读书明理的演讲稿

读书明理的演讲稿（通用11篇）

读书明理的演讲稿 篇1

大家好!今天我演讲的题目是《读书明理，热爱集体》。每一个人都要融入一个集体，在集体里生存，在集体里成长。一个人如果离开集体，如同水滴离开大海，无法存在。弱小的蚂蚁组成的蚁群能够所向披靡，是因为他们万众一心，对集体尽心尽力。同样，我们每个人的命运与集体息息相关，每一个人都应该为集体做出自己的贡献，集体发展了，强大了，我们才会有更大的空间和舞台。

集体小到班级、学校，大到民族、国家，无论怎样的集体，都蕴含着个人和集体荣辱与共的关系。只有国家强大了，民族强盛了，我们才能挺直腰杆，扬眉吐气;只有学校竞争力上来了，班级勇夺先进了，我们才能享受这份荣光。融入集体，我们才能共同发展;热爱集体，我们才能充分体味集体的温暖。

融入集体，热爱集体，从来都不是一句空话，就我们而言，我们每一个学都应该具有集体观念，维护集体利益和荣誉;要为学校、班级、同学多做好事，维护集体利益与荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱，互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。

读书明理的演讲稿 篇2

关键词：博学弘文，明理求真 读书指导 现代文学课程教学

【中图分类号】G641

纵观当今大学生读书现状，喜忧参半。一方面，閱读呈现出多样化、时代化的良好态势，另一方面，在浮躁的社会气息下，快餐化的浅阅读、功利性的粗阅读也成为了普遍的读书现象。为此，各大高等院校的学者及相关工作者皆做出了积极的努力，希冀探索出更有效的的读书指导策略，而我院也不例外。“博学弘文，明理求真”是湖南文理学院的校训，芙蓉学院作为湖南文理学院的独立学院，亦秉承这一精炼而寓意深远的校训精神。但是，将这一教训精神作为该校大学生的读书指导理念并融入到教学课程之中，还亟待尝试。笔者现以中国现代文学课程为例，浅谈在课程教学中，以校训为理念的大学生读书指导策略。

第一，以“博学”为基础，重视泛读，引导学生广泛涉猎。博学多才是校训中提出的第一个理念，对学生阅读的广泛性有着直接要求。相对于精读而言，泛读可以以最快的时间帮助学生开拓视野，扩大见识。因此，指导学生有效泛读、扩展学生知识面是“博学”理念的重要体现。那么，如何这一理念下指导学生读书来完成更好的课程教学，笔者认为教师可进行如下尝试：

坚持课堂建设，开设具有延展性的选读课。除了课堂上的讲授和参考书目的提供，教师可选取某个或某些专题开设选读课。教师根据课程的特点、学生的兴趣提供一条明晰的读书链，引导学生形成读书由点到线再到面的网络式读书思维，开阔阅读视野。以现代文学课程教学为例，选读课可着重在知识的经典性和趣味性上进行发散性扩展。当以人物为专题讲授时，由于课时的有限性，往往只能就其生平大事、代表作、作品艺术特色等进行选取式讲解。而在选读课中，则可结合学生的反馈进行相关的拓展阅读。一方面为学生提供趣味性阅读，以人物为核心，梳理人物关系图、品读名人回忆录，通过自由、轻松的方式实现对人物的立体化感知。另一方面则指导学生进行多维度的研究性阅读。“研究型阅读是一种自主性的阅读，需要大学生具备相应的信息获取能力和分析问题、解决问题的能力。”[1]这在一方面，教师可制定学科交叉式的读书策略，为学生推荐相关的工具书和研究方法。

发挥“微”优势，合理利用信息化平台。传统读书具有稳定性强、精确性高的优势，但不可否认，现代阅读媒介以其方便、快捷、宽泛、时效性强等特点为学生阅读带来诸多便捷。两者如合理调配，相互融合，则可删除诸多充斥泛滥的无效信息，规避网络信息的膨胀杂乱和传统信息的陈旧僵化。教师可借鉴图书网络平台、微信、微博等媒介进行方向性的读书引导。教师可推荐或创设读书公众号，定期推出书单或读书指导方法，制定读书计划，分享读书笔记。

第二，以弘文和明理为指向，将德育与美育孕育于智育之中，培养学生良好的德行与修养。弘文即弘扬人文精神，明理即明白世理，两者相得益彰，意在引导大学生进行健康有益的阅读，树立正确的三观思想。这样的理念对如何制定读书策略又有了新的希冀和要求。

首先，应对阅读载体特别现代网络媒介进行相应甄选，对阅读内容做出适当规范。“在复杂的阅读环境中，学生很难区分主流文化与非主流文化、主流价值观与非主流价值观……对于自控能力差的读者容易产生思想上的混乱，道德判断力削弱，从而导致阅读快餐化、低俗化倾向，造成阅读品位下降，极易引发大学生人生观、价值观的失范。”[2]因此，读书指导策略应与课程教学中的情感价值观积极应和，促使学生通过读书感知人文魅力，传播正能量。以现代文学课程为例，课程中涉及到多位民国文人，在开放的网络平台上相关资料虽然丰富却良莠不齐，有些言论为了哗众取宠甚至是断章取义，无中生有，歪曲事实。

其次，从读者群来看，有部分积极上进的大学生读者本身也具有优秀的道德品质和高尚的情操，教师亦可以鼓励这部分学生代表，弘扬其模范精神，激励更多学生通过良性的阅读陶冶情操，培养人文情怀。

再次，可充分利用已有的社会资源，形成“课堂”、“书本”与“社会”三维互动的有机整体。如在现代文学中关于丁玲的知识专题，即可在本市丁玲公园中进行阅读赏析。丁玲公园的人文环境，特别是徽派风格的民俗街群建筑，极具民国风情，增强了读书的美感和艺术感，视听享受中“追溯”丁玲生平，欣赏文字创作，必定能够启发学生由今思古，在环境渲染下得到更好的人文熏陶。

第三，以求真为目标，帮助学生明确奋斗目标、提升自我价值。“求真”这一校训理念旨在要求学生确定自己的个人理想，确定自己的追求目标。在这一理念下，教师可通过多种方式指导学生通过阅读将知识内化为自己的能力，达到自我提升。结合已有的方法，最行之有效的方法之一即鼓励学生分享读书心得，畅谈读书理想，借古识今，将读书和书中观点见解与当代社会热点相结合。比如，围绕“雾霾”这一问题，2015年年底在网络上出现了以朱自清先生的《春》为体例的《雾霾》。文风极其相似，颇有趣味，网友纷纷点赞。教师在教学指导中即可运用这一热点进行辐射性的指导，推介与朱自清相关的作品或书评，并鼓励学生进行自我创新，由读书锻炼和提高相应的写作能力。一方面鼓励学生从知识本身进行新维度的探索，实现连环式和跳跃式知识探寻，另一方面则从读书方法入手，引导学生完善自我学习体系，形成属于自己的读书方法或法则。此外，将学生读书心得通过征文比赛、演讲、杂志报刊发表等途径表现出来，将给予学生更大的鼓励。

如何指导大学生读书，在“博学弘文，明理求真”这一指导理念下，既要注重传统阅读与新媒体阅读的结合，又要保持精读和泛读的并进，同时要增强校内与校外的互动，等等，而除了课程教学本身以外，学校相关的制度的支持和硬件设施的辅助也成为良好效果的有力保障，还有更多方法和途径值得探寻。

参考书目：

[1]唐定海.研究型阅读与大学生创新精神培养[J].长江大学学报（社会科学版），2010（5）.

读书明理、快乐做人 篇3

《弟子规》里的《入则孝》教育我要孝顺，要有一颗善良、仁慈的心。有一次，爸爸让我洗碗，我不肯，还和爸爸顶嘴，被爸爸批评了一顿，最后爱洗碗。自从读了《弟子规》的《入则孝》之后，这样的事情就再也没有发生过。

《出则悌》教育我兄弟姐妹之间要友爱、和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢欢喜喜，孝顺就在其中了。《谨》教育我做事千万不能匆匆忙忙，应该小心谨慎。因为，匆忙时是最容易发生差错的。还有，做事时，千万不要因害怕困难而不敢去做，也不要草率地对待看起来好像很简单的事情。《亲仁》教会了我：能够亲近仁者，向他学习就会得到无限的好处，自己的品德自然进步，过错也跟着减少。如果不肯亲近仁者，就会不学无术，事情弄得一败涂地。《余力学文》让我懂得了：对于孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些应该努力实行的本份，却不肯力行，只在学问上研究探索，这样最容易养成虚幻浮华的习性，怎能成为一个真正有用的人呢？相对的，如果只重力行，对于学问却不肯研究，就容易执著自己的看法，而无法契合真理，这也不是我们所应有的态度。

读书明理征文 篇4

这本书是著名作家高尔基所写，里面讲了他童年时候的悲惨生活。他的爸爸在它小的时候就去世了，他的妈妈从此十分孤单，于是他与外婆、妈妈一起去了外公家。他的两个舅舅为家产争的不可开交，外公有时打他，骂他。可是他在故事的最后却与外公和好了，和外公幸福的生活在了一起。随着年龄的慢慢长大，他又信心百倍的走出家门去闯荡社会。

这本书使我想到那天走在街上，一个衣衫褴褛的小女孩，她和爷爷一起乞讨的情景，这种生活虽然悲惨，但从他的眼神中依然能感觉到她很快乐。

是啊!有亲人的时刻陪伴是美好的，是令人羡慕的!有些父母离异的小孩虽然吃得好，穿得好，但没有爸爸妈妈的关心爱护是不行的。有些小孩虽然吃不饱、穿不暖，但是他们却拥有爸爸、妈妈的疼爱!有些人的一生是在痛苦中度过的，有些人是在溺爱中度过的，而有些人却是在自强中度过的，高尔基就是在这种生活虽然坎坷，但他却在自强不息中度过了童年。从高尔基童年的身影上我们看到了他对生活的热情，对亲人的关爱，对困难的不屈。所以这种生活才是我们的目标，才是我们奋斗的目标。

我的生活中也遇到过许多坎坷，总想靠别人度过。现在看来这显然是错误的，我虽然现在还能靠别人，但是我长大了呢?是不可以再

求别人的。那时又该怎么办呢?

读书明理征文600字 篇5

无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过征文吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。怎么写征文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的读书明理征文600字（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读书明理征文1

在我很小的时候，我记得每天最快乐的时光就是坐在妈妈的腿上听妈妈讲《婴儿画报》、《婴儿世界》。

再大一些的时候我就和爸爸、妈妈一起读《幼儿画报》。上学以后，每年的新学期一开学或者放寒暑假时，爸爸、妈妈总是会带我去新华书店买来我爱读的书，让我一次读个够。在假期我会读至少二本以上的长篇小说。我爱看意大利作家科洛迪的《木偶奇遇记》、我还爱看得是英国作家笛福的《鲁宾孙漂流记》、我最爱看的是法国作家凡尔纳的科幻小说，比如《海底两万里》《神秘岛》。中国作家中我爱看杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》，最近我又读了金波爷爷的《乌丢丢的奇遇》和曹文轩叔叔的《草房子》。开学以后学习之余，我会看《七彩语文》、《少年文艺》、《我爱写作文》里的小文章，我很喜欢体育运动，所以有时我会看扬子晚报、金陵晚报的体育专刊。学习累的时候我看韩国作家写的科学探险漫画丛书，非常有意思，我经常看着看着自己就笑起来了。从《木偶奇遇记》中我认识到做一个好孩子的不容易；从《鲁宾孙漂流记》和《海底两万里》中我学到了机智、勇敢乐观的生活态度；从《再见了，可鲁》中我懂得了单纯、信任爱与关怀是人世间最美好的感情。从《会飞的教室》中主人公戴马亭的身上我认识到知识可以改变命运，家庭的贫穷阻挡不了他对知识的渴望……

一次次的读书活动，对我的成长帮助很大，通过读书，我仿佛在和一位智者对话，它教我做人的道理，鼓励我自强不息，让我感受生活的美，学会孝敬父母，热爱祖国。我感谢它，我想起了高尔基的一句话：书籍是人类进步的阶梯。

读书明理征文2

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书是人类智慧的结晶，是真善美的集中体现，是文化交流与友善往来的桥梁。

我是一个爱读书的孩子。在不识字的时候，我就喜欢抓着一本五颜六色的绘本图书，翻来覆去地看个不停；等到上学读书识字开始，我对书的热爱，更是一发不可收拾，房间的书柜里堆满了古今中外的各类名著。《中华上下五千年》让我了解了中华民族数千年的灿烂历史；《十万个为什么》向我展示了一个色彩斑斓的知识世界；《老人与海》教会了我用勇敢打开生活的大门；《钢铁是怎样炼成的》让我懂得了怎样实现人生的价值。

正像高尔基说的那样，书籍使我成了一个幸福的人。我一捧起书，心潮就随着书页一起波澜起伏，有时，我不禁为书中的妙语佳句拍案叫绝。书中主人公的不幸，令我为之流泪；书中的善良者，我悉心效仿；对书中的坏人，我引以为戒。

读书充实了我的人生，陶冶了我的情操，在不断读书的过程中，我深深体会到以下三点：一、勤读书！每天抽出一点时间，用书本充实头脑，以书籍洗涤灵魂，让书香溢满生活；二、善读书！我们要有选择地读书，与好书为友，与知识同行；三、读好书！在我们都读好书的时候，大家便如沐春风，如观沧海，如饮醇酒。

我们应当享受阅读，与阅读终身为伴。在读书中弘扬优秀的精神文化；在读书中实践与创新；在浓浓的书香中丰富知识，为开拓与拼搏注入活力。

书香润泽生活，阅读丰富人生，让我们携手阅读，与书为伴，用书籍点亮人生！

读书明理征文3

今天，跟平常有所不同，因为发生了一场让人笑破肚皮的闹剧。

事情是这样的：今天晚上，我正坐在沙发上看《水浒传》，我正看得入神呢！妈妈突然叫我吃饭，我还没回过神来，妈妈就有问爸爸：“你要不要来瓶米酒呀？”我因为看书看得太入迷了，所以我说出了我正在看的内容：“来米酒一瓶，牛肉一斤，记住，米酒要上等的，牛肉一定要新鲜的。上好的。”妈妈忍住笑着说：“好嘞，马上就来。”爸爸也在偷笑。一会儿后，妈妈端着盘子，上来说：“客官，您要的一瓶米酒和一斤上好的、新鲜的牛肉来喽！”我用手指敲了敲桌子，说：“好了放在这儿，你去忙吧！”妈妈说：“好嘞！”于是，就把盘子放在了桌子上，走到门口，转过身来一边偷笑，一边继续看“好戏”。只见我一把抓起酒杯，“咕嘟”“咕嘟”几口就“拿下”了。接着就又看书了，惹得爸爸妈妈在一边偷笑，然后妈妈说：“来，客官我给你满上。”我立刻说：“好!”爸爸端着酒杯说：“来！我敬你一杯！干！”我也端着酒杯说：“好！干！”放下酒杯，我又争分夺秒地看书，爸爸又端着酒杯说：“来！继续干！今天，咱们不醉不归！来！”我说：“来！干！不醉不归！哈—哈—哈我先干为敬！”最后，我和爸爸就一起“醉”倒在了床上。

第二天早晨，我醒来后，妈妈和爸爸把这场闹剧告诉了我，我听完后，就笑倒在了沙发，就是因为如此，所以我才爱上了读书，才会作文水平好，才会课外知识丰富！在本文的最后，我请教大家一个问题：你在读书的时有趣的事发生过吗？有的话就写信给我，我每时每刻都在关着哦！

读书明理征文4

高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。这句名言不断地鼓励人们阅读。我也喜欢阅读，喜欢图书馆。印象中图书馆是一个庄严的殿堂，是知识的海洋，其中蕴藏着大量人类智慧的结晶。

还记得我第一次去图书馆，那是一个下着绵绵细雨的星期天。心情随之有些闷闷不乐。坐在图书馆里，向外放眼望去，眼前一片白茫茫。看着馆内雪白的`墙壁和整齐的书架，令我感到舒适，心情也好转了不少。

渐渐地，我长大了，家里的书早已不能满足我的需求。于是，妈妈陪我到图书馆办理了一张借书证。从此，我去图书馆的次数增多了，我和图书更接近了。

有一次，班主任布置了一篇“今天我怎样学习”的征文。我思考了很久，可是也毫无头绪，更不知如何下手。忽然，我想到了图书馆。于是，我就来到了图书馆。图书馆的人可真多，大厅里的座位上几乎坐满了人。图书馆里有文学类、自然类、医学类、历史类……各个种类的图书。我来到文学类的书架前，挑选了几本指导写作的书籍，回到座位阅读了起来。我时而做做笔记，时而翻翻书籍，时而造造句子……思路豁然开朗起来。没过多久，我动手写起了征文。不一会，“今天我怎样学习”这篇文章写好了。我一边仔细地阅读，一边拿起笔修改。啊!终于修改完了，我高兴地一蹦三尺高。傍晚，天色慢慢变暗了，我不知不觉在图书馆里度过了一天。我踏着轻松的步子离开了图书馆。外面的小鸟正在欢乐地歌唱，好像也在为我庆祝呢。

第二天，我高高兴兴地去上学。语文课上，班主任读了我的作文，还表扬了我。我心中感到美滋滋的。我感谢图书馆，是她让我浮躁的心能够平静下来，是她让我接触各种各样出色的读物，是她让我增长了知识、学会了思考。我爱图书馆，我爱阅读。

读书明理征文5

刘湘说：书本是良药，好读书能治好傻瓜。他说：应该积累知识，以丰富财富。如果说贫穷是通往幸福之路的绊脚石，那么读书就是人生不可估量的财富。圣经上说阅读的价值比珍珠的价值更大。

在犹太家庭中出生的，在他们成长的过程中，负责启蒙教育的母亲几乎要求他们回答一个问题：如果有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢劫，那么你会怎样引导你的孩子逃离生命是无辜的，当然，无辜的人只想到钱，有些孩子会说金钻，但他们的母亲会告诉他：孩子，你不应该拿走钱，也不应该拿走黄金和钻石，而应该是书，因为只有书中的智慧才能被别人夺走。只要你活着，书本和智慧就会永远跟随你。

我们知道，犹太民族被公认为世界上一个明智的民族。从上面的故事来看，犹太人给他们的孩子的第一批财富似乎是书籍和智慧，它们是如此珍贵。

学习阅读和创造财富。

我读，所以我是。

宋代学者程义说：“外国事物的味道可以长期厌恶，随着时间的推移，阅读的味道越来越深。”

书籍继承了人类的礼貌，承载了人类的灵魂，是人类进步的阶梯和人类思想的灯塔。喜欢阅读。无论你是穷还是富，它都可以带你踏上最美丽、最遥远的旅程。

理想的书是通往智慧的钥匙。“我喜欢书，我经常站在书架前，然后我觉得我面前是一个广阔的世界，广阔的海洋，广阔的宇宙。

先贤曾把这本书描述为“灵魂的伟大旅程”。一卷手，明山，四川，起伏，沧桑，悲欢离合，如沿途的风景，创造了人仰视的姿态，达到了一个新的精神境界。

高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，“书是年轻人不可或缺的生活伴侣和导师”。

读书明理征文6

书可以使人变得聪慧，书可以陶冶情操，书是人类进步的门路。在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪；书寄托着前辈们对下一代的希看。读书是一件欢快的事，读书的乐趣有很多，就拿十大名著中的五著说吧：

读《三国演义》的乐趣。诸葛亮、曹操、刘备、周瑜、关羽、张飞……一个个个性鲜明的人物，在未几兵马交战中上演着一个又一个的出*的故事：《空城计》、《三气周公瑾》、《草船借箭》，这些故事有让人兴奋的，有让人生气的，特别是诸葛亮的神机妙算，令人佩服得五体投地。体会古代英雄人物的聪明才智，这是读《三国演义》的乐趣

读《西游记》的乐趣，想必孙悟空在西天取经的路上斩妖除魔，护送***的英雄形象，一定给大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最出*了，孙悟空以自己的聪明、神勇和与白骨精打斗的出*故事给人带来了无穷的想象。孙悟空七十二变神通广大的本领令人向往，猪八戒贪吃、沙僧老实厚道的形象也使人记在了脑海里，这是读《西游记》的乐趣。

读《水浒传》的乐趣。一百零八将个个勇猛无敌，讲义气，让人看后不禁连连叫好。《武松打虎》中武松面临危险，勇敢机智作斗争的精神在生活中我们也可以学习。感受一百零八将的豪情，这便是读《水浒传》的乐趣。

读《杨家将》的乐趣，想必杨六郎将军带领着军纪严明、英勇善战的杨家军，一出军就使辽军大小将领闻风丧胆、屁滚尿流，在大普轨门阵时，杨家军表现极为好，将五国部队和辽军杀得哭爹喊妈，这是读《杨家将》的乐趣。

读《红楼梦》的乐趣则是品味人生，感受人生喜哀。

当你亲身走进书的海洋，找到读书的乐趣时，相信你有感而发：“好一个，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！”

读书明理征文7

“读书破万卷，下笔如有神”书，丰富了我们的生活，陶冶了我们的情操，自古以来，人们都以识书,读书为傲。“满朝朱紫贵，尽是读书人”可见人们对读书的重要性的认识。

读书不光是对知识的增长，也是对人品德的冶炼。“一杯清茶，一卷书，品茶香，品书香”是多少学者，作家们长期的向往的生活。读书既是读也是识，读生活，品味生活，这就是读书之理。

读书的第一道杠是“爱书”，只有爱书，才能用心读书。“读书前先将手洗净，再将书放在干净的桌子上，细细品读......”这是鲁讯读书的方法，只有如此爱书，才能真正的理解书。

读书的第二道杠是“理解书”。“读书不知味，不如束高阁，蠹鱼尔何如，终日食糟粕。”只有真正的理解书，才能得其精髓。“纸上到来终觉浅，绝知此事要躬行”这也是理解书的一种方法。

读书的第三道杠是“记书”。何为记书，就是看每本书都要记住，记住主旨内容，还有所要表达的感情和写作特色，以此来提高我们的写作水平，还可以丰富我们的知识。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”学会读书，认真读书，让我们一起努力！美国科学家研究得出，每个人的脑容量大到可以装下五个国家图书馆，只要你愿意用心去记，就可以得到更多知识。

读书的第四道杠是“用心”读书切忌胡思乱想，要用心读书，“南思北想无安着，”南想北想，心无定力，就算坐在书桌前，也什么都学不到，记不下。

读书还要“思人患不明，患足以不学，既学患不行”多读，多思，多学，虚心躬行。读书还要勤，学问就是从勤中得来

读书明理征文8

不久前，我刚读完一本书，名字叫《童年》。读完这本书，使我心中产生了种种感想。

这本书是著名作家高尔基所写，里面讲了他童年时候的悲惨生活。他的爸爸在它小的时候就去世了，他的妈妈从此十分孤单，于是他与外婆、妈妈一起去了外公家。他的两个舅舅为家产争的不可开交，外公有时打他，骂他。可是他在故事的最后却与外公和好了，和外公幸福的生活在了一起。随着年龄的慢慢长大，他又信心百倍的走出家门去闯荡社会。

这本书使我想到那天走在街上，一个衣衫褴褛的小女孩，她和爷爷一起乞讨的情景，这种生活虽然悲惨，但从他的眼神中依然能感觉到她很快乐。

是啊！有亲人的时刻陪伴是美好的，是令人羡慕的！有些父母离异的小孩虽然吃得好，穿得好，但没有爸爸妈妈的关心爱护是不行的。有些小孩虽然吃不饱、穿不暖，但是他们却拥有爸爸、妈妈的疼爱！有些人的一生是在痛苦中度过的，有些人是在溺爱中度过的，而有些人却是在自强中度过的，高尔基就是在这种生活虽然坎坷，但他却在自强不息中度过了童年。从高尔基童年的身影上我们看到了他对生活的热情，对亲人的关爱，对困难的不屈。所以这种生活才是我们的目标，才是我们奋斗的目标。

我的生活中也遇到过许多坎坷，总想靠别人度过。现在看来这显然是错误的，我虽然现在还能靠别人，但是我长大了呢？是不可以再

求别人的。那时又该怎么办呢？

读完这本书，我的感想也倾吐完了，但是我对这本书中的故事仍恋恋不舍。如果有时间，我一定要再读这本书，让书中的生活时常提醒我，要珍惜今天的幸福生活。

读书明理征文9

书，是我的好朋友。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在浩瀚的书海中我尽情地遨游。

小时候，还不认字的我，每天伴随着妈妈的故事入眠。天真的我在故事当中认识了白雪公主、灰姑娘、海的女儿。后来，我渐渐地发现，原来妈妈的故事都藏在一本本有趣的故事书里，天真的我实在是惊讶，小小的故事书里怎么会藏着那么多吸引人的世界。慢慢地，我长大了，也爱上了书，懂得了读书的妙处。如今，我每天都要抽出时间来读书，别小看这些简单的文字，但是字里行间可包含着无穷的知识呢！读书，让我足不出户坐在家里，就能够遨游神奇美妙的海底世界；畅游优美如画的世界风光；游览充满奥妙的太空世界。书，实在是太神奇了！它仿佛为我插上了一双隐形的翅膀，让我自由地飞向世界的各个角落。

最近，我又迷上了杨红樱阿姨的校园小说，在我的小书柜里珍藏了她的全套作品。透过她的书我和书中的马小跳、唐飞、毛超、夏林果。都成了好朋友。每天，当我翻开透着墨香的书籍，书中的小伙伴仿佛活灵活现地站在我面前，通过书籍我们来尽情地对话。马小跳的率真、执着、开朗、乐观深深地感染着我。

书，就是我们最好的老师！读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量，读书让我们在书香中成长成才！你能说读书不快乐吗？

读书明理征文10

书，是一缕金色的阳光，温暖着我的心灵;书，是一眼涌不完的清泉，滋润着我的心田;书，是一道绚丽多姿的彩虹，点缀着我的生活。书里装着许多不同的心情：快乐、真诚、感动、热情……让我走进一个心情万花筒。读一本好书，就是走进一个心情的世界，品一份不同的心情。

读一本好书，是一件快乐的事情。追随着它，会忘却一切烦恼;全身心地投入它，会感到一种畅快。在书里，我会赞叹它的神奇，会潜入它的美丽世界，会带着一丝意犹未尽进入梦乡。当我沮丧时，书会让我重新充满信心和乐观;当我伤心时，书会让我从阴影中脱离而浸润到快乐中;当我烦躁时，还是书帮我恢复平静和理智。书就像一位挚友那样知心，就像一位老师那样悉心，就像一位天使那样纯真。在书的世界里，洋溢着快乐、微笑和歌声。

读一本好书，是一件有趣的事情。我扬着金色的风帆，遨游在广阔无垠的知识太空。在这无穷无尽的地方，那么富有朝气和趣味儿，不再那么古板和枯燥。书中，我看见了丁丁那“标志性”的洋葱头，不由大笑一阵;又看见了“长袜子皮皮”，他那张布满雀斑像个大烧饼似的脸，让我心中暗自窃喜;沈石溪笔下的那一招“兔子蹬鹰”，让我偷偷模仿而忍俊不禁;还有那杨红樱笔下的一只会“皮笑肉不笑”的猫……

读书，阅出了千千万万种心情，如春日般温暖，夏日里的清凉，秋日时的新馨，冬日间的愉悦。读一本好书，收获知识的果实;品一本好书，体会生活的滋味。我的每一个梦，都包含着一丝读书的心情：愉快、离奇，甚至悲伤和忧郁，书的世界是幽默的、多彩的、丰富的……

读书明理征文11

你想当掉回忆吗？治愈系小说家吉野万理子笔下的《回忆当铺》就可以实现这个想法。

当我看见《回忆当铺》时，第一眼看到的便是封面上的几个大字“我把我最初的回忆当成了八千八百八十八日元！”经不起好奇心的我拿起书，开始翻看起来。顿时，房间里只有〝沙沙〞的翻书声。

伴随着翻书声，我从书中读到了一个又一个故事，遥斗小时候为了游戏机当掉了与妈妈的回忆，中学时，因为任性，离开了妈妈，却不料妈妈在停车场内被车轧了两次，他自责的眼泪滴下，渗入我的内心。

永泽里华与魔法师成为了好朋友，里华意外地发现同班的白土芽依竟有被校园霸凌现象，在永泽里华的帮助下，白土芽依摆脱了校园霸凌，还和永泽里华与魔法师成为了朋友。

白土芽依20岁时，永泽里华发现她忘了回忆当铺的一切，永泽里华想起魔法师说过20岁后便不能再到回忆当铺，并会忘记相关记忆，可里华20岁时却还未忘记记忆，去回忆当铺却没有找到那个脑海中的小屋，碰巧见到了遥斗，里华让遥斗帮她遥斗捎句话给魔法师，“谢谢你”与“来生我也要当魔法师。”

文章的结尾有些耐人寻味，也有些淡淡的忧伤，文字如同一根根细线，织成了一本完美的书。

我叫赵西南，一个喜欢安静的小女孩。高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。果然如此：作文书能使我提高作文水平；手工书能使我心灵手巧；阅读书能提高我的阅读水平；历史书能使我了解中国悠久的历史……这么多书都能使我进步，我怎能不喜欢读书呢？

读书明理征文12

书，有人说它可以当冬天寒夜里失意人的裘皮大衣，也有人说红袖添香夜读书是人生的最境界。

回想到自己跌跌撞撞的读书路，还真别有一番滋味。在读书中，伴着精彩，伴着快乐，伴着甜蜜，我一路走过，走出了崭新的自我，阳光的自我！

无论是面对成功还是面对失败，是读书让我总能面带微笑，面带这种出自内心的微笑是。

书香气韵伴我到了高中和大学后，书店、图书馆，还有电子阅览室是我的最爱。书读多了，我也会把自己的读书心得和在文章中看到的优美词句摘抄下来，所谓买书不如借书，借书不如抄书，全抄不如摘抄。经过日久天长的积累，读书摘抄竟然有厚厚的十本，我把那当成了自己的全部家当。闲时翻看，看自己读书的心路历程，看自己的涂鸦，泡上一杯香茶，陶陶然、惬惬然。

在漫长的人生成长过程中，穿梭在茫茫人海中，没有去掉自身的各种边角，因此曾迷茫，曾失望，活得累，活得苦，是书籍，让我感受到太阳的温暖。读书丰富了我的内涵。在读书陪伴的成长中，我找到了快乐，寻找到生命的真谛。

我除了读书，我再也没有其他的爱好。因为只有读书这一样爱好，我的生活很平谈。但读书使我感到这样平淡的生活很美好，我因此而很满足。

以前，我常常对我的学生说：“好的爱好，只一样就行了，比如读书。”这是我的切身体会。说真的，如果不读书，我确实不知道自己该去做些什么，那么多的闲暇寂寞时光，我该如何去打发。

读书明理崇德向善征文 篇6

今年1月11日，春晖行动荣获第七届“中国地方政府创新奖”最高奖，贵州省两位领导作出批示。在演讲之初，我及时宣讲。

中共贵州省委副书记李军在春晖行动获奖专报批示：请宁宇同志(共青团贵州省委书记马宁宇)研究如何将“春晖行动”纳入核心价值观培育与践行活动(贵州省将开展“明礼知耻、崇德向善”主题实践活动)中。

贵州省副省长陈鸣明对春晖行动荣获第七届“中国地方政府创新奖”最高奖批示：春晖行动开展来，秉承“尽孝、感恩、反哺、回报”的理念，取得了显著成效，赢得了广泛赞誉。这次荣膺第七届“中国地方政府创新奖”，实至名归，可喜可贺!望再接再厉，为多彩贵州更加幸福美好的明天作出新的更大的贡献。

黔西县游子、春晖使者潘丽，十多年前到浙江金华打工，后来返乡创业成功，去年8月，她回到甘棠镇，投资900多万元发展中药材种植，带领乡亲致富。我特邀她登台做现身说法演讲。

首届“寸草报春晖·共圆中国梦”全国电视演讲大赛百强选手、春晖演讲团演讲员周瑜，是黔西一小教师，我特邀她登台演讲了黔西一小春晖雏燕社的做法。

优秀春晖使者、黔西一小春晖雏燕社发起人、春晖感恩教育排头兵秦兵，毕节市实验二中教师、毕节市辩论大赛亚军队主辩谭雪梅等出席演讲会。优秀春晖使者、书法家彭沛先生出席演讲会并为甘棠镇春晖行动创作书法作品。

演讲会由首届“寸草报春晖·共圆中国梦”全国电视演讲大赛一等奖获得者、黔西县甘棠镇党委书记鲍曙光先生致辞。

读书使人明理优秀作文 篇7

听妈妈说，我在五六岁时，古诗七十五首已经背得滚瓜烂熟。那时我只会盲目地背，不知道什么意思，更别说明白其中的道理了。而现在，我不仅能体会诗人的思想，还能明白其中的道理呢!比如苏轼的《题西林壁》让我明白：以不同角度观察事物，结果也不一样。有时你看不清事情的真面目，可能因为你就是这件事的一部分。从卢钺《雪梅》中，我明白了：人或物都有长有短，要取人之长，补己之短。

明理不光在古诗中，在地理书中也能找到知识。

我从地理书中“看”到了世界的模样，“看”到了地壳的变动，也“看”到了五百亿年前的地球，要知道，那时连恐龙也没有呢!五百亿年前的地球差不多和太阳一样大。那有人就问了，为什么现在的地球和月亮加起来也没太阳大呢?那里因为五亿万年前有一颗行星撞击地球，把地表撞去了一层厚厚的“皮”，那些“皮”有的被土星吸引，有的做了陨石，但大部分组合起来，变成了月亮。所以才会让地球变得如此渺小。这让我明白：连庞大的地球都在变化，更何况如沧海一粟的我们呢?所以，我们要不断读书，不断学习，不断进步。

明理修身演讲稿 二 篇8

明理修身演讲稿.txt 明理修身 演讲稿

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。

说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？

这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。

一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。

公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。

而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。

大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？

有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手„„”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明

的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个现代的大学生，我们必须明白自己的责任与义务。

并且要养成良好的文明习惯，做文明大学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那

么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！

明理的故乡小学作文 篇9

走在银杏树叶包围的小路上，扶触着古色古香的白墙、黑瓦，望着银杏叶儿金灿灿的微笑，不知不觉，它已经换上了新装。

望着片片金黄的“邮票”寄向远方，在这书香四溢的孔庙——停下缓缓的脚步，向里望了望。正值金秋，芭蕉的叶儿，依旧碧绿如湖，晶莹的水珠让芭蕉叶儿显得格外青翠。里面的砖砖瓦瓦，勾起历史的回忆：孔洙等圣贤团聚堂，议论着儒学，各抒己见。

我情不自禁踏进大门，停下脚：殿堂寺庙如此端庄！文质彬彬，礼仪优雅，怪不得有如此庞大的家府！领悟真理，明真理，想着，悟着，便知。

向左踏去，纹理清晰的大岩石，上面用烫金涮字，刻下，三个大字尤为清楚：大同篇。这方形石块用烫金涮，在两面绿丛之间，尽显金碧辉煌。小喷泉也快乐地歌唱：啦啦啦，啦啦啦，似乎在与旁的“大菠萝”铁树交谈：“你瞧，今日孔庙多么热闹！”

细细品完大同篇，朝前走，便来到伟大圣人孔子后裔的住所，门是原木制的，散发着木头的树脂味儿，好闻极了。窗上，雕着精致的草木花虫，窗边上还 放着张小桌，放着个做工美丽的.花瓶，上面画着朵娇艳欲滴的红牡丹，旁边飞着只翩翩起舞的蝴蝶。桌椅等物件摆放得井井有条，充满了久远的气息。

继续往前走，来到了鱼池。瞧那不可计数的红锦鲤鱼，有红彤彤的，像团火；有金黄金黄的，像簇绒；有白花花的，活像块块白银。小鱼们可活泼了，游过来游过去，招手，就快活地向我游来。

逗完了鱼儿们，我跑在鹅卵石小路上，观赏那些美丽的孔雀。哦，孔雀是多么绚丽多彩，公孔雀层又层的绚丽羽毛披在身上，显得神气十足。母孔雀虽然没有那么引人注目，但显得十分慈祥，眼神炯炯有神，也令人赞叹。

再向前，便走进条繁花似锦的小路，旁边建了几座小亭，雕着花，坐在座上可以观赏到对岸美仑美奂的景色：湖水像块碧玉，静得像面镜子。安静地站在亭中，对面的大树纷纷扬扬地飘下树叶，像深秋的树荫大道，好看极了。

直走，来到的是座寺，里面有尊巨大的孔子像，上方有块匾：万世师表。我怀着尊敬的心情在孔子像下拜了拜，孔子爷爷的脸上，仿佛带着笑容，对我乐呵呵地讲着关于儒学的道理。

下了台阶，走在左边的小门，进去，便是圣泽楼了。四棵古树名木的叶子披在地上，仿佛条长长宽宽的地毯。

明理成才,快乐成长 篇10

现在全国上下都在谈论中国梦，讨论怎样践行以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为根本目标的中国梦。作为一个教育人，我有理由相信，中国梦的实现不可能规避教育的发展。教育是培养人的事业，培养的正是一代代为了努力实现人个梦想和国家民族梦想而茁壮成长的人，让每一个孩子健康快乐成长，是教育工作的神圣使命，是教育工作者的崇高责任，是全社会的共同心愿。基于这中观点，我认为教育应该是对学生成长和发展的一种帮助与服务。我们给予学生的应该是他们走出校园多年后仍然保留在身上的、深入血液和骨髓的人文素养和良好行为能力，这才是人生最宝贵的财富。作为教育管理者，我们要明确的是孩子的成人比成功重要，成长比成绩重要，经历比名次重要。学校教育就是要坚持以人为本，站在育人的立场上，直面人的发展，把孩子快乐成长作为一切工作的出发点和落脚点，遵循人的身心发展规律，创造适合学生的教育，为幸福人生奠基。

让每一个孩子健康快乐成长，培养、塑造出“完整的人”（完整的人是马克思全面发展思想中的一个内容），是教育的真谛、教育的追求。“完整的人”，本质上强调的是和谐与平衡，是人的发展与社会需要的和谐与平衡，是宽厚的知识基础和开拓的创新能力的和谐与平衡，是高度发达的智力、高尚的道德、健康的审美、丰富的个性和强健体魄之间的和谐与平衡。为了孩子健康快乐成长，学校教育必须以学生为主体，面向全体学生，促进每一位学生全面发展、个性发展、和谐发展，成为“完整的人”。有一个非常严峻的问题摆在我们教育人面前，中国教育一直以来的最大弊端，也是历次教育改革努力改变的现状之一就是传统的教育方式和理念总是在客观上把孩子教育成了工具，考试的工具。因而没有了快乐，也没有了关心国家和人类的青年的心，这和我们的教育初衷是背道而驰的。

面向全体，培植孩子健康快乐成长的土壤。面向全体是一种态度、一种战略、一种价值观。面向全体，意味着平等对待每一位学生，认识理解学生之间的差异，关心关爱每位学生的成长。理县具有民族地区和农村地区以及经济较不发达地区的综合特点，学生群体多样，面向全体的教育尤其要关爱特殊群体，重点关注家庭贫困学生、学习困难学生、单亲家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童，以及家庭条件特别优越和学习成绩特别优秀等类型学生的成长，在让每一个孩子都能童年快乐、终身学习、一生幸福。

全面发展，关注孩子健康快乐成长的空间。全面加强和改进德育、智育、体育、美育、劳动教育，构建全员育人、全程育人的良好机制，让全体教职工从校长到保安，都来实现全面发展的教育思想，为学生提供更好、更全面的教育。坚持德育为先，推进德育回归生活、回归基础、回归实践，增强德育的时代性与实效性。木卡小学在即将开展的个性化课程建设中注入“书香课程”和“三生教育”概念，为的就是在学校教育中能坚持能力为重，充分利用校外活动中心和社会实践基地，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，让学生在大量的阅读和实践中学会珍爱生命、学会生存、快乐生活，努力让每一位学生的个性得以自由发展。

学生为本，凸现孩子健康快乐成长的主体性。学生是教育活动中的主体，教育的的终极目标是经由多样化的选择，让每个个体得到最合适的发展。坚持学生为本，就是要尊重学生，充分发挥学生的主动性，发挥教师的主导作用，促进每一位学生积极主动、生动活泼地发展，这就要求我们学校必须提供更加个性化的教育平台，让学生在丰富多彩的活动中明理，在生动活泼的课堂中求知，我们的教育活动要改变注重知识传输的结果应该多关注知识接受的过程，加大教育科研力度，让教师有调控教育的能力，实现教学过程的最优化，教育效果的最大化，追求师生的共同进步，以及师生知识和素养的共同提高。

阅读・明理・成长作文 篇11

我爱看书，对书也有点爱不释手，我从丫丫学字到现在也看了近两百本书，可我的作文却没有多大的进步。我去询问妈妈，妈妈想了想告诉我：“读一本书就好比爬一座山，要一步一步来，脚踏实地，不能急于求成，囫囵吞枣。”我觉得，有这些还不够，应该每读到一个好词好句，就摘录下来，这样就记忆就加深了。下次我一定慢慢地看、细嚼慢咽。

看书，我们应该先想作者是什么样的，他会有怎样的生活经历，他为什么要写这本书，其次，我们要讨论故事里的人在干什么，这本书告诉我们什么，给了我们生活怎样的启示。最后，我们要把这故事继续编下去，给它一个更美好的结局。