教师节日祝福短信

教师节日祝福短信（精选10篇）

教师节日祝福短信 篇1

美好的记忆留在青春的校园。亲爱的老师是其中最美丽的主角。 每一次，成功、快乐时，我最希望同我分享的人，就是我敬爱的老师！祝天下老师快乐开心！

每年今天一直是我最看重的节日！也许，不仅仅因为爸爸牺牲在这个人类最光荣的岗位上；更多的是――我爱你们！ 每年的教师节临近，我都不知拿什么奉献给您，我的老师……

不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。 哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海！在这特别的日子谨向您致以永恒的感激之情。对您的谢意，无法用语言来表达。教师节快乐！

多希望我的祝福能染黑您的银丝、填平您的皱纹。 对您的`感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！

当我还小时，您象是本百科全书带我探索未来。长大后，您就象我的导航标指引着我的前程！阳光般的温暖。 当我第一次走进课堂，叫您一声老师时，便意味着我一生都做您的学生。

教师节日祝福短信 篇2

随着手机通讯的普及, 越来越多的人在节日期间使用短信来表达彼此之间的祝福。因为短信有以下特点: (1) 短信 (文字) 比起聊天能使话语产生更多的意蕴, 使人回味无穷。 (2) 它可以说出自己不方便说出的话。 (3) 两个相隔很远的人可以通过短信来表达祝福。鉴于手机短信的这些优点, 笔者运用韩礼德和哈桑的衔接理论对手机短信进行分析。

二、衔接理论

衔接概念是一个语义概念, 它指形成语篇的意义关系。

当在语篇中对某个成分的意义解释需要依赖于另一个成分的解释时便出现了衔接。其中一个成分“预设”了另一个, 也就是说除非借助另一个成分, 否则无法有效地说明它。这时, 衔接的关系就建立起来了, 而这两个成分, 即预设者和被预设者, 至少有可能组成一个语篇 (Halli-day&Hasan, 2001:4) 。

关于衔接的类别, 韩礼德和哈桑归纳为五种, 即指称、替代、省略、连接和词汇衔接。笔者随机抽取了数十条手机短信, 发现词汇衔接在手机短信中的使用最普遍, 因此笔者只对词汇衔接手段进行分析。

词汇衔接指通过词汇选择在篇章中建立一个贯穿全文的链条, 从而建立篇章的连续性。它是连接中最突出最重要的形式, 韩礼德和哈桑把它分为两大类:重述和搭配。重述又可细分为同一词、同义词、上义词等。而搭配主要包含互补关系、整体和部分关系等。

三、对节日祝福短信中词汇衔接的分析

笔者选取了六条关于中国传统节日的短信, 这些短信在日常生活中出现的频率高, 语言质量高, 而且很受欢迎, 具有代表性, 因此被选作分析对象。

(一) 元旦节短信

元旦好, 好事全来了! (1) 朋友微微笑, 喜气围你绕! (2) 欢庆节日里, 生活美满又如意!喜气!喜气! (3) 一生平安如意! (4)

在这条短信中, 第三句的“喜气”分别和第二句的“喜气”是同一词、“微笑”是同义词;第四句的“如意”和第三句的“如意”是同一词。

从中可以看出同一词出现的比例最大, 其次是同义词, “喜气”、“如意”的反复出现营造了一种欢乐的气氛。

(二) 春节短信

朋友, 当你忆起我的时候, 也正是我想念你最深的时刻, 在这想念的日子里, 我想问你近来好吗? (1) 快乐吗? (2) 祝你新年快乐! (3)

第二句的“吗”和第一句的“吗”是同一词;第三句的“你”和“快乐”和第二句的“你”和“快乐”是同一词, “快乐”和第一句的“好”又形成搭配。

在这条短信中, 同一词出现的比例最大, 其次是同义词, “快乐”的重复使用表达了人们的喜悦之情, 突出地强调了在春节这个特殊的节日里人们快乐的心情。

(三) 元宵节的短信

赏月, 观灯, 我等你! (1) 花灯, 月下, 我想你! (2) 月圆, 汤圆, 缘梦圆! (3)

在这条短信中, 第二句的“灯”、“月”、“你”、“我”和第一句的“灯”、“月”、“你”、“我”是同一词;第三句的“月”和前面两句中的“月”是同一词。

从中可以看出只出现了同一词一种衔接手段, “灯”、“月”等词的重复突出地强调了人们在元宵节赏月, 观灯的欢乐之情。

(四) 端午节的短信

我是叶子你是米, 一层一层裹住你。 (1) 你是牙齿我是米, 香香甜甜粘住你。 (2) 粽子里有多少米, 代表我有多想你, 祝端午节快乐! (3)

在这条短信中, 第三句的“我”、“你”、“米”和第一、二句的“我”、“你”、“米”是同一词;第二句的“是”和第一句的“是”是同一词;第三句的“端午”和第一、二句的“米”属于搭配关系。

可以看出同一词占的比例最大, “我”、“你”、“米”出现的频率最高, 这样反复使用可以突出重点, 更加烘托主题。

(五) 中秋节短信

在人月两团圆, 普天同庆的日子愿你:举头见帅哥! (1) 低头搂美女, 随心所遇! (2) 花好月圆情更“圆”! (3)

在这条短信中, 第二句的“低头”和“美女”分别和第一句的“举头”和“帅哥”构成搭配;第三句的“圆”和第一句的“圆”是同一词。

可以看出短信中出现了搭配和同一词两种衔接手段, 运用搭配可以形成对比, 从而给读者留下深刻的印象, 而“圆”的重复更加烘托了主题, 突出地强调了中国的文化底蕴:中秋节是全家团圆的日子。

(六) 国庆节短信

没有国, 哪有家;没有家, 哪有你我。 (1) 国庆节来临, 让我们共祝愿国圆家圆, 家和国兴! (2)

在这条短信中, 第二句的“国”和“家”和第一句的“国”和“家”是同一词。

在这条短信中只出现了同一词这一种衔接手段, “国”与“家”的重复起到了强调情感的作用, 表达了国庆佳节举国团圆、欢庆的局面。

四、分析结果

通过以上分析, 我们可以看出同一词出现的频率最高, 其次是同义词, 第三是搭配, 概括词和上位词出现的次数为零。这可以体现出手机短信的如下特点, 以及由此产生的效果:

1.同一词和同义词可以突出重点, 仅仅几句话就可以使主旨明确。

2.同一词和同义词可以起到强调情感的作用, 因而普遍受到人们的喜爱。

3.同一词使短信读起来朗朗上口, 能产生较强的节奏感和音乐感, 往往能达到过目不忘的效果。读来深切感人, 在轻松活泼的气氛中表达出了美好的祝福。

4.运用搭配形成对比, 可以使一个事物的两个不同面互相映衬, 彼此补充, 从而给读者留下深刻的印象。

五、结语

本文主要以语篇衔接理论为基础, 通过对中国传统节日短信进行分析, 验证了词汇衔接对短信的影响, 即词汇衔接可以使短信达到特殊的效果。

参考文献

[1]Halliday, M.A.K.&Hasan, R.Cohesion in English[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.

[2]胡壮麟.语篇的衔接与连贯[M].上海:上海外语教育出版社, 1994.

比喻在节日祝福短信中的灵活运用 篇3

关键词:节日祝福短信 比喻 比喻的变式

中图分类号:H05 文献标识码:A

比喻就是打比方,人们通过联想和想象,把本质不同又有相似点的事物联系起来,用其中一个事物来描绘或者说明另一事物,因此也叫譬喻。被比喻的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”,联系二者之间的词语为“比喻词”。两千多年前,墨子对比喻的定义“辟也者,举物而以明也”(墨子·小取)就明确了比喻的本质特征。好的比喻可以使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;可以使抽象的事物具体化,让人便于接受;可以使概括的事物形象化,给人鲜明印象。因此,比喻是扩大话语意义空间的最基本手段之一,也是古今中外人们最喜爱的语言表达方式之一。

“比喻的本质在于两种事物的交相辉映”,因此构成一个比喻的最基本条件就是需要有本体和喻体。其中喻体是比喻的精髓,比喻的成功主要在于喻体的选择。节日祝福类手机短信中之所以能出现众多比喻,并且为广大传播者所喜闻乐见,这和短信编写者在编写节日祝福短信时选用独特而精当的喻体有很大关系。以当年生肖或其他人们喜爱或熟知的事物,或者在某一点上具有相似点的其他事物来比喻,是手机短信中比喻的一大特色,尤其反映在节日祝福短信中。

一 比喻的基本形式

由于不同的比喻往往有不同的话语表现,因此比喻的各个要素并不是均衡地出现在语言表达中。根据不同的表达形式,比喻分为三种基本类型(也叫比喻的常式):明喻、暗喻、借喻。

(一)明喻:主要有三部分构成——本体、喻体、比喻词。如果用A表示本体,用B表示喻体,明喻的基本格式是:A如B。明喻是最典型的比喻,在结构上最完整,语义最显豁。在节日祝福类短信中,明喻是最常见的一种比喻形式。

如下列短信:

1 祝你鼠年身体健康得像硕鼠,聪明伶俐得像鼹鼠,活泼可爱得像松鼠,挣钱挣得像袋鼠,收获多多像田鼠,看奥运兴奋得像飞鼠,新年快乐得像米老鼠!

2 祝愿您新年里身体健康好似不倒翁,事业飞腾好似放风筝,爱情甜蜜好似沐春风,财运旺盛犹如洪水滔滔!

在新年祝福短信中,健康、爱情、好运、金钱、事业等均为人们所关注的祝福内容,当这些空洞而抽象的吉祥祝福一旦和具体化的事物“松鼠、不倒翁、风筝、春风、洪水”等相联系,就具体可感、生动形象了。这样的比喻,融合了中华民族的民俗文化与吉祥文化,符合现代社会中人们对未来充满希望的心理需要,也反映出人们对新生活的愿望。

3 愿幸福像内存般经常溢出,金钱如硬盘般存个没够,好运似鼠标般握在手中,生活若CPU般奔腾不息,前途仿佛显示屏——无比明亮!

这类短信中,“幸福”、“金钱”、“好运”、“前途”等祝福内容和“电脑”发生了联系,喻体是新科技时代的产物,以此话题选择喻体,既有传统的视角,更有现代意识的火花。这样的设喻方式,既凸显鲜明的时代特征,又巧妙表达了发信人的祝福,颇得手机一族的青睐。

4 祝你在新的一年里:事业如马克思主义不断发展,风采如毛泽东思想光芒四射,情感如邓小平理论演绎春天的故事,财富如三个代表与时俱进!

在这类短信中,把政治理论纳入喻体视野,对普通人的生活作喻,将普通百姓的“事业”、“风采”、“情感”、“财富”等生活话题,提高到伟大的马克思主义、毛泽东思想等政治理论的高度,则是现代人异想天开之举了。而短信编写者的随心所欲,又充分体现了现代人的游戏戏谑心理,也是现代短信中比喻的又一大特色。

(二)暗喻:也叫隐喻,常常用“是、做、变为、变成、等于”等词语来连接本体和喻体,格式是:本体是喻体,即A是B。本体和喻体之间的关系更为密切。如果说明喻在形式上只是相类的关系,隐喻在形式上就是相合的关系,即:不把比喻当比喻,而当作实有其事来陈述。这种比喻更为精练含蓄。如:

5 工作是帆,成绩是船,节日如岸,家似港湾,洗掉征尘,绽开笑脸,借助短信,送去祝愿:醒来是笑,入睡是甜,心随人愿,幸福永远。

6 朋友是舊屋墙角的一坛老酒,静默、忠实地守住一角尘封和清辉。从来就无须想起,永远也不会忘记。无论何时打开,依然沁人心脾。五一快乐!

7 你是震不跨的铁牛,我是冻不了的牦牛,你是压不倒的黄牛,我是战不败的斗牛,你是挤不完的奶牛,我是藏不住的金牛,2009中国更牛。

(三)借喻:本体不出现,用喻体直接代替本体,或者用描写喻体的词语直接描写本体,从句子形式上已经看不出是比喻,本体喻体融为一体,表达更为简练含蓄。如:

8 在新的一年里,祝所有小老鼠、米老鼠、公老鼠、雌老鼠、小田鼠、大田鼠新年快乐。希望来年少吃点粮食,多做点善事,多学习小白鼠精神,发挥鼠类集团的人员优势,为建设和谐社会做出应有贡献。

这是2008年春节祝福短信,把人直接写成“小老鼠、米老鼠、公老鼠、雌老鼠、小田鼠、大田鼠”,本体不直接出现,而以喻体直接代本体,语言精练简洁,幽默有趣,字里行间显示出发信人与收信人之间的亲密关系。

9 天气变得好快,凉风悄悄袭来,因为你的可爱,所以给你关怀,晚上毯子要盖,别把猪脚冻坏,没事叼跟骨头,那样可以补钙,不要骂我真坏,祝你国庆愉快!

直接把对方戏称为“猪”,表现出两人之间的亲近的关系,又使语言活泼有趣,亲切可感,同时也表达了对对方生活的关心。

二 比喻的变化形式

比喻在实际运用中非常灵活,从基本类型又派生出许多其他形式,即:比喻的变化形式,可简称为比喻的变式。一切偏离常规的表达,都有强调的作用,同时带来新奇感,所以比喻的变式比常式更具艺术魅力。节日祝福类短信中也经常出现比喻的一些变式。

倒喻:这种比喻或为了突出强调喻体,而把喻体提到前面来强化意象,或为了适应平仄需要,把本体、喻体的关系颠倒过来,喻体在前,本体在后,形成“B如A”格式。这种比喻新奇巧妙,令人耳目一新。

10 玫瑰是我的热情,糖果是我的味道,星星是我的眼睛,月光是我的灵魂,一并送给你,我的爱人,祝你情人节快乐!

在这个短信中,连用了四个比喻,分别从“热情、味道、眼睛、灵魂”四个方面设喻,以“玫瑰、糖果、星星、月光”为喻体,用“是”来连接喻体与本体,突出描述出本体“我”的四个特征(四个喻义)即:热情如玫瑰一样奔放,味道像糖果一样香甜,眼睛像星星一样闪亮,灵魂像月光一样纯洁,从而使“我”形象鲜明。这是从暗喻变化而来的倒喻。喻体选择精当,采用了“玫瑰、糖果、星星、月光”这样具有浪漫意境的事物,符合情人节人们的心理需要,也反映出当代人追求浪漫爱情的生活情趣和精神需求。

双喻:一个句子里,用两个喻体同时比喻一个事物,形成“A如B1如B2”格式。这种比喻使本体的特征得到充分的描绘与展示。

11 风柔雨润,花好月圆,幸福生活日日甜!冬去春来,似水如烟,一年时光已过完!流年不复返,人生须尽欢!说一声珍重,道一声平安!日子不长不短,你我相聚在明天。2008望你财旺、运旺、事业旺,一切旺、旺、旺!

其中,一个本体“时光”出现两个喻体“水”、“烟”。

较喻:本体、喻体之间有比较的关系,又称“比较性的比喻”。本体喻体有共同的特征,为了突出本体的某个特征,两者在比的基础上进行形象化的比较,常用“比……还”“连……也不如”等词来连接。这种比喻在祝福短信中也被经常运用,如:

12 月光很美,比不上朋友的安慰;星星很美,比不上友情的点缀;夜空很美,比不上友情的珍贵;愿你平安夜夜夜都有好梦相陪!圣诞快乐!

13 祝贺我们这些表面风光内心彷徨、容颜未老心已沧桑、成就难有郁闷经常、比骡子还累比蚂蚁还忙、比岳飞更忠良的同志们,教师节快乐!

这种比喻语气强烈,在本体与喻体的相似之处再加以比较,指出本体“朋友、友情”还要胜过喻体“月光、星星、夜空”的美丽,很耐人寻味。

骈喻:相互依存、相互对照的两个比喻成对并列在一起,形成“A如B,C如D”格式,突出两个本体事物的对比。

14 爱人是路,朋友是树,人生只有一条路,一条路上多棵树,有钱的时候莫忘路,有难的时候靠靠树。幸福的时候别迷路,休息时候浇浇树!平安夜祝你永远快乐幸福!

博喻:连着比喻,用几个喻体从不同角度反复比喻同一本体,以淋漓尽致地描写同一个事物,加深读者印象,使事物鲜明突出。

15 好朋友是梦,谁都会惦念;好朋友是金,永远灿烂;好朋友是缘,一世相牵;好朋友是路,越走越宽;好朋友是福,吉祥无边。新的一年祝福好朋友万事如意。

对喻:本体喻体构成并列句式。中间不用比喻词。类似引用某种事理为自己的观点立论,大多句式整齐前后押韵,喻体在前本体在后。诗歌中常用这种比喻起兴,因此又叫引喻。在祝福短信中这种比喻形式也很常见,如:

16 走进沙漠甘泉最珍贵,沉沉夜幕灯火最珍贵,茫茫人海友谊最珍贵,幸福生活健康最珍贵,愿你拥有世间一切最珍贵的、最美好的东西,节日快乐!

17 海豚想与天使说话,可天太高;天使想与海豚说话,可海太深;我想与你说话,可路太远,只有发条信息,节日问候你。

三 比喻与其他辞格的综合运用

辞格的综合运用主要有三种情况:连用、兼用和套用。在节日祝福短信中,辞格的连用和兼用情况比较多。

18 新年到了,送你一件外套,前面是平安,后面是幸福,吉祥是领子,如意是袖子,快乐是扣子,口袋里满是温暖,穿上吧,让它相伴你的每一天!

这个贺年短信,信息编发者以具体的衣物来比喻抽象的新年祝福,并进一步把祝福拟写为外套,赋予它外套的特征来进行详细描写,使抽象的内容具体化、形象化,话语活泼生动。这个短信首先是比喻与比拟的连用,其次,“前面是平安,后面是幸福,吉祥是领子,如意是袖子,快乐是扣子”在语言形式上又运用排比句式,因此,又是比拟和排比的兼用。先整体比喻,在比喻的基础上进一步运用比拟手段,对这个喻体进行形象化的描绘,这是节日祝福短信中很常见的一种类型。又如:

19 牛年到,送你一只金牛:牛步翩翩,祝你一直升遷;牛肚腆腆,装有福气万千;牛头摇摇,一年没有烦恼。祝新的一年牛气冲天!

另外,还有很多祝福短信,使用比喻的同时使用排比,内容上使用比喻使语言形象生动,形式上使用排比使语势增强、加深印象,从而取得特别的表达效果,是比喻与排比两种辞格的兼用。如上例1、2、3、4、5、7、10、12、15、16等。

在众多的语言表达形式中,比喻是节日祝福类手机短信最为常见的修辞手法之一,运用比喻手法进行创编的节日祝福短信比比皆是。究其原因,主要有三个方面。一,比喻是一种最常见的表达手法,人人都会运用比喻使表达更加生动活泼、形象有趣,而且使语言更加简洁明白、通俗易懂;二,不同事物之间常相互关联,有相似之处,人们可以通过想象和联想,找出不同事物之间的相似点,巧妙地建立联系;三是求新求异的心理需求,常规的表达往往平淡乏味,变异的表达则让人产生兴趣。因此,作为变异表达的手段之一,运用具体而形象的、熟悉的、近在的事物来描绘说明抽象的、陌生的、遥远的事物,自然要比直接就事论事要生动得多,表达效果也要新奇得多。

参考文献:

[1] 黄伯荣、廖序东:《现代汉语》(增订第四版),高等教育出版社,2007年版。

[2] 王希杰:《修辞学导论》,浙江教育出版社,2000年版。

[3] 陈望道:《修辞学发凡》,上海教育出版社,2005年版。

[4] 王希杰:《汉语修辞学》,商务印书馆,2004年版。

[5] 郑庆君:《手机短信中的人际比喻及其语篇特征》,《湖南师范大学社会科学学报》,2007年第3期。

[6] 吴礼权:《现代汉语修辞学》,复旦大学出版社,2006年版。

[7] 谭汝为:《词语修辞与文化》,天津古籍出版社,1998年版。

教师节祝福语：教师节短信祝福 篇4

你是到死丝才尽的春蚕，为我们把你的青春奉献;你是成灰的蜡烛泪方干，为我们指引美好的明天。亲爱的老师，教师节了，祝您节日快乐!

十年寒窗，昨日沙场，点兵授将，奔向前方;传道授业，排除迷茫，不辞辛劳，恩在四方。感激之情，不在纸上，老师安康!

支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。今天教师节，最是师恩难忘时，向所有教师送上诚挚的祝福!秋风拂面，凉意渐浓，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥远离您!

毫无疑问，成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘;为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言!祝福您，老师：愿您桃李满天下，春晖遍四方!

恩师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是对您的真实写照，您用切实行动做了精彩诠释，您的无私奉献学生历历在目，您辛勤培育学生铭记在心，学生一直在努力对您的付出做尽可能地回报，在教师节到来之际，学生真诚地祝您节日快乐，天天开心

教师节日祝福短信 篇5

清晨起床，望空遥拜：“老师您好!”傍晚回家，心中暗祝：“老师幸福!” 轻轻一声问候，不想惊扰您，只想真切知道您一切是否安好。身体安康是学生们最大的安慰。谢谢您付出的一切!

您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯…祝您节日快乐! 您，在严厉中让我们学会做人，在关怀中使我们成长，在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁!

您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪!! 您的名字最普通--老师;您的名字又最响亮--人类灵魂的工程师。

您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!

您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人!!!谢谢! 您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。

亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好 亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐!

教师节祝福短信 篇6

教师节祝福短信

Myheartfeltthankstoyou,dearteacher.Onthevoyageoflife,youhavekindledthelightofhopeforme.Whatyouhavedoneenrichesmymindandbroademyview.OnthisdayIhonouryousincerely.亲

爱的老师，向您表达我好范文，全国公务员共同天地最衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我

Iwishtoexpremythankstoyouforitructingmychild.谢谢您对我孩子的教诲。

Mysincerethankstoyouforbeingmychild’steacher.衷心感谢您，我孩子的恩师。

Mychildeakshighlyofyou.Thankyouverymuch.我的孩子很崇敬您。谢谢。

Asparentswerecognizethevalueofyouinourchild’sdevelopment.Thankyouforwhatyouhavedone.好范文，全国公务员共同天地

作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。谢谢您所做的一切。

Onegoodteacherinalifetimemaysometimeschangeadelinquentintoasolidcitizen.一个好教师具有化腐朽为神奇的力量。

短信祝福语对合作原则的违反 篇7

手机短信是信息社会一种重要的沟通渠道, 对短信语言的语用学讨论更是一种新的思考问题的方法。本文试运用语用学方法来分析手机祝福短信对合作原则的违反。我们可从中看到短信是如何通过这种违反来表达发信者的各种会话含义的。

2. 合作原则和会话含义

美国语言学家格赖斯 (H.P.Grice) 在著名的“Logical and Conversation” (Grice 1975) 中提出了会话含义的概念。他认为, 为了保证会话的顺利进行, 谈话双方必须遵循一条基本原则, 即“在参与交谈时, 根据你所参与交谈的目的或方向的变化而提供适切的话语”, 这就是合作原则 (Cooperative Principle) [1], 它包括四个范畴, 每个范畴又包括一条准则 (maxim) 和一些次准则:

(a) 量准则 (Maxim of Quantity)

(1) 使你的话语 (交谈的当前目的) 如所要求的那样信息充分。

(2) 不要使你的话语比所要求的信息更充分。

(b) 质准则 (Maxim of Quality) :设法使你的话语真实。

(1) 不要说自知虚假的话。

(2) 不要说缺乏足够证据的话。 (这种真实性是指说话人认为是真实的, 不排除说话人认为是真实而实际上却是不真实的情况, 这种情况下说话人是无意中在撒谎, 所以我们可以说说话人在遵循合作原则) 。

(c) 关系准则 (Maxim of Relation) :要有关联。

(d) 方式准则 (Maxim of Manner) :要清晰。

(1) 避免含混不清。

(2) 避免歧义。

(3) 要简短。

(4) 要有序。[2]

以上四条准则描述了一个合理、有序的会话过程。如果交际双方在交际过程中严格遵守这些准则, 就能达到顺利交谈的目的。然而, 交际并不总是直来直去的, 多数情况下人们接触到的是话语的间接使用过程, 需要谈话双方从表面的话语结构中去推断出话语所隐含的那层意思。格莱斯指出, 尽管人们在会话过程中要遵守如充分、真实、相关、清楚等准则, 但是他也意识到, 在日常会话中, 人们并不总是遵守这些准则的。对此, 格莱斯概括总结了违反合作原则的四种情况:交际者悄悄违反第1条准则;交际者公开宣称不遵守合作原则;交际者无法遵守某条准则, 否则就会和其他的准则产生抵触;交际者故意违反某一准则, 并知道听话者会体会出说话人的“别有用心”, 从而透过文字表面的不合作得出话语深层所隐藏的含义。其中, 第4种是格莱斯最关心的, 也是日常交际中最常见的。说话者出于自身的动机或某种理由, 常常通过违反合作原则的某些准则以产生特殊的会话含义。格莱斯接着指出, 如果在会话交流中, 说话人一方的话语故意公开地违反某些准则, 那么一定有其主观意图, 即为了让听话者领会到话语的会话含义, 例如当母亲问儿子有没有完成作业时, 儿子说“语文作业做完了”, 言外之意可能是数学作业还没做。会话含义理论正是力图解释人们是如何获得这言外之意的。

事实上, 合作原则不是告诉人们应该怎么做, 而是对人们实际行为的描述, 它不应被视为一种规范。束定芳指出:“这些准则并非说话的规则, 而是人们在话语交际中所假设的使话语得以进行的一种底线, 是人们理解话语的基础。”[3]正如格赖斯所指出的那样:在实际交际中人们并不总是严格遵守这些原则, 有时因为语境的需要或者出于礼貌会违反合作原则。当对方察觉时, 对方就要迫使自己越过说话人话语的表面意义去设法领会话语中的深一层意义, 寻求说话人在什么地方体现着合作原则, 从而产生“会话含义”的理论。因此, 合作原则的重要性并不在于其本身, 而在于违反它所造成的会话含义。笔者认为, 合作原则在交际中是普遍存在的, 违反某些准则产生出会话含义并不是对合作原则的否定, 恰恰相反, 这是对合作原则真实存在的有力证明。正是因为人们在交际中首先是合作的, 才会促使听话人在处理表面不合作的话语时能够透过现象看本质, 听出弦外之音。

3. 祝福短信的会话含义分析

下面我们试通过对短信祝福语的会话含义分析, 分析会话合作原则被违反所产生的种种“弦外之音”所达到的语言效果。

3.1 违反量的准则

(1) 新年里你要做三件事:第一件是快乐, 第二件是快乐, 第三件是快乐。祝新年快乐![3]

这是对第1条“量准则”中的第2条次准则“不要使你的话语比所要求的信息更充分”的违反。短信通过不断重复“快乐”一词表达激动洋溢的祝福之情。

3.2 违反质的准则

(2) 元旦到了, 祝你“提钱”快乐!上午我在你的银行卡里打了点钱, 不多就四千万:千万要快乐, 千万要健康, 千万要幸福, 千万要记住密码。

“在银行卡里打了钱”明明是言者的戏言, 是对第2条质准则“设法使你的话语真实”第1条次准则“不要说自知虚假的话”的违反。这种违反在祝福短信中占很多, 发言者通过夸张铺陈的方式来表达对别人的美好祝愿, 尽管“万事如意”“心想事成”“永远安康快乐”诸如此类的祝福只是美好的愿望, 并不可能真正地实现, 但这正体现了人们追求完美、万事大吉的普遍心理。这类短信息最多, 如:

(3) 蛇头一摇, 祥云笼罩;蛇身一扭, 烦恼没有;蛇尾一摆, 财源如海。蛇年到, 祝您快乐如一字长蛇阵, 从年头到年尾好运连连!

(4) 蛇年春节到, 短信来问好;愿你白天顺, 夜晚睡好觉天上掉黄金, 打着你的脚;要问我是谁, 请看手机号。

(5) 我托空气为邮差, 把我热腾腾的问候装订成包裹, 印上真心为邮戳, 37度恒温快递, 收件人是你。祝你:节日愉快!

尽管言过其实, 但这已令人习以为常。“美丽谎言”的接受者无一会责怪, 人们都有保有这种美好心愿的资格。对质准则第1条次准则的违反已成为祝福短信最常运用的方式。

3.3 违反关联的准则

(6) 一朵花采了许久, 枯萎也舍不得丢, 一把伞撑了许久, 雨停也想不起收;一条路走了很久, 天黑也走不到头;一句话等了许久, 终于说出口:新年快乐!

读者初始看短信时完全联想不到其会与“新年祝福”有关, 这种故弄玄虚的方式让人产生许多期待和想象。这是对第3条“关系准则”中“要有关联”的违反。

(7) 不许往下看!……还在看?……叫你还看!……提前祝你圣诞快乐!

故弄玄虚的多部曲把读者一步步引向最后的目的———祝福语。前面的多个禁止语与后文的祝福语并无关联, 作者正是通过对第3条“关系准则”“要有关联”准则的违反实现了这种突如其来的效果。

而有的短信则是先出现与主题 (“新年”) 关联的内容, 而后才出现与之不关联的内容, 令人突兀之余又忍俊不禁:

WENJIAOZILIAO

(8) 有句话我一直不敢跟你说, 可是新年再不说就没机会了:其实, 你长得好可爱, 就像一头小白猪!

3.4 违反方式的准则

(9) 不许往下看!……还在看?……叫你还看!……提前祝你圣诞快乐!

同样在此条信息中, “不准往下看”是言者的戏言, 文字的最后其实就是言者的祝福。这种是对第4条方式准则“要清晰”之第1条次准则“要避免含混不清”的违反。这种令人摸不着头脑的“含混不清”违反充分利用和满足了人们猎奇的心理, 越是禁止, 人们就越想越雷池, 都想知道最后的话语是什么。

(10) 你是不是得罪了什么人?一群人在四处找你!他们说一定要捉住你!……他们是吉祥、如意、快乐、财富。

以上也是言者的故弄玄虚, 信息的开头让令人咋舌, 不明就里, 读者阅读下去, 才知原来又是“美好的圈套”。短信息的作者故意运用这种令人“歧解的含义”来制造欢乐幽默的调侃气氛。这种效果正是通过对第4条方式准则“要清晰”之第1条次准则“要避免含混不清”和第2条“产生歧义”的违反来实现的。

对第4条方式准则“要清晰”的第4条次准则“要简短”的违反, 则体现在许多这样的短信中, 体现了“礼多人不怪”:

(11) 蛇年到, 被短信;短信到, 被祝福;祝福到, 被平安;平安到, 被吉祥;吉祥到, 被快乐;快乐到, 被开心;开心到, 被如意;如意到, 蛇年好。祝愿您, 新年大展宏图之余:留一点时间多陪陪家人, 带一份心情去看看蓝天, 携一缕思念常想起朋友, 存一丝宁静而处世安然。蛇年大吉, 岁岁平安!

4. 结语

由是观之, 手机短信祝福语违反合作原则所达到的语言效果是奇趣而新颖的。我们发现, 在所能搜索到的祝福短信中, 违反第1条量准则的用例比较少。然则, 格赖斯 (Grice) 的会话合作原则在我们的日常对话中却随处可见。我们可这样概括Grice的会话合作原则:量的准则体现了的交际内容的充分性和经济性原则;质的准则体现了内容的真实性、准确性以及交际的诚信原则;关系准则体现了交际的目的性、需求性原则;方式准则体现了交际的策略性、功效性原则。这些原则是相互影响、交互作用、不可分割的。本文运用格赖斯的会话合作原则分析了短信祝福语的会话含义, 正是对该合作原则的违反取得了丰富多彩的会话含义效果。

摘要：语言学家格赖斯 (H.P.Grice) 提出了会话的“合作原则”。在实际交际中, 说话者并不总是遵循这些原则, 他们常常因语境的需要或出于礼貌而违反合作原则, 从而产生特殊的“会话含义”。本文分析手机短信祝福语违反合作原则所产生的言语效果。

关键词：短信祝福语,合作原则的违反,会话含义分析

参考文献

[1]Grice, H.P.Logic and Conversation.In Cole, P.and Mor-gan, J.L. (eds.) Syntax and Semantics.Vol.3:Speech Acts.NewYork:Academic Press, 1975:45-46.

[2]何兆熊.新编制语用学概要[M].上海教育出版社.2000:156-164.

[3]束定芳.现代语义学[M].上海外语教育出版社, 2000:205.

英语祝福短信的衔接理论研究 篇8

【关键词】英语；祝福短信；衔接理论；语篇分析

一、引言

手机短信作为一种新型媒体，它承载了人们日常交往丰富的信息，它在潜移默化中改变着人们电话交流，书信交流等传统的交流方式。它有着对人们交流深远的意义。它将人际间的沟通交流变得不受空间和时间得障碍成为指下移动后的瞬间。祝福类手机短信更是人们节假日、日常生活中必不可少的交流方式，以至于既可以一对一的沟通交流，更可以一对多的群发祝福。手机短信可以看作一种文化现象，已然成为当下人不可缺少得生活伙伴。对手机短信文本做语篇分析研究， 能够使我们更深层次的了解其价值意义和作用影响。本文旨在对手机短信分类中的英语祝福短信进行衔接研究，对我们日常编辑短信可起到一定的参考作用。

二、衔接理论

“衔接”一词是在1962年被韩礼德提出来，与1976年通过《英语的衔接》一书被广泛认知和引起重视进而深层次研究的。此书对衔接定义解释为 “存在于语篇中并使之成为语篇的意义间的联系”。韩礼德和哈桑共同认为，衔接是语义上的深层次的、内在的有规律可循的联系。它可以是不同种类不同类型不同内容的，只要语义上有联系即可。衔接存在于语篇的意义结构上，只要一个语言现象对另外一个语言现象有帮助理解的作用，这种看似浅显内在联系的关系既是衔接关系。随着理论的深入发展，不同的研究者对其有了新的认识：Numan对衔接理解为，篇章之所以可以成为一个语义上相互粘连的整体，是因为不同的句子通过衔接这一形式把不同的关系内容有机的连成一个成体。Berry对衔接关系阐述为，衔接是一个项目相互关联另一个项目的形式上的关系。Hoey则对衔接有了更新的理解，衔接只是一种手段和方式，通过此方式将语篇的前后句子形成了一个有效的语义连贯的整体。

三、衔接理论在英语祝福短信的应用

本文根据Halliday的观点，对衔接的五个具体分类进行研究，其分类可以概括为：指称、替代、省略、连接和词汇衔接。根据衔接理论的分类，分别探讨英语祝福短信衔接理论是如何实现应用的。

（一）衔接理论在指称中的应用

指称有三种类型：人称指称、指示指称和比较指称。指称项目的分类并不是根据其在名词词组中的功能，而是根据他所涉及的指称类型。

（1） It seems that Christmas time is here. It comes once again， and it is time again to bring in the New Year. We wish the merriest of Christmas to you and your loved ones， and we wish you happiness and prosperity in the year ahead.

（2） Dont be disappointed on the journey of life. There are friends in the world. They are your fortune. Seize your chance and value your opportunities. May our friendship be over lasting.

上面两个例子中，都是指称的典型应用，且都属于对上文的回指。两个指称项目的出现都是对上文预设的很好体现。在话语角色中，很好的体现收受过程。达到了简介明了，易懂易识的效果。它体现了意义之间的一种关系，有效形成了句子与句子之间的衔接过程。

（二）衔接理论在替代中的应用

替代是一个项目替代另一个项目的过程。它是一种词与词的关系而不是指称那样意义的关系。由于替代是一种语法关系，所根据语法类型分为三类：名词性替代、动词性替代与小句替代。

（3） I am very delighted to hear you have successfully passed the high school certificate examination. As one of your intimate friends， I feel very proud of you and have a smack of your happiness.

（4） I still remember you look after me every day during my childhood. You do it no matter how you are and where you are. My mom， you dont wait for my return. I miss you so much.

上面两个例子分别是名词性替代与动词性替代。分别对上文中（上句）的预设进行了替代。从语篇衔接的角度讲，替代词one和do分别对上文进行了回指，其发挥了上下句中的沟通联系的纽带作用。

（三）衔接理论在省略中的应用

省略又可以称为零替代。替代是一种词汇语言项目替代另一个的过程，而省略则没有替代的过程，直接给省略掉。两者属于同一个过程但是所包含的机制不同。省略多发生在对话语境中，其在单方语言环境下出现相对较少。而本文研究的短信是单方的话语。并不是对话形式，所以省略在短信中的应用几乎很少，在本文不做研究。

（四） 衔接理论在连接中的应用

连接本身不能用明确的术语定义，同时连接关系也不与表达方式中的某一特定序列相联系。因此，连接作为一个衔接手段，需要关注的不是通过语言的语法实现的语义关系，而是作为一个特定的方面，他们把按顺序发生的其他语言成分联系起来的功能。

（5） Dear Lucy， you are in American. I miss you very much. Even though we are apart， as a matter of fact， you are in my heart this season.

例子5是表示转折连接关系，是内部的对比转折关系，对语篇的衔接起到了很好的促进作用。

（五） 衔接理论在词汇衔接中的应用

词汇衔接是通过词汇的选择来实现语篇衔接效果的。分别两种类型复现和搭配。

（7） I am not an outstanding student of yours，but you are the most respectable teacher to me in my eyes. On this special day，I extend my heartfelt respects to you！

（8） Dont let time dilute the wine of friendship. Dont let distance space out missing. Blessing you， forever！

两个例子分别属于词汇衔接中的搭配、复现关系。例7是搭配关系。例子中的teacher和student是互补关系。例8中，明显体现了复现关系中的重复现象。单一的词汇可能没有衔接意义，但是通过上下文的搭配出现，便赋予了词汇衔接的魅力所在。

三、结论

衔接是语篇特征和语篇分析的一个重要内容，它可以看作是语篇的有形网络。但是它紧紧是语篇表层结构上相互影响、相互粘连的一部分。通过不同成分之间内在的联系排序成一个相互连接的整体。通过对英语祝福短信的衔接研究，有效的分解了短信语言的衔接形成机制、运用手法。对日后的学习生活交流起到了极大的促进作用。

参考文献：

[1]Halliday， M. A. K. & R， Hasan.Cohesion in English [M].Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 2001.

[2]胡壮麟.有关语篇衔接理论多层次模式的思考[J].外国语. 1996（1）.

[3]黄国文.语篇分析概要[M].湖南教育出版社. 1988.

[4]张德禄.论衔接[J].外国语. 2001（2）： 24- 27.

作者简介：

送给教师的祝福短信 篇9

投之以桃，报之以李。老师，我不会忘了您的谆谆教诲。

我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！

你不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢你所做的.一切。

作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。谢谢您所做的一切。

亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。

在这特别的日子谨向您致以永恒的感激之情。教师节快乐！

对您的谢意，无法用语言来表达。教师节快乐！

没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达对您的感激之情。

感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐！

亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师！

教师节祝福短信 篇10

1、你是精神世界的园丁，播撒智慧的种子;你是知识海洋的舵手，带领学子远航。

2、三尺讲台，演绎精彩人生;谆谆教诲，开启完美天窗;无私奉献，呵护祖国花朵。

3、在新的一年里，祝福敬爱的老师们身体健康，万事如意，一年更比一年过的好!

4、祝全体老师在新的一年里，工作顺利，身体健康，心想事成。祝我的老师天天快乐。

5、风声、雨声、读书声、声声入耳，鲜花，掌声、祝福表白了学生的心愿：老师您辛苦了!学生祝您：天天开心，永远快乐!

6、师者，传道授业解惑也;学者，听闻兼备受文也;师与学，授与受，付出与给予，受用一生的人生哲理，感谢师者!

7、又是一年九月十，赠师祝福不能迟。春风桃李花开日，是您开怀幸福时。您若阳光暖我心，您若灯塔引我行，您若细雨润我心，您若红烛照我明!祝您节日快乐!

8、在特殊的日子，献给我的爱人：送个短信祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!

9、假如可以重来，我依然是您最好的学生;如果可以选择，我依然是您最出色的学生!

10、一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您细雨润物般的教导，总能让我泪湿眼眸。

11、处三尺讲台，做功出力;凭一腔热血，放电发光!

12、今天新年，短信祝福您，愿你生活美满，幸福天长地“九”;平安快乐，健康“一”生一世;忘记忧愁，烦恼总是为“零”。新年快乐哦!

13、青春的风，炫丽飞扬;青春的路，光明辉煌;青春的心，快乐疯狂;青春的天，灿烂晴朗。感谢有您，让我们的青春如此幸福安详。新年，祝您快乐健康!

14、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环!多采人生，师恩难忘!新年快乐!

15、收集[20XX]滴平安海洋之水，摘下[20XX]颗幸福银河之星，珍藏[20XX]朵快乐天空之云，融进[20XX]声真诚祝福之音，愿您生龙活虎幸福久!除夕快乐。

16、花谢了又开，学生走了又来，并只不是今天才想起您，是今天特别想您，感谢您的悉心教导，愿您幸福安康，除夕节快乐!

17、祝你天天有个好心情百事可乐祝你节日快乐!微笑是一条曲线，它能使许多东西变直。祝您节日快乐!忘不了您的笑脸，遗忘不了青春厚重的记忆。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。

18、老师过节不收礼，收礼就收祝福语。老师您辛苦了，老师您受累了，老师我不捣蛋了，老师我更懂您了。感恩节到了，祝您节日健康快乐。

19、感恩节了，送你一条“书生味祝福”愿你烦恼高阶无穷小，好运连续且可导，道路不凸凹，生活不单调，理想一定洛必达，快乐极限无穷大。

20、生命总是很短暂，但是你的无私精神却在无限拓展;人生的道路千千万，你却不断复制自己的路无悔无怨;感恩节到了，祝老师你一生健康平安!

21、读万卷书，读懂你高尚的情怀，行万里路，明白你无私的精神，老师，人类灵魂的工程师，感恩节，祝天下老师节日快乐!

22、时光匆匆流过，春秋冬夏已好几个，儿时少年已然挺立，老师您是否依然忙碌的顾不上自己，依然用颤抖的双手挥洒自己，今天是感恩节了，请您好好休息!

23、老师，你让人崇敬，因为你像高山一样伟岸;老师，你受人尊敬，因为你像海一样浩瀚;老师你的力量让人无法估量，你永远是我学习的榜样。祝教师节快乐!

24、多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师!今天是你的节日，祝你节日快乐!永远平安健康!

25、您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和我们通融的心。您的教导，我铭刻在心;您的关怀，我感激在心;您的帮助，我感谢在心。谢谢您，老师!如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。

26、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮! 在您的节日里，愿我的祝福化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来无尽的芬芳!老师，祝您教师节快乐!

27、老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头;每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。

28、“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，当年您凭此教导劣徒，今天我以此驾驭人生。

29、当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。 纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师!

30、愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。 我们班有时难以管教，但我们真的敬爱您!

31、同庆和谐盛世，共创教育辉煌。

32、一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。

33、同心同德，开拓创新，努力开创安溪教育事业的新局面!

34、创办人民满意教育，为构建社会主义和谐社会做贡献!

35、因为有了你，我的人生从此一片光明。

36、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

37、在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地一生。祝福你，导师!再也听不到你的.教诲，对我来说，真是遗憾。对于你为我付出的辛劳，我无以为报，我说一声“导师，你好!”

38、导师，请您接受一份迟到的问候吧!当我初为人师时，我才感受到您曾经为我们的成才付出了多少心血!

39、祝老师桃李满天下，心好，一切都好。

40、师傅!永远的师傅!师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园!

41、有一种恩不能忘，那是您的教育之恩;老师，千言万语无法表达对您的感激;送上祝福，祝你教师节快乐!

42、恩师永铭记，师恩久难弃。祝世界教师快乐高兴!节日快乐!幸福永远!

43、为人师表诲而不倦;替国树才教必有方。

44、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，声明传四方!

45、迈向成功的道路是呈螺旋形的历史发展走势，倘若没了您的指引，螺旋的圈数不会如此之少，也不会如此之顺。

46、献给敬爱的老师：象天空一样高远的是您的胸怀，象大山一样深重的是您的恩情!老师!请接爱我诚挚的祝福。祝您元旦快乐!

47、周末将至，给你分配如下任务：当一回懒人，睡一次懒觉，伸一个懒腰，购置一点懒货，舒活一身懒骨头!完成任务者，赐周末“大懒虫”奖章一枚!

48、美好的记忆留在青春的校园，亲爱的老师是其中最美的主角。

49、老师总是对我们发火，在我们做错事情的时候，却总是在第二天就换上笑脸，仿佛什么都没有发生过，他对我说过的最多的一句话就是：其实你很聪明，但是就是不用在学习上。我永远都记得您的教诲，教师节，道一声：老师辛苦了!

50、优先发展教育，加快教育现代化!

51、永远都不会忘记您曾经的教诲，祝您天天开心，工作顺利!

52、在这短短的时间里我在你身上学到了很多东西，虽然现在不能在你身边学习了，可是我会把你的教导永远记在心里，谢谢你我敬爱的领导!

53、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

54、我愿化身您手中的粉笔，伴随您写下哲理的文字，我盼变身您站立的讲台，看着您在教室指点江山，我更愿化为这一条信息，带去我的真诚的祝福，祝您教师节快乐!

55、用青春的笔笔耕不辍，书写前途的辉煌;呕心沥血血育栋梁，桃李遍地芬芳;慧心的笑笑逐颜开，真诚的用知识引导未来;教师节祝身体健康万寿无疆。您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。无尽的恩情，永远铭记心中。在这个属于教师的日子里，深深祝福您!

56、老师，您的青春是美丽的，因为她似勃发的春柳，淙淙的溪水，奔腾的浪花，滚滚向前的车轮。祝您青春长驻!