教师资格面试常见的面试官提问问题

教师资格面试常见的面试官提问问题（共12篇）

教师资格面试常见的面试官提问问题 篇1

一、教学能力测试中如何回答面试老师提问的问题

1.老师的问题一般是3-5个，如果时间多，可能会多问几个，所以尽量少余时间让他们提问;

2.回答问题时尽量不要说不知道;

3.一般问问题由本课讲的内容、对本课内容加深、本学科基础内容、教育理念提问;

4.表达方式上尽量口语化;

5.要切中要害，不谈无关、无用的内容;

6.条例要清晰，层次要分明;

7.事先最好有些准备;

8.当评委问问题时，能适当的记录，以表尊重;

9.不要与评委抢话。

二、往年教学能力测试中评委常提问的问题(主要从四方面：现场教学或提前备课教学内容、对学科的主要内容、对学科的主要内容加深、教师职业的理解和教育教学意义的理解)

1.为什么要当老师?可以从对教师职业的认识、对个人理想的说明两方面说。

2.高中(初中、小学)语文(数学、英语......)最吸引你的是什么?

可以从方面来分析，先分析教师职业最吸引我的地方，可参考题1。然后分析每个阶段每个学科的思维特点、学科特点，每个学员可提前准备。

3.谈谈你课的教学设计指导思想，你的课堂上如何让体现此指导思想。

4.谈谈什么是课堂的交互性

5.你如何看待教师的德与才?

6.教育学生的感情基础是什么?

7.你如何理解教育?

8.请谈谈如何正确处理教学中出现的恶作剧等偶发事件或意外情况。

9.你如何看待教师这一职业，如何做个好老师?

10.如何理解过程性评价?

三、其他常问问题：

11.你认为陶行知的“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”你怎么看待?

12.如果“你的实验室器材被学生弄坏了，但是他撒谎不是他弄的”，作为老师会是怎么办?

13.你心目中“好的班主任，师不如生”你怎么看?

14.有个别学生在背后说老师不好的话语，你怎么看?

15.谈谈“以人为本”的教学。

16.没有不合格的学生，只是没有一个好老师的看法?

17.给学生一杯水，老师要一桶水，你是怎么理解的?

18.学生给张老师取了绰号，张老师听了很生气，如果你是张老师，你会怎么处理这件事?

19.在你的课堂上，如果有孩子不愿举手回答问题你该怎么办?

20.你对言传身教，作为教师你在学生中能学到什么?

21.你认为如何当一个好老师?

22.当今社会存在很多外来的不良影响，你认为教师是否有能力与之抗衡?

23.老师上课的时候，有同学说“老师你讲错了”，老师该怎么处理?

24.有教育学家说“老师要研究学生，了解学生”，你怎么看?

25.如果班里有位同学老师迟到，你如果是班主任的话怎么处理?

26.作为一个普通人具备什么才可以当老师?

27.为什么说，给了学生一杯水，学生就有了一桶水?

28.如果你班上有一名学生破坏了实验器材，并且不承认是他破坏的，还要说是另外一名学生破坏的，你要怎么处理这个情况?

29.一个老师这样对学生说：“你们的一举一动，一言一行都在我眼里，不要妄想耍花招”。请谈谈你如何看待这位老师的做法?

30.“好孩子是夸出来的”。你如何理解这句话?

31.你觉得你能胜任老师这个职业吗?

32.得知有学生背后说老师坏话，怎么处理?

33.学生逃课去网吧怎么办?

34.怎样看待教师对学生的表扬?

35.如果你是班主任，班上有个孩子总是迟到，你怎么办?

36.你觉得学生最讨厌怎样的老师?

37.有人说没有学不好的学生，只有教不好的老师，你怎么看?

教师资格面试常见的面试官提问问题 篇2

笔者前不久出任资格证面试考官, 本考场是高中语文, 考生19人, 通过6人。可以说通过率是不高的, 整体水平也不高, 究其原因确实存在诸多“硬伤”, 很具普遍性。也就是说, 从中能提炼出广大新教师要注意的问题。

一、 教学目标明确

这次面试很多考生不按照考题要求讲授。比如有题是请你设计相关活动, 带领学生进行某个知识点的探究。这个重点应该在“设计活动”, 而新教师们则是进行文本分段, 或者从小说的三要素出发分析。这种“照本宣科”的手段脱离了教学目标, 也不符合教学的规律。

再如, 有题是如果你是新班主任, 如何带领学生学习。这个题重点是“带领学习”, 而很多新教师长篇大论于“带领班级”, 如何搞好班级建设, 大而无当, 重点不明。也就是说新教师在刚开始工作时, 首先要明确“问题发现”, 即清楚解决什么问题, 比如你的问题是“学生不会学习”, 所以重点应放在学生的“学法指导”上面, 而不是班风建设。教学目标清晰明确才能有的放矢。

二、 是“ 教” 而不是“ 讲”

面试中有一考题是 《诗经》中 《氓》 的翻译, 给了一段北大教授的翻译示例, 要求教师引导学生模仿并翻译。新教师们却是先讲述了那个翻译段示例, 接下去自己稍微翻译了第二段, 等我们想知道她是如何“引导学生模仿”时, 她的讲课已经结束。这里就有个明显的问题, 新教师往往停留在“讲解”的层面, 而不是“教学”的指导。教师应该先引导学生观察示例翻译的特点, 然后分析其中的规律, 再体会其语感, 自己试着从某句翻译, 最后翻译段落。我想, 像这位新教师如此的“讲”定不会带来学生的“会”。

很多新教师从“忧”字入手带领学生赏析曹操的 《短歌行》时, 只是一味在那里朗读、翻译, 从头到尾没有引导从文本发现“忧”的环节。其实这是一个由“抓手”牵引教学环节的过程, 联系“忧”的关键词、关键部分的发现, 带领学生熟知文本、分析文本、赏析文本, 从而达成和作者、文本、自我的对话, 这是一个从师“教”到生“发现”“赏析”的过程。要教会学生就要教给问题解决的角度和方法, 而不是讲给学生答案。

三、 要有过程而不是流程

有一个题目是设想如果你是毕业班的班主任, 如何设计活动引导学生迎高考?这个题目看似很好回答, 其实不然。有很多新教师说的大都是如何迎高考, 而不是“如何设计活动”。他们仅仅是讲了迎接高考的注意点, 就像在谈自己当年高考的心得体会或者转述“考生注意事项”, 那么活动设计意图、内容、环节等过程就被弱化了。

再如鲁迅的 《祝福》 片段中, 结合鲁迅的语言风格分析“旧历的年底毕竟最像年底”, 很多考生居然重点在分析小说的时间、地点、人物、大意概括等等, 完全置“鲁迅的语言风格”和题目中的“旧历的年底毕竟最像年底”这句话不顾。他们是把讲小说体裁的“流程”照搬到这个考题来, 而忽视了考查的要点是如何引导学生从文本分析“旧历的年底毕竟最像年底”, 而且还要结合鲁迅的语言风格。这个“过程”是学生自主探究文本、自我发现学习、总结归纳的活动, 要涉及到默读、圈点、合作探究、讨论、互动、多边评价等环节, 由这些环节组成的“过程”才能考查新教师会不会教。

四、 储备知识不出糗

如果一位新教师在朗读或者板书的过程中屡屡读写错误, 那么他肯定在评委的心目中是不合格的。这里就涉及到新教师知识储备的问题。

首先要有基础知识的储备。一般面试时给的文本里总有几个难读或者难写的字词。比如有新教师把“送灶”写成了“送杜”。看似一个细节, 但这样新教师的形象就大打折扣。考官就等着看新教师能否把这些词语写正确, 这是“关注点”, 所以新教师在朗读、书写、普通话、演讲等基本功方面要非常扎实, 在讲课的时候才不至于出糗。

其次要有“外延知识”的储备。有一位新教师在文本涉及到古乐中的“商”“角”调时, 她就顺便讲到“宫商角徵羽”的相关知识, 这会让考官刮目相看, 更重要的是能引起学生的兴趣, 拓展学习的空间。而另一位新教师拿到了李商隐的两首诗作为上课的片段内容, 她就照着诗讲, 反复就这么几句诗句的翻译, 全然不能涉及写作背景, 李商隐其人其事以及他的诗歌特点, 而本次考查的重点就是要求新教师能够“由这两首诗”谈谈李商隐的诗歌特色。后来这位新教师坦言她对李商隐的生活背景、个人经历以及艺术成就实在了解不多, 所以没有办法带领学生再深入探讨鉴赏李商隐的诗歌风格特点。所以当新教师拿到教材时, 除了看到教材内的内容, 还要能有拓展到教材外的学问。这样的教学才是从平面走向立体的, 从内涵进入外延的。

最后还要有教育学、心理学的知识储备。很多新教师在上课时, 只是就题目而讲题目, 就内容而分析内容, 他们忘了听课的不是考官而是学生。学生是儿童。他们有自己的性格、兴趣倾向。而新教师讲课时的语调、举例、引导很多忽视了这一主体。比如, 课堂导入时要引入儿童感兴趣的话题, 在带领学生学习时要符合儿童的认知特点和规律。这些无不涉及到教育学、心理学的知识。但很多新教师没有用这些来“武装”自己的教学活动。

五、 常用专业术语

语言是思维的外壳。在考官询问新教师对课堂的反思环节时, 当听到有的教师说出 “ 主体”“小组合作探究”“自主学习”“三个维度”等“术语”, 我们是要给他加分的。

教育是一门专业, 专业就有它的术语, 术语表面看是一个符号, 实际上它下面隐藏了理念、方法、思想等等。如果教师能够经常想到这些“符号”, 说明他的教学不仅仅停留在浅表和门外, 他开始用专业的眼光和专业的思维角度来看待教学活动了。

新教师一开始就要有“专业性”的意识, 这个相当重要。这种意识会让新教师更快入门。常用专业术语, 会促使新教师熟悉现时的主要教育思想, 接触并尝试与时俱进的教育教学方法, 并不断更新旧的教育理念融入教改的大潮。

如何应对面试官的提问 篇3

问题一：你为什么要离职。来我们公司呢?

潜台词：我们不喜欢频繁跳槽的人。而且，如果你不喜欢上一份工作的特点刚好也是现在所求的这份工作的特点，那么，你并不适合这份工作。

较差回答：我意识到自己并不适合做文员，每天都要重复同样的内容。很没意思，也没有挑战性。而且，我原来是在这个公司的办事处，现在他们撤离了，我只能辞职了。

专家指瑕：这个回答很可能使自己的面试陷入僵局，因为面试官可能说：“哦，这样，不过你目前所应聘的这一份工作也是非常需要耐心的，做久了也会很无聊，那你怎么办呢?”而且。由于你肯定在刚才的面试当中大谈自己的能力，所以很可能遭遇到面试官的质疑：“既然你能力这么强，你的老板怎么不挽留你，把你推荐到总部呢?”

参考答案：促使我决定离职的原因是多方面的，第一个原因，老实说，是追求挑战。您知道，我们这代人，没受过什么苦，很多人都称我们是“玻璃娃娃”，外表光鲜，内心脆弱。我特别渴望去做一份有挑战性的工作，好好锻炼一下。第二个原因就是职业本身的缺陷，我原来公司的核心部门是研发与市场部门。我所做的文员工作虽然安稳，但发展空间太小，我不想就这样耗下去。当然，最重要的原因是我想做销售方面的工作，这两年我读了不少这方面的书籍。觉得自己很适合这类工作。

专家点评：这个问答突出了自己换工作时的“兴趣导向”，人们都相信，对工作有兴趣才能将其做好。而从文员转行做销售，敢于“改行”说明他很有勇气，这是应聘销售职位所必备的素质。不安现状、追求更大的发展空间的心态，说明他有想成功的强烈愿望，有了这样的渴望，就更能应对挫折，这和销售工作的性质是相适应的。

问题二：你给其他公司投简历了吗?

港台词：对于大多数人，特别是应届生来说，同时“海投”多家公司是正常现象。所以，我们想知道我们公司吸引你的因素是什么，以及你是否有明确的职业发展方向。

较差回答：我投简历并不多。因为我不认可“广种薄收”的方式，这样的效率太低了。认为有针对性地，“少而精”地投效果更好。虽然投了几家，但我最重视的还是贵公司，其他的都是作为备选。因为我认为贵公司待遇、发展空间都很好，我更渴望来贵公司工作。我也相信我有实力通过面试。

专家指瑕：这个答案代表了一个典型的错误：不真诚，涉嫌撒谎。因为现在就业并不容易，而信息如此发达，为了提高命中率，四处投简历是普遍现象。这样的回答，说明申请人太急于得到这个职位，结果却违反了最基本的“真诚沟通”的原则。而且因为“待遇、发展空间都很好”才来应聘，那有了待遇更好的，应聘者是不是要弃之而去呢?

参考答案：我确实投了不少公司，您也知道，因为我们应届毕业生也不知道能得到哪个公司的青睐，所以只好“漫天撒网”。不过，我投简历一般是看职位，只要是比较有名的公司招研发人员。我都投了简历。对我来说，做销售是大三的时候早就想好的职业目标。如果别的公司也给我机会，我肯定还是倾向于签贵公司，因为我对贵公司的品牌特别有认同感，很早我就知道，贵公司是民族工业的一面旗帜。所以早就对贵公司充满了向往。我们家的电视机。一直用的是贵公司的品牌。还有，在中国。民营经济的增长势头已经多年蝉联各种经济形式之冠，这说明民营企业发展空间很大。

专家点评：这个回答符合现实，体现了诚实的本质。而且，面试官更加喜欢那些在“海投”中有一定选择的人，这说明面试者有一个明确的职业发展方向。在面试的时候，强调自己对该公司品牌的认同感是非常重要的。同时，确实如该申请人所言。好的民营企业的确是应届毕业生的理想就业选择。

问题三：你最大的优点是什么?

潜台词：在这个问题上，面试官关注的是：第一，被面试者很诚实。如实地阐述了自己的优点。第二。被面试者所阐述的优点，恰好是这个职位所需要的素质。

较差回答：我感觉我具有优秀的沟通能力和公关能力，责任心强，有良好的团队合作精神：工作态度认真。踏实严谨，而且适应性很强。能承担较大的压力。我比较理性。不会在工作中受感性的困扰，作为经理助理，这样的性格能够让我不带感情因素，不打折扣地执行经理的指示。而且我做事情很注重宏观，不会因枝节因素的困扰而忽略大局。

专家指瑕：面试者所回答的优点过多，让面试官怀疑面试者是否真具有这样的优点，而且过于空泛，对其优点，没有举出相应的能让人信服的实例来支撑。更重要的是，面试者所阐述的优点，有些并不是所应聘的职位所必须具备的。比如，应聘者所说的“做事情注重宏观”，而这个优点是高层领导所必须具备的，经理助理的职责恰恰是做好“细枝末节”的事情，为经理分担事务性工作。以让经理多考虑宏观问题。

参考答案：我做事有条理。擅长与人沟通，能合理地安排时间，作为经理助理，需要处理的杂事很多，所以我特别注意时间管理，这样才能高效地工作，而不至于搞得焦头烂额。比方说，我分别在办公室和家里的记事本上列出“工作日程”，随时添加工作和生活上的安排，比如两周后参加同行业的论坛、妈妈的生日之类，这样我就可以提前很长时间把生活和工作都安排得井井有条，不会遗漏重要的事情。平时我也很注意有效利用零碎时间，比如我习惯随身带着MP4，上面有不少很好的讲座。上个月我就听完了一套余世维关于管理方面的讲座，收获很大。

專家点评：回答这个问题的时候。应聘者有针对性地找出了自己与此职位相关的三个优点。在这几个优点之中。精选了一个和所申请职位最吻合的优点——时间管理，并从学习、工作和生活等三个方面，全面说明自己擅长时间管理的具体事例，这些话语很能让面试官信服。

总之，一些经常被问到的问题，其实有着丰富的内涵，只要听懂，并回答到点子上，就能增加应聘成功的概率，助你找到一份如意的工作。

面试官爱提问的6类问题 篇4

考察要点：考察应聘者个人的行为准则和道德规范意识。

五、资质特性

22.你如何描述自己的个性?

考察要点：测试应聘者的个性与招聘单位的文化、风气、行为准则、岗位特点等之间的匹配程度。例如：外向性格在公关、市场等工作岗位更具优势，内向性格在科研、档案等工作岗位更具优势。

23.请列举你的三大优点和三大缺点。

考察要点：应聘者是否能够坦诚相告自身的特性，并考虑其特质是否影响到此岗位的工作及团队工作。

24.你原来的同事通常是如何评价你的?

考察要点：考察应聘者是否了解自己在他人心中的看法，并正视面临的问题。

六、薪资待遇

25.你所期望的待遇是多少?

教师资格面试常见的面试官提问问题 篇5

答：华盛顿州纽卡斯尔的求职顾问罗宾赖安(RobinRyan)称，这是在你确信将取得这份工作后才做的事情，或者最好是在拿到入职确认函之后。即便如此，最好还是通过间接的方式来表达。直接提出你追求工作与生活平衡的想法会令面试你的人感到不快。

如果你应聘的是C级职位，或者你是医生，最好不要对工作和生活的平衡抱太大期望。某些专业领域的职位、高管和新公司的员工也都需要投入大量时间。赖安表示，如果你对工作与生活平衡期望颇高，那就不要为初创公司效力。

广告但如果你应聘的是比较成熟的公司中级别不太高的职位，那建议多打听公司文化和工作职责方面的情况，而不是直接提出工作和生活平衡问题。佛罗里达州求职和招聘公司AffinityConsultingGroupInc.副总裁格斯安德森(GusAnderson)建议，面试时可以打听的内容该包括前任每天或者每周的工作概况，在办公室的时间长短，是否经常要在晚上或周末加班等。还可以问问前任是否曾使用电脑或数字设备远程办公。如果有，能到什么样的程度，是否要求每周7天24小时待命。

有一种更有技巧的问法，那就是打听下是否允许在家登录公司的电脑系统。安德森称，如果对方的回答是否，出于安全的原因你必须要到公司来上班。那你便可以自己作出判断。

英语面试提问常见问题 篇6

1. What‘s your name?

2. Does your name have any special meaning?

3. Where were you come from?

4. What kind of landscape surrounds your hometown?

5. What is the main crop in your hometown?

6. What is the difference between Beijing and your hometown?

其二

1、Who do you work for at present?

你现在在哪里工作?

2、Could you tell me about your work experience?

你能否向我说说你的工作经历?

3、Have you ever worked in XXX?

你在XX行业工作过么?

4、Do you have any experience of working as a department manager?

你有没有做过部门经理?

5、Would you please say something about your career experience?

你可以说说你的工作经历吗?

6、What is your chief responsibility working as a XXX in the XX department?

你在XX部门做XX职位的时候，主要的工作职责是什么?

7、Have you had any experince working abroad?

你有在国外工作的经历吗?

8、What exactly did you do when you worked as a XX for XX Co.?

你在XX公司做XX职位的时候，工作究竟是怎样做的呢?

一些挑战性强一点的题目：

1、Could you tell me why you want to leave your present job?

你能否告诉我你为什么要离开现在的`职位吗?

2、I wonder if you could tell me why you decided to work for XXX?

你是不是可以告诉我你为什么决定来XXX工作?

3、Would you mind telling me why you think you are not suitable for XXX?

你介不介意告诉我，你为什么认为自己不适合在XXX工作?

4、What major problem have you encountered and how did you deal with it?

你曾经遇到过哪些棘手的问题?你是如何处理的?

5、What have you learned from your mistakes?

向面试官提问技巧 篇7

面试的过程中，不仅是考官向面试者的提问，为了实现良好的求职互动，面试者，也需要准备一些问题，在面试的时候，向考官提出，以证明你是一位善于思考，并充满“智慧”的应聘者，如何向面试官提问的技巧，在此，就给你介绍下吧!

人力资源专家表示，求职者反过来问问题是个好现象，一来可以看出求职者很自信，二来也让我们知道，你是在慎重考虑这家公司、这份工作是不是适合你，那么如何向面试官提问?

很多应聘者在面试中容易紧张，一时想不出什么好问题。建议应聘者在面试前应对公司做好充分研究，列一张问题清单，以确保心中有数，条理清晰。如果你担心忘记，你甚至可以在面试现场把清单拿在手上一一问来，完全不必担心这会影响你的形象。

怎样应对各种面试官的提问 篇8

走进面试场，首先感到一股冷气逼人，他坐在那里，对你的出现没有任何反应，好像在想别的心事。你缩手缩脚不知该如何打招呼，就算你很客气地和他打招呼、寒喧，他也不会做出你所预想的反应来。

面试中面试官会通过各种看似与工作无关的话题与你交谈，从而观察你、审查你、评判你。所以你必须学会快速观察面试官，了解其说话方式、思维方式，以便应对各类问题。

1.死板的面试官

走进面试场，首先感到一股冷气逼人。他坐在那里，对你的出现没有任何反应，好像在想别的心事。你缩手缩脚不知该如何打招呼，就算你很客气地和他打招呼、寒喧，他也不会做出你所预想的反应来。他通常不会注意你在说些什么，甚至你会怀疑他听进去没有。遇到这样的面试官，再高明的社交能手也会感到不寒而栗;一般新手更不知如何是好，惟恐自己发挥不佳。

应对技巧：这类面试官性格内向，比较固执，坚持原则，他对人的考察方式也是一板一眼，绝不做浪漫的遐想;他对人的理解是纯概念的，所以他头脑里的条条框框也是死板的。他面试工作的经验全部来自书本，也会按程序去做。所以，你只要按部就班不做过多发挥便可取胜。

2.患有“迟滞症”的面试官

这类人做事迟缓，办事总是不紧不慢，感觉上工作效率很低，为人也不爽快，好像对人总是不放心。他们会让你先把准备好的材料递上去，仔仔细细看一遍(其实他们很可能早看过了)。在精心读完之后，他们仍然要问有关材料上的问题，好像对自己对别人都不放心似的。他们在谈话上没有层次，东拉西扯，更不知何时能了结。

3.老练的面试官

如果能有机会跟这类面试官打交道，一握手就知道了。他们的手指尖冰凉，手心板僵硬，他们不全握你的手，只是轻轻地一碰，甚至指头也不卷曲，

他们把一切做得非常有礼貌，无可挑剔，但礼貌中深含距离。他们从来不自己起话头，绝不轻易让人了解其心思。他们不会对你的谈话有直截了当的反应，他们通常的做法是点头，一接触到正题，他们更是深藏“庐山”，不肯轻易表态。他们的问话总是话中有话，话中套话，剥了一层又一层，还看不见核。他们不赞扬人，甚至在你自我感觉最良好时，也会用冷冷的表情搞得你无地自容。

应对技巧：面对这类面试官需要把你的好印象——沉稳、坚定，办事精明有效，有责任心、值得依赖——留给他。要坚持三思而后行，当话题谈及自己的能力、愿望、要求、感受时一定要慎重，少说为妙，最好说具体点，宏观而浪漫的.设想一般不说为妙。

面试中面试官会通过各种看似与工作无关的话题与你交谈，从而观察你、审查你、评判你。所以你必须学会快速观察面试官，了解其说话方式、思维方式，以便应对各类问题。

4.“谦虚”的面试官

这种面试官一见到应聘者，便上前边握手边寒暄，让应聘者为有如此好的开头而轻松愉快，自信心油然而生，好像自己就是这里真正的主人。其实这是假象。他们表面看来易打交道，可内心严谨，拥有卓越的洞察能力。但是，他们在表达方式上永远让你感到舒服可心，他们多用赞同的方式和你交谈，用表扬来观察你的反应。

应对技巧：面对这种类型的主面试官，必须保持高度的警觉，诚心诚意、老老实实地谈出自己的想法。不要一味地去迎合他，也不要妄自尊大，以为自己很了不起。这类面试官表面谦虚，内心却被优越的地位所包裹，妄自尊大最令他反感。

教师资格面试常见的面试官提问问题 篇9

面试官提问回答不上来怎么办?面试是每个求职者在求职过程中都会经历的一步，也是最重要的一步，面试尴尬，如何从容应对?

面试是每个求职者在求职过程中都会经历的一步。当你精心制作 简历 并投递出去后，内心一定非常焦急，渴望能快点接到求职公司所打来通知面试的电话。而当你终于接到了面试通知电话，欣喜过后，可能又会开始对于面试内容深感焦虑，万一面试官提出的问题一时回答不出来怎么办呢?面试问题答不出来是不是就不可能被录用了呢?本期乔布简历 小编将和大家分享的就是当面试官提问回答不上来时要怎么办，还在担心焦虑的朋友们快来看看吧~

当在面试现场遇到面试官提问回答不出的情况时，千万不要惊慌!!!

1、可以沉吟或停顿一下，大脑里快速理清思路，考虑该如何回答;

2、在不是很明白面试官所提问题时，可以请面试官解释说明一下所提问题，换一种表述;或者请面试官放大或缩小问题范围;

3、在对问题一知半解的情况下可以和面试官坦诚相待，并就自己的理解谈一谈看法。你的谦虚坦诚可能会为你赢得一些加分~

4、如果确实不会回答面试官所提问题，可以实话实话，告诉面试官自己不是很明白问题的意思。切忌不懂装懂，满口胡编乱造会让你显得很不专业，更不可能获得这个工作机会。

切记，任何时候都不要撒谎，诚信是最基本的职业道德。其实面试有问题答不上来是很正常的，面试官也能够理解。但是，不诚信是绝对不会被纵容的。

面试技巧:.面试中应注意的问题 应试者要想在面试答辩中获得成功，必须注意以下几个问题：

(一)淡化面试的成败意识 一位面试者在面试前自认为各方面都比别人优秀，因此，他认为自己可以高枕无忧了。谁知主考官在面试中出其不意，提了一个他前所未闻的问题。顿时，他像失了魂似的，情绪十分低落。等到主考官再提些简单的问题时，他仍无法从刚才的失败中走出来，最终名落孙山。 应试者对于面试的成败，首先在思想上应注意淡化，要有一种“不以物喜，不以己悲”的超然态度。如果在面试中有这样的心态，才会处变不惊。如果只想到成功，不想到失败，那么在面试中一遇到意外情况，就会惊慌失措，一败涂地。

(二)保持自信 应试者在面试前树立了自信，在面试中也要始终保持自信，只有保持了自信，才能够在面试中始终保持高度的注意力、缜密的思维力、敏锐的判断力、充沛的精力，夺取答辩的胜利。

(三)保持愉悦的精神状态 愉悦的精神状态，能充分地反映出人的精神风貌。所以，作为应试者来说，保持了愉快的精神状态，面部表情就会和谐自然，语言也会得体流畅。反之，就会给人一种低沉、缺乏朝气和活力的感觉，那么首先就会给主考官或者主持人一种精神状态不佳的`印象。由此可见，面试中一定要注意保持一种愉悦的精神状态，

(四)树立对方意识 应试者始终处于被动地位，考官或主考官始终处于主动地位。他问你答，一问一答，正因为如此，应试者要注意树立对方意识。首先要尊重对方，对考官要有礼貌，尤其是考官提出一些难以回答的问题时，应试者脸上不要露出难看的表情，甚至抱怨考官或主持人。当然，尊重对方并不是要一味地逢迎对方，看对方的脸色行事，对考官的尊重是对他人格上的尊重;其次在面试中不要一味地提到“我”的水平、“我”的学识、“我”的文凭、“我”的抱负、“我”的要求等。“我”字太多，会给考官目中无人的感觉。因此，要尽量减少“我”字，要尽可能地把对方单位摆进去，“贵单位向来重视人才，这一点大家都是清楚的，这次这么多人来竞争就说明了这一点。”这种话既得体，又确立了强烈的对方意识，考官们是很欢迎的;再次是考官提问，你才回答，不要考官没有提问，你就先谈开了，弄得考官或主持人要等你停下来才提问，既耽误了时间，同时也会给考官或主持人带来不愉快。另外，面试完后，千万不要忘记向考官或主持人道声“谢谢”和“再见”。

(五)面试语言要简洁流畅 面试有着严格的时间限制。因此，面试语言要做到要言不烦、一语中的。同时，语言要有条理性、逻辑性，讲究节奏感，保证语言的流畅性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，这会给考官或主持人留下坏的印象，从而导致面试的失败。因此，应试者一定要注意面试语言的简洁性和流畅性。

(六)不要紧张 有些应试者尽管在面试前已做好了充分的心理准备，但是一进面试室就紧张起来;有些应试者在答辩中遇到“卡壳”时，心情也立刻变得紧张起来。怎样解决在这两种情况下出现的心理紧张呢?我们要分析紧张的原因。这种极度的紧张是由于应试者的卑怯心理和求胜心切而造成的。因此，应试者一进面试室，应该去掉“自愧不如人”的意识，确立“大家都差不多，我的水平与其他人一样”的意识，有了这种意识，紧张的情绪就会减少一大半，随着面试的开始，紧张情绪就有可能完全消失。对于遇到“卡壳”而紧张的问题，如果抱着“能取胜则最好，不能胜也无妨”的态度，紧张就会即刻消失，很快就进入正常的面试状态，有可能出现“柳暗花明又一村”的境界。所以，应试者在面试中一定要注意不要紧张。

求职时如何巧妙回答面试官的提问 篇10

求职故事：面试问题让人脸红 不妨脑筋急转弯

两年前，一家著名的中外合资企业在国际金融大厦招聘一名营销部经理。我和其他两个女孩子过五关斩六将，进入了最后的面试阶段。那天上午，我准时来到面试地点。从踏入大厦的第一步起，我发现里面全都是进口设备，布置得豪华气派；进出的职员个个西装革履，看上去气宇轩昂。当HR部门的工作 人员把我带进经理室时，只见已有两个女孩子坐在沙发上，不用说，她们也是来面试的。为了消除自己的紧张情绪，我悄悄地作了几次深呼吸。看这面试的架势，是要我们三个女孩子作次面对面的PK了。就在我暗暗为自己打气时，进来一个年轻人径直走向我对面的大班椅，我们三个人同时站了起来，向总经理问好。“你们三位的营销方案我看了，各有千秋。”总经理眼睛挨个从我们身上扫过，面带微笑。“如果我采用你们的方案，你们愿意出镜当演员为公司作广告吗？或许在这个广告片里，导演会要求你们穿得暴露点儿，你们也愿意吗？” 第一个女孩子马上回答：“当然愿意，为了公司的利益，我愿意自己作出一点小小的牺牲。”我偷偷地看着总经理，他依旧微笑，没有出声。第二个女孩子眼睛里带着怯色，犹豫着说：“我不愿意，我是来应聘营销部经理一职的。”他还是微笑，没有出声。该我了。这个问题真是又狠又毒。“这同所处的环境有很大的关系。在日常生活中穿着暴露，这并不符合中国人共同的审美价值与取向；但如果是在国际T型台上，即使身着三点式，它会被看作是一种对美的追求。贵公司实力雄厚，追求时尚。在进军国际潮流的工作中，我愿意献计献策，为公司的产品开拓更为广阔的市场。” 总经理继续微笑着问：“如果被录用，你们能做到长期干，不跳槽吗？” 第一个女孩子回答：“我喜欢这工作，我不会跳槽的。” 第二个女孩子也说：“贵公司实力强大，我也不会跳槽。” 我想了想说：“我从小爱美，特别喜欢漂亮的服装。如果能应聘到这个与我专业对口的工作，我将为它献出我全部的智慧和才能。一个英雄有用武之地又拥有相应回报的人，应该是非常幸福的。” 总经理反问我：“你的话语中怎么总隐含着前提条件？”我笑着回答：“这就像我取得面试资格需要一定的条件一样，条件是成功的基础，你可以用实践来检验我的能力。” “好了，面试结束，你们可以回去了。明天我将通知你们当中的一位来正式签约。” 第二天，我如愿地接到了签约通知。两年来，我一直在营销部门工作，干着分内的工作，并没有给公司拍过任何广告。面试时，有的问题会尖刻得让人脸红，甚至也会让你坐立不安，而这个时候，你的回答又绝不仅仅是“是”或者“不是”那么简单，因为这些题目就是一道道的“脑筋急转弯”，而它所要考察的正是你的智慧。

教师资格面试常见的面试官提问问题 篇11

1.新课改与新课程标准的价值取向是什么？

【答题要点】新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

【答题要点】同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

3.谈论自己对教师职业的看法。【答题要点】

①教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。

②教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的。

③教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。

④教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生以示范。

4.为什么要选择教师这个行业？

【答题要点】我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

5.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【答题要点】首先，敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听。

6.你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

【答题要点】有优势，这样可以防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

7.你最赞赏的教学方法是什么？

【答题要点】以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

8.谈谈你自己的个性特征，属于外向，还是内向，是否有幽默感？

【答题要点】每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，关键要看所处的环境，所面对的人。我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。

9.你找工作考虑的重要因素是什么？

教师面试常见问题 篇12

近年来，教师招聘考试的面试测查内容已逐渐明晰化，主要是以说课、试讲的方式为主要测查内容，其中各地会根据本地区的不同有所调整，其中在说课或试讲结束后都会出现面试问答的考试形式。这部分虽然所占的比例没有说课或试讲的分值大，但是对于考生来说可谓是相当重要的，甚至会对考生的成绩产生至关重要的影响。针对以上对面试问答的分析，下面我们就谈谈教师招聘考试中面试问答的常见内容及注意的问题。

一、岗位认知类

这类考试的题目在某些地区例如山东、河南等地区比较容易出现。例如：“你的座右铭是什么?”“你怎么认识教师这个职业?”这类题目其实相对比较容易回答。但是值得考生们去注意的是如果抛开教师职业来简单回答相应的问题，那么最终的得分不会非常完美。因为毕竟问答的意图是围绕着教师职业来设计的。所以，在回答此类问题的时候，首先要注意陈述的观点一定要积极向上，不能偏颇或带有负面的情绪。其次，回答的问题最终要与教师这个行业相匹配。例如在回答座右铭时，首先要保证座右铭是积极向上的，这里无论是从顽强意志方面、建立信心方面、树立理想方面，都要保证所提及的内容是符合目前主流文化，而且是能表现高尚的师德的内容。

二、教育基础类

这类题目内容是在问答题中比较常见的。主要考察考生对教育基础理论和教育基本理念的熟悉程度。这类题目中经常会涉及笔试中的教育基础理论的问题，但是问题的侧重点更加注重教学及教学的理念，考生们要引起关注。在这些题目中，近年来比较热的新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一。对于新课程改革，考生需要知道新课程改革的主要理念就是：一切为了学生的发展。在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位，将教师放在引导者和帮助者的角色上。这类题目的复习要求考生在考完教育基础理论后还不能完全丢掉教育理论，还要立足于教学实践的基础上对知识进行深加工，以便完整的应对此类题目。

三、学科专业类

这类题目可谓是每次必考的题目。题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、试讲方面的补充提问。这类问题经常是对试讲内容的追问或试讲内容的细化。在回答此类问题时最重要的就是要结合上面试讲的整体设计思路进行作答，不要脱离自己说讲的内容，造成相互矛盾的情况。二是对学科专业设计理念方面的提问。这里的问题相对较为细致，可能是对某一个环节和设计理念的询问。在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求就比较高。所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求。针对内容设计方面，考生要专注于在课程的导入、新授课重难点和板书设计等方面多加注意，这里往往会成为考试问题涉及的侧重点。三是教育教学理念同教学实际相关联部分的提问。经常会被问到的是遵循着新课程改革的理念，在设计时如何体现学生的主体地位，如何发挥教师的引导作用。还有的会涉及到课程设计的理念等方面。这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合的题目。这类题目的出现就提示考生在设计所考察的讲课内容时就要考虑到设计一些环节体现学生的自主学习，体现学生主动性的环节，同时配有教师的指导和引导环节，这样就能从容的回答此类题目。

四、其它类

教师招聘考试中，不能完全的预测到所考的方向，所以还有一些省市会出现一些题目，总体上看还与教育工作相关联。这里比较典型的是对教育热点的综合分析和对教育工作中处理突发事件能力的测查。教育热点类的题目一般是对考试阶段或是前一阶段比较“热”的教育话题进行讨论，这类问题没有固定的答案，但是，肯定会有一定的回答导向。一般都会是需要符合多数人的标准，符合大部分人利益，在回答这类题目时，一般都要采用辨证的观点来陈述，如果题目表述的是一类较好的现象，要更多的分析有利因素及影响。如果是不好的现象，要能分析出现象的原因和产生的影响，最重要的是要尽量提出相对比较可行的解决措施。这样才能更加完整的回答此类问题;对于教育应急应变类的题目，考生要结合到当时的情景进行处理，我们提出的解决方法一定要具有可操作性，无论采取什么方式，一定注意不要让不好的情况长时间蔓延，同时，要保证大部分人的利益和安全。这两类问题中，对于教育热点的考察相对较多，考生平时要更多专注教育类的“时事政治”，同时多多看一些权威网站上的评论，这样不但可以拓宽自己的思维和视野，同时也能使考试时的思维尽量的活跃，积累一些可回答的素材。

以上重点和考生交流了在不同面试问答方向里的一些回答和复习的侧重点。在教师招聘面试环节，除了对学科专业考试的题目作答相对比较容易找到方向，其他类的问题考生都要明确考试都会围绕“教师聘用”“教师工作””教师品德“方面询问，考生再回答时一定不要脱离教师的职业来回答相应的问题，这是很多考生在回答非专业题目时容易出现的误区。希望以上分析可以对各位老师有所帮助，可以在原有回答的基础上进一步的修正自己的答题思路和答题复习方向，在考试的答题环节发挥的更加完美。

2011年教师招聘面试经典问题及解答方式(1)

小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：

如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。

2011年教师招聘面试经典问题及解答方式(2)

假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？

自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。

接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。

在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。

如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。

2011年教师招聘面试经典问题及解答方式(3)

上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？

这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。

你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？

不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：

1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。

2011年教师招聘面试经典问题及解答方式(4)

当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？

绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。

但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做一名引导者。

因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化。2012年教师面试常见问题解析及参考答

请谈谈三年时间内你的职业规划？

这是一道应聘者不愿意被问到，而在实际面试中往往不得不面对的一个问题。之所以应聘者不愿意被问到是因为自己根本没什么规划，别说三年的规划就是一年的也没有。没错吧，在北京市就业指导中心做咨询时，过来咨询的同学都是如此，没有目标，没有规划，这样的状态找工作只能是撞运气，缺乏找工作的针对性。回归到这道题目我们看看怎么回答。要想把这道题目答好，首先我们在找工作之前，至少是在面试之前自己就有相应的答案。对于大学生而言职业规划一般是从大一开始就需要准备的，如果能更早的进行规划是最好的；而不是到面试的时候我们还没有给自己的人生进行规划。

要想制定合理、科学的职业规划，第一步要树立人生明确的目标。在确定目标时很多人又无从下手，不知道自己的目标到底该怎么确定。目标的确定首先要知道自己想要什么，自己的追求是什么，所学专业，自己具备哪些能力和素质，这些能力和素质哪些又比较突出。把这几个问题搞明白了基本就可以找到自己的目标。第二步是怎么去实现这样的一个目标。这一不需要每一个人认真分析自身具备的资源，自身所处的周围环境如何。比如说人脉资源，哪些人可以帮助你实现这个目标。需要每个人有一个具体、详细的计划，比如对于正在求职的应届毕业生而言，首先我要根据这个目标确定一些目标企业，并想办法进入这些企业工作。进入目标企业后第一年我要发现实现这个目标自身存在的劣势，并利用工作之余的时间学习进行弥补。对于自身的优势不是保持而是不断的严格要求，扩大这种优势。第二年要在工作上取得突破是自己的业绩达到400万，使自己成为业务骨干，同时学会带领团队并能建立自己的团队。第三年要使自己团队的每个成员成为业务主骨干，团队业绩在同行业内处于前列。第三步是计划的具体实施，在实施的时候要根据客观实际情况不断的调整我们的规划，使之不断地趋于完善、合理。比如说我们进入某个企业，要实现自身的目标公司能提供什么有利资源或者帮助，这些资源和帮助可能是之前我们不具备的，现在具备了是非常有利于我们目标的实现，可能我们计划的时间要提前，这是就需要在时间上做一个相应的调整。也就是说当现实与我们的计划不一致时都需要作出相应的调整。

在这我只是简单提一下做职业规划的三个步骤，至于每个步骤怎么去设计、去实现还需要大家结合自身的实际情况、借助一些外在的帮助积极的去完成。有一点需要大家注意，即

使我们之前已经规划好了，当面对不同企业、不同岗位时我们的规划是需要作相应的调整，要结合应聘的具体岗位和应聘企业的实际情况回答。