大学生对校园生活满意度调查报告

大学生对校园生活满意度调查报告（精选8篇）

大学生对校园生活满意度调查报告 篇1

调查背景：

随着经济和生活条件的发展以及教育的迅速发展，现在大学生人数越来越多。作为新世纪的大学生，我们肩负着国家迅速发展和民族的使命，所以大学生对于校园的满意度十分重要，关乎大学生的发展，而根据我们小组的调查所知，我国大学校园里有不少同学对自己的大学生活不满，这是一个值得注意的问题，但是许多学校的相关工作做得不够到位。大学生对校园生活的满意度影响着学生的学习和生活，它是学生对大学学习和生活的一种总的心理感受和看法，具有很强的个体差异性。积极地去了解大学生对校园满意度的情况对促进现代大学教育的质量有着十分重要的意义，可以促进学校改进工作方向。调查目的：

每年进入大学的大学生人数十分庞大，许多学生在上大学之前都对大学有着非常美好的憧憬，大学对于那些在为大学梦在苦苦努力奋斗的人来说就是一个美丽的象牙塔，但是真正的进入大学之后才发现大学原来没有想象中的那么美好与梦幻，许多人便因此对自己所在大学的满意度愈来愈下降，我们通过对大学生校园生活满意度的调查，分析大学生的想法，总结相关方案，向有关部门提出意见，还能引起学校对此问题的注意，促进学校改进教学方针，从而使大学生对自己大学的满意度有所提升，这样更加的有利于大学生在大学校园里生活学习的更好，更好的服务于大学生，这是我们小组做此次调查的目的所在。调查过程及结果分析： 调查对象：各大高校学生

调查方面：1.学校2.专业3.住宿条件4.交通条件5.师资条件6.消费水平7.学习状况8.交际情况

为了更好地了解大学生对于校园各个方面的满意度，我们除了在自己身边做调查 外，还制作了一份针对所有大学生的调查问卷，对来自不同学校、不同专业、不同年级的256名大学生进行了调查。

我们发现，在接受调查的256人中，186人认为现在所就读的大学不是自己向往的大学，这说明大多数人对自己的大学有过高的期望，以至于考了重点大学的人向往名校，考了普通大学的人向往211,985高校。而那些没有进入理想院校的人，大部分进的也不是理想专业，他们之中少数人认为对自己所学专业越来越满意，大多数人认为还过得去或想转专业，这种想法使得他们一开始便对大学生活产生了不满。整体来说，对大学生活非常满意的人寥寥无几，认为对大学生活比较满意以及认为大学生活一般的人占绝大多数，而对大学生活不满意的人也是十分的少，这说明大学生对于学校生活整体来说是适应的，或者说现代大学生对于大学生活感觉只是过得去，并不十分满意。

而对于大学的住宿条件，满意者居多，不满意者占少数，说明现代大学生对于住宿条件要求一般，或者说他们对住宿条件并不在乎，甚至可以说他们对于离开家庭和舍友同住的生活较为适应。对于所在大学的交通条件，32人表示非常满意，80人表示比较满意，99人表示一般，而45人表示不满意，这不仅与学生所在大学有关，也与学生家乡所在地区有关，来自东部发达城市以及部分中部城市的学生到了中西部地区，交通条件自然会变差，而小城市的人到了大城市交通也会变得更加方便，但是我们还是可以看出对于交通条件现代大学生的态度是不太满意的。还有大学消费水平，只有10人特别满意，大部分人认为还算可以或勉强接受，还有28人认为不能接受，这反映了现代大学物价水平的上升速度过快，让人有些难以接受。就拿我们大学来说，据老师及学长学姐反映，食堂的菜基本上每学期涨0.5元，这种说法虽然有些夸张，但是也说明了学校物价上涨速度快，不过，这也与学校所在城市物价水平有关，东部发达城市或西部省会城市物价水平偏高也是理所当然。而对于师资条件，在接受调查的256人中，只有10人表示不满意，这说明不管是来自什么大学，大家对于本校的师资条件基本是予以肯定的。可是当我们问及目前的生活状态时，48.8%的人认为自己现在的生活是繁忙但碌碌无为的，他们认为自己的生活很忙碌但是却没有收获，剩下的人中有将近一半认为自己生活很充实，而另外一半则认为自己生活很清闲，这也反映了现代大学生的大学生活现状堪忧。但是问及学习状况时，极少数人认为很轻松或跟不上，绝大多数人觉得还可以甚至有一些吃力，可能是因为大家对于大学生活并未完全了解，以至于新生大多认为大学就是用来享受的，而在学习上有所懈怠。而对于社团活动，绝大部分人认为适当参与，一部分人认为应当积极参与，只有极少数人不想参与或认为其浪费时间，这说明现代大学生对于社团活动的看法还是相当理智的。

或许是因为大学活动范围基本在寝室，大多数人认为自己有几个好朋友，还有一部分擅长交际的人认为都是朋友，只有8%的认为自己没有什么朋友，这说明大学生要走出寝室，多与他人沟通、交流，扩大自己的交际圈。或许是因为对大学生活的诸多不适应和诸多不满，62.5%的人表示十分怀念高中生活，即使繁忙，即使劳累，即使有很多作业压身，但是高中的生活痛并快乐着，而大学感觉自己劳而无获，让自己很迷茫，不知道如何前进，没有目标，没有方向；或者是有目标却不知如何实现。这也表明现代大学生需要树立明确目标，制定详细方案，充实自己的生活，不要在迷惘中度过大一，不要在玩耍中错过大二，更不能在碌碌无为中度过大三，否则，到了大四只能是“白了少年头，空悲切”。值得庆幸的是，绝大数人认为自己大学生活应当有所改变，他们不满足于现状，想要努力改变现状，改变现在的碌碌无为，改变忙乱的现状；还有一部分人对未来的大学生活充满希望，认为大学生活会越来越好；只有3%的人认为自己学不下去，不想学了。

总体来说，通过这一份调查报告，我们可以看出现代大学生对于自己期望越来越高，对于生活要求越来越高，对于自己要求却并不能与时俱进，所以他们对于自己的大学，自己的专业并不十分满意；但是他们对于未来有期待，对于明天有追求，他们想要改变现状，他们不满足于现在，他们愿意努力，愿意充实自己去适应大学，适应社会。因此针对这些状况，社会，学校以及个人都要做出相应努力。相应措施：

社会方面：政府应当给予学校更多的教育资金，改善学校周围的交通条件，住宿条件，以及补贴学校食堂，保持学校物价水平；社会也应当给予大学生更多帮助，企业应当明确提出对人才的需求，让大学生可以更好地确立目标，制定详细计划，充实自己的大学生活，更好地适应社会需求。

学校方面：学校应当多多关注学生，积极了解学生的想法，收集学生意见，积极给予学生帮助与指导；全面关注校内现有专业，促进各专业的均衡发展，满足学生发展需求，防止本校学生因为专业差距太大而产生不平衡思想；学校还应增加学生实践机会，培养学生日常能力，鼓励优秀学长学姐传授经验，帮助学弟学妹确立方向；学校还应多多关注学生发展现状，鼓励学生多方面发展，主动与用人单位联系，为学生创造更多的实习机会，让学生看到自己的不足，可以更好地完善自己。

大学生对校园生活满意度调查报告 篇2

心理学家和社会学家将生活质量的研究, 结合分析社会指标, 发展了对生活满意度的评价分析。 生活满意度 ( life satisfaction) 是个人依照自己选择的标准对自己大部分时间或持续一定时期生活状况的总体性认知评估, 是衡量某一社会人们生活质量的重要参数。 生活满意度可分为两种:一般生活满意度是对个人生活质量的总体评价, 特殊生活满意度是对不同生活领域的具体评价, 如婚姻满意度、收入满意度、工作满意度等。 一般生活满意度较之特殊生活满意度更为稳定。

目前, 我国的高校教育注重大学生的客观方面 ( 如学习成绩) 评价, 而忽视学生的主观方面 ( 如学生生活满意度) 评价, 使得大学生在生活学习中所承受的生活压力也日趋增大, 生活质量受到影响。 大学生生活满意度直接影响着其心理健康的程度, 并可作为评价大学生心理健康的一个指标。 本研究以某高校大学生为研究对象, 旨在通过问卷调查、结合相关文献, 探讨大学生的生活满意度的发展特点以及现状, 探究其产生原因, 提出建议和对策, 以期为做好大学生的心理健康工作提供一定的依据和实践指导。

二、研究方法

在某高校, 随机选取大学生发放问卷520 份, 回收有效问卷462 份。 其中, 男生113 人, 女生349 人;文科生228 人, 理科生234 人;农村157 人, 城镇141人, 城市164 人;大一120 人, 大二105 人, 大三119人, 大四118 人。采用Mantak Yuen博士于2002 年修订并翻译的中文版生活满意度量表SWLS, 量表包括5 个题。 都是采取正向计分, 得分越高, 表明对生活的满意程度越高。 问卷采用七点计分法。 本量表在本研究的信度为0.803, 重测信度0.770。采用SPSS17.0 统计分析软件对数据进行统计分析。 生活满意度与性别的差异研究使用独立样本t检验来考察分析, 与生源地差异、年级差异使用单因子方差分析来统计。

三、结果与讨论

( 一) 总体情况

采用描述统计对大学生的生活满意度情况进行分析, 大学生生活满意度的总体情况, 总分的均分在19~20 分之间, 处于少许不满意与中立之间的过渡水平上。

( 二) 性别差异

采用独立样本t检验来考查大学生生活满意度的性别差异, 生活满意度在性别方面存在显著性差异, 男生的生活满意度评价显著高于女生的生活满意度评价, t=4.73, p<0.05;每一项的计分结果均显示存在显著性差异, 且男生得分显著高于女生。 男生的适应能力强, 更容易满足现有的生活, 很容易和身边的人成为朋友。 另外, 社会上对男性的需求大于女性, 就业压力相对较小, 生活压力较小。 而女生对生活的质量要求较高, 性格比较敏感, 容易被身边事情所困扰, 影响对事物的满意感, 对环境的适应力也不及男生。 女性在就业问题上压力更大。

( 三) 生源差异

采用单因子方差分析做不同生源地大学生生活满意度的研究, 生活满意度总分 ( F=2.10, p<0.05) 存在显著性的生源地差异, 经过事后效应检验发现, 城市、 城镇地区的大学生生活满意度评价显著高于生长在农村地区的大学生的生活满意度评价。

生活满意度是个人主观体验的重要表现。 城市的学生进入大学以后更能积极主动地与同学交流和沟通, 参加各种社会实践活动, 更快更好地适应新生活, 融入新团体。 而对于农村学生, 学习环境的变化、消费观念的转变等都给他们带来压力, 同时影响着其生活的满意程度。

( 四) 年级差异

采用单因子方差分析做不同年级大学生生活满意度的研究, 在生活满意度总均分、生活符合理想、生活状况圆满、满意现在生活、物质得到满足、不想改变事物这几项上大三学生与大四学生均存在显著性差异。 不同年级所面临的挑战不同, 对大一的学生而言, 新环境、新朋友是首要问题;大二的学生已经适应环境, 开始了繁忙的学习和社团活动;大三的学生逐渐退出了社团活动, 课程减少, 自己的可支配时间多, 有稳定的朋友圈;大四的学生面临毕业、工作、离校等事情, 忙于对未来的抉择而产生焦虑感。 因此, 大四学生的生活满意度体验是最低的。

四、关于大学生生活满意度的几点建议

生活满意度的提高意味着生活质量的提高。 基于以上研究, 提出以下建议。

( 一) 加强心理健康中心的引导作用, 解决学生的生活学习困扰

当学生出现困扰时, 主观幸福感就降低, 生活满意度低。 反之, 就能很好地适应环境, 有良好的人际关系, 对事物产生兴趣, 生活满意度就会提高。 应该重视学校心理健康中心在这方面所起到的作用, 注重心理健康知识的普及, 对新生做好环境适应的心理疏导, 并且帮助在校学生调节不良情绪, 缓解焦虑, 从而提高学生生活满意度。

( 二) 多开展课外活动, 休闲设施配套建设

学校应该多组织丰富多彩的课外活动, 多创造户外活动、 团体活动的机会, 同时组织关于人际交往、情绪调节等方面的心理健康专题报告, 让学生多途径地学习各种社交技能, 帮助其更好地适应环境, 健康成长。 在活动中, 鼓励农村学生参加, 丰富其见识, 开阔眼界, 扩充朋友圈, 帮助他们更好地适应大学的生活。 学校休闲设施的配套建设同样重要, 根据学生的活动兴趣, 为其提供休闲活动的场所以及设施。

( 三) 加强大学生职业生涯规划, 倡导积极向上的大学生活方式

职业生涯规划是在对一个人职业生涯的主观条件和客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。 多给学生普及一些毕业、择业的知识, 关注大四即将毕业的学生的心理状态, 及时疏导其心理困扰, 做到提升生活满意度。

摘要：主要研究了大学生生活满意度情况, 采用生活满意度量表 (SWLS) , 对某高校462名大学生进行生活满意度情况的问卷调查。结果表明: (1) 在生活满意度方面存在显著的性别差异, 且男生较女生的生活满意度强; (2) 在生源地方面存在显著差异, 城市生源的大学生的生活满意度评价显著高于农村生源的大学生; (3) 在年级方面, 大三学生的生活满意度显著高于大四学生。

关键词：生活满意度,大学生生活质量,调查研究

参考文献

[1]程红.大学生生活满意度相关因素研究[J].公共卫生与预防医学, 2012.

[2]Shin D C, Johnson D M.Avowed happiness as an overall assessment of the quality of life[J].Social Indicators Research, 1978 (5) :475-492.

[3]陈丽娜, 张建新.大学生一般生活满意度及其与自尊的关系[J].中国心理卫生杂志, 2004, 18 (4) :222-224.

大学生对校园生活满意度调查报告 篇3

关键词： 党组织生活；党员满意度；学生党建工作

一、引言

高校学生党支部是基层党组织的重要组成部分，不仅需要对学生党员进行培养、教育、管理和监督，还需要提升其政治修养和个人综合素质。学生党支部完成如此重要使命离不开党组织生活这个重要途径，但目前学生党支部组织生活仍存在形式单一、内容乏味等问题，导致党组织生活所发挥的作用不尽人意。大学生党员对党组织生活的满意度如何，什么因素影响其对党组织生活的满意度，摸清影响学生党员对党组织生活满意度的因素，不仅有助于提升该人群对党组织生活的满意度，而且有利于提高其参加党组织生活的积极性。为此，笔者认为到底什么因素会影响学生党员对党组织生活的满意度，值得进一步深入到学生党员人群中调查研究。有效分析影响学生党员对党组织生活满意度的因素，不仅能为有效地创新党组织生活形式和丰富内容提供重要的依据，而且为进一步提高党组织生活有效性和加强学生党建工作提供依据，同时还能增强学生党员对党组织生活作用的认识，进而增强其参加党组织生活的主人翁意识。

二、资料与方法

1、资料来源与调查对象。本调查资料来源于自编的学生党员对党组织生活的认知状况和满意度问卷调查。调查对象为广州康大教育园华南師范大学增城学院和康大职业技术学院两所独立学院的法律系、会计系、经济系、外语系、旅游管理系、计算机系、艺术设计系部分在校学生党员。

2、调查工具及内容。采用自编问卷《学生党员对党组织生活的认知状况和满意度调查问卷》对学生党员进行调查。该问卷分为四个主要部分，第一部分是被调查者的基本信息，包括调查对象的所在年级、政治面貌、党龄等；第二部分是学生党员对党组织生活的认知状况调查，主要测查学生党员对学习党的相关政策、提升自身素质和提高组织生活有效性意义等方面的认知状况。第三部分是学生党员对党组织生活的满意度调查，旨在测查学生党员对党组织生活的满意情况。第四部分是学生党员对提高党组织生活有效性的期望调查，旨在测查学生党员对提高党组织生活有效性的期望值，并从中找到解决目前党组织生活所遇到问题的对策。

3、调查与数据处理方法。采用问卷调查法，学生党员对党组织生活的认知状况和满意度进行非概率抽样调查。对问卷调查所收集的调查资料经整理审核后用Excel电子表格对数据进行统计分析。

三、结果与分析

1、学生党员对党组织生活认知状况的调查分析。第一，对通过党组织生活学习党的相关政策的认知较高。约91%学生党员认为作为党的一分子，应该在党组织生活中学习党的相关政策；5%学生党员认为有一定的意义，但太枯燥无味。仍有3%学生党员认为只是纸上谈兵，是一件离我们很远的事情，只是执政党的事。可见，学生党员通过党组织生活学习党的相关政策的积极性较高，但存在枯燥无味的问题，更有少部分学生党员需要树立主人翁的态度对待党组织生活和学习党的相关政策。第二，.认为党组织生活有助于提升自身综合素质和发挥模范作用。在对党组织生活意义方面，91%以上学生党员认为有助于提高学生党员综合素质、充分发挥学习党员先锋模范作用；约77%学生党员认为是每一位党员的权利和义务；约67%学生党员认为是加强学生党员教育的基本手段；不足61%学生党员认为是贯彻从严治党的重要举措。可见，学生党员希望通过参加党组织生活提高自身的综合素质，为了满足学生党员的需求，党组织生活需丰富内容。另外，仍有部分学生党员并没有认识到党组织生活也是对自身的一种监督，这不利于引起其对党组织生活的足够重视。第三，对提高党组织生活质量意义有较高评价。在对提高党组织生活质量意义的认知上，约87%学生党员认为有助于全面提高党员的素质；79%学生党员认为有助于保持党组织先进性和增强党组织战斗力、凝聚力；约3%认为没有多少作用。由此可看出，学生党员认为提高党组织生活质量无论对个人发展还是党组织的建设都有重大的意义，这为提高党组织生活质量奠定良好基础。同时可看出学生党员对党组织生活有较高期望值，需要满足其不同层次的需求。

2、学生党员对党组织生活满意度的调查分析。第一，党组织生活与学生党员学习和生活的联系不是很紧密。据调查统计，不足25%学生党员认为党组织生活与自己专业、学习和生活很紧密；约74%学生党员认为有一定的关系；约1%学生党员认为毫不相干。一方面说明目前党组织生活与实际生活的相关度不高，主要是因为内容和形式单一。约91%学生党员认为党组织生活主要内容和形式是党员发展、转正审批大会。另一方面学生党员希望通过参加党组织生活对自己专业技能的提升和生活阅历的丰富有帮助。第二，对党组织生活的气氛满意度较高。在对党组织生活气氛满意度方面，90%以上学生党员认为严肃活泼，民主气氛好；约8%学生党员认为气氛过于严肃压抑，过于官方；约1%学生党员认为过于散漫，纪律欠佳。可见学生党员对党组织生活的整体气氛满意度很高。但是仍有少部分党组织生活追求过于正式的效果，发言过于官方，导致气氛过于严肃。第三，对党组织生活的效果满意度较高。约27%学生党员认为效果很好，66%学生党员认为效果比较好，约7%学生党员认为效果一般，而没有学生党员认为效果较差或者很差。学生党员认为党组织生活主要使其收获观念更新（约51%），能力提高（约33%）和信息量增加（20%）等，没有人认为党组织生活没有给其带来任何的收获，说明学生党员对党组织生活的效果比较满意。第四，对党支部指导老师的指导作用比较满意。在对党支部指导老师的作用满意度方面，约63%学生党员认为非常负责，认真指导支部各项组织生活，且成效显著；约36%学生党员认为比较负责，能参加党组织生活，并有一定作用；约1%学生党员认为党支部指导老师很少参与支部活动，很少对本支部的工作给予指导。可见学生党员更希望有指导老师负责党组织生活，因此有必要给学生党支部配置指导老师，并提升其业务水平。第五，对党组织生活总体比较满意。在对党组织生活总体满意度方面，约32%学生党员表示很满意；但大部分学生党员表示比较满意（约61%）；约7%学生党员表示一般。由此可见，学生党员对党组织生活的总体上满意度较高，但主要集中在比较满意程度上，非常满意的占比较低。这说明了学生党员对党组织生活的满意度仍有很大的提升空间。

四、建议与对策

1、创新党组织生活形式和丰富内容，提高学生党员的积极性。针对党组织生活与学生党员学习、生活相关度不高的问题，需要通过创新党组织生活的形式和丰富内容，以提高与学生党员发展相关度。

在创新党组织生活形式方面，需结合多种形式开展党组织生活，不仅有利于满足学生党员的不同需求，更有利于充分调动其积极性。约56%学生党员认为应引入时事热点分析。针对具有时代性、敏感性的时事热点，不失时机地组织学生党员进行研究和探讨，提高学生的分析能力和思考能力。还有部分学生党员认为应举办演讲会或开展学习党的知识竞赛、献计献策活动、学术研讨，讲座和组织书评等形式，把枯燥的理论学习变成有趣又有意义的活动。

在丰富党组织生活内容方面，需结合校内外实际情况，有计划地开展活动，更有利于满足当代学生党员的多层次需求。约60%学生党员认为外出考察参观或参加志愿服务最受欢迎，大力开展党员志愿服务，将志愿活动融入组织生活，开展志愿服务活动，将成为增强学生党员党的宗旨意识、创新学生党员教育管理机制和提高党支部组织生活质量的有效载体，进一步增强他们的社会责任感和奉献精神[1]。还有部分学生党员认为应开展文体活动、学习理论时政和发展党员。

2、增强党组织生活的针对性，全面提高党员综合素质。根据调查统计，仅约30%学生党员认为能从参加党组织活动中提升个人能力，因此，党组织生活需要增强其针对性，帮助学生全面提升综合素质，有助于学生党员从中收获更多，进而增强其为提高党组织生活有效性出谋划策的主人翁意识。约46%学生党员最希望提供职业技术或者业务技能的培训，这就要求党组织生活与学生专业元素相结合，以专业学习和实践为依托开展党组织生活，将专业元素融入学生党支部组织生活，学生党员的参与性更强，可发挥性更强，自主性更强，不仅是适应社会需求，适应大学生党员全面发展的需要，而且有助于增强大学生党员的专业兴趣和专业认知度，更有利于提高党支部组织生活有效性[2]。约38%学生党员希望提高时事形势分析能力，约28%学生党员希望提高党的理论知识和党务工作技能，约15%学生党员希望丰富科普知识。

3、营造党组织生活民主氛围，发挥党员先锋楷模作用。90%以上学生党员希望党组织生活气氛是严肃活泼和民主。在提高党组织生活有效性方面，党内民主有利于发挥学生党员参与组织生活的积极性、主动性和创造性。在学校党建层面，可在学校官网上专设学生党建专区，为学生党员提供关于党的时事热点、党的路线方针政策、党和国家领导人重要讲话和关于中国共产党的经典著作，为提高其理论水平提供思想理论武器；也可建立党组织生活论坛，让学生党员对时事热点积极发表看法，在相互交流中提升自身政治素质；还可利用有声有色的多媒体技术，穿插生动健康的娱乐内容，使党员在放松的心情下，自觉地、愉悦地选择浏览对象，从而为党组织生活开创出一个富有生机的新天地[3]。在学生党支部层面，可吸收重點发展对象或入党积极分子参加本支部组织生活，不仅可以让更多学生参与党组织生活，还可以展现学生党员的思想和精神风貌，更有利于发挥党员先锋模范作用。

4、加强党务工作者的培养和业务培训，为创新党组织生活打好基础。建立一支素质高，业务能力强的党建工作队伍，可为创新组织生活打下坚实的基础。约93%学生党员认为有指导老师指导党组织生活，效果会更好。目前学生党支部书记大多是由辅导员担任，但辅导员所负责学生人数较多，日常工作事务繁多，实际上党组织生活的开展大多是由学生兼职党务工作者负责，专职人员并不多，导致党务工作者的整体业务能力不高，直接影响到组织生活的有效性。因此，提高党组织生活的有效性，首先要坚持由辅导员担任党支部书记，充分发挥其在党组织生活中的引领和导向作用。其次，要培养一支政治素质高、业务能力强的学生党建干部队伍；再者，鼓励党务工作者不断提高自身素质和业务能力；最后，要针对党务工作者的培养和业务培训制定详细计划，并加强他们之间工作交流和经验分享，有助于相互借鉴。[本文是华南师范大学增城学院校级党建课题“党支部组织生活有效性研究—基于广州康大教育园学生党支部组织生活的调查分析”（2013B013）的]阶段性成果。

参考文献

[1] 丁祺，冯生.如何提高高校学生党支部组织生活有效性探究[J].中国商界，2010（8）

[2] 郭超龙.将专业元素融入学生党支部组织生活的实效性研究[J].才智，2009（17）

大学生对校园生活满意度调查报告 篇4

亲爱的同学：

您好！

为提高校园文化活动的针对性和实效性，营造浓厚的文化育人氛围和校园文化底蕴，主动了解掌握同学们对校园文化活动的参与情况、态度与意见建议，为今后更好的开展校园文化活动提供参考，特开展此次问卷调查活动。

本次调查将严格按照《中华人民共和国统计法》的要求，采用不记名的方式进行，资料仅仅作为数据统计之用，不作为任何具有法律效力的依据，请放心如实填写。

同时对您百忙之中抽空接受我们的调查表示衷心的感谢。祝您生活愉快，身体健康！（校团委）问卷说明：如无特殊提示，本问卷问题均为单项选择。

一、个人基本情况

1、您是 院（系）级 年级 专业学生（请填写）

2、您是（学历层次：专科生／本科生／研究生），（政治面貌：党员／预备党员／入党积极分子／团员/群众），（性别：男／女）。（请在与你情况相符的选项打√）

二、具体情况调查

★ 个人参与度

1、你对我校校园文化活动的关注程度？（）

A、非常关注 B、很关注 C、一般 D、不关注

2、你参加校园文化活动情况如何？（）

A、经常 B、不经常 C、从不参加

3、相比较而言，你更愿意参加：（）

A、学校举办的活动 B、院系举办的活动 C、班级举办的活动 D、校外活动

4、你参加校园文化活动的频率如何？（）

A、一周一次 B、一月2-3次 C、每学期参加5次左右 D、很少参加 E、更多

5、你对下列哪项校园文化活动比较感兴趣：（）（可多选）

A、校园十佳歌手大赛 B、主题征文比赛 C、摄影、绘画、书法大赛 D、诗歌朗诵比赛 E、PPT制作大赛 F、大学生模特大赛

G、联欢晚会 H、科技创新活动 I、其他（可填写）

6、你参与校园活动的主要目的是：（）（可多选）A、提升素质，拓展能力 B、休闲娱乐,拓展社交范围

C、施展个人特长，才艺 D、综合测评加分 E、无聊，打发时间 F、交友 G、其他（可填写）

★ 典型活动评价

7、你对我校一年一度开展的“校园文化艺术节”？（）

A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

8、你对我校一年一度开展的“学生社团活动月”？（）

A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

9、你对我校开展的“三下乡”等社会实践活动？（）

A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

10、你对我校开展的学术科技类活动如“挑战杯”赛事、学生科研立项等印象如何？（）A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

11、你对我校开展的“爱心教育主题团日”活动？（）

A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

12、你对我校开展的“感动合师十大青年”评选活动？（）A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

13、你对《合师青年》报的办报质量和水平？（）

A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

14、您觉得哪一类型的校园文化活动最具有发展潜力？（）（可多选）

A、校园十佳歌手大赛 B、主题征文比赛 C、摄影、绘画、书法大赛 D、诗歌朗诵比赛 E、PPt制作大赛 F、模特大赛

G、联欢晚会 H、科技创新活动 I、其他（可填写）

★ 总体印象

15、你对“我校文化育人工作卓有成效，也具有一定特色”看法？（）A、完全同意 B、部分同意 C、不同意 D、不置可否

16、你对我校校园文化活动现状评价如何？（）

A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

17、你对我校校园文化环境和氛围的评价？（）

A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

18、你觉得我校校园文化活动内容怎样？（）

A、很丰富 B、一般 C、比较单一 D、很单一

19、你对我校校园文化活动质量评价如何？（）

A、水平和档次很高 B、水平档次还行有较大提升空间 C、相当一般 D、很差 20、你对我校开展的“爱心感恩教育计划”？（）

A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

21、你对我校开展的“素质拓展教育计划”？（）

A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

22、你对校、院系学生会，学生社团的活动组织与管理能力评价？（）A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意

★ 意见建议

23、你认为目前我校校园文化活动存在的最突出的问题是：（）

A、主题不明确，活动意义不大 B、宣传不到位，宣传形式不够吸引人

C、活动频率不适宜（太多，太少）D、组织无章 E、其他（可填写）

24、你最希望学校开展哪种类型的校园文化活动？（）

A、科技创新 B、职业规划 C、文体娱乐 D、社会实践 E、创业活动

25、你认为目前我校的校园文化活动应该增加或增设哪方面的主题？（）（可多选）A、学术交流 B、文体、休闲 C、生理、心理健康 D、公益 E、其他（可填写）

26、你认为校园文化活动应该侧重于哪方面的活动，发挥何种作用？（）A、社会实践、实习活动，以提高同学们的社会实践能力为主 B、生动有趣的娱乐活动，以丰富校园生活，放松身心为主 C、学术讲座或学术交流，以增加修养，增长知识为主 D、特长培训等活动，以拓展能力，提高综合素质为主

27、你对校园文化的建设、发展和繁荣有什么好的建议？

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大学生对校园生活满意度调查报告 篇5

亲爱的朋友：

您好！我是XXXX学校的一名学生，应学校要求，为了更好的了解社会民众对当前生活状况的满意程度，我们做了一份调查问卷，恳请您填写自己的真实感受。我们将采取匿名的调查方式，并对您的个人资料严格保密，请您放心填写！感谢您百忙之中参加这次调查！

Q1：您的性别：

A：男

B：女

Q2：您的年龄：

A：18岁以下

B：18~25岁

C：26~35岁

D：36~45岁

E：45岁以上

Q3：您的职业：

A：在校学生

B：政党人员

C：企业员工

D：服务行业人员

E：下岗失业人员

F：其他

Q4：您的学历：

A：本科及本科以上

B：大专

C：高中

D：中专

E：初中

F：小学

G：未上过学

Q5：您个人的月收入：

A：1000元以下

B：1000~2000元

C：2001~3000元

D：3001~4000元

E：4001~5000元

F：5000元以上

Q6：对家庭收入状况的满意程度：

A：满意

B：基本满意

C：不满意

Q7：您对你个人身体状况的满意程度：

A：满意

B：基本满意

C：不满意

Q8：您觉得现在物价上涨对您生活的影响程度：

A：影响很大

B：影响较大

C：影响一般

D：影响较小

E：无影响

Q9：您对交通状况的满意程度：

A：满意

B：基本满意

C：不满意

Q10：您认为公共交通目前存在哪些问题（多选）：

A：上下班交通拥挤

B：违章行为多

C：雨雪天气乘公交、出租难

D：其他

Q11：您对现今社会治安满意程度：

A：满意

B：基本满意

C：不满意

Q12：您对社会保障制度满意程度（养老、医疗保险等有关制度）：

A：满意

B：基本满意

C：不满意

Q13：您对如今的教育制度的满意程度：

A：满意

B：基本满意

C：不满意

Q14：您对您居住环境的满意程度：

A：满意

B：基本满意

C：不满意

Q15：您觉得您如今的家庭情况与前几年相比：

A：提高

B：差不多

C：降低

Q16：您目前最关心的社会问题（多选）：

A：收入问题

B：子女教育问题

C：生态环境问题

D：安全健康问题

E：交通出行问题

F：物价房价问题

G：其他

Q17：您对目前的生活情况还有什么意见？

Q18：您对于改善目前的生活情况有什么好的建议？

大学生对校园生活满意度调查报告 篇6

院系：机械工程系 专业：机电一体化 姓名：李科举 学号：200901140025 摘要：

大学，人生最重要的历程！大学，人生最大的转折！

不得不说，现在的东西校园里将课余时间用于自我发展的同学越来越少，自我享乐的同学却越来越多，虽然学院学生整体大学生生活方式及状态不错，但是存在的问题也是相当不少

加强引导，确保大学生生活健康向上。

对于大学生本身更应该加强自我认识，合理定位自己。

大学生要根据自己的个性与性格树立远大目标，建立学习为主，娱乐为辅的休闲方式。学会以自学的去了解和掌握各门知识，塑造一种高雅的大学生活。

关键词：我院 大学生 当代 生活方式 认识 正文：

大浪淘沙，我们在众人羡慕赞叹中走进了大学这座象牙塔。这里是知识的圣殿，却非梦想的乐园;这里机会与挑战并存，成功与失败同在；这里我们拥有很多，同样我们也缺乏很多。“捆绑式”的高中生活过后，我们仿佛飞出困笼的小鸟，觉得世界是这么的广阔，天空是这么的浩渺；大学，在我们的意识中是一片崭新的天空，这里我们可以选择学什么，怎么学；我们可以选择做什么，怎么做；在这里我们可以知道生活是什么，并学会怎样生活„„

然而我们还应该知道大学的意义：

大学，人生最重要的历程！

大学，人生最大的转折！

大学生活是单纯的，单纯得如同一张白纸；大学生活又是复杂的，校园是完整社会的缩影。四年的时间（专科三年，在此仅一般说法），我们在这里成长，对于一些同学而言，大学生活是丰富多彩的；可是，也有人在走出校门的那一刻才开始感叹曾经荒废的岁月„„ 大学是人生的“末班车”，过去后，我们将再也没有一丝享受的时间，只有必不可少的为人生的奔波，那么，大学，我们又将如何度过？

带着这个问题并基于作业的要求，我和我的小组对我院大学生生活方式及生活满意度进 1 行了抽样调查，调查涉及大学生的学习，课余及政治生活和行为习惯等各方面。

通过调查显示：我院学生约占43%的能平均每天自主上自习2-3小时，仅3%的同学很少去图书馆,70%的同学对选修课表示重视，说明我院整体学风还算很好的；

我们调查的另一项问题表明我院学生99%的同学都有自己的Q号，这说明网络已经在大学生中比较普及，而在针对吸烟，喝酒，迷恋网游及打牌等陋习的提问中，不少同学却都存在，甚至有的同学不止一样。另外，调查还显示我院约61%的同学都加入了社团，但却普遍反映社团整体不是太好。调查中只有少数同学经常关心时事；而生活消费方面约50%的同学消费在每月300元—500元之间，约30%以上消费在500元—800元之间；此外，对于早起问题的调查中仅有30%的同学选择能够在早6：00左右起床。对于感情生活的调查表明我院约有37%的同学处于恋爱之中，更多的处于其边缘„„最后,对大学生生活满意度的提问中却仅有不到14%的同学选择了“丰富多彩”！由此可以看出我院学生对大学生活满意度不是很高。

不得不说，现在的大学校园里将课余时间用于自我发展的同学越来越少，自我享乐的同学却越来越多，虽然学院大学生整体生活方式及状态不错，但是存在的问题也是相当不少：

1.政治生活方面

随着当今世界高校大众化和经济全球化的日趋明朗以及国际形势的日益严峻，全球的政治、经济形势正发生着深刻的变化，这对我国也产生了一定程度的影响，作为新时代的大学生，我们有义务树立起国家荣誉感和使命感，培养责任意识，关注国家政治。通过调查我们发现，我院学生的政治意识比较淡薄，经常关注政治的只有18%，而大部分学生只是偶尔关注一下，其途径主要为广播电视、新闻报纸、学校宣传占70%,这说明我校的思想政治教育还有待进一步加强，在某些方面还需要改善。

“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，作为21世纪的大学生，我们不仅要读书，还要更好的关注祖国的发展，将祖国的命运与自身紧密联系起来，以更好的服务社会，报效国家。

然而上述数据表明当前我院学生对政治的关注程度明显不足，大部分学生通过广播电视，新闻报纸及学校宣传被动的关注政治，通过网络的仅占10%，表明同学们上网时很少去浏览新闻。这些数据也警世我院在今后要加大政治的引导力度，提高学生的政治关注力，虽然宣传力度很好，但是更应做到让学生自主自发的关心关注时事。

2.学习生活方面

虽然学院整体学风很好，但逃课，厌学的同学也不在少数，在作息时间上，只有少部分学生能在早上六点起床，晚上十点半左右休息，其他却是在七八点起床，十一点或十二点才休息的，对于坚持夜间学习者我们不可指责，但是休息时间在宿舍打牌、看电影或高声说话、唱歌的我们坚决反对，而且学院确实存在此类情况！

3.行为习惯方面

大学生整体素质虽高，但不良习惯也有存在，特别是乱扔垃圾，休息时间在宿舍打牌、看电影或高声说话、唱歌，在课桌或墙壁上乱涂乱画等坏习惯，既损害学校形象，影响学校的整洁卫生，也侧面反映了个人修养低下的问题；还有校园情侣在公共场所过分亲密，也在一定程度上反映了我院部分学生公共意识不够强，对我院的《学生守则》视若无睹；在图书馆、教室等公共场所占位，损害了部分同学的利益。

4.人际交往方面

正确处理人际关系是社会对每个人的要求，也是当代大学生应具备的素质之一。在交往过程中，与朋友发生摩擦也是不可避免的事情，大学生应该树立科学，健康，文明的生活方式，心胸开阔，在人际交往中不断提高自己。

大学生中，有相当一部分同学来自农村地区。在以前的日常生活中焦急范围较窄，与人交往的机会也较少，初到大学，面对如此开放自由的环境，面对如此多的同学。面对如此多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达形成内向性格。而在城市中长大的同学，来自独生子女家庭，难以体会农村地区同学的情况。于是形成隔阂。所以，大学生人际交往中便又出现了一些问题。

总体来说，虽然许多学生重视交际，但是还是有不少同学表示自己在交际方面存在难题。另外，我院师生也缺乏交流，在和任课老师的关系方面，许多学生存在空白。

5.消费方面

随着我国经济实力和综合国力的逐步增强，人们的消费水平日益提高，与此同时，大学生的消费状况也发生了较大的变化。通过对问卷分析，我们发现消费水平较低和较高的大学生较少，多数居于中等消费水平。月均消费低于300元的很少，月均消费高于800元的也有一小部分，约73%的同学消费在每月300元—500元之间，约24%以上消费在500元—800元之间。

大学生的消费支出中，衣、食、住、行等基本生活方面的消费支出占较大比重，但在其他方面的消费支出则呈现出多元化的趋势：文化娱乐和旅游、应酬交际、上网、通讯等消费支出在各种消费水平的大学生中占有一定的比例；并且消费总额与通讯、上网等消费支出成正比关系。消费总额越高，这几方面的消费支出所占比例就越大。

值得一提的是，电脑等高档消费品已走进了大学生的消费范围，且比例较大，手机几乎普及校园。还有一点要引起我们注意的是，部分大学生消费支出中，香烟、零食等享乐品，应酬交际，上网聊天、玩游戏等娱乐支出比例较大，而购买书报、学习用品等消费额没有随消费总额的增加而增加。

6.情感恋爱方面

整体来看，大学生的恋爱现象较为普遍（我院工科专业较少），在学校里成双成对的情侣已不是稀奇之事，从回收的调查问卷中显示大学生对恋爱的认可程度也非常之高，达80%以上，而且大学生在选择自己恋人上也有自己的主见，不只是以貌取人了，更看中对方的人品、学习成绩、家庭背景，这也说明当代的大学生已日趋理智。但也有一部分人存在着某种问题，特别是男生，有个别同学恋爱是为了追风，也有绝少数是为了金钱，而女生中这种思想也有存在。

更多的问题是，多数情侣不能较为妥善地处理时间上的分配，导致学习成绩下降；另外，从对恋爱中两人所谈论的话题和对恋爱的结果来看，大部分人对将来不抱多大希望，所以在平时交谈中也很少涉及到将来两人的打算，大多崇尚“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的不负责任的错误观点。

7.社团生活方面

从调查结果显示，现有校园文化生活远远不能满足同学的需求，有多数同学认为学校的业余生活不够丰富；虽然学校通过多种途径在丰富同学的业余生活，如大力发展学生社团，以社团活动带动校园文化，而调查结果表明，也有同学认为参加学校社团和学校的一些活动，对丰富校园生活，培养兴趣和提高能力的作用不大。因为他们认为这些社团和活动不够实力，涉及面不广，活动质量不高，太形式化，有些纯粹是为了搞活动而搞活动。

就目前高校学生社团的自身现状来看,主要存在以下方面的问题：

7.1学生社团的水平和活动层次有待于进一步提高

目前,我国每个高校学生社团成员由几十个人到上百人不等,开展社团活动的水平差别也较大。成绩一般和不能坚持正常活动的社团不在少数，一些社团活动内容在低水平上重复,开展文体类活动的社团较多,开展学术科技类活动的社团较少。

7.2社团活动经费匮乏、场地不足

目前,学生社团活动经费主要来自学校、团委、会员会费以及社会赞助。学校拨付的经费一般只给大型活动的社团;团委拨付的经费也限于社团举办的校级比赛;而社团平时开展的活动只能靠会员缴纳的会费,会费的收取有严格的规定,并且收取的会费非常有限;社会赞助没有保证,有时还拉不来。

7.3大多数社团没有相对固定的活动场地,使活动开展受到了很大制约。

建议与对策：

针对诸多问题，我们小组对于学院引导大学生平时生活试提出以下建议：

1、加强领导学生业余生活，注重规划。

从调查情况来看，业余时间占大学生正常学习生活时间的五分之三还多。因此，各部门、各院系只有有效地规划好大学生的业余生活和学习，才能帮助学生健康、快乐地成长，才能更好地促进学风建设、促进学生管理的各项工作朝着良好的方面发展。

各部门要加强领导，充实管理人员，关注大学生业余生活的质量，将大学生业余生活管理纳入工作日程；要根据高职院校大学生的特点，做到长规划短安排，切忌一阵风和形式主义；要把大学生业余生活安排与学院有关职能部门及院系的教育教学工作有机地结合起来，做到同规划、同组织、同考核、同奖惩。

2、因势利导，做好组织工作。

针对职业院校大学生生活的特点，因势利导地组织学生开展与职业设计和培训有关的活动。

2.1.开展有意义的讲座。

对部分即将毕业的大学生和有心理障碍的大学生，应分别对他们进行就业创业策划讲座 4 和大学生心理健康咨询讲座，帮助他们提高自主创业能力，塑造积极健康向上的心灵。

2.2.组织学生开展与所学专业相关的社会实践活动。

各院系有计划地组织学生到学院附近对口的企事业单位实习，使学生在实际工作中积累职业岗位经验，增强社会适应能力。

2.3.为大学生提供有利条件。

建议学院多为他们提供室内室外活动场所（特别是室内活动场所），供他们学习娱乐、锻炼身体。要多开辟自习场所，在周末开放实验室，有计划地组织学生到实训室里开展实习训练，不断提高学生的自学和动手能力。

2.4.要多开展健康向上的文体活动。

学院每季度、各院系每月要组织适量的丰富多彩的文体活动，要在全院范围内组织一些有奖文体竞赛活动，引导学生在娱乐中学习，在学习中娱乐。

3、加强引导，确保大学生生活健康向上。

3.1.明确管理责任。

各级党组织的负责人、分管领导和职能部门要担负起学生生活管理责任，要充分发挥基层党支部、共青团、学生社团以及各种协会的作用，要给他们出点子、交任务、压担子，使大学生在生活时间里过得充实而有意义。

3.2.关注“两头”发展。各院系要帮助和启发学生处理好“学”与“玩”的关系。

在学习生活里不能“学”过头，也不能“玩”过头，应该把“学”与“玩”有机地结合起来，“玩”的目的是为了更好地学习。对于“两头”冒尖的学生，各院系要帮助学生科学地分配时间，正确地处理好“学”与“玩”的关系，积极引导他们主动参加社团活动和各院系的集体活动。

3.3.加强督促检查。

院系及相关职能部门要定期对大学生生活情况进行摸底、调查。通过摸底调查，既可以培养一些勤奋好学的好典型，又可以发现一些自甘落后、无所事事甚至违规违纪的学生，并有针对性地做好他们的教育工作。

对于大学生本身更应该加强自我认识，合理定位自己。在网上查找资料时我们小组看到一篇通俗却又很引人深思的文章，剪贴如下：

“有云，大学，何为浪费的生活？曰：

1.过于长久地打牌。对于促进学业、增进同学间的友谊、用来致富，作用都不大。打牌可以，天天打并且一打就半宿甚至成宿地打，最浪费生命了。

2.过于频繁地发呆。发呆有很多种，比如刚起床还没完全醒过来的发呆、看书走神了发 5 呆、听课想入非非的发呆等等。适量的发呆可以调节情绪，缓解看书的压力，但是老是发呆这就„„

3.坚持不懈地追求一个不可能追求得到的MM。既浪费精力、金钱又伤害自尊，而且有的时候追到了也会发现两人其实极其不适合——何必当初呢？

4.充满幻想地学习一门将来根本用不上，自己又不会真正成为此门课专家的学问，比如某些辅修，自己没学明白，又浪费了把主课学得精益求精的机会。5.老是一遍又一遍地看同一本非专业的书或者同一部电影。

6.失眠。失眠有外因也有内因，反正失眠最大的特点是该睡的时候迷糊但睡不着，白天迷糊但看不进去书。一旦失眠一定要治一治。

7.上外语角练口语。这是非常难以迅速提高口语能力的，因为去的多数都是口语很水的人，还挤，不如找个老外或者若干老外进行exchange呢。当然了，如果另有目的，那就不一样了。

8.看过多的不该看的图片。我指的是过多，看到一定境界你自己就会明白：看什么都是一回事，太没劲了。还不如看点儿别的呢。

9.极其不实际地考一个根本考不上的研究生，还不如不考。有这工夫，要么换个专业，要么找工作，甚至在这工夫谈谈恋爱都比胡乱考一个250：1的专业强。

10.毕业的时候随便找个工作，不进行科学的分析和广泛的探讨。”

总结我们小组调查及以上，我们认识到，大学生在日常生活中，应注意以下几个方面：

1.大学生要根据自己的个性与性格树立远大目标，建立学习为主，娱乐为辅的休闲方式。学会以自学的去了解和掌握各门知识，塑造一种高雅的大学生活。

2.生活消费方面.树立正确的消费观，以最少的消费满足最充实的需要。大学生每月开销主要来自父母，父母之钱来之不易，即使家里经济条件允许，我们也要“用之有度”，家庭经济条件一般的就更不要与人攀比了，要正视贫困，贫困不是我们的错，如果因为贫困而产生不正确心理就是我们的错了。

3.人际交往方面，革命导师马克思说：“社会是人与人关系的总和”，人与人的交往促进了我们这个社会的发展，如果说，劳动创造了人类，那么，人与人的交往则创造了社会。因此，正确处理人际关系是社会对每个人的要求，也是当代大学生应具备的素质之一，大学生人际关系的特点具备平等性、开放性、精神性、理想性和主动性及合作性，大学生自身必须不断学会交际的本领才能在生活中立于不败之地。

4.情感方面。有句话叫“哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”爱情自古以来就是长久不衰的话题之一，拥有一份纯真美好的爱情是每个大学生的心愿之一，当前大学生恋爱人群非常庞大，恋爱的对方在交往的过程中，应做到相互尊重、关心、帮助和理解。

做人要有自己的原则，千万不要因为自己心中的情人而改变整个自己，应该本着“独立自主，互相尊重，和睦共处”的原则，站在不同的角度去考虑问题，多顾及对方的感受，尽量避免伤害对方的自尊心和不让其感到尴尬。按照应有的基本道德要求约束自己。

在交往过程中，不要花太多的财力、时间和精力到对方身上。恋爱并非都是一帆风顺和快乐的，所以要有足够的心理准备，不要因为对方对自己冷落而全盘否定自己。一旦对方去意已定，请相信“天涯处处有芳草”，及时调整自己的心态，努力学习，刻苦研究。在失落之时，多考虑自己的闪光点和回忆与感情无关的美好往事，以此来进行自我安慰和解脱。

5.作为学生，学习是重中之重，因此恋爱及其他各方面都应该是为学习服务的而不应是为之而严重影响学习的。

6.政治生活方面，可能大多数同学不是对此很感兴趣，所以面对中日、中韩、中美关系之类的问题便头痛不已，那么，这样的同学可以试着以循序渐进的态度去了解政治，这样慢慢的，你就会发现，其实，政治的魅力还是挺大的！

我们认为现在的大学生无论是在对待大型的国际问题，还是对待身边的国内问题都应很理性的做出判断并予以实施行动，这一点是社会前进发展的需要。

7.对于参加社团提倡“宁缺勿滥”，在精不在多，要根据自己的兴趣爱好等各方面情况认真选择.8.大学生应该合理安排自己的课余时间，多做一些有意义的活动，培养自己应付社会的能力。

9.随着网络时代的到来，大学生必须适应网络生活，通过网络进行学习，获得知识，扩展知识面，让网络成为大学生学习的重要渠道，让网络丰富我们的业余生活，充实生活和学习，而不是把电脑当做游戏机一样来用！

我们小组认为，大学生在大一时应多参加各种活动，既熟悉环境也充实生活，利用周末时间多经历一些事，顺利完成“转型期”由中学生到大学生的转型。学习不再局限于书本，也要注重能力的培养，厚积薄发；大二时应该是“成熟期”，对以前的经历进行“大盘点”，理清头绪，应当有计划地安排自己宝贵的生活。大三就该冲着既定目标冲刺了，尤其是考研的同学，时间异常宝贵。

资料查找的过程中我们还找到一篇中国矿业大学的同类调查报告，是一个关于“大学生生活状态”的调查，结合我们的调查，我们更认识到：

1.大学里的学习和生活并不如我们想象中的那么丰富和充实，大学生最流行的一个词儿就是“郁闷”，从中反映出了高校教育中的诸多问题。

2.大学生有着强烈的学习和实践的愿望，积极寻求各种途径去了解和融入社会，问题是不会合理安排课余时间，处理不好学习和实践的关系。同时更没有明确的目的性，急需老师的引导和社会人士的帮助。

3.随着生活水平的提高，现在大学生的生活条件相当优裕，很多人没有对社会生活的真实认识，有些人认为打打游戏谈谈恋爱就轻轻松松度过大学时光。正因如此，在进入社会后，面对种种压力和挫折一些人显得极为脆弱，所以现实中的就业压力一部分也是心态问题。

4.在面对就业问题时高年级同学显得更为现实和清醒，但同时也包含着与低年级同学一样的痛苦和迷茫„„

总之，学习与生活，生活是大学生不可缺少的一部分，也是受诸多因素影响的复杂整体，他及娱乐、活动为一体。要统筹安排，从自身因素着手，才能渐渐的适应校园，适应社会，7 适应时代！使自己逐渐对拥有的生活更加满意！

每个人都有权利选择自己喜欢的生活方式，觉得打打游戏上上网，谈谈恋爱玩玩牌，这样的日子才惬意的话，我们小组都没有意见，可是，重要的是，我们要清楚自己在做什么。虽然现在的大学生已不再是什么稀罕的“东西”，但既然身在大学了，多花点时间为自己将来打算总没什么坏处。

大学，要学的东西还有很多，未来的路还有很长，要想在大学里自由自在畅享生活的同学，安排好自己的学习和生活是我们必须要做的！

结束语：

我们的问卷，调查范围涉及到了整个学院的各年级学生。可以说真实性比较强。在调查中同学们各自发表他们自己的看法，在此表示衷心的感谢！

“没有调查，就没有发言权”，我们终于体会到这句话的深刻含义，一直以来，我以为调查是一件简单到不能再简单的事，随便找人填写问卷就可以完成你的调查，可是，当我亲身体验后发现我错了，每一个阶段都充满了艰辛，大概世上所有的事都不容易。

调查问卷的设计和调查问卷的发放和收尾工作的最终结尾都有我们小组的集体努力。在这次活动过程中，最大的收获有以下方面：与人打交道的过程，要做好充足的准备，包括本次活动的多次小会议、详细的资料和调查问卷等书面材料；问卷问题要有技巧，要站在相应的立场上为探寻需要的人物心理。还有就是精神面貌要好，在与别人打交道的时候有激情活力，让对方信任自己是有能力办好这个调查。认真、负责、热情地工作是成功的前提条件；团结协作，与队友一起克服困难商量对策也是很有必要的，这方面我们仍有所欠缺。一个集体需要一个强有力的领导，失去这点困难面前只能退缩„„因为初次做调查，出现不少的问题，问卷和调查报告的差别，数据分析不够全面，对数据缺乏分析的能力等等。但经过这次调查后，我们对以后学习生活中的这类事有了经验和信心。同时团结才有力量这一深刻体会让我们受益无穷。

这是我们的真正成果！

参考文献：

(注：图书均出自院图书馆)【1】 《习惯于命运》 中国华侨出版 吴凡 著 2001.9版

【2】 《诺贝尔医学奖与大学生心理教育》 中国城市出版 段志光 著 2000.9版 【3】 《大学生的自我意识》 中国档案出版 冉苒 著 2001.10版 【4】 《大学生心理健康导学》 中国国际广播出版 刘鸣 主编 2006.6版 【5】（参考网址）

http:// http://whcice.spaces.live.com/blog/cns!C16863C4AB4EAA1A!322.entry r999.http:///paper_9kp75b/

关于大学生生活方式及生活满意度的调查

BOY()GIRL()

09级()08级()07级()06级()

亲爱的同学，首先感谢您的支持！

1.您对政治关心()不关心()2.您有()没有()加入社团 3.您有()没有()恋爱

4.您是()否()赞成大学生恋爱 5.您有()没有()Q号

6.您认为选修课重要()不重要()7.您是()否()经常锻炼身体 8.您认为人际交往重要()不重要()

我们小组再次感谢您的支持！以下问题，需要时可以多选！

1.您平时()主动上自习

A很少

B平均2-3小时每天

C平均1-2小时每天

D其他

2.您()去泡图书馆

A每天

B时常

C偶尔

D其他

3.您有以下那些习惯？

A上网游戏

B吸烟

C喝酒

D打牌

4.您的每月的消费情况()（单位：元）A<300

B300-500

C500-800

D>800 5.除了衣食住行，您的日常主要消费有()A恋爱

B通讯

C娱乐

D化妆

E应酬交际

F上网

G其他

6.您通过何种方式了解时事新闻？

A上网

B看报

C学校宣传

D其他 7.您对()感兴趣

A实践

B理论

C研究

D实验

8.您认为自己属于什么类型的人？

A勤奋型

B聪明型

C捷径型

D懒惰型

E混合型

9.您早晨通常()起床

A6：00左右

B7：00左右

C您可逃课也要睡到自然醒D其他

10.您()锻炼身体

A经常

B偶尔

C没有

D其他

11.您认为大学生活()A丰富多彩

B无聊迷茫

C空虚寂寞

D还行 12.您的人际()A不会交往

B很好

C还行

D其他

13.您对我院的建议：

大学生对校园生活满意度调查报告 篇7

21世纪的电子商务时代引领了网络购物的潮流,电子商务和快递在我国普及开来,越来越多的人倾向于选择这些快捷高效的生活方式。据统计,截至2015年12月,中国网民规模达6.88亿,互联网普及率达到50.3%,其中网络购物群体约占一半,网络购物使用率近年来一直持续走高,呈稳健增长态势。电子商务发展也带动了其产业链中各个环节的发展,得物流者得天下,快递服务成为电子商务产业链的关键环节与重要基础。

区别于一般快递市场,大学校园快递市场是一个发展潜力大,各方面还不太完善、有着“需求数量大、使用频率高”等特点的大市场。广东省网民数量全国第一,网站数量达到53万,是全国榜首,其中又以广州网民最多。同时,大学生网民的数量已占到所有网民的一半以上,大学生网民是网络使用的最活跃的群体之一,随着大学生网上消费需求不断增加,形成庞大的校园网购市场,同时也带动校园快递业的这个重要环节的快速发展。随着校园快递收发业务日益增多,很多高校设立了快递公司专门的代理点,以方便为师生提供快递服务。然而,许多问题在快递业高速发展的同时不断显现出来,快递服务中快件延误、快件丢失、快件损坏等问题时有发生,在校园快递取件、寄件、上门收寄件和售后等不同业务类型中仍存在一些亟待解决的问题。本文通过调研大学校园快递服务现状,了解大学生快递服务市场信息,进而为快递服务业提供改善发展的建议,推进校园快递市场的全面健康协调发展。

二、问卷调查

(一)问卷设计原则

目的性原则。从快递服务取件、寄件、上门收寄件和售后四种服务类型,从线上线下两方面改进快递服务内容拟题,问题目的明确,重点突出。逻辑性原则。问卷基于了解大学生校园快递使用基本情况,深入调查快递服务总体满意度和取件、寄件、上门收寄件和售后服务4项服务中各项指标的满意度。通俗性原则,问卷题目语言通俗、简单,以便被调查者充分理解问题。便于处理性原则,问卷考虑到后期的数据处理,设计时充分量化了问题指标。合理的问卷长度原测。问卷完成的平均时间约为3分钟。

(二)问卷设计思路

旨在掌握广州大学生快递基本使用情况,从性别、所在位置交通是否便利、最近一个月使用快递的使用频繁程度以及对不同快递公司的满意度差异展开调查。比较取件、寄件、上门收寄件、售后4种服务类型满意度,分析线上线下两种服务平台的服务改进措施,问卷设计全面合理。最后,针对校园快递服务改进措施设置了半开放性问题。

(三)调查对象

此次调查以广州市范围内所有高校大学生为总体,基于交通便利情况差异的影响,选取具有代表性的大学作为选取样本范围。交通便利的大学主要为华南理工大学、华南师范大学、广东工业大学;交通不便利的大学主要为广东工贸职业技术学院、仲恺农业工程学院。

(四)调查方法和样本量确定

本调研采用网上问卷调查的形式,调查单位为随机抽取的交通便利(有多路公交以及既有公交又有地铁)的大学和交通不便利(只有1—2路公交)的大学,调查时间为3月16日至30日,一方面,考虑到样本容量过大或过小会造成成本浪费或样本缺乏代表性的缺陷;另一方面,对于高校快递使用人群来说,性别、年龄、快递使用频率的变异度不大,故在保证较高的精确度下,确定样本容量。共收回问卷497份,有效问卷496份,有效率99.8%。

(五)问卷信度分析

本文采用克隆巴赫α值系数来评价各个维度的内部一致性,反映各测项在多大程度上测量了同一维度。通常当克隆巴赫α系数大于0.7时,才说明该量表具有较好的一致性。运行R语言对问卷的进行信度检验,由数据分析结果,可知问卷的克隆巴赫α系数为0.776大于0.7,说明本文的测量量表具有较好的内部一致性。

三、快递满意度基本情况分析

(一)调查对象基本情况

样本结果显示,男女比例接近1:1,其中交通便利的大学占45%,交通不便利的大学占55%。该比例比较接近广州市各大学地域分布比例,说明样本具有一定代表性。大部分学生快递使用率在1—4次。

(二)广州市大学生对不同快递公司服务选择倾向情况分析

不同快递公司服务选择倾向情况调查显示,顺丰快递所占的比例高达53.43%,说明顺丰快递在校园快递市场占据了一半的市场份额;其次是申通、中通、圆通、EMS、韵达快递;最后是天天快递,仅占1.21%。在全国快递品牌排行榜中,顺丰位居第一,天天快递排列最后,由此反映了优质的服务质量将打造品牌效应以带来市场份额。

(三)广州市大学生对校园快递服务整体满意度情况分析

快递服务整体满意度调查显示,广州市大学生对校园快递服务整体满意度在一般满意水平及以上的已经占据样本的64%,但在这64%中反映为一般满意的超过七成。不满意水平及以下的人群占比36%,且大部分集中在不满意水平。这就意味着校园快递服务在超过半数的学生人群中达到了基本满意水平,但未达到全面满意、且满意度较高的水平,快递服务仍在一定比例人群不受好评,存在一定改进空间。

(四)广州市大学生对四种类型快递服务的满意度情况分析

取件、寄件、上门收寄件、售后4种服务类型满意度评分调查显示,上门收寄件服务的满意度评分4.22最高,而取件服务的满意度评分3.96最低,寄件服务与售后服务的满意度评分接近,都在4.1分左右,这就说明学生对快递服务整体满意度都达到了满意的水平,但与十分满意水平差距仍较远,故各项服务都存在不同程度的提升空间。

四、相关性交叉分析

(一)性别、交通、快递使用频率3个因素与满意度的交叉分析

校园快递整体满意度分别与性别、交通便利程度和最近一个月使用快递频率进行交叉相关分析,分析3个因素是否对校园整体满意度有显著影响,找出影响显著的因素。

整体满意度评价数据显示,60%男生和67%女生对快递服务持一般满意及以上态度,40%男生及33%女生持不满意及以下态度。对性别与校园快递服务整体满意度进行交叉分析,卡方检验显示,不同性别之间整体满意度不存在显著性差异(P值=0.354>0.05),即性别对快递整体满意度影响不显著。

数据显示,整体满意度评价中70%交通不便利地段的顾客和45%交通便利地段的顾客对快递服务满意度持一般满意及以上态度,30%交通不便利地段及55%交通便利地段客户持不满意及以下态度。交通便利地段的业务量较大,更容易导致客户产生不满意态度。对交通便利程度与校园快递服务整体满意度进行交叉分析,卡方检验显示,不同交通便利程度情况下,总体满意度存在显著性差异(P值=0.014<0.05),即交通便利程度对快递整体满意度影响显著。

64%使用快递次数在8次以下的顾客和68%使用快递次数在8次以上的顾客对快递服务持一般满意及以上态度。36%使用快递次数在8次以下的顾客和32%使用快递次数在8次以上的顾客对快递服务持不满意及以下态度。对最近一个月使用快递频繁程度与校园快递服务整体满意度进行交叉分析,卡方检验显示,最近一个月不同的快递使用频率下,整体满意度不存在显著性差异(P值=0.064>0.05),即最近一个月使用快递服务频率对快递整体满意度影响不显著。

(二)针对改进措施的多重响应分析

结合线上快递服务功能以及线下生活措施,进行多重响应分析,分析各个快递服务改进措施的相对重要性。

线上快递服务功能从自助线上收寄件、主动推送快件状态变动信息给客户、周边网点查询及运费查询、快递跟踪查询及快递员头像推送、在线代购代收、网上验货、各大快递公司客户评分对比、“滴滴快递”服务8个方面进行多重响应的频数分析,结果显示,各改进措施中自主线上收寄件响应频率占比最高达六成,“滴滴快递”服务响应频率最低也达到27.3%,说明这8种改进措施都可以不同程度起到改进总体服务质量的作用,快递公司可以根据各响应百分比的大小来选择相应措施并进一步落实,以改善服务,提升校园快递满意度水平。

线下快递服务功能从人工智能寄取柜、无人机派件两个方面进行多重响应的频数分析。结果显示,人工智能寄取柜的响应频率达88.1%,是无人机派件的响应频率42.1%的2倍多,人工智能寄取柜功能更适应大学生快递市场需求。

五、结论与建议

(一)基于相关性交叉分析的快递服务改进建议

高校大学快递使用频率集中在1—8次,快递服务市场需求巨大。其中,首选使用顺丰快递的比例高达53%,而选择同行业的天天快递比例只有1.5%,大学生对不同快递公司的满意度差异显著。因此,可以研究顺丰快递的服务模式,作为其他快递公司的标杆,以改进其服务质量,提升满意度。

从整体上来看,性别和使用频率两个因素对快递服务整体满意度无显著影响,而周边环境交通便利程度显著影响满意度。快递公司可根据交通便利程度制定不同的服务制度方案,如交通不便利的学校可通过适当增加人手、延长日服务时间等措施来弥补地理因素对快递业务的制约。

(二)线上和线下措施的改进建议

1. 快递服务的改进建议

设计多接口的智能化系统,多接口包括微信、QQ、邮箱、短信、电话等,后台建立数据库储存用户所有过往服务记录,并将各部门的服务进度和结果汇总,实现高性能、健壮安全、可跨平台调取用户数据的功能,以便各部门结合用户情况提供个性化专业服务。完善好线上自助系统的建设,结合快件状态变动线上提醒功能,解决学生群体收寄件问题上的时间限制,为学生及时选择合理取件时间提供依据,通过快递员头像推送保证取件的安全性,提高准确率和流程效率。而在其他方面的功能上可以适当补充适应。

2. 关于线下快递服务的改进建议

应用智能寄取柜打造便民服务平台,通过24小时自助服务终端,减少人力、物力等各方面的运营成本。在保证安全可靠的情况下,对偏远的学校网点实行无人机派送,以增长有效日服务时间。同时,快递公司也可以采用含有GPS的电子快递信息单取代纸质信息单,实时定位快递,跟踪各项服务流程。以收取一定押金并且在一定时间内退还押金的方式确保回收GPS定位器,以保证预期收益的实现。

摘要：本次市场调研采用网上问卷调查的方式,对广州市大学生校园快递使用满意度进行了调查分析。从校园快递使用基本情况和4种业务类型满意度维度展开分析。使用交叉分析方法,从性别、最近一个月使用快递频率、交通便利程度、对不同快递公司的满意度排序4个方面分析校园快递使用基本情况和整体满意度情况,结果显示,交通便利程度对快递服务满意度有显著影响,高校学生群普遍对顺丰快递满意度较高,整体满意度水平在一般及以上的占总体的64%。结合线上与线下两个方面的改进措施进行多重响应分析,分析改进措施的相对重要性。并依据综合数据分析结果,对广州市大学生市场的快递服务提出改进建议。

关键词：校园快递,满意度分析,多重响应分析

参考文献

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大学生对校园生活满意度调查报告 篇8

关键词：创意课程；调查报告；职业生涯规划

一、调查的背景及目的

1998年，联合国教科文组织在《21世纪的高等教育：展望和行动世界宣言》及《高等教育改革和发展的优先行动框架》中，提出了高等教育应主要培养学生的创业精神与创业技能。美国自1983年举办第一届创业计划竞赛以来，许多高校都开始举办创业计划大赛。创业带动就业教育培养了大批创业就业型人才。美国的创业带动就业教育，至今已形成了—个完善成熟的教育体系，涵盖从初中、高中、大学本科到研究生的正规教育，全美约有1600多所学院和大学开设了创业学课程。

2010年4月至5月份，教育部先后成立“2010—2015年高等学校创业教育指导委员会”，召开推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作视频会议，并下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，这一连串的举措标志着我国高等学校创新创业教育进入了新的发展阶段。

2002年，武汉大学作为首批开设创新创业教育的试点高校，拉开武汉高校开设创新创业课程的序幕。转眼十年过去，目前武汉高校开设创业教育课程的学校越来越多，不光是一本二本，甚至三本院校（如湖北大学知行学院）都开设了创业教育课程。但是，学生对于该课程的满意程度如何？本课题组选择了一门代表性的课程——职业生涯规划课程进行了问卷调查。

二、研究方法及对象

调查课程为湖北大学知行学院开设的职业生涯规划课程，调查对象为所有上过该课程的学生。调查主要采用问卷调查的方式，问卷为14道选择题（单选题11道，多选题3道）和1道主观题。问卷主要考察学生对于职业生涯规划课程的满意情况，该课程的实际教学情况，该课程对大学生创业的影响，大学生对于创业实际政策的了解范围，对于下一阶段创业相关课程的需求情况，以及开设创业课程的最主要的原因等方面。此次调查一共发放问卷1000份，回收有效问卷893份，回收率为89.3%。

三、调查结论

1.学生对目前的职业生涯规划课程教学的现状不太满意。（1）本课程是校内公共选修课，面向所有专业的学生。本课程的基本任务是培养学生职业生涯规划的理念，传授制订职业生涯规划的方法，帮助学生树立正确的择业观，建立规避未来职业风险的主动意识。但是本课程的教学时间是在晚上，49%的学生认为这样会导致效率低下，21%的学生认为是学校不重视。（2）在授课教师方面，目前是由学校教师来授课，但是53%的学生更希望由创业成功的人士来授课。（3）本课程的教学方式主要是教师讲授、问卷测试、案例分析、小组讨论与课后作业，86%的学生希望以实践与理论相结合的方式教学。（4）本课程目前的核心特征为：以职业生涯规划理论界的研究成果为指导，以各种职业生涯规划相关的测试工具为载体，以个人职业生涯规划报告的设计为主线，以学生为主体，教师充当学生完成任务时的指导者。76%的学生认为课程内容中应该有实践课程。

2.学生对开设职业生涯规划课程的认可。大多数学生对于创业课程有很高的热情，在学生是否对创业课程感兴趣的调查中，67%的学生表示对创业课程感兴趣，29%的学生表示兴趣不高。另外对于该课程，66%的学生认为对今后的创业有帮助，30%的学生认为帮助不大。

3.学生对开设创业教育课程的年级认知。对于创业教育课程，64%的学生认为有必要开设创业教育课程，4%的学生认为没有必要开设，32%的学生认为无所谓。对于开设的年级段，42%的学生希望在大三开设，31%的学生希望在大二开设，19%的学生希望在大一开设，另外8%的学生希望在大四开设。

4.课程对于创业方面知识的欠缺。对大学生而言，生涯规划的目的绝不仅是帮助学生按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助个人真正了解自己，拟定一生的发展方向。然而，当前在社会和市场的巨大压力之下，相当多的学生对创业有激情。71%的学生认为需要在该课程中开设有关创业方面的知识，可以了解一下；25%的学生认为非常需要，因为他们有创业的想法；4%的学生对创业知识不感兴趣。

5.大学生对于国家支持创业方面的知识比较了解。在对国家支持大学生创业的政策了解情况的调查中（多选题），79%的学生知道可以申请小额担保贷款和贴息支持政策，53%的学生知道享受相关创业培训补贴政策，46%的学生知道免收有关行政事业性收费政策，44%的学生知道部分创业基地3年免租的政策，37%的学生知道创业可享受半年“试营业”政策，34%的学生知道允许毕业生在创业地办理落户手续的政策。

四、建议与对策

通过以上的的调查发现，目前学生对于这门课程的满意度非常低，但是对于课程本身是比较感兴趣的。满意度低的主要原因是授课的教师缺乏创业经验和授课内容单一。根据上面的调查数据，给出以下建议改进该创业课程的一些建议和举措：

1.课程设置方面。（1）《创业教育中国报告（2011）》显示，目前我国高校的创业教育仍属“业余教育”，师资匮乏，创业课程不完整。大学生职业生涯规划课程是创业课程体系的一个重要组成部分。现阶段作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终生发展。学校应该毫无疑问地继续开设该课程，只是对于课程的创新方面可以考虑一下，让该课程对学生有真正的帮助和引导作用。（2）学生是否对职业生涯规划课感兴趣，教师的教学方法是重中之重。调查显示，学生更希望教师以理论与实践相结合的方式进行教学。（3）针对于课程被安排在晚上，大多数学生认为会导致效率低下，部分学生认为是学校不够重视，学校可以适当调整课程授课时间，以使教学效果达到最好。（4）调查表明，绝大数学生其实对创业教育课程更感兴趣，但他们对创业教育课程其实是不了解的，正是因为这样，学生有了更多的热情和期望，如果能够开设创业相关的教育课程，那么会和职业生涯规划课程相辅相成，让大学生在对自己有了明确的目标后找到自己的就业方向。

2.学生学习方面。（1）学生需要做的便是积极投入这门课q中，以饱满的激情，在活跃的课堂中收获更多。对于少数仍缺少兴趣的学生，应尽可能地将自己置于课堂环境中，可以不参与讨论，但是必须在该氛围中受到其他学生的影响，调动学习激情，而不是一味地抵触。（2）学生应更多地参与到大学生创业活动技能竞赛中，为以后的创业做好准备工作。

3.授课教师方面。（1）着力于自我控制能力和团队精神的培养，调动学生主动学习的积极性。在规划设计过程中，为学生加强交流、互相启发创造条件；在规划落实过程中，为学生互相帮助、互相促进创造条件。（2）教学方法评价要以实现教学大纲规定的教学目标为依据，应有助于提高学生学习职业生涯规划课程的兴趣，增强学生对教学内容的理解。这有助于学生制订既实事求是又富有激励功能的发展规划，有助于学生形成自信心，有助于学生主动按照职业对从业者的素质要求规范自己的行为。

参考文献：

[1]刘运山.大学生创业带动就业的科学教育观体系探析[J].湖北社会科学，2010（10）.