高中生物怎样学好

高中生物怎样学好（精选11篇）

高中生物怎样学好 篇1

【摘要】不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。其实，这是一个错误的认识。初中阶段生物学的学习用这种方法也许可以，但是上了高中单靠死记是绝不可能学好的。高中阶段的生物，较初中的生物学来讲，一方面是面拓宽了，另外一方面知识的深度也加大了。所以如果没有掌握一个科学的学习方法，了解本学科的特点，想要学好高中生物并非一件容易的事情。【关键词】生物；学会

作为高中生，生物是一门必修的课，在高二时这门课是会考必考的科目，如果是理科生，它是高考必考的一门科目。况且现在生物在理综试卷中占得分值已经由过去的七十二分增加到了九十分，由此可以看出国家对这门课的重视程度。况且目前生物学在生活中的应用比比皆是。所以学好高中生物课已经变得势在必行。那么怎样学好高中生物课呢？我认为要从以下几个方面努力：

1、要培养兴趣

首先要培养自己对生物学的兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有对一门学科充满兴趣，才会取得辉煌的成绩。有些同学一上生物课就打瞌睡，老师一旦讲完了停下来了，马上他也清晰了。这样的同学明显对这门课毫无兴趣，想提高成绩，如非天上掉馅饼。所以前提条件你必须对这门课感兴趣，那么如何培养兴趣呢？我认为学生在生活中多了解这门课在生活中的应用，多注意观察生活中的生物现象，进而认识到学习这门课的用处，方能调动起他们学习的兴趣。

2、学会课前预习

什么叫预习？我相信大多数同学认为预习就是课前浏览一下讲课内容，大概知道本节课内容是什么就够了，实际上这样的预习根本没有效果，某种意义上来讲是种浪费时间。真正的预习应该包括通过预习把重点的内容划出来，不懂的内容标出来，产生的问题记下来，使自己的听讲更加有的放矢。

3、学会认真听讲

学生的主要功夫应下在课堂上，如果课堂上不认真，反而在课下再花更多的时间去完成转化，此时，只有课本上的内容，没有老师的指导，显然是不会有好效果的。同样是一个重点知识，在课堂上听老师讲解，可能几分钟就弄懂了，但是如果你上课没有认真听讲，课下自己琢磨可能要花上几个小时都不一定彻底理解。所以我们必须把主要功夫下在课堂上，精抓课堂上的四十五分钟，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。

4、学会记笔记

学习生物时还要学会记笔记，有些同学也许讲，记笔记那个都会记，这个根本不存在会不会的问题，其实不然记笔记其实也是一项技巧性的活动。学习记笔记不但要求具有一定的书写、绘图能力，而且要求具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力。要避免将笔记记为教师上课的流水账，不加选择地全部记下，也要避免将笔记记成教师板书的翻版。另外由于一堂课的时间有限，所以同学们必修学会速记，在课上把每句话关键的字词记下来，其他的先空着，然后在课下把空补充完整。

5、学会理论联系实际

生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜？肥胖是因为脂肪吃得太多吗？还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力。

6、学会思考生物问题

学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识，还要善于通过分析综合、对比判断，研究生命现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系，这就要懂得学会思考分析生物问题。如运用综合的观点观察现象、分析联系、找出规律，比如有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA的变化规律；运用对比的方法分析判断、比较异同、认识本质，如DNA和RNA的区别、有丝分裂和减数分裂的异同、光合作用和呼吸作用的异同及联系等，形成鲜明而准确的印象。要善于观察、勇于探索、敢于思考质疑，做生活和学习的有心人。

7、学会研究生物问题

学习生物的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际问题。因此，学会科学研究生物问题的方法和能力，是学好生物的法宝，也是终身学习和发展的必备能力。开展研究性学习，是培养生物科学研究能力的有效途径。学习生物时，要善于从学习生活和社会生活中去观察问题、发现问题、提出问题，用所学的知识解决问题，进而培养勇于实践、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神。

8、学会收集处理信息

现代社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题，要善于收集和处理，不断补充丰富生物知识。让学生课外要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延伸，也是学生收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，2 要使自己成为生活和学习的主人，不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识。

9、学会归纳总结

在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联起来。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓。应将次要的东西简化甚至取消。

10、树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生物进化等观点。

（1）生命物质性观点：生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。（2）结构与功能相统一的观点：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在。例如蛋白质的结构多种多样进而使得蛋白质有多种多样的功能。二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如细胞核是遗传信息库，是因为DNA主要在细胞核里，而DNA又是遗传信息的携带者，所以细胞核是遗传信息库。（3）生物的整体性观点：不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。例如，细胞核、细胞质都有相应的独特的功能，但是如果把细胞核与细胞质分开，细胞核马上会死亡，细胞质也会马上死亡，只有在它们组成一个整体—细胞的时候，细胞才能完成一系列的生命活动。（4）生物进化的观点：辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有一个产生、发展和灭亡的过程。生物界也不例外，也有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质，再形成有机高分子物质，进而组成多分子体系，最后演变为原始生命的变化过程；生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

参考文献：

高中生物怎样学好 篇2

一、学习生物的意义

第一, 对于高考的意义。从功利主义出发, 学习生物对于快速提高高考成绩是有非常重要的意义的。高中生物在高考中大约占80分。相对于物理、化学来说, 它所占的分值是最低的。但是在高考中, 没有主次之分, 80分同样很重要, 因为一分之差就可能与理想的学校失之交臂。相对于物理、化学的难度来说, 生物是比较容易的, 只要花少量的时间就能取得很好的成绩。

第二, 对于个人及社会的意义。从实用主义出发, 不论是在生活中还是在社会生产、国家建设中, 生物是无处不在的。例如, 个人的合理膳食、身体锻炼与保健、疾病的预防与治疗等都与生物相关。

二、高中生物知识体系的总结

根据《生物教学大纲》, 高中生物主要可以分以下几个部分:

第一部分, 生命的物质基础。这一部分主要包括两个方面的内容:一是组成生物体的化学元素, 大量元素、微量元素、基本元素等, 以及元素的作用;二是组成生物体的化合物, 水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸的成分及作用。对于这一部分的内容, 最有效的掌握方法就是记忆。

第二部分, 细胞。这一部分主要包括五个方面的内容:一是细胞的结构和功能;二是细胞增殖;三是细胞的分化、衰老和癌变;四是植物细胞工程;五是动物细胞工程。这一部分的难点和重点在于有丝分裂和减数分裂这两个知识点上, 需要理解掌握并能灵活运用, 而其他内容则需要记忆。

第三部分, 生物的新陈代谢。这一部分主要包括六个方面的内容:一是新陈代谢的概念和类型;二是植物的水分代谢和矿质代谢;三是光合作用过程、实质及影响因素;四是生物固氮的种类及意义;五是糖类、脂质和蛋白质这三大代谢的代谢过程及产物;六是细胞呼吸, 掌握细胞有氧呼吸和无氧呼吸的条件、过程及产物。这些都是考试的重点。

第四部分, 生物的生殖与发育, 以及生物的遗传、变异和进化。这一部分主要包括六个方面的内容:一是生殖的种类和生物发育的过程及状态;二是遗传的物质基础和基本规律;三是性别的决定因素与伴性遗传;四是细胞质遗传;五是生物的变异;六是基因工程、人类遗传病与优生生物的进化简介。这一部分是高中生物的重点和难点。

第五部分, 生命活动的调节和免疫。这一部分主要是讲植物和人与高等动物生命活动的调节。

第六部分, 微生物与发酵工程。这一部分主要是讲微生物的类群、微生物的营养、微生物的代谢和生长以及发酵工程。

第七部分, 生物与环境。这一部分主要是讲生态因素、种群和生物群落、生态系统的结构和能量流动、生态系统的物质循环和稳定性、人与生物圈关系。

三、学习生物的方法

第一, 强化记忆。高中生物有很多概念性的知识点, 像上面所讲到第一部分——生命的物质基础里面就有很多需要记忆的内容, 微量元素有哪些, 大量元素有哪些, 等等。有很多人认为生物是一门偏文科性质的学科, 只需要背下来就可以了。其实不论是文科还是理科都需要记忆, 不能因为它需要背下来的东西多一点就下那种结论。记忆是进行一切学习的前提。只有将基础性的概念牢记才能深入地进行学习和研究。

第二, 理清各个知识点之间的联系, 做到融会贯通。生物还有一个很大的特点就是各部分的知识点是互相关联的, 前面是后面的基础, 后面是前面的延伸。同时, 生命体的各个结构和部分也是相互联系的, 正如大家常说的“牵一发而动全身”。例如, 高中生物里面的重点知识点“DNA”, 就会在“生命的物质基础”和“生物的遗传、变异和进化”这两个部分出现。我们在学完“生命的物质基础”之后很久才会学到“生物的遗传、变异和进化”, 间隔太长, 大家可能都忘了DNA是怎么回事了, 那我们在后面学习的时候就应当将前面所学的有关“DNA”的知识复习一下, 以便跟后面的知识点联系起来, 对DNA有全面系统的理解。

第三, 重视实验操作。很多生物现象不是口头表述或者文字描写能说清楚的, 只有通过实验操作, 才能让同学们有更加直观和形象的认识。例如, 我们在学习细胞的结构的时候, 就可以通过自己做切片或利用已经做好的永久性切片进行观察;在学习DNA和RNA的时候, 就可以取人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片表皮细胞进行观察。

怎样学好高中生物 篇3

关键词:生物学知识结构理论体系

一、构建知识网络

在学习生物的过程中,首先必须抓住生命基本特征这根主线,理清每个章节的基础知识和基本内容,把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合;此外,还要密切关注生物科技的最新发展动态。

1、把握知识的纵向衔接,使知识连成一片。

生物知识间有着密切的内在联系,例如第二章《生命的基础》中,了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫,而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔;又如《遗传和变异》这一章,不知道分离规律的实质根本无法继续学习自由组合规律。

2、关注知识的横向联系,使知识更加系统化、立体化。

生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系,内容互相联系、互相渗透,因此,我们要牢牢抓住生命的基本特征这根主线,丰富知识的内涵,扩大知识的外延,把生物知识汇成一张完整的网络。

二、完善理论体系

生物学的理论是大量的,它们贯穿在各个章节之中,如细胞学说、自然选择学说、基因理论等,因此,在学习生物学时,除了专用名词概念以外,一些基本理论也是学生必须牢固掌握的内容。

1、用科学的理论来解释周围的事物和现象。

为什么人会有“白化病”、“白痴病”?为什么要禁止近亲结婚?为什么说人不是上帝或神创造的,而是从古类人猿进化来的?为什么人类要保护鸟类?对于诸如此类的问题,我们都应当运用正确的理论去合理解释,从而使人们能够自觉地破除迷信、反对邪教。

2、注意理论与生物基本概念的联系。

理论的掌握必须建立在对诸多概念的正确理解上。例如了解生态平衡理论,离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念的掌握。

3、把握各理论间的联系。

生物学各种理论互相支持、互相补充,在广大生物科学工作者的不断努力下理论又不断更新、不断充实,使人们认识的生物世界越来越接近真实。所以,我们应该学会把某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑,并通过实例来深化、拓展,使自己对生物理论的掌握更加完善、运用起来更加精确。

4、提高解题技巧。

近几年生物学高考题目主要分选择题和非选择题两类,其中,非选择题有填充题、分析说明题、学科内及学科间的综合题。题型不同,要求也不同。在解题过程中,我们首先要注意审题,搞清每一道题命题教师的考核意图;其次,要学会区分对立概念和相似概念,了解概念之间的关系是并列关系、递进关系还是包含关系;接着,要知道生物符号的特殊含义和正确写法;最后,要具有分析归纳能力、逻辑推理能力和实际应用能力,能够举一反三、触类旁通。

浅谈怎样学好初中生物 篇4

来源：《速读・下旬》第05期

为什么要学习《生物学》呢？因为我们每个人的生活都离不开《生物学》知识。早在20世纪许多科学家预言，21世纪将是生命科学发展领先的世纪。人类基因图谱草图的公布，标志着人类对自身奥秘的探索进一步深入，目前为人们所恐惧的艾滋病、癌症等疑难疾病将有可能被人类攻破，以生物学为基础的现代医学将使人类生活更加健康！作为21世纪的热门学科，它的发展已经涉及社会的各个领域。因此，我们教师有责任和义务使同学们学好这门功课。作为教师，既要继承传统教学的优点，又要结合新教材的特点。大家都知道，我们要做好一件事情，大多数是从喜欢开始的。那么，怎样才能让同学们在轻松、愉快中学好这门功课呢？

一、学会提出问题

如果我们在学习中没有提出问题，就不会有学习的积极性和主动性。生物新教材给学生很大的自由空间，生物学和生活联系非常紧密，只要仔细思考，就能提出问题。比如，炒蔬菜时，锅里的水分为什么会增多？春天播种，为什么要用地膜覆盖？皂荚、莲的种子，为什么要用温水浸泡后播种？父母的耳朵都有耳垂，为什么我的没有？我们的头发都是黑色的，为什么我的同桌却满头白发？为什么吃碘盐，能预防“大脖子病”？提出这些问题时，同学们要和书本知识有机地结合起来，这样，我们就很容易想到，炒蔬菜，锅里的水分增加，是因为加盐后浓度增加，细胞失水的缘故；春天播种用地膜覆盖，是为了满足种子萌发的条件D温度；皂荚、莲的种子用温水浸泡，是为了使种皮变软，利于透气，有利于种子的萌发；我没有耳垂，是因为父母身体里控制耳垂的基因型都是杂合体，他们把各自的隐形基因都传给了我的缘故；我的同桌满头白发，是因为他（她）得了遗传病D白化病；多吃碘盐，能预防“大脖子病”，是因为甲状腺在合成甲状腺素时需要碘。所以，同学们在学习生物学时，能够提出问题，并且能用书本知识解释这些问题，就会从中得到乐趣。

二、保持好的学习状态

俗话说：“好的开始是成功的一半。”从开学第一节课开始，就要进入学习的状态。那怎样才算进入学习状态呢？在课堂上，不但要认真用眼睛看，用耳朵听，用脑子去思考，而且要用手去记，你复习时就更能抓住重点，特别是到期中、期末复习时用处就更大了，将使你能在最短的时间内达到最佳的复习效果。这时候你就会觉得书越念越薄。课外如晚自修，作业做完了，有的同学就觉得无事可做。难道真的无事可做吗？其实你这时候可以拿起当天学过的章节知识，根据笔记复习一遍，时间允许的话，假如明天还有课，就可以把新课预习一遍，上起课来，你就会觉得轻松了许多，课堂上我们就可以集中精力听老师讲解那些我们预习完还不懂的内容。大家都有一本《伴你学生物

第一文库网

》的练习册，不要等教师布置，当天上到哪一课，就主动自

觉地去完成。知识是一环扣一环的，失掉一环，就可能使你学习《生物学》的兴趣大打折扣。所以，保持好的学习状态，将使我们一步步走向成功。

三、学会探究

新教材的一个重要理念，就是要转变学生的学习方式，从“要我学”转变为“我要学”。在生物学新教材里，探究活动很多，同学们可以根据实际找一些易于探究的活动进行。然后，循序渐进，向更深层次探究。在学习种子萌发需要的外界条件是，可作如下探究。在湿度、光照、通风等条件相同的情况下，把玉米种子分别种在三个盛有土壤的小盆中，然后放在不同的温度下观察玉米种子的发芽情况。经过探究，同学们可以找到最适合玉米种子萌发的温度范围。有了这样的探究经验，就可以进行更为复杂的探究活动了。比如：探究蚂蚁的`取食；探究人体运动对心跳的影响等等。通过探究、讨论分析、记录等得出实验结果，不但使同学们增进了了解，更重要的是增强了团结合作、实事求是的科学探究精神。使同学们学习生物学的主动性大大提高。

四、有社会责任感和使命感

在社会经济发展迅速的今天，生物科学在解决日益恶化的生态环境、人口增长等问题时，起到了预想不到的作用。因此，生物科学不仅是个人问题，也是社会问题。比如，用蚯蚓来处理工业废渣，不但节约了资金，而且变废为宝；在农业上采用以虫治虫的方法，不但减少了农药的使用，也减轻了环境污染；用农家肥种庄稼、蔬菜，不但降低了农民的投入，而且这些无公害的粮食、蔬菜无论是对人还是对牲畜都无害。面对土地的沙漠化，耕种土地的日益减少，人类面临的问题越来越尖锐，要解决这些问题，保护生态环境、保护地球是每个人应尽的责任和义务。像我们中国，有十多亿人口，粮食问题、资源问题的矛盾显现出来。因此，我们国家实行计划生育，控制人口增长，不仅关系到家庭的幸福，还关系到国家和民族的兴衰。作为21世纪的中学生，要时刻保持清醒头脑，要有社会责任感和使命感，才能不愧于祖国和时代。

五、注重理论联系实际

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。例如有位中学生学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提高了技术，一个秋天就与家长一起嫁接了近万枝桃、梨苗，为当地的庭院种植业作出了贡献。生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来

的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

高中怎样学好化学 篇5

我是一个化学专业的大三学生，以前我高中化学还可以吧，但是高二的时候有段时间觉得那个很难，因为我们换了一个化学老师，以前那个我很喜欢他。虽然我成绩没有退步但是我能感觉出来自己的水平下降了，以前是靠理解，现在却靠死记硬背，那时候我才真正对化学的学习方法有了一个明确的认识。首先，老师要你背的还是要背，什么元素周期表啦，什么金属活泼顺序啦，氧化还原的规律啦，这些都是必须记忆而且很好记忆的，因为老师都会一遍一遍跟着大家一块记忆或者找一些好的方法比如说顺口溜来帮助你记忆，要死记硬背的其实就这些东西。很少的!毕竟着是理科啊。

接下来就是你自己理解了，比如反应方程式你不会写啊，你就要记住：方程式就那几个规律，质量守恒和电子守恒，元素守恒也在质量守恒里面啦，当然一定要符合客观规律，锌扔到稀硫酸里要溶解冒泡的，为什么要冒泡呢，那是什么气体呢?只有硫酸里的氢离子跟锌发生反应，锌比氢活泼所以把它拉出来了，锌自己呢?变成二价的阳离子跟硫酸根离子结合了，锌是二价的吧，所以一个锌能置换出两个氢离子生成一个氢气，配平自然你也会了吧?为什么浓硫酸又不行呢?

因为“浓”硫酸里没有水啊(你可以想起透明的黏糊糊的浓硫酸的模样)，没有水就没有氢离子，怎么反应呢?但是浓硫酸是强氧化剂啊，能融化铜啊，它怎么可能不和锌反应呢?原来锌扔进去就会生成致密的氧化物薄膜，这些老师都说过吧?你可以一个联想想出这么多东西，呵呵，你要是想追根问底，在浓硫酸里到底生成什么氧化物薄膜呢?你试着写写方程式吧，不会就问问老师，这不就有兴趣了吗?

但是你要说“我记不住，我连锌扔到浓硫酸里会冒泡也不知道”，没关系!还是联想，上完一章，比如说卤族元素，你就可以合上书去想，学了这一章我学了哪些知识呢，卤族元素排在周期表的倒数第二列吧，因为他们最外层都是7个电子，8电子是稳定结构啊，所以都想抢别人一个电子，所以他们都是强氧化剂，最强的是氟，因为他最外层的电子离带正电的原子核最近，所以最容易抢人家的电子，氟的单质是什么样呢?

淡黄绿色气体(天啊三年了我居然还记得，真得好好谢谢我们那是的老师)，有没有想到书最后元素周期表上面氟格子里那个很奇怪的瓶子啊?那个是个塑料瓶，为什么不用玻璃容器呢?因为氟单质很活泼，为了制备他死了多少科学家啊。氟气和氢气接触会在阴冷处发生剧烈爆炸，这个试验有没有做过呢?没有，老师不敢嘛，氟气有剧毒啊!(氯气如何跟氢气反应呢呢...溴蒸汽呢...碘蒸气呢...这个是证明活泼性强弱的方法之一)，爆炸的方程式是什么呢?生成什么呢?生成物有能和什么反应呢?把方程式写下来....接下来想氯，其实很多都在氟里面想过了，想完氯再是溴，一个个来，最后你已经把所有方程式和上课的试验都复习一遍了，再回头看看书想想有什么遗漏。也不要你死记硬背，想不起来看看书想想老师上课的话就行。你试试吧!

但是我注意到你不做题啊?这可不行啊，不要你做很多，至少老师布置的你要做吧?最好还是当天完成，这样才能起到温习的作用啊，作业里也可以让你想起很多东西的。

1高中生学化学的方法

1、坚持课前预习积极主动学习

课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础

2、讲究课内学习提高课堂效率

课内学习的方法：认真听课;记好笔记，课内学习是搞好学习的关键。对于学生来说，最主要的时间来自于课堂，只要把握好课内的学习时间，才能学好化学。有些学生在上课不认真听课，没有找到好的学习方法，从而导致化学成绩一直不好，因此建议此类学生选择高中化学一对一辅导，才能迎头赶上。

3、落实课后复习巩固课堂所学

课后复习是对课内知识的巩固和消化，由于上课的时间有限，上课老师所讲解的内容较多，学生对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解，这就需要在课后可以进一步的巩固和消化，才能彻底理解。也是课后复习的意义所在。

2学化学课后复习的方法

(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。

(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

(3)常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。

(4)多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。

(5)有计划：把每天的课外时间加以安排;把前一段学习的内容加以复习;能够提高学习的效率。

(6)科学归纳

知识学习过程的完整分为三个阶段，即知识的获得、保持和再现。因此每位学生不仅你要做好课前预习，课内学习，课后复习，还应该及时的进行归纳总结，只有善于归纳总结的学生，才能灵活账户哦各种知识点，无论题目如何变化，都可以应对自如。

(7)备好“错题本”

做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。因此设立错题本市每个学生都必须做到的。对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，同时，要经常翻阅复习，只有这样才能彻底纠正自己的易错点

化学研究对象

化学对我们认识和利用物质具有重要的作用。

不同于研究尺度更小的粒子物理学与原子核物理学，化学研究的元素、分子、离子(团)、化学键的基本性质，是与人类生存的宏观世界中物质和材料最为息息相关的微观自然规律。宇宙是由物质组成的，作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。

从开始用火的原始社会，到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享用化学成果。人类的生活能够不断提高和改善，化学的贡献在其中起了重要的作用。

化学研究方法

怎样学好高中数学 篇6

要学好高中数学，高一同学可以从以下几点入手：

1、要积极调整心态暂时觉得学高中数学有困难，不要产生畏难情绪，大部分同学都会遇到这样的情况。困难是暂时的，相信自己能学好高中数学，树立学好数学的信心。逐渐学会对自己的学习情况进行评估。分数可以反映出一些情况，但多少有点粗糙。对自己的情况作出细致诊断后，才有机会有效地纠正它。

2、多动笔高中数学课堂上，老师板书是比较多的。首先数学是符号语言，因为引入了符号，使数学的表达更清晰，更简洁。其次，数学是抽象的，如果不动笔，我们可能无法推知下一步是什么。（高一新生怎样学好高中数学）高中对学生思维能力要求较高，单凭想象走不了多远。多动笔，不仅仅是要同学们计算，更重要的是通过解题步骤的书写，理清我们的思路。例如在学基本函数的时候多动动笔，多画画函数图象，数形结合，函数的基本性质不就一目了然了吗?

3、重视概念的学习概念是思维的细胞，数学概念是数学的重要组成部分。数学概念的理解，不仅仅局限于字面上，而应该对概念的内涵进行加工，不仅学会从正面理解概念还要能举出反例，甚至从符号、图形角度来理解概念。例如我们学习等差数列概念，就要知道等差数列的通项、首项、项数及公差之间的关系，还要会在头脑中建立综合的心理图式（高一新生怎样学好高中数学）

4、适当做练习只听课不做题多半学不好数学。练习的过程就是思考的过程，通过练习加深对概念的理解，而我们对概念的进一步深入理解，会自然引起我们对更多相关内容的注意，长此以往，思维就变得开阔，解题的思路就敏捷。

5、解题回顾一只飞虫试图穿过玻璃窗逃出去，它一遍一遍地重复这个动作，却不去试试旁边那扇开着的窗，它就从那儿飞进屋的。“试试，再试试”是一条流行的忠告，飞虫却没有成功。但人能够聪明地改变他的尝试，以更深入的理解来探索各种可能性。在解答完一个题目或听完一个例题以后，我们要回顾解题过程，这时对题目的理解更充分，解题的成功决定于选择正确的角度，不妨问一下自己三个“W”：已知是什么(what)?为什么选择这样的角度(why)?怎样得到结果(how)?解题中的进展就是对以前获得的知识进行了动员和组织，从记忆中提炼某些元素并用到题目中去。养成解题回顾的习惯，并且经常总结，有助于提高解题能力。

怎样学好高中历史 篇7

一、提高认识, 摆正心态, 培养兴趣

进入高中阶段, 学生应该尤为重视历史课。若轻视历史, 则意味着数典忘祖, 意味着否定自身存在的价值; 若忘记历史, 则意味着背叛。英国著名哲学家培根曾说:“读史使人明智。”历史给人以智慧, 教人以具有历史纵深感的深邃眼光看待过去、现在、将来, 而不为眼前方寸之地所局限, 不至于成为鼠目寸光的庸碌之辈。要学好历史, 首先要对历史感兴趣, 不要抱着一种如果不考历史我就不学的心理。兴趣是种很微妙的东西, 有了兴趣, 就能很快把知识点记住, 很好地理解和领悟在历史现象背后所隐藏的历史规律, 得心应手地分析历史问题;反之, 则无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬, 但炼不出火眼金睛。

怎么培养兴趣呢? 首先要摆正心态, 不要总是抵触;其次, 多看看历史剧, 听听央视品牌栏目《百家讲坛》, 你就会发现许多有意思而以前不知道的东西, 慢慢你就会发现历史并不枯燥而且很有意思;最后, 认真地听几节历史课, 就会发现学校的历史老师课上得还不赖。

二、注重积累, 多读多写

我们反对“死记硬背”, 但主张每一个青年学生都要用基本的知识充实自己。单就历史方面的知识来说, 就很多, 这要靠平时积累。历史学习的过程就是日积月累的过程, 谁也无法使自己的历史水平像钱塘潮般骤然涨起。荀子有言:“不积跬步 , 无以至千里 ;不积小流 , 无以成江海。”讲的就是学习过程中积累的重要性。如何积累历史知识呢?这是一个问题, 我想从读、写两方面谈谈自己的经验。就目前来看, 学生学习历史最重要的文本资源就是依据新课标编写的历史教科书。对于教科书, 学生应仔细研读, 不留死角。有些学生在看书过程中只看正文, 忽略其他内容 (如地图、图片、表格等) 。这种看书方法不利于对历史知识的全面掌握, 且近几年高考命题者把目光投向了正文以外的内容, 因此, 学生在研读教材时很有必要对课本中的“小字内容”或“楷体字内容”认真领会、仔细揣摩。在阅读的同时要写读书笔记, 每次考试后都应该反思总结并将总结的经验教训付诸笔端、形成文字。长此以往, 既可锻炼写作能力, 又可训练思维能力。总之, 读写结合, 稳扎稳打, 注重积累是学好历史的基础。“冰冻三尺非一日之寒”, 若无平时的苦练 , 就不会有考试后的“宝剑锋”与“梅花香”。马克思主义哲学告诉我们:没有量的积累, 就不会有质的飞跃。所以, 希望学生在学习历史时务必重视积累的过程。

三、认真听讲

在校学习、听课是学生获取新知、提升能力、培养情感、树立正确价值观的重要途径, 那么如何才能提高听课效率呢? 我想学生应该从以下方面多加关注。

1.眼看。

心理学研究表明, 从记忆的保持速度上来说, “看”的记忆为最好。课堂上, 老师集导演和演员于一体。上课时应注意看老师的表情、体态语言;看老师的板书、挂图;看投影仪、多媒体课件等;更要看所学课文的具体内容。板书是教师用提纲形式设计的本节课的重难点, 是考卷中经常出现的考点, 是课文内容的提炼与升华。所以, 学生要字字句句看明白, 力争做到过目不忘、烂熟于心;挂图、投影仪、多媒体课件等是老师传授知识的重要载体, 所以, 学生要仔细地看, 认真地看。

2.耳听。

上课时, 要耳听一方。听老师的讲解分析, 听学生的讨论发言。紧随老师讲课思路, 听出重难点、考点和疑点。只要认真仔细地听, 听出关键, 听出门道, 就可以把历史知识以点串线、以线带面、以面成体, 全方位、多角度把握历史知识, 有助于提高记忆力, 更有助于增强记忆力。

3.记笔记。

看明白、听清楚还不够, 还要认真记笔记。“好记性不如烂笔头”, 讲的就是笔记的重要性。在记笔记的过程中, 学生有个认识误区, 就是照抄老师的板书设计。当然, 板书应是笔记的重要内容, 但绝不是笔记的唯一内容。如老师的自学指导、开场白是重点也应是笔记的应有内容;如老师的总结有“画龙点睛”之效, 同学们也应该记下来, 等等。

笔记记在哪? 历史课上笔记一般记在教科书页边空白处, 学完一课后再将笔记整理到笔记本上。自己总结整理笔记的过程, 是一次再认识的过程, 有助于学生消化吸收, 加深记忆, 将课本上的知识转变成自己的知识。

什么时间记笔记? 应充分利用老师讲课的间隙, 如重复、停顿、板书时抢记, 逐步培养听记结合能力。

4.积极问答, 训练思维。

课上答问, 一种是内心独白的自问默答;另一种是老师提问时与同学齐答或举手起来独自答题。这是学习的有效方式, 回答无论是对是错, 你总会有收获。在答题之前, 你总要积极思考, 思考的过程就是思维训练的过程。当然, 还要积极向老师提问, 及时解决自己学习过程中的疑问。

四、独立思考, 学思结合, 交流探究

孔子云:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”在历史学习中, 要培养良好的习惯首先要多思。不论在哪个学习环节, 何种学习任务中, 绝不盲目接受未经自己思考的东西, 从而保持自主性, 提高学习兴趣, 培养深刻严密的思维个性。许多学生一看到高考试题中的新材料就“晕”了, 因为平时的阅读太少了, 对新材料有“恐慌症”。历史学习应是“开放”的, 所谓“开放”是指在学习过程中, 学生交流, 带着课本上的问题, 查阅资料、寻根问底;能够以课本知识为依托, 看出现实和历史之间的联系。具体到课本就是好好利用每单元的“学习建议”、每课后的“探究学习总结”、书后的“历史学习推荐网站”, 带着书中的问题查阅资料。除此之外, 一些历史专注、论文、影视也可以浏览观看, 做这些并不是弃本逐末, 而是为了丰富自己的知识储备, 开阔视野, 活跃思维, 适应高考。

怎样学好高中数学 篇8

关键词:高中数学;改变观念;提高效率

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)21-0120-02

1改变观念

初中数学知识相对比较浅显,更易于掌握,通过反复练习,可较快提高成绩。特别在初三,通过大量的练习,对知识的掌握达到了一定的熟练程度,可使你的成绩有明显的提高。即使是这样,某些同学对有些问题理解还不够深刻,例如:求解x2-5x-6=0的根,一些同学就解不出来,不会因式分解,不会配方,不知道求根公式。刚上高一,第一章就是集合,常常会遇到含参一元二次方程的问题,例如,求解含参的一元二次ax2-5ax-6=0这类方程的根,需进行分类讨论就更不会了。高中数学知识点多,难度大,进度快,让学生在短时间内理解透所学内容确实不是所有学生能够做到的,它的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,要多思考,多研究。

2提高听课的效率是关键

学生学习期间,在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何,决定着学习的基本状况,提高听课效率应注意以下几个方面:

2.1课前预习能提高听课的针对性

预习中发现的难点,就是听课的重点。对预习中遇到没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析,既可提高自己的思维水平,预习还可以培养自己的自学能力。

2.2听课过程中的科学

首先应做好课前的物质准备和精神准备,以避免上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象,上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等,以免上课后还气喘嘘嘘,或不能平静下来;其次就是听课要全神贯注,也就是全身心地投入课堂学习,做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

2.3特别注意老师讲课的开头和结尾

老师讲课的开头,一般是概括前节课的要点,指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

此外,还要特别注意老师讲课中的提示。老师讲课中常常对一些重点难点作出某些语言、语气,甚至是某种动作的提示。

最后一点就是作好笔记,笔记不是记录,而是将上述听课中的要点、思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习、消化、思考。

3做好复习和改错工作

3.1做好复习

复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容及例题,分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,还应注意一些典型例题,将其典型例题的解法记住,并掌握好。

3.2做好改错工作

对作业中、测试中、月考中的错误,要及时改正过来,要有一个改错集,自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。

4关于做练习题量的问题

不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的,我认为,“不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你所学的知识、方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,要在准确把握基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过,把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训。

另外,无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是学好数学的重要问题。

“兴趣”和“信心”是学好数学最好的老师。这里说的“兴趣”没有将来去研究数学,做数学家的意思,而主要指的是不反感,不要将数学学习当做负担。“伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要,你就会有无穷的力量,并逐步对数学产生兴趣。有了一定的兴趣,随之信心就会增强,也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气,在不断总结经验和教训的过程中,你的信心就会不断地增强,你也会越来越认识到“兴趣”和“信心”是你学习中最好的老师。

How to Learn Math in Senior High School

Feng Yanling

Abstract: Compared with junior high school, math in senior high school is more abstract and theoretical. Thus, many students couldn’t adjust to the changes. First, learners will meet function, which is totally theoretical to them. Later, they will learn geometry. Their ability of imagination can’t be formed immediately. Some students may find it diffcult to learn math. To deal with these problems, the writer offer some advice.

怎样学好高中数学方法 篇9

高中数学课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把高中数学问题解决在课堂上。

制定计划明确高中数学学习方法

合理的高中数学学习方法是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再一定要由自己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼高中数学学习意志。

上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节

高中怎样学好历史方法 篇10

掌握正确的读书方法：

1.读目录.

2.读章前提示语.

3.读每一节的标题.

4.读课本正文.

5.读课本小字、注释、图表、引言。

熟练掌握并灵活运用解题方法与技巧：

1.解答历史选择题的方法.

2.解答材料解析题的方法与步骤.

3.解答问答题的方法.

训练组织语言的能力：

1.能从语文的角度找出(概括出)每一段的中心句;把每一段划分为几个层次，能简明扼要地叙述出每一层的含义。

2.识记课本中或者试卷的答案中一些精辟的语句。

3.做练习的过程中，先自己组织语言，然后再与答案相比较，力求答案最精炼。

二.高中历史怎么考高分

1.历史基础知识是根本。将大事件按照公元纪年的方式按顺序记录在纸上，随身携带方便记忆。纸张不用过好，反复背诵默写有助于加强记忆。

2.选择题型：在大型考试中，基本杜绝了靠选项排除选项的可能，但排除法依然十分好用，首先将错误项排除，提高正确率。

3.论述题：一般情况下要从政治、经济、文化三方面展开论述，若分值较高还需要从历史、地缘、科技、军事等多方面论述以囊括得分点。每一小项记得分条论述。

4.检查：试卷完成后在检查阶段中基本坚持一个原则就是——只加不减。意思就是即使同一题中的两小项互相矛盾也没必要删掉一项，因为阅卷只看有没有得分点。选择题切忌在交卷之前临时改换答案。

5.在对历史学习的时候，要注意去了解整个事情的来龙去脉，因谁而起，因什么事情而起，又是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合，一个个的事情，还是很有意思的。

三.如何学好高中历史

一、全面归纳历史阶段特征，贯通基础知识。为了贯通基础知识，学生们应全面归纳总结某一时期的历史阶段特征以及下属相关知识点。基本维度大致包括该时期的社会经济发展、阶级关系变动、政治制度沿革、思想文化变迁、科学技术创新、世界形势变幻以及选修相关内容等。

二、有重点地进行限时训练，提高解题能力。现行高考历史试题的特点是“知识抽样，能力覆盖”.只有大量知识而缺乏解题能力无法取得高考最终胜利，因此在高考历史二轮复习中要有重点地进行限时训练以提高解题能力。

应重点训练在给定时间范围内、在较为紧张的状态下、较为快速准确地将题目答完;应重点训练正确解读、充分利用给定材料尤其是文言文材料以及欧化语言材料的能力;应重点训练分析能力;应重点训练概述能力;应重点训练比较能力;应重点训练评述能力;要在答题角度上下功夫;要在关键词上下功夫;要在训练过程中逐渐总结出一套行之有效的历史答题方法。

怎样学好高中语文 篇11

一、高中语文学习的重要性

语文是一门基础学科，并且在高考中占有举足轻重的地位，语文学习不仅是要培养学生基本的阅读与表达能力，也是为其他学习奠定基础的过程。高中学习中其他学科的学习，如数学、物理、历史等这些学科的学习都离不开语文，如果学生的语文理解能力很差，那么在这些学科的学习中就会感到十分困难，也学不好这些学科。

二、高中语文学习方法探究

1.积累学习

高中语文“积累学习”是指通过不断积累汉语言文字、词汇、句子、文段、文学、文法以及文化常识等知识和素材的方法，进而积累语文学习方法，提高语文学习成绩。积累学习是一种有目的的学习，包含了语文知识与语文学习习惯两个方面和层次的积累，重点在于培养学生语文学习的习惯，从而提高语文学习的能力。在高中阶段，语文的积累学习主要强调的是积累习惯的培养，就积累的内容而言，可以包括字词句篇章等语言素材，也可以是听说读写等学习经验和方法。积累学习需要学生进行课前预习，通过课前预习，可以对本节课所要学习的内容提前有所感知，对文章的结构有一个大体的认识，并且可以将自己有疑问或是存在不理解的地方进行标记，在上课的时候重点理解这一块内容。在课堂学习中要端正自己的学习态度，如果认为语文课只是学习字词、读课文、分析文章结构以及作文写作等，觉得没什么好听的而不认真听讲，那么这样的态度一定学不好语文。高中语文学习注重培养学生的听说读写能力，这样的能力培养主要是通过课堂中的教学来实现的，因此，绝不可轻视高中语文的45分钟课堂，而要端正学习态度，注重课堂上的学习效率，充分利用好课堂，积累语文学习知识与方法。此外，积累学习中学习方法的积累可以采用札记的方式，将自己在学习中总结出的各种方法记录下来，如记忆方法、写作方法等，这样有助于将感性认识上升至理性认识。对于学习素材与知识的积累，可以采用写日记、读书笔记的方法进行生活积累，一方面能记录自己的思想世界和感情世界，一方面还能促进自身思想的成熟。

2.体察学习

体察学习是指通过借助感受与体会，在结合自身观察和实际经验的基础上，主动构建并表达新认知的一种学习方式，在高中阶段的语文学习过程中，通过体察学习能很好的提升语文学习能力。体察学习中的感受与体会是指自身作用于语言材料时产生的语感，观察能力主要是站在语言文学的角度上对社会生活、语言文字、自然规律等的观察。通过感知和自身观察所获得的对语言材料的心理认知则为经验构建，通过口头或书面与他人进行的语言交流将其表达，这一过程便是体察学习。高中语文体察学习需要勤朗读、多背诵，从而培养良好的语感，在朗读与背诵时需要掌握技巧与方法，分层次、分段朗读与背诵，充分联系上下文便于理解记忆。体察学习中要求具备敏锐的观察力，在日常的生活中、平凡的事物中发现重要特征，拥有强大的语文观察力即对字词句篇的结构特点和不同的语言单位关系有着敏感的感知能力。语言敏感力例如虚词在句子中不同的位置对语句表情达意的影响、多音词之间的音义关系等等。除了要善于感受和观察外，体察学习还需要具有主动进行构建并加以表达的能力，主动构建是隐性的，通过说和写这样的表达方式将自身的学习感受呈现出来。

3.探究学习

高中语文学习不可纸上谈兵，要勤于练习，善于独立思考，多做题目，在做练习题的同时也要主要总结方法与技巧。学好语文要多问几个为什么，养成多请教他人、不懂就问的习惯，在做习题时要独立思考，不要被定向思维所约束，应跳出固定框架，站在新的角度去思考，理清作者的写作意图和文章结构，学习其中的写作手法与技巧。探究学习还需要多阅读课外书籍，所谓“读书破万卷，下笔如有神”，只有广泛的阅读基础，才能不断拓宽视野，在日积月累下，才能提升自身的文学素养。在语文学习中，对于存在的问题不可浅尝辄止，要有刨根问底的精神，经常与别人进行探讨，甚至是通过激烈的争辩进行思想的碰撞与交流，这样才能获得长足的进步。探究学习需要建立在广泛的阅读上，多阅读课外书籍，不仅能积累更多的写作素材，为写作提供源头活水，还能拓宽视野、陶冶情操、活跃思维。总而言之，在高中语文阶段的学习中，要多读书，多探究，注意学习方法，勤学苦练，这些都是学好语文的关键。

三、结束语

积累学习、体察学习与探究学习三种语文学习方法是高中语文学习的主线，积累学习能够不断夯实语文基础知识并养成良好的语文学习习惯；体察学习进一步提升语文学习能力与素养，形成强大的语言感知能力；探究学习以助于更深入的语文学监测与控制能力。注意语文学习方法，相信在长时间的积累下，高中语文学习成绩的提升不再遥远。

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