家长对幼儿园好的建议

家长对幼儿园好的建议（共10篇）

家长对幼儿园好的建议 篇1

1、孩子们的衣服最好深浅颜色分开洗。

2、幼儿园应根据孩子的发展状况配备各班的玩具。

3、教师要爱孩子，就应真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

4、幼儿园应要求教师化淡妆，每一天以良好的精神状态接待孩子。

5、增加一些年轻的幼儿师范毕业的教师，也可尝试用男教师。

6、应增设幼儿衣帽柜尤其在冬季。

7、工作时间最好不要安排老师临时性活动。

8、园长应每一天接待幼儿来园，及了解家长和孩子的状况。

9、幼儿园应每年组织孩子们春游和秋游。

10、建立家长接待日。

11、期望定期举办家长讲座，讲授或交流教育幼儿的经济和体会。

12、教师要多学点“心理学”，多了解理解孩子，做孩子的知心朋友。

13、大型玩具和幼儿的手头玩具应增加一些。

14、各种兴趣班应是幼儿园日常教育的资料，不就应向家长额外收费。

15、增加孩子饮水量，不要限制孩子喝水的次数。

16、个别家长期望能对家长进行英语培训。

17、幼儿园应有节假日服务。

18、夏季睡眠室要搞好灭蚊工作，保证幼儿的身体健康。

19、延长接送孩子时间，使家长安心工作。

20、各种管理制度要落到实处而不是做做样貌走走过场。

21、寄宿幼儿应和日托幼儿分开班。

22、校医院的住院费太高了，不能理解。

23、教师保育员不要频繁更换。

24、感谢幼儿园用心为家长沟通便利改善BBS功能。

25、夜班老师应增强职责心，注意孩子的冷暖。

26、不要给孩子布置家庭作业。

27、幼儿园应有沐浴设施。

28、教师不要跟家长说：“您的孩子不成”。

29、切实发挥园内医疗保健的作用。

30、夏季应每一天给孩子洗澡，每一天也应给男孩子洗屁股。

31、室外幼儿娱乐场地要有专人清扫。

32、多给孩子表现自我的机会。

33、幼儿在园接家长电话时教师要引导孩子愉快接听。

34、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。

35、伙食标准能够再提高一些。

36、要加强对教师的敬业教育。

37、要解决室外大型玩具下雨后地面积水的问题。

38、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。

39、期望幼儿园建立动物角，让孩子们经常观察小动物，和小动物们在一齐，培养爱心。

40、幼儿园玩具应定期更新。

41、对室外的大型玩具应及时检修，保证孩子们在游戏中的安全。

42、幼儿园应每年让家长无记名投票，选出孩子们喜欢的教师。

43、幼儿园的教育要应对每一个孩子，不要有亲有疏。

44、幼儿园应每一天坚持组织孩子做早操。

45、安排孩子吃饭的时间长一些，保证孩子细嚼慢咽。

46、建立家长委员会，让家长参与幼儿园管理。

47、期望幼儿园不要再用铝制餐具，送饭时要加盖。

48、要扩大活动场地，办出幼儿园的特色。

49、应重视对幼儿的`生活护理。

50、少一些形式主义，多做一些实实在在的事情，最好是让老师把所有的精力都用在教学上，而不是为了迎接检查去做各种各样的表格，挖空心思去想怎样样让检查过关。

51、严格门卫制度，个性是应加强夜间门卫管理。

52、取消占床费的问题;

53、培养幼儿的安全意识，在日常生活中对孩子进行安全教育。

54、幼儿园不是经营场所，最好别在园内买卖食品。

55、应增加现代化教学设备。

56、给孩子们多一些表现的机会。

57、孩子入园后应固定卧室床位被子和褥子。

58、如果能在下午接孩子时收费，就方便家长了。

59、幼儿园应随时向家长开放，使家长了解孩子在幼儿园的状况。

60、要细致周到地照顾孩子，使家长安心工作。

61、应推迟开晚饭的时间。

62、利用现有条件扩大室内活动区域。

63、日托幼儿园就应办一个寄宿班。

64、在饮食结构上应加以调整，适当给孩子吃一些粗粮。

65、对幼儿多一些各种安全教育。

66、住宿幼儿晚点应增加水果。

67、应多带三岁以下儿童晒太阳。

68、多带孩子们到大自然中去。

69、期望教师更加重视对孩子非智力因素的培养。

70、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。

71、早晨应有一位教师在班级门口接待孩子来园。

72、要重视培养幼儿动手动脑的潜力。

73、期望带给接送孩子的服务。

74、对于个性较强的幼儿要多加引导关心教育。

75、应为孩子营造一个宽松愉快的环境。

76、教师应多家访，了解孩子在家的表现。

77、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。

78、户外玩具可在节假日开放，适当收费。

79、要针对每个孩子的特点进行个别教育。

80、减少班内幼儿数量，按有关政策办事。

81、要重视培养幼儿独立生活的潜力。

82、培养幼儿早晚刷牙的好习惯。

83、期望伙食花样更丰富味道更可口，注意营养搭配。

84、幼儿一日生活应丰富多彩。

85、应根据家长的需要举办临时托儿班。

86、期望定期举办家长会和家长讲座会，讲授或交流教育幼儿的经验和体会。

87、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的状况及教育方法，构成一致教育。家校路路通是一个很好的平台，要充分利用，不就应只是发发通知，就应对每一个孩子在校一天的表现做出点评，好让家长及时了解孩子在校的表现。

88、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。

89、厕所坑太大，孩子入厕不方便，易出事故，应及早解决。

90、推荐幼儿园提高一线员工的工资待遇，以持续队伍的稳定性和用心性;

91、在换季时应用心预防孩子感冒。

92、教师应向家长了解孩子在家的状况。

93、要鼓励孩子大胆发言。

94、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。

95、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。

96、节假日前一天不要让孩子提前离园，以免影响家长的正常工作。

97、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的状况及教育方法，构成一致教育。

98、要有意识地培养幼儿语言表达潜力。

99、幼儿园要严格按食谱操作，不要随意更改食谱。

100、搞好幼儿园各班卫生。

101、夏季室温过高，最好每班配备降温设备，保证孩子身体健康。

102、增加喝凉茶的次数，有需要的孩子可选取性的喝，个性是要根据季节的变化喝不一样功用的凉茶。

103、不能给孩子无常规的自由避免意外事故的发生。

104、应增设家长意见箱。

105、期望每学期召开一次搞笑的幼儿运动会，请家长参与。

106、教师不要在孩子面前谈论私事或吃零食。

107、寄宿制幼儿晚间睡眠时间应推迟。

108、寒暑假孩子未入幼儿园的不应收保育费。

109、应建立幼儿接送卡，避免接送孩子时出现事故。

110、创设更加优美的环境，真正成为儿童的乐园。

111、幼儿园要强化普通话训练。

112、多举行一些活动，如家长开放日幼儿运动会节日文艺活动等。让孩子在各种各样的活动中得到锻炼和成长。

113、可透过各种教育活动提高孩子独立自主潜力。

家长对幼儿园好的建议 篇2

幼儿的早期阅读和成人的阅读不一样, 幼儿的阅读不是以获取信息为目的, 而是利用早期与书面语言的接触、互动, 发展幼儿对阅读的兴趣、在阅读中体验不同的情感, 形成稳定的态度, 并且学习阅读的基本技能。

8岁以前的幼儿应当掌握的是基本的阅读能力, 成人要帮助他们形成自主阅读的意识和技能。幼儿的早期读写是一个发展的过程, 幼儿在不同年龄阶段其阅读目标也有所不同。3岁左右的幼儿喜欢看书, 知道看书的基本方法;能初步看懂单幅幼儿图画书的主要内容, 能用口头语言将图画书的主要内容说出来;对文字感兴趣, 能在成人的启发下认读最简单的文字。4岁左右的幼儿懂得爱护图书, 知道图书的构成, 有兴趣模仿制作图画书;能仔细观察图画书画面人物情节、读懂单页多幅的幼儿图画书的内容, 增强预知故事情节发展和结局的能力;在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读的规律, 并有主动探索汉字的愿望;喜欢描画图形, 尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。5、6岁的幼儿能与同伴合作制作图画书, 进一步了解图书的构成;知道图画书中的画面与文字的对应关系, 开始有兴趣阅读图画书中简单的文字;积极学认常见的汉字, 进一步了解汉字认读的规律, 提高观察模拟的能力, 并能注意在生活中运用已习得的书面语言;养成正确的书写姿势, 在有趣的图形练习中做好写字的准备。

由此可知, 儿童早期阅读并不是以识字和学知识为目标。早期阅读对幼儿阅读、书写和语言能力的发展有特殊的作用。“我们能给孩子最好的礼物是每天阅读, 越早开始越好。”幼儿通过阅读能够接收方方面面的信息, 扩展他们有限的生活经验;听成人朗读书面语言能够使儿童掌握词汇构成和文字表征, 发展孩子学习读写的积极主动的态度, 并且有利于孩子形成书、印刷品和阅读的概念, 对孩子入小学学习是一种强有力的推动。

二.主动学习教育学与心理学的有关内容

父母对儿童的教育应建立在了解儿童身心发展特点的基础上, 针对儿童的年龄特征和个体差异, 开展恰当的教育活动。家长在为孩子选购儿童读物、进行大量教育投资的同时, 也应主动了解教育学和儿童心理学的有关内容。

皮亚杰和维果茨基的理论是理解孩子发展阶段的工具。根据皮亚杰的认知发展阶段理论, 2~7岁的儿童从感知运动思维逐渐向形象思维过渡, 特别是由于语言的出现和发展, 儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物。这种思维的特点是具体形象性, 即幼儿在思维时主要凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行。在幼儿言语发展方面, 3~6岁时幼儿学习语音的最佳时期, 随着幼儿年龄的增长, 幼儿对声母、韵母发音的准确性也随之提高, 词汇数量不断增加, 词汇内容不断丰富、词类范围不断扩大、积极词汇不断增加;从语言实践中逐步掌握语法结构, 语言表达能力有进一步发展, 并有可能初步掌握书面语言。这一时期也是幼儿情境性道德发展的主要时期, 幼儿能够对特定情境下的道德问题独立、正确地做出评价。

在性别认同上, 儿童3岁以后表现出明显和稳固的性别差异, 主要表现在对玩具和活动方式的偏好上。心理学家维果茨基提出的“最近发展区”理论, 指出“教学应当走在发展的前面”, 我们应为儿童设定一个高于他们原有发展水平, 但经过努力后又能达到的要求, 才是最适合的学习任务。

三.从儿童读物本身鉴别图书的质量, 挑选优秀的儿童读物

从儿童读物本身的材质和内容来看, 对于三岁以前的幼儿来说, 材质更重要, 家长要考虑儿童读物的安全性和坚固性, 内容稍微其次一些;而为3~6岁的幼儿选择图书, 内容是最重要的, 其次是材质。

优秀的儿童读物, 是以儿童为中心, 为儿童服务, 而不是服务于教育的。孩子的天性是追求快乐, 让孩子在阅读中玩是儿童文学的一个重要目标。优秀的儿童读物所带给儿童的应该是用儿童的眼睛看到的、用儿童的耳朵听到的、特别是用儿童的心灵感受到的东西。这就要求作家在创作儿童读物的时候要站在儿童的立场上, 贴近儿童的生活、了解儿童的心理特点。

所以好的儿童读物, 首先应该充满童真和乐趣, 贴近儿童的生活, 符合儿童的思维方式。时代在进步、社会在发展, 我们在推崇经典作品的同时, 更迫切需要能够反映现代幼儿生活的新作品。有些阅读材料已经太老, 与这个时代相去甚远, 在现在的生活中, 幼儿已经很难再接触到或想象得出书籍中所提及的事物。优秀的儿童读物能够做到与时俱进, 推陈出新, 让儿童在阅读的过程中感到亲切、新鲜和创意。

优秀的文学作品不论是其画面还是语言, 都应该能够引导幼儿发现美、理解美、体验美, 培养幼儿的审美能力, “让幼儿在图画中、在字里行间感受到作品的艺术美、语言美, 形成良好的文学素养。”例如诗歌《秋风吹》, 用轻松、幽默的语言让幼儿会心的笑, 一串贴切入神的动词和“秋风”、“白云”、“山坡”、“小桥”、“柳树梢”这些美好的景物, 更让幼儿在纯真的世界里去勾画这样一幅美丽温暖的画面;欢快的节奏和韵律使得朗诵的过程变成一种想象的过程。

秋风吹, 白云飘, /飘过山, 飘过桥, /飘上柳树梢, /挂住不动了。/我叫奶奶取下来, /做件暖和的大棉袄。

图文结合得是否完美是永恒不变的评判图画书的标准。现在有的图画书要么图不对文, 图画不能突出文字的主题与思想;要么图片太拘泥于文字的内容, 显得直白乏味, 幼儿读完了, 没有思考、回味、想象的空间, 更谈不上人格和素质的培养。一本好的图画故事书, 其图画和故事风格应该是和谐统一的, 图画能够反映当前文字的精髓, 让小读者能够根据图画很快抓住故事的重点;同时文字和图画之间又应当有一定的延伸空间, 能够拓展图书的容量, 给小读者想象的空间。

另外优秀的图画故事书能够充分考虑儿童对文字的理解能力, 故在文字的使用上都显得浅显平易。但并不是说这些图书的故事风格千篇一律, 相反, 它们有的诙谐幽默、有的抒情优雅、有的紧张刺激、有的奇思妙想……用儿童的语言营造风格各异的故事世界。优秀儿童读物想要传达给儿童的教育思想, 一定不是借助一些陈旧、单调、枯燥的寓言、故事来进行刻板的说教, 而是通过生动有趣、引人入胜的故事, 让儿童身临其境地去体会故事人物的情感、思想, 来达到它的教育价值。

四.结合孩子的年龄特点、性别、性格特征和生活经验选择合适的儿童读物

在对儿童读物的优劣形成一定的判断标准之外, 家长在给孩子选择儿童读物的时候, 还需结合儿童的年龄特点、性别以及儿童的个性特征和生活经验, 为他们选择适合的儿童读物。

儿童在不同的年龄阶段, 其阅读特点和发展水平是不同的, 因此家长要选择适合孩子年龄特征的儿童读物, “尽量做到通过符合年龄特点的阅读最大限度地发掘幼儿的阅读潜力”。一般来说三岁以前的婴儿和低龄幼儿, 家长可以选择一些对象单一、形象生动、色彩鲜艳、对比明显的图画书, 图画主题突出, 贴合幼儿的生活, 使幼儿能够将图画书上的事物与生活中的事物对应起来。3、4的幼儿, 家长可以为他们选择一些以图为主, 配有少量的汉字, 有比较完整情节的故事图画书或绘本, 同时故事中蕴藏浅显的道理或者可以引发他们思考的问题, 这样家长可以引导孩子自由想象、塑造他们的一些价值观念。对于5、6岁的幼儿家长可以为其选择一些图文并茂的儿童读物, 读物的内容可以包含故事、认知、科学、经典名著……培养孩子广泛的阅读兴趣, 同时可以在阅读中认识更多常见的汉字。同时还可以根据孩子的性别、性格和喜好, 给男孩子购买一些他们感兴趣的百科类、认知类的儿童读物, 以及有趣的漫画;给女孩子多买一些情感类、童话类的故事书。在选择中, 家长还应注意所选读物的内容应贴近儿童的生活, 易于儿童理解和迁移。

家长还要把握好“孩子自己选择”和“家长为孩子选择”二者之间的度。阅读首先应让儿童感到快乐, 不应成为儿童的负担。儿童有自己的阅读爱好, 家长可以为孩子选择的儿童读物把把关, 挑选出内容有益于孩子成长的;也可以对孩子的选择加以指导, 帮助他们挑选略高于其认知的书, 这样更有利于发展孩子的智力。

五.切实密切在早期阅读方面的家园合作

幼儿园是家长能够表达问题、寻求帮助的最直接的途径, 因此家长可以充分利用幼儿园的资源与信息, 解决自己在儿童早期阅读方面遇到的问题。

家长对幼儿园好的建议 篇3

研究结果表明：

第一、家庭里父母均需采取高情感温暖、理解；母亲给予孩子更多的关心、规则，但减少过多保护和干涉；父亲给予孩子更多的信任、支持和帮助，但保持一定的威信，这样的教养方式更有利于幼儿抗挫折能力的培养。

第二、目前幼儿的抗挫折能力处于中等以下水平的占被试儿童的64%，而抗挫折能力强的幼儿只占了36%，这一定要引起我们大家的重视，良好的家庭教养方式对幼儿抗挫折能力培养有着至关重要的意义。家庭是挫折教育的第一课堂，从小教会孩子在生活中大胆探索，克服困难、摆脱对家长的依赖，提高对困难的承受力和适应环境的能力，对于孩子全面提高心理素质、塑造积极健康人格、创造美好人生有着至关重要的意义。

笔者在此研究结果基础上，进一步进行有关教育策略的探讨，为家长对儿童抗挫折能力培养的教育实践提出以下教育建议：

一、帮助和引导孩子正确认识挫折，面对挫折

1.跌倒了自己站起来。

美国孩子跌倒时，父母不会去帮忙扶起孩子，而是会对孩子说：“自己站起来！”他们是要通过这样的方式让孩子敢于面对挫折、克服困难。著名心理学家马洛斯认为人们对待挫折的态度非常关键。每一个孩子都会在成长的道路上跌倒，那些父母从小娇生惯养、溺爱过度的孩子在困难面前往往止步不前，而那些从小就习惯于在跌倒后自己爬起来的孩子，却能够敢于与困难抗争，即使失败，他们也能重新站起来，最终成为自己命运的主宰，获得成功。

2.正确面对挫折、下决心克服挫折。

我们调查有一个案例：小明是个聪明的孩子，父母从小就教给他不少知识，在家玩跳棋、智力游戏时，有时爸爸故意输给他，常常夸他是“最聪明的孩子”。在幼儿园他也积极回答问题，经常得到老师的表扬。有一天他一回到家里，就对爸爸妈妈说：“我明天不去幼儿园了，今天我下棋输给亮亮了，看样子我是变笨了，以前我从来都没输过，这下完蛋了，老师和小朋友一定会笑话我的……”虽经爸爸妈妈反复劝解安慰，但很长一段时间，他都陷在沮丧的情绪中。

这个案例告诉我们，“没有输过的孩子最容易输”。在家庭教育中，如果父母一味地鼓励孩子，表扬过度，孩子的心理就会很脆弱，即使稍微碰到一点困难也承受不了，不知道如何面对失败。因此家长对孩子的表扬一定要适当，要让孩子知道在学习、工作、生活中每个人都会碰到难以解决的问题，若此时选择了坚持、努力，才有可能克服困难，取得成功。挫折具有两面性，它一方面给人带来痛苦，另一方面可以给人启发和磨练，逆境中成才的人比顺境中成才的人更有生命力，也更加顽强。家长可以把自己在工作和生活中遇到的烦恼、困难以及自己如何克服障碍，解决问题的经历告诉孩子，给孩子树立正确的榜样。还可以带孩子阅读名人抗挫折的故事，他们在面对挫折时不屈不挠、勇于克服困难的行为能给孩子的心灵带来强烈的震撼，有利于孩子正确面对挫折、下决心克服挫折。

二、培养幼儿抗挫折能力、勇敢地对抗挫折

1.为孩子营造一个温馨的家庭环境。

温馨家庭具有理想的家庭氛围：父母相亲相爱，互相关心、家庭成员积极进取，互相尊重，有明显的是非准则并愿意一起度过闲暇时间。父亲是一个家庭的支柱，爱护妻子，关爱孩子，对孩子不过分亲昵，是智慧的爱。而母亲的爱，由于与孩子在生活中的亲密接触，更能给孩子强烈的安全感和愉悦的情绪。安全感较强的幼儿在新的环境中适应能力强，当面临挫折的时候，对挫折的排解能力也较强；相反，安全感较低的幼儿，挫折情境带来的挫败感会因缺乏安全感而加重，从而让孩子更加沮丧，感觉无力。

2.让孩子经历一定的挫折，鼓励孩子独立尝试。

父母从小就要培养孩子的生活自理能力，养成孩子“自己的事情自己做”的意识，不能事事替孩子包办。尤其一些孩子缺乏耐心，在做不好事情的时候往往急躁，这时父母如果全权代劳，孩子将失去自己解决问题的机会，更失去了独立解决问题的欲望。

访谈中一位母亲谈到这样一个案例：

一次，爸爸妈妈带莉莉到公园玩，在草地上看到了两个双胞胎女孩正在玩“扮家家”的游戏。莉莉很想和她们一起玩，但不敢去说，想要妈妈帮助，妈妈鼓励她说：“你己经长大了，要学着自己找小朋友。你先去和她们打个招呼，然后再提出要求，希望和她们一起玩。如果她们不愿意，去问问也没有关系。”但是莉莉还是胆怯，坚持让妈妈陪她一起，妈妈说：“今天妈妈不帮你了，你如果不愿意自己去找小朋友，就自己玩吧。”莉莉想了半天，最后终于鼓足勇气走到那两个小朋友面前说：“你们好！我能和你们一起玩吗？”两位小朋友愉快地答应了，很快草地上响起了三个小姑娘开心的笑声……从此以后，莉莉遇到想要做的事就敢自己提出要求了。

经历挫折、学会对抗挫折是幼儿成长过程中的重要课程。父母需要给予孩子充足的时间，让孩子自己在遇到的挫折中探索和领悟到一些有用的经验。当孩子第一次独立面对挫折时往往不知所措而产生恐惧和退缩行为，如果这时父母仍然包办代替，那么孩子一直都会停留在这个阶段；而如果父母鼓励他敢于面对困难、坚持到底，幼儿就能从小学会解决问题的方法，并且增强自信和毅力，以后遇到其他挫折也不会害怕退缩，而是充满自信地勇敢面对。

3.引导孩子树立自信，乐观面对遇到的挫折。

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自信心是个体对自身行为的能力和价值进行客观了解和充分估价产生的一种体验。自信心较强的幼儿在受到别人否定时，依然能够相信自己。当完成任务的过程中遇到困难时，自信心强的幼儿大多能够坚持更长时间，会想方设法解决困难。相反，自信心不足的幼儿一听到别人对自己的负面看法，通常立刻否定自己，情绪低落，产生强烈的受挫心理。因此当孩子在学习或生活中遇到挫折的时候，家长要引导孩子以乐观积极的心态去面对。要告诉孩子，任何困难都是“纸老虎”，只要你不怕它，就一定能够克服它。

访谈中一位父亲告诉我们：孩子在中班刚学习系鞋带时，老师在班级里用儿歌的形式教给孩子方法并带孩子练习，孩子很认真，在幼儿园练习同时，回家也练。但过了好几天都没能抓住要领，看到好多小朋友都学会了系鞋带，有一天他从幼儿园回来对我说：“爸爸，我不学了，我太笨了！”我摸摸他的头说：“谁说你笨了？每次你们班讲故事，你不都很棒吗？上次玩‘蚂蚁搬豆’游戏，你们组不得了第一名吗？还有画画……别着急，别气馁。爸爸陪你练！”我让孩子高声地告诉自己：“我已经比以前棒了，我一定能学会系鞋带，我能行，我一定行！”我手把手教他掌握动作要领，练习的间歇，还陪着孩子玩玩游戏。孩子很快调整情绪，重新振作起来，并进一步努力练习。果然不久他就学会了系鞋带。以后再遇到困难时他就能有积极的自我暗示：“我一定行！”就能很快从挫折中走出来。

以往的成功经验和成人的积极评价对增强幼儿的自信心有重要作用。如果孩子从小经常能得到来自成人的鼓励、表扬和积极评价，孩子就容易获得成功，比较容易有乐观的心态，敢于直面挫折，他们往往会自我鼓励：“我一定能做好！”“这次我没有当上故事大王，下次继续加油！”等等，这样自我激励不仅让他们找到了心理平衡，而且可以增加他们的自信心，增添孩子克服困难的勇气。

4.对孩子合理期望，让孩子循序渐进达到目标。

幼儿对自我期望值的高低往往来自于父母的期望，家长期望过高，一来造成孩子对自我要求过高，二来给幼儿造成了巨大的心理压力。如果孩子达不到父母的期望值，就会对自己评价过低，内心无法接受自己，感到失望、沮丧，甚至采取放弃和退缩的行为。

访谈中有一个典型案例：一个叫亮亮的孩子，爸爸希望他以后当个音乐家，从小就让他学习弹钢琴，但亮亮却对钢琴并不感兴趣，爸爸对他严格要求，每天都看着亮亮长时间地练琴。每次回课时只要老师指出亮亮哪儿有些问题需要改进，回去后爸爸总要狠狠批评孩子一顿，说他笨、不用功，并要求他反复练习......渐渐地，亮亮越来越讨厌钢琴，而且每天在家里弹的流利曲子一到老师那儿回课就开始磕巴起来，最终不愿意再学了。

一位家长在访谈中告诉我们他的经历：一次孩子从幼儿园回来后对我说：“妈妈，过几天我们要比赛跳绳了，小勇一分钟能跳90个，我要超过他。”说着就开始练习起来，半个小时后，他嘟着嘴回来了，对我说：“妈妈，我已经跳得很快了，可是还差很远，怎么办呀？”我说：“孩子，你今天跳了多少下？”“75。”“那么好吧，努力练习，争取明天多跳3下好吗？每天多3下，你很快就会超过90下的。”“第二天，他高兴地告诉我：“妈妈，我今天多跳了3下。”我奖励了他。第三天他又进步多跳了3下……一周后，他已经可以一分钟超过90下，在幼儿园比赛中得到了第一名。

无疑这是位聪明的妈妈，孩子在练习跳绳中遇到了挫折，她建议孩子分阶段完成任务，这等于教孩子将单一的目标分解成容易实现的小目标来完成。让孩子每分钟一下子多跳15下绳是个难题，已经超出了他的能力，但每天多跳3个确实是孩子通过努力可以达到的，妈妈聪明地帮助孩子从心理上减轻了压力，使孩子最终愉快、执著地完成了自己的目标。

当孩子的目标定得过高、过远或者不太容易实现时，这时父母要巧妙地教孩子把大目标分割成一个个小目标，鼓励孩子分阶段去实现小目标，直到最后实现大目标。

三、适当的挫折教育为幼儿提供锻炼的机会

1.让孩子承受失败的滋味，并学会为失败而负责。

挫折耐受力较差一般有两种人：一种是在生活中从未遇到过挫折，并在幼年受到过度保护的人；还有一种是从小缺乏关爱、屡遭挫折的人。孩子的抗挫折能力，是在一次又一次克服困难的过程中增强的，父母在给予孩子足够的温暖的基础上，可以有意识地在生活中设置一些挫折的情境，让孩子体验挫折、战胜挫折。但要符合孩子身心发展特点，根据幼儿心理成长的规律进行引导，避免使幼儿产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信心。只有恰当的挫折教育，才能锻炼孩子的意志，让孩子在解决困难中增强能力，树立自信心。

2.情境磨炼、正确实施挫折教育。

成人要在幼儿生活和学习中，随机利用现实的情境，或模拟生活的问题，让孩子逐步经受磨炼。在这种情况下孩子根据已有的生活经验，积极动脑，通过自己的努力克服困难来完成任务，从而提高抗挫折能力。

比如平时要求孩子自己的事情自己做，会吃饭就不能再喂，会走路就不需要再抱；平时要有意识地拒绝孩子的一些要求；在家中让孩子自己去暗房里拿东西；与孩子玩下棋、扑克等游戏故意赢孩子；在野外活动中引导孩子玩“勇敢者”的体能游戏，在日常生活中接受适当的批评，等等。一位家长告诉我们：他女儿从小动作很慢，做事情喜欢磨蹭。有一天，幼儿园组织参观，老师说迟到就不参加了，前一天晚上就和她说好第二天抓紧时间。到了第二天，她仍然慢腾腾的，吃饭要妈妈喂。妈妈一气之下就对孩子说：“今天你再不抓紧一点，如果迟到不能和小朋友去参观，我们不管。”果然，那天女儿到幼儿园时，队伍已经出发了，她只能在幼儿园里等待小朋友，这次经历让她永生难忘，但她从这次挫折中接受了深刻的教训，从此做事不敢再磨蹭。

总之，适当的挫折教育能够增强幼儿对抗挫折的能力，能使幼儿在今后的人生道路上正确看待遇到的不幸和灾难，为幼儿的幸福人生奠定良好的基础。

本文主要针对家庭中父母如何运用恰当的教育方式，促进幼儿的抗挫折能力发展提出了一些建议，但幼儿抗挫折能力培养绝对不能脱离幼儿园和社会等各方面力量的协助和支持。因此，我们在强调幼儿家庭教育重要性的同时，更加希望挫折教育能与其他教育理念相配合，培养幼儿顽强的意志品质，增强幼儿心理素质，促进幼儿身心全面、健康、和谐发展。

家长对幼儿园的意见和建议 篇4

我们家宝宝之前有过托班教育的经历。所以相对而言我们对幼儿园老师和阿姨的工作也熟悉一些。并且有了参照性。因为现在班级的孩子们年龄稍微大些，所以老师还是比较注意培养宝宝们的独立性的。我家宝宝在这里学会了自己主动撒尿，穿脱—衣裤。吃饭。收拾玩具。虽然在家里还不够自觉，但是我们从宝宝偶尔的自告奋勇中还是可以看到他的`进步和老师所花费的心血!这学期小朋友之间已经相互熟悉，并且逐步度过了陌生环境的适应期。老师在教育目标上将有所调整，作为我们家长也需要竭力配合。我们家长也跟老师一样，对宝宝未来的成长充满了期待。在此，我们也给老师提点建议，希望可以：

1、加强交流 幼儿园每天学习活动都比较多，而家长们(很多都只是爷爷奶奶)只有在接送的时候才有机会打听下宝宝在幼儿园的情况。而早上会影响老师谈话授课。下午又可能影响老师下班时间。老师Q群上线的时间也非常少。不知道老师是否可以安排下比较合适的时间，每周两回的中午时间也可以，让家长可以通过这样的形式了解宝宝在幼儿园的情况。像有回赵老师那样挺好的，在群里”统计说明”下，哪几个宝宝最近某方面有进步了，某方面还需要再努力。这样我们家长也心里有素。家庭教育上有针对性。我们希望可以定期有这样的反溃 还有希望阿姨可以话多些，呵呵，许多生活 上的问题我们还是想听听阿姨的反馈情况。有时候宝宝身体有点不适，我们作家长的还是很想知道在幼儿园的情况。

家长对幼儿园好的建议 篇5

见

篇一：对集团公司管理意见与建议

对集团公司管理意见与建议

集团公司：

根据集团公司关于广泛征求各分公司对公司领导班子的意见与建议的要求，现提出分公司的浅见，望集团公司领导批评指正：

一、加强合约预算 深化成本及风险控制

坚持“企业是利润中心，项目是成本中心”的原则，企业内部成立成本管理中心，制定成本管理办法，形成一套完整的成本核算和成本控制系统，我们建筑企业应该把成本管理放在企业管理工作的首位。

1、重视项目立项审批

首先，在项目立项初期加强对业主单位和劳务单位的资信调查；其次通过对项目成本费用的测算，利用技术经济方案评价相关方法，同时考虑经营风险，对项目进行综合分析。

2、坚持项目前期财务的介入

项目立项前要充分了解当地的税务制度，制定一套完整的能规避税务风险的方案。

3、加强项目成本的监管 实行材料采购和劳务队伍公开市场竞争机制，同样的价格比质量，同样的质量比价格，同质同价比售后服务，比规模，比资历，以最低的价格购买优质、无后顾之忧的建筑材料、建筑设备；同时也堵塞了原采购方式下的感情采购、关系采购的漏洞,防止资产流失和腐败现象发生；对项目部实行分段考核，定期开展经济分析，将实际成本与目标成本进行对比，分析存在的差异，及时发现问题进行调整，控制 和降低各项费用开支；加强监管审计，形成有效的检查监督机制，以目标成本为依据，从预算收入、主要实物量、价格、分项成本和资金等方面入手，开展对项目成本的稽查工作；

二、突出资金管理

强调资金管理在企业管理中的地位与作用，资金运用和管理的好坏，直接关系到企业的正常运行和整体效益。在企业内部成立资金结算中心，对资金运作进行集中管理、统一调配、监督控制，所有资金进出均通过结算中心办理，实行资金计划调度使用，规范内部资金市场，提高资金的运行效率；制定严格的用款制度，大额资金使用采取报批制，重点掌握工程项目资金的来龙去脉。

三、落实项目管理

施工项目管理是企业效益的源泉、信誉的窗口，也是企业一切管理的落脚点。集团公司和分公司对于施工项目来说职责是管理与服务，因此对于施工项目我们首先应该重视服务，其次才是管理与监管。

四、坚持对标工作

根据集团公司工作会议精神要求坚决执行对标工作，广开思路、虚心学习、寻找差距，学习和借鉴其他企业的先进管理经验，不断提升专业理论水平和实际操作能力。

五、重视人才培养 建立符合企业发展的企业文化

企业之间的竞争日益激烈，面临这样的严峻形势，就要求企业用新视角审视企业的发展战略，以提高经济效益为中心，重视技术创新，市场开拓和精细管理等。但尤为重要的是人才培育与管理，即企业领

导人员与工程技术人员的培育与管理。因为实现根本性转变的关键是人的观念转变，特别是知识结构的更新和思想观念转变，所以不论是任何企业既要有一批懂得市场经济，善于扑捉市场信息，机遇，能灵活掌握和应用工商管理手段方法，驾驭企业在竞争中求发展，规避风险的企业管理人才，又要有一批水平颇高、技术精湛的专业技术人员，才能使企业在市场竞争中立于不败之地。

企业文化是企业建设的重要部分，先进的企业文化对于提高职工的思想文化素质，丰富职工的精神文化生活，增强企业的吸引力、凝聚力和向心力，充分调动职工的积极性、主动性和创造性，增强职工的事业心和责任心。

六、协调集团公司各部门之间的关系

在集团公司各部门协调与沟通方面我们提一个小小的建议：集团公司应加强各部门的协调与沟通，进而达到资料共享，这样的话分公司每个月只需给集团公司上报一个或两个能满足集团需要的精简报表。作为基层管理单位，我们就能有更多的精力与时间完成其他工作。篇二：关于对公司内部管理建议书 关于集团公司内部管理的一些个人建议

本人进入宁夏锦城建设发展集团已四年, 针对集团公司目前内部管理的现状，个人认为，综合起来，需要改善和打造的在于四大方面：品质、诚信、执行力、凝聚力。品质是企业生存之根本，应包括工程、产品和服务的质量。而良好的企业信誉是企业生存与发展的重要保证。对企业而言，诚信蕴涵着巨大的经济价值，它不仅能提高交易效率，降低交易成本，而且有助于消费者树立企业的品牌。

部门沟通不畅、脱节以及工作和布置的任务偏差、不能按时完成、工作效率不高，在于执行力不强，究其原因在于标准、监督以及责任心的问题；工作中的积极性与责任心在于企业凝聚力的打造，即人心的凝聚问题。

以上种种，需要规范公司的管理制度，明确工作标准，优化工作流程，再辅以贴心的企业文化凝聚人心，打造高效率的团队。执行并持续改善公司的内部管理，应该是制度化的硬性管理和人性化的柔性政策相结合，约束和激励双管齐下，解决人心的问题。

鉴于此，对于内部管理改善，初步构想及建议如下：

一、当务之急，是设立集团公司综合管理部。

负责集团公司内部管理工作，包括如下内容：规范办公室日常管理工作、监督工程部（房建、市政）施工质量、工程进度控制管理和经营部的工作精细化、促进营销策划部做出最佳的策划方案、加强对材料采购部日常工作规范，进一步优选合适的供应商、严格执行财务管理制度以及激发所有员工工作积极性和创造性。

二、加大力度对集团公司产品的品质进行改进，用品质说话。

在激烈的市场竞争中，质量就是品牌、质量就是效益、质量就是发展、质量就是企业的命运。没有好的产品质量就没有好的企业生存发展空间。公司生产的产品要想在中卫市场上占有一席之地，并不断扩大市场份额，就要有竞争能力的品牌产品，而品牌产品的核心首先是高质量的品质。另一方面，企业为获得更高的效益和利润，在市场经济中单凭价格优势必将损害企业利益，危及企业生存。企业只有强化质量管理工作，才能不断提高产品质量，减少生产消耗，降低成本。不能在像过去那样，老板的亲戚说了算。就为了省点原材料、减少生产环节，那些做法都是在往死路上走。

三、树立企业良好的品牌形象

企业的信用状况不仅直接关系到企业的信誉和形象,而且是企业拥有的一项重要资源。企业的生存与发展有赖于企业相关者长期可靠的合作,如果缺乏诚信,就无法进行合作。企业诚信是一个带有全局性、战略性、决定性的大问题,企业信用状况的日益恶化将成为企业发展的关键

瓶颈和绊脚石。所以说企业的形象应该包括：老板形象、产品形象、服务形象。自上而下，公司的每一个人都应该尽心尽力的去创造、提升和维护公司的形象，以谋求更大、更远的发展。

四、加强执行力和凝聚力。

执行力和部门沟通不畅首先是公司的管理团队和执行团队（即各部门主管）的问题，要使员工有凝聚力需要先从部门主管开始。如果各个部门主管以及公司管理层都无法凝聚成一支有战斗力的队伍，整个公司的执行力只能是空谈。

五、整顿各部门的工作范围、工作制度以及各部门之间的工作流

程。

对主管责任、权利清晰定义，对各岗位工作职责明确定位，对各部门之间的分工协作清晰界定。如果工作流程及规章制度不清晰流畅、不严谨，便会出现各自推诿责任的弊病，任务布置下去没有效果，还是不可能有执行力和凝聚力。当然工作制度及工作流程理顺了以后，需要董事长、总经理大力推动，奖罚分明，说到做到。

六、建设有效的绩效考核制度及薪酬制度。

要由过去的“用人管人”向“用制度管人”进行转变；从“以人为本”向以“执行为本”转变，从“以岗位为本”向以“目标为本”转变；从“以职能导向”向“以流程导向”转变，两者兼容。实行统一的制度和纪律来约束全体成员的行为，才能形成客观公正的管理机制和良好的组织秩序。

七、进一步加强企业文化建设。

它的管理作用主要是通过精神引导弥补管理制度的不足，是一种柔性的因素。培养企业的共同价值观，逐渐通过价值观形成对员工的行为规范，形成企业较强的凝聚力，最终对企业绩效发挥作用，并成为企业可持续发展的源动力。

改进方案和措施建议

锦城集团主营业务是房地产开发、房屋建筑、市政公路工程、土石方工程、商品混凝土、金属门窗、混凝土空心砌块、机械设备、物业服务、营销策划，现在市场竞争越来越激烈，公司要想在中卫的市场竞争中占有一席之地，需要改变原有的管理模式，建议实行内部质量管理体系。具体内容如下：

第一级 综合部日常行为规范及信息收集工作

? 规范服务用语，提高对客户咨询问题处理的能力，并对客户来电咨询进行数据统计。尤其是建筑节能材料销售和房屋销售这两大板块，深度跟进客户。进一步整理出公司规范用语，向各部门推行，整体提升企业品牌形象。? 控制办公设备维护、办公用品损耗；建立完善的登记制度，对各部门领用办公用品进行数据分析。

? 制定卫生责任制，实行每月对各部门卫生检查工作，评选结果贴在公告栏，以此来促进每位员工养成良好的工作卫生习惯。? 对建筑节能材料和购房客户上门服务每月至少一次回访，并做好详细记录。

第二级 服务规范工作

针对于内部企业文化建设，初步构想有如下几点：

1、建立企业战略方针和质量方针。

以企业战略方针作为企业全体的共同愿景，以质量方针作为所

篇三：对公司管理的建议

关于对集团管理制度的建议

煤化工项目部成立八个月来，在集团领导的正确的领导下，响应集团企业文化精神，执行集团各种管理制度，较好的完成了集团公司下达的各项任务。

纵观煤化工项目部今年的工作业绩，发现在工作执行过程中企业文化，管理制度等发挥了很大的作用，但是在相关 具体事情的执行上，有关制度条款制约了工作的有效执行和办理。对此，集项目部全体智慧，提出一些具体意见和建议，希望能给集团管理制度的完善填加一片绿叶。

1、员工培训力度不够，尤其新录用的人员，没有一套标准业务规范作为指导，导致新聘员工一时难以适应公司的工作要求。

2、集团各单位的绩效考核是否根据实际情况采取相应的绩效考核制度，如我煤化工项目部绩效考核采取工程建设绩效考核制度。

3、现有工作人员少，工作量大，导致加班日多，希望建立一种务实的奖励机制，以激励员工，鼓舞士气。

4、公司外省籍人员的增加，致使长时间不能回家人员增多，应建立一种灵活有效的探亲制度，加强人性化管理。

5、公司外聘人员渠道不一，导致员工保险参加难度加大，以稳定人员流动，各类保险参加可否考虑多元化。

6、财务报销办理可否有时间限制，各种报销规定能否详实明了，执行规范及流程清楚，以提高财务工作效率。

7、集团公司各种管理制度以书面形式下发各部门及单位，OA平台上传电子版各种规章制度，以便促进集团公司的制度化管理。

8、公司薪酬管理制度可否与岗位实际工作量挂钩，即使同一个岗位，由于部门不同工作量也会有很大的差别。

9、在绩效工资中可否拿出一部分进行适当的奖励措施。

幼儿园家长反馈建议书 篇6

张老师，陈老师，吴老师，以及所有任课的老师们，最近嘉嘉很有进步，她身上的一些小毛病改掉了不少，这些都离不开你们辛勤的劳动。嘉嘉的睡觉和吃饭方面一定给老师讨了一些麻烦，她吃饭慢，睡觉入睡也很慢，这个方面让老师多费心了，也请老师多督促，毕竟这是她身体健康成长的重要途径。嘉嘉应该是一个性格比较适中的一个孩子，她比较乖巧，也比较听话，她活泼，但活泼中带有一点内敛，她不是一个特别主动的孩子，这可能还是缺乏一点自信。一直以来的家庭教育对她的要求比较高，作为妈妈的我一直希望培养她养成好的习惯，也希望她的综合能力能全面发展，智商情商共同提高，幼儿生活对孩子的习惯养成和个性形成很重要，在这里，我希望老师能多锻炼她、鼓励她大胆自信的展现自己，孩子的自信是可以在老师肯定的赞许中找到的，对于嘉嘉的这个弱项，我希望老师多多的关注些，让她能变的主动自信起来。每一个父母都“望子成龙，望女成凤”，都希望自己的小孩能实现自己的梦想，这点，我也不例外，我也希望我女儿有一个很好的将来，但是，对今天的她来说，还是也有点言之太早，毕竟她还太小了，所以，我只希望她能拥有一个属于自己的快乐的童年，能让孩子在这里更快乐、更健康地成长。我深信只要教师用心去爱，孩子就一定能感觉到。女儿喜欢幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢幼儿园里花草树木，喜欢这些辛勤的护苗人。

非常感谢你们对高嘉艺的精心呵护，幼儿园是孩子成长的关键时期，我们都希望孩子在这一方净土得到精心的呵护，茁壮地成长，我们之所以将孩子送到这个幼儿园来，是因为我们信任这里的教育和管理水平，对于幼儿园管理者和老师们付出的辛勤工作，我表示衷心的感谢。我提出的个人想法和意见都是结合自己的孩子，孩子在这让你们费心了，希望幼儿园工作能做得更好。

最后在这里，再次谢谢我们的老师!你们辛苦了!

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幼儿园家长意见和建议怎么写 篇7

2.多家访。这么小的孩子一下子脱离父母亲人丢去幼儿园，面对陌生的环境和人士小孩定会有哭闹焦虑和不适应，老师多在业余时间家访亲近孩子父母家人，让孩子感觉老师与家长之间的友好，使孩子和家长老师彼此更了解熟悉，去到园就不那么认生了，老师也方便教学。

3.突出特长。两任课老师各自发挥所长，教孩子们自己的特长，突出孩子的同时也突出了自己。将来在孩子心中铬下自己永久的影响力。

4.可以教这么小的孩子签名。孩子喜欢听老师的，让实际的家长开心一下。(据老师说太小了是看熟认得自己名字的时候。)

5.带孩子熟识幼儿园各种墙报板画等宣传资料上那些中外天文地理动植物知识，还有园区操场上的每样东西包括花草等。让孩子有归属感，对所处环境增加亲切感就不认生了。早教嘛，无处不教材。

6.请不要给小孩贴标签取花名，不能拿孩子缺点开玩笑叫唤。最好叫大名。在日本名字是人之初的尊严。

7.尽量避免不要说恐吓孩子的话:“不乖就叫你爸妈不来接你”之类的。

8.重申星期一至五让孩子轮流当领头羊，分享玩具，绘本，零食或趣闻等。培养孩子自信心和领导决策能力，还有语言表达能力之演讲与口才。(我们园星期六日休息的，不放寒暑假。)

9.树正气培养孩子互相尊重/关爱/分享/合作的素质。具体略。

10.重振园风，礼仪廊。在园内走廊和园区内，孩子们见到师长要停下来大声英文加中文问好。尊敬师长老师工作也开心，孩子们以礼相迎即锻炼了胆量又长了口语。好的园风很重要。(老师会有顾虑，社会上没有养成尊敬老师的风气，很多家长有钱大晒自己都不叫人。我认为只要老师在学校做到了就不要理家长了，怕孩子学家长就看那孩子造化了。)

11。每天让孩子自我介绍，或学着对天气和餐食做介绍，学着让孩子数自己班自己小组人数和男女同学数。让孩子在放学前自己放脏杯子进清洁桶就不需老师一只一只的捡了，等力所能及的事情，参与感又培养了孩子的动手能力。

给幼儿家长的五个建议 篇8

一、爱孩子的同时，要尊重孩子。每个家长都爱自己的孩子，这一点根本无庸置疑，但

是为孩子的未来考虑，从孩子的幼年时候起，家长就应该有一种意识，孩子既是自己的，又不是自己的。要关心他，爱护他，而且不能以爱为理由剥夺他的意志，完全是左右他。尽管他还是幼儿，但他终究会长大，幼年时候的思想受家长完全控制的孩子不会长大。

二、要让孩子玩，玩比学习更重要。写出这一点并不是说我否认学习的重要性，相反，玩也是学习，在玩耍中，孩子获得的是更多的课本上所没有的东西。比如玩泥巴，很多家长反对，就是因为脏，其实以脏一件衣服为代价让孩子获得对物质的感知，对空间的想象，对创新的追求，不是利远远大于弊吗？这不比买了各种学习用具收益更大吗？试想一下，你是愿意让孩子一尘不染地在客厅里看字母表，还是愿意让他投入地痛快淋漓地在自己所创造的世界里自由呢?那才是孩子的样子!

三、给孩子一点说话的权利，参与的权利，不让老限制他。经常看到有些幼儿家长因为

孩子打断了自己说话而呵斥孩子，有时是不必要的，孩子的头脑，未必比大人愚钝，相反有时比大人更灵活，更有创意，再者，孩子也是家庭成员，听他说，培养他的参与意识，也是培养对家庭的责任感。

四、给孩子报各种补习班要听取孩子的意见，看孩子的兴趣，不要家长一时兴起，就给

孩子报班，钢琴班，或舞蹈班，孩子没兴趣，硬摁着摁不了几天。孩子有兴趣的，家长可以鼓励支持。

家长对学校的建议 篇9

2012年11月16日（周日）学校召开了期中考试家长会。与往年一样，本次家长会下发了《校长致家长一封信》。周一（11月17日）各班家长回信陆续返回。今年家长回信内容、水平好于往年。有思想、有观点、有比较和反思。足见中山初中办学质量提初以后，引来好学苗的同时，家长素质也逐年提升。字里行间洋溢着家长对学校和教师的感激与诚意。我们从来信中摘录部分内容理顺了三个看点： 1.家长对学校首肯 2.家长对教师认可 3.家长对学校的建议。家长对学校的建议：

1.在严格管理、严谨治学的前提下，也可以针对每个学生特点因材施教，希望在这方面下点功夫。

来自：初二、二班吕栗旭家长

2.希望学校食堂的饭菜质量有所提初。

来自：初二、二班孙娇家长

3.把每一个孩子培养成对社会有用的人才。在学校里不管是小班还是平行班我希望都能配备一样的教师，不要把好老师分到小班，往平行班也安排一些好教师。

来自：初二、二班付蓝谊家长

4.每周至少放一天假，让学生有一天休息时间洗洗澡、换洗一下校服，放松一下大脑。

来自：初一、二班李昊哲家长

5.对受到处分的同学能否尽快解除处分，消除学生的心理压力，全身心地投入到学习中。

来自：初二、一班袁野家长

6.对英语不好的同学学校能否成立一个英语辅导班，利用一些自习时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

来自：初二、三班赵延鹏家长

7.孩子在课堂上的学习环境不是太理想，有的老师上课声音压不过学生。希望老师要提初管理水平和综合素质，上课要有感染力，知识点要讲到位。

来自：初二、一班赵子政家长

8.诚恳希望学校能给学习差的学生办一个补习班。

来自：初一、三班石旭峰家长

9.希望学校为学生提供更多的能够展示进步和才艺的窗口和舞台。如，办校报，登载学生的文章。激发学习潜力和动力。

来自：初一、三班夏志虎家长

10.（！）教学进度不要过快。（2）班级每周换一次座位。（3）班主任可经常和家长联系。

来自：初一、三班林楠家长

11.可否让学生有一些运动时间，身体好了，学习更有效率。

来自：初一、二班王灜芝家长

12.班级换位实行“循环制”这样很公平，但是我的孩子个子太矮，轮到后面就看黑板困难，有的老师板书的字太小、写得太轻，孩子上课看起来更困难，希望老师的板书书写得工整、清楚，字再大点写。

学生家长对学校的建议 篇10

1、严格管理，狠抓校风校纪。加强学生行为规范教育，严格规范学生的行为。

2、建议初三每日增加30分钟的辅导课，针对学生的弱势学科查缺补漏。

3、加强放学时北大门口秩序的管理，既管三尺门里，也察三尺门外。可以发动家长协助。

4、严格管理学生在校期间的行为，对校外不良人员的干扰要有切实可行的措施，对本校的个别与社会青年经常接触的学生加强监督，及时制止歪风邪气在学校的传播、泛滥。杜绝学生打架斗殴欺凌弱小等不良现象的发生。

5、对学生进行安全防范教育，提高安全意识。重视学校治安管理。

6、减少史地生政的作业量。

7、对家长提出的意见建议及时反溃

8、丰富学生课余生活，组织好课外兴趣小组、课外活动小组，发现、培养学生特长。多组织社会实践活动。

9、教学设施维护维修要及时。重视非文化课的教育效果。

10、严格要求学生的仪容仪表加强班主任队伍建设，加强班主任培训。

11、让教师有尊严感、幸福感。

12、让家长了解任课教师的基本情况及联系方式。家长会共性情况讲的多，个性情况讲的少，缺少成效。

13、重视对孩子的体验教育，让孩子在体验中成长(走出学校，做义工，走进需要帮助的家庭，体验社会多种角色等)。

14、组织主题丰富的社会实践活动，增强孩子们的社会责任感和爱心(关爱孤寡老人、失学儿童、弱势群体、社会调查、下乡体验、结对帮扶等等)。

15、建立现代化的学校与家长沟通的平台，便于老师与家长及时交流沟通。

16、学生的沟通能力、自理能力、社会公德意识、理想信念缺失，建议请心理学专家给学生搞讲座。

17、班级要多开展学法交流。2.1、关于安全教育、管理和校门口拥挤等交通安全方面：

学校已经积极向上级反映，加强校门口及周边安全管理，并请专职保安维护学生安全出行，请家长教育学生按时上、放学，注意交通安全。

2、关于学生食堂方面：

学校将进一步加强食堂管理，卫生监控，提高饭菜质量，尽可能改善营养和花样，让学生早餐能吃完、吃饱、吃好。

3、关于改善课桌椅方面：

教育经费改革学校实施“一费制”后，我校所有的大型建设必须先申报，待上级主管部门审核后，才能走采购和建设的步骤。目前，学校课桌椅及教室设施陈旧的现状，已申报上级相关计划，积极争取资金解决。

4、关于班容量大的方面：

郧西城区人口巨增，入学儿童不断增加，学校也采取相应措施，增加班级，因受师资不足，教学配套设施不够，没有更多教室等因素制约，短期内班容量过大问题，难以解决，校方积极反映情况，恳请县委、政府加快城区学校布局，以根本解决大班额问题。

5、关于门店方面：

学校加强商店管理，杜绝三无食品进校园，监控物价与质量。同时对校门外商店加强卫生监督。请家长和学校一起教育学生不带零花钱、不吃零食。

6、师德师风方面：

学校继续加强师德师风教育，关爱学生，公平对待每位学生，使每位学生都享受到老师的爱。校领导利用例会和集会时间组织全体教师学习，要求每一名教师把爱心、信心、耐心送给学生，公平地对待每一名学生，不歧视差生，不体罚学生。对学生座位做到定期调换，不搞特殊化。教育按时吃早餐，并吃完早餐。加强教师管理，禁止有偿家教。欢迎广大家长向学校校长实名举报，只要查证属实，严格按照教师管理有关规定进行处理。

7、关于学校卫生管理方面：

学校将一方面加大卫生管理的力度，教育学生养成讲卫生的习惯，不乱丢乱扔，上厕所大小便入池，少先队大队部将安排卫生监督员进行监督，对不讲卫生的学生一是在校红领巾广播室进行通报批评，二是扣减所在班级的班风班级考评分数。另一方面尽快着手改善学生厕所的洗手设施，解决学生上完厕所的洗手问题，三是要求门卫及门口保洁员及时清理校门口的垃圾，保持校门口的环境卫生。

8、学生品德教育、心理健康教育方面：

学校始终坚持以人为本的理念，把学生的品德教育放在首要位置，本学期将进一步加大学生品德教育的力度，加强政教处、大队部、班主任、党团组织等政教队伍建设，利用学生集会、晨会、班队会、节庆日等有针对性的开展各类活动，以“十星少年”、“三好学生”、“礼仪少年”的争创为抓手，严抓评比过程，严把评比标准，对学生进行养成教育，每学期聘请专家、法制副校长、老革命来学校开展专题讲座，对学生进行安全、健康、忆苦思甜、心理健康教育。

9、家长听课方面：

郧西实小作为湖北省教改名校、省市教科研基地，长期注重科研兴校，广泛开展教科研活动，同时欢迎家长来校听课，为保证学校正常的教学秩序，有意愿到校进班听课的家长，可提前一天与高、低段分管教学校长具体联系听课事宜。

10、学校医务室方面：

加强医务室管理，购置部分应急药品。

11、学生保险、防疫方面：

自“非典”后，学校作为高危人群，各级各部门对季节性防疫工作高度重视，在家长“知情、同意、自觉、自愿”的原则下，要求家长提高防疫意识，积极配合，做好卫生防疫工作，切实保证学生身心健康。

13、强化英语教学管理，组织英语竞赛活动方面：

(1)学校每年都组织了英语活动，参加过县、市组织的各项活动，取得了优异成绩。学校将继续举办形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，口语能力。(2)加强教研活动，提高课堂教学效果。

12、关于教师与家长沟通方面：

学校已印制了家访卡，近期将开展大面积的家访活动，班主任和配班教师将主动与家长就学生学习、生活等各方面进行沟通。学校将家访作为班级考评的一项重要内容，规定每学期家访人数，使学校家庭建立起沟通的桥梁，不断改进学校各项工作，努力把学校办成社会放心、家长满意、学生喜欢的校园。、对本次家长学校培训的评价：

1、学校对新生家长有许多提醒，很多细节都提到了，很有帮助。

2、这个是很好的家长会，能使我们正确对待孩子的学习和成长。

3、让我们家长能更好的配合学校来教育孩子，听完培训以后认识到星湾的老师都是一流的。

4、改变了我对小孩子上小学读一年级的许多观念。本来我并不认为很重要，但现在我觉得我应该很重视小朋友的着第一步养成良好的习惯与老师密切配合共同努力。

5、感谢学校精心地安排，感谢领导、老师精彩的讲座，本次活动特别成功。

6、听了校领导和老师们的讲话后，对我即将成为一名小学生的家长来说，无疑上了生动的一课，让我懂得了怎样配合学校引导教育孩子，也让我感到家庭教育的重要性。这次长达2小时的培训内容都是老师们多年教育实践的精华浓缩，让我受益匪浅。

7、此次培训像一场及时雨，让我们知道角色的转变后要注意很多问题，在孩子的教育问题上有了新的认识，谢谢学校对一年级新生的重视。

8、很全面、很精彩，对于我们刚上一年级的学生家长知道的很详细，对于衔接的问题也了解了很多。

9、感谢学生对家长和学生的关心，本次培训满意，使我们对学校和老师有了更深的理解。学校办学理念新，设备条件一流，相信我们的孩子在贵校学习，进步一定很快。

10、学校已经做好了充分的准备迎接一年级的新同学，对他们很了解，很懂得怎样教育他们，包括文化、品格等。

二、对我校今后工作的意见和建议：

1、希望星湾学校打造成园区一流的学校。

2、如果困难班能够延迟到17：00就更好了，因为我们下班就5点了，确实有点困难，或者能有一个房间让更迟的孩子呆，我愿多出点钱，解决这样的困难。

3、让我深切感受到了学校及老师对每个小朋友的关爱及呵护的心情，让我很欣喜，我的选择没有错，也让我坚信在双方的合力下我们的小朋友会与学校一起成长，为学校写下绚烂的篇章。

4、希望今后经常做这样的培训，加强学校与家长的沟通。

5、希望能严格要求学生，能把孩子在学校的情况主动反馈给家长。

希望老师多注重孩子人格的培养。

6、希望定期有类似培训，校方建立一些老师与家长沟通的平台，如网络等。

7、希望学校能在现今孩子们非常优越的生活和学习环境下，更能培养出他们吃苦耐劳的美好品德。

8、为切实做好学习实践科学发展观，建议学校成立家长委员会，组织召开家长代表座谈会，多征求对学校各方面工作意见和建议，创导百名家长评校风活动。

9、建议按不同季节配置校服，这样学生就不会有攀比心理，而且会觉得管理有序，校风校貌整齐严谨。