生活处处是课堂作文

生活处处是课堂作文（精选8篇）

生活处处是课堂作文 篇1

无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的生活处处是课堂作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生活处处是课堂作文 篇1

生活中的每一件事情都能教会我们许多知识，在车上看到有人给老人们让座，我学会了尊老爱幼；在马路边，我看到了有人扶着老人；过马路，我学会了乐于助人；在书本中，我看到了好词好句。我学会了积累与运用就连看动画片，从中也能发现很多的知识。

记得有一件事，我印象十分深刻，那是一个阳光明媚的早晨，我看到了我家那只小猫正在熟睡中。忽然脑子里闪过一个念头：小猫的胡须太长了，我帮它修剪一下吧！我回到家里，拿出剪刀，脸上露出“诡异”的笑容，妈妈见我拿着剪刀出去了，觉得有些奇怪，也怕我把自己伤到了，就走了出来，她见我要对小猫下“毒手”，连忙制止我，可是已经来不及了，小猫的一段胡须剪了下来。妈妈的脸一下子就变得严肃起来，生气地说：“你怎么能把小猫的胡子剪了呢？”我疑惑的问：“为什么不能？它的胡子太长了，帮它修建嘛，爸爸和爷爷的胡子长了，不都刮了吗？”妈妈哭笑不得地说：“傻孩子，猫怎么能和人比，猫的胡须是有用处的。”我问妈妈：“有什么用呢？做装饰的吧！”妈妈意味深长地说：“猫的胡子是用来抓老鼠的，有的洞很窄小，只有老鼠才能钻过去，猫不行，可是有的洞很大，老鼠能钻，猫也能。”我又问：“胡子哪能抓老鼠，还有什么大洞小洞的，我根本听不懂。”妈妈说：“唉，这你还不懂？我的意思是说，猫胡子是来量洞的，懂了吗？”我又好奇地问：“怎么量啊？”妈妈说：“猫的胡子只要能穿过这个要过的洞，猫就敢去抓老鼠，只要穿不过，就不能再追了，就要放弃这顿”美餐“了，懂吗？”我点了点头。妈妈说：“宝贝，生活中的每一件小事，都会给你一个大收获，就看你怎么去理解这件事了，你往好处想，便会知道动物身上的每一个器官，都起着十分重要的作用，但你要是往坏处想，便是去剪人家的胡子了……”我听了，羞得脸都红了。

这件事让我知道了生活处处是课堂，把这些知识汇集起来，将会是一本生活的《知识大全》啊！

生活处处是课堂作文 篇2

生活如同一位高明的老师，总是在不经意间教会我们知识，让我们懂得道理，这次“生活”老师就让我懂得了一个深刻的道理。

今年暑假，我和爸妈一起去了上海，在车上，我的肚子就已饿得咕咕叫，我暗暗发誓，等下车后，我一定要大吃一顿。下了车，我们来到了一家自助餐厅，四壁古朴典雅，屋顶上的欧式吊灯发着耀眼的光芒，仿古式的音乐机奏响了一首首优美的乐曲，动听悠扬的歌声在我的耳旁回响，让人心旷神怡。桌子上摆着各式琳琅满目的美食，有巨无霸汉堡，如同金子一般金灿灿的炸鸡，还有香喷喷的牛排……看着眼前的这些美食，我垂涎三尺，食指大动，心想：这下可以大饱口福了。

于是，我连忙拿来盘子前去取餐，很快，我的盘子上便装满了战利品。回来时，我看见妈妈坐在椅子上，一动不动，我的脸上写满了问号，“妈妈，你怎么不吃呢？我们可是付了钱进来的呀？”妈妈只是朝我微微一笑，并没有要起身的意思。看着眼前的美食，我已无抵抗之力，根本顾不上妈妈了，我立马拿起筷子，开始狼吞虎咽了起来。可是，一个巨无霸汉堡和一份牛排下肚后，我已经吃撑了。眼前那美味的食物，好像变成了蜡制的苹果一样，中看不中用了。

妈妈看着满桌的食物，语重心长地对我说：“儿子呀，这些粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的呀，我们可不能浪费！”说着，妈妈拿起筷子，吃了起来。顿时，我对自己浪费粮食的行为感到羞愧不已，我的脸如同熟透的山柿子，恨不得找个地缝钻进去。

是啊，饱汉不知饿汉饥，现在，我正在浪费粮食，而在非洲的大路上，正有成千上万的人，因为缺少粮食面临着死亡的危险啊。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，浪费粮食是可耻的，光盘行动要牢记，以后我一定要珍惜粮食。

生活处处是课堂作文 篇3

前天，我和妈妈买来一只漂亮的小鸡，尖尖的小嘴，粉嫩的小腿，嫩黄的绒毛，还不时地发出“叽、叽”的叫声。我把它当成宝贝一样对待，精心找了个纸盒当鸡窝，配上专门的饭碗。我还特意把它的家安在我的小床边。每天我都要给小鸡喂我最喜欢吃的面包、饼干、巧克力和酸奶。

可今天，小鸡不知怎么浑身变得脏兮兮的了。我可不允许我的宝贝不讲卫生啊。“妈妈不是经常给我洗澡吗，我也给小鸡洗个澡吧。”说干就干。我在小盆里放上温水，擦上沐浴露，真香啊！“小鸡，我一定把你洗得香香的。”我边说边把小鸡抓过来放进盆里。它非常不配合，拼命地挣扎。我心想：“呦，跟我一样不爱洗澡啊？不行，你必须洗，抗议也不行。这时妈妈走了进来：“你折腾什么呢？”

“我给小鸡洗澡呢。”

“快放下，不能洗，它会死的！”

我连忙放下小鸡奇怪地问：“小鸡脏了为什么不能洗啊？”

“鸡用土洗澡，而不是用水！”妈妈说。

“太有意思了，土也能洗澡，那不越洗越脏。”我反驳道。

“鸡是利用泥土来除掉身上的虱子。”妈妈告诉我，“不然鸡身上的鸡虱子就会越来越多。水是去不掉鸡虱子的。”

“原来如此，妈妈我要是也能像小鸡那样天天玩土就算是洗澡了该多好呀！”妈妈听了扑哧乐出声，我也跟着偷偷笑了。

生活处处是课堂作文 篇4

如果生活是课堂,那么大自然就是你的老师.-------题记

竹

屋后有一片竹林,竹子都挺拔向上,一起风竹叶便沙沙地响,一天,弟弟突然问我:竹子是树吗?我不假思索地说:“当然是树,它长那么高,不是树是什么.”弟弟摇着头不敢肯定地说:”不是吧.”我们马上来到电脑前,输入信息,很快出现了信息-----------竹,多年生草本植物,因没有分生层,永远长不粗,所以不是木本植物.我明白了:竹虽然很高,但它中间是空的,所以无论长多高,它都是草,不可能成为树.含羞草

家中种了许多含羞草,因为这种植物很少见,所以我看它很宝贝,天天把它们搬到院子里晒太阳.这天,奶奶家的顽皮的小猫歪着脑袋,好奇地踱到含羞草跟前,把头东一歪西一歪,用爪子向含羞草伸去,小猫的爪子刚一碰到含羞草,含羞草叶子马上就合拢了,并且叶子上的茎也垂下了脑袋,小猫见了很无趣,以为含羞草死了,便喵瞄叫了几声离开了,十分钟后,含羞草又张开了叶子抬起了头.含羞草在遇到侵害时,会示弱,不对抗,这样避免了不必要的地伤害.谷穗

到了丰收的季节,去田间走走,会发现有的谷穗向天伸着,不可一世的样子,而有的则低着头,默默不语,走进一看,向天伸着的谷穗是空壳,那些低头的则是饱满的,饱满的谷穗知道谦虚,而空谷却自得的`仰着头.大自然有很多东西都是我们最好的老师:中空的竹,会示弱的含羞草,低头的谷穗,只要我们善于发现善于思考,生活也是课堂.

生活处处是课堂作文 篇5

生活是一个丰富多彩的大课堂，给予了我们许多知识。其中有一件事让我终生难忘。

在一个阳光明媚的下午，我有气无力地躺在沙发上拿着遥控器拨动着电视频道。这时，爸爸走了过来，看见我这模样，便对我说：“儿子，你不是想学自行车吗？今天我有空就帮你练练吧!”我听后，高兴得一蹦三尺高。

爸爸先把我“武装”起来，戴好帽子，护膝和护肘，便出发了。以前的时候，总认为骑车很简单，不用费很大的功夫。我上了车，刚骑了几步，因为重心太偏，就来了个人仰车翻，两只手都磨去了一层皮，有一只手还出了血，车篓也磕的七零八落。这时，我才知道“万事开头难”呀!

爸爸见我如此状况，急忙跑过来扶我起来。我不甘心，再来一次，遭遇和上一次的差不多，一个刹把也失灵了。我垂头丧气地坐在旁边的大石头上，心想：哼，再也不学了!

这时爸爸过来，对我说：“失败是成功之母，一定要坚持。”我听到爸爸的鼓励，又振作起来，信心十足，继续训练。

经过多次的失败跌倒了爬起来，我终于学会了骑车。这次学骑车的事情，给我上了生动的一课，让我从中明白了：只要坚持，就能成功。

真是生活处处是课堂啊!

生活处处是课堂作文 篇6

有一位老师，你似乎无法感受到它的存在，但它却时时刻刻给你传授知识，使你受益终生。这位老师就是生活，你会在生活中得到知识，受到启发。

有一次，我看到鱼缸里的金鱼不停地来回游动。于是，我起了好奇心：鱼来回游动是不是跟它的尾巴有关系？我抓起一条金鱼，对它说：“小鱼，为了我的一次试验，先牺牲一下你，对不起哦，我想你一定会原谅我的，对吗？”然后，我拿来一个剪刀，把它的尾巴剪了，我又把它放回了水中，它不会动了，似乎死了一样。我既伤心又高兴，伤心的是我失去了一条小鱼，高兴的是我获得了一个新知识：原来，鱼游动与尾巴真的有关系。

还有一次，那是一个很热的中午，我看见地上有几只蚂蚁，我想知道蚂蚁有几条腿，但是蚂蚁太小了，再加上它来回爬，根本就看不清楚。于是，我拿了一个放大镜。心想这次一定能看清楚了，令我想不到的是：我刚把放大镜放到蚂蚁上面，这只蚂蚁居然死了。我又有了一个新发现：蚂蚁在阳光下，如果用放大镜照的话，蚂蚁就会被晒死。因为放大镜把太阳光聚集起来会产生高温。

“生活处处是课堂”，其实，我们在生活中，有时候也会在不知不觉中给自己上一课。s

生活处处是课堂作文 篇7

生活就是一堂课，告诉人类许许多多的知识；生活就是一位知识渊博的老师，时刻告诉我们人类的真谛；生活就是一位严厉的母亲，她会告诉你人生的道理。

在一个太阳炙烤着大地的夏天，我十分想吃冰激凌。可是我才5岁，妈妈不给我钱，我就把家里翻天覆地的找了一通，果然，功夫不负有心人，我还真找到了2元，“哈哈！两元可以买一个巧乐兹，哈哈哈哈……”我的笑声回荡在家中。可我回过头来一想：要是被妈妈发现了怎么办，要不撒个谎，要不把责任推给哥哥？算了，先买了再说。

我吃完了，妈妈也回来了，妈妈看了看家里那么乱，边收拾起来，她望了望我找出2元钱的地方，又看了看我，我心里紧张啊！要是妈妈追究起来该怎么办，妈妈却没有说话，妈妈没骂我，我心里倒觉得痒痒的，大概是良心遭到报应了吧，连着几天都做恶梦，我终于忍不住了，我跑到妈妈面前，对妈妈说：“妈……妈，那放在衣服底下的两元钱，是……我拿……的，你别打我！”

妈妈笑了笑，和蔼的对我说：“傻孩子，你那时嘴边全是巧克力，你以为我不知道啊！我只不过想看看你诚不诚实罢了，恭喜你，测试成功！”我的心暖暖的，晚上我睡得很香，不会再因为这事而烦恼了！

生活正是如此，你做错了事情而不承认就会遭到良心的谴责，诚实真的很重要！

生活处处是课堂作文 篇8

课堂，本就不仅仅局限于教室，局限于学校，生活就是一个课堂，一个无处不在的课堂，是生活，教会了我许多真谛……

和同学下反面棋，一开始形式对我十分有利，我调兵遣将，几乎将对方对我有危险性的棋子灭得差不多了，于是我方的“将”遍开始大肆地作威作福起来，几只“兵”也已将对方的“帅”逼得无路可逃。我的“将”向一只还未翻开的棋子吃去，有围观的同学提醒：“小心是卒！”但已经晚了，我的“将”就这样自杀性地失败了。棋如人生，一着不慎满盘皆输，这小小的棋子教会了我做人应有的小心和谨慎。

我和妈妈最爱的电影是名为《歌舞青春》的系列美国音乐电影，男女主人公特洛伊和盖比瑞拉，一个是校园篮球明星，一个是数学怪才，再一次圣诞party上，两人偶然被选中合唱一首《Start of something new》从此激起了对唱歌的兴趣，意欲结伴参加校园春季音乐剧，他们的同伴却认为他们实在胡闹，不允许他们在篮球冠军赛和学术竞赛之际为唱歌而分心。从《歌舞青春》中我学会了要勇敢地突破自我，打破框框架架，尝试新的自己，不要在意别人的非议，一如特洛伊和盖比瑞拉一般，即使在追逐理想的道路中遇到一次次挑战，也要尽全力冲过一切障碍，向着梦想的殿堂勇往直前。

罗永浩，高中辍学，自学成才，20xx-2006年在北京新东方学院任职，教学风格幽默诙谐且具有高度理想主义气质的感染力，所以极受学生欢迎。在一所大学讲座时，他说： “我知道我的长相让很多听过我声音但没见过我本人的听众横失望，对不起，是我的错。”“我喜欢在我的宣传横幅上加上三个字：非公益，我最看不惯一些人不管讲什么都在宣传栏上写‘大型公益讲座’。”我学习着他极富有感染力的幽默的语言，也学习着他的敢说真话，敢作敢当。

生活处处是课堂作文 篇2

关键词：小学作文教学,生活,生活化

多年来, 小学作文教学在研究文章作法, 教给学生写作知识方面进行了有益的探索, 取得了可喜的成绩。但是, 由于对学生认识周围世界的主体活动研究不够, 对学生已有的认识向文章的转化过程缺乏探讨, 对学生的主导生活及情感特征没有系统把握, 小学作文教学存在着脱离学生情感实际, 远离现实生活, 机械依纲据本, 指导评讲脱节等诸多现实问题。如何让生活与作文紧密联系?如何让学生在生活中学习、运用语文?如何把丰富的校园生活、多彩的假日活动、温馨的家庭生活引进作文课堂?如何让作文走向生活, 让学习回归生活?这一连串的问题摆在了我们每一个小学语文教师面前。

《语文课程标准》的四个“基本理念”中包含了生活性这一内容。美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等。”陶行知先生的《生活即教育》一文中更是把“生活”提到了无以复加的地步:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”这对我们有很好的启发:离开了生活, 便没有了作文。生活中的人、事都可以给学生很多的思考和启迪。于是, 我在教学实践中进行了探索。

一、走进生活, 留心观察

《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。把生活引入课堂, 这必须成为作文指导课首要的环节。为了让学生走进生活, 教师首先要对学生进行“留心观察”的培养。

让学生留心观察生活, 留心观察身边的每一个人、每一件事, 持之以恒, 学生写出的作文就会言之有物, 所写的人和事就会具体、生动、形象。

二、再现生活, 开阔视野

作文指导课要打开窗户, 让学生从中回忆生活。作文指导课如果缺少了这一环节, 便是与生活相脱离的, 便容易形成作文造假, 便无法避免雷同题材现象, 无法体现生活的个性。

如有一次为了教写感谢信, 我用一组图片为学生设置了一个个生活中常见的场景, 再配上生动的说明, 一下子就把学生带进了充满真情的生活, 勾起了很多学生充满温情的回忆。我趁热打铁:“在生活中, 有谁帮助过你?你打算怎么感谢他们?”学生纷纷发言, 说出了各种感谢的方法。

接下来, 我话题一转, 肯定了写信是一种很好的表达谢意的方式, 这时我并没有说“今天我们就来学习写感谢信。”之类的话, 而是说:“老师教的上一届学生中, 有一位同学叫郑泱, 有一次, 她生病住院了。当时我们班级中的每一位同学都对着录音机说一句祝愿的话, 然后把这盒磁带送到医院。现在我们一起去听听好不好?”播放磁带, 从中引出了一封感谢老师和同学的信。简单分析后, 我又“现身说法”, 拿出事先准备好的一封以一个女儿的身份给自己母亲写的感谢信。这样一次次地把生活引入课堂, 让学生从中回忆生活, 使习作成为学生情感与个性的结合, 取得了很好的教学效果。

作文从生活中来, 我们就必须引导学生回到生活中去。教学中可以通过实践、阅读、上网、影视、广播等多种媒体把学生带到生活的情境中去, 开拓作文教学的广阔空间。

三、表述生活, 锻炼能力

《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文指导课走生活教学之路, 必须坚持提高学生对生活的表达能力, 训练学生对生活与思想的正确表达, 可以从以下几个方面做起。

1. 说一说, 尝试练习。

根据作文要求, 选择一个片段请同学说一说, 或者写一写。如:在新学年初, 很多学生都买了新的学习用品, 课间也挤在一起谈论自己的这些东西。我灵活运用这件事, 对学生进行引导:“新的学年开始了, 同学们都买了新的学习用品, 老师也想买一样学习用品送给一个小朋友, 可又不知买什么样的好, 你们能帮帮老师吗?”孩子们一下子来劲儿了, 有的推荐书包, 有的推荐铅笔盒, 还有的推荐橡皮、尺子, 等等。在此基础上, 我进一步要求他们把向老师推荐的东西介绍得更详细些, 如, 说出物品的形状、颜色、图案、用途等。学生们一下子沉默了, 说不出了, 但是, 机灵的学生马上认真地观察起自己的学习用品, 又滔滔不绝地说了起来, 并且说得很详细, 因为他们都希望老师能买和他们用的一样的学习用品。在充分说的基础上, 再巧妙地引导学生把说的写下来, 一篇《我的学习用品》便完成了, 收到了非常好的效果。

2. 议一议, 取长补短。

议论的目的是互相取长补短, 需要讨论写得好的地方、写得不太好的地方, 更重要的是要对照自己所写的片断, 提出修改意见。

3. 评一评, 提出意见。

可以指名学生小结, 也可以由教师做简单评价, 提出修改意见。宗旨只有一个:更正确地表达生活与思想。

4. 改一改, 练有所得。

根据评议意见进行修改, 再写一写。下面是一个学生写《春天来了》的一个片断:“冬天过去了, 春天来了。小燕子也回来了, 小朋友们可高兴了, 都到外面去玩了。座座山峰愈来愈绿, 棵棵大树的枝头上抽出嫩叶……”我把它出现在学生面前, 让学生一句句议, 一句句评, 提出修改意见, 同学们各抒己见, 最后经过整理就成了下面这段话:“严寒的冬天悄然离去, 春姑娘披着柔柔的轻纱, 迈着轻盈的步伐走来了!瞧, 山绿了, 树绿了, 小草偷偷地从土里钻出来, 给大地妈妈换上了漂亮的春装。小燕子又回到当年舒适而又温暖的家, 还不时地唱着一首首赞美春天的歌。小朋友们三五成群来到草地上唱啊、跳啊, 尽情地享受着一派无限的春光之中。”

四、思考生活, 提高立意

在生活中写作, 因生活的需要而写作, 作文反映生活、提高生活, 这是我们进行作文教学的基本观念。作文教学实质上是关于作文如何促进生活的教育, 作文应该引起学生对生活的思考, 作文指导课更深层次上应当对提高学生的认识水平起到应有的作用。在一次作文课上, 我呈现了这么一个片段:采访中, 嘉嘉妈妈谢女士曾经告诉记者, 嘉嘉过去并不像现在这样爱惹事, 他的这种状态是去游戏厅玩游戏开始的, 而且为了讨好同学、获得友谊, 嘉嘉还请他的同学去游戏厅玩。嘉嘉在游戏厅越陷越深, 当没钱去玩的时候, 他便从家里偷钱, 当被发现时, 他举刀砍向了自己的母亲。接着我请学生思考:“看了这个片段, 你有什么想法?我们该如何面对网络世界?面对家长禁止我们上网, 该怎样学会与家长沟通?我们该怎样去做, 让家长和老师放心?”一步步地引导学生思考。然后又向他们介绍了我校几个学生在这方面的成功例子, 使学生对生活的认识又上了一个台阶。到最后, 请他们把自己想对家长和老师说的话, 以及自己的想法写下来时, 学生纷纷奋笔疾书, 因为他们心中早已积聚了许许多多的话, 要一吐为快。

此外, 教师还应在作文指导中和学生一起思考生活, 走出学生作文轻描淡写, 没有深度的困境, 提高他们思考生活的能力。在布置作文时, 尽量以学生易于接触的一些人、事、物为切入点, 引导学生带着情感去思考自己充满个性的生活。教师可把一些普通的社会现象引入课堂, 让学生畅所悦言, 各抒己见, 最后再整理成文, 使习作成为学生思考生活的结晶。

生活处处是课堂 篇3

开餐了，一家老小坐在一起吃饭。大人还在盛饭，我与老弟就直接拿起筷子开动，其他的菜都不入我的眼，只狠狠地盯着那碗小炒肉。老弟也是如此。我一块又一块的往嘴里送，一点也不输给老弟，我把那碗肉翻了翻，夹了一块很大的肉，向老弟抛了一个得意的眼神，他毫不理会的瞟了我一眼，还瞧不起地说了一声“切！”

这可激怒了我，更加猛烈的把菜翻来覆去。可又当看见妈妈那满脸愤怒的表神态，立马抽回了筷子，隨后“火山就爆发”了——“还翻！知不知道吃菜是不能翻的啊！别人看到你们这样，会说‘这孩子缺教养’。告诉你们多少遍了，夹菜不要翻。这是对长辈的基本礼貌，到别人家去夹个菜还这里翻那里翻，别人就会觉得这谁家的孩子，真没教养，没素质，一点也不讲礼貌！”这一番话让我和弟弟都涨红了脸。老爸也放下手中的筷子，语重心长的说：“这做人啊，首先就要讲素质，你们这夹菜也这里翻那里翻是不对的。还有，吃饭要等长辈开吃了，你们再动筷子。像今天你们这样的表现我是十分不满意的。但是，努力改正，就会做得更好。”爸爸顿了顿，又望着我说：“你是姐姐，就要做好榜样，要起个好头带好弟弟，这样才是爸妈心中最棒的女儿。”

我与老弟羞涩的点了点头，深知自己今天没有做到最好，而我却更加受益匪浅，知道要做好人，首先就要讲素质，讲礼貌。作为弟弟的姐姐，就更加应该做好榜样，让老弟好好学习我！（指导老师：汤亚玲）

生活处处是课堂作文 篇4

春天，冰雪消融，万物复苏，百花盛开，清风宜人，布谷鸟催着农人播种，大家都计划着一年的生产生活，走进春天，生活会告诉我：“一年之计在于春!”夏天，太阳炽热，热量充足，万物生长，天气多变，如娃娃脸，转眼电闪雷鸣、大雨滂沱，转瞬又阳光普照、山色空濛，彩虹挂在中天，为了美好生活，农人们挥汗如雨，走进夏天，生活会告诉我：“不经历风雨，怎么见彩虹!”秋天，秋高气爽，丹桂飘香，遍野金黄，沉甸甸的稻穗一如农人沉甸甸的希望，走进秋天，生活会告诉我：“有多少辛勤付出，就有多少沉重收获!”冬天，寒风凛冽，白雪封山，万物归藏，鸡在雪地画竹叶，狗在雪地描梅花，儿童在雪地堆童话中的城堡，阳光折射下，城堡发出夺目光芒，仿佛一切都将活过来，我们将生活在神奇的童话世界，走进冬天，生活告诉我：“只要有梦想，生活就会给你神奇!”春种、夏长、秋收、冬藏，四季更迭，蕴含着万事万物的真理，爸爸，您老是让我做奥数，把我锁在屋子里，我都快不记得春夏秋冬变化多端的原野了。

早晨的第一缕阳光，会让我知道新的一天朝气蓬勃、充满希望;课间的第一声鸟鸣，会让我知道蓝天高远、白云悠闲;黄昏的第一片黑暗，会让我知道岁月如梭，时间珍贵;爸爸，您为什么老是用闹钟来框定我的生活呢，您不知道，生活会自然而然给我时间上的提醒和启迪吗?

爸爸，我会在山间聆听清泉叮咚、鸟鸣幽涧、松挽明月、云逐风走;我会在原野放飞纸鸢、吆喝耕牛、捡拾稻穗、撒腿疯跑;我会在城市信步游走、观察众生、欣赏霓虹、揣摩字画;我会在风中奔跑、在雨中漫步、在阳光中嬉戏、在雷电中发呆、在音乐中痴狂……我会给姥爷祝寿、给奶奶画眉、给朋友欢乐、给妹妹开心……我会……只要给我我要的生活，我会很多很多……

生活处处是课堂作文 篇5

走在大街上,闪烁的霓虹灯,形式多样的店名牌匾,五花八门的广告铺天盖地,常使人眼花缭乱,但都离不开文字,说字,这里不乏书法名家的手笔,驻足品位一番,真是受益匪浅,让人流连忘返;商店广告的创意者更是绞尽了脑汁,广告无奇不有,细细地读上两遍,会让你懂得什么叫语言的精练和准确.更有趣的是有些同学会为一个个经典成语或名言遭篡改而鸣不平,会因为发现一个被包装的十分漂亮的错别字而兴奋不已.

打开电视.就像进入了一个色彩斑斓的万花筒,如果你不仅仅对日本动画片和历史电视剧有兴趣的话,肯定能从中吸收到不少营养.学习普通话,有语法规定,语音纯正的新闻节目;缓减学习压力,有轻松愉快的歌舞游戏版块.总之,这里能把数千年的历史长河变幻成一条淙淙流淌的小溪,能把变化莫测的广博世界一个个有序的知识窗口,这里有书本中学不到的知识,有比课堂更广阔的天空这些无不和学好语文息息相关.

走进大自然,有人感受不到春天的气息,体验不到空气的清新,但笔下得作文却常能把大自然描绘的如仙境一般.细细推敲,这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字.社会生活中的衣食住行,喜怒哀乐,自然环境中的风雪雨电,花鸟鱼虫,艺术世界中的音乐舞蹈,书法绘画,都会再我们心底留下层岑涟漪,会丰富我们的精神生活,厚积而薄发,作文时信手拈来,点石成金,必然妙趣横生,活灵活现.

生活中离不开人与人的交往,更离不开语文.有时需要写份留言条,拟份表扬稿;节日到了,送张贺卡给老师亲友,不忘附上一句滚烫的话语;同学好友生病了,捎份祝福常给人带来安慰,读一份说明书,看一份招聘公告,都是学习语文,实践语文的特殊形式.

生活处处是课堂作文 篇6

“沙……沙……”一条小路上，树叶摇摆着，四周杂草丛生，一只螳螂正在一片树叶上，它有着一个倒三角的头，两只手臂上有着一排尖刺，四肢有力，后腿半屈着，眼睛死盯着一只飞来的小虫。空气仿佛凝固了，等小虫飞到螳螂眼前时，那只螳螂以迅雷不及掩耳之势伸出它的左手，横空向小虫的身体劈去，那只小虫把身子向右一斜，在空中绕了个弯，停在了螳螂上空。

阳光变得微弱起来，天空中被一片乌云所占领，天气渲染着气氛，小虫和螳螂互相对视着，忽然螳螂眼珠子转了一圈，伸出一只手朝小虫砍去，动作仿佛比上一次慢了许多。小虫故伎重施，谁知螳螂的另一只手已经从小虫背后砍去，小虫被劈成了两半。这时雨“刷刷”地的下着，树叶上的水珠从树梢上滴下，草丛中的蛙肆意地叫着，一瞬间，螳螂不见了……

方法和计谋是多么重要!要是螳螂想不到“声东击西”这招，那么它也不会得到这份美食。学习也是如此，王通曾经说过：“读书之法，莫贵乎循环而致精。”怎样学习，才能使有限的生命使获得更多的知识?这就要讲到方法，学习不能不讲方法，方法得当，效果好，效率高;方法不得当，效果差，效率低。学习要善于思考，“学而不思则罔，思而不学则殆。”不学习无以长知识，学习还要善于总结，不总结，所学内容永远是零零碎碎的，不成系统，难成规律。

让生活处处充满思想 篇7

法基姆一次到澡堂洗澡, 服务员请他猜个谜语:“请你告诉我, 这个人是谁:他既不是我的兄弟, 也不是我的姐妹, 但他却是我父母的孩子。”

法基姆想啊想, 最后他说:“我不知道。”

澡堂服务员笑道:“就是我呀!”

法基姆很喜欢这个谜语。他回到家里, 便对老婆说:“莎娜, 告诉我这个人是谁:他既不是我的兄弟, 也不是我的姐妹, 但他是我父母的一个孩子。”

莎娜答不出来。法基姆笑得几乎透不过气来, “你不知道吗?他就是洗澡堂的服务员呀!”

初看到这则趣闻, 只觉得很无奈, 特别是对话中那则根本没有逻辑关系的二代谜语, 更是让人哭笑不得。但是转而一想, 又觉得这看似简易的趣闻背后却有着深刻的哲理。仔细想想, 这则趣闻所展示的生活场景不就是我们的日常生活吗?人云亦云地以自己主观的想法传达有趣的事情, 一传十, 十传百, 百传千……最终导致所传达的内容千变万化, 而自己的思想却在传达的内容中没有一点儿痕迹。

这样的做法有意义么?很少有人认真思考过。

其实, 这就是我们最常犯的错误——盲从, 是较显著的排队心理:往往, 人们在略显空旷的街市里, 看到一个长长的队伍, 大部分闲人会不自觉地跟去凑热闹, 也许前排的人知道自己是为什么而排队的, 但排在末尾的人甚至可能要在两三个小时后才恍然知道自己排队的原因。这就好像是在一条笔直的大路上行走, 你明明知道自己的目的地就在大路的终点, 却还是习惯性地走上突然冒出来的岔路, 绕了一个大圈子之后再回到原点。

有句古语说的好:有时你就是不能盲从, “跳上乐队彩车”, 你必须知道“彩车”到哪里去。

也许盲从会防止你犯很大的错误, 但是如果你仅仅只是跟着大部队完成一件你从没认真思考过的事情, 那么你的人生之路也仅仅只是在一个劲儿地画圈圈, 从这个圈跳到那个圈。在走过那么多的弯路之后, 也许你才会明白内心真正追求的生活是什么, 但是你所花的时间却是别人的几倍。试想, 在这个生活步伐如此紧凑的社会, 会有那么多的时间任你画圈圈任你反悔吗?

生活需要思想, 正如巴尔扎克所说的:“一个能思想的人, 才真是一个力量无边的人。”在做事之前, 让我们先思考吧, 思考我们为什么做, 该怎样做, 做的后果是什么。

生活处处是盛宴 篇8

“摆拍啊！”雯雯翻了个白眼，吐出一句醋味十足的评论，“不知道平平淡淡才是真啊！”

我理解雯雯的心情。在我们年华大好时，每每看见轰轰烈烈的求婚场面，总是少女心泛滥，在把自己幻想成女主角的同时也不忘送上衷心的祝愿。然而，一颗“粉红心”熬到焦黄，那个单膝跪地深情款款地说出“你愿意嫁给我吗”的人，却始终没有出现。更不幸的是，放眼望去，比我们老的、比我们小的以及和我们一样正当年的，似乎都曾在自己的爱情里受万人瞩目。

去年，我和雯雯一起去看电影，有人包场求婚;一个周末，我们在大街上看见一家店铺的门口拉起了求婚横幅，阵势之大甚至惊动了当地媒体……随便出去走走都能撞上求婚的场面，除了瞬间举起手机把自己变成移动的自媒体，我们似乎再也找不到其他掩饰慌乱的方式了，“剩女”的冷暖谁人知啊！

为了弥补撞上求婚给心灵带来的伤害，我和雯雯吃了顿大餐。在等餐的空当，雯雯问我：“你以后也想这样被求婚吗？”我想了想，说：“我们穿多了平价衣服，偶尔也会买件大牌货取悦自己。我们吃多了家常便饭，偶尔也会吃顿好的满足自己。既然如此，那些一直平淡相处的情侣，举行一个隆重的仪式装点下爱情有什么不可以呢？大阵仗求婚和一顿饕餮大餐本质上没什么区别嘛！”

雯雯想了想，猛地拍了桌子，说：“你说得对，不如我们再点两只大闸蟹？”

如今，日子实在太平淡。如果一件华服、一桌大餐、一场求婚能为我们的生活画下浓墨重彩的一笔，也没什么不可以。