美国生物奥林匹克竞赛

美国生物奥林匹克竞赛（通用9篇）

美国生物奥林匹克竞赛 篇1

全国二等奖

苏 浩（一中）蒋 达（一中）李 潇（一中）邹 磊（一中）施 恩（田中）邱 玉姿（田中）

全国三等奖

鲁梦珂（一中）寻成峰（一中）焦劲松（田中）贝远景（三中）

湖南省一等奖

邱琴剑（一中）刘思诗（一中）李 彬（田中）汤春风（六中）

湖南省二等奖

傅昌骁（一中）邱 旺（一中）朱明涛（田中）曹百里（田中）陶庆礼（二中）程 斌（二中）陈 翃（三中）周 勇（三中）

湖南省三等奖

王 桂（一中）邓绍军（二中）刘景鹏（二中）彭 阳（三中）何昌其（三中）彭 莎（三中）唐 倩（三中）范 佳（四中）王强文（四中）张 薇（五中）潘 路（五中）宋安邦（五中）汤俊良（六中）任 思（六中）付书田（八中）

乐（田中）甘

长沙市一等奖

陈聪颖（一中）万文韬（一中）刘晨昊（一中）柳倩如（一中）许迪之（一中）吉 鹏（一中）李翔宇（一中）胡洁琼（一中）黄耀萱（一中）戴方杰（一中）刘 鹏（一中）胡佳利（一中）寻 琼（一中）张 旭（一中）张三江（田中）

陈群平（田中）戴怡轩（田中）佘 浪（田中）赖立冬（田中）徐 芳（田中）张璐璐（田中）李佩芳（田中）陈小宇（田中）陈 明（二中）曾凡龙（二中）

胡记辉（二中）陈 姣（二中）刘宇煌（二中）刘 露（二中）何梦姿（二中）张远芳（二中）恋（二中）罗 莎（三中）卢佩佩（三中）熊 伟（三中）

蔺友秀（三中）唐 敏（三中）黄才波（三中）熊定侃（三中）熊思清（三中）慕江利（三中）汤 可（三中）钟 运（三中）黄华瑶（三中）李 维（四中）罗 亮（四中）邹允桃（四中）魏正开（四中）胡小康（五中）刘玉玲（五中）丁智威（五中）凌卫红（五中）胡宏伟（五中）余 杰（五中）罗 巍（五中）彭 铤（六中）赵 碧（六中）张志叶（六中）聂 树（六中）聂自强（六中）邹长钦（六中）杨 情（六中）邓盛涛（八中）袁 文（八中）戴思阳（八中）

张彩霞（九中）张焰炼（九中）邱先贵（十一中）刘祥慧（十一中）

长沙市二等奖

黄姝赟（一中）易 炤（一中）刘子浩（一中）王 思（一中）辜 雷（一中）潘舒妍（一中）江平（一中）蓝 优（一中）林赛平（一中）肖 江（一中）章心怡（一中）陈宏亮（一中）莞汀（一中）张礼放（一中）陈蒙西（一中）

吴 锋（一中）鲁 萍（一中）巫祥曦（一中）肖亚玲（一中）晏秀娟（一中）陈佩佩（一中）聂利斯（一中）罗 叶（田中）杨 培（田中）彭 政（田中）

谭树文（田中）王芳娇（田中）易修立（田中）吴 乾（田中）王青文（田中）张时雨（田中）田 倩（田中）许思敏（田中）沈荣荣（田中）张 彬（田中）陶庆厚（二中）钟孝江（二中）黄 瑶（二中）刘 甜（二中）陈 湘（二中）李绍亭（二中）黄明富（二中）张依婷（二中）陈 俊（二中）邱昭光（二中）

刘邓黄

陈宇婷（二中）黄 玲（二中）黎桃枝（二中）李 慧（三中）陈震亚（三中）张细平（三中）李平章（三中）沈包根（三中）杨浩源（三中）李 科（三中）

廖尚峰（三中）罗丽宇（三中）王 滨（三中）李 强（三中）李灿林（三中）邱 青（三中）寻友才（三中）罗序涛（三中）龙 刚（三中）刘志远（三中）李 娜（三中）张 勇（四中）周立强（四中）孔 芳（四中）徐惠妃（四中）

吴 可（四中）徐 征（五中）唐天放（五中）鲁 向（六中）王 鑫（六中）喻自然（八中）周家豪（九中）徐 润（一中）徐 润（一中）陈 岁（一中）孙思宇（一中）谢月姣（一中）黎建锋（田中）陈双双（田中）陈栋杰（田中）刘 清（二中）张依玲（二中）王瑷玮（三中）李文霞（四中）张 宁（五中）阳 斌（五中）刘 翔（五中）张星树（五中）彭 思（五中）李湘琼（五中）皮 丹（五中）张佳来（五中）宋东方（五中）李佳旺（六中）王忠淼（六中）柳文思（六中）章 淼（六中）胡凯奇（六中）戴 敏（六中）付 奇（六中）曹常山（八中）徐尚武（八中）易 武（八中）唐雄风（八中）王邦辉（九中）熊 铭（九中）王 姣（九中）

陈昌新（十一中）胡步国（十一中）吴 昊（十一中）刘绍检（十一中）

长沙市三等奖

周 礼（一中）夏颖智（一中）周启航（一中）王陈婧（一中）

彭树根（一中）汤 威（一中）李程远（一中）胡楚康（一中）

陈 勇（一中）朱 豪（一中）余 微（一中）黎正富（一中）汤 恩（一中）汤步云（一中）黎 达（一中）李 巧（一中）熊 浩（一中）李梓桐（一中）周 浩（田中）陈 伟（田中）

罗金莉（田中）黄 鑫（田中）刘晓艳（田中）陶 姣（田中）张炎亮（田中）陈 佳（田中）刘一鸣（田中）黎仁旺（田中）胡洪如（二中）张 雷（二中）何莎莉（二中）李 双（二中）唐 旭（二中）黄志强（二中）何 强（二中）肖 卫（二中）戴桥丰（二中）陈 慧（二中）钟亮伟（二中）胡 勋（三中）周庭雯（三中）李文广（三中）胡 纲（三中）孔明慧（三中）

彭 芳（三中）郑 彪（三中）刘 章（三中）王 海（三中）陈 湘（三中）王 婷（三中）罗 娇（三中）彭 媛（三中）李 丹（三中）丁梦凡（三中）肖怀鹏（三中）黄 琼（三中）陈旺南（三中）雷 蕾（三中）李 亮（四中）孔祥喜（四中）凌宝江（四中）张声澜（四中）彭 英（四中）吴 芳（四中）付 娟（五中）罗 干（五中）陈 勇（五中）潘黎明（五中）陈 杰（五中）张 琴（五中）陈泽洲（五中）李 灿（六中）于 强（六中）肖天成（八中）和权（十一中）

施开放（五中）梁泽红（六中）聂泽砚（六中）曾育林（八中）周 游（九中）张 艳（十一中）

唐永辉（五中）尤 添（五中）娄 莎（五中）彭达树（六中）董 珂（六中）邵国利（六中）肖 杰（六中）曹 超（六中）孙 潇（六中）毛贤良（八中）袁干湘（八中）周 文（八中）

陈孟良（九中）张 丹（九中）李学兰（十一中）蔺兰华（十一中）长 沙 市 生 物 学 会

长沙市教育科学研究所

2010年10月

美国中学的科学奥林匹克竞赛 篇2

始创于1983年的科学奥林匹克号称“学术田径运动会”，这是一项中学生科学知识和应用技能的竞赛，考察学生的综合素质以及分析问题、解决问题的能力。比赛分为地区赛、州赛和全国赛，各个州会有几次邀请赛来热身预选，然后是正式的地区赛，选出各个地区的前6名学校。地区赛的优胜者参加本州决赛。每个州的决赛第一名学校代表州参加全国的总决赛。

科学奥林匹克竞赛的知识涉及面很广，共有36个单项，包括科学概念与基础知识、科学过程与思考技能、科学应用与技术三大部分，每一部分约10个单项学科，涵盖天文学、生物学、矿物学、化学、物理学、数学、医学、地球科学、航天工程、机械动力、科学实验等。有些比赛要求学生深入研究，看谁是这方面的专家。比如在“惊人的蓄水层”（Awesome Aquifer）项目中，学生要分析地下水结构，并参加书面考试。而有些生动活泼的项目则要求学生制作一个装置以完成某项任务，比如“攻陷城堡”（Storm the Castle）比赛要求学生构建投石器，也就是能向目标发射炮弹的弹射器装置。有些项目要求学生动手参与，比如“水火箭”经常吸引众人围观。这个项目要求学生仅凭水和气压将一个容量为2升的瓶子发射升空。

南加州地区的科学奥林匹克竞赛中的单项竞赛奖包括解剖学、天文学、病理学、鸟类、光纤、蛋白模型、音乐及机器人等，目的是鼓励在特定领域的创新。令人欣喜的是，数位获奖者以其科研及创新能力赢得了被哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学、宾州大学等名校提前录取的机会，当然还包括提供一定的奖学金。从某种意义而言，科学竞赛已成为学生进入名校的捷径之一，因此受到了学生及家长的广泛重视。解剖学、病理学、光纤、蛋白模型，这些对于中国高中学生而言相对陌生和前沿的概念已经远离教材，但是只要学生感兴趣就该受到鼓励。

通常，侧重科学的学校都会有一个科学奥林匹克俱乐部，每个学校挑选成员的方式也不同。有些学校挑选成员时需要教师推荐，还要考虑学生的课业成绩，有时还要对学生进行眼手协调和写作的测验。当然，各科老师都乐于推荐品学兼优的优等生。

因为考核科目和一般中学的课程几乎毫无联系，成员们要投入大量的时间进行学习和训练。通常情况下，竞赛前两个月他们就要在放学后“补课”了，时间至少为每天两个小时，而且随着比赛的临近，他们还需要在晚上和周末增加训练。如果进入决赛，那么训练所花费的时间则更长。近年来，不少华裔学生在科学奥林匹克竞赛中表现不俗，大放异彩，吸引了众多目光。 （素 墨 摘編）

美国生物奥林匹克竞赛 篇3

（一）1、输入一个三位整数，要求把这个数的百位数与个位数对调，输出对调后的数。

[分析]先求出自然数的个位、十位、百位，然后个位与百位对调。

2、歌手大赛上6位评委给一名参赛选手打分，6人打分的平均分为9.6分；如果去掉一个最高分，这名选手的平均分为9.4分；如果去掉一个最低分，这名选手的平均分为9.8分；那么如果去掉一个最高分和一个最低分，这名选手的平均分是多少？

[分析]首先求出6位评委的总分，然后根据去掉最高分的总分和去掉最低分的总分，求出最高分的分值和最低分的分值，最后总分减去最高分和最低分除以4即是答案。

3、传说古代的叙拉古国王海伦二世发现了利用三角形的三条边长来求三角形面积公式。已知△ABC中的三边长分别为a,b,c，求△ABC 的面积。（提示：海伦公式S= ,其中p=(a+b+c)/2）。

[分析]公式中p是三角形周长的一半，求出p后直接代入海伦公式中求得面积。

4、某幼儿园里，有5个小朋友编号分别为1，2，3，4，5，他们按各自的编号顺序围坐在一张圆桌旁。他们身上都有若干糖果（键盘输入），现在要做一个分糖果游戏。从1号小朋友开始，将自己的糖果均分为三份（如果有多余的糖果，则立即吃掉），自己留一份，其余两份分给与他相邻的两个小朋友。接着2号、3号、4号、5号小朋友同样这么做。问一轮之后，每个小朋友手上分别有多少颗糖果？

[分析]题目中有5个小朋友，他们初始时糖果的数目不确定，用a,b,c,d,e分别存储5个小朋友的糖果数，初始值由键盘输入。

5、分钱游戏。甲、乙、丙三人共有24元钱，先由甲分钱给乙、丙两人，所分给的数与已有数相同；接着由乙分给甲、丙，分法相同；再由丙分钱给甲、乙，分法也同前。经上述三次分钱之后，每个人的钱数恰好一样多。求原先各人的钱数分别是多少？

[分析]设甲、乙、丙三人的钱数分别为A、B、C。用倒推（逆序）算法，从最后结果入手，按反相顺序，分步骤推算出每次各人当时的钱数。

6、求一元二次方程X2+3X+2=0的两个实数根。

[分析]方程的系数是常量，分别用a,b,c表示，可运用数学上现成的求根公式求方程的根。

①先求出d=b2-4ac；

②再用求根公式算出X1，X2；

美国生物奥林匹克竞赛 篇4

2.按规律添数 1，4，7，（），13，1 2 3 2 5 2（）2 1, 1, 3, 2, 5, 3, 7, 4，（）5, 11 4.自然数列趣题

小明从1写到100，他共写了多少个数字“1”？ 6.找规律

（二）7.找规律

（三）8.填图和拆数

（一）请你把123这三个数填在方格中，使每行每列每条对角线上的三个数字之和都相等。

9.填图和拆数

（二）10.考虑所有可能情况

（一）11.考虑所有可能情况

（二）12.仔细审题

14.倍数问题

15.鸡兔同笼：笼子里关着一些鸡和兔子，如果鸡和兔子一共有10个头和26只脚，你知道笼子里有几只鸡，几只兔子吗？

16.机智与领悟

17.用一笔画出四条连续的直线把下面个点全部连起来 · · · · · · · · ·

18，七个棋子三个摆成一排，最多可以摆几排，试着画出来。

21.数字游戏问题

（一）X=（）Y=（）22.逆序推理法: 给这个数加上9，再取和的一半应是6，这个数是多少？

23.小明比小英小5岁，小方比小明大2岁，那么小英和小方差几岁？

24.等量代换法：△+○=24 ○=△+△+△

求△=？○=？

25.80厘米的绳子对折三次后将绳子分为几等份？每份多长？

35.数图形

（一）1下图中有多少条线段？

2下面图形中有几个角？

3下图中共有多少个三角形？

4下图中有多少个正方形？ 六个小朋友两两一握手一共需要握多少次？ 三个小朋友站成一排照相可以有多少种不同的站法？

美国生物奥林匹克竞赛 篇5

1、计算199.7×19.98-199.8×19.96= 。

2、求12+12.1+12.2+12.3+…+12.8+12.9= 。

3、六年级一班42名同学合影，定价是24.5,给4张照片，另外加印1张1.5元。全班每人要1张相片，一共要付 元。

4、一个三角形和一个平行四边形等底等高，它们的面积之差是120平方厘米，平行四边形的面积是( )平方厘米。

5、一个三位数，三个数位上的数字和为13，百位数字比十位数字小3，个位数字是十位数字的2倍，这个三位数是 。

二：选择题 (每题5分，共计25分)。

1、有8个数排成一列，它们的平均数是9.3，已知前五个数的平均数是10.5,后四个数的平均数是11.3，求第五个数是( )。

A.23.3 B. 23 C24.3

2、23÷=()…4，在()里有( )中填法A. 3种 B. 4种 C. 2种

3、小明去爬山。上山时每小时行3千米，原路返回时每小时行5千米。求小明往返的平均速度( )。

A.4千米 B.5千米 C. 6千米 D. 3.75千米

4、一个9位数，任意相邻的三个数位上的数的和都是15，已知左边第一个数是2，右边第一个数是5，那么从左边数第5个数是( )

A.2 B.5 C.6 D.8

5、某幼儿园给小朋友分苹果，如果每人分3个，还剩下31个苹果;如果每人分5个，就差15个苹果。幼儿园共有( )个小朋友。

A、20 B、22 C、23 D、24

三：应用题 (每题10分，共计50分)。

1、有一个两位数，个位上的数字是十位上数字的3倍，如果把这个两位数十位和个位上的数字对调，那么新两位数比原两位数大54。求原两位数?

2、14千克大豆的价钱与8千克花生的价钱相等，已知1千克花生比1千克大豆贵1.2元，大豆和花生的单价各是多少元?

3、一个小学生从1层上到3层用了40秒。现在这个小学生从3层到家共用了1分钟。问：这个小学生家住在几层?

4、小明参加了四次语文测验，平均成绩是75分，他想在下次语文测验后，把五次的平均成绩提高到80分以上，那么，在下次测验中，他至少要得多少分?

5、7头牛和5匹马每天共吃草155千克，5头牛和7匹马每天共吃草145千克。每头牛和每匹马每天吃草多少千克?

附加题(10分)。

某超市平均每小时有60人排队付款，每一个收银台每小时能应付80人，某天某时段内，该超市只有一个收银台工作，付款开始4小时就没有顾客排队了;如果当时有两个收银台工作，那么付款开始多少小时就没有人排队了?

美国生物奥林匹克竞赛 篇6

江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛委员会
苏信奥委 [2011] 04 号

关 于 举 办 2011 年 江 苏 省 青 少 年 信 息 学 奥 林 匹 克 代 表 队 组 队 选 拔 赛 的 通 知
各市及有关学校： 第二十八届全国青少年信息学奥林匹克竞赛活动（NOI2011）将于今年在吉林举行。经研究，为组 建我省参加 NOI 2011 竞赛活动的代表队正式组队选拔赛将在常州进行。兹将有关事宜通知如下： 1)时间：选拔赛于 2011 年 4 月 15 日-18 日进行。2)人员：依据江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛委员会公布的“全国青少年信息学奥林匹克竞赛 江苏省组队选拔赛规程”的精神，本着公平、公正、公开，对各位选手作进一步全面考察的宗 旨，JSOI 2011 江苏省青少年信息学奥林匹克集训队在经过二轮的集训与选拔活动的基础上，从中确定了参加本次选拔活动的正式选手，名单见附件。3)选拔：共进行二试。第一试用时 4.5 小时，第二试用时为 5 小时．题型均为上机编程题。由省 奥赛委科学委员会命题、测试和评分。从中选拔出前 18 名（至少要有二名女选手），然后根据 相关规则所给定的名额，并考虑省信奥委在本次活动结束时下发给学校、家长的相关要求回执 情况，于 6 月份进行差额选拔，从中确定我省参加 NOI2011 全国竞赛的代表队的选手。4)要求：参加选拔活动的选手学校必须要委派一名辅导教师带队，并负责在最后评测的成绩单上 签字（否则该校选手成绩无效）。其名单（姓名、性别并学校盖章），应于 4 月 5 日前通过电子 信箱：JSOI3@163.COM 报至江苏省青少年信息学奥赛委办公室。5)相关学校应于 4 月 5 日前交纳参赛选手的注册、参赛等费用共 500 元（只接受学校的银行汇 款：江苏省青少年科技中心 名额不再保留。6)报 到 通 知 将 于 2011 年 4 月 8 日 通 过 普 委 会 网 站（JSOI.JZHX.NET）及 函 授 教 学 网（JSOI.CZYZ.COM.CN）发布,不再另行寄发，请注意即时浏览。7)本通知只通过网络发送，不再另行寄发。南京银行城北支行 ***194）过期以弃权处理，

江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛委员会 2011 年 3 月 25 日 抄报：省教育厅、省科协、省中学生学科奥林匹克竞赛委员会 抄送：镇江、扬州、盐城、泰州、宿迁、南京、淮安、苏州、连云港、常州市主管部门

jsoi2011 第三轮选拔人员名单
序 市 镇 扬 扬 扬 盐 盐 盐 盐 盐 盐 盐 盐 泰 泰 泰 泰 泰 宿 宿 宿 苏 苏 苏 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 姓名 曾迪飞 刘畅 刘文钊 胡渊鸣 李星 高飙 蒋一瑶 吴悦欣 高贤达 韩旭 潘成 余翔 智天成 俞爽 徐佳玮 田元景 袁蕴哲 陈天宇 王麒麟 张凯旋 倪泽昆 徐晔嘉

何天成 王旭康 陈莘莘 王立力 王凡 余岳 徐韧喆 郭元靖 王悦同 许昊然 袁玉聪 朱见深 陈羽观 陈书新 喻淞 乔明达 性别 男 男 男 男 男 男 女 男 男 男 男 男 男 女 女 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 丹阳高级中学 江苏省扬州中学 江苏省扬州中学 江苏省扬州中学 江苏省大丰高级中学 江苏省大丰高级中学 江苏省大丰高级中学 江苏省大丰高级中学 江苏省大丰高级中学 江苏省大丰高级中学 江苏省大丰高级中学 江苏省大丰高级中学 江苏省泰州中学 江苏省泰州中学 江苏省泰州中学 泰州二中附中 泰州二中附中 江苏省泗洪中学 江苏省泗洪中学 江苏省泗洪中学 苏州外国语学校 苏州中学 苏州中学 金陵中学河西分校 南京市金陵中学 南京市金陵中学 南京市金陵中学 南京树人国际学校 南京树人国际学校 南京树人国际学校 南京外国语学校 南京外国语学校 南京外国语学校 南京外国语学校 南京外国语学校 南京外国语学校 南京外国语学校 南京外国语学校 学校名称 年级 高一 高二 高二 高一 高二 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高二 高一 高一 初三 初三 高二 高二 高一 高二 高二 高一 初三 高二 高一 高一 初二 初二 初二 初二 初二 初二 初二 初二 初二 高二 高一 机位

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 宁 连 连 淮 淮 淮 淮 淮 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常

张子寒 吉妍 周围 马蔚云 袁文韬 李仞珏 胡钧 李耀东 谭昊 洪绿蓝 滕林 顾昱洲 史磊 宋飏 张泽 徐戍 胡洋 胡继尧 王行知 邹晨 吴争锴 钱雨露 于竟成 陈子旸 高旺 包奇 徐磊 徐玥 蒋旻洋 吕可凡 洪鑫焰 徐毅 张诚一 薛震东 孔令豪 吴超 华逸青 刘爽 魏煜欣 王潇 江弘九

男 女 男 女 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 女 男 男 男 男 男 女 男 男 男 男 男 男 男 男 女 男 男 男 男

南京外国语学校 南京外国语学校 南京外国语学校 南京外国语学校 南京外国语学校 南京玄武外国语学校 南师大附属中学 南师大附属中学 南师大附属中学 南师大附属中学 南师大附属中学 南师大附属中学 新海高级中学 新海高级中学 淮安市开明中学 淮安市开明中学 江苏省淮阴中学 江苏省淮阴中学 江苏省清江中学 常州市第一中学 常州市第一中学 常州市第一中学 常州市第一中学 常州市第一中学 常州市第一中学 常州市第一中学 常州市第一中学 常州市正衡中

中学 常州市正衡中学 常州市正衡中学 常州市正衡中学 常州市外国语学校 常州市外国语学校 常州市外国语学校 常州市外国语学校 常州市外国语学校 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学

高一 高一 高一 高一 高一 初三 高二 高二 高二 高一 高一 高一 高二 高二 初三 初三 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高一 高一 高一 高一 初三 初三 初三 初三 初二 初二 初三 初三 初三 高二 高二 高二 高二 高二

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91

常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常 常

魏子阳 李一晗 陈中天 王轩 韩希之 鄢俊乐 史鉴 夷安 韩韵衡 吴英南 高胜寒 钱雨杰

男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男

江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学

高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高一 高一 高一

注： 南京外国语学校的贾志鹏同学（高一），系 IOI2011 国家集训队队员。依据“江苏省组 队选拔赛规程”相关规定，因该选手将于今年五月参加 IOI2011 国家队选拔活动且经本人提 出申请，由所在学校报省竞赛委员会审批同意，不参加本次省队选拔活动，保留其直接入选 当年省代表队的资格。其后，将根据该选手参加 IOI2011 国家队选拔活动的成绩来确定： 1）如入选 IOI2011 国家队且在 IOI2011 竞赛中获得金牌，将不再参加 2011NOI 的活 动，由省竞赛委员会根据本次省队选拔活动的成绩，确定递补人员。2）如没有入选 IOI2011 国家队，则该选手则应参加于六月份进行的省队差额选拔活 动，以确定其最后参加 2011NOI 的身份。鉴于此情况，根据今年我省获得的参加 NOI2011 的名额，本次省队选拔活动从中选拔出 的前 18 名（至少要有二名女选手），将考虑省信奥委在本次活动结束时下发给学校、家长的 相关要求回执情况，并根据其后于六月份进行的省队差额选拔活动的成绩、同时还要根据贾 志鹏同学参加 IOI2011 国家队选拔活动的成绩，有可能还要有名额及人员的变动。

新课题――奥林匹克生物教育研究 篇7

国际生物学奥林匹克竞赛(InternationalBiologi-cal Olympiad，简称IBO），是五项国际中学生学科竞赛之一，自1990年在捷克举办首届以来，每年都要举办一次，参赛国逐年增多，影响也日益扩大。我国已组队参加了连续三届IBO奖牌的角逐，共取得了4枚金牌、6枚银牌、1枚铜牌和1项银海豚奖的优异成绩，在生物学界引起了日益广泛的重视。同时，IBO也带动了国内各级生物奥赛的开展，它必将进一步推动我国中学生物教育的改革和发展。针对这种情况，我们认为，提出“奥林匹克生物教育”这一概念并就此进行研究大有必要。

1.国际生物学奥林匹克竞赛回顾

IBO是为有志于生物科学的中学生设立的，实践证明其目的主要有三：一是学生通过创造性地解答有关生物学问题，进一步激发学习兴趣和发展生物学能力；二是促进有志于生物学的各国中学生的接触与交往；三是增进不同国家青年之间的友谊，以利于国家之间的了解与合作。同时，各国通过竞赛和交流实现基础生物教育的共同提高。

(1)IBO的产生 捷克从60年代中期就开始举办全国性的生物学竞赛，波兰和前苏联也较早地在国内举办较大规模的生物学竞赛。1987年上述三国外加保加利亚和东德共同发起组织IBO，并在捷克的布拉格举行了第一届协调员会议，会议决定第一届IBO于1990年7月在捷克举行。1988年，五发起国共同制定了竞赛规章。1989年，五发起国加上比利时、罗马尼亚、匈牙利在捷克的巴诺举行了第二次协调员会议，讨论通过了IBO规章，并决定在布拉格成立一个IBO协调中心，负责收集一切有关IBO的资料和信息，收集参赛国最近使用的教科书和教学大纲，协助举办国协调和邀请其他国家的观察员等。这样，第一届IBO在捷克奥罗莫斯市如期顺利举行，有6个国家参赛，另有7个国家派出了观察员。

(2)历届情况 按规定，每个国家只能有一个队参赛记成绩，每队选手最多4名。金、银、铜奖牌数分别按参赛人数的10%、20%、30%设置，获奖面大，故各国尤为重视金牌的角逐。

其中有2个队8名选手只参赛不记成绩

(3)IBO试题 1991年12月召开的第五次协调员会议（布拉格）通过了《国际生物学奥林匹克竞赛纲要》，对IBO考试范围和命题要求作出了明确规定。在理论部分，生物学概念是适用于一个类群中大多数生物的那些概念，个别事实、例外或关于某地特有生物的知识不在考试之列，主要考查学生的理解能力、科学工作能力和应用生物学知识的能力；单纯记忆的内容应尽可能少，最多不超过总分的25%；试题覆盖面要广，一般应包括细胞生物学(25%)、植物解剖与生理(15%)、动物解剖及生理(15%)、动物行为学(5%)、遗传与进化(15%)、生态学(15%)、生物系统学(10%)7个部分。在实验部分，要求考生掌握的基本技能有：观察、测量、分类、联系、计算、数据的组织整理与表达、预测与设计、推论、提出假设、限定实验操作、变量的确认与控制、实验（从设计到得出结论），此外还列出了分光光度计等7种设备及离析和压片等30项技术与方法，要求了解其基本要点，并在有必要指导时加以运用。

从历届试题看，总的来说是既注重测知学生的基本生物学知识和基本技能，又力图考察学生的独立思考能力和创造能力。理论试题覆盖面广（一般涉及考纲中的6个方面）、难度大（有的题目P<0.30）、高认知层次试题比重较大。与前几届相比，后几届IBO加大了实验试题的份量，不仅在分值上与理论试题持平，而且在难度上大于理论试题，反映了各国生物教育家们对生物实验的高度重视。同时，举办国也力图通过试题来反映本国生物教育的特点和水平，因而各届试题又各有其特色，历届奖牌的归属情况也正好反映了这一点。

2.生物学奥林匹克竞赛在中国

1991年，经中国动物学会、中国植物学会推荐，国家教委、科协派遣北京大学生物学系副教授马莱龄作为观察员参加了第二届IBO，这是我国参与IBO的开始。第二年，北大生物学系教授吴相钰又成为第三届IBO的中国观察员。在对连续两届IBO组织情况有了基本了解之后，1993年我国组织2名领队、4名选手的代表队参与了第四届IBO奖牌的角逐，结果首战告捷，取得了一金三银、团体总分第一的佳绩。与此同时，以陈章良教授为系主任的北大生物学系制定了重奖生物学“奥星”的措施：无条件接纳4名获奖选手进入生物学系生化专业学习，金牌得主获得1万元奖学金，并在4年本科学习期间享受每月200元的生活费，银牌得主也可获得相应一半的奖学金和生活费。

到目前，我国已连续组队参加了三届IBO，均取得了优异的成绩（第六届IBO中国队只有3名选手参赛，华中师大一附中的黄静同学赛前10天因病退出）。

*周雁同学同时还获得理论竞赛单项第二名――银海豚奖

上述观察员和领队回国后分别撰文介绍IBO盛况，再加上李岚清副总理两次接见代表队成员，IBO在我国已经引起了越来越多的人的注意和重视，从而带动了国内各级生物学科竞赛的开展。

为了引导更多的青少年学习生物学和迎接每年一次的IBO，在中国科协的领导和国家教委的关怀下，中国动物学会、中国植物学会联合举办了全国中学生生物学竞赛，从1992年开始每年一次，为第二年参加IBO的国家集训队选拔人才。目前已连续举办了四届。

从历届一等奖的分属情况看，竞赛是非常激烈的，前两届都是北京队一马当先，第四届却是湖南队异军突起，黑龙江队则连续四届金榜题名。从试题看，难度逐届加大，理论试题逐步与IBO纲要接近，实验部分比例也逐渐加大。此外，中国生物学教学研究会报《生物报》也多次举办了全国性的中学生生物学知识竞赛。

与此同时，省、地、县和学校一级的生物学科竞赛也不同程度地开展起来。在这方面，北京市动得最早，成绩也最大。他们于1989年12月率先成立了“奥林匹克生物学校”，先后举办了十多次市级竞赛，培养了刘岳毅、徐兴、王晓婷、薛华丹等一批优秀选手，为国家作出了贡献。此外，黑龙江省、河北省、湖北省、上海市等至少18个省市自治区举办过较大规模的生物学科竞赛。

由于IBO诞生较晚，加上我国生物学科的“副课”地位，目前国内举办各级生物学竞赛并不太多，其影响力仍不及物理和化学，更不用说数学了。最近国家教委对中学学科竞赛作出了一些新规定，全国中学生生物学竞赛委员会根据我国生物学竞赛活动发展情况也制定了《中学生生物学竞赛章程》（讨论稿），这必将使我国的生物学奥林匹克竞赛进一步走上健康、科学的发展轨道。

3.加强对我国奥林匹克生物教育的研究

借鉴“奥林匹克数学”一说，笔者不妨也提出“奥林匹克生物学”这一概念。同奥林匹克数学一样，奥林匹克生物学不是大学生物学，其内容没有超出中学或中学生所能接受的范围；也不是中学生物学，其内容又高于我国现行的中学生物学教学大纲和教材的要求，有许多大学生物学的背景，突出了现代生物学的思想和方法。从IBO纲要和历届试题可以明显地说明这一点，我国的“全国中学生生物学竞赛”也说明了这一点（如1995年举办的第四届试题中中学知识与大学知识之比约为7:5）。同时，奥林匹克生物学是一种活的、动态的生物学，不像生物学教材更新需要一个较长的时间。随着时间的发展，今后的.IBO试题内容必将与以前的有较明显的不同，在内容的深度和广度、题目的难度上将有显著变化，因为现代生物学的发展比数学、物理、化学等的发展要快得多。奥林匹克生物学将中学与现代生物学联系起来，将新的知识、思想和方法源源不断地输入中学，必将促进中学生物教学的革新。

从一定意义上讲，我国IBO代表队频传捷报和国内各级生物学竞赛的重新开展，似一缕春风，给因高考科目调整而跌入低谷的我国中学生物教育带来了一线生机。同时，IBO又将我国的基础生物教育推上了国际交流的舞台，给我们提供了一个重新审视自己的机会。正如第四届银牌得主徐兴在回答《中国青年报》记者提问时说的：“我们得了第一，但我们并没有获得完全的胜利”，通过对比，他深切地体会到中国教育思想和教学方法的落后。

那么，IBO给我国的中学生物教育和奥林匹克生物教育带来了哪些启示和思考呢？

(1)突出生物学能力、思想和方法 IBO试题侧重于考查学生运用知识的能力和创造能力，属纯记忆性的知识较少；但我国中学生物教学实际上仍是重知识、轻智能。中学生物教育的根本目的不是要把所有的学生都培养成生物学工作者，不是要教给学生过量的具体的生物学知识；而是要以较少的具体知识来发展学生的智能，尤其是处于信息时代的今天，更应注重培养学生选择信息、理解信息和处理信息的能力，没必要也不可能让学生去记忆那么多的具体的生物学知识。

(2)实验教学是我国的一个薄弱环节 我国IBO选手的理论部分成绩比较好，但实验部分成绩较差，正如刘恩山副领队分析的那样，在实验教学的目的、方法、内容和考核方面，我国存在一定落差。如我国的实验教学把主要任务放在训练学生如何循规蹈矩地操作，忽视了学生掌握这些技能后去干什么用。在实验方法上主要采用验证性实验，即使新启用的义务教育教材改进了实验内容的编排体系，但实际教学中仍很少采用探索性实验。在内容上，由于采用分科型教材，生物学实验中很少涉及利用物理、化学的方法进行定量测定、数据处理等内容。

(3)我国生物学课外活动的开展不如国外普遍 我们总习惯于将课外活动当作课堂教学的补充形式，这种观点在国外早已过时了。生物学课外活动是生物学奥林匹克竞赛的基础，也是生物学课程的一个重要部分，应成为发展学生个性特长、培养实际应变能力的场所。虽然我国新的义务教育生物教学大纲已明确地将活动课列入课程的范围，但要真正实施仍需要一个过程，要避免流于形式。国外十分重视对课外活动的指导和管理，如设置专门的管理机构和管理人员，学校和指导教师都要按照课外活动的目的和要求制定活动计划，校长亲自对课外活动进行督导。

(4)将竞赛生物学与基础生物学结合起来，以“塔座保塔尖” 奥林匹克生物教育不是正规教育，而是一种高层次的基础生物教育的补充形式，它必须以大面积提高中学生物教育质量为基础。奥林匹克生物学与中学生物学是一种相互促进的关系，切不可对立起来。中学生物教育必须面向全体学生，大面积提高教学质量，并在此基础上为拔尖学生脱颖而出创造条件，这是由基础教育的性质和任务决定的。有人认为，我国生物学“奥星”的辉煌战绩充分说明我国中学生物教育质量是高的。值得回味的是，几乎是第四届中国代表队在国际奥赛上荣夺第一名佳绩的同时，北京市却传出了生物会考6000人不及格的消息。1991年中科院生物学部《关于加强我国中学生物教育问题》咨询组提交的一份报告，对我国中学生物教育现状和亟待解决的问题提出了权威性的调研分析，表明我国中学生物教育仍比较落后。因此，我们必须大力加强基础生物学教学，如果丢掉了“塔座”，“塔尖”还保得住吗？

(5)借鉴其他学科的经验和成果，加快我国奥林匹克生物教育理论和实践的研究 数、理、化等学科竞赛在我国开展较早，国际上也都分别举办了几十届，国内也是赛事频繁，已经积累了相当丰富的实践经验；而且这些学科都有一批专家学者专门从事奥林匹克教育的研究，在理论上也取得很多成果。生物学科在这方面才刚刚起步，面临着许许多多的问题需要研究。诸如生物学特长生的研究与选拔，教练员队伍的建设与素质的提高，奥林匹克生物学课程和教材的建设，教学原则与教学方法的研究，奥林匹克生物学试题的编制，生物学竞赛的组织、管理与评价。所以必须从其他学科吸取已有的经验和成果，以加快奥林匹克生物教育的科学化。

生物竞赛心得 篇8

相信没多少人搞生物竞赛一上来就是从大学课本开始吭哧吭哧地啃吧？毕竟理解能力有限，大多数群众还是脚踏实地兢兢业业从那几种高中竞赛专用教辅开始的，事实上它们还是非常非常重要和有用的，万万不可因为钻了大学课本就认为这些书小儿科；当然也不要有畏难心理（比如我当年对于奥赛经典„„）。

简而言之，认为自己已经弄懂了这几本可以不用再看的，赶快抛弃这种想法认真复习直到把它们烂到肚子里为止；认为自己还看不懂觉得太难的，就必须提高警惕奋起直追了„„

书目：《普通生物学》（旧版）

老普生虽然其貌不扬但是里面的东西其实很多而且较全，不少知识点都是独家的，对于（前些年的）生物竞赛应该说具有中央文件般的指导意义；虽然新版出了但还有很多老师出于惯性从里面挖题。

另外不得不说这其实是本挺搞笑的书，很多句子极其经典„„学烦了就来翻一下体会体会老一辈科学家爱生物乐生物的精神吧。

《陈阅增普通生物学》（简称普二）

个人觉得较老版逊色得很，有点像科普读物，大概是一堆人一起编的关系。但是是北大搞的，而且据说北大有把它作为今后几年出题范围的想法所以还得认真看。注意图片和下面的注释。安全起见，其他书籍有与普二冲突的地方以普二为准。

深切缅怀陈阅增老先生„„

《奥赛经典》

没别的话，背过就是了（包括题）。这本书的地位至少在目前还是无法撼动的。

据说下面的学校有仅凭一本毛了边的经典就搞出来的先例。

《精英教案》《培优教程》《金牌之路》„„

基础教程类的书其实主攻一两本就够了，这些可以作为调剂和补充，后边有题的要善加利用。

还有本清华吴庆余编的《基础生命科学》内容与普生相仿，感兴趣的可以看看，不过清华在生物方面没什么影响力编的书也对应试作用不大，但有本配套的题倒是值得一做。最近在师大书店看见普二也出配套习题了。有不少人用精英教案代替经典作第一参考，说实话我自己就没怎么碰它（一部分是价格因素„„）所以不好评价，萝卜白菜各有所爱啦。不过还是强力推荐经典。

※关于科目

嗯哼，我就只写写自己抓阄抓到的这几科„„其他的交给淼君啦：-）

动物生理：很多人抱怨动生难学，其实我也是这么觉得„„至少一开始是这样。关键是要把思路理顺，一个系统一个系统地慢慢来。动生的条理性其实非常强，要学会从一个因素的变化推导它的前因后果（比如去甲肾上腺素为什么不能当强心剂„„），但还有很多数据要死记硬背，捷径是没有的。用书的话全的就只有王玢的《人体与动物生理学》，就是第一眼比较头大，要学会取舍，但要确保你舍掉的是确实没什么用的东西（我就吃过这个亏）。陈守良的倒是通俗，可惜不全；但由于今年北大出题，还是要考虑一下。同上，有矛盾细节以普二为准。题的话大多要用医科院校的考研题，有两本科学出版社的蓝皮《生理学应试指导》《生理学试题精解》值得一看。植物生理：植生相对来讲，并不算太棘手；可惜这两年所占分量有所下降。重点是光合作用、矿质元素和植物激素。学植生要善于总结，取百家之长，最后做到不是按书上而是按自己的提纲来记忆。课本看潘瑞炽就可以了，除了信号转导那块（有细胞就可以无视它了）基本没有废话。做题首选山师编的《生命科学学习指导》系列里的那本，华中科大的那本小书答案错太多。

生物化学：又是群众普遍头疼的一门课„„但其实在联赛里考察的并不难，完全可以放心，一本《简明教程》吃透足矣。（每年都有人傻乎乎地去买王镜岩的那两大本来看，试问又能消化多少呢？）复习时从几大生命物质着手，氨基酸/蛋白质、核酸性质几乎必考，糖类脂肪也可适当参考一下。另外就是酶的知识（注意反应速度的计算）和

生物氧化，还有维生素。分子生物学这些年由于国际上的重视在国内竞赛中也水涨船高，尤其PCR年年有，要特别加以重视，但没有必要专门找书看。建议完整了解下基因调控的机制（这个生化上倒是不全，要另外找找）再加上基因工程，从经典和普二上提到的那些技术往外延伸就可以了。生化选题难是因为考研中生化是重头戏，市面上的题目难度对于竞赛来讲可能偏高，克服恐惧心理尽力而为就好。推荐科学出版社的《生物化学习题集》和一本上海医大的小书《生化多选题及题解》，但现在可能很难找到了。

遗传与进化：对于遗传学，首先要强调的是基础，也就是高中阶段的系谱推断和哈温平衡等等，一定要能够准确快速的完成。刘祖洞的书看着不舒服可以依靠经典，但后面有些较难的内容如广义遗传率狭义遗传率等在07年联赛中出现了，可以对照着再去翻一下。细菌真菌类的遗传不要作为重点，参考微生物课本看看就好。其实07年的遗传普遍反映很偏，做不上来的人不在少数，这种情况在08年应该是会有所改善的。遗传应该说是生物竞赛中唯一“技术含量”比较高的活，大量做题巩固是唯一的诀窍。专门的遗传题不用去买，各种教程上的习题和网上的题就行，也可以找高中教辅里有档次的题。进化的题这两年多起来了，也要相当的重视；相关的知识利用经典和普一普二即可；张昀的《生物进化》也可以看，但那本书实在囧得可以„„

实验画图：按常理这实在算不上一门课但是这里单独列出来就是因为它是没法在实验前临阵磨枪的，必须提早下手（但也不用太早），特别是对自己美术功底没啥信心的人。画图也是对理论知识的一种巩固，有时候想书上的句子死活想不起来但一想图立马就有印象了„„按老办法，让杜姐一周布置3~5幅当作业，嘿嘿~~~~

重要的图：动物学：p79 4-2p82 4-7p93 5-6p94 5-7ABp96 5-11p98 5-14p101 5-17Ap105 5-22BCP115 6-3p118 6-10p126 6-19ABp132 6-25p134 6-27p136 6-29p139 6-32p153 7-7p155 7-11p156 7-14 7-15p160 7-21p172 8-2p177 8-9p178 8-10p181 8-16p183 8-18p190 8-27p206 9-13 p215 9-25p216 9-26p217 9-29p236 10-2p241 10-6p242 10-7p245 10-13p247 10-17Ap268 10-52p269 10-53p270 10-54p274 10-60p275 10-61 10-62p276 10-63p282 10-74以及实验指导上的图和昆虫的各种口器与足

植物学：p55 1-47Bp72 2-4p88 3-6p93 3-12p94 3-14p95 3-15 3-16p107 3-28p122~123全 p124 3-46 P159 3-97p161 3-100p162 3-103p164 3-105p166 3-107p199 4-21p210 4-32p215 4-38p220 4-43被子植物各重点科的花图式

画图技巧：根据自己的力道选用HB或2B铅笔，自动铅笔也可以（事实上我一直用这个，懒得削）。线条要一气呵成，尽量细而匀称，要圆滑，避免突起和断口。不能描（会被看出来„„），擦线条不要留影。点点子要圆，不要点成顿号或逗号„„总之多多练习自然就好了。

※ 关于做题

做题的量是一定要大的，题海战术对有的学科可能不顶用但对生物绝对管用，特别在中后期，一定要有三天吃掉一本题5月前总数达到15~20本的觉悟„„但是选题要慎重，不要重复，像《一本全》及类似一些小出版社的书明摆着就是出来骗钱的。

竞赛专用题：《题典》不用说了，湖南师大和浙大这两家出版社的是一定要做的，根据自身情况循序渐进；剩下一些比如陕师南师的也很好。后边书柜里有几本杂志的增刊挺有价值。《精英教案》带的两本题也可以，就是灰的那本错太多。

本科及考研辅导题：山师的《生命科学学习指导》系列平均水准不错；其他的就是看着来，但切记做的题要符合实际，碰上太难的千万不要钻牛角尖„„另外就是生态的题是很难买的，只有专升本的题可以做做。总之相对竞赛专用题来说贵精不贵多。

做完一本/一套一定要整理一下，建立一个（后来往往变成n个）错题本，随时随地进行复习；还有答案明显不对头时要有勇于否定答案的精神，但小心过分自信„„

还有就是重视网络资源，很多题很有价值而且别的地方找不到的。几个有点价值的坛子：/bbs、。做网题最好打出来做，IBO的题可以看，不要作为重点。

※ 关于学习方法

这个，怎么说呢，其实每个人都有适合自己的方法，但交流一下还是有必要滴。

首先基础的重要性被一届一届的强调，我都听腻了，但还是得再强调一遍„„那几本书一定要熟到烂进肚子里的地步„„

大学课本也一定要吃透，通用的方法是边看边画并且每一遍都用不同颜色的笔画这样对于查缺补漏有好处，像普动、植物这样的课本至少要返工个四五遍，其余依个人喜好自行添加。下面学校的学生都是背书流的，我曾见过有人几乎达到了“说上句接下句”的境界；虽然这种方法不一定值得提倡，但不可否认反复记忆还是很重要的。

可以考虑编编顺口溜什么的，比较管用，事实上某人编的那些顺口溜到现在我一句都没忘。

看书时遇重点难点随时记笔记，用自己的话来总结，切勿抄书；我们这一届到最后人手一摞厚厚的笔记加错题本，平时勤翻动，冲刺复习时它们就是你最有力的武器。

往后杜姐可能会安排大学老师来讲课，好好利用这些机会，多提问题，做全笔记，但是要注意老师讲的内容可能和联赛的需要有一定差距，这种情况下要学会“左耳进右耳出”。

制定合理的学习计划，把从现在到5月考试之前的规划都做好，细化到周最好；但同时注意计划不如变化快，要根据实际情况及时调整。一定记得抽出时间来分析下考纲，每年都有学偏了的人而且最容易学偏的时候就是觉得不如别人想寻求突破的时候。历年的联赛题也要研究，既然我们是应试，那就免不了看“题”下菜碟撒~~~~好好领会里面的精神，这样就能对联赛的整体难度和风格有个了解，而这是对四个月的学习极有指导意义的。这个时候文化课应该全放了，不要想太多否则以后会后悔。每年也都有本来很强的牛人因为放不下文化课最后挂掉的例子。

最后奉劝一句志向远大的同学，一定要脚踏实地，先把省一拿下来才能考虑冲省队拿金牌等等等等，一切先以联赛为纲！

※ 关于心态及其他Tips

★买书用不着全城大搜索，事实上即使把英雄山逛遍了可能也没啥收获；也用不着上网买，一般山师的两个书店、山大小树林和新华书店就差不多涵盖了（非广告„„）。有好题不要自己捂着，大家资源共享下，否则会降RP的。

★时刻牢记在实验室里大家就是一个团队，要有teamwork的精神，一定要团结。窝里斗只能害人又害己。保持实验室里良好的学习气氛和高效率。学累的时候可以一起放个课间，有益身心健康~~~~

★听杜姐的话，不要对自己的那一套太自以为是，小心学偏了！

★初赛（就是3月那个）裸考就行了，不要浪费时间去复习，到那时相信这点实力大家肯定已经具备了。★注意作息时间，早起早睡，晚上即使要熬夜也不能超过12点半，身体是革命的本钱！属夜猫子的要注意了，调整下自己的生物钟，要知道考试可是在上午的~~~~

★ 讲台上的电脑被我们起了个别名叫“罪恶之源”„„什么意思就不用多说了吧？不过“有问题找百度”不失为好方法，特别是百科。

★实验暂时不必着急，附中有全省数一数二的设备，比下面的学校有很大优势，只要你理论高分通过实验一般就不会有问题。不放心的话就提前看看实验指导。

★这个寒假是崛起的最好也是最后的机会，这是经多人实践验证过的，大家一定要有“除夕夜听着鞭炮声学生物”的觉悟„„先别急着做题，首要的是要把课本都搞明白了。

★心态一定要稳健、积极，记住自己的对手在全省，千万不要因为身边有人暂时比你学得好而忧心忡忡；这是一段漫长的旅程，要相信天道酬勤，想要回报就得付出十倍百倍的努力！

★最后一句话，相信学校和老师，相信同伴，相信自己的力量，祝大家成功！

生物竞赛结题报告 篇9

“陆岛杯”大学生趣味生物知识与实

验竞赛结题报告

题目血型检测与调查

队名：红细胞小组

学院：农业工程与食品科学学院

学生姓名 ：

指导教师：庞秋香12年12 月

摘要：

普及血型知识，统计血型比例，观察血细胞形态进行此项研究。321人参与血型检测。研究结果：A型血87人，B型血92人AB型血35人O型血107人，除AB型血占10%左右，其他约各占30%，O型血最多。细胞形态，红细胞呈双凹圆盘状，白细胞呈球形，比红细胞稍大，血小板体积最小圆球形。

关键词：血型形态比例

1引言：

1）根据对1237名大学生的问卷调查统计表明，仅有14.63%的人知道自

己的血型，对血型知识了解更是甚少，为此普及血型知识十分重要

2）每年都有输血事故发生，了解自己的血型至关重要。

通过实验调查可以熟练掌握检测血型基本流程，透过血型更好的了解自

己，并且在别人或者自己需要输血时可以尽快找到匹配血源；还可以粗略推算父母和下一代的血型

2实验方法

血型鉴定常规的方法有：①正向定型法：受血者的血清与供血者的学细胞相结合②反向定型法：受血者的血细胞与供血者的血清相结合理论依据：同种血型不发生凝集反应，不同种血型发生凝集反应 应用原理：医学血型鉴定原理，数学统计学原理

注意事项：1使用一次性器材，保证安全卫生

2滴加血清时做好AB标记，避免混淆

3注意 使用的是血清还是抗体血清先滴加血清，再滴加待测血液玻片法检测要有充足反应时间数据做好统计，为比例统计准备

3实验结果与分析

327人参与血型检测。研究结果：A型血87人，B型血92人

AB型血35人O型血107人，除AB型血占10%左右，其他约各占30%，O型血最多。据文型献可知，我们属于北方型，O血偏多，在我国由南向北B型血逐渐减少，O型增加，血型分地域分布。

4讨论

血型与输血关系密切。ABO血型为最常用血型分类方法。血型分布不均衡等因素导致血站采集种类和剂量的随机性。

本调查结果表明山东理工大学大一新生群体中ABO血型分布和陈稚勇等[1]和祁燕[2] 的调查资料相比较，血型分布属于北方组。AB型最少，占10％左右，其余3种血型各占30％左右，O型血是最多分布。

在测定血型比例的试验中，我们小组与校医院联合，对我校交

通与车辆工程学院，机械工程学院、法学院、农业工程与食品科学学院的1000余人进行问卷调查，参与血型测定实验的300余人。在实验的进行过程中，暴露出许多不足之处。首先，我们在人员的通知方面做得不是很到位，导致许多同学等待了很长时间。今后，有关类似的实验操作要提前做好人员的通知及疏散工作。其次，在血型鉴定实际开始的时候，由于人员积攒较多，使得现场的气氛有些失控，加之我们对实验的流程不熟悉，造成开始时的的几组同学的结果有些失误。在以后的活动过程中，可以分成小组开展类似的活动，这样一方面可以保证结果的准确性，提高实验的成功率，另一方面，可以减轻操作人员的压力，保证实验高效协调的运转。最后，在实验的总结分析阶段，可以让组内的成员充分的参与进来，共同完成结题报告。

5竞赛心得

参加此次“陆岛杯”生物竞赛已经接近一个月了，从最开始的初赛，一路过关斩将，从几千人中脱颖而出，进入复赛阶段。在复赛准备ｐｐｔ的过程中，我们参阅了许多生物方面的书籍及资料。作为一个纯正的工科学生，我们懂得了许多医学方面的知识，感受到了生物学的渊博和精深。期间，我的指导老师还带领我们组的成员参观了生物实验室。在参观的过程中，我看到了同学们做的植物标本，动物标本以及其他的生物标本，这些经历如果没有参加此次生物竞赛几乎是不可能经历的。所以，这极大地丰富了我的大学课余生活，对我的大学生活产生重要影响，是我们人生一笔宝贵人生财富。最后，也是参加此次生物竞赛收获最大的就是掌握了血型鉴定的实验步骤及实验原理，学会了观察血细胞及绘制细胞图像，化理论为实践是高中学的理论知识得到本质的升华。而且，掌握了许多血型鉴定与输血的知识。血型不仅在输血上有重要意义，而且在人种学、遗传学、法医学、移植免疫、疾病抵抗力（或易感性）等方面都有应用价值，在输血前，一定要检查病人(受血者)和输血人（供血者）的血型，并且要进行交叉配血试验。

6参考文献

1.陈稚勇，赵桐茂，张工梁.中国人ABO血型分布.遗传，1982，4(2)：4

2.祁燕.545例汉族成人ABO血型调查.中国疗养医学，2009,18