小学特色体育活动方案

小学特色体育活动方案（共10篇）

小学特色体育活动方案 篇1

为全面推进素质教育，落实“体育、艺术2+2”活动规划，培养学生终身体育的良好意识，发展学生的体育兴趣、爱好和特长，受到良好的体育感染，同时弘扬学生的个性发展，营造和谐向上、阳光积极的校园体育氛围，丰富学生的.校园生活，特制定科小花样跳绳体育特色活动方案。

二、组织管理：

组长：

副组长：

组员：

三、活动安排：

（一）训练内容：

1、全国跳绳大众等级1—6级动作；

2、速度跳绳，包含30秒单双摇、一分钟单双摇、4×30秒接力等；

3、集体跳绳项目，如“8”字长绳、同步长绳等。

（二）年级安排

一、二年级注重学生跳绳兴趣的培养；

三、四年级学生注重速度跳绳的练习；

五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培养。

（三）活动目标：

1、结合学校实际情况，因地制宜，开展有学校特色的花样跳绳运动；

2、培养学生热爱体育运动的情感，增强体质，陶冶情操，在学生中进一步弘扬体育精神，将体育精神融入学习生活，融入人生旅程，锐意进取，努力拼搏，健康成长，快乐成长。

3、丰富我校学生的课余生活，通过此项目激发学生参与体育运动的热情，为终身体育奠定良好的基础。

四、参加对象：

1、跳绳考级：全校全体学生人人参加，成绩评定分为三个等级：跳绳新秀、跳绳高手、跳绳大师，学校统一组织学生参加按成绩认定。

2、跳绳吉尼斯：每班推荐数名优秀的跳绳选手，参加校级比赛，即校园吉尼斯比赛。

3、基础花样跳绳队伍：学校全体学生，以年级为单位组建跳绳队伍。

4、校级跳绳队：在学校的全体学生中选拔，人数在60人左右。

五、活动时间：

1、学生跳绳时间：体育课以及课间

2、基础花样跳绳队伍：每周体育课及大课间时间

3、校级跳绳队：每周三下午；每天放学后

六、活动地点：

田径场；体育馆

七、本学期花样跳绳竞赛活动安排：

1、跳绳考级：全体学生参加。体育教师（班主任）在班级进行跳绳测试，并根据科小跳绳考级标准评定学生成绩。

2、校园吉尼斯比赛：每班推荐数名优秀的跳绳选手，参加校级比赛，即校园吉尼斯比赛，以此激发学生的跳绳热情，在全校营造浓郁的运动氛围。

小学特色体育活动方案 篇2

一、全面提高青少年身体素质, 理清学校体育工作的新思路

辽中县从2006年开始推行大课间体育活动。大课间体育活动是一种新型的学校体育组织形式, 它不仅能有效地缓解学生的学习压力, 还能提高学生的体质和健康水平, 促进学生全面和谐的发展。几年来, 辽中县在“阳光体育大课间”活动的“活”、“新”、“趣”上狠下功夫, 收到了明显的效果。

针对多年来学校体育工作存在的场地小、器材少、群体性差, 体育课、课间操、课外体育活动单调枯燥的状况, 县教育局局长王煜带领一班人在思考这样一个课题:我们要办什么样的教育?我们的教育要培养什么样的合格人才?多年的教育工作经验使他们深深地认识到, 青少年健康成长关系到祖国的未来, 增强青少年学生体质, 促进青少年学生健康成长, 是教育工作的头等大事。

素质教育是以促进人的身心和谐发展、提高人的综合素质为目的的。局长王煜明确提出, 学校体育是一种学生终生受益的教育, 一定要做好学校体育工作, 并提出“创建教育均衡发展示范县, 学校体育工作走在前”的工作目标。为做好这项工作, 县教育局成立了以局长为组长, 以副局长为副组长, 以科长、校长为成员的辽中县学校体育工作组织领导机构。各学校也成立了相应的组织领导机构, 做到了组织、人员、任务、职责“四落实”。通过下去调研, 外出学习, 广泛座谈, 深入讨论, 集思广益, 制定出全县青少年学生身体健康素质的中远期工作规划与目标。工作规划明确提出, 要通过广泛性体育活动和竞赛, 提高学生体能素质, 解决营养不良、肥胖和近视的发生率问题。

王煜局长在2006年召开的一次全县中小学校长会议上说, “素质教育强调全面性、整体性、主动性、基础性和发展性。”在学校体育工作中, 体育教学、训练与竞赛是不可或缺的, 但群众性体育锻炼的“大课间体育活动”, 从组织形式到具体内容, 都是最受学生喜爱, 最适合锻炼与提高青少年学生体质的活动形式。他亲自挂帅, 牵头制定了打造辽中学校体育特色品牌, 全面提高学生身体素质的方案, 即充分利用学生每天一小时体育锻炼时间, 全县开展30分钟大课间时间, 积极开展各项体育竞赛与活动, 让全体学生参与锻炼, 全面提高学生身体素质, 并把“学校阳光体育大课间活动”作为各中小学“一把手”工程。

工作思路清晰以后, 县教育局分别召集各校校长、分管领导、体育组长, 研究活动实施方案, 力争“大课间活动”形式多样、丰富多彩, 充分调动学生参加锻炼的积极性, 培养学生自我锻炼的良好习惯, 以达到增强学生身体素质, 提高学生健康水平的目的。

自此, 全县学校大课间活动蓬勃开展起来。各学校组成了由教学、德育、团委、总务等部门参与的学校阳光体育大课间活动工作团队, 研究本校大课间工作方案。有的学校到外区、县学校进行学习;有的请来专家进行指导, 力求创新, 力求打造本学校的特色。

二、制度先行推进“大课间”活动, 科学指导提高青少年体质

推进“大课间”活动, 首先要从机制、人员和场地器材上入手, 给与保证。

通过几年的大课间活动实践, 辽中体育活动已初步形成并逐渐完善大课间的五个层次的管理体系, 即教育局对体卫艺科管理评价体系、体卫艺科对学校管理评价体系、学校对体卫艺办公室管理评价体系、体卫艺办公室对体育教师和班主任管理评价体系、体育教师和班主任对学生管理评价体系, 形成了层层落实、齐抓共管的管理格局。

同时, 在教育局全面统筹下, 形成了多项基本制度。对各中小学实行学生体质健康水平合格制评估和评优评先一票否决制度;局体卫艺科对学生体质健康进行监测, 负责活动的管理督导, 督导结果实行通告制度;各校校长亲自统帅, 建立健全师生参加大课间活动相关制度, 实行“一把手”负责制;体育教师牵头确定大课间活动评分标准;班主任主抓, 评选“三好”学生与学生体质健康状况相挂钩的考评制度。管理网络的形成, 制度的建立, 确保了我县各校大课间活动的认真开展落实, 保证了青少年学生锻炼的机会和权利, 并逐步形成了学生主体人人参与的良好局面。教育局每年开展大课间体育活动星级学校评比, 并对优秀学校颁发星级牌匾, 对做出贡献的体育教师进行表彰。

两年来, 教育局下发的全年学校体育工作计划都要把大课间体育活动作为工作重点, 明确任务、目标和年度考核方案;中期进行督促指导;年终进行评估检查、分数量化。并作为学期末对各校体育工作考核、评定校长业绩的重要项目之一。在对学校、校长的考核评估细则中, 学校体育工作是其中重要的一项, 比重占到15%。

教师是完成教育教学任务实现素质教育目标的实施者。为解决体育教师人员不足、分布不均衡问题, 王煜局长自己亲自到四所学校进行实地走访与调研。之后, 专门召开了局长办公会议, 研究制定全县《九年一贯制学校体育教师岗位设置安排意见》、《体育教师竞聘方案》、《辽中县学校体育教师交流方案》。在学校校长会议上, 他提出明确要求, 各学校要优先安排体育教师, 对于已经离开教学第一线的或因病没上班的专业教师, 学校要找出原因, 解决其生活和工作福利问题。对于体育教师缺编的学校要提出申请上报, 然后由教育局相关科室对学校专业教师情况进行调研, 形成书面报告上报局长。情况汇总后, 根据各校缺编情况组成专门的评聘人员, 以校为单位进行评聘。几年来全县共评聘体育教师12人, 有23名体育教师交流到缺编学校, 有效地解决了体育教师配置问题。

三、立足抓创新, 保持大课间体育活动的生命力

创新是生命力的源泉。为避免大课间活动形式化、格式化, “阳光体育大课间”活动必须朝着向多元化方向健康发展。局领导深入大课间活动一线, 广泛征求校长、体育教师和学生的意见, 鼓励各校根据本校实际情况确定大课间内容与组织形式, 确立了大课间活动的“三个只要”原则, 即只要是对青少年学生身体健康有利, 只要能够满足青少年学生生理、心理和社会需求, 只要能激发青少年学生活动的热情和创造力, 都可以大胆实践。

在活动内容设计上, 他们坚持5个结合:一是体育与德育、智育的结合。大课间体育活动是集体项目, 需要学生之间的团结互助, 互谅互爱, 共同创作。注重培养学生的集体主义精神、团队精神、爱国主义精神和竞争意识。二是体育与艺术的结合。让学生在轻松愉快的音乐中锻炼身体, 提高学生的韵律感和协调性。注重趣味性, 让学生把“大课间”活动看做是一种享受, 在快乐中达到锻炼身体的目的。三是规范化与趣味性的结合。推出大量的选择项目, 这些项目均以校、班、组、个人为单位, 发展学生的个性和特点, 激发学生的创新意识与参与热情。四是坚持形式与内容相结合。五是内容与季节的变化相结合。坚持锻炼的科学性, 确定活动时间, 使运动强度保持在75%—85%之间, 学生每分钟脉搏次数不超过160次, 遵循了运动负荷的变化规律, 有利于体力的恢复和增进健康。

各校根据本校的实际情况选择了丰富的体育运动项目, 如传统体育竞技性项目足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、田径等;时尚运动滑旱冰、独轮车、滑板等, 民族地方的秧歌、高跷等;民族传统武术等;快乐体育舞蹈、健身操、跆拳道、校园集体舞等。有些乡镇学校还因地制宜的自制了各种土器材如板鞋、钻圈等, 弥补了器材短缺对活动的影响, 满足了学生开展多样性拓展练习, 使青少年学生得到全方位的锻炼。

小学特色体育活动方案 篇3

首先，凸显班主任、体育教师大课间的核心领军人的作用。班主任是班级凝聚力的核心，有极强的感召、约束力。班主任要使学生认识到大课间活动的意义，激发学生体育锻炼的兴趣及养成教育，培养他们合作、守纪的行为；更全面第掌握学生的爱好、性格、特点、兴趣及个性差异等面况，拓宽对学生进行观察和评价的视角，使自己的班级更加和谐、团结。与之相辅的体育教师更要充分发挥主导作用。在教学辅导中，体育教师的能力、表率作用，成为鼓舞学生从事体育训练的动力。教师在安排体育教材内容时，不仅要考虑到学生的一般学习能力、见解和兴趣，而且还要考虑到学生的动机、期望和行为。体育教师应有计划、有目的地组织紧张、严密、活泼的课堂教学，使学生在玩中学，玩中练。并在学生进行大课间活动活动的过程中，巡回指导认真观察学生活动的全过程，仔细分析其中存在的问题，及时给予指导、评价，并加以反馈，积累经验。

其次，因地、校制宜，构建大课间操特色运行体系。针对大课间的活动，开展专项特色体育研究，将体育教学研究立足于学校特色活動，求真创新，寻求突破。小学大课间活动内容的选择，对学生学习兴趣的培养起着决定性的作用。现在，许多学校大课间体育活动无外乎学生做做操、跑跑步，内容单一、乏味，形式机械、呆板。禁锢了学生的个性发展。因此，大课间体育活动要打破传统的课间操模式，要灵活选用模式，优化大课间活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，主动掌握健身的方法并自觉的锻炼。最好的做法是：立足当地丰富多彩的民族民间文化，以“弘扬民族文化，创办特色学校”为载体，将具有地方特色的传统体育和民族体育以及深受学生喜爱的体育项目引入其中，让民族民间文化走进学校，走进课堂，走进学生，营造浓郁厚的民族民间文化氛围，挖掘、传承、弘扬民族文化，达到“与众不同”又“一枝独秀”独具特色的目的。达到“以操促德，以操益智，以操健体，以操审美”的效果。如现在很多学校搞的“三操合一”（跑操、武术操、健身操），除了跑操外，后两者可以根据本地民族特色包融进来民族舞蹈、游戏、健身、器械等列为大课间活动，既培养学生强身健体的健康生活、乐观向上理念，又教育学生学会感恩等活动，不仅训练学生的竞争意识、合作精神和夺取胜利的信心与勇气，而且培养了学生严密的组织纪律性和集体主义精神。较好地丰富了校园文化生活，提高了校园文化品味，提升了广大师生的人文素养和民族自豪感，激发了广大师生热爱祖国、热爱家乡、热爱学习的信心和激情。

再次，必须建立、健全行之有效的大课间活动的保障、评价体系和安全监管机制。学校要不断加大投入，改善、充分利用活动场地、充实活动器械，确保师生广泛参与的积极性。当然，若能和学生一道开发、制造形状、大小、色彩、功能不一的自制体育器材加入到体育健身的活动中来，不但可以充分发挥学生的创新能力。更有利于营造“全面健身”和“快乐学习”的校园氛围，对形成健康向上的校风有着推动作用。

现在的许多学校的大课间活动流于形式。大课间体育活动的特点决定了它是一项牵涉到学校各部门和全体师生的系统工程，它的推广应该有目的、有计划、有效果。在活动的开展过程中，它需要校领导明确认识活动的目的、作用，统一思想，并将活动的计划制定得翔实、可行，它需要学校各部门步调一致、密切配合、责任到人，有组织、有步骤地开展大课间活动。同时，重视大课间活动学生纪律与安全，做好安全保障工作，杜绝安全事故发生，确保“健康、安全第一”落到实处，确保大课间活动顺利开展，全面提高学校师生的综合素质。只有师生群策群力，充分发挥大家锻炼的积极性和创造性，互相激励，做到人人锻炼，才能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生身体健康、心理素质全面提高，形成在普及与提高基础上的良性发展局面。

最后，有机地把小学体育特色大课间活动融入学生各种综合素质培养之中，借此东风积极开展体育活动，倡导学生“在玩乐中求知，在活动中健体”，让教师、学生人人享有体育的快乐。全校朝气蓬勃、积极向上的体育锻炼热潮必将形成。

概言之，小学体育特色大课间活动有效途径就是遵循以上准则，让学生体验到胜利的喜悦、协作的必须、坚持的重要。丰富教师的体育课程理论，拓展学生的体育学习空间，增加了学生体育活动总量，促进学生运动技能的掌握，促进了学生的身心健康。唯此，才是符合学校校实际和小学生发展特点的体育特色大课间活动。生命在于运动，阳光体育锻炼，贵在于坚持，每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。阳光校园，阳光活动，让我们的学生生活充满阳光。

让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，真正体会到体育运动带来的快乐与幸福。我们坚信：因为“阳光”，所以快乐；因为“运动”，所以健康；因为“特色”，所以不同。

“一校一品”体育特色活动方案 篇4

“一校一品”体育（球舞）特色活动方案

一、指导思想：

为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的。我校结合学生的实际情况，经研究将“球舞”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

二、为什么选择“球舞”为“一校一品”？

1、关于“球舞”运动及开展的意义

对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教育形势需要，并成为我校的特色，必须做出明确的选择。经过学校行政与体育教研组的商量讨论，我们将球舞项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。

首先，球舞活动自身有着加速血液循环，增加对骨骼和肌肉的血液供应，使骨骼和肌肉获得比平时更多的氧气和营养物质；通过跳、踢等动作还能对骨骼和肌肉的生长产生全面、良好的机械刺激，为造骨过程和肌肉生长创造了良好的条件，能够更好地促进儿童和青少年身体朝着完美的方向发展等诸多特点，十分适合在小学生中开展。

其次，球舞运动是一项十分吸引人的新颖体育项目，同时它也是强身健体的运动项目，它动作丰富多彩。球舞运动一般在操场上进行，由于灵活多变、运动杀伤力小、设施简单等特点受到了在校学生的欢迎。

2、我校开展的条件：

学校领导一直以来大力支持体育工作开展，并非常重视师生体质健康，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中

已经在一至六年级开展有球舞的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对球舞都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有几位充满活力的年轻教师队伍，将十分有利于今后的球舞运动的普及与推广。

三、我校开展该项活动的预期设想

特色项目确立后我们设想将学生分为两个学习段：根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，设置训练计划与方案，确保他们既能得到合理的体能与技巧锻炼。现将三至六年级作为学校开展球舞运动教学的试点（一二年级分解训练，要慢一些），一周2节体育课中1节课为球舞的教学和训练，“每天上下午大课间”穿插球舞项目的活动，以达到全校师生人人喜爱、人人参与，逐步形成具备集体展演的水平，从而成为学校特色。

四、保障措施

1、成立“一校一品”体育特色工作领导小组。组

长：吴凤萍 副组长：贾玉杰

成 员 ：杨

富

李艳春

梁绘敏 何艳华

2、教练组成员： 各班主任

3、时间保证：大课间、晚练及开设体育课。

4、经费保障：每学年用于采购器材、聘请专业教练指导，开展比赛活动的经费预算为1万元。

2013-2014学年球舞活动安排

要求：

1、各班具体活动位置以大课间场地标志为准。

2、练习时间：上下午大课间。听音乐后各班组织好队伍直接前往练习场地。

3、各班主任必须准时到达场地，辅导学生练习，做好安全监控工作。

小学班级特色活动方案 篇5

一、班会时间：2009年11月10日

二、班会题目：我自信，我成功。

三、班会目标：

1、让学生掌握什么是自信，自信的意义，以及培养自信的方法。

2、培养学生在公开场合自信地讲话的能力，让学生自觉地培养自信。

3、培养自信，让学生自信地面对生活。

四、班会过程

（一）班主任提出班会目的、内容和要求。

（二）主持人 A：自信是走向成功的第一步。B：自信心是事业成功、人生快乐的基础。合：下面我们宣布高二文科“我自信，我成功”主题班会现在开始。让我们合唱《明天会更好》（播放《明天会更好》伴奏）

（三）主持人

1、主持人A：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。（多媒体展示雄鹰画面）主持人B：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。（多媒体展示奥运选手夺冠画面）主持人A：企业家成功是因为他相信自己的产品是最好的。（多媒体展示企业家画面）主持人B：歌唱家成功是他知道自己的歌声是最棒的。（多媒体展示歌唱家画面）主持人A：农民自信，守望满园的硕果。（多媒体展示农民收获画面）主持人B：科学家自信，让颗颗卫星环绕地球。（多媒体展示卫星环绕地球画面）主持人合：同学们让我们拥有自信，快乐坚强地面对生活。相信我们的明天会更好。

2、主持人A：同学们，你们知道古今中外拥有自信获得成功的例子吗？（同学举例——自信，成功的事例。）1）迈克尔•乔丹中学时曾在一次篮球队员选择中失败，可他没有就此放弃对篮球的热爱与自信。他软磨硬泡迫使教练让他当了一个上不了场的“球员”——专为球员拣球、搬行李。由此他接近了目标。多年以后，他率领的芝加哥公牛队六次获得NBA总冠军，他个人也获得了“ 空中飞人”的美誉。（多媒体展示迈克尔﹣乔丹画面）2）居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭，震惊世界。（多媒体展示居里夫人画面）3）诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂早蓬蒿人”的浩叹，壮丽辉煌的诗章千古流传。（多媒体展示诗人李白画面）4）巴尔扎克自信，放弃家人为他选定的职业，毅然走上创作道路，终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。（多媒体展示巴尔扎克画面）5）当刘翔第一次获得奥运冠军时，就曾经自信地向世界宣布“我刘翔，下一个目标是要破世界纪录，”果然在 06月7月12日，在洛桑田径黄金联赛中刘翔以12秒88打破了由科林杰克逊保持了13年之久的世界纪录。（多媒体展示刘翔画面）6）6）一代伟人毛泽东更自信，他高唱“自信人生二百年，会当击水三千里”、“数风流人物还看今朝”，万水千山，披荆斩棘，铸造了共和国的辉煌。（多媒体展示毛泽东画面）

2、主持人B：看来来古往今来自信都是成功的第一秘诀。主持人A：那么什么才是自信呢？ 主持人B：请大家欣赏小品《谁是自信者》（小品：《谁是自信者》）小品《谁是自信者》 画外音：下课 成林：啊，下课了！（伸懒腰，站起来。）（铁君在睡觉，成林把他抓醒，明月看热闹）成林：看我这衣服好看吗？衣服阿蒂达的，皮鞋普希金的……（被打断，喜宣登场）喜宣：学校要组织一次文艺演出，他们是我们班级里最能歌善舞的的同学，我要组织他们开一个会，商量商量，咱们开个会吧，铁君你能代表咱们班演一个节目吗。铁君：哎呀妈呀，你也太损我了。喜宣：我怎么是损你呢！君：我这歌喉和舞姿哪儿能见人呢？别人唱歌要钱，我唱歌要命啊！可别叫我出丑啦！宣：别这么谦虚，班上同学都喜欢看你表演。君：这是他们抬举我罢了。我哪儿有这才能，看我说话连平卷舌都分不清楚。再说我也没有胆量上台，何必难为我呢？ 宣：那么我也不勉强了。明月，你的歌舞也很出众，怎么样，你愿意出一个节目吗？ 明月：谢谢你的称赞，有机会让我表现我当然乐意啦！而且这也是作集体一份子的责任，我一定会尽力而为的！宣：你准备唱首什么歌呢？ 月：（唱）我的未来不是梦。宣：谢谢你的支持，到时候就看你的精彩表现啦！成林：嘿你怎么不问我呀？表演是我的强项啊，班上我认第二，还有人敢认第一吗？是不是铁君。（拍铁君肩膀）铁君：啊？嗯……（犹豫）宣：既然你这么自信，那太好了，你也准备一个节目吧。你准备唱什么歌呢？ 成林：啊，啊。（清嗓子，似乎要唱歌似的）我还没想好呢，到时候我的表现肯定是缸缸的，你放心吧！小case！宣：那好吧，散会！晚课后： 背着书包走出教室。成林：哎呀，真是伸手不见五指呀！明月：你们能送我回家吗？ 成林：（拍胸脯）没有问题，我可是武林高手啊！（比划两下）抢：同学，把手机给我用用吧！（铁君、成林都躲到明月身后发发抖）明月：凭什么给你，我又不认识你！抢：嘿，小丫头还挺历害的，不给就抢了。（动手）明月：啊。（蹲下）（铁君从后面抄上制服歹徒。）明月：铁君，你太棒了，谢谢你。铁君：不用谢，我也知道我怎么就出手了，真没有想到我的跆拳道还派上用场了。明月：平时你总是自卑，这回你有自信了吧。铁君：嗯，原来我也是很棒的。明月：上课你你从来不回答问题，班级学校有活动你也不敢参加，你看只要你有勇气，有自信，你就能做好。铁君：是啊，谢谢你的鼓励，今后我会做一个有自信的人。成林：我刚想出手，你怎么抢先了。明月、铁君：算了吧，你！你再这么自大，就没人理你了。成林：（有点不好意思）知道了。铁君：咱们把这个人送派出所吧。

4、主持人A：在这三个角色中谁是自信者呢？南明月同学的歌声真动听，你们愿意听她把刚才那首歌唱完整吗？ 南明月演唱《我的未来不是梦》

5、主持人Ｂ：谁能说说什么是自信呢？ 同学发表：自信是一个人对自己的积极态度，是对自己能力的充分估计和肯定，它的表现是活泼、坦诚、虚心、大度、勇敢。（多媒体展示字幕）

6、主持人Ｂ：那么拥有自信有什么意义呢？请大家欣赏金冰燕同学的演讲《我自信，我成功》。（展示邓亚萍画面）我自信，我成功 一个平凡的人，如果具有顽强的自信心，那他就会显示出强大的力量，就会干出不俗的业绩。自信心不足的人，即便才华出众、天赋优越、性格高尚，要成就伟大的事业也是相当有困难的。自信是对生命的诠释，自信是对事业的执着，自信是对困难的挑战，自信是对团队的信任。有这么一个故事：一位骑兵给拿破仑送信，由于速度太快，到大本营时，那匹马栽倒了。拿破仑接到信后，立刻回了信，并叫那个个士兵骑他的马快速把信送回去。看到那匹装饰无比华丽且非常强壮的骏马，土兵说：“我是一名普通的战土，不配骑这样的好马。”拿破仑则说：“没有任何东西是法兰西士兵不能享有的。”在我们的周围，到处都有和这个法国土兵相似的人。他们认为，身份决定一切，优秀不可逾越。自信乃是做人做事最基本、最可靠的资本，它可以帮助你延伸优势，消减不足，让成功靠近你。邓亚萍，中国运动员的偶像。她五岁就开始了艰苦漫长的乒乓球生涯。由于她个子矮、手臂短的缺陷，曾经一度被认为她不是打乒乓球的料，但邓亚萍毫不灰心，人小志气高，立志走上世界乒坛，每天延长练习时间，自加压力，她打的球一招一式都闪现出必胜的决心。从第11届亚运会到奥运会；世界杯、她不断获得金牌，打出了中国的威风，捍卫了国球的尊严。1996年，被萨马兰奇提名为国际奥委会运动委员会委员。1997年退役后，邓亚萍迈入了清华大学的校门。她曾多次毫不讳言，当初只有小学三年级文化，连16个字母都无法完整写下的她，凭借超强的信心和坚定的目标，在7年的时间里取得了英国诺丁汉大学硕士学位，并出版了英文专著《从小脚女人到奥运会冠军》。她成功了!无论是打球，还是学习，邓亚萍在先天条件不足的情况下，靠的是积极进取的信心，靠的是坚韧不拔的毅力，战胜困难，战胜自己，成为令人敬佩的运动员，令人敬佩的学习者。她是我们学习的好榜样。自信成就人才!自信成就人生!有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”……有了自信，一双脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路花雨”；有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，筑起葛洲坝“截断巫山云雨”，托起“神州号”飞船遨游神秘的天宇。自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿自信也”形而上学的固执。它是理想进取中折射出的生命的灵光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一块灵活辩证的基石。自信吧，朋友！自信吧，朋友！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！

2014年小学班级特色活动方案 篇6

方案：小学班级特色活动方案

一、指导思想：

切实组织活动，通过有效的少先队活动，从小培养学生爱学习，爱科学的良好品德，提高他们的动手能力，培养他们勤于实践的学习欲望和学习精神。

二、活动设想：

1、自主组队，发展兴趣

由兴趣相同的学生自由组队，制定计划，自主开展活动。

2、形式多样，开展活动

组织形式多样的实践活动，定期展示兴趣活动成果，激励学生不断进步。

3、通过活动，激发热情

组织学生开展、参加各种有意义的活动，激发学生勤动脑的欲望。

4、通过活动，增强信心

学生通过活动，总结经验教训，让学生明白只要勤于实践就能有所收获。

四、活动口号：我是智多星，体验乐无穷。

三、活动计划

二月份：

通过学生的讨论，创建特色中队方案谈论会，明确活动内容和要求，按兴趣相同的学生自由组队，并每一小队命名。

三月份：

实践活动：《我也为家出份力》————巧手装扮我们的家

每个学生是教室的主人，让他们为设计布置教室出谋划策，给自己营造一个安静的学习小天地。培养学生的动手能力和保洁意识。培养学生的主人翁意识。

主题活动：《和你一起分享这个故事》————讲故事，说感想活动

课下收集曾让自己感动或能给自己启发的故事，也可以是学生之间的礼仪故事。

四月份：

实践活动：《我眼中的世界是......》————创意画展示

让孩子们学会观察生活，学会发现生活中的美好、善良，用手中的笔来感受生活、感谢生活。

主题活动：《我体验，我精彩》————阅读朗诵比赛

让学生去读书，开动脑子识记自己喜欢的名段名篇，并将其与同学们分享。

五月份：

主题活动：《才艺大比拼》————能力展示、评比

学生以画画，书法、歌舞等形式向同学们展示自己的特长。并进行评比。

实践活动：《我的小巧手》————手工制作比赛

学生用手中各种材料，如笔、布料，橘皮，树叶等来画自己所感兴趣的东西，并给自己的作品加上一个题目。选出好的作品在班级中展览。

六月份：

主题活动：《知识大比拼》————历史、科学、地理等知识竞赛

多看书、多积累、开拓自己的眼界，也是我们中队的主旨，通过本次比赛活动，鼓励学生们养成多读书、读好书的好习惯，成为知识渊博的人。

小学特色体育活动方案 篇7

一、教学观摩研讨, 体现三地教改成果

2013年11月19日上午, 本次研讨会给代表们展示了四节精彩的体育课。这四节课展现出四位不同年龄、不同地区的教师风采和水平, 更代表着一代又一代体育教师积极进取、努力探索、科学实施新课程的成功经验与教育智慧。

江苏省盐城市俞向阳老师执教的水平二 (四年级) 《跳跃:跨越式跳高》吸引了很多观摩教师的眼球。俞老师精心选用“橡皮筋”这一体育器材, 通过折叠、变形等方法用“橡皮筋”形成多种“器材”, 时而成为做操道具, 时而成为跳高横杆, 时而成为游戏玩具等。俞老师以认真、严谨的态度, 巧妙设计课堂教学流程, 运用自主、合作的学习方式, 从跨越地面橡皮筋→斜拉橡皮筋→拉直橡皮筋的练习, 由易到难、循序渐进, 让学生能够主动积极地学练跨越式跳高的动作。俞老师能够有效地调控课堂, 用“小皮筋手”的相互轮换, 体会“我为人人、人人为我”的互助精神;通过观察、体验、比较、领悟, 留给学生一定的自由练习空间。

浙江温州夏玲玲老师执教的《各种姿势的合作走》没有用体育器材, 地面上的点与线都没有设置, 只用了一个哨子和一张嘴。这也许就是所谓的“胸中有丘壑, 决胜千里外”。夏老师的课运用了“情景教学法”, 通过讲解与模仿、重点与难点的分解、尝试体验、纠错练习、完整展示、评价激励等多种教学形式, 让学生抓住重点、分解难点, 分层次、反复地练习。以小组合作学练为主线, 将自主、探究逐步渗透, 充分激发学生的学习兴趣, 让他们在“模仿体验——实践尝试——互助互评——改进与完善”的学练过程中愉悦身心, 发展学生的下肢力量及身体的协调能力, 通过不同的队形和动作的练习, 使学生形成正确的走路姿势和良好的身体形态, 培养了同伴间友好合作的伙伴意识。最终达成了掌握技能、发展体能、培养能力的学习目标。

上海陆倍倍老师执教的水平一 (二年级) 《立定跳远》是以卡通游戏“超级玛丽——玛丽竞技场”为学习主题, 通过各种游戏形式体验立定跳远技术动作。学生在玩、说、看、想、练中, 逐渐建立了正确的动作, 使枯燥的跳跃练习通过器材、多媒体等整合, 提高了教学的有效性。

盐城贾琳老师执教的水平一 (二年级) 《双人合作跳绳》, 俨然是一节优秀的常态体育课。无论是练习的密度、运动量、教学手段、方法设计还是两人一组合作的协调性、节奏感等要素都考虑到了。盐城市实验 小学平时的体育课功夫比较扎实, 无论是常态化的活动, 还是表演, 还是上课, 都体现了平时对学生教学的到位。

南师大泰州学院体育系主任周兵教授指出, 这四节课都能体现本次研讨会的主题, 每一堂课的设计都体现出以学生为本的教学理念。值得一提的是无论什么年龄段的教师都体现出了与学生的学习心理和学习需求尽量吻合、尽量接近的特点。让学生用便 于接受的方式来学习, 用他们喜欢的方式来练习, 这一点值得肯定和借鉴。

二、多种特色活动, 展现盐城精品 学校

19日上午, 全体与会代表来到了盐城市实验小学的足球场上观看盐城市实验小学的大课间活动和学校校园足球特色活动。整齐划一的广播体操、团体操、特色操给与会 代表带来了动感、激情、震撼的视觉盛宴。

20日上午, 与会代表一起到希望剧场看了《绿茵梦想》的情景剧。该剧是一个以校园足球为题材的舞台情景剧, 反映了目前在校园足球开展方面面临的一个现实问题:许多有足球天赋的孩子, 由于受到家长的反对而不得不放弃踢球, 而家长们功利化的教育观念正是造成这一现象的主要原因。

教师们看完之后感慨良多, 有的教师还动了情、红了眼眶。那么, 现实中该校的校园足球开展情况是怎样的呢?全体与会代表带着好奇的心情、学习的态度, 来到了学校的足球场观看了盐城市实验小学的校园足球一系列的特色活动, 并观看了校园足球训练的场景—只见6个梯队的队员们正生龙活虎、动作规范、配合娴熟的踢球, 时而还传来教练和队员们的呼喊声、欢乐声……

盐城实验小学始终秉持“以人为本、追求卓越”的办学宗旨, 追寻“让每一个学生发展, 让每一个生命精彩”的育人理想, 学校体育工作一直以来就是“一切为了儿童的健康成长”。如, 全校的各类团体操都是根据不同年龄阶段学生的特点而创编的, 低年级学生做简单的韵律操则显得有点枯燥, 因此可以增加小的道具;中年级学生可以跳广场舞;高年级学生完全可以结合本校的足球特色做足球操, 不断彰显校园足球文化。

开展独具特色的课外体育活动 篇8

【关键词】特色；体育活动；特点

体育是教育的重要组成部分，在二十一世纪，我们培养的人才，必须具有强健的体魄，如果孩子从小没有健康的身体，充沛的精力，就无法去适应未来社会的工作节奏。为了促使儿童身体的正常发育，同时培养少年儿童的勇敢、活泼、乐观、灵巧、敏捷、坚毅等良好的品质，促进其智力的发展，作为一名小学体育教师，我们不光要上好每一节体育课，带领学生做好课间操，还要积极的去组织开展一些独具特色的课外体育活动。首先解释一下什么是独具特色。我们设计活动的出发点必须紧密配合德育教育。就是把体育活动中对学生的品德教育放在突出和鲜明的位置。也就是说我们不是在培养四肢发达、头脑简单的人才，我们要把德育工作贯穿在体育活动中来。如：重大节日里的长跑比赛、春游、军事体育活动，这些活动的开展都要有突出的主题，孩子们参加这样的活动，不仅锻炼的是身体，思想上一定会有收获。

同时，充分了解小学生各年龄段的特点，需求，在这样的基础之上去设计活动也是很必要的。一般来说，年级低的学生更喜欢做游戏，体育活动中游戏的因素越多，就能调动他们的活动积极性，这样就能把一些不爱动的孩子调动起来，让他们都能在活动中得以锻炼，培养他们对体育活动的兴趣，提高体育锻炼的自觉性。

下面具体谈一下我们可以开展哪些多种多样的体育活动呢？

一、积极开展体育宣传教育活动

孩子们爱体育，但并不都深刻理解它的意义和作用。他们爱玩，多数是凭兴趣出发，在锻炼身体时往往出现不认真、不刻苦、缺少毅力的现象。这些除需要在锻炼的实践中培养之外，还需要靠宣传教育。如：我们可以组织孩子们向奥运健儿学习“拼搏”的精神，感受奥运追求的更高、更快、更远，召开“名人体育故事会”，为孩子们树立学习的榜样，提高认识，增强兴趣。

培养良好的体育道德也是开展体育活动的一项任务。培养认真、刻苦的精神和勇于拼搏的作风、坚强的毅力、集体主义的精神，以及讲友谊、讲团结、讲风格，都是体育道德的教育内容。我们都知道，体育竞赛紧张极激烈，输赢立见分晓，孩子们好胜心强，求胜心切，容易感情冲动，产生违背道德的思想行为，如互不服气，不讲友谊和团结，甚至吵嘴打架，故意犯规，不服从裁判，胜了骄傲，败了气馁，观看比赛时起哄吵闹，或埋怨本方队员的失误等，对于这些违背体育道德的行为，都应及时的纠正，以培养队员们高尚的体育情操。

利用活动时间，为孩子们介绍体育知识、体育明星、体坛新闻，开阔孩子们的视野，丰富孩子们的相关知识，培养更多的体育爱好者。

二、通过少先队组织开展体育活动

通过学校的大队组织，开展具有体育成分的少先队活动，或者叫少先队其他教育活动与体育活动相结合的一种活动。例如：少先队爱国主义教育与旅行活动相结合，像“可爱的家乡”远足活动、登上观日出……这些活动的开展，同学们的收获已经不光是身体的锻炼，也是思想的进步，精神的洗礼。少先队思想教育与冬季长跑相结合，少先队组织教育与操练相结合的检阅仪式。军事教育与体育活动相结合的夜行军，野营、军事游戏、射击、无线电报等。当然，这类活动涉及的面比较广，丰富多彩，大多又需要在校外，往往比校内、课内的体育活动更有趣味，是孩子们渴望的活动。但同时，它也给安全工作提出了更高的要求，我们一切活动必须把安全工作放在首位，这也是近几年来制约体育活动开展的一个原因。所有，要想开展活动，就必须把准备工作做到最细，充分的准备才能换来良好的活动效果。

三、用竞赛推动课外体育活动

没有竞赛就没有体育的兴趣和体育的进步。孩子们爱体育，一是因为体育是动的，孩子们好动，适应他们身体成长发育的客观需要；二是因为体育中有竞赛，趣味寄寓于比赛之中，竞赛适应他们好强求胜的欲望。运用竞赛的手段推动体育活动是很见成效的。一年四季每月都可以有个“体育节”，重点举行一次体育竞赛。比如“登山节”、“跳绳节”、“皮筋节”、“体操节”、“毽子节”、“长跑节”、“武术节”等。举行各种竞赛，必须注意广泛性，动员人人参加，层层选拔。

四、让每个学生都成为体育活动的小主人

组织成立各年级组体育小组，培养兴趣，提高水平，锻炼骨干。体育小组的成立，应根据不同年龄特点，选择适合的体育项目，利用课余时间，体育老师配合班主任老师加以规范引导，课间活动就可以以体育活动小组为单位进行活动，这样不仅课间活动看起来有序，也为安全加了一层保障。每个学生都成为体育活动的小主人，积极参加活动，兴趣高涨。本着师生共同参与的原则，活动必须具备新颖性、知识性、趣味性，以此激发他们的活动欲望与积极性，使他们具有易于接受教育和锻炼的良好心态，小组的活动既要满足孩子们的活动愿望，又要有真正的适应价值，确实增长见识，有所收益。体育老师，必须对每个活动小组的情况做到心中有数，了如指掌，对于他们的活动更应把安全放在第一位，确保孩子们的活动安全。教学有评价，活动有反思，每一次的活动都要体育教师与孩子们共同反思，成功之处与自身不足。

五、及时与恰当的表扬与奖励

大力表彰每次体育活动中有成绩有进步的孩子，给他们以应得的荣誉，要造成一种风气，形成一种观念，让孩子们知道，体育好和学习好、品德好同样重要，一样光荣。

总之，在日常体育教学工作中，我们只要抓住体育活动的特点，精心设计，精心组织，就一定能把体育活动蓬勃的开展起来。

【参考文献】

[1]李洪昌.浅谈小学体育的趣味性教学[J].科技信息.2013（09）

[2]陈静海.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].少年体育训练.2010（01）

白庙河中心小学特色教研活动方案 篇9

白庙河中心小学特色教研活动方案

为进一步积极响应新课改，坚持质量立校，鼓励教师积极参与教育教学研究和教育教学改革，有效促进教师专业发展，培养和造就一批能反思、有创新能力和有较高水平的骨干教师，造就专家型教师队伍；提升校本教研水平，不断提高我校教育教学质量。结合我校的实际情况，特拟定我校校本教研特色活动方案。

一、校本教研特色的目的：

在实施新课程的基础上，认识学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教师为主体，结合学校课题，通过开展深入有效的特色校本教研活动，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，创造性地实施新课程，从而提高教学质量以及教师的专业化水平，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型团队。

二、校本教研特色活动的指导思想

立足“校本”改善机制，搭建平台，杜绝假、大、空。

1.树立意识，改进教学实践，解决我们面临的问题。从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命活力释放的更彻底。

2.改善机制，树立“科研兴校”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处、和教研组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻学生课业负担，提升教学水平。

三、校本教研特色活动的主要形式

1、自主学习，测试提高，强练内功。

在相宜的阶段布置测试内容——教师自主学习——分别进行（新课标、教学设计、试卷编织、教材教法、教师专业知识、硬笔测试等——巩固提高）

2、聚焦课堂，强化教研，提高质量

专题研讨活动：以备课组为单位确定研讨主题、确定研讨活动形式——大会展示——教师互动——反思总结。

同课研究活动：独立备课与集体备课相结合——同课教学“发现亮点——评课议课”总结提高——“反思重建”提高课堂效益——积累经验，收集整理资料。

3、落实常规，严查薄弱，规范教学，减轻课业负担。

定期检查：开学查各学科工作计划——每月查教师备课、作业批改，不定期检查：教师到岗情况、衣着、教态等等。

4、精细管理，“推门听课”，提高质量

具体安排；听课人在听课前十分钟通知或不通知讲课人并进入教室听课；推门听课活动分三轮进行。

5、量化评分，互相促进，以强带弱

学校的活动均以参与情况、成绩记载，一学期汇总一次，年终择优评先。

四、组织保障：

我校本部是一所约有380名学生、21名教师、10个教学班的学校。开展校本教研有利因素较多。教研活动特色的贯彻落实，必须建立有效机制和切实可行的管理制度。

（一）、“校本教研特色活动”创建领导小组

成立以校长为组长的校本教研工作领导小组，以教务处领导和学科教研组组长牵头负责的管理班子。

组长：周永峰

副组长：许爱军王盛

成员：周叔容胡艳平张小燕周桂英张海燕

五、具体活动措施：

1、精心组织，加强新课程的培训与学习，提高教师的教学水平。

（1）组织骨干教师参加县、市教学研究的培训学习活动，以此开阔教师视野，更新教学观念，变革教学方式。

（2）组织教师培训学习及课堂教学研讨活动，在多途径、多形式的培训学习中解决教学中出现的问题。

（3）加强对年轻教师的指导，扎扎实实地开展教研活动，力求培训经常化，多样化，增强培训活动的针对性、实效性。

2、立足课改，注重教研活动特色过程管理

（1）强化教研活动管理机制，按“统一教学指令，教研组长，教师分级实施”的三级责任制和管理流程有机地协调地开展教研活动。

（2）扎扎实实搞好教学研究工作。结合“课内比教学”全校教研组坚持每周一次教研活动。

各教研组通过“上课——说课——听课——议课”这一主要途径开展教研活动，着力于教法和学法的研究，积累经验，收集整理优秀教案，案例汇编成册每学期结束，各教研组、各教师要有教研课题的专题总结。

（3）、群策群力，抓好课堂教学，提高教学质量。

通过活动，“以老带新，以强带弱”。钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用教材，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。

3、不断完善教研特色活动奖惩制度，较大限度地调动教师的工作积极性。

八里庄小学特色活动跳绳实施方案 篇10

——跳绳活动方案

一、活动主题

“我跳绳、我健康、我快乐”

“阳光体育在校园、绳彩飞扬伴童年”

二、活动目的

1、结合学校实际，因地制宜，开展有学校特色的跳绳运动。

2、培养学生热爱体育运动的情感，增强体质，陶冶情操，在学生中进一步弘扬体育精神，将体育精神融入学习生活，融入人生旅程，努力拼搏，健康成长，快乐成长。

3、丰富我校学生的课余生活，跳绳运动老少皆宜，通过跳绳活动，激发大批的学生参与跳绳运动中来，为学生的终身体育，终身健康奠定良好的基础。

三、领导组织机构

组 长张丽敏

副组长杨彦玲

成 员体育教师及全体班主任。

四、活动时间

利用体育课和下午活动时间进行跳绳训练。

星期一下午一年级

星期二下午二年级

星期三下午三年级 星期四下午 四年级 星期五下午 五年级

各班班主任负责组织各班下午的跳绳训练。体育老师做好技术指导。

五、活动内容

1、体育教师对学生跳绳活动的学习和培养。

2、全体学生跳绳的基础练习单摇、双摇。

2、学习实验小学自编跳绳操。

3、学生骨干成员花样跳绳技术培训(包括单摇、双摇、编花绳、长绳跳、绳中绳跳)。

4、宣传与促进跳绳活动的开展。

六、训练阶段安排 1、2018年3月—2014年4月 组织发动培养兴趣 单摇、双摇的基础练习2、2018年4月—2018年5月 基础专项技术训练 学生学习实验小学跳绳操。3、2018年5月---2018年6月提高阶段

花样跳绳创编及练习4、2018年6月---2018年7月 阶段性调整提高

跳绳操及花样跳绳展示

七、训练要求及场地安排

1、训练要求

①师生必须严格遵守作息时间和训练内容。②教师关注全体学生的训练。

③教师应进行科学训练及时总结并做好记录。④训练中注意安全积极预防运动损伤的发生。

⑤注重体育尖子的培养训练中进行分层教学共同进步。

2、场地、器材安排

训练场地定在学校操场。体育教师要合理规划好各班级的活动场地。

器材方面短绳尽量动员学生自备长绳由学校统一购进。

八、活动的达成目标

通过一个学期的训练拟成以下目标

1、单摇

每人单绳快速跳

2、花样跳

每个成员至少能表演花样跳5种以上

3、集体项目跳绳操需求编排新

九、内容 一、二年级学生跳绳兴趣的培养三、四、五年级学生花样跳绳 技术、技能的培养。

十、方法

1、充分调动教师参加课程开发的积极性体现参与性。

2、充分利用校内外的教育资源坚持校本化。

3、保证校本课程开发的方向性与探究性。

十一、组织与实验步骤

1、教师每学期应认真书写教案。

2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，如表演、竞赛、参观、游 戏等，充分调动学生的学习积极性。

3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

4、教师必须在每次校本课程后作好记录。

5、课程的开发过程中教师必须树立档案意识学期结束上交 学校。

十二、成果展示

1、老师教案、案例、论文、档案等。

2、学生成果展示

十三、教学管理

1、完善校本课程的开发与申报制度。

2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程积极参与校本课程的开发与实施。

3、根据教师所申报课程对学生兴趣、特长、需求进行调查确定开发项目。

4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。

5、组织实施、落实实施计划

6、每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估并给予适当的奖励。

7、课程开发教师应有个人申请、开发纲要、过程记载、学生花名册、点名册、评价体系、实验报告及总结等。

8、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。