父亲小学一年级作文500字

父亲小学一年级作文500字（共9篇）

父亲小学一年级作文500字 篇1

记得那天，老师为了了解我们对古诗成语掌握得怎么样，来了一次模拟考。我心跳加速，害怕考砸了，回家爸爸肯定骂死我了，60多分都不知道拿不拿得到呢!因为一直想着这事情，考试时也没有心思考了!

第二天，试卷发下来了，一看，呀，40分?我差不多晕过去，40分呀!只有傻瓜才考得到的分数，我怎么会考到呢?心想：哎，不用要命了，回家爸爸不打死我才怪呢!想到这里，眼圈泪水咕噜咕噜直打转。同桌见我难过，就说什么骗骗爸爸没关系，告诉我该怎么做，我照做了!

回到家，我把这个“喜讯”告诉爸爸，爸爸开心极了，说奖励我些什么。我心里乐滋滋的，觉得骗骗爸爸好处多!但毕竟第一次撒谎，过了一会儿，心里老觉得梗着什么，我想方设法说服自己，但仍不行。睡觉时，我想了好久，最终决定告白!

父亲小学一年级作文500字 篇2

一、兴趣引导,激发写字欲望

对于刚入学的孩子来说,写字是一件乏味而有难度的事情,更何况汉字都是由抽象的笔画组成的。“兴趣是最好的老师。”可是如何让他们对祖国文字产生兴趣,又如何让他们对写字感兴趣呢?

首先,我用形象生动的比喻,帮助学生记住基本笔画。如“撇”像一把刀,“捺”像小扫把,“点”像小雨点……在我的比喻示范下,孩子们自己也进行了想象,他们的想象远比我们来得丰富。如“╰”像什么?像滑滑梯,像一把剑;“ヽ”像可爱的小雨点,像尖尖的脑袋,“し”像什么?一张小床等。形象的比喻引路使其对抽象的笔画产生了兴趣。

其次,我在范写时将语言生动化,使写字变成趣味性活动。如写“木”字时,我引导孩子进行想象,一横一竖像一个小姑娘站得直直的,一撇一捺像风吹起小姑娘的裙子,向外伸展。经过这一番比喻孩子们觉得很有趣,写起来也更有劲了。

形象的比喻,再加上丰富的想象,不仅让学生感受到了汉字的奇妙,而且让学生对抽象的汉字产生兴趣,产生了写字的欲望。

二、正确示范,激发写字热情

一年级孩子向师性特别强,老师就是他们学习的榜样。我们经常可以看到这样的场景:当你给孩子的作业本上批上成绩再加上当天的日期,有很多孩子会用自己的铅笔小心地沿着老师留下的字描一遍。这样的一个细节其实在悄悄告诉我们老师:孩子喜欢模仿老师的笔迹,在孩子眼里老师的字是最完美的。

在教一年级学生写字之前,我们首先要介绍田字格的各部分,认识横中线、竖中线和四个小格,这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用。我们不妨这样做:在指导学生整体认知之后,教师在田字格中进行示范,向学生展示写字的全过程,还要边演示边讲述,让学生有个整体的感觉,然后再加以模仿,使学生有个初步的感性认识。

因此,教师应当发挥这一优势,给学生正确的示范,激发孩子写字的热情。

三、写法指导,教会写字窍门

每个孩子都有写好字的愿望,可我们总能在作业本上看到学生那些令人皱眉的字,造成这一现象一个很重要的原因就是缺少正确的写法指导。

1. 指导用正确的笔顺书写

笔顺,就是书写汉字时,照着汉字的笔顺规则写字,不仅写得顺手,且容易把字写正确、端正、美观,也利于提高书写的速度。因此,我给学生编了一首笔顺顺口溜,他们念的时间一长,学生写错笔顺的现象就很少了。

2. 指导基本笔画的运笔方法

每一个字都由基本笔画构成。一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学开一个好头。同时也要区别同一笔画的不同写法,如教学“竖”字时,我先让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法有何不同,再对两个笔画的运笔方法加以示范。“悬针竖”收笔时要快,形成针型,“垂露竖”收笔时要用力压,形成小水滴的形状。

3. 指导注意字的间架结构

教师除了指导汉字的笔画,还应该着重指导汉字的间架结构。例如,指导“皮”字的书写,我让学生先观察“皮”,再进行临摹。学生写出来的“皮”字,五花八门。这时我将他们的这些字在黑板上“公开亮相”,并逐一帮助他们找到“病因”,指出“治病良方”。欣赏着自己的“杰作”,孩子们也不好意思地笑了起来。

四、学会欣赏,提高审美意识

写字教学还要引导学生学会欣赏,学会正确评价别人书写的和自己书写的汉字。在课堂上,我们可以充分利用实物投影仪展示学生的作业,让学生评议,在好或者不好的判断中学生就能明白写好这个字的注意点。课后,我们可以在教室办作业专栏,将他们的作品上墙“公开发表”,比比谁上榜次数多。课内与课外“双管齐下”,孩子们不但享受了汉字书写的魅力,而且学会了欣赏,提高了审美意识,

一个学期的写字教学,效果比较明显。学生不再感到写字是负担,真正感受到写字的乐趣。当然,一年级小学生写字能力的培养和提高,不是一朝一夕、一劳永逸的事,需要在实践中勤练巧练,也需要在反复实践中走上正轨,让我们从小处入手,从细处着眼,趣味引领,努力指导学生写好每一个方块字,终能“字”到渠成!

摘要：一年级是学生形成良好书写习惯的关键期。为了更好地发展学生的写字习惯,做了一番尝试:兴趣引导,激发写字欲望;正确示范,激发写字热情;写法指导,教会写字窍门;学会欣赏,提高审美意识。

拔花生小学一年级作文500字 篇3

开始拔了，我和妈妈各选了一块地，便开始埋头弯腰拔了起来。我在暗中和老妈比赛，看谁拔得快，可是那些花生好像成心要和我作对似的，用劲拔不下来，不用劲也拔不下来。眼看着妈妈已经拔了好几株花生了，而我却一株也没有拔掉，我急得像热锅上的蚂蚁，吹胡子瞪眼、抓耳挠腮，可是没办法，谁叫我是新手呢?

这时我的“救星”——爸爸来了。爸爸说：“拔花生不仅靠力气，还要靠技巧。”我心想：拔花生需要什么技巧呢?

“首先要把散开的枝条握在一只手里，另一只手握在第一只手的前边”爸爸边说边给我做示范，“然后，把握在手里的枝条左右晃动，把土松一松，接下来，用劲向上拔就拔出来了。你看还要把泥土给抖去了，最后，把拔掉的一棵棵花生顺着一个方向放在一旁。”

听完之后，我心想：“拔花生这样的粗活也是有技巧的，看来生活中处处都有学问啊。”经爸爸连教带示范，我一下子心领神会，迫不及待就开始拔起来!

果然，按照爸爸教我方法，拔得快，而且也不怎么往土里掉花生。经过我的奋力追赶，最终我赶上了妈妈。这时我已经被蚊子咬的全身都是包了，浑身虽然痒得难受，但我十分高兴，因为在垒得像小山坡似的花生堆里，也有我的一份功劳哦!

小学生一年级的作文500字 篇4

车慢慢的停了下来，却迟迟感受不到再次开动，我疑惑的睁开眼，那一瞬间，就在阳光刺进我眼中的那一刻，我看到了那个至今让我难以忘怀的身影……

微驼的后背、枯槁凹陷的双眼、如刀刻般的皱纹、满头灰白的头发杂乱地披散着。老人费力地从随身的小包缓缓的掏出车卡，随着一声机械的声音“老人卡”后，车又启动了。

车上早已没有了座位，老人扶着车杆颤巍巍地站着，车内鸦雀无声，大家各自继续着自己的动作：有的低头看报，有的使劲扭头向窗外张望，有的闭目养神……对于身旁的老人，显得那么的冷漠。

看到眼前的一切，我的心里有些难受，胸口像堵着一块巨石，使我呼吸困难。我也把头转向车外，此时的阳光温暖却并不刺眼，穿过横斜的枝干斑斑点点的映进车里，也映进我的心里，就像一股入春的暖流，更像一股强大的力量……

“奶奶，您来坐吧!”我站起身来面带微笑地说。老人扭过头来看着我，那双浑浊的眼睛里忽然有了光彩。老人推脱着，最终因说服不了我坚持和自己身体的疲惫而坐了下来。“谢谢啊，年轻人。”老人微笑着，脸上的皱纹因为有了笑容的衬托而变得柔和，那双眼也似乎变得明亮了，我想是反射的阳光吧，变得和蔼可亲。顷刻间一种无法用言语表达的快乐从我身体的每一个角落蜂拥至心底那个最柔软的地方。原来帮助别人的感觉是这样，甜甜的，不是嘴里的感觉，而是心底里的。我想这就是播种阳光的收获吧!

我仰起头。看着窗外明媚的阳光，我暖暖的笑了……

其实，每个人的心里都有一亩田，用它来种什么?种欲望：收获的是苦闷与折磨;种罪恶：收获的是痛苦与惩罚。心田里，唯独种满阳光，才能收获明媚春光。

小学一年级写物作文500字香蕉 篇5

500字：香蕉

今天中午吃过午饭，爸爸叫我一起去水果店买水果。来到水果店，我看到一大串一大串黄绿色的香蕉高高地挂在水果陈列架的上方。那些香蕉好像一把把黄绿色的大扇子，又像一只只巨人的手。我对爸爸说；“爸爸，我喜欢吃香蕉，今天我们就买香蕉吃，好吗？”“好呀，既然你喜欢吃香蕉，那就买香蕉好了。”“好嘞，这一串怎么样？”“好，就买这一串。”然后，爸爸付了钱，拿着香蕉带这我回家去了。

回到家里，我急忙跑到卫生间把手洗得干干净净的，然后到客厅里从香蕉串上掰下一只大香蕉。我看着那只大香蕉，觉得它既像一把弯弯的小镰刀，又像天上那一轮弯弯的新月。啊，它还散发着一阵阵淡淡的香味，让我恨不得马一口把它吞下肚子。我剥开了香蕉皮，里面露出了嫩黄色的香蕉肉，那香气更加浓了。我马上将它放进嘴里，嗯，这香蕉好吃，软软的，甜甜的，让人吃了还想吃。

我看着那串香蕉问爸爸：“爸爸，那些香蕉有些是绿的，有些是黄的，有些半黄半绿的，为什么呢？”爸爸耐心的告诉我那是因为这一些香蕉生长在南方，运送过来需要一定的时间，所以要在它还成熟的时候就摘下来。运到这里，它就慢慢地变熟了，有的成熟的快，就变成了黄色；有的成熟得慢就还是绿色的。噢，原来是这样，我懂了！

小学一年级作文我的家乡500字 篇6

这里有600多年历史的西安城墙雄伟壮观，像一条巨龙守护着古城。 坐落在西安市中心的钟楼古朴雅致，与古老的鼓楼遥相辉映，“晨钟暮鼓”悠悠之音至今依旧犹存。 位于慈恩寺内的大雁塔虽历经千年沧桑却依旧气势磅礴，高大耸立，给人一种震撼的感觉。

西安的山水也很有名。有五岳之一的西岳华山，其风景壮丽又以其险峻而闻名，自古就有“华山一条道”的说法。避暑佳境翠华山，风景秀美，湖水清澈碧绿，景色美不胜收。

西安的美食以民间小吃为主，但名气绝不逊于四大菜系。闻名遐迩的羊肉泡馍那可是西安一绝，肉烂汤浓，营养丰富，香气四溢，诱人食欲，让人吃了直竖大拇指，满口称赞。 使人唇齿留香的肉夹馍，馍酥肉香，肥而不腻，更是叫品尝过其美味的人回味无穷。那简直就是中国的麦当劳、肯德基、比萨。 还有葫芦头，凉皮……让人难以忘记。

西安是著名的十三朝古都。历史文化底蕴丰厚，到处可见秦砖汉瓦，随处可闻盛唐遗韵。周围环抱着秦岭山脉，还有各色的美食简直是五花八门使人眼花缭乱，应接不暇。

父亲五年级作文500字 篇7

晚上，湛蓝的天空挂着一轮弯月，我和爸爸一起去流花湖公园散步。一丝丝凉爽的晚风吹来，夏日的炎热渐渐退去。我和爸爸边走边聊，老远，我就闻到了荷叶的清香，我们加快了脚步，向荷花池走去。

突然，一束闪亮的光束引起了我的注意。咦，他们在干什么呢？我马上去一探究竟。原来，是一对父子在湖边捞小鱼呢！父亲一手拿着鱼网，一手打着手电筒，时不时用手电筒照射水面。他轻轻地伸出鱼网，把网子放入水中。“忽”地一声，几条小鱼被逮了个正着，父亲微笑着对孩子说：“宝贝，这里有四条小鱼，快把它们放到水桶里！”一个三岁左右的`孩子奶声奶气地说：“爸爸好棒！”说完，孩子便跑过去，亲了一下父亲的脸。父亲说：“别太大力，宝贝，小鱼宝宝会被捏坏了。”孩子应声答道：“好的。”小鱼可没那么听话，它们在网中蹦来跳去。父亲耐心地等待着，小男孩伸出笨拙的小手，好不容易才把小鱼捉进小桶里。突然，父亲双眼放光，原来是一条小红鱼正躺在一片残荷上休息呢！父亲慢慢地拿起网，把网放在残荷下，连残荷一起把小鱼捞了上来。孩子高兴得手舞足蹈，父亲说：“孩子，小心啊，不要掉到池子里！”孩子愉快在回答：“谢谢爸爸提醒。”

父亲小学一年级作文500字 篇8

那里的操场很小，操场中间种着一棵柚子树，树下有四五位同学在捡着叶子。

学前班就在旁边，里面有十几个人，有的坐着，有的站着，正在那里玩耍，她们穿着很旧的衣服，衣服各式各样的。我想，她们的家一定离学校很远，因为学校附近没几个村庄。

隔壁是一年级，里面有三个组，一组才两张桌子。那时，老师还没来，学生们坐在凳子上，桌子上堆着邹巴巴的书，她们用陌生的目光看着我们，

四年级人更少了，才三个人，其中两个正埋头在试卷上写着作业。

五年级才一张桌子，两人一个班。

教室空空的，很安静，爸爸抱着我看了看窗外，窗户边就是竹林，透过竹叶，我看到了一个池塘，在碧绿的稻田中间，还有一个小村庄。

临走时，一位老师走过来，她说这里没有六年级，学生人很少，因为许多当地的人们都买了房子去了县城。

从学校里面出来，爸爸问我愿不愿意到这个小学读书，我说不，因为我觉得这个学校离家太远了，而且，同学也太少了。

父亲小学一年级作文500字 篇9

这小男孩便是徐文昊了。由于他有着细长的柳叶眉，笑起来很清爽，露出两颗白白的大门牙，两边的颧骨突出，活像土拨鼠的脸颊，上面泛着淡淡的红晕，得名土拨鼠。

一次实践活动，我们要做水果拼盘，徐文昊也是其中的一员。这都是做水果拼盘的前一天了，可水果还是没有着落。看大家都不愿出力，我也扭扭捏捏的，心想：我都已经负责了好几个工作，如果让我再买水果，那我岂不是都做了么?哼，我也不做。可是土拨鼠却“自讨苦吃”，爽快地答应了。他拍拍我的肩，“要不要我去买个榴莲?好嘞，我今天下午就去买，要不再去买些苹果?行，你们到时候把钱给我就好了。”看它这样热心，我也有些不好意思了，便也买了些苹果，以示“公平”。

第二天早晨，他便提着大袋水果过来了，我不禁联想到一个画面：一个小男孩拎着一袋水果走回家去，脸上沁满了汗珠......再看着袋子，柚子，苹果，榴莲，什么都有，这足以做一顿丰盛的拼盘了，可以说，他就是我们小队的主力队员哪!

当然了，他也是我们班“管饭”的。每天中午，他总是最后一个吃饭，尽管体育课后十分劳累，尽管数学课后脑力疲劳，尽管肚子饿得咕咕叫，可他还是义不容辞地为我们大家盛饭。