高一化学期中复习提纲

2024-06-28

高一化学期中复习提纲（通用8篇）

高一化学期中复习提纲篇1

(1)为地表提供光能和热能，维持地表温度

(2)为生物生长、大气运动和水循环等提供能量

(3)人类生产、生活的重要能源。(太阳能的直接利用、煤、石油、天然气的利用)

2.太阳辐射总量的分布

(1)我国青藏高原为最高值，四川盆地为最低值(中国范围内)

(2)影响因素：太阳高度角;天气;地势

3.太阳大气层可分为光球层(黑子)，色球层(耀斑和日珥)，日冕层(太阳风)。太阳大气层由里到外，温度越来越高，厚度越来越厚，亮度越来越弱。

4.太阳活动对地球的影响

(1)对地球气候的影响，黑子与降水量具有一定的相关性

(2)扰动地球的电离层，影响短波通信

(3)对地球磁场的影响，产生磁暴现象

高一化学期中复习提纲篇2

相对原子质量为:H:1 O:16 C:12 N:14 Na:23 S:32 Si:28

第一卷选择题 (共48分)

一、选择题 (本题包括16小题, 每小题3分, 共48分.每题只有一个选项符合或最符合题意)

1.从饱和碘水中提取碘的操作是 ()

(A) 蒸馏 (B) 过滤

2.下列实验操作中错误的是 ()

(A) 往试管里滴加液体时, 可将胶头滴管垂直伸入试管中

(B) 用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部

(D) 给固体或液体加热时, 试管夹应夹持在试管的中上部

3.关于萃取的说法正确的是 ()

(A) 分离乙醇和水可用萃取的方法

(B) 萃取所用的两种溶剂可以相互溶解

(D) 萃取分液所用仪器是分液漏斗、铁架台 (带圈) 和烧杯

4.下列说法正确的是 () .

(A) 摩尔是一种国际基本物理量

(B) 标准状况下气体摩尔体积约为22.4 L

(D) 在同温同压下, 相同体积的任何气体单质所含分子数相同

5.学校自来水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-、Cl-等, 为了检验Cl-的存在, 最好选用下列物质中的: ()

(A) 石蕊试液 (B) 四氯化碳

6.下列物质的分类正确的是 ()

(A) Fe (OH) 3胶体—纯净物

(B) 盐酸—电解质

(D) CO—酸性氧化物

7.胶体分散系与其它分散系的本质差别是 ()

(A) 分散质直径大小

(B) 是否有丁达尔现象

(D) 分散质粒子是否带电

8.在0.1 mol/L的硫酸溶液中, 能共存的离子组是 ()

(A) Na+、Mg2+、CO2-3

(B) Cu2+、K+、OH-

(D) Mg2+、K+、Cl-

9.能正确表示下列化学反应的离子方程式的是 ()

(A) 澄清的石灰水与稀盐酸反应Ca (OH) 2+2H+=Ca2++2H2O

(B) 碳酸钙溶于稀盐酸中CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑ ()

(D) 氢氧化钡溶液与硫酸的反应OH-+H+=H2O

10.下列变化需要加入还原剂才能实现的 ()

(A) CaCO3→CO2

(B) IO-3→I2

(D) NO2→HNO3

11.用NA表示阿伏德罗常数, 下列叙述正确的是 ()

(A) 32 g O22-的电荷数是1 NA

(B) 通常状况下, 1 NA个CO2分子占有的体积为22.4 L

(D) 物质的量浓度为0.5 mol/L的MgCl2溶液中, 含有Cl-个数为1 NA

12.下列反应既是氧化还原反应, 又是离子反应的是 ()

13.相同物质的量的N2和CO相比较, 下列叙述中不正确的是 ()

(A) 分子数相等 (B) 原子数相等

14.下列溶液中Cl-浓度与50 m L 1 mol·L-1Al Cl3溶液中Cl-浓度相等的是 ()

(A) 75 m L 1 mol·L-1的FeCl3溶液

(B) 75 m L 2 mol·L-1NH4Cl溶液

(D) 150 m L 1 mol·L-1的NaCl溶液

15.下列两种物质的反应, 可用H++OH-=H2O表示的是 ()

(A) 氢氧化钠溶液与醋酸溶液

(B) NaHSO4溶液与KOH溶液

(D) Ba (OH) 2溶液与H2SO4溶液

16.配制一定物质的量浓度的NaOH溶液时, 造成所配溶液浓度偏高的原因是 ()

(A) 所用NaOH已吸潮

(B) 向容量瓶加水时液面低于刻度线即摇匀

(D) 向容量瓶加水时眼睛一直仰视液面

第二卷非选择题 (共52分)

二、填空题 (本题包括2小题, 每空2分, 共18分)

17.偏二甲肼 (C2H8N2) 是一种高能燃料, 燃烧产生的巨大能量可作为航天运载火箭的推动力.填写下列空白: (设NA表示阿伏加德罗常数)

(1) 偏二甲肼燃烧后生成二氧化碳、水和一种对大气无污染的单质气体, 则反应的化学方程式是___________.其中氧化剂是_____________, 还原剂是____________.

(2) 6 g偏二甲肼 (C2H8N2) 含有NA个偏二甲肼 (C2H8N2) 分子.

18.分别用一种试剂将下列物质中混入的少量杂质除去 (括号内为混入的杂质)

三、实验题 (共22分)

19. (10分) 实验室利用图1所示装置进行碱式碳酸铜[Cu2 (OH) 2CO3]的受热分解实验.请回答:

(1) 加热一段时间后, 烧杯中观察到的实验现象是___________.

(2) 实验结束时的正确操作是_____________ (填序号) , 否则会引起____________.

(1) 先将导管从液体中移出, 再熄灭酒精灯.

(2) 先熄灭酒精灯, 再将导管从液体中移出.

(3) Cu2 (OH) 2CO3受热分解的化学方程式是______.

(4) 如果Cu2 (OH) 2CO3受热完全分解, 将试管拆下, 冷却, 在试管中加入过量盐酸, 观察到的实验现象是________, 产生现象的原因是 (用离子方程式表示) ____________.

(5) 实验完毕, 分离烧杯中的固体和液体采用的操作是________, 此操作所用的玻璃仪器是烧杯、______和_________.

20.实验室用11.8 mol/L的浓盐酸配制250 m L 0.1 mol/L的盐酸溶液, 填空并请回答下列问题:

(1) (6分) 配制250 m L 0.1 mol/L的盐酸溶液, 应量取浓盐酸体积为_________m L, 应选用_________m L容量瓶, 配制时玻璃棒的作用是______________________.

(2) (3分) 配制时, 其正确的操作顺序是 (用字母表示, 每个字母只能用一次) ________________.

(A) 用30 m L水洗涤烧杯2～3次, 洗涤液均注入容量瓶, 振荡

(B) 用量筒准确量取所需的浓盐酸的体积, 沿玻璃棒倒入烧杯中, 再加入少量水 (约30 m L) , 用玻璃棒慢慢搅动, 使其混合均匀

(D) 将容量瓶盖紧, 振荡, 摇匀

(E) 改用胶头滴管加水, 使溶液凹面恰好与刻度相切

(F) 继续往容量瓶内小心加水, 直到液面接近刻度1～2 cm处

(3) (3分) 若出现如下情况, 对所配溶液浓度将有何影响 (偏高、偏低或无影响) :没有进行A操作___________;加蒸馏水时不慎超过了刻度___________;定容时俯视___________.

四.计算题 (共12分)

21.2.18 g化合物A (其组成表示为Na2SixOy·x H2O) 中, 硅元素与氧元素的质量比为1∶2.

计算: (1) A的物质的量;

(2) A的化学式;

(3) 将2.18 g化合物A溶于水制成500 m L的溶液, 取出10 m L再加水稀释到500 m L, 则稀释后溶液中A的物质的水量浓度是多少?

参考答案

1. (C) 2. (A) 3. (D) 4. (D) 5. (D) 6. (C) 7. (A) 8. (D) 9. (B) 10. (B) 11. (C) 12. (C) 13. (C) 14. (A) 15. (B) 16. (B)

17.氮和硫;碳;KNO3和硫;碳;CO2;K2S和N2

18.

19. (1) 澄清的石灰水变浑浊 (2分)

(2) (1) ; (1分) 倒吸 (1分)

(4) 黑色固体溶解, 溶液变蓝色;CuO+2H+=Cu2++H2O漏斗, 玻璃棒

20. (1) 2.1, 250, 引流

(2) (B) 、 (C) 、 (A) 、 (F) 、 (E) 、 (D)

(3) 浓度偏低;偏低;偏高

高一化学期中复习提纲篇3

【关键词】知识结构提纲教学法复习效率

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0191-01

面对高考进行的复习，教师不是对教材内容进行简单的重复，而是要根据学生的实际情况，对教材内容进行选择、重组，连接成“知识网”，帮助学生记忆，提高学生高考复习效率。

一、问题提出

研究表明听觉获得的知识信息，仅能记住15%，只靠视觉获得的知识信息，仅能记住25%，如果把试听结合起来，则能够记忆的信息量不是两者之和，而是65%。①高考化学复习中要想提高学生的记忆效率，就必须选择恰当的教学法。

二、常见几种知识结构提纲教学法的运用

1.辐射式提纲教学法在化学复习中运用

高三一轮复习时，各知识点就如散落一地的拼图块，彼此孤立、分散。所以教师在复习开始就要和学生一起分析、梳理高中化学，整理成知识联系图，如图1。

2.表格式提纲法在实验事实性知识复习中运用

学生所学的化学知识可以分为两大类：实验事实性知识与概括类知识②。像元素及其化合物这一类实验事实性知识，学生常常容易相互交叉混乱。因此，在复习中教师要着重引导学生寻找合适的记忆方法。例如，在金属元素及其化合物的的复习中，教师和学生可以利用表格式提纲法，把相关性质整理对比进行记忆，如下。

镁、铝化学性质比较

（1）与O2：常温下生成氧化膜，点燃燃烧，

2Mg+O2===2MgO（点燃）；常温下生成氧化膜，

4Al+3O2===2Al2O3（点燃）

（2）与其他非金属：Mg+Cl2===MgCl2（点燃）；

2Al+3Cl2===2AlCl3（点燃）

（3）与水反应：Mg+2H2O（热水）===2Mg（OH）2+H2；2Al+6H2O（沸水）===2Al（OH）3+3H2

（4）与强氧化性酸：跟浓硫酸、浓硝酸反应，不放出氢气；常温下被浓硫酸、浓硝酸钝化，加热反应，不放出氢气。

（5）与非氧化性酸：Mg+2H+===Mg2++H2；

2Al+6H+===2Al3++3H2

（6）与碱：不反应；2Al+2H2O+2OH-===2AlO2-+3H2

（7）用途：制造合金，制造照明弹、焰火等；制造合金，电力工业上作导线、电缆等，贮存和运输浓硫酸，铝箔常用作食品饮料的包装等。

3.网络式提纲教学法在有机化学复习中运用

高中化学教材将有机化学分散在必修2和选修5中，在复习中如按照教材編写顺序，就必须兼顾两本教材，重复复习关于烃、醇、酸的知识，增加学生不必要的劳动。复习中引导学生先进行自主复习，然后在理解的基础上寻找不同类有机物之间的关系，使有机化学形成一个系统化、结构化的知识网络结构图，如图2。

三、小结

一个完整的教学过程是由不同的教学内容、教学目标、教学对象、教学条件构成的，这些因素的有机组合决定了教学方法的多样性。任何一种教学方法，都有各自的局限性，没有一种教学方法是万能的。因而在高三化学复习中要针对不同的知识点，以知识结构提纲教学法为主，选择其他方法与其进行优化组合，从而真正提高化学课的复习效率。

参考文献：

[1]董奇.2000.脑与行为——21世纪的科学前沿[M].北京：北京师范大学出版社，18-20.

高一化学期中复习要点篇4

一、物质结构、元素周期律：

1、同周期、同主族元素原子半径大小：以第三周期、第ⅠA、ⅦA族为例说明

2、金属性、非金属性强弱的判断依据

3、原子结构与元素在周期表中位置与化合价的关系

4、同周期、同主族元素的原子结构和元素性质（物理、化学）的相似性及递变规律

5、同位素的判断

6、原子、离子结构示意图：1-20号

7、质子数、中子数、质量数、核外电子数之间的关系及计算

8、离子键、共价键（极性键、非极性键）与离子化合物、共价化合物的关系以及判断

9、常见物质电子式的书写以及用电子式表示形成过程：氯化钠、氯化钙、氟化镁、氧化钠、硫化钾、氮气、氢气、氯气、氯化氢、二氧化碳、水、氨气、甲烷

10、根据原子核外电子的排布规律和周期表推断元素

二、化学反应与能量

11、化学反应中能量变化的主要原因及简单计算

12、一个化学反应是放出能量还是吸收能量的判断方法

13、常见的放热反应和吸热反应

14、构成原电池条件的判断

15、锌-铜(碳)-稀硫酸原电池的工作原理及简单计算

16、氢气-氧气燃料电池的正负极、发生的反应等判断

17、运用原电池原理判断金属的活泼性强弱

三、化学反应的速率和限度

18、化学反应速率的计算

19、影响化学反应速率的因素

20、理解化学反应限度的涵义

21、化学平衡状态的判断

四、化学反应方程式（是离子反应的包括离子方程式）

1、钠与水反应

2、氢氧化钠与盐酸反应

3、加热碳酸氢钠固体

4、碳酸氢钠与盐酸反应

5、铝与盐酸反应

6、铝与氢氧化钠溶液反应

7、氢氧化铝与盐酸反应

8、氢氧化铝与氢氧化钠溶液反应

9、氯气与水反应

10、氯气与氢氧化钠溶液反应

11、铁丝在氯气中燃烧

12、氯气通入碘化钾溶液中

13、二氧化硫与氧气反应

14、碳与浓硫酸反应

高一化学期中复习提纲篇5

一、简单分类法及其应用

1、交叉分类法

(1)定义：就是指对一组事物进行分类时，应用两种或两种以上的分类方法进行分类的做法。

(2)特点：可以弥补单一分类方法的不能准确定位的不足;分类方法比较麻烦是交叉分类法的缺点。

(3)适用范围：适用于并列关系的物质的分类。

2、树状分类法

(1)定义：树状分类法是指按照事物之间的从属关系把同类事物进行分类，从而认识事物之间的相互关系的一种分类方法。

(2)特点：树状分类法可以把同类事物进行再分类，从而看清楚事物之间的关系。

(3)适用范围：适用于从属关系的物质的分类。

二、分散系及其分类

1、定义

①分散系：一种(或几种)物质以粒子形式分散到另一种物质里所得到的体系(混合物)，叫做分散系。

②分散质：被分散的物质叫分散质。

③分散剂：容纳分散质的物质叫分散剂。

2、分散系的分类：

(1)分散系的分类：按照分散质和分散剂的状态不同分散系可以分为九种。

(2)液体分散系的分类：

①按照分散质的状态分：当分散剂为液态时，分散系可以分为气液分散系、液液分散系、固液分散系。

②按照分散质粒子大小分：分散系可以分为溶液、浊液和胶体。

当分散剂为液态时，分散系可以分为溶液、浊液和胶体。一般来说，溶液分散质粒子小于1nm，浊液中粒子通常大于100nm，粒子大小介于1nm～100nm的为胶体。

(3)胶体：胶体是指分散质粒子直径介于1nm～100nm液态分散系。

3、胶体的性质

(1)相对稳定性

三种分散系稳定性比较：溶液稳定，浊液很不稳定，胶体介于溶液和浊液之间，在一定条件下能稳定存在。所以,胶体属于介稳体系。

(2)胶体粒子的通过性

胶体分散质可以通过滤纸，但不能通过半透膜。

【应用】可以利用滤纸分离浊液和溶液;也可以利用滤纸分离胶体和溶液。

(3)丁达尔效应

丁达尔效应：当光束通过胶体时，由于胶体粒子对光线散射而形成一条光亮的通路的现象，叫做丁达尔效应。

【应用】由于溶液没有丁达尔现象，所以可以利用丁达尔现象来区分胶体和溶液。

(4)布朗运动

胶体分散质颗粒在分散剂分子不均匀的撞击下，做无规则的运动即布朗运动。

影响：由于布朗运动存在，胶体颗粒不容易聚集成为较大颗粒而发生聚沉，它是胶体稳定存在的原因之一。

(5)电泳：在外加电场的作用下胶体微粒在分散剂里做定向移动的现象，叫做电泳。电泳现象说明胶体粒子带电荷。

影响：胶体粒子带相同的电荷，相互排斥，这是胶体能稳定存在的主要原因。

胶体稳定的原因：①胶体分散质颗粒在水分子不均匀的撞击下，做无规则的布朗运动，胶体粒子不易聚集;②同种胶体吸附同种电荷，所以它们互相排斥，这是胶体能稳定存在的主要原因。

(6)胶体的聚沉

①定义：在外界条件的作用下，胶体粒子聚集成较大的颗粒，形成沉淀从分散剂中析出的过程，叫做胶体的聚沉。

(八下)思品期中复习提纲篇6

思想品德复习提纲

1、集体和个人的关系是什么？

①集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作离不开集体；

②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。

2、为什么说团结就是力量？

（1）任何一个集体，只有在思想上高度统一、行动上目标一致，在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。

（2）①集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到

充分的发挥；②集体的团结可以把每个人的长处集中起来，形成一股强大的合力。这种力量不是简单的个人力量的相加，而是一种剧变和升华。③依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。

（3）历史发展和生活经验告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。我们要珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。

3、集体利益和个人利益的关系是怎样的？及怎样处理好二者的关系？

①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。我们要把个人利益和集体利益结合起来，既要以个人利益为重，又要尊重和维护个人利益。

②以集体利益为重并不排斥个人的正当利益。个人利益的实现会促进集体的发展。在集体生活中，集体应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。

③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时不惜牺牲个人利益。

4、怎样为集体添光彩？（怎样自觉维护集体的荣誉和利益？）①为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。首先要有强烈的荣誉感和责任感，严格要求自己，决不做损害集体荣誉和利益的事。

②维护集体的荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。

③当集体的荣誉和利益受到损害时，要敢于积极维护集体的荣誉和利益。

④维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。

5、社会生活发生日新月异的变化的表现及原因？

表现：社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。（衣、食、住、行、用）

原因：①党和国家制定了正确的方针和政策；②全国人民辛勤劳动的结果。

6、积极参与社会生活的形式和意义

形式：a 参加社会公益宣传b 社会调查活动c 参观访问意义：①社会的发展对个人素质提出了新的要求，只有积极参与社

会生活，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力。

②通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。

7、怎样对待或参与社会生活呢?

①.参与社会生活，就要正确的认识社会，辩证的分析问题，认清社会生活的复杂性。

②.面对复杂的社会生活，我们要正确的认识从众心理。养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服盲目从众，抵制社会生活的消极影响。

③.面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力和辨别是非能力，永远保持积极进取的精神状态。

8、怎样正确认识社会生活的复杂性？

①社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。②社会生活的主流是好的，但社会生活中也存在着各类消极丑恶的现象。③这些虽然不是社会的主流，但对社会和个人产生的消极影响却是不可低估的。

9、怎样对待或面对社会生活的复杂性？

①.参与社会生活，就要正确的认识社会，辩证的分析问题。②.一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员

10、怎样正确看待从众心理？

①从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。

②一方面从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。

③另一方面盲目从众、随波逐流却是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。

④我们要正确的认识从众心理。养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服盲目从众，抵制社会生活的消极影响。

11、怎样面对生活中的困难和逆境？

我们要正确认识生活中的困难和逆境

①人生道路不是一帆风顺的，由于受各方面因素的制约，人们难免会遇到各种困难和逆境。

②面对困难和逆境，既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远保持积极进取的精神状态。③勇敢的面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

12、怎样养成亲社会行为？

①学会谦让、分享、助人；②积极参与社会公益活动； ③关心社会发展、关注国家大事；④服务社会、奉献社会。

13.（1）美丽的大自然表现在哪里？神秘的宇宙，奇妙的生物世界，秀丽的大自然风光。

（2）美丽的大自然给我们带来什么样的感受？

美丽的大自然给了我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。

（3）鉴赏自然美得方法？注意观赏的距离、角度、时间、发挥想象力。

14、人与大自然不和谐体现在哪些方面？

答：①自然物种在减少；②自然景观遭到人为破坏；③环境状况不容乐观。

15.自然物种在减少的原因及危害？现状：物种灭绝的速度不断加快。原因：①除不可抗拒的自然因素。②还有人为因素,特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。危害：①破坏大自然的生

态平衡。②危及人类自身。

16、自然景观人为破坏——现状：自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。原因：以破坏生态环境和资源为代价来发展旅游经济。危害：是对祖先留下的文化遗产的一种破坏,是对大自然馈赠给人类的青山绿水的一种破坏，造成人与大自然的不和谐。

17、环境问题——现状：环境状况不容乐观，环境形势依然严峻，环境问题已成为全球性的问题。原因：环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。危害：环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。启示：保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，以成为我们义不容辞的责任。

18、怎样使人与自然和谐相处？

答：①尊重生命，保护生物的多样性；②善待自然，做大自然的朋友；③美化自然，让大自然美丽永存；④依法保护大自然，与大自然和谐相处。

19、保护生物多样性有何意义?

保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化

多样性的基础，就是保护我们人类自身。

• 我们应该学会平等的对待地球上的每一种生物，保护生物的多

样性。

20、为什么要善待大自然？

①大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园；

②善待大自然，大自然就会善待我们。

21、怎样善待大自然？

①保护大自然，不破坏自然，做大自然的朋友；②采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；③合理利用自然资源，保护生态环境。

22、怎样美化自然？①爱护身边的一草一木，植树造林；②保护好自然景观。

23、我国环境保护的基本原则有哪些？

答：①经济建设与环境保护协调发展；②预防为主，防治结合，综合治理；③谁污染谁治理，谁开发谁保护；④依靠群众保护环境。

24、国家和青少年分别应该怎样为保护人类共有的家园作贡献？

答：国家：①高度重视环境立法，不断完善保护资源和环境的法律法规；②严格执法，依法加大对环境污染的专项整治活动，对破坏和污染环境者加大惩罚力度；③实施可持续发展战略，保护好资源和环境；④做好宣传和发动工作，使人人都有环保意识。

青少年：①增强环保意识，树立环保观念；②学法、守法、用法，依法保护环境；③“保护环境，人人有责。”从我做起，积极为保护环境做贡献。④要自觉保护环境，不做污染环境的事，积极参加保护环境的公益活动。

25．保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关，这种观点正确吗，为什么？

错误。因为：

①依法保护环境，不仅是国家、政府部门和专业环保人员的责任，也是每一个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。

八年级上册生物期中复习提纲篇7

1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

2、根据动物行为的发生(或行为的获得途径)，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。

3、先天性行为：是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。

4、后天学习行为：：学习是指动物借助个体生活经验和经历，是自身的行为发生适应性变化的过程。使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。。它以先天性行为为基础，不仅受遗传物质的控制还要受环境的影响，学习行为更有利于个体生存和种族繁衍，以适应复杂多变的环境。

5、动物行为的意义：有利于个体生存和种族的延续。

动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。

1) 取食行为：动物要生存，要不断从外界获取食物，动物的食性不同，取食方式多种多样有的动物还具有初步加工食物和贮食的习性。

2) 领域行为：动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来占有自己的生存空间，即领域。在这个领域中，可取食、繁殖、抚育后代等。如狗走路撒尿和狐狸散发难闻的气味等。

3) 攻击行为：同种动物个体之间因争夺食物、配偶、领域等而相互攻击和争斗。它的特点是双方的身体很少受到致命的伤害。

4) 防御行为：动物通过保护色、警戒色、拟态、假死、断尾、释放臭气、喷洒墨汁等来保护自己、防避敌害的行为。

5) 繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵及对后代的抚育等。如失去雏鸟的亲鸟给池塘里的金鱼喂食。

6) 节律行为：生活在地球上的动物，也有许多周期性的、有节律的行为称为节律行为。有日节律(公鸡报晓，蝶类白天活动，蛾类夜晚活动)、月节律(灵长类雌性动物的月经周期)、年节律(动物的迁徙、繁殖，鸟类换羽，兽类换毛等)。

7) 社群行为：一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，甚至有的有等级制度。各成员之间可互相通讯。如蚂蚁(有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁)、蜜蜂(有蜂后、雄蜂、工蜂)、狮子和狒狒等。社群行为使动物可以更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。

注意：攻击行为与防御行为的本质区别为：是否为同种动物。防御行为发生在不同动物之间，并且是被捕食一方所发生的行为;攻击行为都发生在同种动物之间，是双方共同的行为。社群行为(判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领、分等级，群体中是否有分工合作)

八年级上册英语期中复习提纲篇8

1. translate?into ：（把?翻译成）

2. correct the mistakes ：（纠正错误）

3. match A with B ：（把A 与B 配对）

4. a number of+可数名词复数：（许多，大量。）The number of +可数名词复数：（?的数

量）

5. this term (这学期)next term (下学期)

6. advice :不可数名词。→a piece of advice(一条建议)，take the advice(接受建议)

Give advice(提建议) → advise sb to do sth.(建议某人做某事)

7. write it hem down(把?写下来)

8. ①by mistake(错误地) ② mistake A for B(把?误认为) ③ make mistakes (犯错

误)

9. else:放在疑问词或不定代词后。例：what else , who else, when else ,something

else,anything else.→other：放在名词前。例：other books, ther students.

10. radio的复数;radios

11. read newspapers(看报纸)

12. each 与 every的区别：every只可放在名词单数前，三者以上，强调整体；each放在

名词单数前，可以是两者，强调个别；each可以单独用。Each other(互相)

13. send sth. To sb.send sb. Sth.(把某物寄给某人)

14. improve your English(提高你的英语)

15. watch: ①手表(two watches),②观看 watch sb. do sth. watch sb. Doing sth.

16. Guess what!(猜猜怎么着)

17. enjoy yourself(玩得很愉快)→have a good time

18. have a conversation(谈话) 19. take a deep breath(做深呼吸)

20. smile at(对?微笑)

21．remember to do sth.（记着去做某事） remember doing sth.(记得做过某事)→ Forget to do sth.与forget doing sth.

22. piece : a piece of news, two pieces of bread, three pieces of music.

23. all the time (总是)

24. wish :①wish to do sth. ② wish sb. to do sth. ③ wish + that 从句（从句常用

过去时）表示难以实现的愿望。 ④ Best wishes!(致以最好祝愿)

25. borrow, lend 与 keep 表示借的区别：borrow sth. from sb.(向某人借某物），lend

sth to sb.(把某物借给某人 ) “借了多久”用 keep.

26. hear :①hear sb.do sth.(听见某人做某事) hear sb. doing sth.(听见某人正在做

某事)；②hear ofabout (听说) ③ hear 与 listen to 的区别

27. try (not) to do sth.(尽力（不）做某事)

28. Why don’t you do sth.→ Why not do sth.?(何不做某事呢？)

29. should do sth 和 shuoldn’t do sth

30. How about doing sth?（做某事如何？）

31. help sb with sth (在某方面帮某人)

32. ask for advice(寻求建议) ask sb for sth.(向某人要某物)

33. enjoy doing sth（喜爱做某事）

34. It takes sb some time to do sth.(某人花费多少时间做某事) →sb spends (+ 时间

或金钱)+ on sth 或（in）doing sth.

35. show sb around + 某地（带领某人参观某地）

36. invite sb to do sth (邀请某人做某事) invite sb to + 地点（邀请某人去某地）

MODULE TWO

37. Have you ever ??(你曾经做过某事吗？) 例：Have you ever read the story?

38. enter a competition .(参加比赛) take part in a competition

39. at the airport (在飞机场)

40. take off :①起飞 The plane is taking off in a minute. ② 脱下 Take off your

coat ,please.

41. before :① before + 时间点（在某时以前）before the year 2000;② 以前（单独使

用，多在完成时态句末；Have you watched the film before? ）③ 时间段 + ago(多久以前) I saw the movie three days ago.

42. problem 与 question 的差别：No problem . have problem doing sth.（做某事有

困难） Answer a question the answer to the question(问题的答案)

43. What do you reckon?→ What do you think?

44. 连系动词：sound（听起来），smell (闻起来) ，taste(尝起来)， look(看起来)，feel(感

觉起来)等后+ adj 作表语例：Her voice sounds beautiful. The meat smells good. I’m not feeling well today.

45. dream ofabout :(梦见)

46. come true (实现) Your dream is sure to come true.

47. abroad :前面不可加介词。Go abroad. Have you ever been abroad?

48. Italian 与 Italy I come from Italy. I’m Italian. Italian food tastes

delicious.

49. more than 与 over (多于，超过)

50. another ① 加可数名词单数 I’d like another piece of bread.② another + 数

词 + 可数名词复数（再多少） We need another two cups of coffe.

51. time ① 时间，不可数；There’s no time to think. ② 次数，可数；three times

52. travel around the world (环球旅行)

53. Guess what!(猜猜怎么着)

54. What’s the price of ??(某物的价钱是多少？)→ How much isare ??→ How much

dodoes ? cost?

55. havehas been to ,have has gone to

I’ve just been to the Great Wall. I’ve been in Beijing for a week. They have gone to Shanghai. They’ll come back this evening.

56.现在完成时的两种用法：⑴ 动作发生在过去，目的在于说明现在怎样；例：We’ve

already cleaned the classroom.(教室现在干净) ⑵ 过去一直延续到现在。For + 时间段；since + 时间点；提问常用How long 例：How long have you studied here? I’ve studied here since two years ago. I’ve studied here for two years.

注意：短暂性动词与延续性动词的使用：

Come, go , arrive , reach , get to , 换成 be (inat);start egin 用 be on; die

换成 be dead; buy 常用 have ;borrow 用 keep ; leave 改用 be away from ;

finish 常用 be over ;等等。

57. already ,yet, just ,ever , never ,before ,recently等常与现在完成时连用。

MODULE THREE

58. on Earth = on the earth on earth (究竟，常用于疑问词后)

59. Don’t panic. (别怕)

60. the latest news(最近的新闻)

61. several + 可数名词复数 several months , several books

62. show ① show sb sth = show sth to sb (让某人看某物)；② show sb around (带领

某人参观某地)

63. also, too , either 的区别：also 在句中，too 在肯定句末，either在否定句后。

64. none , no one, nobody 和 nothing 的.区别：① none 既可以指人，也可指物；既可

以是单数，也可以是复数；其余四个都是单数；② no one ,nobody 指人，nothing 指

物；③ 回答how many 问句要用 none, 回答what 问句用 nothing,回答 who 用no one ,nobody;④ 介词 of 前必须用 none 例：None of them likes rap music.

65. alone 与 lonely 的区别：① alone 指数量上的孤独，lonely 指心理，精神上的孤

独；例：I’m alone at home, but I’m not lonely at all. ②alone 作副词，放

在动词后，等于 by oneself; 例：Can you finish the work alone? ③ lonely 可

以放在名词前，alone 不行。如：a lonely woman.

66. cost :① Sth costs some money.(某物值多少钱)如：This book costs about 20. ② sth costs sb some money.(某物花费某人多少钱）。如：The new house cost us more

than 200 thousand yuan.③ It costs sb some money to do sth.(做某事花费某人

多少钱)如：It cost us over 200 thousand dollars to build the new road.

67. prefer(preferred) :① prefer sbsth.(比较喜欢?)如：I prefer pop music.②

prefer to do sth 或 prefer doing sth.(比较喜欢做某事)如：My elder sister prefers listening to classical music.③ prefer A to B 或 prefer doing A to doing B.(宁愿作A而不愿做 B) 如：Her younger brother preferred swimming to listening to Beijing opera.

68. real 与 true 的区别：real 指物品是真的，true 指一件事，一个道理或一句话等是

真的。例：This watch is real. It’s a real watch. Her watch is lost. Is it true?

69. reach, arrive和get to 的区别：reach 直接加地点；arrive 不加地点或用 arrive

in(大地点)，arrive at (小地点)；get to 加地点。

70. life : 抽象概念不可数，具体生命可数。例：They haven’t found life on Mars. Thousands of lives died in the accident.

71. What are you up to?(你在忙什么？) be up to sth. (忙于某事)

72. That’s why it’s on the news.

73. on business (出差)

74. millions of hundreds of thousands of billions of

75. So far there’s only life on Earth. So far :到目前为止，常用于完成时。

76. finish doing sth.

MODULE FOUR

77. teach sb sth (叫某人某事) 例：Mr. Wang teaches us math. Who teaches you

English?teach sb to do sth (叫某人做某事)

78. get on well with sb.(与某人相处融洽)

79. same: same 前the 相连。例：We’re in the same school. the same as (与?一

样)

80. hear ofabout (听说) hear from sb (受到某人来信)

81. raise money (筹款)

82. take part in (活动)

83. drop 与 fall 的区别：drop后可以加名词，fall 后不加名词。例：I dropped my book

on the floor. My book dropped on the floor. My brother fell on the floor. drop out of school(辍学)

84. look after = take care of

85. pay :(paid , paid ) pay( + money) + for sth (为某物付款)

86. point to (远处) point at (进处，没礼貌)

87. health →healthy →healthily in good health (身体健康) keep healthy(保持

健康)

88. a little , little , a few , few 的区别。

89. Liu Sanzi is an eightCyearCold boy from a village.(连字符号中名词不加 “s”)

90. stop doing sth(停止正在做的事)；stop to do sth (停下来去做某事)

91. It’s + adj + for sb + to do sth.(某人做某事怎么样)

92. with the help of with one’s help (在某人帮助下)

93. in the lastpast + 时间段：在最近?时间内，常用于现在完成时。

94. because of + 名词短语；because + 句子。

MODULE FIVE

95. German 的复数：Germans Germany (德国)

96.Austrian 不同于 Australian Austria 不同于 Australia

97. on earth 常用于疑问词后（究竟，到底）

98. elder , eldest 部用于 older , oldest .例：My elder sister is two years older

than me.

99. die C dying C died C dead( adj 死亡的)

100. in addition to (除?之外)

101. maybe 不同于 may be ,maybe (或许)常用于句子开头，may be(可能是)常用于句中。 102. Who’s it by ? (谁作的)

103. I’m a fan of rap.

104. Give us a break.

105. It’s lively and good to dance to.(它很活泼，适于跳舞) dance to (伴随?跳舞) 106. go through (从?内部穿过) go across (从?表面穿过) cross 动词

107. not only ? but also (不但?而且)

108. be famous for （因?而出名）

109. at the age of (在??岁时)

110. 反意疑问句：⑴ 陈述部分含有hardly, no ,nobody , nothing , few ,little ,never

等否定意义的词时，看作前否后肯。

⑵ 陈述部分含有 unhappy ,dislike 等带有否定前缀的词时，看作前肯后否。

⑶ There be 结构的反意疑问句，附加部分用 there 例：There’s a guitar on the

wall, isn’t there?

⑷ 祈使句的反意疑问句:多用 will you 或 won’t you 构成。如：Keep quiet, will

you? Don’t panic, will you? 注意：Let us go home, will you? Let’s go home, shall we?

⑸ 前否后肯反意疑问句回答：根据事实，事实肯定用 yes (不)，事实否定要用 no

（是的）例：Your sister isn’t a nurse, is she? Yes, she is. She looks after the old men well. You’ve never been to Shanghai, have you? No, I haven’t. But I will visit there next year.

MODULE SIX

111. party : at the party (在聚会上) have a party (举办聚会)

112. fall : (fell, fallen)→feel-felt C felt fall ill(患病) fall asleep(入睡)

fall down (掉下) fall off (从?摔下)

113. carry: (carrying, carried) 搬，提，挑，扛，背，抱。没有方向性。例：

① Some boys are carrying water. ② Could you help me carry the heavy box？ 114. tired: be/get/feel tired (疲劳) I got tired after running. Are you tired now? Be tired of (厌倦) more tired, most tired

115. nothing: = not anything There’s nothing serious with your eyes. I listened

carefully, but heard nothing.

116. by : ① 路过 Suddenly, a white rabbit ran by Alice.(= past)

② 被，由 Who’s it by? It’s by Strauss.

③ 在?旁 Alice was sitting by the river.

④ 到?时候为止 Your mother will come back by tomorrow morning.（by + 时

间点）

117. go off(熄灭) The light went off suddenly. (go off 的主语是灯等，不可是人，

不能说：I went off the light. 但可以说：I turned off the light.)

118. at noon(在中午) at night(在夜晚) at midnight（在午夜）

119. staff (全体职员，单数形式，复数意思，不能加“s”。) All the staff were waiting

for the new books outside the bookshop.

120. wear , put on, dress, in 表示穿的区别：wear 穿的状态，put on (穿上，戴上），

穿的动作八年级上册英语期中复习提纲，dress (给某人穿衣)，dress + sb , in 是介词。

121. clap C clapping C clapped

122. stop to do sth(停下来去做某事)，stop doing sth(停止正在做的事)

123. How’s it going? (情况如何？)

124. It’s about the girl called Alice. (called 意思“叫做?的”)

125. in a tree 与 on a tree 的区别。

126. smile at (对??微笑)

127. Every boy and girl in Britain has read it. (注意主语是单数，动词用 “has”。) 128. Alice has nothing to do. ( have sth/nothing to do, 有某事/无事可做)

129. think of(考虑到，想起，思考)；think about(考虑，思考，想的过程)；think over(仔

细考虑)

130. She was thinking of making a daisy chain when suddenly a white rabbit ran by

her.(when意思是“这时候”。) 比较：① When my mother came in, I was doing my home work. ② I was doing my homework when the light went off.(具有意外性)③ While I was doing my homework, my mother was reading newspapers.(强调过程) 131. not? until(直到?才) I didn’t go to bed until my father came back. 132. see sb do sth(看见某人做某事)；see sb doing sth(看见某人正在做某事)

133. so ? that(如此?以致) I was so busy that I had no time to see you. This

question is so difficult that none of us can answer it.

134. as ? as (和?一样). This book is as interesting as that one.

135. leave sth + 地点（把某物丢在某地）；forget sth (忘记带某物，不加地点) 136. 过去进行时：was/were + doing (过去某事可正在做某事)

137. 写作话题：① 关于 How to learn English.(熟悉学习英语的方法)；② 介绍一次旅

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