改写父与子作文

2024-05-15

改写父与子作文（精选12篇）

改写父与子作文篇1

一天，父亲带着儿子来到了滑冰场，两人穿上了刀冰鞋，就开始滑了起来，儿子背着手作了一个急转弯，就向父亲炫耀题目：“看，我会急转弯!”父亲听了，也做了一个急转弯，说题目：“这有什么难的，我也会!”儿子不服，又飞快地蹬了起来，还一边蹬一边说题目：“看，我能滑这么快!”父亲立马追了上来，说题目：“这我也会!”儿子又想了想，将一只脚抬起来，手向前弯曲地伸着，就像一只小鸭子，儿子大叫题目：“看!我会学小鸭!”父亲也像儿子那样伸着，活像两只小鸭子。一会儿后，儿子伸得更直了、脚抬的更高了、头也扬得更高了，父亲也伸得更直了、抬的更高了、扬得更高了，儿子和父亲又跳起来双手抱腿想做后空翻，结果，他们砸破了冰层，父子俩双双落水，水面上窜起了一柱水花。

水面越来越平静了，就在这时，儿子和父亲都浮出了水面，两人手中都捉着一条活蹦乱跳的鱼，上岸后，他俩披上了厚重的毛巾，高高兴兴地提着鱼回去了。

改写父与子作文篇2

《父与子》是一部享有世界声誉的漫画集, 作者用多幅连续性的漫画构成一个个有趣的小故事。教材编写者从中选了一则作为作文素材, 并给这组漫画起名为《引人入胜的书》。原作共由六幅漫画构成, 进入教材时编者删除了最后两幅, 意图让学生依据前四幅图想象后两幅的内容, 再将其写成一个完整的故事。

笔者研读教材后认为, 如果课堂教学仅仅定位于激发学生的想象力, 就显得浅了些, 可在学生学习运用语言上多花力气。所以我将此课的主要教学目标定为“引导学生用添加语言描写的方法将一组漫画改写生动”。对于五年级的学生来说, 写文章时加入语言描写不是新知识, 但要真正将概念转变为能力, 则需要通过扎实的言语实践活动才行。为此, 我设计了以下主要教学环节。

1.用一篇文言文和一篇学生改写的趣文, 激发学生学习兴趣, 并引导其初步感知语言描写的作用。

2.组织学生用几句话描述、想象图意, 最后连句成段。

3.引导学生观察趣文中的语言描写, 复习语言描写的形式, 以及用动作、神态等描写充当提示语的知识。

4.基于漫画素材, 用任务驱动的方式进行语言描写指导。指导分成三步走:

第一步, 选择第一幅图, 出示句式, 引导学生想象人物语言。

第二步, 把图中人物想象成自己和家人, 再次想象人物语言。

第三步, 学生自选一幅图, 进行语言描写练习, 并交流。

5.学生完成习作。

教学若要有效, 一是教学目标要简明, “切口”要小。二是要设计与之相匹配的教学环节。教学环节应该由多个步骤组成, 或是“新授、练习、巩固、反馈”, 或是由浅入深, 层次清晰。如此, 教师才能实现细致指导, 让学生从不会到会。基于这些思考, 我进行了看图作文《父与子》的教学。

【课堂实录】

资料铺垫, 激发兴趣

师:同学们, 大家学过文言文吗?

生:学过“杨氏之子”。

师:先请大家看一则文言文, 大家边看边听我读。 (学生站着听)

鸭子捉兔

昔有人将猎而不识鹘, 买一凫而去。原上兔起, 掷之使击, 凫不能飞, 投于地。又再掷, 又投于地。至三四。凫忽蹒跚而人语曰:“我鸭也, 杀而食之乃其分, 奈何加我以抵掷之苦乎?”其人曰:“我谓尔为鹘, 可以猎兔耳。乃鸭耶?”凫举掌而示, 笑以言曰:“看我这脚手, 可以搦得他兔否?”

师:只看懂一两句的同学可以坐下。 (几个学生坐下) 只有一两句看不懂的可以继续站着。 (大部分学生都坐了下去) 请大家把掌声送给这几位自信的同学。请一位同学回答, 看懂了什么?

(生概述文言文大意, 略。)

师:真棒, 只是听老师读了一遍, 就把这则文言文的大意了解得八九不离十了。有一个五年级的小学生, 将这则文言文改写成了一个故事, 我再为大家读一下。

鸭子捉兔

以前有个人想去打猎。出发前, 他到集市上买鹘。可他不认识鹘。在一个小摊前他对小贩说:“我要去打猎, 帮我挑一只好一点的鹘。”“好嘞, 亲!”小贩一边答应, 一边心想, 给他一只凫。他这么二, 肯定不会发觉的。

那人兴高采烈地带着“鹘”去了郊外。突然一只兔子跳出草丛。“走你!”他扔出了“鹘”。可是可怜的小鸭怎么会飞呢?它“啪”一声掉落在地上。那人赶紧再扔, 一次, 两次, 三次……小鸭实在hold不住了, 叫道:“我的天啊!我只是只小鸭, 被人吃进肚子才是我该做的事。你扔什么扔啊?人家很痛的!”“什么?”那人叫起来, “鸭子?可小贩说你是鹘啊, 可以抓兔子啊, 怎么会是鸭子呢?”“啊?嘎嘎、嘎嘎……”小鸭举起了小脚, 说:“你看看我的脚脚, 明显是游泳的料, 怎么可能抓兔兔嘛!亲……”“太过分了, 回去我要给他一个差评!”那人愤愤地说。

师:刚才大家在听的时候笑了, 为什么笑?

生:因为文章里有很多网络语言。

师:这是网络上流行的“淘宝体”。再请一位同学说———

生:语言里用了叠词, 所以很好玩。

【点评:本板块的教学为后面引导学生自觉运用有趣生动的语言进行习作奠定了基础, 且妙趣横生!】

欣赏漫画, 想象结局

师:用了叠词, 句子就会显得很可爱。大家可以看到, 在写一个故事时, 加入有趣的语言, 能让文章变得很生动。读有趣的文章让我们发笑, 看漫画也会让我们发笑。 (出示漫画书《父与子》的封面) 《父与子》是世界上最伟大的漫画之一。今天老师选了一组给大家欣赏。 (出示漫画《引人入胜的书》) 这组漫画共有六幅, 老师先给大家看前四幅。请大家用一句话归纳第一幅图的图意。

生:妈妈发现儿子不在餐桌边, 就让爸爸去叫。

师:说得好。 (将句子板书) 第二幅图呢?

生:爸爸叫儿子。

师:叫儿子干什么?把话说完整。

生:爸爸叫儿子吃饭。

师:第三幅?

生:儿子走出房间, 爸爸看起了那本书。

师:第四幅呢?

生:儿子到了餐桌边, 妈妈发现爸爸又不见了。

师:谁能说得更简练一些?

生:等儿子来到餐桌边, 爸爸却不见了。

师:接下来, 请大家猜猜最后两幅图的内容。

生1:妈妈去叫爸爸吃饭, 妈妈也被书吸引住了。

生2:儿子去叫爸爸吃饭, 结果儿子又看了起来。

生3:爸爸拿着书来到餐桌边, 全家人一起看书。

……

师:同学们的想象力真丰富, 虽然结果各不相同, 但都紧扣住了题目———“引人入胜的书”。

(出示原作, 让学生与自己想象的结果作比较。)

【点评:根据漫画引导学生进行联想和想象, 为习作铺垫了合理的思路, 又为学生思维的拓展以及语言的推敲留下了广阔的空间。】

细致指导, 练写对话

师: (出示依据漫画写的故事, 请学生自读。略。) 你喜欢看漫画还是喜欢看改写的故事?

生1:我喜欢漫画。漫画没有一个字, 但是表达的意思却很清楚。

生2:我也喜欢漫画。漫画能让我们产生很多联想。

师:这是因为漫画画出了人物的动作、神态。既然这样, 我们能不能把这篇小文章修改得好玩一点呢?加入动作、神态, 更重要的是加入漫画中没有的人物对白。修改之前, 请大家再看一下那篇“淘宝体”的小文章。 (出示《鸭子捉兔》, 把对话部分标红。)

师:观察文中红色的句子, 你发现了什么?

生:我发现红色部分是对话。

师:对话的形式一样吗?

生:不一样。

师:是的, 在写对话时, 变化提示语的位置很重要。 (把提示语也标红) 请大家再观察, 发现了什么?

生:红色的部分是人物的动作和神态。

师:这说明提示语可以由动作、神态、心理活动来充当, 这样组合, 语言描写就更生动了。 (把描写语言部分全部标红) 请大家继续观察, 发现了什么?

生:红色的部分全是与语言描写有关的句子。

师:是的。文章的大半部分都被红色占据了, 说明描写对话是把文章写具体写生动的好办法。接下来请大家看第一幅图, 图下有一句话:布朗太太便让布朗先生去叫小彼得吃饭。大家能否将它改成对话的形式?

【点评:用前面的范例引路, 教学重点便化难为易了。】

生:布朗太太对布朗先生说:“儿子怎么还不来吃饭?快去叫他。”布朗先生说:“好的, 我这就去叫。”

师:这就是一组完整的对话。能不能用上自己生活中的语言?

生:妈妈对爸爸说:“哎呀, 这孩子大概又在玩电脑, 快去把他叫来吃饭。”爸爸回答:“好的。”

师:这样的对话真是充满了生活气息。下面就请大家任意选一幅图, 用对话的方式来介绍图意。

(生写对话, 师巡视。)

师:请几位同学交流。

生1:妈妈生气地对儿子说:“你爸怎么搞的, 凭空消失了啊?快去叫他来吃饭。”儿子回答:“我就去叫。”

生2:“唉, 又要吃饭了。这本书太精彩了, 我真想看完再吃饭。”小彼得说着依依不舍地走出房间。布朗先生看了一眼地上的书, 说:“咦!这本书很有趣啊!”

师:这位同学写得真精彩, 开头就是语言描写, 先声夺人。

生3:爸爸对儿子说:“小祖宗, 这都几点了, 你妈妈都等急了, 快去吃饭吧。”

师:写得真好。你和前一位同学写的是同一幅图, 但是写法不一样, 所以效果也不同。下面请大家将这六幅图写成小故事, 第一个要求是加入人物对话, 让读者感到有趣味。第二个要求是可以用第三人称写, 也可以把自己放进故事来写。

【点评:选择学生的优秀范例进行即时点评, 既有助于学生的相互借鉴, 又有利于唤醒学生的语言积累。】

(生写作)

交流习作, 点评提升

师:现在请三位同学交流习作。

生1:该吃晚饭了, 妈妈端着香喷喷的饭菜说:“老李同志, 你去把小李同志叫出来吃饭。”“好的, 老婆大人。”爸爸走进我的房间, 催促道:“你就知道看书, 赶快去吃饭。”“噢。”我依依不舍地离开房间。爸爸看了一下我的书, 不禁说:“真是一本好书。”就趴在地上看起来。妈妈见只有我一个人出来, 说:“你爸呢, 快去叫他来吃饭。”我连忙走进房间对爸爸说:“妈妈叫你吃饭。”于是, 爸爸拿着书来到桌边, 边吃边看。这真是一本引人入胜的书啊!

师:这位同学用第一人称写, 使文章读来很亲切。她的故事结尾与漫画里的不同, 写出了自己的想象。

(生2读, 略。)

师:这位同学也写出了与原作不同的结局。儿子去叫爸爸吃饭, 发现爸爸在看自己的书, 于是就和爸爸一块儿看起来。真有趣!大家觉得这位同学的故事有什么优点?

生:她写得很细腻。

师:大家在听别人交流习作时, 要学会从“写了什么”和“怎么写的”两个角度评价习作。

生3:一天晚上, 布朗太太在准备晚饭, 她看见只有布朗先生在餐桌边, 就问:“咱们的宝贝儿子在哪儿?怎么不出来吃饭?你去叫一叫吧。”“好的。”布朗先生答应着。他走进房间, 看见儿子在看书, 说:“妈妈命令你去吃饭, 就现在。”小彼得依依不舍地走出房间。布朗先生扫了一眼地上的书, 自言自语道:“好像很好看啊, 让我翻一翻。”于是就看了起来。布朗太太见布朗先生一直在房间里, 就说:“儿子, 快叫你爸来吃饭。”小彼得见父亲在看书, 就凑上去一起看。布朗太太见两个人都没有出来, 只好自己去叫。走进房间, 见两个人都在看书, 也看了起来。三个人异口同声地说:“真是一本引人入胜的书啊!”

桌上的饭菜也很好奇, 什么书这么好看?真想去看看, 就大叫:“让我们也看看。”于是三个人就把书放在桌上, 和饭菜们一同看。

师:这位同学的故事和其他同学有什么区别?

生:她把饭菜写成人了。

师:说得对。不过遗憾的是, 这样精彩的结尾作者没有读好。下面老师来示范读一下。 (师范读) 哪位同学表扬一下我?

生:你的朗读太生动了, 我的眼前好像出现了一个画面———许多饭菜正津津有味地看着一本书。

师:谢谢你的表扬。可见, 我们不光要写得好, 还要读得好。今天我们用添加语言的方法把一个小故事改写得具体有趣, 希望大家记住这个方法。下课。

改写作文的写作方法篇3

改写的种类很多，一般有三种：一是改变文章体裁。常见的是把诗歌改写成记叙文。二是改变人称。主要是第一人称和第三人称互换。三是改变结构。改变文章的叙述顺序，比如将倒叙改成顺叙，或将顺叙改成倒叙。

下面将结合一道作文题谈谈如何改写作文。

请将下面的古诗《宿建德江》改写成一篇记叙文。

宿建德江

[唐] 孟浩然

移舟泊烟渚，

日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

改写文

宿建德江

秋天的一个傍晚，薄雾笼罩着大地，隐隐约约地露出了一条船。船慢慢地靠近建德江边上的小洲时，从船里走出来一个人，他就是唐代诗人——孟浩然。

他身着长衫，手拿一把纸扇慢慢地走上岸，在小洲上散步。雾渐渐散去，天上露出一轮明月。忽然，一股浓郁的香味扑鼻而来，让他感到心旷神怡，往前一看，原来是一片花丛。花丛中间矗立着一座高大的亭子，诗人朝亭边的池子走去。池子里的水清澈见底，池里有许许多多的金鱼，它们游来游去，好看极了。

天色渐渐地暗下来，游客们陆续离去，只有诗人孟浩然还在这里徘徊。他离开了家乡，感到孤独、寂寞，而这江边的景色更增添了他新的愁思：家人正盼望着我的归来，不知道他们怎么样了？他站在亭子边眺望远方，只见远处是一片空旷的原野，秋风习习，地上铺满了落叶，一种凄凉之感油然而生，再极目远眺，天地相接，由于雾的笼罩，仿佛树比天还高。诗人回到船上，弯下腰看到水中的明月就在身旁和自己做伴。

结合例文，可以归纳出改写的基本要求：

遵照原文

改写是在原文基础上的再创造。在改写前，要认真研读原文，理解原文的内容以及所表达的思想感情，这是改写取得成功的前提。例文中写的人物是孟浩然，地点是远离家乡的月下船边，主要内容是见景生情，表达诗人的思乡之情。这些都是诗的原意。改写时不能不顾原文内容而另起炉灶。

确定改写点

在研读原文、准确理解改写要求的基础上，确定改写点，即在体现原文主旨的地方扩充、展开，使内容更加具体形象。例文中“江边的景色”、“诗人的心理”、“见景生情”均是关键改写点。

展开想象

父与子作文篇4

爸爸来到儿子的房间一看，原来，儿子在看漫画书，还不时地笑呢。爸爸叫道：“儿子，吃饭了!”可是，儿子没听见。爸爸又大声地说了一次：“儿子，吃饭了!”儿子这才听见，说：“吃饭喽!”然后，儿子就出去了。老爸一看才发现，原来这是自己以前最爱看的书，于是，爸爸就津津有味地看了起来。

儿子和妈妈在餐桌旁等了半天也不见爸爸来，饭菜都快凉了。儿子说：“我去找爸爸。”然后，他来到了自己的房间，发现爸爸也在看书。于是，他就和爸爸一起看书了。

父与子作文篇5

吃午饭了，爸爸坐下来问妈妈：“饭好了没有?”妈妈说：“你别光想着吃饭，快去儿子的房间找找儿子。”爸爸立刻去了儿子的房间，爸爸看见儿子正趴在地上看书。于是爸爸就让儿子去吃饭。爸爸心想：“不就是一本书吗?我过去看一眼。”儿子回去吃饭了，爸爸却看起了书。于是妈妈又让儿子去找爸爸。儿子来到自己的房间门口，生气地说：“你刚才还让我去吃饭，自己却看起了书。妈妈让你去吃饭。”爸爸和儿子一起回去了。

妈妈说：“我让你去找儿子，为什么看起了书?”爸爸笑了笑也没说话。

父与子作文篇6

大队长阿曼达先反应了过来，大声喊道：“地震了，大家快逃。”听了阿曼达的话，同学们立即一窝蜂地向教室门口冲去。说时迟，那时快，教室门“呼啦”一下子倒了下来，挡在了同学们面前。紧接着，教室屋顶也塌了下来，架成了一个大三角形，阿曼达和14个同学一下子都被压在了废墟下。

废墟下一片漆黑，面对着突如其来的黑暗，同学们害怕极了，他们撕心裂肺地哭喊着：“爸爸妈妈，快来救我！我要出去！”听着同学们悲惨的哭声，阿曼达的内心也充满了恐惧。猛然间，他想到了父亲常对自己说的一句话：“阿曼达，别害怕，不论发生什么，我总会和你在一起。”一刹那间，他幼小的心中充满了希望。想到这里，阿曼达冷静而又坚定地对大家说：“大家不要绝望，我们一定能走出这片废墟，因为我爸爸曾经对我说过，只要他活着，不论发生什么，他一定会和我在一起的。所以，他一定会来救我，也会救大家的。”

“不会的，你爸爸活没活着我们还不知道呢？”比尔根本就不相信。“要不我们一起动手，自己挖一个安全的出口，走出这片‘魔鬼废墟’吧！”贝拉建议道。“不行，这么黑暗，我们根本就分不清哪儿是哪儿，怎么能这样做呢？”吉姆立即反抗道。“那我们该怎么办呀？呜呜呜……”几个同学忍不住又哭起来了。达比失望地回答道：“那还能怎么办，只能在这儿等着饿死或渴死。”

“大家请相信我，相信我爸爸，我爸爸从来不骗人。”阿曼达坚定的话语再次响起。这一次，阿曼达的镇定和坚强打动了同学们，他们和阿曼达一样对自己的生命充满了信心。在阿曼达的组织下，同学们在黑暗中小心翼翼地摸索着走到了一起，他们紧紧地拥抱着，互相给对方以力量。

漫长的等待开始了。八小时过去了，同学们有点儿坐不住了；十六个小时过去了，同学们都急躁不安了；二十六个小时过去了，同学们有点绝望了，但阿曼达依然坚定地告诉大家：“我爸爸从来不骗人，他一定会救咱们的。”看着同学们昏昏欲睡的样子，阿曼达尽量不让自己睡着，他要等着爸爸来救自己和同学们。于是阿曼达就给同学们讲笑话，跟同学们一起唱歌，和他们一起做游戏，尽量让同学们忘记一切烦恼。当第三十八个小时来临时，一缕温暖的阳光照了进来。

随后，传来了一个熟悉的声音：“阿曼达，我的儿子，你在哪里？”啊！那是父亲的声音，他来救我了，他来救我和同学们了。

“爸爸，我在这儿，我在这儿！”阿曼达一下子站了起来，兴奋地喊叫着。

乞讨父与子篇7

这是记者花了一个夏天跟踪拍摄的一对在杭乞讨的父子，父亲叫王四美，46岁，儿子王贺彬，7岁。

王四美的老家在安徽阜阳，从小家境贫寒，没有文化，加上身体虚弱多病，所以直到中年才娶了一位患有精神病的女人做妻子。2006年，41岁的妻子生下了儿子王贺彬。

好景不长，生下孩子不久，王四美的妻子在河边洗衣服时精神病发作跌入河中，不幸身亡。家中也越来越穷，老王没有劳动能力，只好拉着板车带王贺彬出来乞讨。那是2006年，老王和小彬彬第一次来杭州。

据老王回忆，刚来杭州讨生的那几年，比现在要好。小彬彬的奶粉钱和尿布钱都是靠乞讨得来的，他们甚至很少饿肚子。

偶尔会有好心人打电话给救助站，而救助站则会将他们送回老家。一回到老家，他家的两亩旱地就又让老王发愁，种的东西根本不够吃，农村低保也一直没能申请下来，他所享受的只有一个名为“独生鼓励”的每年50元的补助。

虽然老王还没满50岁，但看上去苍老得已经像一个60岁的老人，他曾去医院诊断出高血压、颈椎腰椎病，下肢也有点瘸，走路非常不利索，干农活更是十分勉强。老王也想打工，但有什么企业会招聘像他这样低学历、低技术、体力活也干不了的中年人·

无奈之下，老王只能一再地回到杭州，重操乞讨旧业。

乞討并不是一件轻松的事，杭城酷热的夏天尤其难熬。

盛夏的杭州，直到晚上八九点钟，城市路面上都是滚烫的，老王和小彬彬坐在路边，不停扇着蒲扇，指望着路行施舍点零钱，或可买点冰水解暑。

这种季节，父子俩每天凌晨一两点才能睡着，早上五点多钟又会被扫大街的吵醒。

因为经常卧睡街头，老王得了很严重的肩周炎，每天都得用药。才46岁的老王，牙齿也已经掉得差不多了。他胃也不好，每天只是喝点粥，吃很少一点米饭。很多好心人送的东西他都吃不了，瘦得只剩皮包骨头，说起话来声音细小，有气无力。

虽然比起在老家吃低保，乞讨的收入要高很多，但对于两人来说，生活依然很紧张。其中，老王的药费是一笔很大的开销。老王说，最好的时候，一晚上他们能讨个100元左右，不好的时候却只有30元左右。老王正在用的一种药，37元一盒，只能吃两天半，所以，一旦乞讨的收获欠佳，连解决药费都是一个问题。

老王和小彬彬乞讨的全部家当就是一张残破的被子、一条写了字的床单、各式各样的药、旧照片和一些杂物。父子俩每天的吃食是靠乞讨得来的钱买现成的，一般是一些干粮类的食物，很少开荤。有时候过路人可怜小彬彬，会给他一些好吃的，例如蛋挞，那个时候小彬彬会笑得合不拢嘴。

对父子俩来说，洗澡也是一种奢望。他们每天风餐露宿，身上总是脏兮兮的，实在太脏了老王就会带小彬彬在附近公厕的自来水龙头下简单冲一冲。

老王父子喜欢去西城广场一家喜士多店的门口乞讨，那里人多，收入可观。因为小彬彬年纪小，坐不住，他们俩白天不乞讨，晚上才会去“工作”。

西城广场附近的书店则是老王父子俩白天常去的地方，老王经常带小彬彬去那里看书，给他念一些简单的故事，教他认点字。再过一年就是该入学的年龄了，老王正想办法存点钱让孩子上学。

用老王的话说，小彬彬是“野惯了的孩子”。他几乎不识字，也没有朋友，只会一些简单的数学。父亲问他想不想读书，他回答说“想”，但又说也喜欢这样整天玩闹的生活。

老王说，夏天最难熬，他还能熬几个夏天他也不知道，他的身体一天不如一天，越来越无力抚养这个孩子。他现在每天都在担心一件事情，当他撒手人寰之后这孩子该怎么生存·

父与子漫画作文篇8

捧心西子 | 沙发2012-12-05 17:43

父与子作文

天色缓缓暗了下来，夕阳的最后一丝腮红也被快成黑色的深蓝给覆盖了。墨色的天空挤出

一、两颗星星，在天空使劲地眨着眼睛。月光柔和地照在大地上，倒映出树的影子。家家户户的饭菜香从窗缝、门缝里飘了出来。

妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，香味紧接着从盆里溢了出来。红烧肉的香气直往秃头爸爸的鼻孔里钻，挡也挡不祝秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么?”秃头爸爸光顾看桌子：“少了米饭，我马上去拿!”“错了，儿子还没来呢，快去叫他!”妈妈指着儿子的房间。秃头爸爸呶着嘴，指着香味四溅的红烧肉，但拗不过妻子，只好上楼找儿子。

秃头爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应?又敲了几下，依旧没反应，秃头爸爸只得推门进入。令他吃惊的是，平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中，他翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼贪婪地读着。他时而眼睛发亮，好像发现了新大陆;时而默然神伤，似乎看见了过于悲伤的事。书似乎像一枚磁石，把他给吸引了过去。儿子像一个饥饿的人扑在面包上那样，不停地翻看着书。

直到秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，他才回过神来。儿子恋恋不舍地放下书，情不自禁咽了一口唾沫，仿佛把书里所有的内容都吞了下去，然后让头脑把它们给汲取了。儿子似乎还想着故事主人公的悲欢离合，使他牵肠挂肚。秃头爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了?”这时，书又转化成了胶水，把秃头爸爸的眼球给粘了过去。

当儿子坐在餐桌前，用兴奋的语气表示开始吃饭时，却发现秃头爸爸还没下来。

一分钟，两分钟……十分钟，十五分钟……，过了许久，秃头爸爸还没下来。妈妈的脸渐渐暗了下来，拉了下来，没了笑容。妈妈和刺猬头儿子清清楚楚看见盆中红烧肉的热气已散荆妈妈便指着秃头爸爸去的房间，用命令的语气对刺猬头儿子说：“快点叫你爸爸下来吃饭!” 刺猬头儿子嘟囔着嘴，很是不服气。他来到房间，发现秃头爸爸趴在地上，不时交替着双脚，像一阙跳跃着欢快音符的乐章;两只手托着腮帮，手肋顶着地面，支撑着大脑袋;大肚子贴在地上，肥肉与脂肪好像占了地板三分之一的面积。刚才还不服气的儿子，看到老爸那副天真无瑕孩子的模样，忍不住笑出了声。

哈，真是一对有趣的父与子。

漫画作文小辑——《父与子》

父亲签名

这天数学考试，儿子考了个不及格。老师把儿子叫到面前说：“回家以后叫你父亲在试卷上签字！”儿子低着头，一言不发。

回家的路上，儿子还在想那张试卷：一个大大的红叉横在中间，下面一行大大的字：错！请父亲签名！儿子心想：问君能有几多愁，恰似一道红叉卷上留啊！父亲要是知道了我考的这么差，肯定要打我一顿了，还怎么让他签字啊？我要死定了！父亲不给我签字，我还要被老师批评，该怎么让父亲在不知道我分数的情况下给我签字呢？儿子想啊想，突然眼前一亮，计上心来,心里一块大石头总算落地了。

回到家后，儿子并没有把自己的分数告诉父亲，而是把自己的眼睛用布蒙住，在一张白纸上写：儿子、儿子、儿子、儿子……父亲见了，觉得很有意思，便对儿子说：“来，让老爸也试试！”儿子装出一副若无其事的样子：“哦。”

于是，父亲也用布蒙住眼睛，在一张白纸上写了好多父亲。儿子见了，很高兴，心想：哼哼！果然中计了！儿子从书包里拿出试卷，放在父亲的笔下，签完名后，又悄悄地放进书包里。

父亲把眼睛上的布摘掉，看着自己的杰作，开心地笑着说：“我果然是最牛的，看不见还写得这么好！哈哈！”

儿子却在想：“我真是天才呀！能想出这样的妙计！这样，父亲不会打我，老师也不会批评我，真是一举两得，哈哈！

幻想破灭

可怜的父与子困在一个无人岛上，找不到回家的办法了。

一天，父与子发现了一颗小麦，父亲很高兴，他把儿子拉到自己的身边，说：“儿子，我们很快就能享口福啦！”儿子心里打满了问号，他好奇地问：“唔？享口福？”父亲兴奋得满脸通红：“是啊！是啊！儿子，你看呀，这里有一颗小麦，我们把它种到地里去。”儿子若有所思地点点头：“嗯嗯，然后呢？”父亲坐在一块石头上，让儿子趴在自己大腿上，笑眯眯地说：“然后啊，然后我们种的小麦越长越大。”

这时，飞来了一只麻雀，站在那颗小麦上面啄了起来，父与子却浑然不知，他们都沉浸在美好的幻想之中。

父亲接着说：“最后长成了一片一望无际的麦田！哈哈哈哈！”父亲哈哈大笑起来，而那颗小麦也被麻雀吃得所剩无几了。

父与子还是不知道，父亲仍旧兴致勃勃地幻想着：“我们把这些麦子做成各种各样的点心，到时候，面包、饼干、蛋糕，我们想吃什么就吃什么，不是吗？”儿子非常高兴，他说：“没错，到时候我们就可以享口福啦！老爸，你聪明呆了！”

父亲很高兴，回头看了看那颗小麦。“啊！”父亲惊讶地大叫起来，儿子也回头看了看，“OH!MY GOD!"儿子的心情一下子从晴空万里变成了乌云密布。

他们看到了什么呢?原来呀，那颗小麦早已被鸟儿吃光了，那只鸟呢，却打着饱嗝，唱着歌，欢快地飞走了。

儿子哭着说：“呜呜……老爸，小麦被鸟吃了……”父亲很气愤：“这死鸟，吃了熊心豹子胆了吗。”“呜呜……面包没有了……呜呜……”儿子伤心极了，泪如雨下。

可怜的父与子，他们的幻想彻底破灭了。他们应该知道：不要沉浸在美好的幻想之中，要付出实际行动才能实现美好愿望！

做了好事，得了恶报

这天，父与子正在烤一只鸡。儿子摆弄着收集来的彩色小石子，父亲倒在一旁睡得正香，还不断地打呼噜：“呼噜噜……呼噜噜……” 突然，传来了“咝咝咝……”的声音，儿子一惊，紧张地左顾右盼。“咦？没人哪！真奇怪。”儿子摊摊手，自言自语道。

“咝咝……”这“咝咝”声离父与子越来越近了。儿子觉得很奇怪，他心想：哪儿来的声音啊？没人呀！谁这么无聊啊，还玩这么小儿科的把戏！

儿子低头一看，天哪！竟然是一条吐着芯子的毒蛇，正向父亲爬去。儿子惊呆了，他心想：不好了，父亲有危险！我要把这条蛇赶跑！

儿子四处看了看，没有武器呀！咦？烤鸡上有一根木棍！儿子想：就这个了，为了就老爸，管不了那么多了，于是，儿子操起木棍，朝蛇挥去，上面的烤鸡飞了出去，哎！烤熟的鸡给打飞了！儿子却不知道，棍子离蛇越来越近，蛇一惊，并没有逃走，只是向后退了几步，躲过了木棍，又向前爬去。儿子火了：“你这条不知好歹的蛇！”儿子气得呲牙咧嘴，更加用力把木棍向后挥去，蛇一看，知道大事不妙，连忙逃走了。

儿子高兴地跳了起来，可是，刚才他把木棍向后挥的时候，打到了父亲的头。父亲很生气，他摸摸头上鼓起的大包，又看了看儿子高兴的样子，再一看烤架上的烤鸡，没了！

父亲气极了，他心想：这小兔崽子！偷吃了我的烤鸡，居然还敢打我！太可恶了！打了我还这么高兴，这次我非得给他点颜色看看不可！父亲把儿子拎了起来，“啪啪啪”打了起来，儿子皱着眉头，感到很奇怪：我救了老爸，可他却要打我，我做错什么了吗？

可怜的儿子，他做了好事，却得了恶报，哎！

击中了要害的题词冬天来了，雪花宛如柳絮，缓缓飘落在大地上，覆盖着大地，一片银装素裹。树木戴上了银白色的帽子，大地披上了银白色的风衣，宁静、美丽。“哈哈哈”欢乐的笑声打破了这片宁静。原来，这笑声来自滑冰场。

滑冰场上，儿子和一位小女孩正在滑冰场上练习滑冰，他们玩得很开心，不停地笑着。在他们身边，有一位教练，他衣着很华丽，下巴高高扬起，一副不可一世的高傲模样。

教练大声说：“你们只要跟着我做就OK了，动作一定要和我一样！”两个小孩儿一起点头答应：“好的。”他们三个人一起滑了起来，动作优美，滑得很棒。这时，教练一不小心，摔了个四脚朝天。儿子和小女孩也一起做了一个摔跤的动作。

教练非常生气：“你们……你们竟敢嘲笑我！真是大胆！这么不懂礼貌！虽然我摔跤了，但是我摔跤的姿势也很帅！你们滑得太烂了，给我重滑！”

教练说的唾沫星子满天飞。儿子和小女孩感到很委屈，小女孩哭了起来，儿子小声嘀咕着：“明明是你叫我们跟你学的嘛！”教练又骂：“你们感到很委屈吗？呸！还敢哭？”

这一幕恰好被父亲看到了，父亲气得火冒三丈，牙齿咬得“咯吱咯吱”响，他心想：竟敢欺负孩子，真可恶，我要好好教训你一顿。父亲我很生气，后果很严重！

父亲来到教练面前，滑了起来，冰刀在冰面上刻出了几个大字：爱虚荣者，接着，和两个小孩儿一起开心地滑走了。教练看了，气极了，拳头握得紧紧的，他对着他们的背影大喊：“可恶的家伙，你们给我等着！”

同学们，我们千万不能像故事中的教练那样爱慕虚荣哦，要不然，就会变成令人讨厌的“万人嫌”了。

假梦游病患者

一天晚上，儿子坐在床上，摸着自己空空的肚子，自言自语道：“饿死啦！饿死啦！肚子又开始唱空城计啦！要是有蜂蜜吃就好了。啊！美味的蜂蜜……”儿子情不自禁地舔了舔嘴唇，0.00001秒之后，又苦恼了：“我该怎样吃到蜂蜜呢？这么晚吃蜂蜜，老爸肯定不许，唉！

儿子苦苦思索着，忽然眼前一亮，计上心来。他找来一块牌子，在上面写：梦游者，不得惊醒，免生危险！

儿子把牌子挂到了脖子上，走出了房间，此时，父亲正坐在沙发上看一本书，看到儿子，奇怪极了：“这小兔崽子来干嘛？这么晚还不睡！”儿子则半眯着眼，朝柜子跑去，父亲放下了书，把头伸到沙发后面，看见儿子背后有一块牌子，上面还写着字。

父亲很好奇“他什么时候开始喜欢写作文了？我倒要看看上面写了什么。”这时，儿子正把柜子的最底层拉下来，踩在上面，踮着脚尖，从上面拿下了一罐蜂蜜。父亲总算看清了牌子上写的什么了，他感到很奇怪：“嘿！这小子居然还梦游，为了他的安全，还是不要叫醒他吧！”

随后，父亲感觉一阵微风掠过脸颊，再找儿子，却已经不见他的踪影了。父亲心想：“真快哪！简直是一飞人！”“硼”！父亲吓了一跳，一看，原来是儿子的关门声。

儿子直接跳上了床（刚才走得太急了，鞋子都没有穿），把蜂蜜放在了枕头上，开开盖子，把手伸进了蜂蜜罐中，捞出一大把蜂蜜，风卷残云般地吃了起来，不一会儿，“敌人”就被儿子“消灭”了，他细心地把每个手指上沾的蜂蜜都舔了一遍，开心地说：“真是极品美味啊！我真不愧是天才，能想出这样得妙计，哈哈！”

爱子的力量这天，儿子在一家银行前玩他的新陀螺。他玩得很开心，脸上笑嘻嘻的，有时甚至笑出声来。突然，一个口袋里装着枪的人冲进银行，撞到了儿子，儿子摔了个四脚朝天，陀螺也被撞散了，儿子哇哇大哭起来。

父亲闻声赶来。呵，不看不知道，一看吓一跳！自己的心肝小宝贝正坐在地上，头上被撞青了一大块，正在哭呢！父亲看了火冒三丈：“谁欺负你了？他不想活了吗？胆敢欺负我的儿子！儿子，告诉老爸，是谁干的，老爸为你报仇去！”儿子一把鼻涕一把眼泪的说：“呜呜呜呜……他把我撞倒了……还……还把我的新陀螺撞坏了……”“什么？他在哪儿？”父亲气得只有出的气，没有进的气，“我们去找他！”儿子呜咽着说：“他进……进银行了。”说完，又哭了起来。

父亲被儿子领进了银行。银行内，一个人正手举两把手枪，对准两位银行的工作人员，大声威胁到：“把所有的钱都交出来！不然的话……哼哼！”那歹徒狂笑着。

儿子指着歹徒，用带着哭腔的声音说：“老爸，就是他！”父亲一个箭步冲上去，狠狠抽了歹徒两巴掌，歹徒的手枪被打飞了，整个人被打翻在地。

儿子见了，立刻破涕为笑，在一旁拍手叫好。父亲一只手高高扬起，另一只手指着歹徒的鼻子说：“你竟敢欺负我的儿子！我警告你，别再让我见到你！”儿子也说：“对对！再欺负我，你就死定了！”歹徒的眼睛瞪得像个乒乓球，他心想：“这人疯了吧！竟然有这么大的胆子，他不怕死吗？”

正在这时，一大群人涌向了父与子，他们一起欢呼道：“哇呜！你真了不起！”父与子很吃惊，他们还不知道他们拯救了这个银行呢！

父爱的力量真伟大啊！为了儿子，一个父亲竟然可以不顾自己的安危，真是太让人吃惊了！

父与子漫画作文篇9

爸爸走进儿子房间。他看见儿子趴在地上津津有味地看着一本漫画。一边看还一边笑。

爸爸大声说：“到吃饭时间了!赶紧去吃饭!”

儿子不情愿地走出房间，来到餐桌前准备吃饭。可就在这时，妈妈发现爸爸一直没有出来。等了一会儿，妈妈终于不耐烦了。她差遣儿子回房间看看爸爸到底在干什么。

儿子回到房间一看，他顿时愣住了：爸爸正跟儿子原先一样，趴在地上津津有味地看着那本漫画书……

父与子，在路上篇10

每个人都是孤独地来到世上的，最终还会一个人孤独地离去，中间是那个人留下的路。每个人自出生那天起，就在路上了。人生的精彩与平淡，一定是在前面路上的某个节点已被自己注定，那是因果，也是修行。一些人在路上相遇，能相伴一段，已属缘分。我的幸运是，还能在与儿子并肩走过的路上，在短暂的时光里，留下一点可以温暖自己的故事。

儿子陈天成今年高二，16岁。12岁到18岁，对一个少年来说，是其人格发育的最关键期。这一阶段，我持续关注着天成情商的发育状况，以及其综合能力的成长趋势。

我不望子成龙，也从未有过要为儿子规划人生的想法，更从不强迫他去做自己不喜欢做的事。但我还是想在这个阶段能为他做些什么。我以为，家长对孩子的教育既要有纵深感、大格局观，还要学会从小事细节处切入，找出孩子成长中的短板。这很重要。

我还以为衡量一个人人生的价值，是看那个人为这个星球、社会和家人做了多少贡献。评价一个人人生是否成功，是看那个人拥有多少幸福感，这往往取决于其高度、宽度和厚度的总成，与其情商和综合成长能力有关。

有时，我觉得人生就像一座硕大无比的房子，有些人甚至一辈子都没有走出过那道门，只是在看别人进进出出。我知道，时间不在我这边，我就要老去，他却每天都在快速成长。有些事，再不做就来不及了。

怎么做？我不妨先为他想好一扇窗。于是，在过去的三个暑假，我用三种方式，陪伴他试图打开堵在他面前的那面厚重的墙。

一次是骑车—2012年骑行川藏线；

一次是徒步—2013年尼泊尔徒步ABC；

一次是攀登—2014年攀登雀儿山。

说是为他，其实，这也是我以前就有的三个愿望。一直喜欢我俩之间那种亦父亦友亦兄弟的感觉，想着如果彼此能在路上留下一些温暖的故事，等老的时候，让自己可以慢慢回忆，多好。这是身为人父的近水楼台，也是一种责任。

2012 共骑川藏线

还在他很小的时候，就生猛地想过要来一次父子的川藏骑行，后来考虑到高原路途的艰难和缺氧会伤害他稚嫩的骨架和脑细胞，遂放弃。转眼到了2012年暑假，儿子14岁了，刚经历过生理发育的第一阶段，看着他初长成1.76米的个头，我觉得该出发了。

儿子课业的紧张加上我的各种忙，其实，我俩都没准备好，临出发时，连补胎都不会。我对儿子说，车到山前必有路，不怕，多大的事呀。于是，我们还是按计划上路了。

德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯强调每个人存在的独特和自由性，我一直记着他在《什么是教育》书里的一句话：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我对这句话进行过思考。“摇、推、唤”都是动词，强调的是行动力的影响，即如何去做，而不是去说。这正是学校教育和家庭教育最大的区别，结论是：父母身教的影响远超过言传。所以在对儿子教育方面，我意识到自己必须有更多的承担，至少决意做到一点：想让儿子做到的，必须自己首先做到。

因为这个要求，在随后的几年里，我也因此改掉了很多不好的习惯，就连攀登珠峰前那两年里每天跑步一万米的坚持，如果不是在儿子面前的一句承诺，我想，自己是绝对做不到的。

2007年夏季我攀登上7546米的慕士塔格峰后，知道自己离珠峰不远了。但还是心存敬畏。有一天，我来到儿子面前对他说：“过两年，老爸就要去爬珠峰了，那是个大家伙，我想得到你的帮助也许才行。”

“老爸，你要我怎么帮助你，你说。”儿子回答。

“我想从明天开始每天长跑一万米，就在你们学校操场。我一想让你监督，二是想让你陪我一起跑。”

儿子果断答应了我的请求。

后来我珠峰遇险，如果不是因为那两年的坚持所造就的体能和意志力，后果将不堪设想。后来，我专门写过一篇叫《感激儿子》的文章，说的就是那些年来我俩一起共同成长的小事。另外，他自己因为这样的训练，一年后，成了国家二级运动员。

当我们在川藏线骑行第三天后，几十公里的艰难上坡让我原本拉伤的半月板终于碎裂，右膝关节内侧疼痛难忍，之所以还能用一条半腿坚持下来的原因，其实，也是做给儿子看的，否则，我早早就会放弃而不必用冒着一条腿残废的风险来作此行的赌注。

那次骑行，我们还有三个约定：1.整个过程的食宿、线路安排都由孩子定，我只做顾问。2.整个过程必须骑，再累，死都不推一步。3.骑到拉萨后，将我新书《在高处与自己相遇》（原名《永无高处》）的稿酬和儿子部分压岁钱捐给西藏道布龙村完小的孩子们。

第一条约定是想培养孩子的综合素质能力。第二条是想让孩子经历磨难培养坚持不放弃的意志品质。第三条则是想在孩子的心里先种下一颗爱与分享的种子。终于在那个夏天的凄风苦雨中，我与儿子并肩骑行了22天，经历了各种危险、苦难，以及沿途无数美丽风光的洗礼。期间，有争吵，但更多的是彼此的关心和鼓励，还有快乐和感动。

在拉萨只休整了一天后，我们坐上一辆中巴，就晃晃荡荡去了浪卡子县。在完成了捐助后，中午，我俩在路边的一家小餐馆点了两菜一汤，我可以清楚地看到空气中、阳光里漂浮着的那一缕蛛丝马迹，以及上上下下的尘埃。那一刻自己的心里，竟产生了一种从未曾有过的充盈、愉悦、温暖、自由和满足的感觉。那次，我明白了帮助的真相，其实，是救赎自己。

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后来，我想，儿子2012年暑期的这段骑行经历，注定会沉淀为他人生的第一笔财富。也许现在还看不出来，总有一天，会以另外一种方式在他身上呈现。

2013徒步尼泊尔ABC

2013年暑假，我俩去尼泊尔围绕海拔8090米、世界第10高峰的安纳普尔娜雪山重装徒步了14天，每天行程几十公里，最高山口海拔为5800米。

这次旅程的起因可以回溯到他小学二年级时的一个夜晚。中国中小学应试教育最大的弊端是没给孩子留有梦想的自由空间，导致到了应该出成果的时候却因为想像力的缺失而失去创造力。这也是这么多年来，我国每年的高考状元没有一个成为出类拔萃人才的重要原因。

在这样一个氛围里，容易造成孩子交际和语言表达能力的欠缺，这一点等到了社会上以后，会严重阻碍其上升空间。我是做教育的，也深知教育的瓶颈来自就业的压力，一时半会儿无法解决。还在儿子很小的时候，我就有了让他去国外上大学的想法。

那次，我想让儿子参加英语课外辅导班的学习，他起先不愿意。于是，过了几天，我换了个角度对他说：“老爸一直有个梦想，想去尼泊尔徒步，可是老爸英语很烂，一直不敢出去。如果你能学好英语，等你初三毕业后，我们一起去尼泊尔徒步，你做老爸的翻译，可好？”孩子想了想，就一口答应了下来。

所以2012年我俩还在骑行川藏线途中，就已经计划好这次旅行的方法和目标：重装，不请背夫，所有的一切交给他去做。一是锻炼他综合成长能力，二是锻炼他交际处事和口头表达能力。

环安纳普尔娜雪山线路，原本21天的行程，我计划压缩到14天内完成。于是，我们每天都要赶很长的路，而且要背三十多斤的装备。第三天，儿子已经有些崩溃了，途中他对我说：“老爸，太累了，我走不动了，我真想回家看书。”

攀登那个5800米的山口时，两天的路并成了一天，原本就让我们走得极其受挫，加上突然起了风雪，天色急速暗淡下来。最后200米的上坡路，我站在高处，看着儿子走两步歇一下的样子，心疼极了，我差点准备下去帮他背包，可我还是忍住了，只是大声在风中为他不断加油。后来，他上来时，嘴唇已经被冻紫，还低声对我嘟囔道：“老爸，对不起，我实在走不动了。”我却感动得大声叫道：“儿子，你真太棒了。”

感动的故事还有好多，我再分享两个。开始的阶段，一路较热且一直爬升，身体水分失去很快，儿子的最爱就是饮料芬达。但我们一路上，钱都是省着花的，而且随着海拔的上升，芬达也是越来越贵。每次我想让儿子去做什么时，他就狡黠地想方设法让我奖励他一瓶芬达。由于我2012年底做了半月板手术，所以不敢走快，儿子每次都走在我的前面，有时，能落下我半小时路程或更长。但每次，他前方等着看到我时，就会迎下来，为我送上芬达，我知道，那是他不舍得喝，省下给我留着的。

最后一天晚上的徒步，因为天热，又加上一路遭受蚂蟥的袭扰，让我很恼火。可回到客栈里却没有说好的热水洗澡，我的火腾地就蹿了上来。我对伙计吼起来，而且声贝越来越高，围拢在门口看热闹的人越来越多，老板也来了，儿子堵在门口向外面的人不断解释、道歉。

等围观的人散去，儿子对我一字一句说道：“老爸，你今天根本不像我的老爸，你让我看不起你。如果你真是这么想别人的，就说明你才是那样的人。我不屑再和你一起走了，今天晚上，要么我走，要么你走。”斩钉截铁，眼泛泪花。

那一刻的我羞愧无比。我立马认错，对儿子说：“儿子，对不起，是我不对，请你原谅。我下次再也不这样说话了，好不好？别让我离开就行。”

儿子想了想，沉默，径直走到床边和衣面朝里躺下。尽管那晚他没再理我，但我却因为拥有了一份从未有过的幸福和自豪而窃喜。

另外，儿子的英语口语能力和交际能力都在这次徒步旅行中有了很大的提高。记得到达尼泊尔的第一天刚出飞机场，儿子与别人交流时，因为缺少信心和勇气，说话的声音会越来越小。可在路上，只要一碰上老外，他就会对我说：“老爸，我不管你了，我要去追他们聊天了。” 甚至有次，我听到他说梦话都是用英语说的。

最后一天，我俩在尼泊尔大街上闲逛，碰到一伙问路的大四学生，其中有位巴西美女与儿子聊得很投机。旁边一位帅哥问我儿子今年大几，我说初三。他大吃一惊说，你儿子英语说得那么溜，比他们都强，还以为也是大四呢。这话让我听着无比受用。

2014 攀登雀儿山

2014年的暑假，我们一起攀登海拔6168米的雀儿山。在一号营地，他因为过长时间地穿着漏水的登山鞋，被冻感冒了，晚上开始发高烧。翌日，到达二号营地时，高烧到40度，血氧含量最低时，只有四十多。睡着后便开始胡话不断。后来吃了药，全身汗湿，将羽绒睡袋都弄潮了。早晨醒来，我征询他是否还能继续攀登，他说：“老爸，没事。”

第三天，从二号营地到三号营地要攀上一个约100米高的雪壁，当他攀登到四分之三处时，本来松软的只有四五十度的雪坡陡然变成了将近70度的坚硬的雪壁。在此之前，他只参加过在一号营地里进行的不到一小时的攀冰训练，所以，那天我一直与他并肩攀登。攀登时，我注意到他每次踢冰时都极其费力，有几次差点滑坠。终于，他崩溃了，我看见他双手吊着冰镐双膝跪靠在雪壁上，转脸用一种近乎绝望的口吻对我说：“老爸，我不行了，我肯定上不去了。”

那天，我最担心的就是怕他说出这句话，但，终究还是来了。那一刻，我的心突然间冒出一丝从未有过的冰冷的恐惧。我提醒自己镇定，想了想，最终做出一个决定，我大声对他说：“陈天成，这时候，谁也救不了你，你只能靠自己了。”接着，我又补充了一句：“你试着用法式的方法攀登，借助上升器。”说完，我硬着心肠，头也不回地向上攀登而去。我不能留给他一点有可能要被别人帮助的想像空间。

我做到了，最终，儿子也做到了。我们到达顶峰时，风雪很急，儿子展示出他自己做的班旗。我看到他的脸被冰块砸破的十几道划痕，他的嘴唇也被冻得乌紫。我心疼中，却也欣慰。为他拍照时，那种感觉真是“吊爆了”。

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后来，攻顶下撤快到一号营地时，儿子突然对我说：“老爸，这次真的感激你，如果没有你，我绝对上不去。”我们父子间，这是我第一次从他的嘴里听到了“感激”两个字。那一刻，我觉得这些年无论怎样的付出，都值了。

想好一扇窗不做一道门

后来，我俩在成都分手。儿子回马鞍山，我继续去西藏带一个摄影团队转山后，又去了大理的山水青居。山水青居是我2012年夏天那次骑行结束途经大理后决定在洱海边做的客栈。山水青居位于大理古城不远的一个叫做马久邑的乡村。面朝洱海，背靠苍山。周围的景色迷人。为了环保，做了六格化粪池，连家具也是从广东挖来的两条老沉船木做的。

做客栈最初的动机就是要为儿子出国留学挣一笔费用，也是为了纪念我俩走过的路。其中一个房间取名318，是180度海景房间， 318国道就是川藏南线，墙上挂着儿子骑行的背影。还有个房间叫安纳普尔娜，是我与儿子2013年走的尼泊尔线路。当然，少不了雀儿山，也是180度海景房。书房里，也挂着安纳普尔娜的油画。我想，这些房间挂着的照片和油画，可以帮助我记住与儿子在一起的快乐时光。

等我从山水青居回到马鞍山的家时，那天已经深夜了。第二天早晨醒来，我还没起床，儿子已经来到了我房门口。他开口说：“老爸，我回来后，将所有的游戏全部删了，QQ也不上了。现在我的目标很明确了，已经报了名10月份考托福，明年上半年参加美国的高考（SAT）。”好的，我心里说，这正是我这些年期盼你能去做的事。至于能不能成功，就看你努力的程度了。但我想，至少，你不会后悔。

一切都必须靠自己。人生的高度，做父亲的可以指点一下，但人生的厚度必须自己积累。人生的宽度，我所能做的就是为他尽量展示那一扇窗。这关系到朝向，而方向是否准确，对人生来说，很重要。窗里窗外，是两个境界。

可我绝不为他去做一道门，因为爱。

青衣佐刀

原名陈均均，从一名普通教育工作者，转变为国家健将级登山运动员、户外摄影师，曾登顶珠穆朗玛峰、卓奥友峰、慕士塔格峰等多座雪山。作为一名父亲，他选择和儿子一同成长。在过去的三个暑假，通过三场不同寻常的探险旅程，他带领儿子涉足多彩的户外世界—骑行川藏线、徒步安纳普尔娜大环线、攀登海拔6168米的雀儿山。父与子，在路上，经历了多少大自然赐予的考验，换得这许多真情流露的瞬间。

父与子漫画作文篇11

爸爸吃力地站起身往儿子的房间，边走边想：这小子到底在干什么呢?不会是在玩电脑吧。爸爸推开门，大吃一惊，天哪!爸爸被门前的景象惊呆了，他看见儿子正趴在地上，眼睛一动不动盯着书。爸爸说：“哎呀!我们家什么时候来了一个书呆子?快去吃饭吧!”儿子回答：“不要嘛，让我再看会儿。”“不行，还不快去吃饭!”爸爸火了。心想：这本书这么好看，我也去看看。

妈妈见儿子来到餐厅，却没有爸爸的踪影。妈妈问：“你爸爸哪儿去了?还不快去把你贪吃的爸爸给我叫出来。”儿子走进自己的房间，被眼前的景象惊呆了，“难道我是在做白日梦吗?”爸爸学着儿子的样子趴在地上看着那本书。儿子学着爸爸的腔调说：“我们家怎么又来了一个大书呆子。”爸爸摸了摸自己的光头说道： “这真是一本好书。”