文学与艺术学院学生暑期社会实践报告

文学与艺术学院学生暑期社会实践报告（精选7篇）

文学与艺术学院学生暑期社会实践报告 篇1

笔者长期从事大学生政治思想教育和管理工作, 从2007年开始, 连续6年组织协调西安音乐学院、西安美术学院等艺术院校大学生“三下乡”志愿者赴富平、岐山、旬阳、合阳、山阳等农村地区青少年活动中心开展义务支教试验点活动, 在这些青少年活动中心建立了大学生暑期社会实践基地, 取得了很好的效果, 在全国也是首先尝试, 得到了教育部、教育厅相关领导的肯定。

基本情况

我国是一个农业大国, 85%以上的中小学校、75%的中小学生在农村。农村地区社会经济发展状况和教育发展水平相对落后, 农村艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面相对滞后, 一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白, 严重阻碍了农村中小学生的全面发展和综合素质的提升[2]。

艺术教育师资不足, 是我国农村存在的普遍问题[3]。校外活动中心的教师大都是教育专业毕业, 甚至是自学成才, 没有经过严格的艺术科班训练。教育厅虽然每年都对教师进行短期培训, 但专业水平的提高, 是一个循序渐进的过程。

在广大农村地区, 一些家长没有认识到艺术教育对学生全面发展起到的作用, 对孩子学习艺术积极性不高, 送孩子来学习无非是花钱上高级“托儿所”。

艺术院校的大学生经过多年专业知识的系统学习, 打下了良好的功底, 掌握最新的艺术信息, 他们活泼开朗, 情感丰富, 喜欢展示自我, 而且艺术教育的特有思维方式和教学方式也强调学生的主体性和创造性。但是, 他们普遍存在重视专业技能的学习提高, 而不太关心国内外时事政治以及社会现实问题, 长期的个体技能训练, 也致使他们集体观念弱化, 社会责任感缺乏。

实践的探索

每年暑期临近之时, 参与试验的青少年活动中心采取多种途径进行宣传, 并上报教育厅所需师资种类和人数, 高校也根据所需师资情况, 对踊跃报名的大学生进行政治素质、专业技术水平的考核, 对选拔出来的优秀志愿者进行系统的教学培训。

青少年活动中心将大学生暑期社会实践与青少年校外艺术教育的结合作为暑期工作的一项重要内容。为此专门成立了大学生社会实践活动工作领导小组, 进行周密部署, 确保大学生实践活动与青少年校外艺术教育结合的实验能卓有成效。

大学生一到当地, 就迅速掌握每一个孩子的基础水平, 制订详细的计划, 为他们开设二胡、古筝、琵琶、舞蹈、儿童画、书法等课程。每天晚上支教的学生和活动中心的老师都要召开会议讨论研究教学情况, 提出改进办法。

从参加暑期社会实践同学的调研报告和总结中, 可以看出他们的思考与收获。

“没有爱, 就没有教育。”刚开始教学时, 处理问题常不讲求方法, 面对烦琐的工作、调皮好动的学生, 我只会埋怨学生不听话。但是, 通过几天工作的磨炼, 我改变了自己, 从内心深处感悟到:一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语, 远远胜过大声的斥责。在十几天里, 通过教学, 我深深认识到了多方积累知识的重要性和实践的重要性。

在教学过程中, 我发现当地老师的教学方法和知识水平有一定的局限。活动中心管乐团的指导老师是学音乐教育出身, 没有经过专业管乐的培训。比如:长笛本身调式应该是C大调, 可是为了能和其他乐器演奏曲目相配合, 指导教师就教学生降B调的指法, 以至于学生以为长笛就是降B调的乐器。我了解这一情况后, 及时与指导老师沟通, 并耐心给学生讲解, 在黑板上抄写了C调的指法, 看到每个孩子都有不同程度的提高, 我觉得很开心也很欣慰。

旬阳青少年活动中心在总结中写道:看着孩子们在舞台上跃动的身影, 欣赏着那近于娴熟的乐器演奏, 家长们哪能想到这其中洒下了志愿者们多少辛劳的汗水——他们头顶似火的骄阳, 每日往返好几里路, 每天工作十多个小时, 他们以自己实际的行动使青春得到升华, 用火热的激情为山区的孩子们奉献着拳拳爱心。志愿者们亲近孩子, 孩子们更依恋这些大朋友——这些艺术殿堂的领路人。虽然只相处了短短的十多天, 却使他们受益匪浅, 既领略到音乐、舞蹈那博大的艺术魅力, 又懂得了艺无止境的真正含义。

总结

通过6年来对大学生暑期社会实践与我省青少年校外教育相结合的探索, 笔者认为:

一、增强了大学生的社会责任感和使命感, 促进了艺术院校政治思想教育工作的进一步开展。

二、推进了我省青少年校外艺术教育工作。青少年校外活动中心期望艺术院校能每年安排对口支教活动, 弥补中心师资力量的不足, 努力实现基地活动常规化、常态化、科学化。

三、我省高校众多, 人力资源丰富, 每年都有大学生暑期“三下乡”活动, 建议由教育厅统筹协调, 艺术类院校选派优秀学生, 青少年活动中心提供实践场地的模式, 可进一步把大学生暑期社会实践与我省青少年校外教育的结合逐步扩大到全省的各个地县。

参考文献

[1]教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[R].教思政[2012]1号.

[2]全国农村学校艺术教育改革和发展研究实验方案[R].教体艺厅[2000]1号.

文学与艺术学院学生暑期社会实践报告 篇2

[关键词] 大学生 暑期社会实践 青少年校外艺术教育 结合点

教思政[2012]1号文件中指出，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路[1]。

笔者长期从事大学生政治思想教育和管理工作，从2007年开始，连续6年组织协调西安音乐学院、西安美术学院等艺术院校大学生“三下乡”志愿者赴富平、岐山、旬阳、合阳、山阳等农村地区青少年活动中心开展义务支教试验点活动，在这些青少年活动中心建立了大学生暑期社会实践基地，取得了很好的效果，在全国也是首先尝试，得到了教育部、教育厅相关领导的肯定。

基本情况

我国是一个农业大国，85%以上的中小学校、75%的中小学生在农村。农村地区社会经济发展状况和教育发展水平相对落后，农村艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面相对滞后，一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白，严重阻碍了农村中小学生的全面发展和综合素质的提升[2]。

艺术教育师资不足，是我国农村存在的普遍问题[3]。校外活动中心的教师大都是教育专业毕业，甚至是自学成才，没有经过严格的艺术科班训练。教育厅虽然每年都对教师进行短期培训，但专业水平的提高，是一个循序渐进的过程。

在广大农村地区，一些家长没有认识到艺术教育对学生全面发展起到的作用，对孩子学习艺术积极性不高，送孩子来学习无非是花钱上高级“托儿所”。

艺术院校的大学生经过多年专业知识的系统学习，打下了良好的功底，掌握最新的艺术信息，他们活泼开朗，情感丰富，喜欢展示自我，而且艺术教育的特有思维方式和教学方式也强调学生的主体性和创造性。但是，他们普遍存在重视专业技能的学习提高，而不太关心国内外时事政治以及社会现实问题，长期的个体技能训练，也致使他们集体观念弱化，社会责任感缺乏。

实践的探索

每年暑期临近之时，参与试验的青少年活动中心采取多种途径进行宣传，并上报教育厅所需师资种类和人数，高校也根据所需师资情况，对踊跃报名的大学生进行政治素质、专业技术水平的考核，对选拔出来的优秀志愿者进行系统的教学培训。

青少年活动中心将大学生暑期社会实践与青少年校外艺术教育的结合作为暑期工作的一项重要内容。为此专门成立了大学生社会实践活动工作领导小组，进行周密部署，确保大学生实践活动与青少年校外艺术教育结合的实验能卓有成效。

大学生一到当地，就迅速掌握每一个孩子的基础水平，制订详细的计划，为他们开设二胡、古筝、琵琶、舞蹈、儿童画、书法等课程。每天晚上支教的学生和活动中心的老师都要召开会议讨论研究教学情况，提出改进办法。

从参加暑期社会实践同学的调研报告和总结中，可以看出他们的思考与收获。

“没有爱，就没有教育。”刚开始教学时，处理问题常不讲求方法，面对烦琐的工作、调皮好动的学生，我只会埋怨学生不听话。但是，通过几天工作的磨炼，我改变了自己，从内心深处感悟到：一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。在十几天里，通过教学，我深深认识到了多方积累知识的重要性和实践的重要性。

在教学过程中，我发现当地老师的教学方法和知识水平有一定的局限。活动中心管乐团的指导老师是学音乐教育出身，没有经过专业管乐的培训。比如：长笛本身调式应该是C大调，可是为了能和其他乐器演奏曲目相配合，指导教师就教学生降B调的指法，以至于学生以为长笛就是降B调的乐器。我了解这一情况后，及时与指导老师沟通，并耐心给学生讲解，在黑板上抄写了C调的指法，看到每个孩子都有不同程度的提高，我觉得很开心也很欣慰。

旬阳青少年活动中心在总结中写道：看着孩子们在舞台上跃动的身影，欣赏着那近于娴熟的乐器演奏，家长们哪能想到这其中洒下了志愿者们多少辛劳的汗水——他们头顶似火的骄阳，每日往返好几里路，每天工作十多个小时，他们以自己实际的行动使青春得到升华，用火热的激情为山区的孩子们奉献着拳拳爱心。志愿者们亲近孩子，孩子们更依恋这些大朋友——这些艺术殿堂的领路人。虽然只相处了短短的十多天，却使他们受益匪浅，既领略到音乐、舞蹈那博大的艺术魅力，又懂得了艺无止境的真正含义。

总结

通过6年来对大学生暑期社会实践与我省青少年校外教育相结合的探索，笔者认为：

一、增强了大学生的社会责任感和使命感，促进了艺术院校政治思想教育工作的进一步开展。

二、推进了我省青少年校外艺术教育工作。青少年校外活动中心期望艺术院校能每年安排对口支教活动，弥补中心师资力量的不足，努力实现基地活动常规化、常态化、科学化。

三、我省高校众多，人力资源丰富，每年都有大学生暑期“三下乡”活动，建议由教育厅统筹协调，艺术类院校选派优秀学生，青少年活动中心提供实践场地的模式，可进一步把大学生暑期社会实践与我省青少年校外教育的结合逐步扩大到全省的各个地县。

参考文献：

[1]教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[R].教思政[2012]1号.

[2]全国农村学校艺术教育改革和发展研究实验方案[R].教体艺厅[2000]1号.

文学与艺术学院学生暑期社会实践报告 篇3

0920307103英语0911 何璇

0920307107英语0911 张康敏

0920307109英语0911 文凝妍

0920307110英语0911 李双双

0920307112英语0911 陆雅婷

0920307113英语0911 陈静

苏州科技学院大学生暑期社会实践报告

关于大学生对苏州园林的兴趣度调查报告

所在学院： 外国语学院 学生姓名： 何璇、张康敏、李双双、文凝妍、陆雅婷、陈静 学 号： 0920307103 0920307107 0920307109 0920307110 0920307112 0920307113 指导教师： 刘姝 职务/职称： 教师 实践单位： 苏州各园林 实践日期： 2010年7月9日―2010年9月2日 单位联系人： 苏州市拙政园管理处 联系电话： 0512—67529856 关于大学生对苏州园林的兴趣度调查报告

摘要：

⒈ 1997年12月4日，联合国教科文组织遗产委员会第21届会议批准，以拙政园、留园、网师园、环秀山庄为典型例证的苏州古典园林列入《世界遗产名录》。2000年11月，沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园作为世界遗产--苏州古典园林的扩展项目，列入《世界遗产名录》。（摘自中国绿色网 《苏州积极保护世界遗产苏州园林》）

⒉ 第28届世遗会上发表的《苏州宣言》鼓励更多的学校将世界遗产教育列入教学计划，设置相关课程，促使青少年能够接受世界遗产教育，这是十分必要的。大家看到，中央电视台青年歌手大奖赛上不少选手对于一些关于世界遗产的问答题，张口结舌、相当尴尬；其实这不能完全怪青年，更不能去讥笑他们，而要看出我们的教育内容有问题，现在的中学地理、历史重点在讲理论，丰富的文化知识被忽略了，那么讲授世界遗产知识可以在一定程度上起弥补作用。我们苏州的各学校也如此，许多校领导并不重视世界遗产，要去宣传世界遗产知识还得克服阻力。（摘自张橙华《结缘苏州园林，传播世界遗产》）

⒊ 记者近日在采访中看到，无论是苏州科文中心的空中花园，还是阳澄湖畔重元寺的飞檐翘角，无论是时尚之作，还是仿古建筑，“虽由人作，宛若天开”，这一苏州园林传统造园技艺的精髓，在运用现代科技手段时都有精彩的演绎。（摘自现代鲁班网 《运用现代科技手段，演义苏州园林别样精彩》 2009-04-30）

关键词：

苏州园林，文化遗产，青年，遗产教育，现代科技

一． 主题简介

通过对于大学生对苏州园林的兴趣度调查，来发掘苏州园林等一批文化遗产的进一步魅力，唤起大学生对于苏州园林等文化遗产的重视和珍爱。

二． 活动日程

7月9 日至7月11日：制定调查问卷，由陆雅婷和陈静负责

7月10日至7月13日：搜集相关资料，由张康敏负责

7月14日至7月18日：发放调查问卷并整理相关信息，由何璇和张康敏负责

7月19日至25日以及8月25日至8月31日：实地参观考察苏州园林，采访相关人员，由李双双和文凝妍负责

9月1、2日：总结相关资料并记录整理，由李双双和何璇负责

三． 调查情况

调查背景

当代大学生对苏州园林兴趣参差不齐，对以苏州园林为代表的遗产文化重视度不足，我国的文化遗产缺乏对当代大学生的吸引力.1． 调查目的

通过与大学生接触，做一系列调查，了解大学生对于以苏州园林为代表的文化遗产的兴趣度，根据调查结果促使苏州园林等我国灿烂文化遗产引起更多大学生的认知与重视，并进一步发掘苏州园林的魅力，使文化遗产得到进一步保护。

2． 调查对象

在校大学生（苏州籍学生和外地籍学生），参观苏州园林的大学生，苏州园林相关工作人员

3． 调查方法或工具

问卷调查，实地考察，采访相关人员（园林内大学生以及园林内工作人员）

5.数据分析或现状问题分析

根据我们的问卷调查显示

⑴苏州籍大学生有近90％的人去过苏州园林，非苏州籍大学生（同时不在苏州就读）的大学生近25％去过苏州园林；就此项结果表明苏州籍学生由于地理位置优势接触苏州园林的机会较多，而非苏州籍的学生对于苏州园林了解不够。其中没去过的人中有18％的人觉得没必要去，而45％的大学生对苏州园林美兴趣，剩下的则纯粹因为没条件或者客观原因没能去苏州园林。由此，我们考虑到园林宣传是否存在不足?大学生接受的园林审美方面的教育是否有漏洞?怎么样才能解决地理等客观条件对于大学生游园的障碍呢？

⑵关于苏州园林吸引力问题，有53％的大学生觉得苏州园林对大学生有独特吸引力,其他则否；同时，有9.5％的大学生表示假期旅游一定会选择苏州园林，71.5％的大学生表示可能选择苏州园林，但也有19％的大学生称不会选择苏州园林。由此，我们可见苏州园这一折射出中国文化中取法自然而又超越自然的深邃意境的文化遗产对大多数认还是具有吸引力的，但是这么有名又有文化韵味的园林为什么会让有的大学生不屑一顾呢？我们一致认为园林在票价，布置，现代技术的应用及商业化上产生了问题，同时政府对其重视度或多或少也有影响。

根据同学在园内对于游客的采访显示

80％的游客都对园林很满意。一位来自北京航空航天大学的学生说：“我觉得园林很漂亮，很值得一游。”极少数人表示园林风格单一，千篇一律，需要改进。由此可见，园林之美还是得到诸多游客赞赏的，但是对于极少数游客的呼声我们也不能置若罔闻，必须采取措施解决。

6.解决方法

本组成员认为

⑴苏州园林需要加大宣传，增加大学生对此兴趣度；同时可以与旅行社加强合作，提供更多优惠政策，为非苏州大学生创造条件，使其感受苏州园林魅力。

⑵学校要加强大学生对于以苏州园林为代表的苏州园林的教育，使其对于苏州园林由一定了解并主动选择苏州园林作为旅游地。

⑶大学生要增强文化遗产认知和保护意识，认识到苏州园林的文化内涵，主动去园林接受文化熏陶。

⑷为了吸引游客多次游览，苏州园林可以在门票上进行一些创新，发行有纪念价值的门票，激起大学生的收藏欲望。

⑸在保护文化遗产的同时可以在园内适当增加一些趣味性设施，也可以多开展些活动，使游客在欣赏风景的同时也能参与到其中，不仅得到文化上的熏陶，心灵上的涤荡，更娱乐了自身。

⑹为避免过于商业化，可以对于一些不急于现在参观的人采取电话或者网上预约制，每日人数有限，由此凭借个人身份证等证件免费参观（每人仅限一次机会），让其领略到苏州园林的极大魅力，促使其成为回头客,增强对于文化遗产的重视和珍爱意识。

四． 结语

通过这段时间的调查，我们领悟到文化遗产的深厚历史积淀和独特吸引力，了解到大学生对于苏州园林的兴趣度和对于苏州园林魅力的感悟以及他们对于增强苏州园林魅力的一些独到建议。在调查的同时我们也对于苏州园林进行了一定宣传，鼓励大学生前往园林参观，交谈对于文化遗产的看法，激起他们对文化遗产的重视度。

在实践中，我们深感合作的重要性，我们组六个人分工明确，工作利落干净，不怕苦不怕累，排除万难，才使得调查报告及时完成。

在此，感谢苏州各园林工作者的支持和理解，诸多大学生游客和其他在校大学生对于此次调查的配合，由此才使得我们的社会实践顺利进行。

希望我们的建议能起一定作用，能让苏州园林更具吸引力，大学生对于园林兴趣度有所提高，保护文化遗产的意识有所增强。

此致

敬礼！

苏州科技学院外国语学院英语0911暑期社会实践小组

2010年9月1日 附：问卷内容

1、曾经去过苏州园林吗？

A、去过 B、没有

2、如果没去过，那有打算什么时候去游玩吗？

A、一直有这个计划 B、以后再说 C、没兴趣

3、如果没去过并没有要去的打算，你觉得原因是什么？

A、没必要 B、不感兴趣 C、没条件等其它客观原因

4、（1）如果去过，觉得它吸引你吗？或者说还愿意再来吗？

A、确实很有吸引了 B、一般 C、没什么意思，不想再来了

(2)如果去过了，那导致你不想再次游玩的原因是？

A、大多数园林的景致都差不多 B、对古建筑没研究，看了也不懂 C、票价有点贵

D、其他（愿意的话请写下自己的理由）

5、你觉得苏州园林对你们这一代人是否具有独特的吸引力？

A、是 B、否

6、你觉得作为大学生花费一定时间去游览园林是否有必要？

A、当然有 B、有一定必要 C、毫无必要

7、如果节假日出去旅游，你是否会选择苏州园林？

A、一定会 B、可能会 C、当然不会

8、游览园林时你一般会做什么？

A、仔细参观，感悟其中的文化气息 B、忙碌之余的休息C、随便逛逛而已

9、你认为园林的布置如何？

A，很好，富有文化气息 B，一般，可以接受 C，乏味无比

10、如果返回家乡，你是否会向亲戚好友推荐苏州园林？

A、当然会 B、可能会 C、应该不会

11、你们觉得园林的票价合理吗？

A、很合理，不贵 B、还可以，旺季稍微贵了点 C、有点贵

12、园林与商业化的结合，你对此有何看法？

A、园林趣味欠缺，商业化并无多大意义

B、过于注重经济会导致园林的破坏严重

C、在发展经济的同时发挥园林的独特吸引力，更有利于经济的发展

13、你觉得苏州园林当前的吸引力在那些方面有所欠缺？

A、园林的价格 B、园林的布置 C、政府对园林的重视与保护 D、园林的商业化

E其他方面

13、请问您对于当今有的大学生对于园林兴趣不足这一问题上有何建议？

大学生暑期艺术团实践报告 篇4

这个暑假过得非常充实，全因我参加了中堂镇大学生暑期实践活动，加入了艺术团，认识了一帮活泼开朗、爱玩爱闹的小伙伴。他们多才多艺，同时热情开朗，让我们暑假涂上了缤纷的色彩。

（一）狂野热情的非洲舞

在艺术团里，我参加了非洲舞这个节目的排练和演出，多少汗水，多少欢乐，让我悄然成长。大概平时少跳舞，刚开始我的手脚比较笨拙，团长教我们动作，其他小伙伴们两三下就上手了，我却老是跟不上节拍。本来团长是很耐心地等我学会了再教大家下一个动作的，后来由于时间不够，她就以大局为重，不顾我了。哎，还以为自己会和其他小伙伴同步学会这个舞，现在被人甩下来了，心里多少有点不是滋味。唯有自己多利用空闲时间练习咯，尽快把不会的动作补上。还好，小伙伴碧云热心地教会我不熟练的动作，一直帮我叫拍子让我跳。连贯性差是我比较大的问题，每个动作都会，但是做了A动作不能及时反应下一个动作是B。每次出现这样的问题我都要自己重头再来过，直至跟着拍子可以流畅地跳出来。所以，很感谢碧云的帮助，也被自己的努力感动了！

会跳了，不等于跳得好。非洲舞是一支特别的舞蹈，它热情奔放，节奏感强，需要表演者放得开，动作有力。之前的态度多少有点嘻嘻哈哈，因为大家都是爱玩爱疯的孩子。团长见我们没有重视，便开始一个个地检查动作，轮流跳给她看。在我跳的过程中，团长不断地挑刺，甚至有点严厉地批评起来。很意外的是，我并没有生气，却觉得团长很辛苦，强调了很多遍的东西我们却没有记在心上做好来。以前，被人说两句我就会眼红红，现在反而更加客观地正视问题，努力改进。因为团长批评我也是为我好，为整个团好啊。大热天的谁愿意扯着嗓子骂人呢？！团长辛苦了，我不能白挨骂，得让她看到批评我的价值。认真纠正不到位的动作，把每个动作的延续时间确定到多少拍……心里头清清楚楚的感觉真好，这样跳的时候更自信了！这个舞蹈有个好处，因为是快乐的非洲舞，当你放开怀抱地张牙舞爪起来，你的心情也会得到放松，感到活力无限。哈哈！

（二）美声四人合唱

这个节目我没有参加，因为没学过美声。但是从旁边看艺术团的四个小伙伴们在团长和吖呱的指导下练习，得到了一点点启示和体会。

在我这个门外汉看来，他们四个已经唱得不错了，可是吖呱还是从中挑出了不少的毛病，也可能真的存在。看着他们的认真劲儿，一遍遍地唱，又有点感动了。没有报酬，要付出汗水，却那么力求完美，这里面多少有着对音乐一份的热忱。说起吖呱，一个真心热爱音乐的音乐生，真好。那些和自己喜欢的事物打交道的人儿，都是上帝的宠儿呵。

美声的魅力让我觉得人类是挺幸福的生物。人的嗓音，能有那么一种发音方式让它震撼地表现出来，那么美。吖呱说，一场高质量的音乐会能让你百听不厌。大概那声音已经触碰听众的心灵，引起共鸣，才会有令人意犹未尽的感觉吧。以后有空想发掘下自己的潜力呢，让我也美声一下！

吖呱跟那四个小伙伴们说，要唱得从容。我想，只有心是从容的，才可能唱得从容吧。心理状态影响人的行为表现，所以，一个优秀的歌唱家，应该不仅仅在专业技能方面做到卓尔不群，更要能保持一种淡定的态度。从心出发，从容的心，才能做出从容的事来。修炼好心灵吧，相信做事不会太差。

（三）蹩脚的主持人

首先很感谢团长给我一个机会担任知识竞赛的主持，又是一个锻炼的好机会。第一次当这么正式的主持人！穿上裹胸小礼服，哇咔咔发觉原来自己这么美丽哟！忍不住自拍臭美一下。因为之前没有彩排过，也没有正式的演练，所以过程中出现了小插曲。当时我竟然对着麦克风问观众：“怎么办呢“，现在回想起来真想找个洞把自己给埋了。应急能力方面真是吃泥专家！显然自己应付现场突发情况的能力欠缺。幸好搭档是个有经验的孩子，他很自然地让比赛顺利进行下去。呼呼，有惊无险，得多多锻炼！从自己身上找找问题，也是自己不够主动，不熟悉比赛环节又没有向负责人提出要排练一下，所以才闹笑话了。看来做事要主动点，才可能把事情做好哇。

跟艺术团的亲们在一起，我变得开朗、自信、自恋了。哈哈，好事来的，害羞什么嘛。认识了你们这帮朋友，是我这个暑假最大的收获！下一年，有机会我会果断回归的！

文学与艺术学院学生暑期社会实践报告 篇5

材料化学 0811 0820213131 许思敏

今年暑假, 我有幸到海安县供水公司实习, 时光如梭, 一个月的时间很快便过去了, 但这短短的一个月, 却让我学习到了许多。从象牙塔到进入社会, 接触社会, 了解社会, 从社会实践中检验自我。这次的实习使我收获不少,受益匪浅。通过这段时间的学习, 从无知到认知, 从认知到初步了解公司业务操作流程, 让我深刻体会到学习与实践相结 合的过程是最美的。在整个实习过程中, 我每天都有许多体会, 整理一个月以来的实习日志, 看到许多在工作中的体会, 如, 努力适应新环境的过程中要学会坚持, 不能因枯 燥而轻易放弃;如,要勤打杂,要从小事做起,要多听,多看,多想,多做,少说,少 埋怨, 遇到事情要自己努力想办法解决;再比如要虚心学习, 要知道犯错误不可怕, 可 怕的是一错再错。

而后,在系统整理一个月心得后,我又总结出一下几点: 一.首先学到的是, 在工作中要善于与别人沟通。经过一段时间的寻找工作让我认识更 多的人。如何与别人沟通好, 这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多, 使我 与别人对话时不会应变, 会使谈话时有冷场, 这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会 这个团体中, 人与人之间合力去做事, 使其做事的过程中更加融洽, 更事半功倍。别人 给你的意见,你要听取、耐心、虚心地接受。

二.其次,在工作中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是对自己的能力做出肯定。在 多次的面试中, 明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能 力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的, 没有第一次又何来第二、第三次呢?有 自信使你更有活力更有精神。

三.然后,在工作中要克服自己胆怯的心态。刚到公司时,经常会觉得困难挺多,自己 的社会经验缺乏等种种原因使自己觉得很渺小, 懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是 为克服自己内心的恐惧。如工作的领导所说的 “ 在社会中你要学会厚脸皮,不怕别人的 态度如何的恶劣,也要轻松应付,大胆与人对话,工作时间长了你自然就不

怕了。” 其 实有谁一生下来就什么都会的, 小时候天不怕地不怕, 尝试过吃了亏就害怕, 当你克服 心理的障碍, 那一切都变得容易解决了。战胜自我, 只有征服自己才能征服世界。有勇 气面对是关键,如某位名人所说:“ 勇气通往天堂,怯懦通往地狱。”

四.最后,我觉得在工作中需要不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液, 身体就会衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。

实践中,工作任务以外的道理我也懂得了许多。走进单位,接触各种各样的客户、同事、上司领导等等,关系复杂,在单位工作,面对的不只有凭证和数据,还需要处理 好与同事与领导以及与客户的关系。书本上没有这样的知识, 这需要自己认真地观察和 学习。通过我的观察, 我发现要学会这些也并不难, 社会上的人并不是独立于我们之外 的, 我们也没有被社会独立出去, 学生也是社会的一份子, 学校也是社会的一部分。在 学校中学会与他人的相处, 处理好与同学老师朋友的关系, 在相处的过程中体会生活在 集体中的感觉, 体会团结带来的力量和温暖。在学校生活中, 与他人的良好相处能够使 我们感受到真诚,友爱,互助,宽容等等美德,而这些在工作的集体中是同样的道理, 学校的小社会与工作单位的大社会虽有差别,但人们的情感是相通的,感情是相似的。在学校与他人的良好相处有利于我们将来在社会上立足。

回想起这些, 回想起在 海安县供水公司 工作中的点点滴滴, 我的心中多的不是为遇 到挫折而增添的烦恼,多的是发自内心的喜悦与感动。

实习期间在办公室没少干了清洁工作, 细想想, 也是一份独特的体会。没有这些看 起来毫不起眼的工作, 哪来清洁的工作环境。更重要的是它使我懂得每个人根据自己的 能力找准自己的位置才能使整个团体的工作更有效率。想要从事更高层的工作就要有高 层的实力和能力, 作为大学生就要在学校汲取更多的知识, 丰富自己的头脑, 提升自身 的含金量, 不断地向高层发展, 成为一个高层次的人才, 才能从事高层的工作, 为社会 做出更多的贡献,使人生实现的价值更大。

在学习的过程中要注意提升计算和判断分析问题的准确度, 对课本上前辈总结的经 验要认真地理解, 深刻地领会, 不能只作为口中的一句空话考试的一件工具硬生生地记 录在脑中就算大功告成, 记住它们可以在以后的工作中避免很多无谓的错误, 使我们少 走一些弯路,少做一些无谓的“牺牲” ,多一些谨慎,多一些警醒。

学校不只是知识的殿堂, 也是我们在正式进入社会之前要一步一步稳重踏过的红地 毯。在这个过程中,我们调整好呼吸,整理好仪表,做好登台前的所有准备,面对未知 的社会, 我们充满了热忱, 也将真诚的笑容挂在脸上。在学校我们学会与他人相处的种 种美德, 相信在未来的工作中我们将会把这些美德延续, 带给同事, 带给社会, 感染我 们周围的每一个人。

文学与艺术学院学生暑期社会实践报告 篇6

随着我国高等教育招生规模的逐年扩大以及高等教育教学改革的实施, 高校基层党建工作也遇到了前所未有的难题和挑战。

1. 互联网迅猛发展对高校基层党建工作提出了新挑战

随着互联网文化在大学生中的日益渗透, 网络成为了“90后”大学生思想培育和情感传递的载体, 这不仅影响到他们的学习、生活, 也无形中对其世界观、人生观、价值观产生了较大影响, 这些都对大学基层党建工作提出了挑战。

2. 大学生党员的主体意识不强

大学生党员是高校基层党建的主要力量, 是高校基层党组织的新鲜血液, 是保证党的机体充满生机与活力的重要细胞, 但是现在大学生党员身上明显存在着角色意识和身份意识淡薄、政治敏感度不高等问题。这就需要高校基层党组织不断加强对入党前大学生的培养和入党后大学生党员的再教育工作。

3. 党支部活动形式缺乏创新

由于高校学生党支部与班级、团委、学生会、学生社团等学生组织性质不同, 活动形式往往缺乏创新支部活动形式和内容遭遇创意“瓶颈”, 从而难以引起广大学生的参与兴趣。如何创新支部活动形式, 丰富其内容, 增添支部活力是我们面临的问题。

面对基层党建的问题, 在基本对策的基础上, 许多高校都在探索新模式。下面以河南师范大学文学院大学生公寓党员工作站为例, 浅析大学生公寓党员工作站的模式以及实践探索。

二、大学生公寓党员工作站运行模式的理论探索

河南师范大学文学院大学生公寓党员工作站在成立之初首先在理论上不断探索, 积极创新运行模式, 提出了明确的工作思路。

1. 立足三个视角, 彰显立体服务维度

首先, 以宿舍为立足点, 重点突出“服务”二字, 一方面通过学生党员工作站直接面对宿舍同学, 另一方面把学生宿舍分区, 实现“一名党员负责一个片区”的服务功能。其次, 以校园为拓展面, 以一些重要节假日和纪念日为契机, 精心策划组织相关特色活动, 从而使党员工作站的服务内容和形式更加多样化。再次以走出校门、服务社会为发展圈, 不但要把学生公寓党员工作站建设成学生党员和宿舍之间紧密联系的纽带, 而且要搭建学生党员和社会服务之间的广阔平台, 精心打造“流动党员工作站”这一新模式, 由“固定”到“流动”, 实现对党员工作站平台的再创新。

2. 实现“四新”目标, 凸显创新模式意识

一是开拓高校基层党建工作新载体。大学生公寓党员工作站应成为利用学生宿舍建立的以基层党组织建设为核心, 以培养学生综合素质为重点, 以发挥学生党员模范带头作用、服务广大学生为目标的高校基层党组织培育新模式。二是搭建学生党员服务锻炼新平台。大学生公寓党员工作站要经常组织开展学习、讨论、调研、服务、文体和社会实践活动, 提高学生党员解决问题、组织协调等综合能力。三是开设发挥学生党员模范作用新窗口。做到三个“有利于”:有利于规范学生党员的日常行为, 有利于学生党员发挥引领示范作用, 有利于加强大学生入党积极分子的培养、教育。四是探索联系和服务群众新思路。大学生公寓党员工作站应成为学生党员自我管理、自我教育自我服务的组织, 每一位学生党员都深入同学中去了解情况, 服务广大同学。

3. 落实五项制度, 提升平台服务效果

一是党员宿舍挂牌制度。在所有正式党员和预备党员宿舍门上挂“党员宿舍”标示牌。内容由党旗、文学院院徽、党员姓名等组成。旨在亮明党员身份, 让其接受群众监督, 增强其责任感和使命感, 从更高层次上实现自我管理。二是党员联系宿舍制度。每名党员都要联系宿舍片区, 每个宿舍都要有党员联系。工作站每月向院党委领导汇报情况并形成书面材料备案遇到特殊情况应进行个案专报。要定期汇总、分析同学们关心的热点、难点问题, 及时向各年级党支部传达。三是党员轮流值班制度。每天由3名学生党员轮流值班, 值班党员须准时到岗, 热情接待来访学生, 耐心解决学生困难。四是例会制度。例会原则上每周召开一次, 研究安排工作中遇到的实际问题, 商讨下一阶段的工作计划和落实措施。五是党员工作站考核制度。党员工作站应接受院党委、各年级党支部和学生的监督, 工作站对站内党员实行年度考核。经党员工作站考评, 对表现优秀的党员应给予一定形式的奖励;对表现较差, 甚至违反有关制度规定的同学及时通报批评。

三、河南师范大学文学院大学生公寓党员工作站的实践成果

河南师范大学文学院大学生公寓党员工作站本着“提高学生党员素质, 践行服务同学宗旨, 创新基层党建模式”的工作宗旨, 开展了一系列服务同学和提高党员自身素质的活动。

1. 开设“党员教育大讲堂”, 形成理论学习特色活动品牌

河南师范大学文学院把“党员教育大讲堂”打造成文学院大学生公寓党员工作站开展理论学习的特色品牌活动, 每月举办一次, 定期邀请专家、学者开设理论学习专题讲座, 从理论高度武装学生党员队伍。

2. 扎实做好校园实践, 增强党员群体的先锋模范意识

工作站关注不同节日, 母亲节开展“拇指·母爱传递感恩活动, 感恩节举办“青春·成长·感恩”主题文艺晚会……在一系列活动的策划、组织中, 学生党员的决策能力、组织协调能力得以提高, 先锋模范意识也得以确立和巩固。

3. 建立“流动党员工作站”, 实施模式拓展计划

为构建长效的大学生党员社会服务机制, 大学生公寓党员工作站精心打造“流动党员工作站”。建党9周年之际, 工作站在院党委的带领下, 组成了“追忆红色足迹”调研服务团, 走进革命圣地, 从上海“一大”会址到南湖红船, 从中山陵到鲁迅纪念馆……在红色革命教育基地寻访、调研、感悟、成长, 大学生党员工作站由一个维度扩展到了多个维度。

4. 全力打造网络平台, 提高党建工作效能

为充分利用网络平台方便快捷、覆盖面广、时效性强和贴近学生生活的特点, 河南师范大学文学院在工作站利用新媒体平台设立了“小屏幕·大世界”———文学院大学生手机党校工作新平台, 定期发布理论教育信息, 打破了思想政治教育时间和空间上的限制新颖的形式, 让很多怀有好奇心的党员和预备党员也成为了“文学院手机党校”的粉丝, 取得了良好的育人效果。

5. 实施学生党员联系新生宿舍“1+2”导航工程

河南师范大学文学院大学生公寓党员工作站对高年级的学生党员进行合理分配, 每位学生党员联系2个新生宿舍, 切实做好对新生的思想教育、政治引导和成长服务等工作。一是思想引领。帮助新生加强理论学习, 不断提高他们的政治素养, 并在此基础上挖掘新生同学中的优秀分子, 引导他们积极向党组织靠拢。二是学业导航。结合大学生学习特点, 对新生的学习态度、学习方法等进行必要的指导, 并向新生介绍自己的成功经验和体会。三是生活指导。从人际交往心理健康、情感处理、心智成熟、自律成长等方面给大一新生提供帮助。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出, “要高度重视大学生生活、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作, 发挥大学生自身的积极性和主动性, 增强教育效果”。河南师范大学文学院建立大学生公寓党员工作站, 正是适应新时期高校党建工作和学生管理工作的客观需要, 通过积极的理论探索和实践, 让基层党建“进宿舍, 入人心”, 使大学生公寓成为课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地, 成为大学生党员发挥先锋模范作用和服务广大学生的重要场所, 也为大学生思想政治教育体制创新探索了新的有效路径。

摘要：大学生公寓是课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地。将学生党建与公寓教育服务工作有机结合, 对于加强和改进大学生思想政治教育工作, 发挥基层党组织的凝聚力和创造力, 建设和谐校园具有重大意义。

关键词：高校,基层党建,大学生公寓,党员工作站

参考文献

暑期社会实践总结报告 篇7

关键词：铅;儿童健康;环境介质

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0021-01

实践时间：2015年7月26号到2015年8月8号

活动地点：西宁，兰州，延安，乌鲁木齐

参与人员：王继文、杨蕊、罗润、胡静、韩雨岐、孟延蕊、蒲思颖、曹方琼、宋怡、李月、糟兰、虎艳

一、实践内容

此次问卷调查，总计800份，每个城市要完成200份的任务。是由调查员询问根据被问者回答填写。

通过问卷调查的方式，在西宁，兰州，延安，乌鲁木齐四个城市的儿童比较集中的儿童医院和妇幼保健院，比较大的广场上随机挑选年龄在六岁以下的儿童，询问父母家人等一些情况如楼层数，居住面积，父母职业文化水平，母亲怀孕期间的情况，儿童的饮食卫生习惯等。

二、实践目标

通过对儿童行为的调查及周围环境的分析，定量的分析出各个影响因素的大小，为儿童铅污染防治提供基本依据。通过实践活动，积极与医院等单位的接洽，能在一定范围内宣传铅污染的危害知识，提高人们的保护儿童的意识。统计学处理：不同城市、不同年龄、不同性别、不同民族的儿童的行为饮食习惯的差异为后面的血铅值分布及血铅大于或等于警戒值的百分比做准备; 比较不同年龄、不同性别的儿童血铅值的差异是否有统计学意义。

三、实践意义

为了践行我校“厚德积学，励志敦行”的校训，为了使自己在实践中走进社会，融入社会。学习在学校里学不到的知识，为以后毕业工作做准备，通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量，同时也为了找出影响儿童血铅数值的主要因素，为我国环境健康风险评价提供基本参数，预防血铅超标，为制定我国防止环境铅污染，保护儿童健康政策提供科学依据。普及血铅中毒的知识。

四、实践总结和体会

满怀着期待与渴望，我们从西安出发经过十几个小时的路途颠簸，我们到达实践首战——西宁，我们稍做休息之后每人领到了25份问卷，李老师强调了问卷中的一些问题，详细讲述了我们问卷调查所需要获取的信息：主要是孩子平常生活饮食状况母亲怀孕期间的饮食睡眠状况以及家庭生活环境，并告诉我们一些降低血铅的知识，让我们把这些知识宣传出去。因为西宁少数民族较多，我们通过调查不同民族儿童铅暴露情况可以更加深入了解不同民族的孩子因为饮食及生活习惯不同所导致的体内铅含量不同的影响因素，但这同时也给我们的调查带来了一定的困难。我们都明白这是考验我们的耐心和能力的时刻，我们满怀信心迎接第二天的挑战。

第二天，我们早早的来到了青海省妇女儿童医院，老师跟医院的负责人打好招呼后，就把我们分成了两组，一组在门诊住院综合楼和藏区急救和诊疗中心大楼，二组在妇幼保健院。由于我在的第二组组要是给孩子着急看病的多，而且孩子也经常的哭闹，我们踌躇找被访问的对象，由于是第一天，我们也在慢慢熟悉问卷的问题，而且问的中途家长就带着孩子去看病了，走了导致问卷作废。所以一个上午每个人也只问了两三分，中午吃饭的时候，问了一下其他组的人，他们是在病房问的，相对来说病人的时间比较充裕，他们每人有4份，按照计划一个人每天要问13份。下午，医院的人相对来说比较少，所以我们就去了广场和小区。由于现在很多父母都是把孩子交给爷爷奶奶带，所以有些母亲的怀孕期间的情况，他们也不太了解，这增加了问卷的难度。

在中心广场上，保安把我们当成了推销员买东西的了，我们给他看了问卷说明了情况才可以问。中心广场上，晚上7，8点的时候人很多。所以大家都问了不少，基本完成了。第三天，按照跟前天一样的安排，我们顺利的完成了200份的任务。接着我们就去了兰州，在甘肃省儿童医院，我和老师拿着介绍信和问卷去和住院部的领导去获得允许，之后我们才开始访问。再问的过程中，有的家长语气重了点我们有几个成员哭了，老师就过来却说有可能家长给孩子看病的着急心情把火发到你身上，不要在意，体谅换位思考一下，在询问别人的时候必须用心对待他人设身处地的为他人着想，认真了解孩子的生活环境，不能敷衍了事，只有认真对待他人，他人才会认真对待自己。之后，我们到达了红色革命根据地——延安，延安的调查没有西宁兰州那么顺利，经过四天努力我们最后还是完成了预定的任务。