春游四年级日记

春游四年级日记（共12篇）

春游四年级日记 篇1

四年级春游日记

1今天，我们要去春游了，我十分激动，因为我们是去苏州乐园！刚到的时候，我就看见了一座雕像。

到门口的时候就看见了两只塑料猴子的头，贴在门上，我想里面一定很好玩！我等啊等，终于到9：00了！大门开了，一进去，啊！多么的大啊、多么的美啊！我不由自主的大声赞叹！我走到了狮子广场，中心有个圆的大花球在转圈，继续走，哇！这里有喷泉！我走进棚子里看到有许多雕像，那雕像在喷水，还有不是雕像那个是会喷水花的，让人心旷神怡！我高兴地和雕像拍了一张照！我走出了棚里，向左走，看到了超大的绿巨人！我还没它的脚大呢！我看到了青蛙跳（一种玩的机器）我坐上去了，一下升高，一下降低，好像我的心都要掉出来了呢！我还玩了遥控船了呢！那个人撞我，我一转弯就差点把他撞翻了呢！

我看到了童话世界的房子，我就进去了，我坐着小船去看，啊！哪有动听的歌谣和美丽无比的童话模型，我还把它们摄影下来了！我还玩了过山车等！今天我的收获不小吧！

四年级春游日记2

人生有许多第一次，然而这些第一次都包涵着四种味道：酸，甜，苦，辣。在我人生中的第一次春游，给我带来了许多快乐与伤心。

春游马上就要开始了，坐在教室里的同学们跃跃欲试，我也迫不及待的想看看美丽的松坡公园。排队时，我们挤来挤去，上车了也各抢各的位子。这时候真的很酸很酸。

大约一小时后，我们到达了松坡公园，各个都开心的不得了。可一进大门，无尽的千层楼梯把我给吓坏了。一旁带锅子的同学也急地大汗直淌。我想作个好孩子，便决定帮他提上去，可走了一半才发现，原来提个锅子上楼这梯么累，我后悔急了。可答应别人的事就一定要做到。我的命真苦呀

煮饭了，我们这组带的是上好的柴火，做的饭甜甜的，香香的，好吃极了。

同学们纷纷亮出自己的菜，他们的菜辣急了，我的也被辣椒染的红彤彤的。就这样我们，一口水，一口饭，终于把饭菜吃完了。

接下来老师带我们去参观了贺绿丁的雕像，革命烈士纪念馆。好玩极了。

最后，春游在一阵阵欢笑声中结束了。我们期待的，是下一次春游……

四年级春游日记3

今天，我们要去灵湖春游。

早晨，我走进校园，看见同学们和往常大不相同，他们身上都背着零食和饮料。来到教室，我看见有几个同学在玩，我坐在自己的座位上，静静的等待。我们排着又长又整齐的队伍走到校门口，等待上车出发。

了一会，我们来到期盼已久的灵湖了。走进灵湖里，扑入眼帘的就是灵湖了，灵湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；灵湖的水真清啊，清得可以看见湖底的沙石；灵湖的水真绿啊，绿得仿佛它是一块无瑕的翡翠。灵湖在阳光的照耀下，显得波光粼粼。

在大道走一段路，就到了灵湖边，那里有许多树：有桂花树，有樱花树……我们在绿茵茵的草坪上津津有味地吃着各种各样的点心，休息片刻后。再原路返回，来到柏林迷宫，我们在里面钻来钻去，还是没有找到出口，最后在吴老师的带领下走了出来。

再往前走，就到了中心广场。突然，清脆悦耳的歌声从广播里缓缓响起，这时候我才感觉到音乐喷泉开始了。它一会儿高，一会儿低，有时有十几米高，有时却只有一两米高，而且变化多端，一会儿向上喷，一会儿旋转喷。同学们看了，异口同声地大叫起来。然后拍完集体照，我们恋恋不舍地坐车回学校了。

春游四年级日记 篇2

关键词：微课；小学语文；四年级；观察日记

【中图分类号】G434

互联网已非常普及，微电影、微信、微博已得到广泛应用，2013年国家首次进行了微课程大赛，此后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到广泛应用。在小学语文教学中，微课也得到大力的推广和应用，小学语文观察日记中应用微课，可以大大提升小学生观察日记的写作能力。

1 微课在小学语文观察日记中的应用优势

1.1创设微课情景，激发学生的学习兴趣

小学生的最大特点是年龄小，还处于典型的形象思维阶段，心理发展和思维变化非常的活跃，他们思想不稳定，天性好奇，好动，善于模仿，注意力不稳定、不持久，且大部分的小学生的学习在很大程度上都是依赖学习兴趣的。小学生在这一时期，各方面的发展尚未定型，因此可塑性比较强，也是语言学习的关键期。为此，在小学语文的观察日记中，针对小学生身心发展的特点，充分利用学生洞察力、想象力等因素，通过观看短小精悍的微课，充分調动学生多方面的感官，激发参与学习的主动性，从而让学生充分体验到语文学习的快乐、激发学生学习的兴趣。例如：在设计“黄豆发芽”这一课的课外学习内容时，我提前一个月自己做了实验，将黄豆在水里逐渐发芽了成长的过程用照片的形式记录下来，再用视频转换器转换成一段视频，配上文字和教师的解说词，这种类型的微视频，极大地激起了孩子们自己动手做做看的兴趣，引导孩子们自己去培育黄豆。

1.2通过观察日记的形式，为学生插上想象的翅膀

语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵。在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流。很多的书籍和图片在观察日记课程中也起到了非常大的作用，它们不仅能够为课前学习提供很多前瞻性的知识引导，驱使孩子们带着各种知识性的疑问去观察，并驱使他们在观察中自我解决问题，而且能够极大地激发孩子们的观察热情。例如：在设计“观察蚯蚓” 一课的课前内容时，教师以经典绘本《蚯蚓日记》为载体，在网络上下载了以蚯蚓的身份讲述故事，带领学生走进蚯蚓的世界，使学生在故事情境中了解了蚯蚓的外貌特点和生活习性，引导他们自己去观察，这样更富有实效性。

1.3通过课前搜索资料，鼓励学生充分的发现自我

在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发，这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生的闪光点必须进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创造性。微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。要写好观察日记，首先要对所观察的物体要有一个基本的了解，教师在设计课前作业单时，往往会有针对性地让学生通过互联网或者其他途径搜集有关这个物体的一些具体资料，在搜集资料中，学生会对这个事物产生一定的认识，有助于“翻转课堂”的开展。例如在“孵甲鱼”这个话题上，教师首先让孩子们去搜集关于甲鱼繁殖的资料，孩子们在搜集资料的过程中，学到了很多关于甲鱼的知识，有的甚至学到了不少甲鱼繁殖的技巧，为写好观察日记提供了打下了坚实的现实基础。

2小学四年级语文观察日记的应用方法

作为观察日记，“观察”是重点。传统课堂中，教师的讲解是放在首位的，通过教师的讲解，再引导学生有侧重地去观察。在“翻转课堂”中，教师有意识地将观察力的培养融于课前学习的途径中，在以下几个方面着重培养学生的观察力，取得了较为显著的效果。

2.1方法一：有目的地引导观察

孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，教师在课前学习的任务单上要明确地告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。例如在设计“种黑豆”这一课程时，教师在课前学习单上明确了观察任务：

（1）黑豆发芽后，请你观察黑豆叶子形态的变化。

（2）黑豆叶子颜色的变化。

（3）请你摸一摸，随着黑豆叶子的长大，叶子在触觉上有什么变化等。

2.2方法二：有顺序、多感官地观察

在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。所以教师在制作教学视频时，时常根据事物的不同特点，按照一定的顺序，比如：从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地引导孩子去观察。并且还有意识地抓住观察的重点，使用多种感官进行观察，比如可以摸摸黄豆苗的叶子是光滑还是粗糙，用鼻子闻一闻是否有味道等等。

2.3 方法三：有对比性地观察

对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点[3]。比如在“黄豆发芽”的教学活动中，教师做的教学视频是以黄豆种在水里作为示范，然后观察它的生长过程。但是教师在课前学习任务栏里也告诉学生，黄豆在水里和土里都能发芽，可以同时在水里和土里都种下黄豆做对比观察。在观察中，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过几次水后才长出叶子；孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同（不同）的物体在不同（相同）的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩细致地观察物体，并保持他们的好奇心，提高他们的观察力。

3小学四年级语文观察日记的具体案例分析

3.1案例1：花盛开的观察

基于小学四年级学生身心发展的特点以及对周围花开的好奇，可以采用微课的形式来进行观察日记的创作。首先，选择学生喜欢的一种花来进行实际的观察，通过展示一个个具体的微课视频，这些视频主要包括发芽、开花到凋谢的整个过程。

3.2案例2：蜗牛的观察

对于蜗牛的观察，孩子们平时可能都有见过，但是没有具体的观察，而且观察起来也比较耗时，需要有耐心；还有在实际的观察过程中，蜗牛的一些微小动作并不能完全表现出来。通过微课的形式，学生们可以在极短的时间内观察到很多信息，并且通过视频的指导性观察，学生也具有一定的目的性。还可以针对蜗牛的各个部位进行相应的观察，包括一些肉眼所看不清的一些部位。比如在爬行的过程中，蜗牛肌肉的收缩以及它的表面的粘液等信息。这样可以更全面的让孩子们去观察蜗牛，以此同时还可以极大地调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣。在观察蜗牛的过程中，每个学生都充分发挥了自己的想象力，比如：蜗牛的触角为什么会伸缩呢，那个触角是不是它们的眼睛呢，它没有脚为什么能够行动呢…通过观察无疑在潜移默化的调动着学生的想象力，激发了学生的创造性思维。观察结束以后，通过让学生互相讨论的形式，进行比较性分享、交流，最终使观察效果得到极致的发挥。

3.3 人物的观察

基于现阶段孩子们的观察力的局限性，在对人物观察的过程中缺乏全面的分析观察能力，在对人物的外貌描写方面有了一定的基础。例如某个人的长相、穿着等等。但是在具体的活动过程中，缺乏一定的目的性，观察面相对来说比较发散。由于对于人物的观察就存在孩子们的身边，这样能够调动起孩子们的兴趣。而微课就可以引导学生的观察，它包括观察的人物的个性特点、内在气质等方面，还可以针对具体需要注意的地方引起学生的注意，通过观察任务的形式，达到预期的观察目的。人物的观察是比较复杂的，这就需要充分调动学生的想象力，培养学生的想象能力。还可以通过对比的方式来进行，例如比较人物的做事态度，通过微课视频展现几个人的打扫卫生的态度，有的人随便打扫一下，有的人则是非常仔细。通过这样的对比，能够生动的刻画出人物的行为态度，便于学生进行对比性的观察，其效果得到了明确的体现。诸如此类事例举不胜举，孩子们的优秀不靠语文教师课堂上几十分钟的全力以赴，也非读破一本薄薄的语文书所致。基于微课这一模式的观察就是一种能点燃孩子思维火花的方法，极大的提高了观察的质量。

4 结语

基于微课的在四年级观察日记中的实践让笔者切实体会到了以儿童为中心，自主地进行学习的优势，他们不但自主学习的能力有了很大的提高，而且极大地提高了学生的协作能力和写作水平，甚至在为人处世上都有了意外的收获。然而，作为一种新的课堂模式，必然还有着很多不够完善的地方，譬如儿童信息技术能力的欠缺以及生与生之间在班级互动上的一些不平衡现象等等。但是，随着课改的推进和深入，相信我们必然能够解决越来越多的难题，基于微课的学习，在中国本土的实践将会日趋完善。

总之，随着新课改的不断深人与实施，必须让微课在小学语文中变得更加丰富多彩，使微课变成学生学习的乐园。教师一定要摆脱传统教学方法的束缚，积极学习教学技术，在课堂上、课

前、课后充分利用微课的形式对学生进行学习的引导，让微课在小学语文教学中闪光添彩。

参考文献：

[1] 张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志.2012（04）.

[2] 曾贞，反转教学的特征、实践及问题[J].中国电化教育.2012（07）.

[3] 吴雅琴，王晓东. 现代教学媒体促进高等学校课堂教学质量的探讨——从教学设计角度出发[J].中国校外教育.2010（24）.

[4] Peggy A.Ertmer，Timothy J.Newby，盛群力.行为主义、认知主义和建构主义（下）——从教学设计的视角比较其关键特征[J].电化教育研究. 2004（04）.

[5] 張跃国，张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育.2012（03）.

[6] 程小克，周景萍. 浅谈多媒体与教学的关系[J].内蒙古电大学刊.2007（10）.

[7] 钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究.2013（01）.

小学四年级春游日记 篇3

今天，学校组织春游，我是去大自然旅游区和果树研究所。

来到大自然旅游区，老师让我们自由活动时，我们便找了个阴凉的地方??大树下，而且还有石卓和石椅，享受了一点零食。便急忙冲往游乐园，看到“精灵洞”，便以为里面有许多精灵，不问青红皂白，便买了票进去，刚开始很滑稽，觉得很好笑，没想到最后竟然越来越恐怖，出现了一些什么“吊死鬼”、“冤死鬼”、“杀手”，吓得我们狼嚎般叫。我感到后面有人，便转过头，一个像人一样的东西朝我们走来，我便叫得更厉害，深声音更尖了。出洞口时才看清楚是管票的叔叔，怕我们不敢走，便带我们进去。

我们还玩了海盗船和碰碰车，在玩海盗船时，心好像要掉下来，心里痒痒的。

吃过饭，我们去玩“音幻魔屋”，本以为和“精灵洞”一般，没想到是一间像开会卓一样，上面各有一个茶杯和一个耳机，我们拿耳机听时便感到身边有几个隐形人。看又看不到，摸也摸不到，这是从耳朵传来的幻觉。

接着，我们去第二个景点??果树研究所。一进门就看见到两棵像门口士兵的松树和两棵芒果树，然后看见到“龙眼树”，上面的龙眼一个有“山竹”那么大，山竹是一种圆形水果。后来觉得不可思议，才从导游口中得知是人心果树。我们还去玩种子拼图，我拼了两只彩色鹿，显得很难看，我是用黑豆、黄豆、红豆、绿豆拼出来的。

回学校后放学时，我捧着心爱的杰作(毕竟是我第一次做)走出校门，却被我们班的刘键同学故意重重地拍了一下，杰作掉在地上，几乎所有的豆都掉了，我既生气又伤心，杰作就这样给毁了。

四年级春游日记400字 篇4

等同学们都到齐了，广播正好播出春游的一些提醒，然后我们下楼在操场排队集合，大约八点半我们全校同学从学校徒步向世纪公园出发。我在路上数了路口，数了几个以后，我就和张悦城说说笑笑，向陈一诺要糖吃，都忘记了刚才过了几个路口。快到公园的时间我都快要累死了!

在公园里我先玩了海盗船，海盗船好刺激啊，一会儿高一会儿低，我感觉自己快要掉下去了，所以紧紧的握着杆子。很多小朋友吓得尖一叫，我没有叫，我还觉得那些尖一叫一声都快让我耳聋了。后来我又玩了太空漫步，我和李悦琪一起坐一辆车，我很喜欢转动方向盘，可李悦琪有些害怕，所以我就不转方向盘了。最后我玩了碰碰车，我拿着手一槍一到处攻击别人，别人的头被我砸了好几下，可我的没有被砸到，好开心啊!这几个游戏里我最喜欢的是太空漫步，以后有机会我还要再玩几次。

中午野餐了，我们吃了披萨和烤鸡，太开心了。

5年级春游日记 篇5

5年级春游日记（1）

盼望已久的春游终于到了!前几天我就激动得不得了，今天就更别说了。一大早起来，我帮老妈包饭团，做寿司。准备就续后，我兴致勃勃地来到学校。

出发啦!咱们一边唱着《咱们一起去郊游》这歌，一边拍着小手。正当同学们欢快地唱着的时候，校车忽然停了下来。我往车窗外望去，不好，堵车!咱们愉快地心情好像掉进了冰窟窿。焦急的等待着……

终于到了。咱们找了个荫凉的地方，铺上毯子。我拿出便当坐下就大吃特吃起来。把刚才堵车的事抛到九霄云外去了。接着我又拆了一包棉花糖吃起来，还配着可吸果冻呢!我又把自己的果酱面包、寿司、饭团分给同学们，与同学们分享着我和他*的劳动果实，心里可开心啦。同学们也拿出香喷喷的肉肠、脆脆的饼干…大家“咔吧咔吧”地品尝着美食，就像个美食家。我几乎想把所有的零食都尝一遍。

吃饱喝足后，老师带着咱们参观花圃。花圃真是江南好风景。小溪叮叮咚咚地唱着歌，路旁绿树成荫，坡上鲜花争艳，有红的玫瑰花、黄的迎春花、粉的勺药花…这些花儿都争先开放着，五颜六色真美!一路上柳树向咱们招手，花儿向咱们弯腰，不停的欢迎着咱们。在这老师让咱们与美丽景色合了影。再往前走我看见几片绿油油的荷叶在池塘上欢快地跳着舞，小鸟儿们在树上叽叽喳喳地唱着歌，一切风景美丽而动听。远处哥哥姐姐们，三五成群的坐在一起聊天。近处几个老爷爷正在打太极拳。这儿的春色生机勃勃并美丽着。我深深的沉醉在这美丽的景色中，这时老师忽然说集合返校。我从美景中被拉了回来，多希望再看一会这美丽的景色。

5年级春游日记（2）

今天天气真好，暖和的太阳照在绿绿的植物上，花更红了，草更绿了，大地上的一切都变的更美了。今天是放假的最后一天，老爸老妈带我去了湖滨公园，从公园的东边沿着杨柳树整齐排列的河边一直向西边走来，一路上都是绿的草绿的树，红的花和清澈的河水，路上风景真是太美了，我蹦蹦跳跳的跟在老爸老妈的后面。

一会儿，咱们来到了一座桥边上，老爸老妈叫我上桥去看看，老爸说这种桥叫拱桥，是江南水乡的一种特色：桥的下面是拱圆型的，在很多地方都有这样的桥。站在桥上往左右看湖水、柳枝连成一片，美的无法形容了。桥的边上是一个游船码头，停了许多用木头做的船，我看见好多小朋友在大人的陪同下正在登船，准备坐船好好的游一游，老爸老妈也买了票，带我上了船，准备游船了，我心里真是太高兴了，一个船只能坐8个人，坐满8个人就可以开船了。

船在湖里摇摇晃晃的，叔叔摇着船船就向前走，老爸告诉我，摇船用的工具叫橹，以前乡下用的很多，现在用的少了。船在向前走，我忽然发现在船的两边都捆着几个旧轮胎，我问老爸：这是用来干什么的?老爸说：这是用来保护船的，因为船是木头做的，当船靠岸的时候碰到石头等硬的东西会把船的护杆撞破的，用上轮胎，就可以保护船的护杆了。原来是这样的，叔叔们真聪明!以后我要多学习多提问，把知识学好。

5年级春游日记（3）

盼望已久的春游终于到了，早上8:20咱们准时到校。咱们闪电队共6人，漂亮的蓝色旗子是咱们的队旗，上面贴着6个彩色笑脸。

在老师和家长们的带领下，咱们乘着拥挤的汽车来到绿色庄园，一路我兴奋地都忘了晕车。

林老师带咱们做游戏，组织小队竞赛，咱们特别开心。自由活动时间，咱们队在森林王国里探险，树荫下荡秋千，假山上捉迷藏，捞蝌蚪。咱们在树荫下，草地上自 由奔跑，快活极了。咱们组每人买了一套弓箭，当起了神箭手。不知不觉，活动时间到了，咱们该集合返程了。

伯希和西域探险日记（四） 篇6

我们始终向塔尔德克山脚下走去，到达了库克·布拉克。伊利亚佐夫的身体状况很好。我们昨天所在的库尔图克·阿达的宿营地，被载于10俄里比例的地图上了，而且至少也是作为一个名词使用的，但却是以Kurtgata的形式出现的。我们的道路渡过了一条河流（该河于此也被称为塔尔德克河），地处基奇加黑河的上游不远处。但哈桑·伯克却向我们讲到了多处卡尔梅克人的库尔干（卡尔梅克堡塞），它们均在我们的沿途中，而且始终都在右岸。让马队急步往前赶吧，我们将去那里。

我们于此时正沿三座大山前进，它们平常被称为三座基奇加山（项背山）。地图上称之为玉奇—捷坡。哈桑·伯克告诉我说，这是其古名。此名在地图上被载于更远的地方，它于左部超越了阿克—塔什。其实，阿克—塔什一名是哈桑·伯克所不知道的，他为这些河流提供了基奇加河的名称。在该地区的岬角地带，由我以“×”号做了标志，它是由一条主要河流和阿克—塔什，即卡尔梅克人的一个古堡或工事设施而组成的，其两侧已被洪水冲走。20年前，在这片正在崩塌的地面上，发掘出土了出自卡尔梅克人的两口铜锅。这两口铜锅原来是一口放在另一口之内的。

我们继续沿同一河岸前进并到达× 处，从阿克—塔什到喀尔塔黑水一片卡尔梅克人的住宅遗址群，它们代表着具有相当规模的一座古城。这个地点叫作加孜尔·基奇加。其中特别有一座庞大建筑，肯定是指当地头人的府邸。那里有一条外沟，带有围墙和向内的土台。在这片土台上，建有近3米高和1米多厚的高大围墙。东侧的一片非常突出的洼地可能正相当大门的所在地。在北侧，吉尔吉斯人挖掘了一个大型圆洞，明显是为了从事考古发掘。哈桑·伯克告诉我说，人们一般在古堡中都会发现陶器的坛坛罐罐和瓶子。我们确实在阳阿里克的卡尔梅克城堡发现了它们的一些残片。吉尔吉斯人似乎从来未在该地区有过既是定居性，又有一定规模的建筑。哈桑·伯克告诉我说，过去这里是卡尔梅克人的城市，今天这里又是旱獭的城市！

恰恰是继卡尔塔黑河之后，我们渡水到了河的对岸，以便再渡过克孜勒贝勒河。我们将一处相当重要的穆斯林墓地抛在了道路的右侧，那里具有某些带彩釉的陶器，以及一座带有一半已坍塌的拱顶墓葬。那些在80多年前，在张格尔霍加（喀什噶尔统治阶级中的成员——译者）时代，与清政府发生冲突时，于此被杀的吉尔吉斯人，都安息在这里，其中就包括其头人沙忽·巴图尔。

人们在发掘中发现，卡尔梅克人的墓葬有别于穆斯林的墓葬，主要是在于卡尔梅克人将他们的死者葬于棺柩中。人们在他们的墓葬中，还发现了陶瓷瓶、金器、银器和铁器。哈桑·伯克从未亲眼见过打开墓葬的过程，而是根据其父的陈述来讲述这一切的。我向他询问，现在是否有吉尔吉斯人拥有这些物品时，而且我强烈希望采购它们。他回答我说，一旦当吉尔吉斯人找到这类物品，便会将它们熔化。然而，我们将向那个阿赖岭人询问，那里在近期是否发现过这样的物品。

哈桑·伯克对我们的研究很感兴趣，因为他认为我们在寻宝。在我们今天见到的第一座城堡中，他便提醒我注意，其地面发出一种不及附近那样沉浊的响声，即发出了吭吭的响声，这就说明其下部埋藏着某种东西。

我们在整条路上都会见到棕褐色的旱獭。据说，我们明天会见到更多的旱獭。

我们宿营于阔克布拉克（清泉）。那里的植物完全是高山植物，如石竹、山萝卜属植物、矮杆植物，有时也显得生长不良。那里还有黄花毛莨。我们于此完全如同在法国一样，可以随意地吹蒲公英的絮团。气温很凉爽。

1906年8月18日

夜间天气很凉，只有5℃。我们今天到达了卡滕纳尔。

阔克布拉克在10俄里比例的地图上，并不是以其名字被标注出来的，而是以位于紧靠我们宿营地旁边的电报站的名称标注的。阔克布拉克的本意为“清泉”。它不是一个村庄的名称，而是一条溪水的名称，它于塔尔德克河稍靠上游一些的地方，从右岸注入了该河。塔尔德克河于此时已经不再是一条溪流了。塔尔德克河的名称，又由吉尔吉斯人根据山口的名称，而赋予了出自该山的一条河流，俄文地图后来便称之为古里察河。塔尔德克河（塔尔德克为柳树沟——译者）的名称本身就相当频繁地出现。俄文地图继喀喇台（喀尔达伊，黑马驹）直到齐吉尔吉克达坂，都标志着一条塔尔德克河，这是出自那里有大批柳树。所有这些突厥文地名都有某种意义。在此问题上，我们非常好奇地看到，喀什地区与费尔干纳地名的专有名词（人名和地名），该是多么相似啊。在此问题上，我发现在10俄里比例的俄文地图上，于奥什东北不远处标出了一座喀什噶尔城。10俄里比例的地图上的地名相当好。但我们却要指出，它们都缺乏很统一的拼写法。所以，在塔尔德克河附近，它指出了一条“羊道”，读音为吉尔吉斯；一条“马道”，这是萨尔特语的读音。

继阔克布拉克（清水泉）之后不久，我们便开始攀登真正的塔尔德克山，通过一处比较容易攀登的崎岖小路向上爬。我们到达了山顶并在那遇到了一股强劲的风，它是从阿赖岭吹向塔尔德克河谷的劲风。在大山高处，呈现出一幅非常漂亮的鸟瞰图。一条用铸铁写成的题记提醒人们注意，塔尔德尔的车道（公路），是于1893年，由俄国中校格隆贝切夫斯基中校（格伦贝切夫斯基原是俄国军人，中校，曾于1885年做过一次西域探险旅行，后任俄国阿斯特拉罕总督——译者），奉突厥斯坦总督维列夫斯基（是1889～1898年间任俄属突厥斯坦的总督——译者）男爵的命令而兴建的。在上部，正当我用格达尔热（法国的音乐家，阿莉丝·伯希和伯希和的妹妹的老师——译者）先生那极好的烟斗稍费一点劲地吸烟时，瓦阳去从事高度测量了。俄文地图为塔尔德克山提供的海拔高度是11600，也就是3880米左右；但我们的测量却只得出了3600米，除非是其中发生了某种错误。对于一种3880米的海拔高度，我们必须假设认为此时在海平面上有一种很大的压强，其压力如同是780毫米水银柱一般。我们于不久后便会知道这一切。

春游六年级日记 篇7

到了慈恩塔，我们已经筋疲力尽了，可是当我们看见了树叶变绿了，山变青了，小河也唱起了欢乐的歌:地里的小草偷偷地从泥土中钻出来，燕子不知什么时侯飞回来落在了树上，叽叽喳喳地叫着好像在说：“春天来了!春天来了!”万物从沉睡中苏醒，大地一片生机时，我们立既变得精神抖擞了。

我们就开始登慈恩塔了。慈恩塔高52米，内径10米，历时五年捐资180余万元。慈恩塔是宁化八大景观之一，上来121个阶梯就来到了顶楼，顶楼有一座观音庙，旁边写着对联“连唱碧水闲，日落青山静”。那儿有许多人在拜佛，我也上去凑热闹。在顶楼阳台放眼望去，啊!宁化就像一块大花毯!一片片绿油油的田地里，农民正在劳动，宽敞的马路上川流不息的汽车，一座座高楼拔地而起，明净的小河……没想到，我们每天都生活在这漂亮的花边地毯上呢!近处是加油站，远处是一座座高楼。

在教师的组织和安排下，我们开始铺地吃野餐了，我们先找了一块空地把报纸放在地上，然后找了几块又小又平的石头把报纸压住，这样才不容易被风吹走，我们一边吃午餐，一边和教师聊天，说笑话。不过还真有些不太讲究卫生，唾液四溅，吃过饭，我们和教师在一起玩耍好高兴哦!

春游二年级日记 篇8

今天，我和同学们去春游。坐着汽车，在高速路上奔驰了两个多小时终于到达了目的地―珠海神秘岛。

神秘岛游玩的项目真多!首先我们玩了欢乐对对碰。然后玩了海盗船和奇幻旋涡等……都很好玩!其中最恐怖的是听音室，我们带上耳机，然后灯就熄灭了。伸手不见五指，突然雷声大作又有闪电，接着听见老鼠把碗打碎的声音和开门的吱扭声，还有阵阵恐怖的声音传来让人听起来非常可怕。那时候把我们班的杨雅茹吓得一把抱住了我，其实我也很害怕，但我一下想起了老师早晨出发时对我们说的话：“男生要保护女生”，我一下振作起来了，还当了一回小英雄。

今天我们玩得很高兴，下次我还想去玩。

二年级日记：春游 篇9

我们下车第一眼就看到浅水湾设计独特的大门。瞧!大门上有大南瓜、大西瓜、土豆、大茄子造型活灵活现。门上方写着“浅水弯快乐农庄”几个大字。我们怀着好奇的心情走进农庄，只见路中心雕塑着各种农产品，水果等，路两旁是碧绿的树木上面挂着许许多多的小红灯龙。真是好看极了!

最有趣的是游乐场啦!那里有旋转木马、太空漫步、海豚戏水、碰碰车……

最让我难忘的是太空漫步，在等玩太空漫步的人很多。哎!好慢哪。嗨!终于排到我啦，我急忙上了太空车。当时心里一点都不紧张，我稳稳地坐在车里。可是，当太空车开动的时候我的心就一直跳个不停。在离地面3米多高的空中真是太可怕啦。我大声的呼喊着：“救命啊!救命啊!”我真不知道自己是怎样走过太空的，哈哈，真是太刺激了!

更有趣的是碰碰车。在碰碰车的场地里，我开着车到处乱撞，把我的朋友撞得呼天喊地。我自己也撞得晕头转向，就是时间太短了我还没玩够呢车子就停了。下一次来这里我一定还要在玩碰碰车。

到了中午，我们一起在烧烤场地吃饭，大家把自己的东西都拿出来一起分享别提有多快乐啦!

下午，我们去了石膏馆，亲自动手画石膏像。画完了可以把自己的作品带回家。后来还参观了豆腐坊，观看了小动物表演，乡村大舞台等。

二年级春游日记 篇10

在路上我往车窗外看一看,哇!东湖的风景真美呀!阳光明媚,春暖花开,柳树笑弯了腰,小草绿油油,花儿红艳艳,好象欢迎我们的到来。

在东湖我玩了许多好玩的游戏，有捉鱼，有划船，玩游乐园，还去蹦跳跳床……大家玩得可开心了。

到吃午饭的时间了，我把桌布铺在草地上开始吃午饭了。我带了千层饼，同学们都想尝一口。吃完午饭我们就坐车回学校了，由于玩得辛苦，我一上车就睡着了。

5年级春游日记 篇11

在教师和家长们的带领下，咱们乘着拥挤的汽车来到绿色庄园，一路我兴奋地都忘了晕车。

林教师带咱们做游戏，组织小队竞赛，咱们特别开心。自由活动时间，咱们队在森林王国里探险，树荫下荡秋千，假山上捉迷藏，捞蝌蚪。咱们在树荫下，草地上自 由奔跑，快活极了。咱们组每人买了一套弓箭，当起了神箭手。不知不觉，活动时间到了，咱们该集合返程了。

六年级春游的日记 篇12

【篇一：春游日记】

今天，我们全校去番禺春游神木文化园。

我们上了车，一路上风光秀丽，路边还有一片大菜园，一些菜被黑布挡着。沿路上还有一个鸭棚，里面养了鸡和鸭。

到了神木文化园，一走进大门就会看到一根黑色的乌木横放在大门前面的中间，真是名符其实的神木文化园。我们走进大门，老师给全班同学拍了一张集体照，然后就分小组活动。我们小组率先过了桥，沿着小路一直走。首先来到荷花池边，我们看见碧绿的荷叶浮在水面上，就像一个个碧绿的大圆盘。接着，我们沿着小路一直往前走，小路旁的小花黄花遍地，彩花成片。接着，我们来到了锦鲤池，池里有很多锦鲤，它的颜色有：红色、黄色。他们成群结队地在水里自由自在地游泳。池中间有几块石头，有很多同学在石头上面走来走去，觉得很好玩。然后，我们来到一个绿树成荫的地方坐下来吃午饭，我们各拿出自己的食物出来给大家分享。吃完午饭，我们又到蝌蚪池里抓蝌蚪。抓完蝌蚪，我们就来到游乐场，里面有秋千、滑梯、转盘……我们玩得可开心了！最后，我们全班恋恋不舍的离开了神木文化园。

我喜欢神木文化园，我真想和爸爸妈妈再来一次啊！

【篇二：春游日记】

东湖是古代临海的根脉，灵湖描写着临海未来的名片。今天，我们来到了一个风景如画的地方——灵湖，来春游。

我们大家坐上公交车，有说有笑地来到了灵湖。灵湖的水真静啊！青得仿佛这是一块大镜子；灵湖的水真清啊！清得可以看见鱼儿在游动；灵湖的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。我们走在湖旁的小路上，仿佛沉醉在这清澈的湖水里。

顿时，我们眼前一亮，呈献在眼前的是一片鸟语花香，春意茂然的生机勃勃的景象。这里的花有红的、黄的、白的、紫的、蓝的……五彩缤纷。蝴蝶快乐地采着花粉，蜜蜂辛勤地采着蜜，好像全身都充满着活力。

现在是吃零食的时间了！零食有很多，有薯片、饮料、水果、沙拉……可丰富了，还剩下最后一道寿司了。寿司材料在王晨绮爸爸那儿，可王晨绮爸爸怎么都没到。正当我们绝望时，他骑着自行车到了。我们先把紫菜铺好，放上米饭，在中间夹着胡萝卜和肉松和黄瓜，卷起来，切成片，挤上沙拉酱，就完成了。味道可棒了。

这次春游我们不仅看到了美丽的灵湖的风光，又吃到美味好吃的东西，真是最棒的一次春游啊！

【篇三：春游日记】

今天是我们去春游的日子，我兴奋的很早就起床了。吃完早饭我匆匆忙忙地赶到学校，谁知我只看到两个同学在教室里，然后，我做在自己的凳子上着急的等同学们的到来。

很快同学们陆陆续续的来了，何老师也来了，接着历老师也来了，历老师让我们排着整齐的路队，走出美丽的校园，坐上了大巴车。在大巴车上导游堂姐让历红意唱歌，历红意大声的吼，惹的同学们都哈哈大笑。

很快我们就到目的地了，我们看见了很多的海洋生物，比如说有长长的水蛇，凶猛的鳄鱼，还有拥有尖利牙齿的鲨鱼。出了海洋馆我们又上了大巴车，一路上我们欢歌笑语，背起了三子经，很快就到了目的地。一下车我就看见一大片黄澄澄的油菜花，一阵阵香气扑鼻而来，然后，我们走进花丛里，我问导游堂姐：“我们是在走迷宫吗？”堂姐说：“是的”。我转头一看，看见朱永琪在采油菜花，我说不能采油菜花的，他说我采的油菜花是送给历老师的，我就问要不要告诉历老师啊！他说不要了。然后就把他采的油菜花给扔了。

我们出了迷宫，我看见了很多白石头，我的伙伴们就去磨小石头，老师带我们到那个碧绿的草地上去吃午饭，吃完午饭，我们玩了一会就去草地上照相，照玩相我们在草到上等大巴车来，接着大巴车来了，我们回到了学校，爸爸妈妈还没来呢。我们就进了教室看了一会电视，接着爸爸妈妈多来了，我们就回家了。