小学社区实践活动总结

小学社区实践活动总结（通用8篇）

小学社区实践活动总结 篇1

通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。

二、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“港中学子”的风采。

三、活动主体：

全体小学生。

四、活动形式和要求：

1、各年级以班级为单位分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动。

各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。由学校联系活动单位，制定活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。

2、以学生社团为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

五、活动时间：

假期及双休日。

六、活动内容：

1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁街道、拾捡垃圾等活动。

2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

3、发扬助人精神，在敬老院开展敬老爱幼活动活动。

4、开展社会调查活动。

七、活动效果：

（一）服务社区

通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，增强服务意识和责任感。

（二）走进社会

通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。

（三）珍惜环境

通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

（四）关爱他人

通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。

（五）善待自己

通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

八、活动小结：

社区志愿者服务活动，是近年来各地新兴的一项公益事业，要做好这项工作，学校紧紧围绕构建和谐社会的主题，营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风，建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、经常化发展，从而全面提高小学生的综合素质。政教处、团委泛发动，壮大社区志愿服务力量，提高社区志愿服务的针对性和实效性；健全机制，为社区志愿服务持续发展提供有力保障。学校政教处每次组织学生开展的社区服务活动，内容丰富，形式多样，各年级各班级都十分重视，精心准备，制订活动方案。各班同学人人参与，并达到了预期效果。

小学生社区服务社会实践活动总结2

我校自开展“争当小小志愿者，文明创建我行动”活动以来，学校教师和学生积极的响应，经过近一年的活动的开展，学生从自身提高了很多，通过这次活动，促进了学生全面素质的发展，培养和提高了学生的社会实践和创新能力，对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义教育和爱劳动的教育，扩大了学生的视野，增长了社会经验，进一步延伸了课堂，加强了思想政治教育、品德教育、纪律教育、尊老爱幼的教育，提高了学生为人民服务、为社会主义服务的意识，帮助他们树立了健康、积极向上的人生观、价值观和世界观，为使学生成长为“有理想”“有道德”“有文化”“有纪律”的四有新人奠定了基础。为及时总结经验，将社区教育服务和社会实践活动更好地推向深层次，现将这次活动简要总结如下：

一、领导重视机制健全措施得力

让学生参与社会、社区服务和社会实践活动是加强青少年学生思想政治教育，引导青少年学生健康成长成才的一项重要举措。社区服务和社会实践活动的开展，为学生接触社会提供了机会，有利于激发青少年学生奋发有力的主动性、积极性和创造性，有利于增强青少年学生建设祖国，振兴中华的使命感、责任感和紧迫感；有利于帮助青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观、这是学校领导班子的共识。为此，学校学校校长专门召开了有关人员会议，为社区服务和社会实践活动做了部署，对相关活动做了周密安排和精心组织，结合我校自身特点和各年段学生的实际情况，制定了内容详实、可操作性极强的活动方案。并召开指导老师和年级组长、班主任会议，统一思想，提高认识，提出具体要求。

二、内容丰富形式各样

1、大力宣传道德规范、文明礼仪、社会公德，积极做好市民文明行为劝导工作。

2、制止乱丢垃圾、乱吐口水、乱停车辆、乱讲脏话、乱闯红灯、损坏公共财物、占道经营等不文明行为。

3、清捡路面、绿化带垃圾，纠正非机动车辆乱停乱放行为。通过这些活动，广大学生不仅锻炼了自己的能力，受到了启发与教育，更以一片真情回报社会，向全社会展示了新世纪青少年学生的卓越风采，获得了社会的广泛好评，同时也带动了社区居民的环保意识，有的居民说：“学生为我们清除了散落的垃圾，今后我们再也不好意思到处乱扔了”。

4、帮助孤寡老人。通过到五保户送温暖，真情回报社会。学生在为孤寡老人的服务中，感受到他们生活的艰难，了解和认识老人，听老人谈人生经验和做人的道理，通过自己的劳动改善了敬老院的卫生环境，培养学生爱劳动的技能和习惯。受到了深刻的教育。

5、在社区街道清理卫生和清除白色污染活动中，学生一边劳动一边和居民谈心了解社区情况，拉进了与居民的感情，改善和促进了社区的环境卫生状况，增强小区居民讲卫生爱整洁的环保意识，培养了学生爱劳动的好习惯和为人民服务的思想，在实践中接受了教育。培养了学生关心劳动人民，热爱劳动的好作风、好习惯。在到社区活动的同时，也使学生开阔了视野，学到了很多书本上没有的东西，并提高了各方面的素质，真正做到德智体美劳全面发展。提高了各方面的素质。

总之，我校的这次社区服务和志愿者活动，真正做到了主题突出，组织有力，特色鲜明，成绩显著，使学生接受了教育、增长了才干、为社会做出了贡献，弘扬道德新风，展现了自我风采。我校今后将继续努力做好着方面的工作，不断丰富社区和社会实践活动的内容和机制，为培养“四有”新人做出自己的贡献！

小学生社区服务社会实践活动总结3

这一次我准备去家福小区去做社区服务，给我安排的任务是拾捡垃圾、清理绿化带内随意丢弃的垃圾﹑收集社区废品卖掉处理，将挣的钱用于社区公共建设和清理社区内墙面上张贴的广告，起初我以为这个工作很容易，不就是捡捡垃圾，收收废品，很简单的。可没想到的是，居然如此累人。

虽然累人，但在这里你可以体会到在学校中无法体验到的东西，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己主动去做，而且要尽自己的努力做到最好。这样才不会丢掉工作。

无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自己的能力！刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。

刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。

我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样“一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。

通过这次社区服务，给了自己一个机会去锻炼，虽然只是简单的劳动，却让我发现身边干净清新的环境应感谢许多环卫工人的努力，我只有五天的实践时间，而他们却整年在此工作，每天的工作量甚至超出了我每天的工作量。这里很感谢市民们，乱扔垃圾的现象很少见，经过节水宣传后，大家也都自觉节约用水。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，我相信这是一次令人难以忘记的活动。

这次服务社区的活动，使我懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的学生们，独立的培养和社会的洗礼是多的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。

实践活动引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力，加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的服务，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极为社区服务是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

在这次实践活动中，让我学会了许多东西，我深深地感受到了一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执着、坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的。”

实践活动也教会我们感恩，我们生活之所以如此美好，是该感谢身边敬业的工作者的用心工作，他们默默无闻地付出，或许我们之间并不相识，但是我们的生活与他们息息相关。我们从实践中懂得：你的生命不是你一个人所有，世界上任何一样东西也不单属于你个人，请珍惜你个人生命的同时珍惜你所拥有的一切，珍惜他们为你的努力和付出善待自然，善待他人，善待自己，才能赢得他人的友谊，更好地与他人共处，才能成功，使自己远离仇视、烦恼，体验心灵的安宁，和谐的共同生活需要一颗颗感恩的心来打造。

小学社区实践活动总结 篇2

一、开发社区的自然资源

社区蕴含丰富的课程资源, 可以弥补学校资源的不足。其中, 社区的自然资源是小学综合实践活动的重要课程资源, 比如说水土、气候、植被和综合环境等。

案例1:

背景资料: 筼筜湖是厦门美丽的景点之一, 它也是附近某小学和周边社区的一部分, 旁边有石桌、小凳子、长廊, 是社区人民纳凉、散步、聚友的好地方。最近两年, 筼筜湖的水经历了清澈见底、淡黄、深黄、暗黑的变化过程。去筼筜湖边纳凉、散步、观光的人越来越少。

主题研究: 拯救筼筜湖行动

活动目标: 通过本次活动, 让学生了解保护环境的重要性, 及其淡水污染的状况, 从而培养学生对水域污染和保护环境的急迫感和责任心。

调查与考察: 筼筜湖附近的工厂和生活排污状况、生活垃圾的处理状况, 社区人民的生活环境与安全健康, 走访先关部门咨询的治理意见等。

系列活动: 开展我是社区小红帽、垃圾不落地、环境更美丽等主题系列活动, 邀请社区居民和相关机构共同参与。

活动总结: 通过宣传、劝导、号召居民和游客缔造文明和谐社区环境从我做起。

二、开发社区的社会资源

社区蕴含着丰富的社会资源。社区社会资源的开发主要涉及到要挖掘社区人民的经济生活、文化生活、民族习惯、社会机构等蕴含的教育因素。不同社区的社会资源可能存在差异性。

案例2:

社区周边的旅游景点如在 《中国国家地理》杂志被评为 “中国最美丽城区”第一名的音乐琴岛鼓浪屿, 这一旅游业是该市的产业之一。其次该市的大宅村有着全市最大的台湾红心火龙果生产基地。属劳动生产实践活动根据可行性、经济性和教育原则, 确定了如下综合实践活动内容:

参观与考察: 了解琴岛鼓浪屿的 “万国建筑”文化背景以及琴声悠扬的文化传统根源; 旅游业在全市生活中的地位; 参与火龙果的种植培育, 了解火龙果的营养成分价值, 体验采收的乐趣。收集本市其他产业经济效力的资料册。

活动目标: 通过对都厦门市周边主要风景区的考察, 认识到劳动人民的智慧, 认识到旅游业给当地社区人民经济生活带来的好处。

活动成果: 撰写魅力厦门、美丽厦门绘本。

三、开发社区的文化资源

众所周知, 中国是一个拥有几千年悠久历史的国家, 在这漫长的历史中孕育了优秀的文化传统, 比如说端午节、中秋节、春节等等, 综合实践活动的开展要充分利用这些社区的文化资源, 让小学生们亲身体验这些文化传统, 从而获得文化传统的熏陶, 感受中国文化的魅力。这是爱国主义教育的重要范畴。

案例3:

背景资料: 闽台之缘犹如亲兄弟血脉相连, 闽台的文化宗教习俗具有独特研究性, 特别是 “庙会”文化, 每年的农历正月初六厦门香山景区会同台湾香客筹办庙会, 庙会的习俗项目很多, 祭辰、贡品、仪式等都有讲究, 学生对于闽南特色的文化习俗倍感兴趣, 特别是贡品中 “红龟粿”垂涎一滴, 我们可以充分利用社区的这一资源组织综合活动设计。

活动过程: 农历二月前夕, 我们带领学生来到社区做 “红龟粿”活动地点, 先进行了参观, 学生情绪激昂, 一边看一边提出许多有趣的问题, 比如: “红龟粿”里会有什么? 还可以用什么作馅? 为什么做 “红龟粿”的面要用糯米磨粉捏成? 为什么 “红龟粿”要染成红色? “红龟粿”图案的涵义? 为什么叫 “红龟粿”命名由来? 在阿姨的详细讲解中, 学生初步感受到了 “红龟粿”背后的文化意义。

活动总结: 通过这次实践活动, 提高了学生的交流和表达能力, 动手动脑能力也有较大提高, 有了问题意识和探究欲望, 在快乐中感受传统文化教育和洗礼, 通过传统节日了解祖国灿烂的民族文化, 增强了民族认同感和自豪感。

四、开发社区的人力资源

对社区的人力资源的开发主要从以下几个方面着手: 第一: 充分利用学生家长的教育作用。综合实践活动的开展其目的是为了培养学生的综合实践能力、培养其健全的人格, 促进其全面发展。家庭生活是学生生活的重要组成部分, 自然要充分发挥学生家长的教育作用。比如说, 可以充分调动学生家长的积极性, 开展家庭实践活动, 作为学校综合实践活动课程的延伸和拓展。可以由学校老师提供相关的主题, 也可以由家长自由发挥自己定活动主题。第二:充分利用社区 “公仆”的教育作用。社区公仆包括社区委员会的组成人员, 也包括社区卫生员、守门阿姨、园林工人等, 学校可以有选择性地选择社区公仆典型让小学生做专访活动; 第三: 充分利用企业界人士的教育作用, 企业界优秀的人士往往有着丰富的阅历。第四: 充分发挥相关的专业人士的教育作用; 第五: 充分发挥离退休干部的教育作用。

摘要：社区蕴含着丰富的课程资源, 与综合实践活动相关的课程资源有社区的自然资源、社会资源、文化资源和人力资源等。

关键词：小学,综合实践活动,课程资源,开发

参考文献

[1]郭元祥.综合实践活动课程:设计与实施[M].北京:首都师范大学出版社, 2001:9.

社区——综合实践活动的沃土 篇3

措施一：集體教育

在我国，随着城市化进程的加快和社区功能的增强，社区日益成为人们耐以生存的精神家园。而对于少年儿童来说，每年的节假日时间长达半年，再加课余时间，无论从空间还是时间上来说，社区已成为他们学习生活的重要空间，综合实践活动课应延伸到社区，积极开拓社区教育的力度，使社区成为学校教育、家庭教育的重要阵地。综合实践活动应充分发挥学校、家庭、社会的整合力量，吸收教育、文化、环保、公安交警等部门同志参加，形成一个学校、家庭、社会、群团齐抓共育。当然，综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习，通过实践获得发展的，学生的实践是任何教育者都难以替代的。因此，在充分整合学校、家庭、社会几方面的力量时，导师要注意引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。因为学生进行的综合实践活动的课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有兴趣。

措施二：交互延伸

在综合实践活动的指导纲要中指出，要求综合实践活动的指定领域与非指定领域整合起来。根据近年来开展的综合实践活动的实际情况，我们可以发现，综合实践活动的指定领域和非指定领域经常是互为补充，相辅相成的，很多时候都是融合在一起的。其融合的方式也是多种多样的，或者是综合实践活动的指定领域的充分利用非指定领域已有的资源；或者是总结典型的指定领域的活动，拓展、延伸，确定为本校的非指定领域的活动；或者是以综合实践活动主题活动的方法实施非指定领域的活动；或者是综合实践活动的指定领域各个部分与非指定领域的结合。这些形式的整合，让学校的校本特色更加的突出，也让学生的学习生活更教的丰富多彩。社区服务与社会实践与非指定领域的整合社区服务和社会实践与非指定领域的整合是比较常见的，学生经常需要走出校园，走入社会，开展活动。如我教育办道南小学以“建市十周年暨盼市区南移”为契机，开展“我是家乡小主人”综合实践活动，学生自己成立觅风小队、腾飞小队、小记者小队等7个假日小队进行社会调查、采访、参观、探寻等实践活动，亲身体验和感受家乡建市十年的辉煌成绩；随着全球经济的迅猛发展，工农业排出的“三废”日益威胁着全球人民，“环保”成为全球共同的话题，我教育办道南小学确立“妈妈我来保护您”综合实践活动，学生自行组成变废小金手、环保小标兵、绿色小天使、护绿小宣传等假日小队深入社区，活跃在社区，成为社区一道亮丽的风景线。综合实践活动通过社区服务与社会实践与非指定领域整合的形式来开展，这样既可以让社会了解学校，同时也可以让学生了解社会、服务社会。

措施三：资源妙用

社区汇集了社会各方面的资源，这些资源既丰富又分散，需要进行有机的组织和整合，才能成为有效的教育资源。

1、物质资源的整合。我国壮丽的山河，肥沃的土地，广阔的原野，这些都是综合实践活动取之不竭用之不尽的源泉，飞速发展的乡镇企业，兴旺繁荣的集贸市场，丰富的矿产资源、名贵特产，这些都是组织队员进行社会调查、采访、参观、探寻等活动，培养参与社会实践活动的能力的有利资源。在《我是家乡小主人》综合实践活动中，孩子们采访了本村“八达制衣设备”企业家杨思能，参观繁荣昌盛的晋江市机电车贸易市场，探寻夜间载客的摩托车司机和村安全巡防员等，从孩子们体验日记中可以看出：他们在积极探索、主动实践的过程中，不断有所发现、有所思考、有所创新。

2、人才资源的整合。社区居住形式多样的优秀人物。以社会各行各业的先进模范人物，解放军战员、优秀共青团员、热心的家长、大中学校参与社会实践的学生、少儿活动中心的老师、学校少先队的志愿辅导员等等，他们的社会身份各不相同，不仅可以给孩子们带来大量的社会信息，而且可以当孩子们的“导师”。当然，在综合实践活动课程的实施过程中，要注意这些人才指导的有效性，指导老师的基本职责就是指导、引导、组织、管理与评价学生活动，要从尊重学生主体地位和兴趣、爱好与需要出发，“导师”不再是一个知识的传递者、规则的告诉者、方法的规定者，而是一个“帮助者”。因此，导师们要加强培训与研讨，掌握正确的方法，为孩子们进行研究性学习、社会实践和社区服务创设条件，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，提高学生综合素质，发展学生的实践能力、创新能力以及良好的个性品质。

3、阵地资源的整合。非指定领域的活动一般是学校固定的传统活动项目，因此在长期的实施过程中形成了特有的校内和校外资源，如很多学校都有学农、学军等德育教育基地，这些基地一般与学校有良好的关系，使用起来非常的方便。在实施综合实践活动指定领域（研究性学习、社区和社会实践、劳动技术教育、信息技术教育）的时候，我们常常需要很多的资源，如果能够根据活动的需要考虑利用这些学习基地，一方面可以使闲散的资源的已利用，另一方面可以保证学生活动的安全性，使学生活动起来更方便。其一，综合实践活动要和少先队结合起来，充分利用已有的阵地，加以优化更新，充分利用社区居委会设立“雏鹰之家”，满足队员交友的需求，为队员门提供交流的好地方；繁华的菜市场是队员们活动的好场所，道南小学就把它设为红领巾市场，孩子们定时在红领巾市场打扫卫生，为红领巾市场的孤寡老人送温暖，村医疗站也是队员定期服务的地点，关融洽的医疗人员经常向队员们介绍药保健常识。本村老人会既是社会服务基地、73315部队是学校的爱国主义教育基地、耀华园艺苗圃是学校的科技活动基地也是劳动实践基地等等。其二，积极利用先进的教育教学设施，运用多种信息传播工具，为孩子们实践活动提供良好的物质条件，该校少先队大队将影视技术、多媒体技术、计算机网络引进综合实践教育领域。这样利用原来从事班团队活动地资源来开展综合实践活动既可以最大限度地利用资源，又可以增强活动地丰富性，保证学生活动地安全性，何乐而不为呢？此外文化等资源，不管资源多少，一经整合，便可为综合实践活动服务，便可丰富综合实践课程资源开发的内容。

学生暑期社区实践活动总结 篇4

二、活动目的：

根据越城区社区教育委员会《关于市区中小学生开展暑期社区(社会)实践活动的意见》文件精神，今年暑期社区实践活动要紧紧围绕“红船精神”、改革开放70周年、党和国家发展史等内容，进一步加强学生思想道德教育和爱国主义教育，培养学生爱党爱国爱乡的朴素情感，增强历史使命感和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗，过一个充实而有意义的暑假。

三、活动对象：一至六年级少先队员

四、活动时间：7月5日至8月25日

五、领导小组

组长：

副组长：

组员：

六、活动内容

(一)“弘扬‘红船精神’，争当时代新人”社会实践活动

参与对象：一至三年级小队

活动要求：各中队成立暑期社会实践小队，围绕主题，各小队开展内容丰富，形式多样的暑期社会实践活动。

1、弘扬“红船精神”，激发爱党爱国热情。访爱国主义教育基地、绍兴名人故居、博物馆、纪念馆、绍兴历史文化街区等，在实践体验中增强对家乡的认识、对革命历史的了解、对中国优秀传统文化的热爱。听“英模故事”，学习先进事迹，可以开展演课本剧目、编手抄报、写读后感等活动，准备参加全市中小学生第九届“我与好书为伴，弘扬‘红船精神’”主题读书教育活动。

2、弘扬“红船精神”，推进文明守法。增强学生交通安全、食品卫生、传染病防治和心理健康等方面自我保护意识。尤其要加强对游泳、防溺水、预防中暑等知识和有关技能的教育，提高学生自我防护能力。开展“文明行为大家谈”、“文明出行”“关爱明天，普法先行”、“法在心中”等活动。加强对中小学生文明出行、健康生活的引导，提高自身法律意识，自觉抵制不良文化的侵蚀，告别陋习，争做文明市民。

3、弘扬“红船精神”，助力志愿服务。做一名有爱心和社会责任感的“和雅志愿者”，参与公益服务活动，手拉手送温暖，力所能及地帮助身边有困难的人，奉献自己的爱心。参与“五水共治”、“垃圾分类”等实践活动，培养社会服务意识和公民意识。学做“小当家”，与父母谈一次心，为父母做一件有意义的事，在家做一些力所能及的家务劳动。

(二)“弘扬‘红船精神’，争当时代新人”社区实践活动

参与对象：四至六年级学生

活动要求：7月4日，每位学生持《信息卡》到所在社区报到，积极参加社区准备的菜单式活动。各社区为孩子们搭建了个参与活动的平台，9位学校选派联络员老师协助社区工作，确保学生安全、有序参加社区实践活动。

(三)“亲情家书助力成长”活动

参与对象：一至六年级学生

学生：1―2年级：开展“亲情绘图传递真情”，孩子们可以拿出画笔，将你对父母的感谢、爱意通过图画加文字的方式进行表达。规格A4纸大小或A3大小。

3―5年级：开展“亲情家书表达真情”活动。孩子们可以把相对父母表达，又不好意思当面表达的话通过文字的方式记录下来。3年级孩子可以是一段话或几段话;4―5年级要求写成一封书信。

xx年社区讲课实践活动总结 篇5

撰写人：___________

日

期：___________

xx年社区讲课实践活动总结

关爱生命，关爱自我；心系生命，保护自我，让一切危险远离我们！

今天，我们的又一次尝试。早上7：20，我和林英颖没赶上吃早饭就赶往社区了。坐在车上，冒晒，转了两站，然后徒步走到我们的目的地-----北站社区。

这个社区规模不大，坐落在弄堂里面，而且居委会的房子也是木质结构的。我们费了好大的力气，一路询问了那么多的人才找到啊，真是不易。社区设备不太好，会议室面积也不大，到那发现横幅没拉，只能将就了；但我们没放弃，两人商量后还是要好好讲的，因为我们是为小学生服务的，安全最重要。讲课内容分一下几步：

一、增加地震知识，学习汶川大地震，稍作解答地震来时逃生的方法，并告知如何解救自我。

二、有条理地选择性地讲，避免长而不精；

我们做现场表演自救方法，增加趣味性。

三、设了许多互动环节，如抢答送礼物等。

四、与其他队友沟通学习，增加学生自我表演环节，现场模拟，让学生们学会面临危险时该如何应付，提高能力。

今天来的学生的年龄层次又不一，我们没有很好地带动他们一起互动。可能大一点就这样，不太喜欢表演吧，可以理解，这是我们做的不好地方。今天来的学生不多，纪律只能说过得去。同学们还是比较听话，不让吵就不敢了，这点还要加强管理。刚开始自己讲的声音不够洪亮，到中间好了。我和林颖分工，所以讲的比较顺利。现场情况反映良好：

1、发放调查问卷，学生们认真填写，回收率100%。

2、老师愿意与我们系建立共建单位。

3、学生们对互动环节评价普遍好，趣味教学目的达到。

天气比较热，一天下来，人也失去了一点活力。

范文仅供参考

绿都社区暑期社会实践活动总结 篇6

----河南科技大学动物科技学院赴郑州市中原区绿都社区暑期社会实践团

活动总结

人类只有一个地球，我们应共建美好的家园，保护环境从每个人身边做起。环保事小，因为全在身边的细节；环保事大，因为事关身边的每一个细节。

2011年7月1日至9日我们社会实践团队响应校团委 “青年与中原经济区共同成长，青春在社会实践中闪耀芳华”为主题的暑期社会实践号召，深入基层进行环保宣传活动。我们实践团队选择在郑州市绿都社区进行环保宣传，向社区居民宣讲废旧手机不合理处置会对环境造成的危害，我国目前所面临的严峻环境形势等环保内容。针对城市废旧手机及附件回收点少的问题，我们在社区设立了废旧手机及附件回收箱。通过这次实践活动使很多社区民了解了废旧手机不当处置可能给环境带来的危害，鼓励大家为环保做贡献，从自己身边做起。本次宣传活动，在社区取得了很好的活动效果，使居民认识到了环保的重要性与刻不容缓。虽然短短十天的社会实践不能使我们成长的太多，但我们每名队员都有了很大的收获，使处在象牙塔中的我们，对以后将要踏入的社会有更多的了解。

一、活动前期立项与筹备

1.立项依据：伴随通讯业的发展，我国手机用户不断增多，手机更换频率不断加快。根据工信部的数据：2010年，我国手机用户达8亿5900万，这也意味着将有近8亿部手机被更换，但我国手机回收率不到1%。

因为手机及附件体积较小，很多人们不重视手机不当处置造成的危害，近几年与手机相关的污染问题才开始被社会关注。但大多数人对手机污染造成的环境危害知之甚少，而且随着今年全国小灵通退市，国内将有数亿台小灵通被废弃，手机的环保宣传更是刻不容缓。

手机中含有金、铜、可再生塑料等有价值的材料，同样也有汞、镉、铅等高污染的重金属。例如旧手机的一块电池里的镉就能够严重污染6万升的水，而这些水可以装满3个奥运会的标准游泳池。

手机及附件的随意丢弃将会污染土壤、水资源造成环境污染，同时也造成可利用资源的浪费。如果卖入二手市场，二手商取出有用部件后，其他部分还是会被丢弃，而且也扰乱了我国的手机市场。

2.内容策划：经过查找资料，团队认为人们对废旧手机的处置不当主要有两方面原因：（1）对造成的环境危害认识不清（2）国内缺乏相关的正规回收点，使人们“欲扔无门”。针对这两点，团队决定对社区居民进行相关知识的宣传，同时联系当地正规回收点，在社区设立手机回收箱。

3.活动具体准备：队员们先是花了一周多的时间通过网络进行了大量环保知识的学习，保证在宣传中知识储备充足。同时，根据收集的材料整理出宣传页、相关背景资料和宣传海报，并制作有关的调查问卷，也利用废旧材料制作了许多小工艺品，以便取得更好的效果。队员们经过了解，选择了诺基亚的绿箱子来回收活动中收集的废旧手机及附件，选择绿都社区作为活动举办地。此社区是郑州的一个中高端社区，常住户约有八千余人，手机购买率与更换频率较快，便于取得良好效果。

二．活动的具体进展 1、7月3日队员们先到达活动的举办地——绿都城前广场，熟悉周围环境规划活动布局，进行环节梳理，查漏补缺保证顺利进行。每位队员都十分积极，大家相互鼓励都说要把这次环保宣传做得有声有色。2、7月4日是我们宣传活动的第一天，活动现场刚刚开始布置就吸引了很多人来观看，当社区居民知道是环保宣传后兴趣更浓了，主动地向我们了解有关环保知识。队员们告诉居民，我国2010年约有8亿部手机被丢弃，二手机中含有镉、铅等有害物质，会对环境特别是水质造成很大的污染。队员们讲解细致，对每位过往的居民都认真讲解，耐心解释。

听到手机丢弃会造成这些危害，很多居民都表示这次是第一次了解手机污染的危害，听后受益匪浅，告诉实践队员，我们这个活动很有必要也非常及时，环保是个重要问题需要引起人们更多重视，自己家中就有废旧手机，明天就送到我们的回收箱。一开始就受到了居民的支持，队员们显得十分开心，也感觉到了更多的责任。天公不作美，十点钟左右下起了一阵小雨，在我们慌乱收拾的时候，社区保安为我们送了一把大伞，给我们说“环保我们不太懂，但知道是个好东西，帮不上别的忙接你们把伞支持一下吧”。除了感动还能再说什么呢？

在社区保安的帮助下活动继续开展，现场有很多居民打着伞在听我们讲解手机环保知识。我们还向居民发放了调查问卷，主要调查居民手机的更换情况，对

手机污染了解的程度和对环保的态度。当队员们告诉居民们一块手机电池可以污染三个奥运会游泳池的水后，大家惊讶之后表示再也不乱扔这些电子垃圾了，纷纷询问这些电子产品应如何处理。队员建议大家把家中的废旧手机及附件扔到我们的回收箱中，平时应放好不要乱扔。

中午休息的时候，队员们相互交流各自的感受，大家觉得宣传活动获得这样的反应有些始料未及，心里是满满的激动与做得更好的责任。队员李金领掩不住喜悦的告我们，他觉得这次环保宣传活动更像是环保咨询会了。看到居民对手机环保的积极了解核对我们活动的认可，大家表示要鼓足干劲做得更好。

下午雨已经停了，我们的活动可以继续顺利进行。刚开始，就来了一个十一二岁小姑娘，拿了一个坏了的小灵通扔到了我们的回收箱中，告诉我们他上午见我们在回收废旧手机，就把家里坏了的小灵通拿来了。让我们意外的是她也想加入我们的环保队伍，队员们也欢迎她的加入，在之后两天的宣传中她也一直跟着我们一起，队员也很高兴的称呼她为“环保小卫士”

第一天的环保活动很快就过去了，每位队员都满怀着喜悦对今天的活动进行总结，交流经验感受，每个人都期盼着明天的到来。

3、第二天的宣传活动中，队员们遇到了几位缺乏环保意识的居民，对队员们宣讲的环保知识有些不屑一顾。当时有位居民对手机环保显得很不理解，队员马凡舒积极上前讲解丢弃的废旧手机中的重金属对的重大危害环境，听过后这位居民淡淡地说了句“一块电池而已，能有什么嘛！”但也因为这几位缺乏环保知识的居民，队员们的责任感被更好的调动了起来，我们更意识到社会环保宣传的必要。

另外，也有几位居民看到我们的宣传后十分认同，表示了很大的赞许，专程回到家中拿来好几部手机送到我们的回收箱。

4、第三那天也是我们环保宣传的最后一天，队员们都更积极的向居民讲解丢弃废旧手机的危害，希望让更多的人知道。

下午队员前往郑州市诺基亚客服中心，将回收的十余部废旧手机及各种附件投到绿箱子中。

三．活动感受

通过现场情况及对问卷的整理和分析，可将居民分为三大类：一类环保意识

很强，知道手机污染造成的危害，非常热心环保活动：一类环保理念淡薄，不了解和关心环保问题，对手机污染更全然不知，；但占多数的人有一些环保意识，但不会主动将废弃手机送至回收点。

同时，我国在手机的回收上缺乏正规的回收点，使很多人“欲扔无门”。废旧手机绿色回收，还需要政府与社会更多的关注与支持。

此次手机环保宣传活动，帮助社区居民了解了丢弃手机会造成的环境危害，有效提高居民的环保意识，丰富了市民的环保知识，获得了很好的社会效应。也使队员们对社会有了一定的接触，学到了许多无法在学校获得的知识与感受。同时，本次宣传活动获得了我校团委、学院以及绿都社区的大力支持。实践团队以社会实践文件精神为指导，深入基层展开服务，服务中原经济区建设。实现在社会实践中丰富阅历，磨练意志，增长才干的目标

本次社会实践，我们实践团队结合社会需要，贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号）文件精神，全面落实胡锦涛总书记在清华百年校庆上的讲话精神和给北大研究生支教团成员的回信精神。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入开展环保宣传、基层服务活动，力求为我国和谐社会建设，以及保护地球生态环境贡献自己的力量。

四、活动结果

本次实践活动共发放调查问卷300份，获得有效调查问卷279份。回收手机39部，电池74块以及耳机等附件。获得居民与社区的极大肯定。

小学社区实践活动总结 篇7

1. 人文性和工具性是语文教学的两大最重要的性质, 每个人

在学习语文课文时都会对文章有一定的品评, 在过去的教学中, 只要是涉及到问题就会让文章失去美感, 所以我们在学校开展各种语文活动, 让每位学生按照要求完成活动项目, 从而品评成果。

2. 整体提高学生的语文素养是语文教学的目的, 以前老师或

学生是靠自己设计问题, 用来达到提高学生学习能力的这一目标时, 从中得到的体会是仅有个别的几个同学参与, 学习的面积都很狭小, 学生不能够主动的去学习, 学习的能力也自然不会得到提高, 同时耗费了大量的时间, 课堂教学效率却很低。这是语文课堂普遍存在的问题。假如让课堂的主要形式变为语文活动, 这样就会产生不一样的效果, 而且在每一节语文课中语文活动都能起到提高学生语文素养, 锻炼学生语文能力的作用。

3. 天真活泼是学生们的天性, 孩子们也喜欢在愉快的气氛中

学习, 学生们普遍不喜欢以往的教学模式, 原因是以往的教学主要是理性的剖析文章, 解读文章, 我们所提倡的语文活动是和这大不相同的, 我认为学生们一定喜欢参与这样的活动, 如果参与了这样的活动, 他们的语文素养也会随之有所提高。老师设计语文活动时要比设计有预设性的问题灵活机动得多, 而且也比较容易掌握, 同时学生们也会参与设计, 大大的增加了学生的学习主动性。

二、语文实践活动的具体项目

具体的语文实践活动有朗读、故事比赛、导游、演讲、表演课本剧、游戏、名人访谈, 习作品评、书法品评等许多活动。在小学语文教学中有很多老师也用过这种教学方法, 但都是短时间的几分钟或者偶尔用一回这个方法, 而现在我们整个语文课堂都贯穿着这种教学方式。比如在讲《十里长街送总理》这一课时, 在实际教学中, 第一节课我们要用写悼词纪念周总理为语文活动的开始, 可以让同学们扮演不同的人向周总理告别, 之后我们再由老师和同学们朗读文章, 这时就不需要老师讲解太多, 学生已经能够了解课文的内容以及人物的心情。而且学生还能够说出这篇文章作者哪里写得好, 这是因为学生们有心理上的体会。大家一直在说优秀的文章可以让读者在心理上产生共鸣。语文课堂的这种设计正是为学生创造了一个能够产生共鸣的舞台, 让每位学生都能够畅所欲言, 有所收获。可以想象, 这样的方式不管是从认字、书写、写作方面还是从读文言文方面都会让学生有不同的收获, 时间长了学生的语文素养一定会有很大的提高。

三、怎样更好的开展语文活动

在小学一年级的语文课堂上, 我曾经上过一堂“趣味识字课”, 办法是让孩子布置教室, 之后让他们在精心布置的教室里找自己喜欢的文字, 全班同学找到了几百个字, 除去以前学过认识的字对于学生而言, 还有很多是陌生的字, 这时我利用画水果等方法, 帮助学生把不认识的字画出来, 或者是让他们根据字做各种各样的动作, 让他们猜是什么字, 这样学生很快就记住了这些字, 而且还会组词。

在上《雨铃铛》这一课时, 我采用的方法是诗歌朗诵比赛, 学生朗诵的有动作, 有感情, 而且记得还非常牢固。诗歌所体现的意境已经全部展现出来, 也用不着老师过多的去分析讲解, 在结尾的时候还可以让学生们再续写诗歌, 虽然是一年级的学生他们同样写的很好, 同样大大的提高了学生的语文素养。

这种方法不仅应用在诗歌、识字等简单内容教学方面, 而且还可以运用到阅读、习作等方面的教学中, 同样可以起到很好的效果。比如在讲到《草原》一文时, 我们可以让学生当导游, 虽然时间紧, 效果不尽如人意, 但同学们却找到了草原的很多特点, 而且好多同学在写文章时不自觉的就利用上了这些特点。甚至有的学生能写出导游诗, 这是给学生最大的收益了。

语文教学活动运用到阅读教学中确实有文章分析不透, 蜻蜓点水点物, 但同时值得我们一提的是以前我们把文章分析的很透, 学生依然不会读, 不会写, 不会用, 如果是这样我们就把过去的指导方法彻底的放下, 让学生的思维从束缚中解脱出来, 让语文教学活动彻底成为写作能力提高的工具, 成为扩展知识范畴的工具。

总之, 让学生积累大量的佳词妙句、精美篇章, 不断充实其语言库存, 并从积累中进一步领悟作者遣词造句的精妙, 悟出表达方法的精巧。特别是对相同主旨, 相同事物的不同表达形式, 更能促进学生对语言的把握能力。我们一直在延续着传统的教学方法, 除了思想上存在着惰性之外, 还有就是, 在心理上没人去用我们也不敢尝试。既然教学改革为我们提供了创新的平台, 我们为什么不大胆尝试呢?以上是我的一种设想, 希望能为我们的语文教学改革提出有建设性的意见。

摘要：如今的语文教改强调生成性, 在设计方法上要求设计能够有生成性的问题。通过几年的教学活动, 我发现多数生成性问题 (能够引发学生讨论的问题) 设计起来很难。既然我们想让学生的生成性畅所欲言, 为什么不再进行更大胆地变革, 彻底摒弃过去设计问题学生探讨的教学模式, 用丰富多彩的语文实践活动来创造生成语文教学情境, 让语文课堂教学真正成为提高学生语文素养的活动场呢?

小学社区实践活动总结 篇8

关键词：社区实践活动 校外教育 和谐校园

随着城市建设脚步进一步加大，近年来，学校周边的街道社区逐步变得设施良好、配备齐全。同时，学校和社区之间的联系也越来越密切。如何将社区开发为学校德育教育和实践教育的新课堂，成为学校教育发展中的新课题。我校除了重视学生的综合素质的提升、强化学生道德行为习惯的养成教育以及在校园中努力营造良好的教育环境之外，还紧密联系学校所在的张掖路街道曹家厅社区，把它作为学生全面教育的校外课堂，使学校教育与社会、社区、家庭教育形成合力，因地制宜开展好学校的社会实践活动课程。在活动中培养学生良好的道德行为习惯的同时，也促进了社区精神文明建设，让学生的社会实践活动成为创建和谐校园、和谐社区的有效渠道。

一、保证教育活动拓展延续

学校所在的曹家厅社区是张掖路街道所辖一个成立时间相对较长的社区，地处兰州市中心核心位置。而张掖路街道位于兰州市城关区繁华路段，是甘肃省、兰州市、城关区政治、经济、文化的核心区域，是省政府、市委、区委、区政府所在地，也是人流、物流、信息流聚集地，一直是全市中心区的中心区域。针对曹家厅社区其特殊的空间、时间等因素，我校结合学校的“幸福教育奠基幸福人生”办学理念，以及城关区教育局提出的“六进”活动之“走进社区”活动思路，积极开展了“以发展学生为首任，以服务社会为重点，以体验活动为形式”的社区实践活动。

学校大队部多次组织“红领巾”文明志愿者服务队在曹家厅社区开展了“保护环境，爱护家园，争做社区小主人”活动。正确引导学生在社区中的行为与活动。学校又倡议学生在自己家庭所在社区开展清洁楼道、捡拾垃圾，做爱护公物、讲究卫生，保护环境，遵守秩序的“小卫士”等活动，使学生做到校内与校外一个样，文明行动从小事开始，将学校的发展教育在社区中进行了延伸，更好地培养了学生良好的行为习惯和优良的思想品德，培养了学生树立热爱生活、热爱他人、热爱家园、热爱社区的新风尚。一支支“红领巾”文明志愿队在社区唱出了一支和谐的协奏曲。

二、保证实践活动自觉参与

社区活动是学校的一个新课题，如何深入挖掘、充分发挥社区对学生的教育作用，这也让教师们伤透了脑筋。随着素质教育的不断深化，全面提高学生的综合素养成为大家的共识。围绕这一点，学校从人格、道德品质、习惯养成、动手能力等多方面，全方位地设计了社区综合实践活动。组织学生通过看、画、写、讲、摄、访等形式和手段，共同解决社区环境维护中的问题。利用晨会、队会的时间，师生一起共话自己对社区建设中的建议和想法。有的学生从关爱身边的老人做起，主动帮助小区中孤残老人打扫卫生、买菜，取报纸，陪他们聊天，给老人送去一份温暖亲情；有的学生认领保洁区，每个周末和父母一起做公共楼道卫生日常维护。有的学生制作了宣传标牌和文明行为标语，张贴在楼群中，呼吁社区居民一起来保护公共设施、美化社区环境等，大家用自己勤劳灵巧的双手悄悄地改变着小区环境。

三、保证社区活动精而有效

在开发的实践活动中，学校不光追求活动开发数量的“多”，更追求的是活动设计的“精”和活动过程的“有效”。学校结合节假日、纪念日、校园传统活动等，将社区实践活动划分阶段，每个阶段再重点开展相关活动，既保证了一阶段活动的“精”，又顾及到了活动的“多”。

每学期开始，少先队结合每月的主题，积极制定活动计划，提前与社区人员联络。

如三月份“学雷锋月”组织学生走进社区大扫除美化环境；四月份“书海畅游读书月”开展“亲子共读一本书”以及“爱心书包”传送活动；“五一”前后，开展天使护绿行动；“六一”开展学生欢度儿童节回报社区活动；重阳节前，开展尊老、敬老、爱老教育；同时充分利用家长学校，开展“专家家庭教育讲座”“家校零距离”“家长开放日”“亲子运动会”等活动，每一次活动都让孩子、家长、教师和社区工作人员的联系更加紧密，感情也日渐深厚，收获也愈加丰硕。

四、社区主动参与加强配合

学校开展的各项社区实践活动当然离不开曹家厅社区的全面支持与配合。同样，作为全国关心下一代工作委员会示范社区的曹家厅社区全体工作人员，也通过开展各种青少年教育活动，来丰富拓展未成年人思想道德建设工作途径和渠道，为辖区家庭的学生创设了一个温馨、美好的学习环境，让学生在活动中学会做人、学会学习、学会合作。

曹家厅社区少工委组织“五老”进社区，义务为我校学生举办了“革命传统教育”讲座、“勤俭节约是美德”专题讲座，组织学生聆听社区卫生服务站刘医生的卫生保健常识和心理健康讲座等，让学生更深入、更全面、更直接地面对这些生活中重要的常识。

节假日和寒暑假社区还组织了声乐、舞蹈、书法、绘画、器乐、乒乓球、图书阅读、十字绣等兴趣班，提供相关的活动用品、书籍资料和师资力量，让学生即使在假期，也能充分享受丰富多彩的课外活动带来的快乐，让忙于工作无暇照顾孩子的双职工家长更加安心投入工作。

正是有这样精彩纷呈的活动吸引着学生，学生才更愿意走进社区这所大学校，才会更爱社区，尽心竭力为社区做自己力所能及的事。

总之，学生社区实践活动，是我校为学生全面发展而进行的尝试。活动不仅为学生提供了学习、服务的途径与平台，更是对学生感恩社会、家庭、学会奉献等情操的陶冶。小树苗总会长大，花朵总会开放，小鸟总要翱翔，今天是明天的沃土，社区是社会的缩影，做好社区小主人，才能适应社会真正主人的角色。我们相信，学校开展的社区实践活动一定能为少年儿童的成长铺设阶梯，让他们健康地走向灿烂的明天。