幼儿园室内拓展小游戏

2024-09-07

幼儿园室内拓展小游戏（精选8篇）

幼儿园室内拓展小游戏篇1

拓展训练不仅能放松我们的心情，也能使团队之间更加亲密无间。以下是室内拓展训练的小游戏，有兴趣的朋友看看吧。

室内拓展训练小游戏

1.抢凳子

道具：凳子（若干）

参加人员安排：8 人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）

游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即 8 人摆 7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。

2.心心相印, , 我来比你来猜

道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)

参加人员:两人一组,可多组参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。

3.结对而行

道具:绳子若干

参加人员:两人一组或多人一组,多组参加

游戏规则:本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。

4.击鼓传花

道具:鼓或音乐、花

参加人员：集体

游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。

5.寻宝大行动

道具：“宝物”（一般为字条）

参加人员：集体

游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

6.成语（或词语、诗）接龙

道具：无

参加人员：集体

游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。

7.顶气球比赛

道具：气球一个、绳子一条

参加人员：两组对抗（每组一般为 3 人到 7 人）

游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）

8.集体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

9.乒乓球

两人比赛，第一人说“乒”，第二人接“乓”，第一人接“球”，循环。。

10.不管三七二十一

规则：

1、主持人请每区派一名选手上台。

2、主持人讲解游戏规则：从 1 开始报数，每逢 7 和 7 的倍数不能说出。速度要快，犯规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。

3、主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。

4、主持人给获胜者颁发奖品。

11.英语单词接龙

目的任务：复习英语单词，发展力量素质。

游戏方法：将学生按座位分组，每路纵队为一组，每两组之间进行比赛。先由各组排头在黑板上写一英语单词，然后将粉笔交给第二名学生，第二名学生到黑板前写一个第一个字母与前一单词的最后一个字母相同的单词，依次类推，直到最后一名学生写完，先完成且出错少者为胜。

规则：

1．相邻的单词必须尾首字母相同，否则为失败。

2．单词必须完整正确，否则为出错。

3．本组所写单词不得重复，否则为失败。

教学建议：

1．该游戏可变化为每个单词的第一个字母相同。

2．该游戏还可进行写第一个字母相同单词比多的比赛，若不限制人次和每人写的数量，游戏更加激烈。

3．写完单词后，可由其他组的学生进行翻译，其效果更佳。

12.猜成语

先用纸写好词语，可以分很多类的，然后一个人面对着形容什么意思，但不能带那个词。另一个背对着猜。

哎，一说就明白了，和幸运 52 一样

也可以猜职业，电影名称，体育运动等。

13.3,7 不语

逢 x，x 的倍数，带有 x 的数字不能说，要以蹲一下来表示。

例如：x＝3

那么几个人排好队，一个一个说：

1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下），14……

14.动物大连蹲

各队抽出三名队员，随机抽取动物头饰，音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下场，最后哪队剩人最多为获胜。（道具：动物头饰、迪斯科舞曲带）本游戏技巧在主持人，尤其有领导在场上时，可连续喊领导所带动物名多次，绝对爆料

15.正话反说--

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

16.动作接龙

幼儿园室内拓展小游戏篇2

一、幼儿园室内混班体育活动的必要性

2014年, 全国仍然有数十个省份不断被笼罩在雾霾之中。幼儿园停止户外运动, 幼儿园如何应对雾霾天气, 巧用空间、一物多用、精心组织, 让幼儿在雾霾天也能玩得开心, 玩出健康呢?据不完全统计, 2014年下半年阴雨天、雾霾天约有30~40天, 户外活动时间在无形中减少60~80小时。

让孩子们在明媚的阳光下快乐的进行运动游戏, 是孩子们每天盼望的, 但是, 一到下雨天、雾霾天孩子们如何参与体育活动, 是迫不及待要解决的问题。相对于幼儿园户外活动, 开展室内混班体育游戏活动由于没有大型游戏器材辅助、活动场地面积有限、活动量受限, 其难度更大, 更需要教师开动脑筋充分挖掘已有材料, 创设新游戏、新玩法, 满足幼儿运动需求。

二、优化室内混班体育活动材料、空间

室内体育游戏是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等室内场所进行的身体活动。

混班是指打破原来班级独自游戏的格局, 整合同一年龄段体育资源, 幼儿自由选择体育项目游戏。

教师根据小、中、大班幼儿健康发展的年龄特点选择相关室内混班体育运动材料、体育运动空间要开展好室内体育活动, 离不开教师的奇思妙想, 把室内创设成一个快乐的游乐场。合理利用现有的室内空间, 使其充分发挥作用。楼门大厅占用空间相对较小, 所以要选择幼儿移动范围不大的投掷、纵跳、力量素质练习等活动, 班级中巧妙地利用常规空间, 使其充分发挥作用。

以中班为例:

1.空间较大的体能体育游戏。中班幼儿平衡协调与灵敏性场地创设:在较狭窄的低矮物上平衡走、匍匐、膝盖悬空多种钻爬、能与他人追逐躲闪跑游戏、连续自抛自接球活动, 空间要求比较大, 选择比较宽敞的大厅、晴雨走廊、班级幼儿寝室中的过道、有序摆放的床铺, 可以开展适宜的平衡、手臂支撑等活动。

2.空间较小的班级内固定游戏。教师根据活动空间提供适宜的玩具、材料。班级为孩子提供了体积相对较小、功能多样的手头玩具, 如适宜在室内使用的沙包、小球、沙袋、套圈等及利用区角里的认识安全标志、材料开展单脚跳、等相关健康小游戏, 运用班内有序摆放的桌椅, 可以开展平衡、钻、爬、侧滚等活动。

3.创设不同体能幼儿能力发展的材料。玩具、材料要有层次性, 以满足不同发展水平幼儿的需要;玩具、材料要有可变性及可探索性, 尽可能做到一物多玩, 以促进幼儿创造性思维与体能的全面多元发展。如班级利用废旧棉布制作了笑脸娃娃、大骰子、地面体育游戏、各种几何形状等, 能做到游戏可变、材料可变, 一物多玩, 促进幼儿创造性思维的发展, 既要有活动上肢的玩具、材料, 也要有活动腿部的玩具、材料, 关注组合、摆放、层次创设, 以使幼儿动手、动脚、动脑使身体均衡发展。

三、科学、自主的教师组织策略

室内混班体育活动离不开教师必要的指导。要根据不同年龄幼儿的特点、不同的问题, 适时、准确、有效地进行指导。

首先要让孩子们掌握混班体育运动的相关规则, 这需要大概1~2周的时间, 包括游戏的时间, 游戏场地的选择、游戏的规则等。

对于不同年龄段的幼儿, 在他们玩的过程中, 教师可以边参与活动边及时指导。如幼儿玩体育游戏时, 材料如何玩, 如何合作, 教师就要及时给予指导。启发幼儿动脑筋想办法, 引导他们和同伴一起动起来, 并在关键环节适当给予帮助。有时出现的问题需教师“延迟”指导, 如幼儿在活动中出现一些游戏障碍时, 教师不要急于“参与”给孩子探究尝试的空间, 幼儿在活动中遇到了投不准、跳不过去等困难, 如果幼儿自己能解决, 教师就不要介入, 可尽量让幼儿反复尝试, 自己调整。教师则要细心观察, 当幼儿确实调整不好自己的动作时, 再准确地给予指导。

只要巧妙合理的运用好空间, 提供科学, 有趣的材料, 采取恰当的运动方式和正确的指导, 室内混班运动同样可以达到户外运动的效果, 同样能激发幼儿产生浓厚的运动兴趣, 取得良好的锻炼效果。

总之, 在开展幼儿园室内混班体育活动的游戏中, 教师把游戏活动的权利真正还给孩子。在游戏中, 孩子们活动的空间更为广阔, 有利于混班游戏的资源共享, 也有利于孩子社会性交往得到进一步的发展, 让孩子们无论在晴天、雨天、雾霾天都“无处不玩乐”—体验体育游戏的快乐。

参考文献

[1]中国教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》, 2012.10

[2]石磊.管旅华《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要 (试行) 行动指南》[M].江苏少年儿童出版社, 2003

雨天室内游戏的拓展篇3

过去的雨天室内游戏，因受空间狭小的限制，想姓“体”也甚难，智力类的游戏居多，后来有老师将课桌椅作临时调整，贴墙而放，腾出中间的空地，于是，就能做分组的“风摆杨柳”“海底捞珠”等拓展游戏了。若把课桌排成行，便可做“桌上推小车”“支撑前移”等发展力量的游戏。另外，在走廊、过道以及一切可利用的空间，也有老师充分挖掘潜力，组织学生来做“拍毽子”“贴墙追拍”等碎片化的小游戏。一系列的实验证明，在新课标理念的指导下，游戏是可以拓展的。其次，在内容创新方面，同样也可以拓展。例如，“奥运击缶”，具有时代气息和教育意义；“捞钱游戏”，直接抨击当今贪官的腐败。再次，在其他功能方面，也能开拓。比如，“水淹村头”除了能提高抗灾意识，还能培养团队凝聚力、果断决策能力。“创想无限”则能培养创造性思维和合作意识。

当然，研究雨天室内游戏的背景，是因为各地学校体育硬件较差，普遍缺少体育馆及风雨操场，尽管老师们动足脑筋，仍难免存在着“影响干扰邻里”“灰尘四起不卫生”和“螺丝壳里做道场”等客观问题，其根本的出路还得指望国家的改革和富强，尽快多建些体育馆和风雨操场。但是在当下，由于各地发展确实存在着不平衡性，搞好雨天室内游戏的研究和拓展仍有着现实的意义，因此，还是要重视的。（世荣）

室内团队拓展游戏篇4

活动形式：全体参与，分组进行

所需时间：15分钟到30分钟

场地要求：宽敞的会议室

所需材料：小奖品若干、竞赛问题若干

活动目的

1、将复习以听众喜闻乐见的形式、充满乐趣的方式进行。

2、活跃现场气氛，激发听众活力，保持良好状态。

操作步骤

1、在培训进行到复习阶段时，将全体成员分成4组。

2、给大家10分钟的时间，就所学内容小组内进行复习与讨论。

3、对大家说，下面我们要玩一个《幸运猜猜猜》的游戏，游戏的灵感取材于《幸运52》，所不同的是，在竞猜的同时大家也在复习课程所讲内容。

4、请各组派两名选手参赛，一个人比画，另一个人猜。

幼儿园室内拓展小游戏篇5

到达明阳天下拓展训练基地开始训练之前，我们在教练的安排下，进行了32名队员两个小团队的组建，各自选出自己的队长，政委，旗手，还把各自有意义的队名，队呼，队歌和队徽都设计了出来，短短的几分钟，我们大家就由最初的各抒己见到最终的意见统一，体现了团队领导的组织协调能力，增强了队员的归属感，让我们感受到了良好的团队氛围。

孤岛求生，主要考验我们三个小团队在接到任务后相互配合，相互沟通，它包含盲人岛（基层员工），哑人岛（中层领导），正常人（高层领导）三个角色。这个项目使我们从中学到即使我们有了团队，还得有统一的指挥，良好的沟通，明确的任务分工，才能更好的完成工作中的每一次挑战。我们不能只为小家，各忙各的，忽视我们团队的共同目标，那么我们的团队就只是名存，就会出现混乱。一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系，要领导有力，分工明确，正如我们董事长在北京设备论坛上提出的八大设备管理体系，我们只有好好执行下去，贯彻下去，我们的“双百”目标才能完成的又快又好。

穿越电网，它使我明白了融入团队方能大众成城这个道理。正所谓，好的计划就是成功的一半，短短的几分钟，我们大家群策群力，集思广益，先做好计划，再开展行动，将网孔的大小，人员的分配等都做了详细的计划，将工作分配到人，各司其职，成功的完成了这个项目。我们团队中的每一个人都应该找准自己的位置，做适合自己的工作，要件件事情有目的，有计划的安排好，做事要踏踏实实，才能从容自如的做好每一件事情。其实，我们的工作当中经常面临着“电网”等问题，只要我们充分运用好“六大任务，七大法宝”，集思广益，充分的发挥每个人的潜能，就一定能把宏丰公司打造成中原大地的一颗闪闪的红星。

幼儿园室内外小游戏篇6

目的：练习蹲着走，培养幼儿的竞争意识。

准备：藤圈4个，小猪头饰若干，“猪圈”若干。

玩法：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰，第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走，”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌：”耳朵大，眼睛小，猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈，小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下（进猪圈），扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组，依次进行。

规则：“小猪”必须蹲着走，不能站起来二，赶猪入栏

目的：让幼儿学会侧向击球的方法，培养幼儿击球的准确性和判断能力。

准备：小凳6~8根，木棍2根，皮球2个。

场地布置如图：

玩法：全班幼儿分成人数相等的四个小队，成四路纵队站在两端。一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。听到口令后，由一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球（猪）向前击波滚动，使球（猪）依次从凳子旁滚过，直至球滚到第三、四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行，直到一队、二队幼儿根三队、四队幼儿互换场地。最后，速度快者获胜。

规则：

（1）球必须依次从凳旁滚过才能有效。凡球未滚过者，必须重新使球滚过。

（2）不准用脚踢球。

教师可根据幼儿的年龄，选择适当距离及球的重量、大小，并告知幼儿拨球力量要适当。三，小小守门员

目的：锻炼幼儿踢球和控制球的能力。

准备：甲队每人一个球

玩法：将幼儿分成甲、乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米。甲队每人脚下各放一个球，乙队队员双腿开立，与左右同伴脚抵脚（如图）。

游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截（用手接球或用脚挡球，踢回）。射门成功（球过乙队防线），一个球得一分，教师记下总分。然后甲、乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球多的队获胜。

规则：

（1）射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。

（2）可以直线或斜线射门，但必须设在有效范围内，即两端守门员的外侧脚之内。

（3）守门员不得离开守门去去堵截。

可根据幼儿年龄活动做基础，适当缩短或延长射门距离。

四，对碰球目的：培养幼儿的目测能力，锻炼幼儿的手臂肌肉。

准备：皮球若干个。

场地布置如下：

玩法：请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。

此游戏也可以在桌子上进行，幼儿各站一角，方法同上。

一：没有鼻子的“大象”

目的：

通过游戏培养幼儿的幽默感，并在欢笑声中培养幼儿对拍子歌曲的演唱兴趣。玩法：

一半幼儿围成一个圆圈，另一半幼儿扮演小猪站圈内。

①—②小节，在圆圈上幼儿边唱边拍手（一拍一下）。扮演小猪的幼儿身体向前倾，两臂屈时，两手按在耳朵上，做大耳朵状，一拍走一步。

③—④小节，“小猪”边走边两手在身体两侧下垂成圆弧状，做很胖的样子。圆圈上幼儿动作不变。

⑤—⑥小节，“小猪”动作同①—②小节，圈圈上幼儿动作不变。

⑦—⑧小节，“小猪”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右侧点一下。圆圈上幼儿动作不变。

⑨—⑩小节，“小猪”边拍手边走，寻找一个圆圈上的幼儿。二，五指歌

目的：练习手指的灵活性，培养幼儿的节奏感，发挥幼儿的创造性。

玩法：全班幼儿围成圆圈，请一名幼儿扮演小猎手，随着歌词做动作，其他幼儿双手随歌词节奏，逐一伸屈。⑦——⑧小节，“猎手”做打枪动作，瞄准谁，谁立即做松鼠动作跳出。⑨——⑩小节，幼儿随歌词自由创作表演。

⑾—⑿小节，“小猪”和一幼儿互相指着鼻子交换位置，交换角色。三，小鸡吃米

玩法：在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小硬纸片或是小塑料茶塑当米，站在圈外。前奏时做好准备，歌曲开始，“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”，唱到“你也捡，我也拾”时，“小鸡”出圈争拾。音乐结束，拾得多者获胜并当“饲养员”。四，小鱼追小虾

玩法：幼儿围成圈圆，请两名幼儿分别扮演小鱼小虾。音乐起，“小鱼”追“小虾”。“小虾”向前跳至少三次，“小鱼”必须站住不动。“小虾”跑，“小鱼”才能开始追。音乐停，“小虾”跑到了原来的位置，并且未被“小鱼”逮住者获胜。五，顶羊角

目的：锻炼幼儿的机智灵活性，巩固已学知识。

准备：写在纸上的算术题若干。

玩法：将幼儿分成两组，音乐开始，两组的第一名幼儿（背上贴有算术题），随着其他幼儿的伴唱，模仿小样的动作：低头、弓背、两手下垂。先看到对方背上的题目并算出得数者获胜。音乐再起，第二对幼儿开始游戏。如双方都没有算出得数，其他幼儿就为他们拍手加油并数数。

规则：要求当观众的幼儿不能“打电话”。

⒀小节全体幼儿并腿向上轻跳一下，游戏重新开始。六，夹包跳

目的：练习跳跃动作

准备：沙包每人1个。场地布置如图：

玩法：全体幼儿面向圆心站在大圆圈外边5米处，说儿歌：“小沙包，真正好，夹起沙包向上跳，一二三，用力抛，看谁得分真正高！”说完儿歌后，幼儿两脚内侧前部夹住沙包，跳跃前进，至第二个圆圈线外，用脚夹紧沙包向前抛出。沙包落在中心得3分，每向外一圈少得1分。夹抛3次后算总成绩，得分最高获胜。游戏可反复进行。

规则：只能两脚夹沙包跳跃前进。

：教师要告知幼儿捡到沙包后记住自己得几分，要强调教育幼儿做个诚实的好孩子。六，协同走

目的：培养幼儿团结协作、步调一致的能力。

准备：2条1米长与幼儿脚同宽的木条，在木条上钉上2条宽松紧带。

玩法：两名幼儿前后同时站在两块木条上面，把脚伸进钉好的松紧带内，同时迈左脚或右脚一齐向前走。为了增加游戏的难度，在同一方向走熟练的基础上，两名幼儿可面对面站立，这样，一名幼儿往前走，另一名则要后退走。游戏时，可采取竞赛的方式来增加游戏的趣味性。

玩法：幼儿持绳球得绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球快速随身体转动。教师喊“一二三！”幼儿则放手，使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。七，狐狸和兔子

目的：训练双脚向上跳的能力

准备：兔子头饰若干，狐狸头饰1个，小椅子若干把。场地布置如图：

玩法：一名幼儿扮狐狸，几名幼儿扮大树站在椅子上，其余幼儿蹲成一个大圆作为森林。游戏开始，教师饰兔妈妈说：“今天天气真正好，咱们到树林里去玩，好吗？”幼儿们头戴兔头饰边说儿歌边双脚跳入圆圈里：“小白兔，耳朵长，树林里边捉迷藏。采蘑菇，喜洋洋，当心狐狸莫上当！”说完儿歌后，“小兔”在“大树”周围跳、跑、蹲下采蘑菇，“树枝”随风自由摆动。当“兔妈妈”说：“狐狸来了！”“狐狸”即从家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自觉到“狐狸”家蹲下。若“小兔”蹲在“大树”旁，表示“小兔”已进洞，“狐狸”则不能去捉洞中的“小兔”。捉6~10只“小兔”后，互换角色，游戏重新开始。

规则：

(1)"小兔“要边说儿歌边做双脚向上跳的动作。

(2)当听到“狐狸来了”，“狐狸”才开始捉“小兔”。

(3)“小兔”蹲在树旁，“狐狸”就不能再抓它。（9）投的准八，跳圈运粮目的：练习单脚跳。

准备：沙包若干个（多于参加游戏的幼儿）。场地布置如图：

玩法：幼儿站成人数相等的四路纵队，按四个方位站立。教师发令后，每队第一名幼儿单脚跳到中间圆圈里取出一个沙包，换另一只脚单脚跳回并击第二名幼儿的手。依次进行。做得对又快的队获胜。

规则：只能单脚跳，往返应换脚跳。

玩法：把绳球的绳绕于一手握球，将盒或纸箱作为靶子，击中得分，得分最多的队获胜。十六，三人五足行

目的：训练幼儿的平衡能力及协调能力。

准备：小椅子2把，放在终点线。

场地布置如下：

玩法：将幼儿分成人数相等的两队，每队以3人为一组，各队按顺序排列在起点先后，面对终点线后，面对终点线后的椅子。每组3人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者，内侧手相拉，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚弯曲搭在两位“助人为乐者”相拉的手上，两臂搭在“助人为乐者”的肩上、教师发出口令后，“助人为乐者”驾着“残疾人”向前跑，“残疾人”单脚跳。至终点线时，“残疾人”跑步绕过小椅子，3人在恢复原样，跑回起点线，依次进行。先跑完的队获胜。

规则：各队两组间接替时，必须由前一组扮演残疾人的幼儿，拍后一组“残疾人”的手掌后，后一组方可起跑。

九，竹篓接球

目的：练习运球走和接球。

准备：球若干个与参加人数相等，大鼓2个，大篓子2个。

场地布置如图：

玩法：幼儿分成2路纵队站在起点线上，第一名幼儿手持球。鼓得后面站一接球的幼儿，手持大篓。听到口令后，第一名幼儿运球走至鼓前，将球在鼓上击一下，鼓后的幼儿迅速用篓接住球，然后放在身后，运球的幼儿和接球的幼儿互换位置后，游戏依次进行。每人接球、运球各一次，游戏爲一遍。游戏时间长短可根据幼儿情绪，教师灵活掌握。

规则：运球的幼儿必须到鼓前，将球在鼓上击一下，方可离去。

玩法：幼儿将绳球的绳端，系在自己腰后部，两人面对站立，然后揪对方的绳球，先揪到者获胜。

十八，螃蟹赛跑

目的：提高幼儿动作的协调性及灵敏性。

准备：80厘米长的绳子若干根。

场地布置如下：

玩法：参加游戏的幼儿两人一组，两名幼儿背靠背站立，腰部上系上一根绳子，组成一只螃蟹。选一对为追者，其他都为逃者。幼儿一起说儿歌：“小螃蟹，横着跑，跑来跑去乐淘淘。螃蟹妈妈追来了，螃蟹赶快往家跑！”说完儿歌，即开始追逃。追者一旦拍及逃者，逃者便要出圈。等捉到一部分逃者后，可重新挑选追者，游戏重新开始。游戏结束后，捉螃蟹最多的幼儿获胜。

规则：逃者不能出圈，否则，即算被捉。

绳球的各种玩法

目的：培养有动作的灵敏性、协调性，训练幼儿传球、踢球、顶球、掷球、夹球及跳跃等技能。

准备：绳球制作简便，用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乒球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球。（1）传绳球

玩法：把绳球上的绳子绕球上后，将绳球放一堆，一组幼儿面对球站成一纵队，两腿左右分开与肩等宽站立。排头幼儿将绳球一个一个从两腿间向后传球，排位幼儿把传来的绳球一一放在身后。待绳球传完后，幼儿集体向后转，排尾的幼儿成了排头，排头再把绳球一个一个用双手从头上传过去，排尾把球放在一起，直至最后。然后排尾又变成排头，再从双腿下传球。游戏可反复进行。（2）踢毽子

玩法：幼儿一手持绳，一只脚站立地面，用另一只脚内侧做踢毽（绳球）的动作，连续进行。内侧踢会后，可提高难度。（3）顶球走

玩法：将绳球的绳子绕在球上后放在头上，然后在平行线中间走，要求不得踩线或掉球，否则重走。可以进行迎面接力比赛。（4）跳起扣球

玩法：将绳球悬挂在横线上。球高于幼儿手臂上举后的手指25厘米左右。原地双腿用力跳起，用手掌去触及悬挂得球，也可以助跑几步，跳起触球、扣球。（5）空中乒乓

玩法：幼儿一手持乒乓板，击绳球使之震荡，待球回落时，继续击绳球如打乒乓球一样。可两人对打，未击中者为败，换人，失分多的队为败队。（6）夹角跳

玩法：幼儿用两脚内侧夹住绳球，原地跳起，并将绳球向前抛出，看谁抛得远或准。也可以将绳球夹在两膝间，连续向后跳，跳得最远者获胜。（7）放烟火

玩法：幼儿将绳球绕成一团，一起说儿歌：“节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。”说完最后一句儿歌，幼儿用双手或单手用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接，连续进行。

皮球的各种玩法

目的：训练幼儿滚、排球、传球的技能，以及动作的协调性与敏捷性。

准备：排球、篮球、足球、大小皮球等。

玩法：

（1）滚球

①双手滚球：一对幼儿面对面蹲下，互相用手滚接球。

②单手滚球：用左手或右手向对方滚球。

③滚球过门：3人在一条直线上，如图。甲、乙两人面对面站立，丙双脚分开为一道门。甲、乙滚球，球必须经过丙的球门。如果谁的球没进门，就与丙互换位置。可反复进行。

④滚球击球：用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒瓶均可。离投掷线3~7米处放上述物品，把幼儿分成人数相等的几组，排在投掷线后。游戏开始，教师发出口令，每组第一名幼儿单手握球，由体后向前将球沿直线滚出，碰击物件，击倒1个，得1分。扶好物体，继续让各组第二名进行比赛，依此类推，按序进行。最后，积分最多者获胜。

⑤滚球赛：两队各6人，分别站在场地的两端（如图）。甲队一幼儿将球滚向乙队，乙队幼儿接球再滚向甲队，甲队接球再滚向乙队，如乙队没接住球，则甲对得一分，换乙队发球。最后，得分最多的队获胜。

（2）拍球

①原地单手拍球。

②原地左右手交替拍球。

③单脚站立拍球。

④双脚跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一样。

⑤拍球转圈：用最大臂力，向上拍球，然后自转一圈再拍球，也可以连拍几个球后在转圈一周。

⑥花样拍球：单腿向左、右迈球相互交替进行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。

（3）传球

①击鼓传球：幼儿围坐一圆圈，教师击鼓或摇铃，集体说儿歌或唱歌数数。幼儿一个一个传球，声音停，球在谁手中，谁就做一次花样拍球。

②两人传球：甲、乙面对面站立，距离由近及远逐渐增加，互相抛接球。

③自接自抛球：双手把球抛过头再接住球位高球，把球抛在头以下为低球。可听教师口令抛接高球或低球。

④头上传球：站成一路纵队，排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，第二名幼儿接过球在经头顶往后传递，依次进行。

⑤腿下传球：站成一路纵队，把两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿，依次进行。

⑥互相传球：幼儿站成两路纵队，甲队第一名幼儿传给乙队第一名，乙队第一名则传球给甲队第二名，依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。

（4）运球

①直线运球：在一条在直线上运球走。

②左右手运球：幼儿踏在直线或圆线上走，在白线的两边用左右手交替运球，球不能压线。

③曲线运球：将小椅子、积木、保龄球等任意摆成直线或几何图形，依次绕物做曲线运球。

④双人运球：两人走在直线两侧，甲从左则把球拍在白线的右侧，乙从右侧再把球拍在白线的左侧，边运球边前进。

⑤运球跳跃：在场地上画出1米间隔的平行线代表小河沟，沟宽10~30公分，运球时，要从沟上跳过，球不能落在沟里。

⑥下蹲运球：身体半蹲，两膝分开，两脚成八字，双臂体前下垂抱球，边跳边运球边学青蛙“呱呱”地叫。

⑦报纸运球：每人一张报纸、一个球，教师发令后，幼儿把球放在纸上，拉着前进，球掉下后，应重新把球放好再前进。

室内趣味沙包游戏三则篇7

一、机智闯关

(一)游戏目标

提高学生的快速反应与灵敏能力,培养学生的空间感及判断力。

(二)场地器材

教室课桌,自制小沙包5个。

(三)游戏方法

2人一组,以猜拳确定比赛顺序,先做者手持沙包5个(以右手为例),将一个沙包用拇指与食指捏住。游戏开始,先做者向上抛起捏住的沙包,同时将其余的沙包放在桌上,随后用手快速接住落下的沙包。然后再次抛起手中的沙包,并以最快的速度抓起桌上的全部沙包后再次接住抛起落下的沙包。第一关闯关成功。本游戏共有4关,每关先抓起沙包的个数分别是4、3、2、1,余下的三关将以同样的抛接方法依次完成。以通关的先后排定名次。

(四)游戏规则

1.从第二关起抓沙包时,手不能触及到其他沙包。

2.若两人都是一次性闯过4关,则以用时少者为胜。

3.在闯关的过程中,若没接住或没抓起沙包,均视为闯关失败,下次游戏时需从失败处开始。

二、春种秋收

(一)游戏目标

发展学生各手指关节的灵活性与协调性,提高学生的快速反应能力。

(二)场地器材

教室课桌,沙包5个。

(三)游戏方法

2人一组,以猜拳的方式确定比赛顺序,先做者手持沙包5个(以右手为例),将一个沙包用拇指与食指捏住。游戏开始,先做游戏者向上抛起捏住的沙包,同时将手中的第一个沙包放在桌上,随后用手快速接住落下的沙包,依次进行,将手中的其他3个沙包间隔一定距离依次放在桌子上,并成“一”字形。然后继续抛起捏住的沙包,同时用手指快速在第一个沙包外侧竖划一下,随后用手快速接住落下的沙包。以同样的方法依次在第一个与第二个、第二个与第三个、第三个与第四个、第四个沙包外侧划一下。接着再次向上抛起捏住的沙包,同时用中指在第一个与第四个沙包的外侧快速点击一下,随后用手快速接住落下的沙包。最后再一次将捏住的沙包向上抛起,同时快速将桌上的沙包全部收在手中。最先完成者为胜。

(四)游戏规则

1.在沙包之间竖划或在1、4沙包外点击时,手不能触及到其他沙包,否则算为失败。

2.收沙包时必须是一次性完成,否则为失败,下次重新开始做。

3.若两人都是一次性完成游戏活动,则以用时少者为胜。

三、智炸堡垒

(一)游戏目标

发展学生各手指关节的灵活性与协调性,提高学生的快速反应能力。

(二)场地器材

教室课桌,沙包5个。

(三)游戏方法

2人一组,以猜拳确定比赛顺序,先做者手持沙包5个,将一个沙包用拇指与食指捏住。游戏开始,先做者向上抛起捏住的沙包,同时将手中的沙包分撒在桌上,随后用手快速接住落下的沙包。再次抛起手中的沙包,并用手指以最快的速度将桌子上的一个沙包撇在一边,快速接住抛起落下的沙包,然后将接住的沙包再次抛起,快速用手将其余的3个沙包靠拢在一起。然后将撇在一边的沙包抓起,并将其叠放在另外三个沙包的上方,随后将手中的沙包向上抛起,快速用手背接住,并用食指与无名指紧紧夹住,手背向下,用夹住的沙包去击打桌子上的4个沙包,使其散开。然后选出一个沙包,将其抛起,同时将其余的沙包一个个依次抓起来。最后以最先完成者为胜。

(四)游戏规则

1.3个沙包向一起靠拢时,必须在3次内完成。

2.放在最上边的沙包必须是一次性放好,否则算为失败。

3.抓沙包时,手不能触及到其它沙包。

幼儿园室内游戏-大班篇8

体育游戏不怕黑的孩子

一、活动目标

1．发展幼儿走和平衡的能力。

2．大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。

二、重点与难点

能在黑暗里大胆进行身体活动。

三、材料与环境创设

墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。

四、设计思路

惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿

对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

五、活动流程

扮演角色活动身体——提供材料探索练习——结束游戏放松身体

1．扮演角色，活动身体

（1）教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐!

（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。”

2．提供材料，探索练习

（1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就

是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”

（2）皮球回来了

小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。

教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。

（3）听音找人

幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方

就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。

（4）长臂人来了

全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断

移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

3．结束游戏，放松身体

用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。

六、活动建议：

此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

爬

一、活动目标

1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

二、重点与难点

学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

三、材料及环境创设

1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

3．轮胎若干。

4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

四、设计思路

六个月的婴儿已爬行得较好了。若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣

。因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发

展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动

器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能

力得到发展。

五．活动流程

扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体

1．扮演角色，活动身体。

幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

2．提供材料、自由探索。

（1）教师启发：前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下

来，看谁的本领大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓

励。

3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度

①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来

②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为“杂技演员”。

③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮

助小兔家灭火。

4．游戏结束，放松身体。

大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

六、活动建议

幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身

体素质的培养很有好处。类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。玩车

活动内容：扭扭车、三轮车、独轮车

活动目标：

1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。

2、通过游戏，让幼儿主动探索每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。

3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。

活动玩法：

1、扭扭车：

a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动；双膝跪在车上，双手握住车把手扭动；单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。

b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥，能掌握车速，不让车子滑到桥边。

c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。

2、三轮车：

a、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿，让幼儿知道“交通规则”。

b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。

c、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路线上行驶。

3、独轮车：

a、乐意推动独轮车，掌握平衡。

b、在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。

红绿旗

目标：

一、能听信号变换队形走。

二、学会做“飞行操”第一到第三节。

三、具有平衡、跳跃的能力及机智、灵敏、诚实的品质。

红、绿旗

活动规则：

一、全体幼儿听信号变换队形走。

二、幼儿分成五路纵队，引起幼儿学习空军叔叔练本领的愿望。

三、学做“飞行操”。

四、游戏：红、绿旗。

活动指导：

一、“飞行操”应注意：

1、单腿站立时提起的大腿要平，小腿要直，脚面绷直，脚尖向下

2、双脚交替上下跳时速度要快。

二、游戏时要提醒幼儿追捉时动作要灵活，不互相碰撞，诚实地遵守规则。环境材料：

积木若干块，与幼儿人数相等，红、绿旗各一面。轮胎游戏

目标：

1．学习玩轮胎车，学习手眼协调的技能技巧。2．学习和同伴一起合作游戏

轮胎车游戏

指导：

1。鼓励幼儿和同伴一起合作游戏。

2．推的时候要注意安全，小心不要互相碰到轮胎，或场地周围的东西。

3．推的时候要想办法灵活地掌握好轮胎前进的方向。

环境材料：轮胎车若干。

匍匐前进

目标：

1、幼儿学习两手用力向前爬行。

2、学会谦让，学会与周围幼儿协调。

3、对于挑战，不胆怯，勇于挑战各种情况。

活动过程：

1、讲解爬行的要求，提出要身体与腿平贴地面，不能曲起，两手用力向前支撑身体移动。

2、幼儿分两队站立，连贯地匍匐爬过障碍物，中间不能停顿。

3、幼儿从旁边回来，中途立定跳过小沟。

4、回到起点，活动继续。活动指导：

1、水平一：学会两手移动向前爬行。

2、水平二：学会身体紧贴地面爬行。环境材料：椅子、橡皮筋

传球比赛

目标：

一、能准确地互相抛接球，发展幼儿协调能力。

二、具有集体协作精神。

活动规则：

一、教师讲解动作要领：一幼儿将球抛出，另一名幼儿看准球，两手迅速合拢夹紧将球接住。

二、幼儿站成四路纵队，两两面对面的站好。活动指导：

一、要求提高准确率，尽量不让球落地。

二、检查幼儿传球的姿势是否正确。环境材料：皮球

会变的魔板

教学目标：

1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

2、能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

教学重点：

积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

教学难点：

能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

教学方法：

引导启发、演示练习

教学准备：

1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，记录用的双色板标志。

教学过程：

一、热身运动

1、幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

2．幼儿跳双色板健身操。

二、探索在双色板上进行运动

1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。

长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。

①爬过“地道”--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层“地道”--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

④开“火车”--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。5 过“桥”游戏

让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项：

①保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。

②教师加强保护，尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。

（可让配班教师协助保护。）

③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

④对能力特别强的幼儿，教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。12 幼儿离场。

设计思路与自我评价：

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做

得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”（称身势语言）：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办？实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

指导教师评析：

利用长凳开展体育活动，颇有新意。本活动以游戏为基本形式，把长凳摆放成各种活动形式，组织幼儿进行一系列爬、钻、走、跑等活动，充分发挥了长凳这一“自然”运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了钻爬、攀登以及平衡的能力。

从活动组织形式来看，有自由探索

活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理、科学地调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。

从活动设计中可以看出，教师对活动过程是经过周密考虑的，如幼儿“自由探索长凳的各种玩法”这一环节是后面“钻爬游戏”的铺垫，“走桥”则是“钻爬游戏” 的延伸。此外，由于幼儿的体能、动作发展水平、性格等方面存在差异，因此，教师没有采用简单划一的活动形式或提出同一要求，而是有意识地在场地上设置高低不同的“独木桥”。对能力特别强的幼儿，教师还在其过“桥”时把手伸在“桥”当中设置新障碍，增加活动难度；对能力较弱的幼儿，教师则及时给以鼓励，并采取积极的保护措施，让他们力所能及地参与活动，从而让每个幼儿通过锻炼在原有水平上得到提高。

从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处于宽松、自由的氛围中，教师的教态十分亲切，语言幽默、生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流，如教师一边带领

幼儿参与活动场地的布置，一边与幼儿自由交谈，这既是一种积极的休息方式，又使幼儿感到轻松、自然，其乐融融。当幼儿说凳子并排放置就象要“看戏”时，教师机智地说：“那就看我的表演吧。”从而自然地过渡到示范动作的环节。

由于体育活动具有很强的不可预料性，因此，教师常常根据实际情况及时作出调整，如有一个男孩较为胆小、内向，他不敢从4张叠放的凳子上跳下来，教师就以轻松的语气鼓励他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当这位幼儿初获成功体验时，教师又请他连续跳了3次，从而逐渐消除了他对高度的恐惧感，为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。

最后值得一提的是，这一活动的执教者是位男教师，因此，在培养幼儿勇敢、果断、抗挫折、主动参与锻炼的意识和能力方面，具有自身的优势。

抢球游戏

玩法：一个人抱球蹲下，努力不让对对手把球抢走，而另一个人则要争取把球抢过来。可以用动作做出向右出手的样子而其实是向左出手的假动作，但不能攻击对方的身体。作用：训练幼儿的敏捷的躲闪能力。

走球

玩法：（1）在场地放放好椅子，有一定的距离，幼儿在椅子的后面。（2）听口哨，幼儿开始走，人要追随着球跑，一直到终点，走S行。作用：训练幼儿的反应能力，以及脚的速度。

切西瓜

目标:锻炼幼儿的敏捷性、速度和节奏感。

玩法:大家手拉手围成一个圆圈站着,其中一名幼儿站在圈中档切西瓜的人,跟着儿

歌一边走一边切西瓜,当念到“要吃西瓜切开来”时,被切到“来”字的两个幼儿往相反的方向赶紧绕着圆圈跑一圈,看谁最快到达原来的位置就赢了,输的人当切西瓜的人站在中间游戏继续。

舞龙、跳竹竿

舞龙

目标: 提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。

准备:用草编织成的草席。

玩法:

游戏中选一幼儿当“龙头”,一幼儿为“龙尾”,其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆,接在“龙头”后面做“龙身”,听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动,盘旋。注意“龙身„不要脱节。

斗鸡

目标:培养幼儿毅力,提高单脚战立的能力。

准备:选择一快平坦的场地或草地。

玩法:

两人一组左(右)单脚站立,腿抬起,用手握住腿踝关节,游戏开始,双方用膝互撞或用躲、闪等动作,使对方失去平衡。包袱、剪子和锤子

目标:发展幼儿弹跳的能力。

准备:平坦场地一块。

玩法:

幼儿两人或三人一组,面对面战立,游戏开始,同时用力向上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:(1)脚并拢表示“锤子”(2)两脚左右开立表示“包袱”(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意:包袱胜锤子,锤子胜剪子,剪子胜包袱。

跳竹竿

目标:培养幼儿跳跃及敏捷躲闪能力。

准备:长竹竿双数。

玩法:

幼儿三人一组,两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面,一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。

小青蛙找妈妈

活动名称:小青蛙找妈妈

活动目的: 1.锻炼幼儿下肢大肌肉能力

2.发展幼儿身体动作的协调性

3.培训幼儿竞争意识

4.丰富幼儿语言的词汇量

5.增进幼儿之间感情

活动准备: 小青蛙头饰大荷叶若干

活动内容: 儿歌(自编儿歌)

Frog Frog gua gua gua(集体说)

Frog Frog jump jump jump(准备跳的小朋友说)

Frog Frog give me a hug(快到妈妈身边时说)

I Love mommy Mommy Loves me(抱着妈妈说)

1.教师带幼儿做户外准备活动,并引导幼儿练习双脚跳跃的动作。

2.集体说儿歌。

3.教师请2个幼儿扮演青蛙妈妈,并把幼儿平均分成两组。

4.教师在场地中铺好大荷叶,并告知幼儿游戏规则。

多变的纸球

教学目标: 1.引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

2.通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身

体协调性的发展。3.培养幼儿想像力及创造力。

教学准备: 报纸若干、大篮子若干等。

教学过程:

一、活动前准备:教师带幼儿进入活动场地,进行体育活动前准备工作,活动开幼儿四肢关节(如:报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。

二、想像游戏

1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么? 2.教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

3.引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

三、引导幼儿进行小组游戏活动

引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动,教师各别指导。

四、小组接力竞争游戏:运果子。

教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

五、结束,集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

六、活动延伸:报纸的多种玩法。

区域性体育教案

活动目的: 1.让幼儿感受体育活动所带来的乐趣,激发幼儿参加体育游戏的主动性,积极性和创造性。

2.培养幼儿自主运动能力。

3.发展幼儿钻,爬,跳,平衡等基本活动能力。

活动准备:垫子圈滑板竹梯体操棒沙包玩具轮胎若干

活动流程: 创设环境:师生共同布置-->调动身心:做准备操-->基本活动:分散活动-->放松活动:收拾器械-->集中活动-->分散活动

活动过程:

一、设环境: 1.小动物来和我们一起锻炼身体,看那些小动物来了?(1号小狗,2号小乌龟,3号小兔,4号小猴)2.想一想,小兔最喜欢玩什么?什么器械放在他的场地上最合适? 3.那小狗,小乌龟,小猴他们呢?什么器械最合适他们呢?动一动脑筋,让我们现在一起来帮他们布置。

4.师生布置场地。

二.调动身心: 让我们一起来做准备运动。

三.基本部分: 1.分散活动:小朋友,现在可以去玩了,待会儿,可别忘了拿牌子。

a.幼儿玩器械。

b.出示辅助物:看!小动物为你们准备了什么?你想一想怎么玩? 2.集中活动:讲评小猴(竹梯)和小乌龟(垫子),让幼儿示范不同的玩法。

3.分散活动:刚才玩的小朋友还可以到其他动物运动场去玩。请你们想出和别人不一样的玩法,谁想的玩法越多越好!四.放松活动: 1.今天你们都到哪里去锻炼过了?(看牌子)我们帮小动物一起整理运动器械。

小猴寻宝

教学目的:

1、通过游戏小猴寻宝,锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力、。

2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

3、复习10以内的数的顺序及找规律。

活动准备: 每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

活动过程:

1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来,猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)

2、孩子们都饿了,妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时,一只小鸟飞来说道:“猴妈妈,听说五台山上有宝藏,许多小动物都去寻宝去了,你们也快去吧!”然后飞走了。

3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时,山门挡住了去路,门上有密码,要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图,10以内的数及圆形、正方形、三角形,红黄蓝三色花。)大家一起填对后,山门打开。

4、进入五台山后,有两条路上山,猴妈妈让孩子们歇歇,先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范:“上山”:从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”:从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助,相互协作,看哪个组最先把宝藏搬回来。

6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起,成为一架飞机和一辆汽车。

结束:猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

贴彩石

活动目标:

1、利用幼儿园自然环境,训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能,培养身体灵敏性。

2、通过游戏,巩固数学知识,激发幼儿爱家乡的情感。

活动准备: 小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等

活动过程:

1、组织幼儿做准备活动。

2、幼儿介绍游戏玩法:幼儿排成四组,每人任意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令,根据教师出示的数字要求(加法题“,从篮子里拿出相应的小彩石(与手中的石头相加)后出发,跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装饰墙前,将石头贴在预设好的有双面胶的地方,然后快速跑回拍第二个幼儿的手,第二个幼儿出发。依次进行。游戏可反复进行。

3.幼儿游戏,教师指导。

4.教师请幼儿在装饰墙上的字“柳州奇石”前留影。

5.放松活动:光脚踩鹅卵石路。

小小飞行员

设计思路:为了不受“教师教什么,幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚,我采用“先练投掷,再讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动,让幼儿亲自尝试,不断摸索投掷的最佳方法,再由老师引导领悟“要领”,逐渐掌握技巧,有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性,我又利用自然环境“休闲区”,并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标,将品德教育渗透其中,尽量体现教育的整和性。

要求:

1、幼儿在探索和实践活动中,逐渐掌握投掷的基本方法。

2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。

准备:纸飞机、塑料圈若干等。

重点:投掷的方法------手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体后仰,用力蹬地投向前方。

流程:活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动

一、活动身体:

1、队列训练

2、准备操练习:运动模仿操

二、分散探索:

1、自由尝试

带领幼儿到“飞机场”,告诉大家:今天老师做指挥官,你们做飞行员,请大家拿起飞机练习一下,看看谁的飞机飞得远。

2、介绍方法: 根据观察,请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范,边用儿歌的形式总结。(手拿飞机放肩上,身体往后靠一靠,预备开始向上飞。)再次分散练习。

3、飞行员特技表演: 前面出现了“三个山洞”,让我们想想办法穿过它。(想到要射得高、对准目标)

4、竞赛活动: 小飞行员们的本领真大,现在我们分两队进行比赛。

介绍规则:前面有三条不同颜色的绳子,分别代表着不同的分数,等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内,就是一分------(分两组进行)并请6分、5分------的幼儿出列,教师给予鼓励。

根据幼儿投掷情况,再次巩固方法,请投得远的幼儿示范,并帮助分数低的幼儿。

第二次比赛。

5、集体游戏:打怪兽

你们的本领练得真棒,司令员知道了就派我们去火星执行重要任务,打败怪兽。这里旅程很远,要经过太空隧道、银河、火山,有一定的危险,你们要注意。走,跟着指挥官行动吧!(利用休闲区进行)火星到了,瞄准目标,准备射击,打!

三、放松活动:

1、怪兽被我们打败了,说说我们为什么会胜利的?

2、自由结伴游戏。

健康总动员

游戏目标:

1、激发幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿的独立意识,体验成功的喜悦。

2、发展幼儿身体动作的协调性,增强幼儿的体质。

3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙,发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。

游戏准备: 攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

游戏玩法:

1、小班:“过小桥”。从起点开始自己独立走过平衡木,到达终点后连续拍球20下,即可获得奖品。

2、中班:“过荡桥”。从起点开始自己独立走过“荡桥”,到达终点后连续跳绳10下,即可获得奖品。

3、大班:“过攀岩”。从起点开始自己独立走过“攀岩”,到达终点后连续跳绳20下,即可获得奖品。

游戏规则:

1、幼儿必须按规定数量完成游戏。

2、一切活动都要幼儿自己独立完成,家长可以提醒,不可以帮助。

玩车

活动目标:

1、发展幼儿大肌肉运动,四肢协调活动的能力。

2、通过游戏,让幼儿主动探索每种车的不同玩法,体验玩车的快乐。

3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。

活动玩法:

1、扭扭车: a、能用不同的方法让车子往前,例如:坐在车上,双手握住车把手扭动;双膝跪在车上,双手握住车把手扭动;单膝跪在车上,一只脚蹬地使车子往前等。

b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥,能掌握车速,不让车子滑到桥边。

c、设置障碍,让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。

2、三轮车: a、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿,让幼儿知道“交通规则”。

b、设置障碍,让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。

c、鼓励幼儿和同伴一起玩,一人骑车,一人站在车后,在规定的路线上行驶。

3、独轮车: a、乐意推动独轮车,掌握平衡。

b、在一定的路线中行驶,车上可放置物品,增加游戏的乐趣,例如:运西瓜,送礼物等。

松紧带圈

活动目标

1.通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿的尝试精神和创造力。

3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

活动准备

松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干,并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。

活动过程

一、开始部分

幼儿拿着松紧带圈自由进入场内,听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。

二、基本部分

1.分散玩松紧带圈。

师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)2.集中演示。

师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3.幼儿再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)4.游戏“揪尾巴”。

规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。

三、结束部分

1.放松活动。

幼儿一边听音乐,一边将松紧带圈结成两根长绳,分组变成各种图形:如走圆、三角形、五角星等。

2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。

评析

本节课的重点,是让小朋友利用松紧带圈的可变性,想像出多种玩法,达到锻炼的目的,从中培养小朋友的尝试精神及创造力。

完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试,最后达到本节课目标。

本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法。

解决难点的方法:课前让幼儿观察松紧带圈,让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳,了解松紧带圈的玩法,可当圈玩,可当绳玩,还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。

击剑

活动目标:

1、尝试探索棒的多种玩法,对击剑活动感兴趣。

2、能主动学习击剑的基本动作,会灵活的进攻和躲闪。

3、勇敢的参与活动,有一定的自控能力。

活动准备:

1、幼儿会做棍棒操,知道一些关于击剑方面的知识,击剑动作图示。

2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。

3、录音机、磁带。

活动过程:

一、始部分。

1、队列练习,幼儿两路纵队沿中间场地走,行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上，2、听音乐做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒,探索不同玩法,满足玩的欲望。

师:请你找个空地方和纸棒玩一玩,看谁玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼儿自由站成面对面的两排,请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法,同时让其他孩子学一学。

3、幼儿合作玩,进一步探索纸棒的不同玩法,教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。

4、引入主题“击剑”,学习击剑的基本动作。

(1)请两个小朋友演示新玩法。

师:他们在干什么?你在哪里见过击剑?你认为应该怎样击剑才好?(2)老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法:弓步进攻、弓步后退、右手执剑。

(3)幼儿练习。幼儿探索击剑动作,通过看图示、教师引导来练习击剑动作,重点练习步伐

(4)对准固定目标练习。

每个幼儿一个皮球,找空地方练习,人和球要保持一定距离,碰到球就算击中,注意击剑时的步伐,遵守规则。

(5)幼儿相对在直线两侧进行击剑训练,重点辅导幼儿进攻和躲闪,同时提醒幼儿注意安全,不能击重面部。

5、游戏活动:击剑比赛。

规则:在相同时间内看谁击中对手的次数最多。

三、结束部分。

1、游戏:赶球入门。

2、听音乐做放松动作。

活动延伸:

1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料,引导幼儿正确的玩一玩。

2、继续了解和关注击剑的相关知识,在户外活动中继续练习击剑,遵守规则。

简评:

1、整个活动目标定位准确、具体,过程清晰,从幼儿兴趣出发,充分调动幼儿积极性,幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括,使幼儿的活动得以提升、整合。

2、活动安排合理,幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态,达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。

师将尊重幼儿与规则培养有机结合,活动中注意观察幼儿情况,及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用,活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。

炸坦克

活动准备

1、发展幼儿投掷的能力(准确度)、跳跃的能力。

2、培养幼儿坚强勇敢,遵守纪律的意志品质。

开始部分:

1、准备活动:教师说:“小朋友,你们有没有见过见过解放军啊?—你们想不想当解放军啊?—现在就请小朋友当解放军,老师就当解放军的指挥官好不好啊?—那现在老师要问小朋友一个问题:知不知道解放军为什么那么厉害啊?—那是因为解放军是一支很守纪律的军队,服从指挥官的命令;有很高的本领!”好!现在指挥官就带领解放军练本领,请解放军跟着指挥官跑步,第一组先跑出来,接着第二组跟着第一组跑,第三组跟着第二组。。。(绕运动场跑一圈,接着带领“解放军”踏步走半圈,然后带幼儿匍匐前进)。”

2、活动过程:(1)首先让幼儿复习投掷沙包的方法(教师首先要示范投掷沙包的方法:左脚在前,右脚在后,身体微微向后倾,右手拿沙包举起,投沙包的时候眼睛要看准目标,然后用力往前扔。)

3、玩军事演示的游戏—炸坦克:十个幼儿做炮兵,十个幼儿做坦克兵。坦克兵进攻炮兵的阵地(交代清楚游戏规则:一组炮兵由一个老师负责,守住阵地,等坦克进入“射程范围”就向“坦克”开炮,被击中的坦克不能再前进,如果坦克全部被击中,“坦克兵”算输,相反,“炮兵阵地”被“坦克兵”攻到就为输。)。就可以交换角色,大约每给玩两次到三次。

结束部分:带领幼儿做放松运动。

1、沙包三十个,纸箱10个。

追追乐

理论依据

《纲要》中指出“幼儿园应开展多种有趣的体育活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣”。幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时,更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。通过运动开发幼儿的潜能,使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。

折身跑,是基于“跑”的基础上的一项动作技能。它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往。因此,在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性的游戏中,让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能,感受快乐!实施策略

1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景,带领幼儿进行活动前的热身运动。

2.游戏练习,学习折身跑的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,顺利完成教学目标。

3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。创设“鼠宝宝运奶酪”的游戏,让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上,体验与同伴一起游戏的乐趣,情绪情感得到释放与表达。4.情感交流,让幼儿在活动中身心都有所收获。在与幼儿情感交流的过程中完成身体的放松,并给予正面的引导与鼓励。

活动目标

1.学习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性与敏捷性。

2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。

3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

活动重难点

学习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性与敏捷性。

活动准备

沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。

活动过程

1、听音乐进行热身活动。

教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景,听音乐进入活动场地,带领幼儿做运动前的准备活动。

2、学习折身跑的技能。

(1)小游戏,初步体验身体折回跑。

师:小老鼠真爱玩,摸摸xx快回来, 小白鼠真爱玩,摸摸xx快回来, 小灰鼠真爱玩,摸摸xx快回来, 鼠宝宝们都爱玩,摸摸妈妈快回来!(2)单向折身跑,学习动作要领掌握技能。

讨论:用什么办法可以让自己快速转身跑回来? 教师小结:听信号快起跑,到地点减速度,快转身往回跑。

(3)交叉折身跑,懂得在跑动中的自我保护。

讨论:在跑的过程中怎样避免和同伴相撞? 教师小结:大家在跑动时,要学会躲闪、避免碰撞,保证安全。

(4)运物往返折身跑,练习动作巩固技能。

○1个人多次往返折身跑。

○2分组接力往返折身跑。

3、趣味游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。

(1)讲解游戏规则。

(2)幼儿分组进行游戏。

(3)引导幼儿合作游戏,体验快乐。

4.放松活动。

师:今天,你们通过自己的努力学到了许多本领,希望在以后的日子里,你们也像今天这样勇敢、聪明、懂得合作。

鼠妈妈和宝宝搬运奶酪下场。

猴子摘桃

设计思路

幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。活动目标:

1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。

2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。

3、培养幼儿的合作能力。

活动准备:

1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟

活动过程:(一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)(二)、探索不同的爬行方法

1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。

4、播放音乐,幼儿爬行训练。

5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。

(三)、游戏:小猴摘桃

1、幼儿分成两组进行比赛。

2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)

3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。

4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

(四)、放松活动

1、分享劳动成果。

2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。

活动反思: 在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。

蚂蚁搬家

设计意图: 一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。

活动目标:

1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识.3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

活动准备: 蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程: 开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。

基本部分: 小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢? 启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始

两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

结束活动: 今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思: 户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

小鲤鱼跳龙门

【设计意图】

在幼儿熟悉《鲤鱼跳龙门》的故事以后,为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情,通过此游戏的训练,练习幼儿的双脚跳跃一定高度的能力,发展幼儿的弹跳力,从而让幼儿体验到游戏的快乐,培养幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】

1、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。发展幼儿的下肢弹跳能力。

2.在幼儿跳过一定高度的过程中,发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

3.让幼儿体验游戏中的快乐,培养幼儿的合作意识及合作能力。

【活动准备】:鲤鱼头饰泡沫垫、呼啦圈、录音机，【活动过程】:

1、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。

2、玩法:全体幼儿当小鲤鱼,教师当鲤鱼妈妈。

3、幼儿成六路纵队站好,原地摆放呼啦圈、泡沫垫

4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。

5、幼儿戴头饰练习动作。

游戏开始: 幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作,边游边说儿歌:“鲤鱼,鲤鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,游来游去真高兴,我们都是好朋友。”

“鲤鱼妈妈”说:“钻到河底找一找。”幼儿弯腰做找食的样子。“妈妈”又说:“伸出头来瞧一瞧。”幼儿踮起脚做向上游的动作。“妈妈”说:“龙门到了,跳过去!”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前,依次双脚跳过去。然后,幼儿自由做小鲤鱼游水动作。

6、鼓励幼儿在守规则的前提下,争取小组第一名。

7、放松整理: 听音乐,自由放松。

【活动延伸】:幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。

【活动反思】:小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣,可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练,在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力,从而让幼儿体验游戏的快乐。

推小车

设计意图: 健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对体育活动的兴趣,发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都有过推小车的经验,他们非常喜欢玩推车游戏,本活动中快乐的小推车,不是让孩子们推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-----两个小朋友一个当小推车,一个当推车人,当小车的幼儿用胳膊支撑起身体向前行进,推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性,活动中还设计了比赛推小车的形式,既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习,又让孩子们感受到新鲜和刺激。

活动目标:

1、尝试协作推小车的多种玩法,激发幼儿的创造性和想象力。

2、发展幼儿的肢体协调能力,培养幼儿对合作游戏的兴趣。

活动目标

1、指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高身体平衡协调能力。

2、培养幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的快乐。

活动准备:

1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的游戏音乐,进行曲。

活动过程:

一、快乐热身活动

律动导入,激趣。(教师带领幼儿入场,结合律动做手部动作)师:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起来。(反复练习2-3遍,节奏由慢到快,随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度,增强趣味性。

二、快乐体验,集体练习

1、谈话导入,示范讲解

师:热闹的建筑工地上,小推车正在忙忙碌碌地运送货物。

教师扮演推车人,请一名幼儿扮演小推车,示范合作“推车”的过程。

师边示范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地,双手撑地,两条腿用力蹬直,扮演小推车,另一名幼儿站在其后,抬起前一位幼儿的双脚,两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位,这样会更省力。

3、师幼共同分析、总结

(1)二人推车法:请一位小朋友双手着地,教师双手握其双脚脚腕,成“推小车”状前行。

(2)三人推车法:请一位小朋友双手着地,另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕,成“小推车”状前行。

三、快乐比赛,难度练习

1、游戏:推小车比赛

在两次尝试练习的基础之后,将幼儿分成四小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿扮演小推车,另一名幼儿来推,将“小车”从开始点推到终点,比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中,教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励,以激发幼儿的积极性和成功感。

2、游戏:运送“砖块”

全体幼儿组成四个“小车队”,为工人叔叔运送“砖块”(沙包),将“砖块”放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点,比比哪个小车队运送的“砖块”最多。

四、放松活动: 在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。

活动延伸: 活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏,既可解决体育游戏与器械不足的矛盾,又可把民间游戏发扬光大。

活动反思: 幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

送盲人爷爷回家

设计意图: 幼儿喜欢助人为乐,能自觉主动的去帮助其他人,对老人也非常的喜欢伸出援助之手,根据幼儿的心理特点,设计了送盲人爷爷回家,主要是唤起幼儿爱心,让他们去体验关心别人,爱护别人的感觉。更进一步激发幼儿在生活中去帮助他人,并在活动中锻炼了幼儿的胆量和跨越障碍物的能力。

活动目标:

1、锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧,培养幼儿之间的默契。

2、练习幼儿眼观六路,耳听八方的能力,全面提高身体的平衡能力。

活动准备: 眼罩四个小姨子十个障碍物若干

活动过程:

1、共同布置场地

教师和幼儿一起听着歌“健康歌”做热身运动。

2、情景导入

小朋友,我们在生活中,经常遇到别人需要自己帮助的时候,如果你遇到了这种情况,你该怎么办?(幼儿争相回答----帮助他们),如果我们的爷爷,奶奶在生活中遇到了难题,我们更应该热心的去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好?(幼儿回答,好),下面我们就一起做这个游戏。

3、活动过程

将幼儿分成人数相等的四组,请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。教师可以和一名幼儿做现场表演。

四队幼儿采用竞赛的形式,看看那队在最短的时间内先进行完游戏。

游戏开始

幼儿分成四个小组,一起开始,游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时的全面的关注注意幼儿。

4、活动结束

对幼儿的表现给与鼓励和表扬,你们今天表现真棒！整理场地,提醒幼儿放到原来的地方整理好,带幼儿回教室

活动反思: 孩子们,今天你们今天都成功了帮助了别人,你们是不是非常高兴?(幼儿回答,高兴),你们给老爷爷很大的帮助,他也非常的感激你,给我们学校打来了电话,通过此游戏中幼儿觉得自己仿佛就是一个大人了,也可以给与别人一定的帮助了,觉得很自豪。很快乐。

角色扮演我是一个小小兵

教学目标：

1、练习匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。

2、通过游戏，提高幼儿的反应能力。

3、体验游戏的快乐，增强参与游戏的积极性。

教学准备：

简单的地图示意图若干；口哨一个；奖状一张。

教学过程：

一、准备活动

1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等

2、动作训练：匍匐前进

①教师示范,幼儿练习(个别与集体)

②小游戏：我是一个小小兵。

游戏规则：教师吹口哨，幼儿听见一下哨声，可以前进；听见两下哨声，马上停。中途有违规者，出局；反之，能顺利到达终点的为胜利者。

二、游戏：军事演习----哨兵和侦察员

1、教师讲解游戏规则：当哨兵回头看的时候，侦察员立即原地不动，否则出局。

2、进行游戏：

①游戏第一遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。

②游戏第二遍：第一次游戏中第一到达终点的幼儿，扮演哨兵，一边观察情况，一边画地图。

③游戏第三遍：请两名幼儿做哨兵，一边观察情况，一边画地图。

（在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜；反之，侦察兵获胜。）

三、演习完毕

1、集合、点评。

2、颁发奖状。

幼儿园大班角色游戏活动指导

一、情况分析

中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在开学第一个月的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情，然而也同样会出现许多问题。如新学期不知道原先的主题是否

还能玩，各个主题到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平，整个过程中

少了许多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃家。医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。幼儿的游戏动机又

变得简单，同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏„„

应该说出现这些状况是完全正常的，这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关，教师在把握这一阶段的游戏时应该注

意和中班时期的衔接。有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。

二、活动目标

1．熟悉游戏环境，能够大胆地参与游戏。

2．愿意与同伴协商角色，理解角色；有一定的角色意识。

三、游戏指导

1．自由选择。

这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的相对划分，还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供。

在幼儿自主选择时，教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主题，共同聊聊上学期游戏中的快乐事，这样可以帮助幼儿更

恰当地进入游戏氛围，对主题的延续也能有作用。

说明

面对大班上期幼儿自由选择游戏主题、角色、同伴、玩具等教师要有足够的-心态允许他们出现“混乱”，比如一个主题出现八九个甚至十几个孩子，而有的主题谁也不去；比如抢游戏场地„„出现这些情况是

幼儿“自由选择”的结果。但这无妨游戏的进程，教师在幼儿确有困难或有过激行为时可以重点引导“为什么会出现这样的情况？”

来帮助幼儿解决。

2．自主展开。

九月份大班的幼儿在游戏展开后整个教室里是热闹的，许多幼儿能像中班时候那样开始投入地玩耍，有一些简单的情节，同

样的也会出现一些和角色相匹配的动作。语言、神情，教师应该共享幼儿游戏的情感和快乐，并以教师的表情、动作和简洁的话语来

鼓励、肯定。引导幼儿“做谁要像谁”。

然而，九月份的大班角色游戏过程中还会出现不少问题，比如，想玩新主题新情节却又没有足够的经验；比如有明确角色身

份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。

全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿

产生的新主题：重点观察某一主题的游戏。

适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；

还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。

3．自发交流。

让幼儿在游戏结束后在集体或小组面前讲自己游戏中的感受，作为教师首先应该满足幼儿愿意说。爱说的心理，这能给他的

游戏添一份色彩，在此基础上引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，知道要协商角色，并且感受角色知

道做谁要像谁，教师在这一环节中可以通过点评，也可以通过组织幼儿讨论来达到目的，使幼儿从中获得一些经验。

烧烤食物

预定游戏主题:串串烧,肯德基,儿童剧场,幼儿园,公共汽车,娃娃家等

情况分析：经过一个多月的训练，游戏的常规有所加强。从上个月开展角游的情况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，但起角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显；所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性、计划性，游戏目的:

1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色.2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力.3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.二,游戏准备:

1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具，炊具等

2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.3,幼儿自制的物品材料.三,游戏指导:

第一次指导:

1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?

小朋友们想玩这个游戏吗?

2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些? ,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地, 并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.活动反思:本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，但

都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为“串串烧”中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。

第二次指导:

1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.2,提出游戏要求:

(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.4,请幼儿自行评议游戏情况.活动反思:在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面

也有了很大的进步。

游戏小结：在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较

为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式

得以解决。

七色花剧场

目标与要求

1、能积极主动地投入活动中，体验游戏的快乐。

2、学习扮演角色，按角色要求进行游戏。

游戏准备

1、游戏场地，小舞台招牌。

2、道具若干。

重点指导策略

1、谈话引出活动：讨论计划和排练情况。引导幼儿确定表演的人数和排练的场地。

2、场景安排是否合理；音乐的选

择是否合适。

2、出示招牌：我们的小舞台开张了，和老师来认识一下。

3、你们想怎样表演故事“七色花”？教师引导幼儿扮演角色。

4、对本次活动提出要求。小舞台中的工作人员分工要明确。表演时动作、表情要到位。小观众文明、安静的观看节目。

5、幼

儿开展游戏。教师适当协调调整，参与游戏并适时指导。

6、收拾场地，结束评价。谈谈游戏时，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。对活动中表现好的幼儿给予表扬。观察

游戏分析与建议

旅游团

活动目标:

1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。

2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

活动准备:服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程:

一、引出主题:

1、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?

2、师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包……)

2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

三、分配角色:

旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。

其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。

四、幼儿游戏:

1、重点指导:指导旅行社的旅游报名登记工作,启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?

2、帮助导游进行自身形象的包装。(如:戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)

3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的一定要带好物品,做好准备。

五、游戏评价:

1、重点评价旅行社的开展情况:

接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……

2、幼儿分组快速整理游戏材料。

角色游戏: ● 活动目标:

1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展。

2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

● 活动准备: 各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院:医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房:帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语:衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店:各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行:提款机、纸币、银行卡、急救中心:电话、急救车、公用电话亭:电话

● 活动过程:

1、导入:以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想,你长大了想做什么?” ⅱ时间老人的出现,给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好!我是时间老人,听说你们都有自己的理想,我好高兴啊,想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想,好吗?”“现在我把时间调到20年以后,(转时针)很快就让你们梦想成真！”

2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心,完整的展现幼儿的想象,让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入,以一首《剪羊毛》开始一天的工作,幼儿自己进入活动工作区域,独立进行准备工作:穿制服,整理用具等,医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

3、设计情境,进入活动的最高潮,有病人突然晕倒,医护人员全力急救,激发幼儿治病救人的情感。

4、活动的最后,随着下班音乐的响起,孩子们有序的整理制服,收好用具,走出活动区域。面包物语这一

活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕,整个活动在温馨的氛围中结束。

角色游戏: 上午游戏：角色游戏

游戏内容：美美理发店健康诊所麦兜银行游戏目标：

1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作，体会劳动的艰辛和快乐。

2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识。

3、激发幼儿参与活动的积极性。游戏准备：

美容院：化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等；健康诊所：听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等；麦兜银行：点钞券、IC卡，小电脑。游戏过程：

1、启发谈话，激发幼儿活动热情。

师：上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好，被评为了“最佳工作人员”，今天我们要继续进行这个游戏，希望你们今天的服务人员能向他们学习，为了让其他工作人员组做得更好，我们在活动中要注意些什么呢？

2、引导幼儿开展讨论。（1）顾客应该怎样做？

（2）营业员应该怎样做，要注意些什么？（3）幼儿讲述，教师做小结。

3、幼儿按意愿自由分配角色。

4、幼儿以角色身份布置游戏用具。

5、开展游戏，教师以角色身份参与活动中，指导有个体差异的幼儿。

6、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

7、师生共同小结活动情况，评选“最受欢迎的顾客”。

游戏内容：美美理发店健康诊所麦兜银行游戏目标：

1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作，体会劳动的艰辛和快乐。

2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识。

3、激发幼儿参与活动的积极性。游戏准备：

1、启发谈话，激发幼儿活动热情。

2、引导幼儿开展讨论。（1）顾客应该怎样做？

（2）营业员应该怎样做，要注意些什么？（3）幼儿讲述，教师做小结。

3、幼儿按意愿自由分配角色。

4、幼儿以角色身份布置游戏用具。

5、开展游戏，教师以角色身份参与活动中，指导有个体差异的幼儿。

6、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

7、师生共同小结活动情况，评选“最受欢迎的顾客”。

角色游戏: 活动目标:

1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;

2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;活动内容:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

活动过程:

一、引导语

小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

二、幼儿游戏

教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;教师观察:

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现

小熊请客

情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。游戏目的：

1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4、培养幼儿认真表演的良好习惯。游戏准备：

1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）

3、初步熟悉故事：小熊请客游戏指导：第一次指导：

1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。

2、让幼儿练习角色的对话、动作。

3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。

4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的

游戏场地。

5、提出要求：声音响亮、认真表演。

6、幼儿游戏：

教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。

7、评价：“你觉得谁表演得好？为什么？

活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。

第二次指导

1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。

2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。

3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。

4、评价：表扬能较形象表现角色特征活动反思：本次游戏的准备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。游戏小结：《小熊请客》这个游戏本来要玩四个阶段，但由于各种原因就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动

中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。

梦想成真

● 活动目标：

1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。● 活动准备：

各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话 ● 活动过程：

1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？” ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋

友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！”

2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整

理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其

他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一

活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

串串烧

角色游戏

预定游戏主题:串串烧,肯德基,儿童剧场,幼儿园,公共汽车,娃娃家等情况分析：经过一个多月的训练，游戏的常规有所加强。从上个月开展角游的情况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，但起角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显；所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性、计划性, 游戏目的: 1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色.2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力.3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.二,游戏准备: 1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等

2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.3,幼儿自制的物品材料.三,游戏指导: 第一次指导: 1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗? 2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些? 3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地, 并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.活动反思:本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为“串串烧”中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。第二次指导: 1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.2,提出游戏要求:(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.4,请幼儿自行评议游戏情况.活动反思:在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

游戏小结：在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

探索活动瓶子变变变

一．幼儿发展情况

我们大（1）班是由原中（1）班升上来的幼儿组成，从小班开始我们进行的是“在本体性游戏中培养幼儿创新意识”的研究，通过两

年的不断探索，我们的游戏已从原来固定区域模式走出来。幼儿从玩简单的情景性游戏逐渐发展到了自主地提出游戏建议，收集游戏

材料，大胆地开展各种游戏活动，并逐步自行建立、执行游戏规则。幼儿在本体性游戏活动中的兴趣浓厚，参与的积极性高。随着他

们游戏经验的不断丰富与积累，他们会自主地开展一些小型的主题性游戏活动，如“娃娃淋浴房”、“造汽车”等，并能体现一物多

玩，充分地表现了自身的创新能力。

二．活动背景与条件

在中班上学期我们游戏研究中把重点放在分区活动的规则意识的培养上，通过一学期的实践，孩子们对分区自选游戏已有了很大的兴

趣，而且规则意识也增强了，各区有明确的目的，固定的场地，幼儿能按意愿选择喜欢的活动区。本学期我们把重点移向“开放材料

”——即把游戏材料归类后集中放置，让幼儿按意愿自由选择材料，选择空间，进行自主游戏。游戏中我们建议孩子们先选好自己的

同伴后选择材料，允许他们推着整理箱到任何一个适合的地方搭建自己的游戏区开展自主游戏。改变形式后幼儿对游戏更有兴趣，而

且会协商着找邻居，分工合作玩得很开心。

于是后来我们根据幼儿的兴趣点共同收集了各类纸盒、瓶盖、烟盒等废旧材料，为便于幼儿游戏还提供一些半成品如：做了一半的纸

杯娃娃等。集中放置在整理箱中，游戏时孩子们可以根据自己的意愿自由选择材料，精心制作新颖、独特的作品，他们会用胶卷盒做

火车，药盒做汽车、小床等。利用废旧材料做做玩玩，即培养了幼儿的创造力又让孩子们体验了成功的快乐。

开放游戏材料后幼儿游戏不受区域的限制，图书架可以拿到楼上平台处看，可以拿着橡皮泥到娃娃家制作点心，可以用雪碧瓶做一些

装饰品，孩子们玩起来自由度大，共享空间，创造性发挥更大。然而在孩子们的自主游戏中我们发现，一般的动手做做的游戏老师只会把漂亮的作品放在展示台上供孩子们观赏，而且有时还会提醒“不要碰”以防弄坏等。这样做我们发现孩子们动手做的兴趣会消减，而且在一定程度上会限制孩子们的创造性的发挥，没有体现它的真正价值，所以我们设计了 “瓶子变变变”这一主题活动，各种瓶子在幼儿的生活中随处可见，收集起来变废为宝，让幼儿展开想象→动手做做→创造性地玩玩→从中体验成功的喜悦，从而促进幼儿综合素质的提高。

三．游戏活动目标

1．启发幼儿大胆想象，根据自己的瓶子的形状进行设计制作玩具，并尝试用各种工具和废旧辅助材料进行装饰。

2．让幼儿利用自己“变”出的玩具进行游戏，尝试一物多玩，同时体验成功的喜悦。3．引导幼儿用完整连贯的语言，大胆地与同伴和老师交流自己游戏的过程和结果，培养幼儿团结协作和主动探索的精神。四．环境布置与材料

（一）环境创设

给幼儿一个温馨自由的活动空间。

（二）材料准备

各种瓶子、即时贴、图画纸、记号笔、油画棒、布、蛋壳、毛线、牙刷、小木梳等。五．游戏组织与指导

（一）游戏组织 1．开始部分

启发幼儿大胆想象揭示主题。

2．基本部分

（1）自由选择：幼儿自由找朋友，取材料进行游戏。

（2）自主展开：教师以同伴的身份参与幼儿的游戏，引导幼儿用各种材料装饰