青年教师培训工作总结

青年教师培训工作总结（精选8篇）

青年教师培训工作总结 篇1

青年教师个人工作总结简短

青年教师个人的工作总结1

本学期，我和李教师结成师徒。其实所谓师徒，同“教学相长”一样，更多的是互相学习，互相成长的过程。青年教师专业发展首先是“自然生长”，是其自身有着向上的动力和努力，老教师的“助力”才会事半功倍。李教师专业知识扎实、基本素质较好，也很用心，本学期在教学上取得了长足的提高。从三个方面谈谈我的想法和措施。

一、把备课指导做细致。

备课工作是教学的第一步，指导徒弟从备教材——解读文本，备学生——了解学情，备教法与学法——规范过程，备习题——测量评价等多个角度入手，做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学模式及其要点，使其尽快入手，走过适应期，并站稳讲台。

二、把课堂指导做实。

听课是推动教师成长的重要途径。经过听课以及课后反馈，从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导，同时对教学语言、教态、及时评价等教学细节给出提议，不吝啬表扬，不讳言意见，在坦诚交流中沟通、指导。

三、将教研活动做活。

本学期，结合我所主持的课题“基于史料研读的高中历史主体性教学策略研究”，经过课题研究课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年教师，树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识，在把握常规教学技巧、教学管理技巧的基础上，学会和学生沟通，学会以科研的视角看待日程教育教学活动，从而让教学生涯有较高的站位。

青年教师个人的工作总结2

青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。陈明录教师是20xx年3月分配到我校的年轻教师，教务处安排我做他的培养和指导教师。经过一年的相互学习，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了一些成绩，得到了其他教师的认可和好评。

一、制定计划，培养和指导目的明确。

我在开学初制定培养和指导计划，要求自我在政治思想，师德行为，教育教学诸方面做出楷模。每周必须共同探讨教育、教学的有关问题2次，包括探讨教材资料，看备课本，班主任手册，学生作业，每周听1—2节课，及时评课，使他不断改善教学。加强对教学基本功的指导，包括语言表达本事、解题本事、组织教学本事，板书和教学本事。加强对其教科研本事的培养提高，带领其认真学习教育理论，参与教学改革和课题研究。

二、细心指导，全面培养教育教学本事。

1、加强理论学习。平时督促其加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使其具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。除学校统一要求阅读的《教育新理念》、《课程标准》两本指定专著，还提议他结合所教专业，精选高质量的教育教学专业书籍和报刊作为辅助学习资料。陈明录教师每学期至少做2万字以上的读书笔记。

2、进行课前备课指导，确保准备充分。首先向陈明录教师讲备课的要点，要求把握课程标准的精神，弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题，深入钻研教材，抓做重点，突破难点，结合教材资料，渗透思想教育同时要全面了解和掌握学生的学习基础注重因材施教。在教学方法上注重创新，恰当的使用现代化教学手段。我每周坚持看陈明录教师的备课本(陈明录教师提前一周写好下一单元的教案)，并提出自我的参考意见。

3、加强对课堂教学的指导。陈明录教师好学好问，勤奋踏实，我多次深入课堂，听他上课，他也经常走进我的课堂，虚心求教。我坚持每周至少听陈明录教师一节课，课后及时评课，查找不足，制订改善措施，切实帮忙其提高40分钟课堂效率。

三、指导反思，提升政治教学理念。

“没有反思就没有提高”，我指导陈明录教师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。经过撰写教育教学案例，及时把自我的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来，从中发现问题，总结经验教训，提升教育理念。二是课堂教学中的教后感。我要求陈明录教师坚持写教学后记，经过写“教后感”，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改善，实现自我的提升。

青年教师个人的工作总结3

一、教育教学上：坚持课改，认真教学。

教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教材备教法。我投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节，力求做到将原来枯燥简单的课本内容加工得非富多彩些，备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。在制定教学目标时，我非常注意学生实际情况，把握教学内容重难点。另外我认为听课也是提高自身教学能力的一个好方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是物理组其他老教师，同时也听有些青年教师的课。听课对我收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，取得了较好的效果。在批改作业上，我坚持认真及时、全批全改，通过批改作业了解学生的掌握情况，以便在辅导中做到有的放矢。

在课堂上，我利用新课改带来的优势，培养学生独立思考能力和自学能力，让他们先预习再听课，每节课都设计一些通过小组合作可以完成的问题，给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大，我努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。

二、班级管理上：总结理论，以待实践。

虽然自己不是班主任，但是对于班级管理我毫不放松，学校为青年教师安排的“师徒结对”项目对我的班级管理工作帮助很大。我的师父是物理组备课组长，他不但教学好而且班级管理更是一流，他幽默风趣的演讲总是让学生在欢笑中感动，在错误中成长。有师父的帮助，半年中我学会了如何开好班会，学会了利用班会形成良好的班风学风，学会了和学生进行心与心的交流，学会了处理一些突发事件，学会了关爱学生，调解学生间的矛盾。

半年中我与学生一起成长，积累班级管理经验，期待自己真正成为班主任时的挑战。

三、思想上：爱党爱国，积极进取。

作为一名青年教师，我积极参加学校组织的活动，自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我坚持用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我尊敬领导，团结同事，遵守学校的一切规章制度，乐于接受学校布置的各项工作。在到学校报道的青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。在此我向学校提出几点意见，希望领导关注我们，帮助我们成长：

一、希望学校领导多安排一些青年教师的培训，在培训会上我们可以学到很多书本上理论上学不到的经验知识。

二、希望学校在经费允许的情况下，组织青年教师外出学习，学习各个学校的不同教学风格，以把握新课改的动向。

三、希望学校多组织一些青年教师参加的活动，安排一些教学经验丰富的老教师的讲座。

我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚毕业的学生转变成为骨干教师、精英教师、专家型教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是需要我们如何去面对和处理。

我坚信，世上无难事，只怕有心人。

青年教师个人的工作总结4

转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获。回头看看，我已毕业工作一年了，也不免有一些感慨。特作以下具体总结：

一、加强安全制度建设，提高依法管理意识。

幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，作为一名幼儿教师我从保护儿童生命的高度出发，做好幼儿的每日生活。

1、加强学习有关安全方面的知识，提高自己岗位的安全意识和应对能力。

2、加强自我安全工作的监督与检查，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，防患于未然。

二、创设一个安全和健康的发展环境。

1、对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒;每月让幼儿家长把被子带回家清洗、晒晒等，注意安全卫生检查。

2、严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

3、加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

4、加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生。建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

三、加强安全教育，提高安全意识。

1、积极利用幼儿园黑板报、宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高家长的安全意识和保教。

2、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

3、在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。

4、积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

四、严格要求自己，争取更多收获。

1、结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到静与动的结合。

2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。

3、做到保教并重，促进家园互动。

4、四心对待幼儿，做到对待孩子有细心，有耐心，有爱心，有热心。用爱感化孩子。

五、总结与反思。

回顾成绩的同时，我也看到了自己的不足之处，如：可以多找一些有趣的手指游戏让幼儿在饭后活动时教幼儿做，在区角的活动，可以介绍给幼儿，让幼儿了解并喜欢玩，在自身教育教学能力上更有待提高。我想我会在在以后的工作中更加努力，争取更大进步。加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，坚持以德为首，大胆创新。

青年教师个人的工作总结5

这一学期，我作为一名新人进入了南安财经学校任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过半年形式主义的实习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对三个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手(第一次上讲台我是硬着头皮上去的)，经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。

这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是其他老师的课。这一学期，我听了十多节课，听了其他老师的课，我的收获很大，逐步掌握了一些课堂教学的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在笔记本上，然后对我自己的教学过程进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的＇问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生未来负责。

对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。

教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

青年教师个人的工作总结6

人们常说：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，是呀，老师不仅是蜡烛，更是一盏明灯，一盏可以照亮学生一生的明灯。”她作为一名多年的音乐教师，她一直追求着一种境界，让每一个学生都在温暖的阳光中追求真知，感受成功，实现自我!她在平凡的岗位上播洒着她爱的阳光，用她那神圣的师爱照亮着每一个学生，关注每个学生的一言一行和发展成长。是学生的师长，更是学生的朋友与知己，她以心灵塑造心灵，以真心、爱心、童心和满腔的热情与学生共同进步。

身为新时期的青年教师，在繁华逐尽的现代生活中，有时我也埋怨过，也曾想马虎过。但是教师的一言一行都会影响孩子们的成长，因为教师的不负责任，很可能会影响孩子的一生，世界上还有什么比这个造成的损失更大呢?“三爱教育”又一次让我的心灵受到了洗礼，使我更清楚地认识到了自己的责任之重!因为我们的教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，在这方面本人时时注意自己是一名老师，为人师表。

今后自己要更进一步认真学习理论精神，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，将继续努力学习“三爱”精神得要求和思得规范得要求，从以下几个方面改进自己：

1、首先，要树立崇高的师德形象，升华自己的师德境界。年轻教师要不断提高自己的师德水准，就必须以优秀典型为榜样，勤于学习，虚心请教，善于钻研。因为社会和人民对教师寄予厚望，教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，就会在教育实践中全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方式，树立正确的教育观，就会甘于平凡，为人民教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

2、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，我一定时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我当成良师益友。

3、在教学上狠下功夫。我要努力增强自身基本功的训练，课堂上能结合实际创设教学情境，使数学和生活密切联系;营造民主和谐的课堂气氛，使学生学得轻松;做到精讲精练，不搞题海战术;并注重对学生创新思维能力和实践能力的培养，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

4、平时对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，努力培养他们学好数学的信心，培养他们良好的学习习惯，教给学习方法。并能多联系学生家庭，家校携起手来，使他们在各方面有更大进步。

青年教师培训工作总结 篇2

一、岗位培训与考核是促进青年教师成才的必要手段

高校青年教师队伍与20世纪90年代相比发生较大变化, 主要是学历层次有明显提高, 具有博士和硕士学位的青年教师已占有相当大的比例, 有的学科已经达到青年教师全部博士化。这对教师队伍无疑是一件好事, 但也对他们的继续教育, 即岗位培训与考核提出了新的课题。

青年教师是教师队伍的重要力量, 他们有热情、有抱负、接受新事物快、敢想敢干, 这些特点为他们的进一步深造奠定了基础。但经我们了解, 由于各种因素的影响, 青年教师也存在一些与高校教师要求不相适应的问题。

第一、高校任教的青年教师大部分毕业于非师范院校, 在任教前对大学教育的性质、任务、教师职责及行使职责的方法等了解较少。虽然岗前培训为他们补了这一课, 但教育理论与实践研究是一项长期任务, 需要经过岗位培训这种继续教育形式来解决。

第二, 目前的高等教育仍存在一些弊端, 培养人才往往是重理论知识而轻实践技能, 理论联系实际较差。即使是通过硕士和博士阶段的培养, 他们的专业实践能力也与实际工作需要有一定差距。因此, 加强对青年教师的专业实践技能培训, 提高他们的动手能力显得尤其重要。

第三, 在提倡实施素质教育的高等教育中, 教师是教育者, 与学生接触密切, 教师素质直接影响学生的整个教育过程。目前, 部分青年教师在思想道德修养、人文素质、管理能力等方面均存在一些不适应高等教育的现象, 直接影响了教育效果[1]。因此, 必须通过岗位培训与考核的形式加强青年教师的素质教育。

第四, 岗位培训与考核是对青年教师队伍管理的一种方式, 培养目标、培训形式、考核办法等都有具体要求, 可以避免青年教师在工作中的盲目性, 也可以避免管理部门管理的盲目性, 有利于调集各种资源, 提供青年教师健康成长的氛围和条件。

二、岗位培训与考核工作的实施方法

青年教师岗位培训与考核必须做好以下几方面工作。1.制定方案:在调查研究的基础上, 结合学校教师队伍建设实际, 制订青年教师岗位培训与考核实施方案与实施细则。2.宣传动员:要广泛宣传动员, 让所有教师和管理者了解岗位培训与考核工作的意义、目的、范围、内容、方法、步骤, 主动参与和配合工作。3.成立考核组织:校、院、学科要成立相应的考核组织, 学科考核小组组长要由教研室主任兼任, 请德高望重的老教师参加。学科考核小组要制订本学科的培训与考核实施细则。4.配备导师:为每一位青年教师配备导师, 导师应具有教授职称, 在教授不足的学科, 亦可由副教授担任。最好是采取双向选择的方式确定导师。要明确导师职责, 让老教师以培育年青一代为已任。5.建立档案:与教师考核档案相结合, 记录青年教师培养考核过程及效果。6.平时培养与考核:要按照学校公布的实施方案和实施细则, 落实培训与考核工作。导师应成为青年教师成长的第一责任人, 学科考核小组要统筹安排本学科青年教师平时培训与考核工作, 学院和学校要落实院级和校级的培养考核任务, 并负责督查工作开展情况。7.奖优罚劣:对青年教师的考核结果区别对待, 对优者给予鼓励和奖励, 对差者除进行思想教育外要采取促其提高的措施, 达不到青年教师培养目标要求的则予以分流。8.效果评价:定期对青年教师的思想道德素质、业务水平和工作能力进行评价, 对比前后变化, 总结效果, 改进工作, 强化管理。

三、岗位培训与考核工作要注意的几个问题

(一) 要与高校师资队伍整体建设相结合

青年教师队伍建设要在学校师资队伍建设的总体指导思想下进行, 要把青年教师培养考核作为教师队伍建设的基础工程, 作为实施“人才强校”战略的重要组成部分。学校师资队伍的总体素质、学术氛围对青年教师的影响很大, 因此, 必须以抓教师全员素质提高为前提, 设计和实施青年教师的岗位培训与考核工作。要根据本校师资队伍建设目标, 针对青年教师的特点制订培训和考核方案, 并采取措施落实方案。哈尔滨医科大学在制订方案中, 设定了明确而具体的培训目标和保证目标实现的具体培训与考核内容、方法、管理规定等, 保证了这项工作的开展与操作。

(二) 要有切实可行的考核办法

在条件和经费允许的情况下, 青年教师的岗位培训途径是比较多的, 方式也是灵活多样的。如平时在岗培训、岗前培训、参加培训班、参加各种形式的提高思想、业务能力和水平的活动等。这些培训的目的是提高青年教师的思想素质和专业技术水平, 是否达到培训目标需要靠考核来验证。实施考核往往更能帮助我们有针对性地实施培训, 因此, 考核是加强青年教师队伍建设的刚性条件, 必须坚持进行。在考核中遇到的一个最难解决的问题是如何制订考核标准, 笔者经过实践认为制定量化的考核指标有利于对青年教师的考核。考核指标量化但不能僵化, 给优秀青年人才脱颖而出留有余地。考核指标可有基本达标要求, 同时鼓励超标, 注重发展青年教师的个性, 有利于形成蓬勃向上、自强不息的学风。对青年教师的考核要坚持终结性考核与平时考核相结合, 以平时考核作为重点, 因为他们的大量教学、科研活动是在日常工作中完成的, 平时加强考核有利于他们及时改进不足、发扬长处, 提高成才速度。

(三) 要坚持青年教师全面素质培训与考核

岗位培训与考核的根本内容是实施青年教师全面素质教育, 这就要克服“重业务、轻思想, 重理论、轻实践, 重科研、轻教学”的观念, 要以青年教师全面素质提高为出发点, 建立合理的评价标准, 引导青年教师走师德高尚、业务精良、身心健康的全面发展道路。哈尔滨医科大学对青年教师岗位培训的考核评价标准就充分考虑了这个因素, 评价内容主要包括师德师风与工作表现、专业理论与相关学科知识、教学与科研实际能力与水平、外语及计算机应用能力等, 达到评价标准的程度用学分界定, 促进了青年教师的全面发展。

(四) 要以老带青, 发挥指导教师作用

师资队伍建设是一个长期过程, 教师队伍的优良传统作风要通过老一代传递给年青一代, 老教师是青年教师队伍建设的宝贵财富[2]。开展青年教师岗位培训与考核, 就要紧紧依靠老教师, 充分发挥上级教师的指导作用。经过实践, 笔者认为建立青年教师导师制是从制度上约束老教师以老带青、青年教师以新学老的好做法。实施青年教师导师制, 明确了老教师对青年教师传帮带中的角色和作用, 更增强了老教师培育年轻人才的责任感。在实施导师制过程中, 要处理好新老教师之间的关系, 建立和谐的、平等的新型人际关系。培育年轻一代为老教师增加了工作量, 除了要弘扬奉献精神, 我们还要采取适当方式激励老教师的积极性。例如, 给导师计算一定的工作量, 评选优秀青年教师导师、设立伯乐奖、育人奖等。

(五) 要规范管理, 强化竞争机制

青年教师岗位培训与考核工作是一项教师队伍建设的系统工程, 在操作中是有一定难度的, 必须加强管理, 才能落到实处。

青年教师岗位培训与考核内容涉及到思想政治、教学、科研等方面, 从横向管理上需要学校、学院相关管理部门协调配合, 从纵向管理上需要学校、学院、学科层层抓。因此, 形成严密的管理体系是有效开展工作的保证。哈尔滨医科大学成立了学校、学院两级继续教育委员会, 加强对这项工作的领导。

大量的平时培训与考核工作要在基层进行, 因此, 教研室的管理关系到这项工作的成败。教研室主任要把人才培养作为学科建设的第一要务, 统筹规划梯队建设, 制订青年教师培养计划和考核细则并检查落实情况, 督促检查导师发挥作用, 及时记录、补充培养与考核档案。

学校的政策导向必须有利于青年教师岗位培训与考核工作, 才能使这项工作充满生命力。学校要制订相应制度, 发挥政策激励机制[3]。在考核工作中, 要杜绝不正之风对教师队伍的影响, 坚持公开公平公正, 坚持原则, 敢要求、严要求。要执行培养、考核、使用相结合的原则, 对考核结果优秀的青年教师要在工作中重用, 在职务聘任中优先, 在评优选模中体现, 这样才能最大限度地调动青年教师的积极性。

学校还要建立监控岗位培训与考核工作开展的评价制度, 开展学校对学院、学院对学科的定期工作评价, 肯定成绩、发现问题、促进工作。

开展青年教师岗位培训与考核工作是高校“百年树人”的大计, 只要领导重视, 规划合理, 狠抓落实, 一定会涌现一批优秀的青年后备人才, 实现教师队伍的可持续发展战略。

摘要：加强青年教师队伍建设对实现高等院校教师队伍可持续发展战略具有重要意义。开展岗位培训与考核工作是青年教师素质教育的重要形式, 有利于引导青年教师走师德高尚、业务精良、身心健康的全面发展道路。要坚持多种培训和考核方式, 严格过程管理, 正确处理青年教师队伍建设与师资队伍整体建设的关系、培训与考核的关系、老教师与新教师的关系等, 保证青年教师的健康成长。

关键词：青年教师,岗位培训,考核,评价

参考文献

[1]毛正强, 王翊.高校教师素质的提高是实施素质教育的关键[J].高等教育研究, 2003, (1) .

[2]韦翠萍, 王建梅.药学专业青年教师导师制实施的相关策略[J].药学教育, 2007, (3) .

针对青年教师开展工会工作 篇3

关键词：青年教师 工会 交流 引导

0 引言

培养人才是高职院校的首要任务，教学工作的开展是学校工作的重中之重。随着年轻教师在学校教师比重的不断增加，教师队伍呈现年轻化。如何调动青年教师的工作积极性，培养一支德才兼备的青年教师队伍关系到学校的前途和未来，同时也是提高学校人才培养质量的核心工作。而教学基层工会如何在培养青年教师队伍的工作中发挥作用，是文章探讨的重点问题。

1 青年教师的特点

随着学校规模和师资的扩大，大批刚刚走出校门的莘莘学子走上讲台，加入教师队伍，他们传承了高校教育模式也有着自己的很多想法，同时也在适应着从学生到教师角色的转变。在高校教师队伍里，青年教师有着自身鲜明的特点：

1.1 青年教师走出高校大门步入教师职业，角色转变的过程中对于自身的工作价值和职业定位都会产生不同程度的疑惑，极需要同事和学生对于自身专业能力和职业身份的认可。

1.2 青年教师在教学经验方面的匮乏往往会产生心里上的压力，如果处理不好往往会带来不同程度的挫败感，导致工作时的焦虑，对于其成长造成负面影响。

1.3 青年教师队伍的扩大使得其在职称评定上面临比以往更大的挑战，这使得青年教师不但要承担繁重的教学任务的同时必须或者更多的参与科研和项目工作，也从一定程度上加重了青年教师的心理负担。

1.4 青年教师往往都是研究生毕业，工作后不久就会面临结婚生子养家糊口的生活压力，这对于本来就面对众多压力和负担的青年教师来说无疑是避坑落井、雪上加霜。

1.5 青年教师思想活跃，在认识不深的情况下对于教学工作有着很多不成熟的看法，当然也不乏优秀的意见和建议，而这些看法无论正确与否往往会在抱瓮灌唯、抱残守缺的旧体制面前碰到挫折。这时如何对其进行正确的引导则显得尤为关键。

2 工会工作的开展

工会作为党领导下最贴近青年教师的群众性组织，在当前以构建和谐社会为主旋律的时代背景下，作为基层工会组织在日常工作中，应该在青年教师的日常教学、生活中发挥出自己不可替代的作用。只有做到全心全意面向青年教师，时时刻刻做青年教师利益的维护者、困难的知情者，才能使得工会凝聚人心、勃发生机，促进青年教师以及学校的又好又快发展。面对青年教师如上的特点，下面就工会如何做好青年教师工作浅谈几点看法。

2.1 加强学习，提高青年教师的思想水平 针对青年教师在角色转变过程中价值观和职业观，工会要经常组织青年教师进行理论学习帮助教职工树立正确的人生观、职业观与行为规范。认真学习讨论中央领导同志参加教师节活动重要讲话精神；学习模范教师的先进事迹；学习教书育人的先进理论，提高思想觉悟，立志在工作中做到：充满爱心，忠诚事业；努力钻研，学为人师；以身作则，行为世范。

组织青年教职工学习《教师法》、《教育法》以及和教师工作息息相关的法律法规与学校的规章制度，帮助青年教师所从事职业的权利与义务，更新观念，积极进取，开拓创新，认真做好本职工作。

定期开展学术交流报告会，让青年教师接触先进的教学理念、教学方法。同时帮助青年教师制定读书活动方案，引导青年教师利用空余时间提升自身业务水准，形成良好的学习之风，同时以报告会、茶话会或征文的形式来互相交流，并推动青年教师将读书所得的有关知识应用于教育教学的实践之中，有效地促进教师专业成长。

2.2 加强交流，提升青年教师的教学经验 青年教师多数毕业于正规高等院校，接受了系统的专业教育与训练，学历层次高，心态年轻，易于沟通，同时刚刚走上工作岗位，精力旺盛，工作热情高，这些都是青年教师的优势所在。同时，青年教师往往自恃清高，急于进取，缺少必要的积淀，导致青年教师在实际工作经验方面的欠缺。工会应多组织青年教师与优秀的老教师交流学习，老教师经过多年的教学磨砺学识渊博、精通专业、懂得教育规律，有扎实的教学基本功，有极强的教育事业心，青年教师若虚心向他们学习，则会使教学少走弯路，避免在错误方法下浪费宝贵的教学时间。

交流的形式可以从备课，听课，课后交流几个方面进行。工会可以组织青年教师观摩老教师的教案；组织参加听课活动；组织与老教师座谈等多种形式来使得青年教师学习老教师教材的组织，在授课中如何实施，重点、难点如何处理，授课语言的组织，板书和版面的布置等。

2.3 加强引导，为青年教师指明职业道路 青年教师对于职业道路的迷惘以及职称评定的烦闷，无疑会影响其正常的教学工作与日常生活，工会此时应做好青年教师职业道路的引导工作为青年教师搭建好职业平台。组织开展说课、赛教活动，让青年教师夯实专业基础、提升表达应对能力；组织开展青年教师论坛活动，让青年教师充分抒发自己对教学改革、教学方式的看法和意见，让青年教师逐渐形成自己的教学风格；组织青年教师参与项目建设，奖励优秀成果、论文，为青年教师的职称评定打下基础。

青年教师年轻气盛，难以接受职业道路上的挫折，往往领导的一句指责，学生的冷遇，同事的怠慢，所提意见不被采纳等，都会使得青年教师产生负面情绪。工会应定期组织青年教师谈话，关心其思想动态，引导青年教师正确面对。

2.4 关注青年教师的业余生活 青年教师在收入方面往往与自己在企业、公司的同学有一定的差距，同时业余时间却较多；青年教师往往并非本地生人，在人际关系生疏之初，过多的空闲时间反而容易加重青年教师思想上的负担。工会此时应多为青年教师组织活动，帮助青年教师建立人际关系以及解决个人恋爱问题，让青年教师尽快的融入到学校、社会这个大集体中。活动的形式可以是组织集体野营拉练、组织素质拓展、组织联谊会等青年人喜闻乐见的活动形式。

3 小结

在高职教育蓬勃发展的今天，高职教师队伍不断年轻化，大批青年教师在以学生的身份前脚迈出校门，后脚以教师的身份又一次迈入校门，他们有着自身的诸多特点。针对青年教师的特点，工会作为与青年教师最贴近的组织就应当在青年教师的职业道路、学习生活中起到关键的作用，加强青年教师的学习、交流，注重对青年教师的引导，关心青年教师的业余生活，为学校培养优秀的师资队伍。

参考文献：

[1]梁樑.浅谈高校青年教师师德建设[J].甘肃教育，2010(3):37-38.

[2]袁诚琨.关于高校教师师德的思考[J].科技创新导报，2010(21):182.

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[4]杨斌.什么是真正的教育[M].福建教育出版社，2010.

青年教师培训工作总结 篇4

一、学校教师分析

学校现有教职工88名，任课教师80名。体育、音乐、美术、自然、电教、保健专职教师12名。教师年轻化，平均年龄31。3岁，教龄5年以内的教师有21位，占教师队伍的26。3﹪。教师队伍中，任课教师大专学历达100%，期中本科学历有9人，占11。3﹪。学校现有江苏省特级教师侯选人1人，常州市学科带头人1人，常州市青年骨干教师8人，占任课教师的10﹪，溧阳市青年骨干教师4人，占任课教师的5﹪，溧阳市教学能手9人，占任课教师的11。3﹪，溧阳市教坛新秀3人，占任课教师的3。8﹪，片级三类优秀教师12人，有4名教师受省级的表彰，有3名教师受常州市级表彰，有3名教师受溧阳市级表彰，但由于57。5﹪的教师来自二十多个农村基层学校，教师原有的观念落后、思想认识、兴趣爱好等存在较明显差异。如有相当一部分教师教育观念滞后，知识结构狭窄，教学方法单一，教育教学力薄弱。新教师虽然知识面宽泛一些，但缺少实践经验，把先进的观念、思想转化为具体的有效的教学行为的能力差，骨干教师多数偏重与经验型，理论功底不够扎实，且缺少教科研工作的能力。

二、确定发展层次

1、根据以上实际情况，将我校教师分订发展层次：教学科研型、学科骨干型、普通适应型。

2、具体分为：

①工作两年内成为普通适应型教师，要求能独立备课、上课，能在年级组上公开课;

②工作五年以上，成为学科骨干型教师，在任教的学科内有研究专长，在教材分析中有独到的见解，能开设市县级的公开课，有研究文章发表或获奖;

③工作八年以上，能指导其他教师上观摩课，成为科研型教师，能独立主持课题研究，每年开设不少于两节的示范课，至少有两篇以上的学科论文在省市级以上发表或参赛获奖，能指导2-3名徒弟的教育教学工作。

三、活动辅助机制

实践证明，教学科研活动是促进教师成长的舞台。只有活动，才能促进教师的自主发展。

1、每学期的“三个一”活动：教材分析、上课、听课、评课，锻炼新人，培养骨干。

2、每一学期“教学公开”：“家长开放日”家长的评价，研究课的鉴定，促使青年教师练好基本功。

3、每一学年举行“五四”练兵活动、单项赛(每一学年的上半学期)。根据新的形势和教师基本功现状，确定每年竞赛的内容、竞赛的要求、方法，让教师教中学、学中练、练中比、业务素质结构不断优化。

4、开展读书交流活动：为了让每个教师有展示汇报自己学习情况的机会，每学期的学术“沙龙”活动，活动有主题，每个月“学反思日记”的交流。

四、评价激励机制

1、荣誉激励。在教科研中成绩突出的，对某一学科学有带头作用的为学校争得了荣誉，授予“课改积极分子”称号。

2、物质激励。对奖惩条例中规定的奖金，按学期发放，让奖惩真正成为促使教师自主发展的有效动力。

五、营造氛围

搞好教科研工作要激发教师的内驱力，为了让每个老师都能自觉地走近科研、主动地参与教科研，我们采取了一系列措施：

1、让新老师“联”起来。长期的实践磨练，我校培养了一批教师。老教师暮年雄心，中年教师沉稳历练，年轻教师满腔热情。让他们联起手来结成对子，可以优势互补。新老教师教学相长，产生教科研的“向心力”。因此，每年新进教师，我们要举行“联手”仪式，结对双方有明确目标，定期调研，自主汇报。

2009青年教师培训工作总结 篇5

一位合格青年教师必须有广博的知识。我们学校把师资培训放在了首要位置。本学期的青年教师培训工作在县、乡教育部门的正确领导下，在全校青年教师的共同努力下，青年教师的教育教学技能和业务水平有了明显的提高，下面就我校的青年教师培训工作总结如下。

一、建立组织，形成制度，提高认识

工作中，我们深信要把师资培训这项工作做好，没有组织制度做保证就是一句空话。因此，我们建立了以校长、教导主任为组长、三名骨干青年教师为组员的继续教育新课程教材讲解的训练。同时形成了严格的学习制度，确保青年教师按时参加按时参加学习，认真做笔记完成作业，保证在学习时不忙于其他业务。我们学校制订了谢谢表彰制度，严格制定规范了老师的行动，端正了学习思想，提高了学习认识，青年教师们说：“青年教师培训工作丰富了我们的头脑，提高了我们的业务、文化水平，促进了教育教学工作。

二、培训时间明确，检查与验收结合

对青年教师的师资培训不是一朝一夕的事情，必须按时学习，学校规定，每周一进行业务培训，由教导主任负责学习。学习内容是各科课程标准、青年教师培训丛书。主要是《新课程的说课设计与反思》、《新课程怎么教》、《有效教学》等，学习方式是集中和自学相结合，辅导和学习笔记不少于5000字。政治学习的内容有《青年教师职业道德规范》和《青年教师行为准则》、《青年教师法》以及一些新闻内容。辅导笔记和学习笔记不少于4000字。我们学校还注重了青年教师的文化学习，学习内容主要是语文、数学知识，要求每位青年教师每日做一道题由校骨干青年教师白荣光负责。

学校对每位学员的学习每半月检查一次。主要检查青年教师的文化学习笔记、政治学习笔记。检查时做了总结，促进了青年教师业务文化水平的提高。

三、开展丰富的实践培训活动

对青年教师的培训应该是多元化的。我们在抓好常规性学习的基础上还开展了各项实践活动。在三月份要求每位青年教师都搞了一节创新教学设计，由校业务领导评出优秀的教学设计。四月份要求每位教学完成一个学生成功辅导案例、讲述一个教学叙事。五月份开展了一次交流理论学习和实践探索体会和感悟座谈会。我们重视了青年教师岗位练兵手册的填写，做到了在实践中运用。通过多项活动的开展拓宽了青年教师的业务视野，丰富了青年教师的业务水平。表现突出的青年教师有王秀珍、李洪梅老师。

四、培训与课堂教学相结合

青年教师的师资培训目的在于提高青年教师素质和教学质量，因此，我们把业务学习应用教学实践中去。我们学校的青年教师能积极参加分片教研，能认真研讨学习，共同提高。这学期，我校利用网络UC教育资源通过组织青年教师看在线教研，学习外地先进教学经验，看后组织青年教师研讨交流，写观后体会。青年教师的教学水平有了显著的提高。成绩突出的有李红梅、白荣光、孙新等。我校还开展了学习新的教育理论活动。主要学习《陶行知的教育思想》、《苏霍姆林斯基的教育思想》、《多元智能教育理论》、《建构主义教学理论》等，学习笔记达6000余字。青年教师们写出了学习体会。能把这些理论应用教学中去。

青年教师培训总结 篇6

师资是立教之基、兴教之本、强教之源。建设一支高素质专业化的师资队伍，是推动学校内涵发展、提高教育教学质量的根本保证。为此，我校多年来非常重视青年教师的成长与培养,把青年教师的培训工作看做一项重要的常规工作来抓，使之规范化、制度化，同时在培训内容上更具针对性和实效性，有效提高了青年教师的教育教学实际能力。

1、师徒结对协作、互动链接成长

为让青年教师更快地成长，我们为4位青年教师——****选配了有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮助徒弟制定三年发展规划及每学期具体工作计划，运用“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，促进教师队伍业务素质的整体提高。“师徒对号，青蓝工程”活动不仅培养了新教师，也逐步锻就出了一支业务精良的骨干教师队伍，他们在对新教师的指导过程中不断地提升自己的业务能力，在教育教学中发挥着越来越重要的作用。在开展创建“书香校园”活动中，周昺老师荣获区学习型组织创建工作先进个人。

2、抓好业务培训、做实校本培训。

我们采取集体学习与个人自学，网下学习、网上博客交流和整体培训与实践应用相结合等方式，引导全体教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，了解教育发展趋势，不断更新教育观念。全校教师积极参与靖小办公网校本教研栏目和崇教博客论坛，运用现代信息平台推荐优秀论文，交流教科研信息，把本校教学改革过程中的经验、难题、困惑，借助网络平台互动碰撞，读书心得、教育反思、教学随笔等等。我们还订购了大量的新课程的录像和光盘，统一组织学习研讨，从名师的授课中学习是如何把先进的理念应用于教学实践中的，并选一节做重点观摩，学校组织评委进行评价，这一举措，大大提高了教师学习的积极性，很快地掌握了新程理论的精髓。我们通过钢笔字、粉笔字、古诗文竞赛、诗朗诵（语文）、数学解题能力等基本功的考核等举措为年轻教师提供了大量的学习、展示和交流的机会，较为全面地展现了青年教师的态度与水平，风格与风采，提高他们的教育教学能力，为青年教师的崭露头角实实在在地提供了个舞台。

3、组织外出培训，提升教育素养。

4、固定教研时间，促进专业成长 本学期我校根据实际情况设立了分学科教研活动的方式，即数学、语文、英语、信息技术和艺术类课程每周设一节教研活动课，对教师进行校本专题培训。每次学科教研活动做到定时间、定内容、定中心发言人。通过进行案例分析、教法探讨、教学反思、集体备课等研讨活动，积极研讨课堂教学的模式、教学设计、方法等，不断拓宽教师的视野，提高每位教师驾驭教材的能力，提高教师的专业素养，从而促进教师专业成长，有效提高课堂教学质量。

5、应用信息媒体，丰富教学手段。

我们组织全校教师学习最新的交互式电子白板的运用方法，以及相关的课件开发，通过观摩、研讨全国交互式电子白板精品课例，介绍新课程标准与交互学习有效整合的白板课件的制作方法。积极探索交互式电子白板课件的设计和运用方法，积极参与电子白板课堂教学实验。每位青年教师自制多媒体课件运用电子交互式白板上好每一堂练兵课、研究课。在今年“第四届全国中小学新媒体新技术教学应用暨基于交互技术的教学观摩活动”教学课例评比中**老师的《解决问题的策略》、**老师的《用画√的方法统计》荣获国家级二等奖，**老师的《真想变成大大的荷叶》、**老师的《识字六》、老师的《台湾的蝴蝶谷》、的《Yes or no》荣获国家级三等奖。

6、扎实课题研究，提升理论水平。

本学年，全体教师积极参加学校各项课题研究实践活动，注重课题研究中的问题解决研究，挖掘身边教学工作实际问题，开展以解决教育教学实际问题的“草根”式课题研究，推进素质教育。学校省级课题、市电教课题、全国“科学认读、“网络德育”等四个课题相继结题。老师们积极围绕课题实践研究，撰写专题论文，提升了理论水平，加快了专业发展。通过积极开展校本课题研究，教师的科研意识、总结意识、反思意识得到强化，从而逐步树立起科学的教学观、学习观和育人观。通过课题研究，正努力营造浓厚的校园科研氛围，造就一支具有一定科研能力的教师队伍。

在今后的青年教师培训中，我们将围绕区教育局“特长教师”“通才教师”培训的要求，增强对青年教师师德教风和敬业精神的培养，增强对青年教师创新精神和实践能力的培养，增强培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力。

高校青年教师思想政治工作的加强 篇7

一当前高校青年教师思想现状分析

了解青年教师的思想状况是研究高校青年教师思想政治工作现状的前提。当前, 我国高校青年教师思想政治状况的主流是好的:首先, 绝大多数的青年教师拥护中国共产党的领导, 认同中国特色社会主义道路, 其基本政治立场和政治态度端正;其次, 对国内政治相关内容比较关心, 有较强的政治敏感性, 体现了广大知识分子对国家的主人翁责任感;再者, 青年教师在工作上具有较强的事业心和良好的职业道德, 对教育教学工作有紧迫感、责任感和使命感, 自觉遵守职业道德规范。但也有少部分青年教师的思想政治状况存在一些问题。

1. 缺乏坚定的社会理想和人生信念

树立崇高的社会理想和人生信念是我们立身做人的一个根本性问题, 是决定人们树立正确的人生观、价值观的重要思想基础。但在动态的市场环境下, 社会结构和利益格局发生了深刻变化, 一些青年教师的价值取向转向世俗功利, 在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区, 部分有个性的青年教师对理想的追求慢慢淡化, 对马克思主义信念产生动摇, 没有牢固树立建设中国特色社会主义的理想。

2. 重业务能力提升, 轻思想政治素质提高

学校方面, 我国高校强调教学在学生培养中的作用, 要求青年教师具备更高的教学和科研能力, 而忽视了青年教师思想政治素质方面的要求;青年教师方面, 他们参加工作年限较短, 认识到自身的教学和科研能力都有待提高, 同时渴望自己的努力能得到上级、同事以及学生的认可, 所以他们都比较重视提升自己的业务能力, 对于自身思想政治素质的提高重视程度不够。

3. 集体观念淡薄, 组织纪律性较差

当代青年教师在理想信念方面呈现出日益多样化的倾向, 一些教师在市场经济的冲击下, 过于重视和追求个人私利, 在物质利益的面前没有能处理好自我价值与社会价值之间的关系, 从而使其集体观念淡薄, 组织纪律性减弱。

二高校青年教师思想政治工作面临的挑战

1. 国际形势和环境的变化对高校青年教师思想观念的巨大冲击

当前, 世界正处在大发展、大变革、大调整时期, 世界多极化和经济全球化深入发展, 发达国家对发展中国家的经济政治渗透手段更加多样化, 它们通过各种渠道向我们渗透和传播资本主义的腐朽思想、文化及生活方式。加之青年教师自身阅历和能力的局限, 面对西方多元化的价值观念的困扰和意识形态的冲击很难作出合乎理性的判断, 最终造成价值取向由单一型向多元化方向发展, 严重影响了高校青年教师思想政治教育的效果。

2. 国内形势的变化和社会经济变革对高校青年教师思想观念产生的影响

我国处在经济社会发展的转型期, 改革开放不断向纵深推进, 人们的行为方式、生活方式、价值体系都发生了明显变化, 市场经济体制也形成了人们多元化的主体意识和追求利益意识, “经济至上”“科学至上”等不健康思想的负效应会诱发功利主义、个人主义和拜金主义等消极思想。一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位, 价值取向转向世俗功利, 形成了个人的价值观。

3. 高校形势的变化和内部体制、机制改革引发的新问题

在加强人才队伍建设的过程中, 高校只注重教师的教学科研等业务能力的建设, 在对青年教师的进修研读、选派留学和职称评聘等关键环节上片面强调著作、论文、学历, 忽视了对教师进行思想政治素质的监督和检查。另外, 高校教师队伍管理中的考核、奖惩、淘汰机制仍不健全, 选聘和考核教师思想政治工作的内容、方法和手段陈旧, 不适应当前新形势, 同时, 青年教师又面临来自各方面的压力, 缺乏坚定的政治信仰, 致使青年教师的思想素质下降。

4. 高校青年教师面临个人思想道德素质的进一步提高

高校青年教师作为教书育人的主要执行者, 对国家未来人才的影响至关重大。因此, 必须加强教师的自我修养, 提高教师自身的思想道德素质, 充分利用进修、培训、科研等机会, 加快业务知识和综合素质的提高, 树立正确的教学质量观、人才观, 培养自己的开拓精神和改革意识, 这是当前高校精神文明建设的核心。

当前, 我国高校正积极向综合型大学转变, 高校的改革给青年教师提出了更高、更新的要求, 这将促使高校教师树立先进的教育思想和观念, 努力强化自己的文化素质, 拓展素质结构, 全面提高自身的思想道德素质。

三加强高校青年教师思想政治工作的对策

1. 学习中国特色社会主义理论, 加强对青年教师的理想信念教育

加强和改进高校青年教师思想政治教育工作的重点应是思想引领, 重视理论学习, 用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装他们的头脑, 坚持科学发展观, 这是高校思想政治教育的核心。通过政治理论的学习, 引导广大青年教师运用科学的方法, 分析当前国内外形势, 认清中国走社会主义道路的长期性和复杂性, 明确自己所担负的历史重任, 树立正确的政治方向和社会主义信念, 为培养政治坚定的社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人树立良好榜样。

2. 探索适合高校青年教师思想政治教育的新方法

高校青年教师思维活跃、个性独立, 做好对青年教师的思想政治工作, 需要针对新时代的新变化探索新方法, 将“显性教育”与“隐性教育”相结合, 充分发挥“隐性教育”的方式, 把思想政治教育工作寓于政治理论学习、学术研讨、谈话交流、文化建设、党团活动中, 在实践活动中提升青年教师的思想素质。

创新方法的同时也需要创新思想政治教育的载体, 如运用信息网络开展教育, 结合思想政治教育的相关内容播放影视资料;开展在线交流, 及时把握青年教师的思想动态;进行网络博文评选, 增强青年教师的网络责任意识等。

3. 加大高校青年教师党员发展的力度

高校各级党组织要充分发挥党的政治优势和组织优势, 做好高校青年教师的思想政治教育工作和党员发展工作, 改善党组织的知识结构和人员结构, 提高党组织的战斗力, 激发广大青年教师的政治热情。广大党员干部要充分发挥模范带头作用、树立良好的党员形象, 吸引更多青年教师加入党组织。对入党积极分子及时进行培养和考察, 认真做好发展工作。对具备了党员条件的入党积极分子, 应尽快按照党章规定履行入党手续, 将其吸收到党内来。

4. 创新思想政治教育的管理、评价、激励机制

高校应健全思想政治教育工作目标管理责任制, 将思想政治教育贯穿于青年教师成长的全过程, 并落实在教学、管理、科研等各个方面;通过建立明确的评价量化标准, 定期或不定期对青年教师进行测评, 并尽量防止片面性, 力求综合测评的公正、公平;制定有利于青年教师成长的倾斜政策, 对业绩突出的青年教师重点培养, 激励他们在实际工作中充分体现个人价值。

四结束语

作为中国高等教育的未来, 青年教师不仅承担着传授专业知识与技能的重任, 更肩负着培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的责任, 做好青年教师的思想政治工作有其重要性和必要性, 因此, 今后还应积极探索加强和改进高校青年教师思想政治工作的新途径、新方法, 充分发挥此研究的理论意义和实践意义。

摘要：加强和改进高校青年教师思想政治工作, 对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 具有重大而深远的意义。本文通过总结高校青年教师的思想状况, 分析青年教师思想政治工作面临的挑战, 并有针对性地提出了加强高校青年教师思想政治工作的对策。

关键词：高校,青年教师,思想政治

参考文献

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[2]帅永平.当前高校青年教师思想政治教育浅析[J].前沿, 2012 (12)

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[4]张立涛.高等院校青年教师思想政治工作存在的问题与对策[J].河北北方学院学报, 2007 (4)

青年教师培训工作总结 篇8

关键词：高校工会 青年教师 培养

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0230-01

目前，各个高校已充分认识到人才在高校中作用是举足轻重的，其中加大青年教师的培养工作不仅是学校义不容辞的职责，而且也关系到学校未来的发展。青年教师逐步成为高校师资队伍中的重要组成部分，其所占比例也在不断地扩大。因而，重视青年教师的培养工作，促进他们迅速而健康地成长成才，是高校工作的重点工作之一。

然而，青年教师的培养工作是一项复杂的系统工程，需要学校中的各个部门共同参与、互相配合，其中高校工会在青年教师的培养中具有非常重要的地位和作用。本文将从工会工作的实践出发，深入了解青年教师在成长成才过程中所面临的问题，并结合当前工会所面临的新环境，提出了促进青年教师迅速成长成才的相关策略。我们认为工会培养青年教师可以从以下四个方面开展工作。

1 高度重视青年教师的师德教育

教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育。我们应该正确认识教师所肩负的教书育人的重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。

高校工会应该根据本校实际情况，通过组织师德主题演讲、师德征文比赛、优秀教师交流、教师礼仪学习竞赛等形式多样的活动加强青年教师的师德建设，使青年教師时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，增强他们爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神。

2 协助制定相关规章制度

我校在“十二五”规划中提出：到2020年，学校发展的总体战略目标是：立足北京、服务首都、面向全国、走向世界，努力把学校建设成为现代化、国际化、多科性、有特色的，国内一流、国际知名的财经大学。为实现这一目标就必须重视人才队伍建设，就必须重视人才队伍的建设。在“十二五”规划的相关内容中指出我校在未来五年内我校教师规模要达到900人的水平，将引进50～80名海外高层次人才，并制定了《首都经济贸易大学海外高层次人才引进工作暂行办法》，对引进海外高层人才给予充分的政策支持。

在此背景下，我校不断加大人才引进工作，青年教师已逐步成为学校师资队伍中的主力军。而青年教师由于刚参加工作，存在着教学科研经验不足等问题，因而制约着青年教师的成长成才。因此，工会应该重视对青年教师的思想、生活、教学、科研等方面的调研工作，了解青年教师当前的困惑和困难，协助学校制定促进青年教师发展的相关制度。我们认为可从以下几个方面协助学校制定相关制度：（1）为使青年教师尽快适应教师工作岗位，提高他们的教学科研水平，制定“传帮带”制度，对有发展潜力但还没有崭露头角的人才，要及时伸出援助之手，多给他们以支持、鼓励，帮助他们早出成果；对那些正在奋起的“显才”要多压担子、引好路子，激励他们充分发挥聪明才智，促进能力素质的快速提升。（2）规范青年教师的教学工作，例如：教学大纲、教案、教材、课后辅导与答疑、课程考核、出卷等方面提出具体的、明确的要求。（3）聘请有丰富教学经验的离退休教师（或在岗的老教师）担任教学督导，对青年教师教学活动的全过程进行经常性检查、督促、评价和指导，使他们能够及时发现并解决自己教学工作中出现的问题，不断提高教学质量。（4）建立青年教师发展制度。每个青年教师要制定或完善个人发展规划，学院要为每个青年教师制定或完善培养规划，对青年教师成长提出要求，帮助青年教师规划职业发展目标，并付诸实施。（5）选拔优秀的青年骨干教师到国内外著名大学或研究机构进行进修访学、学术交流或合作研究，鼓励教师短期出国交流并取得成果。（6）提高青年教师的实践能力和管理能力。一是有计划地安排教师到对口企事业单位进行实践锻炼，对在校外基地挂职锻炼和完成产学研专项的教师，根据工作量和工作业绩，给予一定工作量补贴；鼓励教师通过参加生产（或社会）实践、实验室建设、产学研基地建设、承接应用研究和科技开发项目，提高应用能力和创新能力；二是通过安排青年教师实施有关项目、承担部分管理工作和班主任工作，创造条件培养青年教师的实践能力、合作能力和领导能力。（7）在职称评审、岗位聘任、派出进修、职务晋升和奖励等方面实行“师德一票否决制”。

3 协助教学科研部门开展相关活动

教师之间应该互相交流互相学习，从而提高其教学科研水平。在开展交流活动中，工会应该参与进来，协助教务处和科研处组织各种教学科研活动。例如，教务处可定期开展青年教师讲课大赛，从而提高青年教师的教学水平和教育质量，促进教师队伍整体发展。在开展讲课大赛的工作当中，工会的作用是不可忽略的。工会应该积极做好动员宣传工作、会务和各项准备工作的组织，以及赛后组织青年教师一起探讨教学中的难点、重点，交流教学经验。另外，工会也可协助科研处组织各种科研活动。例如：举办学术讲座可为青年教师提供一个拓展学术视野、增进学术交流的平台，其中工会应该起一个桥梁作用，首先应该对各院青年教师的研究方向、专长等进行调研，然后再征求大家的意见，确定讲座的内容，从而使得青年教师的受益最大化。

4 关爱青年教师的成长

由于大部分青年教师都刚参加工作，所以工会应该关心青年教师，特别是有困难的青年教师，使得这些教师在工作当中尽可能地没有后顾之忧，从而全身心地投入到教学和科研活动当中。例如：对于在校的青年教师，工会应该深入了解每位老师的家庭情况，对那些有困难的家庭，应该尽可能地给予相应的帮助。需要注意地是，工会在工作中应该对困难青年教师要做到“三必知”：一是生活状况必知；二是思想状况必知；三是困难原因必知；针对当前小孩上学难的问题，工会应该调查校内教师子女上学情况，并协助学校解决该问题；工会可以开展形式多样的文体活动，让广大青年教师参与进来，一方面可以活跃教师业余生活；另一方面也可以增加教师的凝聚力，从而达到共建和谐校园的目的；当教师权利受到侵害时，工会应该勇于站到权利受到侵害的教师一方，维护教师的合法权益。

总之，高校工会在培养优秀青年教师的工作中起着非常重要的作用，工会应该根据教师的实际情况，可采取不同的方式、方法促进他们迅速而健康地成长成才。

参考文献

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