春天诗歌（精选13篇）
春天诗歌 篇1
春天，春天，你为什么这么害羞？
既然来了，为什么还要躲躲藏藏？
噢！听到了！听到了！
小燕子叽喳叽喳地叫着，那时你在按门铃吧？
噢！看到了！看到了！
小草做成的绿毯上终于点缀上了野花，那是你精心设计的吧？
噢！闻到了！闻到了！
那一阵阵花香，是你为了大地妈妈的.新装而喷的吧？
噢！觉到了！觉到了！
你派凤姑娘吹那温柔的风，是那人们传说的春风吧？
啊，你终于来了！春！人们盼望你已久了，你能永远留下来吗？如果能，一定要尽力啊！
春天诗歌 篇2
这不是季节的唆使, 也不是你的猜测
这么多干净的呼吸, 梳理着肺腑之言
这么多清亮的眼神, 安抚着大地之心
一些鸟儿使天空再度长高
一些河水使河床再度加宽
一些炊烟说出了村庄的秘密
一些蚂蚁传递着劳动的歌词
我知道春天的地址永不改变
爱你的人就住在草木之间
他们或行走或栖息或梦寐
一群又一群, 一拨又一拨
他们乐意把春风春雨春花春光
以及一切精神抖擞的事物
和盘端出, 是的, 我乐意与他们
住在一起, 在人间就像在天堂
天, 我想把你领得更远
风是和风, 雨是细雨
山是青山, 水是绿水
天是蓝天, 云是白云
握是紧握, 抱是拥抱
笑是微笑, 视是凝视
念是善念, 心是良心
不能让每一个孩子在春天失学
不能让每一个家庭在春天破碎
不能让每一滴眼泪在春天伤悲
不能让每一场睡眠在春天不安
不能让每一次相逢在春天离别
那些陌生的也可以成为熟悉的
那些残缺的也可以成为完美的
那些冷漠的也可以成为温暖的
那些纠结的也可以成为释放的
那些苦闷的也可以成为愉悦的
那些忧伤的也可以成为幸福的
春天, 我想把你领得更远
就让花朵的芬芳一路相伴
就让阳光的明媚一同前往
就让正爱的、将爱的, 一起来爱
大班语言活动：诗歌《春天》 篇3
春天来了，草儿绿了，花儿红了，睡了一个冬天的动物们也苏醒了，大自然中处处呈现出一片欣欣向荣的景象，孩子们更是徜徉在春景中流连忘返。我将这一生活素材纳入语言活动中，精心选择了诗歌《春天》让孩子们学习。这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘得有声有色。在教学活动中，我配以适当的背景音乐和图片，给幼儿强烈的视听刺激，提高幼儿欣赏美、感受美的能力，同时又能激发幼儿动手描绘和制作春天美景的强烈愿望，进一步增强幼儿热爱大自然的情感。
活动目标：
1.利用图谱学习并朗诵诗歌，理解诗歌内容，掌握“轰隆隆”、“滴滴答”等象声词，体验春天的趣味性。
2.运用语言、动作等多种方法大胆表现诗歌，并能根据诗歌格式及已有经验扩展想象，进行诗歌仿编，体验成功的喜悦。
3.感受春天的优美意境，激发热爱大自然的情感，培养对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.经验准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
2.材料准备：PPT课件，大图书三本，绘画用具。
3.环境准备：活动室布置成春天的场景。
活动过程：
1.听着《春天在哪里》的音乐走进“春天”的活动室。
现在是什么季节？你从哪些地方看出春天来了？
2.理解诗歌内容。
美丽的春天请春姑娘为你们带来了三本书，我们一起来看一看。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）
猜猜书里有什么？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
谁在书里笑了？（小朋友）小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3.分段欣赏诗歌。
（1）欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。
师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了哪些彩色的东西？
教师根据幼儿的讲述依次出现相应图片。
师：春天还有哪些东西是绿色的？
幼：小草，叶子等等。
师幼边看图边朗诵。
（2）欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。
师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。
幼：会笑的书。
师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了呢？
幼：小朋友，小草，小池塘……
师：小朋友为什么笑了？
幼：……
师：小池塘为什么笑了。
幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。
师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。
师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗？
幼：我知道，是一圈一圈的东西。
师：对了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳进水里，小鱼在水里游，激起一个一个水波纹，就像小池塘的小酒窝。
教师朗诵。
（3）欣赏第三段，理解春天是一本会唱的书。
师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天还是一本怎样的书？
幼：春天是一本会唱的书。
师：春天里谁在唱歌？他们是怎么唱的？
幼：青蛙，燕子……
4.欣赏诗歌，感受春天的美。
师：诗歌里说春天是三本书，你最喜欢哪一本？
教师根据幼儿回答点击出现图谱相应部分，直至完全出示整个诗歌图谱。
师：你最喜欢这本书里的哪一句话？先欣赏诗歌，然后说一说。
幼儿边欣赏边跟着老师轻声朗诵，然后与老师、同伴交流自己的感受。
5.游戏“捉迷藏”：图谱中哪些图片不见了？
教师请幼儿闭上眼睛，点击隐藏图谱中某些图片，请幼儿回答并点击出现，朗诵相关诗句，引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌。
师：春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
6.根据已有图片仿编诗歌。
（1）师：春天还可以是什么样的书？小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。
（2）幼儿自由讨论，并模仿诗歌中的语言描述春天。
（3）拖拉图片自制新的诗歌图谱，尝试朗诵。
（4）请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
7.制作图书，表现春天，体验合作的乐趣。
（1）春天的这本书真特别，它还是什么样的书呢？我们画一画，说一说。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
附：诗歌《春天》
春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。
春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开了小嘴巴。
春天是一本会唱的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。
活动评析：
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。
活动前，我进行了一系列的准备活动，如在午间的散步活动中引导幼儿去寻找春天，草地上去发现嫩绿的小草、柳树上找找柳叶的小芽、阳光下感受春天气候的变化；同时，在晨间谈话中与孩子一起谈论着自己在春天里的发现，以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。
活动中运用春天情境的创设、多媒体课件的演示以及大的背景图，由浅入深，层层展开，巧妙地运用多种方法突破重点和难点，让幼儿充分感受到春天的美。在美的情境中学习诗歌，通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，充分调动幼儿积极性，提高课堂效率；图片“捉迷藏”，把课堂气氛推向了高潮，这不仅帮助幼儿记忆诗歌内容，还能使幼儿学得轻松，记得牢固。最后，采用分段和整体学习的方法加上一些形象的肢体动作帮助幼儿记忆诗歌的内容。
整首诗歌短小精干，适合大班幼儿学习仿编，最后环节我让孩子们根据自己的生活经验创编活动，孩子们非常积极，充分发挥自己的想象，创编的内容很丰富。在活动中，孩子们的创造欲望得到了很好的满足。我还让孩子们课后把自己看到的春天画下来，然后请爸爸妈妈帮自己记录上自编的小诗，孩子们的创作热情得到了更好的升华。
牵手春天爱情诗歌 篇4
绿染枝头，你我牵手，植一颗相思的种子，让它在来年的春天，满树的花影，都是幸福的你我。
在春光灿烂的日子，你我牵手，沐浴春光的明媚，让和昫的春光，从你我的心头，慢慢地流过。
在春雨沥沥的季节，你我牵手，捧一把春雨的滋润，装在你我的怀里，捻成一根根的情丝，在你我的心里来回地穿梭。
春天：永远的春天 篇5
春天，一个来自浙江永康的姑娘，现在是中国煤矿文工团的青年歌手。春天的父母亲都是原越剧团演员，从小就深受父母亲的影响，耳濡目染，热爱文艺也就是理所当然的事了。春天小时候经常跟着父母在村间演大戏，不仅对舞台表演颇有研究，其稳健的台风更显专业素质。从浙江艺术学校毕业后，由于对唱歌的热爱，她来到了天津音乐学院继续深造，毕业之后一直都在北京奋斗打拼。在2008年通过中央电视台《星光大道》栏目，春天正式调入中国煤矿文工团，成为了中国煤矿文工团的一名青年歌手。
在执着认真的努力过程中，春天参加了很多的比赛，并且多次获奖。1999年8月，春天荣获浙江省“金海岸杯”青春歌手选秀大赛金奖。1999年12月，荣获浙江省教育系统第二届艺术声乐大赛金奖。2000年6月，被授予中国浙江青少年文学艺术新人奖。2001年12月，荣获天津有线电视台“亿淼杯”主持人大赛一等奖。2002年6月，荣获全国第十二届大学生艺术节民族唱法金奖。2004年6月，参加北京电视台主办的青年歌手大赛获专业组优秀奖。参加中国唱片总公司主办的青年歌手大赛获最佳演唱奖。2004年10月，获得第三届“金色彼岸杯”全国新人新作大赛民族唱法金奖。在经历了无数的磨炼之后，春天各方面的文艺才能都有了很犬的提升。在2005年1月，春天推出了个人单曲《笑逐颜开》，曾在中央电视台《激情广场》栏目中多次播出。2006年8月，春天在中国原创歌曲大赛演唱《中国辉煌》荣获金奖。2007年8月，春天的首张同名主打专辑《北京见》制作完成。2009年，同时参加中央电视台春节联欢晚会、春节歌舞晚会和春节戏曲晚会。
春天，一个用歌声将人生变得华丽的姑娘，一个为自己的梦想努力拼搏的姑娘，一个将艺术融入自己灵魂的姑娘。她坚信只要努力的走下去，成功是属于她的，梦想一定会实现的，春天也一定是属于春天的。
春天来临诗歌 篇6
有的梦还没有开始就已经结束！
而有的梦未终，人已逝去…
闭上双眼，其实过去不就是在记忆中吗！
傻傻的时光，总是会让一些人，长大，可却遗憾的失去了童真！
原本色彩才是最美的，却在时光中，丢了心，失了色……
阳光是最美的，但却在灰暗中是邪恶的，刺眼的…
花朵是美得，可在枯草中，是耀眼的，凄凉的……
梁祝的爱情是唯美传神的，可在爱情长久的终老，却是凄惨，悲凉的……
什么是对，什么是错，没有经历，怎么
会知道对错，不吃一亏怎长一智！
你说：白天是好，还是黑夜是好？
黑色一定要代表邪恶，而白色一定是正方吗！
女人一定是小鸟依人，温柔体贴，男人一定是女人的擎天柱吗？
而世界不会以时间的退化，而消失吗！
有些不是像表面那么的华丽，与单纯，而是一个不为人知的背后，总是有一些故事，我们却往往颠覆它本身的意义，不是你的一句话，就能改变一切，不是一个行动，就能表达，什么是对与错…
为了春天诗歌 篇7
在早春的风里吞咽着孤独
//
古老的石头墙
也已嶙峋突兀
用断壁残垣言讲着凄苦
//
虚掩的柴扉
似乎跌伤了筋骨
在风中呻吟叹息搔首顿足
//
我诧异
为何这里的老宅还未曾拆除
难道是为了把贫困的历史留住
//
带着困惑和哀怜
我放慢了脚步
竟有脉脉的的花香扑鼻而入
//
我丢掉了凄惶和恐怖
放弃了犹豫和踌躇
在褴褛的柴扉前驻足
//
原来院子里有一棵棵年轻的桃树
满树繁花
正在春天里纵情炫舞
//
娇美的花瓣粉嫩嫩红扑扑
带着盈盈的笑柔柔的媚
曼妙着春天的神韵和香酥
//
如霞的花朵挤挤挨挨
虬枝纵横仍难堪重负
惹得落英缤纷香飘簌簌
//
树上黄莺弄喉花团锦簇
树中花香四溢蜂飞蝶舞
树下绿草茵茵红颜楚楚
//
我迷在桃的夭夭里
醉在花的灼灼里
梦在果的累累里
//
原来柴扉石墙老屋
饱经沧桑历经风雨仍然坚守
是为了给年轻的桃树更多的呵护
//
原来草青青桃夭夭蝶翩翩
是为了让这里的春天轻歌曼舞
有了灿烂的桃花开老宅就不会寂寞孤独
//
万物复苏
万象更新
春天，毕竟是春天 篇8
立春已过了好几天，可天气还是那么寒冷，我丝毫也感受不到春天的到来。听着寒风呼啸，我心里很着急，忽然我耳边响起外公的声音：“春天，毕竟是春天！它会给世界带来生机的！”
正巧是立春，我静静地趴在阳台上，瞧着窗外的一切：天空仿佛是镀上了铅，灰蒙蒙地笼罩着大地。一颗颗枯树孤零零地矗立在灰白的人行道旁，只有几片枯黄了的叶子艰难地挂在细长的树枝上，摇摇欲坠。其余的枯叶则只能任凭清洁工们摆布，扫成了一堆又一堆，抛弃在冷清的道路两旁，无人过问。在风的助力下，总有几片枯叶在空中徘徊，仿佛在翘首盼望着春的到来……这分明就是寒冷萧索的冬天，哪有半分春的模样？我心里很失落，边垂下头边嘀咕：“春天，怎么还不到来？”【描写了早春的萧索，为下文做铺垫。】
“囡！”一道洪亮的声音穿过厚厚的窗玻璃，传入我的耳朵。我猛地抬头，瞧见院子里那个健壮的身影，是外公！外公挽着袖子，额头上竟冒出了细密的汗珠。外公抡起锄头砸进硬邦邦的泥土里，右脚向后稍稍挪了一步，双臂一用劲，便翻出一块松软的新地。这块新地是湿润的棕色，还有一只背着坚硬外壳的六腿小虫子正费力地往外爬，仿佛是因为在泥地里呆久了，正迫不及待地想要吮吸外头清新的空气。外公还不时用粗糙的大手从臂弯里抓起一把种子向泥土撒去。我抚了抚被风拨乱的头发，十分不解：“天还冷着呢，这么早撒种干嘛？”“不不不！”外公俯身干着农活，一根根竖立着的头发之间还闪着晶莹的汗珠，“春天，毕竟是春天！即使再冷，它都会给世界带来生机的！”我半信半疑，蹲在地上拨弄着泥土里的一粒粒种子。它们又黑又小，像小巧的娃娃安静地卧在温暖的泥土里，仿佛在酝酿着喷薄而出的力量。外头的风是寒的，树是枯的，街道是冷清的。可在这一刻，我感到了一股莫名的温暖，也就是这一刻，我对外公的话坚信不疑。【“我”从“不解”，到“半信半疑”，到最后的“坚信”，体现了外公的话语对“我”心理的巨大影响。】
如今，我顶着寒风漫步在大街上，不知不觉中，走进了自家的院子里。树，还是没有长出一片绿叶；土地，还是没有窜出一根小草。可是田间，那几点绿色却一下子抓住了我的目光——那是几片弱小的嫩芽，它们细薄的叶片像羽毛般在风中摇摆不定，羸弱的根茎仿佛在下一秒就会被风无情折断，但那光滑的叶面上像是覆满了坚毅的力量，使它们顽强地挺拔在风中，为这一个萧索的早春，增添了第一抹绿色。这些嫩芽不正是春天赋予世界的勃勃生机吗？欣喜若狂中，我的余光透过洁净的窗户，捕捉到了外公那一闪而过的笑脸，他的双眼，是如月牙般弯弯的。【着重描写嫩芽，表现了春天的勃勃生机。】
春天，毕竟是春天。到了春天，植物总会萌发，鲜花总会盛开。【结尾点题，深化主题，突出了春天富有生机、总会到来的特点。】
江苏省无锡市江南中学初三（10）班
指导教师：薛汉忠
大班诗歌：春天 篇9
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。活动准备：
1、有关诗歌内容的图片，2、陪幼儿看过春天的景色
活动过程：
一、引出春天的话题
师：小朋友们，现在是什么季节呀？小朋友们在春天里看到了什么？
你们觉得春天是什么样的呀？你们觉得春天像什么呀？
二、引出诗歌
师：“老师这里有一篇好听的诗歌名叫《春天》，它觉得春天像一样东西，我们来看看它觉得春天像什么？”
1、教师念第一遍诗歌，讲完后提问：“诗歌中说春天像什么呀？”
师：“你们听到了春天像什么样的书呀？”教师把三本书拿出来，不翻开。“我们再来听一下书中有些什么东西？”
2、教师再次朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容，解决散文诗的重点
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？猜猜书里有什么？ 小朋友们再想想看春天还有什么东西是彩色的？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
谁在书里笑了？（小朋友）小朋友是怎么笑的？
小朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌，它是怎么唱的？小朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀？
三、幼儿学习朗诵
1、让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，和老师一起边看图边念这首诗歌。
2、春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
3、游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
遗失的春天诗歌 篇10
天空是那么暗淡，不禁感慨，秋天快来了吧
我喜欢秋天，喜欢那种萧瑟
毕竟一次的失败，将是另一个成功的开始
当喧闹与燥热都已静止，沫，盛开
当浮夸与繁华开始萌芽，沫，坠败
只是哭不出来，所以就笑了
慢慢的遗忘，可是才知道那些伤已扎的很深很深
才懂，我们都太过于渴望温暖，所以才会被人伺机而伤
内心破碎不安，生活凌乱不堪
都说网络是虚幻的，那么现实又真实了多少
什么是亲情？血浓于水？
什么是朋友？相互利用？
什么是爱情？互相伤害？
情同手足，为了股票六亲不认
生死之交，为了男人最后还不是一个人
相儒以懦，为了满足还会是一无所有
交易，利益，荣誉，权利，金钱……
每个人都有它的私心，每个人都有它的权利
我们算什么？亲情算什么？友情算什么？爱情算什么？
那些只有在琼瑶小说上才有罢了
有也算，无也罢，甘我何事
以前是我太傻太天真
只有亲生经历过才知道什么是刻骨铭心
在美的向日葵，也有败落的一天
当心在颤抖，我却无能为力
那个秋风萧瑟的秋天，那些一去不复返的瞬间
春天的体育 春天的人 篇11
前年国务院下发加快发展体育产业促进体育消费的文件时，媒体上一片“春天到了”的欢呼，赚钱发财有了新的入口，但这样的“春天”属于体育吗？难说。
今年4月，国家发改委等部门联合印发了《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》。中国人喜欢足球，但许多事情做得不得法，明知急功近利不是路子，却又不肯经受好事多磨。每到秋天，只要收获不丰，少不了又要抱怨，却不想想一年之计在于春，自己在春天里都做了些什么，种下的是瓜还是豆，种的方法对不对，是否适合在那块土壤中生长，譬如“烧钱”。
在讨论修改这部规划时，有人提出，足球要做的注定是栽树，而不是乘凉。制定规划的方法有二：一种是从现状出发，看看未来若干年能做些什么，做到什么程度，据此确定发展目标;另一种是先将别人已经实现而自己也很羨慕的成就设为目标，再分解为各方面和各阶段必须完成的积累。不同思路下的起步必定影响对收获的评估。中国足球时而妄自尊大，时而妄自菲薄，没有规划会跑偏，有了规划未必都当回事，按规律和规矩办事，还差得远。
这个春天，姚明串联CBA大部分俱乐部，谋划职业篮球体制机制的改革。看得出，他是珍惜大好春光的。不经过激烈的思想交锋和论争，仅依靠和执行行政指令，这样的改革不具突破意义，也难以使事业发展获益。姚明在这个春天的表现告诉人们，中职联与篮协的对话是篮球管理体制改革的中圈“跳球”，一切终于有了开始。
天气回暖，马拉松和中长跑要抓紧，因为盛夏已经不远。全国多地的马拉松赛事接二连三，火遍大江南北。跑步体现青春的旺盛活力，只有放步其中，才能有所感受。
冬天的春天诗歌 篇12
没有什么
比偿还罪债
更觉得轻松
虽然我的眼里
也时常挂满泪花
但我没有忘记
生命的使命
只要善念的人
从我的身旁走过
或聆听我写的诗行
都可以得到救度的希望
虽然我时常承受着歪曲和中伤
但是我不会任何抱怨和憎恨
因为我就是来度你
在生命的本源
你曾是一层众生的法王
即使你不再记得
曾有过生命的辉煌
请把自己当人看吧
如果失去了信仰
怎会恪守人的道德
生命的魔性
只会愈发的疯狂
魔鬼会占据你的肉体
你的灵魂
会陷落邪恶
一点点的被吞噬
尽管我饱尝罪恶的风雨
尽管我被无情的浸泡这世间的苦水
我也不想把你放弃
毕竟宇宙的天国
有你先天的位置
请不要再把自己的灵魂
越来越坠落地狱
请不要再把自己的世界
像一颗流星毁灭
我等待着你的醒悟
关于春天的诗歌 篇13
黑暗中的河水不知道 何时开心的笑了 河面的鸭声
打破了波光粼粼的湖面 一觉醒来
在枝头歌唱 在河边嘻笑 顺着春天的声音走去 突然发现 梦醒来 冬天渐远渐远 复活的灵魂 在春天的天空高歌 心不再遥远 梦很近，很近希望很甜，很美 这是春天的声音
听见春天的声音
唱给春天的歌 ——我要唱一首歌, —我的歌只想赞颂明媚春光。—冰冻的江河化作温柔的春水，—大地万物重生绿树成行。—盛开的鲜花是你美的化身，—万紫千红鲜艳芬芳。—忙碌的蜜蜂飞翔的小鸟跳跃着，—在枝头尽秦歌唱。—我走过轻轻草原，—阵阵暖风抚平心中的忧伤。—阳光下辛勤耕种的人们唤醒了我，—在春天的早晨写下自己新年的愿望。—我热爱春天，—要把春天的脚步仅仅跟上。—我热爱春天，—愿这大自然的美好在所有人的心中闪耀发光。
春天 您是伟大的又是多情的。—大地 在您的到来而慢慢苏醒。—春天 您用那温柔的风送走了严冬。—人们在您温暖的怀抱脱去了严冬的束缚。—春天 您使万物生灵情感萌动.—开始 了它们的发情和缠绵.—孕育新的生命来报答您的慷慨.—春天 您扶摸着每一 寸土地，—使它们释放出能量把大地披上禄装。—春天 人们赞美您 没有您 生命就没希望。—春天 大地赞美您 没有您 土地就不会苏醒。—春天 动物赞美您 没有您 生命就不能延续，—春天 您主宰大地的一切生灵 您是我们的朋友。—我们用新的生命来回报您的每一次轮回。—春天 您 让美丽永远伴随着万物生灵 充满生机.—春天 您融化了山川河流 美丽的小溪为您伴奏.—春天 绿绿的树木向您招手 树上的鸟儿为您歌唱.—春天 你那无私的奉献精神,我们为您赞美 —春天 您永远伴随着万物 希望您的美丽永恒.《你是人间的四月天》——林徽因 ——我说你是人间的四月天； —笑音点亮了四月风； —轻灵在春的光艳中交舞着变。——你是四月早天里的云烟，—黄昏吹着风的软，—星子在无意中闪，—细雨点洒在花前。——那轻，那娉婷，你是，—鲜妍百花的冠冕你戴着，—你是天真，庄严，—你是月月的月圆。——雪化后那片鹅黄，你像； —新鲜初放芽的绿，你是； —柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。——你是一树一树的花开，—是燕在梁间呢喃，—---你是爱，是暖，是希望，—你是人间的四月天
《有雨从胸中穿过》——一种声音—嘀嘀哒哒地从—极高处奔泄而下—如长发姑娘披肩黑瀑——将时间紧紧攥住——我因此成为——苍茫雨幕中——一头头晕目眩的精灵——辨不清到底谁是——那股真正的不可抑止的——欲望——那滴雨在空中跳舞——舒缓地在高空飘浮着——积蓄力量从——不加修饰的云层——悄悄渗透进——我的宽阔的胸膛——于是我的胸中波涛汹涌——激起涟漪——拍击着感情的岸礁——一浪高过一浪的呼吸——与一滴雨——交相滋润——一滴雨就这样毫无遮拦地——深入我的内心——与我的思念混为一潭——然后穿过我心的窄地——将一切洗涮——而一缕阳光——乘机穿越时光的邃道——抵达我明净的天空
《在春日与一场雪对视》——搭上开往春日的列车——怀揣——一把季节的利刃——无情地刮开——躁动的芽苞——让冰裂一冬的小手——伸出来——握住猎猎的旌旗——去追逐——春日里的一场雪——只要一脚踩上——春天的赤道——一场瑞雪便异显珍贵——关于春与雪的对话——倾刻间——肆意流淌——雪花向六个方向——发出指令——传送阵阵湿润的信息——其实春天与一场雪无关——倒是突如其来的——倒春寒——紧握每个人的热爱——抬头望天——天与地的接触——激烈而又纯粹——沿着季节之坡走下去——迎面就是等待 《踏进春天的门槛》——最后一场雪——与窗外的树巅——遥望无期——枝丫低垂叹息着——喷出的雾气——滴成春天的向往——一枚悄然拱出——冻土的嫩芽——轻叩着大地的门扉——那只逍遥漫步的麻雀——吱地一声——消匿于冰裂的树干后——享受爱情——郊外 轻盈的风筝——驾驶季节的小船——一路抒情地——抵达春天的领地——路上仍然泥泞着——偶尔的行人——竖起衣领——将寒冷关在门外——而春天的门内——阳光灿烂
《踏青》——周未——与风筝相约——去郊外的小山尖——放飞儿子——紧捂一冬的欢欣鼓舞——远方飞来一枚——浮动的树叶——拉锯似的——与儿子你来我往——妻躺下来——亲密地拥吻——身下温润的芨芨草——整个一个下午——我都心绪不宁——真想——掏出儿子——书包中的作业——帮他一扫而光
《联想》——一头老水牛——啃噬着阡陌间——缀满野花的草坪——然后牧童般撒欢——“哞”——牛扬蹄喷珠——把春的耳朵从河中叫醒——旁边是春日里疯长的青苗——与田埂上密匝的树叶——此起彼伏——想象不久前——就在这块土地里——就是这条老水牛——反刍着 咕哝着——推动着——季节的前进速度——一位抱手的空虚哲人——作出种种姿态——透过季节的冷眼——将土地中温润的颜色——一一翻将过来——将很酷的古典身影——重重地斜投在泥浪——牵引着催促着——手中的犁铧——与老农对扛
《是谁猎去春天的羽毛》——最后一缕敛羽的时节——在经历那盎然的生机后——躲藏进沉沉的春的暮色之中——日子的翅膀之下——一羽安然飘逸的小夜曲——便临风而栖——轻轻舔拭着航行于——季节之海的风帆——是谁——在收获了爱情之后——又在爱情的屋檐下再度失宠——背对祈望——曾经浪漫的激-情——悄悄将一滴清泪濡湿——游弋于春天——云蒸霞蔚的空间原野——看见那即将消逝的光线——在云翳的磨砺中——沐浴——海天处——那片驾驭靓丽羽毛的炽热——已无法逾越烟锁的无际之旅——再携无言的承诺——举起虔诚的经幡——向遥远而去——是谁——猎去春天的羽毛——却又找不到翱翔的天空——在感情的枝头上敛羽——
《等待阳光奔过来》——我想——在一个春日下午——也许就有许多事情——都将百无聊赖——独倚窗台——看远方天空云卷云舒——拥挤的楼下——来往着匆匆的行人——他们个个表情严肃——目睹别人的——单独行动——一方天空晴朗着——一只抒情的鸽子羽毛靓丽——衔着鸽哨——肆无忌惮的滑翔在——风筝与微风之间——天幕下投来——一幅矫健的影子——移动——只选择不规则的划动——条条思索的痕迹——搭起鸽子——用张开的羽毛通往——远方的桥梁——等待一束——最好是一束——久违的阳光——奔过来——而后才是尽情地拥抱——
《周末》——车子——踏着碎步——疲惫地从喧闹——往目标——挺进——沸腾的原野——一片寂静——在油菜花嵌满的春天里——一群蜜蜂——以主人的身份——降临到季节的深处——潇洒地躺在花蕊中——从花瓣的空隙间——目睹——风之舞蹈——伸伸懒腰——呼出胸中的郁闷——把安逸与舒服——泊在——来路上——窗外——一枝红杏——调皮地——顺着拉开的布幔——破墙而来——浓浓的香气——混和着酿出的醇酒——薰晕了一车人
春天来了 春天来了
书包里燕子在叫----绿叶从课本里探出头
想溜出去与换上轻纱的风跳舞——红头蚂蚁醒了——伸伸懒腰——踩断了小蜡笔——作业本上她又弹起去年的曲子——铅笔旋不知疲倦地打磨明天——一层一层刨花铺起弯弯曲曲的路——文具盒里长出七彩的梦——小燕子眨眨眼，把梦放在翅膀上要飞——铅笔旋大喇叭嘴叫着——我也要上大学——小书包笑了——跳着轻快的街舞——我带你们一起去——
春天来了
—大灰狼从爷爷的胡子里溜走了——小蟋蟀掀起院里的青石板——挠挠老黄牛还打嗑睡的蹄子——让它快脱掉冬天的靴子——布谷鸟也发脾气了——快起来——把春风种在你的蹄窝里——秋天来时——爷爷那笑脸又在谷穗上摇——长烟袋里——又会飘出苹果、葡萄——满坡的香气——爷爷的胡子——飘香了日子——飘香了爸爸打工的路——飘香了我的小书包 《红楼梦》
曹雪芹
《红楼梦》描写贾宝玉的爱情和婚姻悲剧，即贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾宝玉和薛宝钗的婚姻悲剧。作者真实细致地描写了悲剧发生和发展的复杂现实内容，揭示造成悲剧的全面而深刻的社会根源。围绕着爱情婚姻悲剧，同时铺开一个由许多有关人物构成的广阔的社会生活环境，从而展示渐趋崩溃的社会的真实内幕。贾宝玉、林黛玉等人对自由和幸福的向往追求，反映那个时代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。它与封建主义冲突所造成的悲剧，生动地表明封建社会的不合理，使读者预感到这个社会已日暮途穷，走向灭亡。
《三国演义》
罗贯中
《三国演义》，全名《三国志通俗演义》，也称为《三国志演义》。三国，指东汉末年的魏国、蜀国、吴国。演义则是长篇小说的一种体裁，它由史话本发展而来，是根据史传，并经过艺术加工而成。《三国演义》不仅是我国章回小说的开山之作，也是我国古代历史演义中成就最高、影响最大的一部作品。三国时代是一个风云变幻、激烈动荡的时代，又是一个英雄辈出、“武勇智术、瑰伟动人”的时代。有关三国的故事，早在三国后期就开始流传，隋唐时代传播益盛，到宋代更是喧腾众口、深入民间。元代刊行的《全相三国志平活》，为《三国演义》的创作奠定了基础。罗贯中在吸取前代丰富遗产的基础上加工、再创作，写出了这部“七分实事，三分虚构”的长篇小说。
《西游记》
吴承恩
《西游记》产生于十六世纪的中国明朝嘉靖公元 1522 —1566)时期，距今已四百多年了。作者吴承恩，字汝忠，号射阳居士，《西游记》是吴承恩中年时期写成初稿，后来经过润饰而成的。他在前代多年积累下来并在民间流传的有关唐僧取经的文学作品和故事的基础上进行艺术再创造，并且把原来的以唐僧取经为主的故事，改为孙悟空为主的战天斗地史。
孙悟空是全书中最光辉的形象。“ 大闹天宫”突出他热爱自由、勇于反抗的精神“西天取经”表现他见恶必除、除恶必尽的精神。孙悟空大闹天宫失败后，经过五行山下五百年的镇压，被唐僧放出，同往西天。他已不再是一个叛逆者的形象，而是一个头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄。在重重困难之前顽强不屈，随机应机，就是镇魔者孙悟空的主要特征。
《西游记》描写的幻想世界和神话人物，大都有现实生活作基础，同时在神奇的形态下体现了作家与人民的某些美好愿望。八十一难、七十二变、各种神魔的本领都充满幻想色彩；五花八门、奇光异彩的宝贝，显然是人们为了征服自然或战胜敌人才假想出来的。《西游记》 构成了浪漫主义的基本艺术特征。
《西游记》把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判艺术地结合起来，使不少章回妙趣横生，完满地表达了深刻的思想内容和作者的鲜明爱憎。九九八十一难所包含的四十一个小故事也都通过僧徒、神佛、妖魔间的错综关系表现出来，一波未平一波又起。在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然、困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。
《水浒传》
施耐庵
施耐庵的《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵。同《三国演义》一样，它也是在民间故事和话本、戏曲基础上创作而成的。作者施耐庵生活的时代较罗贯中稍早。
《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源：即上至皇帝和高俅这样的大臣，下至大小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
《蛱蝶词》
年代: 宋 作者: 陆游 蛱蝶子，去复来。草长齐腰花乱开。
蜜蜂辛苦为人计，林莺百啭胡为哉？嗟尔蛱蝶独得意，飞来飞去无嫌猜。追花逐絮阑干角，人生安得如汝乐！
咏竹（齐.谢眺）窗前一丛竹，清翠独言奇。南条交北叶，新笋杂故枝。月光疏已密，风声起复垂。青扈飞不碍，黄口独相窥。但恨从风箨，根株长相离。竹（梁.刘孝先）竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞入上宫琴。谁人制长笛，当为吐龙吟。
太阳（牧野）古老的猛士 手持阴森的宝剑 狠狠地刺向 太阳 他得意的笑了 以为这样就可以湮灭光芒 怎奈诗歌喉咙太长 宝剑太短 沮丧了猛士的目光 山的那一边 只有夕阳和群山在 亲密的交谈
城市的灯光 迷乱了多少搜寻星星的眼神 当年单纯的渴求 迷惘中，失去了 于是不再安静的心在不安静中也可写下诗篇 对天穹深广的敬畏 对无限的悸怕 随着眼波渐浅 飘远了，不见了 天空不再是吞噬灵魂的魔鬼 星星失去了遥远的神圣 痴痴望星的孩子 夏夜里美好可爱的梦 悄悄地 我来替她保管 长大后的一天 我交由她这样一首梦 轻轻地 她摇了摇头 笑了 轻轻地 于是那时起 关于星星的坚信的神话 一下子坍塌了 空余下那样一个淡淡美好的梦 以及...城市灯光中 我搜寻星星的眼神
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2.小 池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
【望岳】 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【登观音台望城】 百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。
天纵豪情万丈，生来气冠三吴。
百二秦关如铁铸，视若吹灰俎上鱼。戟横万骨枯。
勒马自封王霸，息兵笑划疆图。
歃血为盟情意重，怎奈刘邦非丈夫。隔江绝唱书
秦鹿奔野草，逐之若飞蓬。项王气盖世，紫电明双瞳。呼吸八千人，横行起江东。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！
行 路 难 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《山园小梅》：
“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。