徽标类图文转换教案

2024-05-18

徽标类图文转换教案（通用4篇）

徽标类图文转换教案篇1

【教学目标】

1、能运用学到的方法来完成图文转换型题目。

2、能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。【教学重难点】

1、观察画面特点。

2、展开联想和想象。【课时安排】

1课时【教学过程】

一、明确考点和考查方式

（一）考点阐释(PPT2)1.关于徽标

徽标即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。2.考题特点

突出对考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥。试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现了让生活走进语文，让语文更贴近生活的理念。

（二）考查方式(PPT3)1.描绘徽标的内容（简要说明徽标的构成）2.解释徽标的含义（谈谈徽标的创意）

二、经典例题(PPT4PPT5)中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：（1）请用简洁的语言描述标志。（2）请描述该标志所象征的寓意。

（1）描述画面内容，注意顺序，由总到分（细观察）

“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。（1）“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案。（1）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。（1）

识记：徽标画面描绘的基本方法(PPT6)1.观察分析徽标构图元素：外形，色彩 2.按照一定的观察顺序组织答案

（由总到分；从上到下；从左到右；由外到里；由图到文）3.用客观简练的语言描绘

（2）揭示寓意（巧联想）(PPT7)①注意与标志的象征意义相联系 ②顺序：由分到总（善表达）标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。（2）整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（1）

识记：解释徽标含义的基本方法(PPT8)1.展开想象和联想，挖掘徽标的象征意义。2.由分到总（由局部到整体）的顺序组织答案。3.认真审题，注意题干的信息。4.多关注生活和社会，做好积累。

1、描述画面内容题，一般先整体然后局部

2、解释徽标含义题，展开丰富的想象和联想，善于从多个角度思考。比如形态、神态、颜色等，最终回归到徽标的人文价值和社会价值。

三、答题思路、方法(PPT9)

（一）画面描素 1.写出构图要素

（参考格式：该图由xx、xx、xx 组成/该标志由xx、xx、xx构成/该图融入了xx、xx、xx等元素。）

2.描素图画抓住个体要素特点，按照一定的逻辑顺序或空间顺序将图中各显性要素连词成句。（逻辑顺序：总－－分，空间顺序：整体－－局部、上－－下、左---右、内----外）

（二）说明寓意

1、试从个体图形的象征义、隐喻义、双关义等修辞角度生发联想，得出重点要素的寓意（参考格式： xx 象征‥‥‥、xx 比喻‥‥‥、xx 是‥‥‥ 的谐音）

2、结合主题：结合个体要素寓意，推出整个图徽的寓意（参考格式：全图寓意‥‥‥ /全图寄寓了‥‥‥ /全图表明‥‥‥ /全图传达了‥‥‥ 的思想/理念/特色）

四、实战演练

1、下图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画。(PPT10)（1）请你给这幅招贴画写一段说明文字。（50字左右）（2）请你说说这幅中国红十字基金会的招贴画传递的含义。

（1）画面由两部分组成（细观察）(PPT11)上方米字格里______排列着____________ 两字。两字组合成_______

字。下方是_______的标识和“中国红十字基金会”等字样。（纵向、红色的“汶”和黑色的“川”、一个“济”字、红十字）（2）同舟共济，希望大家帮助汶川人民共渡难关。(PPT12)

2、仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。(PPT13)（1）请简要说明画面内容；（不超过30个字）（2）说说这幅画给我们的启示。（不超过30个字）

参考答案：（1）、这是一幅题为“绿色家园”的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，（1分）整个图似只眼睛。（1分）(PPT14)（2）、像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或“关注环境保护，建设绿色家园。”（2分）(PPT15)3.请用简洁的语言解说中国国家节水标志的含义。(PPT16)

参考答案：由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分像一只手托起一滴水，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河；最下方文字为图标的名称。

五、课堂小结(PPT17)

1、整体把握会徽的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

2、说明画面要按顺序。如上下、左右、主次等。采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。

3、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。

4、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意说要联系具体对象作出合理解释。

徽标类图文转换教案篇2

图文转换类试题综合考查学生对材料的分析能力,要求其从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点,综合性和技巧性都比较强。

从近几年的高考试题来看,图文转换类试题的材料有摄影作品、剪纸作品、图表、漫画等,涉及时事、文艺、体育、家庭生活等方方面面的内容。而从总体上看,这类试题对当下的热点素材尤其关注。

以试题材料来划分,主要有图表类、徽标类和漫画类等。

【分类解析】

一、图表类

(年全国新课标卷)下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架,请把这个构思写成一段话。要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。

解析:作答时,首先应正确理解构思框架的具体内容,其次应按照一定顺序,有条理地进行表述。观察图中的构思框架,可以按照树形图的层次顺序进行描述。中心活动为“迎新生晚会”,以此展开三个步骤:前期通知动员,中期演出活动,后期评奖。演出活动有三个注意事项:一是参演人员为高二、高三同学,二是演出内容要表现学习生活,三是形式不限。按照树形图的层次顺序,组织语言,进行合理表述即可。

参考答案:本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目,节目内容以反映中学生学习生活为主,形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加,演出后将进行评奖。

2.(2015年广东卷)下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势,分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求:语意完整,前后连贯,不少于50个字(含标点符号)。

解析:做题时,描述本幅图片的内容,可以根据两个动作指向的对象——一个指向自己,一个指向吸烟者,从含蓄和直接的角度来分析其劝阻效果。

参考答案:“我介意”的动作手势指向自己,对吸烟者的劝阻效果相对较弱;而“不可以”的动作手势直接具体地指向了吸烟者,劝阻效果较强。

3.(2015年浙江卷)阅读下面的图表,根据要求完成题目。

(1)给图表拟一个标题。(不超过25个字)

(2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过40个字)

解析:做这道题时,首先要对图表有个整体的把握。注意该图表给出的数据是2013-2014年的数据;做比较的对象是全国和浙江,而比较项目则是图书、报纸、期刊以及综合阅读率。所以,标题可拟为“2013-2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较”。而相关结论必须根据柱状图的高低进行概括总结,并言之成理。

参考答案:(1)示例:2013-2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较

(2)示例:①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②浙江图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书阅读。

[指点迷津]

解答图表类图文转换题要把握好以下五个方面:

(1)注重整体阅读。对这类考题,应先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握住主题或方向,再通过整体阅读,搜索有效信息。

(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某种问题,而这个问题可能就是这个材料的中心内容。

(3)注意图表细节。图表中的一些细节往往起到一定的提示作用,如图表下的“注”等。

(4)把握试题要求。要求往往会对内容有一定的提示性,根据要求进行回答,才能有的放矢。

(5)简要归纳概括。解答前,要正确分析所列内容间的相互联系,从中找出规律性的东西,从而归纳概括出结论。

二、徽标类

1.(2015年全国新课标Ⅱ卷)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意。要求:语意简明,句子通顺,不超过85个字。

解析:要从整体到局部把握构图要素。该邮票的主体图形是一只鸽子,鸽子由不同的旗子组合而成,鸽子的嘴叼着一枝橄榄枝。揭示寓意时,要立足于“联合我们的力量”,鸽子和橄榄枝象征和平,不同的旗子组合成一个整体,就是各国联合起来追求和平。

参考答案:构图要素:鸽子、橄榄枝、不同的国旗。寓意:我们的世界是由不同国家组成的整体,追求和平是我们的目标。为了和平,我们要联合各国的力量。

2.(2013年全国新课标Ⅰ卷)下面是我国颁布的“中国环境标志”,请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意。要求:语意简明,句子通顺,不超过70个字。

解析:作答时,先找出除文字外的构图要素,然后根据文字说明阐述其寓意。图形由青山绿水、太阳及十个环组成。中心的青山、绿水、太阳表示人类赖以生存的环境;外围的十个环紧密相连,环环紧扣,表示公众参与,共同保护环境;同时,十个环的“环”字与环境的“环”同字。漫画寓意为全民联合起来,共同保护人类赖以生存的环境。

参考答案:图形有中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。寓意:全民要联合起来,共同保护人类赖以生存的环境,实现人与自然的和谐,创造美好的生活。

3.(2013年全国新课标Ⅱ卷)下面是我国的“国家节水标志”,请写出该标志的构图要素及其寓意。要求:语意简明,句子通顺,不超过7 0 个字。

解析:作答本题时,要把标志的构成要素即圆形、水滴和手写出来,再根据它是“国家节水标志”来分析它的寓意。

参考答案:标志由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球,象征保护地球生态;手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又像一条河流,象征滴水成河。

[指点迷津]

解答徽标类图文转换试题,要从以下四个方面着手:

一要准确观察,抓住主要矛盾。宏观把握徽标的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。

二要抓住特征,准确说明。事物的特征是多方面的,要依照说明的目的和对象来确定说明某个方面的特征,不需要面面俱到。

三要据图推测,合理解释。对徽标创意的说明要联系具体对象做出合理解释。徽标往往是根据行业特点,用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此,在深入理解徽标的基础上,要根据具体图形来推测作者的创作意图,从而做出合情合理的解释。

四要由表及里,分析寓意。说明(介绍)画面要按照说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序),由表及里分析其内涵和寓意。对徽标的创意(含义),要联系具体对象挖掘其象征意蕴,语言表达要准确、得体。。

三、漫画类

1.(2013年重庆卷)阅读下面的漫画,按要求答题。

(1)给漫画拟一个标题。要求:切合漫画含意,不得用“无题”作标题。

(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求:与标题有内在的联系,不超过15个字。

解析:本图右边一把伞靠在墙上,左边是一只猫在墙上的伞状倒影,猫的倒影与右边的伞构成了对称图形。

参考答案:(1)示例一:眼见未必为实

示例二:像不像?

(2)示例一:我们在生活中不要被表象所蒙蔽,要看清事物的本质。

示例二:眼见未必为实,不要被表象迷惑。

2.(2013年天津卷)欣赏漫画《玩大了》,按要求作答。

(1)任选一条鱼,替它写一段简短的内心独白。

(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。

解析:①仔细观察漫画上的全部信息。②内心独白属于心理描写,根据画面及两条鱼之间的关系,设身处地地想象鱼的心理,表达其内心想法。③做到符合情景,与画面相映成趣。④在阅读漫画的基础上,先联系生活,后挖掘道理,由表及里,由画面到生活,挖掘出漫画蕴含的深刻哲理,最后概括寓意,做到说明合理、语言简洁。

参考答案:(1)缸外鱼:刚才还在坛子的水里高兴地玩着翘翘板,现在却躺在干燥的地面上,我不应该恣意妄为,不计后果地去玩,现在玩大了,我的命也搭上了。缸内鱼:我要少占一点地方就好了,要不也不会有这样的结果。(任选一条鱼来写即可)

(2)示例一:做任何事情都不能超越规则和限制,否则只能自食恶果。

示例二:生活需要平衡,平衡产生和谐,不平衡就是死路一条。

3.(2013年湖北卷)请根据丰子恺先生《巷口》这幅画,围绕“盼”描写一个场景。要求:想象合理,运用两种修辞手法,字数不超过8 5 个字。

解析:首先明确这幅画的主题是“盼”,其次可以想象盼望的是谁;再分析是在何种环境下期盼,最后揣测盼者的心理。不可忽视的细节是,这幅画中的文字“巷口”。关注细节的同时,还需注意运用两种修辞手法。

参考答案:夕阳西下,晚霞如飘扬在天空中的轻纱,暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手,伫立巷口,翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子,是父亲。背后,深巷幽幽,低吟着等候者的悠悠心曲。

[指点迷津]

解答漫画类图文转换题,关键要从以下三方面去思考:

一要准确观察,抓住主要矛盾。图是做题的依据,考生动笔前一定要把图看认真、看仔细,要毫无遗漏地观察画面中的人、景、物,明白它们有什么特点,细致分析,发现矛盾,进而用辩证的眼光,抓住主要矛盾。

二要透析关系,揣摩细节变化。漫画题,有时要考生看的是单幅图,有时要考生看的是多幅图。无论是单幅图还是多幅图,考生都得花心思去分析人、事、物之间的关系,分析画面的主体是什么,背景是什么,是一个事物还是两个或多个事物,其间有什么关联。明确漫画中有哪些细节变化,再加以细心揣摩,弄清作者通过画面所表达的真正意思。

三要重视画面内外内容的结合,审视关键提示。这就是要重视漫画画面内容和画外内容的有机结合,认真思考有关漫画内涵的关键提示。有些漫画所体现的主题需要我们借助漫画标题、漫画中的文字或对漫画的说明性文字来把握。要从多方面分析、读懂漫画,尽力找出题意所在;不要只停留在表面上,一定要透过漫画挖掘其深层含义;要对漫画的内容和作者所要表达的思想有准确的认识,挖掘其本质内涵。拟写标题要注意紧扣漫画内容,顾及漫画的表象含义和深刻内涵,尽可能做到简洁凝练,幽默含蓄。

表文类图文转换试题规律探寻篇3

表文类图文转换是高考考查的重要知识点之一，设题一般要求在读懂图表的基础上，归纳得出“结论”，有时要求在得出“结论”的基础上提出合理的“建议”。“结论”与“建议”成为这种题型的考查角度。因此掌握具体的答题规律成为拿高分的必要条件。找规律

一、模糊处理得结论

有些试题明确要求在作答过程中不允许出现数字，例如2011年山东卷试题：

从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□，（不超过30个字）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□，（不超过30个字）甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。

既然是在结论中不允许出现明确的数字，那么我们就只能进行模糊化处理，可以使用表示范围的词语，诸如“绝大多数（比例占70%以上）”“大部分（比例约占55%～70%）”“近一半（约占50%）”“不少人（或物）（比例占30%左右）”“极少数（比例占10%之内）”等。另外，表示增长趋势的词语，可以使用“倍数”，表示减少趋势的词语，可以用“分数”。例如“某文化局长因工作需要调任交通银行行长，收入提高了十几倍；后改任财政局长，收入又降到了行长任上的十几分之一。”（2010年江苏卷语病题）但是这两者是不能颠倒使用的，否则就会造成语病。例如“工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。”（2006年广东卷语病题）因此，在图表题的数字表述中，一定不能出现逻辑表述错误。

上面所举的2011年山东卷试题，在问题的设置中有明确的信息，即“极少数人”“小部分人”，就暗示我们中间的两问需要依据题干中具体的“百分比”进行“模糊化”处理。

“百分比为64.9”的可以转化为“大部分人”，“百分比为26.7”的可以转化为“不少人”。因此这一题的参考答案是：“大部分（或‘半数以上的）人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。”“不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。”

而相关“结论”的得出，需要充分建立在事实与数据的基础上，依据数据"64.9+26.7=91.6”，我们得知被调查者对网络语言的态度是侧重“接受”与“认可”的。

【针对性训练】

（2014年辽宁卷）阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。

（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？

A.非常希望 B.希望

（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）

A.家庭 B.学校 C.社会 D.以上都是

调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③。

[参考答案]

①多数希望开设礼仪教育课程②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担③学生比市民更加强烈

二、纵横比较找差异

我们注意到有一些图表是以“多行多列”的形式出现，此时，就需要对表格的横向情况进行分析，对纵向情况进行比较，只有对这两个角度进行有效的考量，才能寻求到差异、进而得出相关的结论。例如2014年大纲卷：

根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。

本题考查的是图文转换和语言表达语言准确、简明、连贯的能力。这种图表题需要坚持“横向、纵向对比”，“整体与局部兼顾”的原则，进而有效把握事物的发展趋向与规律。这样就能拓宽思考的角度，避免思考的单线化。从横向的时间来看，2008年到2012年之间，每一组数据都在增加，这就是图表数据的整体发展趋势。而从局部数据，纵向对比来看，城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，而且两者之间的距离是在逐年拉大的。综合以上信息，就不难得出结论。即“图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大”。

【针对性训练】

（2013年广东卷）阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。

请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。

[参考答案]

同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助，能让自身才干得以充分发挥。

异：小年龄段（18-25岁）志愿者更认同于从志愿服务中获得某些技能，而大年龄段（26～40岁）志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。

三、整体把握明趋势

有些图表是以坐标系的形式呈现的，此种形式就是为了更为直观地表现事物的发展变化趋势。而柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配与变化情况，来明确事物的发展趋势。以下结合具体的高考试题来论述这个问题。

1.坐标系类型的，例如2012年天津卷：

中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。

（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读）

2.柱状图类型的，例如上文2014年的全国大纲卷。而参考答案“2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大”。其中的关键词“逐年增加”“增幅大于”以及“逐年加大”就已经明确了对象的发展趋势。

3.饼式图类型的，例如2007年山东卷：

下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。

（1）由图表得出结论：__________________。

（2）针对结论提出建议：__________________。

饼式图需要考量各个要素的比例分配情况，由“少儿节目中各类节目收视份额”可知，“动画类”节目占据“大部分”，而其他三类节目的收视份额较低。而在“播出时长前15名动画片来源格局”中，“日本"3L占据“绝大多数”。整理答案，即“动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。”

2010年中国新闻网：“7月9日，国家广电总局宣传管理司司长金德龙表示，反对大量引进境外动画片。他担心大量引进国外动画会使中国动画产业受到重创，使国内少年儿童难以接受中国优秀传统文化。”仅仅通过反对大量引进境外动画片来控制进口动画片的数量，这显然是因噎废食。所以问题的关键就在于“精选动画片，启迪少儿心智；打造国产动画精品。”这就可以作为针对结论提出的建议。

【针对性训练】

（2011年湖北卷）分析下图，得出结论。并合理推断其原因。要求：①语言表达准确、简明；②结论和原因均不超过25个字。

宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图

（1）结论：______________________。

（2）原因：______________________。

[参考答案]

结论：铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出行首选。

原因：铁路出行比公路速度快，比民航费用低。

【小贴士】

要注意表文试题与复句考点的连用。例如下面这道模拟试题：

根据下面表格显示的内容，请用递进关系的句子写两点结论，并为我国在以后的发展中，缔造一个“幸福中国”提一点建议。

[参考答案]

结论：（1）我国经济持续快速增长，经济增长率不但远高于英、美等发达国家，而且高于巴西、印度等新兴经济体；

（2）在事关群众切身利益的公共事业支出方面与经济增长不相协调，不仅低于发达国家，甚至低于新兴经济体巴西、印度。

漫画类图文转换教案篇4

--漫画类图文转换复习

一．教学思路：图文转换题型以简答题为主，题型灵活多样，内容冗杂，整体难度较高。本节课只选讲漫画类图文转换，做到中心突出，一课一得。授课采用“四步导学”模式，利用班级小组教学，充分挖掘学生的学习潜力，体现学生主体地位。使学在生审题的准确程度和答题的简要、规范程度上有所突破，实现高考增分目标。二．教学目标：

1.了解漫画的定义与特点。

2.深入理解漫画题的几个主要考察角度，掌握应对方法。3.高考真题训练，完善答题技巧，提高得分能力。

三．教学过程：

（一）导。解读考纲要求，明晰考情。

（二）学。学生自主阅读新坐标相关内容，然后思考：

1.什么叫漫画，它和一般的图画有什么区别？ 2.漫画由几个部分组成? 3.漫画题的考察通常有哪些角度？

(三)研1。小组合作，讨论：四种考察角度的具体答题方法。

（1）描述画面观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。

方法小结：1.仔细观察整体画面，包括背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。

2.客观描述，切忌添枝加叶，主观想象。

3.注意说明的顺序，比如上下，左右，高低，远近，主次。4.语言力求简洁准确

（2）揭示寓意请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山东卷）