在细微中诠释“一个共产党员的先进性”

在细微中诠释“一个共产党员的先进性”（精选6篇）

在细微中诠释“一个共产党员的先进性” 篇1

2011年8月16日

编者按：创先争优活动全面启动以来，为树立典型、弘扬先进，推动全县组织系统带头创先争优，县委组织部于6月在全县部署开展了“我身边的优秀组工干部”推选活动，截止目前，共组织发动1000余名党员干部群众积极参与，推选出身边的优秀组工干部1名，他是党性坚强、公道正派，改革创新、求真务实，爱岗敬业、任劳任怨，牢记宗旨、甘为人梯的优秀组工干部，充分展示了新时期组工干部的良好形象，营造了全县组织系统学先进、比先进、赶先进的浓厚氛围。现将我县优秀组工干部代表徐伟同志的先进事迹摘登如下，希望全县组织干部以他们为榜样，立足本职岗位创先争优，不断推动组织工作再上新台阶。在细微中诠释“一个共产党员的先进性”

——记左贡县委组织部副部长、人社局局长徐伟 徐伟，男，现年35岁，中共党员，2000年参加工作，历任左贡县田妥镇副镇长、县人事局副局长，现任县委组织部副部长、人事局局长。十多年来，该同志以党性为后盾，以政治责任感为动力，以“党性最强、作风最正、工作出色”为具体要求，从思想上、作风上加强自身建设，出色地完成各项任务，以自己的行动实践和实现入党誓词。特别是从2007年担任组织部副部长、人事局局长以来，他始终保持一种良好的精神状态，以开拓进取、坚韧不拔、知难而进、勇挑重担的精神风貌投入到工作当中，出色地完成党赋予一名组工干部的光荣使命，为党的事业做出了积极贡献和优异成绩。

改造“三观” 武装头脑

长期的基层工作经历使徐伟同志深刻体会到“世界观是人生的总开关”，有什么样的世界观就有什么样的价值观和人生观，因此，他始终把握世界观这个总开关，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，坚持以正确的思想理论武装头脑，锻炼自己的党性，陶冶自己的情操。尤其是2007年10月他由县人事局副局长提任县委组织副部长、人事局局长以来，更是自觉为自己定好位，加强主观改造，树立正确的权力观、地位观和利益观。在一般人看来，组织副部长、人事局局长权利可不得了，但在他眼中，他看到的更多的却是责任和重托。“作为一名管党员、管干部的组织部副部长、人事局局长，权力意味的就是责任，是为群众服务而不是谋 求私利的工具。”他清醒的意识到，组织部门的干部是人们关注的对象，也是一些别有用心的人拉拢腐蚀和“公关”的目标，稍不留神，就会犯这样那样的错误，因此，在日常工作中，他注重自重、自醒、自警、自励。一方面，他为自己制订了详细的读书计划，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致，同时还积极结合工作实际撰写心得体会和调研文章，做到学以致用，仅7年时间，他的剪贴本就贴了满满的3大本，读书笔记就达20万余字，共撰写基层党建专题调研材料10余份，部分文章曾在自治区人民日报和地区的昌都日报上均有发表。正是因为徐伟同志的示范作用，全县党务干部学习氛围较为浓厚，尤其是全县组工干部中积极学习新知识，做读书笔记和撰写体会文章更是蔚然成风。

尽心尽责 勤政务实

“政以人兴，国以才治”，政治路线确定后，干部就是决定因素。要贯彻落实好县委提出的的总目标及总要求，关键在人，在于培养造就一支敢打硬仗、善谋实干的高素质干部队伍，因此作为组织部副部长、人事局局长的他深知肩上责任之重大，竭力通过自己的实际工作为左贡县经济社会发展提供坚强的组织保证和人才支持。

熟悉业务，不断提升领导能力和工作水平。除了系统学习党的理论著作外，他将《干部任用条例》和经济、法律、科技等方面的知识列为自己的必修课，积极参加各种培训，不断丰富自身的知识，提升驾驭工作能力。工作忙，学习时 间不够怎么办 ？——挤！于是，他上班早，下班晚成为县直机关众所周知的事实。他将学习和工作实际结合起来，刚到组织部，为尽快熟悉业务，他定下部局领导接待日，处理来信来访，充分利用周末休息时间，下基层收集干部群众对如何开展组织工作的意见和建议，这些好的做法为他在较短的时间内完成角色转变适应新的工作打下了扎实的基础。在学习的同时，不断进行一些深层次的思考，对干部监督管理、党员教育等很多问题都有自己独到的见解。

积极贯彻执行《干部任用条例》，充分发扬甘为“人梯”、乐为“基石”、善为“伯乐”的精神，厉行公道正派，坚持按照“德才兼备”的原则和四化标准培养、选拔和使用干部。在选任干部上，严格按照职责要求，做到不看关系看本领，不论资历论能力，不凭印象凭实绩，以好的作风选作风好的人。正是由于他坚持原则和程序，坚决为左贡县发展把好选人用人关，从而得到组织和干部群众的信赖。围绕打造“靠得住，有本事”的干部队伍，在他的指导下，代县委先后草拟出台了《左贡县后备干部工作暂行办法》、《在干部选拔任用中扩大民主的意见》、《关于干部治理的规定》和《关于记名投票决定干部任免的实施意见（试行）》等指导性文件，为我县今后干部选拔任用工作提供了依据，干部任用工作得到良性发展。

工作认真 作风扎实

组织工作包罗万象，任务繁忙，许多事情经常需要加班加点才能完成，每当到这时候他都能和干部一道坚守岗位，他办公室多少个夜晚彻夜未泯的灯便是他和同志们一起完 成工作的最好见证。在把握整体工作，做好统筹安排的同时，为了减轻干部工作负担和压力，他自己总是默默地承担许多工作，而且出色地完成任务。在他的影响下，组织部门也形成了一种特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗、特别配合默契的文化氛围。他既要当策划者，又要做好把关者，同时还要做好带头执行者，为此他也付出了比常人更多的精力，有时，为写好一个材料，他常常几天觉睡不香，饭吃不好，眉头紧缩，深入思考。有的同志见他辛苦的样子，对他说“你这样累不累啊”，而他却说，“工作干不好，自己心里过不去呀”。当茶余饭后，谈到他扎实的工作作风和取得的成绩时，他总是一笑付之，总是用一种感恩的态度说：“是大家辛苦努力的结果啊”。他任职以来，县组织人事部门的工作受到了地委组织部的多次表彰，曾获得地区组织人事编制统计全优奖，先进基层党组织，信息工作先进集体奖，信息工作报送奖等诸多奖项。同时，2004年至2010年连续7年被县里评为优秀基层党组织。

严格操守 保持本色

“对己清正，对人公正、对内严格，对外平等”是中央对组织部门和组工干部的基本要求。到组织部工作的几年来，徐伟同志十分注重维护组织部门的形象，严格按照《组工干部行为规范》的要求，加强修养，锤炼品行，严格操守，努力做公道正派型的组工干部。他下乡入村总是以工作为重其余一切力求简单。他常对部局的同志说，基层现在十分困难，到基层后生活要简单，帮助他们解决问题，不能给基层增加负担，增添麻烦。他每次下基层不但在生活上都很简单，还要给基层带上点生活上的急需物品，广受基层同志的好评。

考察了解干部是组织部门的一项重要工作，每次参加干部考察工作，他都以对同志、对组织高度负责的态度，认真听取基层群众的意见，从谈话对象言语间了解干部的政治品行、工作态度、工作成绩，捕捉考察对象存在的缺点与不足，力求通过考察材料把干部的“像”画好，把干部考察准。

他对同事总是热心帮助。在组织、人事部门同事之间，他年纪轻，但是个“大哥”，平时总是象关心亲人一样关心同事，如谁家有什么困难，他总是挺身而出，全力相助；对待同事是这样，对待其它单位的党员干部职工也是如此，他常说，“组织部门是党员之家、干部之家、知识分子之家”,我们就是党员干部的“家长”,也就必须履行好“家长”的义务。为了使上门办事的人员有家的感觉，他总是以“五个一”为标准（即：一把椅子让人、一杯开水敬人、一句好话暖人、一张笑脸迎人、一颗公心待人）。一位退休老干部由于政策理解不清，多次到组织部上访，每次他都不厌其烦地讲政策，从没有露出不耐烦情绪，使这位老干部深受感动。

徐伟同志用他勤奋向上的内在品质，认真扎实的工作作风，吃苦耐劳的工作精神诠释着一个组工干部良好的人格素质和对党的事业的无比忠诚。徐伟同志在多年的工作中，各方面都是经得起考验的，是一名“党性强、作风正、工作出色”的优秀党员干部。

清白为官 廉洁自律

“水清沙自洁，官贤弊自绝”。洁身自好是维系党员干 部自身形象的道德底线，也是组工干部最起码的行为准则。作为分管干部人事工作的组织部副部长、人事局局长徐伟同志清醒的认识到廉政建设无小事，更懂得“堂堂正正做官，清清白白为人”对于党风、社会风气的影响力。几年来，他始终保持着“宁静致远”的平常心志，认真落实领导干部廉洁自律的各项规定，厉行公道正派的作风，过好权力关、金钱关和人情关，在干部任用上，从不拿原则做交易，不搞歪门邪道，不为跑官要官者牵线搭桥，未收受过任何单位和个人的钱物，自觉抵制选人用人上的不正之风，在全县力树正确的用人导向。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为组织部副部长、人社局局长的徐伟同志知道肩上的担子有多重，要走的路有多长，更知道所做的工作还很不够，但他愿意为左贡县的发展稳定做一块“基石”，也能够做一颗促进发展、维护稳定的“基石”——对此，他深信不疑。

（撰稿人：杨柳 审稿人：徐伟）

在细微中诠释“一个共产党员的先进性” 篇2

高校“党员之家”作为新时期做好大学生党建工作的基础, 是广大学生党员开展活动的阵地, 是学习党的知识和理论的园地, 是基层党务工作的载体和抓手, 是广大学生党员的精神家园, 是开展党员先进性教育的主战场。高校“党员之家”在学生党员先进性教育中发挥的作用主要体现在以下几个方面。

1 载体作用

“党员之家”建设对于发挥学生党员的先进性起着重要的载体作用。基层党建工作需要有效的载体为依托, 不断创新工作载体, 为工作注入新的活力, 是推动基层党建工作的重要方法。“党员之家”建设要围绕学生党员来进行, 使学生党员发挥战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用, 及时解决学生的思想问题和实际困难, 正确引导党员中出现的错误观念, 维护高校的安定团结。“党员之家”很好的弥补了学生党员思想政治教育工作力量和载体的不足能够旗帜鲜明地宣传党的主张, 说服和带领广大青年学生为了他们共同的目标而努力奋斗。“党员之家”建设还拓宽了学生社团文化建设的渠道, 通过党员个人的先锋模范作用引领学生社团文化朝着积极、健康、奋进的方向发展。“党员之家”通过开展一些既有利于提升我们学生党员的先进性, 又被广大学生所接受和喜爱的活动, 来不断增强党组织的凝聚力和战斗力。电教片观摩作为先进性教育的一种手段, 选择一些比较具有时事性, 影片主题积极向上的, 内容文明健康的励志电影, 这些影片对于广大学生来说具有很大的吸引力。校“党员之家”定期开展观摩活动, 每年观摩人数高达1500人。在日常活动的开展中选择广大学生比较感兴趣的活动形式。如在预备党员培训班中举办演讲比赛, 在全校范围内开展爱党爱国的征文比赛, 邀请一些老红军, 老战士来给同学们做讲座, 开展全校范围内的党员形象大讨论、“展党员风采树先锋形象”学生党员教育实践月系列活动等等, 这些活动形式和活动内容都比较符合大学生的活动标准, 有利于吸引更多的学生党员参与到“党员之家”的活动中来, 从而提升学生党员的先进性和模范性。

2 监督作用

学校十分重视学生党员的发展过程, 在扩大数量的同时, 更注重每个环节质量的培养, 以“坚持标准, 保证质量, 改善结构, 慎重发展”作为发展方针, 始终坚持“成熟一个, 发展一个”, “党员之家”对于学生党员的监督和考核作用也越来越明显。许多二级学院“党员之家”对于团员推优、入党积极分子培养等各个环节的工作进行监督, 严格按照发展程序进行, 确保真正优秀的同学能够加入到组织当中。另外, “党员之家”管委会还对全校范围内的学生党员进行党徽佩戴情况的检查。通过抽查班级的形式, 一方面可以考核学生党员有无缺课的现象, 另一方面又可以督促学生党员佩戴党徽, 增加学生党员的使命感和责任感。部分二级学院党总支要求每位党员主动接受党内和群众的双重监督, 虚心听取党内外意见;要求各学生支部设立一名党风党纪监督员, 进一步加强对大学生党员的监督和管理。为此制定《学生党员量化考核细则》, 并委托“党员之家”管委会加以实施。通过“党员之家”管委会的监督和考核, 在很大程度上对学生党员的日常言行举止起到了一个督促和提醒的作用, 使得学生党员能够更好的做好先锋模范作用, 提升学生党员的先进性。

3 服务作用

高校“党员之家”通过开展一些列实践活动, 为学生党员提供实践平台, 使得学生党员在参与这些先进性活动的过程中得到了锻炼和实践, 提升了自身的素质和觉悟。暑假期间, “党员之家”组织学生党员参与暑期社会实践, 深入到普通的社区, 农村, 通过与基层党组织的联系与沟通, 一方面调研了解基层党员的生活状况, 另一方面通过这些三下乡活动, 使得学生党员提高自己的动手实践能力, 培养学生党员吃苦耐劳, 不怕艰辛, 甘于奉献的革命精神。其次, “党员之家”通过协助党委组织部开展党建工作, 更好的使学生党员接触到这些党建工作, 了解党建工作的严肃性、规范性和政治性, 有利于学生党员更加严格要求自己, 规范自己的言论, 约束自己的行为, 更好的以一名党员的标准来严格要求自己, 更好的为大家服务。

4 桥梁纽带作用

高校“党员之家”作为一个新生的学生组织, 使得党建工作更具亲切感和活力。“党员之家”的成立与建设, 进一步拉近了总支与支部之间的距离, 拓宽了渠道。二级学院“党员之家”定期向总支进行汇报情况, 并将总支的意见和上级会议精神进行有效传达。

在细微中诠释“一个共产党员的先进性” 篇3

教师党员师德建设表率作用学博方为师，德高堪为范，高校师德师风建设在我国教育事业发展、合格人才培养中发挥着极其重要的作用。高校党员教师作为高校教师队伍中的积极分子，在师德师风建设中的表率和榜样作用正是共产党员先进性的重要体现，这不仅是坚持党性与师德的内在统一，而且是党性对党员教师师德的更高层次要求。因此，发挥教师党员先进性在高校教师师德建设伟大实践中具有示范、引领和带动作用。

一、解放思想、与时俱进，自觉实践“群众路线”的重要思想

作为高校教师党员就要积极开展高校教师理想信念教育，将理论武装工作切实结合到思想道德建设中去，积极引导教师树立崇高职业理想，坚持正确价值观念，加强思想政治学习，用社会主义信念巩固个人理想；进一步加强思想道德建设，积极践行“群众路线”，清楚认识到自身肩负的重大历史使命，注重理论同实践相结合，不断提升理论学习深度。要坚持不懈地学习党“群众路线”的重要思想，用科学的理论武装头脑，始终保持政治上的清醒和坚定，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。同时，面对思维活跃的大学生和日新月异的新时代，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高，以解放思想的勇气，摈弃旧事物，接受新事物。自觉实践“群众路线”的重要思想，坚定信念，开拓创新，努力传播先进文化和培养优秀人才。

加强高校教师的师德建设，要充分发挥党组织的战斗堡垒作用，进一步加强领导体制建设，明确各级领导干部的工作职责，把师德建设列入党委行政工作的议事日程，常抓、常议、常做，并把开展师德工作的情况作为领导干部年度述职、业绩考核的重要组成部分。

二、牢记宗旨，乐于奉献，做优秀师德的力行者

作为中国教育事业的第一资源和核心要素，高校教师应时刻牢记“百年大计，教育为本”，而作为教师队伍的重要组成部分，党员教师实际上更是“群众路线”的真正践行者——代表教师队伍的形象，代表党员队伍的形象，代表整个教育行业的形象。由于大学教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格上，因此，高校师德不仅仅是个人行为，而联系着整个社会，这就决定着高校师德的特殊性。它要求高校教师的师德必须具有以身立教的作用，要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德行为去影响和形成学生的道德行为，以自己完善的人格去解决和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。践行师德是一种自觉的意志行为，它建立在自愿的基础上，由于教育劳动效果的长期性、迟效性，它要求教师要有极大的耐心和毅力，有长远的眼光面向未来，努力克服困难，深入细致地、持之以恒的做好教育工作，无私奉献、严于律己、为人师表，它依靠的是内心信念，这就决定高校师德具有自律性。

三、严谨治学，锐意创新，努力提高教学科研水平

高校教师党员作为高级知识分子队伍中的先进骨干，更应该在高等教育教学及科研工作中起到一定的模范带头作用，这也是高校师德建设的关键所在。教师党员必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会尊其师、信其道。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面：精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点；知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。

总之，应把“师德为上”在高校落细、落小、落实，使其成为高校教师日常工作生活的基本遵循，要选树“小人物”，充分发挥师德先进典型的示范引领作用，引导高校教师崇德向善、见贤思齐；还要将解决师德问题与解决实际问题相结合，理顺高校教师职务（职称）评定、岗位聘用、工资待遇、评优奖励等方面的体制机制，为高校教师加强师德修养创造良好的实践条件。

参考文献：

[1]尚启超.把握特点袁充分发挥独立学院党员教师在师德建设中的表率作用[J].价值工程，2014，（07）.

[2]丘彬.当前高校师德建设的主要问题与解决路径[J].新校园，2013，（01）.

在细微中诠释“一个共产党员的先进性” 篇4

员”的生命诠释

在黎平县“6.10”特大洪灾中，该县九潮镇九潮村村支书刘善平同志因救被困群众而被洪水冲走失联，其遗体直到18日晚才被找到。时间虽然过去了一周，但其身上，依然捆绑着救人时留下的绳子，人体的姿势，依然保持着救人时抱人的动作。此情此景，无不让每一个在场的或不在场的干部群众为之动容。

作为共产党员，站起来是一座山，倒下去就是一条河。在这次洪水来袭时，村支书刘善平用他的生命，诠释了一名共产党员豁达的胸怀，以他的实际行动保护着父老乡亲们的生命和财产安全，以他最深沉的爱反哺着这片曾经养育着他的土地。

刘善平，一个普普通通的共产党员，在危难时刻，敢于用实际行动践行“两学一做”，面对汹涌而来的洪水，置个人生死于不顾，将“爱民”的真实情感转化成了“为民”的实际行动，将服务群众的“想法”转化成为群众排忧解难的“做法”，直至献出了宝贵的生命。其行动之果敢、其精神之伟然，都是我们学习的榜样，更是我们践行“两学一做”的生动典范。

在细微中诠释“一个共产党员的先进性” 篇5

一、创先争优活动、毕业党员与就业工作的关系论述

毕业生党员是毕业生群体中的佼佼者, 他们较高的综合素质, 使得毕业生党员在就业方面具有优势。同时, 毕业生党员了解同学, 贴近同学, 他们的择业观、职业规划都会潜移默化地影响着其他毕业生。因此, 要想做好就业工作, 我们要充分发挥毕业生党员的先进性, 让其参与到就业工作中来。

而“创先争优”活动, 就是一项创建先进基层党组织, 争做优秀共产党员的活动。通过组织实施这项活动, 激发各级党组织和广大党员生机活力、保持和发展党的先进性, 提升各级党组织和广大党员服务群众、工作、社会的能力。在各项事业中, 充分发挥党员的先锋模范作用。

所以, 创先争优活动是保持党员先进性、发挥先锋模范作用的重要方式。通过创先争优活动, 使我们的毕业生党员更加注重学习科学文化知识, 加强理论学习, 全面提高综合素质;在思想上树立正确的人生观, 价值观和荣辱观, 从而在工作岗位上具备良好的服务意识;在工作作风上, 能够始终保持积极进取的精神状态, 尽心尽力、尽职尽责, 不断更新观念、改进工作方法, 与时俱进, 圆满地完成任务。

因此, 在大学生就业工作中, 我们要开展创先争优活动, 充分发挥学生党员先锋模范作用, 体现毕业生党员的先进性, 促进就业工作的开展。

二、毕业生党员在就业方面欠缺的先进“意识”

1.部分毕业生党员“党员意识”淡薄, 体现不出党员先进性

毕业生党员在毕业前夕, 工作热情和奉献精神减弱, 在同学中榜样、带动作用不够突出, 在联系师生等方面的桥梁纽带作用不到位。党员的先进性得不到体现, 毕业生党员无法在就业工作中切实发挥先锋模范带头作用, 不能正确地处理个人和集体利益的关系。在参与就业工作方面, 体现不出共产党员的先进性。

2.部分毕业生党员“纪律意识”淡薄, 体现不出党员先进性

毕业生党员处于由学校向社会过渡的特殊阶段, 各方面压力都较大, 关注点渐渐由日常学习和课外活动转移到了参加各类招聘会、企业实习上, 思想上有所放松, 不及时和党组织保持联系, 党员的纪律观念开始淡化。尤其是在进入实习期之后, 迫于严峻的就业压力、不良的社会风气以及家庭的影响, 毕业生党员的价值观、理想信念、对某些问题的立场等不同程度地受到了负面的影响, 不能很好地把握住正确的就业方向。

3.部分毕业生党员“职业意识”淡薄, 体现不出党员先进性

有部分毕业大学生党员缺乏职业规划意识, 不懂得进入大学后要进行个人的职业规划, 对职业与职业生涯认识较少, 忽略大学的生涯发展任务, 没有分析, 探索自己的职业道路, 因而在大学期间职业目标不强, 对自己的职业动机、职业价值观的道路不清楚, 也没有目的性地储备相关的技能和知识。在择业时盲目, 在面试时由于没有对个人职业的准备, 对面试单位的行业和岗位需求了解不深, 只注重追求理想化职业, 注重个人的受益多少, 而往往忽略了自己在岗位上实际效能的大小;注重工作环境、工作区域的好坏, 而忽略了能否发挥自己的专业优势、体现自己的价值等方面。

三、开展创新争优活动促进大学生就业的具体措施

1.提高毕业生党员争创意识, 树立就业典范

加强对毕业生党员的教育, 充分发挥毕业生党员示范和带头作用, 扩大毕业生党员在普通学生中的影响力和辐射面。树立正确的价值观、择业观, 到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业;在就业中, 做到诚信就业, 避免出现欺瞒、随意违约等现象;充分发动那些已经成功就业的学生党员, 让他们结合自身的就业经历和体会与其他同学沟通、交流, 分享经验, 共享信息资源。通过创先争优活动, 让普通同学充分感受到学生党员的先进性, 感受到党组织的先进性, 增强普通同学向党组织靠拢的主动性和积极性, 增强毕业生党员的荣誉感和自豪感, 从而提高就业率。

2.发挥典范作用, 转变就业思想

在党建理论活动中应引入就业指导思想, 加强对毕业生党员的教育, 树立正确的就业观, 将国家提倡的支援西部计划, 下基层就业, 去欠发达地区就业, 将就业工作与创先争优工作相结合, 引导毕业生党员到祖国最需要的地方建功立业, 做同龄人的楷模。通过榜样潜移默化的影响, 可以端正学生的就业态度、净化学生的思想, 转变学生的就业思想。

3.发挥典范作用, 合理规划职业生涯

目前, 很多大学生对职业生涯规划认识还很模糊, 但随着年龄、学龄的不断变化, 有必要认真地学习如何对未来职业进行规划, 这样可以帮助大学生正确认识自我, 形成正确的职业认知, 还可以帮助学生树立正确的择业观念, 帮助学生加强自我分析、自我潜能的开发。我们可以针对学生开展职业生涯规划教育, 邀请优秀毕业生党员对活动进行指导以及分享规划经验, 是学生们更直观感受职业生涯规划知识和优势。

4.发挥典范作用, 提高就业技巧

在进行创先争优活动中, 我们应开展形式多样的活动, 在学生党员的日常教育中, 可以通过讲座、培训、参观、交流等形式对学生党员进行就业指导, 从而提高毕业生党员对就业形势和政策的理解、学会求职简历的制作、掌握面试交流等就业技巧。在培养好毕业生党员后, 发挥党员的先进性, 让毕业生党员积极主动并有能力地去帮助普通毕业生解决在求职择业过程中, 遇到的一些基础性问题, 从而提高就业率。

5.发挥典范作用, 参与就业工作

充分发挥毕业生党员在就业工作中的主体作用, 建立起党员信息员制度。毕业生党员作为和其他毕业生联系最紧密的群体, 要收集毕业生基本的就业情况和信息。信息包括学生的生源地、家庭地址、联系方式、政治面貌等相关信息, 提高了对学生进行分层分类的就业指导和推荐的效率。还要了解学生的就业动态情况和就业意向。

毕业生党员不仅要搜集学生的情况, 还要调查和了解、掌握就业信息, 并定时发布就业信息, 帮助毕业生就业。

同时, 通过年年毕业的大量毕业生党员, 发扬他们分布广、流动性强、从事行业差异大的特点, 广泛收集用人单位的招聘信息, 及时反馈给学校, 从而为解决母校的就业问题尽自己的一份努力。

参考文献

[1]程良越, 黄兆国, 朱国, 陈大尧.大学生职业发展与训练[M].广州:广东高等教育出版社, 2008.

[2]胡文淑.高校毕业生党建和就业双赢模式研究[J].中国大学生就业, 2007, (21) :85-86.

[3]俞烨.党员大学生就业适应能力问题研究[D].上海:华东师范大学, 2009.

爱在每一个细微处 篇6

关键词：尊重；爱护；理解；爱

每一个孩子都是父母祖辈的心肝宝贝，在家里受到无微不至的照顾。父母一味地宠爱，包办了所有的事情，也逐渐让孩子养成了很多生活上的坏习惯，导致自身能力发展的不足。离开家庭进入幼儿园，面对幼儿在园内出现的各种问题，我进行了记录和思考。

一、给孩子多一次机会

我们班的顾蒙轩小朋友是个人高马大的男孩子，上课总是东张西望，教师讲故事时他翘着椅子不爱听，别人跟他说话时他也心不在焉，请他回答问题他总是反问我：“什么？”他妈妈表示在家也是这样，要问很多遍才能听到他的答案，平时就喜欢看动画片，也不常给他讲故事。面对他这样不习惯倾听、注意力不集中的特点，我首先给他定下规则：别人对他说话时一定要看着别人的眼睛认真听了再回答。然后我时不时地找他说话，刚开始他的眼睛只能看着我一两秒钟就转到别的地方去，我讲话也需要慢慢地、一个字一个字讲清楚，连续这样说两三遍，他还要思考一会儿才能回答。每次再三地强调，和别人说话的时候眼睛一定要看好别人的眼睛，听完后要好好回答，这样才是有礼貌的孩子。他似懂非懂地答应着。讲故事时，我特意让他坐在靠前的座位，有利于他清晰地听。我边讲故事边提问，提高了他的注意力。几次过后，他偶尔能举手回答问题，我便抓住这个时机让他表现出来，及时地鼓励他，增强他的自信心。进行语言游戏或者练习语言句式时，多给他展现的机会，为他的点滴进步喝彩。平时日常活动，常引导他和其他幼儿一起玩玩具，说说感兴趣的话题，让他多一点与同伴交流的机会。随着时间的流逝，顾蒙轩也在不断地进步，现在上课不但认真听讲还能积极地举手，连仿编句子都能造得很棒，唯一不足的就是和同伴交流方面，多数时间还是自己独自游戏。但是我相信，只要多给他机会，让他一次次地尝试，即使这一次没做好，多一次再多一次机会，一定能看到他的进步。而作为教师，我们要做的就是在旁边引导，给他们展示自己的机会，时刻准备着为他们的闪光点鼓掌。

二、训≠“训”孩子

连续几天，许多幼儿都来跟我说XXX洗手时候水龙头开得很大在玩水，XXX喝水时候浪费水了。起初我只是进行个别教育，让他们节约用水，但是似乎作用不大，玩水的现象仍然出现。有一次，我对全班幼儿进行了严厉的批评，强调水非常宝贵，我们应该珍惜水资源。当时他们都很懂事，认为浪费水是不应该的，但是好景不长，过了几天老毛病又犯了。我不禁反思：是哪里出了问题，为什么几次三番提了这个问题还会出现这样的情况呢？是讲的方式错了吗？我仔细回想了以前对他们的教育方式，总是强调着水非常的宝贵，但是在幼儿的角度上，他们不理解到底有多宝贵，只是觉得玩水很开心。我马上调整策略，准备了一个集体活动，先让他们说说水的作用，再想想如果没有水我们会有哪些不方便的地方，让他们知道水对我们的重要性。然后还播放了缺水地区的情况，当幼儿看到那里的人们口渴了却没有足够的水喝的时候，脸上露出惊讶和同情。通过这样比较直观的教学，他们更能深刻地了解到水对人们的重要性，远比我一次次严厉的教育有效。可见，教育幼儿要从幼儿的角度出发，注意方式方法，能够更快速有效地让他们认识不足并且改正，并不是一味地批评，特别是对于一些较为抽象的概念，更需要针对幼儿的特点选择合理的处理方法。

在给予幼儿尊重和爱心之外，我也严厉地批评那些违规的幼儿，对他们进行自认为正确的“教育”，事后反思自己，为什么不学会用宽容与爱去教育呢？幼儿把教师对自己的训斥当成理所当然，甚至成为一种习惯，这样真的能认识到错误吗？

在与幼儿的交流中，一个微笑、一个点头、一个赞许的眼神、一个轻轻的抚摸、一片热烈的掌声，都在传递着爱。关注这些细微之处，是表达教师对幼儿爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。

教育需要教师与幼儿相互之间的爱来传递，爱是信任，相信幼儿有无限的潜力，也要善于发现幼儿身上各具特色的潜能。每个幼儿身上都有让人惊叹的闪光点，然后发掘它们，帮助幼儿努力探索，让幼儿将自身的潜能充分地发挥出来，这样才能真正达到教育的效果。爱是理解和包容，理解幼儿在成长过程中必然有的困惑，包容幼儿的种种失误。

幼儿天真无邪、充满好奇心，我们作为幼儿人生的启蒙教师，更应该用爱来教育他们，引领着他们一步一步健康快乐地成长。

参考文献：

[1]李跃跃.爱是最好的老师[J].早期教育，2012（10）.