参加继续教育网络学习的收获

参加继续教育网络学习的收获（精选11篇）

参加继续教育网络学习的收获 篇1

本学期我参加了广州市中小学教师网络学习，通过两个月的学习，我受益匪浅。虽然在学习的过程中感觉时间紧,也会累，但是我收获了很多知识，我对远程教育及新课程有了全新的认识。在学习过程中，通过自己自学、看讲座，网上查阅资料以及参加讨论，自身素质的总体水平有所提高，收获很大，总结如下两个方面：

1、通过讨论交流认识了各个地方的教师，从中也学习了一点别人的教学经验指导自己的教育教学工作。其次是通过讲座学习更新了教育观念，提高了自身的认知水平，及教育教学能力。

参加继续教育网络学习的收获 篇2

一、“土木工程概论”对教师的基本要求

1. 对教师宏观知识面的要求

“土木工程概论”这门课涵盖的工程类别很多, 诸如房屋建筑工程、道路工程、铁路工程、岩土与地下工程、飞机场工程、水利工程、给水排水工程、土木工程施工、土木工程材料、土木工程勘察和计算机在土木工程中的应用等等, 自然要求任课教师必须具备非常宽广的知识面, 比如教师除了应该从宏观上懂得各类工程的技术特点, 还应该懂得土木工程专业的培养目标:适应社会主义现代化建设需要, 德智体全面发展, 掌握土木工程学科的基本理论和基本知识, 获得土木工程师基本训练的, 具有创新精神的高级技术人才。毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作, 具有初步的工程项目规划和研究开发能力。

“土木工程概论”课程是新生入学以后接触到的第一门专业课, 在整个课程体系中起着十分重要的引导作用, 即把学生引进土木工程领域的大门里, 使学生了解并热爱这个专业, 在尚未开始学习专业课程之前就使学生建立土木工程的专业荣誉感, 并初步尝试今后有关课程的学习方法。其教学目的是使学生了解土木工程的发展历史和土木工程所涉及的科学技术, 为后续专业课的学习提供必要的基础知识, 为培养适应社会发展需要的高素质创新型工程技术人才奠定一定的基础。

作为一种科普性的概论课程, 在大土木这个学科领域中所发挥的承前启后的作用是不可估量的。土木工程的专业知识只是一方面, 一个全面发展的教师还应懂得科学与技术的关系、科学技术与工程的关系、土木工程与社会的关系、土木工程的发展历史与现代土木工程科学技术的关系。教师还应该明确土木工程专业技术与相关专业技术的关系、教学与科研的关系、教书与育人的关系、教的创造性与学的主动性之间的关系。在具体的教学科研工作中, 教师还应该学会处理和学会把握理论知识与实践训练的关系、知识能力与技能素质的关系、严谨求实的态度与灵活运用的关系以及工程技术与人文科学之间的关系等等。

2. 对教师基本素质的要求

通过学习, 我进一步体会到做一名合格的土木工程专业的教师应该具有的五个基本素质, 概括地说就是: (1) 本学科的基本素质; (2) 相关学科的基本素质; (3) 教育理论的基本素质; (4) 科技人文的基本素质; (5) 教学方法的基本素质。在培养人才、科学研究、服务社会等方面, 一个称职的高校教师应当掌握的五种方法是: (1) 科研与教学统一的方法; (2) 学科与工程结合的方法; (3) 理论与实际联系的方法; (4) 科技与人文交叉的方法; (5) 一专与多能兼顾的方法。教学是教师的最基本的工作之一, 搞好课堂教学的两个留 (把教的创造性留给教师, 把学的主动性留给学生) 是处理好教师的主导性与学生的主体性之间关系的指导思想。以上所述教师的基本素质不是空洞的罗列, 课程教学的效果还与教学管理机制紧密相关。比如:“土木工程概论”的理论课讲授最好是与学生的认识实习结合起来, 宏观的概论讲解最好是与工程技术的专题讲座结合起来, 纯理论的文字图片最好是与周围的工程实物结合起来, 单调的工程建造技术最好是与人文科学和社会的发展结合起来。

学习兴趣是学生对学习活动对象的一种积极态度和特殊的认识倾向, 这种倾向是在一种好奇心驱动下积极探求某种事物或现象的心理倾向, 往往有一种喜欢、愉快和满意的情感体验。兴趣可以使学习的注意力集中, 思想活跃, 增强克服困难的意志。学习兴趣无疑是学生获得知识、发展智力的动力, 也是发明创造的源泉。【1】教师在讲课时注意激发学生的学习兴趣也是教师应具备的基本素质之一。除了诙谐的语言、风趣的语句以外, 在讲课时引入著名的工程案例或近期影响较大的工程事故帮助学生了解导致事故发生的原因, 学会如何在以后的工作中避免类似事件的发生。比如:通过展开对比萨斜塔现象 (由于地基不均匀沉陷导致塔体不断倾斜) 、杭州地铁施工时发生的塌陷事故 (私自修改地铁路线, 导致沉陷的发生) 、上海一商住楼的突然倒塌的事故 (施工方法不当导致) 等工程案例的讨论, 加深学生对地基沉陷及其造成后果严重性的认识。在讲解抗震章节的内容时, 可通过回顾“5·12”汶川大地震, 让学生通过惨烈的教训真正意识到抗震对建筑安全的重要性。在讲解高层建筑章节时, 可以结合2010年上海高层大火工程案例让学生意识高层建筑防火的重要性, 进而增强其严谨的工程观念。

本次学习除了叶志明老师、姚文娟老师给我留下了深刻印象以外, 还有范钦珊老师、蔡克勇老师、龚绍文老师、卢德馨老师、赵洪老师等所作的长篇讲座【3】也都给我留下了深刻的难忘的印象, 这些老教师的示范使我受到的教育主要是在教学理念、教学方法和教师的思维方式方面, 他们超高的学术造诣、丰富的教学经验和许多充满哲理的话语深深地镌刻在我的心中, 是我终身学习的榜样。

二、教师职业与能力的内涵

通过本次学习, 我更加认识到“教师发展在线”网络培训的根本目的是提升教师的能力。教师的能力主要反映教师如何掌握知识、运用知识、传授知识和培养人才的一种技能, 教师的能力也可以通过培养人才的效率来体现。以下浅谈我对教师职业和能力的理解。

1. 教师的职业信念

教师属于社会知识群体中的一个部分, 应具备以天下为己任的自信, 应具有强烈的社会参与意识。教师这个职业不从属于任何一个特定的社会经济集团, 他们之所以能成为一个独立的阶层, 乃是因为他们恪守着尊重科学、尊重知识和尊重人才的信念, 自觉地承担着推动社会发展的职责, 肩负着期望人类进步的道义。教师首先是职业的知识生产者和传播者, 但他们关怀社会, 关心人类的发展和命运的境界与愿望又超出了其职业的界限。教师以寻求真理作为人生的最高目标, 把知识和真理作为唯一的权威体系, 除此之外不屈从任何其它的权威。因而, 教师经常是以理性的态度对待自然、社会、工作和人生。

2. 教师的敬业精神和人生价值观

现代高等教育不能像应试教育那样以某种短期的功利性作为自身的目标, 而要将着眼点放在为社会输送高素质的人才和合格的社会公民上。作为人类思想文化和科学技术的传播者, 新一代接班人的培养者, 各种社会人才的造就者, 教师在人类发展的任何一个时期中都发挥了极其重要的社会作用。而在这种以造就人才为目的的复杂劳动中, 仅仅拥有丰富的知识和高超的能力还是不够的, 更重要的是要求教师具有一种强烈的敬业精神和忠诚于教育事业的人生价值观, 离开了这一点, 即使他本领再大, 能力再强, 也无法在这一职业中取得应有的成效。与社会的物质生产劳动不同, 教师的劳动量通常很难用有形的价值形态表现出来。教师的主要任务是力图通过教育来影响学生, 将学生身上所蕴藏的无限发展的可能性转化为现实, 也就是说, 教师的工作是要把一个自然人塑造成一个能为社会作出应有贡献的社会人。也正因为如此, 这就要求教师的能力具有异常的复杂性、丰富性和超越性。

3. 教师的劳动

教师的劳动可以分为两个彼此密切相关的部分, 其一是教师的职业化行为, 这包括课堂上的讲授, 课下的备课、辅导、批改作业以及对学生的思想教育等等;其二是教师对自我发展的不断努力, 这包括自觉地在道德风尚、职业态度方面的不断提高以及对社会发展进步的整体把握。尤其在信息化的当今时代, 教师要马不停蹄的不断学习, 不断接受新的知识以充实和更新自己的知识结构。不断学习、终身学习、善于学习、善于进取不由自主地成为教师的一种职业习惯。正像叶志明老师所说的:要想给学生一杯水, 教师必须拥有一缸水, 而且这一缸水还必须是活水。教师的劳动是一种繁忙的脑力劳动同时也伴随着体力劳动。在这样一种繁忙和复杂的劳动过程中, 存在着无数无法加以量化的因素, 因而也使得社会常常无法以一种有形的货币价值形式来对教师所支付的社会必要劳动时间作出充分而合理的估价。可以说, 任何一名优秀的或者是合格的教师, 他的劳动付出和由这种劳动所取得的劳动报酬永远是无法相等的。人们形容教师“吃进的是草而挤出来的是奶”就形象地表明了这种支出与获得之间的不对等性。这里特别值得提出的是教师的职业道德和社会责任感, 即教师对教育事业的主观态度, 这种主观态度是影响教育的一个不可缺少的因素。同样是完成一节课的讲授任务, 认真与否, 投入了多少精力去准备, 投入了多少精力去讲授, 这其间的差异是非常大的, 像这种带有强烈自觉性和主观色彩的行为, 就更加无法给出一个量化的衡量指标。

4. 教师的创新教育

把培养学生的创新意识作为教学工作中不可缺少的组成部分。实事求是地说, 目前在校大学生大多数具有较高的爱国热情和踏实的学习态度, 但应该看到有少数学生对课程学习处于迷茫状态, 中小学应试教育习惯性的学习方法导致一部分学生的思想僵化, 思维不够活跃, 学习方法不够灵活, 对职业、对未来缺乏了解, 甚至个别学生在社会不良现象的影响下, 急功近利, 缺乏求真务实的学习精神。教师作为教育者, 如何发挥教育作用是教育效果的根本所在。教师有责任将创新思维渗透在课程教学的过程中。创新教育应该从培养学生的创新意识开始, 创新意识启源于人的正常的思维方式, 是可以通过接受教育而培养出来的。创新意识是指对某种事物、问题、观点产生新的发现、新的见解和新的解决问题的方法, 它的特征是超越或突破人们固有的认识, 使人们的认识有一个飞跃。因此, 创新意识是创新精神的发动机, 是创新能力的催化剂。比如说, 提问是启迪创新意识的有效手段, 因此, 教师在课堂教学中要善于提出问题, 引导学生独立思考, 使学生在课堂上始终保持活跃的思维状态。通过特定的问题使学生掌握重点, 突破难点, 可以收到出其不意的效果。爱因斯坦曾说:“想象比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界的一切, 它是推动进步并且是知识进化的源泉”。想象是指在知觉材料的基础上, 经过新的配合而创造出新形象的心理过程。通过想象可以使人们看问题能由表及里, 由下到上, 由现象到本质, 由已知推及未知, 使思维活动发生质的飞跃。丰富的想象力能“撞击”出新的“火花”。因此, 教师应该在教学过程中经常性地、有意识地诱发学生的想象思维, 这是教师能力的又一种体现。

三、结束语

综上所述, 我认为:作为一名土木工程专业的教师, 肩负着为社会、为国家培养高素质工程建设人才的重任.为了能圆满地履行自己的社会职责, 实现教育事业的培养目标, 就必须将自身职业行为与国家的现代化建设和未来的发展紧密地联系起来。为了使教师这个神圣职业的价值得到最大程度的体现, 应该认识到:古往今来, 无数伟大的人物, 从孔夫子到鲁迅, 从鲁班到詹天佑, 无不是在从事教育实践的过程中和从事工程实践的活动中, 经过艰辛的劳动才达到了很高的学识水平和思想境界。因此, 只有把献身于教育事业作为自己对人生价值的不懈追求, 才能为忠诚于教育事业的高尚道德情操, 打下深厚的思想感情基础。

参考文献

[1]张韬.在情趣中实践教与学的真谛[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2004.112-113

[2]郑元勋, 蔡迎春.土木工程概论教学改革探索[J].高等建筑教育, 2012.62-65

参加党课学习的收获和体会 篇3

这次能够参加党校举办的入党积极分子培训班的学习，我感到非常的荣幸。在这十几天的学习中，我始终抱着认真的态度参加每一天的学习，我们听了党校领导和老师的精彩报告，学习了党章等辅导报告，让我受益非浅，使我对中国共产党有了更进一步的了解，更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。

通过这次的学习，让我进一步的了解了中国共产党的性质，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”要求是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是新世纪全面推进党的建设，不断推进理论创新、制度创新和科技创新，不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的根本要求。党的最高理想及最终目标是实现共产主义。党的宗旨是全心全意为人民服务。作为一名入党积极分子，必须首先正确认识党的性质、宗旨和历史任务，才能在思想上于党中央保持高度一致，在行动中自觉依照党员的标准来要求自己。争取入党的过程，实际就是不断改造自己主观世界、提高觉悟、以实际行动使自己具备党员条件的过程。

通过这次党课学习，使我实现了从普通学生到入党积极分子的转变，也使我从新找到了走正确人生道路的方法。以前，我这样问过自己“我为什么要参加党校学习?”经历了这些，我深刻认识到参加党校学习不仅要学习党的基本知识，为早日加入党组织打好基础，更重要的是要用党的宗旨和理念等等作为前进的动力和指路灯。无论将来怎样，我也要把党校学习到的东西用于我以后的学习、工作的实践中，用诚心对待朋友，用细心对待学习、工作，为能更好地为人民服务而努力，让党的宗旨永存人民心间!通过学习使我进一步端正了自己的入党动机，尤其是听了关于“端正入党动机，做一个合格的共产党员”的报告，感受颇深。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力量。真正正确的入党动机是为了献身共产主义事业，更好地为人民服务。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。我要在自己的学习和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。

我有着强烈的入党愿望，我要把入党动机体现到自己的实际行动中去，用党员的标准严格要求自己，不断提高自己，通过行动来表明自己的愿望，接受党组织的考验，使自己早日达到党员的标准。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。当周围的同学比自己先入党的时候，我不会沮丧和急躁，而是加倍努力学习；当接受考验的时间较长时，不会自暴自弃，怨天尤人，而是找出不足，迎头赶上；当自己要求入党的行动没有被正确理解，甚至受到一些人的曲解、误会时，也能正确对待；当自己在学习、生活中遇到困难和挫折时，也决不动摇自己的信念，始终朝着既定的目标前进。

要求入党，首先必须要了解入党的条件，学习党章和党的基本知识，明确党员应承担的义务和责任。但是，仅仅这样是不够的，还必须按照党员的标准来严格要求自己，从行动上表现出来。现实生活中往往有这样的情况，有的人对为什么要入党，口头上讲起来头头是道，行动上是“君子动口不动手”；有的人虽然写了入党申请，但束之高阁，学习、日常生活中还是我行我素的老子样。出现这种问题，是入党动机不纯的具体表现。因此，我认为：一个真正要求入党的同志仅仅口头上承认党纲党章是很不够，更重要的是要以实际行动来争取入党。把现实的奋斗目标建立在远大的共产主义理想上。谦虚谨慎，主动靠拢组织，经常征求党员和周围同学以及党组织的意见，向党组织汇报思想和工作情况等等。自觉的按照党章的规定严格要求自己，只有这样，才能不辜负党的期望，才能用坚实的步伐迈进理想的殿堂，实现自己的美好夙愿，早日加入中国共产党。

参加国培学习的收获与思考 篇4

国培学习，我有了很多的收获，作教师，对自己的工作有了更多地思考。

教学是课程实施的关键，教学研究是教研室的中心任务，是教学指导、服务的前提和基础。在新课程的背景下，教研工作更多强调的是专业研究、水平指导，因此要改善管理，创新教研模式。强调研究、指导、服务，由原来的指令性转变为指导性，由重布置、检查、评比转变为重调研、指导、协调。在基础教育课程改革向纵深发展的今天，面对我县小学教师更新教育观念，改变教学方法，提升专业素质的历史重任，我们的教研工作面临着前所未有的严峻挑战——

以教师为中心、以学校为本位的教研制度，是推进课改实验、提高教师专业水平的必由之路。为此，我县教研室提出了“将教研重心下移到学校”“建立对话、交流、互动的方式促进教研工作”等新的教研工作理念。在实践中，我认为，将教研重心下移到学校，并不是指教研员如何深入学校，而是指教研方式的改变，也就是如何把对话、交流、互动的机制引入教研，创造性地开展工作。

平等对话的效应

新课程对我们的教研工作提出了新的要求，在教学研究和指导学校教学时，应该以教学观念的更新和教学行为的改变为重点，注重教师教学潜能的开发和教学研究水平的提高，要尊重教师创造性的劳动，善于发现教师教学的优点和长处，并和教师一起总结和提炼教学经验；要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，建立一种新的教研文化。

过去我们一直沿袭着传统的教研方式，那就是自上而下，学校教研围绕上级教研转，学校教研服从、服务于上级安排，完成上级的要求和任务。教研方式主要是“教练式”，教研员帮助教师挖掘教材，处理教材，手把手地指导教师设计教案、教学方式，甚至一个眼神、一个动作都严格规范。评课，也基本都是教研员一锤定音，教师很少有机会发表自己的意见。正如一位赛教课获奖教师所说：“这节课是我上的，但每一句话都不是我自己说的。”这种方式基本是教研员向教师的单向传递，教师只是研究或实验的辅助者、配合者，而不是真正的研究主体，教师的积极性、主动性难以发挥。教研的内容基本停留在教材教法介绍，或围绕优质课、公开课、示范课开展说课、评课活动，或大同小异的经验总结等。这种管理模式，已经远远不能适应课程改革的需要。

强调对话，用平等的对话方式与教师探讨，倾听教师的心声，是以教研推动课改顺利实施的前提。于是，我们在工作中改变以往的做法，不管是深入学校随堂听课，还是在中心组研究课，或是全县性的大型研讨课上，我们都不再像过去那样，上完课后由教研员一人说了算，而是采取这样的做法：听完课后先让授课教师对自己的教学作一个课后反思，给自己的课作一个评价，然后再让听课者自由发表意见，教研员也作为其中的一员参与到对话当中。这种建立在充分尊重授课教师创造性劳动的前提下，善于发现教师教学的优点和长处，并和教师一起总结和提炼教学经验的平等对话，体现了“以人为本“的思想，使教师享受到教学的乐趣，体验到成功的欣喜，感受到被人尊重的快乐，并能正确对待自己在教学中的不足与差距。以往我们教研员到学校听推门课，很多老师总是以各种理由推脱，“这节课安排学生测验” “上练习课”“给学生讲评试卷”„„因为大家都怕教研员来给自己的课挑毛病，使自己下不了台阶。而现在呢？很多老师主动要求教研员来听自己上课，有的老师还打电话来预约，“能不能来听一听我的课？”“我想上一节课让你们听” “能上一节课给你们听是一个难得的提高自己教学水平的好机会” „„这些可喜的转变，来自平等对话的效应。

在交流中提高 在新课程实验中，教研员成为教学研究活动的组织者、指导者、研究者和促进者。改变过去那种由教研员视导、教师看课、教研员总结的单一呆板的方式，采取由实验教师自主上课，全体教师参与式讨论、研究的新形式，支持和帮助学校教师形成学习共同体，借助集体的智慧来提高教师的能力，逐步形成新的教研制度。

随着我县课程改革进程的不断深入，我们教研员都普遍认识到，在教学方式、学习方式发生变化的今天，教研工作方式应当随之发生改变。首先，新的教研方式要有利于教师积极性的发挥，而不是限制与束缚，更不能包办代替。应鼓励教师个性化的教学，而不要过多地用条条框框去“规范”教师，因为“教学是教师个性化的体现”。因此，我们更多的时候鼓励教师按自己的想法来上课，而不像过去那样指定他们照搬某一种教学模式，或是移植某某名师的课。其次，教学研究应该以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究，改革教学研究的形式和方法。以往我们主要采用教材分析、理论学习或听课评课等方式来开展教研活动。在新课程的挑战下，我们改变了单一的做法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。两年来，我们组织了“案例分析”“课改调研”“实验教师与全县教师交流”“中心组成员共商教学中的问题”“评比、交流优秀教学案例与论文”等多种交流形式，提供一个交流的平台，依靠教师集体的力量，发挥群体的智慧，达到共同提高的目的。

在互动中求生成

新课程倡导“教师是学习活动的组织者、参与者和指导者。”我们认为，教研员的角色也要发生改变，应该变以“检查”为主为以“研究”为主，不再以“专家”、“领导”、“检查者”的身份出现，而是以参与者、合作者、研究者的身份出现。和以往相比，教研员深入教学第一线的次数增多了，这样更能及时发现学校教学工作和教师专业化成长中的实际问题，倾听学校的呼声，了解教师教学中的实际困难，及时提供专业咨询、信息服务与技术帮助等。并结合听课、调研，与教师展开对话，了解教师的所思、所想、所疑、所惑，以一种积极互动的方式，坚持从教师的需求出发，创设宽松的环境，使互动式、参与式教研走近教师，专题教研发挥教师群体的作用，重点解决教学实践中遇到的问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展；论文评比、专题研讨，为教师搭建了交流的平台；成长记录、教学反思，引导教师走上一条研究之路。两年来，我们组织了两次全县性的课改调研活动，由县课改领导小组和专家指导组成员深入到县乡村三级学校开展调研，通过听课、座谈、访谈、查阅相关材料等形式，获得了来自一线最直接的信息，在调研中，教研员与教师平等交流，共同切磋，一起商讨如何解决课改实施过程中的困惑及问题，教研员与课改同行，与教师一起成长。

在成长中创新

课改，对我们教研员来说，不仅仅是压力，是挑战，更是一次“蜕变”。我们清醒地认识到，新课程无论从理念到方法都是全新的，每个人都有一个重新学习、对以往经验重新审视的问题。教研员应当有一个开放的心态，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，对谁都是一种挑战，都不是一件轻松的事。不少教研员在课改进程中深有感触地说：“改变是一个痛苦的过程。因为，改变意味着对自己过去某些东西的否定，对自己经验的重新认识。传统教育观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去改变，也会自觉不自觉地回到‘定式’当中去。”这一点，尤其是对于一些颇有建树的成功教研员来说更是艰难。因为不仅要改变教育观念、教学方式，甚至一定程度上要改变一些“成功经验”，这对我们每一个人来说都是一个痛苦的过程。在经历多次洗脑式的培训后，我深深地感到“每一次洗脑就像蛇又换了一层皮，经历了一次蜕变，但却非常值得。”

参加继续教育网络学习的收获 篇5

通过党校的学习,主要是为了提高自己的政治思想觉悟.更好的认识党的性质,宗旨,最低纲领,最高纲领，党的知识内涵的博大精深,党的历史是曲折的。一．党校学习收获

在入党积极分子的开班典礼上，党校老师向我们详细介绍了中国共产党82年的发展历程，经过了三代领导人的不懈努力奋斗，建设有中国特色的社会主义道路在中国共产党的领导下一直探索前进着，尽管满路荆棘，曲折坎坷，中国共产党的旗帜始终没有倒下，经过历史的洗礼，反而发出夺目的光彩，像一颗启明星高高挂在东方的天空，照亮了其他社会主义兄弟国家的发展道路，开创了先驱，树立了榜样。也彻底毁灭了仇视社会主义的资本主义国家的妄想。事实胜于雄辩，证明了中国共产党人的气魄和能力。在许许多多的可歌可泣的生动历史史实中，我看到中国共产党在烈火中永恒的青春，看到中国共产党生命脉搏的跳动，旺盛而充满了无穷的精力。中国的希望与壮大振兴的重担就牢牢扛在了共产党人的肩上。作为一个中国人，一个自强不息民族的华夏子孙，我愿时时刻刻为我们的党输送新鲜的血液，为我们的党注入新的活力，为我们的党添砖加瓦，铸造历史的奇迹。

在新民主主义革命时期,人民的根本利益是推翻压在人民头上的三座大山,建立新中国,我们党就提出了符合全国各族人民意志和要求的民主革命纲领和路线,新中国成立以后,人民根本利益是建设一个社会主义现代化国家.以前在未进党校学习时,对党的认识都是空的,片面的,但现在通过对“党的最终目标和现阶段任务”以及“努力创造条件争取早日加入党组织”的学习后,“党”已经不再是原来思维中的一个单纯的政党,而是一个集中了先进分子的,组织性严密的,代表了中国最广大人民根本利益的最具有广泛性的政治组织,它用它最进步的思想教导着我们——在前进中要善于总结经验,郑重对代自己的过失,以形成正确的思想政治路线.再结合党的历史及建党前后中国面貌的翻天覆地的变化,我们可以充分认识和肯定党的方针路线在建设中的伟大而不可估量的作用 二．今后努力方向.通过党校的学习可以更加坚定了向党组织靠拢的信心和决心，可以让我们清醒地认识到:只具有先进的思想不是党员,党员不仅在思想上起先锋作用,而且在科学文化知识方面也要同样起着带头的作用我们的使命——在向党组织迈进的同时,努力提高自己的文化水平,为社会主义事业的兴旺发达和民族的振兴而奋斗!中国共产党是先进分子,积极分子,何谓“积极” 积极就是我们无论在生活,学习还是在工作中都应本着自己的职责力求创先.知道自己肩负地重任,我会严格要求自己,以身作则,认真完成我的每项学习和工作.工作总结我也会倍加珍惜这来之不宜的大好机会,积极锻炼自己,在思想上和行动始终与党和人民保持一致 继续坚持不懈、持之以恒地抓好理论学习。要充分利用各种学习机会和业余时间坚持学习。抓住刚刚接受系统的理论培训，已经有了一定理论基础的大好时机，按照党校班学习课程的指引，认真学习消化基础理论。条件允许时，尽量以学习原著为主，并在求深入、求系统、求全面上下功夫。在自己学习的基础上，寻找机会与同事们交流研讨，或进行知识的再传播，以这些方式激励自己再学习，不断巩固加强。在学习中注重理论联系实际，做到学用结合，学以致用。应用马克思主义的立场、观点和方法去解决实际工作中的具体问题。学会在复杂事务中运用马克思主义的认识论、方法论去认识问题、分析问题、解决问题。同时在实践中加深对理论知识的理解，进一步提高理论水平。二者互动，使自己的理论水平和实际工作能力同时得到提高进一步提高党性修养，增强理想信念。要时刻以共产党员的标准严格要求自己，转变作风，勤政廉政。要树立责任意识、忧患意识、群众意识、创新意识和服务意识，为群众办实事，解难事。要坚定对党的理论信仰，做到在理论上真信服，在感情上真接受，在实践中真运用。通过自己的行为，进一步树立党在人民群众心目中的良好形象，永远保持共产党员的先进性。

参加继续教育网络学习的收获 篇6

我很高兴，能够作为一名入党积极分子参加江西师范大学心理学院分校第四期的党课学习，能够参加这为期五天的课程学习和实践，我感到万分的光荣与自豪。在这短暂的五天五天学习里，尽管时间短暂，却在我们的心中刮起了一阵长久不衰的爱党，忠于党，践行党的宗旨的强烈热潮。这是第一次向我们正式灌输有关中国共产党的精神，我也从中对中国共产党有了一个更深的全面认识，现在我将我本人参加党校学习的主要收获汇报如下：

第一，端正了全心全意为人名服务的入党动机。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，他从根本上决定了每个党员的素质和行为，是党员的世界观，人生观，价值观的集中体现。在上党课之前，我认为入党动机并不重要，因为只是“想”的过程，只要用实际行动来为百姓做好事就行了。但在党课的学习中，老师关于贪污腐化的问题的讲解，让我明白到认识对实践有能动的反作用。正确的，先进的，革命的认识对实践具有促进作用，因此申请入党的同志只有树立正确的入党动机，符合党章规定的党员条件，入党后才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强的党的凝聚力。按照党章要求，我严格审查自己的入党动机，清除了功利性、报恩性、盲从性的错误思想，希望在平时和学习中，比别人多吃苦、多挑重担、多牺牲，我是时刻以2008年感动中国人物经大忠为榜样，千钧一发时，仍当机立断，心系百姓，忠于职守，凸显共产党员本色。

第二，联系实际学习了全面的中国共产党的理论知识，增强了党性。中国共产党是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进 文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益，最高理想和最终目标是实现共产主义——这是党章关于中国共产党性质的描述。通过党课，通过对中国共产党成立前期的准备，成立后的领导中国革命取得解放以及改革开放后带领全中国取得翻天覆地的变化的史实学习，我真正感受到了中国共产党全心全意为人民服务的力量，他用铁一样的的事实向全国人民展示了他不仅能领导中国的革命取得成功，同样能领导中国的现代化建设取得成功。西部大开发、东中西部共同发展工业战略，城乡一体化、农村医疗保险制度等乙烯类措施让中国朝着全面小康社会这一目标迈进。

通过党课的学习，我积极进行自我批评、严格按照党章中中共党员的权力和义务来对照自身存在的不足，先将今后努力的方向汇报如下，望党组织监督：

第一，认真学习马克思理论，通过实践锻炼，不断端正入党动机。端正入党动机不是入党钱一时的问题，而是一辈子的事情，一旦放松政治学习和思想改造，革命意志则会衰退变质。因此，我会长期检查自己的入党动机，付诸行动，通过学习雷锋等先进楷模人物的事迹，投身于中国特色社会主义建设的事业中去，“活到老，学到老，改造到老”。

第二，积极参加党组织生活，互相沟通交流，互相监督鼓励。比如定期参加关于党的小组讨论，加强责任感，加深对党的感情。

第三，从我做起，从身边做起，从小事做起，努力改造自己的世界观。关注国内和国际事态发展，不人云亦云，敢于拿出去勇气和魄力来改善身边的不良环境，真正做到全心全意为人民服务。

党员干部参加主题教育收获体会 篇7

党员干部参加主题教育的收获体会篇一

根据湖南省委组织部湘干教办2号文件精神和学校党委组织部的学习安排，我于 12 月参加了“湖南省干部教育培训网络学院”的网络在线学习。十个月来，我在十类课程中，重点选学了基本理论、政策法规、经济建设、党的建设及省情省策等类课程，已学完 41 门课程中，必修课为 27 门，已获学分 41.8，完成了规定的学习任务。此外，还有 8 门正在学习的课程。通过这次网络在线学习，本人得到了一定的收获，拓展了自己的知识面，提高了自己的理论水平，其学习心得体会归纳如下：

一、做到工作学习两不误，较好地解决了“工学”矛盾 继续教育处的工作很忙，上班时间可用于学习的时间很少，双休和节假日也很少有休息时间。网络在线学习时间非常灵活，我可以充分利用节假日、8 小时以外的时间，足不出户就可聆听各方面高水平的讲座，较好地解决了工作与学习的矛盾。

二、随心随意选学，做到了“学与需”相结合

湖南省干部教育培训网络学院现设有 10 大类，240 门课程，内容宽泛，必修课程有 62 门，选修课程 178 门，参学者可以根据自身的知识结构，有目的地选择相关课程学习，实现所学课程与自身知识的良性互补。且课程都由名家学者、专家教授、行政领导等授课，思路超前，内容丰富，观点鲜明，分析深刻，浓缩的都是知识精华，短短的 1 小时左右就可学到许多知识点，真正做到了“按需学习”。

三、在学习中感受收获，做到“学与用”相结合 “知识用时方恨少”，这是我的感慨。通过干部在线网络学习，深刻认识到开展国民终身学习的重要性，明显感觉自己积累的知识量增加，在处理一些具体事情时，考虑的比较细、比较全，依法办事意思增强，思路更加清晰，词汇更加丰富，论证更加充分。我深刻体会到：学习，不是一种负担与付出，而是一种乐趣与收获，知识可以使人聪慧，知识可以使国强盛。作为一名高校中层管理干部，我感到必须学好以下几个方面的知识：

1、哲学知识，做到辩证唯物。哲学是智慧的学说，是让人聪明的学说。从事管理工作，应学点马克思主义哲学，以提高自己观察事物、认识事物，分析问题、解决问题的能力。我在网络学院学习了《马克思主义基本理论研究》、《邓小平执政思想及其创新》等必修课程后，在工作中能用马克

思主义的认识论和方法论较全面地、历史地、辩证地看待问题和处理问题。

2、思想政治理论，做到头脑清醒明理。思想政治是个很宽泛的概念，从学习角度谈思想政治，主要就是加强对党的理论、路线、方针、政策和重大决策部署的学习。在线学习中，我重温了《新党章》，系统地学习了中国共产党的性质和指导思想、共产党员的权利与义务;重点学习了《中国政党政治研究的几个问题》、《科学发展观的形成与历史地位》等课程。通过学习政治讲政治，明白了党的政治也是党的纪律，也是党的原则，是我们党实现统一领导，增强党的创造力、凝聚力、战斗力，完成各项任务的保障。

3、历史知识，做到心静眼明。文化是历史的积淀，知识是历史的总结。学习中，不能不学点党的历史知识。毛主席说过，“读历史是智慧的事”，让“智慧指导冲动”，就能少做错事，少走弯路。“只有讲历史才能说服人”。在网络在线学习中，我重点学习了《世界执政党兴衰史鉴》、《党的建设 30 年成就与经验》等课程，通过学习，知晓中国现实的经验可以说服人，世界历史的经验同样可以说服人，中外历史知识中，有很多值得我们学习借鉴的经验和教训。

4、法律法规知识，做到知规守纪。我们要建设法治社会，作为高校管理者，首先要知法、守法，然后才能做到更好地教育学生，培养对国家有用的人才。不知法、不懂法的育人者是不可能培育出优秀的人才。在选学课程时，特地选修了《行政许可法解读》、《行政立法、执法和司法》、《物权法的基本知识和基本原则》等课程。只有自己知法懂法，才能做到办事公正、正义、正人、正己，做事不违法违规，才有可能把本单位管理好。

5、廉洁知识，做到修身养性。执政党的兴衰存亡，主要取决于执政党本身的发展和建设，党内存在的腐败思想和行为，会直接关系到政权的巩固问题。我作为高校中层管理人员，重点选学了《遏制权力腐败，加强制度建设》、《新时期党性修养的若干重要问题》、《党内监督条例(试行)》若干重要内容解析》等课程，学习目的就在于使自己在管理工作中做到廉洁自律、修身养性，做一名合格的中国共产党党员，做一名全心全意履行职责的高校管理干部。

干部网络在线学习只是学习的一种手段和方式，学用结合才是学习的目的，“学以致用”就是要实现从学习到实践的完美转化。学习、实践、再学习、再实践，是不断提高个人能力的有效途径。因此，我们要善于把学到的知识运用到工作实践中，让知识在实践中升华，让能力在实践中提高。

党员干部参加主题教育的收获体会篇二 通过近期的培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上级安排的此次学习活动，感谢每一位授课老师精

彩的授课。此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：

一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识 培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21 世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼

1、要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气;要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。

2、要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

3、要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不

要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

4、要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。

5、要注重文明礼仪，增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的素质上一个台阶。

6、要廉洁自律，加强思想道德修养。要认真学习科学发展观重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观

和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。

参加继续教育网络学习的收获 篇8

一、“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”，是人民法院践行初心、使命的具体要求。

习近平总书记在关于法治建设的重要论述、重要指示中，反复强调“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”。这一重要论述也写进了十九大报告等党的重要文件，是司法工作的目标、根本目标，也是党的初心和使命在政法领域、法院系统的具体化、目标化。首先，体现了习近平总书记“以人民为中心”的发展思想。该论述强调人民群众是司法服务的对象，司法工作要把维护人民群众合法权利、维护公平正义作为出发点和落脚点;强调人民群众是评价司法的主体，司法工作干得好不好，最终要由人民群众来感受和评价。这是习近平总书记、党中央对政法机关为人民谋幸福这一初心的具体要求。其次，丰富了“为人民谋幸福”的深刻。新时代我国社会主要矛盾发生深刻变化，“公平”“正义”既是人民群众幸福感的重要构成要素，也是群众对“民主”“法治”“安全”“环境”等需求的重要保障，“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”，就是为人民谋幸福。再次，诠释了新时代民族复兴的依靠力量。习近平总书记指出：“政法机关是老百姓平常打交道比较多的部门，是群众看党风政风的一面镜子。如果不努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，人民群众就不会相信政法机关，从而也不会相信党和政府。”因此，“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”，涉及到巩固党的执政根基，事关人民群众拥护不拥护的大是大非问题，关系着“为中华民族谋复兴”的进程。

二、人民法院践行初心、使命，要在“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”上有更大作为。

近年来，在省委坚强领导下，全省法院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在服务大局、司法为民、公正司法等方面取得了明显进步，但同时还有较大差距。如个别法院政治站位不高、发挥职能作用不够的问题依然存在，司法不公正、办案效率不高的问题依然存在，队伍不廉洁、专业化程度不高的问题依然存在，司法公信力不高的问题依然存在。面对新的形势任务，人民法院要践行初心、使命，实现“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的根本目标，关键要抓好以下几点。

1、切实筑牢对党忠诚的政治灵魂，确保人民法院工作正确政治方向。始终把政治建设摆在首位，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导广大干警学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终把法院工作置于党的绝对领导之下，确保绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，确保中央、省委决策部署在全省法院不折不扣贯彻落实。

2、忠实履行服务大局的重要使命，为经济高质量发展提供有力司法保障。坚持稳中求进工作总基调，坚持新发展理念，坚持推动高质量发展，找准服务保障中央、省委决策部署的结合点、切入点、着力点，主动融入、积极作为，在维护社会稳定、防范化解重大风险、打好三大攻坚战、营造法治化营商环境、加强产权保护、服务“僵尸企业”破产处置、实施乡村振兴战略等方面，发挥更大作用、作出更大贡献。

参加继续教育网络学习的收获 篇9

一个多月的教育技术培训，我受益匪浅，感受颇多。以下是我不成熟的心得体会，不足之处望指导教师给予指正。1．创设和谐的情感性教学环境

课堂教学与其说是师生之间的信息交流过程，不如说是师生之间情感信息的交流过程。只有在亲密融洽的师生关系和民主和谐的教学氛围中，学生对课堂教学才有一种安全感和愉悦感，才敢于真实地表现自己，充分发挥自己的主观能动性。

为了创设民主和谐的教学氛围，教学中需要注意：①相互尊重。师生彼此尊重的关键在于教师要尽可能地尊重每一个学生，要尊重学生在教学中的主体地位；要尊重学生的自尊心；要尊重学生的个性特点。要少一点教育者的威严、多一点慈母般的温和，少一点公众场合的批评指责、多一点两人之间的情感交流。②教学民主，学生之间、师生之间的情感融洽。教师只有做到严中有情、严中现爱，素质教育中的新型师生关系才会发挥真正的作用。因为只有在轻松、积极、无压力的环境中，学生才敢于突破常规，勇于异想天开。只有在民主的师生关系条件下，学生真正处于主体、主人、主动的地位，他们才乐于、敢于发挥出创造力。③教师在教学中要以情动人，用自己积极的情感去感染学生，以引起师生之间的感情共鸣。④师生互爱。教师应摆正师生之间的关系，了解学生的心理，尊重学生的人格。教师要通过自己对学生的关怀，通过各种表情动作，表达对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。2．多样化的教学方法

多媒体技术能够方便快捷地展示大量的知识和信息，正是这种传递知识的快速性，使教师在运用信息技术时，存在盲目增加教学内容的问题。有些课件不仅内容非常丰富，而且内容的科学性也比较高。但是整个教学仍在以知识为中心的指导下进行，其教学目标、教学内容、教学形式及教学组织形式都和传统的课堂教学没有什么区别，整个教学过程仍以教师的讲授为主，学生仍是被动的反应者、知识灌输的对象，教学缺乏必要的师生互动。这样，信息技术的参与并没有使教学方法得到根本的改变，学生的学习仍然处于被动的学习状态，教师说的仿佛少了，但学生讲的和想的非但没有增加，反而因为忙于抄写“板书”或接受大量知识而大大减少了，“人灌”变成了“电灌”，多媒体实际上已成为教师“折磨”学生的又一种现代化的“武器”。

有一些课件做得非常漂亮，色彩艳丽、动感十足，图片、动画、视频、声音不时呈现，课堂气氛也非常活跃。但从整个课堂的教学效果上看，却并不好。教学过程片面追求形象性、生动性，导致喧宾夺主，分散了学生的注意力，使学生只注意到生动形象的画面、变化多端的声音等，学科课程本身的教学目的、知识体系和规律却得不到充分展现，也有教师仅仅把多媒体课件当作高级“黑板”，课前把需要板书的内容输入到演示软件中，上课时再逐一呈现，多媒体课件仅仅充当了“电子黑板”。这样，多媒体的引入只是作为教学的一种装饰或点缀，为多媒体而多媒体，信息技术的引入变得毫无意义。

因此，作为一名教师，要着眼于改变学生在原有的教育教学条件下形成的偏重于记忆、理解、被动接受知识的学习方式，帮助学生形成主动探索的新的学习方式；改变以往偏重知识传授、偏重技能训练的教学方式，充分发挥学生的主动性、创造性，找到培养学生创新精神和创新能力的有效途径。3教师角色定位

①将学生由被动接受知识的地位，推向主动探究、获取知识的前台。用一种平等合作的态度和语气与学生共同商讨某个阶段的学习目标和学习形式，使学生体验到只有在自己的努力下，才能完成学习任务。②要注意个别差异，尤其是对那些主动参与意识差的学生，应热情鼓励他们，以此来增强他们的自尊心和自信心，并且帮助他们改正思维方式和学习策略、方法，使他们及时走出学习和发展的困境，进入良性循环的发展轨道。③要从多方面培养学生参与意识，不断提高他们主动参与的能力。勇于探讨并能提出自己的观点；尊重他人的不同观点和意见，不固执己见；面对困难和挫折不轻易低头等。4．思维是教学的主线

创新性教学的首要任务并不在于直接传授现成的知识，而在于引导学生发现各种各样的问题。问题不仅是激发学生求知欲望的前提，而且是学生理解和吸收知识的前提，知识只有围绕问题展现出来，才能为学生所理解和接受。

现代教育形式不得不让我们思考，我们不是只负责教会学生多少东西，而是教学生如何获取对自己有用的东西，从而可以独立学习、处世。德育处于学校教育工作的首要地位,是实施素质教育的重要一环,对促进学生全面发展,起着主导和决定作用。作为一名班主任，我更深刻认识到教学一定要和德育工作一起做，这样才可提高全民素质。

亮岩小学参加网络学习心得 篇10

心

得

体

会

七星关区亮岩小学 2013年12月4

2013年是实施“十二五”规划的奠基第二年，做好今年工作对于“加速发展、加快转型、推动跨越”，实施工业强县战略和城镇化带动战略，具有重大意义。继续深入开展“百万公众网络学习工程”活动，是强化学习提升素质，增长才干推动创新，完善自我服务跨越的重要方式，也是提高教师科学发展的能力和履职能力、提升公众科学素质，全面实施“十二五”规划的迫切需要。按照《2013年七星关区“百万公众网络学习工程”活动实施方案【七星全科组发（2013）2号】文件精神及亮岩镇人民政府关于“百万公众网络学习工程”测试的通知，我校于11月18号至12月5号组织全体教师积极参加了全省“百万公众网络学习工程”活动。通过学习，教师们勤奋学习、努力提高，为促进学习型、创新型社会的建设贡献自己的一份力量。

一、合理组织，按照上级要求完成测试。

我校组织全体工作人员参加了“百万公众网络学习工程”学习成效测试，均获得了满分的好成绩，成效测试覆盖率达到了100%。

二、学习活动取得的成效

1、通过开展网络学习活动，提高了委员及群众网络在线学习的主动性和自觉性。

2、充分利用网络学习的平台，着力提升了教师的理论素养，为实现“十二五”经济社会发展提供智力支撑。

3、按照工作职责，在制定的具体实施方案中，把“百万公众网络学习工程”活动工作列入考核内容，加强了教师的工作积极性。

参加继续教育网络学习的收获 篇11

各院系、各部门：

为进一步贯彻落实《江苏省专业技术人员继续教育条例》，连云港市人事局下发了《关于在全市专业技术人员中开展公共科目网络远程继续教育的通知》（连人通[2006]100号），决定从今年9月1日起，通过互联网在全市专业技术人员中开展《专业技术人员权益保护》和《专业技术人员职业道德与创新能力教程》两门公共科目课程的网络远程教育。每年全市将在10-11月安排统一时间进行考试。

根据人事局文件精神，凡2007年拟晋升（转评）中、高级专业技术资格的人员，均须在今年选择一门课程参加培训。请各专业技术人员及时查询并按要求进行注册、学习。

附：《关于在全市专业技术人员中开展公共科目网络远程继续教育的通知》

连云港广播电视大学办公室

二00六年九月十二日

关于在全市专业技术人员中开展公共科目网络远程继续教育的通知

(2006-08-29)

连云港市人事局文件

连人通[2006]100号

关于在全市专业技术人员中

开展公共科目网络远程继续教育的通知

各县（区）人事（劳动人事）局，市各部、委、办、局，市各有关单位，各驻连部省属单位：

为进一步贯彻落实《江苏省专业技术人员继续教育条例》，根据市人民政府批转的《关于加强我市专业技术人员继续教育工作的意见》（连政发[2006]131号）和市政府办公室《关于开展全市公务员、专业技术人员远程继续教育工作的通知》（连政办发[2005]48号）精神，经研究，决定从今年9月1日起，通过互联网在全市专业技术人员中开展《专业技术人员权益保护》和《专业技术人员职业道德与创新能力教程》两门公共科目课程的网络远程教育。现将有关事项通知如下： 

一、目的

 通过开展权益保护、职业道德及创新能力等公共科目的培训学习，使广大专业技术人员了解在市场经济条件下从事科技和知识创新、创业经营、成果转让等活动中自身的权利和义务，依法维护个人和单位的合法权益，提高职业道德修养，掌握创新的原则和规律，不断提升创新能力，以适应新形势发展的需要。创新培训方式，实施网络远程教育，以丰富专业技术人员继续教育的内容和形式，有效解决工学矛盾，探索满足培训需求的新机制，发挥继续教育公共科目课程的示范辐射作用，引导继续教育的网络化、个性化发展，逐步使网络培训成为专业技术人员继续教育的主渠道。

二、实施对象

全市专业技术人员

三、实施远程继续教育的课程

1．《专业技术人员权益保护》

2．《专业技术人员职业道德与创新能力教程》

教材统一采用中国人事出版社出版的《专业技术人员权益保护》和《专业技术人员职业道德与创新能力教程》两书。需购买教材的请与市人事局科技人员管理处联系预定(联系电话：5813540；联系人：宋盛平)。

四、实施时间

此两门课程实施网络远程教育有效时间：从发文之日起至2008年12月31日止。

五、培训方式

每门课程的培训学习均由教师讲课、辅导答疑和学员自学三部分构成。学习期间定期安排教师进行辅导答疑。

教师讲课依托连云港人才网及远程教育培训网（http://:808）的远程教育平台，采用流媒体的形式，将教师的讲课内容制作成课件（每门课程10个课件），学员可随时随地登陆网页，实名注册后，缴费选课进行学习。

对上网有困难的单位和个人，各级人事部门要根据当地实际，统一协调，统筹安排时间、地点，确保每一个培训对象有条件收看培训课件。

在连云港市远程教育培训网按课程开设了教师辅导答疑区，学员可将学习中的疑难问题随时提交在论坛上，教师每月作定期解答回复。同时，开设学员讨论区，为全市专业技术人员学习交流提供平台。

具体操作详见“连云港市专业技术人员参加网络远程继续教育注意事项”（见附件）。

六、培训收费

专业技术人员的网络远程继续教育实行有偿申请服务。按照物价管理部门核定的标准收取培训费，每门课分10讲，共40元。

七、其他要求

（一）今年是“十一五”期间的第一年，根据国家人事部的要求，我们确定《专业技术人员权益保护》、《专业技术人员职业道德与创新能力教程》两门课程为专业技术人员继续教育必修的公共科目。每门课计算为25学时，其中教师授课10 学时、个人自学及考试15学时。专业技术人员每年必须选择一门课程参加培训。年度内未完成公共科目继续教育任务的专业技术人员，年度考核不得确定为合格及其以上等次，不得晋升专业技术职务。

（二）考核与证书登记。每年全市将在10-11月安排统一时间进行公共科目网络课程的考试考核。每个专业技术人员要确定一门考试课程参加机考。对尚不具备机考条件的边远乡镇，也可采取书面闭卷考试形式统一进行。每门课程具体考试时间及要求，提前一个月在连云港市远程教育培训网上公布。12月安排一次补考。经考试考核合格，培训内容和学时登记在学员的《专业技术人员继续教育证书》上。

各县区人事部门、各行业主管部门人事处室、各有关单位要高度重视做好公共科目课程的网络远程教育工作，把它作为加强专业技术人员能力建设、提高专业技术人才队伍整体素质的一项重要工作来抓，加大宣传力度，积极创造条件，按照要求有计划地认真组织实施。

附件：

1、专业技术人员参加网络远程继续教育注意事项

2、连云港市网络远程继续教育联系点

2006年8月25日

附件一：

连云港市专业技术人员参加网络远程继续教育注意事项

一、登录学习方式

学员直接登录“连云港市远程教育培训网”（网址：http://:808/），或：登录“连云港市人才网”（网址：http://:8181），点击菜单栏上的“网络教育”进入市远程教育培训网主页面。在“在线导航”中选择“专业技术人员继续教育”，点击后出现“用户登陆界面”。如果是未注册的新学员，请点击“注册”按钮，按要求填写注册内容，姓名、身份证号码、单位等信息必须准确无误（以避免学时统计、考试成绩张冠李戴），提交后等待管理员审核开通，然后输入用户名、密码登陆。进入个人的网上学习页面，在页面左边，点击“帐户信息”，通过购买的学习卡或网上银行进行帐户充值，充值成功后，进入“选课中心”选择一门课程，再到“我的课程”中“点播”学习。还可通过“答疑中心”“短消息”进行交流。每次学习结束，点击右上角的“退出课程”即可。

二、账户充值及支付方式

专业技术人员网上培训选课时需要根据课程的收费情况进行扣费。远程教育培训网学员账户充值提供3种方式：购买学习卡充值、实时银行交费和现金充值。

1、购买学习卡

远程教育培训中心将发行定额学习卡，参加培训的学员可以在市人事局指定的联系点购买一定面额的学习卡进行账户充值（单位也可集体购买，发给每一个专业技术人员）。具体使用方法：登录连云港市远程教育培训网个人学习中心；在“我的课程”页面点击账户信息，进入账户信息页面；点击学习卡充值，进入充值页面输入充值卡号、充值密码，确认无误后提交，完成充值。

2、网上银行支付

远程教育培训网已开通建行网上支付通道。学员可以直接登陆网站进行网上支付，具体操作步骤如下：登录连云港市远程教育培训网个人学习中心，在“我的课程”页面点击账户信息，进入账户信息页面；点击网上银行支付页面进入建行网上支付网点，按建行网上支付提示进行支付（为确保学员利益，建议使用存有小金额的借记卡）。支付完成后，在账户信息页面中可以查询账户余额，以确认支付是否成功。

3、现金充值：

现金充值主要为集团用户服务。单位可提供所有学员用户名、姓名、身份证号码，到市人事局远程教育培训中心办理交费手续，集中支付学习费用。交费成功后，学员即可登陆远程教育培训网进行选课学习。

三、参加网络远程教育的个人电脑最低配置

（一）软硬件配置：

处 理 器：PIII-600以上处理器 内 存：128 M以上

操作系统：Window98/2000/XP

浏 览 器：建议使用IE6.0，分辨率设置为1024*768。声 卡：推荐使用全双工声卡，并配有音箱或耳机。

（二）插件要求：

在学习课件时需要安装下列插件（可直接从网页上下载安装）：

1、Media Player 9.0

2、VGA Player 个人电脑接入国际互联网方式：ADSL接入、局域网或宽带LAN接入方式均可。

附件二：

连云港市网络远程继续教育联系点