2023陕西招教考试教育心理学：人本主义学习理论

2023陕西招教考试教育心理学：人本主义学习理论（通用2篇）

2023陕西招教考试教育心理学：人本主义学习理论 篇1

人本主义一方面反对行为主义把人看做是动物或机器，另一方面也批评认知心理学虽然重视人类的认知结构，但却忽视人类情感、态度、价值观等对学习的影 响。他认为心理学应该探讨完整的人，强调人的价值，强调任由发展的潜能和自我实现的倾向。人本主义的学习理论以人本主义心理学的基本理论框架为基础，对学习问 题进行了专门的论述。

(一)有意义的自由学习观

根据学习对学习者的个人意义，人本主义将学习分为无意义学习和有意义学习两类。……填空题 人本主义者倡导有意义的自由学习，有意义学习关注学习内容与个人之间的关系。它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所做出的一种自主、自觉的学习，要求学习者能够在想当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。

有意义学习包含四个要素： 1.学习是学习者自我参与的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参加，也包括情感参与;2.学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用;3.学习是渗透性的，他会使学生的行为、态度及个性等都发生变化;4.学习的结果由学习者自我评价，他们知道自己想学什么和学到了什么。

(二)学生中心的教学观

新课程理论问答 招教考试 篇2

1、什么是新课程标准？

新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。

语文课程的基本特点（或性质）是什么？

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。” “工具性”是指语文课程培养学生语文运用能力；“人文性”是指语文课程对于学生思想感情熏陶感染。

二者关系是有机统一高度融合。

2、新课程标准的基本理念是什么？

核心是 以人为本，让全体学生得到全面发展。

1.面向全体学生，注意素质教育；（多元智能理论）

2.整体设计目标，体现灵活开放；（三维目标）

3.突出学生主体，尊重个体差异；（互动，多元智能）

4.采用活动途径，倡导体验参与；（活动课、实践课）

5.注重过程评价，促进学生发展；（）

6.开发课程资源，拓展学用渠道。（面向世界，跨学科）

3、新课程理念下，一堂好课的标准是什么？设计一堂好课或者评价一堂课要注意什么？（也扣上面几点答）

用语特点，例如：是否注意了……、是否突出了……

4、新课标中的三维教学目标是什么，三者关系如何?

新课程标准中的三维目标是：知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观。三者是一个相互联系的、密不可分的有机整体，融合于教育教学活动之中。

教师在教学中如何落实课程的三维目标?

①依据“课程标准”的要求，结合新教材特点，在教学设计时充分考虑“三维目标”的落实。

②“三维目标”(知识与技能，方法与过程，情感、态度与价值观)是—个有机整体，不是三项并列目标，不能将其硬性割裂分开。

③三维目标的落实是一个灵活创新求真的过程，要根据实际情况，灵活有序地落实。

5、新课程倡导什么样的学生观？

一、学生是发展的人。

二、学生是独特的人。

三、学生是具有独立意义的人。

6、新课程倡导什么样的学习方式?

新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习，重视操作实践。它要努力让学生亲自参与丰富、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程，主动建构知识，获得经验，提高能力o

7、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？（民主、平等；自主、合作、探究）

回答要点（1）（2）（3）（4）（5）

第一，课堂对待教学，新课程强调民主、平等和赞赏;

第二，课堂对待学生，新课程强调帮助、引导;

第三，课后对待自我，新课程强调反思;