生不息、自由生长的力量;白色寓意白云、白马, 纯洁的象征, (1) 班的学生就像在班集体的关爱中自由翱翔、幸福成长的马儿一样 (见图3) 。

班徽设计评比活动激发了师生们的凝聚力和向心力, 也为学校文化建设工作增添了一抹亮丽的色彩。

第四, 编辑出版《班级成长手册》。随着班级研习活动的不断丰富与深入, 学校组织制定了内容丰富的《班级成长手册》。由学生们结合班级研习民族的特点, 进行手册风格的设计, 学生们用手册内容积极践行研习活动的内容, 展现独具民族特制的班级文化。

2. 打造班级环境文化, 凸显民族教育主题, 优化育人环境

第一, 室内文化重教育。教室内的环境文化做到面面有教育、处处是风景。室内三面墙壁, 分别设有“学习实践展示园地”、“研习特色展示”及“民族留影”, 室内三个角, 分别是“民族展示角”“图书角”“荣誉角”, 在最具特色的“民族展示角”上, 可以看到本班研习民族的显著物品, 穆斯林的小帽、带有阿拉伯文字的瓷器、身着民族服装的人偶、民族乐器等, 形成了带有浓郁的民族文化氛围的环境文化。

第二, 室外展示显特色。教室外墙是各班级具有民族传统特色的红色剪纸班徽和班训, 外墙上是班级学生异彩纷呈的民族研习作品展示, 维吾尔族的小帽、苗族的服饰、满族的文字、壮族的童谣……这里是巧手展示的天地, 是孩子们热情参与的天地。

3. 规范班级制度文化, 激发自我教育, 营造和谐氛围

学校为班级文化建设提供坚实的保障, 各班级结合“一班一族”研究性学习活动, 积极打造“规范、坚持、传播、共享”的班级制度文化, 朝着班级精神文化所指引的方向前进。

第一, 明确制度内容, 规范执行。各班级在《小学生守则》、《中小学日常行为规范》以及学校的校规校纪基础上, 制订了《班级研习活动要求》、《班级研习活动评价办法》、《班级研习活动家长参与要求》等制度。

第二, 树立榜样形象, 坚持落实。班主任给学生起模范示范作用, 同时要求班队干部带头执行, 各项活动积极主动、献计献策, 用班委和队干部的带头作用去教育学生, 并在此基础上因势利导, 由点及面。学生积极向家长宣传、动员, 家委会成员身先士卒, 形成校内外和谐统一。

第三, 增强传播意识, 深入沟通。活动中, 各班级重视加强传播沟通, 积极宣传优秀事迹, 创新性活动层出不穷。同年级组内展示, 进行相关民族间研习交流, 形成了浓厚的研习氛围。

第四, 健全评价体系, 资源共享。各班级活动评价的时间各不相同, 有周评、月评, 还有评价对象不同, 学生、教师、家长都在评价范围内。

4. 渲染班级行为文化, 丰富教育内容, 促进学生成长

第一, 活动常态化。各班级利用晨午检、午休、体育锻炼、主题班会、专题课等时间, 开展民族文字研习、创编民族童谣、民族工艺剪纸比赛、观看影片、民族传统体育比赛等活动, 充分调动学生积极性, 形成活动机制。

第二, 班班有主题。各班级针对研习民族的特点, 充分开展主题活动。如二 (3) 班的“民族之花绽放”、四 (4) 班的“我身边的民族文字”, 学生们在活动中既获得成功的体验, 又进一步发展了特长。

第三, 班班有特色。各班级经过研习活动的开展, 凸显了班级特色。如二 (4) 班、三 (2) 班有浓郁伊斯兰特色的清真小吃文化;五 (1) 等班有源远流长的民族文字文化;三 (3) 等班有独具特色的民族服饰文化;四 (1) 班、六 (2) 班有民族体育文化;五 (2) 班有民俗文化;六 (3) 班有民族工艺文化;四 (3) 班有壮族新童谣创编等。

第四, 家校共参与。班主任充分利用各项社会、家庭资源, 结合综合实践课程, 请家长参与校内外班级活动, 到学校参与班级环境布置, 为班徽设计出谋划策, 和学生一起走进中华民族园, 到社区参加宣传活动等等, 处处可以看到家长们的身影。

三收获阶段——提升、特色、发展

1. 全面提升

学校以“高质量打造实施民族团结教育的载体”为目标, 逐步开始了民族团结教育的探索之路, 使学校的教育教学质量、学生的整体素质、教师的综合素养均得到了一定程度的提升。先后有班主任、教师、学生在各级各类比赛中获奖。另外, 社会形象得到了提升。朝阳有线电视台、朝阳报、区教委网站、社区报等媒体多次宣传报道;民族传统体育项目被中央电大录制教材, 在央视播放。近几年, 我校以加强课程建设为根本, 以弘扬民族文化为主题的民族团结教育工作, 得到了市区各级领导及兄弟学校同行的充分肯定。

2. 形成特色

学校在民族团结教育大背景下, 着重深化综合实践课程建设, 加强班级文化建设的“一班一族”研究性学习活动, 丰富了综合实践课程的内涵, 促进了学校班级文化建设的开展, 实实在在地践行着为学生成长服务, 为民族地区文化建设服务的宗旨。“民族团结教育特色系列”之《落叶有声》《校本课程纲要》《学科渗透》《研究性学习方案》共十五册50万余字凝聚了师生智慧的成果集已汇编成册。相关民族团结教育的特色课程开设, 也得到各级领导的关注与支持, 正在积极申报“朝阳区特色学校”。

3. 发展之路

以文化打造特色, 以品牌追求卓越, 坚持就是胜利, 行动就有收获。

我们的名字叫中国作文 篇13

四年前，一句”中国出线啦“，震下铁血男儿三筐眼泪不算稀奇;设想华夏大地即将燃起的奥运圣火，齐天大圣的芭蕉扇未必也能应付;上合峰会的召开让我们这群上海人激动得泪流满面;申博的成功让上海的名字响彻世界。旧中国的”东亚病夫“已成为当今社会的”东亚强者“，我们可以自豪地对世界说：”我们的名字叫中国人!“

忆往昔，孔夫子曾梦呓般长叹：”逝者如斯夫……“然而历史的滚滚红尘掩饰不住中国人的豪迈：魏、蜀、吴三国战场上飞扬的尘土，隋朝运河湍流的激浪，大唐盛世的绫罗绸缎，明朝下西洋船队猎猎飘展的”郑“字大旗，抗日战争中的炮弹与大刀……这一切我都可以潇洒地对”史事“说声”byebye“，我只看见眼前的花红草绿，要记住，不是我们忘记过去，而是因为当今社会的快节奏不允许我们”矫情“地忘怀。社会飞速的发展，生活质量的提高，全国百姓的富足，中国人正大踏步地奔向小康社会，中国社会正呈现出国富民足的盛况。对于商品店里的洋玩意，我们可以不屑一顾;面对世界，我们可以扬眉吐气地喊一声：”我们的名字叫中国人!“

作为华夏大地的炎黄子孙，我们敢为天下先，管你是高山还是火海，管你是陷阱还是险滩，我们没有被刻骨地扎痛过，没有被沧桑与世故蹂躏过，没有品尝过绝望的滋味，更没有穷途末路的悲哀，于是我们不懂得退缩，也许初生的牛犊有一天会撞得头破血流，但我们敢拼赢得起，就算拿生命拼搏又何妨!如今我们拼命读书，无非是为了给中国添上腾飞的翅膀，中国人都是出色的，我们将不会愧对”中国人“这一光荣的名字!

父辈曾激动地说：”中国人站起来了!“我不屑：”站起来怎么够?我们要走，要跑，要飞驰!“

初中议论文：她的名字叫中国 篇14

中国这个词，在我的记忆里几乎没什么意义，如果定要说出个含义来，无非就是我是中国人、我说中文之类的，当然，我也只停留在我是中国人、我说中文的小浅槽里了。

但是有时候，人的意识会在一瞬间爆发出来，就像是在氧气瓶里被烧红的铁丝一样，迸发出光亮的火星。我就是这样。

这要从国庆节前夕说起。

9月30日晚，在被各大电视台渲染过的浓烈的国庆60周年的气氛里，《复兴之路》开演了。在这之前，我看了很多视频、文字等资料，来感受发生在中国这片土地上的荣辱。我只是个不起眼的90后，我记忆的容囊也只不过十几年而已，但看到历经磨难，第一次在*升起的五星红旗飘扬在蔚蓝的天空上时，毛泽东的宣告词就已向世界证明了中国的存在。

中华人民共和国中央人民政府今天成立了！

就是这句话，它历经了多少沧桑岁月，历经了多少艰苦磨难，即使是60年后的今天再听这18个字，仍然是沉重的，也是自豪的。

那时候，我深深地为她感到骄傲。

可以说，《复兴之路》是讲了一个故事，从“东亚病夫”到现代化强国的故事。我边看边和奶奶聊天，也是在聊一个故事，一个真实的故事。

奶奶说，她学生时代（大约是50年代）生活非常艰难，吃不饱穿不暖是最普遍的现象。她那时候学习成绩好，但这却让家人越来越犯困，每临近新学期时，就把土豆、棉花等买到集市上去，一拉就是一大车，完全靠人工，就是这样有时候还得借钱才能凑够学费。奶奶说，那时候上学真不容易。

初中毕业时，村里只有两人考上了高中，奶奶就是其中之一。可是，尽管是好的成绩，依然没走出农村，去她向往的大城市。高二时，奶奶的父亲病倒了，看病需要花钱，家里再也没有能力让她上学了。为了生活，她白天去地里务农，夜里还经常纺棉花。

后来更是艰难，奶奶婚后为了供儿女们读书，又是整日整夜的为生活奔波。那时候挣工分，奶奶就和那些大男人们一样地干，耪地，除草，种麦子，收玉米等，一样也没少干过。后来，我爸爸上了大学，家里也一天天的好起来了。奶奶总说，我们这一辈是最幸福的。也许相比起来，我们真的很幸福。

到现在，生活水平高了，奶奶还经常回忆起，说那时的苦日子，你们怎么能懂？

奶奶今年67岁，我觉得她的整个过去就是新中国的见证。这个见证，真的承载了太多太多的东西。

我这样听着她说过去的一点一滴，晚会也在紧张有序地进行着。但是我想，我或许可以接上她的后半截记忆，也就是从九几年开始。

朦胧的记得，我四五岁的时候我们这儿还没有电视（我父母那儿有），只有个收音机，爷爷很爱听相声，各种的新闻趣事都是从小道上得知，然后就越传越变味儿了。到零零年后，我们村开始家家户户安电话，一时间流行起电话来。到零七年左右，开始流行手机，几乎人手一部。到现在，又开始流行安电脑了，上网的人在我们村也越来越多……

似乎我的记忆就这么点，但我却觉得弥足珍贵。

我和奶奶就这样一下聊到了10点多，晚会《复兴之路》却一点一点的接近尾声。最后一个节目好像是祝福祖国60周岁的生日，这60年来，我只拥有十几年的记忆，只感受了十几年的变化，但是，这却只是冰山一角。

10月1日，期待了很久的阅兵仪式如期而至。从8点开始就看央视直播，他们都不在家，我一个人抱着遥控安静又激动地等待着。主持人一遍又一遍的渲染着国庆的气氛，时间一秒一秒的过去，离阅兵式也越来越近。期待久了的事，到眼前却格外显得平静。

据说，今年的阅兵式里有很多80后、90后，这不免让我激动不已。一下想起了29日的国庆晚会上的一个节目，其中一个80后志愿者说，祖国100周年的生日时，我们要榜上有名。

是啊，100周年，也就是40年后，到那时，我们要榜上有名，我们也是出色的一代。

阅兵式正式开始了，庄严肃穆的*广场顿时显得格外炫目。升旗仪式开始，我情不自禁地和他们一起唱起来。此时的歌声，绝不仅仅是一首国歌那么简单了，她代表的是十三亿的中华儿女，是历经50洗礼的中国大地，还是少年中国的希望所在。

接下来的是检阅官兵，更增添了一份庄重：

同志们好！

同志们幸苦了！

底气十足的慰问，展现了中国军人的风采，那沉重有力的回答声，激荡着头顶的五星红旗：为人民服务！

接下来，一排排方队走过*，整齐，威武，潇洒。训练了近一年的战士们，踏破了无数双皮鞋，就为了等待这一天的到来。

新型坦克，核武器，现代化通讯设备，一一亮相*。没有哪一刻像现在离祖国这么近，仿佛能看到她展翅欲飞的翅膀，或是正在凌空的翱翔，甚至，能听到那紧促而有力的呼吸。

过了一会儿，一队队飞机隆隆而来，飞过人民纪念碑上空。群众欢呼着，雀跃着，中国从此真的飞起来了。

彩车方队，群众*方队，到最后的青少年方队。此时我才体会到梁启超说的“少年智则国智，少年强则国强”的真正含义。我想，这句话用在今天再合适不过了。

印象很深的一个场景是最后一个了吧，气球飞满了天空，孩子们又蹦又跳的。五彩的气球，挤着闹着往上窜，那么大的一片，怎么能不载着他们的梦？

我在想：祖国100周年生日的时候，不，80周年甚至70周年生日的时候，我会去北京，到*城楼下，一起欢呼，为祖国助威，为祖国喝彩。

后，祖国，北京，等着我。

……

少年智则国智，少年强则国强。