三义学校共青团改革方案

三义学校共青团改革方案（共10篇）

三义学校共青团改革方案 篇1

共青团及少先队改革方案

为深入贯彻落实团中央、教育部《中学共青团改革实施方案》，大力推进我校中学共青团改革创新,切实加强和改进学校共青团工作,按照《阜阳市深入贯彻落实<中学共青团改革方案>的实施细则》要求，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十九大和总书记关于青少年和共青团工作的重要指示精神,积极适应共青团深化改革新形势、教育领域综合改革新发展和当代中学生新特点,依照共青团“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局,坚持立德树人,坚持以服务学生成长成才为出发点和落脚点,坚持以保持和增强中学共青团政治性、先进性、群众性,尤其是全面提升先进性为主要目标,着力推进中学共青团组织创新和工作创新,努力为党培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、基本原则

1．牢牢把准政治方向。自觉接受、紧紧依靠党对共青团的领导,自觉将党的理论和路线方针政策特别是实现立德树人的根本任务贯彻落实到我校共青团改革各方面、全过程。

2．主动融入教育大局。围绕我校教育事业改革和人才培养大局彰显共青团的组织特征和特色优势,找准我校共青团工作的职能定位和工作路径,提升育人价值。

3．尊重学生主体地位。深化以学生为中心的改革,把准学生脉搏,了解学生心声,坚持服务学生的工作生命线,让学生当团学工作和活动的主角,问需问策问效于学生。

4．聚焦重点突出问题。紧紧围绕着重提高我校共青团的先进性和提升组织吸引力凝聚力,着力解决脱离青年学生的突出问题,着力破解制约中学共青团发展的思维定势、重点难点和体制机制问题。

5．着力夯实基层基础。充分发挥我校团委的基础主导作用,突出强基固本,夯实基层组织建设,规范基础团务,活跃基本活动。

三、主要目标

通过改革创新,使我校共青团更加坚强有力、更加充满活力,政治性、先进性、群众性尤其是先进性得到切实增强,直接联系服务引领青年学生取得重要成效,工作有效覆盖面不断扩大,组织吸引力凝聚力不断提高。用1-2年的时间,使发展团员和团员管理实现有序规范,团学比例逐步下降;逐步实现团员先进性、团组织先进性和团的工作先进性显著提升。

四、具体措施

1.完善团学组织制度

校团委设书记一人、副书记两人（教师、学生各一人）、少先队辅导员、志愿者协会会长、社团部部长各一人。学校教工团支部由校团委书记兼任书记职务，进一步加强青年教职工思想政治引领进一步提高服务青年教职工凝聚力，战斗力。2.改革优化组织制度和运行机制

聘请各班主任为本班少先队辅导员，实行班委会、团支部一套班子制度。团支书可以是班长，或班长担任团支部副书记的职务。团的工作要与学校中心工作相结合。与学校的各部门、各年级、各教研组既有分工又有合作，既服务教学、又彰显团工作的特色。

3.健全团队衔接机制

我校少先队工作隶属于学校团委负责，在学生未进团组织之前，工作以团前教育，推优入团为重点，学校任命优秀青车教师兼任少先队辅导员，隶属学校团委统一管理。我校建立团队QQ群、微信群，优秀团员、优秀团干经验交流会或青年讲坛等形式开展团队共建交流活动。

4.加强团组织自身先进性建设

按照坚持标准、控制规模、提高质量、发挥作用的要求提高发展团员工作科学化水平。一是制定团员发展规划,强化学校统筹。将团学比例分别控制在30%以内。严格按照团章程序和有关规定发展团员,入团积极分子的推荐确定、培养考察,新团员的大会表决、审批、宣誓、教育等各个环节都要做到程序严格、手续完备。三是严格落实培养联系人制度、团支部考察制度,家长谈话制度，入团前要参加不少于8学时的团课学习。

5.夯实基础团务工作

1）借助全团“智慧团建”系统,建设中学共青团的信息数据库。

2）实现团员管理和团的信息统计网络化。

3）完善和加强团员档案管理,建立团员成长档案,并定期进行检查。

4）严肃团的纪律,特别要把团员教育评议与团员团籍注册结合起来。对违反团章规定的团员依章及时处理。

五、组织实施

本方案由颍泉区行流三义学校团委会研究制定，学校各部门根据实际情况认真执行落实。

三义学校团委

浅谈职业学校物理教学改革方案 篇2

关键词：职业学校；物理教学；改革方案

自从2000年以来，全国各地都取消了职业学校的入学分数限制，希望能够最大限度的利用自身的教学资源培育出合格的社会主义接班人。然而正因为取消了分数限制，导致了职业学校的生源质量普遍下降，学生的文化课基础差，自主学习的能力不强的现象。由于职业教育教学工作的正常开着需要学生拥有一定的文化课基础知识做铺垫，另外高校的自学能力也是必不可少的，因此近年来我国的职业教育质量普遍低下。本文结合个人多年实际工作经验，就如何提升职业学校物理教学质量展开探讨，提升职业教育质。

1.充分利用教学资源简化学生理解难度

1.1设计简单易懂的教学实验辅助教学

结合多年实际教学工作发现，中职学生对于物理学科往往存在着一种厌学的情绪，究其原因，主要还是学生的基础知识比较薄弱。因此教师在设计课堂教学内容时，可以根据学生的实际情况设计教学实验，辅助学生能够快速简单的理解教学内容。教师不应该将教学思维仅仅局限在课本的实验例题上面，适当的时候可以结合实际情况进行创新式教学。

比如说对于全国技工学校电工类物理学科中“振动与波”中的教学设计而言，教材中的演示实验为弹簧的震动，但是结合个人多年物理实际教学经验发现学生不能很好消化这个实验，与此同时这个实验也不能直观的描述简谐振动的图像，因此教师可以将演示实验改成砂摆。

在操作实验的过程当中注意让学生观察木板是出于匀速运动的状态下的，此时教师可以边演示便提示学生这个实验的震动图像是根据质点运动的时间而产生的。利用砂摆的物理演示实验，不仅可以让学生直观形象的感受到简谐运动图像的物理意义，更重要的是在学生脑海中树立形象的物理模型，教会学生在今后的物理学习过程当中学会用图像法来解决相关的物理问题。经过系统的实验辅助教学，可以提升物理学习星期，培养学生认真观察实验现象，并学会仔细分析问题的良好学习习惯。

1.2自制模型，帮助学生理解物理难题

物理是一门依托于实验教学的学科，职业学校物理教学的重点在于能够在有效合理的利用教学资源的前提下，培养学生自主创新的实践能力，并能够动手设计制造一些小实验将理论知识运用到实际生活当中。因此对于职业学校物理教学内容设计而言，教师可以适时的组织学生开展一些制作活动，要求学生根据书本上所学的物理原理，就地取材选取制作模型所需要的实验器材和装配仪器，最后评比出最贴近生活的物理小模型，通过这样的形式让学生感受到自己在中职教学中的主体地位和价值，将所学的书本知识学以致用，从而有效的激发学生的物理学习兴趣，帮助学生培养创新意识以及自主学习的能力。比如说在学习到串并联知识的时候，教师可以让学生根据相关的知识设计比赛抢答器。

1.3教会学生相关的物理学习策略并进行运用

中职教学的最终目的是培养学生学会如何将所学的书本知识运用到实际生产生活中的能力。因此教师在进行教学设计时，要适当的教会学生有关物理的学习策略并进行运用的本领。比如说在每章课程教学结束后，教师都可以将这些策略编织成习题的形式，为学生建立一个解决问题的情景，而解决方法就是之前所学习的策略，通过这样的形式可以让学生感受到物理学习的乐趣，教会学生学以致用的真谛，有效地打破传统职业学校物理教学模式的弊端，有效的发挥学生在课堂教学的主观能动性。

2.提高学生对所学知识的兴趣，增强学习乐趣

爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。任何教学内容设计都要围绕着提升学生对本学科的学习兴趣而展开的，中职物理教学也同样如此。为了提升学生对物理的学习兴趣，教师可以适当的组织一些物理活动。

比如说在每堂课上课前的几分钟，教师可以提一些和生活有关的问题或者是做一些物理小游戏，让学生带着问题进入课堂学习。

在上到动量定理，动量守恒定律定律的教学内容的时候，教师可以在课堂上做一个小游戏“如何让一个粉笔盒从一米高的讲台上下落而落地不倒”，通过这样的形式有效的激发了学生的好奇心，从而有效的改变了传统物理教学呆板无趣的教学方式，让学生产生学习兴趣，从而提升了整堂课的教学质量。结合个人多年物理教学经验发现，很多实验在上一堂课做反而对更能提高下一堂课的教学质量和效率，因为这样的形式可以留给学生更多的自我学习和思考的时间，学生有充分的时间来进行探究，甚至可以通过自学的形式得出答案，满足了学生超前学习的欲望的同时还让学生感受到了物理的魅力，从而更加热爱这门学科。另外教师还可以利用史料重现物理现象，这样不仅能够烘托出整堂物理课的学习气氛，让学生融入到课堂教学过程当中，通过讲故事的形式让学生仿佛置身其中，大大的激发出学生的求知欲，将传统的要我学教学方式改变成为我要学的创新式教学手段。

3.小结

本文结合个人多年实际工作经验，就如何改革职业学校物理教学方式展开探讨，并提出一系列的改革意见。然而改革之路漫长而艰辛，但是我相信只要全体教育同仁共同努力，并付出辛勤的劳动和智慧的汗水，一定能够共同浇灌出中职业物理教学的改革之花的。

参考文献

[1]孙永梅.物理教学中培养学生的创新能力[A]；国家教学科研基金十一五阶段性成果集[C]；2000

[2]李 勇.物理教学如何走进生活[A]；国家教学科研基金十一五阶段性成果集[C]；2000

三义永小学课堂教学改革经验交流 篇3

促进生本课堂校本化的发展

——三义永小学课堂教学改革经验交流

为全面贯彻《教育体育局关于开展中小学课堂教学改革的实施方案》，落实幸福课堂，提高师生幸福指数，我校在2014至2015学年课堂教学改革中按照“一学二研三讲四改”的思路开展工作。现将具体工作汇报如下，不妥之处敬请批评指正。

一、“一学”，思而不学则殆。学习是课堂教学改革的重要基础。尤其是我校教师平均年龄偏大，课堂教学改革意识淡薄，教学手段单一。根据这种情况学校制定和安排了一系列的学习制度和活动：

1、通过学习上级课改有关文件精神，学习各类课改讲座录像等资料让老师认识到改革是必须也是必要。

2、教体局2013年课堂教学改革阶段总结会后我校集中组织了此次课堂教学观摩活动，并撰写了学习心得。

3、全体教师积极参与了进修学校于2013年下半年组织的专业教师培训。

4、认真学习了山湾子学区中心校2014年期初学习班“生本课堂”讲座。5、2014年学校教导处开展了一系列的“校本生本课堂”讲座，制定了以“生本课堂”为主题的学习计划。

二、“二研”，学而不思则罔。

我校认为只是一味的观摩模仿，只是落实了“以学生为本”的思想，而不能深刻理解“以生命为本”的内涵。在每次观摩课例和业务讲座后集中或分组开展研讨活动，以校本教研为依托，以学校实际为出发点，以“生本课堂”校本化为目标，加强交流研讨，使“生本课堂”校本化横向扩大化。

1、学校在全体教师观摩2013年全县课堂教学改革总结示范课后开展了以“我认识到的生本课堂”为主题的研讨活动。

2、在参加了学区中心校和学校“生本课堂”讲座后，学校组织全体教师开展了“我们学校的生本课堂”主题研讨活动。

3、发挥学校骨干教师引领示范作用促进生本课堂校本化的发展，开展形式为教导处牵头，骨干教师讲课，学科教师听课，教研组课例研讨。

4、制定了“课前小研究”主题研修活动制度，开展了“课前小研究”案例征集评选活动。

三、“三讲”，行是知之始。

有行动而发生思想。结合示范课观摩和讲座学习，学校以教改大课堂为平台，每名教师至少上一节公开课，教导处以教研组为单位，依据学科特点，以典型课例为依托加强示范课剖析和指导。通过骨干教师示范课和课例研讨促进“生本课堂”校本化的纵向深化。

四、“四改”，知是行之成。

《高校共青团改革实施方案》 篇4

为深入贯彻落实总书记系列重要讲话和《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》、中央党的群团工作会议精神，贯彻落实《共青团中央改革方案》，切实加强和改进高校共青团各项工作和建设，推进高校共青团改革创新，特制定本方案。

一、总体要求

指导思想

深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话特别是关于青少年和共青团工作的重要指示精神，立足保持和增强政治性、先进性、群众性，着力解决脱离青年学生的突出问题，依照共青团“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”的工作格局，积极适应共青团深化改革新形势、高等教育综合改革新发展和青年学生新特点，始终把握思想政治引领这一核心任务，坚持立德树人，坚持服务学生成长成才，坚持以体制机制改革激发活力，着力推进组织创新和工作创新，团结带领广大青年学生按照党的要求努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为协调推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局、实现“两个一百年”奋斗目标作贡献。

基本原则

牢牢把准政治方向。紧紧依靠党的领导，自觉将党的理论和路线方针政策贯彻落实到高校共青团改革各方面、全过程，坚定不移走中国特色社会主义群团发展道路，坚持中国特色社会主义青年运动方向，引领广大青年学生坚定跟党走。

尊重学生主体地位。深化以青年学生为中心的改革，把准青年学生脉搏，了解青年学生心声，坚持服务青年学生的工作生命线，让青年学生当团学工作和活动的主角，问需问策问效于青年学生，使高校共青团深深植根于青年学生。

突出重点聚焦问题。紧紧围绕提升高校共青团的吸引力凝聚力和扩大工作有效覆盖面，抓住脱离青年学生这一本质问题，着眼根本，立足长远，着力破解制约高校共青团发展的思维定势、重点难点和体制机制问题。

统筹推进上下联动。着眼于“自上而下”与“自下而上”相结合，既坚持全面统筹，做好顶层设计和推动，又发挥基层首创精神，鼓励基层先行先试、大胆探索，形成上下联动、合力推进改革的生动局面。

主要目标

紧紧围绕保持和增强政治性、先进性、群众性这一基本要求，突出基础制度创新和组织活力提升，建设更加充满活力、更加坚强有力的高校共青团，巩固提升在全团的基础性、战略性、源头性地位和作用，直接联系服务引领青年学生取得重要成效，工作有效覆盖面不断扩大，组织吸引力凝聚力不断增强，服务高等教育发展和学生成长成才的能力水平不断提高，广大青年学生听党话、跟党走的信念更加坚定。

二、改革措施

改革优化领导体制和运行机制

1.改革完善领导机构设置。

加强团教协作，在全国和省级层面，由共青团组织和教育部门共同成立高校共青团工作指导委员会，建立健全联席会议制度，加强工作统筹指导和督导。团中央学校部实行“职能处室+专业中心+分类组织”的工作机构设置模式;将“中等职业学校处”调整为“职业院校处”，加强高职院校与中职学校共青团工作统筹。

充分发挥全国学校共青团研究中心、新媒体运营中心等专业化协同工作平台的作用。建立健全分类型、分区域的高校共青团工作交流组织机制。支持和鼓励高校团委按照思想引领、素质拓展、权益服务、组织提升等主要任务，根据工作实际合理设置和调整工作机构。

2.推行直接联系服务引领青年师生制度。

落实全团“团干部直接联系青年(‘1+100’)”“大宣传大调研”“常态化下沉基层”“向基层服务对象报到”等制度安排。实行“驻校蹲班”直接联系基层团支部制度，团中央、省级团委、地市级团委中负责高校共青团的专职干部结合自身工作每年集中不少于15个工作日到高校“驻校蹲班”，高校校级团委专职干部每人每年直接联系1个以上基层团支部。

建立健全高校共青团工作活动开展“众创众筹众评”制度，通过项目化的征集招标、申办领办等方式，通过实行青年师生评议工作制度，使青年师生更多地参与到共青团工作的设计、决策、实施、评议全过程。定期以多种形式召开面向高校青年师生的恳谈会、通报会等。

3.构建项目化、扁平化、制度化的工作机制。

对重点工作实施项目化管理，促进“挑战杯”“创青春”“三下乡”“三走”“四进四信”“与信仰对话”等项目的运行规范和内涵提升，着力打造若干面向青年学生的团学工作品牌。努力实现高校共青团各级组织间工作审批、指令发布、信息交流的科学层级化和有效扁平化，大幅精简会议、文件、简报，注重运用新媒体手段指导和推动工作。

加强高校共青团的制度和规范建设，促进工作有制可循、有序开展。明确高校共青团不同层级组织的核心任务，注重工作部署的统筹安排。综合运用党政评价、师生评议、互学互评、第三方测评等方式，建立健全高校共青团上级组织对下级组织的评价考核制度。注重对基层的直接支持指导，努力为基层团组织配置和争取资源，加强工作标准化和知识化管理，建立团学工作资料库和“慕课”资源库。

改革健全基层组织制度

4.构建党领导下的“一心双环”团学组织格局。

在高校党委领导下，构建“一心双环”组织格局，以团委为核心和枢纽，以学生会组织为学生自我服务、自我管理、自我教育、自我监督的主体组织，以学生社团及相关学生组织为外围延伸手臂。改进团组织对学生会组织的指导，推动学生会组织深化改革，依法依章程独立自主开展工作;高校的各级学生会组织，由同级团委归口指导。

高校团委履行对学生社团的主要管理职能，支持引导学生社团规范发展;学生会组织配合团组织加强对学生社团的引导、服务和联系，校级学生会组织须明确1名主席团成员负责学生社团工作。校级团委应设立专门机构，指导和管理学生社团工作;已成立校级学生社团联合会的，其主要负责人须由校级学生会组织负责学生社团工作的学生兼任。

5.落实和完善团的代表大会制度。

严格执行校级和院系团的代表大会定期召开制度，坚决杜绝不按时召开的现象;增强代表性，提高基层团支部、非团学干部的团员学生和青年教职工的代表比例，2018年之前实现比例不低于70%的目标;畅通代表参与渠道，推行代表常任制、提案制和大会发言制度，建立校级和院系团组织定期向团的常任代表报告工作和听取意见建议的制度。

坚持团内民主，推行和落实基层团支部直接选举，鼓励有条件的校级和院系团组织在经党组织同意的提名人选中差额选举产生委员会成员和书记、副书记。

6.巩固和创新基层团组织建设。

制定实施高校共青团基层组织工作制度文件。深入实施高校基层团支部“活力提升”工程。

发挥校级团委主体作用;强化院系团组织建设，明确书记专设，健全内设机构;强化研究生团组织建设，加强组织覆盖和工作覆盖;巩固班级团支部建设，推进社团建团，探索宿舍建团、实验室建团、网络建团等，构建“多种模式、多重覆盖”的团建创新机制;推行班级团支部与班委会一体化运行机制，探索实行班长兼任团支部副书记或团支部书记兼任班长的制度。

针对高校内的青年教师和青年职工等群体，各高校校级团委须专门成立相应团组织，积极建立交流沟通平台和机制，加强联系服务引导;注重促进青年教师密切联系学生，教学相长、共同提高。以团干部选配和团的工作规范化为重点，加强民办高校和独立学院团的建设。

改革创新工作方式方法

7.构建分层分类一体化思想引领工作体系。

着眼思想政治引领和价值引领，以学习宣传贯彻总书记系列重要讲话精神、中国特色社会主义和中国梦宣传教育、培育和践行社会主义核心价值观为主要内容，遵循青年学生成长和思想教育引导的客观规律，改革创新思想引领工作面向不同类型学校、不同阶段学生、不同精神需求的目标、内容和方法，构建分层分类一体化工作体系。

广泛开展高校共青团“四进四信”活动，深化实施“青年马克思主义者培养工程”，改进创新面向广大青年学生的思想引领工作方式。

8.实施高校共青团“第二课堂成绩单”制度。

围绕高校育人的中心任务，在引导青年学生坚持学业为主的同时，针对学习就业创业、创新创造实践、身体心理情感、志愿公益和社会参与等普遍需求，借鉴“第一课堂”的做法，加强与学校相关部门、政府有关职能部门以及社会机构合作，普遍推行高校共青团“第二课堂成绩单”制度，推动工作的规范化、课程化、制度化。

从工作内容、项目供给、评价机制等方面进行系统设计和整合拓展，客观记录、认证学生参与“第二课堂”活动的经历和成果，促进高校共青团“第二课堂成绩单”成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据。

9.健全针对困难学生的多样化、常态化帮扶机制。

加大高校共青团对经济困难、学业困难、心理问题、人际沟通困难、上进心不足及毕业未就业等学生群体的帮扶力度，积极动员和整合校内、社会等方面资源，推进实施“学生导师计划”、“心理阳光工程”、“千校万岗”高校毕业生就业精准帮扶行动、节假日送温暖等工作，帮助他们适应大学生活，顺利完成学业，积极融入社会。

10.完善学生权益维护工作机制。

以促进教育公平和维护学生合法权益为出发点，关注校园弱势群体，关注普遍性利益诉求，完善维护高校学生权益的组织化渠道和机制。探索在学校、院系、班级等团组织中设立权益部长(委员)。

推动高校共青团与当地12355青少年服务台对接，依托服务台联系的公益律师、心理咨询师等专业力量，为学生提供法律、心理服务和权益个案帮扶。

11.推进“网上共青团”建设。

加快高校共青团互联网战略转型，形成线上线下深度融合的工作战略理念和整体格局。以“青年之声”平台建设为依托，按照“加强平台体系建设、加强功能内容建设、加强服务能力建设、推动与重点工作整合、推动强化工作保障”的思路，通过线上线下联动，将“青年之声”平台建设成反映学生呼声、回应学生诉求、维护学生权益、服务学生成长的统一品牌和重要窗口。

结合全团“智慧团建”系统实施，实现基础团务、团员管理和团的信息统计网络化。提升新媒体运用能力和水平，打造微信、微博、QQ、贴吧、网站等新媒体阵地集群;统筹建好网络工作队伍，建立健全管理、培训和激励机制;加强网络文化内容供给，研发和推广优秀内容产品。发挥全国学校共青团新媒体运营中心的统筹协调作用，推动省级团委、高校团委成立相应组织，整合各方资源，加强工作联动。

改革完善团干部选用培养制度

12.改革团干部配备考核管理制度。

打造专职、挂职、兼职相结合的高校共青团干部队伍。在高校校级及院系级团组织，普遍建立从青年教师中选任至少1名兼职或挂职副书记、从学生中选任至少2名兼职副书记的制度;校级、院系级团委班子成员中，挂职和兼职副书记的比例不低于50%;注重从学生中选拔建立校级和院系级团组织的兼职干部队伍。

挂职、兼职干部不占编制，不完全对应行政级别;挂职干部只转组织关系、不转行政关系，兼职干部根据工作需要予以灵活掌握。从严选拔、从严管理高校共青团干部，根据专职、挂职、兼职干部承担的不同工作任务采取有针对性的考核办法，加强对考评结果的运用。

13.完善团干部培养培训使用制度。

加强作风建设，持续深入开展团干部健康成长教育，按照“三严三实”的要求，教育引导高校共青团干部筑牢理想根基、强化宗旨意识、践行群众路线、勇于开拓创新。

建立完善全国、省、高校分级培训体系，建设以理想信念、党性作风、团的业务能力、新知识新观点新技能等为重点的核心课程和线上资源共享平台;团中央举办针对重点高校团委负责人的示范培训，省级团委培训本地区校级团委负责人，高校团委培训本校院系及基层团干部，力争每4年轮训一遍高校共青团专职干部。

健全既有的高校共青团工作理论研究课题发布和成果遴选机制，同时探索与有关部委、科研机构等方面合作，为高校团干部职称晋升、职业发展、教学科研成果评定等搭建平台、提供支撑。

坚持严格要求和关心培养相结合，在学校党委的领导下，结合团干部绩效评价、能力特长等，逐步完善高校团干部校内转岗和校外流动的制度安排。

建立健全对学生骨干的选拔考核、培养使用、淘汰退出等机制，努力打造信念坚定、品学兼优、朝气蓬勃、心系同学的学生骨干队伍。

改革强化保障支持

14.优化加强党建带团建机制。

推动在各级党政召开的教育工作、高校党建等会议中明确列入高校共青团工作的专题内容。将团的建设纳入高校党的建设总体格局，推行团建与党建同规划、同部署;将共青团工作作为检查考核高校(院系)党建工作的重要内容，占比不低于10%。

高校党委须明确由一名副书记分管共青团工作，高校行政应有一名副校长联系共青团工作。

高校党委每年至少召开1次专题会议研究团的工作。

高校团委书记为党员的，作为高校党委委员候选人提名人选。

完善高校团组织“受同级党组织领导、同时受团的上级组织领导”的双重领导体制。

同级党组织确定高校校级和院系团组织主要负责人任免等事项，应事先向团的上级组织征求意见。

将“推荐优秀团员作入党积极分子人选”作为高校基层团组织的重要工作职责，将推优纳入学校党员发展工作规划。

15.优化资源条件保障机制。

支持团组织按照团章独立自主地开展工作，高校校级团委须单独设置，已经合并或归属其他部门的必须予以纠正，并合理界定区别于其他部门的工作职能。

高校团委的领导职数、专职干部编制数，根据学校规模和工作需求确定，按照加强基层工作力量的精神，参照《关于进一步加强和改进高等学校共青团建设的意见》(中青联发〔2005〕15号)执行;校级团委书记按学校处级正职干部配备和管理;校级团委各部部长、院系团组织书记为专职干部的，按学校科级正职干部配备和管理。

高校按在校生人均每年不低于20元的标准划拨校级团委日常工作经费，并在活动场所、设备、时间等方面对团的工作予以保障。

三、组织实施

夏县第二中学共青团改革实施方案 篇5

为深入贯彻落实总书记系列重要讲话和中央党的群团工作会议精神、全国高校思想政治工作会议重要精神，贯彻落实《共青团中央改革方案》、《共青团山西省委改革实施方案》以及团中央、教育部联合下发的《中学共青团改革实施方案》、《高校共青团改革实施方案》、《全国学联改革方案》及有关政策文件要求，切实加强和改进我校团学战线各项工作和建设和改革创新，特制订本方案。

一、指导思想及改革目标

深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会和省第十一次党代会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话特别是关于青少年和共青团工作的重要指示精神，立足保持和增强政治性、先进性、群众性为目标，在党的领导下，着力解决脱离青年学生的突出问题，依照“凝聚同学、服务大局、当好桥梁、从严治团（会）”的工作格局，积极适应共青团深化改革新形势、教育领域综合改革新发展和青年学生新特点，主动融入“大思政”格局，始终把握思想政治引领这一核心任务，坚持立德树人，紧扣时代主题，坚持服务学生成长成才，坚持以体制机制改革激发活力，着力推进组织创新和工作创新，团结带领广大青年学生按照党的要求努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，在1—2年内将我校共青团组织及学生会组织打造成为政治上忠实可靠、品德上知行合一、引领上全面精准、服务上认真负责、作风上更加严实的新团队，推动我校教育教学向前发展。

二、主要目标

通过改革创新，使我校共青团更加坚强有力、更加充满活力，政治性、先进性、群众性尤其是先进性得到切实增强，工作有效覆盖面不断扩大，组织吸引力凝聚力不断提高，用一到两年的时间，使发展团员和团员管理实现有序规范；逐步实现团员先进性、团组织先进性和团的工作先进性显著提升，进一步巩固我校共青团在全校学生的基础性、战略性、源头性地位和作用。

三、改革措施

1.建立健全学校团队衔接制度。我校学生会以及广播站工作隶属于学校团委负责，在学生未进团组织之前，工作以团前教育，推优入团为重点。

2.线上线下团员教师、学生交流互动。我校建立健全了以校团委为龙头，全体青年团员教师负责蹲班联系学生团员活动，建立了夏县第二中学团群微信群，使我校团员青年教师和团员学生通过线上、线下针对共青团工作开展，评价有了一个交流学习的平台。

3.严格发展团员制度。根据团中央的要求在1—2年内把高中团学比例控制在60%以内，我校在考核团员上制定了比以前更加高标准的入团审核制度，力争做到严格按照团章程序和有关规定发展团员，入团积极分子的推荐确定，培养考察新团员的大会表决、审批、宣誓、教育等各个环节做到了程序严格，手续完备。

4.健全团员教育管理制度。为提高团员先进性，我校大力加强团员意识教育，利用升旗仪式等方式严格执行“举 国旗，学团章，唱国歌，戴团徽，过团日“的要求，增强团员对组织的归属感，作为团员的光荣感。我校充分运用团员的学习培训，主题教育，实践活动，同伴分享等方式加强了团员的经常性教育，规定了每月召开一次主题团会，并规定每学期各班团支部召开一次团教育评议，与各团籍注册结合，评议不合格的不予注册，完善和加强团员档案管理，建立团员登记表制度，严肃团的纪律，及时处置不合格团员，对违反团章规定的团员依章及时处理。

四、组织实施

本方案由夏县第二中学团委会研究制定,各团支部根据实际情况认真执行落实。

夏县二中团委

南城三义（四） 篇6

大块儿的太太叫方玉，也是富贵家庭出身，俗话说“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，自打和大块儿成了亲，她是福没享几天，罪却没少受，尤其是解放后开始吃棒子面窝窝头，一开始她咽都咽不下去。可现在，她觉得这玩意儿真香。如果再能来碗豆汁儿，嘿，那简直就是天下第一美食。

大块儿出事后，方玉并没有慌乱。这天，她舍出了脸，出门到街道办事处登记，要求能找个工作，挣几个钱，也好养活一家人呀。

方玉从办事处出来，正要往家走，就听见有人喊她。她一抬头，见是刘道义，这气就不打一处来，刚要躲开，可刘道义先开了口：“这不是小玉吗？”这刘道义对大块儿的事是了如指掌，他色迷迷地盯着方玉看。方玉要走，可他左拦右拦。

方玉不好发作，气得脸上红一阵白一阵的。刘道义看方玉不敢发作，更是壮了色胆儿，竟开口对她说：“小玉，你要是跟了我，我保证让你吃香的喝辣的。”

方玉是大户出身，什么没见过，现在听刘道义说出这话，真是哭笑不得，心说：你这井里的蛤蟆，见过多大的天呀？

刘道义见方玉不言声，以为已经打动了她，得寸进尺，“刷”地掏出一個工作证，在方玉眼前晃了晃，说：“我现在在区政府工作，可以说一言九鼎吧。哈，不是夸口，马伏骥的事，可大可小，全看我的心情。”

方玉哪有闲心在这儿和他逗闷子，可一时又摆脱不了，正急得不知所措的时候，就见一辆三轮“嗖”地到了眼前。方玉一招手：“三轮！”那三轮“嘎”地停在了方玉面前，方玉一看，是区四，立即跳了上去。刘道义也“噌”地跟着上了车。方玉急了，吼道：“你要干吗？”

“回家呀！”

区四一看这阵势，明白了，冲方玉挤咕挤咕眼，说：“二位坐好了！”说罢，连去哪儿都不问，撒开了欢直冲西单而去。

刘道义这个美呀，就开始做春梦。可他这梦还没做半分钟，就傻了眼。怎么的呢？他抬眼一瞧，三轮进了西长安街派出所。

区四“嘿嘿”一笑，撇着嘴说：“老流氓，有你哭的过儿！”

刘道义这才明白被这拉三轮的带进了沟里，他趁区四没注意跳下车，撒丫子就跑。区四拉着方玉，立即追上去。喘口气的工夫，把刘道义撵上了。区四把车一横，说道：“爷们儿，坐车不给钱是不是？”

刘道义一听，马上掏出钱包，翻找零钱。区四上前，“唰”地抽出一张一块的，还饶了一句“今儿算便宜了你”。

回家的路上，方玉夸奖区四：“三弟，你真行！”

刘道义自从被区四捉弄了一把，差点儿因耍流氓进了公安局，就认了怂，再也不敢打方玉的主意了。可是他却被一个人盯上了。谁？区四！区四知道，二哥大块儿蒙冤都是刘道义一手造成的，杀了他都不解恨，所以就想找个茬口整整他。

区四有心，刘道义没防备，而且，一个在明处，一个在暗处。没过半个月，区四就把刘道义的行踪摸了个底儿掉。这刘道义家住长辛店，每天要坐郊区公交309路上下班。

这309路是长途车，车少人多，一路上停停走走要用一个多钟头，乘客特别容易犯困。区四就化了装，隔三岔五地跟着刘道义。他要干啥？老本行，抄他一把，一来恶心恶心刘道义，二来给二哥家解解经济上的危困。

区四从没在309路公交车上玩过，不敢轻易出手，再者说了，他知道，长途车上往往有便衣“雷子（警察）”，他就更是谨慎小心。就这样，区四成了刘道义的“跟班”，见天儿地不离左右。当然了，刘道义蒙在鼓里，任嘛不知。

终于有一天，区四逮着了个机会。那天，天儿闷热闷热的，乘客们一上了车，晃悠不了几分钟，就个个成了鸡啄米。好个区四，看到此情此景，乐得差点放出三个响屁。他瞅准时机，闪电般地出手，眨巴眼的工夫，就把刘道义胳膊下夹着的一个公文包塞进了自己的衬衣里面。三秒钟后，车到了一站，区四迅速下了车。等刘道义发现包被偷了，区四已经在家里翻着他的包包呢。

区四本来乐得一蹦三丈高，可打开刘道义的公文包，立即泄了气。怎么呢？这包里一分钱也没有，只有厚厚的一叠纸。区四本想发个小财，给方玉送去。可眼下拿什么送？区四气得破口大骂：“刘道义你个千刀剐的！”区四看看这包，还有八成新，就又乐了，心想，等以后小丽上了班，送给她。

再说刘道义，这回可真是吃不了兜着走。他这公文包里虽然没钱，可里面的东西比钱金贵千百倍，什么东西？一份绝密材料。这也合该刘道义走背字，他是阴差阳错地把一份不应该带回家的绝密材料顺手装进了公文包，而且就那么巧，那么寸，区四早不偷晚不偷，偏偏把这材料偷了去。

刘道义被停了职，单位一报案，公安马上介入。一查刘道义的档案，再一外调，嘿，敢情这小子解放前还参加过“三青团”，底儿潮啊。这下案情重大了，这是不是一起特务窃取重大机密案件呢？于是，刘道义升格了，成了“特务嫌疑犯”，被逮捕了。

刘道义当然喊冤，可到了公安局，警察能听他的？见鬼了！他越申辩，公安越觉得他狡猾。在没有确切侦破方向的情况下，先把他判了再说，于是，一二三四，快刀斩乱麻，没用一个月，刘道义以“反革命”罪被判处七年徒刑。

这天，区四到韩爷家蹭饭，也就是窝窝头就咸菜，当然还有酒，下酒菜是大葱蘸黄酱。俗话说得好，“喝酒就大葱，一盅顶两盅”。哥俩喝到半醉时，区四就显摆地把前些天偷刘道义的事说了。韩爷皱起了眉头，数落道：“三儿，你怎么还不上道呀？老二都进去了，难道你要步其后尘吗？”

区四说：“大哥，我这是鬼迷心窍，我就是想让刘道义那王八蛋损失点什么，也让二嫂一家宽裕点。我再不了！”

没过几天，韩爷回家后主动把区四请到家里喝酒，酒过三巡看着区四，缓缓地说：“三儿，你这回真摊上大事了。”

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“什么事？”

“今天下午单位刚刚传达的，说两个月前某单位丢失了一个公文包，里面装的是国家绝密材料，这是一个国际集团预谋盗窃的。”

区四听罢，愣愣地半晌说不出话来，好半天才问：“大哥，公家要干什么？”

韩爷说：“要群众检举！注意可疑分子，一旦发现，要立即举报。”

区四双手一伸，说：“那，大哥，你把我举报了吧！”

韩爷“咣当”把酒杯摔了，说：“你这是骂我呢不是，我能干出这缺德的事儿吗？”

这天晚上，沾枕头就着的区四竟失眠了。

几天后，韩爷和区四去团河农场看望大块儿。在接见室里，大块儿神秘地说：“你们猜我在这儿碰到谁了？”

“谁？”

“嘿，真想不到，刘道义！他怎么进来了？”

韩爷和区四对视一眼，偷偷一乐。

突然，区四站起来，显得有些激动，他压低声音对大块儿说：“二哥，你想不想快点出去？”

“谁他妈的不想，这是人待的地方吗？”

区四上前半步，说：“我可以让你提前出狱。”

“你，就吹吧！吹牛又不上税！”

区四就说了自己偷了刘道义公文包的事，说这个事闹大了，可北京都在找这个偷包的人。如果大块儿能检举他区四，就能立功，就能提前出狱。

大块儿头摇得像拨浪鼓，说：“你这是打我脸呢，你问问大哥，这是我们做哥哥能干的事吗？”

韩爷赞同地点头。

区四急了，说：“二位哥哥，时间不多了。你们寻思，我这事早晚得被那帮警察破了，我怎么也得进来，说不定还没进来就挨了崩。我早晚是要入大狱的，何不换取二哥早出来呢？二嫂一个人撑着全家，多难呀！”

区四把到嘴边的刘道义要占方玉便宜的话咽了回去。

大块儿还是不同意，觉得这太不够义气了。但韩爷却点了头，他说：“三儿说得有道理，与其两个人都进来，何苦不换一个早出来呢？”

回城的车上，韩爷问区四：“三儿，想吃点什么？”

区四一愣，旋即明白这里面的含义，他苦笑了一下，说：“我特想吃一顿‘又一顺’的涮羊肉。”

二人没回家，坐车直奔西单把口的“又一顺”饭馆，韩爷让区四甩开腮帮子可劲儿地吃。那一顿，两个人花了一块六毛钱，足够买小二十斤棒子面的钱了。

晚饭吃罢，二人回家，刚刚拐进胡同口，就瞧见警车已经在他们住的杂院门口了。

大块儿因检举有功，几个月后出狱了。而区四因盗窃国家重大绝密材料，被判处十五年徒刑。

几个月后，韩爷、大块儿一起去探监。区四被剃了光头，但是他卻是一副乐呵呵的样子。大块儿忍不住“噗噗”地掉泪，韩爷说：“三儿，好好改造，争取减刑，我和你二哥等你出来，咱哥仨再喝顿大酒！”

区四说：“二位哥，我没白交了你们！谢谢了！”

大块儿说：“三儿，言重了。是我们应该谢谢你呀！”

（全文完）

三义学校共青团改革方案 篇7

三义中心校 教科室

根据县教教委〔2012〕71号关于下发（渝教基［2012]65号）文件精神，我校决定开展第二届“教师岗位大练兵教学大比武”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“打造高效课堂，提高教学质量”为目标，以“岗位大练兵，教学大比武”为途径，以“课堂”为载体，以校长专业成长为核心，切实有效的提高校级领导干部及中层干部的教学指导能力、课堂评价能力、课程领导能力和教育教学管理能力，助推我校教学教研工作上新台阶。

二、练兵原则

1、我校全体校级领导干部及中层干部（不含后勤主任）都要参加这次活动，不参加者考核不能评优。

2、立足岗位。参加人员应以练兵内容与履行岗位职责所需的能力结合起来，创优争先，实现本人专业及管理业务的“提能增效”。

3、注重实效。根据参加者自身的实际，有针对性地采取灵活多样的练兵形式，努力提高教学指导能力课堂评价能力、对教师在教学中存在的实际问题上下功夫。

三、练兵主题

提高干部教育教学管理能力 促进学校教育质量快速提升

四、练兵内容

进一步转化“五个有效”的课题研究成果，围绕“提能增效”目标，开展主题为“打造高效课堂，提高教学质量”的本干部岗位业务练兵活动。即这次活动的参与者都能以研究课为载体，从教学理论、教材处理、教法运用、学法指导、教学效果等多层面的对课堂教学作分析和评价，并能提出参考建议等。

四、组织领导

为保障本我校领导干部业务大练兵活动健康、有序开展，我校成立岗位业务大练兵活动领导小组： 组 长：李江 副组长: 王美涛 办公室主任：周德川

教师岗位业务大练兵办公室要充分发挥职能作用，加强组织协调和检查指导，保障大练兵活动的顺利开展。

五、方法步骤

1、宣传发动阶段（2012年月10月8至10月15日）

（1）制定方案。根据通知精神，成立组织，拟定岗位业务大练兵活动具体实施方案，实施方案电子稿于10月15日前报进修校。

（2）宣传动员。根据县教委的统一部署，召开领导班子会、教职工宣传动员大会、岗位大练兵活动启动仪式。组织全体教师学习相关法规、文件，领会精神，统一思想，提高认识，全面动员，创设浓厚的大练兵活动氛围，激发每个参与者的自觉性和主动性，积极练兵，教书育人。

2、学习培训阶段（2012年10月16日－10月20日）

将学习教育活动纳入校本培训活动之中，成为学校常规活动之一。精心制定学习计划，切实组织好学习培训工作。学习内容：基础教育课程改革、新课程标准教学评价。认真落实教育教学管理常规‘遵循教育规律，规范从教行为，坚持将理论学习贯穿于教学活动中去。

3、大练兵活动实施阶段（10月20日至11月5日）

①理论学习大练兵。积极组织全体教师开展以“教育法规”、“课改先进教育理论”为专题的集中培训和自我学习活动；指导教师选择研读1—2本教育理论书籍。活动结束后，每位教师要提交不少于1000字的学习笔记和１篇不少于2000字的读书心得（或以“听课评课促进我成长”为内容的教学反思）。在此期间，举行以教研组为单位学习心得交流、全校学习笔记展评活动，并将教师的参与情况和取得的成绩汇总后纳入学校考核，捉使全体教师加强理论学习，不断提高业务素质。

②听课评课，实践大练兵。每位参加对象深入课堂，开展听课评课活动，要求每个人至少听课、评课不少于10节以上，并做好记录。同时积极组织本校教师广泛参与到听课、评课。对优秀选手推荐到片区比赛。在大练兵活动的过程中，加大对各教研组练兵活动的督查力度。教研组和教导处应妥善整理、保管大练兵活动的各项资料。学校活动总结及本次活动完整的资料（电子稿）及时上报县教委活动办公室。

六、总体要求

1、深入动员，广泛宣传

要组织全体教职工认真学习、领会县教委文件精神，不断提高对开展大练兵活动重要意义的认识，明确大练兵活动的内容、目标和要求，增强参与大练兵活动的自觉性、积极性和主动性。

2、强化措施，奖优罚劣

一是要建立大练兵工作常态运行机制。二是要建立考核评价机制。在制定练兵方案时要考虑制定严格、科学、公正的练兵考核办法，把考试、考查、考核、评比结合起来，加强对练兵效果的考核。三是要建立奖惩激励机制。把大练兵活动与人事管理、争先创优结合起来。练兵成绩作为教师岗位调整、职称评聘、待岗培训的重要依据之一。

3、丰富形式、扎实开展

各教研组在组织大练兵活动中，要按照“面向未来，全员参与，立足岗位，注重实效”的原则，通过多种形式广泛组织广大教师学习、培训，周密部署实施；采取多种形式，组织开展群众性练兵竞赛活动，推进大练兵活动的深入开展。确保练兵质量和效果。

4、建档立制、规范管理

三义宫——三国文化之始地 篇8

三义宫是为纪念刘备、关羽、张飞桃园三结义而建。千百年来，后人拜谒者络绎不绝，其“羲”文化源远流长，堪称三国文化之始地。

涿州是三国文化的发源地，是桃园结义故地。三国文化对世界的影响极大，它已渗透到政治、经济、军事、外交等各个领域，桃园结义在1800多年的历史更替中，长时间影响着中华民族的民族精神和民族性格，各个阶层的人提起三国、提起桃园结义都会有一番感慨。

在一次偶然的机会，我了解到日本将三国充分运用到政治、商业、军事、外交等领域，并将三国文化转化成商品充斥着连环画、游戏等市场，达到了三国文化的经济最大值；日本在战后能迅速崛起也与吸收运用三国文化的诚信、忠义、团队精神等积极因素有密不可分的关系。有些人对刘备、关羽、张飞历史上到底有没有桃园结义而争论不休，我看有点哗众取宠。稍有一点历史知识的人都知道，陈寿在蜀汉任车观秘书郎、散骑黄门侍郎，在撰写《三国志》之前，魏吴两国已先有史，蜀汉虽未置史官，没有留下过多官方记载，好在陈寿是蜀人，非常关心蜀国的史事，少年曾从师于史学家谯周，具备了修史的理论和实践基础，在著《三国志》时他站在晋的立场上，尊曹为正统，客观地将蜀、魏、吴的重要人物、重大历史事件做如实反映，作为封建文人在君君臣臣、父父子子的年代，用一种特殊的方式将刘备、关羽、张飞三人结义的事实通过各种记史手法揭示给了后人。《三国志》蜀志《诸葛亮传》记载：与亮情好日密，关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孑明犹鱼之有水也，愿诸君勿复言。”羽、飞乃止；刘备起兵时得糜竺帮助最大，简雍是同乡，对待这同一件事为何不见糜竺、简雍等不悦?说明刘备与关羽、张飞的关系要比其他人亲近。关羽、张飞的不悦，是因以前三人每日必吃住同在一起，来了个孔明，刘备总与他谈论国家大事而无形中和关羽、张飞疏远了一些。作为一方霸主，刘备完全可以不加解释，但刘备偏偏解释并劝说：“勿复言”。这点也表明刘备是默认三人的关系是非同一般的。更有力地是《三国志》蜀志《费诗传》中写道：“诗谓羽曰：夫立王业者，所用非一，昔萧、曹与高祖少小亲旧，而陈、韩亡命后至，论其班列，韩最居上，未闻萧、曹以此为怨也，今王以一时之功，隆崇于汉室，然意之轻重宇当与君侯齐乎!且王与君侯譬如一体，同休等戚，祸福共之。”在封建年代身为重臣的费诗如无千真万确、板上门钉的结义依据，何敢说出君王与臣子如同一体这样大逆不道的话来，刘备可是蜀汉的一把手!无中生有捏、造结义之实是欺君杀头之罪。且看关羽身陷曹营时所说：“吾及知曹公待我厚，然吾受到刘将军厚恩，誓以共死，不可以背之，吾终不留，吾当要立效以报公乃去。”人们都知道当时论条件、论地盘、曹操强于刘备百倍，但关公不为赠美封爵所动，誓以共死，只有结义之实可以圆满地解释此说，再看《三国志》中《魏志·刘晔传》，哗独曰：“蜀虽狭弱，而备之谋欲以威武自强，势必用众以示其有余。且关羽与备，义为君臣，恩犹父子；羽死不能为兴军报敌，于终始之分不足。”刘晔站在魏国的立场能至情至理地说出“于终始之分不足”这句话，可见当时人们对刘备、关羽、张飞之间都有一种全始全终的认可。罗贯中毕竟比我们早了几百年，他有机会接触比我们更详尽的历史记载及相关资料，对三国研究应该说是专家中的专家，没有充足历史依据根本不可能将“桃园结义”放在三国演义的开篇，而且没见哪一个后人也能像罗先生那样完成一部有关三国的文学名著。

千百年来人们根深蒂固地将刘备认为是维护国家统一的化身，三国遗迹已成为联系海内外华夏儿女的纽带。2001年正月十九我知道了海外有一个庞大的刘、关、张、赵宗亲组织——世界龙冈亲义总会。他们秉承刘备、关羽、张飞、赵云四先祖“忠、义、仁、勇”的理念，组成了一个团结的大家庭。

三国时代那么短却能广为流传，三国以后经历了这么多朝代，不论明君、暴君，忠臣、奸臣都对桃园结义褒奖有嘉，是因为三国英雄特别是刘备、关羽、张飞三人代表着救民于水火、报效国家、扶危救困、百折不挠、一诺千金的精神。朱元璋敢批孟子，但在洪武初年却重修了三义庙。四十年代全国的关帝庙(老爷庙)几乎村村都有。现在几乎世界上每一个国家都有关帝庙。桃园结义代表的是一种忠义精神、诚信理念，“忠”是指对国家对民族的忠贞不二，对理想对事业的矢志如一，鞠躬尽瘁；“义”是指坚持真理、鞭挞邪恶、平等互助、患难相依的真诚追求，显示出了刘备、关羽、张飞“忠义诚信”的道德形象，这种文化赋予了人们一种积极向上，百折不挠的民族气节。

三义宫大事记

2001年2月11日，世界龙冈宗亲来三义宫祭祖。

2001年4月13日一18日恢复庙会。

2001年11月23日，为争取中国优秀旅游城市，国家旅游局检察团到三义宫检查工作，指出三义宫是三国文化中的亮点。

2001年10月8日，应三义宫旅游开发有限公司总经理吴山海邀请，日本北海道日中友好协会来三义宫考察，并到汉昭烈帝刘备故里——大树楼桑村捐赠慰问，还于当日在三义宫成立《三国志》学术研讨会。

2001年11月17日，韩国LG集团为达成2002年销售空调7077台的目标，在三义宫举行誓师大结拜大会。

2002年1月16日，香炉宝鼎安装完毕。

2002年4月26日，12间仿古房屋竣工。

2002年5月1日一6日庙会。

2002年11月20日，韩国卢氏宗亲代表团来三义宫组织大型活动。

2003年4月18日一27日庙会。

2003年5月1日，涿州民间文艺家协会与涿州三义宫旅游开发有限公司合办的杂志《三义宫》创刊。

2003年10月17日，中国书画艺术研究会来三义宫进行书画创作。

2003年10月15日，省委副书记刘德旺来三义宫调研。

2004年7月2日，保定市委副书记、涿州市委书记于群来三义宫调研。

2004年9月23日，全国女子足球U—16锦标赛队员来三义宫参观。

2004年9月23日，中国两院院士吴良镛教授来三义宫考察。

中职学校共青团工作的现状与策略 篇9

关键词：企业文化；融入；中职学校；共青团；工作

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）02-0146-03

企业文化是企业赖以生存和发展的基础，是企业精神和生命力的集中反映，她是企业在长期建设过程中文化的积淀。在当今校企合作发展中职学校的新形势下，学校文化和企业文化必然会产生一些碰撞和交融。如何借鉴企业文化中的精华，最大限度地推动学校文化的建设，持续不断地促进学校自身的发展，是摆在中等职业学校面前的新课题。共青团工作作为中职学校工作的重要组成部分，在校企文化融入过程中同样面临新的机遇和挑战。为此，笔者就企业文化融入下中职学校的共青团工作作一些思考与探讨，旨在更好地实现服务于校企合作的育人目标。

一、企业文化融入下中职学校共青团工作存在的新问题

1.团工作定位不准。很多中职校共青团的工作盲目“移植”普通高中的一套模式，忽视了中职生的身心特点和培养目标，致使中职学校的团工作缺乏特色和创新，不能吸引学生主动参与，无法凝聚学生发挥主体作用，更谈不上服务于中职校的育人目标。

2.校园文化建设滞后。中等职业教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，这就要求中职学校的育人目标与就业职场实现零距离的对接，同时要求校园文化建设与企业文化的对接和融合。我国中职校发展较迟，校园文化建设的理论研究和实践探索较慢，更不用说将企业文化的元素融入到中职共青团工作中去了。

3.工作内容单一。许多中职学校团委缺少明确的工作目标和有效的内容，把共青团的根本任务仅局限于娱乐，只是组织一些文娱活动，并没有站在引领青年成长、建设校园文化和服务于职业素养培养的高度来认识和开展团的工作。

二、企业文化融入下中职学校共青团工作的新要求

1.强化育人责任。“谁赢得了青年，谁就赢得了未来。”据不完全统计，目前中等职业学校的教育规模与普高大体相当。这些青年群体能否具备合格的从业技能，是否具备积极向上的思想道德素质和健康的身心发展直接关系到我国未来产业大军的整体素质，关系到经济社会发展的全局。因此，做好他们的思想道德工作，把他们凝聚在党的周围是一项重大而紧迫的战略任务。而共青团作为中国共产党领导的先进青年的群众组织，作为中国共产党的助手和后备军，在勇挑这一项战略任务上有着不可推卸的责任和非同寻常的意义。

2.拓宽服务功能。

（1）服务于学生职业素养的培养。职业实践和企业文化的熏陶是养成良好职业素质不可缺少的途径，仅通过知识和技能的学习是无法形成的。而且不同的职业往往有明显不同的职业素质要求，如旅游管理专业人员需要具有细心、和蔼和良好的沟通能力，而机电类专业工作人员则需要具有思维严谨、一丝不苟等职业素质，不同的素质需要有不同的文化来陶冶。要使中职学生在校学习时就能感受这种职业文化，初步形成较好的职业素养，就要通过包含有一定企业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想和行为，使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求。

（2）服务于毕业生的“零距离”就业。真正的“零距离”就业是极其困难的，但可以尽量缩小学校与企业之间的距离。其实，有不少毕业生仅就知识和技能而言，是基本能适应企业需要的，但很多毕业生不适应企业文化，进入企业后的工作生活氛围与在学校学习时所处的环境形成了巨大反差，从而对学校的教育产生怀疑，对包括管理在内的企业文化产生排斥，难以发挥已掌握的知识和技能。学校共青团除了要实现毕业生知识和技能的“零距离”以外，更要把缩小校园文化与企业文化的距离，实行中职毕业生就业时文化“零距离”作为重要目标。

3.彰显自身特色。没有特色的中职校共青团，将难以体现它与普通高中团工作的根本差别，难以体现它在中职校德育工作中不可或缺的重要性，更难以活力永存。对于中职学校的共青团来说，只有在校企结合的大背景下，吸收不同类型的优秀企业文化，并在各项团的工作中加以有效融入，方能彰显它的独特魅力。

三、企业文化融入下中职学校共青团工作的新策略

1.尊重主体，准确把握中职学校团工作的内在规律。

（1）要根据中职学生的思想特点开展工作。中职生大都属于18岁以下的未成年人，虽然身体发育逐渐成熟，但心理发展和人生观的形成还很不成熟。中职生与普高生相比，存在着一些差异，更需要得到关心、帮助和引导，如自信心的确立、职业精神的建立和职业生涯规划。中职校的团工作尤其要注意针对性。

（2）要根据中职教育教学的特点开展工作。中职教育是就业准备教育，具有鲜明的职业性和很强的实践性。中职校的团工作要针对职业教育的特点，开展好科技创新、社会实践、就业创业教育等活动，加强和学校教育教学工作的紧密联系，努力争取学校党政的支持和广大学生的认可，更好地服务于中职教育的中心工作。

2.管理接轨，创设和模拟情境培养学生的职业素养。为培养学生适应企业管理的能力，必须注意汲取优秀企业的管理经验和文化内容，如诚信、守纪、敬业、团结等与企业文化有密切关联的教育内容，创设和模拟企业管理情境来培养学生的职业素养。

（1）团支部的管理。学校团委可将每个团支部虚拟成一个小公司，并用相关专业的企业来命名。团支书就是该公司的负责人，团员学生就是该企业的“准员工”，在“公司”成立之初，便与员工签好协约，明确其岗位职责，并根据该企业对员工的要求来要求学生的发型、衣着、言谈、举止等。为增强模拟情境的真实性，还可聘请该企业的领导兼任团支部的指导老师，以此增强毕业生的职场适应性。

（2）学生会的管理。同样可尝试“准企业管理”。将整个学生会虚拟成一个大规模的公司，公司总经理由学生会主席担任，部门经理由各部门部长担任，各部门干事即为公司员工。如要组织学校的大型活动，可临时竞聘人员，作为“临时工”性质对待。各部门要按照企业的制度来制定部门公约，学习企业的管理手段来组织晨会进行工作总结和点评。部门经理除了要执行整个公司的相关规定外，还要管理好本部门的成员，负责本部门工作的正常运转，并有权通过加“薪”加奖来调动员工积极性。各员工在工作时要统一着“工作服”，佩戴“工作证”，否则不予上岗。工作中不允许擅离岗位。

对于学生而言，这种新型的企业化管理模式，能够使他们了解和学习企业文化、企业制度等，感悟企业精神，以及诚实守信、团结互助等基本的做人道理，培养他们的竞争意识和团队合作精神，提高职业道德素质，为将来打下良好基础。

3.校企联姻，走出去请进来促进企业文化全方位融入。中职学校的共青团必须坚持“走出去、请进来”的方式，以校企合作为载体，搭建校园文化与企业文化对接的平台，引进企业文化的元素，丰富校园文化的内涵。

（1）利用假期分专业组织团支书或部分优秀团员到当地优秀企业进行调查。组织学生实地考察和感受企业文化，可与这些企业的生产、经营、管理实际相对接，针对性强。学生毕业进入企业后，能提高适应性，迅速完成从学生到员工的角色转换，降低从学校到企业的对接成本。

（2）邀请企业文化工作者到学校进行专题讲座。这种讲座可分为面对全体青年学生的广义企业文化讲座和面对具体专业，甚至某一具体企业的狭义企业文化讲座，使学生从宏观和微观两个方面了解和掌握企业文化的内容。

4.活动体验，加强学生对企业文化的认同感和适应感。“随风潜入夜，润物细无声”中职生对企业文化的认同和适应，需要在他们喜爱的文化、艺术、娱乐等各种活动中受到感染和熏陶。当然，共青团所开展的活动不仅要体现团的性质，更要有意识地体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职业文化，更好地实现与企业文化的互动与对接：一是将学生课外文化活动与企业职工的文化活动结合起来；二是有意识地将企业文化融合渗透在学生课外活动中；三是举办“企业杯”学生科技活动和专业技能竞赛，将创新意识、科技意识、市场意识等企业文化的内涵有效融入。通过活动在学生中形成以积极、开放、理性的态度，加强他们对企业文化的认同感和适应感。

总之，企业文化融入中职学校的共青团工作，不仅是中职学校共青团组织建设的需要，还是引领学生走向企业后实现“零适应期”的需要，更是中职学校共青团工作者和团员学生共同成长的需要。只要不断探索，认真总结，勇于实践，改革创新，就一定能开拓中职学校基层团工作的新局面。

参考文献：

[1]陈德峰.论校企文化互动的教育价值[J].中国职业技术教育,2003,(8).

[2]张旭曦.职业学校特色校园文化育人功能的研究[J].职教论坛,2006,(9).

[3]雷久相.试论高职校园文化与企业文化的互动和融合[J].教育与职业,2006,(9).

共青团改革的上海样本 篇10

方式方法上要主动适应年轻人的特点，但价值内核不能变，就是要

做好对青年的引导和服务工作，巩固和扩大党执政的青年群众基础”

“你们有些部门的工作节奏安排得太强了，做一些调配的话，会不会更好一点？”

听到这句话，共青团上海市委组织部副部长董江山愣住了。

从前的团市委干部，服从意识强，鲜少有人直接提出这样的建议。眼前提出异议的，是来共青团上海市委帮忙的志愿者。建议未必成熟，但董江山想了想，觉得有一定的道理。

半年以来，让他偶尔“愣神”的时刻，不止这一次。

过去出入院子，大家都出示同一种工作证。现在，机关有了挂职兼职干部，有了志愿者，证件种类多了起来。

他去食堂吃饭，5月份的时候还只有五六十人就餐，现在有八九十人。年轻人笑笑闹闹，有很多新鲜面孔。

他觉得机关越来越不像机关了，团市委新来的年轻人们，让整个组织的弹性变强了。

十二易其稿

2015年9月，共青团上海市委改革实施方案大致敲定。团市委研究室主任王昊暗暗松了一口气。过去的两个多月来，他们对实施方案反反复复修改了十二次。

三个月前的2015年7月6日至7日，中央党的群团工作会议在北京召开。中共中央总书记习近平发表讲话，这番讲话被称为“党的群团工作改革的纲领性文献”。

习近平提出，当下群团工作的问题有“机关化”“行政化”“贵族化”“娱乐化”。他说，近年来，有些群团组织的工作作风出现脱离群众的不良倾向。“有些群团组织自闭于高楼大院，‘热在机关，‘冷在基层。在工作方法上则沾染衙门习气，用行政命令来下达任务，用简报文章来反映成绩，用台账报表来应对检查。更有一些群团组织工作人员无担当、喜享受，出现‘贵族化‘娱乐化倾向。”

当年7月底，上海市接到了中央全面深化改革领导小组办公室下发的通知，上海和重庆成为开展地方群团改革的两个试点省份。上海市也很快敲定，工会、共青团、妇联成为群团改革试点的第一批推进单位。

5月3日，位于上海柳营路35号的虹口区群团工作服务站，正式启用，这是上海市首家投入使用的群团工作服务站。

共青团上海市委副书记刘伟接受《中国新闻周刊》采访时说，之所以选择这三家群团组织作为第一批推进单位，是因为无论从覆盖面还是政治属性来说，这三家都首当其冲。

根据中央的要求，试点改革方案要在2个月内完成，1年内总结出可复制可推广的经验。

随后，共青团上海市委在市委的统一部署下，和相关部门一起，开始了为期两个月的调研，他们走访了区县、街镇、学校、企业、两新组织，以期了解当下的瓶颈在哪里，改革如何破题。

“学校是搞教学的，群团工作只是锦上添花。”刘伟去上海市一家中学调研，校长这样直言。实际上，这所学校在群团方面做了不少工作，还获得过全国性的荣誉。但刘伟发现，这都取决于学校群团工作负责人的积极性，学校的行政领导对此不关心也不了解。

这是此次走访调研给刘伟留下的一个印象，基层对自己工作职能中的共青团工作和青年工作这一块内容，并没有清晰明确的认知。

另外一个深刻的印象，是基层的人手不够。刘伟发现，街镇的团委书记，只有50%左右是专职的，另外50%兼任了其他工作，比如党群办、社区办、宣传工作等。同时，即便是专职的团干部，也常常被抽调去做其他工作。基层团干部开展团的工作的时间、精力难以保障。

“基层的团组织工作，受到了机制化的束缚，机关化、行政化，不是有意识产生的，是在特定的语境下、环境下产生的。”刘伟说，这样的问题，无法靠小修小补的调整解决，也无法靠某一级的群团组织改变，必须进行系统化的设计和全方位的改革。

同样在调研中，团市委接触了不同领域的诸多年轻人，他们提出了不同的需求。外来务工青年考虑的是如何融入上海;刚刚入职的青年，考虑的是对企业的了解和融入;工作了三五年的青年，考虑的是成长规划和未来发展;工作更久一点的青年考虑的是成家立业。“现在是需求细分的阶段，服务需要精细化、差异化。”刘伟这样总结。

两个月的调研中，上海团市委92名干部组成的7个调研组，走访了71家单位，针对25类青年群体开展调研。大家听到了一线的声音，也逐渐形成了对改革的共识。

后来，共青团上海市委书记徐未晚这样总结上海市的团系统工作所存在的问题：共青团的组织建设形态呈“倒金字塔型”，基层基础还很薄弱;共青团的管理模式习惯于自上而下、行政化、科层化的运行方式;团的工作中发挥青年主体作用和基层主动作用还不够;共青团的运行方式同青少年工作的网络化、社会化、专业化趋势不相适应;有的共青团工作和团干部身上也还存在不够融入普通青少年、不够接地气的情况。

与此同时，在团市委机关里，七八个人被抽调出来，参与共青团上海市委改革实施方案的起草工作。王昊作为团市委研究室主任，参与了起草。

起初，起草组写了四十三条改革意见，围绕着中央文件，阐述如何落实。徐未晚说，还是要体现问题导向。之后，起草组又将原先意见中论述性的内容都一一删去。

“在不断修改的过程中，我们每个人都蛮纠结的，要否定自己原先写的，慢慢聚焦，最后就只剩干货。”王昊向《中国新闻周刊》回忆，历经十余场专题党组会、讨论会、座谈会，三百余条各类问题和意见建议的收集整理，十二易其稿之后，改革方案初稿敲定，共有十六条内容。

2015年10月前后，上海市向中央上报了群团改革的总方案以及工青妇三家的实施方案。上报过程中，市委领导也带队到了北京，就团市委的改革方案与团中央作了沟通。

2015年11月9日，习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第十八次会议，《上海市群团改革试点方案》获审议通过。

减上补下

改革首先革向了机关内部。团市委机关内设机构精简了25%。

在改革前，团市委共有14个机构部室，按照“扁平化”的改革思路，机构建立了9+1+X格局。“9”是指团的工作部门，“1”是指青少年服务和权益保护办公室，“X”是重点工作项目组。

原有的研究室与办公室合并，原来负责网络的管理信息部与宣传部合并为“宣传与网络工作部”，青工部与地区工作部合并为“基层工作部”，志愿者工作部和青年社会组织工作部合并为“社会工作部”，权益部与社区办合并为“青少年服务和权益保护办公室”，统战部改名为“团结联络部（青联秘书处）”，另外新设了“合作交流部”。

目前，改革后的部室分别是办公室、组织部、宣传与网络工作部、基层工作部、学校工作部、社会工作部、团结联络部（青联秘书处）、少先队工作部、合作交流部，以及青少年服务和权益保护办公室。

据介绍，部门设置是根据改革要求、工作的未来方向而定的。比如，基层工作部要在未来进一步整合基层的团建资源，强化基层基础;宣传部要强化网络功能;合作交流部也是根据上海的海内外青年交流日益增多的需求而设立的。

“X”工作组的组建，则取决于来自基层一线，包括上海市基层青年代表、媒体代表、基层共青团代表的投票，综合得分最高的前三名项目，成为“X”工作组，即“网上共青团”工作组、创新创业工作组和“爱心暑托班”工作组。

内设机构的精简，也带来了人员编制的变动。共青团上海市委机关编制精简了30%，共27个编制。此前规定的原则是“减上补下”“补缺口、强一线”，即这批编制要下沉到基层团组织。

刘伟将这些数字称为“硬杠杠”。他说，先确定未来设立的部门，在此基础上再看怎样的人数是能保持工作的开展的，尽量精简。

据介绍，确定了硬杠杠之后，团市委通过多种宣传动员方式，帮助大家理解，下沉到区县、基层，并非是对他们工作的不认可，而是工作需要，有意义也有必要。

推进“减上补下”工作的时候，团市委结合了基层的需要和每个干部的特点，几乎做到了“一人一策”。有的人从企业来，也熟悉企业工作，团市委就把他推荐到了企业的团组织工作;有的人熟悉区县工作，团市委就把他推荐到区县团委工作。当然，也有一些编制下沉到了基层，而人员转岗去了其他单位，基层就根据新的编制填充新力量。

刘伟说，目前减上补下的任务已经全部完成，“下沉的同志把在团市委积累的工作资源带到了基层工作中，取得了很好的效果，基层都很欢迎。”

工作量和工作要求变多了，人手又变少了，除了加班之外，团市委选择了从基层遴选专职干部，以及补充挂兼职干部、志愿者。

敢于说“不”的年轻人

2016年2月29日，穿着白衬衫黑外套的史逸婵站在主席台上的照片，在网上引起了一番小轰动。这位白白净净的29岁姑娘成为共青团上海市委的兼职副书记。

这一天，三名兼职副书记于杰、王坤、史逸婵，以及一名挂职副书记丁波悉数亮相。

2016年初他们四位都已经收到任命、上岗报到。他们都不对应行政级别。

这是此次改革的一大亮点，首次配备了“1挂3兼”副书记。挂职副书记丁波是解放日报主题活动部主任，有着15年的媒体从业经历。兼职副书记于杰是上海沪江教育科技（上海）股份有限公司党委书记、联合创始人，王坤是中国电子科技集团公司第二十三研究所第二研发部主任，史逸婵是静安区两新组织促进中心（白领驿家）党总支书记、理事长。三位兼职副书记分别是创业青年、科技青年和青年社会组织的代表。

对于挂职、兼职的副书记，团市委书记徐未晚要求他们保持本色。“如果他们讲的话跟我们一样，思维方式也一样，作用就不会像预想的这样了。”刘伟说。

团市委每周开一次书记办公会，三位兼职副书记都会来参加，参与讨论和决策。如果有一个项目要开展，创业青年代表于杰就会问，这里面对创业青年有什么关注吗？刘伟说，时间久了，团市委的项目也会更加贴近各类年轻群体的实际需求。

除了这四名副书记，团市委也面向新经济组织、新社会组织，招募了六名挂职干部，包括青年社会组织的领袖、创业者等。

团市委组织部副部长董江山告诉《中国新闻周刊》，若按照传统渠道，这批人难以进入团系统，只会是工作上偶尔有交集，彼此客客气气的。现在能在一起工作了，这批人会为不同青年的群体代言，指出政策的痛点。“我们对他们充满期待，希望他们能带来一些新鲜的东西。”

除此之外，团市委又招募了一批志愿者。

因为是第一次探索，志愿者的筛选没有作大规模的组织化动员，而是用社会化招募的方式，主要是通过当地的青年报和团市委的官方微信微博发布了公告。公告公布了团市委十大重点项目所需的14个志愿者岗位，共吸引99人报名。

项目组按照他们的简历给出了自己的意见，组织部按照三比一的比例，筛选了42人进入面试。

面试当天，这42位报名者参加了团市委的开放日活动，了解机关工作。面试采取了无领导小组讨论的方式。

这个面试方式更像外企招聘时所用的方式。董江山说，这也是经过研究得出的。团市委组织部结合人力资源的相关知识，做了整套面试、招录方案。

董江山提到了一个小细节。在无领导小组讨论的时候，提前多长时间把题目给面试者更为合适？太早了，面试者会互相交流，如果讨论事先已经完成，到考官面前就是表演了;太晚了，面试者又会十分仓促，没有准备。他们最终确定要提前十五分钟左右把考题给面试者。

共青团上海市委副书记刘伟带队组织了面试，董江山亦参与其中。志愿者的面试给他留下了不一样的印象。他发现这些青年敢于说团市委的“不好”。“公务员面试的时候，一般都是考官审视他们。这次不是，他们会说，你们的某某公众号做得不够贴近青年，某某活动做得不够好。他们敢于提出挑战性的问题，这种互动确实不一样。”

最终，14名志愿者到岗，总体跨度一年，结合项目推进情况考虑他们的服务时间。

比如暑托班项目，在暑期进行，需要全天坐班，项目的两名志愿者都全天候参与。有位志愿者是复旦大学的研究生，只要没课就愿意来团市委干活。还有位志愿者在外企工作，他跟公司要求调休，来团市委工作。

志愿者的到来，挑战了团市委的传统思路和工作方式。比如，志愿者通常只有周末和晚上有空，团市委也开始探索错时工作制，更多利用晚间和周末开展工作，发挥志愿者的作用。

对于团市委组织部来说，在专职干部、挂职干部和志愿者之中，找寻那个平衡点，成了他们的新课题。

挂职干部往往一两年就要回原单位，这需要团市委和他的原单位实时沟通，让挂职干部在团市委的表现也会反馈到原单位，有了这一层压力才会有动力。

而对志愿者来说，他们更看重能够在团市委的平台上发挥自己的特长和作用，只有在团市委有获得感、成就感，长了见识，才能调动起他们的积极性。

“这套工作机制有鲜明的群团特色，差异性体现了，有效性就体现了。”董江山说。

最近，上海团市委组织部打算开设科级干部培训班，让专职干部、挂职干部共同参与，一起培训，做团队建设，重构团队文化。

过去，这样的团建往往只在团市委专职干部中开展，但随着挂职干部的增多，组织部希望把更多的年轻人纳入进来，消除陌生感，建立团队感情。“大家有了彼此认同，招挂职干部和志愿者的初衷才能达到。”

除了共青团上海市委机关内的这一系列改革之外，团市委还提出，要让基层一线人员在共青团代表大会代表中占80%以上，在全委会委员中应占50%以上，在常委会委员中应占30%以上的比例。刘伟介绍，目前，这些硬指标也全部达到。

“b站”启示

“弹幕有什么好看的？画面都盖住了，怎么看？”

不久前，上海团市委去bilibili网站（简称“b站”）参观。去b站之前，这群做青少年工作的人就发出了如上疑问。“弹幕好看吗？23333是什么意思？”

他们听说，b站吸引了几千万的青少年，于是也想借鉴这样的方法，试图理解年轻人的心理，让自己的工作能吸引同样的人群。

互联网，是此次改革的切入点之一。另外三个切入点分别是学校、社区、新兴领域。

入团多发生于学校，这是学生价值观、世界观形成的阶段。“入团的时候，应该是对团组织产生组织归属感和认同感的关键时期。”刘伟说，学校在团系统工作中占有基础性、战略性、源头性的地位，因此，根据改革的要求，要严把团员入口关，保持适当的团学比例。

按照团中央的要求，2017年的初中毕业班团员比例将控制在30%以内、高中毕业班控制在60%以内，这个目标要分阶段、分步骤达到。

社区则是当下工作的一个重要领域。过去，年轻人都是单位人，团组织覆盖了单位也就覆盖了个人。而现在，市场经济逐步发展，尤其是上海这样的城市，年轻人就业形式多样，如何对“原子化”的青年进行覆盖，成了团市委亟须解决的问题。

他们认为，最为有效的方式就是对社区进行覆盖，“建立纵横交织的组织体系。”有的年轻人在单位已经进行过覆盖，通过这样的二次覆盖，更加强化。有的年轻人没有通过单位进行过覆盖，则可以“补漏”。

这种覆盖方式，经过了一番讨论。

2016年初，团市委的两个部门，对口职业青年的青工部和对口各区县、街道、乡镇、社区的地区部进行合并，成为基层工作部，意在资源整合，推进基层团组织的建设。

此前参与执笔此次改革方案的研究室主任王昊，被任命为基层工作部部长。为了帮助这位新部长熟悉情况，部内人员开了不少会议，探讨基层工作如何发力。

打破行政壁垒，是基层团组织工作的第一步。

王昊以坐落于浦东新区的世博场馆举例，有一些市属的国资企业也在场地内，按理来说，这些企业的团建归口团市委。改革后，浦东新区的街道接替团市委，直管这些企业的团组织建设，共享资源，联建项目。

基层团组织工作的第二步，是做好社区团建。

王昊以上海市静安区举例。每一个街镇都配备了群团社工，该社工往往都掌握着青年资料，即便不足，也可以通过逐一扫楼补足。他们挨家挨户去敲门，告诉居住在此的年轻人，社区要进行团支部直选，欢迎年轻人前来报名参加并参与投票，实现该社区团支部的共治和自治。

出乎王昊的意料，年轻人的参与热情挺高。

一名静安区的民警前来报名，最后被推举为社区团支部的团支书。团支部的活动很时髦，这位团支书组织小区的年轻人每天夜跑，顺带还解决了社区的夜间安保问题。

在静安区的另一个高档社区，社工也把团支部选举的消息告知给了年轻人。小区有许多年轻的全职妈妈，她们纷纷来报名，周末就一起参加烘焙活动。

王昊说，年轻人之所以愿意参与社区团支部活动，或许是因为对社区有归属感。

目前，全市不少街道都选取了一个这样的社区，进行团支部活动。这些社区被命名为“青春社区”。最终，团市委将在全市各区县都推广这一活动。

王昊告诉《中国新闻周刊》，他们希望上海的年轻人可以在城市里“随时随地遇见共青团”。除了青春社区，他们还在大力推广一个叫“青年中心”的线下实体门店。

这个实体门店，与团市委此次改革的第三个切入点——新兴领域有关。

在写字楼、咖啡馆、书店，上海团市委与之合作，开办青年中心。这些地方依然行使原有的职能，只不过在这些空间里将贴上团徽，打上青年中心的logo，承办一些团支部组织的活动。

午休时，年轻人可以来此休息、聊天，下了班、双休日，他们也可以在这里参加活动，互动放松。

过去，团组织往往只能联系到体制内的年轻人，而在咖啡吧、书店、写字楼里，这些体制外的年轻人也有可能走进共青团的线下实体店。

王昊列举了几类人群：自由职业者、意见领袖、独立撰稿人、流浪歌手，这是他们希望覆盖到的新兴领域。在汉中路，有一个青年中心，每周六上午，由上海市文化机构统一发证的持证街头艺人可以进屋演出、与观众开展互动。

目前，上海团市委已与2000家社会组织合作。一个年轻人到青年中心活动，可以学习单反拍照、跳舞、表演等。每一场活动前，他都会听到这样的开场白：欢迎您来参加共青团××和××街道举办的××活动。

这些活动的内容是经过精心设计的。王昊说，他们不会完全迎合年轻人的主张，而是会把共青团想表达的东西植入。比如，前来学习拍照的年轻人，会参加红色摄影活动。

通过这种探索，目前已经覆盖了不少人。据介绍，上海市有市级统一命名的青年中心480家，各个区还有各具特色的青年中心，两者加起来共有700多家。

除了青年中心，在两新组织发展团组织，也是目前正在大力推广的方式。刘伟副书记介绍，经济发展至今，两新组织吸引的就业量已大大增加，而且多数都是年轻人。“团组织也必须进入这些领域，巩固和扩大党执政的群众基础。”

王昊以黄浦区打浦桥街道团工委举例，其下属的居民区团组织17个，企事业单位团组织37个，两新单位团组织152个。

除了线下门店，还有线上互动。这是此次改革第四个切入点，也是改革的目标，在互联网找到组织、开展活动、解决问题。

比如青年中心的活动，可在团市委的微信公众号“青春上海”里找到。这个被称为“act+”（活动加）的平台，类似大众点评网，年轻人可开启定位，搜索自己附近的活动，报名后择优参加。

而青年中心的承办方、维护方，也可以在微店里购买活动的“主办权”。团市委和相关单位、社会组织谈妥活动，挂在微店上，售价一角钱。比如团市委和卫计委合作，由年轻医生进入青年中心开办卫生讲座，活动一经微店挂出，立刻被申领一空。

或许是前一阵参观了b站得到了启发，上海团市委开通了几次暑托班的直播。每次观看人数在七千人左右，虽然比不上直播平台上的热门活动，但对团市委来说，与传统的活动方式相比传播度已大大提升。过去一次在礼堂的活动只能坐下一千人。

截至今年五四青年节，上海团市委的微信公众号“青春上海”已有51万粉丝。而在3月份时，其粉丝数尚是17万。两个月的线上线下活动推进，涨粉将近两倍。

“我们就坐在机关大楼里面，这些人群不会想跟着我们走。我们在工作方法上要主动去适应年轻人的特点，但价值内核不能变，做好对青年的引导和服务工作，巩固和扩大党执政的青年群众基础。”刘伟说。