中山大学护理研究

中山大学护理研究（通用10篇）

中山大学护理研究 篇1

1.下列哪种研究在研究计划管理方面应注意强调每一研究目标的明确，不允许随意改变目标的是（）。A.发展研究

2.综述与科研论文的区别主要是（）。B.综述文章的资料来自文献 3.观察新生儿对抚触的反应，属于（）。B.标准情形观察法

4.我国科学技术奖励制度改革后首次设立的奖项是（）。C.国家最高科学技术奖

5.在选择观察项目过程中，应注意指标的特性不包括（）。A.分离性 6.科研成果的管理范围包括三个方面，以下（）项不是。D.科研成果鉴定 7.某护士欲研究患者在2pm与4pm时的体温变化情况在2pm与4pm时的体温变化情况，随机抽取了100名患者对其2pm与4pm的体温进行了测量，若欲对两组数据的差异进行比较，应首先考虑的统计学分析方法是（）。B.配对t检验

8.某教师欲探讨PBL教学法对提高学习成绩的效果，下列哪个因素为依变量？（）。B.学习成绩

9.护理科研论文文题的字数一般不超过（）。B.20个汉字

10.目前常用的折半方法为奇偶折半，而非前后折半，目的是避免（）。C.顺序效应

11.我国目前查找国外医学文献唯一的中文题录式检索工具是（）。B.《国外科技资料目录》

12.有关证据推荐意见C级正确的是（）。C.有一定的局限性 13.通过观察指标获得数字资料的研究方法属于（）。C.量性研究 14.下列哪项是对依（因）变量的描述（）。C.研究想要观察的结果因素 15.科学研究中的不端行为不包括（）。C.实验数据判断偏 16.下列哪项不是科学研究的特点（）。D.结果不能重复 17.科研计划管理的核心是（）。C.科研项目或课题的管理

18.下列哪项不符合参考文献(文献来源于期刊)的格式（）。D.文章所有作者均应列出

19.造成的结果与真实值间的差异，具有（），他可以发生在高于真值的方向，也可发生与低于的方向。A.方向性

20.IRB（伦理审查委员会）的职能为（）。D.对研究项目进行审查 21.人种学研究方法最早由谁提出的（）。C.Leiniger 22.论文题目不能太长，一般不超过（）。B.20字

23.以下选项不属于样本含量常用估计方法的是（）。D.实验法

24.在收集资料过程中，问一些侵入性问题，“你是私生子吗？”、“你的性行为如何？”，侵犯了研究对象的哪一项权利（）。B.隐私权 25.我国护理硕士学位教育是哪年开始的（）。C.1992年

1.（）是作者在阅读大量原始文献的基础上，经过归纳、总结、对比、分析和评价，把多篇相关文献综合加工，加上自己的观点而写成的一种专题性学术论文。

A.综述

2.通用载体通常指的是（）。

A.纸张

3.研究项目应具备的最基本的理由属于申请书撰写的哪个特点（）。

A.价值性

4.患者不依从的表现形式是（）。B.中途退出 5.科研设计的关键是（）。C.能否达到研究目的及结果是否有说服力 8.申请金额的描述正确的是（）。C.以万元为单位 9.一篇科研论文的关键词一般为（）。

A.3～5个

10.下列哪种检索途径是EM与IM不同的（）。B.分类途径 11.写好文献综述的首要条件是（）。

A.选题

12.下列哪项不属于影响依从性的因素（）。D.执行医嘱 14.以下选项不属于统计描述的是（）。D.t检验 15.描述性研究中最常用的一种方法是（）。D.现况调查 16.问卷调查收集资料的形式以下不包括（）。C.访谈问卷法 17.以下选项不属于概率抽样方法的是（）。D.目的抽样

18.选择用做研究的病例时，诊断不准确或标准不统一而引起的偏倚称为（）。

A.诊断性偏倚

23.质性研究收集资料的工具多为（）。D.研究人员

24.以下不属于依从性的常用衡量方法的是：（）。D.文献查阅法 2.下列哪种论文要求列出的文献量较多（）。B.综述

3.研究时，研究者若没有向研究对象说明研究目的和可能带来的不良影响，就侵犯了研究对象的哪一项基本权利？（）C.知情的权利

4.下列情况主要应用普查方法的是（）。D.在人群中早期发现病人，如子宫颈癌等疾病

5.（）是以认识自然现象、探索自然规律，获取新知识、新原理、新方法为主要目的的研究。

A.基础研究

6.用于统计推断的方法不包括（）。C.统计图 3.某问卷用于测量护士对病人的同情心的情况，如果组成这个问卷的所有问题都是与同情心有关的，则说明问卷的（）好，信度高。

A.内在一致性 5.护理干预性研究属于（）。D.应用研究

6.下列哪一过程是文献检索过程的最后一步（）。C.获取原始文献 7.学术论文评价阶段，（）阶段的评价是具体的。C.理解

9.下列属于计量资料的选项是（）。

A.血氧饱和度、体重、血压 10.随机分组的目的是（）。B.排除干扰因素

11.于1879年创刊，由美国国立医学图书馆编辑出版，是目前世界上最常用的生命科学题录式检索工具的是（）。D.美国《医学索引》

13.在《中文科技资料目录》(医药卫生)中，护理学的分类号为（）。C.R47 14.面上项目是自然科学基金的一个最主要、最基本的资助类型，每年的资助金额约占项目资助总额的（）左右。C.60%

15.特点是存储密度低，占据空间大的文献类型是（）。

A.印刷型文献 4.（）是论文的核心部分，包括观察到的现象和收集的数据，经过整理和必要的统计学处理后，用文字叙述的形式报告出来。D.结果 5.扎根理论研究法的研究对象一般在（）名左右。C.20~30

6.下列四种效度中最能说明研究工具质量好坏的是（）。D.建构效度 7.科学研究是一种什么样的活动（）。

A.有系统地探索和解决问题 8.传播科研成果、交流实践经验和启迪学术思想的重要文献形式为（）。

A.护理研究论文

12.非概率抽样中，准确性和代表性最差的一种方法是（）。B.方便抽样 14.观察法的主要优点是（）。B.适用范围广且方便 20.SPSS是下列哪种统计软件的简称（）。

A.社会科学统计程序包 23.混杂偏倚与其他偏倚之间的主要不同在于混杂偏倚能够在（）阶段加以校正。C.结果分析阶段

24.（）是论文的精华和中心内容，注意撰写时必须与本文结果紧密联系，同时分析过程要多结合理论。B.讨论与分析

25.科研成果的技术水平和科技价值，超过已公开的成果的最高水平，体现了科研成果的（）特征。D.先进性

4.（）适用于二分制的研究工具，例如回答“是”或“否”、“正确”或“错误”的研究工具。

A.KR-20值

6.下列几个科研选题，哪一题最符合选题的注意事项（）。C.昏迷病人褥疮发生率与翻身次数关系的探讨

7.下列哪一类论文是个案护理论文（）。

A.临床护理论文

11.在质性研究中通常会采用的选取研究对象的方法是（）。

A.立意取样 13.（）研究的资料收集必须足够详细，只有这样才能清楚介绍整个现象的来龙去脉，已达到充分解释调查结果的目的。B.质性研究

15.如果研究者在研究中对研究对象造成伤害，就是侵犯了研究对象的中哪一基本权力（）。

A.避免伤害的权力

12.近期研究计划指的是（）。B.2～3年的计划 25.随机化使样本更具有（）。D.代表性

1.观察者参与活动，与被观察者打成一片，使观察能尽量维持自然情境。此时观察者的角色为（）。C.观察的参与者

13.一般不作为工具质量的有力证据的效度计算方法是（）。B.表面效度 14.直观易懂，存储信息密度高的文献类型是（）。C.视听型文献 18.霍桑效应是哪种资料收集方法的缺点（）。

A.观察法 19.护理论文是护理科学技术领域中的（）。D.学术论文

21.（）是对护理研究成果的一种表现形式，也是护理研究工作的总结。

A.护理论文

22.护理研究论文的格式有统一的要求，根据实践和国际上沿用的惯例，论著的篇幅一般为3000~5000字，其中前言占（）。B.5%~8%

1.由美国国立医学图书馆生产的国际性生物医学文献书目数据库，是当今世界上最有权威的生物医学文献数据库的是（）。C.MEDLINE光盘数据库检索 12.伦理审查委员会审查的内容包括（）。D.研究的伦理原则

13.在某护校学生近视率的调查中，该校共20个班，每班均有40个人，这时采用以“班”为单位，随机抽取5个班，对抽到的5个班的所有学生进行调查，属于（）。D.整群抽样

17.下列有关概率p的描述正确的选项是（）。C.p≤0.05在统计学中被认为是事物差别有统计学意义的界限

20.科研论文的文题不能太长，一般不超过（）个汉字为宜，英文题目一般不超过10个英文实词，文题尽量不加标点符号。

A.20

23.问卷调查法的回收率低于（），需要慎重考虑该研究的有效性。B.60% 24.问卷调查法收集资料的形式不包括（）。C.结构式访谈完成问卷法 1.上述课题的科研设计中，选取1个班级，比较实施PBL前后学习成绩的变化，其设计属于（）。D.类实验性研究

5.根据理论基础及实践经验对工具作出判断的是（）。B.内容效度 6.（）常用来表示研究工具的稳定性大小，即是指用同一工具两次或多次测定同一研究对象，所得结果的一致程度。B.重测信度

8.项目名称应确切反映研究内容和范围，字数最多不超过（）个汉字。B.25 13.（）避免研究者和研究对象发生偏倚的最有效方法，同时也是清楚衡量性偏倚的有效干预方法。B.盲法

16.下列哪一种文献属于一次文献（）。C.学位论文

23.在研究中，研究对象要求终止参与，是行使了（）。

A.自主决定权 6.学术论文评价阶段，（）阶段的评价是抽象的。D.分析

12.下列哪个选项不是实验性研究的优点（）。C.不涉及伦理或隐私等问题 16.下列用于提高质性研究结果可信程度的方法中，哪项是错误的（）。B.采用准确的测量方法

22.等距抽样或机械抽样，又称为（）。C.系统抽样

24.评价研究中测评工具有较好的信度和效度属（）。D.对测评工具的评价 10.先将总体按某种或某些特征分成不同的类别，然后依照每一类中个体数占总体的比例来抽取相应数目的个体构成样本的方法，属于哪种非概率抽样方法（）。D.定额抽样

15.下列属于计数资料的是（）。C.性别

18.国外早期护理研究主要是关于哪方面的（）。A.护理教育

37.易出现在研究的初始阶段的偏倚是（）。D.选择性偏倚

38.下列属于文献外表特征的是（）。C.刊名

41.将语言及行为资料整理、分类所做的分项过程叫做（）。A.内容分析法

46.护理研究论文摘要部分不列图表，也没有引文，尽量不用缩略语，文字在（）字为宜。A.200

4.要避免无应答偏倚的出现，则应保证应答率足够，一般应达到（）以上。

C.90% 8.下列不属于确立研究问题阶段的内容是（）。D.随机分组

12.所有的科学研究都应以（）为指导。A.伦理原则

19.针对研究课题的特点，检索该课题最可能出现的时间段的方法是（）。

C.抽查法

22.为保护研究对象的隐私权利，研究者（）。D.采用编号匿名的方式

23.利用已有文献后面的参考文献进行查找文献的方法称为（）。D.追溯法

27.评价研究是否做了预试验属于（）。B.对科研设计的评价

31.一个护理选题是否值得研究，需要评价选题的合理性和（）。C.可行性 34.最常用的文献检索工具的分类是（）。D.根据其编著方式不同 35.以下选项不属于护理综述论文按内容划分的是（）。B.动态性综述

38.下列哪个不是信度的主要特征（）。

C.可靠性

41.在研究体重与血压的关系中，下列（）因素为自变量。B.体重 45.大学或研究机构的IRB是部门的缩写（）。C.伦理审查委员会 47.以研究自然现象、探索自然规律为目的的研究属于（）。C.基础研究 6.检测原量表与中文版量表等同性所需样本文是（）。• • • • A.汉语样本

B.量表语言样本

C.双语样本

D.英语样本 答案C

13.护理学是一门综合性的（）学科。• • • • A.基础学科

B.发展学科

C.应用学科

D.实践学科

得分：0知识点：护理研究考试题

答案C 解析 答案D

18.研究者若对研究对象造成了心理伤害，就是侵犯了研究对象的（）。• • • • A.自主决定的权利

B.避免伤害的权利

C.知情的权利

D.知情的权利

答案B

21.若想用统计图表示某学院护士三项基本操作的平均成绩，应选用（）。• • • • A.线图

B.单式直条图

C.圆图

D.复式直条图

答案B 30.在研究吸烟与肺癌发生的关系中，下列哪个因素为自变量（）。• • • • A.肺癌发生

B.性别

C.生活习惯

D.吸烟

答案D

38.科研论文中针对研究结果的各种现象、数据及资料进行阐述、推理和评价，作出理性的分析和解释的部分是（）。• • • • A.前言

B.材料与方法

C.结果

D.讨论与分析

答案D

44.科研工作具有（）。• • • • A.独立性

B.探索性

C.社会性

D.间断性

答案B

1.科研计划按时间划分长期、中期、近期计划，一般长期计划在（）年以上。• • • A.10

B.9

C.8 •

D.7

答案A

6.以下不属于科学的本质的是（）。• • • • A.合乎逻辑

B.可验证

C.着重一般共性问题

D.着重感性认识

答案D 8.研究课题的特点包括（）。• • • • A.目标不明确

B.综合性强

C.规模比较大

D.研究周期短

答案D

10.能提供最有力的证据，是卫生保健系统实践活动中设计最严密、最能科学地反映干预效果的证据，被称为“最佳证据”的是（）。• • • • A.病例对照研究

B.队列研究

C.随机对照试验

D.描述性研究

答案C 19.证据级别中，表示证据未建立有效性的是（）。• • • • A.B级

B.C级

C.D级

D.E级

答案D

20.目前最全面的系统评价资料库，是建立、保存和传播协作网资料的一种以光盘形式发行出版的电子杂志（）。• • • • A.美国《医学索引》

B.Cochrane图书馆

C.MEDLINE光盘数据库检索

D.PubMed

答案B

29.（）的实质是指运用科学的方法，制定出某些标准，并根据标准对比目前研究的各个方面，以判断其价值、意义以及欠缺等。• • • • A.观察

B.科学评价

C.记录

D.比较

答案B

33.下列不是护理学术论文的评价者是（）。• • A.学生

B.临床护士 • • C.护理教育工作者

D.患者

答案D

42.在护理研究中应防止因价值观或个人认识上的偏差影响对资料解释判定的正确性和公正性，这是为了保持研究的（）。•

A.真实性

B.完整性

C.平等性

• D.客观性

答案D

46.KR—20常用来反映研究工具信度的哪个特征（•

A.敏感性

B.等同性

C.稳定性

• D.内在一致性

答案D

47.科研论文是（）。•

A.科研数据的书面总结

B.科研设计的书面总结

C.科研工作的书面总结

• D.科研选题的书面总结

答案C。）48.概率是描述随机事件发生可能性大小的一个度量，统计上用哪种符号表示（）。• • • • A.α

B.P

C.t

D.S

中山大学护理研究 篇2

1 大学生体质测试中的意外情况

大学生体质测试往往涉及广大学生的评奖、评优、评先进, 甚至成为入党和学生提干的重要条件, 因此现代大学生高度重视体质测试, 体质测试也成为现代大学生必须面临的非常重要的工作。随着扩招的进行, 现代大学的规模越来越大, 大学生越来越多, 参加体质测试的大学生也越来越多, 学生的增多意味着在体质测试中出现意外情况的学生数必然增加, 因此大学生体质测试中的应急护理显得相当重要。就笔者在长期的体质测试中积累的理论经验与实践经验来看, 学生在体质测试中出现的意外情况主要体现在以下几个方面。

一是在做部分项目时产生的外伤。常见的外伤多因为学生进行立定跳远时发力过猛或台阶踏空造成, 其外伤部位多为腿部、手臂等部位, 这种外伤会极大地影响学生的测试心情和测试结果, 甚至造成学生无法进行测试的后果, 这种后果如不能被及时、正确地处理必将影响学生的身心健康和学业的推进, 在一定程度上也不利于我国高等事业进一步的发展。

二是少数学生在进行体质测试时出现多汗、心悸、震颤、虚弱、注意力不集中、视力障碍、饥饿感、意识模糊, 甚至抽搐乃至突然昏迷现象。这种情况不但让学生无法进行体质测试, 而且还对学生的身体造成一定的乃至程度较大的伤害, 对此问题的处理不当可能会带来不理想, 甚至是比较严重的后果。因此这种情况必须引起大学生体质测试部门及相关从业人员的高度重视。

三是部分学生在做部分项目 (如台阶、坐位体前屈、立定跳远) 时, 出现头晕、呕吐、头痛、腰痛、肌肉酸痛等症状, 这些症状的出现也极大了影响了学生的体质测试成绩, 甚至让他们无法完成测试任务, 给学生的身心健康及学业带来了诸多的负面影响, 这些负面影响如不能及时、准确、到位地解决, 会造成更大、更糟糕的影响。因此这种情况同样需要大学生体质测试部门及相关从业人员加以重视和警惕, 并考虑出相应的应急护理对策。

2 大学生体质测试中的应急护理对策

一是为应对学生在做部分项目时产生的外伤, 体质测试员常备一些医疗物品, 如棉签、棉球、碘酒、创可贴、纱布等。与此同时, 体质测试员要及时梳理已经储备的应急管理知识图谱[7], 依据日常工作及学习中业已掌握的灾害护理[8], 尤其是手足外伤护理的一些知识[9], 在给校医院拨打电话的同时, 还需要针对具体情况进行如下应急护理处理:针对开放性外伤, 可以用棉球或者棉签蘸取少量的碘酒 (如唇、口腔等黏膜部位以及面部皮肤一般不使用碘酒) 涂在伤口表面, 并对其进行擦洗, 然后把创可贴无菌的一面黏贴到伤口处。但如果伤口较大需要在清洗伤口的同时, 还需要选用经过消毒或杀菌的纱布, 对受伤的部位进行包扎, 以防造成出血过多。如果受伤部位没有出血, 而是出现肿胀、淤青等症状, 体质测试员则可以对受伤部位进行冷敷降温处理, 以减轻疼痛与肿胀, 缓解症状, 为下一步的治疗打下良好的基础并做好充足的准备。

二是针对学生在进行体质测试时出现的多汗、震颤、心悸、注意力不集中、虚弱、饥饿感、视力障碍、意识模糊, 甚至抽搐乃至突然昏迷等症状, 体质测试员要立刻拨打校医院电话, 与此同时, 还应根据不同症状进行应急护理处理。如果诊断出学生是因为低血糖[10]造成上述症状的, 则应该让学生喝下一定剂量的葡萄糖口服液。在此期间, 体质测试员还应该依据护理中的心理调节机制[11], 努力使学生保持放松的心态, 尽量避免学生紧张情绪的进一步升级, 以便帮助学生为下一步的治疗做好足够的心理准备。如学生的症状比较严重, 还应该让其平卧, 让其头部偏向一侧, 保持通风状态, 测量其脉搏、血压, 并时刻保持对学生的观察状态, 以掌握其情况的变化。必要时需要对这样的学生做心肺复苏, 为校医院人员的救护赢得宝贵的时间。

三是针对部分学生在做部分项目出现的头晕、头痛、呕吐、肌肉酸痛等症状, 体质测试员在联系校医院医护人员的同时, 还应该通过观察其脉搏、肤色、血压情况。如确定是低血糖造成的, 可以采取上述的第二条治疗方法。但如果属于剧烈运动后产生的症状, 可以采取让其平躺、休息的方式进行恢复, 为医护人员对其实施更为精细的护理做好前期工作。

四是为帮助广大学生减少体质测试中的意外情况发生, 体质测试员可以把所属学校的校医院救护电话、常见症状及其护理知识、使用药物、注意事项等张贴在体质测试处的显著位置, 以让更多的学生对意外情况有更多、更深入的了解。同时, 应注意张贴文字的字体字号, 尽可能使用黑体、大号字体, 或其他设计合理的醒目字体字号, 必要时可以选用彩色的字体打印。同时应及时通知学生阅读张贴的内容, 并进行较为详细的讲解, 让更多的学生了解可能发生的意外情况, 这样可以帮助他们减少或避免意外情况的发生。

3 小结

中山大学护理研究 篇3

【关键词】护理专业；大学生；职业生涯规划；干预研究

随着我国高等教育大众化，护理专业大学生就业趋势也呈现多元化。在机遇和挑战并存的社会大环境下，社会对当代大学生提出了更高的要求，不仅要求毕业生具备扎实的专业知识结构，还要求其具备娴熟的社会交际能力。开展大学生职业生涯规划教育，一方面可以使大学生能够充分认识和把握自己，另一方面可以帮助大学生结合自身特点和专业特长，规划、设计、完善并最终实现自己的人生目标，实现由“校园人”向“社会人”的转变。

1 一般资料与方法

1.1一般资料

选取在校大学生150名，男性18名，女性132名，年龄范围为19～23岁，平均年龄为21.3±1.5岁。利用自制调查问卷对上述研究对象进行调查和统计，对比职业生涯规划干预对护理专业大学生的影响情况。

1.2方法

1.2.1现状分析

随着社会主义市场经济制度的不断完善，我国的教育制度也在不断改革。但是，长期的应试教育，尤其是小学、初中、高中的教育模式，使大学生习惯了在“格子化的环境下”学习、生活，造成很多学生在大学毕业之前，对未来走上社会的职业类别、职业环境状况和职业要求几乎是一无所知。学生将“读书”看成了自己的唯一职业，将“考上大学”看成了自己唯一的职业目标。这种“学生职业观”严重阻碍了学生在成长过程中对职业的认知，即使有学生对自己的职业生涯进行过设计，也普遍缺乏行之有效的实施方案，更多的是与实际情况相差甚远的职业理想。对职业认识的先天不足，使很多大学生缺乏对职业生涯的正确理解，对职业的认识往往浅尝辄止，直到毕业时才忙于了解、关注职业，这样难免处处碰壁。

在校护理专业大学生由于教育环境、知识结构和社会经验阅历的局限性，对社会和职业的认识缺乏科学依据，在校期间甚至没有清晰的职业生涯规划，对自己未来的职业发展没有明确的目标和方向。有关调查显示，60%以上的大学毕业生对未来发展没有规划，34%的在校大学生表示不知道什么是“职业规划”；在做出职业规划的大学生中，20%的学生认为职业生涯规划就是找工作。随着高等教育规模不断扩大，如何提高护理专业大学生培养质量，培养与社会发展需要相适应的高素质、复合型人才已经成为高校亟待解决的问题。

1.2.2应对策略

职业生涯规划教育授课教师应具备全过程理念，以确保教育工作开展过程中真正按照设计路径来实施，将每一个环节都落到实处，有效完成预定任务，并引导大学生理解、树立全过程理念；最后，要引导大学生积极主动接受职业生涯规划教育，学会运用职业规划知识和方法认识自我、规划学业，树立科学合理的目标，并有意识、有计划地逐步实现，从而具备良好的职业规划意识，对自身的职业发展进行有效规划。

构建护理专业大学生职业生涯规划教育体系应紧紧围绕其目标体系来进行，遵循护理专业大学生成长规律，以满足普遍学生需求为主线，兼顾个性化需求，以职业生涯规划教学为主要内容，以专业教学为重要保障。根据护理专业大学生职业生涯规划教育目标，教学体系应涵盖4学年，每一学年的教学内容按照阶段目标进行设计，包括自我认知教育、学业规划与实践教育、职业生涯设计教育、职业素质与核心竞争力教育、自主创业教育等内容。同时，要考虑不同阶段学生的个性化需求，应根据学生特点和需求进行分类教学，有针对性地设置教学课程，尽可能提升学生职业能力。护理专业大学生职业生涯规划教育体系不能仅局限于职业生涯规划教学核心课程，通识课、专业课等专业教学课程也要围绕职业生涯规划目标体系进行安排。职业生涯规划教学核心课程主要承担传授相关理论知识、方法、工具等基础性任务，帮助学生树立职业规划意识，认清自我、规划自我等。大学生学业、职业目标的实现还需要全方位的专业教学课程体系作保障，并且该课程体系必须紧扣大学生职业生涯规划教育目标体系，突出阶段性、系统性的特点。

护理专业大学生职业生涯规划教育目标体系的实施由多个主体构成。这既是职业生涯规划教育的内在要求，也是教育手段多样化改革的必然结果。授课教师是教育的核心主体，同时要注重就业主管部门、教务处、学生处、团委、心理咨询中心等主体的联动。课题组开展了以“认识自我”为主题的主题班会、大学生职业生涯规划演讲比赛、组织同学围绕“我是谁？”“我想干什么？”“我能干什么？”“环境支持或允许我干什么？” 等问题进行了讨论、指导学生撰写职业生涯规划书、职业生涯辅导讲座等活动。

1.3 观察指标

采用自制问卷，上述学生教育前后自我认知（满分五分）以及就业规划（满分五分）方面进行统计和比较。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0统计学软件对结果进行统计学分析，计量资料用均数±标准差来表示，组间比较采用t检验，P<0.05显示差异具有统计学意义。

2 结果

本次研究中教育前自我认知平均得分为2.3±1.1，就业规划平均得分为1.5±0.9；教育后自我认知平均得分为3.9±0.8，就业规划平均得分为4.1±1.2。对比发现教育后显著优于教育前，差异具有显著性，P<0.01。

3 讨论

护理专业大学生只有做好充分的职业准备，才能适应不断变化的社会需求。职业生涯规划可以帮助大学生进行科学的自我定位，了解自己的人格、个性、兴趣特征，考虑社会需求等制约因素，选择今后职业生涯目标与道路，并制订科学的大学学习目标，不断激发学习的动力，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

根据自身的兴趣、特长，选择适合自己的职业，合理设计自己的职业生涯，这是决定自己迈向成功的第一步，对大学生的发展起着至关重要的作用。但是，我国高等教育的现状决定了我们必须开展积极有效的大学生职业生涯教育。

现阶段，我国就业问题还未得以改善，使得学生职业生涯规划显得尤为重要，在护理专业大学生职业生涯规划中仍然存在着一些问题，有待进一步改善。高校教师应采取有效的措施，避免学生进入职业生涯规划的误区，引导学生制定出符合自己实际情况的切实可行的职业生涯规划，以充分发挥职业生涯规划在就业背景下的重要作用。大学生必须合理地规划职业生涯，并根据其所制定的科学的职业生涯规划，来学习相应的知识和技能，朝着自己选择的就业目标而坚持不懈的努力，以提高自身的就业竞争力。

参考文献：

[1]黄敏.大学生职业规划现状和对策研究[J].中国大学生就业，2012，（20）：43-46.

[2]郑宁.大学生职业规划存在的问题与对策研究——以独立学院为例[J].林区教学，2015，（1）：113-114.

[3]刘相明，宋传文.大学生职业规划的组织行为管理研究[J].教育与职业，2013，（18）：87-88.

[4]赵鹏.大学生职业规划中存在问题及解决策略[J].科技创新导报，2012，（30）：247-247.

中山大学护理研究 篇4

1、简述护理科研的伦理原则。

答：尊重人的尊严、有益的原则、公正的原则、知情同意

2、简述选题的原则。

答：

一、价值性

二、科学性

三、创新性

四、可行性

3、科学研究按设计内容的不同可分为哪几类？区分他们的标准是什么？ 答：实验性研究必须具备干预、设对照组、随机取样和随机分组三项内容；

类实验研究必须具备干预，设对照组、随机取样和随机分组可有可无； 非实验性研究不具备干预。P874、简述信度和效度的关系。

答:1.只要是研究工具就必有他的信度和效度.3.研究工具的信度和效度不是有和无的问题,而是程度上高和低的问题.4.信度高的工具其效度可能高,也可能低.5.信度低的工具其效度肯定不高.5、列举质性研究常采用的研究方法。P35 常选用：

1、个案研究

2、现象学研究法

3、根基理论研究法

4、人种学研究法

二 分析题 答：

1、文章名过长：改正，精神分裂症社会心理因素分析与护理干预

2、无作者署名：改正，张继森

3、无关键词：改正，精神分裂症，社会心理因素，护理干预

中山大学护理研究 篇5

为适应我国卫生事业发展对高层次护理专业人才的需要，提高护理专业人员教育的总体水平，增进人民健康，学院现招收护理学研究生课程进修班学员。

课程进修培养分两个阶段：

第一阶段为课程学习阶段，学习时间：非脱产班2年。课程学习通过考核且满学分者颁发南通大学研究生课程进修班结业证书。学员在第一阶段课程学习期间参加全国研究生入学考试被我校录取者，研究生培养时间从录取当年开始计算，可免修在课程进修班中已修的课程。

第二阶段为课题研究和论文撰写阶段，学员中大学本科毕业获学士学位，工作三年以上者，在我校研究生部规定的时间内，在导师指导下完成学位论文，并在入学后五年内完成国家统一组织的学位外语和学科综合考试（临床医学专业），可按南通大学以毕业研究生同等学历申请硕士学位的要求申请学位。

一、招生对象：

大学本科毕业，获学士学位，有三年以上护理学课程教学和实践经历，年龄在45周岁以下的在职人员。

二、招生专业：护理学。

三、学习年限及学费：

学习年限：非脱产班2年。研究生课程进修班学费5000元/年/生，代办费800元/生。

四、报名时间和报名办法：

报名分两个阶段：

1、网上报名；

2、现场确认报名。

1、网上报名：学员通过南通大学研究生部网站“研究生课程班报名”系统进行，网址：http://yjs.ntu.edu.cn/，报名时间2013年6月24日至6月30日开始报名。

2、现场确认报名信息：2013年7月2日确认报名信息，提供以下材料：①《研究生课程进修班学员推荐报名表》（所在单位签署意见并盖章）；②一寸近期免冠同底照片2张；③本科毕业证书和学位证书原件和复印件。

现场确认报名信息报名地点：南通大学启校区（启秀路19号）6号楼318护理学院教学秘书办公室。

邮编：226001

联系人：李霞联系电话：0513-85051784

南通大学护理学院

护理大学生简历 篇6

yjbys

女 26岁 河北人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 面议

工作地点： 天津 - 不限

求职意向：招聘专员/助理 | 人事专员/助理 | 培训专员/助理 | 护士/护理人员

查看联系方式手机号已经验证

执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 沉稳内敛

教育经历

6月毕业 天津中医药大学 涉外护理

语言技能

英语：较好

证书奖项

证书名称：大学英语六级 颁发时间：6月 颁发机构：天津中医药大学

自我描述

我在天津中医药大学第一附属医院实习一年，掌握中医各项操作。

英语能进行日常交流。已过英语六级。

中山大学护理研究 篇7

庆覼m南穴芽娴雅?p理学候猫理本職巨业mu2o画年1995年9月, 原湖南医科大学护理系迎来了, 第一批护理本科专业学生。他们通过高考录取, 分数都在重点本科线以上, 学制5年, 毕业时授予医学学士学位。20年来, 利用中南大学优厚的教学资源, 湘雅护理学院有了长足的发展, 取得了瞩目的专业建设成缋。正如首届护理系主任周昌菊教授预言:我们不仅要有本科护理教育层次, 还要培养护理的硕士生和博士生。如今中南大学护理学专业已经形成了本科、硕士、博士及博士后多层次教育格局。迄今为止, 培养了护理本科生近1000余人, 为众多的医学院校和医疗单位培养了大批护理教育、护理管理和临床护理专业人才, 绝大多数毕业生已成为国内、省内护理领域的骨干力量, 甚至成为国内知名护理专家和学者。学院师资力量雄厚, 现有专兼职教师68人, 其中有教授 (含主任护师) 18人, 副教樹含副主任护师) 30余人, 博士后合作导师2人, 博士生导师8人, 硕士生导师33人。中青年教师中有出站博士后2人, 在站博士后4人, 已获得博士学位的24人。专职教师90%有出国留学经历。专业建设成果突出1.湖南省重点专业、特色专业、湖南省“十二五”重点学科2.2001年, 获批护理学硕士点3.2004年, 依托临床医学开始招收博士研究生4.2011年, 获中国首批护理学一级学科博士点5.2012年, 获中国首批护理学博士后科研流动站6.2012年, 在全国高校学科评估中, 排名全国第四位7.2014年.中南大学护理学院护理专业入围国家五星级专业近五年科研和教学成果科研项目:国家自科和社科项目4项, 其他近80余项论文发表:SCI收录84篇, EI收录8篇, CSCD收录论文200余篇专著、教材:主编国家规划教材7部, 其他70余本获国家级精品课程3门;获奖:获省级科技进步三等奖3项及省级教学成果三等奖3项首届湘雅护理本科生毕业合影科学技术进步奖证书_應^⑩I对家精品课程钍区栌理学护理学博士后卿流动站中ffl人力资源和社会倮鶊抑全®博士后資鋈会科木学护理要m-m-Jm^床Ml/极4^5‘_z

有多少白衣天使满怀激情为护理事业不断努力、不断耕耘, 谱写了一曲又一曲激昂的赞歌, 树立了一座又一座感人的丰碑, 为护理学科迎来了新的机遇, 为护理工作增加了新的内涵, 为护理事业创造了辉煌而美好的明天。为迎接国际护士节103周年, 纪念湘雅护理教育104周年, 祝贺湘雅护理本科教育20年, 中南大学湘雅护理学院秉着“传承天使大爱精神, 弘扬湘雅护理文化“的理念, 面向全院师生举办了“我与护理有约”征文大赛。体裁上除诗歌以外的任何形式均可, 字数不限, 围绕主题自拟题目;要求感情真挚、内容真实;并强调不得抄袭, 必须是原创。自征文通知发布之曰起, 全院师生积极参与、踊跃投稿, 截至2015年3月20日, 共收到稿件21•篇。随后, 在全院师生的共同监督和院领导的支持下, 学院组织了相关专家、老师进行初审、再审, 共评出一等奖6名, 为;毛雨巷、杨佳欣、熊静雨、杨晨、胡双、朱读伟;二等奖11名;三等奖15名。学院领导与获奖代表合影“我与护理有缝文比赛颁奖伩式•;与护, 约:^比赛颁奖仪式2B WT:蓬_唐四元院长与一等奖获得者合影征文比赛组委会仔细研计大赛评审规则与护理有约”征文比赛颁奖仪式罗军飞书记与二等奖荻得者合影编._1王红红副院长与三等奖代表合影中南大学湘雅护理学院学生工作委员会全体委员会议r Mm a南穴芽M雅职理㈣理本雌业mu2oms1年, 征文大赛展现师生护理情i

&1S«B南穴芽SB雅JPil㈣方弘埋本概巨Uli&11120固3Ejp年, 成就护理本科学子卓ji Li2〇年来, 本着培养适应社会需要, 具有良好职业道德, 有坚实的医学和护理学的基础理论、基本知识和临床基本技能, 能在医院、社区等各类医疗卫生保健机构从事临床护理、社区护理和护理管理工作, 或者在医学院校从事护理教学、科研工作, 具备终生学习的能力的高层次护理人才的理念, 专业办学特色突出。一直与美国耶鲁大学、美国加州大学洛杉矶分校、澳大利亚弗林德斯大学、泰国清迈大学、香港中文大学等十余所国际名校有科研、办学的合作, 是湖南省出国护士培训基地, 具有丰富的国际科研和教学资源。着力打造了一批具备国际视野, 在大型综合性三甲医院, 在高等院校和医学科研机构, 在国际护理人才市场能够展示风采的高级护理人才。2 () 1 () 年毕业生获得学位后合影优秀毕业生代表1995级毕业生-湖南省胂瘤1996级毕业生-北京中日友好医院护理19%级毕业生-获得耶鲁大学博士学位-到珊2000级毕业生-妒理学院副院长_李现红医院护理部副主任-刘翔宇部^护士长-邬巧玲2001级毕‘生-卫生政策博士后-郭佳2丨) 02级毕业生-湘雅二医院精神科护士长-2002级毕业生-湘雅医院中心ICU护士20 () 3级毕^k#:弗念德斯大学^tutelle汪健健长-孙士昌博士-西安交通大学教师一王婧

大学生失眠原因分析及护理干预 篇8

【关键词】吉林工商学院；大学生；失眠原因；调查；护理干预 文章编号：1004-7484（2013）-12-7356-01

吉林工商学院是国家教育部批准，由原吉林粮食高等专科学校、吉林商業高等专科学校和吉林财税高等专科学校组建的省属公办本科院校。设有信息工程、外国语、食品、生物工程、旅游、会计、经贸、金融、工商管理、传媒艺术、财税11个教学学院34个本科专业和21个专科专业，跨文学、艺术、工学管理学、经济学5个学科门类。本、专科在校学生13500余人。大学生是一个特殊群体，面临着就业、生理等各种压力，失眠是一种最常见的睡眠障碍[1]，几乎每个人都有过失眠的经历，大学生失眠是比较常见的[2]，为了解我校大学生失眠原因总结护理干预经验，进一步提高护理质量和治疗效果，本文对我校大学生进行了调查，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料我校在校生13500余人，选择本、专科不同专业的学生公4000例进行调查，其中男2432例，女1568例，年龄18-25岁，平均年龄20.8岁。

1.2调查方法自行设计失眠调查表，内容包括生理症状、心理症状、社会症状以及相关因素。采用现场随机调查的方式，对本校护理女大学生现场发放问卷，问卷在调查员的指导和监督下由调查对象自行填写，当场收回。

2结果

本次调查4000例专本科学生，回收4000份，均能按照调查表格进行填写，均合格有效。其中存在失眠症状2816例，失眠率为70.4%。失眠原因：人际关系紧张2676例，占95.0%，不良睡眠习惯如：白天睡眠多、上网时间过长、完善喝浓茶、咖啡等共2140例。占76.0%，学习压力过大或面临的就业压力过大或考试压力过大导致失眠有2394例，占85.0%，缺乏体育锻炼1745例，占62.0%，不良睡眠环境如楼道灯光太强、夏天温度高、宿舍声音嘈杂等导致失眠846例，占30.0%。

3干预措施

3.1改善人际关系定期让学生与高年级学生或者老师进行座谈，为他们释疑解难，同时进行多种方式的人际交往策略的训练，比如团体训练、人际关系课程等，让学生学会如何处理好人际关系，当发生人际冲突时懂得如何应对，减轻心理压力[3]，保证睡眠质量。

3.2养成良好的睡眠习惯建立有规律的休息制度，白天最好不要睡觉或睡不着时最好不要上床；下午不要喝浓茶和咖啡，不要饮酒，睡前可喝杯热牛奶或小米粥等[4]；饮食适量，晚饭后稍微活动，尽量少饮水，忌过饥过饱或饱餐后即卧；睡前用热水泡脚，以改善睡眠；睡前不参与使人兴奋或伤感的活动[5]。

3.3改善睡眠环境床上被褥要保持清洁、干燥、柔软。冬天，棉被在阳光下晒三四个小时，棉纤维就会达到一定程度的膨胀，达到干燥、柔软的效果。居室内要明暗适宜[6]，空气流通，温度适宜，光线柔和，避免各种噪声[7]。白天可以打开窗户，保持室内空气新鲜、阳光充足；夜间可以将走廊灯熄灭，把常用物品放置在最容易拿到的地方。

3.4放松心情，适当娱乐学生既要积极学习，努力奋斗，也要懂得劳逸结合，在忙碌的学习、工作之余，放松自己，享受生活，如看综艺娱乐类节目，和好朋友聊天、逛街等。

3.5加强体育锻炼学校应配备一定的体育活动器材，有计划地开展适合大学生身心特点的体育活动，如散步、慢跑、太极、木兰扇、羽毛球、篮球等，不断提高学生的身体素质。

参考文献

[1]Kapur VK，Redline S，Nieto FJ，et al.The relationship between chronically disrupted sleep and healthcare use[J].Sleep，2012，25（3）：289-296.

[2]戴梅竟，刘新军，王蓓，等.大学生心理健康状况的追踪观察[J].中国心理卫生杂志，2008，12（3）：173.

[3]孙宏丽.引起失眠的心理因素及干预措施[J].职业与健康，2008，24（1）：82.

[4]Ohayon MM.Epidemiology of insomnia：What we know and what we still need to learn[J].Sleep Med Rev，2012，6（2）：971.

[5]姜安丽.新编护理学基础[M].北京：人民卫生出版社，2006：264.

[6]Camras CB.Comparison of latanoprost and timolol in patientswith ocular hypertension and glaucoma：a six-month masked，multicenter trial in the United States.Ophthalmology，1996，103（1）：138-147.

护理大学生专业简历 篇9

女 21岁 广东人

学历： 中专/技校

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 面议

工作地点： 广州 - 天河 - 不限

求职意向：护士/护理人员

教育经历

至今在校 广东黄埔卫生职业技术学校 护理

自我描述

本人性格开朗，在学校曾担任团支书一职，同时也是校舞蹈队的成员，参加过学校的大大小小的活动如：元旦晚会、5.12护士节、《弟子规》教材发布仪式与“弘扬德能教育专场文艺展示”的巡演：暨南大学站，中山纪念堂站。

并于广州市红十字会医院实习，积累了一定的经验，具有较强的团队精神与责任心。希望找到一份临床的护理工作，实现自己的“天使梦”。

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中山大学护理研究 篇10

【关键词】 精神科 专科护理

医学科学的发展使临床分科日益专科化,护理工作模式已由基础性护理向专科性护理转变。我院临床精神科自2004年起在无锡市卫生局推行专科护理工作意见的指导下，逐步实施专科护理人才培养和专科护理建设,在全科人员的共同努力下，取得初步成效，现汇总如下。1 加强组织领导、确保顺利开展

我院将开展专科护理工作作为向社会提供优质、高效服务的客观要求，作为医院应对市场需求创立医院品牌的服务举措，在办公会、院周会、护士长例会、护士大会上进行积极宣传、广泛发动，提高了认识，统一了思想。医院领导在人力、物力、财力上给予了大力支持，保证了专科护理工作方案的实施。完善专科制度及流程，落实措施

首先建立专科护理工作制度，健全和完善精神科疾病护理常规和专科护理操作流程，根据日常的护理活动顺序和职责，制定和执行护理流程［1］，把以上内容编印成册，人手一册，要求全科护士人人掌握，在平时的工作中严格遵循。结合精神科护理工作的特点，狠抓落实，制定专科护理工作目标，将考核指标列入科室综合考核目标，加强专科护理工作检查考核，对照专科护理评审标准，找差距，不断总结、整改，促使专科护理扎扎实实地开展好。3 注重专科培养，提高护士素质

根据护士不同的工作经历和工作能力，制定专科护士的培养计划，并按计划认真落实。鼓励自学，提高学历层次，提供多种学习方式,利用晨会、午休、业余时间开展各种形式的培训，定期抽查专科护理技能掌握情况,充分调动全科护理人员的工作积极性、创造性，力求提高整体素质。在院、护理部的支持及配合下，保证专科护理单元的床护比逐步达到1∶0.4，专科护士比率达50%，工作5年以上的护士进修率达60%。工作5年以上的护士年流动率小于10%。作为市级重点专科，我们把护理队伍素质提高的着力点放在科研、新技术新项目上,三年来我们积极组织全科护士不断总结经验，撰写论文，开展护理科研及新技术新项目,自制改良保护带、保护衣，满足患者身体舒适的需要，取得了良好的效果，进一步提高了专科护理水平，全面提升了护理队伍素质。强化以人为本、提升内涵质量

在整体护理的基础上,强化以人为本的精神，强调以病人为中心，以患者的利益和需求为中心［2］，以患者满意为目标，开展专科护理，落实各项护理工作。

实施临床护理路径（CNP），制定常见精神疾病CNP图表［3］：针对住院精神患者治疗过程，以时间为横轴，以入院指导、诊断、检查、用药、护理、饮食指导、活动、教育、出院计划等为纵轴，制成计划表，对何时该做哪项检查、治疗及护理、病情转归、出院等护理活动提出具体方案。患者入院后由专科护士按照CNP图表对患者进行护理。强化患者的护理问题的确定及护理措施的落实。护士的一切活动，都是从患者的需要出发，患者需要什么，护士就针对患者的具体情况寻求正确的护理方式，患者有什么健康问题，护士运用护理程序和方法采取切实可行的措施予以解决，增加了与患者的沟通交流，密切了护患关系。强化健康教育、提升专科护理水平

以往，健康宣教常流于形式，患者的健康指导几乎千篇一律，没有突出患者的个体差异，也不管患者是否能接受，讲了就算完成了任务。自开展专科护理以来，重点培养专职健康教育护士，通过以下几个方面把健康指导真正落实到实处。

5.1 健康教育塑封夹 根据病区专科特色，整理各种疾病的健康教育指导内容，制成塑封活页，放置在活动室，让患者根据自身的需求学习相关的知识。

5.2 健康指导 在患者入院、住院期间、各项检查前后、出院前护士结合患者的实际健康问题,通过主动性和启发性的模式，帮助患者认识疾病,提高自我护理能力。责任护士针对患者的病情、不同的病程,适时地采取健康指导,并及时评估。

5.3 建立护患交流登记制度 要求护士在进行护理和操作前主动自我介绍，以礼相待，在进行治疗和处置前向患者交代治疗用药、注意事项和可能出现的不良反应。在进行护理和处置过程中能保持与患者的沟通与交流，并建立登记、考核制度，护士长对患者的健康知识掌握程度进行抽查，并进行有效的补充。

5.4 制定科内健康教育讲课计划 在科内开设专科护理教育课堂，安排由护师职称以上的护士每周组织患者开展通俗、易懂、有效的健康教育讲座，并要求每位护士轮流撰写健康小常识放入健康教育宣传栏，每周更换。每日组织患者读报纸、看新闻，促进患者早日康复。

5.5 积极开展社区护理 为增添专科护理内涵，凸现专科建设的深度，发挥专科护理的优势，专科护士定期到社区进行专科护理知识的讲座,让更多的社区人了解对精神疾病的预防和保健。通过专科护士的这些主动宣教，一方面扩大了专科的知名度,另一方面,提升了护理人员在人们心目中的地位。创新服务举措，打造品牌服务亮点

6.1 实行主动服务 即主动介绍、主动提供咨询服务、主动进行健康教育、主动观察病情、主动与患者交谈，消除被动服务和服务不到位现象。

6.2 实施规范服务 定期组织礼仪、行为规范化培训，做到“六规范”，即迎接患者规范、文明用语规范、礼仪着装规范、称呼患者规范、征询意见规范、送别出院规范，确保患者和家属的满意。

6.3 开展居家式开放管理 尊重患者的文化、信仰、习俗及经济状况，让患者有家的感觉。对经过住院治疗病情稳定的患者，应患者和家属的要求实行居家式开放管理：签订居家式开放管理协议，有医生和护士每天轮流上门巡诊，进行查访、体检、疾病指导、健康宣教，定期组织到医院复查健康状况。以上措施极大地提高了精神患者的社会生活能力，降低了精神疾病的复发率，得到了广大患者和社会的一致好评,为医院赢得了声誉。加强专科护理管理，进一步提升工作质量

7.1 在工作中大力推进三个转变（1）思想观念的转变，要求护士把以患者为中心的思想贯穿到到工作中去,落实到医疗护理工作的每个环节上，改善服务态度，增强主动服务意识。（2）工作方式的转变，把过去被动地执行医嘱转变成主动地为患者服务，因人施护，注重实效。

（3）护理管理模式的转变，过去排班采用一贯制，现在动态地、根据患者的需求排班，把护理流程与改进护理质量结合起来，实行护理工作流程质量控制，充分发挥各级护理管理人员职能作用及各级护理人员的主观能动性努力营造一个既有统一意识，又有个人心情舒畅的护理管理环境和工作环境［4］。

7.2 实行护理工作日考评制度 做到奖励先进惩罚落后。通过对护士的激励约束机制，推进专科护理工作。护士角色、护理理念、职业追求均有了明显的转变，工作中真正体现“知其然而知其所以然”，坚持科学严谨的作风和“慎”的精神，增强优质护理服务的意识，护士集教育者、管理者、研究者为一体,工作体现主动性、预见性，真正成为医生的协作者。

7.3 开展星级服务评选活动 建立服务信息内容、标准公示上墙，在患者中开展“我最喜爱的护理服务明星”评比活动，由患者、医生、护士共同参与评选产生，并作为年终考核和每月奖金分配的依据，并上墙公示，增强了护士的职业成就感，在科内形成一个良性竞争。

7.4 建立专科护理服务满意度调查表 由科护士长组成护理满意度调查小组，定期进行检查，及时整改工作缺陷,切实抓好护理服务满意度的达标。专科病区患者满意率达98%以上。年内没有发生护理差错和护理并发症。

以上只是我院在开展专科护理上的一些探索和体会，在面对机遇与挑战并存的崭新世纪，护

理必须适应时代的需要，不断完善工作体系，强化专业职能，提高质量和水平，才能拥有自己的一席之地。我们将不断努力，同舟共济，尽心尽责，为发展精神科护理事业做出我们应有的贡献。