大学生文明上网

大学生文明上网（精选12篇）

大学生文明上网 篇1

大学校园一直走在整个社会的前端，网络时代也不例外。教育网（CERNET）在全国各高校的普及，为大学开展丰富的网络生活创造了条件。目前，大学生宿舍普遍联网，多数学生拥有自己的电脑，即便学生没有个人电脑，各高校也都有规模较大、收费较低的机房，供学生上网。在这样的网络条件下，大学生上网已经非常普遍。学生写论文、查资料、上课、交作业、与教师联络以及与同学交流学习容等都需要应用网络，网络已成为大学生学习生活不可或缺的一部分。纵观大学生的上网目的和动机，主要包括以下几个方面：

第一，满足求知欲。互联网是全球最大的“图书馆”和巨大的信息库，社会生活的方方面面，政治、经济、文化、生活、科学教育、艺术等信息都集中在互联网上。由于网络的开放性和接入的自由性，每个人都可以免费分享人类创造的所有文明成果。大学生正处在精力旺盛、求知欲强的人生阶段，网上丰富的信息资源和多元的信息样态，拓展了大学获取知识和信息的途径，开阔了大学生的视野，满足了他们的求知心理。

第二，心理减压。大学生在学习生活中都会遇到这样那样的挫折和困难，自然也会在学习、感情、人际关系等方面产生一些压力。人的行为的“心理驱动系统”由两种心理倾向构成：一种是寻求满足的、进取的心理倾向；另一种是避免伤害的、防卫的心理倾向。由于网上可以匿名宣泄自己的压抑情绪，因而网络成为很多大学生躲避孤独和排解心理压力的场所，上网成为释放心理压力、松驰身心的有效方式。

第三，情感表达。网络的出现使得网络人际交往成为人们除了现实社会交往之外的重要交往方式。由于网络时空无边界，再加上人们在网上人们在网上无须面对面交流，避免了心理上的紧张和尴尬，很多在学生甚至认为，网络比现实当中更容易交到朋友。网络社区、网络游戏、E－mail、QQ、MSN、博客等都成为在网上认识新朋友的渠道。在网络上结识朋友，可能满足隐藏于内心深处的对情感的渴望和需要，这种情感可能是朋友之谊，也可能是异性之爱。

正是由于网络接入方便以及上述的目的与动机，对于一些大学生来说，网络已经成为他们学习、生活的重要组成部分。在这样的现实和情境下，互联网正逐渐影响和改变着大学生的学习方式，并进一步影响和改变着大学生的人生理想和价值观念。

大学生文明上网 篇2

网络文明是人们对网民网络行为的基本看法, 是对网民在网络过程中是否履行一定的社会义务和是否表现为应当的行为的道德价值认识和评价。网络文明环境是一种文化环境, 也是一种网络文明, 网络文明的内容包含有积极健康网络生活方式、网络价值观和网络人格等。校园网络文明环境是指以师生为主体, 以网络系统为基础, 使先进文化内容丰富多彩, 不良信息有效控制, 安全、法治、有序, 促进人的全面自由发展的一种育人新环境。

二、高职学生的网络行为特征

1. 学生上网的目的性缺乏, 网络使用不成熟。

学生网络行为与学生自身的心理、生活环境有着密切联系。其网络行为通常会在高兴、烦闷时, 在兴趣相近的群体中, 且不受时间的限制而发生。在网络上, 学生忽视网络的学习功能, 不是通过网络来学习、查资料获取丰富的学习资源, 而是关心网络的娱乐功能。由于高职学生入学时习惯及自觉性较差, 学生的上网行为具有明显的随意性, 在网络使用上具有不成熟性, 有的学生还登录非法和不良站点。他们由于缺乏学习上的压力, 可自由支配的时间多, 常把宝贵的时间浪费在网络游戏中。更有学生故意旷课, 到网吧或在宿舍不分昼夜地沉迷于网络游戏、电影、网络交友, 将网络世界视为现实生活, 缺乏健康的人际交流, 严重影响身心健康。

2. 学生缺乏科学引导, 沉溺网络虚拟化。

许多学生从初中进入高职校后, 不能适应需自我掌控的高职校生活, 加上缺少父母和老师的监管, 上网便利, 使他们迷恋网络上的虚拟社交, 把时间浪费在虚拟网络空间的人际交往、网络游戏中。这些学生多集中在宿舍、网吧和电子阅览室上网。现在许多学校无线网络的覆盖, 也给学生使用多种上网终端随时随地上网提供了便利, 但他们在上网时缺乏理性的目标和科学的引导, 学生在上网时, 多是玩游戏、聊天、发微博、

浅论对标管理在高校党建工作中的应用

陈景贤

(宿迁学院二系, 江苏宿迁223800)

摘要:本文结合工作实际, 尝试将对标管理引入到高校党建工作中, 探索对标管理在高校党建工作中应用的方式和方法, 明确了高校党建工作要采取“着眼于高校内部对标”和“着眼于高校之间对标”的两种方式, 形成了“寻求标杆、对照标杆、全面达标、持续对标”的四步实施方法, 并探求高校党建工作对标管理的组织形式, 从而阐述了对标管理在高校党建工作中的应用。

关键词:高校;党建;对标管理

中图分类号:G647文献标志码:A

对标管理起源于上世纪70年代的美国, 国际管理学界把对标管理称为21世纪三大管理工具之一。对标管理学说认为, 大多数组织的流程都有相通之处, 因此可以寻找在某看小说等, 很少在网络上开展学习与研究, 往往使得他们沉溺于网络虚拟世界中难以自拔。

三、高职学生不文明上网的具体表现

1. 缺乏责任感, 违反网络道德。

现在的高职学生中多为独生子女, 适应学校集体生活的能力较差, 网络世界中人与人的交往比现实社会的交往范围更广, 大家进入网络后, 容易摒弃任何道德和法律的规范, 丧失起码的义务和责任感, 出现人际关系的扭曲和精神上的虚幻。由于在网络环境中学生可以匿名, 使得他们的责任感弱化。他们自认为匿名后的言行不会受到追究, 因而出现不负责任的言行。他们有时出于显露自己能力、报复、泄愤等动机, 借助公开、便捷的因特网, 将未经思考、子虚乌有的信息发布到网上, 对他人进行诽谤, 甚至利用掌握的计算机技术, 侵犯他人电脑, 实施犯罪。这些行为, 伤害了自身也侵害集体、他人的利益, 违反了网络文明道德和法律规范。

2. 禁不住诱惑, 沉迷虚拟空间。

网络本身没有好坏和善恶之分, 如果使用的对象不具备一定的辨别力和判断力, 则会受到不良信息的诱惑, 就必然有好坏和善恶。学生思想单纯, 在接触网络后, 很容易随意将自己的情况透露给网友, 而对网友的谎言却信以为真, 最终上当受骗。也有学生沉溺于网络虚拟社会中, 会在网络上追求自己在现实世界上得不到的东西, 偏离主流社会, 进而出现许多行为问题。有学生由于缺乏合理的引导和科学的休闲观教育, 禁不住虚拟网络的诱惑, 常沉迷于网络游戏、社交网络论坛。

四、规范学生上网行为, 构建网络文明

班级是学生管理的主要平台, 担负着规范学生上网行为, 实施以学生为主体的网络文明教育的任务。学生网络文明教育的目标是实现学生素质的全面发展, 班级要做好这项的工作, 可从以下三个方面开展。

1. 增强学生网络自律意识。

网络道德是在网络虚拟空间里起作用, 网络环境的松弛对学生的道德自律提出更高的要求。高职学生正是人生价值观形成的关键阶段, 由于缺乏控制力和判断力, 容易在网络虚拟社会中迷失自我, 往往会被网络不文明环境的影响。网络的“虚拟”性并不意味着“虚无”性, 网络使用还是要贯彻“诚信”原则, 互联网上的行为必须符合《互联网信息服务管理办法》, 破坏互联网必会受到严惩。我们必须教育学生使用网络在自己的需要得到满足的同时, 应尽量避免他人的利益受到损害, 按照网络道德规范的普遍要求来约束自己的网络行为。其实, 网络虚拟

文章编号:1674-9324 (2013) 35-0000-00

些活动、功能、流程等环节上表现优异的组织, 以其绩效及实践措施为标杆, 并将自己的绩效与这些标杆组织进行对比, 对自身进行持续改进, 从而缩小自身与相类似组织之间社会和现实社会中的一些基本道德规范是相通的, 我们可通过在学生中积极倡导家庭美德、社会公德, 帮助学生调适虚拟世界和现实之间的差距, 教育他们对现实社会道德的正确理解。通过加强对学生的网络道德教育, 引导其树立正确的网络价值观, 提高其网络自律意识。

2. 培养班级网络应用骨干。

班级可针对性选拔和培养网络应用骨干, 通过他们来带动班级其他学生在学校电子阅览室和宿舍的科学上网, 促进文明上网, 也能为其他学生在上网操作中遇到的技术上和知识上的问题给予及时指导, 让他们把上网的时间主要用在丰富自我精神世界、拓宽求知途径和获取新知识上。

3. 发挥校园网络资源作用。

学校建立的网站通常融思想性、服务性、趣味性、知识性于一体, 充分利用校园网络资源, 正确引导学生养成健康向上、文明上网的良好习惯, 给他们提供一个健康安全的网络环境。通过加强宣传学校校园网, 引导学生访问数字图书馆、网络课程, 扩大学生的视野, 提高学生自主学习的积极性, 丰富业余生活和学习专业文化知识。学生通过浏览校园网站上符合他们自身发展的要求、具有鲜明校园文化特色的网页, 可随时获取网络上内容丰富的资料, 接受直观的思想道德和专业文化教育。

总之, 随着学校职业教育信息化进程的不断推进, 学生的学习和生活越来越离不开网络。如果因为网络存在某些负面影响而禁止学生上网是不现实的, 禁止不是办法, 科学引导才是良策。网络为学生的学习、生活开辟了新的空间, 要实现学生在网络虚拟空间中, 和谐的人际交往、有序的信息交流, 除必要法律的规范外, 也离不开网络文明道德的约束。我们在班级管理中要充分认识学生的网络行为特征, 应用恰当的办法规范学生上网行为, 帮助学生理性认识和利用网络, 树立网络安全防范意识和增强网络道德意识, 引导他们健康、文明上网, 让网络真正成为他们的学习、生活、娱乐的好帮手。

摘要：网络能给高职学生提供丰富的知识和获取大量有用信息, 面对高速发展的互联网技术, 为他们提供一个自由平等的交流平台, 让他们接触网络、利用网络, 应该是一件好事。但是, 高职校学生的网络行为能否得到合理、科学的引导, 直接影响他们成长, 也关系到班级管理。因此, 充分认识学生的网络行为特征, 应用恰当的办法, 帮助学生理性地认识和利用网络, 对于构建网络文明道德, 树立科学、文明的上网风气具有重要意义。

关键词：网络,高职学生,文明

参考文献

[1]温莉.关于学生上网现象的思考与对策[J].黑龙江科技信息, 2012, (19) :180.

[2]宋瑞超.高职学生网络成瘾的原因及对策分析[J].法制与社会, 2012, (17) :159-160.

[3]马景丽, 郭丽光.护理专业高职学生网络使用情况调查[J].科技资讯, 2012, (32) :175, 177.

浅谈学生文明上网 篇3

【关键词】网络；文明上网

通过禁止学生上网来解决学生不健康上网问题，很难达到理想的效果。上网已成为一种不可阻挡的社会趋势，我们要做的是要想办法把它往正确的方向引导。为此，我与同事主要做了以下一些活动：

一、采取多种形式，加强学生教育

1．课堂教育

在信息技术课堂上大力加强道德规范和精神文明建设，这是治本之道。加强网络道德伦理宣传，特别是加大对《全国青少年网络文明公约》的宣传。让学生学会上网、上好网，组织学生上网浏览“红色中华网络展播”博客，建立主题博客。也让各科教师根据自己学科的特点，指导学生上网查找有关学习资料，积极引导学生从网络中吸收有益的知识，使之无暇理会也不愿去理会网络中无益的东西。努力引导学生增强网络道德意识，自觉维护网络文明。

2．开展各类活动

（1）与团委合作，开展“青春自护——青少年网络文明”活动，推进“绿色上网”在学校、家庭、社区、网吧的应用，普及青少年安全文明上网知识；开展“文明上网、健康成长”主题活动，组织评选班级“网络文明代表”、学校“网络文明使者”。

（2）全体学生举行庄严的宣誓、签名仪式，表示要严格遵守《全国青少年网络文明公约》，文明健康上网，做网络中的主人。

（3）各班开展以“上绿色健康网，做阳光青少年”为主题的班队会活动，以生动活泼的形式，引导学生提高网络道德素养，自尊自律，点击文明，绿色上网，增强自护意识，为营造一个健康纯净的网络空间积极贡献力量。创办网络手抄报、主题队会等活动，营造浓郁的校园文化氛围。

3．开展“一对一”教育和矫治工作

针对学生进入网吧、沉溺网络游戏、不道德聊天等突出问题，开展“一对一”教育活动。广泛动员学校老师，对沉迷网络的学生进行心理矫治。培养学生文明上网骨干，运用身边案例，潜移默化地对同伴进行网络文明教育，加强课余时间的监督和辅导。招募在校大学生作为网络志愿者，担任我校学生“文明上网”志愿辅导员。

二、构筑家校桥梁，携手教育学生

家长是学生的第一监护人，要更多地承担起教育孩子的义务，加强对孩子校外时间的管理。学校通过家长会、家访等形式，及时与学生家长沟通。

一是帮助家长提高对网吧的认识，掌握学生进入社会营业性网吧的危害，管理好自家的网络；二是告知家长学校的作息时间，请家长加强校外时间学生的监控和管理；三是及时向家长反馈学生在学校各方面表现；四是请家长协助网吧专项整治和主题教育活动，发现网吧接纳未成年人进入，立即与学校或当地派出所联系。以家长会等形式，向家长宣讲未成年人安全文明上网的重要意义，大力提高家长的监护能力和辅导水平，通过上网的利弊对比，推出了网络不容回避的现实，全体师生、家长观看网络图片展览，进一步加强青少年思想道德建设和共创和谐社会的重要举措。

三、举办专题讲座

举行“点击文明，绿色上网”知识讲座，对全校师生进行了培训；各科教师根据教材实际情况，尽最大可能渗透网络知识教育，特别是我，作为一名信息技术课教师，认真备好每一节课、上好每一节课。根据学校条件、整理年级特点和学生接受能力，把网络知识和运用，作为教学内容列入教学计划，过去只重视计算机知识和操作技能的教学，现在传授计算机知识与操作技能的同时，重点进行了网络文化和网络文明的道德教育。

通过这些活动，大大促进了家校合作，取得了家长的充分理解，增进了家长与学校的相互沟通，从而取得家长和社会的支持；使互联网成为传播先进文化的阵地，不仅锻炼了学生独立思考问题的能力，而且也提高了他们对事物的分析力和判断力。

参考资料：

[1]《文明上网自律公约》．中国互联网协会

大学文明上网论文 篇4

明

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网 班级：

姓名：************

文明上网

狄更斯的《双城记》中有这样一句名言：“这是最好的时代，这是最坏的时代”。用这句话形容网络信息时代可谓恰如其分。如今，网络技术日新月异，给人们的生活带来不可思议的惊喜之时，也从另一个方面考验着人们的道德底线，这从网络言论中就可见一斑。

毋庸置疑，这是个最好的时代：网络交流突破了新闻和言论的传统的封闭形式，“博客”给网民们提供了互相交流、学习的平台……但是朋友们，我们应当明白，在这美丽的外表下隐藏着陷阱和利刃。虚拟时空和现实社会一样，是个光明与黑暗并存的世界：拥抱光明，就等于拥抱了一个灿烂前程；拥抱黑暗，就好像走进万丈深渊，难以重获新生。这是个最美好也是最残酷的世界。作为青年一代的我们，应如何在道德文明堡垒被撞开的今天重建属于自己的心灵堤防？

一：众说纷纭“真”网络

网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化

地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。

网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。

二：琢磨不定“假”世界

“网迷”在中学生中的普遍存

据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出

我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁~24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。

因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。

济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。

网络的各种信息真假难辨，良莠不齐。

网络的高技术容易使中学生对网络技术产生过度或单一崇拜，从而导致人文精神的失落。

陶宏开教授曾经说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始……”

全国青少年网络文明公约

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

海洛因是第一毒品，比海洛因更毒的是没有监管的权力，比权力更毒的是无法控制的网络游戏。其实网络本无罪，能否善用网络这把“双刃剑”全然取决于我们本身。反驳与自己相悖的观点本无可厚非，但正如伏尔泰所说：“我不同意你的观点，但我坚决捍卫你说话的权利”，我们在驳斥他人时更应尊重他人。

当代大学生文明上网的探析 篇5

[摘要]随着互联网在我国的迅速普及与发展，大学生文明上网这一问题的关注度日益增高。针对当代大学生上网的现状，分析影响大学生文明上网的原因，继而提出引领大学生文明上网的新举措。不断提高大学生对网络的使用价值，同时提高大学生的网络素质，构建大学生文明上网的新格局。关键字：大学生文明上网网络素质

近年来，互联网的普及和发展极大的推动了我国社会进步和经济发展。但是，随着互联网的迅速发展所引发的一系列问题却是不容忽视的。当代大学生作为祖国建设的接班人，肩负着中华崛起伟大使命的这一群体。在面临当今网络浪潮中如何做到趋利避害以及提高网络的使用价值显得尤为必要。所以对大学生文明上网进行研究是刻不容缓的。

㈠当代大学生的现状

互联网的普及与发展，使得今年来中国网民人数急剧上升。据调查显示，中国网民中50.7%为25周岁以下的群体，而这一群体占绝大多数比重的有事大学生。大学生的文化素质和学习能力相对较高，且其掌握网络使用的基本技术相对较快，以致网络使用在这一人群中的比重最大。大学生可谓是互联网使用大军中的主力军。针对这一现实情况，分析当代大学生上网的现状：首先，上网时间增长。大学生特别是大一新生，从快节奏的高中生活来到慢节奏的大学生活。突然间没有了高中升学压力，亦没有老师及家长的监督和

约束。生活中可供分配的自由时间增多。综合上述原因，大学生活成为了无聊的代名词且大学生日趋缺乏“存在感”。为了是自己变得“充实”，找回“存在感”，他们用在上网的时间逐步增多，致使学业荒废而且不利于他们身心的健康的发展。其次，上网的目的性不强。根据问卷调查和访谈分析，大学生上网是一种很随意的行为和习惯，其不带有强烈的目的性。当被问及为什么上网时。多数认为没有特定的目的，只是无聊就上网，以打发时间。当被问及上网所做的事时，答案多为娱乐，如聊天、看电影、玩游戏等。可见当代大学生对网络的使用价值不高。再次，对信息的辨别能力和自我管理能力有待提高。根据问卷调查分析，大学生认为自己不具备甄别网络信息能力的比重占32%，可见当代大学生对于网络信息的辨别能力有待提高。当前网络上大量充斥着色情、暴力信息。根据问卷调查，当遇到包含潜在色情、暴力信息的窗口弹出时，你身边的大学同学和朋友会如何选择。选择打开窗口所占的比例是5%，关闭窗口所占的比例是78%，犹豫不决，视情况而定所占的比例是17%。面对不健康的信息，大部分的同学都会选择关闭窗口。但是还是存在部分学生选择打开窗口或视情况而定。部分大学生的自我管理能力还是有待提高。如果青年大学生更多的接触色情、暴力信息，不仅不利于其身心的健康发展，更有甚者可能走上犯罪道路。总体而言，当代大学生上网的现状即网络素质不高。

㈡影响大学生文明上网的原因分析

影响大学生文明上网的原因是多方面的，大致可以归结为三大方面的原因。首先，来自社会环境的影响。由于互联网自身的不完善和国家相关政策的不具体，网络信息良莠不齐。其中包含色情、暴力等不健康的信息。网站为获得更多的访问量，最终达到其获利的经济目的，多数网站管理员会在自己的网站投放一些不健康的信息增加噱头。在网络这一完全竞争的市场条件下，各网站经营者都想分一杯羹。看见其他网站投放不健康信息能获利，难免大家不会争相模仿。到最后我们会有怎样的一个网络环境？正所谓“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑”。长期处于这样的网络环境中，大学生的价值观和世界观必会受到影响，更有甚者导致人性的扭曲。近年来，我国大学生犯罪率增高的一大原因就应该归结于这样的社会环境。其次，来自学校环境的影响。大学教育本身就是一个相对松散的教育体制，课程安排少，社会实践少，可供学生自由安排的时间多。大学教育对网络使用课程的疏忽，未能很好的传授学生给学生比较实用的网络技术。导致大学生对网络的使用仅限于聊天、游戏、听音乐等相对初级阶段。未能真正地发掘网络的使用价值。最后，来自学生自身的局限性。还未踏入社会的大学生其对事物的判断仍停留在校园思维，对社会事物的认识辨别能力差，自我保护能力弱。面对纷繁复杂的网络信息，大学生易偏离正确的认识，而不利于其身心的健康发展。大学生在未升入大学之前，其生活与学习都有家长和老师的安排和管理。离开家来到松散大学的校园，这些学生来到了一个“无人管的境地”，开始学习自我管理，可想而知大学生的自我管理能力的水平是不高。

㈢引领大学生文明上网的新举措

根据调查“你认为当代大学生的上网行为是否需要一种规范加以引导”，选择需要的比例为62%，可见大学生文明上网这一行为时需要一定的规范加

以引导的。根据问卷调查“你认为社会主义核心价值体系能否承担起引领大学生网络行为的重任”，选择能的占26%，选择不能的占27%，不确定的比例是47%。可见对社会主义核心价值体系引领大学生文明上网的认可度还是挺高的。针对影响大学生文明上网的原因，以社会主义核心价值体系引领大学生文明上网的具体措施为：

首先，坚持社会主义核心价值体系的引领，坚持中国特色的社会主义文化道路。加强网络文化管理队伍建设，推进各种审查制度和文化市场准入制度，从而净化当前的网络环境。加强对网络信息的监督，对于不健康的信息，服务器聚焦上传和分享。对于已存在的不健康信息进行及时的删除。对于不健康的网站及时取缔，并追究相关人员的责任。加大对网络不健康信息的打击力度，营造安全的网络环境。

其次，学校应坚持社会主义核心价值体系的引领，加强对学生网络道德教育，帮助其树立正确的人生观和价值观，提高其网络素养。以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的“四有新人”。开设课程，学习更多有利于大学生发展的网络使用课程，以提高大学生使用网络的价值。以避免大学生对网络的使用仅限于娱乐这一现状。多开展校园文化活动和社团活动，既有利于减少大学生的无聊时间，也有利于帮助其找回“存在感”，减少对网络的依赖程度。

最后，大学生自身也应坚持社会主义核心价值体系的引领，以提高其辨别认识能力和自我管理能力，培养坚忍不拔的毅力。虽然当今社会在极力打造安全的网络环境，但仍存在“漏网”的不健康信息。这就需要我们大学生

提高自身辨别能力，杜绝不健康信息的危害。适当的上网娱乐有助于放松身心，但是过度沉溺其中，终将不利于大学生的发展。这就需要提高自我管理的能力。

参考文献：

小学生文明上网规则 篇6

一、活动目的：

以《小学生日常行为规范》中有关文明上网的规定和《深圳市凤光小学文明上网公约》为主题，教育学生在网络中要明辨是非，文明上网，合理安排上网的时间，不沉迷于网络游戏，让网络为学习服务。

二、活动形式：看短片，辩论，签字仪式

三、活动过程：

队仪式：出旗、唱队歌

1、主持人谈话导入，揭示主题。

随着社会的发展，科技的进步，电脑已走进千家万户。“上网”已成为人们生活的一部分，丰富多彩网络世界为我们的生活、工作和学习提供了前所未有的便利条件，特别是为我们的学习提供了极其丰富的资源，可同时也给我们带来了许多问题和困惑。例如：目前，有些学生迷上了网络游戏，严重影响了正常学习；有的同学在网络上无端漫骂攻击他人，言辞非常粗鲁„„那么，我们应该怎样正确对待网络，做到上网有益呢？我们今天班会谈论的主题就是――文明上网。

2、看短片

我们现在所说的网络也就是Internet，那么网络到底给我们的生活带来了哪些便利呢？现在就请大家看一个短片：《Internet上有什么？》

3、组织辩论：

看了这个短片，相信大家对Internet有了更深入的了解，近几年来，在互联网快速发展，给人们提供了海量的信息和快捷方便的学习交流平台，但是随着互联网信息垃圾的不断出现，互联网的负面效应也日益显现。那么，我们小学生上网到底是是利大于弊还是弊大于利呢？请同学们来说说自己的观点。

4、小品表演：沉迷网络不做作业、在网络上发布谣言攻击他人。

5、实话实说：队员们说说平时上网都做了些什么事，你觉得自己是文明上网吗？

6、小品：文明上网要自觉。

7、主持人小结。

网络是把“双刃剑”既有好的一面，也有不健康的一面。对于网络，我们要保持敏锐的洞察力和是非分辨能力，给自己树立一道坚不可摧的防护墙。我们只能从网上汲取一些健康的、进步的、积极向上的有利信息，要自觉抵御过滤不良信息。利用网络为我们的学习和生活服务，在网络的虚拟世界里也一样要讲文明、讲道德，要合理安排上网的时间。

8、文明上网公约签字仪式。

少先队员代表宣读《深圳市凤光小学文明上网公约》，各小队队员在公约上签字。

大学生上网状况的调查与分析 篇7

以黄淮学院为样本, 对大学生上网状况进行调查与分析。

2 调查介绍

调查方法:在黄淮学院范围内以进行问卷调查的形式展开调查

调查对象:黄淮学院在校大学生

调查情况:共发放问卷150份, 收回有效问卷130份, 有效问卷率:87%

3 大学生上网基本情况及分析:

通过对收回的调查问卷进行整理、统计后, 笔者了解到在被调查的学生中, 有29%的同学, 在小学时已经接触网络, 有43%的同学从初中开始接触网络, 由此可见, 黄淮学院大部分学生接触网络的时间比较早。在被调查的学生中, 有79%的同学在宿舍上网, 可见网络在学生中的普及率很高, 而且已经成为他们学习生活的一部分。通过对问卷的分析, 笔者了解到, 在被调查的学生中, 大部分同学都在晚上上网 (57%) , 而且每星期上网时间多集中在休息日期间, 在有课的时候, 同学们的上网时间一般不超过一小时 (79%) , 而在休息日, 同学们上网时间普遍在2小时以上 (79%) 。

调查显示, 大部分同学在上网期间, 花费在聊天和游戏娱乐方面的时间较多, 不过有相当一部分同学将网络作为自己学习和获取相关信息的工具 (占调查人数的57%) 。在被调查的学生中, 有86%的同学表示并不过分依赖网络, 有71%的学生认为网络并未对自己的学习和休息带来太大影响, 大部分同学表示能合理的分配时间。通过调查, 我们发现, 相当一部分同学有过网络交友的经历, 出现这种情况也与网络的开放性和交友软件的丰富以及在社会中的普及有很大关系, 而大部分同学都能理性对待网络交友。调查显示, 有71%的同学进行过网络购物活动, 网络购物这种现代生活方式已经深入大学生的生活中了。通过调查, 笔者发现同学们的网络生活很丰富, 大部分同学都能理性的看待和利用网络。

调查还显示, 在被调查者中, 有86%的同学认为, 在网络上也应该注意自己的言行, 文明上网。有29%的同学认为网络对大家利大于弊, 有71%的同学认为, 网络利弊问题要具体问题具体分析。

综上, 网络在黄淮学院大学生中普及率很高, 同学们的上网时间较长, 同学们利用网络的形式多种多样, 大部分同学都能理性的利用网络。网络是把双刃剑, 是同学们学习和生活的一种工具, 如何使用还是要看同学们自己。

4 对学生上网状况的思考与建议:

来自中国互联网络信息中心的数据显示:截止到2011年12月底, 中国网民数量突破5亿, 达到5.13亿, 全年新增网民5580万。而大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已达96.1%, 大专及以上学历人群占网民总数的22.4%。由此可见, 网络在中国的普及率很高, 大学生是互联网络利用的主体力量之一。如何正确的看待和利用网络对于我们当代大学生至关重要。

当今社会是信息社会, 互联网在这个社会中的作用越来越重要。互联网是连接我们学习、生活和工作的重要纽带, 对我们日后的学习和工作有重要的影响。科学合理的利用网络对我们当代大学生非常重要。

从调查结果可以看出, 大学生大部分的课余时间都在上网中度过了, 这也从一个侧面说明了大学生休闲方式单一。建议院系可以多举办一些活动, 让同学们都参与进来, 一方面可以丰富同学们的课余生活, 另一方面也为同学们提供了一个展示自我的机会。从而既可以拓展同学们的素质, 又可以有效降低同学们的上网时间。

大学生虽然是网络的主力军和活跃分子, 但是通过这次问卷调查, 笔者发现, 大部分同学对计算机网络技术并不是很熟悉, 在网络上搜索信息的能力有限, 能够熟练利用网络查找有用信息, 解决问题的同学还是很少, 有79%的同学表示只懂得基本的网络知识, 只有7%的受访者表示能够熟练的运用网络找到自己想要的东西。可见, 黄淮学院相当一部分大学生并没有充分利用网络获取有用信息的能力。建议学校可以针对这一情况, 有针对性的开办一些关于网络技术的选修课程和讲座, 供学生选修, 提高学生利用网络的能力, 充分发掘网络中的宝藏, 为我所用。

通过本次调查报告也可以看出, 大部分同学上网时间较长, 已经影响到了自己的学习和生活。大量的上网时间势必会影响到学习, 而且一旦沉迷于网络, 对同学们的学习也会产生很坏的影响, 这方面的例子也是不胜枚举, 应该引以为戒。针对这一问题, 建议学校还是以教育为主, 引导同学们树立正确的网络观, 端正使用电脑和网络的目的, 合理安排上网时间, 做到劳逸结合。

5 调查总结

文明上网 健康生活 篇8

流连于网吧的少年

罗章（化名）是一名初中三年级的学生，父母常年在外地做生意，家里只有祖父母照顾他和妹妹的生活。刚上初中时，罗章的学习成绩在班级中还处于中等偏上，可自从他迷上网络以后，就常常放学后直奔网吧。由于没有父母的管束，他的行为越来越肆无忌惮，最后常常夜宿网吧。沉溺于网络的同时，他的学习成绩也一落千丈，而且与周围同学的交流越来越少，对班主任和任课老师则是避而远之。

点评：

这是一个很典型的青少年网络成瘾的案例。很多有“网瘾”的青少年常常都有相似的原因：家庭教育问题；缺乏学习积极性或在学业上受挫；不善于与周围同学交往；不是老师的“宠儿”，缺少老师的关心。由于学业紧张，频繁的考试，他们很容易失去学习的积极性，转向虚拟世界寻求安慰，因为在网络中没有“失败”。

当今社会已进入信息化时代，精彩的网络世界不可阻挡地走进人们的生活。互联网作为一种开放性、全球性的信息交换平台，已成为继报刊、广播、电视后又一新型快捷的大众传媒，也成为青少年获取知识与信息的重要手段，对青少年学生产生了强大的吸引力。

然而，互联网又是一把双刃剑，打开窗户，进来的不仅仅是新鲜的空气，一些充斥着色情、暴力、反动信息的不法网站乘虚而入，散布着大量的有害信息，侵蚀着青少年学生的思想和心灵。青少年学生因沉迷网络游戏而导致逃课、厌学、弃学的现象时有发生，因登录不良网站而导致青少年违法犯罪的案例也不胜枚举，网络传播中的负面影响给学校、家长乃至全社会敲响了警钟，引起学校、家庭和全社会的高度重视。要加强对青少年学生的法制教育和思想道德教育，弘扬健康向上的网络文化、倡导文明上网，为青少年学生营造一个健康文明的网络文化环境。

因为沉迷于网络而放弃学业、离家出走、甚至是犯罪事件时有发生：两名中学生因通宵上网而在铁轨上熟睡被轧死，17岁的少年因网上的几句玩笑而恼怒并赶到百里之外的网吧行凶，几名中学生为上网而十几天彻夜不归，还有不少青少年因痴迷上网而荒废了学业……

这一件件事例为我们敲响了警钟。网络开启了学生通往世界的窗口，但是网络却也让一些学生迷失了自己前行的方向，关闭了与他人沟通的心灵之门。

网络交往失度失范

一些学生在现实交往中难以获得需要的满足，便试图在网络世界中得到补偿。如今，不少学生偏重于“人机对话”式的网上人际交往，热衷于网络交友，迷恋上网寻找所谓的友谊，甚至为此荒废了学业。在网络世界里，更有一些学生有一种“特别自由”的感觉和“为所欲为”的冲动，自我约束力不足和道德自律意识不强，违背网络交往道德规范，做一些平时不可能做、也明显是不道德的行为，如粗言恶语、人身攻击、“灌水”、网恋或多角恋等比比皆是。沉溺于网络交往容易导致职校生忽视真实可信的人际关系，使得人际关系更加冷漠，造成人际情感的逐渐萎缩，产生严重的人际交往心理障碍。

互联网是一个五彩斑斓的世界，很多青少年就是因为这里的世界太精彩了，与现实生活形成了太大的反差，才深深地被网上的世界所吸引。然而，除了自身的因素，他们所处的生活环境也是他们上网成瘾的一个重要原因。据调查，上网成瘾的青少年大多与缺乏关爱、缺少交流、生活空虚有关。很多学生在现实生活中苦闷、不满，与很多同学存在人际交往困难，因性格、家庭问题等不善人际交往等，但在网络上则没有这种交往障碍，因此他们都试图通过虚拟的网络来模拟现实，以求得刺激和情感发泄，获得日常生活中所无法得到的满足感。这是一种对现实生活的逃避。正是因为这样种种原因，学生迷恋上了网络，使网络成为了自己精神上的一种寄托，在网络中寻找着自我。得到他人的肯定和赏识的成就感，是任何人都愿意享受的。然而，现实生活却很难成就这样的满足感，而网络却可以给学生提供一个这样的空间：网络游戏中的痛快淋漓，惟我独尊、以自我为核心的快感；和陌生人聊天时那种自然和肆无忌惮的感觉，以及在现实生活中无法得到的宣泄，使他们有了找到知己的安慰与快感，这里给了他们一个可以尽情释放心理压力的天堂。这一切的一切，都极大地满足了这些迷茫、叛逆而又好奇的孩子们的心理需求。

编后语：

本刊曾经报道过中华职教中心的王妍同学，一位普通的职业院校学生。当时，还在学校读书的她，一边上学，一边利用网络在网站上开设网店，她在四大网站上经营自己的网店，进行自主创业。她和她的合作伙伴逐步筹划着把网店结合实体店同步经营，建立属于自己的品牌，扩大自己的创业规模。王妍借助网络这个平台开始自己的创业脚步，她很好地利用了网络。这也给广大职校学生以启示：我们要正确认识、看待网络，就其本身而言，它并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络。

利用好网络，关键在于使用者自身。使用者要提高自身素质，增强免疫力，自觉抵制不健康的思想意识，学习网络知识，进一步挖掘网络的新用途。

互联网可以为我们提供以下服务：①用来收发信件的电子邮件服务；②进行用户交流的网络新闻服务；③信息查询服务；④远程可视会议服务和多人讲座的实时上网交流；⑤网上购物以及信息发布。

如何正确使用网络工具，走出网络误区，积极面对各种网络烦恼，这是每个学生在校期间必须解决的问题。那么，究竟应该怎样去做呢？

首先要学会应对挑战，培养正确的心态。必须客观地把握、评价网络媒体对我们的影响，不要过分迷恋于网络媒体，这是我们对待网络的正确态度。应该正视这样的事实，尽管网络游戏、BBS和QQ等网络社交方式正逐步被职校生接受并渗入到我们的生活中，但其毕竟只是我们的一种休闲方式，决不能沉迷于此，而荒废学业。

其次要提高警惕，防患于未然。面对网络文化的挑战，我们不能只是因噎废食，关闭网络，断绝交流。我们要对自己可能出现的心理困扰进行提前预防，减少甚至消除这些影响自己心理健康成长的传播途径和影响渠道。

大学生文明上网活动倡议书 篇9

网络是虚幻的。网络游戏更是电子海络因，一旦青少年沾染上就难以自拔。有不少中学生因沉迷于其中而逃学、中途辍学或不能完成学业。他们为此付出了惨重的代价。因此，我们高 班全体学生倡议，文明上网，拒绝网络游戏。

一、不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进入营业性网吧。

二、不浏览不雅网站。不雅网站是荼毒未成年人心灵的毒药，一旦接触，就会使人精神萎靡、身心受害。我们要主动抵御不雅网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。

三、不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活，但又容易使我们沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。

四、科学上网。努力学习和掌握必备的网络科学知识，树立正确的上网观。充分运用现代网络优势，吸取知识，增长本领，丰富阅历。

五、文明上网。严格遵从网络规则，恪守网上道德，不黑他人网站，不改他人网页，聊天讲文明，发帖遵法律，在虚拟世界里播洒文明之光。

学生文明上网个人心得体会 篇10

任何东西都有他积极的一面与消极的一面，网络也是如此，网络改变了人们生活的方式和学习模式。但在网络中，有一些诱人的游戏和聊天网站，他们给人们在工作之余，与学习之余，带来了许多乐趣，但却给我们带来了一些危害，所以我们要做到上文明网文明上网。

网络的应用很广泛，我们可以在网上寻找资料，在网上学习知识，在网上购物，还可以在网上聊天......网络虽然使社会进步了，但是他也存在着一些缺点。有人称：网络游戏是电子海洛因，我们一旦迷上网络就会越陷越深不能自拔。我们要选择健康的网页，这样对我们很有好处，同时也避免了我们被不健康的网页所侵蚀。在我们身边，总有一些青少年沉迷于网络，他们整天沉迷在虚拟世界中，在网上谩骂，攻击他人，并且制造一些网络病毒，这就是不文明上网的现象。这些现象一旦在网络上传播就会和瘟疫一样蔓延，造成更多的人受害，让他们成为不文明上网的人。

沉溺于网络会给我们身心发展带来很多负面影响，我们要文明上网，上文明网，上安全网，做有正义感、责任感、上进心的网民。我们要共同维护网络环境，共同清扫网络垃圾，不制造和传播网络病毒，维护网络安全不在网上谩骂攻击他人，注意文明用语，自觉抵制不文明行为。

大学生上网情况的调查分析 篇11

【关键词】大学生 上网情况 调查分析

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以湖南科技学院人文与社会科学学院在校学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了中国期刊全文数据库、中优秀硕士学位论文全文数据库以及万方数据库阅读相关的书籍，在对以上文献资料进行整理归纳后，形成了论文的主要方向和理论依据。

1.2.2 问卷调查法

对湖南科技学院人文与社会科学学院12级、13级、14级、15级在校学生进行调查，从12级到15级中每个（院）系随机抽取10人，在以随机抽取的每个院系里采用分层抽样法抽取每个年级的学生进行调查，共计200学生，发放学生问卷200份进行调查。

表1 问卷调查发放统计情况表

Tab.1The questionnaire distribution statistics table

发放问卷（份）回收问卷（份）有效问卷（份）有效率（份）

200200200100%

1.2.3 数理统计法

对通过调查、访问所获得的有效数据，按照体育统计学的原理与基本方法用Excel进行数据的统计与处理，最后得出研究所需要的数据。

2 研究结果与分析

湖南科技学院人文与社会科学学院学生上网现状调查与分析

性别 各年龄阶段 各年级阶段 生源情况

男 女 17-20 21-22 23-25 以上 大一 大二 大三 大四 城市 城镇 农村

人数 164 36 24 64 88 7 25 38 66 54 46 78 59

百分比 82% 18% 15.6% 35% 48% 3.4% 13.6% 19.% 36% 29.4% 26% 42% 32%

表2 湖南科技学院人文专业学生上网情况调查表（N=200）

Tab.2 Questionnaire on college students of PE of Yunnan Normal University （N=200）

湖南科技学院人文与社会科学学院有中文系、秘书学系、法律系和预科共计一千七百余人，由于各年级课程的安排情况各不相同，所以各年级学生的业余时间也不一致。湖南科技学院人文与社会科学学院的学生大部分来自农村，对于网络的了解相对于城市学生相对较晚，而且因为家庭条件的差异性，人文专业的学生对于网络的接触也时存在生源情况的差异性。

如表2 所示，湖南科技学院人文与社会科学学院的学生中男生上网人数为164人，占调查人数的82%，女生上网人数为36人，占调查总人数的18%；通过各年龄阶段调查情况分析，17-20岁的上网人数为24人，21-22岁的上网人数为64人，23-25岁的上网人数为88人，25岁以上为7人，各年龄阶段占总人数的百分比分别为 15.6% 、 35% 、48%和3.4%。通过年级阶段来分析，大一的上网人数为25人，占总人数的13.5%，大二的上网人数为38人，占总人数的19% ，大三上网人数为66人，占总调查人数的36%，大四上网人数为54人，占调查总人数的29.4人；通过学生生源地分析，城市户口学生上网人数为46人，占总调查人数的26%，城镇人口上网人数为78人，占总调查人数的42%，农村户口上网人数为59人，占总调查人数的32%。

通过上述的数据分析发现，在湖南科技学院人文与社会科学学院的学生中，上网人数中男性的比例大于女性；21-25岁阶段间上网人数最多占到总调查人数的83%；大三、大四上网人数最多为120人，占到总调查人数的65.4%；城镇户口的上网人数最多，农村户口的上网的人数其次。因此得出结论：湖南科技学院人文社科院的学生中上网人数最多的是大三、大四的男同学。

综上所述，上网为了学习的人数并步是最多的，而利用网络进行娱乐的人数最多，为128人，占总调查人数的47%，其次是上网购物的人，占总调查人数的20%。因此，得出的结论是湖南科技学院人文与社会科学学院学生利用网络进行娱乐和网上购物。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1 湖南科技学院人文与社会科学学院学生中，上网人数中男性的比例大于女性；21-25岁阶段间上网人数最多占到总调查人数的83%；大三、大四上网人数最多为120人，占到总调查人数的65.4%；城镇户口的上网人数最多，农村户口的上网的人数其次。因此得出结论：学生中上网人数最多的是大三、大四的男同学。

3.1.2 上网为了学习的人数并步是最多的，而利用网络进行娱乐的人数最多，为128人，占总调查人数的47%，其次是上网购物的人，占总调查人数的20%。因此，得出的结论是学生利用网络进行娱乐和网上购物。

3.2建议

3.2.1 学校应该为学生多开展多样的问题活动，吸引更多的学生走下网络，走出宿舍，走上球场。

3.2.2学校应该提高学生学习成绩的达标要求，逼迫学生走下网络，走进图书馆。

3.2.3 学校和学院应该与家庭防范联合起来，通过与学生家里人进行沟通了解，从而防范学生上网成瘾。

3.2.4 学校应该引导学生树立合理的人生观、世界观，给学生树立远大的理想，让学生为了远大理想而走出网络。

【参考文献】

[1] 鲍军，高超.大学生网络游戏成瘾的危害性分析[J].广东工业大学学报，2008，（31）.

如何引导和正确对待学生上网 篇12

关键词：网络,文明,观念

对于现阶段的高中学生来说，信息化一直伴随着他们的生活。首先，他们几乎从小学就开始接触电子教室、网络，在老师的指导下已经完成了计算机的基本操作;其次，现在有一半以上的学生家里已经有了个人电脑，有的甚至有两台以上，而方便快捷的电信、铁通ADSL宽带也已经步入千家万户;再次，现在市镇里多如牛毛的网吧一天24小时来者不拒地接待着我们纯真的学生。

据2009年1月CNNIC发布的第23次互联网调查报告，我国目前网民数量有2.98亿人，其中10-19岁的用户比例最高达到35.2%。再据有心人对某高中上网学生的问卷调查，约有86%的人上网主要玩游戏，5%的人上网主要是聊天，4%的人上网主要关注影视偶像动态或其它娱乐，5%的人上网查找学习资料。由于青少年身心不成熟，意志力较差，生活阅历肤浅，因此，青少年上网的时候，很容易沉溺其中，不少学生迷恋于游戏，沉溺于聊天不能自拔。就我校而言也有不少调皮的学生，夜里甚至翻墙去网吧通宵上网，第二天瞌睡连天地来上课。不少学生因此荒废了学业，并由此引发了许许多多的社会问题。众多媒体、专家和各类社会人士对此忧虑万分。为此，学生家长、教师谈网色变，严禁学生上网，一度更有传闻说某市要取缔市面上的所有网吧。

我觉得事情远没有那么可怕，任何事物都有辩证性，我们不仅仅要看到网络带来的弊处，更要看到它的优点，看到它给我们生活带来的便利，看到它对于我们的帮助。如何消除学生家长、老师们的谈网色变，就在于我们如何引导学生利用好网络这个新事物，帮助学生“健康上网”、“绿色上网”。

一、展示网络对学习积极的、有帮助的一面

爱玩本来是学生的天性，更何况面对丰富多彩的网络世界，很多时候可以满足他们现实中无法满足的心理期望。面对网络游戏刺激的声音、精美的画面、虚拟的奖励，他们常常不能自拔。学生在付出一些时间之后会使游戏得到“升级”，拥有比别人更强大的权限，这让学生有优越感，以至于很多学生上网甚至只知道有网络游戏这么一项活动。

我们要避开其锋芒，相反地给学生更多的展示网络其强大的帮助人们学习、生活的能力，比如很多学习网站，数据库，搜索引擎，等等。某个历史名人的生平，他查了很多书籍查不到，而网上一搜索，几秒钟全搞定。学生发现，原来他平时遇到的很多问题可以通过网络来解决。可转移学生部分的兴趣，让网络真正地能够对他的学习、生活有所帮助。

二、展示不文明上网和网络给社会带来的坏影响

不文明上网已经引发了很多的社会问题，由网络引发的暴力、色情、诈骗案件也时有发生。无论是对社会还是个人都有不少的伤害。而且在青少年的犯罪形态中，基于网络诱发的犯罪已呈上升趋势。我们可以给学生展示一些经典犯罪案例，或者荒废学习、荒芜生活的例子，甚至可以安排一些“现身说法”之类的视频给学生以心灵上的触动，让他们引以为戒，从而在上网的时候心理也有所顾忌，对其产生的后果有所预见。

三、适当地引导学生进入简单的益智的游戏

很多大型网络游戏就像个电视连续剧，你看了一集就想接着看下一集，很容易“上瘾”。而很多游戏类网站具有很多比如牌类游戏之类的小型游戏，又具有赌博性质，它们使用如“游戏币”、“金币”之类的虚拟货币来满足上网者现实中得不到的虚荣、快感等。所有诸如此类的游戏，我们要跟学生适当地分析其带来的后果。而让十几岁的青少年完全不玩游戏是不可能的，所以我们也可以适当地安排、引导他们以游戏的方式完成某些学习内容，或者下载一些比较简单的、益智的、开发脑力的游戏，比如小游戏“连连看”，就可以训练他们的反应能力。

四、家长要与时俱进地改变观念，并进行正确疏导

学生在校之外的时间其实是超过在校时间的，这就需要家长参与到这个社会活动中来。家长是孩子生活中的老师，家长也不能谈网色变，要解放思想。很多家长把家中的电脑设了密码，完全杜绝子女在家里上网。这让处于叛逆期的青少年们反而对网络更好奇，上网的时候更要窥其奥秘。以至于很多人一到假期就整天泡在网吧，造成了额外的负担。所以家长理应想开，这是个离不开网络的世界，他们的子女将来就是要用电脑、网络去改变世界、创造未来的一代。要帮助他们树立正确的价值观，在上网的时候要有所取舍。有个聪明的家长曾经就对爱上网的儿子提要求，要求他帮助自己上网查一些生意方面的资料、经验等，让儿子发觉自己的重要性。他的正确上网得到了价值上的体现，他懂得了网络对他的帮助。此外，还可以适当地使用屏蔽不法网站的软件加以控制。

五、加强网吧管理，不能完全放手让学生自由上网

学生大部分其实是很听话的，但是也不排除有很少部分的学生自觉性不高，经不起网络或者部分社会不良青年的诱惑，离开家长、老师去经常出入一些无人正确管理、不规范的网吧。这就要求全社会一起来保护青少年“绿色上网”，帮他们在成长的道路上指明方向。所以政府也应该加强网吧管理，建立一个健康、健全的体制来共同解决这个社会问题，使学生网络犯罪、荒废学业等现象在一定程度上遭到屏蔽。

总之，针对青春期学生的身心特点，我们在对待学生上网方面“宜疏不宜堵”，既要认识到网络的弊端，又要认识到网络的长处;既要帮助学生跟网络适当“拉开距离”，避免他们网络上瘾、网络犯罪，又要“开放思想”，帮助他们学习、利用、创造好新时代的网络，用网络帮助他们成人、成才。如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。

参考文献

[1]刘绍花.网络环境下引导学生健康上网, 2005.6.28.

[2]李英.如何正确对待学生的上网问题[N].辽宁教育行政学院学报, 2006, (4) .