专业思想教育讲座

专业思想教育讲座（精选8篇）

专业思想教育讲座 篇1

会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的形势，本专业力旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。会计目前的就业形势大致可以概括为：内资企业需求量大，待遇和发展不佳;外企待遇好、学得专业;事务所，小所和外资大所有云泥之别;理财咨询是一个方兴未艾的阳光职业;公务员稳定有余，发展不足;注册会计师就业前景良好。

会计专业就业方向一、国企或外企

如果你的会计专业知识掌握还不错,自己又比较愿意适应那种较为忙碌的生活,就业时不妨多关注一下这些单位.在这些企业里面,或多或少会有一些压力,但压力也会变成继续努力的动力，同时，这些企业的工资一般起点和升迁都比较有保障，工资比较高.

会计专业就业方向二、会计师事务所或民营企业

很多考会计学的都选择了会计师事务所,一般而言,会计师事务所能让考生学到在企业甚至也学不到的东西，非常具有挑战性，同时也是最有知识性的.如果你对专业知识掌握得已经很熟练,并且又感觉能适应经常出差加班的工作,可以选择事务所.但是要有吃苦的心理准备,会计事务所和普通民营的企业的工作强度是很大的,不过有一份付出就有一份收获,报酬也是很可观的.

会计专业就业方向三、公务员

近几年国家机关每年都要招考公务员,对那些从小就有治国理想的同学是一个很好的机会.如果你感觉能忍受公务员的稳定生活,并且对公务员这个职业有较浓厚的兴趣,则可以在每年毕业前参加公务员招考考试.工资一般也是比较高的。

另外，黄所长还为我们讲述了一个初级会计人员在职场中如何走出自己的路。他强调，做每一件事情都需要的是坚持。我们不能在不顺利的时候就放弃自己的梦想和事业。当你坚持下来的时候，就正是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候。

在讲座接近尾声的时候，黄所长为同学们解答了我们一直特别关注的问题---就业与考研如何选择。黄所长说，这没有定性，只是根据自己的实际情况来看，在一般企业中，没有特别要求硕士学历，当然，如果想要考研，也就必须考虑时间成本，在权衡之后再做自己的选择。

专业思想教育讲座 篇2

5月14日下午, 山东省委党校组织信息技术专业讲座, 山东省经信委廉凯副主任应省委党校邀请, 为省委党校处级干部班全体学员做了一堂题为《信息技术产业现状及发展趋势》的精彩报告。

报告会由山东省委党校副校长衣芳主持。廉凯副主任深入阐述了信息技术对社会、经济、政治、文化、军事发展的深刻影响, 从国际、国内、省内三个层面分别介绍了信息技术产业发展状况及存在问题, 深入分析了信息技术产业在创新、融合、竞争、发展大背景下的未来发展趋势, 并简要介绍了面向未来的新一代信息技术, 云计算、物联网、下一代互联网 (Ipv6) 等产业热点问题。报告中运用大量IT业内典型事例和行业数据, 为党员干部了解信息技术的应用及发展取得了良好效果, 开阔了思路。

专业思想教育讲座 篇3

【摘要】基础化学学科作为药学专业教育的重要组成部分，在药学中占有十分重要的作用。本研究就针对培养学生的技能，提升知识容量，定期对一些前沿性的研究课题和一些拓展性的知识给学生做专题讲座，以培养学生自身知识构架，开阔学术视野为目的进行了深入的问卷调查，以期得到更好的与本科医药学教育相匹配的专科报告架构。

【关键词】药学 化学 基础课程 专题报告

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0251-02

一直以来，基础化学学科作为药学专业教育的重要组成部分，在药学中占有十分重要的作用。随着我国高等药学教育的发展，基础化学学科在药学中的应用也需要与时俱进的以适应新时代的要求。而针对药学学生开展一些相关的专题讲座，丰富教学形式，定期开展一些相应的学术专题讲座或者沙龙，让学生参与其中，开阔学生学术视野是目前相对比较缺乏的[1]。因此，针对培养学生的技能而言，提升知识容量，定期对一些前沿性的研究课题和一些拓展性的知识给学生做专题讲座，以培养学生自身知识构架，开阔学术视野为目的，更好的为本科医药学教育教学服务。

因此，根据该研究目的，本研究针对化学的专题讲座，对我校本科医药学专业的同学进行了针对各种化学相关专题报告的调查问卷，从问卷调查的结果看：

1.学生对各种专业讲座还是有着相对较高的需求，大多数学生都期望每个学期可以有专题讲座至少三次以上。需求三次以上的占到了85%以上，由此可知，大学本科学生对于专题讲座的需求还是相对比较旺盛的，对于拓展和延伸相关领域的诉求应该在我们今后的教学和教育引导方面更多加强。

2.学生对于参与讲座的目的主要是为了获得知识和建议，学习一些个人感兴趣的知识以及为自己以后的专业和规划有一定帮助。这可以看出学生对于讲座的需求还是有目共睹的，一些符合学生需求的讲座一定可以得到学生的支持。通过问卷调查的结果看，对于演讲者的名气并不是学生关注的要点，而是对于讲座本身的知识性、内容性和适用性有要求。在问卷调查中没有学生选择对演讲者慕名而来听讲座的，因此，在后续，我们应鼓励有一定专长的老师和邀请一些在相关领域有独特见解的人士来给学生做讲座，并不说一定要名气非常大的，只要其讲座的内容能够给学生知识和建议，或者讲一些学生们觉得感兴趣的内容，也或者可以给学生们以后的职业规划和专业学习有一定引导作用的，都可以开展专题讲座，这样可以大大扩大专题讲座的范围和内容，对学生以后的学习和职业规划都有一定作用。

3.根据问卷调查的结果，学生普遍反映讲座的时间大略控制在一个半小时到两个小时为宜。学生调查问卷的普遍反映，大概在一个半到两个小时之间的讲座是大家比较能够接受的。过短相对来时知识的传递性不够，而时长较长的话则会有一个精神容易倦怠和疲劳，达不到讲座的效果。因此，建议开展专题讲座时，讲述的时间大概在一个小时到一个半小时，而预留出大约15分钟至半个小时的时间给予学生提问和交流。并且，本研究也通过问卷对于讲座中所需要的交流学生是否会积极参与也进行了调查。有大约3/4的学生是视情况而定，有1/4的学生会积极参与，这说明一般学生都有参与的需求，但是需要根据讲座的内容而有一定的反应，如果太专业或者太过于精深的内容可能比较难达到共鸣。所以对于主讲的内容选择就尤为重要。在今后进行的专题讲座中应尽量选择可以激发学生共鸣的专题来进行，使学生有更多的认同感，从而达到提高专题讲座效果的目的。

4.同时，我们也对学生对专题报告结束后的一些效果进行了调查，对于听完讲座以后，学生大多都渴望可以得到一定的启迪，或者能够获得一定的知识，因此，学生对于专题报告还是有一定的期待和预期的。同时，我们也对讲座人的选择做了调查，从结果看，学生对于讲座人的选择则并没有特别指定。对于像专业人士、知名学者、商业精英等都可以作为讲座的嘉宾来与同学们进行交流。

综上所述，本研究认为应该针对学生的诉求开展一些相应的专题讲座，这类的专题讲座当然除了化学相关的学科之外，应当包含更多的学科和所涉及的内容，诸如类似生物与医药学的结合。但是由于该研究主要是针对化学专业，未能对这类的专题报告进行更深入的剖析，因此，需要更多相关专业的专家、教师参与到其中，使学生能够在学习课堂知识的同时接触更多的各类型的知识，促进学生的多方面发展，为我校本科医药学新本科专业的教育作出一定的探索，并打下基础，为以后更好的改进各方面的教学服务。

致谢：本研究得到了广西科技大学2014教育教学改革项目的支持，在此表示感谢。

参考文献：

[1]吴永海. 应用型本科院校学生专业创新实践能力培养的探索.职业技术，2006（22）.

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专业思想教育讲座 篇4

1.创新型国家创新投入与产出都比较高，自主创新能力比较强，国家对外技术依存度一般低于（）

10%(A)20%(B)30%(C)40%(D)

[分值：1.0]1.0 2.特许经营，指特许经营权拥有者允许被特许经营者（）其名称，商标、专有技术、产品及运作管理经验等从事经营活动的商业经营模式。

有偿使用(A)无偿使用(B)租借(C)

部分收购

(D)

[分值：1.0]3.王国维关于（）的美学研究具有创发性，为中国现代美学的产生开了先河

《西游记》(A)《红楼梦》(B)《水浒传》(C)

1.0 《封神榜》(D)

[分值：1.0]4.研发产业具有很强的带动性和渗透性，在经济发展中发挥着（）的作用。

先导性(A)支撑性(B)组织性(C)协调性

(D)

1.0 [分值：1.0]1.0 5.批判性思维是对已有的观点、理论提出问题，也就是从（）提出怀疑并进一步加以分析

经验(A)观点(B)

解放思想(C)新的角度

(D)

[分值：1.0]1.0 6.学习型组织的本质特征是（）

组织成员拥有一个共同的愿景(A)善于不断学习(B)兼学别样(C)扁平式结构(D)

[分值：1.0]1.0 7.美国阿诺德首创的检查提问法是主要用于工业技术和管理创新的提问方法，其重点提出的4个问题不包括：（）

增加功能(A)提高产量(B)降低成本(C)提高销售

(D)

[分值：1.0]8.国务院正式批准绕月探测工程立项后，工程领导小组将工程命名为：（）

飞天工程(A)嫦娥工程(B)攀登计划(C)火炬计划

(D)

1.0 [分值：1.0]9.大成智慧学的灵魂是（）

系统科学(A)

1.0 现代科学技术体系学(B)马克思主义哲学(C)思维科学(D)

[分值：1.0]1.0 10.全球定位系统是一个中距圆型轨道卫星导航系统，最少只需要（）颗卫星，即能迅速定位用户端的位置和高度。(A)6(B)8(C)10(D)

[分值：1.0]1.0 11.有人按量创造原理，将通用的创造技法分为6类，并列了18种创造技法，下列不属于同一类的是：（）

智力激励法(A)

最优选择创造法

(B)中山正和法(C)

思考树协调选择法

(D)

[分值：1.0]12.缺点列举法是着眼于（）来进行创新的一种局部分析方法。

借助于信息反馈(A)

1.0 “有什么缺点需要改进”(B)为美国陆军首创(C)创新者的主观愿望(D)

[分值：1.0]1.0 13.在创新思维的心理因素中，是行为的直接原因，是人的行为和活动的直接推动力量的是：（）

兴趣(A)自信(B)动机(C)意志

(D)

[分值：1.0]14.研究性学习是以（）为基本目标的。

1.0 培养学生具有永不满足、追求卓越的态度、培养学生发现问题、提出问

(A)题、从而解决问题的能力 在提出问题和解决问题的全过程学习到的科学研究方法、获得的丰富体

(B)验和获得的科学文化知识 学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计

(C)与制作等 在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究(D)

[分值：1.0]1.0 15.现代科技的发展使得学科之间的概念、理论、方法等相互交叉、渗透，从而产生新的学科、理论、事物，这是有关科技创新（）的陈述。

综合法(A)移植法(B)检核法(C)

智力激励法(D)

[分值：1.0]1.0 16.2004年6月7日，被称为“中国第一”的正式注册的农民协会（）挂牌成立，为探索中国乡村建设的出路提供了有意义的启示。

浙江省绍兴市农民协会(A)永济市蒲州镇农民协会(B)如皋市白蒲镇农民协会(C)山东省临沂市农民协会

(D)

[分值：1.0]1.0 17.推行大部制同时就意味着政府职能必须以（）为己任，从而使得政府权力得以规范，回归公共服务。

提供公共产品和公共服务(A)天下(B)百姓利益(C)自身利益(D)

[分值：1.0]18.虚拟大学的最根本的特点是：（）

教学硬件的虚拟性(A)教学过程的网络性(B)教材的多媒体性(C)教学管理的遥控性

(D)

1.0 [分值：1.0]1.0 19.近年来，企业总部的迁移战略引发出“总部经济”现象，这一现象的基础经济含义在于：（）

通过组织和功能分离实现成本的最小化(A)提高总部的应变能力(B)

适应多元文化融合的趋势(C)选择政府服务质量更高地区域(D)

[分值：1.0]1.0 20.在理论创新的过程中，除了综合的运用各种思维方式之外，还需要具备（）

实践的经历(A)

艰苦朴素的做风(B)吃苦耐劳的精神(C)相关的科学知识

(D)

[分值：1.0]21.顺德行政体制改革进展顺利的关键在于（）

产权改革后政府已彻底转变职能(A)产权改革前政府已转变职能(B)产权改革后企业的效率增加(C)

1.0 产权改革给予了企业更多的资金

(D)

[分值：1.0]22.（）二三产业加速融合的关键环节。

咨询业(A)

1.0 研发产业(B)

生产性服务业(C)生态产业(D)

[分值：1.0]23.机构改革的核心是（）改革。

政府职能(A)政府权力(B)民主自治(C)精简(D)

1.0

[分值：1.0]1.0 24.在把注意力转化为经济价值的过程中，（）既是注意力的主要拥有者，也是注意力价值的交换者。

企业(A)政府(B)媒体(C)消费者

(D)

[分值：1.0]1.0 25.以下哪种创新方式跟其他不是一类（）

合作创新(A)原始性创新(B)再次创新(C)整合创新

(D)

[分值：1.0]26.股份制的基本特征是（）

生产力的所有权与使用权分离(A)生产要素的所有权与使用权分离(B)企业所有权与经营权的分离(C)从社会获取资金(D)

1.0

[分值：1.0]27.自主创新是指（）

创新主体依赖自身的能力和所拥有的资源进行的创新活动(A)不同创新主体合作推动创新的创新组织形式(B)国家组织的创新活动(C)

1.0

在率先创新的示范影响和利益诱导下，创新主体通过合法方式引进创新

(D)成果并进行改进

[分值：1.0]28.思维的深度主要由（）代表。

主动性(A)独创性(B)探索性(C)灵活性

(D)

1.0 [分值：1.0]29.王国维认为（）是推动科学前进的一个契机。

新方法的应用(A)新材料的发现(B)新理论的创设(C)新观点的提出

(D)

1.0 [分值：1.0]1.0 30.一个国家创新体系的效率主要取决于创新体系内各要素的功能定位是否恰当和联系是否广泛密切。在职能定位上，创新体系（）是关键。

人员素质(A)企业文化(B)

管理制度(C)

内部资源配置

(D)

[分值：1.0]1.0

(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分 1.我们强调（），要把各种创新整合起来，系统地、全面地实行创新战略。

集成创新(A)事例创新(B)整合创新(C)合作创新

(D)

[分值：2.0]2.早期的特许经营是商品商标型特许经营，具有两种形式：（）

一般许可(A)直接特许(B)区域特许(C)排他许可

(D)

2.0 [分值：2.0]3.下列属于我国的社会保障体系内容的是：（）

2.0 社会保险(A)社会福利(B)社会优抚(C)住房保障

(D)

[分值：2.0]4.下列属于服务经济范畴的是：（）

金融(A)物流(B)教育(C)医疗

(D)

2.0 [分值：2.0]5.下列哪些是左脑主要的作用（）

语言的思考认识和行为(A)

2.0 逻辑的、分析的思考认识和行为(B)几何的绘图的思考认识和行为(C)代数的思考认识和行为(D)

[分值：2.0]2.0 6.科技特派员制度的重要创新点在于（）

三线推进(A)政府主导(B)金融推动(C)培训农民

(D)

[分值：2.0]7.消除冲突是TRIZ的核心概念，典型的系统冲突包括（）等物理冲突。

重量与强度(A)空间与时间(B)形成与速度(C)

2.0 可靠性与复杂性

(D)

[分值：2.0]8.风险评估的内容主要包括（）

对风险本身的界定(A)

2.0 对风险作用方式的界定(B)对风险后果的界定(C)对保障方式的界定(D)

[分值：2.0]9.中国的探月工程分为（）三个阶段

起(A)绕(B)落(C)回

(D)

2.0 [分值：2.0]10.开放教育的目的在于（）

充分发挥广播电视大学系统在我国现代远程教育中的重要作用(A)充分发挥普通高等学校在教学和科研等方面的综合优势(B)探索适合中国国情的现代远程开放教育模式(C)推动教育经济的发展(D)

2.0

[分值：2.0]11.当前时代和实践所需要的理论创新的基本内涵是什么（）

大胆改革创痛的研究方法，实现研究方法论的创新 B发现问题(A)

2.0

积极吸纳自然科学以及其他一切科学门类的丰富影响，借鉴世界各国的(C)理论科学成就 结合新的时代特点和社会实践，对前任的基本理论观点进行创造性的丰

(D)富和发展

[分值：2.0]12.文化是众多学科研究的对象，文化研究具有（）的特征。

跨学科(A)交叉性(B)延伸性(C)总体性

(D)

2.0 [分值：2.0]13.王国维先生要求的“六不”包括（）

不放言高论、不攻击古人(A)不议论他人短长(B)不吹嘘、不夸渊博(C)不抄袭他人言论(D)

2.0

[分值：2.0]14.下列对于合作创新说法正确的是：（）

发生在不同主体之间(A)以共同的利益为基础(B)

2.0 以资源共享、优势互补为前提

(C)共同参与、共享成果、风险共担

(D)

[分值：2.0]15.下列属于创新思维系统构成要素的是：（）

知识因素(A)智力因素(B)心理因素(C)品德因素

(D)

2.0 [分值：2.0]16.善于不断学习主要包括哪些含义（）

终身学习(A)全员学习(B)团队学习(C)全过程学习(D)

2.0 [分值：2.0]2.0 17.建设创新型国家是全面落实科学发展观，开创社会主义现代化建设新局面的重大战略举措，其核心就是：（）

把增强自主创新能力作为发展科技的战略基点(A)

把增强自主创新能力作为推进产业结构调整、转变经济增长方式的中心

(B)环节 把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各方面(C)激发全民族的创新精神，形成有利于自主创新的体制机制(D)

[分值：2.0]2.0 18.参照英国苏塞克斯大学科学政策研究所关于技术创新的分类方法，可以讲创新区分为（）

原始性创新(A)渐近创新(B)激进创新(C)整合性创新

(D)

[分值：2.0]19.朱棣文研究的“分子马达”在（）方面具有重大的应用价值。

不破坏细胞膜情况下控制细胞内的物质(A)解释电子量子流体(B)在密闭容器里处理放射性元素(C)追踪生物细胞变化(D)

2.0

[分值：2.0]2.0 20.创新企业具有（）的特点

善于不断学习B企业领导的集权C企业采用扁平式结构D政府扶持

(A)

[分值：2.0]2.0

(三)判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B 1.生态产业是包含工业、农业、居民区等的生态环境和生存状况的一个有机系统。

(A)

(B)

[分值：1.0]2.全民的创新意识和不断创新的精神动力是建设创新型国家的根本。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]3.解放思想、实事求是是批判性思维的必然要求。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]4.推行大部制的同时就意味着政府必须以提供公共产品和公共服务为己任。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]1.0 5.环境影响评估是为了寻求工程开发与生态环保之间的平衡点，因此其既有公益性的一面，又有市场化的一面。

(A)

(B)

[分值：1.0]1.0 6.1996年，中国科学院紫金山天文台将一颗于1981年12月3日发现的国际编号为“3463”的小行星命名为“高锟星”。

(A)

(B)

[分值：1.0]7.根据胡适的观点，文化调和融通论是和“中国文化本位”相冲突的。

1.0(A)

(B)

[分值：1.0]1.0 8.创新不光是针对中间生产手段和工具的技术创新，也是对人的意义和价值的创造性响应。

(A)

(B)

[分值：1.0]1.0 9.政府不与民争利是目前我国各地政府机构需要强化的一种基本的行政理念。

(A)

(B)

[分值：1.0]10.合作创新的基石是合作伙伴的资源共享和优势互补。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]1.0 11.生产性服务业是从制造业内部生产服务部门独立发展出来的，向消费者提供直接的、独立的服务的新兴产业。

(A)

(B)

[分值：1.0]1.0 12.创新不仅要求主体有丰富的知识也要求其有合理的知识结构，但其中知识的丰富性显然更加重要。

(A)

(B)

[分值：1.0]13.GPS和双星定位系统一样，在使用过程中接收机也需要发出信号。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]14.文化整合与文化创新是两个完全不同的概念。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]15.渐进型创新又称基本创新。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]16.高效的风险管理应当遵循“先易后难、先小后大”的处理原则。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]17.沙产业、草产业是推动西部大开发的战略选择。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]1.0 18.王国维是近代中国最早运用西方哲学、美学、文学观点和方法剖析评论中国古典文学的开风气者，又是中国史学史上将历史学与考古学相结合的开创者。

(A)

(B)

[分值：1.0]1.0 19.创新领域，主要分为理论创新、科技创新、文化创新、教育创新、经济创新、行政创新、管理创新、制度创新、社会创新，等等。

(A)

(B)

[分值：1.0]1.0 20.咨询业的特点，主要表现在对员工的要求比较低，并不要求特别强的逻辑思维能力，整体全局思维能力。

(A)

(B)

[分值：1.0]1.0 21.20世纪50、60年代人们即认识到技术创新是一个涵盖多个环节的综合性过程。

(A)

(B)

[分值：1.0]1.0 22.学习型组织的建立将使个人和组织的界限变得模糊。

(A)

(B)

[分值：1.0]23.创新意味着整个社会创造性的变化和整体转型。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]1.0 24.知识管理系统是一个复杂系统，涵盖了知识创新过程和成果等方面，其核心要素是知识。

(A)

(B)

[分值：1.0]25.王永志善于运用逆向思维。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]26.专业化是未来播客发展的重要趋势。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]1.0 27.循环经济把清洁生产与废弃物综合利用融为一体，其本质是一种生态经济。

(A)

(B)

[分值：1.0]28.知识管理是很久以来一直存在的管理思潮与方法。

(A)

(B)

1.0 [分值：1.0]29.推行低碳经济即可避免气候发生灾难性变化，保持人类可持续发展。

(A)

1.0(B)

[分值：1.0]30.人类基因有3亿个碱基对序列。

(A)(B)

1.0 分值：1.0]

专业讲座简报 篇5

9月7日上午8:30分，护理系全体2011级新生井然有序的聚集在学校新学术中心听临床护理专家的专场讲座，出席讲座的有护理系系主任杨柳青老师、书记罗玉琳老师、左老师、老师、老师，讲座正式开始之前，左老师对到会的各位领导和专家老师做了简单的介绍，8:30分讲座正式开始。

首先是老师进行关于护士专业指导事项方面的知识讲座，她从事护士工作的过程中所面对的各种不同病人所遇到的问题及如何应对做了详细的说明，让新生们在正式上课之前对这些护理知识有了初步的了解。接着是李艳芬老师所做的关于护士角色培养的知识讲座，李老师的讲座内容分别从“作为一名护理系的学生在校期间应该做什么，怎样才能在大学期间学到更多的知识，实习阶段应该怎样做以及将来的护士职业发展方向”4个方面做了相关报告，李老师扎实的专业知识以及诙谐幽默的语言让在场的新生印象深刻，对讲座的内容也作了积极的反馈，现场气氛一度活跃。紧接着是专家和学生的互动环节，新生们针对老师所做讲座内容提出了他们所关心的问题，这些问题所围绕的中心思想主要在专业设置的建设上以及专业的就业前景，两位专家老师和左老师分别就学生提出的问题做了细致的解答，让新生对护理系的专业方向和就业前景有了清晰的了解。

生物专业前沿讲座心得 篇6

大学毕业之际的生物前沿讲座另外获益匪浅，遂感慨如下。

本次讲座有三个主题：生物纳米技术、生物技术在石油化工领域的应用及转基因。下面一一述之。

生物纳米技术是马超老师讲授。纳米技术是用单个原子、分子制造物质的科学技术。纳米技术以许多现代先进科学技术为基础，是现代科学（混沌物理、量子力学、介观物理、分子生物学）和现代技术（计算机技术、微电子和扫描隧道显微镜、核分析技术）结合的产物。纳米技术在生物领域的应用很广泛，有生物纳米机器、靶向药的研制、癌细胞追踪、生物芯片。生物纳米机器是指在纳米尺度上认识生物分子的精细结构和功能之间的联系，并在此基础上按研究者的意愿组合、装配，创造出满足人们意愿并行使特定功能的生物纳米机器；靶向药能克服临床上传统的药物治疗方法都存在药物动力学和生物药剂学方面的缺陷，将药物活性分子输送到靶部位，而不对病变部位以外的器官和组织产生损害。纳米技术应用在药物靶向输运具有巨大的优势和潜力，在转运基因、运载多肽和蛋白类药物、输送免疫调节剂、抗肿瘤药、抗病毒药和输送抗原或疫苗等方面有着广泛的应用前景；美国伯克利大学的纳米研究部门得出：有的纳米颗粒具有发光功能，科学家把这种纳米颗粒送进人的组织、器官内，然后从人体外部向内照射红外线，纳米颗粒在体内会发光，可以追踪人体细胞的变化情况，从而达到追踪病毒等效果。另外，科学家发现癌细胞特别喜欢吃纳米颗粒，这有助于跟踪癌细胞在人体内的活动；在生物芯片领域，纳米技术充满了希望：提高灵敏度、进一步减小测试尺度增加检测容量在每一个实验中允许研究更多基因、探索这类系统在临床甚至作为体内事实传感器等应用。

生物技术在石油化工领域的运用是王春院长讲授。生物技术在石油化工领域具有很大的潜力，可以改造传统的生产过程，以降低成本、提高质量或生产用化学法难以合成的产品；可以开辟石油化工基础原料新来源，以节约石油资源。目前在国内，一批成熟、先进、实用的生物技术已经转化为生产力，L-乳酸、L-苹果酸的发酵生产，使有机酸品种配套；用生物法代替化学法生产化工原材料技术，如固定化细胞法生产丙烯酰胺、发酵法生产长链二元酸，已处于世界领先水平。

另外，生物技术在石油化工环境保护方面也有广泛运用。石油化工的环境污染主要来自石油本身在运输过程的泄露污染和生产过程的排放污染，污染物包括气体、液体、固体。生物法是利用微生物代谢活性处理环境中的有机污染物。由于生物处理符合可持续发展的思想，所以近年来受到人们的重视。

转基因部分是韦明肯教授讲授。关于转基因，有两个部分我印象特别深刻。一是转基因食品，而是转基因的伦理。

关于转基因食品目前是有争议的，人们对转基因食品的关注并不仅仅是在其安全性、致敏性、致癌性及营养质量的改变上，而且还涉及环境等问题。人们担心转基因技术可能会和其它新技术一样，由于生物技术的谬用或生物意外，会造成难以估量的灾难。例如有研究表明，新的遗传材料有时很难成功转移至靶细胞，或者会转移到靶生物DNA链的错误部位，或者由于基因的转入激活了正常情况下失活的基因，或者抑制了正常功能的基因，或者抑制了正常功能的基因，由此会出现不可预料的突变，使得转基因改造植物可能会出现毒性、不育等变化。虽然转基因食品存在的问题很多，但世界普遍存在很多支持者，他们包括私有企业、食品专家、食品加工企业、营养学家、一些消费者、管理机构及一些组织等。他们认为基因工程作为一项新技术已经很成熟，其方法可大规模用于全球人口增长对食品和药物的巨大需要。此外，基因工程可生产生长迅速的抗病、抗灾害、抗虫害、抗除草剂的作物，这些作物可以口感良好、富含营养，便于加工。GM食品的支持者还认为，GM食品对人类的益处无穷无尽的，极有可能解决农业、健康和生态危机。他们认为，发展中国家对GM食品的反对更多是出于一些毫无理由的担心和贸易保护，而不是出于对健康、环境和生活质量的考虑。

正是因为转基因食品的安全问题存在争议，引发了许多伦理的争议。特别是湖南黄金大米事件，被反转基因人士反复拿来当例证。其实黄金大米本身没有害，只是没有告知湖南省衡南县江口镇中心小学25名儿童的家长，侵犯了其知情权。其中反转基因人士中，崔永元是代表之一。而且他还远赴美国自费拍摄了一部反转基因的纪录片。在这里，崔永元为民众知情权发言的本意也好，但是这可能更会煽动科学家对待转基因的冷静与民众的急躁之间的矛盾。我觉得还是如***所言，在研究上要积极，在投入上要谨慎。

专业思想教育讲座 篇7

1. 高考预测

在高考试题中, 选择题、填空题等客观性题型, 由于不要求写出解答过程, 命题时常对掌握及应用数形结合思想方法解决问题的能力提出较高的要求, 要求考生应用数形结合思想, 通过数与形的转化, 找到简捷的思路, 快速而准确地做出判断, 得到结论。

数形结合一般从两个方面着手进行考查: (1) 挖掘数式的特点借助图形帮助解题; (2) 从构造图形的角度来表现数学问题、分析数学问题和解决数学问题。

2. 重点剖析

实现数形结合, 常与以下内容有关:实数与数轴上的点的对应关系;函数与图象的对应关系;曲线与方程的对应关系;以几何元素和几何条件为背景, 建立起来的概念, 如复数、三角函数等;所给的等式或代数式的结构含有明显的几何意义。

3. 考点透视

纵观多年来的高考试题, 巧妙运用数形结合的思想方法解决一些抽象的数学问题, 可起到事半功倍的效果, 数形结合的重点是研究“以形助数”。在运用数形结合思想解题时, 必须突破由“形”觅“数”和由“数”构“形”这两关, 因此, 在运用数形结合思想分析和解决问题时, 必须做到以下四点:

(1) 要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征;

(2) 适当设参, 合理用参, 建立关系, 做好转化;

(3) 要正确确定参数的取值范围, 防重复和遗漏;

(4) 精心联想“数”和“形”, 使一些较难解决的代数问题几何化, 几何问题代数化, 便于问题的获解。

二、考题精讲

例1 已知函数在[0, +∞) 上为增函数, 则实数a, b的取值范围是_________。

【评析】 通过研究函数f (x) 的图象与图象的关系, 就得到参数b的取值范围, 故而画出曲线的图象是解题的最根本的问题。

例2 直线y = kx - 1 与曲线有公共点, 求k的取值范围。

解析:如图2 所示, 显然k为直线的斜率, 直线过定点 (0, -1) 且绕其旋转, 曲线为圆 (x - 2) 2+ y2= 1, 在x轴及x轴下方部分。由图形可知, l1和l2为极限位置, 从l1到l2过程中倾角逐渐增大, 且k1= 0, k2= 1, 从而k∈[0, 1]。

【评析】 由于直线方程是过定点的直线系方程, 通过绕定点旋转可了解动直线与定曲线的交点问题, 这里还要注意定曲线是一个半圆, 不能误画成圆。

三、考题预测

分析:这是一个平面几量的表示问题, 不是一般的代数运算通过变形等方法可得, 如果采用数形结合则可突破这一问题的关口, 不妨以与为基低思考问题, 这样便可化解。

【评析】 平面向量本身是一个数形结合的产物, 利用平面向量可以化解代数问题, 更可代解几何问题, 而如何建立基低是解决问题的重要方面, 一般是通过寻求不共线的两个向量, 但也要注意尽量选用较易表示的向量作为基低为好。

例4 直线y - ax - 1 = 0 与双曲线3x2- y2= 1 相交于A, B两点, 当a为何值时, A, B两点都在双曲线左支上?

【评析】 在旋转型问题中, 解题的关键是根据题意把握好旋转的极限位置, 及极限情况下参数值的求法。

四、冲刺训练

1. 方程lg x = sin x的实根的个数为 () 。

(A) 1 个 (B) 2 个 (C) 3 个 (D) 4 个

2.函数的图象恰有两个公共点, 则实数a的取值范围是 () 。

(A) (1, +∞)

(B) (-1, 1)

(C) (-∞, -1]∪[1, +∞)

(D) (-∞, -1) ∪ (1, +∞)

3. 若复数z满足则的最大值为______。

4. 若f (x) = x2+ bx + c对任意实数t, 都有f (2 + t) =f (2 - t) , 则f (1) , f (-3) , f (4) 由小到大依次为______。

5. 设a > 0 且a≠1, 求方程有解时k的取值范围。

五、复习策略

数形结合思想是解答数学试题的一种常用方法与技巧, 特别是在解决选择题、填空题时发挥着奇特功效, 复习中要以熟练技能、方法为目标, 加强这方面的训练, 以提高解题能力和速度。

数形结合的思想方法应用广泛, 常见的如在解方程和解不等式问题中, 在求函数的值域、最值问题和三角函数问题中, 运用数形结合思想, 不仅直观易发现解题途径, 而且能避免复杂的计算与推理, 大大简化了解题过程。这在解选择题、填空题中更显其优越, 教师要注意培养学生这种思想意识, 要争取胸中有图, 见数想图, 以开拓学生的思维视野。

具体来说, 用数形结合思想解题没有一定的格式, 要依据具体的问题形态具体对待, 有些数式问题虽然有一定的图象背景, 但求解却不一定简单, 可见它有一定的局限性。事实上, 我们只需将常见的数形结合类型题目掌握好, 运用好就可以了, 无需太强调非用不可。

参考文献

专业思想教育讲座 篇8

索尼也在其间于青岛国际会展中心召开的新媒体新技术教学应用论坛及技术讲座上进行了精彩的开场演讲，向与会的老师和教育专家现场展示了w-EFP 全无线高清移动节目制作系统、VP BOX 多视窗演示系统、LRS全自动录播系统等多个领先的教育解决方案，并分享了作为视音频领域的领军厂商在推动信息技术与教育应用融合的经验与心得，受到了参会老师的广泛关注。

会上，索尼中国专业系统集团教育解决方案高级经理李胜用索尼VP BOX 多视窗演示系统向到场的老师们生动演示了教学过程中如何通过先进的多画面同屏显示，构建开放的学习环境，实现师生间的高效互动。索尼VP BOX多视窗演示系统支持索尼4K投影机、4K电视机/高清投影以及双机拼接融合等多种显示方式，教学中，教师可以通过灵活调用PPT/PDF文件、图片、视频影片、网页等丰富内容，彻底摆脱了PPT宣讲的单调形式，以更加互动高效的表达方式迅速而正确的传递信息，让教学更具吸引力，帮助学生们快速理解，并带来叹为观止的新型互动交流体验。而与电脑、视频播放器、云台摄像机、视频会议设备等的无缝连接，使得利用VP BOX 多视窗演示系统构建融合为一体的报告厅/放映厅/视频会议室成为可能，极大增加场地的功能，并大大提高使用效率。

此外，索尼还演示了为教育领域的用户量身打造的w-EFP 全无线高清移动节目制作系统。在专业广电领域，索尼一直享有盛誉并保持着领先的技术和产品优势。依托在广电领域的多年积淀，索尼将这些优势和应用经验引入了教育领域，这套系统展示了索尼着力教育领域的强大技术底蕴和使用优势，吸引了到会老师的目光。由于采用了广播级的专业设备，w-EFP系统可以制作高质量的全高清节目内容。系统节目制作主机和多个拍摄机位组成，但在主机和拍摄机位之间无需任何连线，即实现了多机位高清画面的实时传输和摄像云台的远程控制得到了现场老师们的赞叹。由于拍摄机位支持电池直流供电方式，使拍摄机位的布置再无任何限制，极大地保证了日常学校使用的灵活性和安全性。整个系统简化为单人操作，也大大降低了对节目录制人员数量和技术水平的要求，老师们操作起来十分简便。会后，不少老师在叹服其丰富的操作应用之余纷纷咨询该系统的相关情况。

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教学相长，良好的教育环境离不开先进教学手段和技术手段的助推。索尼将继续专注用户需求，为推进信息技术与教学理念、教学内容和方法的深度融合贡献自己的技术智慧，为中国的教育用户带去更多高效、操作简便、独具价值优势的产品和解决方案。