外国语学校英语特色

外国语学校英语特色（精选8篇）

外国语学校英语特色 篇1

想了解广州更多的学校招生信息吗？广州英才教育小升初择校备考专家收集了大量相关的资料，整理总结了广州一些学校的相关招生信息，下面是广州市华侨外国语学校（区庄）英语特色生招生简章，仅供参考。一． 招生总原则：

我校得到越秀区教育局批准，面向全区招收具有英语特色的应届优秀毕业生。我校中学部将组织相关人员对报考我校的小学应届优秀毕业生进行英语综合能力评估，择优录取。我校是广州市目前唯一一所国有公办的九年一贯制外语特色学校，施行免费的义务教育。二．报考条件：

1.具有广州市户口、越秀区学籍或者符合照顾借读条件； 2.六年级上学期期末检测中语文、数学、英语三科均为A级。

三．招生计划：

今年初一面向全区计划招5个班,共计230人。其中本校直升60人，英语特色生160人以及体艺特长生10人。四．招生日程安排：

1．请报我校的小学毕业生先在网上填报报名资料，网上报名时间：4月21日-5月18日中午12时。登录广州市华侨外国语学校网站（），按要求填写报名资料,照片待现场确认时自行粘贴，现 场确认时间为5月12日、13日全天学校侨美楼综合电教室，5月14日至18日正常上班时间，学校教导处。2．4月21日-22日、5月5日-6日，5月12日至13日为我校招生咨询日。届时请学生、家长携带户口本原件，孩子本人页和户口本首页复印件，六年级上学期期末总评3A证明原件（证明的文本格式请参照我校网站招生简章的附件），两张小一寸正面免冠照等报名资料来我校接受小升初报名资格核查。

3．2012年5月18日（周五）上午8：40-12：00为我校初中教学开放日。

4．英语综合素质测评时间以准考证上的时间为准。5．英语综合素质测评结果以由高到低顺序按1：1.5的比例在我校校园网和

校门公布进入英语口语测试名单，同时电话通知有资格参加英语口语测试的学生。

6.口语测试结束后，我校将两部分结果综合按照由高到低的顺序录取前160名学生作为我校2012年初一英语特色生。

7.体育艺术特长生测试时间及要求与区教育局的规定一致。

电话：83592723

外国语学校英语特色 篇2

一、海沧高位嫁接, 农村娃跻身名校

在基础教育阶段, 区域之间、城乡之间、校际之间、群体之间的教育发展不均衡, 其中一个重要原因就是教育资源的配置问题。由于教育资源拥有的数量、质量、程度不同, 其结果导致了效率不同、发展不均衡。在市场经济体制下, 教育资源的流向总是向着优质的学校集聚。市场的需求就是要不断扩张优质的教育资源, 使原有的资源分布朝优质化方向发展。实施名校集团化联合办学, 就是一个教育资源的优化配置过程, 它既可以通过名校的办学进一步扩大优质教育资源, 又可以通过名校的集团化进一步带动新建学校、薄弱学校的快速发展, 达到教育资源配置的最大化。

厦门市海沧区贯彻“素质引领、均衡发展、管理创新、特色立校”的教育理念, 积极推动教育均衡发展。近年来, 厦门海沧区委、区政府大力推进以引进名校为主线的城乡教育资源整合, 先后引进了北京师范大学、厦门外国语学校、厦门第一中学、厦门双十中学的教育资源, 分别创办了附属学校, 对原有的10多所农村、城区中小学进行了整合与提升, 海沧农村学生也搭上名校直通车, 共享名校优质教育资源, 实现教育均衡发展。

二、厦外引领示范, 附属校跨越崭露头角

厦门外国语学校是全省唯一一所重点外国语学校, 也是享有20%应届毕业生保送全国重点大学资格的全国17所外国语学校之一。2006年2月, 海沧区将原延奎小学海景教学点、渐美小学、温厝小学、海农小学、东屿小学5所小学合并, 成立公办的厦门外国语学校海沧附属学校 (以下简称厦外附校) , 经过5年的努力, 厦外附校已成为海沧教育的一大品牌, 先后获得福建省“巾帼建功学校”先进学校、厦门市文明学校、厦门市义务教育标准化学校、厦门市绿色学校、厦门市“三项主题活动”先进集体等荣誉称号, 学校在老百姓心中产生越来越大、越来越好的影响。

1. 树立先进理念, 科学合理定位

厦外附校传承厦门外国语学校“进德修业”的校训, 做到“日行其德、日进其业”。学校的教育理念突出以学生为本, 努力创造最适合孩子的教育, 确立“以人为本, 为学生终生发展奠基”的教育理念, 培养学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会合作”, 努力培养“有教养的、积极向上的人”。基于学校九年一贯制的办学模式, 5年来, 学校围绕适合学生发展的德育体系、智育体系、评价体系等开展教育实践。学校充分利用厦门外国语学校的名校优质教育资源, 全面贯彻教育方针, 扎实推进素质教育, 努力把学校建设成一所具有外语特色的九年一贯制“窗口学校、特色学校、品牌学校”。

2. 打造校园文化, 追求内涵发展

校园文化是学校的灵魂。作为一所年轻、处于城乡结合部的学校, 厦外附校一直致力于营造积极向上、富有浓厚文化底蕴、健康文明的校园文化氛围, 以文化确立学校的精神内核, 从而形成内涵式的发展———“以人为本, 立德树人”, 谋划学校的精神力文化;突出“精细化”理念, 加强制度与文化的建设, 形成高效的执行力文化;“依法治校, 质量立校, 科研兴校, 特色强校”, 形成独特的学校形象力文化。

3. 共享优质资源, 共同进步成长

厦门外国语学校是一所名师荟萃的名校, 他们师德高尚、业务精湛。厦外附校是一所年轻教师占多数的新学校, 为了更大程度地提升厦外附校的教学水平和促进岛内外教育的均衡发展, 厦门外国语学校选派具有丰富经验的教师, 与厦外附校的教师进行一对一、一对多结对子的指导, 他们每月来附校现场听课, 集体研讨指导, 附校的教师去总校听课学习。厦门外国语学校在名师带教的基础上, 根据厦外附校的实际情况与需要, 直接选派15名业务骨干到厦外附校支教, 激活了厦外附校教师的教学热情, 优化了教师结构, 提升了教学品质。为了整体提升厦外附校师资水平, 厦门外国语学校还定期指定名师到厦外附校来进行校本培训。

4. 引导自我管理, 谋求自我发展

厦外附校是整合5所农村完小学校而形成的九年一贯制学校, 学生大部分来自农村或城乡结合部, 成长环境不尽理想, 综合素质参差不齐。针对这一情况, 厦外附校将开展学生的养成教育作为学校德育工作的重要一环, 通过一系列的养成教育, 力求让学生实现自我教育、自我管理、自我发展。厦外附校在小学中高年级和初中部实行值周班工作, 即各个班级轮流承担一周的年段管理工作, 在这一周中, 值周班级参与校园卫生管理、学生文明礼仪督导、“两操一锻”评比等方面的工作。在工作中, 学生表现出了很强的校园小主人的责任感, 积极参与, 身体力行, 亲历亲为, 比争赶超, 乐此不疲, 为加强校园日常管理尽心尽力。

5. 丰富校园生活, 提升学生素质

为活跃校园文化氛围, 丰富学生的课余生活, 提高学生的综合素质, 厦外附校确立了以“校园六节”为主体框架的学生系列主题活动。“校园六节”即3月的健身节、4月的读书节、5月的艺术节、10月的体育节、11月的科技节、12月的外语节。这“六节”的确定, 既有大众化的需求, 又有个性化的考虑。通过举办“校园六节”活动, 学生有机会参与丰富多彩的校园活动, 走出教室, 寻找别样的世界, 使校园生活五彩缤纷, 精彩纷呈。此外, 厦外附校还组织学生到厦门外国语学校参加他们举行的外语节活动, 感受那里浓厚的外语氛围, 既加强了双方的联系和对接, 又使厦门外国语学校的优质资源辐射更为深远, 提高了厦外附校学生的外语水平和能力。

6. 服务社区与家庭, 赢得良好口碑

厦外附校努力构建家校联系的德育网络, 在厦门市举办的百名校长万名教师进社区进家庭系列活动中, 厦外附校把家长会开到社区开到学生家门口去的做法赢得了社会一片赞誉。2006年以来, 厦外附校先后把家长会开到渐美村、东屿村、温厝村、古楼村等。开在家门口的家长会, 出席的家长更齐了, 家长、学生的心与教师拉近了, 家长的人才观、质量观更正确了, 教育子女的方法更科学有效了, 群众对学校的满意程度更高了。社区内百姓由衷地赞叹:“感谢海沧区政府与厦门外国语学校联合办了这所附属学校!”“厦外附校办在家门口是我这一生最大的受益!”

7. 吟诵经典诗文, 书香溢满校园

厦外附校秉承厦门外国语学校的优良传统, 于2007年秋隆重启动了“经典诗文诵读活动”。苏美栋校长认为, 经典诗文诵读意义重大, 公德无量。为了收获文明、传承文化、进德修业, 厦外附校全面铺开。学校师生充分利用每节课的课前3分钟, 课间10分钟, 立足平时, 渗透课堂, 扎实诵读, 通过“六一”节、元旦节学校文艺汇演的平台, 展示诵读成果。此外, 在学校的“创建书香校园”活动中, 让孩子们爱上阅读, 也丰富了他们的精神世界, 这是为这些农家娃将来的幸福人生打下良好的精神底色。

三、名校集团办学, 实效性反思与发展

近年来, 厦外附校与厦门外国语学校合作办学, 促进了厦外附校快速、高效发展, 缩小了城乡区域差距, 促进了教育的均衡发展, 取得了令人瞩目的成绩, 得到了厦门市、区各级领导和各大媒体的肯定。回顾这次合作办学历程, 笔者认为有以下几个问题值得关注。

1. 品牌的总结与提升

公办名校的联合办学并不是为了追求教育规模的扩大, 而是在于将学校的优质教育资源与其他学校共享。“优质教育资源”是既不可能通过行政分配, 也不可能通过人事分配来共享的资源, 即学校办学理念与学校管理模式 (文化) 。名校通过对自身办学理念与学校管理文化的总结与提炼, 将办学理念与学校管理模式转化为学校管理制度与学校办学流程, 然后向集团其他成员学校输出, 这对名校提出了一个崭新的办学要求, 即不但要向学校学生提供优质的教育服务, 而且要向其他学校提供“如何向学生提供优质教育服务”的管理制度与工作流程。这就要求学校教育要将自己的成功经验与优秀业绩予以总结与解释, 借助于教育理论的指导将显得尤为重要。

2. 文化的衔接与传承

北京师范大学附属中学校长康健用“大象无形, 上善若水”来形容大学文化对附属中学文化的影响, 他认为, 这种影响虽然无形, 但却有一种持久的不可抗拒的力量, 推动着附属中学的发展, 名校创建的附属学校也需要这样的文化传递过程。例如, 厦门外国语学校与合作校都使用一致的“进德修业”校训、校标、校服等。联合办学校必须领会和贯彻名校的管理文化、制度文化、课程文化、师生文化等内涵, 才能尽快地传承名校的精髓。

3. 成员的统一与特色

合作办学成员学校必须关注办学风格的“统一”与“特色”的问题。按照加德纳的多元智力理论, 每个孩子在智力上的潜能分布是不同的, 为了激发某个孩子身上极具个性化的潜能, 学校要向他们提供差异化的教学, 要保证学校为学生提供差异教学, 就必须为学校的差异发展提供发展空间。但集团办学的宗旨就是共享集团创始学校的办学理念与学校管理文化。这种“共享”既让彼此有一个共同使用的教育资源与办学模式, 又不因此而束缚教育集团成员学校各自的办学特色。“共享”只是集团成员学校的一种软性的办学资源, 但至于集团成员学校如何使用与开发这个资源, 就必须与成员学校自身的办学实践相结合来进行决策, 应体现各自的办学责任和特色。

4. 办学的规模与质量

学校提供服务产品, 实质是提供教育服务。由于通过集团化的过程实现了教育资源共享, 它的规模经济是有保障的, 能提高规模经济效益, 但是其提高程度与管理有关系, 这是一个规模经济的问题。名校集团化联合办学必须达到一定的规模, 才能发挥名校的教育辐射作用, 但是合作校数量过于庞大也会影响名校自身品牌的稀释和合作学校的办学质量问题, 这需要教育主管部门对合作办学进行适当的评估和督察, 以保证合作办学的质量。

5. 合作的利益与责任

义务教育是社会公平和公正发展的平衡器, 不能作为赢利的产业来经营。借助集团来办学, 并不一定意味着教育产业化, 也并不一定意味着赢利性办学。政府部门通过集团组织形式来举办义务教育, 借鉴集团化办学的经营机制来盘活教育资源, 降低运作成本, 实现政府部门职能转变。厦门市参与集团化联合办学的名校每年可以获得政府部门的经费支持, 但这些经费和学校的办学经费相比是微乎其微的, 公办教育集团与民办教育教育的“趋利性”是不同的, 这些公办名校应在政府的主导下担负起推动教育均衡发展的责任。

外国语学校英语特色 篇3

一、制订英语特色教育管理机制，为英语特色教育提供制度保证

我校制订了“英语特色三年规划”“英语集体备课制度”“英语课堂常规”“英语课堂评价制度”“英语评课制度”“英语说课制度”“教师双语课堂指令”“英语教案撰写制度”“英语第二课堂活动制度”“英语培优辅差制度”等，期初认真做好英语教育教研工作计划，细化工作，狠抓落实，强化检查，保证了各项工作的落实，期末及时进行工作总结，保证了管理过程的制度化和规范化，提高了英语特色创建的实效性，促进了学校的品牌建设。

二、强化科组队伍建设，为英语特色教育提供师资保证

每周英语科组定期开展科组活动，进行主题学习、课题研究、集体备课、教学观摩研讨等，努力提高科组的综合教学教研能力。每周的科组教研活动做到“五定”：定时间、定地点、定人员、定主题、定流程。科组教研活动为英语教师提供了一个交流和学习平台，促进了科组成员的成长。

三、加强英语校本课程的开发，为英语特色教育提供课程支撑

我们自编了“音标学”“校园百句英语口语”等校本课程，按年级开设电影配音课、拼读课、读写课等，每周各年级还开设一节外教课。这些校本课程不仅拓展了学生英语知识面，激发了学生学习英语的浓厚兴趣，还提高了学生的英语综合能力。

四、开展一系列丰富多彩的英语特色教育活动，为英语特色教育提供质量保障

1.创造良好的英语文化环境。我校十分重视英语学习环境的营造，在校园文化建设中，学校每一处地方都突显出英语教育的元素。还有学生们自己录制的中英文作息提示语、广播站的英语广播专栏、每天早上的通关英语等等，让孩子们每天浸润在英语文化氛围中，在潜移默化中不断强化英语教育。

2.打造英语课堂教学特色。在我校“先学后教六步教学法课堂模式”改革的引领下，教师不断摆正自己在课堂中的位置，开展“全英教学”，为学生创造了良好的英语教学环境，让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中，说英语、用英语，大大提高了课堂教学效率，形成我校英语课堂教学特色。

3.开展英语文化节活动。学校每年在9月、10月举行历时两个月的英语文化节。目前我校已成功举办了五届。英语文化节的系列活动有拼词比赛、单词比赛、书法比赛、手抄报比赛、阅读比赛、写作比赛、电影配音比赛、英语合唱比赛、短剧比赛等等，活动形式多样，内容丰富，学生参与率100%，使学生的听、说、读、写、唱、演、模仿等能力得到进一步提升。英语文化节系列活动的开展不但营造了浓郁的英语氛围，更为学生学英语、用英语提供了广大的舞台，让每一个学生都有机会展现自己的英语风采。英语文化节已成为我校师生每年翘首以待的、校园文化生活不可或缺的盛事，成为我校校风、学风建设中一道独特而亮丽的风景！

4.开展丰富有趣的英语第二课堂兴趣活动。通过形式多样的第二课堂兴趣活动，如英语儿歌兴趣班、英语话剧表演班、英语礼仪班、英语口语交际班、英语电影配音活动等，提高了学生的英语综合素质。

5.每天坚持两个“一分钟”——“课前一分钟英语活动”和“大课间一分钟英语歌”，充分激发学生的英语学习兴趣和求知欲，让每个学生都有展示自我风采的机会。

6.积极参加国家、省、市一级的英语教育活动。区级以上的英语教育活动，是让学生展示英语才艺的高级别的平台，能有效激发学生学习英语的成功感。因此，我们都会争取条件，组织学生参加校外的英语教育活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了英语学习效果。

经常性的英语教育活动，让英语融入学生们的学习生活中，造就了我校英语教育成果，形成了我校英语教育特色。我校英语教师在国家级论文、课例比赛中获荣誉称号达44人次，省级27人次，市级11人次，区级28人次。学生参加各类英语竞赛获国家级奖项和荣誉称号达145人次，省级283人次，区级17人次，其中有10人次分别获得中国青少年英语能力大赛单项最高奖项——“口头表达之星”“快速拼词之星”“英语模仿之星”和“个人全能之星”，学生团体比赛项目均获国家级一等奖。

通过以上的英语教育特色，引领学校品牌建设，我校办学四年来，捷报频传，硕果累累，获得了“全国教育科研先进单位”“全国英语校园文化特色学校”“全国特色学校”等荣誉，得到了社会各界的充分认可，中央网络电视台、金湾电视台、南方都市报、珠海特区报等媒体分别对我校的办学成绩进行了报道。

外国语学校英语特色 篇4

——飞扬的青春

男：尊敬的各位领导、敬爱的各位老师 女：亲爱的同学们 合：大家下午好！男：我是主持人XXX 女：我是主持人XXX 男：春风贺喜无言语，花枝招展满校园。在这莺歌燕舞、绚丽多姿的美好三月，我校2012年校园英语节拉开了帷幕。

女：在英语节活动中，同学们高扬智慧的风帆，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有诗意的飞扬。

男: 这一切，充分展现了大中学子的青春活力，展现了当代青少年的精神风采。

女： 这一切，也充分体现了学校对校园文化建设的重视，见证着我校实施素质教育的累累硕果。

男：现在我宣布，大英县外国语实验学校2012年校园英语节文艺演出：

合：正式开始。

女：首先，让我们以衷心的敬意及热烈的掌声有请尊敬的徐校长为我们致开幕词！

男：英语节是青春洋溢的我们展示自我的节日，女：也是可爱的老师们收获喜悦与感动的节日，女：我们的民族拥有五千多年璀璨的文化传统，男：全球化的契机也让我们见识了更宽更广的文化体系。

女：中西文化的融合与碰撞，激起层层绚烂的火花。一起走进初二、六班带来的中西文化对抗赛，掌声有请！

男：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西边的云彩。”

女：这首灵动美妙的诗歌，拨动了无数青春的心弦。让我们再次重温经典，感受这份真挚隽永的离愁。请欣赏由初一、六班同学们为我们精心准备的《再别康桥》。

男：青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符，带着我们奔向希望。

女：青春，这个美丽的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

合：青春，对你的爱永远不变！掌声有请活力四射的初二、七班为我们带来歌曲串烧与华尔兹、爵士的完美组合！第二篇章——青春之铭记

男：心承“厚德懿行”的大中儿女，志载“博文达理”的大中儿女。女：我们是青春的团队，我们是阳光的使者。

男：谨遵“自省、自律、自信、自强、自尊、自立”，追求“共谋、共创、共生、共长、共荣、共享”。

女：骄傲奋进的大中学子，用青春的名义，铭记心中——“风雨同舟，挑战巅峰！”

的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！

女：我们感激青春，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。合：掌声有请初二、四班的青春组合《我行我秀》！

第三篇章——青春之梦想

男：都说生活的船不能没有理想的帆。都说生活的理想就是为了理想的生活。而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。女：青春的列车从这里出发，驶向我们梦想的彼岸。青春是富有活力的，因为我们已经习惯踏上征途，去远方寻找我们青春的梦想。男：人生因梦想而长大，生命因拼搏而生辉。女：踏着奋斗的足迹，朝着梦想之光一起飞翔。

合：让我们跟随初一、一班的团队，掠过大地长空，释放出我们的青春光芒。掌声欢迎！

男：青春是一笔财富，没有梦想没有追求的青春怎么能叫青春？ 女：青春是一首赞歌，没有彷徨没有执着的青春怎么能叫青春？ 男：苦难才是真正的大学。女：苦难是人生的必经之路。

男：所以，当你拥有了雄心壮志的时候，请你记得张开双臂迎接苦难。女：请欣赏初一、二班带来的歌曲《困难是朋友》。女：征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有绊脚石。男：梦想看似遥不可及，我不管路上的荆棘也不顾前方的危险，系紧

男：每一个普通的人都有其不普通的魅力，因为每个人都经历过不普通的青春！

合：青春是一个梦想，它要我们共同来实现！有请初中全体教师为我们带来《希望之歌》，掌声有请！男：辛酸的汗水伴随着青春艰难的脚步，女：兴奋的泪水伴随着青春成功的喜悦。男：只要到达了的地方，都是昨天的历史，女：我追求的是明天更美好的未来。男：当胜利再次悄悄来临，女：当掌声再次热烈响起，合：我不骄也不躁。男：因为前面的路还很长，女：因为我知道我还得付出更大的努力。

合：当大雨再次冲刷过喜悦，当冰雪再次湮没过兴奋，我无怨也无悔。男：因为我知道，阳光总在风雨后，女：因为我知道，梅花香自苦寒来。

合：同学们，让我们握紧青春的转舵，扬起梦想的风帆，让我们的青春在广袤的人生之海轻舞飞扬！

男：大英县外国语实验学校2012年英语节活动——《飞扬的青春》到此结束！

外国语学校英语特色 篇5

随着教育改革的推进和《民办教育促进法》的实施，我国多元化的教育模式正在形成之中，以各种机制或合作、合资、独资形式的外国语学校如春后雨笋般出现在华夏大地，必将成中国教育的一朵奇葩。

在激烈竞争的教育市场上，新生的外国语学校在发展壮大的过程中大都遵循了“壮大小学、办强初中，精品高中”的战略。“精品高中”体现了中学基础出口教育;集中体现了“三个代表”中的代表人民群众的利益和需要。作为家长关注自己子女的出口，即升入高等院校的数量，尤其是质量，也是各类学校，尤其是外国语学校的“候舌”和品牌价值倍增器。

要打好“精品高中”这张牌，就必须不断研究、探索、挖掘外国语学校的优势，克服其劣势。

由于办学模式多以民办或民办公助，或公办民助的形式，决定了外国语学校势必考虑投资者回报的问题，因此在生源上既要考虑质量，也要考虑生源的承担力，与公办学校相比就存在着生源竞争的一定的劣势。但优势在于公办学校一般高中每个班在50人左右，有的班达到60人以上;而外国语学校大都以外语为特色之外，均采用了小班制，大约30人左右为一班，小班教学无疑成为了外国语学校的一大优势，如何利用好或者说挖掘小班教学的优势和潜力就成为了树立“精品高中”的重要保证。笔者结合德阳外国语学校的初步实践、探索，就此进行一些探讨。

一、小班教育管理优势：

(1)零距离或近距离管理。

现在作为独生子女，学生在心理上，情感上比较脆弱，作为寄宿制的外国语学校学生远离父母，在心理上，情感上需要依托，关心和关注。由于小班制、学校领导，班主任老师和科任老师，生活指导老师可以频繁地与学生接触、交流、疏导、引导学生健康成长。

(2)分层分类教育

由于小班制，学校、年级、或班级可根据学生情况如将单亲家庭学生，网迷学生，优生、待优生分类，分层进行小型小组指导、教育，组织活动、开展讨论、辩论，让学生在活动中和参与中接受教育，体验新的德育形式。

(3)强化家校联系，构建立体教育网络

各班级通过家校联系册，每周将学生在校的表现、学生情况为家长汇报;家长将学生在家的表现，及对学校的意见、建设或希望填在家校联系册上反馈给学校。而且班主任和科任老师共同填写家校册，体现了学校与家庭的交流。此外对待优生的电话家访，网上家长或学生留言或信箱，学生家长接待日，学校开放日等多种形式加强家校沟通。

学校和年级或班级还经常召开小型家长会，及时交流，沟通子女的情况，共同教育管理学生，使学校教育和家庭上教育成为一体，相互延伸，优化了教育效果。

二、小班教学在教学上的优势

(1)有利于学生实践能力和创造能力的培养。

《新课标》的实施，小班教学的优势，将更加突出。《新课标》倡导以“学生能做什么”为目标，以任务型教学模式，提出要让学生在教师的指导下通过感知，体验，实践，，参与合作等方式，实现任务目标。而教学活动是培养学生创造能力的具体手段。

小班教学学生能在老师的引导下，为完成每课堂，每个阶段的任务，学生都有机会参与、感知、体验、实验、实践以及通过分组合作，畅所欲言，学生的发散性思维就会得到开发，学生的心智活动就会明快、流畅，一气呵成。师生学生之间频繁的交流，讨论、辩论，论证使学生在有限的时间内产生思维的撞击，迸出智慧的火花。

(2)小班教学也容易体现《新课标》所要求的“人文性”、多维性和层递性。

《新课标》提出我们不仅要突出知识，培养成技能，还要覆盖情感、策略、文化即要体现“以人为本”的教学思想，其核心是“以学生的发展”为本，注重学生的全面发展和个性差异的统一。

为了面向体学生，适合外国语学校不同层次学生的情况，确保每个层面的学生都能享受到成功与喜悦，德外在这方面进行了大胆的尝试，根据学生的基础情况，兴趣爱好，将学生分A、B、C三类层次，实行分层次，分班教学，每个层次的教学任务，教学活动都应保证能激发各层次学生的兴趣，使每个层次的学生都能“完成任务”，充分体验“成功”的愉悦感。学校有的年级还实行了语文、政治等同班上课，数学、英语等班学生选择符合自己情况的班上课，充分满足不同层面学生的需要。

(3)实施分类，家教式辅导，或称近距离或零距离指导。

老师利用自习时间到教室对学生进行辅导或让学生到办公室辅导，对学生的练习面批面改，分类召集学生、探讨、指导学生在学习上的情感、认知等策略和小到具体一个知识点的学法 全程跟踪学生的学习情况，实时而有效的辅导与指导。

(4)小班教学有利于任务型教学中任务实施的情景性、自主性和合作性。

学生的发展是外国语学校小班教学的出发点和归宿。《新课标》也提出了“发展自主能力”它主张学生在老师指导下进行自主认识和实践活动，学生在小班教学中始终处于“主体地位”。

小班教学中教师要充分和合理利用开发多种资源，如图书、网络、教材、实践等为学生创造自主学习的条件，同时将教学活动从课内延伸到课外。如德外组织了“English Comer”、“Radio School”、“理科实验研究学习小组”，文科课外阅读小组，英语课外活动小组，球类、田径、舞蹈、美术、音乐、形体、书法等活动课，还常常组织学生参加青年志愿者活动，出外参观，参加讲座等，以培养学生在活动中和学习中形成自主性，积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习;在学习过程中有情感投入，有内动力的支撑，并对自己的认知活动进行自我监控和相应的调控。

(5)小班教学有利教师对学生进行及时的多元化的评价和学生的自我评价，教学返馈快，能充分发挥反馈调节，展示激励，反思总结，记录成长，积极导向的优势;小班教学有利于构健个人与小组组合，学生、教师、与家长社会共同参与的多元化评价模式。采取形成性评价与终结性评价相结合的方式。由于人数少，对学生学习任务的完成情况进行形成性评价快，可体现评价的时效性，使学生时时享受成功的喜悦。德外采用了“教师观察、访谈、座谈，班主任、科任老师日常记录，评价表(自我或相互评价表)，读书笔记，多媒体、学生档案，作业纠错等方式，教师充分利用评价的正面鼓励和激励作用，根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思和自我提高。

总之，面对日益激烈的教育竞争和挑战，外国语学校为了增大自己的发言权，吸引力，生命力，必须打好“精品高中”这张牌，开发和利用小班教学的优势，还须不断求索。

外国语学校英语特色 篇6

卷

(试卷满分: 150分 考试时间: 120分钟)

第一部分（选择题）

（一）听力测试（每小题1分，共30分）

I.Listen to the sentences and choose the right responses.(听句子，选择恰当的答语。每个句子读两遍。)1.A.A washing machine.B.A fridge.C.A radio.2.A.Lie down and have a rest.B.Never mind.C.That’s good.3.A.Terribly ill.B.Hands up.C.Come along.4.A.Yes, who are you? B.Yes, I am.C.Yes, who’s that?

5.A.Thank you.Just a little, please.B.Yes, I was.C.Here you are.Is that all? II.Listen to some short dialogues and choose the best answers.(听简短对话，根据所提问题选择正确答案。每段对话读两遍。)6.A.It’s going to rain.B.It’s fine today.C.It’s cold today.7.A.Because he can’t miss a basketball game on TV.B.Because he has no free time to visit friends.C.Because he wants to watch the sports news on TV.8.A.He has eaten supper at a restaurant.B.He has to work late.C.He will eat supper with a foreigner.9.A.Because his bike is too old.B.Because his old bike is broken.C.Because he can’t get his lost bike back.10.A.It snows hard even in Autumn.B.It never rains there in autumn.C.It’s cold even in autumn and rains sometimes.11.A.She likes Chinese tea and coffee.B.She likes coke better than coffee.C.She likes Chinese tea better than any other drink.12.A.Doctor and patient.B.Teacher and student.C.Father and son.13.A.Yesterday.B.Two days ago.C.Three days ago.14.A.The man has to wait for two hours to buy the tickets.B.It’s too late for the man to go to the concert.C.The man can buy a standing ticket tomorrow.15.A.Mary probably is very poor at maths.B.Mary enjoys learning maths.C.Mary has learned a lot about maths.III.Listen to a passage, then choose the right answers.(听一篇短文，选择正确答案。听两遍)16.A.A desert.B.A continent.C.A river 17.A.Zebras.B.Giraffes.C.Crocodiles.18.A.It rains every day.B.It’s dry and cloudy.C.It rains once a year.19.A.62.B.25.C.52 20.A.It talks about how to get to Africa.B.It describes the people in Africa.C.It gives information about Africa.爱心

用心

专心

A.How long B.How soon

C.How often 30.You can’t take away things that ___________ you.A.aren’t belong to

B.don’t belong

C.don’t belong to 31.The doctor said he was overweight and should pay attention ___________ exercise.A.to do

B.to doing

C.do 32.You look exhausted.What happened ___________ you? A.on

B.with

C.to 33.Please remember ___________ the letter for me on your way to the supermarket.A.to post

B.post

C.posting 34.Not only Simon but I ___________ Shanghai for ten years.A.have been to B.has been

C.have been in 35.--Mr Simpson left for Paris yesterday.–How long will he ___________? A.go

B.leave

C.be away VI.Cloze(10’)

Mike makes wonderful cakes for special occasions.You’ll be 36 by what he can do!Mike has been making cakes since he left high school.After working as a chef all around the US, he started his own 37 in 1995.Now his cake are 38 as far away as England and France.It’s easy to see why Mike’s cakes 39.They are all personal, and look more like works of art than food.40 someone asks Mike to make a cake, he works with him to find the perfect design.Once, some office workers wanted a good 41 for their thboss’s 50 birthday.They told Mike that their boss loved noodles.Can you imagine a cake that looks like a packet of noodles? That’s exactly what Mike did, and 42 thought it was funny as well as tasty.Mike lets people visit his company, and says that speaking to others helps him think of new designs.Recently, he made a cake that looked just like a car and 43 it next to a real one.Guests at that party had to choose their desserts carefully.Mike is very busy at Christmas, as many people want special presents for their friends and families.But who knows, he 44 even make a cake shaped as an airplane that can 45 on your doorstep in China!36.A.surprised

B.pleased

C.worried 37.A.organization B.restaurant

C.company 38.A.magic

B.famous

C.delicious 39.A.sell out

B.hand out C.stand out 40.A.Wherever B.Whatever C.Whenever 41.A.strategy

B.joke

C.donation 42.A.someone

B.anyone

C.everyone 43.A.drove

B.put

C.sold 44.A.should

B.would

C.might 45.A.land

B.fly

C.drop

（三）阅读理解（每小题2分，共40分）

VII.Reading comprehension.爱心

用心

专心

with a young alien named Lem.Then the adventure begins.Planet 51 is a science fiction movie.It tells us that whether we are on the earth or in another society with aliens, we should accept the things that are different in our lives and experience them actively.In this way, we can grow up and understand ourselves better by changing.The film is very funny and full of happiness.Will Chuck return home? If you want to know, see it!51.Charles “Chuck” Backer is a ___________.A.US astronaut B.green alien

C.US scientist 52.When the green aliens see Charles “Chuck” Backer, they feel ___________。

A.excited

B.scared

C.sad 53.What does the word “defend” mean in this passage?

A.侵略

B.隐藏

C.保护 54.How can Chuck get out of the bad situation? A.He must make friends with aliens there.B.He must make the spaceship work and return to the earth.C.He must destroy the Planet 51 Alien Invaders Space Museum.55.What can we learn from the movie? A.We shouldn’t explore or invade other planets.B.We should learn to accept new things in order to improve ourselves.C.We should experience more on the earth in order to be an astronaut.C Plant scientists consider them as fruit.Most other people think of them as vegetables.Whatever you call tomatoes, there are many different kinds of this popular and healthy food.There are two groups of the plants.Small tomato plants grow to about one meter.They can be planted rather close together.Some short kinds do not require special care and are often gotten crop by machines.Large tomato plants can grow over two meters tall.They also produce larger fruits.People who grow only a few plants can place wire cages around each one.The cage can be made of wire fence material.The cage helps the plant grow taller and produce a better crop.Tomatoes often need extra calcium(Ca), or the fruits may be ruined.Add lime to the soil can solve this problem.Dry lands may also ruin the fruits.Tomatoes need water regularly.The soil should never dry out completely.Dried grass or leaves placed around the plant can help hold water in the soil and stop the growth of unwanted plants.Tomatoes are native to South America.The tomato is a member of the potato family.The leaves of the plant are poisonous, like the leaves of its relatives.thBefore the 18 century, people grew tomatoes only as pretty plants.They called the bright red fruit a “love apple”, but would not eat it.56.Which of the following is right about the small tomato plants? A.They can grow to about 2 meters.B.They can’t be planted close together.爱心

用心

专心

61.Dreams can happen in ___________.A.Stage 1 and 2 B.Stage 3 and 4 C.every stage 62.Which of the following sentences is TRUE according to the passage? A.These stages will happen once or twice one night.B.Most people only remember the dreams that happen when they are about to wake up.C.If one can’t remember his dreams, he never dreams at all.63.What will happen in Stage 2? A.Eyes move rapidly.B.People enter into light sleep.C.Heart rate drops.64.The first REM sleep happens about ___________ after the starting of sleep.A.1 to 2 hours B.2 to 3 hours C.10 minutes 65.The passage is mainly about ___________.A.the stages of sleep B.types of dreams C.remembering dreams

第二部分（非选择题）

VII.Vocabulary(10’)

A.Fill in the blanks and complete the sentences.The first letters have been given.1.I was late this morning because the bus was o___________ and I couldn’t get on the bus.2.There is a g___________ gap between my father and I.That’s why we can’t understand each other and often quarrel.3.That air crash o___________ only a few minutes after the plane took off.4.He felt very d___________ at not getting the job.5.The play was good except that awkward leading actor.He s___________ the whole show.6.I was very e___________ when my sister got drunk and said something silly in the party.7.Frank was my c___________ at work.Everyone in our office liked him.8.Don’t point your chopsticks at others while you are eating.It’s o ___________.B.Complete the sentences with the proper forms of the given words.1.If you are not sure of the correct ___________ of the word, look it up in your dictionary.(pronounce)2.The customer was ___________ by the efficiency of the staff.(impression)3.It’s not ___________ to do the project.You have been so busy recently.(advice)4.Do you think the solution to the problem is ___________?(accept)C.Prep.& Adv.1.I can’t hear the radio very well.Can you turn it ___________ a bit? 2.The club was so noisy that we had to shout ___________ the top of our voice.3.She goes to the greengrocer’s in the afternoon and buys the vegetables ___________ a lower price than in the morning.4.He wrote a letter to apply ___________ the job he read in the newspaper ad.5.It’s considerate of the hospital to provide a playroom ___________ the children.6.We would welcome your comment ___________ our work.7.It’s ___________ the traffic rules to park here.You’ll get a traffic ticket

爱心

用心

专心

___________ ___________ ___________ their own ___________.XI.Writing(20’)

A: Write a short article between 50 and 80 words.Use all the words given below.(8’)

pressure, stressed, important, relax, favorite

B.手机短信（text message）已经成为人们生活的一部分，改变了很多人的生活。请分析短信广为流行的原因（至少3点，例如：费用低、方便。。）以及发短信时的注意事项（至少2点，例如：走路或骑车时不要发短信。。）。80-100词。（12’）

Keys（1-45一题1分 46-65 一题2分，共85分）

1-5 BAACA 6-10 BABCC 11-15 CBCCA 16-20 BCACC 21-25 AAABC 26-30 BACCC 31-35 BCACC 36-40 ACBBC 41-45BCBCA 46-50ACCCB 51-55ABCBB 56-60CBBAC 61-65CBCAA

Listening IV.（一空1分 共10分）

th)66.September 24(/Sep.24(th)67.17:25 68.CA949 69.8:40 70.November 3(rd)/Nov.3(rd)71.out 72.water 73.strong 74.roads

75.thought

VII.vocabulary（一空0.5分，共10分）

A.1.overcrowded 2.generation

3.occurred 4.disappointed 5.spoiled

6.embarrassed

7.colleague 8.爱心

用心

专心

B.（12’）80-100词

10-12分 按要求写出短信流行的三个原因，两个使用时的注意事项，文字流畅，基本无语法错误

7-9分 按要求写出短信流行的三个原因，两个使用时的注意事项，意思完整，但有一些语法错误

4-6分 没有写出三个原因或两个注意事项，语法错误较多，文字不通顺 1-3分 语法错误很多，词不达意 字数过多或过少扣1分

Nowadays, sending text messages is part of our lives.In fact, it affects our everyday lives.Text messages are even more popular than face-to-face conversations, telephone calls and other ways of communications.Why is sending text messages so popular? First of all, it’s much cheaper than making telephone calls.Secondly, it’s very convenient.You can send text messages whenever you want with your mobile phone.Another reason is that ……But there are some dos and don’ts of texting/sending text messages.Don’t send too many texts without having a rest!It’ll hurt your wrists.And don’t send text messages while you are walking or riding a bike.That’s dangerous.爱心

用心

外国语学校英语特色 篇7

1. 英语特色学校面临特殊难题

山西省太原市外国语学校每年有20%的学生保送或提前单独招生至全国各著名语言类高校。保送的学生都是品学兼优且外语成绩突出的学生, 剩余的学生中不乏学习落后者且他们要面临高考。如何帮助这些学生在高考中取得好成绩从而确保学校高考成绩的领先地位一直是我们探讨并需要解决的难题。如何帮助这些学生英语单科取得好成绩从而确保学校英语教学的龙头地位也一直是我们面临的挑战。

2.特色课程设置提高学习要求

学校在外语学习中使用多套教材, 学习任务重、内容多、要求高。学生词汇的有效记忆和词汇量的良性积累一直是教学中的关键所在。为解决学生单词记忆这一重点问题, 我们一直在探讨外语教学的新方法, 力求帮助学生高效率地进行外语学习。

词汇是英语的基础, 词汇量的多少以及对常用词的活用能力, 很大程度上决定了学生理解和表达的优劣。同时, 我们看到, 学生在进行词汇记忆时往往采用比较单一的记忆方式, 不能主动地把握记忆规律, 从而造成事倍功半的情况频频出现, 这就导致了学生厌烦词汇记忆, 而这种厌烦情绪反过来又影响了词汇记忆, 影响了外语学习。

由此可见, 词汇记忆和积累是学习英语最大的障碍, 直接影响着学生的学习兴趣, 最终影响英语的学习。如何高速、牢固地记忆词汇已经成为我校在改进外语教学中必须进行研究和探索的问题。

2007年3月28日, 经中央电教馆总课题组审批通过我校实施敏特课题实验, 并通过了子课题《应用敏特英语网络学习平台, 提高学生英语综合运用能力》的立项。

实施

1. 确定实验重点

根据我校学生学习状况, 我们确定实验重点为:如何将学生已经形成的学习语言 (母语) 的习惯 (听、说、读、写) 与敏特记忆引擎有机地整合在一起, 充分利用敏特记忆引擎特有的特殊功能和技术手段, 在教师的引导和监控之下, 让学生获得前所未有的词汇记忆体验, 在短时的记忆中找到获得成功的快乐。利用这种明显的学习效果给学生带来的成就感, 激发学生学习外语的积极性和主动性, 使词汇记忆不再枯燥, 增加学生的学习兴趣, 最终提高学生学习外语的效率。

2. 确定实验方案、实验班级和实验时间

学校拥有现代化的教学设备, 学生用计算机172台, 两个电脑教室和一个电子阅览室。全校有多功能教室42个, 教师用电脑210台。电脑教室一次可以保证三个班上敏特。根据学校的硬件设施和学生的具体学情, 我们决定实施两种方案:毕业班方案和非毕业班方案。考虑到实验效果的全面性, 我们选取12个班级参与实验, 其中, 实验班4个, 平行班8个。

确定方案的依据:

(1) 学校的硬件设施有限:电脑教室一次只可以保证三个班上敏特。电脑教室还要保障信息技术课和信息社团的上机时间。

(2) 为了使更多的教师参与实验, 实验班级的英语教师均不重复。

(3) 实验的实施涉及了不同学习程度的学生 (实验班和平行班) 、学习间隔时间的不同 (每天小自习和每周一正常课时) 、学习周期的不同 (一个月和一学期) 、学习强度的不同 (每天和每周) 以及学习内容的不同, 更能体现实验的科学性和全面性。

4.严格管理监督

为确保实验的顺利实施, 学校制定纪律, 严格管理:

(1) 三定:定人、定机、定查 (指导老师检查) 。

(2) 三配合:指导教师配合 (专业指导) 、班主任配合 (保证出勤、纪律) 、计算机教师配合 (保证机房正常运转) 。

(3) 借助软件抓质量:教师利用教师账号的数据管理和监控功能加强对学生学习内容、进度、学习时间、学前测试、学后测试的监管;通过数据收集、整理、及时分析, 在第一时间掌握学生词汇学习的情况, 使对学生的导学工作更具针对性。教师在表扬和鼓励先进生的同时, 积极有效地帮助和指导单词记忆速度慢、效率低或只求浏览单词数量而不重视学习质量的学生。

5.聘请专家引领

在实验过程中, 我校课题组积极联系省、市电教中心的专家, 请他们给以多媒体利用的理论指导和技术支持;同时, 与总课题组保持联络。总课题组于2007年5月28日在我校成功举办了利用现代教育技术提高学生英语学习成效研讨会暨“十一五”国家级重点课题《应用敏特英语网络学习平台, 培养学生综合语言应用能力》开题及授牌仪式。会上我校汇报了阶段性实施报告, 与会代表参观并观摩了我校学生使用敏特情况。总课题组对我校实验工作给予了充分的肯定, 并且要求我们总结经验和不足供大会代表交流和借鉴。

效果

1.成绩对比

高一实验班使用前后与同年级其他班纵向比较可看出:实验与非实验班级的成绩差加大。使用前其中一班为平行班第二名, 落后第一名2分, 与最后一班分差为7分。使用后该班升为平行班第一名, 超出第二名5分, 与最后一班分差为13分。

高三各班在使用敏特后英语成绩都直线上升。其中一班尤其明显, 该班在第一次测评时位列最后, 但在第三次测评时已经迎头赶上。

2.结果分析

通过对实验结果分析, 我们感到, 敏特记忆引擎确实解决了学生单词记忆和词汇积累难题, 有效促进了英语教学。

(1) 保证了学习时间。积极参与的学生成绩提升明显, 尤其是成绩为中、下等学生的成绩提升更加明显。

(2) 词汇量的扩大增强了学生学习的自信心, 促进了学生整体语言技能的提高。

学生利用计算机学习英语, 脱离了因心理障碍不敢读出声的状态, 还能根据计算机发出的声音纠正自己的发音;计算机教学的方式不带任何刺激学生心理的语言和对学生造成心理影响的评分结果。轻松愉快的学习界面, 让学生更有兴趣, 对难以记忆的单词敢于多次、反复地练习。

(3) 教师账号在帮助教师监督学生的同时, 也为教师提供了扩大词汇量的平台, 教师与学生同时学习, 既给学生树立了榜样, 又给教师提供了及时高效的充电机会。

外国语学校英语特色 篇8

北京外国语大学党委始终坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，把党建和思想政治工作作为保障和促进学校各项事业发展的根本抓实抓好，不断增强学校的凝聚力和创造力，持续提升学校的影响力和竞争力，为建设国际知名、有特色高水平外国语大学提供了坚强的政治保障。

紧扣时代发展脉搏，把握高等教育发展形势，正确引领学校改革与发展方向

1目标定位进一步明确

学校“十一五”规划提出：2010年，把北外建设成为一所多语种、多学科、高层次，特色鲜明、国内一流、具有重要国际影响的教学研究型外国语大学。2007年12月，学校第八次党代会再次强调了这一建设目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布后，学校党委结合“十二五”和中长期发展规划编制工作，集思广益，凝聚众智，将发展目标进一步明确为：建设国际知名、有特色高水平外国语大学。

2办学理念进一步凝练

通过“十一五”规划的贯彻落实、学校第八次党代会的战略部署，特别是通过开展深入学习实践科学发展观活动，学校的办学理念进一步凝练为“外”“特”“精”。即以“外”为本，进一步丰富“外”的内涵，充分挖掘外语学科的人文价值，把学校建设成为国际化人才培养的摇篮、外语教育的示范园地和中外文化交流的桥梁；以“特”为重，进一步提升“特”的层次，坚持特色发展战略，不走低水平的重复建设之路，在人才培养、高级外语翻译、出版、培训、国际合作等方面形成鲜明特色，完善复合型、复语型的独特教学模式；以“精”为要，进一步制定精品战略，坚持外语专业小班教学的精细培养模式，培育外语教学与研究的系列品牌，靠质量和内涵形成的竞争力取胜。

3工作思路进一步清晰

学校提出“一体两翼”的内涵式发展战略，即以学科建设为主体，以队伍建设和校园建设为两翼，推动学校的科学发展。具体来说，在学科建设定位上，继续保持外国语言文学学科优势，同时大力推进哲学、法学、经济学、外交学、新闻学、对外汉语等学科快速发展，促进学科之间的交叉与融合，实现多学科协调发展；在队伍建设上，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、精简高效的原则，做好岗位设置与管理工作，并通过进一步实施人才兴校战略，建设一支博雅通达、静水流深的高水平师资队伍，塑造一支训练有素、充满激情、踏实肯干的管理团队；在校园建设上，按照校园整体规划，推进校园基础设施建设和数字化校园建设工程，继续加大校园环境整治力度，绿化美化校园。

一心一意谋发展，聚精会神搞建设，实现了学校事业又好又快发展

1整合资源，突出优势，提高学科建设水平

在“外、特、精”办学指导思想的引领下，学校不断整合资源，突出比较优势，大力加强学科建设。学校新增设了15个外语语种，使外语语种数量达到49个，基本涵盖了世界上主要地区语种群的语言；国家重点学科由两个增加到4个，北京市重点学科由两个增加到6个，二级学科硕士学位授权点由15个增至18个(含两个硕士专业学位授权点)，二级学科博士点由9个增至12个。在保持原有优势学科专业的前提下，学校大力建设和发展有鲜明专业特色的新学科，新建了翻译和计算机科学与技术等专业。法学、政治学、中国语言文学、管理科学与工程及新闻传播学5个一级学科正在努力加强建设，实现战略升级，与传统优势学科外国语言文学形成互补之势，并形成了以外国语言文学学科为主体，文、法、经、管、工学科门类协调发展的学科布局。

2强化特色，狠抓质量，务实教学立校基础

学校以“本科为本、质量取胜、培育精英”为基本方针，注重凝练和总结以“严格要求、精细训练”为特色、国内领先的外语教学模式。坚持小班上课，狠抓语言基本功训练；将语言学习、历史文化知识积淀、中西跨文化视野的拓展和深厚的人文素养有机结合，实施“北外国际化战略人才培养计划”。这种外语教学模式，已成为我国外语教学的普遍范例，为培养大批不出国门也能交流无碍的外语人才作出了历史性的贡献。

学校以“国家战略亟需非通语高端人才培养创新平台”建设为契机，大力加强非通用语专业的学科建设。启动“欧盟国家官方语言整体教学平台”建设工作，加大非通用语专业教材建设力度，建立非通用语专业学生短期海外留学机制，开展“7+1”项目。

以“211工程”三期创新人才项目为依托，提升研究生人才培养理念，改革课程体系，完善管理制度。学校先后制定和完善了《北京外国语大学博士研究生总体培养方案》等规章制度46项；新建研究生管理信息平台，研究生科研创新平台建设稳步推进。2008年，学校被批准为北京市中外联合培养人才基地。

3转变观念，创新管理，搭建学术强校平台

以重大科研项目建设为龙头，坚持学科前沿研究与服务国家需求相对接，扎实开展学术研究工作。2007年，中国海外汉学研究中心张西平教授联合全校多语种专家成功获得了教育部重大攻关项目“20世纪中国古代经典在域外的传播与影响”，成为学术研究服务国家建设和搭建跨学科攻关团队的范例。以加强项目全过程管理为动力，创新管理理念，不断完善项目体系，形成了立体化、全覆盖的校级项目体系。通过“校级项目先行培育、项目成熟冲击高级别项目”的成长模式，以校级项目为基本平台，孵化国家级、省部级科研项目10余项，校级项目培育作用突出。以“211工程”三期建设为契机，打破学科壁垒，组建一批跨院系、跨学科且具有坚强攻关实力的学术创新团队，代表性科研成果层出不穷。

4积极引进，重点培养，推进人才兴校战略

学校坚持“党管人才”原则，坚持引进与培养并重，努力推进人才兴校战略的实施。聘请李肇星、厉以宁、汤一介、陈昊苏等各界优秀专家学者和大使110余人，担任教学科研机构的名誉院长、名誉教授、兼职教授和客座教授，在加快学科建设尤其是新建专业建设的同时，提升了学校的知名度；积极探索国际化人才引进模式，每年聘请高水平外国专家、教师130余名。制定并实施“优秀中青年教师培养计划”“北京外国语大学

青年教师出国进修计划”，人才工作体制机制逐步完善，人才发展环境进一步优化，学术带头人和教学科研骨干队伍日渐壮大，形成了一支老中青结合，学历结构和职称结构合理的高水平师资队伍。

5科学规划，集中整治，提升和谐理校能力

学校把基础设施建设作为提升和谐理校能力的重要举措，按照校园建设整体规划，本着建设“绿化、美化、数字化、人文化、国际化、低碳化”校园的目标，加快基础设施建设步伐。学校东院新建了大学生食堂、综合体育馆、新办公楼、8号和9号学生公寓楼，扩建了中文学院楼，改造了1号、2号学生公寓，并将地热井温泉水引入学生宿舍楼，在每个楼层安装洗浴热水器，为学生提供了便利条件。

学校推进数字化校园建设，通过对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，在传统校园基础上构建一个数字空间，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，提高管理水平和工作效率。

发挥多语言优势，服务国家战略需要，践行“把中国介绍给世界”的新使命

1为中国文化“走出去”提供学术支撑

适应中国对外开放和国际影响力不断提升的需要，学校充分发挥多语言优势，在“把世界介绍给中国”的同时，积极承担“把中国介绍给世界”的新使命。学校在全世界展开对中国文化域外传播研究，从全球视域考察中国文化的影响和对世界文明的贡献，为中国文化“走出去”战略提供了学术支撑。2009年～2010年，受教育部委托，学校完成了“中国哲学社会科学走出去”战略规划。受中宣部委托，学校正着手策划“中国文化海外传播数据库”的建设方案。2010年8月，学校海外汉学中心撰写的《关于中国学术、文化“走出去”的思考和建议》得到中央领导的批示，受到中宣部表彰。外语教学与研究出版社也先后出版了介绍中国语言文化的著作300余种，涉及近50种语言，为“将中国介绍给世界”作出了突出贡献。

2为国家公共外交事业提供智力支持

适应国家外交形势发展需要，成立国内首家公共外交研究机构——北京外国语大学公共外交研究中心，充分发挥学校多语言、多学科优势，整合公共外交资源，通过开展基本理论和政策应用性研究、组织学术交流、普及宣传“公共外交”、举办公共外交社会活动和培养相关专业人才等方面工作，推动我国公共外交研究，向政府公共外交实践提供智力支持和公众参与公共外交活动的平台。

3为国家汉语国际推广战略作出贡献

适应国家汉语国际推广战略需要，学校创办了18所海外孔子学院，成为国内承办孔子学院数量最多的高校。在国家汉办的大力支持下，“汉语国际推广多语种基地”于2009年在学校正式启动。即把学校建设成非通用语种国家汉语国际推广人才培养、储备基地，非通用语种国别教材研发、出版重镇，有力缓解非通用语种国家汉语师资及国别教材短缺的现状，为汉语国际推广在全球的均衡发展以及在重要国家和地区的快速发展作出更大贡献。

创建品牌，奉献社会，培育实践育人载体

1打遣“歆语工程”优质品牌，促进外语基础教育均衡发展

“歆语工程”是学校为社会服务的优质品牌。学校先后派出师生志愿者760多人次，赴北京、河北、四川、湖南、甘肃、辽宁等12个省(市、自治区)开展支教和文化交流活动，并对当地中小学英语教师进行培训，直接受益群体达3.9万余人。

2围绕奥运等重大活动推动志愿者工作，提升社会服务能力

北京奥运会、残奥会期间，学校先后派出2,429名奥运志愿者和1,396名残奥志愿者。学校还成立北京奥运会多语言服务中心，24小时不间断提供414个语种的电话翻译，共计3,000余次，创造了奥运史上提供语言服务种类最多、值守时间最长的记录，为奥运会和残奥会提供了高水平、全方位的专业语言服务，被党中央和国务院评为先进集体。

凝聚人心，合力共进，充分发挥统战、老干部和群众团体作用

1做好新时期统一战线工作

认真做好民主党派和党外代表人士的政治引导工作，大力支持各民主党派加强自身建设，专门设立民主党派活动室，提供充足的活动经费。完善党员领导干部与党外代表人士联系交友制度，每年定期召开民主党派负责人、党外代表人士隋况通报会、座谈会。

2做好离退休老同志工作

成立由知名老教授和专家组成的“关心下一代工作委员会”，关心学生和青年教师健康成长；返聘一批老教授继续为学生讲课和开展学术研究；聘请具有丰富教学和管理经验的老教授组成教学督导组，深入一线开展教学调研；聘请具有党务工作经验的退休处级干部担任组织员，协助发展党员工作。按照标准及时全额拨付老干部公用事业费、特许经费和活动经费，并与在职教职工同步提高生活待遇，让老同志共享学校改革与发展成果。每逢重大节日、纪念日或一些老同志的生日，校领导和各职能部门、各院系负责人都开展走访和慰问活动，从思想上、生活上关心并解决他们的实际困难。

3发挥工会、教代会、共青团作用

发挥工会和教代会在学校民主管理、民主监督和科学决策中的主渠道作用，以及党务、校务公开中的载体作用。根据《教职工生活困难补助办法》，开展关心困难教职工、慰问老教授等活动。汶川、玉树、舟曲等地发生自然灾害后，及时组织全校教职员工捐款捐物，奉献爱心。

发挥共青团组织的助手和后备军作用，形成“党建带团建、双建促发展”的良好态势。围绕2008年奥运会、国庆60周年、武搏会等重大活动，全面开展生动、深刻的爱国主义教育和思想政治教育；以2009年第十次团代会为契机，完善各项规章制度，加强团学干部队伍建设；以学生会、研究生会、学生社团等学生组织为阵地，开展校园精品文化活动，营造健康向上的、富于时代内涵和学校特色的高尚校园文化氛围；以“歆语工程”“北京多语言服务中心”为实践平台，坚持“知行合一”育人理念，培养青年学生服务社会的能力，培养理想远大、肯于实践、善于创造的高素质专业外语人才。

坚持党委的领导核心地位，领导班子团结协作，是学校科学发展的基本前提；切实加强理论学习，解放思想、凝聚共识，是学校不断改革创新的动力源泉；尊重基层首创精神，提高基层党组织的建设水平，是学校事业稳步前进的重要基础；打造立场坚定、视野开阔、业务精湛、勤政廉洁的高素质党员干部队伍，是学校事业成败的关键因素；围绕高层次人才培养，形成全员育人、全过程育人的格局，是学校党建和思想政治工作的落脚点。学校坚持以改革创新精神推动党建和思想政治教育工作科学发展，不断迈上新台阶。