书写精彩人生作文

书写精彩人生作文（共12篇）

书写精彩人生作文 篇1

回首过去，那些被世人喝彩，被世人夸奖的人，他们面对困难，都不是畏畏缩缩，而是勇敢地去面对艰难险阻。

贝多芬在音乐方面十分具有天赋，只可惜天妒英才，贝多芬的一生遭遇了数不清的磨难。贫困，几乎逼得他行乞;失恋，简直使他绝望;双耳失聪，对他的打击更为惨重。但是，贝多芬并没有就此放弃。俗话说得好“上帝在关闭你前方的大门时，他一定会给你开一扇小窗”，而这扇小窗就是你飞向蓝天的唯一希望。贝多芬凭着自己对音乐的热爱和执着的追求，顽强进取，在挫折面前重新振作起来。终于创作出了举世闻名的《月光奏鸣曲》、《第九交响曲》等辉煌的作品，成为了世界著名的音乐大师。

贝多芬在面对不幸与缺陷时，仍然十分乐观、顽强。他正确对待挫折，毫不气馁，对前途充满自信和活力。受到打击时，他心胸豁达和豪迈，坚定意志，顽强拼搏。所以我认为能够承受生命中难以承受之重，是一种境界，一种胸怀，一种意志。

合上史册，看看现在的风云人物。霍金先生是一个坚强的人，他面对罕见的疾病没有倒下，而是把挫折带来的压力变成了动力，坚强地进行科学研究。他曾对记者这样说过;“即使我只有一个手指可以动，但我也会坚持地活下去，继续我的研究。”霍金先生用他顽强执着的精神赢得了世人的喝彩。他的书畅销全世界，他的美文脍炙人口，他的事迹家户喻晓，人人传颂。

坚持是个闪光的字眼儿，它音韵铿锵，掷地有声，给人的形象就像一棵参天大树，伟岸正直，又像是一颗带着露珠的小草散发着馨香。但坚强的背后往往是汗，是泪，是坚贞，是不屈。

苏轼曾经说过“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”唯有坚定者才能正确地对待自己，对待人生。在人生的道路上，他们虽一次又一次地跌倒，但又坚定地爬起来，继续前进。前途是光明的，道路是曲折的。失败一次又何妨?人生旅途上，没有一个人拥有只获得成功而不失败的专利，没有一个人不经历失败的考验。但只要总结经验，吸取教训，用坚忍不拔的毅力谱写一曲成功的乐章，创造一个个令人惊叹的奇迹。正所谓“坚强的意志，可以征服世界上的任何一座高峰。”

纵观历史长廊，在人类发展的漫漫长河中，有多少勇士身处逆境，但他们任然勇往直前，直视人生。正是因为有了坚强的意志，瘫痪在床的高士其才能用颤抖的手写出500多万字的科普作品;正是因为有了坚强的意志，身患疾病的霍金，才写出了脍炙人口的文学作品;正是因为有了坚强的意志，身临逆境的贝多芬才发出傲然的怒吼……

书写精彩人生作文 篇2

一、提升办学思想, 细化学校管理

1. 作为一所新校, 思考的首要问题就是:如何使其更好地稳定、有序、和谐发展, 做到特色立校。学校成立之初, 就在全校上下反复研讨论证, 正式提出了“以书法教育为载体, 创建学校文化”的策略以及“端端正正写字, 堂堂正正做人”的校训, 力求通过“书法育人”的教育理念, 培养学生的文化素养、道德品质、心理素质和审美情趣, 打造书法教育特色校园, 从而推动学校整体工作的发展。

2. 学校开展“精细管理”活动, 精心打造校园文化, 通过校训、校风、教风、学风、校歌、校旗来体现学校精神, 优化育人环境。以抓学生养成教育为切入点, 建设一支开拓创新、富有成效的班主任队伍。坚持以质量为中心不动摇, 以开展有效教学活动为抓手, 狠抓教学常规, 重视教学科研, 教学做到“细、新、精、实、效”五落实。

二、提升综合素质, 打造教师团队

我们加速推进“人才强校”战略, 进一步探索提升教职工综合素质的各种有效模式, 着力打造高素质教师团队。

1. 强师德, 改进工作作风。

学校严格师德考核评价制度, 通过领导评价、教师互评、学生测评、家长评议、社会评议等方式, 多角度、多侧面、全方位地了解教师执行教育法规、遵守教师职业道德规范等方面的情况, 进一步加强师德师风建设, 树立教师良好形象, 增强教职工队伍的服务意识、敬业精神。

2. 练师能, 促进专业成长。

扎实推进“以校为本”的教研机制, 以常规教学为基础, 以课题研究为突破, 丰富校本研修活动, 引领教师的专业成长。

(1) 一条主线——聚焦课堂。学校立足“课堂教学的有效性研究”, 关注常态课质量。通过一系列课堂教学实践来培养教师, 提升课堂效率。在全员参与、全面发展的基础上, 通过自愿报名、学校审核等, 确定重点培养对象, 搭建多种平台, 帮助教师成长。

(2) 两条途径——研训结合。坚持教研与培训相结合。一是教研例会, 抓住教学中带有普遍性和关键性的问题, 组织教师深入研讨, 集思广益, 边研究, 边学习, 边实践;二是课例研究, 以具体的实践课例为载体开展教学实践研究, 打造引领课例、精品课例;三是课题研究, 将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手, 渗透到学校工作的每个环节。学校将教育科研与教师培训融为一体, 以培训促进教学, 以教学促进培训。

(3) 三个阵地——理论学习、小组合作、外出学习。学校通过强化教师业务学习, 引领教师努力做到向书本学, 学理论, 学课标, 学经验;向他人学, 学积极认真的工作态度, 学勤奋钻研的工作精神, 学事半功倍的工作方法;向网络学, 学优秀网站中的教材解读、案例剖析等。通过备课组合作交流, 实现资源共享, 共同提高。通过外出学习观摩、汇报, 实现“一人培训, 众人受益”的效果。

三、实施素质教育, 促进全面发展

1. 以书法教育为载体, 创建学校特色文化。

特色的可持续发展要走科研化之路, 只有科研化的特色才会更常态, 更有效, 也更有依托。2011年, 学校“书法教育特色创建的实践研究”被确定为济南市“十二五”规划课题。在此课题引领下, 以学生发展为基础, 通过创设浓郁的书法氛围, 探索以课堂为主、课内外为两翼的新的教育模式, 进一步提高师生的人文素养, 全面提高学校的教育教学质量, 加强学校特色建设。

(1) 以课程开发保证书写时间。学校将书法教育作为校本课程并与学校养成教育有机结合, 一是每班一周一节的写字课排进课程表;二是每天下午课前的20分钟作为学生“天天练”的时间;三是在课题的研究过程中, 以山东省书协会员等学校优秀教师为依托, 引进和开发了符合学生实际的写字校本教材。

(2) 围绕办学理念, 形成“书法育人”的课程体系。在学科教学中, 学校也要求融入“书法立志, 翰墨育人”的思想, 汉字书写教育渗透到各学科教学活动中, 拓展了书法教育的渠道。语文课上, 学生在诵读、书写古诗词中品味古典文学语言的精辟;品生、品社课上, 通过娓娓道来的书法故事, 让学生感悟书法家的人格魅力, 体会“用心写字, 踏实做人”的道理;综合实践活动课则渗透与书法文化紧密相连的“笔、墨、纸、砚”等文化教育, 作为研究性学习的主要课题呈现给学生;体育课上, 学校还自编了书法操, 伴随着古朴典雅的乐曲, 书法操的一招一式体现着力与美的结合……通过与学科的融合, 真正使书法教育在德育、智育、美育、体育等各方面的教育功能得以体现和演绎。同时在实践研究中, 学校相继编写了《硬笔书法》《书法文化》《软笔书法字帖》《墨韵书法操》等校本教材, 逐步形成了以书法教育为核心的文化育人课程体系。

(3) 以师资建设提高书写水平。为了提高教师的写字教学水平, 提高写字教学效率, 针对在教育教学中存在的实际问题, 扎实开展写字校本研究并及时交流。一是每周二中午教学副校长用1小时的时间对所有中青年教师进行书写技能和教学指导培训;二是在师资上做到校内外结合, 引进一些名师、名家指导学校的书法教育。

(4) 以课外活动激发书写热情。学校坚持以“翰墨校园”为主题去规划和布置校园文化, 让孩子们置身于立体的意境中感受文化的魅力, 陶冶情操、启迪心智。在创建书法教育特色品牌的过程中, 学校还设计了一些特色经典活动, 力求让学生从经典活动过程中, 感悟神韵, 点石为金。

学校每月开展“写字月赛”活动, 每月赛后评出“写字优胜班”及个人一二三等奖, 期末综合月赛情况, 评出“写字标兵班”, 进行表彰。这种常规性的写字活动吸引着全校的学生参与、感受、提高。

学校成立书法社团, 定期举行书画展览、艺术节等活动, 积极组织学生参加各级各类写字 (书法) 比赛。

学校设立喜报评价制度和常规检查制度。通过随堂听课考查学生写字姿势, 通过备课、作业评价师生写字水平, 通过期中、期末写字展评看提高程度, 平时随机抽查看普及情况, 对学生书写正确、工整、美观的, 给予喜报表扬, 并在学生各科考试评分标准中增加书写评价项目。

通过促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯, 真正做到“提笔就是练字时”, 真正把写字渗透到每一学科和每一项活动之中, 使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。

2. 多彩的活动课程, 促进学生特长发展

学校开设了六大类三十余门学校特色课程, 为学生综合素养的提升创造有利条件。学科延伸类有经典诵读、数学乐园、快乐英语、成语故事等;科技类有我是小发明家、无线电、梦想科幻画、网页制作团等;艺术类有木管社团、口琴演奏、书法、国画等;生活技能类有面点屋、手工制作、多彩泥艺、结绳艺苑等;社会实践类, 学校每年组织同学们去青少年素质教育基地开展活动, 到科技馆、博物馆参观, 清明扫墓, 走进普利思水世界等。通过丰富的课程体系为学生健康快乐成长奠定基础, 努力给孩子留下美好、幸福的童年记忆。

彝家汉子：残疾身躯书写精彩人生 篇3

朴素的衣着、和蔼可亲的话语、脸上随时挂着谦虚笑容的他每天都蹒跚着双腿、开着自嘲的“三菱车”（一辆电动三轮车）往返在家、有养猪场的果园和设置在礼州的酒厂三个点之间，过着充实而忙碌的“三部曲”生活。

让人无法想象的是，这个十来岁之前只能靠爬行，10到14岁都离不开拐杖行走的彝家汉子，一生中经历着：

从爬行到拄着拐杖行走，再到抛开拐杖靠蹒跚步履生活；

从初中毕业老师连考高中资格都没给他到靠补鞋、理发、放录像、开小餐馆过日子；从摸索酿酒到拥有一个纯粮食酿酒厂、一个年出栏三四千头生猪的养殖场和一个700亩的果园，要经历怎样的艰辛，要付出比常人多多少倍的汗水才能获得如此傲人的成就。

让人更难以置信的是，面对成就，他仍然每天早上五六点就起床，亲力亲为、事无巨细地在三个点上安排和动手做着当天的每一件事情。

从爬行到站立

1962年，陈昌伟出生在西昌市月华乡红旗五组一个贫困农村彝族家庭，因患小儿麻痹症，“从有记忆开始就是爬起走的。”

到该上学的年龄了，家中虽然生活非常困难，但父母还是将做不了任何事情的他送进了学校读书，于是他爬行着开始往返于家和学校之间。然而由于身体的不方便，他经常被天真无邪，童言无忌的三尺童子嘲笑。

对当年孩子们的辱骂和嘲笑，今天的陈昌伟一笑泯恩仇，除了只提及“那时娃儿些嘲笑，说我是个‘吃米虫’”，就不再说顽童们的任何不是。

但是当年自尊心受到严重伤害的他，知道自己无论学习再好、再勤奋，和常人还是有很大的差异。他想缩短这种差距，想像正常人一样：站起来走路而不是爬着前行。

于是，家人吃惊的发现，每天放学回来，只要一做完作业，他就在“折腾”自己，就在用双手扒着墙壁或者抱着树干试图让自己身体往上立。

然而，这谈何容易。

从爬着前行到能扒着墙壁站立，从能站立到能扶着墙壁衩几步，从扶着墙移脚杆到拄起拐杖挪步子……

整整3年的时间，流了多少泪、淌了多少汗，跌了多少跤；

整整3年，从每天的能持续几秒钟到每天能坚持几十秒，一分钟，几分钟、几十分钟、几小时……

其间的辛酸，曾经让他无数次、无数次的在心中有过放弃的念头，然而，为了不再被人嘲笑，为了能和常人一样站起来走路，他默默地坚持着，以一个七八岁娃娃的毅力坚守着自己要“站起来走路”的信念。

到10岁这年，成绩优异的他终于不再是爬行着去上学了，他终于可以拄起拐杖到学校了。世界在他的眼中，呈现出了另外一番景象。

深知身体不便的他在学习上非常刻苦用功，然而到初中毕业时，因为身体残疾，老师连报考高中的资格都没有给他。

怨天忧人？无法改变现实。勇敢面对？又能做什么呢？

苦闷、绝望、悲伤、哭泣…….

将陈昌伟一天天带大的父母深知他心中的苦，也知道他在人生路上艰辛的付出，然而，脸朝黄土背朝天只知道在土地上劳作的父母又能怎样呢？无数个夜晚，他们背着陈昌伟，担心他的未来，然而除了忧心、焦虑，无力改变一切的父母只能叹息和悄悄的落泪……

学不能继续上了，双腿又都是残疾的，毫无办法的父母只好四处借钱，把陈昌伟送到了西昌四十五医院：一家人期盼着让他缩小和正常人的差距，最好还能谋生。

到了医院，经过检查，发现他有通过手术改善双腿情况的可能，于是部队医生决定给陈昌伟的双下肢做手术。

双腿可以做手术，但他们哪来那么的多钱啊。走投无路的一家人含着眼泪选择放弃。

“在晓得情况后，部队医生见我们太穷，太可怜，只收了六十块钱就把手术给我做了。”今天的陈昌伟说着这话时，对当年那个不知名，却让一个贫困残疾少年改写人生的部队医生，依然充满了深深地感激之情。

虽然手术治疗并未使他能像健全人一样行走，虽然身体跟随着腿的迈出依然有很大的摇晃，但经过康复期内的顽强锻炼，陈昌伟终于可以丢了拐杖蹒跚着行走了，这一年，他14岁，能甩起双手“走”路了。

学技术娶媳妇

“我可以走路了，我能做些什么呢？”

看到自己家所在的月华街上有个潼南县来的补鞋师傅，当时的陈昌伟觉得做这个事情最适合了。于是当身体可以扔了拐杖，寻找着新的平衡点走路的时候，陈昌伟就迫不及待地去拜补鞋师傅为师了。

他虽然身体不方便，但渴求学习技术的双眼，让师傅没法拒绝，收下了这个徒弟。很是感恩师傅的陈昌伟成天都笑呵呵的围着师傅，看着，学着，摆弄着各种补鞋工具，甚至拿自己的鞋子做着各种实践，很快他就能上手给顾客补鞋了。

为让他早日有碗饭吃，学会技术后，师傅就让他自立门户摆摊设点。终于可以通过双手挣钱养活自己，父母可以不再担心自己的将来了，小小年纪的陈昌伟感到了从未有过的满足。

慢慢的，成天在街上摆摊的陈昌伟，发现自己还有能力可以做更多的事情。

于是，他先后拜师学理发、开理发店，放录像、经营小饭馆……他用实际行动证明了自己可以做的事情是越来越多，而且日子在他的辛勤付出中过得也越来越不错了。

最让陈昌伟高兴的是，开小饭馆时，他和妻子邓思会结婚了。

妻子邓思会的哥哥和他是无话不说的好朋友。看见陈昌伟为人厚道，又能吃苦，于是哥哥把邓思会介绍给了他。

一个身体健康，四肢健全的漂亮姑娘，和个蹒跚走路的残疾人耍朋友。消息传出顿时炸开了锅，这件事遭到了女方除介绍人之外所有亲戚朋友的坚决反对。

在基层书写精彩人生 篇4

“下去以后，制定的计划还要根据实际情况完善，力争使我们帮扶的连队发展得更好。”3月11日，在兵团“访民情、惠民生、聚民心”活动工作组培训班结业暨欢送大会上，兵团社会救助保障服务中心科员刘雨潼对记者说。

自2月28日兵团召开“访民情、惠民生、聚民心”动员大会以来，兵团掀起了干部下基层的报名热潮。据不完全统计，截至3月10日，兵团机关部门单位共有近1500人报名参加“访民情、惠民生、聚民心”活动，实际安排下基层人员200多人。

此次“访民情、惠民生、聚民心”活动既是过去下基层工作的延续，又是新形势下开展群众工作的创新，也是推进第二批党的群众路线教育实践活动的有力举措。其主要任务有，践行群众路线，转变工作作风；保障改善民生，推动就业增收；发挥熔炉作用，增进民族团结；先进文化引领，促进宗教和谐；抓好群防群治，确保社会稳定；加强基层组织，夯实执政基础；推进兵地团结，发挥特殊作用，增进兵地融合等。同时，兵团党委决定，不仅下派工作组到兵团的连队（社区）进行重点帮扶，还要对兵团南疆辖区相邻地方的重点村进行帮扶。

为了更好地将下基层干部的任务落到实处，此次活动明确了考核机制。为了检验各个工作组成绩，兵团将实行一年一考核，三年总考核的考核办法，进一步提高兵团、各部门及各工作组的责任感和紧迫感。兵团机关工作组主要进驻一师、三师、十四师等3个师的偏远团场和少数民族聚居团场。

3月11日至12日，在第一批参加“访民情、惠民生、聚民心”活动的干部即将奔赴基层之际，兵团对各工作组进行了为期一天半的培训。培训期间，工作组干部们集中学习了中央、自治区和兵团有关文件，听取了相关部门领导围绕民生建设、基层维稳等内容进行的专题辅导。

培训中，工作组干部们深入领会相关文件精神，并结合实际进行了热烈讨论。大家表示，通过学习，对兵团开展“访民情、惠民生、聚民心”活动有了更加深刻的认识和了解，下基层的信心更足了。

今年55岁的周海军是兵团国土资源局人事监察处副调研员，得知兵团要开展“访民情、惠民生、聚民心”活动后，他积极主动报名。有人劝他说：“年龄不饶人，你不报名，局里也会理解。”但他认为，作为一名老党员，哪里有需要，他就应该去到哪里。

事实上，周海军并不是第一次下基层了，2002年和2006年他分别到十四师和十二师国土资源局挂职。这一次，他去的是三师五十一团十五连。

“下基层要真正沉下心、扑下身，了解职工群众的困难，为他们解决实际问题，努力做一些实实在在的事情。”周海军说。

父亲住院、妻子是每周要值班3天的公安民警，女儿即将升入初三……作为兵团首批下基层干部中的一员，兵团党委组织部组织一处党代表联络处调研员何金铭的情况比较特殊，但在2月28日兵团召开“访民情、惠民生、聚民心”动员大会的当天，他就主动报了名。

3月10日，在兵团举办的“访民情、惠民生、聚民心”活动工作组培训班上，记者见到了何金铭，他正在笔记本上仔细记录着有关下基层工作的要点。

“大家报名的积极性特别高，兵团机关的200多名干部是从近1500名报名者里层层选拔出来的。”何金铭说，“光下去不行，还得有些计划。”

报名之初，何金铭就有了计划。

首先要和团场、连队完成对接，了解连队第一手情况，根据情况制定工作计划，然后，逐步将计划修改完善并付诸实施……“这次下去要当好党的宣传员，维护社会稳定的信息员，服务职工群众的服务员，拿出自己长期从事基层组织工作的经验，帮助职工群众解决实际困难。”何金铭说。

在爱国奉献中书写精彩人生 篇5

——中组部、中宣部负责人就在广大知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动答记者问

本报记者 盛若蔚

《 人民日报 》（2018年08月02日

04 版）

日前，中央组织部、中央宣传部印发通知，对在广大知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动作出部署。中央组织部、中央宣传部负责人就活动开展的背景、意义、内容、要求等问题，回答了记者的提问。

问：请介绍一下为什么要在广大知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动？

答：在广大知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，是学习贯彻总书记关于弘扬爱国奉献精神的一系列重要指示精神、加强团结引领服务知识分子的重要举措，对于建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍，把各方面优秀知识分子集聚到党和人民的伟大奋斗中来，形成不懈奋斗、团结奋斗的生动局面，具有十分重要的意义。

开展这个活动是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。总书记深刻指出，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才。广大知识分子是社会的精英、国家的栋梁、人民的骄傲，在我们党领导革命、建设和改革的90多年历程中，知识分子为党和人民建立了彪炳史册的功勋。新时代开启新征程，新时代提供新舞台。把党的十九大描绘的美好蓝图变为现实，实现中华民族伟大复兴中国梦，需要推动全社会特别是广大知识分子树立牢固的家国情怀，弘扬爱国奉献精神，勇于创新创造，扎根人民，奉献国家。广大知识分子只有把个人理想追求融入到波澜壮阔的国家和民族事业中，知识才会发挥更大作用，才能最终成就一番事业。

开展这个活动也是加强团结引领服务知识分子的现实需要。知识分子工作是党的一项十分重要的工作。我们党历来重视对知识分子的团结引领，这是我们党的优良传统和政治优势。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视知识分子工作，要求对知识分子政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件、生活上关心照顾。开展这个活动，就是要推动各级党委（党组）切实尊重知识、尊重人才，把开展活动作为落实党的人才政策、开展知识分子工作的一项重要内容，礼敬人才、厚待人才、激励人才、服务人才，把党中央和总书记对广大知识分子的关怀、信任和期待落到实处。

问：活动开展有哪些目标要求？

答：一代人有一代人的奋斗，一个时代有一个时代的担当。开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，主要目标是引导广大知识分子在新时代自觉弘扬践行爱国奋斗精神，不忘初心、牢记使命，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，把个人理想自觉融入国家发展伟业；胸怀祖国、艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献，在祖国最需要的地方建功立业，不负人民期望；勇于担当民族复兴大任，不辱时代使命，做新时代的奋斗者，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

活动要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入学习贯彻总书记关于人才工作、知识分子工作重要指示精神，联系实际，突出重点，强化引领，务求实效。一要从实际出发，紧密结合本地区本部门本单位实际和即将开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育开展活动。二要突出重点对象，以各类学校、科研院所及相关企事业单位等为主要实施主体，以中青年知识分子为重点对象。三要强化政治引领，以政治引领增强知识分子对新时代爱国奋斗精神、党和国家奋斗目标的思想认同和政治认同。四要突出学用结合、知行合一，将学习与做好本职工作结合起来，做到“学”有成效，“行”有方向。

问：活动有哪些主要特点？

答：活动开展应紧密结合知识分子工作实际和知识分子群体特征，积极回应党和人民对知识分子的期盼，把活动打造成为团结引领广大知识分子的长效载体。概括起来，活动主要具有三个方面特点：一是活动定位突出常态长效。活动不分批次、不划阶段、不设环节，常态化推进。把开展活动作为新时代人才工作的重要内容进行谋划，注重融入日常、抓在经常、久久为功。二是尊重活动主体的特殊性。知识分子群体文化水平高，有思想、有主见、有责任，开展活动一定要充分尊重和考虑知识分子群体特点和知识分子工作规律。三是活动内容突出实践性。践行爱国奋斗精神，关键在立足本职作贡献。要坚持以学促行，以行促效，组织引导知识分子把爱国奋斗精神转化为实实在在的行动，使开展活动的过程切实成为促进实际工作、推进创新发展的过程。

问：活动主要有哪些内容？

答：为确保活动取得实效，在广泛征求高校、科研院所、企业等基层党组织和专家学者意见的基础上，对活动提出了五个方面的主要内容，力求务实管用。

第一，全面加强宣传解读，以思想自觉引领行动自觉。组织广播电视、报刊、门户网站等媒体立体化、全方位宣传活动，迅速兴起学习弘扬爱国奋斗精神的热潮。针对知识分子特点，创新宣传方式，采取开发音视频资料、编辑出版图书、创作文艺作品等多种形式，深刻诠释新时代爱国奋斗精神。

第二，组织深入学习研讨，让爱国奋斗精神入脑入心。各地区各部门各单位要认真组织学习研讨活动，科学设计研讨主题，采取专题研讨、报告会、座谈交流等多种形式，引导广大知识分子联系工作实际和思想实际展开研讨。注重潜移默化，融入日常学习教育、主题党日等活动之中，通过互相交流、互相启发、互相促进，切实增强对新时代爱国奋斗精神、党和国家奋斗目标的思想认同、情感认同、价值认同。

第三，抓好专题研修培训，巩固共同思想政治基础。各类国情研修、业务培训，是知识分子了解世情国情党情、提升素质的重要渠道。各地区各部门各单位要将爱国奋斗精神纳入各类研修培训，把它作为重要内容，精心设计课程，引导各类人才增强“四个自信”，巩固共同思想政治基础。有条件的地方和单位要举办专题研修培训，努力挖掘历史文化和革命传统教育资源，丰富教育内容和载体，提高学习教育的吸引力、实效性。

第四，发挥典型引导作用，让爱国奋斗成为时代风尚。榜样是“看得见的哲理”。树立榜样，用身边事教育身边人，能够起到春风化雨、润物无声的效果。从钱学森、邓稼先、郭永怀等老一辈先进知识分子，到黄大年、李保国、南仁东、钟扬等新时代优秀知识分子，他们的感人事迹无不闪耀着爱国奋斗的光芒。要通过组织巡回报告会、老科学家口述历史、博物馆展示事迹等形式，充分讲好这些优秀知识分子的爱国奋斗故事。同时，还要积极发现、发掘身边人的先进事迹，把爱国奋斗精神人格化、形象化、具体化，引导广大知识分子对照身边的榜样找方向、找差距，让爱国奋斗蔚为风尚。

第五，开展岗位践行活动，让活动成果转化为经济社会发展实际成效。践行爱国奋斗精神，落脚点在立足本职作贡献。对此，可以从两个方面入手：一方面将活动融入工作实践。基层单位结合主责主业开展岗位创新、岗位建功、岗位奉献等活动，引导本单位知识分子立足岗位践行爱国奋斗精神，让活动成果真正体现到推动经济社会发展实际成效上来。另一方面为知识分子奋发作为、报效国家搭建载体。完善政策，鼓励和引导广大知识分子向艰苦边远地区和基层一线流动，支持他们到边远贫困地区、边疆民族地区、革命老区等开展社会调研、国情考察、咨询服务等主题实践活动。

问：强调分类指导有什么考虑？

答：知识分子行业分布广泛，他们的成长环境、专业背景、性格禀赋不同，情况千差万别，开展活动需要充分尊重知识分子群体的特殊性和个体的差异性，春风化雨、润物无声，活动具体形式不能搞“一刀切”，不能搞“大水漫灌”。

强调分类指导，就要充分遵循知识分子工作特点和规律，针对不同领域、不同类型的对象，分类制定具体方案，提升活动的针对性和有效性。无论是学习内容、学习方式，还是任务要求、工作措施，都要贴近实际和需求，确保知识分子学起来、做起来，都学有所获。同时，要善于充分调动知识分子学习的积极性、主动性，避免单向发力、简单灌输等做法。活动不作硬性规定、不列硬性指标。

问：最后，请谈谈如何确保活动扎实开展？

书写精彩人生作文 篇6

杨乐，男，30 岁，土家族，秀山土家族苗族自治县人，大学本科学历，工

学学士，中国共产党党员，2011 年起担任秀山县兰桥镇寨瓦村大学生村官。

寨瓦村，辖9个村民小组，有4100 余人，是由原上洞村、寨瓦村、岩屯村

三个村合并而成，各方面工作难度较大。工作伊始，他面对刚刚接触的农村工作，可以说是一片茫然，甚至不知如从下手。但他坚信，路是人走出来的，没有过不

去的坎。计划生育亦是如此。于是，他时刻加强自身素质修养。努力学习党的方

针、政策和路线，深刻领会毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，与时

具进，锐意进取。他十分注重学习，随时保持一种谦虚，善于学习的态度。向政

策、法律、法规学习，向榜样学习，向经验学习，向村“两委”干部学习，向党员

学习，向一切有利于农村工作的开展学习。镇党委的领导说，在全镇的大学生村

官中，要讲最能学习、最会学习，也最善于学习的就算杨乐了。他能在很短的时

间内，把有关农村工作的各项政策掌握得有尺有度，各项工作业务搞得样样精通，全村党员、困难家庭的资料能熟烂于胸，和老百姓的关系呢，也十分融洽，张驰

有度。他经常是政策不离口，宣传不离手，走到哪里就讲到哪里，宣传到哪里。

在平凡的岗位上，坚持用自己的真情和汗水为群众服务，视群众为亲人，把党的温暖送到千家万户。

2011 年，他在“村官”岗位上没工作多久，就接到了一项艰巨的工作任务--

农村房屋确权颁证。寨瓦村人口多、面积广，另外时间紧，工作难度大，在这种

情况下，他不怕艰难，每天工作12 个小时以上，早上8 点到晚上7 点深入每户测量房屋面积和绘制户型图，晚上7 点至12 点完善相关资料的电子档整理并

及时上报国土部门，在短短两个月的时间内，就完成了全村915 户房屋确权工

作。寨瓦村工农组群众张珍祥因意外事故下身瘫痪20 多年，由于家庭贫困，多

年来一直使用一部旧轮椅，下床活动非常不便。在了解这个情况，他积极积极向

镇党委、政府和残联争取政策帮扶，为当张珍祥争取到一部新轮椅，张珍祥夫妇

二人非常感动，逢人就说：“杨乐同志真是咱群众的贴心人，我们的亲人啊!”。“

亲人”，这是一个让人心动的字眼，它其中蕴含着大学生村官与群众深深的爱、绵绵的情。两年多来，他的足迹踏遍了全村9 个组、915 户人家，走到哪里都

有人亲切地叫他“杨乐同志”。每逢落实困难党员群众帮扶时，他都要上门服务，把党和国家的温暖送到每个困难党员群众家中，深受服务对象和乡镇领导的好

评。

【时评分析】

扎根基层沃土 书写精彩人生

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”大学生们怀着

一颗对故土的殷殷深情，对自己理想的不懈追求，对人生价值实现的强烈渴望，在众多的选择中选择了基层的这篇肥沃和广阔的沃土，基层也缺乏年轻精干的专

业知识人才。也顺应了大学生要到基层建功立业的时代需求。大学生应该深深的扎根基层沃土 书写精彩的人生篇章。

爱岗敬业，守望光荣事业。农村的工作是复杂和繁琐的，千头万绪，如果没

有对基层工作的热爱，没有爱岗敬业的精神，实际工作中遇到困难，遇到群众的不解，遇到各种措施，很可能会动摇了当初的选择和想法，因此服务基层的工作

人员，应该靠着自己对农村工作的执著追求、无私奉献和全心全意为群众提供优

质服务，把符合群众愿望，满足群众需求作为工作的出发点和落脚点，为群众办

好事实事。得到群众的认可和信赖。

立足本职，服务基层建设。大学生刚开始接触基层的工作，是有很多不了解

和陌生的之处，缺少实际工作经验，缺少与群众打交道的能力，缺少农村需要的专业技能等等。作为曾经身在象牙塔的大学生，应该迅速适应基层工作，加强自

身素质修养，努力学习党的方针、政策和路线，向政策、法律、法规学习，向榜

样学习，向经验学习，向村“两委”干部学习，向党员学习，向一切有利于农村工

作的开展学习。坚持用自己的真情和汗水为群众服务，视群众为亲人，把党的温

暖送到千家万户。

脚踏实地，做群众贴心人。大学生容易心浮气躁，做群众工作尤其要注意要

始终把群众需求放在心上，接待群众工作要耐心，宣传党的政策要细心，对人民

群众要关心。要深入群众中，去关心和解决群众最关心的热点和难点问题，想群

众之所想，急群众之所急，相信群众，依靠群众，贴近群众，倾听群众的声音，了解群众的内心;走进群众，掌握群众的建议，关心群众的疾苦;关乎群众切身利

益的，用自己的真心换取群众的真情。

基层舞台大，天地宽，基层有着广阔的发展空间和前景，作为大学生，可以

在基层这个大熔炉中去历练，去成长，去磨砺，去施展自己的理想和报复。基层

工作者要怀着对基层事业的追求与执着，对农村群众的满腔热情去做工作。爱岗

敬业，立足本职，脚踏实地，做好群众的贴心人，服务基层，服务农业，为社会

主义新农村建设尽力一份自己的力量。

书写人生作文 篇7

我说春风如画，让人赏心悦目;春风如诗，让人身临其境;春风如甘泉让人甜意满心窝;是的，春风以其温暖诱人的魅力在每一个人的心里留下了最和谐的乐章。因此，我愿用春风来拂去我心灵的尘埃，滋润我的心田。

(一)春风如画，我一直都在追寻着、描绘着。我的生活中，有时阳光灿烂，有时阴雨蒙蒙，但我时时以春风为伴，自我调节。春风，她给我指明了奋斗的方向，她指引我前进，指引我克服困难。我的成功的梦幻里时时刻刻都有春风的气息，都有春风的色彩，都有春风的绿意，春风的凉爽，春风的蓬勃。

(二)春风如人生的奋斗历程，我一直都在体味着。沿着大道，伴着春风，我开始人生的旅途。在这人生的大道上，我不断地开拓，不断地奋进。心里时时感受到春风的吹拂。有时，道路弯弯曲曲，有时道路高低不平，有时，道路上充满荆棘，但无论怎样，有春风的作伴，我坚信自己的信念。一次次的摔倒，一次次的爬起来，重新上路。因为我有着春风的动力，我知道温暖总会时刻伴着我，鼓励我勇往直前。

(三)春风如成功，她给予我奋斗的回报，让我感受成功的喜悦。不断地努力，不断地前进，不断地获取，我的人生是充实的，我感受到了春风得意的滋味。

书写人生作文 篇8

洁白的宣纸上铺陈着工整的字迹，那同样是你的练习，却是一笔一划的规矩。

为什么同样的人用同样的笔却写出了不一样的笔意?

我想，是心理。

忽然想起那些贫困山区的孩子，他们没有城里孩子所拥有的那些高级的涂改液或者改正纸，甚至没有最普通白色橡皮。写错了字就只能撕掉，为了节省本子，他们每一个字都写得小心翼翼，可是他们的字，远远比一些城里的孩子要秀丽。

在这些孩子的心中，面对着的就是世界上最值得珍惜的东西，因此他们的笔，都是用心去驾驭。

书法如此，人生是否亦然?

我想答案明朗不需多言。

记得小鬼当家的主演麦考利·克尔金。这个曾经是全世界最富有的童星，将自己的人生视如草芥，毫不珍惜自己的星途。小小年纪便酗酒吸毒，甚至摄影师要到夜总会把他找回来拍戏。这个孩子对自己的人生态度决定了他现在的失败，也注定了这个世界终把他抛弃。

此届奥斯卡最佳剧本奖的获得者达波罗—科迪，在之前过着极其随意的生活，她甚至辞掉正式的工作而专门享受夜总会的放浪形骸的生活。而当她开始认真对待自己的人生并经过深刻的思考之后，结合自身经历创作出了《朱诺》。她对自己人生态度的转变直接为她带来了奥斯卡典礼上的美丽。

而那个在幼年时起就显示出过人天赋的孩子，由于受到过多的夸奖与表扬，以为自己的人生已经是注定了的辉煌。而再也不肯努力提高自己的能力，终于在历史上只留下了“伤仲永”的令人惋惜。

那么我们呢?在我们平常的生活当中，又该怎样对待自己的人生?是时时安慰自己“没关系，还有下次”，还是不断提醒自己“不放过任何一次努力”，是经常告诉自己“无所谓，生命还长”，还是始终警戒自己“不放弃，人生只有一次”?

将人生看成是废旧报纸的人，他们的人生最终也只能落得进入垃圾箱的结局。而将人生看成是华贵纸张的人，他们的人生战役才有可能取得最终的胜利。

书写人生作文 篇9

――题记

总爱看书的尾页，体会书籍极大的专业知识含义;总爱轻拂书籍的棉颊，享有那不言的快乐;更爱穿行于书林当中，闻一闻那印刷油墨味道的迷人诗香。也许，是由于那香气无可救药，或许是由于那香气不同寻常，拥有一股聪慧的能量埋伏在里面，因此。我爱上了这诗香。

尽管书之香沒有玫瑰花那般热情奔流，香醇沁人心脾;沒有莲花那般幽静香气扑鼻;都没有桂花树那般凝朴端庄，暗香袭人。但在我眼里，诗香比一切花草植物的香气都清香，都沁人肺腑，正由于诗香含义非凡。

读书，在绚丽的春季。没有人会否定春季的溫暖和烂漫。读书，就像读一个五彩的春季。“迟日河山丽，春风花草香”当百卉齐艳，百鸟争春，在书的深海里，我找寻柔美的神密，当一本秦文君的《男生贾里》握在手上，我想没有人会回绝它的甜美。沒有波澜起伏的剧情，沒有波澜万丈的人生，但它却使你不由自主的和书里的角色一起笑，一起哭。一起走过甜美的美好年华。读一本书，就像读一个温暖的春天，让溫暖点亮你的胸口。

读书，在绵绵不绝的在雨中。没有人会否定降水的清新与缠绵悱恻。读书，就像读一个悠悠的多雨季节。“随风潜入夜，润雨细无音。”当幽幽雨珠飘扬，在书的聪慧里，我追寻着忧伤的缠绵悱恻，当一本亚力山大?小仲马的《茶花女》握在手上，我想没有人会回绝它的火爆又痛惜的一段爱。手掌心拥有溫度，眼圈拥有湿冷，浮草给出了紅花，孤独拉开了厚重的大门口。和主角踏过幽幽岁月，随后便是一望无际花海。读书，就像读一个悠悠的多雨季节。

读书在飘飘洒洒的雪里。没有人会否定它的纤尘不染。读书，就像读一个粉妆玉砌的大雪天。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”当漫天飞雪，玉琢银装，在书的全球里。我找寻天真的神密。当一本安武林的《纯真年华》握在手上，我想，没有人会回绝它的心灵美。它是那麼开朗活泼可爱，暗香凝动，蕴含生活哲理，思索永恒不变主题风格，纯纯的文本，就像纤尘不染的小雪花飘零。读一本书，就像读飘飘洒洒的下雪。

书写人生作文 篇10

期待着，你小心翼翼地把我揣进怀里，每周一次地往书法学校跑。一开始你我相处得并不融洽，你五根又短又粗的小指头拼命地想征服我，可我怎么也不愿意让你这个小娃娃轻易地征服。那段时间你小小的脸庞浮现最多的表情就是不服输和要强，脸上、手上经常沾满了墨痕，惹得大家偷笑。

但终于，我还是败下阵来，你从十根手指都摆弄不清到五根手指操控游刃有余，宣纸上的笔画也从蚯蚓一般变得骨骼清奇，你的小脸儿上终于绽开了微笑。

庄重地，你把我沁在墨里。从你严肃的表情中我感觉到今天定是一个特殊的日子，原来这是你第一次写大作品，雪白的宣纸在宽大的桌上铺开，一摞厚厚的示范字在旁边垒好了，意气风发的我饱吸浓墨，你却紧张到手都在颤抖。

“怕什么，练习过那么多遍了，我相信你能行!”我对你小声喊着。你似乎听见了，沉思半秒后终于提笔挥毫。一小时之后，几排遒劲有力的字拖着几缕墨香问世，立刻收获了老师同学的赞赏。那时的我们，徜徉在墨香四溢的江湖中，你是豪爽的孤胆女侠，我就是你腰间的玉女剑。

无奈的，碍于学业，你将我放下。此时我的毛发也渐渐变得稀疏，而我的主人你啊，却出落成一位亭亭玉立的少女。我知道你舍不得我，把我挂在抬眼就能望见的书桌上;我知道你难忘那段美好的时光，把一张张我俩共同完成的作品细心地叠好，没事时就拿起来细细品读。

书写人生为话题作文 篇11

把自己留给别人，却无法驱逐心底那条冰能的蛇。

不能解释，到底为什要背叛这人生命的宿点;被喧嚣浮华蒙闭的眼，在阳光透视一切的瞬间，发现尘封已久的不知是丢弃还是搁放的属于我的指南针，渺茫的看着指针的方向。

年华如白衣翻飞，似蝶般轻舞，招摇花香……

路灯如我

命运要你耸立在最具人气的地方，却注定你默默无闻的生活，在静谧中释放内心的炽热，也为了让黑暗不再凝重而心如止水;绝望、阴郁不再是伤感的全部;张扬并不是属于你的个性;光明中可以熟视无睹，黑暗中却不可或缺……

爱情

是坝沿的那棵树和坝下河流的私守，春夏秋冬不变的眷恋;根的延申因了水的滋润，那娓娓的诉说如此动听，那浅浅的吟唱也如此温馨。

三月，编织美丽的花冠弥漫着暗香的誓言;七月，一起看日落而羞红的脸庞，在万物交响乐奏响的瞬间，那满眼闪烁着柔情的深邃：九月，就扯下一片片不同的色彩写满思念，为你寄予远方把爱恋定格在平凡;在白雪纷飞的时节，那相互间的依偎亦如此悠远纯真……

家乡爱恋

高中月考作文：书写人生 篇12

与书为友，书写人生 书籍伴我度过了无痕的岁月，我与书交朋友，同时，书也丰富我的生活，书写我的人生 ——题记 十年前的一天，我与你在图书馆不期而遇，我用小手第一次捧起你，那一刻，我结识了你——书。慢慢地，你占据了我课外的大部分时间，你的一个个故事带给我七彩的梦幻。渐渐我喜欢上了你，喜欢捧着你读过闲暇的时光。冬去春又来，无数个春夏秋冬过去了，但我对你的依赖却逐日加深。 当我的双眸接触新的一天，你用诗词唤醒了我的斗志，用幽美的意境为我书写新的展望。聆听忠臣岳飞在诉说自己的爱国情怀，慨叹诗人李白在抒发自己的壮志豪情，感受词人苏轼在畅谈自己的豪放气概，放眼伟人毛泽东在描绘祖国的大好河山。徜徉在诗词之中，感受迁客骚人的爱恨情仇，那无穷的魅力使我如痴如醉。 夏午，炽热的阳光普照大地，携来夏的热情。这时，我喜欢捧着你倚靠在窗旁，你用明快的散文为我带来丝丝凉意。朱自清风趣的文字令我沉醉其中，席慕容轻盈的旋律勾起我万分思绪，冰心语重心长的诉说唤起我内心的感动，鲁迅昔日的回忆唤醒我美好的记忆……在缕缕书香中我捡拾了快乐，收获了感悟，你让我插上了想象的翅膀，为我开辟了前进的道路。 静谧的夜晚，日光灯泻下一大片柔光，你用动人心弦的小说在我的心灵点上一盏明灯。倾听笛福在叙述鲁滨孙漂流荒岛的历险经历，目睹齐天大圣大闹天空的壮观场面，领略金庸小说的生动情节，感慨好汉毅然上梁山的豪言壮举。一个个人物形象，一个个故事情节，如放电影一般在我脑海里呈现，最后化成甜美的梦乡。 每日迎朝阳而起，每夜伴星月入梦，你伴我度过无痕的岁月。执卷品茗，你将我带到了另一个世界，让我跨越时空去体会。掩卷之间，又使人有一种唇齿留香的美好感觉。在书的世界，我如饥渴的旅人大口地吮吸你的甘霖，与你交朋友，同时，你也丰富了我的生活，书写了我的人生。