小学优秀教师随笔

小学优秀教师随笔（共12篇）

小学优秀教师随笔 篇1

其实，阅读《教育的力量》，就能够给出明晰的解惑之路。教育应该作为一种力量而存在，我们应该竭尽所能，让每一个世界变得生动、快乐、不单调、不沉闷、更不黑暗;在充满阳光的白天帮助孩子呼吸到花朵的芬芳，在漆黑的夜晚也能注意到星空的美丽;即使身处人生的十字路口，也能很快走出茫然，在帮助别人的同时也在帮助自己的人，这就是教师。

人类几千年的历史，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。阅读经典，学习不同时代教育家的人生理想与人格力量，会让我们变得善于思考，远离浮躁，更加有教育的智慧。

阅读《教育的力量》，我们确切知道教师不仅在于教，更在于学，只有这样，教育才会不断进步。肖川老师的字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，是“做”教育中练就的教育学问。

阅读陶行知先生的教育名篇，我们深深地感动于“捧着一颗心来，不带半根草去”，激励着我们无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。没有权力金钱，有的只是年复一年的耕耘，有的只是小草对春天的回应和礼赞。

阅读《爱的教育》，故事中所洋溢的单纯、美好、永恒的爱的情感，将我深深地包围，涤荡着我的心灵。它使我深刻地认识到崇高的人性之爱就是一种最为真诚的教育。教育又能使爱不断地升华，它也教给我怎样去创造一个充满爱的世界……

阅读这些经典名著，我总是不断地被吸引、被感动，有些东西便不留痕迹地沉淀下来，沉淀到我的内心深处，越来越深刻，也越来越清晰。

“少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。”教师在一生中要不断提高自我，需要读书好学。读书，应该成为我们生活的一部分。

参考文献：

[1]陶行知。陶行知教育文献。四川教育出版社，-05.

[2]钱理群。语文教育门外读。广西师范大学出版社，-07.

小学优秀教师随笔 篇2

关键词：评价标准,教育能力,积极影响,尊重

选择了教师这一伟大而光荣的职业, 我终身无悔。并且在自己的教育生涯中, 我始终在思考一个问题, 那就是应该如何做一名优秀的小学教师?在此, 我想和大家交流一下这么多年来自己的教育经验, 以期得到大家的批评指正。

那么, 如何做一名优秀的小学教师呢?我想首先应该搞清一个基本问题, 那就是教师优秀的标准是什么?应该由谁来评价?这好像不是一个问题。很多教师可能都会说, 优秀与否自然不是我们教师自己来做出评定的, 而是由教育行政部门或所在的学校领导来评价的。这可能是大多数优秀教师产生的途径, 但我今天要讲的标准则不是这样的, 评价的主体也不是这些人。那教师优秀与否, 到底有谁说了算呢?我们自然不能忽视一个广大的受众群体, 那就是我们所教的学生。我们很多教师为了评上优秀教师, 千方百计找各种关系, 而恰恰忽略了我们学生的感受, 君不见多少优秀教师在课堂教学中, 并不能得到广大学生的认可, 空戴着一定优秀教师的帽子。一名优秀教师如果连自己所教的学生都不认可的话, 这样的优秀应该是大打折扣的, 甚至根本上是名不符实的。而这样的现实却存在着, 这说明我们的评优体系出了问题。很多单位一评优秀之类的荣誉称号时就向一些学校的干部倾斜, 很多人连基本的课堂教学怎么搞好都弄不懂, 就成了优秀教师, 这真正应了那句“说你优秀你就优秀, 不优秀也优秀;说你不优秀就不优秀, 优秀也不优秀”。从内心来讲, 我想这样的评价体系必须要不断完善, 必须在优秀教师的评价体系中加入学生评价的部分, 并且占相当大的比重才是合理的。不知各位同行是否赞同?在这样的基础上, 我想再来谈如何做一个经得起学生评价的优秀教师。

一、提高教育能力, 是获得学生肯定评价的前提条件

我曾对我校多届学生进行过一项调查:你最喜欢的老师是什么样的?结果出乎意料, 没有任何一个学生提出自己喜欢的教师是学历有多高。这告诉我们一个道理, 学历高并不是获得学生肯定评价的必要条件。学生喜欢的是能力高的教师, 这里的能力是教育能力, 即教书育人的能力, 可以分为教书的能力和育人的能力。一个能力高的受学生喜欢的教师表现是怎样的呢?体现在教学上, 教师与众不同, 可以让学生感到学习有趣, 对学生有启发, 非常敬业也就是喜欢自己的职业 (喜欢教学) , 等等。体现在育人上, 把学生当做平等的人, 让学生感到自己被爱, 给学生充分的尊重, 不让学生难堪, 经常对学生微笑, 从不对学生大喊大叫, 等等。相反, 学生不喜欢的教师所具有的品质正好和学生喜欢的教师相反。这个调查结果给我们以深刻的启发, 告诉了我们在教育教学中努力的方向。

二、给学生以积极影响, 是获得学生肯定评价的重要条件

教师这一职业由于其本身的特殊性, 总是能够给学生以影响。这里的影响是润物无声的, 是潜移默化的。多年前的一个学生来看我, 我问她现在在做什么?她说在做幼儿教师。并且, 她透露了一个秘密, 之所以选择做幼儿教师这个职业, 就是因为小时候跟我上过学, 深受我的影响。我遍寻自己的记忆以求自己是如何影响这个学生的, 竟然无果。她自己告诉我, 就是因为小时候做我的学生时, 感受到当教师的风采, 就当是立下小小的志向, 长大后也要向老师一样做一名教师, 去影响自己的学生。这让我想起一首歌《好大一棵树》。可见, 我们教师的影响力是永久的, 我们自己都不知道这种影响力会在什么时候消散。又如, 我在参加一个同学聚会时, 听一个同学讲起他上初中的时候, 有个教师对他特别不好, 以致学生十分反感这个教师, 经常想方设法地去捉弄这个教师, 最出格的一次是往教师的宿舍的锁眼里抹粪便。当然, 这个同学的做法我不敢恭维, 但是从这样的事情中我们也可以看出这个教师给学生的影响是十分坏的影响, 要不也不会让学生如此恨他。通过这一反一正两个例子, 我想告诉大家, 我们教师要给学生们以积极影响, 才是获得学生肯定评价的重要条件。

三、尊重每一个学生, 是获得学生肯定评价的关键因素

作为教师, 我们必须要懂得这样一个道理, 我们所教的学生千差万别, 没有任何两个学生会是完全相同的。表现在学习上, 就总会有成绩优秀的, 成绩中等的, 成绩一般的, 还有成绩比价差的。这是非常正常的一件事情。一定要注意, 我们绝对不能用学习成绩这样的一条标准来衡量学生, 我们必须学会尊重每一个学生, 无论他的成绩是多么的优秀, 或是他的成绩是多么的糟糕。我们要知道我们的棍棒下或许就有牛顿, 抑或是爱因斯坦。多年来, 我一直秉持这样的教学理念和为人宗旨, 对待学生一视同仁。成绩的好坏只能代表着一时的学习效果, 并不能代表着学生的终身和未来。看看我们的周围吧, 上学时学习一般的, 后来在社会上出人头地的比比皆是。因此, 我们在教育学生时, 不仅要传授给学生知识和技能, 更要教给学生做人的道理, 让学生成为一个对社会、对国家有用的人, 这或许是更为重要的。

优秀小学教师模式研究 篇3

笔者以获得省、市级及以上表彰的小学教师为研究对象。通过查阅有关文献资料，了解本研究现状并初步制定问卷内容。并对河南省91名优秀小学教师进行问卷调查，共回收有效问卷76份，有效回收率为84%，符合统计学要求。

为确保问卷的可靠性和有效性，就自行设计的预备问卷与有关专家进行探讨或调研，以确定正式问卷的内容。（专家包括:5位校长，8位教务长，12位高级职称教师，17位一级职称教师）。笔者对回收的问卷进行了统计学处理。

本文将对教师成才的主要因素进行R型因子分析，以建立优秀教师的模式，为青年教师的成长提供理论上的参考。

优秀教师的年龄结构

经过对优秀教师初次获得省级及以上表彰时的年龄进行统计，笔者发现：一名优秀的小学教师（特别是占绝大多数的农村小学教师），从他（她）十八、九岁到师范学校学习，再到毕业，要成为理想的学者型教师，他们需要通过不断地努力、探索，克服家庭、社会等多方面的不利因素，才能成为一名在业务上基本功扎实、娴热，教学经验丰富、教学实效明显，在师生中有较高威望的优秀教师。这个过程可分为三个阶段，即：关注生存阶段、关注情境阶段、关注教育对象阶段。

关注生存阶段，这一阶段主要是针对新教师而言的。在此阶段，教师对自己的生存和工作的适应性会特别关注，能把大量的时间用于教学之外的事务，教学专长的发展还十分有限。

关注情境阶段，教师开始将他们的注意力转向学生的学习成绩，对自己的课堂教学内容和教学效果也给予特别的关注，教师的教学专长有所发展和提高。

关注教育对象阶段，教师开始注意学生的个体差异，并能够根据学生的个体差异在教学活动中因材施教。

通过调查，笔者发现，教师经历这三个阶段所用的时间，平均需要十四至十五年，到那个时候，他们的年龄约在Y=32.6±3s,s=1.3。即在29—37岁之间。一名优秀教师的成长过程是一环紧扣一环的，但在三十岁左右即步入成熟阶段，与前两个阶段相比较，他们在工作、生活、心理上都处在一个相对稳定的时期。这是他们能将自己的精力全身心地投入到教育教学工作中的最佳时期，教师在原有的良好基础之上，经过多年的潜心研究、拼搏奉献，最终脱颖而出，成为佼佼者。

优秀教师的三种结构模式

通过问卷调查及对其进行的R型因子分析（结果见图表），笔者把A1轴上综合负载较大的指标含义命名为“扎实基础型”结构模式，把A2轴上综合负载较大的指标含义命名为“崇高师德型”结构模式，把A3轴上综合负载较大的指标含义命名为“领头雁型”结构模式。三项因子的累计贡献率为69.12%。

扎实基础型结构模式。扎实基础型结构模式的优秀教师，他们以教书育人为己任，心无旁鹜，基本功扎实、娴熟，教学经验丰富，教学实效明显。他们有较强的自我反省、自我监控能力，正是这种内在的原动力促使他们不断发展，最终脱颖而出。一个人的能力发展不仅需要动力，同时还需要相应的基础，能力只有在系统的知识结构基础上才能形成。扎实基础型结构模式的优秀教师，他们在不断强化教学基本技能、技巧发展的同时，更侧重于系统的教育教学理论和专业知识的学习，因此他们往往知识面较宽，同时具有成熟的思想与理念。在坚实基础的支撑下，在原动力的推动下，随着时间的推移，他们必然会成为优秀的人才。

扎实基础型结构模式的优秀教师与教学新手主要区别表现在知识、效率和观察力上。因此，青年教师要成长为此类型的优秀教师，应该注重对专业技能知识的学习和积累，并将其运用于教学活动当中，根据自己的教学实际情况不断地进行自我评析，校正不足。

崇高师德型结构模式。教师的思想道德和人格对学生的影响是一种重要的教育力量。这种人格背景，就是以高尚的师德、超人的才情、深厚的学养为基础，升华而成的具有感召性的人格魅力和气质。这种人格魅力和气质所形成的力量是任何教科书、道德箴言、惩罚和奖励都不可比拟的。崇高师德型教师有着正确的世界观、人生观和价值观，有较高的思想政治觉悟，对于教育在我国社会主义现代化建设中的基础作用有着充分的认识，他们时常以培养祖国优秀下一代的责任感来教书育人。在教育教学活动中，他们很注重个人道德修养，注重用自己的人格力量去影响学生。他们中的绝大多数不仅注意到了传授知识的重要性，更意识到了教学生做人的重要性。在实际教学活动中，他们往往以能够影响、改变学生的生活轨迹为乐趣。他们用诚挚的爱心去感化学生，用自己的人格力量去影响学生，因而在学生中有着较高的威信，学生也愿意向他们吐露心声。

青年教师要想成为崇高师德型教师，就应该积极提高思想政治觉悟，关心国家和民族的命运，注重个人道德修养，同时还要以无私的爱心多接触学生、多了解学生、用自己的言行去影响他们，使他们成长为德才兼备的人才。

领头雁型结构模式。要成为一名优秀的教师，不仅要求教师要有一种负责、开放和全身心投入的心态，同时也要求他们不能自我封闭和保守，而应该有营造相互信任、相互合作的良好工作环境的能力。领头雁型的人才并不完全是业务能力强，他应该是一个热爱自己的工作集体和合作伙伴具有强烈事业心和集体意识的人，同时又具有较强的领导能力和组织业务活动的能力。调查问卷表明，在领头雁型人才的领导下，整个团队中优秀人才比较集中，整体水准明显高于其他团队。

领头雁型的教师模式需要有先天的禀赋作基础，但后天持久的努力也很重要，青年教师要成为此类人才，必须在平时注重自己各方面能力的培养，不仅需要知识、技能，更需要襟怀与气度，需要有奉献意识和理性精神。

最优秀教师随笔 篇4

如何提高孩子们练习的兴趣

通过这几天的乘法口诀的练习，我发现学生对于有情景图的练习题和一般的练习题比较起来，做的时候更加得心应手。

一开始的时候，学生做口算题只是纯粹的计算，做的多了，有些会做的题目也会出现错误，这不是因为不会做，而是因为题做的多了，人变得有些麻木了。这时，如果还是一味的让学生做下去，只会起到反效果，增加学生的厌学心理。尤其是临近学期结束，期末考试的日子越来越近，学生做的试题也越来越多，这时，教师在练习题的选择上也要动一动脑筋，到底怎样才能让学生做的开心，又有练习的效果。大部分学生在做有情景图的题目时，表现出的兴趣都相对较浓厚，因为情景图不仅能提高学生学习的兴趣，尤其是低年级学生，而且在学生看题时也能起到一个放松神经，缓解紧张情绪的作用。同时，在做练习的时候，一定要精炼，挑选有针对性的题目让学生做，适时的减轻学生以及我们老师的压力.

优秀教师每月随笔 篇5

一、管理好学生，做好服务是前提。

其实每一名教师不但是知识的传递者，充当着传道授业解惑的角色，而且还是每一名学生的家长，关心爱护是主要内容。这也是学生管理工作的根本要义。20_级新生出生年龄，大部分都是20_年左右，现在他们都是十六七岁的年纪，十六七岁的他们，自我意识强，更加独立，有自信心，有更完整的个性，更能自我控制，他们是欢乐的、乐观的、注重友谊的。当然了，这段时期也是他们认识观、价值观形成的重要时期，这个时候的他们离开家庭，外出求学，首先让孩子们感受的应该是关心、爱护和温暖。这就要求我们教师，做好每一位孩子的家长，学习上帮助，生活上关心，多交流、多沟通，走到孩子们中间去，与他们做朋友、做兄弟、做知己。让他们感受到爱和温暖，从而让他们在最美的年纪，形成正确的世界观和价值观。

二、管理好学生，目标引领是关键。

中职学生的特点是明显的，包括学生、甚至家长们对中职阶段教育的定位也是十分明确的，他们觉得孩子们到中职学校就读，也是主要考虑到孩子们尚小，过早的步入社会，不利于孩子们的成长，因此也导致大部分家长对孩子们这几年的成长无要求，安全即可，无目标，健康就行。实则不然，中职教育对学生以后的发展，至关重要。班级建立初期，我们班提出了“好身体、好品德、好习惯、善思考、敢实践、有特长”的“三好三目标”培养方向，这不但得到了家长的认可，也融入到了孩子们的心里。从而让每一个孩子真正的能在这几年脱胎换骨、焕然一新，毕业时以一个崭新的面貌投入到下一个人生阶段，那时候，他们将是学校的骄傲，更是家庭的希望与未来。

三、管理好学生，完善班规是保障。

国有国法，校有校纪，班有班规，有制度的自由才是真正的自由。学生刚到一个新的环境，难免出现不适应、不习惯，从而出现各种问题。这就要求我们通过日常的班会教育和制度的约束来督促。经我们班全体班委研究，我们制定了班级制度、宿舍制度、上课纪律等，这十分有利于学生尽早的适应新的环境，从而尽快的融入新的学习生涯当中去。

优秀的高中教师随笔 篇6

前段时间，高中文理不分科一说沸沸扬扬。我曾撰文认为，在现行教育体制下，任何改革都换汤不换药，类似“素质教育”之类的好词，最后都会异化为另一种教育陷阱。“不唯分数论”也是一样，目前大多数地方都已不允许小学公布学生排名，但学校要不就将排名告知家长，要不就按照分数采取等级制，同时还告诉家长每个等级的人数，这样一来，家长仍可估算孩子的排名，“99分却倒数第三”便是一例。

压力大的不仅仅是孩子，也包括家长——而且不仅仅是中学生、小学生的家长，也包括幼儿园孩子的家长。“亲子”之类的词汇早已被异化，使得家长也被拖入泥潭。我一个朋友的儿子在一家价格高昂的双语幼儿园就读，亲子活动频繁到吓人，如复活节等洋节都免不了折腾。其他幼儿园也轻松不到哪里去，各种活动都要排练，家长也被要求参与，化妆换装跟孩子一起跳舞唱歌，许多所谓作业都成了家长而非孩子的工作。

日前，广州一位妈妈在网上发帖，表示“我女儿在天河区一所公办小学读一年级，上周五进行了数学测试，全班45人，我女儿99分，已经是倒数第三名了”，引起热议。她表示，起初她觉得女儿考得还可以，但老师在班级家长群里公布了考试结果，全班45人均在90分以上，100分的有30人，全班平均分99分，最低分96，99分是倒数第三的分数。她的女儿为此十分失落，为了语文能考100分，整晚都在读拼音。对此，这位妈妈表示孩子的压力实在太大了。众多网友纷纷表示认同。

前段时间，高中文理不分科一说沸沸扬扬。我曾撰文认为，在现行教育体制下，任何改革都换汤不换药，类似“素质教育”之类的好词，最后都会异化为另一种教育陷阱。“不唯分数论”也是一样，目前大多数地方都已不允许小学公布学生排名，但学校要不就将排名告知家长，要不就按照分数采取等级制，同时还告诉家长每个等级的人数，这样一来，家长仍可估算孩子的排名，“99分却倒数第三”便是一例。

压力大的不仅仅是孩子，也包括家长——而且不仅仅是中学生、小学生的家长，也包括幼儿园孩子的家长。“亲子”之类的词汇早已被异化，使得家长也被拖入泥潭。我一个朋友的儿子在一家价格高昂的双语幼儿园就读，亲子活动频繁到吓人，如复活节等洋节都免不了折腾。其他幼儿园也轻松不到哪里去，各种活动都要排练，家长也被要求参与，化妆换装跟孩子一起跳舞唱歌，许多所谓作业都成了家长而非孩子的工作。

刘远举先生曾在大家频道撰写《老师凭什么给家长布置作业》一文，指如今老师通过qq群、微信群或电话给家长布置各种预习、听写、签字、劳作、手工、作文的事情已经非常普遍，这种老师转嫁本职工作的行为显然有违职业操守。同时，它也意味着一种不公平，因为学生家长的素质存在差异，随着功课的加深，许多家长未必有能力辅导。幼儿园里也是一样，即使做手工也有手巧与否的差异，至于唱歌跳舞之类更非每个家长均可胜任，即使有此能力，也需考虑性格因素。一个朋友就曾对幼儿园的各种集体活动苦不堪言，她说自己的亲子活动并不少，与朋友的集体亲子活动也挺频繁，但学校强制性的组织却让她头痛，因为她跟其他家长实在没有共同语言。

这种种问题都说明在中国养育孩子绝非易事。它不仅仅与金钱有关，即使是财务自由的群体，也会在教育上面临各种各样的难题。比如说，当你理想中的价值观与学校灌输的价值观有冲突时，你该怎么办，这是所有具备一定文化层次的家长都会面临的问题，而且越是高素质群体，在这一点上面临的冲突就越大。又如红包问题，送的话会教坏孩子，不送却又担心老师刁难，毕竟，这年头缺乏师德的教师不在少数。每个家长都希望孩子快乐，但面对“99分却倒数第三”的现状，除了督促孩子拿100分外，你又有什么办法确保孩子的快乐?

作为两个孩子的父亲，我常常建议比我年轻的人选择丁克。我所认识的丁克家庭，夫妻素质往往都极高，不少早已实现了财务自由，并非生不起养不起。有些老人认为丁克夫妻缺乏责任感，我反而觉得丁克夫妻才真的具有责任感，因为“养”大于“生”，既然把孩子生下来，就有责任养育他，丁克夫妻选择不生，未必是逃避，也未必是自私，而是一种基于责任的考量。一个丁克朋友就曾说：“看看这个社会，食品不够安全，道德极度滑坡，让孩子出生在这样的社会里，对他是一种伤害。”

一个孩子降生在这个世界上，其实并非他个人的选择，而是父母的选择。如果父母在生下孩子的同时，还给了孩子一个糟糕的世界，那才是真正的缺乏责任感和失职。从这一点来说，我们都是不合格的父母。

自由奔跑和无拘无束的玩耍，对于我们的孩子来说都是颇为奢侈的事，因为身处的社会危机四伏。不守交通规则的车辆、鬼魅般的电动自行车，还有并非传说的人贩子... ...许多因素都让我们有所顾虑。

我曾在捷克布拉格见到这样一幕，在一个咖啡馆里，一个年轻妈妈独自去了洗手间，将婴儿车留在座位旁，几个月大的小宝宝就躺在里面咿咿呀呀，毫无丢失之虞。我在奥地利萨尔茨堡曾见过一辆路边的婴儿车，宝宝躺在里面，小车旁拴着一条狗，权当看守，孩子的父亲去了旁边楼里办事。在德国埃尔福特的一个小公园里，孩子们欢快地玩沙、玩单杠，他们的父母在远处低头看书。德国有一种特制的双轮婴儿车，可以拴在自行车后，人们就这样带着孩子，在喧嚣城市中骑行，机动车会自行避让... ...

在我们身处的社会里，你无法想象上面这样的图景。有一次，我在某商场的公厕里见到这样一幕：一个父亲想必是内急难耐，冲进了厕所，但两岁左右的儿子正是爱乱跑的时候，于是他连门都不敢关，只是虚掩了一半，不让孩子离开自己的视线，一边解决肠胃问题，一边还将手伸出门外抓住孩子，告诫他绝不能乱跑。这个父亲过虑了吗?作为一个父亲，我想当我面临这样的问题时，也只能这样做。

这个社会还远远不够好，它不能让孩子无忧无虑成长，不能让孩子随心所欲吃喝，亦很难不抹杀孩子的创造力和天赋，即使我们知道，每一个孩子都是天才。它甚至还不能包容孩子的善良无邪，不能让孩子毫无后患地扶起摔倒的老人。我们都是这社会的帮凶，往往对孩子苛求，希望孩子能超越自己的年纪，成熟世故，却不知揠苗助长，害的终究是孩子。

作为一个父亲，我亦无法免俗，我并不希望自己的孩子日后孤身对抗这社会的暗面，因此难免会对他有所苛求。所以，为人父母者，最痛苦的莫过于因为不想看到孩子受挫而亲手去磨掉他的棱角，试图让孩子以圆润姿态面对这个世界。在这个过程中，我们甚至要牺牲孩子的个性、创造力乃至善良——比如在扶不扶倒地老人、遇到扒手是否声张之类的问题上。最可怕的是，我们这样做未必会让孩子获得世俗眼中的成功或安稳，长远来说也许还会害了他。

这种两难局面，恰恰是许多丁克家庭的顾虑所在。

何况，大多数中国家庭都并不具备养育孩子的合理条件。与发达国家动辄一年乃至三年的产假时间不同，国人的产假仅有几个月，这还仅限于公务员(课程)系统和事业单位，私企甚至更少，许多妈妈面临着一两个月就得上班的局面。因此，隔代抚养和保姆抚养成为主流，在孩子最应该与母亲厮守的启蒙阶段里，除了少数有条件的家庭外，大多数中国孩子都只能依靠老人或保姆抚育。

教育学家普遍认为，隔代教育危害很大，必然造成观念上的冲突和过度溺爱等问题。但这个问题放在中国，无疑有些站着说话不腰疼。它是一个系统性问题，受害者不仅仅是孩子，也包括父母，更有被耽误了一辈子的老人。

当下的中国老人是被政治运动耽误的一代人。相比他们的上一代，他们缺少了传统道德的教育，也缺少了中西文化碰撞的浸淫，无论知识层次、道德修养，还是视野都存在先天不足，同时因为成长时期的纷乱，他们习惯二元对立、非黑即白的思维，习惯上纲上线，主观先行;相比他们的下一代，他们普遍经历过物质匮乏，又因为年轻时的种种缺陷，在网络化时代显得笨拙，甚至举步维艰。也正因此，当下社会的代际冲突十分激烈，广场舞和倒地老人讹诈都是冲突的典型例子。

但不可否认的是，正因为他们是被耽误的一代人，使得他们也成为了最可怜的一代人。前些日子与一位前辈喝茶，在世俗观念中，他已功成名就，旁人看来大可颐养天年，可他却感慨道：“我们这代人从小没机会读书，塞了一脑子的阶级斗争思维，白白荒废了青年时光，还吃了不少苦。八十年代读夜校考大学，总算闯出一条路，九十年代眼见着大批大批同龄人成了下岗工人，甚至衣食无着。从当年几十块钱的工资开始慢慢积攒，把孩子养大，看着她工作、结婚，以为可以休息一下了，又得帮忙带外孙，一折腾就七十岁了，这辈子也差不多了。我们这代人，年轻时都干过违心的事儿，甚至干过坏事，但我们也可怜啊，要是我晚生二十年，我起码能在该读书的时候好好读书。”

作为年轻人，你又忍心让这一代老人在被耽误了一辈子之后，还把晚年时光用于帮你带孩子吗?

以上所说的种种艰难处境，都使得“养孩子”成了中国家庭面临的最大难题，受害者也绝不仅仅是孩子。而且，这问题似乎无解，它关乎太多领域，如社会保障、教育、治安等等。

那么，我们是不是就这样束手无策，给孩子一个如此糟糕的世界?相比立场坚定的丁克，我们也许才是真正不负责任的人吧，如果我们不能尽自己力量去改变这个社会的话。但不妥协又谈何容易，它往往会使你和孩子一起碰壁，即使闯出自己的路，也要付出巨大的成本和牺牲。在这个国家，这样的教育案例并不罕见。你无法要求大多数人放弃利益和安稳，换取很难达到的理想状态，尤其是在功利主义盛行的传统之下。

谈如何成长为一名优秀的小学教师 篇7

关键词：小学教师,优秀,师德,因材施教

做老师容易, 但做一名优秀的小学老师, 却是不容易的。小学不仅是一个人学生时代的开始, 更是人生的起步、打基础阶段, 因此小学教育工作显得非常的重要。要成为一名优秀的小学老师, 我认为要做到以下四点。

一、要有良好的师德

人们都说: “教师是人类灵魂的工程师”“教师职业是太阳底下最崇高的职业”。作为一名小学老师, 我们应该知道自己身上承担着教书育人的重任, 充分认识到自己所从事工作的重要性, 要树立崇高的职业理想和职业信念, 爱岗敬业、关爱学生, 以真情、真心、真诚来教育和影响学生, 做到“以高尚的人格塑造人, 以优雅的气质影响人”, 才能成为学生的良师益友, 成为他们健康成长的指导者和引路人。要正确对待自己的工作, 淡泊名利、志存高远, 树立高尚的道德情操和精神追求。要甘为人梯, 乐于奉献, 静下心来教书、潜下心来育人, 努力成为一名受学生爱戴、让人民满意的教师。当前的教育面临的环境很复杂, 受社会不良风气的影响大, 这需要我们能守住心灵的宁静, 要多提高自己, 少埋怨环境, 努力去适应现代社会的发展变化。

二、要有过硬的理论与实际教学水平

作为即将走上讲台的未来的老师, 我们要充分利用现在宝贵的学习机会, 努力充实自己, 为今后的工作打下扎实的理论基础。以后走上工作岗位, 要在较短的时间内克服自身教学经验少、教学技能不高的缺点, 尽快能驾驭课堂、提高教学效率。需要在教育教学过程中不断的积累, 勤于学习, 向老教师学习、向同伴学习, 学习他们的经验、学习在不同情况下处理问题的方法, 学习他们的为师之道, 等等。要树立刻苦钻研、严谨笃学、终身学习的理念, 如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术, 拓宽知识视野, 更新知识结构, 不断提高教学质量和教书育人本领。只有勤奋学习、勇于创新、奋发进取, 积极探索教育教学规律, 才能成为一名优秀的老师。

三、了解学生, 因材施教

教育的基本准则是以“渊博的知识培养人, 科学的方法引导人”。小学生是祖国的花朵, 国家未来建设的栋梁。他们是刚从幼儿园走进校园的儿童, 不仅心智上还不太成熟, 而且从心理上有一个适应的过程。因此, 与中学及高等教育不同, 小学教育要根据儿童的心理特点去安排教学。首先, 要科学安排教学内容、方法、手段, 充分调动学生的学习兴趣。儿童的知识接受能力有限, 而且健忘, 所以每堂课的新知识不宜安排过多, 而且在教学的过程中要通过反复温习来加深学生的记忆。其次, 是充分调动学生的学习兴趣。孩子天性顽皮好动、对事物的专注能力不够, 所以要用多表扬与委婉批评相结合的方法来吸引他们对授课内容的注意力。第三, 是要着力培育学生的主动精神, 鼓励学生的创造性思维, 引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展, 才能培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

四、要有爱心, 做学生的朋友

付出了, 总是希望会有回报, 这是人之常情。我们做老师的都希望自己的辛劳都能换来硕果累累, 但现实往往不如人愿。我们评价一个学生不要只是看他的成绩如何, 看他获得了多少的荣誉。换位思考一下, 那我们对自己的价值体现呢? 难道仅仅是在于你获得了多少荣誉称号吗? 还是你有多高的头衔呢? 有些孩子, 在学习方面表现并不是很出色, 但是, 也许他会唱歌、会画画、会跳舞、能交际……那你能说他就不是好孩子吗? 显然不能! 其实, 每个孩子都有着属于自己的命运和人生, 所谓“三百六十行, 行行出状元”不正是说的这个道理吗? 对于每个孩子我们都应该怀有关爱之心, 用平等的态度去看待每个孩子, 给每个孩子同样的机会让他们去展现自我价值, 其实每个孩子都是聪明可爱的。所以, 我们在教学过程中, 要从“授人以鱼”变为“授人以渔”, 要告诉学生们做人的道理、分析解决问题的方法, 一切不能都以成绩说话。在课堂及课余, 都要努力成为他们的朋友, 做他们的知心人, 成为他们所敬重、爱戴和效仿的对象, 这样学生们也就喜欢听你的课、对所授内容的认可和接受能力大大地提高。对于一些落后的学生, 切不可态度粗暴、恶言相加, 甚至采用体罚的极端措施, 要给予他们更多的关爱, 谆谆劝导、积极主动地帮助他们分析存在的问题和解决的方法, 督促他们改正自己, 让他们能尽快地回到正确的轨道上来。

怎样成为一名优秀的小学数学教师 篇8

关键词：小学数学；优秀教师；素质

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-240-01

做一名数学老师容易，做一名好的数学老师就不容易了。工作16年，我力争让自己成为一名优秀的小学数学老师，但仍相差甚远。参加国培以后，通过听专家的讲座，我感悟颇多。要做一名优秀的小学数学老师，我认为至少需要具备如下条件：

1、要热爱自己的教育事业，对自己的事业有幸福感。

教师是阳光下最光辉最灿烂的职业，我们肩负着整个中华民族的艰巨任务，用尽毕生所学去浇灌祖国的新一代，源源不断地给祖国输送振兴中华的资源与力量。将弘扬人类精神与传承人类文化发挥到极致。如此来说，作为一名教师是光荣的，幸福的，想要成为一名优秀的小学教师，首先我们要发自内心地热爱我们的教育事业，热爱我们的学生。

2、不断更新教育观念。

社会是在不断地进步，我们要跟上时代发展的步伐。即使现在已经评上的优秀教师或特级教师，处理不好就有可能成为教育改革的阻力。因为很多优秀教师是基于传统教育背景推选出来的，如果没有向自己挑战的勇气，不去尝试新的教学方法，甚至拒绝新的观念，而他们的态度又会在教师中产生很大的影响，那么他就可能成为一种阻力。因此不论哪一层次的教师，都要不断学习，不断更新教育观念。要变以前的传统教育为素质教育，不仅要培养学生成为技术型的人才，更要培养学生成为创造性的人才。要达到这一目的，教师就要把以前的双基教育转变为四基教育，即基础知识﹑基本技能、基本思想和基本经验；更要把以前的两能转变为四能，即发现问题﹑提出问题、分析问题和解决问题。

3、不断充实专业知识。

著名教育家陶行知先生曾经说过一句话“给学生一杯水，自己要有一桶水”，这句话告诉我们，想要成为一名好老师，必须要有深厚而扎实的专业知识，并且，社会在不断地发展，人类文明在不断地进步，知识更新的周期越来越快，我们本身的知识本来就是沧海一粟，所以，我们不仅要有足够的知识，同时还要不断地充实自己的专业知识，提高自己的素养，与书籍为伴，勤于学习，在学生心目中树立“活到老，学到老”的好榜样，做一个有追求的好老师。

4、不断实践和创新。

我们要在实践中发现问题，带着问题去实践。我们要培养学生的创新精神，那么老师就要有创新意识，不因循守旧，不故步自封，即使自己有丰富的经验，也要勇于向自己挑战，尝试新的教学方法，敢于创新，突破陈旧的观念，不断在实践中发现问题，解决问题，使学生对自己所教科目产生兴趣，总结出一套自己受用，并且受用于学生的教学方法；更要教会学生自主学习，自主探究与思索，让学生具有终身学习的技能。传授知识固然重要，启智更是良师。

5﹑从细节入手，关注学生的成长。

多关注学生，让学生感受到你的关注很重要。有一种学生，他喜欢一名老师，然而那门课学的不好，他会默默用功，努力使自己的成绩提高；而另一种学生，不喜欢那名任课老师，便会慢慢地厌烦那门课程，上课不听，课后不完成任务，时间一久，成绩便会一落千丈。所以，在认真教学的同时，我们也不能忽视师生关系的重要性，平时多鼓励学生，表扬学生，善于发现学生的发光点，平时多与学生打招呼，关心学生，并且多与学生家长沟通，能够让学生感受到老师对自己的关注，这样他们才会感受到老师对自己的关心与爱。对学生无论成绩好坏，表现好坏都要一视同仁，对每一位学生都尽责尽心，也只有这样的教师才能够成为真正优秀的小学教师。

细节决定成败。在教育工作中没有惊天动地的大事，只有琐碎的小事情，要脚踏实地地做好手头的每一件小事情，“海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，方能就其高。”只有在教学工作中注重细节，把细节做精，我们才能提高教学质量，才能将工作做的出色。教师平时的一言一行都会给学生带来很大的影响，如一个眼神，一句话，一次谈话，都能够体现出教师的工作态度与个人素质。所以，一定要注意自己的形象，为人师表，在学生中树立威信，树立榜样。

6、不断反思和提高。

作为一名优秀的小学教师，应该还要做到善于积累、善于总结、反思与提升，在课堂上要精力充沛，富有活力、朝气，保持一贯的激情，这样才能够带动全班学生对知识的兴趣与渴望。让学生站在我们的肩膀上继续攀登，我们的事业才能兴旺发达。

音乐教师教学优秀随笔 篇9

1、一领众和的演唱形式。一领众和是号子最常用的演唱形式。“号子”产生于体力劳动中，原先为了让大家在同一时刻协同用力而自然产生的呐喊，当这种呐喊声具有节奏性、旋律性时，便形成了号子。采用一领(新授时教师领)众和的形式，首先让学生的注意力集中，感受劳动的气氛，体现热火朝天的劳动场面。其次能降低完整学唱的难度，第三还能激发学生的好胜心，积极参加领唱。通过一领众和的演唱形式，学生很好地理解了“号子”这一歌曲体裁，并且积极投入到表演中。

2、找到歌谱中的相同部分。带领学生分析歌谱，找出相同的部分，降低识谱难度。学生通过分析发现，齐唱部分的4句①和③完全相同，②和④完全相同，而领唱部分也是2个相似乐句，不同的只是乐句的第一拍，2.2 22和2 22 22，为什么要有这样的变化?因为歌词，第一句是“唱得干劲”，第二句是“我把格号子”，歌词多了一个字，所以歌谱中的音符就多了一个相同的音。理解了歌谱的规律及变化，学唱就容易了。

3、民歌演唱特点的处理。《打麦号子》是一首江苏民歌，歌词中带有方言“哼哪哼哪” 、“喂喂”、“嗬嗬嘿”，有带有口语感觉的“我把个号子交与你呀”等，带领学生体会这些方言的味道，能够更好地理解这首民歌的地方特色。同时，结合情境引导学生唱出节奏感、力度感和领和的呼应感，能够使学生更好地表现劳动号子的特点，表现劳动的火热场面。

优秀中学教师的教育随笔 篇10

阅读前：

1.教师可适当介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背景，特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料;

2.摘要介绍部分有碍于课文理解的生词。并要求学生在阅读中如果遇到可能猜得出的生词一定要去猜测，而不要忙于查词典;

3.引导学生根据文章标题、插图和有关问题讨论并预测文章内容;

4.最后教师提出一两个能概括全文中心思想的指导性问题，让学生带着问题去阅读。

阅读时：

可分为计时阅读，快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力，强化读取信息的意识，为巩固和运用知识打下了基础。

1.快速阅读(scan)指定的内容(用眼读而不是用嘴读，逐句读而不是逐字读);

2.提问好、中、差各层次的学生，问题要围绕中心思想(mainidea);

3.提出细节性问题，让学生获取有关what,

where,when,why,who,how等基本事实以及start,process,end总体过程脉络;

4.细读：布置任务，反复阅读课文，反复思考;

5.分小组讨论问题答案，然后全班检查答案。

读完后

1.鼓励学生用简略的方式表述自己对文章的见解和领会，而不是复述课文;不要纠正学生的语音、语法错误，哪怕比较严重;2.在学生对课文理解的基础上，检查学生对生词的猜测情况，既然是猜，能沾边达意就行。

3.把语言运用到实际生活中去。围绕已学课文开展各种形式的口头交流活动。比如可以复述课文，分角色扮演，讨论某个问题，调查一个项目，采访相关人士、仿写与课文相关的话题等;也可动笔对课文进行改写，列提纲、评述等。具体根据学生的具体情况而定。

总之，教学方法多种多样，目的都是一致的，那就是以学生发展为本，促进他们的学习习惯和学习能力的提高。

小学优秀教师随笔 篇11

【关键词】小学数学  数学教学  创新精神  优秀教师

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.116

不管是在传统教学中还是在现代教学中，教师在学生学习过程中，都发挥着十分重要的作用。不同的教师会对课堂教学产生不同的影响，因此，培养一支优秀的教师队伍才能更好地帮助学生进行学习。数学作为一门基础性学科，其小学阶段的学习对学生今后的学习发展意义深远，为了为小学生的数学学习保驾护航，本文就如何做一名优秀的小学数学教师展开论述。

一、具有较强的职业幸福感

教学工作是一项与人打交道的工作，同时又是对人的生命产生重要影响的一项工作，教师在从事教学工作的过程中要有较强的职业幸福感，这样才能将更多的时间与精力投入到教学事业中去，在工作岗位上无私奉献。小学阶段的数学教学对教师而言是一个巨大的挑战，尤其在学生学习的过程中遇到困难时，更需要教师采取有效的方法进行指导。教师只有有了职业幸福感，在帮助学生进步的同时自身也感觉幸福，才能更加热爱学生，热爱自己的职业。在新时期的教学中，是否有职业幸福感，成为衡量一个教师是否优秀的重要标准。

二、积极学习新的教学理念

衡量新时期优秀教师的一个重要标准，就是教师是否有新的教学理念。传统的教学理念在一定时期促进了教育事业的发展，然而，随着现代教育的发展，一些传统的教学理念已经难以适应现代教育发展的要求，教师在教学的过程中应该以新的教学理念为指导。尤其作为一名小学数学教师，在教学的过程中更要以新的教学理念为指导。

数学是学生在小学阶段学习的一门难度较大的学科，学生在数学学习的过程中也经常会遇到各种各样的困难，教师只有以新的教学理念为指导，才能更好地帮助学生解除数学学习中遇到的困难。同时，现代教学要求教师提升课堂教学的有效性，使学生在单位时间内学习更多的数学知识点，为了达到这一教学目的，也需要教师以新的教学理念为指导展开教学活动。小学数学教师应该积极学习新课改过程中提出的新的教学理念，新课改过程中提出的教学理念，与现代教学相适应，并且与现代学生的特点相适应，对课堂教学有很好的指导作用。

三、不断提升教师的专业知识水平

教师为了更好的指导学生的学习活动，应该有渊博的知识。本人作为一名小学数学教师，在实际的教学中发现，越是高年级的教师，越注重提升自身的专业水平，进而更好的适应教学的需要;而越是低年级的教师，在提升自身的专业水平方面，存在重视程度不够的情况。不同阶段的教师在提升自身的专业水平方面出现该种现象，很重要的一个原因，就是小学阶段的教师总是认为在课堂上需要讲解的知识点难度较小，以自身的知识水平能够有效的应对课堂教学。实际上，作为一名小学数学教师也需要在实际的教学中，不断提升自身的专业水平。

数学作为一门基础性学科，同时也是一门与实际生活联系十分紧密的学科，是随着社会的发展而不断发展的，因此，教师也应该不断提升自身的专业水平，跟上现代教学的步伐。例如：应用题目就在不断的变化，以更加贴近实际生活的背景呈现出来，教师如果不及时充电，就难以跟上现代数学教学的步伐。教师在实际的教学中不断提升自身的专业水平，不仅是对学生的学习负责任的体现，也是对自身的发展负责任的表现。

四、具有创新精神

新时期想要成为一名优秀的小学数学教师，还要有较强的创新精神。本人在实际的教学中，深深的体会到教师具有创新精神的重要性，本人从以下几方面加以分析：

（一）为学生树立榜样

现代教学要求培养学生的创新精神与创新能力，小学生可塑性强，因此，正是培养学生的创新能力的大好时机。数学作为一门能够有效培养学生的创新能力的学科，教师具有较强的创新精神，无疑为学生树立了榜样，提升了学生的创新意识，对培养学生的创新意识与能力都有很大的帮助。

（二）将创新教育落实到实际教学中

只有小学数学教师具有较强的创新精神，才能在实际的教学中对学生进行创新教育。现代教育虽然倡导进行创新教育，但是能否落实到实际的教学中去，要看教师的实际教学情况。数学学科具有较强的逻辑性，对培养学生的创新能力有很大的帮助，教师一定要将创新教育与课堂教学结合起来，切实发挥数学学科对培养学生创新能力的作用。

五、掌握有效的教学方法与技巧

新课改是我国基础教育阶段的一件大事，提出了很多有助于提升新时期课堂教学有效性的方法与技巧。想要成为一名优秀的小学数学教师，在实际的教学中一定要积极的学习新课改过程中提出的教学方法与技巧。教师在教学的过程中将有效的教学方法与技巧运用于课堂教学具有重要意义，我们可以从以下两方面加以分析：

（一）更有助于学生接受知识点

教师在教学的过程中采用单一的教学方法，对有效的将知识点呈现给学生会产生不良影响，不同的知识点有不同的特点，教师只有采用与知识点相适应的教学方式，才能使知识点更好的呈现出来，使学生更顺利的接受知识点。在实际的教学中，我们经常会听到学生这样讲：某某老师讲解的知识点很容易听懂，而听不懂某某老师讲的课，这就说明教师采用的教学方法与技巧不同，会产生截然不同的教学效果。

（二）更有助于提高课堂教学的趣味性

教师在教学的过程中采用单一的教学方法，整个课堂教学就宛如一潭死水，毫无生气;反之教师将多种多样的教学方法与技巧运用于课堂教学，能够有效提升课堂教学的趣味性。例如：教师在小学数学教学的过程中，结合讲解的知识点组织学生开展一些小的数学游戏，既符合小学生喜欢做游戏的天性，同时又帮助学生更好的进行知识点的学习，一举两得。

当然，小学数学教师将多种多样的教学方法与技巧运用于课堂教学能力的提升需要一个过程，在该过程中需要教师不断的学习，不断的思考，不断进行归纳与总结，在提升自身灵活应用多种不同的教学方法与技巧的基础上，才能更好地指导学生的学习。

用随笔作品营造教师积极情绪场 篇12

积极情绪场,是借助物理学中“磁场”的概念而构建起来的一个名词,可以理解为某一个单位或某一个场合,充盈着积极情绪的那种氛围。结合江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于师生积极情绪的中学文化建设”的研究,我们在教师随笔写作与积极情绪场营造方面做了一些有益的尝试,取得了一定的效果。现从发表的随笔作品中选取几篇作为案例,与大家分享。

一、用随笔作品记录爱生之心

作品呈现———《想起小丁》

在网上翻看和整理自己的陈年博文时,看到了小丁的跟帖, 这让我再次想起了那位生命之花过早凋谢的女孩。

小丁是我的学生。进班的第一天,班主任老师就向我介绍了小丁的情况:学习成绩优秀,竞赛成绩出色, 是年级乃至整个学校的才女。 此外,她的短跑速度也很快,曾在校运会上拿过前三。

教过小丁一段时间后, 我又陆续发现了她性格方面的一些优点:性情温和,乐于沟通。 我们不仅讨论过学科问题, 还曾就她名字中一个字的两种读音做过交流。 在得知我有写博客的习惯后,她利用周末的时间登陆了我的博客,读了博跟了帖,还留下了她的博客网址。 一个闲暇的午后,我也去她的博客小坐了一会儿。 小丁的博文乐观向上,思路清晰,文笔优美,阅读过后, 我很快跟帖鼓励:你是一个有灵气、爱生活的阳光女孩!

第二学期开学不久的某一天, 小丁没来上课。 问询班主任后得知:小丁身体出了点毛病, 已去医院检查过几次, 近期将会有准确的检查结果。 我想,一个十六七岁的孩子,病能严重到哪里去? 过不了几天,这位品学兼优的小丁一定又会出现在我的课堂里。 可是,一直等到周末的那节化学课,她的座位还是空着。 我暗自担忧: 看来小丁所患的并不是感冒咳嗽之类的小毛病。

几天后的一个下午, 小丁气喘吁吁地来到了我的办公室。 我一阵惊喜:“身体好了,来上课了,是吗? ”“不是,今天医院里给出检查结论了, 我的肺部长了个瘤子,医生说必须马上手术,我是来和您道别的。 ”小丁一边喘气一边说。 我内心“咯噔”了一下,忽然意识到,小丁喘气的主要原因不是刚刚爬了楼梯, 而是她的呼吸受到了瘤子的影响。 于是,赶紧让她坐在沙发上歇息片刻,然后再和我说话。

小丁对治好自己的病是充满信心的, 但言语间也有悲观和无奈:“去年,我妈动手术,今年又轮到我了,唉! ”我宽慰她说:“人吃五谷杂粮, 哪有不生病的,不用觉得自家的运气不好。 不就是个小瘤子吗? 手术以后,好好恢复,明年参加中考,你比现在还要优秀! 眼下的首要任务是, 稳定情绪、积蓄体能、战胜病痛。 ”

小丁频频地点头, 那神情就像在听我的课一样。

第二天, 我从班主任老师那里得到了一则令人扼腕叹息的消息:小丁再也进不了课堂了, 她肺部的肿瘤是恶性的,而且已到晚期,手术意义不大。 在小丁最后的几个月内,我虽然没有去看望她,但对她的病情一直心怀牵挂。 在小丁离世的前几天,我还看到过她的几张照片,那是小丁手术后, 班主任和班上的一些同学去看望她时拍摄的。

打开电脑里的“平时成绩”文件夹,小丁的名字依然保留在“2011届”那张Excel表格里, 只是她的成绩栏内有一半是空着的。 忽然想到, 要是小丁没有遭遇病魔的袭击, 她不也在备战今年的高考么?

简要点评———

这篇随笔上传到校园网的教师博客后,曾被许多老师点击浏览。发表后,又被一位学生的母亲用手机拍成了图片发到微博里,很多家长和同学都看到了这篇文章。可以说,一篇短短的随笔,产生了不小的影响。

爱是师德的核心。透过这篇文章,我们看到了这位老师对学生小丁的赞美、鼓励、关注以及关心。在呈现作者本人爱生之心的同时,也让全校教师搞清了两个问题:如何爱学生?如何把自己对学生的爱表达出来?从而为整个学校营造出了浓浓的爱生氛围。

二、用随笔作品描绘融洽之心

作品呈现———《“相亲相爱”的由来》

我们备课组, 是一个由六七人组成的小群体。 要说彼此没有矛盾,那是假话,因为,同在一个屋檐下的亲子、夫妻尚且会磕磕碰碰,一个由同事关系构成的群体内哪能绝对相安无事? 要说彼此没有竞争,那也是假话,因为,在升学考试“压力山大”的背景下,每个人都不愿敬陪末座,每个人都想体现自身的能力和价值。 然而, 在我们组内,矛盾和竞争一直都是去尖锐化、去白热化的,和谐与合作才是彼此的共同追求。

小夏要参加区操作技能大赛了, 全组同仁都进入了实验室, 和她一起遴选、 斟酌参赛实验。 在参赛实验的名目确定下来以后,倪、肖两位老师又不厌其烦, 多次利用中午的时间和小夏一起讨论装置的改进方案。 好事需多磨,合作出成效。 最终,小夏摘得了区实验技能大赛一等奖第一名的桂冠。

小管要参加市优课评比了,对于准备工作, 组内没有开会,没有分工,但人人都有事干:倪负责试讲安排;肖负责实验创新;夏负责仪器购买;徐接手管的课务;管专心打磨赛课。 一人一根柴,好石炼成金。 最终,小管获得了苏州市优课评比一等奖第一名的佳绩。

小徐要对外开展示课了,试讲的那天,大家对她课件中的视频剪辑提出了意见: 采集的不是20世纪70年代的原版电影; 图像声音模糊不清。 第二天对外展示时,视频剪辑质量来了个一百八十度的大好转, 真正达到了课件为教学锦上添花的目的。 我问其中缘由,小徐告知:高清视频由倪老师下载,精准剪辑由管老师完成。 呵,又是一个成功的小合作。

也许有人要问我:“作为组里头年龄最大的老师,别人忙乎时,你干嘛去了? ”说来惭愧,鄙人是本组里干得最少、说得最多的人,自送外号 “狗头军师 ”。 同组的人一致要我去掉 “狗头 ”两字, 并抛来暖话安慰:“年轻的老师遇到了你这个军师,这是他们的福分。 ”

偶尔,我们几个也会结伴游玩。最有意思的是去临湖的那次:驱车同去,当街分手———男士去钓太湖鱼,女士去逛临湖街。 在男士们钓起一条条小鲫鱼时, 女士们也淘到了她们心仪的羊绒衫。 为了共享“淘衫”之乐,她们打来电话:“你们自己或者爱人阿要买羊绒衫? ”站在湖边、手提鱼竿的哥儿几个经过商量,回话过去:“要,你们代买就是。”“行,请把颜色和尺寸报一下。 ”湖面上很快就飘来了她们的好声音。 哥儿几个赶紧做简要回复,因为水下鱼儿咬钩频繁。 日暮时分,两拨人当街汇合。 我们鱼满篓,她们衫满包, 彼此哈哈一笑,驱车一起回家。

去年秋天,我们一起登上了大阳山。那是一次观景尽兴、拍照尽兴的游览。 第二天,我们的小QQ群便诞生了,取名“相亲相爱”。 初看,觉得有点矫情;细想,又觉得挺有道理。 你想,现在连淘宝网上的卖主都喊买主“亲”了,我们几个的交情难道比不上那些卖主和买主? 至于爱,那更没问题,爱都能满天下了,难道还不能洒遍我们这个小小的群体?

看明白了吧,这就是“相亲相爱”QQ群号的由来。

简要点评———

诚如随笔里所说,在一个群体里要说彼此没有矛盾,那是假话,因为,同在一个屋檐下的亲子、夫妻尚且会磕磕碰碰,一个由同事关系构成的群体内哪能绝对相安无事?关键是群体成员之间,彼此要能够理解包容、求同存异,要能够以大局为重。这篇随笔作者所在的备课组,连年被评为优秀备课组。他们一块儿休闲、一块儿美食、一块儿干活的那份融洽与和谐,为构建和谐校园提供了不可小觑的正能量。

三、用随笔作品呈现快乐之心

作品呈现———《快乐片段》

家里安装防盗窗, 来了几位干活儿的年轻人。他们身手敏捷、动作麻利、配合默契。只要稍有空闲, 彼此间就会闹腾一下: 你拍我一下脑袋,我挠你一个痒痒;这位哼一段小曲儿,那位讲一则笑话。 时间不长,我就被他们的快乐心态感染了。

其实,生活中快乐温馨的片段到处都有,只是我们没有留心罢了。

街道上,一对头发花白的夫妻,携手而行, 他们不时在相互嘀咕着什么, 也许是在回忆有趣的往事,也许是在谈论儿女的成败,也许是在商量明天的菜谱,也许是在彼此提醒:注意来往的车辆。

小区里, 一位皮肤黝黑的中年人踏着三轮车,放开嗓门一路吆喝:收废品喽! 一旦遇到生意,立马停车忙碌:看品验货,商定价格,分类打包,过秤付钱。 没有卑微,没有叹息,一笔生意了结,又踏车吆喝,欣然而去。

田野中,一对中年夫妇正在忙于收割,虽然骄阳晒黑了他们的皮肤, 汗水湿透了他们的衣衫,但是丰收的喜悦冲淡了他们劳作的艰辛。 偶尔直起身,擦一下汗水,吹一阵凉风,喝一口开水,舒一下筋骨,便是他们最好的享受。

村舍前,摆放了一张不大的饭桌,一家人围坐在四周吃晚饭,没有丰盛的佳肴,没有空调的凉气,有的是全家人围桌而坐的融融亲情,还有那树上不时传来的蝉鸣。

……

2006年暑期在陕西乾县支教时 ,曾听当地老师说过这样的事:羊肉泡馍是陕西的美食,每碗20元,价格不算贵。 但是,那里的农民品尝到这种美食的机会却不多。 因此每逢进城,农民最期待的事就是吃一回羊肉泡馍,据说,那种一饱口福的知足感、 快乐感能够在他们的记忆中保留好长时间,直到下次进城。

看来,快乐并不一定要和年龄、浪漫、富有、 舒适挂钩,好多时候,快乐只是一种心态,一种感受。 留心快乐片段,你也会变得快乐起来!

简要点评———

谈到快乐,我们很容易想起这则故事:一个老太太有两个女儿都做生意,大女儿是卖扇子的,小女儿是卖雨伞的。天晴时,老太太就为小女儿担忧,担心雨伞卖不出去;雨天时,老太太就为大女儿忧虑,担心扇子卖不出去。如此一来,老太太的日子过得很忧郁。邻居问她为何总是满脸忧伤。老太太说明情况。邻居笑着说:“老太太,你真好福气呀!天晴时,你的大女儿生意很好;天阴时,你的小女儿生意兴隆。”老太太听了,登时豁然开朗,转忧为喜。

上文呈现的随笔和这则故事有着异曲同工之妙。通过对打工的年轻人、收废品的中年人、 街道上的老夫妻、田野里的农民等社会底层劳动者生活状态的描述,向人们阐述了同一个道理:快乐是心态,关键是视角。这种“快乐观”对一线教师一定能够产生积极而深远的影响。

四、用随笔作品消除抱怨之心

作品呈现———《遭遇不如意》

林先生是某县级市教育局的教科室主任, 因为一同参加过几次省级送培活动, 他和我成了朋友。 虽然林先生年近花甲,但从他的衣着、 举止、精气神儿等各个方面,一点也看不出实际年龄,人显得很年轻。

前几次接触林先生, 我把他显年轻的原因归结为外包装好。 你看,无论什么季节,什么场合, 他的发型都纹丝不乱, 他的衣着都考究挺括,他的皮鞋都乌黑锃亮。 最近的一次闲谈,才让我觉得自己的判断出了问题。

作为20多年职龄的教科室主任,林先生曾在三任局长的领导下工作过,是标准的“三朝元老”。 “眼看着别的中层领导一个个都升迁了,你却原地踏步了20多年,心里就没有憋屈吗? ”我问他。 他敏捷地接过话题:“要说一点憋屈没有, 那不是实话。 要说有多少憋屈,那也是夸大。 我们科室的几位同事都很能干,相处得也很融洽。 每一任局长,也都因为我们科室工作业绩不错, 而给了我们更多的自主和自由。 你想,还有什么比这更让人舒心的吗? ”“这倒也是。 ”我冲他点点头,“自主和自由是人生快乐最为重要的内涵。 ”

“每个人都会遇到不顺心、 不称心的事 ,问题是自己能否适时把心态调整好。 就拿生活中的一件小事———睡眠来说吧。 我有较严重的失眠症。 起初,我躺在床上辗转、焦虑,越是如此, 越是睡不着。 后来我学会了用深呼吸、想问题等方法自我调节。 能睡着,固然好;即使睡不着,也没有大碍,我会让自己在淡定中躺到天明。 实际上,躺着也是一种休息,有时还是一种自己未能察觉的浅睡眠。 昨夜,我只睡了两三个小时,今天上午的半天报告 , 我却没有半点儿精神萎靡。 ”林先生娓娓讲述着他的修心体会。

最近, 全省各地正在进行第五批教授级中学高级教师的评选。 谈到这件事,林先生又讲了自己的一个小遭遇:“第一批评选, 只面向一线高中教师,教育局科室人员不好参评。 第二、第三批评选,教研室人员可以参评,教科室人员则不行。 第四批评选,是省里组织少数几个大市, 按照人社部和教育部新的评审方案试评的,我所在区域没有参与试点。 如今的第五批评选,我参评的资格是具备了, 不过又没有了我这个学科的参评名额。 你说,我是不是一个劲儿地在玩 ‘踏空’的游戏? ”

“是的 ,五次 ‘踏空 ’,心里是不是觉得忒窝火? ”我问。

“一开始是有一点 ,后来 ,心里也就慢慢平和了,再后来,内心还有了一种暖暖的感觉。 因为不少领导对我的事很关心, 市教育局师资处的处长还专门为此事和省里沟通汇报了好几次。到这一步了,我还有必要窝火纠结吗?唉,人啊,活的就是一个心态,一种状态。 ”林先生缓缓说道。

简要点评———

人生中,几乎每一个人都会遇到这样那样的不如意。面对不如意,是牢骚满腹、怨声载道?还是心平气和、泰然处之?随笔中,林先生的做法已经给出了答案。就像呵欠传染(某个场合中一人打哈欠,随后也会有多人打哈欠) 一样,牢骚和怨气也会传染。在一所学校里,如果让这种负面的场占了上风,教室和办公室岂不成了“骂场”?教师还能静心教书,学生还能安心学习吗?

这则随笔,虽然没有明显的说教意味,但能让老师明白这样一个道理:不管做什么事,尽心尽力就好,不能完全以结局论英雄。面对名利, 我们应该得之泰然,失之坦然。