“传承优秀文化,争做美德少年”演讲稿

“传承优秀文化,争做美德少年”演讲稿（精选12篇）

“传承优秀文化,争做美德少年”演讲稿 篇1

四一班 闫妙语

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家上午好！我是来自何村小学四一班的闫妙语，今天我演讲的题目是《传承优秀文化，争做美德少年》。

怎样传承优秀文化呢？读书呗！多读书才能多了解传统文化知识。

怎样争做美德少年呢？还是要多读书。读书在获取知识的同时，还能修身养性，保持一种良好的心境。

由此看来，多读书还是有好处的。但是要选对书像我们现在应该多读一些历史类的书，经典的中外名著等。这样才能传承优秀文化，做美德少年。读书可以给人带来快乐和宁静。当你不开心的时候，打开你最喜欢的书，随着主人公，同他们一起走进故事中去吧！当你真正的与主人公连为一体的时候，你会感到一种快乐在你心海里荡漾。这时，你内心里的不愉快已经让快乐挤走，漂向远方去了。

快乐是书给你的，书是你最大的功臣。在书本里，我们可以扮演着多种角色。体会着多个人不同的喜怒哀乐，酸甜苦辣。这是现实生活中所没有的。

在书海里，你可以尽情的在你的梦幻王国里飞翔，做属于你自己的梦，扮演属于自己独一无二的角色。

我们在书本里才是最放松，最快乐的。书带给我们的快乐很多，而我们带给书的又有什么呢？

所以，认真读书就是对书最大的回报。

“传承优秀文化,争做美德少年”演讲稿 篇2

汉语是我国五千年传统文化和民族精神最直接最重要的载体, 是中华文化的组成部分, 而经典诗文则是中华文化中最重要的内容, 是我国文学宝库的瑰宝, 它源远流长, 积淀着智慧的结晶, 映射着理性的光辉, 对塑造民族精神、培养民族自尊自信, 增强民族的自豪感和民族凝聚力, 培养良好道德素养, 发挥着无与伦比的作用。然而我们也发现, 我们国内的很多小孩除了对芭比娃娃、迪斯尼了如指掌、津津乐道外, 对中国的传统文化、灿烂历史却知之甚少。这种反常的现象令人担忧, 不能不发人深省:经典诗文, 我们代代相传的中华民族的传统文化, 美妙而隽永的古诗词就真的应该被抛弃, 被扫进历史的垃圾箱吗?不!因为我们深知, 一个对中华民族的历史与文化知之甚少的人, 在精神上便缺乏一种归属感;一个对自己文化传统不懂得继承和发扬的民族, 便无法自立自强于世界民族之林。少年儿童是民族的希望, 作为教育工作者, 我们有责任为孩子们补上这一课, 让孩子们在诵读经典中接受中华文化的熏陶, 学会做人, 学会处世, 学会合作。为此, 我校将“诵读经典”活动纳入了低年级校本课程, 在学校全面铺开, 并取得良好的效果。

二、在实践中探索前进

我们低年级的传统文化诵读活动如何开展?选什么作为诵读内容?怎么指导?在什么时间读?这一系列的问题摆在了我们低年级教研组所以成员的面前, 没有谁可以告诉你, 也没有一条现成的、且已证明是绝对正确的路子让你走, 一切得从零开始, 靠自己去探索, 去实践, 去追寻。我们一路走来, 且行且思, 不断地调整、修缮我们的路标, 充实着我们行囊。

1. 有针对性地选择传统经典

根据小学低年级学生的特点, 他们智力开发的条件日趋完善, 然而养成教育却进入了一个非常重要的阶段。尤其在道德培养方面, 更显得有些令人担忧。有不少学生常常以自我为中心, 不尊重他人, 不懂得谦让和礼数等。而《弟子规》《三字经》这两种经典读物, 里面运用大量典故, 蕴涵了我国古代许多伦理道德和传统儒家思想的精华, 它们以整齐、简洁的文字向人们揭示了许多生动有趣的道德故事和道德人格典范, 并通过解说对其意义作了通俗浅显的新的阐释, 形象地体现人生哲理和道德箴规。在形式方面, 《弟子规》和《三字经》都是三字一句、两句一韵, 使儿童读起来朗朗上口, 易背易记, 因此, 我们认为利用它们作为启蒙教材, 对我们低年级学生进行潜移默化地渗透, 正好可以弥补现在所担忧的道德教育隐患问题, 对培养他们健康的人格、良好的思想道德和行为规范起着重要的作用。于是, 我们低年级将《弟子规》和《三字经》这两种经典读物这一校本课程的内容。

2. 采用多样性的诵读方法

首先, 加强对学生“自主性诵读”的组织和指导, 要求学生利用早读课前10分钟和部分班队课, 在老师的组织下进行内容讲解、阅读交流、熟读成诵, 做到“每日两句、每周两篇”。同时, 每节课的课前3分钟, 由值日班干组织学生进行全班性的诵读。在诵读形式上, 可谓精彩纷呈, 或全班集体背诵, 或是一组一节轮流背诵, 或一人一句接龙式背诵, 也可以引读接读, 还可以是两人结对, 边拍手边背诵……凡是学生易于识记的方法, 我们都可以采用。

其次, 我们还提倡师生共读, 亲子同读。老师和父母是孩子垂范的对象, 他们对文学的挚爱, 对经典诵读的热情会直接感染孩子。他们通过大量阅读, 获得的文化底蕴的不断厚积, 这将使他们以后能够更加从容地面对、参与和指导孩子进行课外阅读, 更加从容地和孩子在阅读中互动, 使自己和孩子一同成长。

再次, 开展以“诵读经典”为主题的校园文化活动。自启动这一校本课程后, 我们先后开展了诵读《弟子规》《三字经》、讲弟子规和三字经故事、编现代弟子规和三字经、演弟子规和三字经剧, 还开展“弟子规和三字经诵读心得交流会”、朗诵比赛、书法比赛和以“弟子规和三字经”为主题的大型文艺展演等活动。这一系列活动不仅推动了此项活动的发展, 还赢得了领导的关注和高度的评价。

三、苦寒之后喜收获

“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”经过几年的辛勤耕耘和付出, 我们这一路可谓是:辛苦着, 快乐着, 收获着。

1. 学生因“经典”而更有内涵。

清晨, 当你来到金四小低年级教学区, 所到之处, 书声不绝于耳:“人之初, 性本善, 性相近, 习相远……”只见学生们有的是全班集体背诵, 有的是一组一节轮流背诵, 有的是一人一句接龙式背诵, 还有的是两人结对诵读……他们或举书诵读, 或闭眼吟诵, 或边背诵一边手舞足蹈, 更有摇头晃脑模仿古人读书的, 他们完全陶醉在《弟子规》《三字经》美妙的韵律中和生动的故事里了。就在这节奏明快、朗朗上口的吟诵中, 那些生动传神的典故已在心中悄然扎根, 中华民族的传统美德也在悄悄地雕琢着无数童稚的心灵, 真可谓润物无声啊!

2. 教师因“经典”而更具智慧。

我们常常慨叹当代的青少年思想道德的滑坡, 慨叹思想道德教育的苍白无力。殊不知, 我们成人的道德、信仰、理想、人格以及整个的价值体系在现代化的进程中也在同时滑坡, 也在现代物欲主义的冲击下不断地遗失了传统中的宝贵成分——人文素养。倘若我们对表现我们民族伟大灵魂的理想、风骨、操守、胸怀、精神、智慧、原则都一无所知, 那我们的素质又从何谈起?我们又何谈教书育人呢?一个没有人文底蕴的国家和民族, 即使科技再强也是虚无的, 一个没有人文素养的个人, 即使知识再多也只是一个站在知识高峰上的侏儒而已。《弟子规》和《三字经》等经典读物正是提升我们人文精神的好补品。

基于这样的认识, 我们不仅让学生诵读经典, 而且全校教师都参加了“经典诵读”这一校本课程的培训行列。育人先完善自我修养。同组的小陆老师说:“刚拿到《弟子规》和《三字经》两本书时并未在意, 和往常一样, 放在一边敷衍了之。没想到学生非常爱读, 还经常谈故事中涉及的人物、故事, 不断向我请教, 有时竟把我问住, 真有些无地自容呀。这促使我必须认真学习, 才能更好地辅导学生。就这样, 日积月累, 我学到了许多有关我国的传统文化, 也渐渐喜爱上它们了。”

我们的成员不仅提升了自身的传统文化底蕴, 更重要的是积累了一套有效而宝贵的教学指导经验。就拿我来说吧, 我是通过以下途径来指导学生背诵经典的:

(1) 以诵读为突破口。教学中, 首先我加强范读, 发挥示范的作用, 让学生读时有榜样, 有兴趣, 有信心。其次, 采用多种形式, 让学生读出声、形、情、味、神采。

(2) 重视背诵环节。原因是:《弟子规》和《三字经》都是三字一句, 两句一韵, 节奏明快, 朗朗上口, 易于背诵;其次, 《弟子规》和《三字经》富含生动传神的故事, 人文、地理、历史、为人之道内蕴丰富, 学生乐学乐记;再者, 背诵可以定心养性, 培养学生的专注精神, 反复默背, 可以培养了一种很好的学习方法和学习习惯。在指导上, 我要求学生理解大意的基础上背, 尽量让学生背得滚瓜烂熟。在背诵方法上, 我采用灵活多样的背诵方法, 如集体背, 同桌背, 接龙背, 拍手背, 比赛背等。有时老师也参与其中, 学生的热情更高了。要是谁犯纪律了, 我就要求他背一段《弟子规》或《三字经》。这种做法既不伤人, 还能长知识, 家长特别拥护。在背诵中, 学生的语言表达能力、对声音的分辨能力都有了很大的提高, 一句话, 背诵对小孩子是一种快乐的学习和享受。

(3) 提高识字质量。我国汉字源远流长, 博大精深, 是传统文化的精髓, 是承载中华文化的重要工具。为此, 我在诵读经典中, 让识字教学“活”起来。如教学生“人之初, 性本善, 性相近, 习相远……”我是这样讲解人字的:一撇一捺站立为人, “人”音通“仁”, 人人要讲仁义。这个“仁”表示双方要互敬互爱, 这样才能友好相处, 这样的人就是有仁义的。接着我让学生认识“义”字, 我由“义”的演变说起, 先出示繁体字“義”, 然后通过字理解析:“義”字的结构是“我”把“羊”举在头上, 因为“羊”字在古代代表真善美。所以“义”的第一个意思是说我的头脑中珍藏着真诚善良的美德。第二个意思是表示躬身把羊送给别人, 也就是对别人讲仁义, 这是最好的行为。然后引出句中的“善”字, 学生一眼看出“善”也是羊字头, 代表真善美。师相机说出:“善”的下边是个“口”, 表示很多人赞扬你美, 这就说明你是善良的人。学生在这样的学习中, 兴味盎然, 滋养心智, 学习效果水到渠成。

3. 校园因“经典”而更富魅力。

我们不仅让学生诵读, 还努力营造浓郁的校园经典文化氛围, 注入充满生命活力的人文关怀, 厚德扬善, 构建一个“德馨四溢, 书香满园”的人文环境。校园东北面的围墙上是巨幅的《弟子规》和《三字经》;正东方向是古色古香的书香阁, 它的柱子、横梁、牌匾都刻有精美的典故;学校西边的文化长廊, 将孔子、老子、庄子等古人像与其经典言论融为一炉, 论语、大学、中庸、唐诗宋词等, 所涵盖的面很广, 让学生感受各名家及学派的魅力;班级的黑板报也以《弟子规》和《三字经》中的经典名句或故事为主;每周二、四的红领巾广播内容也是《弟子规》和《三字经》中的经典名句或故事……这些已成为校园一道亮丽的风景线。漫步校园, 可以跨越时空, 与历史对话、与古人交流;可以聆听古代良训, 咀嚼名人佳作, 感悟人生哲理。别具一格的经典文化使整个校园充满个性化的文化氛围, 为学校师生创造了优美的艺术环境, 提升了校园文化品位, 让师生在不知不觉中放松了心情, 陶冶了情操, 使学生在良好的校园环境中健康、快乐成长。

先贤有言“不积跬步无以致千里, 不积小流无以成江海。”我们以“传统文化”为切入口, 在学生中开展道德认识和实践活动, 随着时间的延续, 它将向着更深入更广泛的方向发展。我们相信, 只要我们继续脚踏实地地工作, 一定会为学生道德观念的养成, 文化基础的奠定, 学校文化的建构做出新的贡献。

摘要：经典诗文是民族文化精神的瑰宝, 是传承优秀传统文化的重要载体, 它对于我国青少年儿童心智的滋养和开发, 有着十分重要的教育意义。我们必须有针对性地选择经典读物、精心组织、科学指导、开展生动丰富的诵读经典诗文活动, 让师生在优秀传统文化精神的滋养下身心得到更全面健康的发展。

关键词：经典诗文,传承文化,诵读活动,道德养成

参考文献

[1]李振村《读千古美文, 做文明少年》上海教育出版社2005年1—2月

[2]谢培《经典诵读重在践行》广西教育杂志社2008年31期

“传承优秀文化,争做美德少年”演讲稿 篇3

这次经典诵读电视大赛设计了众多环节，全面考查选手对国学经典的理解与运用。记得在“诗词”那场比赛中，要求选手们依次背诵带“春”的诗句，不能重复。比赛非常激烈，选手们镇定自若、沉着应战。“春眠不觉晓”、“春风花草香”、“春风又绿江南岸”等几十句不重复的诗句脱口而出，有些诗句我竟然闻所未闻，真是让我瞠目结舌、叹为观止。我看到了自己和这些博学多才、饱读经典小名士的差距，也感受到选手们学习生活的勤奋刻苦。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我要以国学小名士为榜样，努力学习，奋发向上。

以前，我常常埋怨学习紧张、周末还要学特长，哪有时间背诵经典。而首届“国学小名士”冠军刘康宁说：“古人说过学习最好的时间有三个，马上、枕上、厕上。我觉得我们应该利用好这些看似微不足道的空闲时间，抓紧学习这些经典文化。”听了这句话，我真是惭愧不己。鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”以后我一定珍惜时间，像刘康宁一样更好地利用琐碎的时间读书学习。

习近平爷爷说中华民族有着五千多年的文明史，创造和承袭下来丰富的优秀文化传统。学史可以看成败，鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。传承优秀传统文化、开展经典诵读是我们学校的一大特色。我们学校编印了1至6年级《国学启蒙》校本教材，大力开展经典诵读活动。现在我上四年级了，8个学期的积累，我们已经背诵了《三字经》、《千字文》、《老子》、《论语》等国学经典，背诵了诗词200余首。天行健，君子当自强不息。作为一名小学生，我要向国学小名士学习，热爱国学、学习国学，传承国学，吸其精华，弃其糟粕，从中得到启发，古为今用。向国学小名士看齐，为国学小名士加油，争做传承优秀传统文化的传承人。

（指导：韩 涛）

“传承优秀文化,争做美德少年”演讲稿 篇4

——读《中华上下五千年》有感

四年级：周宇新

指导老师：张鲁

中国，是一个文明古国，拥有着五千多年的历史。为了探求、了解中国的优秀历史文化，我翻开了《中华上下五千年》这本书，使我受益匪浅，感慨万千。书中展现的中华民族的传统美德已在我心中萌发。她源远流长、灿烂辉煌，是五千年的文明与智慧的结晶，滋养了一代又一代的炎黄子孙！

孔子读书勤奋以至韦编三绝，祖狄、刘琨闻鸡起舞，刻苦勤奋，李密牛角挂书随时随地的读书学习，匡衡凿壁偷光，勤学苦读，终成大器。他们的勤奋刻苦读书的精神都值得我们x 20 = 300

学习，令人们肃然起敬。

孔融四岁能让梨，黄香九岁知道关爱父母，王祥卧冰求鲤，狄仁杰望云思亲，他们尊敬长辈，孝敬父母的事迹，是人们歌颂的榜样，更是我们学习的典范……这些传统美德事例在中华民族的历史长河中数不胜数，仅仅是历史长河中的几朵微小的浪花。

现在，有些同学学习态度不够端正，上课不认真听讲，经常做小动作，对待家长和老师的批评教育也不以为然，这样永远也成不了大器，我们应该多读书，读好书，不断吸收学习中国优秀文化，成为品学兼优的好少年，成为品德高尚的好少年，成为追求上进的好少年…

还有一些同学衣来伸手，饭来张口，还时不时地顶撞父母，难道说他们这就是尊重、孝x 20 = 300

敬父母吗？做为一个当代少年，我们应该学会自理，注意饮食起居，让自己健健康康的成长，不让父母操心！我想这才是一个美德少年应有的践行。

传承美德争做好少年演讲稿 篇5

看了《文明美德伴我成长》这本书，我明白了中国四大发明的历史由来，神舟七号的事迹，一位学生奋不顾身的救他人，霍金敢于挑战病魔，邓亚萍不懈的努力学习，老舍感谢父母的养育之恩，把母亲当做最好的老师……但对我影响最深刻的是霍金和邓亚萍。

霍金从小就有卢伽雷氏症，被禁锢轮椅，有40多年，他身上能动的部件只有两根手指和一个能思维的大脑，但他并没有感到自卑，却是乐观地面对困难。微笑着面对生活，他靠着惊人的毅力成为了一个令人折服的生活强者，霍金坐着轮椅，乘着热气球到了南极洲，环游了地球，并解开了宇宙之谜，被誉为‘’宇宙之王‘’。这对一个残疾人来说多么不容易啊!可霍金却做到了。

还有邓亚萍，只上过小学二年级，只会写26个英文字母，面对天书一般的英文单词，邓亚萍付岀几倍努力才与别人一样，她为了赶上课程，曰夜不停地。拼命的学，最后以优异的成绩获得了淸华大学英语博士学位，而且还夺到了诺丁汉大学英语硕士学位。还在剑桥大学得到了校长理查德亲自授予她的经济博士学位，并为她戴上了博士帽。

传承中华文化争做美德少年闫军翰 篇6

学校：卫东初中班级：初三二班

姓名：闫军翰指导教师：杨双

历史文化长河中，浩浩中华文化是璀璨的一颗星，五千年的历史沉淀更是给中华文化增添了历史厚重感，一代代人传承不息。孔子儒学，老子道家，法家韩非子，墨家墨子，中华二十四孝……这些看似已经远离新世界社会的传统文化其实有它内在值得我们借鉴的地方，我们要取其精华，去其糟粕，开创新世纪精神文化思想，传承的过程中要注重思想的结合实践，从每一天每一件事做起，文明礼貌积极向上，焕发出青少年昂扬的精彩。

历史的长河记载了中华民族的曲曲折折，回首新中国五十七年的艰难历程，中国人民在困境中追寻着黎明的曙光。面对五十七年的风雨沧桑，作为华夏子孙，我们骄傲，我们自豪！我们可以挺直腰杆，拍着胸脯，字正腔圆地向全世界庄严宣告：“我们中华民族是一个坚强不屈的民族，一个伟大的民族！”；在知识经济时代里，经历过百年奋战的中国又蓬勃奋飞了，她博采众长，坚持创新，勇于探索，迎接未来科学技术的挑战，神舟升天，实现了我们的飞天梦；2008年，是我们每个中国人期待的一年，举国上下，国人一致呼喊着：“同一个世界、同一个梦想”。国家的富强让我们懂得这个世界，珍惜这个世界。善于发现生命是点点滴滴的美，才能

拥有积极的心态，敏锐的思维，才能真正享受生活，在事业上有所建树。而对于一个社会，一个民族来说，人文素养更是立身、立国之本、是成功的关键。然而，人们盲目追求短期利益就势必造成了对人文素养的忽视，所以就有了在风景如画的景观大道上打赤膊，在绿化树上晾衣服，刚装的电话亭里电话不翼而飞这类尴尬现象，所以才有了打着翻新的旗号对人文景观的痛下杀手，为了发展地方经济不惜破坏当地环境的可悲局面。

我国的历史底蕴深厚，也不乏人文大师，一个国家民族素质提高了，象征一个民族的灵魂高尚；这样，我们就无愧于五千年闻名中外的历史，无愧于祖辈们打下的天下。

当代中学生是祖国的未来，肩负着时代的重任，今天的勤奋学习是为振兴中华，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量，同学们，让我们沉睡的心灵苏醒吧，源远流长的古文明，需要我们传递，五千年的中华文化等待我们传承，让我们扬起梦想的风帆，实现自己的人生价值，做一个时代文明人，在中国这片古老的土地上播种理想，收获希望，让这个五千年文明历史古国，日月同辉，地久天长！

传承美德少年演讲稿学生优秀 篇7

大家好!我是五年级(8)班的刘子恒，今天我演讲的题目是《学好行为规范 争做美德少年》。

我，是一个健康快乐的孩子。自从上一年级以来，每天早晨起来都会在心里说，要打起精神去学校，上好每一天的课，听老师的话，做个美德少年。所以每天来到学校后，我都是认真的听老师的话，上课时认真听讲，积极举手发言和动脑，，那就是《小学生日常行为规范》。只要按照上面的要求去做，我就每天都能实现自己做美德少年的愿望。

小学生行为规范教会了我许多，我还在中华民族的历史长河里寻找美德少年的身影。 “孔融四岁，能让梨。”孔融虽小，却懂得尊敬长辈，令我们肃然起敬;周恩来12岁时，就立下“为中华崛起而读书”(的雄伟志向，成为我们学习的楷模;在四川大地震中，9岁的林浩，面对危险毫不畏惧，勇救两名同学，值得我们学习??这些具有传统美德的少年，数不胜数。

作为一名新时代的小学生，我时刻以他们作为自己的榜样。在学校里，我勤学善思，喜欢广泛地阅读书籍，培养了高尚的情操和坚强的意志;作为班干部，我是老师最满意的小助手，处处以身作则，为其他同学树立榜样，并且尽心地去帮助身边的每一个同学;在家庭中，我孝顺长辈，主动帮助父母亲分担家务，做自己力所能及的事，从来不让爸爸妈妈操心!

《小学生日常行为规范》告诉我们，要有爱心。在医院上班的妈妈告诉我，爱自己的亲人，是小爱，爱所有需要帮助的人，才是大爱。所以，我不光关心身边的人，对需要帮助的陌生人也会伸出援助之手。记得有一次，放学回家，小区门囗有一个在吹唢呐的残疾人，看来是在卖艺赚钱。我感觉他非常可怜，就想捐点钱，

可恰巧爸爸没带钱。于是我回家后，拿了钱就奋力往外跑，爸爸劝我：“ 时间不早了，大概他们早就走了吧，你就别捐去了!”可想到残疾人那急需帮助的眼神，我一溜烟的就跑了，一直找到他们捐上钱，自己的内心才平静了。也许正是这些经历，锻炼了我，让我拥有了这些良好的美德，我才能够深受老师的信任，同学的拥护，长辈的喜爱!

传承中华文明，争做美德少年征文 篇8

同样是一名小学生，我像一个小天使一样，被家人温馨的爱团团包围。当早晨的第一缕阳光划破即将破晓的夜空，我睁开朦胧的双眼便开始了日复一日的快乐时光。家庭，幸福，欢乐——我享受着这些再平常不过的生活，一切都是那样的和谐和美好。可是让我意想不到的是，在我们身边，还有那么多在贫困生活压力中苦苦挣扎的孩子。他们没能享受来自父母长辈和亲人的关爱，却背负着对他人的关爱。

陈玉波，一个13岁的烟台女孩。当她还是一个不懂事的娃娃时，母亲就因为长时间劳作患上了高血压，这让母亲行走不便，说话也不利落。父亲是个工人，终日的操劳让他积劳成疾，于因肝癌撒手人寰。小小年纪的她，饱尝人世艰辛。她的父亲去世后，母亲因为丈夫去世的打击，病情更加严重，基本的生活都很难自理，而且语言表达能力几乎失去，看着病中的母亲，懂事的陈玉波她收起所有的伤心，跟一个小大人似的开导母亲说：“父亲走了可日子还得过下去，以后就由我照顾你。”从此，她就成了妈妈心里的一根顶梁柱。每天做好早饭，把家里收拾一遍，给妈妈洗脸、梳头，喂妈妈吃过早饭，然后再去上学。生活在亲友和社会关爱之中，她学会了自立、学会了坚强，也学会了乐观的面对苦难的生活。虽然，命运让这个只有13岁的女孩过早的承担了家庭的重任，但她这种尊老爱亲、对患病亲人守望相助的孝心却打动了上苍，也打动了我们身边所有的人;她的执着、她的坚持和她的乐观与勇敢，都给我树立了典范。

年仅八岁的莱芜女孩李兴荣，虽然家境困难，但品学兼优，当学校为她申请困难补助时，她却把补助名额让给了别人。

姚晓辉，一个长到七岁没见过香蕉什么样的孩子，一边照顾车祸中失去双腿的父亲，一边照顾患有精神病，生活不能自理的母亲，不离不弃，在这样艰难的环境下他还坚持自学，让我不禁感到汗颜。作为同龄人，我没有他们那样沉重的家庭负担，没有他们那样艰苦的生活环境，可我却不懂得珍惜。在家里，稍有不满意便耍小脾气，跟父母较劲;在学校，不仅做不到品学兼优，还处处惹是生非，更别说勤奋刻苦、自学成才了，这真是天壤之别。

争做美德少年(演讲稿) 篇9

“本周值周班级五年级1班！”

“耶！这周我们班值周。我又可以”

星期一的中午，我端着饭碗一路左顾右盼，看看是否有人把饭菜倒在盛残渣的盘子里，找个机会学学老妈教育我的样子，教训教训他们，谁叫他们比我小呢？顺便还可以扣点小分，以保证我们班的流动红旗不被流走。

这一路走过来，还真没看见谁违纪。心里既高兴又有些失落。高兴的是同学们都不再挑食，不再浪费粮食，失落的是，你懂的。

哼！我就坐在最边上的桌子上，守着这个潲水桶，我就不信没人就范。

我一边吃着，不停地用余光扫瞄着那寂寞的潲水桶和周围来来往往的人群：他们都在认认真真地吃饭，小嘴胀得鼓鼓的，像是塞了一个乒乓球在嘴里，津津有味地吃着，小嘴还搭得吧嗒吧嗒响，看起来特别地香。没有人有要倒饭菜的倾向。

这时，我看见我们班的小美向我走来，脸色有点黄，一边走一边面无表情地嚼着嘴里的饭菜，然后走着眉头使劲向下咽，那样子像是老班长咽鱼刺、草根般的难受。我旁边没人，我向里面挪了挪，正想招呼她过来坐下。

“啪！当当当！”小美走到潲水桶边，左手向前一伸，手腕一翻，大半碗香喷喷的饭菜就直奔潲水桶去了，碗边还有些饭粒死皮赖脸的贴着不走。小美伸出右手，两只筷子像在碗边跳芭蕾舞似的，将一粒粒白花花的大米饭也赶进了潲水桶。

啊？不会吧！她怎么把反倒了呢？我被眼前的一幕惊呆了。我下意识地摸了摸口袋里的记录本。别忙，问问是啥情况。我不由得向四周看了看，大家都还在津津有味地吃着，没有人注意到刚才的一幕。幸好没被别人看见！我赶紧扒了大大的一口饭，将从我身边路过，正准备离去的小美拉到我身边坐下。

“你怎么啦？第二碗加多啦？”我低着头小声地问道。“我感冒了，没什么胃口，我没有加饭菜，这是第一碗。我本想请阿姨稍大一点，阿姨可能没听到就给了我。我使劲让自己多吃一点，但嚼起来就像在嚼木头，吞都吞不下，我也不想倒饭让班级扣分，想把它悄悄地放到一个偏僻的角落，但那样就造成了更大的浪费：我不吃，猪也得不到吃，还丢了一个碗，所以 哎，扣吧，我到老师那里认错去”

争做美德少年演讲稿 篇10

大家早上好！

“五一”国际劳动节刚刚过去，今天我为大家演讲的题目是《弘扬热爱劳动传统美德，争做知荣明耻优秀少年》。先给大家讲一个故事：

从前，一户人家有兄弟俩，父母去世后，哥哥只给了弟弟一把锄头，就把弟弟赶出了家门。弟弟拿着锄头，来到一座山上，搭了间草棚，开始了辛勤的劳动。哥哥霸占了所有家产，整日游手好闲、大吃大喝，没过几年，就把家产卖光了，成了靠要饭过日子的乞丐。一天，哥哥走到一座山前，看到半山腰有户人家，便上前敲门，想要点饭充饥。谁知开门的竟是弟弟。哥哥见弟弟生活相当幸福，便问：“你离家时只拿了把锄头，怎么现在有这么多家产？是不是爸妈生前给了你很多钱？”弟弟笑着说：“是啊，爸妈给了我两棵摇钱树。”哥哥忙问：“摇钱树？在哪儿？”弟弟伸出手说“这就是每棵树上五个杈，不长叶子不长芽，只要不怕劳累苦，衣食住行都不差。”原来弟弟的幸福生活来自于辛勤的劳动。哥哥羞愧地低下了头。讲到这里，大家应该都明白了，我要说的是：劳动创造财富，劳动创造幸福，劳动创造美好的生活。我们每一位少先队员都应牢记“劳动光荣，懒惰可耻”，积极参加劳动，加倍热爱劳动，争当知荣明耻、尚荣拒耻的好少年。

可在我们的生活中，不爱劳动、不珍惜别人的劳动成果的小朋友还真不少：有的同学在家里不爱劳动，早上起床后要爷爷奶奶为他挤牙膏，上学放学时要爸爸妈妈给他背书包，就连吃饭也要长辈给他盛饭端菜，过着“饭来张口、衣来伸手”的日子。

这些都是好逸恶劳的表现。也许有同学会说，爸爸妈妈说，我的任务是认真学习，没有时间去劳动；也许有同学会说，我爸爸妈妈能挣很多钱，不需要我劳动。可你们明白吗，丢掉了勤劳的美德，即使长着漂亮的双手，也只能是“行动上的矮子”；只会享受别人的劳动成果而不愿意劳动，迟早会与我故事中的那位哥哥一样，沦为生活中的低能儿。

“小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，小蚂蚁搬家忙”。连动物都懂得劳动创造幸福生活的道理。劳动使我们的双手更灵活，劳动使我们的心灵更纯洁，劳动使我们的生活更幸福，劳动使我们的未来更美好，让我们牢记劳动光荣，争做热爱劳动的好少年，让中华民族的传统美德在我们身上发扬光大！

我的演讲完毕，谢谢大家！

争做美德少年演讲稿二：

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好！

我们是新世纪的少年儿童，我们同在一片蓝天下生活、学习，让我们一起来争当“美德少年”。今天我在国旗下要给大家介绍争当“美德少年”的第三项与第四项“诚实守信美德少年”和“尽责奉献美德少年”的评选标准。

诚信，是中华民族的一种传统美德，具有强大的向心力和凝聚力，所以我处处以诚信对人。作为一名学生，我们要诚实不说谎话，坦荡毫不虚假，做人要清澈如水，做人要白玉无暇。要记住，无论是谁，只要说一句谎话，他就失去了别人信任的心。学习上弄虚作假的人总有一天会吃到苦头，做错了事要敢于承认，做错了事要自我检讨，这样做才能提高自己，这样选择才能赢得别人的认可那么，要怎样争当“诚实守信美德少年”呢？我们要做到言行一致，不撒谎，不欺骗别人，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能坚持信守诺言。

争当“尽责奉献美德少年”我们必须做到，团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。在学校，要做老师的好帮手，做同学们的好榜样，积极帮助一些成绩比较落后的同学，给予他们信心及鼓励。责任感要强，自己完成自己应做的事，为社会，为班集体奉献，进献力量。

同学们，让我们一起努力，争当美德少年，做一个合格的小学生。

谢谢大家！

争做美德少年演讲稿三：

亲爱的老师、同学们：

大家好！

我的演讲题目是《讲文明礼仪，做美德少年》。文明礼仪是我国的传统美德，它已有五千多年的历史了。自古就有“孔融让梨”“黄香温席”之说。作为新时代未来的主人，我时刻警示自己，督促自己成为一个讲究文明礼仪，品德高尚的小学生。

在学校里我尊敬老师，团结同学，遵守学校规定。课上我遵守课堂纪律，认真听讲，积极举手发言。课后独立完成作业，我还去帮助一些有困难的同学。平时主动维护校园环境卫生，见到老师、同学总是热情地打招呼。出黑板报是我们班级共同的责任，它可是一个班级荣誉的象征。为此，我主动向班主任请求——负责每一期的黑板报。要知道，做事有头有绪，可是我的闪光点。

记得一次出黑板报比赛，由于是新分的班，我们互不了解，工作也就很难开展。但是在我的调配下，出黑板报的工作顺利进行着：首先，我们设计板块，并且在草稿纸上把最后的构思呈现出来。接着，我们选择图样，想到了符合主题的图画，就提出来征求大家的意见。好不容易设计好了图画，我们便开始动手操作了。但为了板报的美观，也为了这项工作的有序进行，我事先了解了本班同学的特长，然后再分工合作。这套方案一出来，板报就一气呵成了。而且还获得年级第一，我又一次尝到了收获的喜悦。

生活中我遵守社会公德，乐于助人。邻居都夸我十分懂事。有一次，我从张家港回来，玩得筋疲力尽，两脚发软，都打哈欠了。好不容易抢来一个座位，可我刚入座，就有一位白发苍苍，手举拐杖的老太太上车。我想：如果来个急刹车，老太太这把年纪，摔了怎么办。我便把座位让给了老人家。老太太向我投来赞许的目光。

在家里，我会做一些力所能及的事情如：拖地、扫地、洗碗等等。在爸爸妈妈劳累时，我会给他们敲敲背、松松肩，送上一杯热茶。妈妈总是夸我很孝顺。

我就是这样严格要求自己处处讲文明，做同学们的表率。今天我有信心在这里参加美德少年的竞选，希望大家投我一票。

争做美德少年演讲稿四：

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

个人文明一小步社会进步一大步，做文明美德少年，我觉得我们应该从身边的每一件小事做起。记得小学一年级的时候，一次轮到我们组值日，我在走廊里拖地的时候，发现教室里没人值日。我心想今天就算只有我一个人值日，也要把教室打扫干净。我拖完了地又去屋里扫地，扫完地后又去擦墙，擦完墙后又去倒垃圾，最后虽然我有点累，但我心里很高兴，因为我们班卫生分得了10分。

在学习上，我是一个努力勤奋人，一日之计在于晨；我每天早上6点半起床，开始早读；我每天都做好预习、复习，上课认真听讲，积极发言，不折不扣地完成老师布置的作业，我知道只有努力勤奋地学习，才能成取得优异的成绩，掌握丰富的知识，丰富的知识是我们翱翔的翅膀。

在学习之余，我爱好广泛，经常参加各类活动。我从五岁开始学习跳拉丁舞和拉小提琴。由于老师的辛勤培育和我的刻苦训练，我多次在各类才艺比赛中获得荣誉。通过参加这些活动，不仅使我得到了很好的锻炼，也增强了我的自信心。

我认为做一个美德好少年，还要品德优良，尊老爱幼，拥有一颗感恩的心，向雷锋叔叔学习，很多时候帮助的是别人，快乐是自己。同学之间团结友爱、互相帮助。坐公交车的时候主动给老人让座。在家里孝敬父母，帮父母做自己力所能及的事。

我相信只要我们从小事做起，从我们自身做起，就一定能成为美德少年！

谢谢大家对我的支持！

争做美德少年演讲稿五

大家好，我是光谷七小四（2）班的黄忆云同学。很高兴今天能在这个舞台来展示自己。我活泼开朗，爱好广泛、学习刻苦，品学兼优。父母的影响熏陶，老师们的谆谆教诲，在我幼小的心灵中种下了善良、博爱的种子，我尊敬师长、乐于助人，是老师进行班级管理的小助手

我是一枚爱钻研的“小钉子”。

从小我对学习就非常热爱，刚上幼儿园时，我就缠着妈妈教我读《四大名著》。尽管书中的字都不认识，可知识的强烈渴望却深深地印在了心底。自上学以来我的成绩一直名列前茅，虽然偶尔有点小波动，但我会在下次向挑战发起更努力的冲锋。我也并没有因为成绩而满足、而松懈，我知道“逆水行舟，不进则退”，反而对自己更加严格的要求。我也相信“一分耕耘一分收获”，“只要付出就一定会有回报”。下课了，最先跑到老师面前问问题的肯定是我，同学们有时都说：“你怎么总有那么多问题问啊？老师都快成你一个人的了！”学习之余，我还会热心帮助班上学习有困难的同学。

课堂上我会与同学们一起认真听讲，课后，我就充当起了小老师，主动帮助在学习上有困难的同学，利用课余时间为他们挑选练习题，利用午休时间为他们进行讲解。因为我知道只有让全体同学都进步，那集体才会更优秀，那才是一件大乐事。也正因为我的真诚和耐心，我结交了许多知心的朋友，在班级获得了同学的信任，建立了自己的威信。由于表现突出，我曾多次获得“三好学生”等荣誉称号。我除了在课堂上认真学习外，我还利用课余时间看书，当我捧起书津津有味的读着，我会为主人公的开心而高兴，为主人公的伤心而难过，总之我觉得我成了书中的一员。这几年，我从书中收获了许多课本以外的知识，我的作文水平较以前也有了大的进步。我想：读书的作用真大啊！

我是妈妈的爱心小棉袄。在妈妈眼里，我是个懂事的好孩子，平时常帮妈妈洗衣做饭……做些力所能及的家务事。妈妈做事时，我总爱在一旁观看，并试着做那么一两下，以至于我很小的时候就可以自己做饭了。我家经济条件虽然不是很好，但我们省吃俭用；从来舍不得乱花一分钱，但我始终没有因父母没给他优越的生活条件而怨这怨那，反而体谅忙碌的母亲，时常帮母亲做家务，能做的事都是自己做，衣服都是自己洗，努力减轻他们的负担。

我是个爱憎分明的人。对于社会上的人，我总是尽力去帮助，对于与我朝夕相处的同学，我更是乐此不疲。在学校，处处都身先士卒，做老师的好帮手，做同学们的好榜样，同学们都喜欢和我交往。我会积极帮助一些成绩比较落后的同学，给予他们信心及鼓励，让他们从此可以摆脱“我是一个坏学生，一定学不好”的观念。无论是语文、数学还是英语老师，她们都对我信任有加，把什么重要的事都放心地交由我去做。我是一个上进心特别强，任何事情不做则已，做则一定尽力做好的学生。

争做美德少年演讲稿 篇11

大家好!我叫xxx。我要争做一名红色美德少年。

我是一个健康快乐的孩子，自从我上一年级以来，我每天早晨起来都会在心里说，要打起精神去学校上好每一天的课，听老师的话，做个好孩子。所以每天来到学校后，我都是认真的听老师的话，上课时认真听讲，积极举手发言和动脑，做好老师布置的任务。

我平时虽然有点害羞，但是个讲文明懂礼貌、尊重师长的孩子，我在大班时还参加过文明小天使演讲比赛，还获得了一等奖。不管在家里和学校，见到爷爷奶奶或阿姨叔叔时，我会主动叫他们，他们都夸我懂礼貌的。去公园玩和出去旅游时我会文明用语，见到地上有垃圾，会把垃圾等捡起来扔进垃圾桶，看到有不文明的行为我都会关心地提出来跟妈妈爸爸讲，说以后要注意，不能那样做。所以我以后要继续做美德少年，发扬我们中国人的传统美德。 除了这些，我还很喜欢跳舞，我的舞蹈已经考过了1级;我也很喜欢开动脑筋发挥想象画各种好看的画和折各种各样的纸工，在家里有好多作品是我自己制作的，因为我喜欢看书，在家里我还设了图书管理台，专门创作了图书登记卡，平时还积极参加学校创造类的各项活动，并取得了好的成绩。我有更多美好的梦想，所以我要做创造少年，我要用我更多的智慧在我以后的学习和生活中能创造出更多美好的东西。

争做美德少年的演讲 篇12

大家下午好!

今天我们在这里举行**中学“争做美德少年”演讲比赛，是响应国家号召和教育局精神的一项活动。我们大家都知道“少年智则国智，少年强则国强”的道理，因此我们青少年不仅是家庭的未来、家人的希望，也是祖国的未来和希望，将来国家的发展和立足于世界就将寄托在你们身上。

今天举办本次演讲比赛，不仅仅是为了提高同学们的写作能力和演讲水平，更希望能通过本次活动的聆听，对我们每一个人有所触动。明确今后的努力方向，最大限度的弘扬正能量。

弯下腰捡起一张纸片;张开嘴向老师问声好;向有困难的同学伸出援助之手;以及感恩我们的父母和家人;珍惜每一粒粮食等等，虽然是小事，但都是我们中华民族传统美德的体现。古语讲：物以善小而不为，勿以恶小而为之。当我们在各种放纵中迷失了自己的时候，当我们为自己的不良言行付出代价的时候，我们是否认真地自省过?思考过?怎样做一个对社会有用的人，怎样做一个对社会负责任的人。

当我们步入**中学校园时，你是否醒悟：制约我们行为的不只是校规校纪，更多的应该是约束自己和管理自我的内心力量。是习惯，是道德，是心灵守护。走向社会你是否会用自己的诚实、勇敢、勤奋、善良、自信等优良美德来感染身边的每一个人。“个人文明一小步 社会进步一大步”,我相信只要我们从小事做起，从我们自身做起，就一定能成为美德少年!

同学们，“不知礼仪乃不能成人”，我们要以讲文明懂礼仪为荣，以不讲文明违规违纪为耻。我们要做新时代的“美德少年”。我们开展本次活动的目的就是要培养你们良好的行为习惯。因为播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。让我们去演讲比赛中寻求自己的答案，明确努力地方向。让文明礼仪融入我们的心灵、渗入我们的大脑，展现在我们校园的每一寸土地。

我希望我们每一名学生都能成为“美德少年”，为我们共同的家园**中学添光加彩!