怎么培养孩子从小储蓄的好习惯

怎么培养孩子从小储蓄的好习惯（精选11篇）

怎么培养孩子从小储蓄的好习惯 篇1

(1)为孩子买三个储钱罐

爸爸妈妈可以在孩子的重要日子中，一起去挑选他们喜欢的存钱罐，当作礼物送给他们，让孩子更重视自己选择的礼物。

美国著名的教育专家戈弗雷在《钱不是长在树上的》一书中，建议父母最好给孩子买三个漂亮的储钱罐，第一个罐子里存进用于日常开销的钱，第二个罐子里存进将来某个时期购买较为贵重物品的钱，比如一辆童车、一件火车模型、送给爸妈的生日礼物等;第三个罐子里的钱则长期存在银行里。当孩子看到储蓄罐里存有数目不菲的钱时，他会觉得很惊喜。当孩子用“自己攒的钱”买到自己想要玩具时，会比轻而易举地从父母处得来更加珍惜，还可以懂得积少成多的道理。

(2)一起决定应该存多少钱

可以根据孩子平常的花销，计算出每天可以节省多少钱，将这些钱存起采，也可以根据孩子要买东西的价格，制定出每天应存多少钱。每隔一段时间(例如三个月或半年)父母需检视孩子的财务状况，若孩子确实做到了，可以颁发一笔“量人为出”奖金，或是增加一点零用钱作为鼓励。

(3)给孩子在银行开设理财账户

让孩子早早拥有属于自己的“私房钱”有利于培养孩子经济上的独立性，孩子上小学以后，父母可以陪孩子到银行办理帐户的申请，只有等孩子正式拥有了自己独立的账户后，让孩子通过消费来理财的学习才算系统、全面地展开了。

独立帐户不仅为孩子的合理消费提供了实习场所，而且也可帮助培养孩子合理储蓄的良好习惯，即所谓的“该消费时就消费，该节约时就节约”。当孩子拥有自己的一本存款簿，知道其中的数字意义时，他会愉快地看着日渐增加的.存款，进而养成良好的储蓄习惯，如果存款簿的数字很少，而又有想买的东西时，孩子自然得加紧储蓄的努力了。

当然，这样做对孩子的耐性是很强的考验，如果孩子对此感到灰心而失去存钱的兴趣，家长可以有意识地进行“延迟满足”的训练，比如在吃蛋糕、买玩具、买手袋……这样一点一滴的生活小事中，通过分析、转移注意力、加大延迟满足的威力等各种方式，延迟满足孩子的需求。

(4)传授给孩子存款方面的知识

当家长到银行办事时，不妨也把孩子一起带去，让孩子了解银行的作业流程、ATM功能等。家长可以帮助孩子利用自己的帐户理财，利用银行的对帐单、投资报表等，让他们亲身感受到“复利”的效果，鼓励孩子多储蓄。

(5)建立孩子的理财目标

帮助孩子成为在经济上有责任感的孩子，并协调好短期消费欲望和长期投资资源之间的关系，家长责任重大。如果孩子压岁钱数额较大，除了存定期储蓄以外，还可以精打细算，适当选择增值快的理财方式。

(6)准备一本账簿

当孩子还小的时候，父母常会代管孩子的礼金或压岁钱做储蓄，这并没有什么不好，但得账目清楚，最好的方式是准备一本账簿，清楚地记下每一笔进出金额的数字和日期，其意义并不是与孩子锱铢必较，而是兼具互信和鼓励的表现。

(7)引导孩子学会储蓄

家长都不希望孩子乱花钱，而且最好是能把一部分的零钱或压岁钱存起来。但是，孩子大多数是立即享乐主义者，除非有很好的理由，否则很难让他存下钱来。

怎么培养孩子从小储蓄的好习惯 篇2

一、“小吃式”阅读———细水长流

所谓“小吃式”阅读, 即, 读一些篇幅较短小的美文, 可以是名家之作, 也可以是凡人小语, 只要喜欢和有益, 都可以是自己的“精神小吃”。虽是“小吃”, 教师的引领和点拨亦不可少。为此, 我尝试了“三步一卡”的方式。

(一) “三步”走, 上好一堂大阅读课

所谓“大阅读课”是指两课时连排的阅读课。我倡导学生“不喝饮料订书报”, 于是, 《语文报》《文苑》《读友》等精神佳肴摆上了课桌, 我又把自己订阅的报刊拿到课堂上来, 这样大阅读课有了关键载体。课堂操作我采用了三步阅读法。

第一步:走马观花, 即浏览 (5分钟左右) 。

阅读课上, 学生人手一份报刊, 快速浏览“本期要目”和标题, 然后选定要精读的部分。

第二步:精品凝眸, 即精读 (50分钟左右) 。

对精读的文章, 至少读三遍, 第一遍整体感知, 了解文章的主要内容;第二遍精彩句段摘抄, 并适量背诵;第三遍写札记, 提倡采用标画、批注方式阅读, 提出看法和疑问。

第三步:与你共享, 即交流 (35分钟左右) 。

交流的内容分为“美文共赏”和“感悟质疑”两部分。“美文共赏”, 学生间分享精彩句段;“感悟质疑”, 引导学生围绕阅读文章的内容、语言、写法等方面, 提出自己的独特感受, 并展开联想, 鼓励学生质疑、争辩, 加深对文章的感悟。

大阅读课让学生成为阅读的主人, 同时教师参与指导又减少了阅读的随意性、盲目性, 特别是“交流”阶段, 不仅充分调动起学生的积极性, 锻炼了读写听说能力, 而且培养了分享与合作精神。

(二) “一卡”通, 跟踪课外自由阅读

“一卡”指的是“课外阅读记录卡”。为了让课外阅读真正落到实处, 我设计了一张“课外阅读记录卡”, 此卡分为五个板块。

1.“与你相约” (走近美文) 。

主要记录文章标题、作者、出处, 相关链接可以介绍感兴趣的作者的作品、写作风格、名言等。

2.“封存印象” (内容概括) 。

用50字左右概括文章内容。

3.“文海拾贝” (精彩摘抄) 。

摘抄自己喜欢的美词佳句, 也可以积累生字词。

4.“含英咀华” (妙处赏析) 。

采用“例句+赏析”的形式对文章精彩语句作个性化赏析, 也可以对文章的构思、写作技巧等方面进行点评。

5.“心灵悟语” (读后心得) 。

可以结合文章的思想、情感, 联系自身谈感悟, 也可以联系现实生活谈感想, 还可以与作者争鸣, 抒写自己的不同见解。亦可以选取一个独特的角度, 抓住一点进行深入挖掘, 或联想开去, 再创一篇美文。

二、“宴席式”阅读———慢慢享用

著名作家曹文轩说“一本好书就是一轮太阳”, 名著是能经受住时间考验的经典, 是亿万读者从中得到光明和温暖的“太阳”, 是锻铸孩子精神生命的基石。对名著阅读的指导, 我从北大教授钱理群先生“要怀着参加盛大宴席的心情去阅读经典”的妙语中得到启发, “窃用”为“宴席式名著阅读法”, 具体操作分为:

1.“精研食谱”———制定阅读计划。

首先考虑学生的年龄、兴趣及课业负担, 结合课标和教科书推荐的名著, 以及课内篇目拓展, 做好三年阅读计划。

2.“美味诱惑”———做足导读激趣。

名著篇幅长, 阅读难度大, 而且, 现在是电视、网络、漫画等媒体主宰的“读图时代”, 很多学生已不愿在墨香中“啃”名著, 因此, 教师必须在“导读”上做足功夫。每读一本书前, 我都想方设法“诱惑”学生。

如, 在要求读《西游记》之初, 学生们“怨声载道”, 他们是伴随动画片长大的一代, 其中的人物、故事早已耳熟能详, 我自然是有备而来, 迅速抛出“西游十大难解之谜”, 面对谜面, 学生们一个个抓耳挠腮, 于是我告诉他们, 解谜的玄机就隐藏在原著中, 学生们自然迫不及待, 争相阅读了。

3.“边享边记”———写好读书笔记。

古人云“不动笔墨不读书”, 根据书的内容和书目的不同, 要求写读书笔记的内容也不同。如, 读《水浒》, 侧重记录人物描写方法;读《名人传》, 写随笔, 随时记录自己的情感火花;读《文化苦旅》, 可以摘抄优美句段, 并进行评析……

三、“套餐式”活动———乐在其中

对阅读而言, 兴趣是内在的吸引力, 还需要外部的助推力, 毕竟读书不只是“看书”, 适当举办一些活动, 既可以给学生提供一个展示的平台, 又可以激发阅读热情, 同时, 互相交流, 分享收获, 智慧的灵光会辐射到每个人的身上。

我所任教的学校非常重视读书活动, 2008年被天津教科院授予“书香校园”称号, 学校把每年的3月5日至6月30日确定为“校园读书节”, 在活动期间开展朗诵会、演讲会、读书报告会等活动。由学生主办的校刊《蓝色天空》更是展示读书成果的舞台。

除读书节活动外, 各班还定期举办阅读记录卡和读书笔记交流等活动。

有感于当今社会普遍存在的对“00后”的“情感忧虑”, 新学年伊始, 我在教室墙报栏开设了“博闻空间”:“钓鱼岛大事记”“诚信的中学生”“桂林四兄弟寻母”“雅安, 感动你我”……这些真善美的好故事都是空间的“热帖”。“博闻空间”让学生们在阅读中体味感动、懂得感恩, 培养了同情心、责任感……众所周知, 成长不只是知识的丰富, 更重要的是心灵的日臻完善, 而高尚的人格是未来人生最珍贵的储蓄。

以上是笔者在指导学生读书活动中的一些思考和实践。语文教育家窦桂梅说“倾听窗外的声音, 怒放自己的花朵”, 我相信在我发出这小小的声音时, 语文的田园已经繁花盛开了。

我推荐的书

筅《课堂密码》, 周彬著, 华东师大出版社

筅《不跪着教书》, 吴非著, 华东师大出版社

从小培养孩子的理财习惯 篇3

在孩子4岁多的时候，我就一直找机会让孩子自己拿些零钱去商店买东西，这个过程让孩子接触了物品买卖沟通的最直接的过程，不仅锻炼了孩子的沟通交往能力，也让他了解到了这种商品交换模式。自从有了独自买东西的体验后，孩子有一阶段就经常喜欢和我玩开商店卖东西的游戏。如果有几次成功的购物体验，孩子懂得找零钱之后，可以渐渐地适当增加给他的零花钱的面值。

让孩子从小养成储蓄的习惯

2012年，随着动画片《飓风战魂》的热播，孩子们掀起了一股陀螺热。一个好几十块的陀螺，我家孩子就买了好几个了。有一天孩子又说要去买玩具，我让他带上自己存的钱去买，孩子拿出存的14元钱，到玩具店挑了半天都没挑到合适的玩具，因为他想要的都比14元要贵很多，我详细地告诉他，想要自己喜欢的玩具，他还要再想办法再存多少钱。买不到想要的玩具，孩子“委屈”地哭了。不过既然决定了，我还是“铁了心”没帮他买，后来在路上，孩子说，要不去“新华都”门口买个气球吧。一个3元钱的玩具大气球，孩子挑了一个自己喜欢的，自己付了钱，卖气球的阿姨表扬了他，他开心极了。

不妨给孩子开一个儿童帐户

如果孩子的压岁钱与零用钱数额较大，可以考虑给孩子开一个儿童帐户。当然，在给孩子开儿童帐户之前，家长自己取钱或者存钱的时候不妨带上孩子去几回，让他知道钱可以存到卡里，需要用的时候还可以取出来。这样一来，等孩子在家里存的钱达到一定的数目时，就可以带孩子到银行，开一个儿童帐户。让孩子了解如何存取，什么是利息等，让他亲身感受到获利的成果，孩子会很乐意这样做，会想办法节省每一分钱的。

让孩子体会到父母赚钱的辛苦

我们家长要以身作则，努力工作，生活上尽量做到节俭，并经常给孩子讲讲自己的工作情况，有条件的话也可以带孩子到自己的工作环境参观一下。当孩子买玩具的欲望已经超出了一个合理范围的时候，父母不妨在孩子面前也“哭哭穷”。刚放寒假的时候，我跟孩子“哭”过穷，意外的是，过年时，孩子在红包一个接一个“大丰收”的时候，一点都不小气。考虑到孩子还小，他往年的红包我一般都要偷偷帮他拿起来，今年因为考虑开始培养孩子的理财意识，不想把孩子的红包默默地收上来。没想到，孩子倒是很主动地把他的红包一个一个拿给我。

此外，要注意的是，孩子的理财教育重在培养孩子树立正确的金钱观，而不光是给孩子灌输知识。给孩子一些机会让他们了解到钱是一个人为他人服务、付出劳动的回报是十分必要的。这不仅可以锻炼孩子的能力，也可以让孩子了解到金钱的来之不易。

从小培养孩子讲礼貌的行为习惯用 篇4

待人接物是否彬彬有礼是一个人的修养水平高低的体现之一，而讲文明、懂礼貌的良好习惯应该是从小养成的。父母可以从以下几个方面来培养孩子的文明礼貌的行为习惯。

第一，将培养孩子讲礼貌的行为贯穿在日常生活中。例如，在吃饭时，可以规定孩子要等爷爷奶奶先入座、先动筷子后，才可以吃；有客人来时要主动跟客人打招呼，给客人让座、倒茶；在接受别人的礼物时，要用双手去接，并表示感谢；当自己外出或从外面回来时，要跟家里的人打招呼；和别的小朋友一起玩时要友好和谦让；在别人家玩耍时要懂规矩，不乱翻乱拿别人的东西。等等。

第二，父母要为孩子作出表率，处处注意讲文明，讲礼貌，互敬互爱，尊老爱幼，创造一个文明、礼貌的家庭环境。孩子生活在这样一个环境当中，潜移默化地受到父母的`影响，自然也会学习父母的文明礼貌行为。

怎样培养孩子细心的好习惯 篇5

 怎样培养孩子细心的好习惯？儿子今年一年级，做试卷的时候老师容易粗心，有时候会

一整个题目忘做，有时候简单的加法也会加错，我就是想知道怎样培养孩子细心的习惯专家答复： 尊敬的家长： “孩子粗心”这是一个笼统的概念，有很多种因素可能导致一个孩子生活或者学习粗心，比如：智力、态度、心理因素、视知觉能力发育缓慢、大脑前庭平衡功能失调而导致视觉分辨力过低而引起学习的粗心等。一般情况下，孩子粗心由这些原因造成： 1.儿童的视觉识别和记忆能力不强，所以难免出现看错或看对写错的现象（这种现象比较多地出现在做填空题等文字描述类的题目时）。2.注意力不够集中，心在此而意在彼，那错误也就难免会发生了。3.有时候一些看似是由粗心引起的错误，实际上是基础不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不熟练造成的。（尤其在做统计类的题目时，平时没有注意答题技巧。比如，要有序（一行行或者一列列）地数图形，数过的图形要划去，数完后要再检查是否有缺漏等等。）4.孩子心急，也会造成粗心（比如在期末复习练习做得较多时）。5.没有养成良好的及时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯（一年级孩子的“通病”）。您的孩子属于哪一种情况根据您提供的情况我还不能给出绝对的判断。因此，我只能假定您的孩子只是一般意义上的粗心。事实上，孩子在考试中是否粗心是由平时的习惯决定的。很多孩子在平时的学习中已经养成了粗心的毛病，这主要是因为自己做了作业由老师和家长来检查，自己只管完成就可以了，没有良好的习惯和责任意识。再次，在对粗心问题有一个基本的认识之后，我们要用正确的方法来帮助孩子尽量减少由粗心造成的失误。1.不要动不动就以粗心为理由批评孩子，这样容易给孩子造成心理上的压力，考试过程中会把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之类的心理要求上，这样反而更容易引起注意力分散，出现更多不必要的错误。我想可以给孩子“我会认真审题”这样积极的心理暗示。2.对孩子的粗心，家长尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，而是可以运用正强化的方法。比如在孩子粗心时不去批评他，但是在孩子细心地完成一件事的时候，家长此时及时表扬孩子，强化他的细心，这样孩子就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。3.在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。很多家长都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯，要让孩子改掉粗心的毛病，首先要从家长做起。比如平时，后，孩子拿到老师批阅过作业时，家长可以督促孩子打开自己的作业看看，是否有误？如果有误，找找错误原因，如果真的不能发现，可以求助于家长。这时家长不能不要直接指出错在哪里，可以提示孩子读读题目（理解题意），说说解答方法（看看列式是否正确），再重新计算一下（看看结果是否正确）等等，逐步引导孩子自己独立订正，并对于孩子的表现适时表扬，让孩子慢慢养成良好的检查、订正的习惯。4.在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子学会自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感。5.把孩子平时做功课的时间规范为做功课的质量。爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业的时候总是想着玩电脑、看电视。有的家长为了让孩子完成作业，便规定做1小时作业，才能去看电视。孩子在做作业的过程中总是心不在焉。如果家长把督促孩子学习的条件改为“再做对5道题才能玩”，结果可能他5道题做得有质有量。因此，家长帮助孩子改掉“粗心”的方法是：化时为量，即把“再做30分钟”，改为“再做5道题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐30分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。尊敬的家长，如果以上方法均无效，或许您的孩子还存在其他问题，请您一定带着孩子到心理中心来寻求面对面的帮助，希望能帮到

您的孩子。

培养孩子善于观察的好习惯 篇6

观察是学好科学的一个重要的方法，而从一开始就有意识的培养孩子们的观察习惯，对他们在今后的学习中有着很多的好处。抱着这一目的，本周我着重培养孩子们的观察能力。

在三年级，根据教学进度，我们终于开始对于校园里的植物进行观察。对于三年级的孩子来说，让他们进花圃里，玩耍的兴趣要大大的高于观察的兴趣。于是在进行观察之前，我先给每个小组布置好任务，并且先跟他们约法三章。第一，小组要做好分工，同伴之间要互相监督，互相提醒，抓紧时间完成观察任务。第二，在观察的时候，要做好记录，尤其要注意记录要尽量的接近真实，不要夸大。第三，在观察的时候，要细心，留意身边的植物，不要伤害他们。结果，孩子们能够细心的进行观察，并且做的记录也非常好。

在四年级，我开始教学空气的成分，要让孩子们进行更加细心的观察，在做实验的时候，用上了最容易观测的红色液体，并不时的提醒要观察仔细，一开始，孩子们的视线都被燃烧的蜡烛所吸引，当我再次提醒他们要观察仔细时，他们发现了更多的实验现象。因此，整个求证的过程非常的顺利。

在五年级，对月亮的观测，不仅仅要培养孩子们的观察能力，还要让他们能够坚持。所以在开始教学时，我将孩子们的兴趣调动起来，从他们已有的知识出发，去发现月亮的变化规律，并且能够坚持记录月相。

怎样培养孩子细心学习的好习惯 篇7

‚细心‛的反面是粗心、马虎，这个毛病在儿童中是较普遍的，越大越令人头痛，不利于学习、不利于成材，而遍观成人中的粗心者，多是从小养成的，可见，小时侯的培养至关重要。‚细心‛是一种习惯，与性格有关系，但不是天生的，一切习惯都是后天形成的。怎么能养成孩子学习细心的好习惯呢?其实，只要我们有心，这种缺点是可以改正的，也可以培养学生细心学习的好习惯。

第一、培养孩子整齐有序的生活习惯

首先，我们家长要做出细心的榜样，以成人的细心来感染孩子，整个环境是细心的，孩子就会自然而然地细心起来。孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落

四、马马虎虎就会成为‚家长便饭‛。

其次，我们要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了。习惯的养成，不是一朝一夕的事，是持之以恒的结果，小孩子不可能自己养成，在于环境和教育的作用。当然，家长也可以让孩子做一些力所能及的事情（扫地、洗碗、整理自己的玩具等）。做的好了，家长要给予表扬和鼓励；做的不好，应给予批评，让他重

新再做一次。家长要让孩子正视粗心的坏处，让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为‚粗心‛所导致的后果。我们一定要对孩子提出要求，并坚持要求，不能时松时紧，不能无原则地心软原谅，更不能代替孩子收拾残局。

我相信只有物品有条理，生活有条理，行为有条理，久而久之，孩子的思维才能有条理。

第二、培养孩子认真细致的观察习惯

细心学习的前提是细心观察，应引导孩子细心观察周围的一切事物，生活中处处留心，处处留心皆学问。遇到新奇的事物，比如去动物园看动物，出去旅游看风景等，大人在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰倒好处提醒、引导他，仔细地观察细部，审视细节，不要只看笼统地看大概。观察要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。

引导孩子与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。

课堂中的学习中同样需要细心观察，课文中有特别多的形近字，像欢迎的欢与吹气的吹，奔驰的驰与池塘的池等等，孩子们如果善于观察、会观察，那么学习也会很轻松。

第三、培养孩子认真细心的做题习惯

我们首先要给孩子创造一个良好的家庭学习环境，为孩子营造一个安静、舒适的学习氛围，我们可以想象一下，如果我们家长饭碗一推就张

三、李四地打电话一起搓麻、打牌； 或者把电视、电脑、音

响声音开得过大，儿童的注意力是极易受到干扰的，孩子能细心做作业吗？

其次，要求孩子做题不要图快，要讲究质量，对不会写的字先放下做后面的。最后，我们要区分孩子是真粗心还是假粗心，如果是真粗心则要批评教育或加以惩罚，如果是表面上看似已弄懂,并能按照老师的方法做对一些题,可是换了同一种类型的不同题目,或过一段时间再做相关知识的题目,正确率大大降低了的假粗心.，我们则要耐心讲解，直至孩子明白为止。

第四、培养孩子耐心、细心的检查习惯

要培养孩子‚检查‛的习惯。先要从生活中开始，游戏完了，检查玩具是否收好了?画画好了，检查一下是不是有遗漏的，劳动完了，检查一下做得怎麽样？收拾完了，检查一下有没有遗漏的？做完作业了，检查一下有没有错误……

粗心的孩子在做作业时不专心，做完作业后不检查，因为他们习惯于父母帮助检查。家长应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能有助于孩子克服粗心的毛病，养成细心的好习惯。粗心，是孩子的通病，低年级的孩子尤为突出，纠正孩子粗心是一项长期而艰巨的任务，不能一蹴而就。我们家长、老师只要善于发现孩子作业中的错误，并耐心给予纠正，相信每个孩子都成克服作业粗心、马虎的习惯。养成了‚检查‛的习惯，也就养成了细心的习惯，将受益终生 最后，要特别注意这一点，当孩子出现粗心的毛病时，千万不要给孩子贴上负面标签。‚你真是屡教不改‛、‚你就是一个‘小马

怎样培养孩子爱提问的好习惯 篇8

1、对待孩子的问题首先应持鼓励的态度。孩子在成长过程中会有不同的发展阶段，父母在回答孩子的问题的时候一定要根据孩子的理解能力来回答。父母可以适当利用一些故事或者比喻来给孩子解释一些难于理解的问题。

2、孩子注意力集中的时间较短，情绪也易变化。孩子在发问时，是因为当时对该事物有强烈的印象，如果不想办法保持孩子提问的.“热乎劲”，过一会儿，也许孩子会把问题忘得一干二净。

3、虽然孩子发问时，父母要以诚恳的态度回答，但也不要使孩子产生依赖心理。比“有问必答”更为重要的是，应该使孩子养成心中有疑问先自己思考的习惯。

4、如果遇到不会回答的问题，父母要如实承认，不要误导孩子，可以和孩子一起查阅资料，孩子就会逐渐养成查工具书的好习惯。

5、父母不仅要认真地回答孩子的提问，还要适当地启发孩子提问，也可对孩子提的问题进行进一步的发问，以引导孩子思考。当孩子在父母的引导下自己得出答案后，他会很高兴，并会获得自信心和成就感。

6、父母应答的态度也会影响到孩子的情感发展。孩子可从父母愉快、肯定的态度中感到安心，也会从厌烦、否定的态度中，感受到失去支持的不安感。

★ 怎样在幼儿园里培养好习惯

★ 怎样培养孩子的良好习惯

★ 怎样培养孩子数学兴趣

★ 怎么培养孩子学习习惯

★ 培养孩子关爱他人的好习惯作文

★ 怎样培养自主自强的孩子

★ 孩子的合群性格怎样培养

★ 怎么样培养孩子学习习惯

★ 培养婴儿的好习惯

怎么培养孩子从小储蓄的好习惯 篇9

第一招，适当降低对孩子的要求

第二招，先让孩子做不喜欢的科目

第三招，用同一步调增强主动行动力

第四招，让孩子先吃点苦

第五招，兴趣是最好的老师

第六招，母亲的激励最重要

第七招，要改变孩子先改变你的态度

第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话

第九招，不在孩子挫败时痛骂他

第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的

第十一招，多带孩子与大自然接近

第十二招，成功并不像你想像的那么难

第十三招，培养孩子主动自我的激励

怎么培养孩子从小储蓄的好习惯 篇10

如何培养孩子独立完成作业的好习惯，是现在做家长和老师的一个难题。我们经常能听到父母关于孩子完成作业的苦恼。现象有如下：

一、放学回家，不做作业。天黑了再去完成，马虎了事，错误百出。

二、回家就在父母的催促下完成作业，但注意力不集中，思想开小差，做一会作业玩一会儿等。

三、父母守在旁边才能完成。

四、完成作业的时间很长，很磨蹭。半个小时的作业量需要两三个小时才能完成。

五、孩子放学回家，等家长回来才做作业。自觉性不高。

以上是现在孩子完成作业的一个普遍现象，每当孩子完不成作业或是写的作业潦草时，家长们就很着急。有的父母来到学校告诉我，老师，这孩子我打了不知多少回了。可就是完成不了作业。有的父母说，老师，只要我每天不回家，我的孩子就肯定在外面玩。从来都不会主动去做作业。有的父母说，老师，孩子完成作业的时候我一刻都不能离开他，只要离开他，作业就肯定是无法按时完成的。有的父母无奈的只好在老师面前讲好话，老师，我不知道怎么来管这孩子的作业了。放学的时候，麻烦您把他留下来完成作业了吧。有时候，我在批改作业的时候，偶尔还能看到家长这样的留言：老师，昨天由于我很晚回家，孩子的作业没有完成。对不起。改天再补给您。这话让我有些担心，家长和孩子似乎都没有端正这个学习的态度。那么怎样才能培养孩子独立完成作业的良好习惯呢？我在此举例说明。

州州小朋友是一个学前孩子，我从小就培养他的独立性（学前教育最重要的家庭教育就是照顾好孩子，做好习惯的培养）。孩子由于年龄小，自觉性不强。方法：所以我在他玩耍或是做作业时都是陪同在他左右的。在做作业的过程中，州州难免会遇到困难。这时，我会从侧面去引导他。让他自己开动脑筋去思考。（建议：当孩子遇到难题时，父母不可以完全代劳。要培养孩子积极思考问题的能力。不能让孩子有依赖性。）州州小朋友做作业有一个不好的习惯，他喜欢写几个字就玩铅笔。（建议：孩子的文具用品颜色不要太鲜艳，形状不宜卡通等。影响孩子的注意力。）为了让孩子能全身心地投入到学习当中去，我想了个办法。我给孩子拿来了钟表，我把要完成的作业在州州的面前从头到尾浏览了一次。然后问孩子，小州，你觉得这些作业要多长时间才能完成？孩子马上回答了我，数学我能很快完成，语文我要很久才能完成。孩子没有告诉我准确的时间，就用了两个词“很快”“很久”。我让孩子开始做，我说，州州，你现在开始做。妈妈看你的很快是多快，很久又是多久。我现在开始计算你做作业的时间。州连忙答应了，也正如他说的。数学很快，五大页数学题，孩子只花了30分钟。语文10个生字每个写八个，他写了一个小时零三分。当孩子作业结束时，我立即检查了他的作业。我看完一遍后接着让孩子自己检查一遍。（建议：要培养孩子自我检查作业的习惯，父母不能每次都迫不及待的指出孩子的错误。这样时间一久，孩子会有依赖，他觉得自己可以随便做，错了反正爸妈会告诉他。）州很细心，每次都能找出自己作业的各种错误。当然，我在他指出错误的同时，及时的给予孩子肯定的眼神和话语。就这样，我陪儿子做作业坚持了半年。儿子似乎习惯了这样的写作方式。他只要有我在身边，哪怕只要是坐在他旁边都行。那么，在我没下班回来的情况下，州州是从来不写作业的。一个人坐客厅里看电视。作业本放书包里，我不提醒他询问他，他可以完全不记得这回事。当我意识到这个问题的时候，我开始不再提醒他。第二天来到老师那里，孩子没有完成作业。老师批评了州州。回来的时候，他埋怨我，老妈，你昨天不提醒我做作业，老师都批评我了。（建议：让孩子懂得学习是自己的事，和父母老师没有关系。）我走过去对他说，你今天挨批评了我也很替你难过，可学习是自己的事情。应该自己学会提醒自己，不能总是要别人来提醒你。这样久了，对你一点好处都没有。从今天开始，妈妈不会再提醒你这个问题了，看你能不能记起来。要加油喔。明天，妈妈要开会。你回来之后，记得做作业。做完之后，自己认真检查一遍。孩子很懂事，连忙点头。第二天晚上，我回到家里，孩子果然在做作业。桌子上像往常一样，放了米奇的闹钟。他告诉我，妈妈，我在做作业的时候，有认真检查。但我控制不住自己，又玩了一会铅笔。（建议；孩子在努力做好一件事情时，能正视自己的错误。家长不要批评，要给予肯定的评价并帮助改正。）看着孩子可爱的脸庞，我没有批评他。这次能做到主动写作业，主动承认自己的不足。这就是进步，希望下一次能做得更好。孩子欣然接受，而且表现得很愉悦。第三天，我按时回到家中。州州一个人打开灯，在安静的做作业。我走进房间的时候，他朝我笑了一下，接着又埋头学习。（建议：当孩子养成了独立完成作业的习惯时，我们要帮助孩子坚持。不能三天打渔两天晒网）

那么就上面这个案例，如何培养孩子孩子独立完成作业的习惯，我们应该做到如下几点：

一、让孩子爱上学习，培养孩子学习的兴趣。

二、不要对孩子提出过高的要求，循序渐进的教育会更有利于孩子的学习。

三、当孩子无法完成作业时，家长要及时正确有效的和孩子沟通。让孩子懂得学习是自己的事情。

四、孩子写作业拖拉，字迹潦草、不认真。我们家长不能用武力来解决问题。智慧教育会产生更好的效果。

五、都说好孩子是夸出来的，这话似乎不很科学。现在提倡赏识教育，可很多老师和家长似乎都误解了这个意思。一味的夸奖，让孩子对表扬产生了麻木的感觉。自然夸奖也就失效。我们在孩子的学习上也是，孩子做得好，表现得好。家长给予恰当的表扬。表现不好，也请给予恰当的批评。让孩子正视自己的不足，培养孩子的挫折感。及时看到自己的不足之处。这样有利于孩子的成长。

六、在孩子做作业时，从督促到辅导到检查对错，我们作为家长的不能包办。不能让家庭作业变成“家长作业”。

七、根据孩子表现的情况，心理素质等来对孩子提出合理的要求。不要拿自己的孩子和同学去比。有些家长喜欢这样教育孩子：你们班某某同学的作业写得很好，而你的呢，乱七八糟。我们要看到孩子的优点，看到孩子的进步。让孩子克服困难，超越自己。重视孩子的心理健康教育。

怎么培养孩子好的学习习惯 篇11

培养孩子的良好学习习惯，应从哪几方面入手呢？ 第一，抓态度作风，家长应查看孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习中遇到的困难持何态度，有无持之以恒的学习精神等。

第二，抓作业，家长应查看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否先复习，做完作业是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁等。第三，抓技能技巧，家长应查看孩子写字是否又快又好，作文是否格式正确、内容充实、语言生动，手工、图画、唱歌是否合乎要求等。

第四，抓能力，家长应查看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、心算的能力，会不会朗读、复述、背诵故事和诗篇等。

培养孩子良好的学习习惯应该注意些什么：

第一，必须从“强制”入手。孩子不会学习，也无所谓习惯，所以，孩子开始学习时，家长一定要严格要求，耐心讲高温齿轮泵解，比如，孩子写作业时，从握笔姿式，到书写内容，家长都要仔细观察，随时纠正，直到孩子养成正确的习惯后，再放手。

第二，要具体指导。家长应废除空洞的说教，而要一点一滴地具体纠正孩子学习中的一些不良习惯。孩子善于模仿，家长应以自己的良好学习习惯来影响孩子。第三，要因势利导。培养孩子的良好学习习惯要因势利导。如果你发现了孩子自觉学习的行为，就应及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯。

第四，不断提出新要求。家长对孩子的学习应勤检查，勤督促，及时鼓励。孩子在学习上取得了成绩，家长不要过分夸奖，而应在肯定成绩的同时指出不足，提出新的要求，这样，孩子就不会骄傲自满，固步自封，而会向更高的目标前进了。第五，要创造学习条件。孩子写字需要桌椅、文具，阅读要有图书家长应想力、法为孩子创造必要的学习条件？如果让孩子坐若小板凳，趴在椅子上做功课，不但不能使其养成正确的写字姿势，还容易驼背。

培养孩子的智慧应从小尽早

孩子的智慧是老天赋予的，这是大家都这样认为的。但在实际的生活中，孩子的智慧取决于生活环境和遗传因素这两个方面。大家公认的是遗传因素占大多多数，而环境因素只占40%而已。

从古到今，智商高的家族千千万万。就像我们熟知的巴赫音乐家，还有韦伯和莫扎特世家中，在之后的几带人在都有很多的音乐家出现。另外还有，远在我国南北朝时期著名的祖冲之的儿子祖桓之科学家、机械发明家孙子祖皓都是。他们也是著名的天文学家与数学家。像这样一个家族几代人出现这样的高人，刚好说明了先天和后天因素对才艺天赋的作用。

不管是爸爸还是妈妈都会遗传个孩子的，很多方面的天赋都有很大的希望遗传给后代。这样后代就继承了爸爸妈妈YCB齿轮泵的天赋。在有些方面很突出。所以，在周围的环境影响下，父母的天赋如果适当地进行开发，很有可能给孩子的智慧带来意想不到的发展。

其次，环境对孩子的智慧也有很大的因素。后天的影响对孩子的智慧有很重要的影响。早教是我们做父母一直提倡的。从怀孕开始，发育脑细胞的第一高峰会在10~18周的时候，第二高峰会在宝宝出生后的3~6个月之间。如果希望孩子智力发育的很好时，首先要在怀孕时注意营养的吸收。其次就是在出生后喂养的时候。这些都是对孩子的智慧发育有很大的帮助。

七分靠努力，三分天注定。这句千古名言。还有长期研究过很多智商在140分以上的孩子的人，他们发现这些孩子大长大一直保持优秀的才能，这些的孩子的智商大多数在128分左右，都远远超过平常孩子的智慧。也有那些精神先天缺陷者，他们的孩子有精神缺陷或反应迟钝。智商，情商不算是在遗传中。

情商就是人的个性啊、脾气啊、处事能力啊、交际能力啊等方面的。孩子有的方面会像爸爸，有的方面会像妈妈。这些都是不一定的。

从小培养孩子的智慧是最好的。从早也是少不了的。长辈要教孩子怎样去观察事物的好与坏，要与别人有不同的发现、看法和想法的时候，教他一定要说出来，做出来，更进一步。