小学班级班长竞选演讲稿

2024-08-28

小学班级班长竞选演讲稿（精选5篇）

小学班级班长竞选演讲稿篇1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我非常荣幸的站在这里竞选班长，古人云：“群龙不能无首。”我的目标就是成为这个班的首席。我非常清楚自己的竞争对手都是班里出类拔萃的精英，但我相信自己的聪明才智和管理能力。因此我也相信自己努力的劲头儿。

我参与竞争，都是出自我的自信！当然，还有我的能力！因为时间已经证明我的能力担任班长是游V有余的。也许，在我说出这些不知“天高地厚”的“豪言壮语”后，同学们将会情不自禁地窃窃私语：“小姑娘这么自不量力，夜朗自大！”可是我想说，这不是目中无人的自负，这是发自内心肺腑的自信！古人说：“自信人生三百年，会当水击三千里。”一个人如果连自己都不相信，那么他就没有勇气和资格做任何事情了！

我也十分清楚，担任班长的过程中，难免会遇到各种各样的困难。不能因为自己是女孩子就优柔寡断，我要勇敢的面对困难，决不灰心丧气，绝不迟疑不决，决不畏首畏尾，我将用自己的能力去证明我的一切，坦然面对各种困难，尽自己最大的能力去解决它们。

班长是一个许多同学都向往的职位，需要一个有能力、有爱心的人来担当，我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的！工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个职务。”所以我相信我有能力担任这一职务。

我明白，做任何事都要有强烈的责任感，要尽职尽责。一个名副其实的班长，既要全心全意为同学们服务，更要时时刻刻严格要求自己，自己的一举一动都是同学们效仿的典范，如果管不好自己，如何去管别人。

当班长是一种荣誉，更是一种责任，我知道将会面临许多挑战，但我相信自己有能力担起这副担子，因为我有热情，有毅力，有实事求是的态度。如果有幸当选，我将以开拓创新的精神和全心全意为同学们服务的态度，努力做好班务工作，使班里的学习生活变得更加多姿多彩。

如果有幸当上了班长，我会让大家看到一个崭新的我，一个尽职尽责的我，一个在奋进向上的我，一个在勇往直前的我。我会以最好的态度管理班级，并以精神饱满的状态面对同学，帮助同学们，更会提升自己的学习情况。让我们在学习中寻找乐趣，在集体中互帮互助。

当然，我也会在老师的带领下展开各种各样丰富多彩的班队活动，让班队活动成为我们最能展现自我的舞台。并且，我会当好老师的`小助手，为同学们排忧解难，积极地参加各项活动与活动的策划。我也会更好地完成老师交给我的任务，这是我的职责。

假如我竞选上了班长，我会真正做同学们的好朋友，老师的好助手。马行千里使知其是否为良驹，人经百事知其是否为栋梁，我会用自己的实际行动证明自己的能力。既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪。

我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，就说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。

班长就是架在老师与同学们之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷，我一定会主动为同学服务，为老师分忧。给我一次锻炼的机会，我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能十分出色，我们的班级一定能更上一层楼。

小学班级班长竞选演讲稿篇2

20世纪80年代, 西方人本主义思想逐渐传入我国, 全人教育的视角随之被越来越多的教育者所认可, 这种强调把人当作一个整体来对待的观念也影响了小学班级管理的理论与实践。值日班长制作为一种新的班级管理方式, 主张班级中的每个成员都担任一次班长, 全面负责班级的一日生活, 使学生在参与班级管理的过程中, 体验岗位赋予的责任感和荣誉感。

值日班长制从公平对待每一个儿童、为每个孩子提供为班级服务的机会并展示自身的潜力出发, 注重培养儿童的自信心和主人翁意识, 从而获得积极的情绪体验, 增强班级的凝聚力。而学生的发展水平是值日班长制运行的基础和前提, 同时也是这种新型管理制度的归宿———促进每个学生自信心的养成和多种能力的提高。因此, 值日班长制的实行, 需要教师对班级成员全面、细致的了解, 也需要教师树立正确的班级管理理念, 理性面对实施过程中遇到的问题。

二、值日班长制在乡村小学班级管理中遇到的尴尬

案例1:

“四年级下学期开学的第一天, 我们班就实行了值日班长制, 大家先制定了班长一日工作流程, 接下来每人一天, 每天的班长都要写班级日志 ( 班级里发生的事情, 当班长的心情和感受) 。一个月下来, 我发现因为孩子们都没当过班长, 所以很难进入角色, 总是忘记自己是班长, 比如: 早晨忘记检查卫生, 上课忘记喊起立, 自习课时不会维持班级的纪律……整个班级就像没了主心骨, 乱得像一盘散沙。”这是一位乡村小学四年级班主任的叙述, 在此之前, 班级中有固定的班干部负责班级各项事务的管理, 学生已经习惯了“别人是班长, 别人管理班级”, 即使自己担任了班长一职, 也很难在短时间内转变角色, 进入工作状态。

案例2:

“我私底下问孩子们, 愿不愿意当班长, 很多孩子都说愿意, 但是他们总觉得自己不够优秀, 比不上原来的班长……”因为没有充足的心理准备和能力准备, 值日班长制对“平凡”的小学生而言, 无疑是一种挑战, 内心中对参与班级管理工作的渴望与“能力有限”的现实之间形成了孩子们无法跨越的鸿沟。

三、值日班长制的改进

值日班长制的出现, 源于教育本身对公平的诉求, 即给予每个孩子参与管理、展现自己的教育理念, 为每位儿童提供平等的尝试和体验的机会。但是这种制度本身蕴含着对儿童自身发展水平的要求, 这就是我们在案例2中看到的自信与能力, 这是儿童参与班级管理的心理准备, 也是儿童能否顺利转换角色、开展工作的前提。因此, 在面对乡村小学生身心发展特点时, 值日班长制在实行时间、范围及准备工作中, 需要适当的改进。

1. 实行时间的选择

值日班长制面对的是班级中的所有成员, 即每个人都有机会作为班长来参与班级工作的管理, 这就要求儿童具有一定的自我管理和管理他人的能力。小学低年级 (1 -2年级) 是儿童学习自我管理的起步阶段, 从中年级 ( 三年级) 开始, 儿童的自我管理能力明显增强, 因此, 在低年级阶段, 教师可以在培养班干部的同时, 引导学生模仿简单的班级管理的行为, 为值日班长制的实行做准备。从中年级开始, 教师可以根据学生的实际情况, 选择制度实行的具体时间。

2. 范围逐渐扩大

在班级成员间的横向比较中, 总会有一部分“处于劣势”的儿童, 性格内向、学业成绩不理想、人际关系紧张等因素都会导致儿童的自信不足和能力发展受阻, 所以在实行值日班长制的初期, 可以采取自愿报名的方式, 为信心不足的学生保留必要的适应期, 在这个过程中, 自愿报名的同学的优秀表现也会成为其他同学学习的榜样和参与班级管理的动力。在这个阶段, 如果没有人报名, 则说明时机不成熟, 此时, 教师可以从小事开始, 逐渐培养学生的自信心和工作能力, 如安排学生收作业、检查卫生, 每次只做一件事, 一件事做好就可以得到同学和老师的认可与表扬。

3. 集体培训

对工作内容和程序的了解是值日班长履行岗位职责的首要保障, 班级一日常规具有一定的稳定性, 这些常规性工作可以作为岗前培训的内容, 班主任可以利用晨会或班会的时间, 帮助即将上任的班长们熟悉常规工作的基本流程。在培训过程中, 班主任要讲清工作内容、工作程序以及常用的工作方法, 帮助学生缓解工作前的精神压力, 同时, 在值日班长组织工作的过程中, 班级中的其他同学也可以协助或提醒, 这样既能减轻值日班长的工作压力, 又可以促进其他学生对值日班长岗位职责的了解, 为后续的管理工作提供经验准备。另外, 不同年段的值日班长工作内容有繁有简, 比如:工作计划、工作总结以及班长日志的撰写对高年级和中年级学生的要求不尽相同, 教师可以根据学生的实际情况酌情增减值日班长的工作内容。

4. 任职期限适当延长

值日班长制在不断的发展过程中, 产生了一些变式, 其中最为常见的是值周班长制, 这种改变最明显的优势在于, 值日班长的任职时间由1天延长至1 ~2周, 第一次接触值日班长的工作, 有很多学生“还没有进入工作状态, 任期就结束了”, 任职期限的延长, 使学生有相对较长的时间来适应管理角色的转换, 有些学生有参与管理的积极性, 但是因为心理发展水平有限, 比较贪玩儿, 经常忘记岗位职责, 教师的善意提醒和帮助, 会帮助学生逐渐认识到因为自己的疏忽, 影响了全班同学的学习和生活, 逐渐形成做事认真的习惯。可见, 值周班长的工作效果较之值日班长有显著提高, 学生在参与班级管理工作中的挫败感减少, 积极体验随之增加, 更加有助于学生自信心的建立和工作能力的提升。

作为现代班级管理的主要形式之一, 值日班长制的价值在于帮助学生体验参与班级管理的过程, 培养学生的自信和工作能力, 其最终的归宿是学生身心的健康发展。每个学生都是一个完整的人, 他们的成长也是一个完整的过程, 成长需要时间, 教师需要耐心, 慢慢引导, 慢慢等待, 即使有些学生并不适合当班长, 也不愿意当班长, 这都不会影响我们作为教师应具有的“慢节奏”。学校教育的目的之一是培养儿童的自信心和责任心, 所谓“教育有法无定法”, 值日班长制度只是班级管理的一种形式, 只有当这种形式适合教育对象时, 才会最大限度发挥制度内在的优势, “得意可以忘形”, 单纯追求形式的新意, 并不能诠释教育活动的真谛, 促进儿童的成长才是学校教育的终极目标!

参考文献

[1]邓艳红.小学班级管理.上海:华东师范大学出版社, 2010.

班级竞选班长演讲稿篇3

大家好!我是张鑫一，今天，我在这里，是要竞选班长这个职位。从一年级到五年级，我的校园生活每一天都十分充实和快乐。我在班上当过语文组长、数学组长，有许多做班干部的经验。我参加过很多活动，多次为班级争光。我的成绩十分不错，写的毛笔字多次获奖，我还有丰富的课外知识。总之，我为我的班级赢得了许多荣誉。

在班级里，我会严格地要求我自己，上课不说话，不搞小动作，积极举手发言。如果我能担任这一职位，我会继续发扬我的优点，改正我的缺点，做到一班之长该做的事，并听从老师的安排。我会每天提前到学校，开好窗户和排气扇，并提醒值日班长早读。到了下午，我会检查教室的卫生，如果有垃圾，那我会提醒值日生扫地，或者自己帮忙清扫教室，使我们的教室变得干干净净。我还会建议同学们爱护环境，看见纸张在地上就捡起来，走几步扔进垃圾桶，让大家一起保护班级卫生。如果在放学后，我发现风扇、窗户没关，那我就帮忙关掉。在收发作业时，我也会尽量提高效率，准时收发作业。当然，我也会有我的不足之处，恳请大家提出来，我一定会努力改正的。

每个人都需要一个广阔的空间来展示自己。我相信，以我当过班干部的经历和一丝不苟的工作态度，我一定能做好班长这个光荣的职位。同学们，请相信我，为我投上宝贵的一票吧。

大学班级竞选班长演讲稿篇4

大家好，我是农宇峰。今天我竞选是班长这一职位。上台之前，有两位男生的话触动了我。一位是凯耐基，他说：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就有资格提任到这个职务。”另一个男生是《变形金刚》的男主角SAM，他对女友密琪说：“50年以后，当你回想今天，你会不会因为没有胆坐上这辆车而后悔!”所以，今天我来了。

我说几点对下一届班委会的想法：

第一，加强班委内部团结和交流，每一次活动，都能集思广益，班委的成员都参与，都能互相帮助，任何一个人遇到困难都能得到大家的帮助;

第二，加强班委与同学之间的沟通和信任，因为矛盾的产生常常源于彼此不够了解，所以我们有必要让大家知道每位班委该做什么，在做什么以及应该怎样做，从而得到大家的支持。

第三，每一次活动，都能集思广益，班委会都参与，互相帮助，每次班级活动都是一次机会，要让更多人在更为开放的平台上施展自己的所长。

我会认真听取每个人的意见，甚至为你做出意想不到的改变。我相信在座的每一位同学都充满才华的，我们缺乏的仅仅是肯定自己的那份勇气。所以我认为，新一届班委最首要的任务就是搭建这样一个平台，让大家展现自己独特的一面!!

我的努力需要大家的支持，如果我是你们的选择，我会尽心尽力的做一位平民班长。希望有了你们的支持，我将有机会和大家共同创建一个人人是主角的团结而充满活力的班级。如果大家想问我这次参选的目的是什么?那么我的答案就是：挖掘出班上每一个同学的潜能，也包括我自己。