山东大学管理学考研

山东大学管理学考研（精选9篇）

山东大学管理学考研 篇1

一、名词解释（3*5）

正式沟通 目标管理 组织 计划效率 激励

二、简述（9*5）

1、简述泰罗科学管理理论的主要内容

2、简述影响管理宽度的主要因素

3、简述控制工作的基本原理

4、简述科学的决策程序

5、简述人员配备的基本过程

三、论述（任选2题 20*2=40）

1、试述影响组织结构设计的主要因素及常见的组织结构模式（五种）

2、试述“以人为中心”管理理念的产生的历史必然性及其在管理实践中的指导意义

3、试述现代管理的基本原理及相应原则

2000年《管理学》试题

一、名词解释（3*5）

计划工作 法约尔 反馈控制 非程序化决策 价值原则

二、简答题(9*5)

1、法约尔一般管理理论的主要内容是什么？法约尔与泰罗的管理思想有何差异？

2、期望理论的内容是什么？据此理论应如何激发员工的工作积极性？

3、简述部分划分的方法

4、简述系统原理及其相应原则

5、如何实现有效激励？

三、论述题（任选2题 20*2）

1、试述当代各种管理学派的主要观点，并分析评价其历史地位及对管理的影响。

2、试述组织中职权的类型，并举例说明在实际工作中应如何处理好直线人员、职能人员和参谋人员三者之间的关系。

3、试述影响领导效能的主要因素，并联系实际谈谈如何提高领导效能。

2001年《管理学》试题

一、名词解释（5*3）

计划

柔性管理

组织结构

前馈控制 组织文化

二、简述（9*5）

1、权变管理学派的主要思想是什么？

2、简述决策的类型

3、在管理中应如何合理的运用职能职权？

4、简述职务分析在组织管理中的作用

5、简述沟通的类型及特点

四、论述（第一题必答，2.3任选一提）

1、评述内容型激励理论和过程型激励理论，并联系实际论述如何对员工进行有效的激励（25分）

2、试论述部门划分的原则及常见的部门划分的方法（15分）

3、跨文化管理移植的特点是什么？如何有效地进行跨文化管理的移植？

2002年《管理学》试题

一、名词解释(3*5)亚当.斯密 勒温的领导理论 人本原理 计划评审技术 彼得原理

二、简述(5*7)1．简述人员考评的内容及相互关系 2．如何正确认识计划工作中的“弹性原则”（举例说明）

3．简述组织生命周期理论 4．如何进行工作设计 5．简述领导权变理论的主要内容

三、论述（任选2题 25*2=50）

1、试以历史和发展的观点，分析和说明传统的以等级制为主要特征的组织结构向现代非等级制方向发展的历史必然性

2、职业发展有几个阶段，如何认识职业定位的模式理论及职业发展的维度？分析自己的职业定位，并制定一份职业发展规划

3、常用的激励方法有哪些？说明其理论根源并举例说明其实践意义

2003年《管理学》试题

一、名词解释

公平理论 动态/人本原理 全面绩效管理 事业部制 晕轮效应 哈罗的.孔茨 计划评审技术

二、简答

1、系统管理学派

2、领导权变

3、招聘的方法过程

4、管理环境分析

5、跨文化管理移植

三、论述

1、目标管理

2、沟通过程、障碍及改善

3、组织变革的原因

2004年《管理学》试题

一．名词解释（6*2.5）

1．管理创新 2．组织文化 3．斯金那 4．明茨伯格 5.组织结构 6.非程序决策 二．简答（6*10）

1．怎样正确运用职能职权 2．新组织结构学派 3．有效控制系统特征

4．勒温领导风格理论 5．扁平式和直式结构 6．简述双因素理论的内容 三．论述（3*25）

1．当代管理理论 2．内容型激励理论 3．简述组织发展趋势

2005年《管理学》试题

一.名词解释（15分）

预算控制 冲突 麦格雷戈 头脑风暴法 麦金瑟 7S 二.简答题（60分）1.组织文化的功能是什么？2.人类需要的特点是什么？

3.如何进行组织结构设计？4.伦理与法律的相比有什么特点/伦理及法律与效益的关系？

5.熊彼得的创新理论是什么？6.行为决策理论的内容？ 三.论述（任选其中2题，每题25分）1.如何提高自己的领导艺术？

2.组织的职位空缺时应通过那几种渠道进行补缺？各有什么样的利弊？

3.企业组织计划和组织流程再造的特点及过程，包含那几部分？ 四.材料试题（25）

由ABC三位大学生，10年后都升为单位的负责人，且同时参加了党校培训课，在谈及自己上任后的做的第一件事情的时候，他们各有说法: A的方法是:召集单位上的领导班子成员进行集体的座谈，倾听他们的看法。

B的方法是:和单位上的领导班子成员单独进行谈话，了解他们的心声，听取他们对组织未来发展的看法。

C的看法是:通过很短的时间，深入单位的基层，进行调查研究，了解企业存在的主要问题，然后和单位的领导成员进行商量和协商。之后，AB对C的做法很感兴趣，于是C说了自己接下来做的两件事情。

1是:办组织的一份“报刊“。2是:召开大会进行人事和奖惩制度改革。问题: 1.三者之间，你认为谁的方法是最好的，为什么？

AB对C的做法很感兴趣，按照C的做法，你认为AB下一步的工作将是什么？

2.三者当选为单位的领导也不是偶然的，请结合材料，谈一下一个优秀的领导者应该具备什么样的素质？

3.结合所学知识，谈一下如何才能做一个成功的领导者？

山东大学管理学考研 篇2

近几年, 社会对高素质、高层次人才的求急剧上升, 随之而来的则是一场“考研风席卷中国大江南北所有高校, “考研热”持续升温。绝大多数大学生认为“考研热”是社会发展的必然趋势。从1978年我国恢复高考至今, 20余年来我国的经济与科技文化事业都有了突飞猛进的发展, 尤其是近几年, 为适应社会和经济发展的需要, 国家对高等教育的投资力度逐年加大, 普通高校的招生扩招幅度一年比一年大。伴随知识经济时代到来的是高新技术产业的迅猛发展, 那些高、精、尖的技术则需要大量高学历的技术人才来开发。此外, 每年大学毕业生人数的迅速递增也造成了大学毕业生就业形势的日益严峻。这样, 由于大学教育的逐步发展所造成人们思想观念的变化、社会就业形势严峻所产生的压力以及知识经济时代所带来的机遇和挑战, 都将促使人们去追求高学历。

由此可见, 大学生考研热的确是一个现实, 是一种需要引起普遍关注的教育现象, 也是需要认真加以研究的重要问题。

1 考研热出现的原因

1.1 国家对研究生教育的重视

江泽民同志指出:“培养同现代化要求相适应的数以百万计的高素质的劳动者和数以百万计的专门人才, 发挥我国巨大人才资源的优势, 关系到世纪社会主义事业的全局。”研究生教育是立足培养高层次专门人才的主要途径, 肩负着为我国现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任, 是我国增强国际竞争力的重要支撑力量。可以说, 国家对研究生教育给予了高度重视。

1.2 社会对高层次人才需求增加

随着知识经济的发展, 社会对高层次人才需求也不断增加。对于大学本科毕业生来说, 如果不继续深造, 不成为高素质、创造性专门人才, 就不能满足知识经济对人才的需求, 就会时刻有危机感和落伍感。如果经过研究生阶段的深入、系统的学习, 获得研究生学历, 就能在未来的市场竞争的天平上增加砝码。

1.3 研究生招生规模的扩大和待遇的提高

为满足社会对高层次人才的需求, 国家也加大了研究生培养的力度。从1999年以来, 不断扩招, 这为本科生提供了更多深造的机会。因此对广大应届本科毕业生来说, 考取研究生并非可望不可及的事情。现在研究生教育还没有同本科生教育那样全面实行收费制度, 而是不断提高助学金待遇。这基本上能够解决基本生活费问题。另外, 通过申请各种类型的奖学金和勤工助学等形式, 基本上能够缓解经济上的困难, 这对顺利完成学业创造了条件。

1.4 在校大学生有非常有利的考研条件

相对在职人员来说, 在校大学生有有利的学习环境:他们有专门老师进行指导, 并有机会参加考前培训;有固定的教室、图书馆等学习场所;有学校领导的支持, 包括专业设置、调整、课时安排等;没有工作和家庭的压力, 有充足的学习时间和精力;考研同学间彼此帮助、鼓励和竞争, 有良好的考研气氛。这些良好的外部条件, 是在校大学生独享, 而在职考研者所无法具备的。

1.5 严峻的就业形势

我国高等教育经过改革开放20多年的高速发展, 人才的存量资源已大大增长。过去政府机关和国有大型企业单位长期以来是接收大学本科生的主渠道。但近几年来, 政府机构大幅度精简, 事业单位和国有大中型企业减员增效, 对毕业生的吸纳量在不断减少。再加上, 从2000届毕业生开始, 由毕业派遣证改为毕业报到证, 这无疑进一步将毕业生推向了市场, 增加了就业难度。可以说, 报考研究生人数的增加, 其实就是分配难的侧面反映。对此一些大学生, 只好选择考研这种途径延缓进入就业市场。

1.6 有利于个人发展

社会的发展需要越来越多的高级专业人才, 不提高水平, 没有真才实学, 就会落伍, 甚至可能被淘汰。面临市场经济与知识经济的挑战, 许多大学生深感没有扎实的理论知识和实用的专业技能以及较高的学历, 难以成为复合型人才, 故而不能适应高速发展的现代化建设的需要。正是基于这样的分析和认识, 大学生成材的愿望越来越强烈, 新一轮“读书成才热”逐渐兴起。大学生们认为读研究生可以多学知识, 更有利于个人在事业上取得成功。

1.7 可以重新选择你喜欢的专业

有很多大学生在上本科时因为对各种专业的认识非常有限, 造成很多学生认为现实中的专业和他们当初的认识完全不一样, 所以也有一部分学生因为考研可以使自己有机会学习自己喜欢的专业而选择考研。

综合上面这些因素, 大学生根据自身的经验与体会进行推理和判断, 权衡利弊, 最后就形成考研是比较理想的选择的认知。大学生形成这样的认知, “考研热”现象的出现是一种必然。

2 考研热中出现的问题

虽然考研已经是当今大多数大学生的第一选择, 而且社会的发展也需要各种具有更高知识储备的人才, 考研热的出现顺应了时代发展的潮流, 但是在考研热出现的同时, 一些问题也逐渐暴露, 如果大学生和相关部门对此认识不清的话很可能会造成不可挽回的损失。

(1) 考研是为学位而不是为学问。

有些人把考研仅仅当作个人命运的赌注, 当作“敲门砖”。由于考研目的不明确、不端正, 导致考研虽“热”但学术却“冷”, 未能水涨船高地随着考研人数和录取名额的增多而相应提高我国研究生教育的学术层次。

(2)

大学里考研成风, 不少考研者缺课、逃课现象严重, 组织纪律涣散, 敷衍课程, 学业偏废, 导致本科教学质量下降, 干扰了正常的教学秩序, 尤其直接影响到大三、大四的正常教学和毕业设计、毕业论文的完成, 进而影响到大学生全面素质的培养。

(3) “考研热”带来研究生培养规模持续快速增长。

研究生培养规模快速增长, 但研究生培养条件和培养制度的改善却未跟上, 研究生教育和管理滞后, 科研经费不足, 学习生活条件较差的状况比较严重, 课程设置存在着与现实脱钩的现象, 研究生教育质量下降。

(4) 热门专业趋之若鹜, 冷门专业乏人问津, 造成人才结构的失衡。

许多研究生毕业后并不能人尽其材, 人才高消费加剧供需矛盾, 造成人才资源浪费, 许多人尽管拿到了学位, 但创新能力不强, 社会适应能力差, 有的还学非所用, 总之是偏离了国家培养研究生的目的, 甚至也违背了他们当年考研的初衷。

(5) 部分考研学生认为准备时间越长越好。

在大学校园里, 从来就不乏这样一群人:他们信念坚定:一定要考上研究生!因此这些同学早早地就开始准备, 从一开始进入大三, 大二甚至于大一就开始未雨绸缪了。 他们认为, 考研准备越早, 时间越长, 胜算也就越大。其实, 就笔者及周围人的切身体验证实, 这是一种认识上的误区。

准备时间过长, 既容易过早进入疲劳期, 又不利于知识的扩充。充分、高效的考研复习与准备时间的长短并没有必然的联系, 正所谓“效率就是生命”, 在最短的时间里高效率地完成学习任务, 这也是学习能力的一种体现。相反, 长时间的准备会导致过早地进入疲劳期, 而到了考前的11月、12月份, 若正处于疲劳期或恢复期, 那么之前的努力就要大打折扣了。

3 讨论

由于各种原因使得考研热现象的出现, 针对其中凸显的问题, 各方面都应尽力处理好考研过程中的各种细节。

首先, 大学生应该确立正确的考研动机, 与家庭成员协商好, 取得家庭的全面支持, 处理好考研与就业的关系, 提高承压能力。

其次, 教育者在对大学生进行教育的过程中, 不仅要重视知识的传授, 还要重视其思想道德教育, 培养他们务实、勤奋、吃苦的精神, 帮助学生建立积极的学习动机, 增强他们的社会责任感, 树立正确的人生观、价值观和择业观。

摘要：当今世界, 知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素, 人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源, 近几年全国报考研究生的人数保持了持续的增长。不管是因为顺应时代潮流, 成为拔尖创新人才, 占领教育体系的高端, 还是为了实现个人梦想、缓解就业压力, 绝大多数大学生会在本科阶段决定参加到考研大军中来。

关键词：大学生,考研,考研热

参考文献

[1]窦震海.考研VS就业———浅析当前大学生的考研误区[J].中国大学生就业, 2007.

山东大学管理学考研 篇3

关键词 积极心理 学考 研作用

一、积极心理学概述

积极心理学是西方心理学界兴起的一股新的思潮，它是致力于研究普通人的活力与美德的科学。主张研究人类积极的品质，充分挖掘人同有的、潜在的、具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。它要求心理学家以一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。

积极心理学把研究的重点放在人闩身的积极因素方面，主张心理学要以人同有的、实际的、潜在的和具有建设性的力量、美德和善行为出发点，提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包括心理问题）做出新的解读，从而激发人闩身内在的积极力量和优秀品质，并利用这些积极力量和优秀品质来帮助有问题的人、普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力并获得良好的生活。积极心理学的主要观点如下：

（l）认为心理学应把帮助所有人追求幸福作为闩己的价值追求。积极心理学认为：心理学的注意力应该放在人类积极的层面，心理学应恢复闩己本来的功能和使命使所有人的潜力得到充分的发挥并生活幸福；心理学应当更加注重积极心理品质培养，如乐观、活跃、积极、有创意、果敢、坚定、充满闩信，重视效率、勇于接受挑战等。

（2）提倡用开放和欣赏的眼光来看待人，并着力研究每一个人所具有的积极方面。积极心理学主要提出了三个方面的内容：一是关注积极的情绪和体验，包括幸福感、满足感、快乐感等；二是关注积极的人格特质。三是关注积极的社会环境。

（3）强调对问题作出积极的解释或看到问题的积极方面来使闩己获得积极的意义。积极心理学认为问题本身虽然不能为人类增添力量和优秀品质，但问题的出现也为人类提供了一个展现闩己优秀品质和潜在能力的机会。当问题出现后，作为一个自在的人，每个人都有自己的自南来选择闩己的思想，也就是说可以对问题作出各种闩己的理解。

二、考研的大学生心理的基本状况

1.国内考研基本概况。近年来，研究生招生规模不断扩大和在校生的大幅增加，大学本科生渐渐失去了往日的高学历的光环，不再被称为所谓的“稀缺”人才，社会上考研热潮一浪高过一浪，不断升温，考研俨然已成为当代中国社会的热门词汇，备受社会各方关注。

教育部发布了2014年考研招生计划，其中全国报考2014年硕士研究生人数达到172万人，虽然较2013年少了4万人，但已是连续10年人数破百万，这也是1994年报考总数的14倍之多。2014年全国高校研究生的录取人数为60.8万人，考研报录比约2.8：1.从这些数据中可以看出，近些年来，国家研究生扩招迅猛，考研热居高不下。

2.考研的动機分析。（l）自身因素。获取知识，自我实现。有些大学生成就动机强，希望能进一步完善自己的知识结构，提高专业水平，深入研究某一学科领域，因而选择了考研。兴趣爱好。个人兴趣爱好是引发大学生考研的另外一个重要原因，有的学生认为本科所学的专业不符合自己的意愿，想通过考研重新选择新的专业。（2）家庭因素。有大学生选择考研是由于来自家里的压力，而不是出于个人意愿。父母往往将自己的梦想寄托在子女身上，认为考研对孩子的发展、就业前景好。（3）学校因素。积极引导、创造条件。学生在校的考研通过率反映出学校的教学水平，所以有些学校积极引导毕业生考研，为学生考研创造良好的学习环境。群体效应。一些大学生最初不想考研，但看到周围的同学为了考研刻苦努力，虽然很辛苦，但是目标明确，生活充实，南于自身的目标不明确，为了能融人到同学当中去，所以也找点事干，而选择了考研。（4）社会因素。就业压力。许多大学生及家长看来，如今本科生的就业形势严峻，只有通过读研，拿到硕士研究生文凭，才能增加就业竞争力，从而找到好工作。社会待遇。研究生不仅在学习期间享受国家优惠政策，在毕业后也享受较好的福利待遇，甚至在一些地区出台的人事选拔制度中，就岗位设置、福利待遇等规定只有硕士以上才能享受。

三、影响考研的消极心理品质

1.意志力不坚定。有些学生复习了一会，遇到难题，没有前进的动力，看到别的同学找到了好工作，心里痒痒的，心里想考研那么煎熬，不如我不考了，去找工作；看到同学出去旅游了，也羡慕人家过的快活，总是三心二意的，没有付出太多努力，怎么可能考上？

2.畏惧的情绪。在考研复习的过程中，尤其是最后的冲刺阶段，在连续做了几套模拟题，而正确率较低的情况下，很容易产生一种畏难情绪。这其实是对向己的一种怀疑，总觉得考研竞争激烈，担心最后的结果不如意。这种情况下，考生要学会自己鼓励自己，保持愉快的心情，千万不能松懈。

3.懈怠心理。最后一个月的时间里，有些学生认为成绩提高不了多少，在学习上就比前一阶段有所放松，产生懈怠心理。这时候如果放松了很有可能功亏一篑，所以考生要根据自己的实际情况制定切实可行的复习计划，点面结合，查漏补缺，全面复习。

4.自我效能感低。临近考试，考生很容易产生紧张心理，感觉闩己近期突然效率不高，开始怀疑自己；和别人对比，觉得自己做题准确率太低，开始慌张。在这时候，千万不要考虑太多不必要的问题。只需要调整计划，按照自己的计划认真复习就可以了。

四、把积极心理学运用到考研当中去

1.运用性分析。把积极心理品质运用到考研当中去。（1）坚定的意志力。有的大学生目标明确，意志坚定，敢于挑战困难，积极进取，学习自觉，自制力强，这些特征有利于考研，毕竟国内的研究生考试考查范围广，难度大，尤其是英语，需要一定的功底，并且花费大量时间复习，考研是一场持久战，不是轻而易举就能取得成功的。（2）敏捷的思维。考生在复习的过程中，需要掌握的知识太多了，有些知识要从感性的认识升华为理性的认识，通过分析、综合、比较和分类，培养创造性思维，发挥向身的想象力，对掌握知识有重要作用。（3）良好的情绪调控能力。考生应该保持乐观向上、愉快的心态，遇到困难时，要先保持冷静，勿激动，学会调控闩己的情绪，做自己情绪的主人。（4）提高记忆力。在识记材料时，有一个编码、存储、提取的过程，为了能把知识存储在长时记忆中，要把知识分好类，提高记忆的效率；并且掌握保持和遗忘规律，有效合理的组织复习，倒U型曲线表明识记最初一段时间遗忘较快，以后逐渐减慢，也就是先快后慢。养成良好的记忆习惯，提高学习效率。（5）高度集中的注意力。漫长的复习之路，堆积成山的复习资料，容易让人丧失动力，失去信心，注意力分散，可以通过培养兴趣，加强体育锻炼，产生愉快感而提高注意力。

山东大学管理学考研 篇4

山东大学行政管理：考研成功经验分享

我考研的日子过去很久了，但是有时候走在校园里看见急匆匆的学生，又感觉宛如昨日。这里面的酸辣滋味若非过来人是无法体会的，我是硕考论坛的活跃分子，也受益于论坛里面的经验贴，答题技巧等。然而幸运的是，我终于坚持到了最后，初试成绩列ZF管理学院行政管理专业第二名。这个成绩既在意料之中，又在意料之外。我刚知道成绩时正在公交车上，只想仰天大笑：天不负我。这一刻的心情难以用笔墨形容，我也希望接下来考研的朋友们能够和我一样体会到这种喜悦和激情。闲话少说，下面我分三个部分介绍一下我的经验或者教训吧。

一、公共课复习

我始终认为，公共科成绩是不会拉开差距的，我们大多数都有相当深厚的积累。作为一个文科生，政治复习不是大的难题。因为这种心态，我对政治复习不是很重视。我并没有报政治复习班，另一方面政治复习时间也极短。我是从11月份开始复习的，总共看政治红皮书三次，后做题10套。看书时看的比较马虎，有一个误区，认为政治主要考察的是理解，我这种复习方法当然无法全部对付政治选择题了，特别是多项选择上，应该丢了不少分。这是我的一个极为深刻的教训。

英语复习我准备的很早，因为我的英语不是太好。大约就是从现在开始看考研单词，伴随着做题的过程，这两个方面是我以后每天都在坚持的，最后英语模拟题我随机做了大约8套左右，并不是太多，我感觉它们和真实的考研试题还是有相当大差距，但是作为一种练习样本，也还是有用的。

二、专业科复习

专业科是我比较得意的一个杰作。说实在的，我个人是比较懒的，复习时间在一天约为三分之一，早上八点才起床。有时候后还看一整上午球赛。但是在这种几乎可以视为不务正业的情况下，我的专业课成绩却高居第一。这当中既有我选择的复习方法有关，当然也有运气成分。我相信一个道理：书读百遍，其义自见。我不是天才，跨专业考试对我来说难度也大，很多专业知识我根本不懂。我所做的就是多读几遍书，先局部后整体，再到局部这样一点点地吃透。但是我看书也是有特点的，我总共看了5遍，第一遍极快，极粗略，力求建立一个总体印象。第二遍细看，开始做笔记。这是一个细化吸收的过程。第三遍则是记忆兼且建立学科框架的过程。

第四和第五次则是看笔记，填充框架，完善和丰富知识体系。自己给自己出一些题，然后记忆并梳理知识要点。这是一个我专业课复习的流程。

其中还有几点需要说出来的是：

首先，我提倡到硕考网找这本《山东大学行政管理学考研复习精编》，我的专业成绩都是通过不断的做历年的考研真题，一遍遍的找出自己的缺落才能这么高的;第二，我同意参加部分考研培训班，我认为如果你没有非常强悍的记忆力跟学习能力，那么培训班是很好的选择，比如硕考网的一对一精英计划或者强化特训班。但是有一份历年考研真题是很必须的，真题需要仔细研究，其实公共课也是一样。第三，要进行重点复习。本专业参考书很多，关键是四本。每本书上的内容也不是要全考的，要根据真题有针对性地复习。但是这建立在一个前提上，那就是你要有全面的学科知识体系，要在总体理解的情况下重点复习并记忆。第五，多认识学姐学长是有必要的，我当时就是认识一个学长，他是去年专业课的前几名，好多重点难点他都跟我大致说了遍，这样也有方向了。

三、其它一些细节

我是懒人，简单列出来吧：一，给自己找个必须考研的理由，每天提醒自己要加油;二，不要太关注别人，关注自己的方法和进度，找到一个适合自己的方法;三，记住：没有付出即没有收获，你花了多少时间，你就将收获多少。我的政治是个实例。四，除了睡觉吃饭和

硕考网---最权威最具价值的考研门户网站

必要的休息外，尽量少地浪费时间在参加别人的宣讲会上;五，尽量多地利用各方资源，知道地越多，你会看地越清楚;六，劳逸结合，追求梦想但也要给自己休息时间以恢复气力和更好地思索。七，静下心来复习，给自己寻找一个安静的心境和安静的环境。我自己就经常在我们学校教二上自习，那里人少，虽然离寝室较远，但却是我学习的乐土。

山东大学管理学考研 篇5

本专业旨在培养具有扎实的经济和管理理论基础、较高的英语水平和计算机基础技能，掌握物流基础理论和基本方法，除具有较高的专业素质和技能外，还具备物流管理、规划、设计等较强实务运作能力的懂管理、善经营的现代物流管理人才。

本专业学生在校期间，除公共基础课、计算机类的课程外，还将学习经济管理类基本知识及运筹学、物流学导论、市场营销、运营管理、应用统计学、ERP理论与实践、管理科学与工程类专业导论、供应链管理、物流成本管理、物流系统分析、采购学、物流学、物流系统模拟、仓储管理、运输管理、物流信息管理等课程，并安排企业参观、课程设计、专业实习、毕业设计等实践环节，使学生毕业时达到既具有坚实的外语、数学建模和计算机基础，又具有应用现代物流管理理论和物流管理技术从事物流管理活动的能力。

学生毕业后，可在工商企业或物流企业从事物流实际运作工作，或在政府机关、咨询公司从事物流管理工作。

东北财经大学管理学考研初试试题 篇6

一、概念题 3×10

管理万能论 规则 头脑风暴法 相关多元化 PESTIN分析

非正式组织 扁平结构 心智模式 ERG理论 追踪决策

二、简答 10×5

1.Z型文化的内容

2.选择成本领先战略的条件

3.管理沟通的障碍及其体现

4.机械式组织与有机式组织的区别

5.事前控制与事后控制、现场控制相比有什么优势何?

三、论述 15×3

1.为什么科研、设计和项目开发等创新性强的组织比较适合选择矩阵型组织结构;

2.为什么泰罗在工资制度上提出差别计件制;

3.从研究的方法方面论述双因素理论的不足，并提出建议。

四、案例分析 25

一家公司的分部新上任了一位外籍总经理，月底人力资源部门送来工资表时，总经理发现上面有好多扣工资的现象，总经理了解后才知道原来员工没迟到一次都要扣工资，虽然总公司没有这样的明文规定，但分公司的前任经理在任期间一直都是按照这样的规定执行的，并且员工都习以为常，没有公开反对。然后这位外籍经理对此很是不满，认为总公司既然都没有扣钱这样的规定，分公司更没有权利制定这样的规定，况且公司于员工签订的劳动合同并没有关于这些方面的说明，如果随意克扣员工工资是有法律风险的。因此他要求立刻废除一切不合理的.规定。对于迟到的员工采取更为人性的方式处理，第一次迟到由其其部门主管与之谈话了解情况，第二次迟到则由部门副总与其谈话，第三次直接由人力资源部门发出警告，第四次迟到则直接找总经理谈话，第五次迟到的话，解约吧。

1.分析员工迟到的原因可能有哪些有哪些，说说自己的观点，是否同意该外籍经理的做法。10分

2.该经理提出这种决策的管理依据是什么。10分

山东大学管理学考研 篇7

一、引导学生认清大学学习阶段性目标, 确定考研态度

随着当今社会信息公开化、透明化、广泛化, 大学生在入校时虽然对毕业后究竟做什么没有特别明确的认识, 但基本都问过自己一个问题:“大学毕业后考研还是就业”。基于本科教育之上的研究生教育, 对于大学生来说绝对是一个很好的继续深造、提高自身学历和实践能力, 增加就业砝码的途径, 当然同时也是缓解社会就业压力的一个新的有效途径。大多数选择考研的学生已不再是单纯地继续学习、做研究的心态, 而是性格特征、价值观、人生观等交织在一起产生的综合反映。根据对西安邮电学院集成电路专业07级考研学生考研原因的调查, 近1/3人认为目前就业压力大, 考研可以延缓就业;2/3人为了继续学习, 或者是因为留恋校园学习氛围, 或者是想以更高起点找更好工作。在考研学生中, 女生明显占了较大比例, 近一半是因为就业压力, 希望通过考研获得一个较高学历, 以争取更多就业机会;个别认为自己能力还不够, 通过继续学习提升能力。

从整个调查分析来看, 当代大学生具有较好的忧患意识, 也能在一定层面上能进行自我的社会性分析, 作为高校教育者, 这也要求我们引导学生正确对待考研这一问题, 不能片面地理解为缓解就业, 也不能片面地理解为学习的一个延续。当今社会在不断地发展, 对人才的需求也越来越高。我国加入世贸组织后, 随着跨国公司的快速入驻、国内企业国际化进程的加快, 我国对于高技术、高知识人才的需求逐年提升, 很多的时候本科学历仅仅只能满足公司普通员工的要求, 即使在大学期间成绩优异, 动手实践能力较好, 但, 较高层次的技术工作或管理工作还是难以胜任的, 需要更高的学识基础和解决问题能力。研究生学习恰恰就是为了更好地积累专业知识, 获得更好的学识素养, 以提高分析问题、解决问题的能力, 为将来用知识获得资本创造更好的条件。端正了考研态度, 更加坚定自己的目标, 才能更好地珍惜大学学习时光。

二、引导学生抓住学习重点, 拓宽专业领域

考研科目基本是固定的, 英语作为一门应用科目, 显得尤为重要。英语的学习不是一蹴而就的, 在于积累和坚持, 大学英语四六级的考试为大学生英语学习的持续性起到了很好的作用, 考研英语也是如此, 从大一开始就抓住英语学习节奏, 养成良好的英语学习习惯, 充分为考研英语做准备。但是, 从考研成绩分布整体情况可以看出, 英语对于考研成绩来说差距性不是特别明显, 而对于理工科学生来说, 数学和专业课无疑是扩大分数比例的两门核心科目。数学学习基本从大一开始持续到大二, 抓住基础课学习阶段, 不仅可以为大二及大三的专业课学习打好基础, 也利于后期的考研复习。认真学习考研类数学基础课, 抓住考研相关专业课学习, 无疑对考研阶段性复习来说事半功倍。

目前越来越多的学生继续研究生阶段学习, 不再单纯局限于自己本科的专业领域, 跨专业考取研究生比比皆是。对西安邮电学院集成电路专业07级考研学生报考专业情况调查显示:26%的学生报考本专业, 59%的学生报考临近专业, 而15%的学生完全跨专业报考研究生。这虽然与集成电路专业作为一个新兴专业自身特性有关, 但是仍可以显示出学生在研究生阶段学习具有选择性和目标性。引导学生在学好本科科目的基础上, 利用大一到大三的时间, 学习自己感兴趣的专业知识, 加强感兴趣专业的学习力度, 通过一些正规的第二学位考取学习、正规的其他专业技能培训学习, 甚至是自学来拓宽专业领域, 为考研专业的转换做好充足的准备。

三、引导学生根据自身实际情况客观选择报考院校, 准备充足的备考资料

选择报考院校至关重要, 研究生报考不同于本科报考, 学校专业方向的细化、专业报考人数的限定, 及大部分学校在专业招生下细化导师招录, 这些都使选择哪所学校、什么专业、哪位导师成为报考的大难题。通过调查, 在考研的学生当中有45%同学对考研信息了解不多, 35%了解一些, 仅有10%同学比较了解, 其他10%的同学表示先学基础课程准备, 临时再考虑。工欲善其事, 必先利其器。毫无疑问, 越早确定报考院校等, 越有利于做考研准备。通过集体宣讲、往届考生交流座谈等活动形式, 给学生提供一个较好的信息方向, 同时引导学生通过查询意愿报考院校官方网站、BBS交流论坛等形式更多了解考研信息, 合理利用信息资源。同时, 根据自己的实际情况, 无论是选择热门专业院校, 还是选择相对好考的专业院校, 客观分析自己的实力, 慎重选择, 确立报考学校目标。选择好报考院校后, 就可以根据考研目标院校、报考专业的要求收集考研资料, 准备充足备考。

在此, 特别强调一下报考本校研究生的优势。无论哪所学校, 其相关专业的本科教育和研究生教育都是具有很大承接性的, 专业知识的结构模式连续性, 学校学习氛围等, 都利于本校学生在本校更好地继续深造学习。对西安邮电学院集成电路专业07级考研学生录取情况调查, 其中48%被本校录取, 在很大程度上来说这不仅是学生对本校教学科研能力的肯定, 也是考取本校研究生的一个显著优势显示。

四、引导学生端正学习、生活态度, 正确面对考研前后压力

考研越来越被描述为一个拼搏的“战事”。长时间持续自习、不断重复练习、来自父母、自身的压力, 随着复习的加深对自己实力的越加清楚及不确定, 都使考研之路显得那么得不同而又艰辛。宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。正确面对学习压力, 有压力就去承受, 引导学生互相进行适当的沟通, 每个人的经验都夹杂着自己的经历自己的看法, 没有对与不对, 只有对你合适与不合适, 既然选择了考研这条路, 就要坚定的走下去, 这些经历也会使学生生活态度获益良多。

考研毫无疑问是一次特殊的人生经历, 努力过, 奋斗过, 坚持过, 即使结果不一定是尽如人意。如果考研失利, 58%的学生认为自己还会继续复习考研, 30%的学生想先找个工作, 再看看情况, 抽空复习再考, 12%的学生则考虑直接找工作, 认为早点进社会积累工作经验也好。可以看出, 经过大学的教育, 学生具有一定的可能性分析及较坏结果面对的能力。但同样要引导学生分析个人考研情况, 正确面对考后压力, 轻松面对接下来的生活学习, 为下一阶段做好心理调适及准备。

摘要：随着高等教育体制改革的不断深入, 社会就业需求的市场化转变和大学生就业方式的改变, 考研, 已经成为大学生面临的普遍问题, 也成为大学生就业一不容小觑的新途径, 如何有效地开展大学生考研规划指导, 帮助大学生增强主体意识, 明确考研目标, 已成为当前高校教育的热点问题。本文通过对西安邮电学院集成电路专业2007级学生考研情况分析, 探索性地提出考研引导教育方法。

关键词：大学生就业,就业途径,研究生考试,引导教育

参考文献

[1].徐体高, 胡效亚.大学生考研与就业的理性思考[J].中国高教研究, 2006

对应届大学生考研动机的理性思考 篇8

【关键字】应届大学生；考研动机；理性；思考

近年来，随着大学扩招的深入，金融危机的影响，让大学生本来就不乐观的就业形势雪上加霜，加之社会对高学历人才的需求不断增加，高学历人才在社会中的地位不断提升，越来越多的应届大学生毕业后选择了考研。为了能够了解应届大学生考研的真实动机，帮助他们树立正确的考研动机，让他们走出考与不考的迷茫之地，特此对大学生的考研动机进行分析讨论。

一、应届大学生考研动机类型

对于每个大学毕业生来说，考研是一次对自己的人生观、世界观和价值观的拷问。大部分学生的考研动机都不是单一的，是各种因素共同作用的结果。据贵州都市报记者报道，现在考研的人基本上可以分为四种类型：就业压力型；恐惧社会型；兴趣转换型；改变命运型四种类型。

（一）就业压力型

大学毕业生就业形势严峻已经是一个不争的事实，就业难是摆在广大毕业生面前最棘手，最现实的问题，而大学生考研也深受这一问题的影响。

1.为就业失败留条后路

面对即将来临的毕业，不考研的学生，大部分选择就业或创业，而对于考研的学生，大部分选择边准备考研边找工作。如果找到理想的工作，已经选择考研的学生大部分会放弃考研。在就业和考研问题上，其一，学生更关注的是就业问题，更想要在毕业时找一份满意的工作；其二，学生之所以选择考研，只是担心毕业后找不到满意工作，所以，要为自己留一条后路。

2.为了将来更好的就业

很多应届大学生认为本科就业已经不具有竞争优势，考研有利于将来更好的就业，考研是为了增加自己的竞争优势，以便将来更好的就业。无论是为就业失败留条后路，还是为将来更好的就业，都内含着逃避现实的就业压力的动机，故称其为就业压力型的考研动机。

（二）兴趣爱好型

大学毕业是人生的一大转折点，站在这个十字路口上，大学生也更加理性地在思考自己的兴趣问题，自己喜欢什么，不喜欢什么，成为他们做选择的一个重要参考依据，很多大学生选择考研也出于这样的原因。

1.喜欢所学专业而考研

有些大学生通过大学四年的学习，对所学的专业产生浓厚的兴趣，自己已经具备了一定的专业基础知识，觉得在所学领域大有发展的空间，很有必要继续深造，所以选择考研。希望通过读研，在自己的专业上有所建树。

2.不喜欢所学专业而考研

出于对专业的爱好考研，是比较完美的考研动机，但是也有一部分学生是出于不喜欢所学专业才去考研的。有一部分学生是因为不喜欢自己所学专业而考研的，他们在大学学习期间发现自己对自己所学专业不感兴趣，或是高考时本来就是被调剂到自己不喜欢的专业来的，他们希望通过考研考到自己喜欢的专业去。

以上两种情况看似正好相反，实则不然。因为无论是出于喜欢本科所学专业而考研，还是由于不喜欢本科所学专业而考研，其最终落脚点都是兴趣，都是因为兴趣爱好而考研的，所以称之为兴趣爱好型的考研动机。

（三）改变命运型

随着社会的发展，大学生对自身的命运越来越关注，但对于本科毕业能改变自身的命运却越来越持怀疑的态度，于是考研成为他们非常注重的改变命运的桥梁。

1.为了能够留在城市而考研

对于大学里的农村大学生，他们好不容易才走出农门，进入城市，毕业时，他们大多希望留在城市工作，而不是回到农村。但他们对于本科毕业待遇并不看好，认为本科毕业留在城市的希望不大，或者就算能留在城市，待遇也较低，在城市的生活难以得到保障，于是他们只有把希望寄托于考研。而对于从城乡出来的大学生，更是害怕农村艰苦的环境，不愿去农村工作，而对于能否留在城市工作他们也带着深深的忧虑，而考研能增加他们留在城市工作的筹码和待遇。所以，多数大学生不仅想留在城市生活，而且还希望在城市的生活能够有所保障，于是他们把考研作为留在城市的上上之策。

2.为了改变自己的教育出身

就业时的名校效应使得很多应届大学生选择考研来改变自己的教育出身。根据我自己的求职经历和了解到的很多招聘信息，现在很多单位和企业在招聘条件中就明文规定只有重点大学的学生才有资格参加应聘。尤其云南省很多县市在进行紧缺性人才引进时，就明文规定只招省外重点大学的学生，有些甚至规定必须是“211”和“985”的大学的应届毕业生才有资格参加招聘。面对这样的一种局面很多应届大学生只有通过考研，考进重点大学或者名牌大学，通过改变自己的教育出身，以求改变将来自己的命运。

在与一些报考“少数民族骨干计划”的大学生交流时，我得知，他们本来不想考“少数民族骨干计划”的，但是，他们担心自己的成绩不考“少数民族骨干计划”的话，很难考上“211”或“985”工程的重点大学，于是他们选择了报考“少数民族骨干计划”。无论是为了能够留在城市，还是为了改变自己的教育出身，从本质上都有要改变自己将来命运的内在动机，所以称其为改变命运型的考研动机。

（四）恐惧社会型

大学虽然说是半个社会，不像在中学那样，各方面都受着学校和老师的保护，但大学始终还是充满梦想，很不现实的象牙塔。大学生没有过多的社会经验，但对于社会上的纷乱复杂却早有耳闻。校园里有书读、有梦想、有朋友，他们都不愿意过早的步入社会，过早为生计操心。“社会太复杂，我们太单纯，肯定适应不了，还是在学校多呆几年吧”，喊出了许多考研学生的心声。还有一部分应届大学生对社会充满恐惧，不愿步入社会，想继续在大学这座象牙塔里面生活，他们希望这座象牙塔把他们锻炼的足够强大后再让他们走出社会，以求步入社会时不用再遭受挫折或少遭受挫折。于是他们他们选择考研，选择继续过学校生活。

二、应届大学生考研动机的理性思考

当前，大学生毕业生面临着严峻的就业形势已经是一个不容质疑的问题，但是，他们对于就业的期望并没有因此而减退，对自己兴趣的认知并没有因此而减少，对自己命运的关注并没有因此而退却，对于人生的选择，他们还是那样的慎重。因此，对于上文提到的各种考研动机，我们都应该给予理解。

（一）为了更好的就业而考研情非得已

随着大学的扩招，经济危机的影响，中国社会转型期的到来，大学生的就业形势变得越来越不乐观。在这种严峻的就业压力之下，不管学生是出于躲避就业压力而选择考研，还是为了给自己在找不到工作的情况下留一条后路，都是可以理解的。

现在本科生和研究生都在扩招，将来研究生和本科生同台竞争那是不可避免的事情。在一些地方的人事制度中，对于高学历的要求越来越普遍，本科生在就业和职位的升迁中越来越处于被动的地位。出于这样的考虑，学生选择考研，应该给予理解和支持。对于为了将来能够更好的就业而选择考研的学生，他们的动机的确不是那么“纯”，但是，只要他们在读研期间努力学习，使自己的投入将来能得到回报，是可以为我们理解，也是应该支持的，毕竟就业难是摆在他们面前最现实的问题。

（二）为了自己的兴趣爱好而考研值得提倡

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣能使学习成为变成一种乐趣，使人能够集中精神去获取知识，激发人的创造性才能，对学习有着神奇的内驱动作用。基于兴趣而去读研的学生，与基于其他动机的学生更能够专心的做研究，获取更全面的知识，也更能做出创造性的研究结果。所以，基于兴趣爱好考研是最理想的考研动机。

（三）为改变自己的命运而考研无可厚非

一个农村的孩子，尤其是贫困地区的孩子要能来读大学，他所要付出的努力远远要大于城市里的孩子。一方面，从小家庭就无法给他提供与城市孩子一样的教育资源和教育环境，往往使农村的孩子在童年时就落后于城市的孩子；另一方面，当农村的孩子初次进入城市读书时，不管是小学、初中、高中还是大学，他们对于城市的生活都要经历一个适应的过程。在这个过程中，如果把握不好，会对孩子的学习和成长产生影响。尤其是城市里无处不在的网吧对农村孩子的影响尤为严重。从小已经习惯了城市的生活的孩子与从未接触过城市生活的孩子同时进入城市里的同一所学校学习，谁的起点更高，不言而喻。而对于经历了重重困难之后终于本科毕业了的农村学生，对于改变自己命运的愿望更加强烈，而严峻的就业形势和激烈的社会竞争往往使他们的愿望成为泡影，而考研在他们看来则可以改变这样一种状况。

所以，对于改变命运型的考研动机，我们应该给予理解，对于他们渴望改变自己命运的诉求，应该给予肯定。无论他们是想留在城市工作，还是想改变自己的教育出身，也不管他们的考研动机是否带着功利的色彩，我们就看他们在面临种种的困难中仍然可以抛开一切，毅然决然的选择考研，就应该为他们的精神感动。改变命运，无论用什么方式，都无可厚非，更何况考研。

（四）因为恐惧社会而考研需要谨慎

计划经济时代，在“计划分配”的就业制度之下，大学生是天之骄子，就业不用愁。但是，市场经济时代，大学生就业制度实行的“自主择业”，毕业以后要自己去找工作，要单独去面对社会残酷的竞争，这对于刚毕业的大学生，难免有些力不从心。他们害怕在求职的路上遭到冷遇，遭受挫折。

我国的高等教育过多的注重理论的教育，而对于实践的教育却很缺乏，教育和实践相脱节，使得大学毕业生应用理论知识解决问题能力十分欠缺。当大学生走出校园，步入社会时，发现自己学了这么多年的理论知识没法应用到实践中去，因而产生恐惧社会的心理。

由于对社会的不了解和对自身的不自信，应届大学生会产生恐惧社会的心理，而最主要的原因是对自身的不自信。对于我们所处的社会环境，我们没法去改变，但是，逃避不等于改变。如果考研只是为了逃避社会，那么就算考上了，也不等于你就有一个美好前途了。社会竞争是很激烈的，无论是本科毕业，还是研究生毕业，都同样要面临残酷的竞争，你不可能永远逃避下去。相反，如果你直面恐惧，敢于战胜恐惧，就算不考研，你也会成功。

对于恐惧社会的心理，我们可以给予理解，但绝对不支持这样的考研动机。希望我们广大的应届毕业生要树立起信心来，敢于直面社会的竞争和挑战。

（五）做好职业规划再考研

作为一名应届毕业生，我们面临着很多选择，就业，创业，或是继续求学，每一个选择都将对自己的前途和命运产生影响，我们一定要明确自己的职业方向，做出最有利于自己职业发展的选择。如果自己的职业规划需要走读研这条路的，坚决考研；如果可走可不走的，可以把考研作为候选；如果完全不需要的，坚决不考。一句话，考研要与自己的职业发展需要相吻合。所以，决定考研之前，一定要做好职业规划。

最后要指出一点，考研只是手段，而不是目的。职业规划的最终目的是要使自己在将来的职场上求得发展获得成功，而考研只是获得能力取得成功的一种途径，它不仅不是唯一途径，而且，如果不与你的职业发展需要相吻合，它甚至会是最糟糕的途径。比如说你将来想去做生意，那么读研所能带给你的能力，还不如你在一个很一般的企业做一个很低级的业务员所能给你的能力多。决定考研之前，一定要对自己以后的职业有一个全面的规划，要问自己喜欢什么工作，适合干什么工作，有哪些途径能让自己达到那个工作的能力要求，这些途径包不包含考研这条路。

考研一定要了解自己的需要，看看自己适不适合考研，考研对自己的职业发展有没有意义，意义多大。正所谓条条大路通罗马，只要你有能力，有发展的潜力，不读研也会发展得很好，就算磕磕碰碰，也终会获得成功。要始终相信道路是曲折的，前途是光明的。

【参考文献】

[1]王沛主编.大学生职业决策与职业生涯规划[M].北京：科学出版社，2007.

[2]王晓艳，邹丹杰.大学生考研动机分析及心理调适[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008，11.

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[4]薛深，周媛媛.应届毕业生就业期望与考研的关系调查分析[J].陕西青年管理干部学院学报，2005，（3）.

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[8]李树爱.大学生考研的原因、问题及对策[J].山东省农业管理干部学院学报，2005，21（6）.

【作者简介】

山东大学管理学考研 篇9

摘要：总有一些人很早的时候就把考研当做了自己的目标，本文的考生就是这么一个人，希望他的考研初试经验可以对大家起到帮助。

我是从很早就决定考的，而真正开始学习是从4月份开始的，大概也就是一年前的这两天吧，刚开始看的就是数学、英语。

4月份，每天早上背单词，有时候没有课，我能从7点学到9点，有课的话，就从7点学到8点。这个时候，该上课就上课，大三下学期有很多比较核心的专业课，这些课程都是和管理学有相关的，我就全当准备专业课去听了，大四下学期课程少，但是我也都上了。我较为骄傲的事情，就是考研没有耽误一次上课。

4月份的时候，只要白天和晚上没有课，我就全部用来学习数学。我第一遍是对着大纲，复习本科学习过的课本。高数里面比较难的三重积分什么，在数三里面都不考，还有数理统计也是些固定的知识点，没有更多严格的要求。数学学习起来，非常顺利，因为，之前很多知识都是学过的。对于没有学过的同学，我建议大家还是要在第一遍的时候，多多钻研下，不要求快，第一遍是打基础的过程，非常重要。

5月份的时候，依然是坚持看数学和英语。

很多和我一起学习的我们专业的同学，在4月就把数学全部知识过了一遍，我相信他们的速度，但是却非常怀疑他们的质量。我当时是把大纲规定的知识点全部看过之后，又把课本上的例题和课后习题，全部在本子上做过一遍，当时用了很多中心笔芯和作业本，但是当自己做完一道题目，然后再用红色的笔在题目上给自己画一个大大的勾，那种感觉真的很棒！当然更开心的事情，是发现自己做出的结果和答案不对，然后再去仔细比对、分析，发现自己是在算法上有问题，还是在算数上没有做对，发现了问题，就对应记录下来，比如，自己算数的时候，容易犯哪类粗心大意的错，课本上对应的哪些知识点，我掌握地不够好。

5月份的时候，另外一个重头戏就是背单词。背单词就是很让人心烦，背了还会忘，忘了再背，这个就像是我们小时候学语文一样，没有别的办法，只有一个字，背！就像你跟一个陌生人从不认识到认识，总是要经过忘记、想起、再忘记、再想起的这么一个循环反复的过程一样。我个人的感觉是，我在早上和晚上睡觉前，学单词的速度非常快，于是我背单词的时间大都安排在这个时间段。关于背单词的书籍，市面上有很多，大家有很大的选择性，我建议大家不要选那种从A排到Z的那种，最好选择乱序排列的，这样子有利于效率的提高。

6月的时候，重点依旧在数学、英语，同时，专业课开始看起。

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经过4、5月的学习，这个时候数学的基础已经扫过一遍了，需要做的就是把自己看过的这些知识都整理好，自己哪里比较薄弱，要心中有数，哪些地方爱犯错，要记录清楚。我6月的时候，开始看复习全书，当时复习全书出的很早，也有同学说，要到暑假大纲出来以后，还会有最新版的复习全书，不管如何，每年基本都是一样的内容，大纲也都不会有很大变化，果断看起。

英语在这个时候，我开始看了历年的英语真题，重点是阅读理解部分。其实市面上有很多复习材料，但是我个人感觉，这些材料再好，也不如考过的真题地道，有深度，因此，我先把真题进行了仔细的学习和钻研。

专业课在这个时候，我买了尤建新老师的书，还一起和书买了专业课的资料。尤建新的书比较薄，但是框架性比较好，看书的时候，一定要首先把握住脉络，把大框架掌握住了，然后再细致深入学习具体知识。

7月的时候，暑假开始了。重点数学、英语、专业课。

数学复习全书努力啃，一天争取拿下多一些张数，但是一定要注意不要囫囵吞枣，要保证看的内容都能学会，且题目都可以做对。

英语是不断研究真题的阅读，这个时候，一定要沉下心来去学习真题的阅读，不能只做了就算了，要认真去对答案，看看自己把题目做错的原因是为什么，作者出这个题目的想法是什么，想考什么的，有些比较好的真题资料，会不仅给出答案，还有命题思路的分析，大家可以仔细研究下。当然，尽信书则不如无书，有些题目，还是要形成自己的一些想法和见解，这个很重要。

专业课在7月的时候，把尤建新和周三多都粗略翻过了一遍，因为尤建新的书没有学过，因此，7月又多看了一遍尤建新的书。然后就是看资料里面的一些知识的讲解和分析。我当时还买了学长的主动关怀，然后还定期和学长进行一些交流。

8月的时候，很多同学都去上辅导班了，数学、英语、政治。我当时一个班也没有报，完全靠自己。实践证明，不报辅导班是完全正确的，上辅导班没有一点帮助，只能浪费你的时间、精力和金钱，其余一定作用都没有。

8月的夏天很热，很多同学都到教室外面去学习，我还算能够坐住的，整整一个夏天，在考研教室待着。当然，冰水、冰咖啡、还有清凉油是必不可少了。

数学在8月底的时候，我把厚厚的一本复习全书，终于啃完。这个时候，成就感真的很

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大。

英语也把新题型和完形填空给看了，主要是针对历年的真题。英语花费了很多的时间在真题研究上，同时，也坚持背单词，在研究真题的时候，也有不认识的单词，努力去背。

专业课在这个时候，就是不断地去学资料、读课本，找出里面一些共同的知识点，同时，有些不一样的知识点，整理出来，这个工作很需要时间，但是意义很大。可以让你有很多收获，有些知识，真题考了，但是只回答课本上，可能并不十分全面，同时，管理学又是一个没有固定答案的学科，不同学者、大师，对待同一问题的看法也不一样，这就要求我们要去努力找寻这些异同，发现他们的区别，找出有助于我们回答问题的一些观点、论断、知识点，不断记录、总结出来。

8月是最容易让人放弃的月份、不用上课，没人管你，自觉性不好的同学，三天打鱼两天晒网，很多时间就这样白白浪费掉了。而如果你去抓紧一分一秒的时间学习的话，假设你从早上7点开始学习，到上午12点，这是5个小时；中午吃饭、休息，下午2点开始学，到5点，这是3个小时，白天就8个小时了；晚上从6点再学习到11点，这又是5个小时，这样，一天13个小时，除去你上厕所、打电话，其他事情，一天12小时，效率会很高的。我个人感觉，暑假的7、8月，就是决定考研成败的关键，这个大家可以细细体会。9月开学了，下学期的课程不是很多，但是还是有几门的。该上课，我还是去上课。每天除去上课时间，其余的学习时间也还是大概会有7、8个小时，时间就是海绵里的水，多挤挤，走是会有的。

9月重点依旧数学、专业课多给时间，英语适当少给些时间。政治根本不用管。

数学这个时候，是反哺的时候，通过暑假学习复习全书，可以清楚地知道自己哪些地方是薄弱的，因此，这个时候，还是要回头再看看课本最基本的知识讲解，有必要可以再选择另外一本数学类的习题，把不会的类型，再找来做下，当然，有时间的话，再把自己已经会的类型，通过这别的风格的书来练习下，一是找感觉，二是增信心。

如果有发现某些题目，自己在看复习全书的时候，明明会做，而再换个问法的时候，自己就做不出来了。这个问题很正常，因为复习全书，有些题目第一遍不会，看了答案分析后，会做了，这个时候，你并没有掌握住题目的精髓，而是只是会做，或者说，是能背下这个题目而已。没有什么大惊小怪的，我们需要做的，就是再回头看看基本的知识，或者把这类题目再深入研究下。

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专业课在这个时候，是需要看真题和分析历年题目出题风格和方式的时候了，然后，再结合课本，不断地去理解、记忆知识点。这个时候，我是以理解为主，不一定非要记住这个知识点的每个详细的字，但是你要能够明白他的大体意思，比如说，管理的概念、组织的定义、X理论、Y理论、激励因素、保健因素，他们都是什么意思，有什么联系和区别，等等。要明白书本上的知识都有哪些大块，那些细节、具体内容大体是什么意思，而具体的一字不差的表述就没有必要了。这个是下个月开始背诵的事情。

英语在这个时候，是开始做模拟题的时候了，在暑假及之前的时间，把单词、阅读理解、新题型和完形填空好好研究好，9月份就开始做阅读模拟题目。我做的是黄皮书，基础篇，还有提高篇，这两本书是从9月和10月开始做的。刚开始做的时候，感觉有点吃不消，尽管这些文章的内容和真题的类型也差不多，但是自己做出来的题目却有的错的多，有的错的少，正确率极其不稳定，再就是，做题花费的时间比较长。

为了提高自己的做题速度和正确率，我把每天下午学习的3个小时，固定作用来学习英语。一般是一个小时争取做4篇，后来又提高到5篇，做完之后，再去分析一下题目，找出自己错误的原因，和题目这么出的用意。不断提高和进步，用这个方法，基本上可以保证做题速度和正确率都会稳步前进。

10月的时候，秋高气爽，英语、专业课继续，数学相对减少时间，政治开始复习。

经过之前的复习，数学已经达到了一个比较高的高度了，基本上面对新题，不会有生疏感，大部分题目都能够顺利做出，小部分题目还是会有卡顿现象，但是多去想想，还是会有思路的，这个时候，我做了经典400题，题目很难，但是很经典。

英语还是在研究阅读理解和不断地总结、整理，同时，背单词、背词汇、整理一些比较好的句子和表达方式。

专业课开始背了，在背的过程中，还会有一些记不住的时候，这个时候就需要不断地去反复记忆、反复背诵，有个别知识点，只能采取死记硬背的方式，背的多了，也就能达到书读百遍其义自见的境界。资料上的一些内容，可以把他们很详细地补充到课本上去，等考前的时候，就只拿课本就行重点背诵就行，这些补充的内容，没必要一字不差地写在课本上，只要把要点写上去就行，背是时候，还是拿课本和资料进行，然后，记不住了，再找出内容细看。

政治在10月开始就完全来得及的，我这个时候看的是大纲解析、1000题还有核心考点，更多考研专业课资料访问研途宝考研网 研途宝考研 http://tongji.yantubao.com/

这些内容从10月开始完全来得及，每天多读读，不用去背，理解就行，然后再做选择，尤其是多选，多去分析下，历年真题考过的题目，看看命题的特色，基本就可以了。然后，11月和12月的时候，就是不断地背，尤其是考前的一些模拟题什么的，可以多背背，考试的时候，不一定考，但是基本热点都是差不多的。政治基本大家都会过线，我很少看到政治被卡的，一般大家都是70来分的样子，所以，这个完全不用太担心，以下我也不会再详细讲解这部分。

11月，专业课、政治，背着；英语，适当放弱，数学不要放弃，坚持做题。

11月的时候，已经达到了一个瓶颈期，这个时候，天气转冷，白天时间变短，学习效率变得低下，还有很多需要背的，考生很容易产生疲劳感，且容易学不进去。

政治依旧是看书+背题。专业课需要继续理解中记忆；数学则需要通过做题来查漏补缺；英语继续做题、找感觉、总结、背单词。

12月，疯狂的最后冲刺。

这个时候，放下所有的事情，一心攻克考研。我们在这个时候，就剩2门课了，考试时间也是在考研后，所以，12月重点就是背、背、背。

12月很快就过去了，当你在考研教室背书的时候，时间就跟闪电一样，一下就过去了，一天又一天，不断地背，不断地写。这个时候，心情已经极其烦躁了，干什么事情都是很紧张，尤其是到12月底，圣诞、新年，什么都没有心情，脑子里只有政治、专业课、英语单词还有数学题。

在12月的时候，需要注意的是，不要因为背的东西多，就放弃了数学或者英语。英语大家背作文，但是不要忘记看看阅读理解，记住，在英语考试中，阅读理解是重头戏。数学是整个考研的重头戏，数学分数低，基本希望就不大了。很多同学，在12月不看数学，等到考试的时候，基本上感觉都找不到了，而且题目知识点也忘记了差不多了。这个一定要记住，在12月哪怕每天只学2小时，也要去看看错题，或者再做做新题，找找感觉。

1月份考试终于来了，经过接近一年的努力，这个时候就是轻装上阵的时候，好好发挥，考场上从容对待，分数就只是浮云了。