石灰窑乡中心学校教育督导工作计划（通用14篇）
石灰窑乡中心学校教育督导工作计划 篇1
教育督导工作计划
根据上级的工作部署和我中心学校的工作要求，按我中心学校教育工作的实际情况，现将石灰窑乡中心学校教 育督导工作做如下安排：
一、学校开学工作。
1、师生报到情况。填写好学生报到册，学生流动情况。
2、填报教师情况。包括职称、学历、性别、进修等情 况。
3、收费、“两免一补”情况。一定按省上级规定的项 目和标准收费，不允许超标和扩大收费项目。
二、学校督导工作
1、师德、师风检查。严厉杜绝体罚和变相体罚学生、因学习成绩而驱赶学生等现象的发生。
2、授课情况随查。包括课程安排，开课、上课等情况。
3、教学工作抽查。包括教师备课和作业布置、批改，新课标的学习落实，教研活动开展，课外科技活动等情况。
4、中小学校长要及时向中心学校上报学生的辍学情况。
5、德育工作开展情况。校内运用行之有效的方法将德育渗透到各个学科。组织学生利用课余时间，积极参加社
会的有益于学生成长的各项教育活动。
6、学校档案工作。填好“普九”所需的各种数据，学生报到册，教师基本情况，学校财产登记、管理、使用情况，本所购的教学设备、仪器、课桌凳、图书（旧的和新购册书、金额），学生行为规范和毕业生体育合格情 况等。
7、学校综合督导评估。按督导评估方案进行，在7月 前完成此项工作。
三、“两基”工作
九月份做好档案续建工作。按要求填好“普九”表册。按要求统计好青壮年人口数，15—25岁人口数，文盲数，巩固率。
石灰窑乡中心学校
石灰窑乡中心学校教育督导工作计划 篇2
一、民族山区农村现代远程教育现状
1. 电教设备严重不足
南箐乡中心校地处凉山彝族自治州南部, 全校1-6年级学生836人 (其中彝族学生813人) , 全校用于教学的计算机仅2台, 电视机1台, 投影仪1台, 其他远程教育辅助设备1套。配有远程教室1间, 与互联网和中国教育卫星网连接。附近各乡镇中心校远程教育设备与此相差无几, 各村小电教设备基本为零。如此就根本谈不上“校校通”、“班班通”了。
2. 现代化教育观念落后, 专业人才缺失
一是学校重视程度不够, 由于学校对教师运用远程教育教学没有激励机制和约束机制, 同时不能及时有效地组织教师进行相关知识的培训、过关, 教师严重缺乏推进教育公平的责任感和使命感。二是部分教师没有充分认识到利用现代化远程教育是促进教育公平, 推进教育均衡发展的重要手段。他们把自己装在“一张讲台、一支粉笔、一本教材”的传统式教学“套子”里, 没有勇气去大胆尝试“新鲜事物”。他们认为:远程教育工程是一种形式, 一种过程, 搞不搞没有什么, 用不用也无所谓;存在惰性心理, 用传统教学方法简单地将知识传授给学生就可以了, 用远程教育资源尽管好, 但需要学习, 并且在培养学生能力上下工夫, 很费事, 所以不愿意用;看到学校安装了卫星接收天线, 接收了教学资源, 就片面地认为远程教育就是接收卫星数字教学资源, 没什么大不了的, 所以, 用不用也不会对教育教学带来多大影响。以上种种错误认识, 严重制约着我校远程教育工作的发展。如:南箐乡中心校现有教师36名, 一半以上的教师最基本的计算机知识都不会, 特别是老教师连计算机开关机都不会, 如此就谈不上制作课件、开展远程教育教学了。
3. 缺乏双语教学资源, 少数民族学生无法适应现代化教学模式
由于民族地区长期以来基本上实行的是“双语”教学, 学生在入学前基本上不懂汉语, 大多数学生要上三年级后才基本会说汉语。加之学校缺乏制作“双语”教学课件人才, 多媒体“双语”教学无法开展, 学校在开展远程网络化教育教学时缺乏教学互动, 使少数民族学生无法适应现代化教育模式。
4. 远程教育资源整合不足
教学要以教材为主线, 而远程教育资源是对教材的辅助, 只有与教材匹配, 才能最大限度地满足教师的需要, 笔者在教学中发现, 很多教学资源与教材不匹配, 能在课堂上直接使用的很少, 许多资源要经过较大的修改才能在课堂上使用, 增加了资源应用的难度, 严重缺乏民族地区能直接使用的资源平台和优秀资源。
二、加强民族山区现代远程教育工作对策
现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态, 是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育。它是学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。结合民族山区现代远程教育运用现状, 提出以下几点对策。
1. 加大民族山区现代化远程教育投入
采取社会筹集、政府投入等形式, 基本做到每班日均能上两节远程课。
2. 城乡结对共建
一是通过网络平台交流教案课件、优秀课例视频、试卷习题、教学素材等各种资源, 实现学校教育资源特别是校本教学资源的共享, 相互交流重要活动安排、教学计划、教学进度、作业练习等, 向对方开放教学管理平台, 共同研讨交流教学管理工作;向对方开放网上电子备课系统, 通过网络平台相互参与到对方的备课活动中, 构建网上一体化备课格局;通过视频会议系统在网上相互听课、评课, 在网上共同组织集体教研活动;向对方开放校本教研和新课改研究工作, 利用网络平台, 共同研讨交流开展校本教研、推进新课改的策略、方法、路径等, 相互交流课题研究的过程和成果;利用网络平台共同组织校本培训, 通过网络直播或录像供对方学校学习观摩, 促进教师专业成长。二是通过网络平台交流德育工作规划、计划、德育工作思路、措施、重要德育活动图片、音视频资料、优秀主题班会、典型德育活动案例等。三是组织教师充分利用QQ、电话等方式, 与对方学校教师进行教学理念、教学设计、教学内容、教学方法、教学反思、教学心得等各方面的交流。组织优秀教师、骨干教师与青年教学能手教师结对, 通过网络渠道, 加强对青年教师的经常性指导, 促进青年教师专业成长。四是充分利用城乡结对帮扶, 增加民族山区远程教育设备投入。
3. 加大民族山区教师培训力度
一是解放思想、提高认识, 使民族山区教育主管部门和全体教师从传统的教育教学模式中解放出来, 充分认识利用现代远程教育教学是是现代教育趋势的需要, 利用现代远程教育资源, 它不仅可以唤起学生对学习的强烈愿望, 而且可以激发学生浓厚的学习兴趣, 使学生的个性得以张扬, 使民族山区教育工作又好又快发展。二是通过继续教育, 及时有效地组织教师开展计算机等相关知识的培训, 实行人人过关, 提升教师危机感。三是建立健全激励和约束机制, 加强民族山区教师作风建设, 强化教师运用现代远程教育资源的责任感和使命感。四是深入开展课件设计比赛、多媒体讲课比赛等活动, 不断提升民族山区教师的教育教学本领。五是开展多媒体“双语”教学课件制作培训, 提高民族山区远程教育应用的可操作性。
石灰窑乡中心学校教育督导工作计划 篇3
张卓玉同志代表山西省教育厅向工作组汇报了山西省教育管理信息化和省级教育数据中心建设进展、面临的问题和举措，山西省教育数据中心将通过企业先垫资建设，由省财政在较长时间周期内分期预算返还的模式开展建设。工作组对山西省教育厅在财政现状困难的条件下，积极寻求依靠企业和市场机制的力量，采取企业先行垫资建设后移交的建设模式表示充分肯定，工作组也提出了两点工作要求，一是加快进度推进省级数据中心建设，确保2014国家教育管理信息系统的部署和应用；二是加强安全保障，在数据中心建设中同步落实安全建设，确保系统安全、稳定运行。
8月11日，工作组又赶赴江苏南京对江苏省教育数据中心建设工作进行调研督导。江苏省教育厅副厅长、党组成员苏春海、江苏省电化教育馆馆长尤学贵及其他有关处室负责同志与工作组进行了座谈。
石灰窑乡中心学校教育督导工作计划 篇4
教职工私家车安全管理责任书
为了进一步规范、加强教职工私家车管理，维护学校道路交通秩序，杜绝安全隐患，保障师生员工的人身安全，特制订教职工私家车安全管理责任书，内容如下：
1．各教职工要认真学习《中华人民共和国交通安全法》等法律法规，增强法制意识和安全意识，自觉遵守交通法规。
2．严格执行关于安全驾驶的法律法规，并做到“四个严禁”，即严禁酒后驾车，要提高对酒后驾车危害性的认识，坚决做到开车不喝酒，喝酒不开车；严禁无证驾驶机动车；严禁疲劳驾驶车辆；严禁超速行车、强行超车、开英雄车、赌气车，闯红灯、闯单行线、随意变更车道及驾驶过程中接打电话、接发短信等违章行为。
3.教职工私家车在学生上学、放学高峰时间段进出校门时，严禁出入校门，待学生走完后方可行驶；教职工驾驶私家车上、下班应尽量避开学生上学、放学高峰时段，不与学生争道。
4．为确保师生员工的生命安全，教职工的私家车驶入 校园限速每小时5公里以下，车辆必须停放在指定停车区，不得在校园内随意行驶、停放。
5．接送教职工或学生的私家车禁止驶入校园。如有特殊情况需要驶入校园的私家车，须征得学校领导同意并在门卫值班室登记后方可驶入校园，进入校园后必须自觉遵守各项安全规则。
6．凡教职工的私家车在校内外发生交通事故，必须在第一时间内将伤者送就近医院进行救护，同时注意保护现场，并通报学校主管安全的领导，按照紧急预案处理，由教职工个人（车主）承担全部责任，并承担由此而造成的学校的连带责任。
7．停放在校园内的教职工私家车，发生车辆及车内财产损失责任自负，学校不承担任何责任。
本责任书一式二份，学校和私家车车主各执一份，自2012年3月起，长期有效。
学校负责人签名：王昌环
教师签名：
石灰窑乡中心学校教育督导工作计划 篇5
全面评估制度
按照《龙江县义务教育学校标准化建设工程和教育教学工作效益督导评估实施方案》和《齐齐哈尔市普通中小学标准化建设工程教育教学效益督导评估指标体系》要求，为落实学校自评工作目标与任务，推动学校全面工作有效开展，特制定本制度。
一、全面评估工作由中心学校督导评估工作领导小组与职能部门实施。
二、全面评估工作纳入学校工作日程，与学校日常工作结合进行。
三、全面评估工作采取分期负责、集中汇总机制，学校中层干部都分别负责本部门全面评估工作，校督导员负责信息汇总工作。
四、以全面评估全面参与，和谐互动为原则，充分体现开放性，调动教师、学生、家长等各方面的积极性，确保反馈信息全面、客观、真实。
五、全面评估采取周记录、月记录、期末与常年综合汇总的办法，综合核定评估结果，档案材料要详实健全。
六、全面评估结果与学校中层干部的考核结果相挂钩。
通化乡通边小学教育督导整改计划 篇6
二0一0,县教育局教育督导室对我校办学水平进行了综合督导评估,督导评估小组从“学生的表现”、“教与学”、“学校环境”、“学校管理”四大块进行了符合实际的、客观的、科学的综合督导评估就反馈的情况看,我校在受到督导评估小组充分肯定的同时还在办学水平方面存在一定的问题
我校于二0一0年六月四号接到县教育局下发的《通边小学学校教育督导评估结果》后，学校立即召开全校教职工会议，对督导评估小组就提出的十三点整改意见进行逐项逐条商榷，分析查找不足，商定落实方案，现将整改情况汇报如下：
一、根据评估小组的意见我校将在以下几方面进行整改：
（一）学生的表现
1.继续加强学生阅读能力和语言表达能力的培养，继续开展有针对性的有益活动。加强学生沟通和交流能力。2.进一步加强学生的个人卫生习惯。3.继续培养学生广泛的兴趣和爱好。
（二）教与学
1.树立“学习与生命同行”的意识。不学习就会落后，落后就会下岗。要求教师把学习摆在和教学常规一样重要的位置上来。要求每人每年至少征订一种教学方面的刊物，每学期要阅读一本教育专著，每学期要有一本高质量的学习笔记。2.把锤炼教学基本功作为校本培训的重要内容。以锤炼课堂教学能力为主导，采用走出去、请进来、网上学习等方式，通过两年时间使每位教师平时的每一节课都是精品课，让课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道。
3.强化教育质量责任意识,确保学校发展目标和人才培养目标的实现；大力加强师资队伍建设,提高师资队伍整体水平； 强化教学管理,不断提升管理水平；
4.进一步加强教师队伍建设,努力提高教师的现代化教学设施的使用能力,充分利用现代教学手段,发挥多媒体的作用,以课堂教学为切入点,保证提高教学质量；
5.增加教学经费投入,满足教育教学的需要
（三）学校环境
1.增加学校绿化、硬化面积，添置学校图书、体育器材数量。2.在资金宽裕的情况下，重新设置旗台；和有关部门磋商整修学校线路。
3.学校紧靠公路，在校门两侧设置警示牌和警示语。
（四）学校管理 1.教育管理方面（1）转变思想认识。
思想是行动的种子，落实督导评估各项工作要求的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识，才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习督导评估的相关文件，领会上级领导指示精神，使全体教师从内心深处认识督导评估是关系到提高教育教学质量、促进学校管理的大事，督导评估的最终目的是为了学校的发展负责。
（2）加强教师对相关法律法规的学习，强化教师素质，提高教育教学质量。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
2.制度方面
（1）修订完善学校各项管理制度。
（2）拟订修改《教师考核方案》，在教师考核中要充分体现素质教育实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套方案修改后决定从下学期开始执行。3.课堂教学方面
（1）加强教学工作的规范管理。
教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此，我校组织教师再次学习《通边小学教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。
对教学工作的管理实行过程监管制度。教导处每两周对教师的教案检查一次，作业实行每月检查一次，期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规材料进行展览学习。要求学校教研组每周至少听1节课以上，把教学工作作为工作的中心，把常规工作做规范，做细致。（2）制定激励政策，充分调动教工的积极性。
学校教育工作是千头万绪，这就需要在健全制度的基础上充分调动教职工的工作积极性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主动地、创造性地去完成各项任务。我校在充分征求广大教师意见的基础上，制定完善了《通边小学奖励办法》，具体实施从下学期开始。对班主任实行月考核和年终考核相结合的办法。这两种激励机制的建立，极大地调动了教师的工作积极性，教师的敬业精神大大加强，教师们工作态度端正了，干劲更大了，工作效率更高了。（3）抓教研促教改，提质量促发展。信息时代的今天，新课程改革的步伐越来越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，传统教育教学的方式继续占据主体地位，这样实施素质教育，提高教育质量全然是一句空话。
要真正全面实施素质教育就必须抓好校本教研，因此今后一个时期我们要把教研作为一个突破口，让教研促进教学改革，从而稳步快速提高教育质量。
4.开齐开全所有课程，并落实在具体的教学实践活动中，体现在教学目标的实现过程中。加强图书室、仪器室、阅览室建设，以丰富学生的阅读能力和发挥学生的特长方面多做有效地工作。加强与学生家长和社区的联系，定期召开家长会，赢得更多的支持，形成育人的合力。
最后，衷心感谢县督导评估小组给我们提了这么多宝贵的意见和建议，有力地促进了我校教育管理工作的健康发展，我们将思过改过，查找不足，为以后的工作再上一个新台阶而努力。
通边小学 二0一0年七月十二日
通化乡通边小学教育督导
整改计划
通边小学
论职业学校教学督导工作 篇7
教学质量包括教师的“教”的质量和学生“学”的质量。“教”的质量取决于教师的职业道德和业务能力, “学”的质量取决于学生学习的积极主动性的焕发和主体地位的确立。加强教师的师德修养, 以身立教, 为人师表, 以高尚的师德和人格魅力赢得学生的喜爱和尊重;加强业务学习, 提高业务素质, 以深厚的理论造诣和过硬的实践动手能力, 确立教师的“主导”地位, 确保各项教学任务的完成, 是保证“教”的质量的基础。而尊重学生的人格和尊严, 尊重学生的主体地位, 吸引学生的学习兴趣, 调动学生学习的积极性和主动性, 变“要我学”为“我要学”, 外因通过内因起作用, 使提高教学质量真正具有可靠的原动力, 则是保证“学”的质量的基础。
职业教育要办出自己的特色, 创出自己的品牌, 首先必须有一支德艺双馨的专业教师队伍, 既能讲清理论, 又能动手操作;既知操作技能, 又知工艺流程。但这支队伍是要靠我们培养造就的, 这就要通过我们的督导工作来完成。有人认为督导就是指手画脚批评指点别人, 那是误解。督导不仅要“督”, 更要“导”, 督是发现问题, 导是解决问题, 不解决问题, 师生将会无所适从。 督导结合, 以“导”为主, 不仅要强化管理, 更要具体引领和帮助, 它不仅有权力, 更要有义务, 这才是我们要求的督导。
1 教育教学督导工作的地位和作用
顾名思义, 督导就是对学校教育教学工作全面的督察、监控和指导。职业学校督导组织应在校长或主管副校长的直接领导下, 宣传和贯彻执行党的教育方针和国家的教育法律法规, 参与教学质量控制的调研工作, 对教学工作、教学管理、教风、学风建设开展日常督导, 并进行综合评价;对重大教改措施组织专项研讨和综合评估;针对教学工作中存在的问题, 提出改进的措施、意见和建议。有的学校把督导组织置于教务处领导下, 这是不恰当的。教务处是执行教学管理任务的机构, 而督导组织是检查教学任务执行情况的, 两者是并行机构, 不是领导和被领导的关系。否则, 督导组织很难发挥其应有的作用, 进行有效的工作。
2 建立督导体系, 制订督导制度
完善的督导组织体系是开展督导工作的基本保证。过去, 我们有一种错误做法, 受传统教育观念的影响, 单纯强调课堂教学艺术, 只关注教师的教, 而忽视了学生的学, 督导组织完全由有一定教学经验的老教师组成, 这对转变教育观念、改革教学模式、创新教学方法不利。督导组织的成员应包括那些教育理念超前、对新生事物敏感的中青年教师, 以利于用新理念、新思维、新方法和新手段来评价教育教学成果, 促进教育教学改革。作为一个完整的督导体系, 还应包括学生的信息反馈和学生家长的社会监督, 这样, 才能真实地反映出教育教学的实际效果。同时, 应制定科学的教育教学评价体系和评价标准, 形成科学的长效的督导管理制度, 使其不依个别领导者的个人意志为转移。只有这样, 经过较长时间的积淀, 才能形成各学校的自己的教学特色, 创出学校的品牌。
3 督导工作的任务和要求
督导工作的任务应该包括两个方面:一是对学校和教师教育教学工作做出恰当的评估, 帮助教师提高教学艺术和学生提高学习能力, 以提高教学质量, 即“督”的内容。二是对教师和学生个人成长发展的引领和培养, 即“导”的任务。教学评价是指依据教育方针、一定的教学目标和教学规范标准, 利用所有可能的评价技术对教学效果和教学目标的实现程度等作出价值上的判断, 以期改进教学工作。教学评价的对象是在教学领域, 它主要对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、课外活动等工作、教学成果及学生学习情况进行评价。教学评价不仅体现在对教师与学生的评价, 体现在对具体的课堂教学过程、教学设计、教学手段、教学方法、教学内容等的评价, 而且, 还涉及到对与教学活动和教学效果紧密相关的教学管理、教研室建设、办学水平等情况的评价。
而这一切的核心是科学的评价体系和可操作性很强的评价标准的确立。评价体系和评价标准的改革是“指挥棒”, 能直接促进教师教育观念的转变。教学评价中, 应全面考查对学习者的状况分析、教学内容的把握、教学目标的确定、教学手段的整合、学生积极性和主动性的调动与发挥、教学效果的评价和反思等是否科学合理, 特别是学情分析, 直接决定教学效果的成败。但实际上, 过分地单纯地强调教学方法的现象依然严重。教学目标是影响选择不同教学方法的主要因素, 真正的课堂教学不可能只使用一种方法, 而是根据需要使用不同方法的组合。我们应该依据教学目标确定主导性的教学方法, 然后, 围绕目标, 选择恰当的方法配合使用。提倡教法民主、直面矛盾、因地制宜、因材施教、合理借鉴他法。评价一堂课的好坏, 并不是看教学手段使用了多少, 而要看是否开发了学生的智力, 挖掘了学生的潜力, 培养了学生的能力。以“学”评“教”, 应成为教育教学评价的基本原则。应该特别注意的是, 绝不能照搬普通学校的评价标准来评价职业学校, 我们的学生在文化学习上是弱项, 但在实践动手能力和大动作协调能力上却是强项, 我们要求的是理论够用, 强化实践, 所以, 评价学习效果, 也应强调动手能力和实践操作, 不能只看理论考试分数。
半工半读是职业教育的一个重要的人才培养模式, 在这种模式下, 如何创新教学管理模式, 找准学历教育和实践能力培养的切入点, 探索职业教育的科学定位、教育教学体系和人才培养规格和方向, 也是督导工作的任务之一, 必须提到议事日程。
教师职业道德的修养是搞好职业教育的关键, 督导工作必须善于及时发现教师职业精神的闪光点, 使其发扬光大。我们有一个教师, 当列车晚点时, 为了不耽误学生上课, 包乘出租车赶到学校, 按时上课;还有一位教师, 腿部受伤, 坚持一瘸一拐到教室上课, 这种敬业精神为大家树立了光辉的榜样, 我们及时大力表彰宣传, 用身边的事教育身边的人, 起到了很好的促进作用, 收到了良好效果。
教师教学能力和教学水平的提高, 特别是动手能力的提高, 是需要过程的, 需要教师养成不断学习、不断反思、不断总结提高的好习惯。养成一个好习惯很难, 究其原因, 就是惰性所致, 诚然, 在教师个人的成长和发展中, 内因起决定作用, 但单单靠内因是不够的。要养成好习惯, 就需要不断同惰性较量, 不断地调整、改变自己, 这对多数人来说, 单靠内因无法完成的, 必须借助外因的推动, 督导就是这种推动的外因。要强化督导工作的推动作用, 引领教师学习教育教学新理念、新知识、新技术、新方法, 熟练掌握现代教育技术, 具有良好的职业操守和职业习惯, 深刻理解“学校无小事, 教师无小节”的内涵, 做一个“合格的人民教师”。
学生是我们关注的另一方面, 要强化学生管理, 引领学生自己管理自己。关爱学生, 不能一切全听学生的。关爱不是溺爱, 不是放任自流, 而是要帮助学生学会自立、自理、自励, 尽快成才。教师的主导地位任何时候都不能放弃。
4 督导队伍自身建设
要圆满完成督导任务, 一支强有力的督导工作队伍是必不可少的。“欲治其国者, 先齐其家;欲齐其家者, 先修其身”, 这是千年古训, 也是真理所在。督导人员, 首先自己要有先进的教育理念, 深入研究党和国家的教育方针和相关的法律法规, 了解国际教育教学的发展方向和动态, 不断学习教育教学的新思想、新理念、新知识、新技术、新方法, 使我们的教育教学工作和国际接轨。不断完善督导制度、评价体系、评价标准, 使督导工作真正起到促进、引领、帮助教师和学生全面健康成长。督导人员最忌墨守陈规、固步自封, 因此, 督导人员自身的学习是非常必要的, 很强的学习能力、良好的学习习惯和有效的学习方法, 是督导人员的基本素质。甘为人梯的奉献精神和海纳百川的博大胸怀, 则是督导工作者世界观、价值观、人生观的具体体现。
参考文献
[1][美]珍妮特, 沃斯[新西兰]戈登, 德莱顿著.顾瑞荣, 陈标, 许静, 译.刘海明校译.学习的革命.修订版[M].上海:上海三联书店, 1998.
石灰窑乡中心学校教育督导工作计划 篇8
督导组一行综合检查后指出：
一、加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
二、大力促进教育公平，合理配置教育资源，鼓励引导社会力量兴办教育，办好学前教育。
三、政府要坚持教育优先发展，坚持领导干部定点联系学校制度，积极为教育发展作出努力。
梳子铺乡中心小学两项督导评估 篇9
汇 报 材 料
梳子铺中心小学始建于1981年，通过三十多年的艰苦创业，学校办学条件日益改善，办学规模不断扩大，内部管理水平日益提升。学校现有教学班12个，学生536人。教职工28人，学历达标率为100%，数年来，学校优化管理，强化教研，深化改革，坚持从严治校、质量兴校、教育质量一直名列全乡前茅，2006年我校被评为零陵区“规范化小学”2008年我校达到了省级合格学校的标准。2005,2011年两届的督导评估工作中，一直得到上级领导的好评。
下面就我校的有关情况，向各位领导做个汇报，敬请各位领导、专家批评指正。
一、办学条件不断改善，校园环境不断优化。
1、为了消除安全隐患，2012年下期，学校挤出有限的办公经费8000多元，对教师住房用电线路全部实行了整改。解决老四合院电压低的困难；投资一万余元维修教师住宿的老四合院老师住房、厕所及附属房屋。
2、争取上级资金3万余元，安装了学校广播系统，优化了育人环境。
3、更换部分教师的办公桌椅及教师烤火取暖设施，安装路灯，改善教师的办公环境。
4、成功办好教师食堂，让老师们有更多的精力投入到教育教学工作中去。
二、加强了学校的管理，管理更加精细化、规范化。
1、时刻牢记安全这根绳，从学生用车、学校食堂、以及学生的早晚自习等方面，学校都安排专人负责，并逐级签订安全责任状，做到责任到人；加大了安全隐患的排查力度，发现问题及时整改；对学生的安全教育更是常抓不懈，班主任在班会上讲，校长在集会上讲，老师在课堂上讲，并要求家长在上学前叮嘱。多年来，从来没出现过重大的安全事故。
2、学校实行校长负责制并建立了各项规章制度，健全了各部门岗位责任制，按有关规定完备了教职工人事管理制度，加强了学校财务管理，成立以校长负责，教师参与的财务清查与预算小组。
3、严格教学常规，有章可依。教导处对教师的备课、上课、作业批改、复习、考试等各个环节都有明确要求，每月分定期和不定期检查、有记载、有奖惩。
4、规范办学行为。按新“课标”要求，学校开足、开齐了规定的所有课程，没有乱收费、乱补课，乱办班的行为。
5、实施课堂教学改革，将高效课堂落到实外。为了落实高效课堂我们做了如下工作：一是加强领导，成立了以彭文卫校长为组长的领导小组，由教导处具体落实执行；二是重落实，围绕高效课堂开展了听课、评课活动，规定每期每个老师都至少要上一节高质量的课改课。三是改变观念。学校多次召开班子会，统一思想、统一行动，多次召开课改专题会，给全体教师洗脑；四是提供保障。学校拿出有限的公用经费给课改做后勤保障，以调动教师的积极性。
6、开展各种活动，培养学生的各种能力。近几年音、体、美、信息技术等课在我校得到了重视。一是教导处按“课标”要求开足、开齐了音、体、美、信息技术等课，课时得到了保障。二是配制的师资大部分都是全日制中师毕业生，专业知识过硬。每年成功举办运动会、各种文艺汇演、演讲比赛等活动，让学生个性得到了张扬，潜力得到了挖掘。
三、抓好师资队伍建设，打造优级师资队伍。
1、加强了师德师风建设。我们自始至终坚持政治学习、榜样的示范作用，以此来提升我校教师政治思想觉悟，让全体教师热爱和忠诚党的教育事业，爱岗敬业。勤奋上进、依法治教。
2、树立科学育人观。要求全校教职工牢固树立“质量是生命，家长是上帝，学生若亲子”、“育人先育德，育德先正己”的观念，关心每一个学生，对全体学生负责，对社会负责，不断提高师德修养。
3、注重师资培训，努力提升全体教师的业务水平。每期按“新课改”的要求开展教研教改，要求每个老师全期必须上好一节高质量的课改课。积极组织教师参加上级各部门组织的各种培训，以此来提升我校教师的业务水平。近年来我校资参训率达100%。
四、注重学生素质培养，提升学生综合素养。
1、加强养成教育，规范学生的嘴，规范学生的行，要求学生每天佩戴好红领巾，并安排教师一天二次的检查，要求学生见面行礼，因而我校随时可听到老师好，谢谢等声音。随处可见到红领巾在飘扬。
2、增强学生的卫生与劳动观念。卫生工作实行每天三小扫，每周一大扫，学校领导每天对各班卫生进行检查、督促、公布，学习的习惯养成了，学校亦也干净、整洁、美观。不管你随时光临我校，学校都是一样的窗明几净。
3、开展各种活动，让学生在玩中自律，在活动中提升素质。开展全校性的征文、演讲、运动会、文艺汇演等活动。这些活动的开展使学生的思想素质得到了提升，学生学风正，举止文明，上进心强。
五、师生齐努力，成绩喜人。
2012年上期远程培训中我校蒋佳新两次被评为省级优秀学员，陈明玉被评为区级优秀学员；教导主任培训中蒋佳新配评为优秀学员。
2012年下期学校派出的陈明玉、孙荣华、李文华三名教师参加区班主任培训都被评为优秀学员。蒋佳新老师参加市级骨干教师选拔，综合素质排名全市第四。在区组织的“安全征文”大赛中我校有廖宇曦、黄慧、朱锦杰等学生获区一、二等奖。刘菊梅、陈明玉二位教师获“优秀指导老师”；我校的彭文卫校长的论文在全市的“教学管理论文”征文中获市二等奖，左桂阳老师在英语培训中获优秀学员。李文华老师在全区的数学片段教学比武中荣获一等奖，课件制作获三等奖。特别推出的是我校蒋佳新等老师从上期就开始准备课题研究工作申报了省教科院《改变课堂教学方式的研究》的子课题《以语言文字训练为中心的研究》，得到了省教科院的重视并已经立项。子课题单位24个，农村学校仅四所，我校就是其中之一。
六、存在的问题。
1、教学用房等硬件设施建设不足，部分功能室外存在共用现象。办公室及生活用房严重不足，尤其是学生教室不能满足需要，急需新建一栋综合楼。
2、师资队伍急需加强，教师学科结构不合理，编制相当紧缺，急需补充新鲜血液充实教师队伍。
3、教师用房存在严重的安全隐患。
我校绝大部分教师都居住在原老中学四合院中，四合院系上世纪70年代的土木建筑，已是摇摇欲坠。对教师的人身安全造成了严惩的威胁。
七、今后的发展方向。
我们下一步的发展目标是：创造更好的育人环境、更好的师资队伍、更好的管理机制、更好的办学条件、更好的办学质量，为创建一流示范学校而努力奋斗。具体目标是：
1、积极改善办学条件，力争新建一栋综合楼及解决教师住房问题，让教师能安心工作。
2、加大新课改力度，争取成功完成我校申报的省报的省课题研究项目，努力打造一批有影响力的教学名师。
3、提高教育质量，保持全乡年年第一。
4、安全管理上台阶，确保学校无重大的安全事故。
5、努力打造校园文化，校园文化要有特色，争创“示范性农村小学”。
石灰窑乡中心学校教育督导工作计划 篇10
1教学督导的概念
教学督导, 顾名思义就是对教学工作进行监督和指导。一般是由高校的教学管理部门组织的对日常教学活动所进行的监督、指导、评价等行为。目前, 对教学督导比较通行的定义是, 由教学督导组及其成员根据教育的科学理论和国家的教育法规政策, 运用科学的方法和手段, 对教学工作进行监督、检查、评估和指导[1]。
2教学督导的工作机制
在督导组的工作机制上, 各个高校也不尽相同。虽然工作机制不尽相同, 但各高校均对教学督导非常重视, 教学督导是教学质量保障体系中重要的组成部分这一点毋庸置疑。
2.1人员组成
在人员组成上, 我校第七届教学督导组均是以教学经验丰富、学术造诣高、责任心强的退休教师担任, 其中多位教学督导均在退休前担任所在院系的教学院长, 还具有丰富的教学管理经验。督导老师们利用丰富的教学和教学管理经验、治学严谨的工作作风以及对教学工作高度的责任心指导教学工作的改进, 同时还实现着对青年教师的传帮带, 帮助青年教师提高教学水平。
2.2机构定位
各高校对教学督导的定位上不尽相同, 有的是独立运行的工作机构, 有的是平行于教务处的教学监督机构, 更多的是隶属于教务处或其他行政部门的内部机构。以上海交通大学为例, 教学督导隶属于教务处, 这样教学管理部门和教学督导部门无缝对接, 较好的保证了教学督导对教学过程指导的时效性, 能够及时对学校的教学建设、教学改革、教学管理、教学质量及教学效果进行检查、评估、指导、研究和咨询。任期一般为三年。
2.3工作方式
在工作方式上, 一般是采取常规工作与专题调研相结合, 并实行月例会制度。
(1) 常规工作就是日常的听课制度, 在学期初由教务处将课程信息提供给督导老师, 督导老师也可通过教学信息服务网自行查看开课信息, 随机选择感兴趣的课程进行监督指导。另外, 教务处也会将学生评教成绩靠后的课程信息提供给督导老师, 请督导老师进行听课并评估课程效果。督导老师在听课的过程中, 会比较全面的对任课教师进行评价, 还会与学生沟通, 了解学生对课程的建议与感想。并且, 还会将听课中发现的问题反馈给任课教师, 帮助任课教师提高教学水平。
(2) 专题调研是每学期督导组均会有一个工作主题, 比如说夏季学期课程质量调研、本科生毕业设计 (论文) 质量调研、实践教学基地建设项目实施质量调研、关于量大面广类基础课程和专业基础课课程质量调研、关于通识教育教学质量的调研等。针对每一个调研主题的不同, 观测点也会有所调整, 但基本上会从课程建设、教材及配套教学资源、大纲设计、授课团队师资力量、教学方式等方面进行评价和指导。在调研结束之后, 教务处会将教学督导在调查过程所发现的问题反馈给院系, 院系根据相应建议进行改进。
关于通识教育教学质量的调研, 督导组从四个学科模块选取了33门通识课程进行调研, 通过听取教务处关于通识教育建设情况的介绍、课堂随机听课、学生座谈会等形式, 从宏观和微观两个层面了解通识教育的建设情况, 力求全面详尽地调研通识教育建设的整体情况。最终从通识教育顶层设计、课程数量与质量的关系、课程学分和考核方式等方面给出了相应建议, 并最终推动了通识教育改革, 并重新进行了顶层设计。
(3) 定期召开督导会议, 教学管理部门与教学督导及时沟通相关情况。会上每位督导均会将自己近期听课中遇到的问题及建议反馈给教学管理部门, 由教学管理部门跟进进行督促改进。因此, 就建立了比较畅通的信息沟通渠道, 教学督导在工作中发现的问题, 也能够及时通过教学管理部门进行监督改进。
3存在的问题与建议
笔者在工作实践中发现该工作机制虽然有其固有优势, 但也存在一些问题, 比如人员组成均为退休教师, 对现行教学改革的敏感性不够。在进行课程评估时, 如果一门课程只有一位督导老师听课, 部分督导老师在教学评价中难免带有感情色彩, 对课程评价的不够客观。目前尚无健全的制度建设规范教学督导的工作行为, 教学督导工作更多依赖督导老师的个人工作热情与责任心, 且部分任课教师对督导听课有抵触情绪。
因此, 笔者建议教学督导在人员组成上采用“退休+在职”的人员模式, 这样既能保证教学督导对教学质量和教学效果检查、评估的权威性和有效性, 也能使教学督导在第一时间了解教学工作的开展情况。同时, 在制度建设方面, 应该建立健全规章制度和质量标准, 让督导工作的各个环节和各个阶段都有章可循。在第六届北京地区高等院校教学督导交流会上, 北京师范大学提出应有完善的工作条例, 明确督导工作职责、规范程序。中国人民大学也提到督导工作应从工作形式、工作态度、工作模式和工作方法四个层面规范化[2]。
参考文献
[1]郭学东.建立科学的高校内部教学督导体系[N].中国教育报, 2007-8-10.
石灰窑乡中心学校教育督导工作计划 篇11
为了促进学校体卫艺工作的和谐发展，我校坚持立足校本，面向全乡，重点突破，均衡推进的原则。以发挥优势，改进薄弱，形成特色为指导，以尊重校情，切合实际，真抓实干为切入点，以讲求实效，全面提高学校体卫艺工作质量为目标。通过努力，体卫艺工作取得了一定的成效。现依照《学校艺术教育工作规程》和《中小学体育卫生工作督导评估体系》对我校的体卫艺工作进行了认真全面地自查，并将自查情况汇报如下：
一、基本情况
板底乡位于威宁县城东部，乡中心小学距县城40公里，距326国道交叉点7.5公里。地域面积99.44平方公里，辖8个村50个村民组。境内居住着彝、汉、苗、白等民族。总人口17403人，其中少数民族占总人口的77.6%。由于自然条件和历史原因，经济极端落后。
全乡现有小学6所，校园占地面积46977平方米。有教学班83个（其中含小学附设学前班4个），在校小学生3237人，小学教职工139人，专任教师138人，专任教师中体卫艺专（兼）职教师16人。6所小学均配备了音体美艺教学器材。
乡中心小学校园占地面积13263平方米，校舍建筑面积3113平方米。有20个教学班，其中含附设学前班2个。在校学生1043人，其中小学教育961人，学前教育82人，教职工50人，专任教师45人，专任教师中体卫艺教师8人。音体美器材按农村义务教育二类学校标准配备齐全。
二、组织领导，提高认识
1、学校领导非常重视并亲自带头抓好体卫艺工作。开学初，学校领导通过行政会议，向中层以上干部传达和学习文件精神，认识到体卫艺专项督导检查是贯彻党的教育方针，深化素质教育工作，促进和加强学校体卫艺教育工作的重要举措。通过教师会议，向全体教职工传达文件精神，多次强调并要求体卫艺教师认真学习《学校艺术教育工作规程》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等，通过学习，全体教职工提高了认识，统一了思想，决心共同把学校体卫艺教育专项检查工作做好。
2、学校成立了以罗贵华校长为组长的体卫艺自查领导小组，使自查工作做到有序、全面、高效。
领导小组成员
组 长：罗贵华
副组长：罗晓芬
文启扬 组员：安永、罗竞春、罗钰、罗德慧、蔡茂、曾娟
三、制定计划，开展工作
开学初，学校制定了专门的体卫艺工作计划，提出了指导思想。以认真贯彻党的十七大精神和科学发展观为指导，紧紧围绕教育局相关学校体育、卫生、艺术教育工作文件精神和安排部署，积极开展形式多样的体育、卫生、艺术教育活动，坚持“健康第一”的指导思想，以《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》为依据，进一步加强体育、卫生、艺术教育工作。以积极开展阳光体育运动，加强卫生习惯教育，以组织特色艺术活动为抓手，进一步挖掘学校体卫艺工作开展的潜力，认真实施体卫艺工作的改革。统筹安排各级各类体育、卫生、艺术教育活动，切实提高学校体卫艺教育工作水平，全面提高学生的身体素质，卫生习惯，文艺素养和热爱祖国的感情。努力提高音体美等各学科的教学质量，努力开发富有特色的校本课程，使学校体卫艺工作更上一个新的台阶。
明确了奋斗目标。一是成立学校体卫艺工作领导小组，全面指导督促学校体育、卫生、艺术工作的开展；二是严格执行新课程标准，开齐上足上好体育课、卫生健康课、音乐课、美术课，增强学生体质、心理、社会适应能力，增强学生的音乐、美术素养；三是组织学校特色校本课训练，培养体育、音乐、美术特长学生，积极参加各级各类比赛，争取优异成绩；四是积极开展丰富多彩的体育、艺术活动，推动我校体育、艺术的蓬勃发展；五是加强学生疾病、流行病、传染病的预防工作，对学生进行良好的卫生习惯和行为习惯的养成教育；六是积极参加各级各部门组织开展的体卫艺活动竞赛，争取优异的成绩。
建立了督查机制，学校制定了体卫艺专项督导检查工作方案。确立自下而上的工作机制，每期督查前先由广大教师对照条例和规程进行个人自查，再由各相关人员对照资料目录中的内容进行自查，最后由学校体卫艺自查自评领导小组协调各处室认真细致地进行全校自查，并由相关人员收集、整理资料形成档案。
四、自查自纠，全面有序
1、加强学习，构建优质教师队伍
我校着力打造一支学习型、研究型、实干型、实效型的体卫艺教师队伍，将体卫艺教师纳入教师培训计划，大力鼓励他们通过各级各类培训和校本研修提高业务水平。目前我校有专职体育教师3人，专职音乐教师2人，专（兼）职美术教师2人。
2、严格执行，确保教学秩序
我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体卫艺等综合学科课程，体卫艺开课率达100%，音乐、美术课每周2节，体育与健康1-2年级每周4节，3-6年级每周3节，积极组织学生每天开展阳光体育活动1小时，第一节课后安排大课间活动25分钟，下午最后一节课后安排课外活动35分钟。每学期要求开展体卫艺专题研究课观摩和研讨活动一次。
3、筹措资金，积极改善办学条件
学校硬件建设是谋求发展的关键。根据上级的要求，结合我校实际情况，我校已按照农村义务教育二类学校标准配备了体卫艺各种设施和器材。学校在不断改善办学条件的情况下，积极为体卫艺工作的开展提供条件，注入资金改善设备，近年来，学校投入资金近二十万元，用于体卫艺器材的添补配备和操场，跑道等场地的改造，到目前为止，我校有400米环形跑道1个，100米直线跑道1个，篮球场2个，体育器材室1个，音美器材室1个，其它设施配备基本齐全。
4、开展活动，全面提高学生素质
我校体卫艺工作已逐步形成一定的序列。常规工作如：上课、课间操、大课间、眼保健操等活动均能有条不紊地开展，如遇重要活动，各组老师发挥特长、团结协作。
学校每学年5月-6月，开展“校园文化艺术节”活动，由各班策划排练质量优秀的文艺节目参加文艺汇演，“文化艺术节”以“弘扬民族文化精神，争做时代新人”为主题，开展书法绘画、科技制作、文体竞技、歌舞比赛等系列活动，让学生在艺术活动的海洋里尽情荡漾，既饱尝了艺术的甘甜和快乐，又提升了校园艺术的品位和质量。同时我校经常利用了活动课时间开展一些年级之间和班级之间的小型单项体育竞赛。如：全校广播操比赛，五六年级篮球联赛和跳绳、拔河赛等。今年以来，我校以“千人铃铛舞”和“千人大合唱”为切入点，开展爱国主义教育主题的艺术教育活动，提高艺术教师的工作热情，努力促进学校音乐、美术教师在各自的教学活动中突出表现，注重对学生艺术素质的培养和熏陶，重视对学生艺术才能的挖掘和能力的培养。
民族文化进校园是我校的特色项目，近年来，由我校教师自行策划排练的民族歌舞《阿西里西》《铃铛舞》等节目曾先后代表乡参加县举办的县代会庆祝活动演出，代表县参加地区性演出均取得了优异的成绩。
为了更好的调动班主任组织学生参加体卫艺活动的积极性，近年来，学校把要求班主任掌握学生体质状况督促学生参加体育，艺术活动作为对班主任期末考评工作之一，全校性的体卫艺活动，班主任组织学生参加率达100%，活动中取得了较好的成绩。
学校卫生工作牢固树立“健康第一”的指导思想，提高安全防范意识。卫生工作一直以来不仅仅关系到校园卫生和人身健康，更关系到每一位学生和教职员工的生命安全。除了作好平时卫生常规的各项防治预控以外，每周利用晨会课和卫生宣传栏对学生进行相关卫生知识的宣传，教育学生从小养成良好的卫生习惯，保护自己的牙齿；我校还特别观注学生的饮食安全，维护好校园和班级卫生，做好校园周边环境的治理工作，建立无零食班级，杜绝“三无”食品靠近学生；建立防疫体系和卫生安全工作应急预案，密切注意流行发病季节的防控工作，建立了每日零上报制度，最大限度地保证学生卫生健康安全。
五、存在的问题和努力的方向
近年来，学校体育卫生艺术教育工作方方面面都取得了很大的成绩，这些成绩的取得离不开上级主管部门的正确领导和大力帮助。但我们的工作中也还存在着许多不足。如：
1、学校基础设施有待进一步改善。根据学校现状，音乐、美术等专用教室暂时未安排。
2、体卫艺师资队伍的整体素质还有待进一步提升，以适应新课程改革的需要。
3、学校还欠缺一名校医，偶发事件及学生保健工作难予得到及时有效的处理。
今后，我们要不断加强学习和提高，加强体卫艺教师工作的责任心培养，通过开展师徒结队活动和各种业务培训活动，加强体卫艺教育教学研究，进一步提高体卫艺教师队伍整体水平，不断提高教育教学水平。
石灰窑乡中心学校教育督导工作计划 篇12
尊敬的各位领导、专家
欢迎你们来到我校验收指导省合格学校创建工作，欣喜和感谢由衷，在此，我代表石桥镇中心学校全体师生向各位领导、专家表示真诚的欢迎和崇高的敬意。为了贯彻落实湖南省义务教育合格学校办学标准（湘教发[2008]20号）、关于湖南省义务教育合格学校建设的实施意见（湘教发[2008]23号）等文件精神，切实做好合格学校创建工作，在县教育局的正确领导下，我校高度重视合格学校创建的组织实施工作，迎难而上，周密部署，有序推进。全校教职工振奋精神，扎实工作，使我校合格学校建设取得一定成效，现就创建工作向各位领导、专家做如下汇报
a、学校概况石桥镇中心学校始创于1950年，原名石市完小，1983年改名为石桥乡中心完小，2005年撤区并校后，定名为石桥镇中心学校。学校规划完整，布局合理，现有13个教学班，在校学生795人。专任教师35人，其中高级教师15人，一级教师14人，新招聘教师6人，党员13人，大专以上学历教师26人，学历合格率为100。校园占地面积15344.2平方米，绿化面积4720平方米，建筑面积5018平方米。学校先后被授予“郴州市安全文明学校”“郴州市收费规范化学校”“嘉禾县教育教学综合目标管理考核先进单位”“县优化课堂教学先进单位”“县教育技术装备工作先进单位”“郴州市学习盘振玉老师先进单位”
等荣誉称号。
b.学校创建合格学校工作情况汇报我校自申报创建省级合格学校工作以来，成立了校长为组长、其他班子成员为副组长、全体教师为组员的合格学校创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生员工，积极投入创建合格学校的工作中。
一、办学条件日新月异
近年来县委、县政府坚持把教育当作是发展之基，民生之依来抓，始终把教育放在优先发展的战略地位，县财政挤出60余万元为我校改建新校门，兴建学生食堂宿舍，修建学校围墙与花坛。今年合格学校建设工程启动，县委、县政府从实际出发，投入30万余元为我校添置计算机、小学科学实验室成套设备、图书、教学仪器等,又投入120多万元为我校新建综合楼，现工程已进入扫尾阶段，今年下期将全面交付使用，届时我校的办学条件将会得到全面的改善，各种功能室一应俱全。对于这一项为民办实事的民心工程投入，县委、县政府做到了“三个优先”，即预算优先安排、经费优先筹措、资金优先拨付。现今，我校占地15344.2平方米，教学楼、食堂、学生舍宿、图书室、计算机室等用房布局合理、设施完善、使用方便。现有标准的篮球场2个、100米直跑道、200米的环形跑道，各指标均达到小学合格标准。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善。学校藏书近2万册，各学科教学仪器、音像教材配备齐全，每年用于增添此类设备的专项开支达万元。
二、领导班子团结务实。
学校领导班子由7人组成，平均年龄34岁，班子成员年青富有活力，凝聚力、战斗力强。在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，充分发挥教务处、总务处职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。在实践中，严格实行了“周前汇报、周后总结”的规定。并借鉴学校原有的各项工作制度，及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。作为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、党员监督、教代会参与的民主与法制管理体制,在2008年上期县教育局组织对基层班子的考核工作中,我们的领导班子得分是最高的,被评县教育局评为优秀班子。
三、教师队伍素质精良
我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来，用培结合，红专并重。一是注重师德师风建设，我校以
理论、“三个代表”重要思想、教师职道德规范为主要学习内容，以每周例会、定期举行的讲座及节假日举行的各种活动为载体，借党员先进性教育之东风，发挥党员教师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100，大专及以上学历占74.3，小学高级教师占42.9。学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，从2005年至今，教师和学生共有129人次分别获县、市、省、国家的各种奖励。培养出13名市县级骨干教师和一大批校级骨干教师。三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育。我校教师年龄结构合理，老、中、青三代在我校形成了“老年教师当模范、中年教师做示范、青年教师合规范”的良好风气。
四、学校管理效高质优
1、学校行政管理。
我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面育人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务识、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校，学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶。学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识。
2、德育工作管理。
坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容，建立更有时效性、针对性、科学性从而更具成效性。我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
3、教师管理。
1.制度管人。学校制定了学校管理制度、教师奖惩办法、教师考勤管理制度等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。2.活动育人。学校开展评选先进教育教学工作者活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。3.培训兴人。学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。近几年，我校已有多人参加了专升本的学习，有4人已取得本科学历。加强校本培训和上级举办的专业培训，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。近年来，先后安排10多名教师参加市级课改培训，所有教师参加县级课改培训和班主任培训，全员参加学校举办的校本培训。
4、学生管理。
学校重视培养和调动学生的积极性和主动性，让学生进行自我管理，自我教育，自我监督，发现典型及时表扬。强化安全工作。多年来，我们一直坚持“安全第一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓三个“确保”，时刻绷紧安全弦。一是确保校舍安全；二是确保饮食安全；三是确保交通安全。我们狠抓制度建设，层层签订责状，明确责任，确保措施到位。
5、教学管理。
（1）严格执行国家课程方案开齐开全课程，上好音、体、美、劳、活动等课。本学期，教导处严格规范了常规管理检查督导制度，以促进教师常规工作的高质量开展。本学期，我们坚持落实每月常规检查制度，每月教导处组织人员对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查，及时总结反馈，提出整改意见，不断提高教师常规工作的质量。（2）做好帮辅工作。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时我们加强了后进生的管理，建立了跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确、内容落实，辅导到位，记载详尽，提高转差实效。（3）丰富各项活动。近几年我们成立了乒乓、田径、舞蹈、美术等兴趣小组，利用休息时间开展活动，做到活动有方案、检查有记录、活动质量高，丰富了学生的学习生活。在此基础上，学生参加各级各类比赛成绩喜人2005年下期荣获“县中小学生田径运动会小学组团体总分第二名”，2006年上期荣获“县中小学生艺术节”小学组团体总分第四名，2007年下期至2008年上期分别荣获“县中小学生田径运动会小学组团体总分第四名”，“县中小学生乒乓球比赛小学组团体总分第四名”，荣获“县教职工田径运动会小学组团体总分第四名”。
7、财务后勤管理。
加强后勤保障，提升服务意识。提高后勤职工的服务意识，要求后勤职工将学生像自己子女一样对待，耐心细致，微笑服务。严把食物安全关，合理搭配饮食营养。在米、油、盐、面、粉、菜的采购上，我们要求卖方必须证照齐全，我们宁愿价格高一点，也坚决不买过期变质食品。抓好学校的财务管理，为学校当好家。一方面。我们严格执行上级文件的收费标准，不乱收、多收学生一分钱；另一方面，我们
为学校精打细算，将每一分钱用在刀刃上，保证了学校各项工作的正常开支。建立健全财产和校舍校产档案，完善管理制度，各项管理有条有序。
五、学校办学水平。
近几年我们在防止学生辍学，保证学生在校巩固率方面作了很多的工作，学生入学率达99.5％以上。我们通过各种活动和教育学习，培养了学生良好的心理素质，热爱祖国，为祖国建设而努力学习的信念，学生的思想道德情操和精神面貌焕然一新，学生学习的主动性和学习热情普遍提高，经评定学生思想品德合格率达100℅，学生讲究学习方法，学习成绩明显提高，学生学业成绩合格率达100，同时学生的体态、机能都有良好的发展，体育达标率98℅以上，教育教学质量稳步提高。
存在问题和下一步努力方向各位领导、专家在创建县级合格小学的过程中，我们取得了一定的成绩，但仍存在不少问题亟待解决。在工作中也还有许多隐性障碍一是学校规模逐渐扩大，各种配套硬件还不够完善，学校综合楼尚未交付使用，辅助用房尚紧缺，给学校的教育教学工作带来了一定的影响；二是教改措施不力，家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变比较困难；三是教师年龄进一步老化，师资活力明显不足。但我们深知机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。在今后的岁月里，我校将以合格学校的建设为契机，振奋精神、坚定信心、迎难而上，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高我校的教育教学工作质量，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进，努力把合格学校建设这项惠及广大地方人民群众的民心工程做好、做实。我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。
石灰窑乡中心学校教育督导工作计划 篇13
自 查 报 告
为了更好的迎接县政府教育督导室及县教育局对我校教育教学工作的综合督导评估,做到有准备、材料齐，根据《三都水族自治县义务教育阶段学校综合督导评估实施方案（试行）》（三教督【2013】10号）要求，按照《三都水族自治县小学综合督导评估细则》的各项指标进行认真自查，逐项评估，现将自查情况汇报如下：
一、基本概况
周覃镇座落在三都县南面，是贵州省“双百”城镇建设之一。它北连三洞乡，西接廷牌镇和恒丰乡，东以九阡镇为邻，南与荔波县交界。是三都、独山、荔波三县交通经由之地，区位优越，交通便利。全镇辖15个行政村，28个村民小组，总面积154平方公里。总人口16258人。以布依族和水族为主的少数民族占98.5%。当前小学共有7所,其中完小4所，（周覃小学、水东小学、三院小学、播花小学、)，教学点三所（洞甲小学、新各小学、板料小学）。一至六年级共有45个教学班，在校生1600人。
二、办学方向
我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满意。始终以“为学生的终身发展奠定基础”为办学宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人
才观。具体做法是：
1.开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；
2．组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了以“严谨、务实、开拓、创新”的校风，“爱生、敬业、协作、奉献”的教风，“爱国、勤奋、文明、守纪”的学风。
三、组织领导
倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校务会由校长、教导主任、班主任组成。校级班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。
班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；定期召开校务会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。
四、办学条件
学校占地13500平方米，校舍建筑面积3500平方米，微机60台，教师图书560册，师均15册；学生用书7110册，生均9册，阅览室有报刊、杂志4类，基本能满足教学所需。
五、师资队伍：
学校在岗教师35人，其中本科4人，大专28人，中师3人，中级教师21人，初级教师11人，未评3人。学历达标率和岗位合格率均达100%。学校坚持政治学习，业务学习，不断提高教师的政治素养和业务水平。学校组织各种教育教学活动，为教师发展搭建平台。为了更好地推进学校各项工作的开展，提高教育质量，把校长负责制、教师责任制落到了实处。
同时又实行了教师工作量化考核管理，对教师的德、能、勤、绩等方面进行量化与绩效工资挂钩，极大地调动了教师的工作积极性。我校还注重对骨干教师和学科带头人的培训。通过各类培训，提升了教师的专业水平，为搞好素质教育打下了坚实的基础。
六、教育教学工作：
1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。
（1）狠抓学校精神文明建设，组织师生学习并宣传，积极参与社会公益活动，植树、学雷锋等活动，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。
（2）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，利用国旗下讲话，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。（3）召开家长会请家长走进学校，了解学校、了解孩子，监督、支持学校工作。
（4）以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯。
（5）重视学生的法制教育和安全意识。定期召开法制、交通安全、消防安全、食品安全等大会，增强了学生法制观念和安全意识。
2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。（1）教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。同时，学校领导能带主课，积极参与教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。
（2）教研活动。各教研组能按要求制定教研计划，每周开展教研活动。组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等，逐步转变教师的教学观念，教师能互相学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题。（3）学校对备、教、改、考等环节，有具体规定及要求。对教师教案、学生作业进行月查，并有详实记录。
3、文体卫工作：上好体育课、课间操，保证学生每天开展一小时体育活动。组织课外体育锻炼活动，经常开展小型的学生体育比赛。每学年第一学期召开一次体育运动会。搞好校园卫生和学生个人卫生。开展卫生保健知识教育和卫生监督，措施具体，校园保持干净整洁。开展丰富多采的校内外艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。每年六一节举行一次全校性文艺演出。
七、学校管理：
1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。
2、学校有发展规划和年度工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检查，期终有总结与考评。实行科学管理，全校工作运行有序。
3、总务后勤工作：保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理使用。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。
八、教育质量
近几年来，我校学生的基本素质得到了大幅度提高，学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课在全县期末质量监测中合格率、优秀率稳中有升，居全县中上水平。
九、办学特色
以人为本，科学管理。管理严、实、活相结合，使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。学校先后荣获“三都县实验教学示范性学校”和“三都县绿色学校”称号。
十、存在的问题
在看到成绩的同时，我们也清醒地看到发展中存在的不足，主要有：
1、学校硬件建设跟不上，基本设施不齐全，缺少专用教室及学生宿舍，生均校园面积不够，运动场不达标，课桌椅陈旧，学生食堂无法满足就餐需要。
2、学校的教育现代化设备还有待于完善，多媒体教学设备不足，难以满足教学需要。校园文化建设的层次还需要提升。
3、部分教师的教育科研水平和师德修养及敬业精神有待提高，教师的专业素养与学校教学存在明显的不协调现象，影响素质教育质量。
4、实施素质教育尚未取得突破性进展，全镇没有一名专业的音体美教师，教师队伍整体素质与教育事业发展的要求还有较大差距。
5、教育教学发展不均衡、总体水平不高，村级小学的教学质量差。全镇各小学特别是村校对综合科重视不够，虽然本学期全镇语文、数学整体教学质量在全县排名居中上水平，但是综合科与别乡镇学校相比，还有较大的差距。
十一、今后工作的思路：
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在县教育局的业务指导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力谱写教育新篇！
乡中心学校依法治校工作计划 篇14
今年清明节期间，中央文明办、中国文联、山西省人民政府将联合举办“我们的节日”---清明节系列活动，县委宣传部已出台具体活动项目，根据县活动安排，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
“我们的节日”---清明节系列活动的主题是“亲近自然，亲近传统、亲近英贤、亲近家人”。
二、活动内容
1、“亲近英贤，缅怀先烈”主题活动，各学校要结合当地实际组织师生开展扫墓和纪念活动。
2、“亲近家人，缅怀先祖”主题活动，各学校要组织师生举办一次“清明祭祖感怀”座谈会，突出“不忘根本，孝敬老人”这个宗旨。
三、活动时间
2011年3月25日---4月15日
四、活动要求
1、本次活动以弘扬民族优秀文化传统，推进构建社会主义核心价值体系，建设和谐文化为目标。各学校要认真抓好落实。
2、通过本次活动，各学校要让学生以“亲近英贤，缅怀先烈”和“亲近家人，缅怀先祖”为内容写出作文，对优秀习作，教师要加评语，注明教师和习作作者姓名报县局政教股。
要求：中心校、中学上报3篇，县直小学上报2篇。（文本、电子稿）
截止时间为4月18日，优秀作文在全县评选并公布。