幼儿教师暑期培训小结

幼儿教师暑期培训小结（通用13篇）

幼儿教师暑期培训小结 篇1

在幼儿园工作中，会经常面对幼儿园教师培训，很多老师在工作岗位上很用心，但是教育市场里有很多新的挑战与生活，而幼儿园教师培训，则是一个让自己迅速成长的最好充电方法。

参加这次暑期教师培训，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。（3）有丰富的感情。学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

通过学习我深深地感觉到教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。通过学习我深深地感觉到教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

幼儿教师暑期培训小结 篇2

2008年7月,山东10万名高中教师迎来了一个充实而有意义的特殊暑假。山东省教育厅自1 3日起利用远程网络研修和校本培训相结合的方式,对省内高中教师进行为期约两周的暑期培训,以更好地推进高中课改和素质教育的施行。

据悉,2008年署期普通高中新课程培训共包括1 5个学科,每个学科6个专题,并以新开通的教师教育网作为教师远程研修和专业成长的平台。培训期间,山东高中教师平均每天学习视频课程2学时,每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。

幼儿教师暑期培训小结 篇3

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

幼儿教师暑期培训小结 篇4

2012年8月17日至20日这四天，我有幸参加了桐乡教师进修学校组织的暑期小学数学教师的理论培训活动。已经到了学习倦怠期的我，开班伊始就被葛老师的严谨，学员们的认真所感染，不由得激发起再次学习的欲望。回顾这短短的四天培训学习中，有幸聆听到五位优秀数学教学专家讲座，深受启发，特别是郎建胜老师的《带给学生有过程的结果》的讲座。讲座中，郎建胜老师对小学数学的意义和小学数学教育目标与内容做了一个深入浅出的描述；并通过举一些不同年级的教学案例来说明教学策略及探究的具体方法，郎建胜老师的这一讲座，进一步加深了我们对教材的理解。讲座所提出的一些指导策略更是让我受益匪浅。在这次培训中，沈百军有关《如何基于儿童的认知而教》的讲座给我留下了最深刻的印象，沈百军老师用鲜活、生动的案例，让我们明白了作为一个教师，首先要学会独立备课，弄清教材的重点和难点，对学生做前测；要关注学生的心理，要去读懂学生、教材、课堂；还要激发学生兴趣，引发数学思考；了解儿童的思维特点，让数学课简单些；更要着力培养孩子的数学思维能力，让数学课灵动一些。沈百军老师通过大量的课例为我们详细解读了自己的经验和观点，让大家收获颇深。虽然每次都是讲解教材，但收获都是不同的，因为沈百军老师能根据在实施新课标的过程中发现的问题给我们讲解，并把解决问题的方法教给我们。

沈百军老师的讲座，让我感到自己还停留在经验型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的反思是及其不够的，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；这样他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。充分说明了总结自己的教育，思考自己的教育行为之重要。

综观目前我的教学，最重要的就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。面对新课程改革有一种体会，当老师太累、太痛苦。他说对于我们教师来说将怎样当“好”老师是最主要的。这使我深刻体会到只有通过学习这种唯一的途径来彻底改变自己陈旧的观念，提高自己的理论水平，平时注意学习的方式，通过摘录、剪报、写简单的小结等形式扩大知识量。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。

暑期师德培训小结 篇5

——幼儿教师师德培训小结

七月四日下午，临浦镇中心幼儿园如期开展了幼儿教师师德学习交流活动，我园全体教师参加了培训。会议主要内容是要求全体教师进一步树立良好师德作风。参加会议的教师们学习认真，思想集中，积极讨论，并认真做了笔记，加深自己的心得体会。区教育局领导楼风雷老师号召大家要坚持自觉遵守教师职业道德规范，以爱岗敬业、奉献教育的工作热情，投入幼教事业中。并请教师们积极参与到“师德师风建设从我做起”活动中来，发掘身边的感动，学习身边的优秀。通过学习模范，学习文章等形式帮助教师们进一步树立良好师德形象，同时还要求教师们要明确自己的方向，立场清楚，把握自己的目标，发挥自己的优势，奋发向上，从思想、行动上做一名优秀的幼儿教师。的确，教师要树立以幼儿为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。教师在幼儿心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着幼儿，一个具有良好师德的教师应站在幼儿和家长的立场及处境思考问题，把幼儿和家长的意愿与发展需要摆在第一位。在日常生活中，树立全心全意为幼儿、家长服务的理念，全身心的接纳、关心和爱护每一个幼儿。坚持正面教育，做幼儿学习和生活上的朋友，在幼儿面前做到诚信、关爱、责任。以“学为人师、行为示范”为准则，大力弘扬高尚师德，全面提升师德素养，树立潜心育人的教师形象。

相信我们幼儿园的教师们在园领导的带领下，一定会给幼儿园带来灿烂的明天。

临浦镇海贝幼儿园

2012暑期科研培训小结 篇6

为了解新的科学研究理念，熟悉相关科研项目申报流程与要求，掌握一定的科研项目研究方法，尽快熟悉高职院校科研工作内容，2012年7月15至24日，我有幸参加了江苏省高等职业院校教师省级培训“职业教育科研方法及项目申报”专题培训班学习。

本次培训内容的十分丰富，包括职业教育基本理论、高职院校教师的教学方法、科研方法和项目申报技巧、教育科研论文写作等。培训的形式灵活多样，既有理论讲授、又有实际操作；既有集中授课、又有分组讨论。同时，参与本次培训的专家都是从事科研管理或科学研究工作多年，具有丰富的科学研究和科研管理经验。他们通过对国家科研政策的解读，分析了当前高等职业教育发展的趋势和方向；并就如何选题、如何做科研、如何撰写论文、如何写好一份项目申请书提出了很多很好的指导性意见，使我受益匪浅。通过本次学习，我对高职院校的科研工作有了更清晰地认识，对今后如何开展科研工作有了一定的思路，对如何撰写科技论文和如何成功申请科研项目及做好项目有了一定的信心。具体心得体会如下：

一、认真学习职教理论，及时掌握科技动态，不断更新科学研究理念

作为一名高职院校的科研管理工作者，首先要认真学习职教理论，对职业教育的发展规律有一定认识，对职业教育发展中出现的相关问题要有一定的敏感性。其次要学习科研政策理论，如国家科技发展战略目标，科技方针政策、科技法规及长远发展规划等，提高自身理解，掌握国家科研方面的法律法规，把握学校的科研方向。第三要学习专业知识，结合学校专业特点和科研主攻方向，学习相应的学科和专业知识，关注学科发展信息，以便在项目申报、结项过程中发挥更大的组织作用。第四要学习科研工作的技术手段和方法，如项目合同的签订、科研进度、科研过程需协调的环节、科研项目管理软件的使用等。第五要及时掌握当前的科技发展新动态，积极引导教师开展技术改造与创新研究。因此，只有对职教理论一定的认识，同时掌握大量准确及时的信息，才能使科学研究瞄准国际、国内前沿，保证课题的先进性和新颖性，不至于做低水平重复研究工作，从而早出成果，快出成果，出好成果。只有这样，科研管理工作者才能对学校的科研工作起到宏观地指导与引导作用。

二、克服为难情绪，从小做起，积极尝试，敢于创新，掌握科学的研究方法

科研工作在初学者来说觉得是一个很神秘、高深、困难的工作，往往有的不敢去涉及，觉得和自己的工作离得很远，心里有一种为难的情绪在困扰着。通过参加本次培训活动，我认识到科研工作可以是高尖端的科学研究，也可以是对实际生活工作的出现问题及一定的规律进行分析探究研究。如我们作为高职院校的科研工作者，可以结合自己的实际工作开展相关研究。如从学生的来源、入学成绩、家庭经济状况、学生心理健康、学生社团文化、学生满意度等方面开展学生管理研究；从课程改革、实践教学、实训基地建设、人才培养目标、人才培养模式改革等方面开展教育教学研究；从校企文化的融合、双师队伍的培养、学生校外实践的管理、校企科技合作、长效机制构建等方面开展有关校企合作的研究等。

因此，我们应当克服畏难情绪，从实际生活工作发现问题，探究事情的成因或规律，寻找合适解决方法，积极尝试开展科学研究，从一篇科技论文写起，从一个院级课题做起，从小的横向合作项目做起，逐步参与各级各类的纵向课题申报与研究工作，在工作中做研究，以研究促工作，逐步锻炼与提高自己的科研能力。

三、加强学习与交流，有效借鉴兄弟院校的成功经验，更好地推动工作

我院的科研工作开展底子薄、教师科研能力相对较弱、科研经费少和科研成果不显著等不足之处，要想较快地推动全院的科研工作，营造良好的科研氛围，不仅仅需要我们全体教师要潜心于自己的专业领域和工作领域进行研究，更需要大家走出校园与兄弟院校的科研工作者进行交流，了解各类科技科研信息，学习课题申报及申请书的撰写方法，分享科研管理的成功经验。通过参加本次培训，我不仅学习到内容丰富、实用、专业的业务知识，而且也认识了学识渊博、经验丰富的科研专家和许多兄弟院校科研战线的朋友。这将使我尽快地熟悉科研管理工作的主要工作内容，进一步提升科研管理的业务能力，更好地学习与借鉴兄弟院校的成功经验，更好地制定行之有效的科研管理办法，推动学院科研工作。

幼儿教师暑期培训小结 篇7

一、高度重视, 精心部署

市教委和教科院的文件下达后, 我校领导高度重视, 召开专题会议, 研究落实承办工作, 提出了“硬件不足软件补, 早规划、早布置、早落实、热情周到、突出特点”的工作思路。借鉴去年的成功经验, 通过充分酝酿, 立即着手培训的筹备工作。首先成立了培训承办工作领导小组, 由校长马培高任组长, 下设办公室, 办公室设在教科处, 办公室下分三个组:会务组、后勤组、安全组, 负责培训日常工作;其次, 确立了:“三全”“三提供”“三到位”的工作要求:“三全”即“会前全面部署、会中全程服务、会后全员总结”;“三提供”即“提供茶叶、纸杯, 提供纸张打印, 提供医疗服务”;“三到位”即“设施设备到位, 热情服务到位, 整改落实到位”。

二、目标明确, 责任落实

我们的工作目标是“三个一流”:即提供一流的组织管理, 一流的设备支持, 一流的服务水准。为了达到这个目标, 学校各处室统筹安排, 合理分工、通力协作, 教科处牵头, 办公室、教务处、总务处、保卫科积极配合, 召开办公联席会, 分工负责, 分解任务。工作人员做到“四个统一”:即统一安排, 统一培训, 统一指挥, 统一协调。本次培训涉及三个版本, 高一、高二两个年级的培训老师和少量学生, 不同版本有交叉, 参培轮次多, 头绪杂。但是在我们的精心安排下, 分工精细, 责任具体, 落实到人, 有效地保障了培训工作的顺利进行。

三、全程服务, 热情周到

我们主动思考, 积极承办, 提出了“全程服务, 热情周到”的要求, 以满腔的热情迎接来自市内外的宾客。培训的前一天, 承办领导小组对筹备情况进行全面检查, 督促验收:如检查会标、路标、多媒体、话筒调试、清洁卫生、矿泉水、茶叶、水杯、医护、水电保障、场地维修等。报到当天, 为培训教师提供交通地图, 附近宾馆电话、价目表供老师选择。培训的七天时间里, 相关处室工作人员每天7点40前到岗, 主动联系组织培训的市级领导, 协调安排各项工作。教科处同志全程跟进, 做到“四个及时”:及时沟通、及时协调、及时反馈信息、及时整改。全体服务人员想人之所想, 急人之所急, 力所能及地提供热情周到的服务。

四、创新机制, 突出特点

这次培训工作之所以得以圆满完成, 我们认为有以下几个方面的感受和体会:

1、先期筹备, 美化软硬环境。

俗话说:“兵马未到, 粮草先行。”先期的筹备工作就是为了给全体参培教师提供一个优美的硬、软环境。我们着力在软环境上下工夫, 标语、指示牌力求人性化, 服务态度热情、周到, 让参培老师倍感温馨, 不受拘束。

2、统筹协调, 激活组织效应。

学校领导的安排部署, 教科处的统筹协调, 各部门的通力合作, 激活了组织效应, 这是我们承办市、区大型活动的制胜法宝。本次以教科处为主, 相关的四个处室为辅的“一主四辅”机制, 带来了全新的管理效应, 彰显了团队合力。

3、全程跟进, 备用应急方案。

各处室特别是教科处全程跟进培训活动, 及时发现、处理突发性问题, 随时启用应急方案, 在最短的时间内使问题得以有效解决。如有位外校来的老师上示范课时, 对我校教学用的电脑不熟悉, 找不到要用的软件, 急得满头大汗。全程跟进的工作人员, 及时协调处理, 很快解决了这个小问题。

4、总结提高, 完善长效机制。

培训结束后, 全体服务人员进行了“全员总结”, 对各个部门的工作情况进行梳理和提炼, 总结经验, 改进不足, 进一步完善了我校承办培训任务长效服务机制。

当然, 由于条件所限, 与兄弟学校相比还存在差距, 有待今后进一步努力。

暑期培训红红火火 篇8

假期刚刚开始，各种各样的暑期培训班广告已铺天盖地而来。英语提高班、数学奥赛班、作文班、美术班、器乐班、跆拳道班……似乎只要家长和孩子需要，就有相应的培训班可供选择。

对于暑期培训班的争论由来已久。有人说它既可以帮助孩子提高成绩、开拓视野，又解决了家长没有时间看护子女的烦恼，是一件好事；也有人说它占据了孩子本应用来玩耍、休息的时光，剥夺了他们享受童年快乐的权利。但不管喜欢也好、憎恶也罢，暑期培训班已经成为一种社会现象。它的出现和持续“高热”，既有家长望子成龙的内在驱动，也有就业竞争日趋激烈的外在背景。

所以，对暑期培训班简单地说“是”或“非”似乎都有失片面。我们所要做的，是从不同角度来观察和分析这种社会现象，在了解孩子、家长等各方真实想法的同时，让暑期培训更好地发挥它应当起到的作用。我们不妨用一种新的教育观念去理解在暑期教育时间的延续和教育内容的延伸。暑期培训市场的极大繁荣，让我们看到了教育资源重新整合、教育观念逐步更新带来的新的教育形式。

培训市场品种全

我们注意到，在暑假还未真正到来的六七月间，就迎来各类针对暑期放假学生培训班的宣传高峰。不论你想到的还是没想到的，都出现在我们面前。可以这么说，只要你愿意学，就有为你而开的班。天太热不愿出门的，还可选择在家参加网上课堂的学习。

首先是以与学生课程有关的各项专业培训，其中尤以英语、考研最为火爆。新东方开在暑期的托福、GRE培训班早在几个月前就已报满而不需要什么提前的宣传，大山外语、新概念外语等等外语学校在暑期刚开始就接待了不少为孩子报名的家长，不费什么力气就完成了暑期班的报名工作。高校的考研班因为暑期会有一定比例的学生前来学习，所以他们为迎接报名高峰也提前做好了准备，好在假期的教室比较空闲。

其次是为各类学生提升素质和满足学生兴趣爱好而设的班。想学琴，有专业的教授来给你上课；想锻炼体格，可以到跆拳道班练练身手，到游泳班里练练四肢的协调性，到网球班上挥挥拍，还有体育大学的12天封闭训练营；想来点静的，围棋班里不但教棋，还有托管，连管饭一天才几十元；想增加点艺术细胞，美术班、摄影班等你挑；想让孩子坚强些，参加健康天使夏令营，不但训练身体素质，还可以提高心理素质；家长怕孩子遇险不会自救，不妨让孩子到自护夏令营中学些保护自己的招儿。

最后是技能培训，以驾驶和计算机操作为主。尽管今年暑期的培训市场开始就表现不错，但在培训课程的选择上差别很大，网络技术相关课程的培训一马当先，受到了众多人士的热烈欢迎。在调查中，有70.2%的读者选择了网络技术相关课程，包括市场上热门的网络安全课程在内；微软认证课程占24%，而软件开发及网络布线工程师培训占14%。网络技术相关课程更成了今年夏天培训市场上的佼佼者，以绝对的优势占据了培训课程的第一把交椅。而在网络技术相关课程的选择上， CCNA认证课程表现非常突出，在所有选择网络技术课程的学员中，近60%的学员选择了CCNA认证。据了解，参加这些培训的80%都是在校大学生。

挑挑拣拣指手画脚

大三学生小李这个暑假可没闲着，他为了明年的考研在假期也没有回家，一方面他在大学的考研辅导班里报了名，另一方面他通过老师介绍获得一个在青少年科普夏令营里当辅导员的打工机会。两个月下来，小李用打工挣来的工资付清考研班的学费后，还可能有些许盈余，小李说他想用这钱在寒假把驾照学下来。

中学生王宇对假期有些爱恨交织的感觉。因为假期里妈妈为他报了好几个培训班，有英语班、写作班、吉他班，还有一个夏令营。但是，明明对此很不满意，他说这些班都是家长们做主给他报的，有的他根本不想参加。河南教育学院的一位老师说，假期应当让学生们得到充分的休息，同时，这时正是学生们发展个人兴趣爱好的时机，家长应为他们创造一些条件，如进行系统学习或为他们找位专业老师。

在这样活跃的培训市场中，笔者也听过一些学生(此处是指参加培训学习的人) 们的意见，主要有如下几点：好的培训课程和好的培训教师还太少，大概是现在还未建立起客观的社会评估体系所致；培训学校对自己的形象推广不力，招生广告多数都是密密麻麻地挤在报纸的版面上，对学校的背景、教学环境和师资力量的介绍极少，培训学校在广告中推广的只是课程而已，形成名牌效应和规模效应的名校太少；媒体对培训信息的传播不力，翻翻报纸不难发现，培训信息总是零星的、杂乱地出现在报刊一角，在假期之初想全面地了解一下暑期的培训课程难度较大，只能靠朋友介绍和有心人的收集。看来在这个行业中可做的事情还很多。

相关产业待开发

当注意到暑期培训这一巨大市场和商机的时候，我们也发现与此相关的一些极有发展潜力的服务行业需要得到人们的注意和开发，也是它们能够使得培训业继续向完善和有序发展并由此将其外延得以充分地扩展。

教材配送。多数的培训班里使用的教材是由教师提供的，我们在各大书店、图书馆里查找，能找到几十个不同的版本，内容并无多大差别。教材配送中心的出现也许能为我们带来一些新的思路。

器材租售。学生学习的器材，如电脑、钢琴、画具等等，一个培训学校附属一个器材租售站，相信定能为学习者带来多一种选择，租买自由，方便了学生，也会为培训学校带来效益。

接送服务。常听家长抱怨，孩子去听课，大人要送孩子去，然后等在外面几小时，然后再与孩子一起回家，费时费力，让孩子一个人去，又不放心。这种情况下如有接送服务应运而生，当会取得双赢。

专业人才中介。在培训业中除了一些行政人员为专职，其他的诸如讲师、辅导员和工作人员不乏兼职和短期工作人员。规范这个市场，也为了保护从业者的权益，有专门的人才中介机构为双方服务，可谓一个双赢的作法。

2018暑期教育培训小结 篇9

一、听好动员报告，做好了认真学习的准备

22日，乡联校召开了暑期培训动员大会。在动员会上，联校刘校长就培训工作做了安排，要求全体教师认真学习为开学做好准备，刘校长还就师德师风建设，提高个人素质以及国家教育中长期发展纲要、国家教育工作会议等方面，分析了当前教育形势，说明了培训学习的重要性。教育局张玉虎主任对老师们的学习做了要求。联校屈长江老师详细安排了培训方案，贾小斗老师回顾总结了上学期的教研工作，并对本学年的工作做好详细安排，还就教学工作中对学生的学法指导做了报告。通过动员大会，让我明显感受到学习提高的重要性，于是几天来认真参加了培训学习工作。

二、听好知识讲座，接受新的教育理念

在23日的培训中，我参加了文科组的学习活动，聆听了市教育局教研室李霞老师的讲座《立足课堂关注学生，构建有效教学》。虽然所教科目不同，但在讲座中透露出的教育感想、教育方式方法却是相通的，正如贾小斗老师所总结的那样：“听君一席话，胜教十年书！”

三、做好教研组的活动，完成各项任务

在整个培训过程中，我从未请假不参加。在培训工作结束时，我已经完成了教研组的各项活动内容。写好了教学计划，完成了培训小结，上交备课本、三份课件、一份期中考试题等，并准备好了学生的月考和自己的学业考试。

幼儿教师暑期培训小结 篇10

个人培训小结

2018年的暑期政治学习已经结束，借此契机也认真学习了教育部今年制定的《教育信息化2.0行动计划》，学习心得总结如下：

1、教学模式要与信息技术与时俱进。信息技术在很多方面都可以融入教学，比如建立教学评价和教育管理系统，监测教学过程，用数据评估学生的作业以及测试结果，并为学生量身定制学习计划。教学要由仅注重知识传授，向更加注重能力素质培养转变。学校应当致力于构建智能化教室，建设开放的学习环境。

2、要以互联网为基础变革教育模式。学校应当充分利用各种优秀的教育资源，不限于线下，要充分利用互联网，将优质教育资源辐射到每个学校，鼓励多样化教育的教学方式，为各级各类教育和终身学习提供丰富的教育资源。

3、探索信息时代下教育治理新模式。教学机构应当科学布局教育管理信息系统，尽快形成覆盖各级各类学校教学全过程的教育管理与监测体系。要构建安全有序的教育信息化环境，抵制不良信息侵袭，确保网络和数据安全。

4、教育资源不应当是有所倾斜的，教育应当是公平的，专用资源的开发和应用，应该向社会开放。如今是万物互联的时代，是强调终身学习的时代，不存在构筑知识壁垒的事情。我们应当实现这样的场景：社会上的每一个学习者，只要他们愿意，都可以在互联网上找到自己需要的学习资源和学习服务，能充分满足个性化学习需求。

5、要着力提升师生信息素养。互联网社会，需要每个人都具备基本的信息素养，应当要求师生们不仅仅会使用所必须的信息技术，还要具备适应于信息化社会的思维和行动方式。

6、教育信息化要实现创新发展。信息化时代，要实现信息化教学和信息化管理。在大环境下，探索新的教育理论、教育实践创新，是当前实现信息化教育2.0所必须承担的任务。

幼儿教师暑期培训小结 篇11

1研究对象与方法

1.1 研究对象

江苏省下关区健身会所、鼓楼区健身中心暑期参加游泳培训班的少年儿童, 参加一期的游泳培训 (一般以一期为十次课, 每班十五人以内, 每次课一个半小时)

1.2 研究方法

文献资料法:查阅相关游泳方面的文献, 教学及训练的现状、发展等

观察法:笔者通过在暑期的游泳教学中, 亲身观察少儿的学习情况

访谈法:就本问题访谈游泳教学和训练方面的专家, 游泳教练员10 名

调查法: (1) 问卷调查:根据本文研究的内容、目的在查阅相关资料并分析的基础上, 设计调查问卷表。问卷主要发放给送孩子游泳的家长, 本次调查共发放问卷100 份, 回收问卷90 份, 回收率90%, 剔除无效问卷3 份, 有效回收率87%。 (其中对评价为满意的有67 份) ; (2) 口头调查:口头询问学员学习效果及满意度。

2研究结果

根据对学员家长的调查问卷、十名教练员的访问及笔者在实践中的观察、对学员的询问总结出暑期短期少儿游泳培训的效果, 通过短期培训 (一般以一期为标准, 一期十次课, 十五人以内) , 大量的学员基本上能掌握一种泳姿, 且能独立在深水区游十五米到二十五米不等, 但有少数学员却没能掌握, 也不能独立在深水区游动, 但对于培养学员的意志品质和锻炼身心效果较好。

3技能学习影响因素和教学分析

3.1 暑期少儿技能学习的主要影响因素

(1) 生理因素:少年儿童的神经系统发育尚不完善, 技术动作的掌握易变形, 神经系统兴奋快但易疲劳。

(2) 心理因素:心理障碍, 由于水的阻力、压力和浮力导致学员初到水中的不适应, 呼吸困难、站立不稳等情况, 这就直接影响了学员的心理, 注意力不能集中紧张、害怕, 更不愿意配合老师的讲解。而在初期, 这种适应能力的不同就造成很多孩子输在了第一步, 这样的话相对于其他孩子就慢了一步。

(3) 教学环境:教学环境对学生的影响也是直接性的。例如游泳场馆的大小, 馆内设施, 教学提供的器具, 自身游泳设备的不合适 (泳衣、泳镜等) , 上课的课堂氛围等。

(4) 教练的个人魅力:言语谈吐, 以及在训练中的姿态都可能影响学生的学习效果。

(5) 课程安排的满意度:其中包括上课的时间段 (比如有的游泳馆在下午是对外开放, 所以在下午的教学学生的注意力就受到干扰) , 课时时间的长短, 上课的次数等。

(6) 偶像崇拜在教学中的有利性:各个体育明星在少儿心目中的影响巨大, 教练员在教学中可以用著名的体育明星来促进学生在学习中的积极性。

(7) 家长的看法、态度评价:在教学中, 家长的态度对于孩子学习的效果也起很大的作用, 经常鼓励孩子, 常与教练沟通对于怕水的学生来讲可以缩短孩子难以进入学习状态的时间。

3.2 根据少儿的年龄特征, 把握在游泳学习中易出现的问题

(1) 怕水心理游泳时水温、水位、身体位置的变化, 以及水中的压力、浮力, 会使学生在水中产生不安全的感觉, 它是影响教学效果的一个重要因素, 这样不仅会给教学带来很大困难还会给学生自身带来困难, 这就要求教练针对怕水的孩子要有技巧的引导。

(2) 学习兴趣的影响游泳技能的学习和其它体育技能学习一样, 在初学阶段必须要反复多练, 儿童时期的心理特征兴奋占主导地位, 神经系统稳定性差, 对某一事物的专注时间较短, 而且随意性也比较大, 所以在教学中就要求精讲多练, 少儿时期避免讲的太多使学生产生厌烦心理失去兴趣。课堂内容的安排应随着孩子具有的特性富有趣味性, 以调动学生的积极性、培养运动兴趣。从而增加其在学习方面的自身主动性。

(3) 少儿时期技能学习生理和心理的限制儿童的直观感觉能力强, 易模仿, 所以在教学中运用直观教学是很必要的, 比如示范, 摄像等。除了运用各种感官进行直观教学, 肌肉感觉对学习游泳也十分重要, 在教学中教练应想办法帮助学生建立肌肉感觉, 可通过实施助力和增加阻力使学生体会肌肉的用力程度。例如, 在蛙泳腿教学中, 可让学生俯卧姿势趴在池边, 教师在后面抓住学生的双脚, 做收腿、外翻、蹬夹动作, 让学生感受发力动作, 及蹬夹路线。[1]

(4) 水陆变换的不适应性水陆练习安排恰当, 初学的动作技术, 只有在陆上做好模仿练习, 才有可能在水中游出正确的技术动作。教学后期注意变换, 针对不同的学习掌握程度不同的分配水陆练习比例。

3.3 针对少儿易出现的问题把握教学过程

3.3.1游泳教学过程中的动作教学阶段划分

游泳教学过程既要体现游泳教学的特点, 又要遵循动作技能形成的规律, 根据动作技能形成的规律, 学生学习某个动作, 从不会到会、从不熟练到熟练的动作技能形成过程, 实质上都是在大脑皮层建立暂时性神经联系的过程。在这个过程中, 大脑皮层的活动可划分为泛化、分化、和巩固三个阶段, 再根据这个阶段的规律把游泳技术教学分为三个阶段:粗略掌握阶段、改进与提高阶段、动作的巩固和运用自如阶段。[2]

3.3.2 游泳教学过程中针对少儿技能掌握的教学法

讲解法:讲解可以使学生初步的了解和明确动作要领, 但在对少儿进行教学时应注意讲解应生动形象、通俗易懂, 因为少年儿童理解力差, 还可能造成误解, 可以通过形象的比喻以增强直观效果。在讲解中, 教师的语言应简明扼要, 便于学生抓住重点。

示范法:这是最为直接和效果较好的技能教学方法。针对少儿教学正好迎合了少儿的年龄特征模仿能力强, 促进了技术的掌握。但在示范市教师应注意示范的面要是学生能看得清, 示范所在的位置、速度要合理。

讲解与示范的配合:能更好地使直观和思维结合起来, 达到更好的教学效果。

多媒体、摄像技术辅助教学:在少儿游泳学习的后期中, 摄影技术的重要性主要表现在可以及时的进行技术反馈, 对技术的学习更直观明确, 符合少年儿童这个年龄阶段对于错误动作的有效纠正。根据技术学习的三个阶段特征, 其中第二阶段中改进与提高阶段, 对于要求规范的掌握技术动作就显得特别重要, 不规范的技术动作, 在游进中就显得后劲不足, 特别是在后面的提高中很难有长进。

在不同的教学阶段, 促使大部分学生都掌握在相应的教学阶段的学重点很重要。例如可以在熟悉水性阶段, 滑行技术是本阶段的教学重点, 掌握了滑行技术后, 对于后面游进内容的掌握就很有利。所以在教学的第一阶段, 熟悉水性阶段一定要做好引导, 以游戏的方式教学使学生在学习中有一种愉快的感觉是为后面重点的学习打好基础。对于教学的中后期, 学生可能出现技能水平掌握的不同程度, 因此对于不同的学生不同的教学方法也很重要, 教师或教练要根据孩子的接受程度或性格来区别对待。

3.4 教学过程中发现的少儿生理特性

在教学中, 在少儿游泳教学中, 教师或教练应充分发挥自己的主导作用, 根据少儿的生理特点, 肌肉的收缩力量和耐力较差, 容易疲劳, 但也易恢复的特点, 安排练习内容的时候应注意少量多次。起初, 由于心理作用和身体条件等多种因素的影响, 会对水产生一种恐惧感, 肌肉得不到放松, 在水中游进时非常不协调, 这时候教练就要放松要求, 避免开始因教练的严格而产生逆反心理, 影响后面的教学。少儿的神经系统主要表现为兴奋过程占优势, 注意力不集中, 学习动作和技术时, 掌握的较快但错误和多余动作较多, 所以在学习的初期教练员要有耐心, 做到预防为先, 及时纠正。要多示范少讲解, 培养学生的形象思维能力, 练好基本功和基本技术。[3]

3.5 少儿游泳技能掌握过程中的练习方法

技术学习中, 打好基础是关键, 技能的练习是快速掌握的最重要的途径, 其中在游泳技能掌握中主要的练习方法可归纳为以下几点:在初次接触一个动作时要进行重复练习, 这种练习法可以加速所学动作和条件反射的形成与巩固;游戏法和比赛法进行练习, 可以避免学习的枯燥性, 促进课堂氛围的娱乐性, 提高学生的学习兴趣, 激发学生从事练习的积极性;对于整个泳姿的学习可采用分解完整配合练习、陆上模仿练习、打腿划手练习、蹬边滑行练习 (是一种调整和过度的手段, 技术训练中不可缺少的环节) 。[4]在课堂上应给予孩子多一点的关心多一点的交流, 多鼓励表扬, 以激励孩子的学习动力, 学习中也应多考虑孩子的身体素质, 遵循科学训练练的原则, 对于儿童少年的学习课堂上多是学习与娱乐并存。

在学生学的过程中, 动作容易变形, 所以要不断的纠正, 不断地练习, 特别是陆上模仿和水中练习的结合。在游进过程中, 掌握好身体平衡是关键, 能保持好良好的身体位置才能进一步提高技术, 其中腿是决定身体位置的重要因素, 所以在技术学习中要强调腿部动作的重要性 (技术练习的前期注意使用辅助器材, 浮袖或浮板) , 腿部动作的练习要放在主要位置。在此过程中, 教师的口令也是很重要的, 生动恰当的运用口令能调动课堂积极性, 提高教学效果。

学生在掌握动作过程中, 运用分解技术练习的重要性。初学者很难把腿部动作、划臂动作、呼吸动作协调配合起来。为此, 每个技术环节需要细化成针对性较强的分解练习, 然后在此基础上在逐步简单配合, 重复练习, 更深一步的配合进而达到完整配合。[5]后期练习中采用深浅水区交替练习法。

4结论与建议

(1) 暑期游泳教学是在场地少学生多的情况下进行的教学活动, 学习游泳的时间有限, 所以在课堂上有效提高教学效率, 使学生尽快掌握技能尤为重要, 教练在课堂上要把握好孩子的心理, 灵活教学。

(2) 初期教练的引导鼓励很重要, 在此也要安排好课前活动, 做好热身, 使学生尽快的进入学习状态。

(3) 针对孩子不愿下水的情况, 可以让孩子坐在岸边打自由泳或仰泳腿, 这样可以消除孩子的怕水心理, 更能增加孩子对水的感觉, 而且在打腿时可以用比赛的方法, 活跃课堂气氛。

(4) 教学中使用辅助器材 (浮板、浮袖) , 结合学习者心理、生理及技术掌握程序和规律, 使之有机结合的教学方法。在教学中, 措施得当 (比如保护与帮助) 进度合理 (在不同时期对教学进度的把握) , 点面结合。主要是教师能够把学习的进度连贯, 安全有条不紊的衔接好, 从而学生就能更连贯的掌握。就算其中出现小的错误, 进行点面结合的原理, 及时纠正, 效果会更好。

(5) 教练的言语上在课堂上也是至关重要的, 根据少儿的心理特征, 在课堂上鼓励和表扬能增强孩子的信心, 学的好的同学和效果不好的同学都需要老师的关注和鼓励, 及时反馈每个孩子的情况, 让他们在自己不同的程度上都有自己的进步, 使有错误得到纠正, 没错误的及时巩固, 使教学环境得到良性循环。

(6) 不同的教学进程, 应及时与家长沟通家长可以起到很好的辅助作用。

(7) 根据少儿年龄特征特点:适当的运用摄像技术观察与纠正错误, 在教学中运用手机或相机把学生的技术动作拍下来, 让学生能够看到自己的技术动作, 然后再把正确的视频和他自身的对比一下, 教练在旁边分析讲解其中的差别。这样更有助于学生技术的提高。

摘要：随着社会进步和生活质量的提高, 家长也越来越注意对孩子的全面培养, 而健康的身体是其它活动的基础。更多的家长愿意在暑假为孩子选择一项体育项目, 在众多的体育运动项目中, 游泳渐被更多的家长和孩子所青睐。文章运用文献资料法、观察法、访谈法、问卷调查法, 最后总结归纳并结合笔游泳培训班的教学实践经验分析了少儿在暑期的游泳培训技术学习中影响效果满意度的各种因素。其中有少儿自身的年龄身心特点及兴趣爱好等内在因素也有教练的教学方法、言语引导等外界因素。并根据这些因素总结出少儿在暑期短时间游泳学习中所要注意的问题, 并提出了一些对策和建议。

关键词：暑期游泳,少儿,影响因素

参考文献

[1]薛震.谈少儿游泳初级教学中的几个问题[J].辽宁体育科技, 2002 (4) :25.

[2]吴河海.游泳运动[M].北京:人民体育出版社, 2001:149-150.

[3]闫朝广.浅谈少儿游泳教学和训练中注意的几个问题[J].科教文汇, 2008 (6) :130.

[4]刘旭辉.衔接组合技术练习法在少儿游泳技术训练中的重要性[J].安徽体育科技, 2006 (5) :32-33.

幼儿教师暑期培训小结 篇12

随着新学期工作的临近，2018年暑期集训活动即将结束。回顾这几天的集训活动，感觉忙碌而充实：首先在时间安排上紧凑严明，保证实效；在内容安排上扎实合理，针对性强；在形式上灵活多样，富于指导性和实用性。总之，在中心校的认真组织下，我们园满完成了暑期集训的各项预定任务，达到了预期目标，为开园工作的顺利进行提供了有力的保障。现对本次暑期集训总结如下：

一、领导重视，组织得力，确保暑假集训开局良好

我们把暑假集训工作当作大事来抓，精心准备、统筹谋划，确保暑假集训开局良好。

1、建立了组织领导机构。成立了以园长为组长的暑假集训领导小组，明确分工，责任到人，做到一把手亲自抓，分管领导直接抓，具体人员负责抓的工作态势，为暑假集训的顺利开展提供了组织保障。

2、制订了严密的实施方案。我们结合县教育局关于《罗田县2018年暑期教育干部和教师培训方案》通知精神和我园的具体实际，制定了《大崎镇中心幼儿园2018年暑期教师培训方案》，做到程序化、规范化。

3、明确了严明的考勤纪律。本次集训要求全员全程参与，实行本人签到制，每天都有专人负责考勤，并纳入教师年终绩效考核范畴。严明的考勤纪律为暑期集训提供了时间保障。

二、内容合理，形式多样，确保各项预定目标完成。

1、开展师德师风教育。8月24日集训的第一天，组织教师参加了大崎镇暑期教师集训动员大会。会上，教师们认真学习了李帝武局长主题报告，了解了新学年全县教育工作的指导思想、工作重点和今后一个时期的工作部署与规划；观看了罗田县“十佳师德标兵”事迹视频，师德模范的感人事迹进一步激发了我园教师热忠幼教、爱岗敬业、乐于奉献的师德情怀。

2、撰写学习师德模范心得体会。8月25日上午，按照中心校统一部署安排，为了将师德师风学习落到实处，我园组织全体教师学习《罗田县中小学教师师德规范》、《罗田县中小学教师忌事、忌语40条》、《湖北省中小学教师违反职业道德处罚条例》，组织教师进行讨论，要求人人发言，自查自省，并根据自己工作实际情况自纠，要求教师根据学习内容，上交一份手写心得体会。

3、动员和组织教师参加教学技能大赛。8月26日，我园方晨老师参加罗田县首届幼儿教师技能大赛，我园一共排除5为教师观摩学习。本次大赛设定讲故事、课件展示、自弹自唱三项内容分两轮进行，第一轮讲故事比赛，第二轮课件展示和自弹自唱。第一轮，教师们用动听的语言、形象的模仿、夸张的表演，让一个个故事“动”了起来；第二轮，课件展示声、画、影视觉冲力和多种动画效果动静结合，美轮美奂；自弹自唱键盘熟练，弹奏自然流畅，演唱吐字清晰，声音自然有美感，伴奏演唱完整、流畅、和谐，整体视听效果好。此次技能大赛中，方晨获得了罗田县幼儿教师技能大赛二等奖，本次活动激发了我园教师岗位大练兵，促进了教师专业成长，更充分展示了我园教师开拓进取、创先争优的教学风采。

4、开展人事聘任工作，优化教师资源配置。我园遵循“按需定岗、择优录用、资源均衡”的原则，实行了人事聘任定岗定职工作。8月28日成功召开全体教职工大会，宣布本期人事安排并部署开学准备工作。前勤教学教师、保育员，后勤财会、食堂等一系列岗位人员全部落实到位，分工到人。所有教职工都能服从大局，人事聘任工作进行顺利，充分体现了我们是一个勤奋、务实、团结的集体。

5、开展优化校园环境工作。部署会议结束后，大家纷纷投入到新学期开园准备之中：8月28日-30日为各班、各部门进行环境创设时间；9月1日幼儿报名，9月2日正式开学。真正做到时间明确，任务落实，人人事事定岗定责。

6、召开集训总结会。8月30日下午召开总结会，夏园长全面总结了暑期集训情况，充分肯定了各位教职工付出的努力与取得的成绩，并就开学工作再作强调与部署，确保开园工作顺利进行！

幼儿教师暑期培训小结 篇13

这次培训即将给我留下深刻的印象。在这里，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。

一、更新观念，以新的观念做为指导思想

1、转变教师观

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。以教 师为本的观念应当转为以学生为本，关注学生的成长，充分相信学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。

2、转变学生观念

在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的 优点，欣赏学生的每一点进步。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，因此必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。

3、转变教学观

教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能 只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。刘良华教授对教学有几个比喻：学习就是玩游戏，学习就是认地图，学习就是学走路。这几个比喻的最终意义就是说教学中必须要引 起学生主动学习。

二、大胆尝试，积极实践

要树立终身学习的观点，及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速发展，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元 化，多学科的知识都要涉及，只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发 展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与 学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。初 中数学教材中所安排的探究性活动，教学中通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的获取数学科学知 识，领悟科学探究方法。教师教学中要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的机会交给学 生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学习活动。要主动参与、实施校本研究，从而达到教学模式的多样化，创建教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。

三、教学要与科研相结合

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必会造成教 师知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由 陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与实践相结合，做一个科研型教师。

四、提高教育教学能力： 新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。教师必须提高育人能力、教学能力、课后反思能力和科研能力。育人能力指教师要善于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。能够细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。教学能力主要指课前设计能力，要能够领会课程标准、激活教材内容。在课堂驾驭上要娴于技能、精于启发、善于表达。课后反思是教师提高教学水平的助推器。

提高教科研能力是教师的当务之急：在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。

五、今后的工作目标